走近老师(2)
部编版《道德与法治》三年级上册走近我们的老师知识点总结
部编版《道德与法治》三年级上册走近我们的老师知识点总结1.从幼儿园开始，老师就陪伴我们成长。
我们和老师之间，曾经有过许多难忘的故事。
2.你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的故事？答：（1)秋游时和老师一起做老鹰捉小鸡的游戏；（2)学习上遇到困难，老师给我讲解题目；（3)我生病了老师送我去医院。
3.有时候我们当时不能理解或接受老师的做法，但事后发现老师是有道理的。
你遇到过这种情况吗？（1)课间，有的同学在教室例写作业，老师偏偏要催促大家到教室外边休息一会儿。
（2)有的同学不吃早饭，老师很着急，不仅在班上解释不吃早饭的危害，还要与家长沟通。
有的同学认为老师是在管闲事，你是这么想的？老师为什么这么做？4.老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。
看看下面的事例，遇到这样的情况该怎么办呢？（1)刚把地面扫干净，不知道谁又丢了纸屑，老师缺批评我扫地不认真。
真是冤枉（2)老师好像总是喜欢让一些成绩好的学生回答问题。
我也很想回答，但老师总是不点我名。
我真不服气当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向老师说明情况，也可以向老师提出建议。
提出建议的时候要注意方式方法，也要尊重老师。
5.老师的工作很多也很辛苦，同学们想一想，我们可以做些什么，既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担呢？（1)我要认真写字，把作业写得工整，老师批改作业会轻松些；（2)我要和同学好好相处，少发生矛盾冲突，老师就可以少操心。
（3)我要遵守课堂纪律；6.校园里除了老师，还有门卫、园丁、厨师托工作人员。
因为他们的默默工作，我们的校园才更加安全、舒适、美好。
我们要尊重学校的每一位工作人员，珍惜他们的劳动。
7.了解老师后，我们和老师的心贴得更近了。
第六课_走近老师_教学设计_教案（5篇）
第六课_走近老师_教学设计_教案（5篇）第一篇：第六课_走近老师_教学设计_教案教学准备1.教学目标培养学生处理正确的师生关系，让学生正确老师，学会和老师沟通2.教学重点/难点教学重点；学会全面认识老师，如何与老师面对面教学难点：为老师着想，认识老师的心理。
怎样面对老师的错误3.教学用具4.标签教学过程我们的老师很特别教学目标：培养学生处理正确的师生关系教学重点；学会全面认识老师教学难点：为老师着想，认识老师的心理。
教学过程：导入新课：播放歌曲《长大后我就成了你》讲授新课：我们的老师很特别一、为老师画像是老师，把我们由懵懂引向成熟，使我们从无知变得学有所长;是老师，念头领着我们看到了天有我高，地有多广，梦想可以有多大。
踏入中学以来，很多老师走进了我们的生活。
你对他们的印象怎么样？请你也用简笔画为他画个像，刘同学们猜猜他（她）是谁。
每位同学写或着画出自己的一位老师的貌，和个性特征。
二、我们的老师很特别，每位老师都有自己的个性。
你能用简练的语言概括出每位老师的特别之处吗？任课老师特别之处语文老师数学老师外语老师历史老师地理老师思品老师三、老师心语在我们的眼里，老师很特别，老师又是如何看待他们自己的呢？我们一起来听听老师的心里话。
请自己的班主任来讲述一下自己的为师感受。
分成若干小组，分别采访一位任课老师，了解他走上教师岗位地过程，听听他当老师的体会和感受。
四、接力赛有人说，老师是“从事太阳底下最光辉事业的人”有人说，老师是“真正天国的代言者，真正天国的引路人”有人说，老师是“辛勤的园丁”有人说，老师是“爱心大使“有人说，老师是“人类灵魂的工程师”我说，老师是________________________________________________ 小结：学生小结我们离老师有多远与老师面对面教学目标：让学生正确老师，学会和老师沟通教学重点：如何与老师面对面教学难点：怎样面对老师的错误教学过程：导入新课：师问：同学们喜欢怎样的老师？学生回答：喜欢是有丰富阅历的、有广播知识的，晓知一些古今中外、天文地理、文学时事、体育名人的教师。
【推荐】三年级上册道德与法治教案-2.5走近我们的老师(第2课时)人教(新版)
3.录制英语老师的采访过程，各科老师对学生的心里话以及班主任一天的工作生活。
4.课件【教学过程】活动一访问老师，体悟师情师：上节课听了那么多你们和老师之间的故事，也解决了很多同学的困惑，面对如此关爱、了解你的老师，你是否也同样关注和了解他们呢？课前你们采访了熟悉的老师，肯定有很多收获，小组内交流一下，谈一谈采访后的感受。
1.小组内交流后，再向全班同学汇报采访的内容，教师适时提升、总结。
科学老师（讲述）：不断地补充知识。
体育老师（表演）：上课地点带来的困难（夏天炎热、冬天寒冷）。
英语老师（视频）：作业量大（拿一大摞作业进行现场展示）。
门卫师傅（照片）：以校为家。
校长（讲述）：为整个学校考虑。
班主任：累并快乐着。
师：老师虽然很累但是很幸福，来听一听班主任说说她一天的工作。
2..班主任叙述自己一天的工作。
全班同学和班主任情感诉说。
师：班主任老师说得真好，累并快乐着，其实所有的老师感受是一样的，也都会像班主任那样，为了同学的每一点进步而默默地奉献着，勤奋地工作着，再累也不怕。
（播放其他老师的心里话）活动二我为老师帮点忙师：面对辛苦付出的老师，我们可以做些什么呢？（学生交流）活动三现场互动，升华情感师：同学们，你们心里一定充盈着对这么辛苦的老师们浓浓的感恩之情，把你对老师感谢的话写在感谢卡上，下课送给你想感谢的老师。
（学生写心愿卡，读写的内容，并贴在老师准备的大心愿卡上）师小结：看着承载着同学们对老师浓浓祝福的心愿卡，我感觉心里很温暖，书写工整、认真听讲就是给老师的安慰，你们能快乐成长就是老师的心愿。
我们可以把它展在教室里，让每一位老师都能感受到你们这颗满怀感恩的心。
老师也祝福你们能在全校老师的呵护下健康成长，用你们真诚的心来回报老师。
【板书设计】。
《第六课 走近老师》教学设计教学反思
《走近老师》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生了解教师职业，尊重教师职业，尊重教师的人格和劳动。
2. 学会主动与老师沟通，正确对待老师的批评教育。
3. 增强师生之间的理解和信任，建立良好的师生干系。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生了解教师工作的特点，理解教师职业的艰辛。
2. 教学难点：建立良好的师生干系，学会与老师有效沟通。
三、教学准备：1. 制作PPT课件。
2. 准备互动环节需要的道具。
3. 安排学生课前了解老师的工作。
教室内容：1. 开场引入（PPT展示教师的职业图片）。
引导学生认识老师不仅仅是教书育人，更是在自己成长的道路上亦师亦友的存在。
2. 深入了解教师职业（播放教师工作视频）。
让学生了解教师工作的艰辛和责任，进一步理解教师职业的重要性。
3. 互动讨论：如何与老师有效沟通？引导学生思考如何正确对待老师的批评教育，并分享自己的经验和故事。
4. 小组讨论：如何建立良好的师生干系？让学生分享自己与老师相处的经历，探讨如何建立良好的师生干系。
5. 总结回顾：教师的重要性以及如何尊重和理解教师。
6. 安置作业：回家后与老师进行一次竭诚的交流，表达对老师的感激和敬意。
四、教学过程：（一）导入新课1. 介绍教师的工作和重要性* 通过播放一段教师工作的视频，让学生了解教师的工作内容、教师的职责以及教师的重要性。
* 教师：你们知玄门师是做什么的吗？教师不仅要在教室上教你们知识，还要在课下关心你们的平时生活，监督你们的作业，帮助你们解决学习和生活中的问题。
所以，教师是一个非常重要的职业。
2. 认识我们的老师* 展示一些老师在不同场合的照片，让学生识别出哪些照片中的老师是谁。
* 教师：在我们的学校里，有很多老师都在默默地为我们付出。
他们有的在教室上教我们知识，有的在课外关心我们的生活，有的则在背后默默支持我们的成长。
今天，我们将一起走近我们的老师，了解他们的工作和他们的故事。
（二）新课教学1. 了解老师的平时工作* 通过分享老师们的平时工作视频或故事，让学生了解老师们的工作内容和辛苦。
初中道德与法治_走近老师教学设计学情分析教材分析课后反思
《走近老师》教学设计《走近老师》教学设计【教学目标】1、情感态度价值观目标：体会与感悟教师工作的特殊性，认同教师职业所蕴含的价值取向,培养尊重老师的情感、主动与老师建立良好交往关系的意识，以及理性精神。
2、能力目标：培养面对复杂问题和多样的价值观念，进行理性探究，作出正确道德判断和选择的能力；与老师建立良好交往关系的能力,初步掌握与不同风格老师相处的技巧。
3、知识目标：懂得教师职业是一个具有特殊性的职业。
知道不同教师具有不同风格,不同风格的教师发挥的不同作用。
知道我们应该尊重老师。
【教学重难点】一、教学重点第一目“了解教师职业”是本框的教学重点。
知、情、意、行是构成思想品德的四个基本要素，其中，“知”是基础，“行”是关键。
只有帮助学生了解了教师这个职业的特点和责任使命，使学生体会教师职业的特殊性、专业性和重要性，才能增强学生对教师职业的认同感，从而为接纳并尊重不同风格的老师奠定情感基础。
二、教学难点第二目“风格不同的老师”既是本框的教学重点，也是教学难点。
它之所以是教学重点，是因为本课的主旨是要引导学生通过了解教师的职业，承认并接纳不同风格的老师，学会尊重不同风格的老师。
接纳并尊重不同风格的老师是本课教学的重要目标之一。
之所以是难点，是因为：“亲其师，信其道”的道理已被世人所认同，亦被教育教学实践所证实。
在日常生活中，学生会因喜欢某位老师而偏爱某一学科，也会因不喜欢老师而厌烦学习，如何帮助学生理解这一部分的内容，达到课程标准规定的三维目标，就成为教学的难点。
【教学方法】依据新课标“坚持正确的价值观念的引导和学生独立思考，积极实践相统一”的课程基本原则以及课程的德育性质、核心素养的要求，本节课在教学过程中主要使用两种教学方法。
1、活动体验法：通过创设学生熟悉的学习生活场景及生活情景冲突，引起学生积极的、健康的情感体验，提高学生对学习的积极性，使学习活动成为学生主动进行的、快乐的事情，从而帮助学生迅速而正确地理解教学内容，达到接纳并尊重不同风格老师的目的。
7年级上道法课件 第6课 师生之间 第1课时 走近老师 (2)
活动：盘点电影中不同风格的教师
《放牛班的春 天》
《死亡诗社》
活动：盘点电影中不同风格的教师
《心灵捕手》
《地球上的星 星》
活动：盘点电影中不同风格的教师
《志愿者》
《孩子王》
延伸讨论
1.在信息技术迅速发展的今天，人 们很容易获得各种信息和知识，那 么，我们还需要老师吗？
园丁
你对教师这个职业有哪些了解和认识？
（一）教师作为教育工作者，是人 类文明的传承者之一。
至圣先师、
Hale Waihona Puke 人民教育家陶新时代最美万世师表的教育 行知，中国近现代 女教师张丽莉，
家孔子，提出 教师的代表和楷模，教学能力拔尖，
“有教无
主张教育培植学生 深受学生喜爱，
类”“因材施 的生活力、创造力；坚强勇敢的她在
（3）在不同年龄段， 你眼中老师的形象 有变化吗？大家眼 中的老师形象一样 吗？
2.活动：采访我的老师
采访要求
（1）访前准备：设计采访提纲，采访 过程的实施和采访后的感悟与整理等。 （2）采访内容：从教师工作内容、教 师入职准备、教学困扰、兴趣爱好等 方面设计提纲， （2）布置学生的采访任务，选择恰当 的人数组成一个小组，每组选择一位 任课教师进行采访。
本：职前 专业学习、 教育实习、 职后继续 教育……
教师职业
（三）教师的工作理念和工作方式 随时代发生变化
▪ 网上流传这样一个段子：
▪ 幼儿园老师=演员+变脸大师+民事 调解员+投诉部门+钢琴伴奏家+室 内设计师+拾荒者+玩具制作人+化 妆师+发型设计师+裁缝师+舞蹈编 排师+主挂人+导游+心理辅导师+ 推销员+管理者+搬运工+仓管员+ 收银员+学者研究者+木工、漆工+ 电话咨询服务员+侦探+失物认领 部+文职人员+维修人员……
部编版道法三上《道德与法治》课件 5.走近我们的老师 第二课时
我们要尊重学校的每一位工作人员，珍惜他们的劳动。
制作感谢卡
了解老师后，我们和老师的心贴得更近了。 请你制作一张感谢卡，送上对老师的感谢、赞扬 或者建议，也可以送给你想感谢的工作人员。
课后作业
1.请你把制作好的感谢卡送出去。 2.请你对遇到的每一位学校的工作人员说声“ 谢谢你的付出，辛苦了！”
制作感谢卡
了解老师后，我们和老师的心贴得更近了。 请你制作一张感谢卡，送上对老师的感谢、赞扬 或者建议，也可以送给你想感谢的工作人员。
校园里，除了老师，还有门卫、园丁、 厨师等工作人员。因为他们的默默工作， 我的校园才更加安全、舒适、美好。
食堂阿姨
清洁工人
门卫大叔
园丁伯伯
共同守护我们的校园，守护我们的成长。
一天的工作结束了，回到家收拾吃饭，脑子里还在想：
终于，在迷迷糊糊的担心中 昏睡过去了…….
老师的一天
按时上班，备好课，写好教案，研究教学参考书、 练习题、过关题、提高题，检查作业、批改作业、订正作 业、及时检测批改。如果是班主任，除了正常的教学任务 外，还要管理班级，处理班级的日常事务，照顾每一个孩 子，使大家能够安全地离校！
老师的工作平凡而辛苦！
老师的工作平凡而辛苦！我们可以做些什么，既 有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担呢？
送给老师最好的礼物
1.我要______________________ 2.我要______________________ ……
我要认真写字。把 作业写得工整，老师批 改作业会轻松些。
七点到达学校，进教室打扫、通风，忙完一切刚要坐下：
8点开始上课了
还好第四节课不用上课，赶紧写个教案吧……
下午一边做课件一边念叨着：
《走近老师 (2)》教学案 2022年部编版道法精品教案
第三单元师长情谊第六课师生之间第1课时走近老师一、学习目标1.培养尊敬老师、热爱老师的道德情感。
2.能够接纳不同风格的老师，学会与老师友好相处。
3.了解老师职业特点，尊重老师的“不同”。
二、自主预习1．教师作为教育工作者，是人类文明的主要之一。
2．教师是履行职责的专业人员，承担的使命。
3．今天的教师要努力成为有、有道德情操、有扎实学识、有的好老师。
4．尊重老师的“”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。
5．无论什么风格的老师，都应该受到尊重。
我们要不同风格的老师。
三、合作探究1.如果让你形容遇到过的老师，你会怎样描述？（1）幼儿园时的老师：（2）小学时的老师：（3）现在的老师：2.在以上三个不同时期，老师在你心目中有变化吗？3.回忆并分享老师对自己成长的帮助。
四、随堂演练1. 每年的教师节，晓君同学都要给教过自己的老师发送祝福短信。
她这样做是因为，老师：①传授我们文化知识②教我们做人的道理③是我们的良师益友④是最完美无缺的人（）A．①③④B．①②④C．①②③D．②③④2．“一腔热血育桃李，三尺讲坛写春秋。
”这句诗的寓意是（）A．对父母长辈的敬重和爱戴 B．对老师奉献精神的赞美C．对园林工人的表扬和歌颂 D．对新型师生关系的肯定3．明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求的法律是（）A．《中华人民共和国义务教育法》 B．《中华人民共和国教育法》C．《中华人民共和国宪法》 D．《中华人民共和国教师法》4．在学校中，我们经常会遇到风格不同的老师。
这些老师之所以呈现出不同的风格，主要是由于（）①年龄、学识、阅历的不同②性格、情感的差异③思维方式的差异④解决问题的方法和表达方式的不同A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④5．有的同学喜欢真实坦率，从不掩饰自己所犯错误的老师；有的同学喜欢见解独到，理论联系实际的老师；有的同学喜欢幽默开朗，风趣激情的老师……（1）面对不同风格的老师，你是如何看待的？（2）在我们成长过程中，不可能只接触一种风格的老师，面对不同风格的老师，我们应该怎么做？（3）在你心目中，什么样的老师才是好老师？【答案】二、自主预习三、合作探究1.根据自身实际情况作答。
《走近老师》教案七年级道德与法治
第六课走近老师一、教学目标1、知识目标：知道每个老师都有自己的个性，了解老师工作的特点。
2、能力目标：增强与老师的交往能力。
3、情感态度价值观目标：培养热爱老师、尊敬老师的情感，树立正确对待老师表扬与批评的态度，自觉增进师生情谊。
二、教学重、难点1、教学重点：学会全面认识老师、理解老师。
2、教学难点：正确看待老师的批评和错误。
三、教学方法讲授法、讨论法、活动探究法四、课时安排两课时五、教学过程第一框我们的老师很特别1、新课导入采用关于老师的谜语导入，通过猜谜语集中学生注意力，由谜底“老师”自然导入本课的主题。
师：在上课的开始，我们来猜几个谜语。
（桃李芬芳满天下，传道授业解惑人）（他在九月十日出生，他一生只有一个职业，但种类却不少，他的子女有男有女，比任何人的子女都多）（有一种人不管四季，家中的小天地里堆满的只有桃子和李子，而不用花钱，花的是心血，但是他并不是农民）生：谜底是老师师：没错，就是老师，是老师把我们从懵懂引向成熟，使我们从无知变得学有所长，是老师，领着我们看到了天有多高，地有多广，梦想可以有多大。
我们第五课已经学了《为他人开一朵花》，那么今天让我们为老师开一朵花，一起（走近老师）板书。
2、新课讲授师：从大家上幼儿园开始，老师就走进了大家的生活，大家对老师的印象也有所不同，下面，请**同学朗读这篇《不老先生》，我们一起看看他是一位什么样的老师。
在读的过程中，找出对“先生”的相貌、性格描写的语句。
一、为老师画像（板书）师：大家找到那些对先生的描写？生：略师：董微微的老师有这些特点，那么在你们心目中，印象最深的老师是什么样子的呢？现在，大家就为他来画个像，然后告诉大家你画的老师有哪些相貌和个性特征。
（给学生3分钟进行画像，选择两位同学发言。
）师：从两位同学的描述中大家可以得到一点，那就是1、（我们的老师很特别，每位老师都有自己的个性。
）板书师：接下来，大家就来概括一下每位老师的特别之处，完成教材59页的表格。
三年级上册道德与法治5《走近我们的老师》第二课时说课稿
三年级上册道德与法治5《走近我们的老师》第二课时说课稿尊敬的领导，亲爱的同事们，大家好！今天我要说课的内容是三年级上册道德与法治第五课《走近我们的老师》的第二课时。
在这节课中，我们将进一步了解老师的工作和角色，以及如何建立更好的师生关系。
一、教学目标1.让学生深入了解老师的工作和职责，增强对老师的尊重和理解。
2.帮助学生认识到师生间的相互影响，促进良好师生关系的建立。
3.培养学生的沟通能力和合作精神，提高他们对学校的归属感。
二、教学内容及过程1. 导入新课我们将通过一个小游戏来引导学生进入今天的学习主题。
我将请学生上台，蒙上眼睛，通过触摸来猜测他们所接触到的职业。
这个活动不仅能激发学生的学习兴趣，还能让他们对不同职业有初步的了解，为接下来的内容做好铺垫。
2. 新课教学（1）认识教师职业我们将通过图片和视频来展示教师日常工作的场景，包括备课、上课、批改作业、与学生交流等。
通过这些直观的素材，让学生更深入地了解教师的工作内容和职责。
（2）理解教师角色我们将引导学生讨论并理解教师作为知识传授者、心灵引导者、父母代理者三个重要角色。
通过小组讨论和分享，让学生明白教师不同角色的含义和重要性。
（3）分析师生互动的影响我们将让学生了解到，老师和学生的互动不仅影响学生的学习情绪和学习效果，还影响学生的成长和发展。
为了让学生更深刻地理解这一点，我们可以引入一些身边的实例，从而加深他们的认识。
（4）探讨如何建立良好的师生关系我们将在小组合作的基础上，探讨并总结出建立良好的师生关系的几个关键要素：互相尊重、有效沟通、合作共享和共同成长。
通过这一环节，让学生理解并掌握建立良好师生关系的方法。
3. 巩固提高我们将组织一个情境模拟活动，让学生模拟老师和学生两个角色进行交流和沟通。
通过这个活动，学生可以亲身体验到师生间的互动和影响，从而更好地掌握之前所学的知识。
4. 课堂小结在课堂即将结束时，我们将总结本节课的主要内容，让学生明确本节课的重点和难点，帮助他们形成完整的知识体系。
《走近老师》资料
做?为什么?
第六课 我们离老师有多远？
知识目标：正确对待老师的表扬和批 评，学会与老师沟通和交流。
教学重点：正确对待老师的表扬和批 评；
建立良好师生关系的意义是是什么？
1、师生交往是学校生活的重要内容。
2、不仅影响我们的学习质量，而且影响我
们的身心健康发展 。 3、尊敬老师,是我们应有的道德品质;善于
假如老师在批评你的时候用了过激的语 言，你该怎么办？
遇到这种情况，我可以找老师解释，要 注意选择时机和场合，避开老师的盛怒，找 机会心平气和地同老师谈话。如果无论怎样 解释，也改变不了老师的看法，就将此事暂 时搁置在一边，让时间、让自己的行动去向 老师证实，我没有你说的那么糟糕，我是最 棒的。
请搜集一两条关于正确对待批评的名言警 句
阅读《又见雪飘》思考：
1、作者对初一时老师的批评为什么会有 两种不同的感受？ 2、当时老师的批评是否恰当？ 3、作者如何处理就会改变老师批评对自 己的负面影响？
面对老师的批评我会…
①信任和理解老师
②客观分析老师批评的原因
③换位思考，主动和老师沟通 ④克服感情用事，消除不必要的误解和怨恨 ⑤坚持得理让人，无理认错的态度 ……
D
）
• 主动沟通是一切交往的前提，化解与老师 的误解、矛盾，增进与老师的感情，都需 要从主动共同开始。我们应该学会与老师 交往沟通。 • 1、从老师的角度看问题。 • 2、正确对待老师的表扬和批评。 • 3、原谅老师的错误。 • 4、讲究交往礼仪。
愿同学们都能够多理解你们的老师， 与你们的老师和谐相处，共同度过 你们在学校中的每一天。给明天留 下一个美好的回忆！
阅读教材60页《幸福， 是一种感觉》，思考： 1、文章中有哪几处说 了自己的幸福感？ 2、你认为老师最大的 幸福是什么？
最新部编版三年级上册道德与法治第二单元第5课走近我们的老师精选练习题(含答案)
5走近我们的老师作业（1）姓名：班级：日期：一、填空1.从幼儿园开始，（）就陪伴着我们成长。
我们和老师之间，曾经有许多难忘的故事。
2.有时候我们当时不能（）或（）老师的做法，但事后发现老师是（）。
3.有时，老师也有（）或者（）你的时候。
当老师的批评（），或者对我们产生了（）时，我们可以向老师（），也可以向老师（）。
提建议的时候要注意（），也要（）。
4.老师的工作很（），可是他们却能（）。
5.校园里除了（），还有（）、（）、（）等工作人员。
因为他们的（），我们的校园才更加（）、（）、（）。
我们要（）学校的每一位工作人员，（）他们的（）。
6.同学们，相信你有很多的老师吧！选出一位最令你印象深刻的老师介绍一下吧！我要介绍的老师是（），他/她是我们的（）老师。
这位老师的外貌特征：这位老师的性格特点：二、选择乐园。
1.老师辛苦了，送给老师的最好礼物是（ )。
A.美丽的鲜花B.昂贵的东西C.优异的成绩2.老师也有做错事的时候，当老师做错事时，你会（）。
A.嘴上不说，心里看不起他B.向老师委婉地提出C.和同学讨论老师的错误3.学校里的工作人员（），共同把学校办好。
A.分工合作B.各干各的C.相互依赖4.下列说法正确的是（）A.在学校里只听班主任老师的话B.在学校里要遵守学校的各项规章制度C.学校里的大小事情都由校长说了算5.当老师误解我们的时候，我们应该（）。
A.和老师说清楚B.和老师赌气C.大吵大闹6.下列说法错误的是（）A.食堂的叔叔阿姨们每天辛苦地为我们准备可口的饭菜，我们应尊敬他们的劳动成果B.门卫叔叔每天兢兢业业地看好大门，保障了我们的安全，我们见到他们要礼貌问候C.医务室的阿姨们打针太痛了，我不喜欢她们，所以不用尊敬他们三、明辨是非。
（正确的画“V”，错误的画“X”）1.教师的工作就是教书育人，我们不用尊敬他们。
（）2.小明说:“我只尊重我的代课老师就好了，其他老师不用我管。
”( )3.除了老师，我们不用尊重学校里其他的工作人员。
《走近老师》核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中道德与法治统编版
《走近老师》教学分析《走近老师》是一套专为小学生设计的英语教材，旨在帮助学生建立基础的英语语言能力，并培养他们对英语进修的兴趣。
本文将对《走近老师》这套教材进行分析，探讨其特点、优势以及适用对象。
一、教材特点1. 侧重口语表达：《走近老师》教材注重培养学生的口语表达能力。
通过大量的口语练习和互动对话，帮助学生在平时生活中运用英语进行交流。
2. 情景化教学：教材采用情景化的教学方式，将英语进修融入到生活场景中，让学生更容易理解和记忆单词和句子。
3. 多样化教学形式：《走近老师》教材结合了歌曲、游戏、故事等多种形式，使进修过程更加生动有趣，激发学生的进修兴趣。
4. 按部就班：教材内容由浅入深，按部就班，适合不同水平的学生，能够有效提高他们的英语水平。
二、教材优势1. 强调实用性：《走近老师》教材注重培养学生的实际语言运用能力，帮助他们掌握平时生活中常用的英语表达，提高沟通能力。
2. 注重趣味性：教材设计生动有趣，有趣的故事情节、有趣的游戏环节，吸引学生的注意力，增强进修动力。
3. 重视综合能力：教材内容涵盖听、说、读、写等多种语言技能，全面提升学生的英语综合能力。
4. 突出文化交流：《走近老师》教材在教学中注重介绍英语国家的文化和风土人情，帮助学生了解不同文化背景下的语言应用习惯。
三、适用对象《走近老师》教材适用于小学生阶段的英语进修，特别适合初学者和英语基础薄弱的学生。
通过这套教材的进修，学生可以建立起良好的英语进修基础，为将来更深入的英语进修打下坚实的基础。
综上所述，《走近老师》教材以其口语表达、情景化教学、多样化教学形式和按部就班等特点，成为一套优秀的小学英语教材。
它的实用性、趣味性、综合性和文化交流性，使得学生在进修过程中能够全面提升自己的英语能力，为未来的进修和生活奠定坚实的基础。
教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识目标：学生能够理解“老师”这一职业的基本特点和重要性，了解老师的工作内容和责任。
《走近我们的老师》第二课时 教案
《走近我们的老师》第二课时教案一、教学目标知识与技能：1. 了解老师的辛苦和付出，培养对老师的关系、爱护的感激之情。
2. 学会用实际行动尊重老师，热爱老师。
3. 了解不同学科教师的工作特点。
过程与方法：1. 观察和思考老师的辛苦和付出，通过讨论和互动交流表达自己的感激之情。
2. 进行小组活动，设计实际行动来尊重和爱护老师。
3. 通过图片、故事等形式了解不同小学学科教师的工作特点。
情感态度与价值观：1. 培养学生对老师的尊重、感激和爱护之情。
2. 培养学生关注他人辛勤付出的意识和感恩之心。
3. 培养学生对不同职业的尊重和理解。
二、教学重难点教学重点：1. 培养学生对老师的关系、爱护产生感激之情。
2. 学会用实际行动尊重老师，热爱老师。
教学难点：1. 帮助学生理解不同小学学科教师的工作特点。
三、学情分析本节课是小学三年级上册道德与法治课的第二单元第二节课时，主要内容是让学生感受老师的辛苦，培养对老师的关系、爱护产生感激之情，并学会用实际行动尊重老师，热爱老师。
在这个年级，学生已经具备了一定的表达能力和思维能力，能够理解和感受他人的付出。
他们对老师可能已经有了一定的了解，但对不同小学学科教师的工作特点可能还不够清楚。
因此，本节课的设计将通过观察、思考、讨论和互动交流，帮助学生更深入地了解老师的辛苦和付出，培养对老师的关系、爱护的感激之情，并通过小组活动和故事的形式，让学生了解不同小学学科教师的工作特点。
四、教学过程1. 导入老师：上节课我们学习了关于老师的辛苦和付出的内容，大家还记得吗？请回忆一下，我们学到了什么？让我们一起思考一下，我们如何对待老师，如何表达对老师的关系和爱护之情。
2. 感受老师的辛苦老师：现在我将给大家展示一些图片或视频，这些展示了老师在工作中的辛苦和付出。
请大家仔细观察，并思考一下你们的感受。
（展示图片或视频，让学生观察）老师：现在，我将大家分成小组，你们可以和组员一起分享自己对老师辛苦的理解和感受。
《走近老师》教案 (2)
《走近老师》教案课题：走近老师授课人：陈喆授课时间：20 年11月8日教学目标：1.走近老师的心灵世界，了解教师的职业特点。
2.学会尊重不同风格的老师，发现老师身上值得我们学习的地方，学会与老师沟通和交流。
3.认识老师在我们成长中的重要作用，培养亲近老师、尊重老师的情感。
培养学生正确的处理好师生关系教学重点：学会尊重不同风格的老师，学习老师身上的优点。
教学难点：了解老师的不同教学风格和性格特点。
教学方法：分析法，讨论法（表演法）课时安排：两课时教学过程：一、新课导入：播放歌曲《长大后我就成了你》。
师：“《长大后我就成了你》中的‘你’指的是谁呢？”（通过听歌曲，让学生轻松地进入学习过程，肯定老师的社会地位和人生价值。
）二、讲授新课：课堂活动活动一：了解教师职业结合教材第60页“运用你的经验”，思考：（1）在以上三个不同时期，老师在你心目中的印象有变化吗？（2）回忆并分享老师对你成长的帮助。
根据老师的要求，思考教材中所设的两个问题。
问题提示：（1）一般说来，在三个不同时期中，我们对老师的印象会有变化。
（2）本问题主要帮助学生感受老师在我们成长中所发挥的作用。
活动二：欣赏老师画像课件展示一幅老师的画像，同学们从画像中感受老师的特点。
讨论得出：老师职业具有奉献精神。
研读教材阅读教材第61~62页的内容，思考：（1）教师是个怎样的职业？（2）在当代，对教师提出了哪些职业要求？设计意图：帮助学生了解教师的职业特点及职业要求。
活动三：风格不同的教师阅读教材第63~64页的内容，思考：（1）老师为什么会有不同的风格？（2）我们怎样对待老师的不同风格？（3）尊重不同风格的老师有什么重要作用？设计意图：帮助学生认识到，了解老师风格是走近老师、亲近老师的重要前提。
三、拓展空间（小组讨论）当今时代，随着信息技术的发展，知识学习的方式有了很大的变化。
学习者可以自主选择的空间越来越大，知识获取的渠道越来越多，甚至在某些方面，我们比老师知道得还多。
七上政治《走近老师》 (2)
走进老师
当今社会对老师的要求： 有理想信念
有道德情操 有扎实学识 有仁爱之心
（二）我爱我的老师
老师的工作
有人说,老师很清闲优雅。
你如何评论老师的工作？
P45
走进老师
1.帮老师拿一次作 业； 2.平时和老师一起 打打球； 3.课后找老师聊聊 天，谈谈学习和生 活
.....
收件人：我的老师
题目 老师，您辛苦了
“七五”普法宣传主题班会
《中国人民共和国婚姻法 》：第二十一条规定，子 女对父母有赡养扶助义务
玉州区仁东初中161班 2016年12月18日
（1）教师作为教育工作者，是人类文明 的主要传承者之一。 （2）教师肩负着教书育人的神圣职责， 是社会财富、精神财富间接或直接创造 者。 （3）教师是人类灵魂工程师，是学生学 习指导者，成长引路人，对青少年成长 起关键作用。
编辑者 姓名
附言 我喜欢你，我的老师！
确认
取消
作业：请用恰当的表达方式把你心中想对 老师说的话写出来，不少于50个字。
课堂小结
文明传承
教书育人
职
业
时代要求
承认不同
走近
风 格
接纳不同
老师
尊重不同
谢谢大家
课堂小文章
幸福是一种感觉
小明，我认为， 对待不同风格老师的正 确态度应是：
1、承认老师之间的差异，接纳每位老师 的不同，适应他们的教学风格，他们身上 都有值得我们学习的地方。 2、无论什么风格的老师都应该受到尊重。
老师被取代了？？
探究活动二：我们老师很重要
现在的墨西哥越来越多的学校用 电视“取代”了老师，你认为老师 真的能被取代吗？
老师
学习目标
走近老师作文
走近老师作文《走近老师》嘿，你知道不？咱老师那可真是个有故事的人。
就说有一次上语文课吧，老师正讲得眉飞色舞呢，突然教室后面传来一阵轻微的呼噜声。
哎呀呀，原来是有个同学打瞌睡了。
老师的眼睛那叫一个尖，一下子就发现了。
只见他停下讲课，不紧不慢地走到那个同学身边，也不发火，就那么静静地看着他。
我们全班同学都憋着笑，大气都不敢出。
那个同学睡得可香了，完全不知道发生了什么。
老师轻轻地敲了敲他的桌子，那声音就像啄木鸟在敲树干，“咚咚”两下。
同学一下子惊醒过来，睡眼惺忪地看着老师，那模样别提多逗了。
老师呢，也没批评他，只是笑着说：“看来我的课还有催眠的功效呢。
” 全班哄堂大笑。
咱老师平时看起来挺严肃，可一到关键时刻就特别暖心。
有一回我考试没考好，心里特别难受，觉得自己好笨啊。
正一个人在那儿郁闷呢，老师走了过来。
他拍了拍我的肩膀，说：“咋啦？一次没考好就垂头丧气啦？这可不像你哦。
”我低着头不说话。
老师接着说：“这考试嘛，就像打仗，哪有常胜将军呢？这次输了没关系，咱们总结经验，下次打个漂亮的翻身仗。
” 听了老师的话，我心里一下子就暖了起来。
在平时的课堂上，老师也总是有各种办法让我们爱上学习。
他会给我们讲很多有趣的故事，把那些枯燥的知识变得生动起来。
有时候还会来个小比赛，看谁回答问题又快又准。
这样的课堂，可有意思了。
咱老师就是这样一个人，既严厉又温柔，既有趣又认真。
他就像我们学习路上的一盏明灯，照亮我们前行的方向。
走近他，你会发现，他真的很不一样。
现在想想，能有这样一位老师，可真是我们的幸运呢。
嘿，我可得好好学习，不能辜负了老师的期望。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
走进老师
老师心语
课堂小文章
小叶，我认为，
幸福是一种感觉
对待不同风格老师的正确态度应是：
1、承认老师之间的差异，接纳每位老师的 不同，他们身上都有值得我们学习的地方。
2、无论什么风格的老师都应该受到尊重。
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
走进老师
环节二：我们的老师很重要
走近老师
探究： 老师的作用是什么？
走近老师 教师的作用：
1、教师作为教育 工作者，是人类文 明的主要传承者之
一。
2、教师成为专门职业，是履行教育教学
职责的专业人员，
承担教书育人的使命。
走近老师
课堂小文章
幸福是一种感觉
你觉得老师要具备什么样的高素质才不会被信
息化社会所淘汰所取代？
走近老师
当今社会 对老师的要 求：
“翻转课老师堂心”语 一种新的教课堂学小模文章式由西幸福方是进一种入感国觉 内
2016年12月，西安雾霾来袭学校停课 老师做直播授课
我走们进小老组师的观点是： 我的理由：可列举自己的生活实际、可说说自己身边 的老师等拓等展多空方间面分析。
结合教材64页的拓展空间，讨论“随着信息技术的发展，
我们还需要老师吗？”
情感
思维方式
解决问题的方式 和表达方式
差异
年龄 学识 阅历 性格
走你近是老师否也遇到了这样的困扰呢？怎样对待 不同风格的老师呢？课堂小文章 幸福是一种感觉
来自小叶同学的一篇求助帖子
在我们的学校里有一个我不喜欢的老师，他特别 严肃，上课从来没见他笑过，每天不是凶我们就是让 我们不停不停地做题，而且他上课都是用方言，从来 不用普通话。
课堂小文有章理想信幸福念是一种感觉 有道德情操 有扎实学识 有仁爱之心
走近老师
环节三：特别的爱送课给堂小特文章别的幸你福是一种感觉
教育部审定2016
七年级上册道德与法治
第六课师生之间
第一框走近老师
走近老师
师 环节一：我们老师很课特堂别小文章
幸福是一种感觉
请同学用简洁语言描述班级任课老师的特征风格，
谁？ 其他同学来猜猜他（她）是
语文老师 数学老师 英语老师
道法老师 历史老师 体育老格课不堂小同文的章 ： 幸福是一种感觉