幼儿园大班活动教案――-连接

幼儿园大班语言活动教案【优秀10篇】

【幼儿园大班语言教案20篇】幼儿园大班语言活动教案【优秀10篇】幼儿园大班语言教案篇一1、在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。

2、引导幼儿充分想像合理的故事经过，锻炼自己口语的表达能力及思维能力，创编出一个完整的故事。

3、乐意参与表演，大胆学说角色对话。

4、体会做事要仔细，不要粗心大意。

重点：通过仔细观察图片，能创编出合理的故事内容。

难点：对自己创编的内容能连贯表达出来。

1、兔子，乌龟的头饰。

2、场景。

3、故事情节泛画。

1 、师：小朋友们，你们参加过比赛吗？幼：参加过。

2、师：那么今天老师请了几个小动物来参加比赛，你们想看吗？1、出示范画，让幼儿仔细看范画。

师：问幼儿你们看到了哪些动物，它们在哪里？幼：兔子、乌龟、猴子等。

它们在森林里。

师：乌龟和兔子在争论什么？幼：乌龟说它跑的快，兔子说它跑的快。

于是它们决定进行比赛。

2、森林里的小动物们高兴的大喊:“快来看呀！兔子和乌龟开始赛跑啦”。

师：你们猜一猜龟兔赛跑的结果会是怎样？为什么？幼1：我觉的这次比赛肯定是小兔子赢。

因为小兔子的腿长，跑的快，而乌龟的腿短，还有壳，跑的慢，会输的。

师：那么你对小兔子充满必胜的信心。

幼2：我猜这次一定是乌龟赢。

因为兔子想自己跑的快，就可能骄傲，所以小兔会输。

师:你们的预测都很有道理，别急，想去观看这场激烈的比赛吗？1、“运动员入场”再一次出示范画，让幼儿看一看这些运动员精神饱满的在场地上。

师：瞧、运动员真神气，你们有什么想对它们说吗？幼1：我想对乌龟说：“乌龟你一定要有自信，一定会拿金牌的”，加油！乌龟：我一定努力，一定会拿金牌的，你放心。

幼2：我想对小兔说：你不要自以为跑的快，看不起乌龟，不要骄傲，一定要赢乌龟噢！小兔：你们放心，我会跑过乌龟的，一定会拿金牌的。

师小结：看来，它俩对今天的比赛特别有信心，祝它们成功吧！幼儿集体高呼“加油――加油”！1、老师看图进行讲述故事，让幼儿注意听，然后进行引导，让幼儿进行讲述。

幼儿园大班数学《学习的4的减法》活动教案

幼儿园大班数学《学习的4的减法》活动教案活动目标：1.学习4的减法，继续感知三幅图之间的关系。

2.进一步理解“走了”、“还剩”的实际意义，运用正确的词汇表达图意。

3.独立将三幅图连起来，表达其中的含义。

活动反思：活动准备：1．教具：有关4的减法图三幅。

视频仪、电视机。

2.学具：幼儿数学操作材料p25，铅笔、橡皮。

活动过程：一、集体活动。

1.复习4的分合。

集体、个别与老师口头对4的分合。

二、学习4的减法。

（一）、学习4的第一组减法。

1.教师依次出示3幅图，（小鸡在草地上），请幼儿用统统句讲述每一幅图的意思，注意提醒幼儿用正确的词（走了，还剩）表达图的含义，可以多请几个幼儿说一说。

2.请幼儿说说每一幅图可以用数字几来表示？为图列出算式。

3.集体读算式。

（二）、学习4的第二组减法。

教师直接将3幅图出示，（天空中的飞机），让幼儿观察后用统统句表达，并列出算式，集体、个别讲述。

（三）、学习4的第三组减法。

也是直接出示三幅图，最后一幅打上问号，让幼儿编出题目，（河里的小鸭子），方法同上。

（四）、集体读4的三个减法算式（4-1=3、4-2=2、4-3=1）三、操作活动。

1.看图列减法算式。

教师先讲述做法，然后让幼儿操作。

启发幼儿仔细观察图片的变化，启发幼儿用“吃了”、“还剩”等词汇，讲一讲三幅图的含义，再将算式填写统统。

2.将分合式填写统统。

（方法同上）四、评讲集体检查做的对不对，请个别幼儿上来讲一讲自己是怎么操作的（放在视频仪上）。

大班科学教案：接管子教案及反思

一．活动内容：接管子二．活动目标：1．体验操作活动的乐趣,并清楚地表达自己的想法。

2．能按要求连接管子，发现管子的多种连接方法。

3．尝试绘制和使用管子组合连接线路图，了解线路图的作用。

三．活动准备：接管子的模型（线路）结构框架、长短不一的各种管子、接头、记录表。

四．活动过程1．提出问题,通过讨论,探索解决问题的方法。

2．实验操作：按要求连接管子。

（1）观察操作材料，了解连接要求：将分离的两个管子连接在一起，并能通过两个“花园”。

（2）幼儿两人一组连接管子。

（3）幼儿交流介绍，发现管子的多种连接方法。

3．依据管子组合连接顺序绘制线路图。

（1）集体讨论线路图的绘制方法。

（2）幼儿根据本组管子的组合连接顺序绘制线路图。

（3）集中展示线路图，并验证是否正确。

4．实验操作：看线路图接管子。

（1）幼儿交换线路图，并看图连接管子。

（2）讨论并小结：线路图的作用。

5．延伸活动大班科学教案《接管子》反思本次大班科学活动《接管子》旨在通过让幼儿尝试拼接各种不同类型的管子，培养他们的空间感知能力、动手能力和解决问题的能力。

教案设计注重幼儿的实践操作和思维挑战，但在实际教学中，我也发现了一些值得反思和改进的地方。

首先，在活动导入环节，我通过展示一些管子的图片和实物，成功激发了幼儿的好奇心和兴趣。

然而，在介绍管子的类型和用途时，我发现部分幼儿对于不同类型的管子及其用途并不了解，这导致他们在后续的操作中无法快速准确地选择合适的管子进行拼接。

因此，在未来的教学中，我需要在导入环节更加深入地介绍管子的相关知识，确保幼儿对管子有充分的了解。

其次，在实践操作环节，我提供了多种不同长度、形状和接口的管子，让幼儿自由尝试拼接。

然而，由于部分幼儿缺乏空间感知能力和解决问题的能力，他们在拼接过程中遇到了较大的困难，无法成功完成作品。

针对这个问题，我需要在未来的教学中更加注重对幼儿的引导和帮助，通过示范、讲解等方式，帮助他们掌握拼接管子的技巧和方法。

幼儿园大班主题活动：爱的接力

幼儿园大班主题活动：爱的接力活动简介：《爱的接力》是一项激发幼儿园大班学生对爱的理解与表达的主题活动。

通过参与多种情感体验活动，学生将学习到关于爱与友谊、家庭与亲情以及环境与自然的知识，培养出互助、团结、友爱、分享的品质。

此外，活动也旨在鼓励幼儿通过互动和合作的方式来表达爱的情感。

活动目标：1. 培养幼儿对爱的理解和表达能力。

2. 强化幼儿的团队合作和互动能力。

3. 提高幼儿的情感管理和社交技能。

4. 增进幼儿对友谊、家庭、环境等概念的认知。

5. 培养幼儿的分享和关爱他人的意识。

活动内容：1. “爱的树状图”活动：教师以“爱”为中心，邀请幼儿围绕爱展开讨论，记录他们对爱的理解和感受。

将幼儿的回答整理成一棵树状图，展示给全班学生，以此激发幼儿对爱的深入思考。

2. “友谊的握手”活动：幼儿围成一个大圈，每个幼儿将右手伸向圈内，握住左边幼儿的手，然后伸出左手握住右边幼儿的手。

教师提示：“友谊就像大家相互握手一样，我们要彼此帮助、支持和关心。

”引导幼儿互相帮助完成握手活动。

3. “家庭的温暖”活动：教师邀请幼儿带来自己家庭成员的照片，并简单介绍每个家庭成员的关系和作用。

幼儿将照片放在一起，形成一张大合影，表达出家庭的温暖和爱。

教师引导幼儿讨论家庭中的爱的表现，并鼓励幼儿分享自己的亲情故事。

4. “爱心捐赠”活动：为了增强幼儿对环境与自然的关注和保护意识，教师组织爱心捐赠活动。

每个幼儿将自己不再使用或多余的物品捐赠给需要帮助的人。

教师向幼儿介绍捐赠物品的过程和意义，鼓励幼儿关心他人并通过自己的行动传递爱和关心。

5. “一起画幸福”活动：教师提供大幅画纸和彩笔，让幼儿分组合作完成一幅关于幸福的画作。

每个小组分工协作，表达出幼儿对幸福和爱的理解。

完成后，教师组织幼儿分享每个小组的作品，并鼓励幼儿互相欣赏和夸赞。

6. “爱的接龙”活动：幼儿围成一个大圈，教师从圈内开始说出一种表达爱的行动，比如：“我爱你，因为你总是帮助我。

幼儿园中班科学教案《连接》

幼儿园中班科学教案《连接》一、教学目标：1.认识简单的连接方法，理解物体之间的连接关系；2.培养幼儿们的动手能力和想象力；3.发展幼儿们的观察、比较和分类的能力；4.感受到探索与合作的乐趣。

二、教学准备：1.教具：积木、纽扣、绳子、橡皮筋、胶水等；2.图片：各种不同的连接方式的图片。

三、教学过程：1.导入（5分钟）教师出示各种不同的物体，如积木、纽扣、绳子、橡皮筋等，让幼儿们观察并提问：“这些物体之间如何连接在一起的？”引导幼儿们进行思考和讨论。

2.探究活动（20分钟）（1）教师出示一张图片，上面有两个物体，让幼儿们观察并说出这两个物体是如何连接在一起的。

将幼儿们的回答记录在黑板上。

（2）教师逐个呈现不同的连接方式的图片，如用胶水、绳子、橡皮筋等，让幼儿们观察，并用简单的语言描述出来。

（3）教师出示一些实物，如积木、纽扣、绳子等，让幼儿们亲自尝试用不同的连接方式将这些物体连接在一起。

3.讨论总结（10分钟）教师鼓励幼儿们分享自己的连接方式和体会，提出以下问题进行讨论：不同的连接方式有哪些？各种连接方式有什么特点？哪种连接方式更牢固？为什么？4.展示成果（10分钟）幼儿们将自己连接的作品展示给全班同学，并用自己的语言讲解是怎样连接的。

5.课堂延伸（5分钟）教师引导幼儿们观察周围的物体，找出它们之间的连接方式，并与幼儿们分享。

四、教学反思：通过这堂课的教学，幼儿们了解了物体之间可以通过多种方式进行连接的基本概念，学会了使用不同的连接方式将物体连接在一起。

同时，通过观察和探索，培养了幼儿们的观察力和动手能力，提高了他们的想象力和创造力。

此外，通过展示和讨论，增强了幼儿们的交流能力和合作精神。

整个教学过程充满了趣味性和活跃性，提高了幼儿们参与学习的积极性和主动性。

幼儿园大班教育教学活动教案（精选8篇）

幼儿园大班教育教学活动教案幼儿园大班教育教学活动教案（精选8篇）作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的幼儿园大班教育教学活动教案（精选8篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班教育教学活动教案1活动目标：1、让幼儿初步掌握谜语的特点，引起对猜谜语的兴趣。

2、在老师的启发下，学习按物体的主要特征来猜谜语。

3、发展幼儿的思维能力，想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力。

重点：让幼儿懂得谜语的特点，并喜欢猜谜语。

难点：让幼儿知道猜谜语要仔细听清楚每个字和每句话，并把几句话连起来想，因为谜面的每句话都是与谜底有关联的。

活动准备：两只盒子，里面分别装有小青蛙玩具和肥皂。

活动过程：一、集中幼儿注意力，引起对猜谜的兴趣。

1、出示两只盒子,提问：每只盒子里都装着一样东西不能看怎么猜出里面的东西呢?2、告诉幼儿,老师要给大家念一首儿歌,这首儿歌是讲一样东西,但儿歌中不讲出这样东西的名称只讲出它的样子,用处或者是颜色,声音和其他特点,这样的儿歌叫谜语。

3、提醒幼儿仔细地听，听完后把几句话连起来想一想，猜猜是什么东西。

二、幼儿学习猜谜语。

1、先猜第一只盒子里的东西。

(1)教师朗读谜语：小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。

(2)先请幼儿想一想，猜一猜，猜出的幼儿到老师耳边来讲。

(3)再次朗读谜语，并解释谜语。

(帮助能力较差的幼儿理解)(4)再请幼儿猜。

(有意请能力中等及稍差的幼儿)(5)教师出示小青蛙玩具，分析谜语内容，帮助幼儿掌握猜谜的方法：第一句是讲小青蛙的爱好，第二句是讲小青蛙的叫声，第三句是讲小青蛙的住处，第四句是讲小青蛙的本领。

(6)小结(巩固掌握谜语的特点)：儿歌中的四句话都和小青蛙有关系，说出了小青蛙的爱好，声音特点和本领。

但儿歌中并没有"青蛙"两个字，而是让小朋友猜，这就是谜语。

大班幼小衔接教案(优秀6篇)

大班幼小衔接教案（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班数学教案连接游戏

大班数学教案连接游戏教学目标：1.能够通过游戏的方式巩固和复习所学数学知识。

2.培养学生的合作意识和团队合作能力。

3.培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

教学准备：1.一副扑克牌（去掉大小王）。

2.方形格子纸。

3.线和颜色的粉笔。

教学过程：引入：（10分钟）1.教师向学生介绍今天的课堂活动是一种数学游戏，连接游戏。

2.教师简单解释规则：学生需要在方形格子纸上用线连接两个相同的数值点（例如：2连2），但是线不能交叉或穿过任何已经连接的线。

游戏规则介绍：（10分钟）1.教师将一副扑克牌的牌面向下随机散开在桌上。

2.每两个学生一组，每组需要抓取两张相同的牌。

3.学生需要分别计算自己抓到的两张牌的数值，并在方形格子纸上找到相应的数值点。

4.学生需要用线连结两个相同的数值点。

5.教师会设定开始和结束的信号，学生在规定的时间内尽可能接近连接所有的相同数值点。

活动进行：（20分钟）1.学生开始进行连接游戏，教师可以适时提供提示和帮助。

2.学生可以在连接过程中碰到其他已经连接的线，但不能交叉或穿过它们。

3.学生可以互相讨论和合作，以找到最佳的连接方式。

4.学生可以先连接一些相对简单的数值点，然后再尝试连接困难的数值点。

总结与讨论：（15分钟）1.游戏时间到，教师宣布结束。

2.教师和学生一起检查每个学生的连接情况，并对正确和错误的连接给予评价。

3.教师可以提问学生一些问题，如：“你们哪些连接方式最有效？为什么？”“你们遇到了哪些困难？如何解决的？”4.学生可以分享他们在游戏中的体会和感受。

拓展活动：（15分钟）1.教师可以将连接游戏扩展到其他数学领域，如几何形状或等式的配对。

2.学生可以自由发挥创造其他连接游戏的规则和方式。

3.学生可以设计自己的游戏，并与同伴分享和交流。

课堂小结：通过连接游戏，学生在锻炼数学能力的同时培养了团队合作和问题解决的能力。

这个游戏既有趣又能够激发学生对数学的兴趣，促进他们对数学知识的积极学习。

大班科学活动教案《有趣的连接》

大班科学活动教案《有趣的连接》活动名称：有趣的连接参与人数：20人年龄段：4-5岁时间：1小时材料准备：1.不同颜色和形状的纸片2.不同形状和大小的卡片3.磁力板和磁性棒子4.小玩具（如积木、拼图等）5.彩色线圈和贝壳活动介绍：这是一个让幼儿探索科学连通性的活动。

通过不同材料的连接，幼儿能够思考它们之间的关联性。

活动旨在帮助幼儿练习快速识别事物的属性和模式，培养他们的观察力和判断力，并激发他们的好奇心和探究欲。

活动步骤：1.介绍活动目的和步骤，并向幼儿展示不同颜色和形状的纸片、卡片、磁力板、小玩具和彩色线圈等材料。

2.让幼儿自由地选择自己喜欢的材料，然后把它们用不同的方式连接在一起。

推荐使用磁力板、磁性棒子、彩色线圈和贝壳等材料，让幼儿可以更好地感受连接的力量和效果。

3.引导幼儿分享他们连接的思路和方法，并组织讨论他们发现的规律和模式。

例如，两个圆形的纸片可以组成一个大圆形，三个三角形可以组成一个三角锥，等等。

4.鼓励幼儿尝试连接不同类型和大小的材料，并观察它们之间的相互影响和作用。

例如，一个较重的小玩具可能需要连接两个磁力板才能保持平衡，一个较长的彩色线圈可以绕过多个小物品形成一个复杂的结构。

5.鼓励幼儿在连接中发挥自己的想象力和创造力，创造出独特的、有趣的物品或结构。

例如，用三个三角形组成一个帐篷，用彩色线圈和小物品组成一个彩虹，等等。

6.最后，引导幼儿总结活动中的经验和收获，在教室展示他们的作品和成果，以及在讨论中反思和分享他们的感受和想法。

活动目标：1.发展幼儿对各种材料和物品的观察、分类、比较和分析能力；2.促进幼儿发挥想象力和创造力，培养他们的创新精神和实践能力；3.提高幼儿的团队合作和沟通能力，加强他们的社交技能和交往能力；4.激发幼儿的探索欲和好奇心，培养他们对科学知识和技能的兴趣和热爱。

幼儿园教案的活动延伸

幼儿园教案的活动延伸【篇一：幼儿园教案二上】活动一：幼儿园里真快乐（健康p5）一、活动目标喜欢上幼儿园，体验和教师、同伴共同活动的乐趣。

1照片。

231二、活动准备、物质准备：录制“幼儿在园一日生活”的录像或拍摄幼儿园活动的、资源利用：请几个大班或中班的幼儿参加。

、幼儿活动操作材料《健康/社会〃幼儿园真快乐》。

三、活动过程、引导幼儿观看录像或照片，说说幼儿园里的一日活动。

▲提出问题：小朋友在幼儿园里做什么？你最喜欢玩什么？〃引导幼儿自由交流自己的想法，鼓励幼儿大胆地说出自己的想法。

2、操作《幼儿园里真快乐》。

▲中、大班幼儿引导小班幼儿看一看、说一说图片内容。

▲鼓励幼儿在自己喜欢的活动下方的小圆脸上画笑眯眯的嘴巴。

3、开展“大带小”活动，鼓励幼儿和中大班的哥哥姐姐一起玩音乐游戏。

▲音乐游戏：找朋友。

四、活动延伸家园共育：引导家长经常和孩子说说幼儿园的趣事，激发幼儿高高兴兴上幼儿园的愿望。

活动二：老师早（语言p37）一、活动目标1、配合形体动作学习儿歌。

2、体验和教师之间的感情。

二、活动准备材料配套：教育挂图《领域活动?语言?老师早》。

三、活动过程1、教师出示教育挂图，引导幼儿观察并讲述图片的内容。

▲结合挂图朗读儿歌。

▲帮助幼儿理解儿歌内容，启发幼儿思考是什么事让“太阳笑”“鸟儿叫”。

2、师幼朗诵儿歌。

▲幼儿学习朗诵儿歌，教师注意帮助幼儿发准“走”“师”“早”的读音，并让幼儿掌握礼貌用语“老师早”。

▲教师和幼儿一起朗诵儿歌。

3、教师指导幼儿分角色表演儿歌。

▲结合儿歌内容表扬有礼貌的幼儿，激发幼儿做有礼貌的好孩子的愿望。

四、活动延伸生活活动：在幼儿早晨入园时，引导幼儿用“老师早”向教师问好。

活动三：玩具（科学p93）一、活动目标1、喜欢玩玩具，感知玩具的特征及玩法。

2、知道有各种各样的玩具。

二、活动准备1、经验准备：幼儿已熟悉自己带来的玩具。

2、物质准备：幼儿自带一个玩具；电动、手动玩具的标志图各一个。

幼儿园大班科学教案《连接》

幼儿园大班科学教案《连接》教学目标1.了解物体间的连接方式；2.能够使用不同的工具将物体连接起来；3.提高幼儿们的动手能力和观察能力；4.促进幼儿们的合作能力和沟通能力。

教学准备1.多种联接工具：扣子、胶带、橡皮筋等；2.各种大小、形状不同的物品：磁性物品、塑料积木、珠子等；3.可以用来连接的图纸。

教学流程导入（5分钟）老师拿出一根绳子，示范将两个物品用绳子连接起来，引导幼儿们从这个实例中发现物体间可以使用不同的工具连接。

在讨论中引导幼儿们用简单的语言描述连接的过程以及使用的工具。

正文（30分钟）1.比较不同的工具：将老师事先准备好的扣子、胶带、橡皮筋等都拿出来，让幼儿们分别试着用它们来连接不同的物品，探究不同的工具可以用来连接哪种物品，能力的优劣以及适用情境。

2.同形异构的物品联接：将几个同形异构物品放在幼儿眼前，请幼儿探究哪些工具，能够将它们联结在一起，调动幼儿思维，激发幼儿学习兴趣。

3.形状不同的物品联接：准备各种大小、形状不同的物品，供幼儿进行联接，一方面，让幼儿认知不同的物品形状和工具，另一方面，让幼儿通过不断练习和尝试，探索和认识物品之间的关系，从而体验联接的过程。

4.图纸联接：让幼儿在图纸的指导下，自己运用所学知识进行联接，通过不断的练习来进一步掌握联接的技巧。

结束（5分钟）老师让幼儿们展示一下自己联接的结果，引导幼儿们反思联接的过程中需要注意哪些问题，并总结联接物品需要考虑的因素。

活动时间分配活动时间导入5分钟比较不同的工具10分钟同形异构的物品联接5分钟形状不同的物品联接10分钟图纸联接10分钟总结5分钟教学效果评估1.观察学生的动手能力是否提高；2.观察学生对物品的抽象认知；3.观察学生的合作和沟通能力；反思1.本节课重在让幼儿通过实践操作认知物品的连接方式，增强幼儿们的动手能力和观察能力；2.对于不同层次的孩子，需要采用相应的教学方法，将难点进行适当拆分，使得孩子们易于理解；3.要注重合作教育，让孩子们学会与他人共同合作解决问题。

幼儿园大班《接管子》科学活动教案

幼儿园大班《接管子》科学活动教案一、活动背景在幼儿园大班科学活动课程中，《接管子》是一项富有趣味性和启发性的活动，通过这个活动，可以帮助幼儿培养动手能力、观察力、思维能力以及团队合作精神。

二、活动目标1.认识各种管子的形状和功能。

2.培养幼儿的想象力和创造力。

3.提高幼儿的动手能力和协作能力。

4.增进幼儿对科学活动的兴趣。

三、活动准备1.物质准备：–各种形状的管子（PVC管、纸管等）。

–小木珠、小球等可通过管子滚动的物品。

–彩色胶带、剪刀、胶水等。

–一些支撑建筑的小木块或积木。

2.空间准备：–教室内铺设好活动区域。

–准备桌椅、聚会鞭炮响起来音箱。

–确保教室安全。

四、活动过程1.导入（10分钟）：–通过展示不同形状的管子，让幼儿认识管子的种类和用途。

–导师引导幼儿展开讨论，鼓励他们谈谈自己使用过哪些管子。

2.探究（30分钟）：–将各种管子摆放在活动区域，让幼儿自由组合。

–要求幼儿设计一个可以让小球滚动的道路，可以使用彩色胶带将管子固定在桌面上。

–鼓励幼儿找到合适的角度和高度，使小球能够顺利滚动。

3.实践（30分钟）：–让幼儿按照设计好的道路，尝试让小球沿着管子滚动。

–教师可以在一旁给予指导和鼓励，引导幼儿思考如何优化设计。

4.总结（10分钟）：–收集幼儿的体会和感想，让他们分享自己设计的道路以及遇到的困难和解决方法。

–引导幼儿总结活动中学到的知识和技能。

五、延伸活动1.鼓励幼儿设计更加复杂的管道系统，挑战他们的想象力和创造力。

2.让幼儿尝试用不同类型的管子制作乐器，体验音乐科学活动。

3.组织亲子活动，邀请家长一同参与《接管子》活动，促进家校合作。

六、活动评估教师可以通过观察幼儿在活动中的表现、听取幼儿的反馈以及收集作品等方式进行评估，以了解幼儿在《接管子》科学活动中的学习情况和成长体验。

以上为《接管子》科学活动教案，希望这个活动能够启发幼儿对科学的兴趣，培养他们的动手能力和合作精神，提升整体素质，促进幼儿全面发展。

幼儿园大班优质数学教案《10以内数的连加》

幼儿园大班优质数学教案《10以内数的连加》教案名称：10以内数的连加适用对象：幼儿园大班教案时长：2课时教学目标：1. 能够理解连加的概念，知道连加是将数一直相加的操作。

2. 能够通过实际操作和图形呈现，掌握10以内数的连加方法。

3. 能够灵活运用连加方法解决简单的数学问题。

教学准备：1. 十字链珠或其他数学教具（可自制）。

2. 彩色纸、剪刀、胶水等制作图形呈现的教具。

3. 数字卡片、带有加号的卡片、胶带等教具。

教学过程：第一课时：1. 导入（10分钟）教师用数字卡片和加号卡片组成一个算式，例如：2 + 3= ？引导幼儿一起读出算式，并鼓励他们用手指或其他方式解答出答案为5。

然后继续出示更多类似的算式，让幼儿参与解答。

2. 导入（10分钟）教师用十字链珠或其他数学教具示范连加的操作。

以2 + 3为例，教师将两个珠子放在珠帘的左侧，再用手指从左往右依次移动3次，移动到3号珠子的位置，解释为2 + 3等于5。

鼓励幼儿跟随教师一起操作珠帘，体验连加的过程。

3. 实践活动（15分钟）给每位幼儿发放十字链珠或其他数学教具，放置2个珠子作为起点，然后让他们按照教师的示范，依次操作数珠，体验连加的过程。

教师可观察并引导幼儿注意数量的变化与数学算式的关系。

4. 归纳总结（10分钟）教师引导幼儿回顾和总结连加的方法和步骤，鼓励幼儿口头表达并用手指演示。

第二课时：1. 导入（10分钟）教师准备图形呈现的教具，例如使用彩色纸剪出不同的图形，并用胶带把它们粘在黑板上。

引导幼儿观察图形，然后给每位幼儿发放彩色纸和剪刀，让他们自己剪出相同的图形，并在黑板上贴牢。

2. 实践活动（15分钟）教师让幼儿从他们剪的图形中选择一个，然后按照连加的方法，计算出图形边的总数。

教师鼓励幼儿参与数数和连加的过程，并引导他们记录下总数。

3. 拓展应用（15分钟）教师给幼儿发放工作纸，上面有一些简单的数学问题，例如：“连加3 + 2，结果是多少？”教师鼓励幼儿用连加的方法解决问题，并在工作纸上写下答案。

传接教案幼儿

传接教案幼儿一、引言幼儿园是孩子们进入正式学习环境的第一步，也是他们接受教育的关键时期。

在幼儿园教育中，传接教案是一项重要的教学工作，它对于落实课程目标、提高教学质量具有重要意义。

本文将围绕传接教案在幼儿园教育中的作用展开阐述。

二、传接教案的定义及作用1. 传接教案的定义传接教案是指幼儿园教师为了保证教学连续性和有效性，将教学准备工作、课程目标、教学过程和评价等内容进行系统整理和记录的文件。

它是教师之间进行教学交流与信息共享的重要工具，也是教学实施的有力支持。

2. 传接教案的作用（1）保障教学质量：通过传接教案，新接手的教师能够充分了解原教师的教学思路、课程进度、教学方法等，有助于保证教学连续性，避免孩子教育过程中的断层。

（2）提高教师效能：传接教案可以帮助新教师快速了解和熟悉教学情况，减少适应期，提高教学效能。

同时，通过与老师的交流和学习，新教师可以充分吸收经验和教学技巧，提升自己的教育教学能力。

（3）促进教师合作：传接教案不仅是教学过程中信息传递的桥梁，也是教师间交流合作的重要方式。

教师之间通过交流教案，可以互相启发、借鉴对方的教学思路，促进教师之间的合作与交流，共同提高教学质量。

三、传接教案的编写与要求1. 编写要求（1）内容准确详实：传接教案应该包括教学目标、教学资源准备、教学步骤、教学重难点和教学评价等内容，确保新教师可以清晰地了解和操作。

（2）语言简练明确：传接教案应该避免使用过于专业的术语和复杂的语句，以保证信息的清晰传达，并且尽量使用简洁明了的表达方式。

（3）格式规范统一：传接教案的格式要求规范，包括标题、教学目标、教学步骤等要素的排版、字体和字号等，以便于教师阅读和整理。

2. 编写步骤（1）收集资料：新教师需要与原教师充分沟通，获取相关的教学资料，包括教案、作业和教材等。

（2）归纳整理：新教师根据收集到的资料，将各个环节进行系统整理和分类，以便于编写传接教案。

（3）撰写教案：新教师根据整理后的资料，按照规范的格式和要求，逐步编写传接教案，将教学思路和教学步骤详细记录，确保信息的完整性和规范性。

幼儿园大班户外活动教案

幼儿园大班户外活动教案这是幼儿园大班户外活动教案100篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、大班户外体育游戏活动教案：推小车教案(附教学反思) 活动意图："推小车"是一项传统的体育游戏，也是幼儿非常喜欢的一项体育游戏活动。

"推小车"可以练习幼儿的手臂肌肉力量，提高幼儿全身的协调性；让幼儿喜欢与同伴玩游戏，体验合作游戏的快乐。

活动目标：1、练习幼儿的手臂肌肉力量，提高幼儿全身的协调性。

2、让幼儿喜欢与同伴玩游戏，体验合作游戏的快乐。

3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动过程：一、热身运动。

适当加入了一些模仿开车、推车的动作，这样不仅可以很快的将幼儿带入快乐的运动状态，也大大提高了幼儿参与活动的兴趣。

二、热身结束后，集中幼儿整理队形队列，将幼儿的队伍由四横队转变成一个大圆圈站好。

通过导入谈话，让幼儿自由讨论探索如何推小车。

根据幼儿探索情况，我在圆圈内请一名幼儿进来配合，边讲解边示范：前面的小朋友两手支撑地面，后面的小朋友抱起前面小朋友的双腿夹在腋下，前面的小朋友的双手学脚走路，与后面的小朋友同时向前进。

三、讲解完后请小朋友自由选择自己的好朋友，两人一组，在空地上尝试练习。

四、"推小车"接力比赛。

首先我还是请一名幼儿上来配合，边介绍边示范"推小车"的游戏规则，每队第一组小朋友从起点出发，（在比赛的路途中我给他们设置了两道障碍物，宽20厘米的"小河"和凳子扮演的"假山"），幼儿推小车跨过"小河"，绕过"假山"，下一组小朋友按他们的方法重复进行。

活动反思：这个活动的氛围始终很轻松、活泼，每一名幼儿都很认真投入，并体会到与同伴合作游戏的快乐。

活动延伸教案大班

活动延伸教案大班第1篇教案让“爱”在这里延伸现在的孩子多是独生子女，他们在众心捧月似的关心照料下一天天的成长，但是他们从未认真体会过长辈抚育自己的辛苦，更不会主动地去关爱他人。

而幼儿期是世界观、自然观、生命观的萌发时期，也是一个更多的依赖情感而不是依赖理智的时期。

培养孩子爱的情感，是幼儿期情感教育的重要内容之一。

因此本学期，我班结合中班幼儿的年龄特点，开展了一系列地情感性主题活动。

让幼儿在活动中的体验关爱、尝试关爱：一、体验“爱” 、表达“爱”由于独生子女的缘故，大部分孩子的“自我中心”的意识很强，有些孩子甚至凌驾于父母或其他长辈之上，任意使唤，不满意就发脾气。

形成一种“自私心理”在本学期初，我们对30名幼儿在进行了一次调查统计：“说父母在家干些什么? 哪些事情是为你做的?”54%幼儿只能说出父母在家烧饭、洗衣，表现出对身边的人不关心的倾向;绝大多数幼儿想不出长辈为自己做了什么，有的幼儿也只能说出“妈妈喂我吃饭”后，再也想不起来妈妈还为自己做了什么。

反映了幼儿的潜意识里，不知道长辈为自己做了什么。

为此我们制定了“亲亲好妈妈”“我给爷爷奶奶捶捶背” “妈妈辛苦了” “到超市帮妈妈买东西”“能干的我”等一系列活动，让幼儿知道父母亲人都很爱自己，学习用行动和语言向他们表达自己的爱。

整个活动得到了家长的大力配合，有的家长创设了良好的环境，让孩子做一些小事情，来表达对长辈的爱;有的家长还将孩子在家帮大人做事的情景用照相机拍摄下来，以做永久留恋。

家长们普遍反映：孩子比以前懂事了，知道体谅父母了，也更有礼貌了。

二、迁移对“爱”的体验新“纲要”指出要培养幼儿“保护动植物，关心周围环境”，于是，我们尝试将孩子对身边熟悉的人的“爱”的体验，迁移到动植物方面。

自然角中，孩子们每人带来了自己喜欢的1—2棵植物，如大蒜、洋葱、青菜、萝卜、刀豆等，每天来的第一件事就是给自己的植物朋友浇水，看看它们长大了没有，并尝试用画日记的方法，来记录自己植物朋友的成长过程。

幼儿园大班健康教案《转身接物》

幼儿园大班健康教案《转身接物》教案背景在幼儿园大班阶段，孩子们身体协调能力正在逐渐发展，正处于身体素质培养的关键时期。

促进幼儿身体素质发展，是幼儿园健康教育重要的一环。

本次健康教育活动将通过“转身接物”游戏，提高幼儿自我调节能力和协调能力，同时增进幼儿之间的合作，使幼儿在游戏中体验到快乐和愉悦。

教案目的通过游戏的方式，达到以下目的：•提高幼儿身体协调能力和自我调节能力；•培养幼儿之间的团队合作能力；•丰富幼儿体验，增进幼儿之间的交流与沟通；•培养幼儿的审美能力和趣味性。

教育活动活动名称转身接物活动对象大班幼儿（4-5岁）活动时间40分钟活动步骤1.教师向幼儿介绍游戏规则。

–游戏分为两组，每组四个幼儿，每个幼儿站在一张桌子旁边。

–每组分别拿出一本绘本，在组内选定一个物品，将其藏在其中一门书的某一页。

–第一个幼儿把书翻到藏物页，拿出物品并转身交给旁边的同伴。

–同伴接到物品后，再转身交给下一个同伴，一直到最后一个幼儿接到物品后，将物品交还教师，比拼哪组用时更少。

2.教师示范游戏过程。

–教师示范游戏过程，并根据需要适当调节难度，确保幼儿理解游戏规则。

–教师提醒幼儿注意保持良好的体态和姿势，注意身体协调能力和自我调节能力的发展。

3.幼儿分组开始游戏。

–幼儿自主分组，进行游戏。

–教师贴心帮助，指导幼儿游戏过程中出现的问题，及时调整游戏难度。

4.游戏结束，总结反馈。

–游戏结束后，教师引导幼儿做简单总结，分享感受与体验。

–教师对幼儿的表现进行及时的反馈，并作出鼓励和肯定。

教学评估•教师根据幼儿表现，进行实时评估并适当调整游戏难度，确保个体发展的平衡。

•教师记录幼儿的游戏表现，形成评估报告，供家庭和班级后期参考和跟进。

活动效果通过这个游戏，幼儿能够在轻松愉悦的氛围下，拓展自己的身体技能和协调能力，同时培养自己的团队合作精神，增加对身体的认知和对身体健康的保护意识。

在进行游戏的同时，幼儿也能够感受到身体的快乐，体验到团队成功的喜悦，提升心理健康水平。

连加教案幼儿园大班

连加教案幼儿园大班1. 教学背景幼儿早期的数学教育对孩子们的认知能力、思维能力和逻辑思维能力的培养起着至关重要的作用。

而幼儿园大班则是孩子们初步接触数学概念和运算的阶段，是数学启蒙的重要时期。

因此，我们需要通过科学的教学方法和教材来引导幼儿了解数学概念和基本运算。

2. 教学目标•通过本课的学习，幼儿能够掌握同类项相加的方法。

•能够准确地使用“连加”符号进行运算。

•鼓励幼儿能够自主发掘并解决运算中的问题。

3. 教学设想教学内容：连加教学教学重点：同类项相加教学难点：连加符号的使用教学准备：1.便利贴。

2.纸牌。

3.计算器。

3.1 教学步骤第一步：引入一、知识导入（10分钟）教师为幼儿出示一组运算式，并引导幼儿分析其中数字的规律和相似之处。

二、新知讲解（5分钟）教师向幼儿们介绍“同类项相加”的概念，并进行示范解释。

第二步：操作实践一、示范操作（10分钟）教师通过白板上的实际示例（例如，2 + 4 + 6 + 8 = ?），引导幼儿在便利贴上进行组合运算，并总结出“同类项相加”规律。

二、小组讨论（10分钟）幼儿们进行小组讨论，通过把不同的数字组合，来验证“同类项相加”的规律。

三、个人实践（15分钟）每个幼儿利用纸牌、计算器等，尝试用“同类项相加”的方法求解一些简单的连加式子。

第三步：巩固拓展一、游戏巩固（15分钟）1.将数字卡牌打散，并在黑板上列出多个“同类项相加”的运算式；2.教师和幼儿一起玩游戏，通过抽数字卡牌、填补空缺或者组合计算，来尝试解答运算式。

二、总结回顾（5分钟）教师与幼儿们共同总结这堂课的内容，回答幼儿们在本课中遇到的问题。

4. 教学效果的评估教师在教学过程中可以对幼儿的个人实践情况和小组讨论情况进行评估。

也可以通过对幼儿的游戏巩固表现进行评估，从而得出幼儿对本次教学内容掌握的情况。

5. 参考资料•《小学数学教学大纲》•《幼儿园数学教学大纲》。