高中信息技术单元格说课稿

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高中信息技术说课稿

高中信息技术说课稿高中信息技术说课稿：表格设计一、教材分析1.本单元的教学目的：本单元的教学内容主要围绕word这个主题的展开。

学生在学习了word中的一些基本的操作方法后，继续学习word 中的另一些重要的操作，加深他们对于word的了解，更能体现word的“所见即所得”的特点。

本课是word中的“表格设计”，具有6个部分组成，上一节课已经讲解了前4个部分，这节课主要再深入讲解一些word中对于表格的操作方法。

“表格设计”这一课的内容循序渐进，内容慢慢深层，从表格的建立到表格的润色，十分符合中学生的心理特点和认知规律。

学生在学习了新内容的同时，更加加深了对于word的“所见即所得”的特点的认识。

2. 教学目标：对于本课教学，重在对表格的一些更深入的操作，以及表格的润色。

基于以上认识和教材前后联系和意图，我把本课的教学目标确定为二个方面。

⑴.认知结构目标，获取表格的新知识，并让学生能把理论跟实际联系起来，能为他们平时生活常用的表格来建一张表格。

⑵培养学生的动手能力，即培养学生利用计算机处理信息的能力，在教学活动中通过科学方法的训练，在培养科学素质中提高计算机能力，不断引导学生“举一反三”，努力实现知识上的迁移。

2. 重、难点⑴.掌握表格的合并和拆分的方法。

⑵.熟练掌握对于表格的润色的操作方法。

二、教法“教必有法，而教无定法”，只要方法恰当，才会有效。

我采用直观教学法，从“感知模仿迁移运用”的教学方法，这样的方法学生理解操作方法，更能运用操作方法去实践，从而培养学生对于信息的获取信息、分析信息和处理信息的能力。

三、学法授人以鱼，不如授人以渔，最有价值的知识就是关于方法和能力的知识。

首先，教师应创造一种语言氛围，让学生在生动、直观的环境中学习新知识，在学会并掌握课文知识的基础上，学会运用实践操作，从而达到发展思维能力，培养自学能力和动手能力的目地。

四、教学程序步：复习。

指定学生进行操作演示，了解学生对于上一节课的掌握程度，让学生在操作中，回忆上一节课学过的内容，把机会尽量让给中等和中等以下的学生，鼓励他们一开始就尽可能的参与课堂教学，起到“温故知新”的作用。

人教版高中信息技术必修一说课稿汇编

人教版高中信息技术必修一说课稿汇编概述本文档是关于人教版高中信息技术必修一的说课稿汇编。

该教材旨在帮助学生了解和掌握信息技术的基本概念、基本知识和基本技能。

通过本教材的研究，学生将能够在信息技术应用方面具备一定的能力和素养。

第一单元：信息时代的计算机基础本单元主要介绍了计算机的发展历程、计算机的分类、计算机的硬件组成和软件分类等内容。

通过研究本单元，学生将了解计算机的基本原理和基本组成，能够正确使用计算机，并了解计算机在信息时代中的应用。

第二单元：操作系统本单元主要介绍了操作系统的基本概念、常见操作系统的功能和应用，以及操作系统的管理和设置等内容。

通过研究本单元，学生将掌握操作系统的基本原理和操作技巧，能够有效地利用操作系统进行日常工作和研究。

第三单元：网络基础知识本单元主要介绍了网络的基本概念、网络的分类和拓扑结构，以及网络的传输介质和网络的安全性等内容。

通过研究本单元，学生将了解计算机网络的基本原理和基本知识，能够正确使用网络进行信息交流和资源共享，并具备一定的网络安全意识和防护措施。

第四单元：Web应用基础本单元主要介绍了Web应用的发展历程、Web应用开发的基本原理和Web应用的开发工具等内容。

通过研究本单元，学生将了解Web应用的基本原理和基本技术，能够进行简单的Web应用开发，并了解Web应用在各个领域中的应用和发展。

第五单元：数据库应用基础本单元主要介绍了数据库的基本概念、数据库管理系统的功能和数据库的设计和管理等内容。

通过研究本单元，学生将了解数据库的基本原理和基本操作，能够进行简单的数据库设计和管理，并了解数据库在信息管理和数据分析方面的应用。

总结人教版高中信息技术必修一是一本全面系统的教材，通过学习该教材，学生能够全面了解和掌握信息技术基本概念和基本知识。

本文档对该教材进行了简要概述，并列举了每个单元的主要内容，以帮助教师进行相关课程的讲解和教学。

高中信息技术说课稿(精品10篇)

高中信息技术说课稿（精品10篇）高中信息技术说课稿（1）一、说教材：1、教材地位和作用《版面的美化艺术》选自广西科学技术出版和江西科学技术出版社出版的高中信息技术第一册第二单元第一章第三节，本课是在学会了对文字进行简单修饰的基础上，进一步学习边框、底纹的设置，从而为板报锦上添花。

本课的知识点既用到了工具栏，又用到了菜单命令，它既告诉同学们word20xx中的一些常用操作可以通过工具栏来完成，快捷、方便，又可用菜单的形式来补充工具栏无法实现的强大功能。

这为以后更深入地学习文字的排版及表格、图形打下基础，做好铺垫。

2、学生状况分析从学生角度看：高一学生已能够简单运用所学的知识对文字进行处理，但白纸黑字的老面孔让他们感觉不再新鲜，一份成功的电子板报，不但要文章精彩，还应该有丰富多彩的色彩。

因此为了能让自己的电子板报色彩丰富、美观大方，把原来单调的白底黑字进行恰当的、符合人们视觉效果的修饰，学生有着很强的内驱力，兴趣很浓。

通过本课的操作，学生即可完成一个简单单页电子板报的雏形，将使学生在感受到成功愉悦的同时，更好地激发学生学习后面内容的兴趣。

二、说教学目标：鉴于上述分析，我将本课的教学目标确定为1、认知目标：学会为文本设置边框和底纹。

2、能力目标：通过学生自主探究学习，培养他们的知识迁移能力;通过生动有趣的练习培养学生的审美能力以及对文字的创新设计能力。

3、情感与价值观目标：激发学生应用信息技术为学习和生活服务的浓厚兴趣;在同学之间的交流合作中，培养学生互相帮助、团结协作的良好品质;让学生自我展示、自我激励、体验成功。

三、教学重难点：1、教学重点：设置边框和底纹。

2、教学难点：设置边框和底纹。

四、教法学法：所谓“教无定法，贵在得法”，根据本课的'课程特征及学生的特点，教学过程中我采用了以下的教学法：“演示法”、“任务驱动”等教学方法。

教师活动图：设计任务----启发讨论----讲解辅导----归纳问题学法：为引导学生自主探究学习，培养学生良好的学习方法与学习习惯，我进行了以下学法指导：一是创设轻松和谐的学习氛围，使学生时刻保持良好的学习心境;二是提供更多表达、交流的机会，鼓励学生敢想敢说，培养他们协作学习的好习惯;三是通过积极鼓励学生大胆操作实践，发现问题、讨论问题、解决问题，让学生保持高度的探索欲、尝试欲;四是让学生通过成功的作品，更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。

2024年高中信息技术说课稿_1

2024高中信息技术说课稿2024高中信息技术说课稿1一、说教材：1、教材分析：电子表格加工是广东版《信息技术基础》中的第三章第二节第二课时内容，而图表是本节的一个重要知识点，与表格信息加工的过程相结合，实现从操作到实际应用的提升，以图表为手段来分析数据，表达结果，最终目的是让学生体验其加工和表达的一般过程。

2、教学目标：1、知识与技能目标：熟练掌握Excel图表的相关操作；学会利用图表呈现分析结果，培养学生分析解决问题的能力。

2、过程与方法目标：比较分析各类图表的适用范围；经历表格数据加工与表达的过程，形成分析报告。

3、情感态度与价值观目标：体会图表在呈现数据方面的优越性，提高学生的审美与鉴别能力。

3、教学重点：使用合适的图表类型呈现数据；总结各类图表的适用范围。

4、教学难点：根据实际问题选择恰当的图表类型；提高对制作报告的认识和审美能力。

二、说教学策略：1、学习环境分析：学校硬件设施比较好，而本课内容重在实践，所以我选择网络教室，便于学生进行练习。

2、学习者分析：本课的对象是高一年级学生，他们已学过用EXCEL软件对数据进行处理的方法，掌握基本的操作技巧，但在应用方面的认识比较肤浅。

因此，我在教学上要注重让学生体验及掌握如何运用信息技术解决实际问题的能力。

3、教法：（1）对照导入法：创设文明班评比的情境，对照不同的呈现方式，引导学生思考一系列问题，突出图表这种呈现方式的直观性。

（2）任务驱动法：设置任务让学生以小组协作的形式自主探究，鼓励发挥组内各成员的所长，合作交流完成任务。

4、学法：（1）小组讨论法：为学生提供表达、交流的机会，通过讨论共同提高对图表的应用认识。

（2）互评学习法：通过小组互评、教师点评，促进知识的建构。

三、说教学过程：1、情境引入：以“高一年级创建文明班集体评比得分统计表”导入新课，采用对照式导入法，进行两个对比，首先是量的对比。

先后给出两个表格，含有3个班和含有10个班的统计表，同样提问三个问题：哪一个班的总成绩最好？从表中的数据来看，哪一个班的表现最平稳？哪一个班的进步很大，保持上升的势头？很明显，在数据量剧增的情况下进行数据分析有相当的困难。

高中信息技术说课稿模板5篇

高中信息技术说课稿高中信息技术说课稿模板5篇作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。

如何把说课稿做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的高中信息技术说课稿5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

高中信息技术说课稿篇1一、学情分析1.学生基础参差不齐，在初中时就认真学习了计算机或在家里有电脑的学生对计算机的操作较为熟练，对各种操作都较容易上手，在学习当中可以带动和指导其他学生，但许多乡下初中的《信息技术》课形同虚设，所以大部分学生在上高中之前对计算机还是比较陌生;2.高一的学生比较喜欢动手操作，具有一定的知识结构，学习能力也比较强。

二、教材分析(一)教材的地位与作用教材采用的是广西科学技术出版社和江西科学技术出版社出版的高中《信息技术》一书。

文字段落格式的设置是高中第一册第二单元第一章中学习的内容，文字处理是信息技术的重要部分，是办公自动化的重要手段之一。

而字体格式和段落格式的设置又是文字处理的重点内容，是文档排版的必备技术。

本节课是学习文字处理的第二节，在这之前已熟悉了Word的工作界面，文字内容的录入和文本的编辑，本节课是在这基础之上对文本进行基本的美化，使其具有一般文档的基本样式。

(二)教学目标1.知识与技能目标(1)理解字体和段落格式的作用;(2)掌握设置字体格式和段落格式的方法和格式刷的使用方法;(3)掌握保存文档的各种操作;2.方法与过程目标(1)培养学生的动手能力和自主学习的能力;(2)培养学生的发现问题和解决问题的能力。

3.情感态度及价值观目标(1)激发学生学习信息技术的兴趣，提高对学习的积极性和主动性;(2)提高学生的参与意识和协作精神;(3)培养学生的探索精神和创新精神(三)教学重点和难点1.教学重点(1)设置字体、字号、字形、字体颜色等字体格式;(2)设置首行缩进、行间距、段落间距等段落格式。

2.教学难点段落缩进的类型较多，利用标尺进行段落缩进的操作有一定难度，但掌握后对操作起来比较方便。

高中信息技术说课稿优秀7篇

高中信息技术说课稿优秀7篇高中信息技术说课稿篇一一、说教材1、教学内容本节课是华师版全日制普通高级中学教科书《信息技术》，第二册第二章第三节的部分内容。

本课主要通过一些实际问题，学习使用电子表格软件制作图表、分析图表。

2、教学目标基于培养学生良好的信息素养的教学理念，根据课程标准对知识传授、能力培养、思想教育三者统一的要求，我将本节课的教学目标确定为：●知识目标（1）能举例描述柱形图、饼图、折线图的特点及使用范围。

（2）会制作图表，并对图表进行分析。

●技能目标（1）能够熟练操作电子表格软件制作图表，并对实际问题进行分析。

（2）初步认识分析数据的重要性，体会图形化表示数据的优势。

●情感目标通过学生分组、协作、亲自实践、相互交流，培养学生团结协作的精神。

3、教学重、难点●教学重点：图表样式选择及图表的制作方法和步骤。

●教学难点：图表数据的分析及应用。

二、说教法结合教学内容和学生特点，我综合运用了任务驱动法、自主探究法、协作学习法。

通过学生自主探究、学习交流，教师评价等方式，让学生在生活中发现问题，创造性地利用信息技术解决问题，培养学生多方面的信息素养三、教学过程1、教学流程的设计：2、教学环节分析一）结合教材回顾旧知①展示学生学过的数学课本图片，引导学生回顾数学中已经学过的统计图表的知识，然后提问：常见的图表有那些样式，每种图表有什么特点？②学生回答问题（柱状图、饼图、折线图）③教师展示表1（2008奥运会奖牌榜）、（中国奥运代表团奖牌情况表）、表3（中国近一年的CPI和PPI数据表），让学生回答三个表格分别用什么图表比较合适，学生回答后教师展示，并指出在电子表格中除了上面提到的三种图表样式，还有很多，比如：xy散点图，圆环图等。

设计意图：这样设计的意图在于通过提问、对比二维表格与图表，展示图表直观性的特点，以及不同图表在数据分析中的优势，为学生后面的学习做好铺垫。

二）创设情景导入新课①高三的学生在高考完以后，学生都需要填报志愿，我们该如何科学的填报好自己的志愿呢？②学生回答（首先应了解学校在大学中的排名、学校的专业介绍、学校的招生人数以及该校的录取分数线）③那么我们怎样分析招生人数以及录取分数线等数据呢？然后向学生展示表4、表5，表格数据不是很直观，我们如何更直观的看这些数据呢（图表）？设计意图：将填报志愿作为切入点创设情境，能够激发学生对现实问题的关注以及对问题的探究欲望。

高中信息技术说课稿(6篇)

高中信息技术说课稿（6篇）高中信息技术说课稿万能篇一本节内容为“技术与设计1”第六章第二节《常见的技术图样》之第一课时：“正投影与三视图”，它主要描述三视图的成图原理和规律、三视图的识读和绘制等内容。

首先，三视图是按正投影法绘制的，故正投影法是绘制和识读三视图的理论基础，是学生学习绘图和识图的前提。

其次，三视图是工程设计最基本的表达方式，也是本章的重点、难点内容。

最后，本节内容也是后续知识“形体的尺寸标注”和“机械加工图”的基础。

高中学生在本课之前已经学过有关三视图的知识，因此，可以在教学中利用学生已有的概念来引导教学。

此外，学生一般对动手实践的好奇心强、积极性高，但往往缺乏细致、严谨的态度，故教师应注意进行积极地引导。

综合以上教材分析和学情分析，我确定本课的教学重点是三视图的成图原理和规律，教学难点是三视图的绘制与识读。

针对高中学生的心理特点和认知水平，结合教材和课程标准，我确定教学目标如下：（1）知识与技能：了解正投影的原理，理解三视图的成图原理和规律；（2）过程与方法：能绘制和识读简单的三视图，学会规范作图的方法和技能；（3）情感态度与价值观：认识到三视图的绘制和识读在设计交流与表达中的重要性，并在实践过程中逐步养成严谨、细致、规范的技术行为习惯。

【教学目的】回顾上节内容“技术语言的种类”，激发学生对本节课的求知欲。

【教法设计】用教学课件展示情景导入内容及“不规则物体”的图片，教师介绍故事内容，并设置问题。

【时间分配】约2分钟。

【故事情景】一位学生前去一家加工厂为其班级加工一件重达50千克且中空的不规则物体，以下是他与加工师傅进行交流的过程。

首先该学生试图用口头语言描述所加工物体的形状，发现难以表述清楚。

接着，他又用草图法绘制了该物体的正等轴侧图，由于此物体结构较复杂，他花费了较长时间完成绘图后，发现图样线条太多，层次感不明显，尺寸也难于标示，加工师傅还是难以看明白图纸。

最后他制作了该物体的一个模型并结合正等轴侧图，还辅之以口头语言总算把该物体表述清楚。

【附说课相关知识】高中信息技术说课稿：《表格的编辑与格式化》

高中信息技术说课稿：《表格的编辑与格式化》我说课的内容是高教版《计算机应用基础》3.5.2表格的编辑与格式化。

现就教材、教法、学法及教学过程进行分析说明。

教材分析：表格的编辑与格式化这一内容是在学生学会了如何创建规范表格的前提下进行学习的。

学好这部分内容将为以后进一步学习表格的处理打下良好的基础。

教学目标和要求：知识目标：了解调整单元格高度和宽度的方法，掌握表格选取，合并拆分单元格的方法；能力目标：在学习过程中，提高学生的动手能力、信息技术能力以及空间想象能力，提高分析问题和解决问题的能力，增进发散思维能力和现有知识区向最近发展区迁延的能力；情感目标：创设师生互动情境，在民主、宽松、和谐的学习氛围中，培养学生严谨科学的学习态度，提高对美的鉴赏能力，并对学生进行爱国主义教育。

教学重点和难点：重点：表格的编辑与格式化的方法；难点：合并单元格的方法。

教法与学法：采用直观、类比的方法，以多媒体手段辅助教学，引导学生学习教材内容，启发学生发现问题、思考问题，培养学生逻辑思维能力。

逐步设疑，引导学生积极参与，肯定成绩，使其具有成就感，提高他们学习的兴趣和积极性。

这部分内容并不多，主要就是创建一个比较复杂的表格，再进行一些简单的排版，对表格进行美化。

如果单一的教做一个表格肯定是枯燥乏味的。

我认为学习是连续性的，是一个整体的部分，教材的编写是考虑到学生的接受能力，将知识进行分内容、分阶段学习，而作为教材的使用者来说，我们应该看到知识之间存在的这种不可分割的连续与整体，在平常的教学中应及时渗透相关连的知识点，使学生在整体性学习中获得更全面的发展。

现代信息技术日益发展，许多高科技都走入我们的课堂，网络教学的特色为我们计算机教学中所需要的独立探究和体验感受知识产生的过程提供了广阔的空间。

所以为了突破教学难点，我认为选择电子教室进行网络学习是最佳方式和手段，而一职的学生在信息技术方面的基础应该是相当不错的，相信学生在自由轻松的网络学习中定会取得良好的效果。

高中信息技术说课稿《表格信息的加工与表达》说课稿

高中信息技术说课稿《表格信息的加工与表达》说
课稿
第三章第二节《表格信息的加工与表达》说课稿
各位领导同仁，下午好！
今天我将要为大家讲的课题是：《表格信息的加工与表达》，主要分为四个方面来说课，分别是说教材、说教法、说学法、说程序。

一、说教材
《表格信息的加工与表达》是高中信息技术教材“第三章信息的加工与表达”中的第二节内容。

它与前面一节《文本信息的加工与表达》相互辉映，并贯穿了EXCEL以后整个的教学，是学生能够顺利、快捷操作EXCEL的基础，也是形成学生合理知识链的一个必要环节。

（这一节教学安排两课时，针对我校的实际情况，第一个课时要求学生初步了解工作表的编辑方法，掌握一种编辑方法，教学地点在放在机房；第二个课时要求在教师的指导下学生深入掌握工作表图表的编辑方法，教学地点放在机房。

）今天围绕第一课时进行说课。

根据这样的教学安排，我确定这一课时的教学目标如下：
知识目标：要求学生初步了解EXCEL工作表的六类基本编辑方法，熟练掌握每类工作表编辑的一种方法。

能力目标：培养学生合作的精神、解决实际问题的能力，并能在学习中举一反三，融会贯通。

情感目标：通过高一年级创建文明班集体评比变迁发展，激发学生的集体容誉感。

高中信息技术说课稿模板

高中信息技术说课稿模板尊敬的各位评委老师，大家好。

今天，我将就高中信息技术课程进行说课。

本节课的主题是“数据的收集与处理”，旨在培养学生的数据意识和数据处理能力。

课程导入在课程的开始，我会通过一个实际问题来吸引学生的注意力。

例如，我会问：“我们如何收集和分析一个班级的考试成绩？”通过这个问题，学生可以初步了解数据收集和处理的重要性。

教学目标本节课的教学目标如下：1. 理解数据收集的重要性和基本方法。

2. 学会使用Excel等工具进行数据的录入、整理和分析。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

教学内容1. 数据收集：首先，我会介绍数据收集的基本概念，包括数据的来源和收集方法。

例如，通过问卷调查、实验记录等方式收集数据。

2. 数据整理：接着，我会讲解如何将收集到的数据进行分类和整理。

例如，使用Excel的排序和筛选功能。

3. 数据分析：最后，我会教授学生如何对数据进行分析，包括使用图表展示数据趋势，以及运用统计方法分析数据。

教学方法1. 案例教学：通过具体的案例，让学生理解数据收集和处理的过程。

2. 实践操作：学生将有机会亲自使用Excel等工具进行数据的录入和分析。

3. 小组讨论：鼓励学生在小组内讨论数据收集和处理的方法，以促进思维的碰撞。

教学过程1. 导入新课：通过提出问题，激发学生的兴趣。

2. 新课讲解：详细讲解数据收集、整理和分析的步骤和方法。

3. 实践操作：学生在教师的指导下，实际操作Excel进行数据录入和分析。

4. 小组讨论：学生在小组内分享自己的操作经验，讨论遇到的问题和解决方案。

5. 课堂小结：总结本节课的要点，强调数据收集和处理的重要性。

作业布置为了巩固学生对本节课内容的理解，我将布置以下作业：1. 收集一个班级一周的出勤数据，并使用Excel进行整理和分析。

2. 制作一个图表，展示一周内出勤率的变化趋势。

教学反思在课后，我会反思本节课的教学效果，包括学生对知识的掌握情况，以及教学方法的适宜性。

信息技术说课稿教案表格的装饰说课稿

信息技术说课稿教案表格的装饰说课稿一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解表格的基本概念和作用；（2）掌握表格的装饰方法，如添加边框、颜色、字体等；（3）能够运用表格装饰技巧美化文档。

2. 过程与方法：（1）通过实例演示和讲解，让学生掌握表格的装饰方法；（2）通过实践操作，培养学生的动手能力和创新意识；（3）通过小组讨论和交流，提高学生的合作能力和沟通能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对信息技术的兴趣和爱好；（2）培养学生注重细节、追求美观的职业素养；（3）培养学生团队协作、共同进步的价值观。

二、教学内容1. 表格的基本概念和作用（1）介绍表格的定义和特点；（2）讲解表格在实际应用中的作用。

2. 表格的装饰方法（1）添加边框：介绍边框的类型、颜色和宽度等；（2）颜色填充：讲解如何为表格填充背景色；（3）字体设置：介绍字体、字号、颜色等设置方法。

3. 实践操作（1）让学生动手实践，尝试为表格添加边框、颜色和字体等；（2）鼓励学生创新，运用表格装饰技巧美化文档。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）表格的基本概念和作用；（2）表格的装饰方法，如添加边框、颜色、字体等。

2. 教学难点：（1）表格装饰技巧的运用和创新；（2）学生在实际操作中遇到的问题和解决方法。

四、教学过程1. 导入：（1）通过展示精美的表格实例，激发学生的兴趣；（2）简要介绍表格的基本概念和作用。

2. 讲解：（1）讲解表格的装饰方法，如添加边框、颜色、字体等；（2）通过实例演示，让学生直观地了解装饰方法的应用。

3. 实践操作：（1）为学生提供练习素材，让学生动手实践；（2）鼓励学生创新，运用表格装饰技巧美化文档。

4. 交流与讨论：（1）学生展示自己的作品，分享装饰技巧；（2）小组讨论，探讨如何更好地运用表格装饰方法。

五、教学评价1. 学生掌握表格的基本概念和作用；2. 学生能够熟练运用表格的装饰方法，如添加边框、颜色、字体等；3. 学生能够创新地运用表格装饰技巧美化文档；六、教学策略1. 任务驱动法：通过实际操作任务，引导学生掌握表格装饰的方法。

高中信息技术教科版必修1教学设计：表格信息的加工与表达(三)EXCEL单元格设置

-注重培养学生的动手操作能力和实际应用能力，提高他们的信息技术素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：
-展示一组精美的表格作品，如课程表、成绩单等，让学生直观地感受到表格在日常生活和学习中的重要性。
-引导学生思考：这些表格是如何制作出来的？它们有哪些共同的特点？
2.教学目的：
-激发学生的学习兴趣，为新课学习打下基础。
（五）总结归纳
1.教学活动设计：
-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结重点和难点。
-学生分享自己的学习心得和收获，提出在练习过程中遇到的问题，共同探讨解决方法。
2.教学目的：
-帮助学生梳理知识结构，形成系统的认识。
-培养学生的反思能力，提高他们的信息技术素养。
五、作业布置
为了巩固本章节所学知识，培养学生的实际操作能力和创新意识，特布置以下作业：
1.必做作业：
-制作一份课程表或成绩单，要求涵盖单元格地址、基本操作、格式设置、公式和函数、数据验证等知识点。
-完成课后练习题，针对重点和难点进行巩固。
-结合生活实际，设计一个表格应用案例，并运用所学知识进行制作。
2.选做作业：
-利用EXCEL软件，制作一份个人或家庭月度预算表，包括收入、支出、结余等部分，要求运用公式和函数进行计算。
4.利用实例分析，让学生学会总结规律，形成自己的学习方法，提高学习效率。
5.通过课后练习和实际操作，巩固所学知识，形成技能，提高学生的信息技术素养。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习中，学生将形成以下情感态度与价值观：
1.培养学生认真、细致的工作态度，使他们认识到表格信息加工与表达的重要性。
2.增强学生的团队协作意识，让他们在合作中学会互相学习、互相帮助。

高中信息技术教科版必修1优秀教学案例：表格信息的加工与表达(三)EXCEL单元格设置

1.如何设置单元格的字体和颜色，使表格更具可读性？
2.如何设置单元格的边框和背景，提高表格的美观度？
3.如何运用公式和函数对表格数据进行处理和分析？
问题导向的教学策略能够帮助学生明确学习目标，激发学生的思考，培养学生的问题解决能力。在教学过程中，教师需要注意以下几点：
1.问题要具有启发性，引导学生思考和探究，而不是简单地回答“是”或“不是”。
在教学过程中，教师需要关注学生的情感需求，创设轻松、愉快的学习氛围，让学生在愉悦的情感状态下学习。同时，教师还需通过实际案例，使学生认识到表格信息加工与表达在现实生活中的应用价值，从而增强学生的学习动力。
三、教学策略
（一）情景创设
本节课的教学策略首先体现在情景创设上。教师需要根据学生的兴趣和生活实际，设计具有趣味性和现实意义的教学情景，激发学生的学习兴趣和探究欲望。例如，教师可以创设一个学校运动会成绩统计的情境，让学生以班级为单位，运用Excel进行成绩统计和排名，从而引出单元格设置的教学内容。
3.我们如何评价一个美观、易读的表格？
1.总结要简洁明了，突出重点，使学生能够快速回顾所学知识。
2.总结要具有引导性，引导学生思考和探究，提高学生的总结能力。
3.总结要与实际生活相结合，使学生在解决问题的过程中，感受到信息技术的实用性和美妙。
（五）作业小结
作业小结是教学内容与过程的最后环节。教师需要设计具有针对性和实践性的作业，引导学生巩固所学知识，提高实际操作能力。例如，在讲解单元格设置后，教师可以布置一个作业：运用所学知识，设计一个班级成绩统计表，要求表格具有美观、易读的特点。
在情景创设过程中，教师需要注意以下几点：
1.情景要贴近学生的生活，使学生在解决问题的过程中，自然地引入单元格设置的学习。

高中信息技术说课稿：表格制作与处理

(3)培养学生书面和口头表达能力，培养学生协作能力，培养学生自主学习
和知识迁移的能力，培养学生解决问题能力;
德育目标：
增强学生环保意识;培养学生通过实践和自主探索来获取知识和技能的精神;
培养学生团队精神;
由此我确定了本节课的重难点为：表格设计与制作。
四、说教法、手段和模式
为了实现上述教学目标，我采取了以下的教学方法、教学媒体和教学模
算和排序等操作，如果在一节课中教师拘泥于教材，要求学生掌握表格制作
和处理的所有操作点，就无法贯彻新课标精神，所以我把本节课分为两课
时，两节课都以案例教学法逐步解决表格编辑、修饰和计算的问题，两节课
让学生了解表格创建、编辑和修饰的意义;
能力目标：
(1)掌握表格的创建和编辑的方法。
பைடு நூலகம்(2)培养学生信息加工能力。
高中信息技术说课稿：表格制作与处理
眼过千遍不如手写一遍，为了帮助在校高中生，特别整理了高中信息技
术说课稿：表格制作与处理一文，详情如下：
高中信息技术说课稿：表格制作与处理
一、说教材
1、教材地位和作用
本节课内容是属于职高《信息与计算机应用》第四章文字处理中第五节
《表格制作与处理》，学习表格制作与处理不仅可以巩固前面已经学过的文字
式：
1、教学方法
编排知识，同时为学习其他图表处理软件打下基础。根据新课程内容标准，
学生必须熟练使用文字处理软件加工信息，表达意图。表格制作与处理恰好
是人们直观化、形象化地传递信息表达意图的重要手段，也是培养学生信息
处理和加工能力的重要途径。
2、教材处理
本节内容信息量较大，涉及到操作点多，例如表格创建、编辑、修饰、计

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精心整理
高中信息技术单元格说课稿
一、教学指导思想
高中信息技术教学从最初将计算机当作学习的对象，已经转化为将计算机当作收集、整理、辩析信息的工作，我们的信息技术教学活动不单是让学生掌握一些计算机的基本操作，还应是努力让学生通过我们的教学活动养成使用计算机这个工具的能力，提高信息素养，促进其整体素质的提高，促进他们各项能力的综合发展。

二、本节课的教学内容：单元格
Excel Excel 中是
1 2、以六、学法
学生在教师的指导下带着任务，通过小组协作、实际操作、探究学习等方式，逐步完成任务，使学生在完成任务的过程中，不知不觉地实现知识的传递、迁移和融合。

本人利用“小组制”目的是考虑到整个班级水平差异，分4个小组，在每组中设立一位电脑较好的学生担任组长，负责这组学生的答疑和管理这组的纪律等，这样不但能分担教师的负担，而且能让更多的学生当堂掌握知识，并且有问题可以及时解决，充分发挥学生的团结互助精神。

七、教学辅助工具
教学辅助工具：计算机网络教室、Windows操作系统、Excel 2000、多媒体、课件
八、教学过程
（一）组织教学、复习提问
（二）新授课内容
1、教师指导学生打开课件，展示一段选定单元格操作的录像，然后教师提出问题，从而引出本节课的内容。

〔设计思想〕
（1
（2
2
（1
（2
3
〔教师活动〕根据学生自学的具体情况进行简单的讲评，在知识方面和小组自学活动方面。

4、练习
〔学生活动〕打开课件，根据要求做练习
〔教师活动〕根据学生练习的实际情况进行知识讲评和学习行为表现讲评。

5、课后总结：对知识内容进行总结，对学生的表现进行评价，总结学生学习知识的情况，学生学习行为表现情况（以鼓励表扬为主），并对学生下一步学习提出更高要求。

6、布置作业：利用本节课所学的知识布置作业。