【2020新】北师大版三年级数学下册《1.5 节约》课件
三年级下册数学PPT1.《节约》北师大版(11张)ppt精品课件
北师大版三年级数学下册第一单元
三年级下册数学PPT1.《节约》北师大 版(11 张)-ppt 精品课 件(实 用版)
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平均每个班收入多少元？ 912÷3= 304（元）
06
三年级下册数学PPT1.《节约》北师大 版(11 张)-ppt 精品课 件(实 用版)
3.某工程队要修一条长840米的公路，若按8天修完， 平均每天修多少米？若按7天修完，平均每天修多 少米呢？
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522÷4＝ 130（元）······2（支）
1 30
4 522
4
余数
12
12
余数
2 0 2
答：平均每个班卖了130支笔，还剩2支。
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900÷3＝300 12÷3＝4 300＋3＝304
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912÷3= 304（元）
304 3 912
9
1 0 12 12
0
304 3 912
三年级下册数学教案-第四单元第2节【第二课时】1吨有多重(练习课)北师大版
三年级下册数学教案第四单元第2节【第二课时】1吨有多重（练习课）北师大版教案内容：今天我们要学习的是三年级下册数学的第四单元的第二节，也就是【第二课时】，主要内容是1吨有多重。
这是一个练习课，我们会通过一些实际的例子和练习来加深对1吨重量的理解。
我们来看一下教材的章节和详细内容。
我们使用的教材是北师大版，这一节课主要是通过一些生活中的实例，让学生了解和感受1吨的重量。
我们会通过一些图片和实际的例子，比如大象、卡车等，来让学生直观地感受1吨的重量。
在教学难点和重点方面，重点是让学生理解和掌握1吨的重量，难点则是如何通过实际的例子让学生直观地感受1吨的重量。
在教具和学具准备方面，我准备了一些实际的例子和图片，比如大象、卡车等，还有一些练习题和计算器。
接着，我会通过一些练习题，让学生进行实际的计算和换算。
比如，我会让学生计算一下，如果大象的重量是1吨，那么两只大象的重量是多少。
这样能够让学生进一步理解和掌握1吨的重量。
在板书设计方面，我会将一些关键的信息和公式写在黑板上，比如1吨的重量，以及相关的计算和换算公式。
在作业设计方面，我准备了一些相关的练习题，让学生进行实际的计算和应用。
比如，学生会计算一下，如果一辆卡车的重量是0.5吨，那么两辆卡车的重量是多少。
这样能够让学生进一步巩固和应用所学的知识。
我会进行课后反思和拓展延伸。
通过这一节课的学习，我发现学生对1吨的重量有了更深入的理解和掌握，但在一些计算和换算方面还需要进一步的练习和巩固。
同时，我也希望通过这一节课的学习，学生能够将所学的知识应用到生活中，更好地理解和感受数学的魅力。
这就是我对于三年级下册数学教案第四单元的第2节【第二课时】1吨有多重的练习课的设计。
我希望通过这样的设计和教学，让学生能够更好地理解和掌握1吨的重量，并且能够将所学的知识应用到生活中。
重点和难点解析：让学生直观地感受1吨的重量是一个难点。
因为吨是一个较大的质量单位，学生可能很难直观地理解和感受到1吨的重量。
北师大版二年级下册数学1.5《租船》(课件)
（3）需要空车最少的车辆，三辆大车一辆小车。 这个答案不唯一
你学到了什么？
进一法
在租船、乘车等问题中，得到的余数虽然不 够一份，但是也要算作一份，即商还要再加1。
去尾法
在购物、做衣服等问题中，得到的余数不够 一份，就只保留商的结果。
方法3：列式
5条
2（人）
答：至少要租 6 条船。 为什么是6？
在租船问题中，得 到的余数虽然不够 一份，但是也要算 作一份，即商还要
2再0人加1。
1（条）
1.（1）图中有哪些数学信息？和同伴说一说。 （2）至少需要几张桌子？画一画，算一算。
用 代表学生，来画一画。
46 ÷ 6 7 张
7 + 1 = 8 (张)
去尾法
在利用有余数除法解决问题 时，要根据具体情况，有时要采 用“进一法”，需要把商加1； 有时要采用“去尾法”，需要把 余数舍去。同学们要学会具体问 题具体分析。
25÷3＝8（套）······1（米）
答：最多能做8套衣服。
70÷9＝7（颗）······7（厘米）
答：最多能做7颗☆。
38÷9＝4（瓶）······2（杯）
30 ÷ 9 3 时
3元
答：租1条船最多可以划3小时。
为什么是3不是4？
小结
在购物等问题中，得 到的余数不够一份，也就 不能再买一份，那就舍去， 只保留商的结果。
比一比
至少要租几条船？
进一法
22 ÷ 4＝ 5（条）······ 2（人）
答：至少要租6条船。
有30元，租1条船最多多可以划几小时？
30 ÷ 9＝ 3（时）······ 3（元） 答：租1条船最多可以划3小时。
北师大版 二年级下册 第一单元 除法
北师大版三年级数学下册第六单元《分一分(一)》说课ppt课件
2
二、探索交流 解决问题
（二）认识几分之几，进一步感受分数的意义。
2. 认识几分之几
活动二：小组活动。折一折，涂一涂，说一说。 （1）拿出自己小组的图形，折一折，描出折痕； （2）用彩笔涂出其中的几份； （3）说一说你们创造的是几分之几。 ★汇报时请这样说： 我把_____平均分成___份，取其中___份，可以用分数__分之__表示。
2
2
第三个问题是用折纸涂色的方法
（或画图的方法）“创造”更多的分
数，体会分数是表示一张纸的涂色部
分与这张纸之间关系的一个数。
第四个问题是认识分数的写法和
读法，知道分数各部分的名称。
教材分析
教 学
1.初步理解分数的意义，体会学习分数的必 要性，能读、写分数，知道分数各部分的名称。
目 标
2.结合折纸、涂色的活动，利用面积模型表
分一分（一）说课
目录
1. 教 材 分 析 2. 学 情 分 析 3. 教 法 学 法 4. 教 学 设 计
教材分析
教材分析
本课是北师大版小学数学三年级下册第六单元第一课时 “分一分（一）”的内容。
本课是分数教学的起始课，是在学生认识整数和小数的 基础上，第一次接触分数。它是学生已经掌握整数平均分的 基础上进行教学的，也是今后进一步学习分数的大小比较、 分数的加减计算等知识的基础，在整个小学数学教学体系中 占有重要地位。
二、探索交流 解决问题 3.感受分数1
2
练习二：分别涂出下面图形的 1 吗？
2
【设计意图】：让学生 感受虽然都是1 ，但可
2
以有多种涂法，只要是 一个图形的一半就可以， 深化对分数的理解。
北师大版小学三年级数学下册教案 全册
第五课时：平移和旋转（新授课）【学习内容】：平移和旋转——旋转现象北师大版小学数学三年级下册第18~20页及21页“数学游戏”。
【学习目标】：1.学生能按照课本实例联系生活经验，感知旋转现象，并会区别平移和旋转现象。
2．能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
3．经历观察、想象等过程，发展推理能力，并能有条理的阐述自己的观点。
【学习重难点】：能够区别平移和旋转现象；能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向和竖直方向平移后的图形。
【学习准备】：多媒体课件有关旋转运动的视频，自制小风车。
【课型】：新授课。
【知识链接】：上一节已学习平移现象，本节的知识是结合一些生活经验，如：缆车滑行、国旗徐徐上升、直升机螺旋桨的旋转以及小风车旋转等基础上理解。
【学法指导】：通过已有生活经验，利用学具认识理解旋转现象。
【学习过程】：一、自主学习。
（20分钟）（一）温故知新。
（布置学生课前预习 3分钟）1.什么是旋转现象，你能举出生活中哪些物体的运动是旋转运动？2.怎样区别平移和旋转现象？（鼓励学生用自己的语言表述）（二）交流感知、互助释疑。
（阅读课本第18、19页，小组内完成下列任务。
9分钟）1．平移和旋转的概念。
什么样的运动是旋转呢？物体以一个点或一个轴为中心进行圆周运动，就可以看作是旋转现象。
（可举例说明）2．平移和旋转的特点。
（对比得出结论）平移的特点：做直线运动。
旋转的特点：做圆周运动3．学生试着用学具做旋转动作。
（小组内换多种学具演示）（三）探究出招，合作求解。
（小组讨论交流答疑解惑后集体反馈 8分钟）1．学生结合上面三个问题，小组内探索交流，探索平移和旋转两种现象的区别与联系，集体反馈时教师要加强对学生语言组织能力的指导。
2.学生结合上面问题，小组合作，完成小黑板显示题目。
借助多种图形练习平移和旋转运动。
二、课堂作业。
（18分钟）（先独立答题，组内交流，整体性的疑惑应集中解决。
）（一）作业当堂清。
【北师大版】一年级数学下册《1.5 跳伞表演》习题课件(点击出答案)
跳伞表演
一年级下册
作习题
应用提升方向
1．进一步巩固十几减5，4，3，2的退位减法 2．解决求一个数比另一个数多(或少)几的综合问题
应用提升练 5．下面的桃子分别是谁摘的？连一连。
6．把小蚂蚁送回家。(连一连)
应用提升练 7．谁多？多几只？ (1)
鸭子 (2)
蝴蝶
12 － 6
思维拓展练 10．照样子，写一写。
答：略。
6
11 － 4
7
8． (1)
( 15 )只 ( 6 )只 ( 8 )只
(2)
比 多几只？
15 － 6 9
(3)
比 少几只？
15 － 8 7
9．发奖品。
(1)圆珠笔比钢笔少几支？ 11－5＝6(支) 答：圆珠笔比钢笔少6支。
(2)你还能提出一个数学问题并解答吗？ (答案不唯一)钢笔比铅笔多几支？ 11－4＝7(支) 答：钢笔比铅笔多7支。
最新北师大版4四年级数学下册全册课件【完整】
1 100
, 2个0.1 。
2个
1 1000
, 2个0.1 。
1
0.1
0.01
1.在计数器上画一画，再填一填。
⑴0.4里面有〔 4 〕个0.1,0.025里面有〔 25 〕 个0.001。
⑵14.24中，个位上的“4〞表示〔 4 〕个〔 1 〕； 百分位上的“4〞表示〔 4 〕个〔0.01〕。
42.04
34.8
5.在 里填上适当的分数或小数。
6.尝试完成下面的计算。
0.1×10 0.1×100 0.1×1000
0.01×10 0.01×100 0.01×1000
0.001×10 0.001×100 0.001×1000
北师大版 四年级下册 第一单元 小数的意义和加减法
跳高成绩
跳远成绩
北师大版 四年级下册 第二单元 认识三角形和四边形
用小棒摆三角形，下面哪组能摆成？哪组摆不成？ 〔单位：厘米〕
3
3
⑴
5
6
⑵
4
6
3
⑶
3
6
3
⑷
2
6
用小棒摆三角形，下面哪组能摆成？哪组摆不成？ 〔单位：厘米〕
⑴
5
3⑵
4
3
6
6
⑶3
3
6
⑷2
3 6
用小棒摆三角形，下面哪组能摆成？哪组摆不成？ 〔单位：厘米〕
⑵量一量，算算它们的内角 和。
3.用一张长方形纸剪一剪，再填一填。
猜一猜，可能是什么三角形？
80°
60°
180°－60°－40°＝80°
40°
锐角三角形
你还能猜出是什么三角形？
4.猜一猜，可能是什么三角形？
最新北师大版三年级下册数学第5单元《面积》精品课件课时7
3 因绿化需要在一个长50分米，宽30分米的花坛里栽花，如果 每平方米可以栽5朵花，这个花坛一共可以栽多少朵花？
50×30=1500（平方分米） 1500平方分米=15平方米 20厘米，宽4厘米，一个正方形的周长与此长方 形的周长相等，求这个正方形的面积。
面积
第7课时 练习四（二）
北师大版 数学 三年级 下册
面积单位
面积单位之间的进率 面积单位之间的换算
面积单位之间的进率：1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米
末尾添上两个0
末尾添上两个0
面积单位之间的换算：平方米
平方分米
平方厘米
末尾去掉两个0
末尾去掉两个0
1 填一填。
700平方分米=（ 7 ）平方米 3000平方厘米=（ 30 ）平方分米 150厘米=（ 15）分米 2平方分米=（ 200）平方厘米
（25+20）×2=90（分米） 答：这条彩带的长是90分米。
8 佳佳用边长是1分米的正方形纸折一条小船，妈妈给她一 张1平方米的大正方形纸，最多可以折多少条小船？
1米=10分米 10÷1=10 10×10=100（条） 答：最多可以折100条小船。
注意面积单位之间的进率：1平方米=100平方分米。
5×4=20（块）
答：这个客厅共铺了20块地砖。 （2）如果每块地砖的边长为5分米，这个客厅的面积 有多少平方米？
5×5×20=500（平方分米） 答：这个客厅的面积有500平方分米。
4 选择正确答案填在（ ）里。
（1）一块正方形手帕，边长是30厘米，它的面积是（ C ）。 A.120平方厘米 B.12平方厘米 C.9平方分米 D.9平方米 （2）把1个边长是1米的正方形，平均切成100个小正方形， 每个小正方形边长是（ B ）。 A.1米 B.1分米 C.1厘米
【小学数学】三年级数学下册试题 一课一练 1.5《节约》 北师大版大版(含答案)
《节约》一、填空题1、400×5的积的末尾有（）个0，400÷5的商的末尾有（）个0．2、3□4÷5，要使商的末尾是0，□里可以填（）。
3、选一选．（将正确答案的序号填在括号里）（1）从981里面连续减9，减（）次才能得0．（2）要使□04÷4的商的中间有0，□里最小填（）．（3）903除以9，商的末尾有（）个0．（4）600÷□，要使商的末尾有两个0，□里可以填（）．4、702除以7的商的末尾有（）个0。
5、8□3÷7，要使商的末尾有0，□里填（）。
6、算一算，填一填．（1）42÷3＝ 17×0＝ 9＋0＝0×68＝ 196＋0＝ 0÷3＝0÷1＝ 0÷30＝ 0÷18＝（2）0除以任何（）的数都得0．（3）（）不能作除数．7、在○里填上“＞”“＜”或“＝”．12×3○13×2 60÷3○2×8600÷3○60v3240×2○240＋240150＋280＋100○500750－（150＋160）○7508、填一填。
（1）在下面的方框里填上适当的数。
18960（2）52021的（）倍。
（）的7倍是840。
（3）要使680的商的末尾是0，□里应填（）。
9、（1）要使商的中间有0，□里可以填几？482□里可以填（）．339□里可以填（）．二、选择题1、要使□6□÷3的商的末尾有0，两个□里可以分别填（）。
0 0 32、752÷5＝（）A．15……2 B．150……2C．1523、下列各题中，商的末尾有0的算式是（）．A．510÷5 B．600÷4 C．840÷84、被除数的末尾有0，商的末尾（）．A．一定有0 B．一定没有0 C．可能有05、从72021续减6，减（）次正好得0．6、商最接近70的除法算式是（）．÷5 ÷5 ÷67、笔算603÷2时，百位上的6除以2的结果应写在商的（）上．A百位 B十位 C个位8、算式324÷4、700÷4、403÷4、258÷4、832÷4中，符合下面笔算要求且商中间有零的算式一共有（）个．4A、1三、计算题1、下面的计算正确吗？对的画“√”，错的画“×”并改正．（1）133309399（）改正：（2）13678061818（）改正：（3）907640631（）改正：2、下面的计算正确吗？把错误的改正过来。
北师大版三年级数学下册《 节约》PPT课件
2.乐乐全家去旅游，一共拍了412张照片，平均放在4本 相册里，每本相册放多少张？
412÷4 ＝103（张）
你是怎么算的？ 与同伴说一说。
答：每本相册放103张。
3. 624÷6＝104
104 6 624
6 24 24 0
(教材P11 T3)
704÷5＝ 140……4 846÷7＝ 120……6
140 5 704
你能用竖式 计算吗？
答：平均每个班卖了304元。
不够商1时商0。 912÷3＝304（元）
3 0 4 接下来该
304
3 9 1 2 怎么算？ 3 9 1 2
9
9
1
12
0
12
12
0
12
0 答：平均每个班卖了304元。
304 3 912
9 12 12 0
结合口算，说一说竖 式中每一步的意思。
学校用卖废品的钱买了522支笔，送给手拉手的乡 村小学4个班的小朋友，平均每个班多少支笔，还 剩几支？
8
3
6
4
商 101 104 240 105 190
4.浇花。
(教材P12 T7)
（1）三年级平均每班浇多少盆？ 315÷3＝ 105（盆）
答：三年级平均每班浇105盆。
（2）请你再提出一个除法问题，并尝试解答。 四年级平均每班浇多少盆？
480÷4＝120（盆）
（合理即可）
答：四年级平均每班浇120盆。 Nhomakorabea一共有318箱苹果,现在要用3辆马车运走, 平均每辆马车要装多少箱?
求把318平均分成3 用除法计算 份，每份是多少？
106
318÷3＝106（箱）
3 318 3
三年级数学下册课件-——用乘除混合运算解决较复杂的实际问题 北师大版
用总字数除以3分， 求出每分应讲多少字。
三年级数学下册课件-——用乘除混合 运算解 决较复 杂的实 际问题 北师大版
可以先用每分讲的字数乘所用的时间， 平均每分钟的字数 × 讲的总时间
求出这个故事一共有多少字。
讲的总字数 ÷ 3
三年级数学下册课件-——用乘除混合 运算解 决较复 杂的实 际问题 北师大版
4、乘除混合算式的运算顺序： 按照从左到右的顺序计算。
三年级数学下册课件-——用乘除混合 运算解 决较复 杂的实 际问题 北师大版
三年级数学下册课件-——用乘除混合 运算解 决较复 杂的实 际问题 北师大版
先用除法求出每份数，再
探究新知 用每份数乘份数求出总数。
归一问题
列表表示： 画图表示： 850字
画线段表示：850字
5分钟 850字
1分 1分 1分 1分 1分
三年级数学下册课件-——用乘除混合 运算解 决较复 杂的实 际问题 北师大版
3课本第20页第2题
画一画，算一算。
归一应用题
（1）玩具厂3天加工了630辆小汽车， 照这样做下去，5天能加工多少辆？
3天： 5天： ？辆
630辆
？辆
630÷3×5 =210×5 =1050（辆）
答：5天能加工1050辆。
三年级数学下册课件-——用乘除混合 运算解 决较复 杂的实 际问题 北师大版
三年级数学下册课件-——用乘除混合 运算解 决较复 杂的实 际问题 北师大版
课本第20页第2题
（2）玩具厂要做一批小飞机，计划每天加工180架，5天完成。
实际完成任务只用了4天，平均每天加工多少架？ 归总应用题
1.5三角函数的应用(课件)-九年级数学下册(北师大版)【05】
建立方程 （构建三角函数模型）
五、当堂达标检测
1.如图，在高出海平面100米的悬崖顶A处，观测海 平面上一艘小船B，并测得它的俯角为45°，则船与
观测者之间的水平距离BC=______1_0_0_米.
2.如图，港口A在观测站O的正东方向，OA=4km， 某船从港口A出发，沿北偏东15°方向航行一段 距离后到达B处，此时从观测站O处测得该船位于 北偏东60°的方向，则该船航行的距离（即AB的
750－600≈150(km)． 答：飞机的飞行路程比原来的路程
在Rt△ACD中，AC = 600( 3 -1). 600km远了150km.
长）为___2___2_k_m.
五、当堂达标检测
E
F
五、当堂达标检测
4. 如图，一架飞机从A地飞往B地，两地相距600km.飞行员为了避开某一区域的 雷雨云层，从机场起飞以后，就沿与原来的飞行方向成30°角的方向飞行，飞 行到中途，再沿与原来的飞行方向成45°角的方向继续飞行直到终点．这样飞 机的飞行路程比原来的路程600km远了多少？
分析：如图，①求调整后的楼梯会加长多少，如何求AB、即求 AΒιβλιοθήκη -BD；AD的长呢？B
②求楼梯多占多长一段地面，即求 AD .
在Rt△BCD中，已知一边和一角，可以求出BC、 CD的长，进而在Rt△ABC中求出AB、AC，进而 A 求出AB-BD和AD.
4m
35° 40° ┌
D
C
二、自主合作，探究新知
5.如图,一灯柱AB被一钢缆CD固定，CD与地面成40°夹角, 且DB＝5 m.在C点上方2 m处加固另一条钢缆ED,那么钢缆 ED的长度为多少?(结果精确到0.01 m)
四、课堂小结
北师大版数学三年级下册-01一 除法-05节约-随堂测试习题03
节约习题一、单选题1.被5除没有余数的是（）A. 195B. 82C. 3262.78×5+4=394,则394÷5的余数是（）A. 5B. 4C. 783.700200的余数是（）A. 1B. 10C. 1004.472是5的（）A. 95倍少3B. 94倍多2C. 95倍5.下面等式A÷240=13…B(A、B为自然数)中，B为( )时，才能使A最大？A. 240B. 239C. 235D. 230二、判断题6.568÷34＝15……35．7.3700÷200商是18余数是1。
8.被除数和除数同时扩大相同的倍数，余数不变。
9.4除一个数，商是125，余数是2，这个数是502。
三、填空题10.总价÷数量=________；被除数=________×________ +余数。
11.已知437÷3=145……2，那么145×________ +2=437。
12.365÷8 =45……5，所以365=________×________+________。
13.计算：806×23=________674÷68=________ ……________14.□÷24=25……△，△最大是________，这时□是________15.________÷700＝23 (300)四、计算题16.列竖式计算，带☆的要验算。
（1）320÷5=（2）476÷4=（3）212÷3=（4）☆209÷3=五、解答题17.（1）填表．回答问题．（2）被除数、除数、商、余数有什么变化？(用一句话概括出来)18.一瓶矿泉水有500mL，纸杯的容积约是120mL.（1）一瓶矿泉水大约能倒几杯？（2）一个人平均每天大约需要喝1400毫升水，如果使用这样的纸杯，每天大约需要喝多少杯水？六、综合题19.填一填。
三年级下册数学教案-1.5节约——三位数除以一位数商中间或末尾有0的除法｜北师大版
三年级下册数学教案1.5 节约——三位数除以一位数商中间或末尾有0的除法｜北师大版教案：三年级下册数学1.5 节约——三位数除以一位数商中间或末尾有0的除法｜北师大版我作为一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是北师大版三年级下册的数学教案，课题是1.5节约——三位数除以一位数商中间或末尾有0的除法。
一、教学内容我们今天的学习内容是北师大版三年级下册第47页到49页，主要是学习三位数除以一位数，商中间或末尾有0的除法。
通过学习，让学生能够理解商中间或末尾有0的除法运算规律，并能熟练地进行计算。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解三位数除以一位数，商中间或末尾有0的除法运算规律，并能熟练地进行计算。
2. 过程与方法目标：通过自主探究、合作交流的方式，培养学生解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生节约资源，珍惜粮食的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：三位数除以一位数，商中间或末尾有0的除法运算规律。
难点：理解商中间或末尾有0的除法运算规律，并能熟练地进行计算。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 情景引入：通过一个节约粮食的动画短片，引起学生对节约的重视，引出今天的课题。
2. 自主探究：让学生自主尝试计算一些三位数除以一位数的题目，如200÷5，300÷6等，并观察商中间或末尾是否有0。
4. 例题讲解：教师通过PPT展示一些典型的例题，如400÷4，500÷5等，讲解并解释商中间或末尾有0的除法运算规律。
5. 随堂练习：学生根据刚刚学到的规律，独立完成一些练习题，如600÷3，700÷7等。
六、板书设计板书设计如下：三位数÷ 一位数商中间或末尾有0七、作业设计1. 请学生运用今天学到的规律，完成练习本上的相关题目。
2. 家长可以引导孩子在生活中发现节约资源，珍惜粮食的好方法，并记录下来。
最新北师大版四年级数学上册《1.5近似数》精品教学课件
56、60、 169
近66、约20万、 约20000、约3
1、阅兵式由56个方队和梯队组成，在60响 礼炮声中开始。
2、国旗护卫队正步行进169步。寓意着鸦 片战争以来169年不平凡的历史。
3、阅兵式与阅兵分列式共用时间近66分钟， 约20万人接受检阅。
4、巨幅画卷《江山如此多娇》，画布总面 积约20000平方米，重约3吨。
233482
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200000
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10000
20000
10500≈10000 11000 ≈10000 12000 ≈10000 13000≈10000 14000 ≈10000
15000≈20000 16000≈20000 17000 ≈20000
10500 11000 12000 13000 14000 15000 16000 17000 18000 19000
学习卡
学习任务：“约20万”是怎样得到的？ 合作学习： 1、在数线上找到233482的大致位置，并用彩笔标出来。
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20万
30万
2、如果不看数线，用四舍五入法怎样得到20万？你是怎样 想的？试着在下面写一写。
3、把233482四舍五入到十万位，关键要看（ ）位。
233482
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2020春北师大版三年级数学下册-第3单元-单元教学反思
本节课教学在改变传统的教学模式和方法上做了有益的探索和大胆的尝试,非常重视学生的亲身体验,让学生在参与中探索出计算规律。
学生亲历计算、观察、讨论、交流等数学活动,培养了发现问题、解决问题、归纳方法等数学能力。
课堂上教师努力营造轻松、愉快的学习环境,引导学生积极参与学习过程,鼓励学生积极发言,重视师生、生生之间的交流,给学生搭建自主的活动空间和交流的平台。
根据本节课的教材特点,教师创设生动有趣的情境,构建以“活动”为主的课堂教学模式,将学习与活动完美地结合起来,鼓励每一位学生动口、动手、动脑,积极参与数学的学习过程,取得了良好的效果。
本节课有两个很突出的特点:一是学生自己探索两位数乘两位数乘法的过程,这种原来由教师讲解的算理让学生主动地推理出来,使学生体会到了探索的乐趣;二是在第三个活动中欣赏数学美,有的学生做出两个题目就找到了规律,也有的同学做了三个、四个,并能用自己的话完整地叙述出来,使大多数学生品尝到成功的喜悦、感受到数学的美。
遇到实践性强的教学内容,师生交流时间会感到不足。
以后在类似问题上,应合理安排,保证教学计划的顺利进行。
两位数乘两位数的笔算对于学生而言是较难理解的,计算时需要进行三层计算。
学生还未能熟练掌握时,往往会出现运算第二层时把乘几十当成乘几,或者将乘数弄混淆导致出错。
为了避免这一问题,在学生书写竖式时,老师要求将算理一并写在算式的旁边,便于记住学生该算哪一步,让学生在思维混淆时能理清运算顺序,在检查时便于发现错误。
1.在教学中,充分利用已有知识的迁移作用,通过比较,沟通新旧知识间的内在联系;积极引导学生通过活动促进知识的迁移,形成基本的计算能力。
在学生交流算法的活动中,鼓励学生用自己的语言来描述。
2.教学中,尊重学生的个性特征,允许学生从不同角度认识问题,鼓励学生发表与众不同的见解,让每个学生能够根据自己的认知水平和学习能力选择适合自己的认知方式与思维策略进行估算。
这样的教学既满足学生多样化的学习需要,又使不同层次的学生学习到不同的数学,得到不同的发展。
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805÷5＝
小试牛刀（源于《典中点》）
1．填一填。 (1)603÷3，商的最高位是( 百 )位，商是( 201 )。 (2)一个数除以5，商是180，没有余数，则被除数是( 900 )。 (3)可以用( 商 )×( 除数 )＝(被除数)来验算没有余数的除法的计算。 (4)8 4÷4，要使商的中间有0， 里最大应填( 3 )。 (5)6 2÷3，要使商的中间有0且没有余数， 里应填( 1 )。
夯实基础（教材P11练一练）
1．圈一圈，算一算。
106
3 318
3 18 18 0
106
4 420
4 20 20 0
2．乐乐全家去旅游，一共拍了412张照片，平均放在4本相册里， 每本相册放多少张？
412÷4＝103(张) 答：每本相册放103张。
3. 624÷6＝ 104
704÷5＝ 104······4 846÷7＝ 120······6
易错辨析（选题源于《典中点》）
6．下面的计算对吗？不对的请改正。
19
3 327 3
27 27
0（ × ）
改正： 1 0 9 3 327 3
27 27
0
6．下面的计算对吗？不对的请改正。
29 2 836
8
36 36
0
改正： 2 0 9 2 836 8
36 36 （× ）
0
6．下面的计算对吗？不对的请改正。
2．用竖式计算并验算。
326÷2＝
570÷3＝
163
190
735÷7＝
508÷4＝
105
127
(验算略)
3．连一连。
归纳总结：
1. 异分母分数相加减时，要先通分，化成同分母分数，再 按照同分母分数加减法的计算方法进行计算。
2. 分数加减法的计算结果能约分的要约成最简分数或整数。
（讲解源于《点拨》）
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4．用竖式计算。 692÷3＝ 230……2
854÷5＝ 170……4
842÷4＝ 210……2
965÷6＝ 160……5
5．选择。(将正确答案的字母填在括号里)
(1)754÷5＝( B )
A．15……4
B．150……4
C．154
(2)下列各题，商的末尾有0的算式是( B )
A．510÷5
B．600÷4
四年级平均每班浇多少盆？ 480÷4＝120(盆)(答案不唯一)
易错辨析
7．下面的计算对吗？不对的请改正。
15
5 705 5
25 25
0 （ ×）
14 1
改正： 5 7 0 5 5
20 20
5 5 0
辨析：没有正确掌握三位数除以一位数的除法。
版权申明
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探究点1 异三位数除以一位数商中间或末尾有0的除法 (被除数中间或末尾没有0)
平均每个班卖了多少元？
900÷3＝300 12÷3＝4 300＋3＝304 答：平均每个班卖了304元。
912÷3＝ 304（元） 30 4
3 912 9 12 12 0
学校用卖废品的钱买了522支笔，送给手拉手的乡村小学4 个班的小朋友，平均每个班多少支笔，还剩几支？
节约 （建议两课时完成）
三年级下册
一 除法
1 课堂探究点
三位数除以一位数商中间或末尾有0的除法(被除数中间或 末尾没有0)
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
计算下面各题。
603÷3＝201 880÷4＝220 606÷6＝101
你能都做对吗？
804÷2＝401 960÷3＝ 320 680÷2＝ 340
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夯实基础（教材P12练一练）
4．森林医生。
2 04
4 8 16
8
340
16
2 68 0
16
6
0
8
8
0
1 0 31 7 7 27
7 27 2 17 06
5．先计算，再验算。
621÷3＝ 105
432÷4＝ 108
207
×
3
621
108
×
4
432
814÷2＝ 407
407
×
2
814
5．先计算，再验算。
13 5 652
改正： 1 3 0 5 652
5
5
15
15 2 （× ）
15 15
2
辨析：当十位不够除时，漏写商中间的0或忽略商末尾的0。
探究点 异分母分数加减法的计算方法
他们算的对吗？想一想，说一说。
502÷2＝ 251
251 2 502
4 10 10
2 2 0
用竖式计算并验算。
315÷3＝
960÷8＝
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