新疆石河子第八中学人教版七年级语文下册第6课黄河颂同步练习

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人教版语文七年级下册第二单元第6课黄河颂同步练习(I)卷

人教版语文七年级下册第二单元第6课黄河颂同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共15题；共30分)1. （2分）选出下列字形和注音全对的一项（）A . 巅（diān）澎湃（pài）狂澜(lán)B . 屏障（pín）哺育（fú）九曲连环(qǔ)C . 浊流婉转浩浩荡荡发扬滋长D . 气势磅礴英雄气概洗星海2. （2分）对课文《黄河颂》内容的分析错误的是（）。

A . 《黄河颂》是著名音乐作品《黄河大合唱》第三乐章的歌词，也是二首反映抗日救亡主题的现代诗。

B . 诗歌着眼于“歌颂”，诗人作为时代的歌手出现在我们面前，他站在高山之上，代表祖国英勇的儿女，向着黄河唱出了气势恢宏的颂歌。

C . 诗人歌颂黄河气势宏伟，源远流长，并且要向它学习，像它一样伟大坚强。

D . 诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感和自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。

3. （2分）读《黄河颂》，选出下面词语解释有误的一项（）。

A . 屏障：像屏风那样遮挡的东西（多指山岭、岛屿等）。

B . 哺育：喂养，也比喻培养。

C . 滋长：生产；产生（多用于抽象的事物）。

D . 狂澜：波浪相互撞击。

4. （2分）下列词语中没有错别字的一项是（）A . 梦萦敦厚烙印摇蓝B . 狂澜险峻滋长宛转C . 浩荡屏嶂发源连环D . 体魄挈机爱抚绽开5. （2分）下列句子中划线的词语使用恰当的一项是（）A . 当他渐渐远离的身影彻底消逝在母亲的视线里时，这位母亲终于忍不住哭出声来。

B . 这家餐厅的装修风格俭朴而不失匠心，令所有走进里面的人眼前一亮，而当你尝到端上来的菜时，更是对它大为赞赏。

C . 他永远难忘他当快递的那段日子，一次骑车在雨中摔了一跤，起来时，浑身上下拖泥带水。

D . 想不到他这个人心肠竟然如此硬，面对她所受到遭遇，竟然无动于衷，简直太冷血了。

人教版语文七年级下册第二单元第6课黄河颂同步练习

人教版语文七年级下册第二单元第6课黄河颂同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共15题；共30分)1. （2分）下列各项中划线字的注音完全正确的一项是（）A . 默契（qiè）戎机（róng）景致（jǐng）喧闹（xuān）B . 滋长（zī）朔气（shuò）险峻（jùn）祈祷（qǐ）C . 狂澜（1án）炽痛（chì）燕山（yān）逼狭（xiá）D . 字帖（tiè）可汗（hán）曲折（qǔ）污秽（huì）2. （2分）选出下列字形和注音全对的一项（）A . 巅（diān）澎湃（pài）狂澜(lán)B . 屏障（pín）哺育（fú）九曲连环(qǔ)C . 浊流婉转浩浩荡荡发扬滋长D . 气势磅礴英雄气概洗星海3. （2分）根据意思写出相应的词语。

①巨大的波浪。

（）②辗转。

这里指弯弯曲曲地延伸。

（）③原指水势浩大，漫无边际。

也指声势浩大。

（）④喂养，通过教育培养。

（）A . ①狂澜②宛转③浩浩荡荡④哺育B . ①哺育②宛转③浩浩荡荡④狂澜C . ①狂澜②浩浩荡荡③宛转④哺育D . ①狂澜②宛转③哺育④浩浩荡荡4. （2分）下列句子所用修辞手法不同的一项是（）。

A . 我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。

B . 当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候……C . 土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒。

D . 就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿哩!5. （2分）读《再别康桥》，词语解释有误的一项是（）。

A . 招摇：炫耀，张扬。

B . 漫溯：这里是漫游的意思。

溯，顺着水流的方向走。

C . 榆阴下的一潭：指拜伦潭。

人教版七年级语文下册第6课《黄河颂》同步练习

6.黄河颂一、积累与运用1.请试着给下面加点的字注音。

高山之巅（）狂澜（）屏（）障哺（）育2.试着解释下列词语。

巅：狂澜：发源：屏障：3.请根据原文填空。

啊！黄河！你是中华民族的________！五千年的古国文化，从你这儿________；多少英雄的故事，在你的身边________！啊！黄河！你是伟大坚强，像一个巨人出现在________平原之上，用你那英雄的________筑成我们民族的________。

4.请你试着给下列形似字组词。

魄__________浦__________磁__________扮________魂__________哺__________滋__________纷________5.用词的引申意义造句。

例：五千年的古国文化，从你这儿发源。

澎湃——扮演——二、阅读阅读下列文段，回答文后问题。

(一）黄河颂啊，朋友！黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野；它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强！这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。

我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。

惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下奔向黄海之边；把中原大地劈成南北两面。

啊！黄河！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演！啊！黄河！你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。

啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。

我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！6.试着用简练的语言概括这三段诗歌的大意。

第一段____________________________________________第二段____________________________________________第三段____________________________________________10.“向南北两岸，伸出千万条铁的臂膀”的含义是什么？谈谈你的理解。

七年级语文下册第二单元第6课《黄河颂》同步练习(含解析)

第6课黄河颂同步练习一、选择题1．下列加点字的注音全正确的一项是（）A. 哺育（pă）澎湃（pài）气魄（pò）B. 山巅（diān）狂澜（1án）屏障（píng）C. 浩荡（shāng）浊流（zhuó）滋长（zì）D. 赞歌（zàn）源(yuán) 宛转(wán)答案：B解析：分析：A项“哺”应读bă；C项“荡”应读dàng；“滋”应读zī；D项“宛”应读wăn。

点评：此题考查学生对常用字的字音的掌握情况。

2．下列划线字读音有误的一项是( )A．澎湃(pài) 山巅(diān)劈开(pī)B．浊流(zhú) 扮演(bàn) 构筑(zhù)C．哺育(bǔ)发源(yuán) 屏障(zhànɡ)D．体魄(pò) 宛转(wǎn)流泻(xiè)答案：B解析：分析：B 项中“浊”应读“zhuó”。

点评：此题考查学生对平时容易读错的字音的掌握情况。

3．划线字注音完全正确的一组是（）A. 哽住（gěng）扮演（bàn）澎湃（bài）气魄（pò）B. 哺育（fǔ）惩罚（chěng）逼狭（xiá）懊悔（ào）C. 惨败（cǎn）胡骑（qí）镐头（gǎo）泛滥（fàn）D. 屏障（píng）山巅（diān）滋长（zī）炽痛（chì）答案：D解析：分析：A项“湃”应读pài；B项“哺”应读bă；C项“骑”应读jì。

点评：此题考查学生对常用字的字音的掌握情况。

4．选出下面词语中书写有错误的一项是( )A．赞歌昆仑掀起扮演 B．倾卸浩荡臂膀发源C．坚强惊涛澎湃中原 D．滋长哺育榜样豪迈　答案：B解析：分析：B 项中“卸”应为“泻”。

七年级语文下册《黄河颂》同步练习(含答案)及知识点

七年级语文下册《黄河颂》同步练习（含答案）及知识点同步练习一、基础精练1.给加点字注音或根据拼音写出汉字。

九曲连环( ) 滋长( )高山之巅( ) fēng()火气pò( ) péng pài( )狂lán( ) wǎn()转píng zhàng( ) bǔ()育2.《黄河颂》歌词中反复出现的“啊！黄河！”起了什么作用？_______________________________3.从上下文连贯的要求看，依次填入下面横线处的语句最恰当的一项是( )黄河，中华民族的母亲河，五千多年的华夏文明史，与黄河有着血肉相连的关系。

黄河流千古，流出了________，流出了________，流出了________。

A.黄皮肤的部落灿若明珠的黄河古文化漫无边际的黄土地B.灿若明珠的黄河古文化漫无边际的黄土地黄皮肤的部落C.漫无边际的黄土地灿若明珠的黄河古文化黄皮肤的部落D.漫无边际的黄土地黄皮肤的部落灿若明珠的黄河古文化4.指出下列各句所使用的修辞手法。

(1)啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！( )(2)啊！黄河！/你一泻万丈，/浩浩荡荡，/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。

( )(3)我们祖国的英雄儿女，/将要学习你的榜样，/像你一样的伟大坚强！/像你一样的伟大坚强！( )5.选出加点词语运用不正确的一项( )A.2003年中国·福建项目成果交易会于6月20日在福州圆满结束。

B.记者在北京小汤山医院亲眼目睹了医务人员在抗击非典战斗中感人的工作场面。

C.有关部门高度重视防汛工作，加大宣传力度，将暴雨警报广而告之，做到家喻户晓。

D.在繁华的商业大街上，观光购物的人济济一堂，笑容满面。

二、现代文阅读欣赏跪拜乡土一位友人去台湾观光，在一间茶棚里闲聊时，竟遇到了一位同村乡亲。

那是一位年近八旬的老人，喜滋滋地问家乡情况，问他熟悉的亲人，问门前的清江水。

一问一答，竟勾起了老人的思乡之情，萌发了回乡看看的念头，而且这愿望很强烈。

人教新版七年级(下)《第6课黄河颂》同步练习卷

人教新版七年级下册《第6课黄河颂》同步练习卷一、基础知识1．给下列加点字词注音或根据拼音写汉字。

气魄．澎湃．．滋．长屏．障宛．转哺．育狂lán山diān气pò摇lán2．写出有关黄河的诗句。

（1）黄河之水天上来，。

（2），万里写入胸怀间。

（3），一片孤城万仞山。

（4）白日依山尽，。

欲穷千里目，。

（5）大漠孤烟直，。

3．填空。

（1）组诗《黄河大合唱》的作者是，原名。

《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，由谱曲。

作品由八个乐章组成，它以、和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。

（2）诗人从自然特征、、等方面赞美了黄河的英雄气概，表达了作者对母亲河的的思想感情。

4．简答（1）如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？（2）如何理解黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”？（3）诗中为什么反复出现“啊！黄河！”的诗句？二、选择题．5．下列语序调整后基本意思不变的一组是（）A．人不犯我，我不犯人﹣﹣我不犯人，人不犯我B．艳若桃李，冷若冰霜，﹣﹣冷若冰霜，艳若桃李C．我为人人，人人为我﹣﹣人人为我，我为人人D．事出有因，查无实据﹣﹣查无实据，事出有因6．下列句子中的加点词不符合“简明”要求的一项是（）A．语言，也就是说话，好像是极其稀松平常的事儿B．国家的情况一天一天坏，环境迫使人们活不下去C．今天晚上开年段会议，请准时参加D．老爷断一千也可，五百也可，与冯家作烧埋之费7．为了使语言连贯，下面横线处应填入的最恰当的语句是（）能发问、勤发问的人，，眼光自然会日益敏锐。

A．头脑自然会日益丰富B．头脑会自然日益丰富C．自然会头脑日益丰富D．自然头脑会日益丰富三、阅读题8．阅读下面诗句，回答文后问题。

我站在高山之巅，在你的身边扮演！望黄河滚滚，啊！黄河！奔向东南。

你是伟大坚强，惊涛澎湃，像一个巨人掀起万丈狂澜；出现在亚洲平原之上，浊流宛转，用你那英雄的体魄结成九曲连环；筑成我们民族的屏障。

从昆仑山下啊！黄河！奔向黄海之边；你一泻万丈，把中原大地浩浩荡荡。

人教版七年级下册语文《黄河颂》同步练习(含答案)

人教版七年级下册语文《黄河颂》同步练习（含答案）一、积累与运用1．下列加点字注音完全正确的一项是（）A．劈．开（pī）澎湃．（bài）山巅．（diān）B．浊．流（zhú）扮．演（bàn）构筑．（zhù）C．哺．育（pǔ）发源．（yuán）屏障．（zhàng）D．气魄．（pò）宛．转（wǎn）流泻．（xiè）2．下列对病句的修改不正确的一项是 ( )A．通过学习《黄河颂》，使我感受到中华民族自强不息的伟大精神。

(删去“通过”或“使”)B．央视的《中国诗词大会》节目将经典通俗化，有利于更多人研究、了解传统诗词。

(将“有利于”和“更多人”互换位置)C．有没有坚定的意志，是一个人在事业上取得成功的关键。

(删去“没有”)D．经冼星海谱曲后，《黄河大合唱》响彻中华大地，焕发了中国军民的抗日热情。

(将“焕发”改为“激发”)3．“啊！黄河！”这句在诗中反复出现，对其作用的分析不正确的一项是（）A．反复出现是为了对所歌颂的对象加以强调。

B．这是诗人在“望”黄河的基础上，情不自禁地歌颂黄河对中华民族的伟大贡献。

C．反复出现，从不同角度赞颂黄河，环环相扣，逐步深入。

D．反复出现，把歌词主体部分分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族、黄河保卫了中华民族、黄河还将激励着中华民族。

4．黄河是我们的母亲河，请仿照例句再写一个句子，表达你对黄河的热爱之情。

例句：黄河是一泓清泉，只有挑战自我的人，才能品出它的甘甜。

仿句：5．学习了《黄河颂》一文后，七年级某班开展了以“黄河，母亲河”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。

同学们在参观黄河博物馆时，对其徽标产生了兴趣，请你解说下面黄河博物馆徽标的构图寓意。

6．与黄河有关的文化知识积累。

（1）请你写出一个与黄河有关的历史人物故事。

（2）你在课外可曾搜集过与黄河有关的俗语、成语?请你举出两三个例子来。

七年级语文下册6《黄河颂》同步练习(基础能力)(含解析)新人教版

6 黄河颂同步练习（基础+能力）;练基础;;1.下列加点字注音完全正确的一项是（）;A.澎湃．（bài）山巅．（diān）气魄．（pò）B.浊．流（zhú）扮．演（bàn）构筑．（zhù）C.哺．育（pǔ）发源．（y uán）屏障．（zhànɡ）D.摇篮．（lán）宛．转（wǎn）流泻．（xiè）【解析】选D。

A项中“湃”应读pài；B项中“浊”应读zhuó；C项中“哺”应读bǔ。

2.下列句子中加点词解释有误的一项是（）A.掀起万丈狂澜．．。

（巨大的波浪）B.筑成我们民族的屏障．．。

（像屏风那样遮挡着的东西，即精神的城防）C.黄河以它英雄的气魄．．。

（雄壮、雄伟）D.伸出千万条铁的臂膀．．。

（这里是比喻支流）【解析】选C。

“气魄”这里意思应为：气势。

3.对下列句子所运用的修辞手法判断错误的一项是（）A.像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！（反复）B.啊！黄河！你是中华民族的摇篮！（比喻，拟人）C.惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环。

（夸张，对偶）D.向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。

（比喻，拟人）【解析】选B。

没有运用拟人的修辞手法。

4.下列诗句朗读节奏划分错误的一项是（）A.黄河/以它英雄的/气魄B.你是/中华民族/的摇篮C.像你一样的/伟大/坚强D.它/表现出/我们民族的精神【解析】选B。

正确的朗读节奏划分应为：你/是中华民族的/摇篮。

5.补写出有关黄河的诗句。

（1）黄河之水天上来，____________。

（2）____________，一片孤城万仞山。

（3）白日依山尽，____________。

（4）大漠孤烟直，____________。

答案：（1）奔流到海不复回（2）黄河远上白云间（3）黄河入海流（4）长河落日圆练能力一、美文品析阅读下文，回答1～5题。

保卫黄河（朗诵词）但是，中华民族的儿女啊，谁愿意像猪羊一般，任人宰割？我们要抱定必胜的决心，保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！（多声部合唱）风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮，河西山冈万丈高，河东河北高粱熟了，万山丛中，抗日英雄真不少！青纱帐里，游击健儿逞英豪！端起了土枪洋枪，挥动着大刀长矛，保卫家乡！保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！1.诗歌的主要内容是什么？答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】本题考查对选文内容的概括。

人教版七年级语文下册6 黄河颂同步练习

第6课随堂十分钟基础达标1.给下面句中的加点字注音或根据拼音写汉字。

（1）我站在高山之diān（），望黄河滚滚，奔．（）向东南。

（2）惊涛ｐéｎɡｐàｉ（），掀起万丈狂lán（）；浊．（）流宛转，结成九曲．（）连环。

（3）我们民族的伟大精神，将要在你的哺．（）育下，发扬zī（）长！2.自古以来，有不少文人墨客吟颂黄河，赞美黄河。

请写出两句关于黄河的古诗（意思完整的上下两句）：，。

3.下面是一位同学搜集的一则关于黄河的材料，请阅读后完成后面的问题。

据历史记载，从先秦到国民党统治时期的三千多年里，仅黄河下游就曾发生过一千五百多次大的决口，每次都造成洪水横流，千里泽国的人间惨象。

而近几年来，由于水土流失，泥沙淤积，生态环境遭受严重破坏，使黄河又出现了严重的缺水断流和污染等新的问题。

①画线句有语病，请修改。

修改意见：②面对黄河日益恶化的生态环境，请你设计一则公益广告，唤起人们的环保意识，呼吁保护我们的母亲河。

整体感知4.诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？他借歌颂黄河表达了什么感情？5. 结尾两句（“像你一样的伟大坚强！”）在朗读语调上应有什么不同？为什么？趣味语文6.下图是黄河母亲的雕塑，请认真观察，谈谈你对这座雕塑的理解。

【答案】1.（1）巅bēn（2）澎湃澜ｚｈｕóqū（3）bǔ滋2.示例1：白日依山尽，黄河入海流。

示例2：大漠孤烟直，长河落日圆。

3.①去掉“由于”或“使”②示例：爱护黄河，就是爱护自己的母亲！4.黄河的自然特点、地理特征、黄河在历史上对中华民族的贡献等。

诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。

5.后一句（或第二句）的语调应读得更高一些。

原因：因为这样读，一句比一句有气势，尤其在全诗结束时，给人以昂扬向上之感，更能突出豪迈气概，更好地表达出一种坚定决心。

七年级语文下册《黄河颂》同步练习1 人教新课标版

第6课《黄河颂》精题精练1.测一测你的注音速度。

巅（）澎湃（）（）狂澜（）屏障（）哺育（）九曲连环（）2.你了解作者吗？光未然——原名张光年。

湖北光化县人，1935年8月创作《五月的鲜花》歌词，以其深怀忧患与愤恨体现浓郁深沉的抒情气息广为传唱。

1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。

新中国成立后，曾担任《文艺报》《人民文学》主编。

3.歌词中反复出现的“啊！黄河！”起了什么样的作用？4.如何理解黄河是“摇篮”？5.如何理解黄河是“屏障”？6.如何理解黄河“向南北两岸/伸出万千条铁的臂膀”？7.如何把握《黄河颂》语言上的特点？8.诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气概？9.诗人借歌颂黄河表达了什么感情？10.在我们学过的诗歌中，有些诗直白抒情、风格豪迈，有些诗则委婉含蓄。

你认为这首诗属于哪一种？为什么？你还能从学过的诗歌中再举出一两例吗？11.写出与黄河有关的历史人物故事。

12.搜集有关黄河的诗词歌谣。

13.“藐视黄河，就是藐视我们这个民族！”这句话是哪位伟人说的？14.黄河流域有许多古战场，你能举出几处吗？15.你能列举出沿黄各省区一些著名的石窟吗？16.你对保护母亲河——黄河有什么建议或措施请写在下边空白处，你们有什么行动吗？附参考答案6 黄河颂1.ｄｉāｎｐéｎɡｐàｉｌáｎｚｈàｎɡｂǔｈｕáｎ2.略3.反复出现，将全诗分为三个层次，依次是黄河养育了中华民族、黄河保卫了中华民族、黄河还将激励着中华民族。

由实到虚，环环相扣，逐步深入。

4.黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。

5.侧重从黄河对中华民族的保卫作用而言，黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为民族精神上的城防，这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。

6.从全句看，这是一个比喻句，把黄河比喻为一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”。

人教版七年级语文下册第6课《黄河颂》同步练习及

人教版七年级语文下册第 6课《黄河颂》同步练习及答案6.黄河颂【累积·感知】一.给加点字注音气概＿＿＿山颠＿＿＿汹涌＿＿＿狂澜＿＿＿浊流＿＿＿修建＿＿＿流泻＿＿＿培育＿＿＿二.形似字注音组词魄（）＿＿＿＿巅（）＿＿＿＿宛（）＿＿＿＿障（）＿＿＿＿魂（）＿＿＿＿颠（）＿＿＿＿婉（）＿＿＿＿嶂（）＿＿＿＿三.词语填空不屈不＿＿＿惊涛＿＿＿浪一＿＿＿千里浊流＿＿＿转九曲连＿＿＿万丈＿＿＿澜文明＿＿＿国奔跑不＿＿＿四.熟读课文后填补诗句1.我站在高峰之巅，＿＿＿＿＿＿＿，奔向东南。

惊涛汹涌，＿＿＿＿＿＿＿五千年的古国文化，＿＿＿＿＿＿＿；多少英豪的故事，＿＿＿＿＿＿＿！你是伟大坚毅，＿＿＿＿＿＿＿出此刻亚洲平原之上，用你那英豪的体魄，＿＿＿＿＿＿＿你一泻万丈，＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿伸出千万条的臂膀。

五.整体感悟课文后回答1.诗人从哪些方面赞叹了黄河的英豪气派？2.作者借歌颂黄河表达了什么感情？3.为何黄河是“摇篮”，是“屏障”？.今日学习这首诗有什么现实意义？【体验·研究】六.阅读课文歌词部分，回答以下问题。

我站在高峰之巅，望黄河滔滔，奔向东南。

惊涛汹涌，掀起万丈狂澜；浊流委婉，结成九曲连环；从昆仑山下奔向黄海之边；把中原大地劈成南北两面。

啊！黄河！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英豪的故事，在你的身边饰演！啊！黄河！你是伟大坚毅，像一个巨人出此刻亚洲平原之上，用你那英豪的体魄筑成我们民族的屏障。

啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条的臂膀。

我们民族的伟大精神，将要在你的培育下弘扬滋生！我们祖国的英豪子女，将要学习你的楷模，像你相同的伟大坚毅！像你相同的伟大坚毅！1.概括歌词的主要内容2.“啊！黄河！”在文中频频出现，其作用是什么？3.这首诗主要采纳了哪些修辞手法？4.诗句“望黄河滔滔，奔向东南”中“望”字，把它换成“看”字好不好？为何？5.把选文分红两部分，并概括层意6.全诗的诗眼是什么？7.这首诗在语言上有什么特色？8.从赏析的角度，任选一句诗进行赏析.“黄河”这一看法已深深融入到民族文化中，古往今来，多少文人墨客写下了很多与黄河有关的诗句，在民间流传的俗语中也有很多与黄河有关，请写出几条。

新疆石河子第八中学七年级语文下册第六课黄河颂同步练习人教新课标版

6、黄河颂一、知识积累1、根据拼音写汉字。

bǔ（）育 péng（）pài（）山diān（）狂lán（） páng（）bó（）气pò（）屏zhàng（）九qǔ（）连环2、给下面加点字注意哺．育（）澎湃．（）浊．流（）劈．成（）气魄．（）臂．膀（）3、辨字组词（1）障（）彰（）嶂（）（2）澜（）斓（）谰（）4、多音字曲：（）劈：pi（劈山）中：zhong（中原）（） pi（劈叉） zhong（中肯）奔：ben（奔跑）强：qiang（坚强）长：chang（长短）ben（投奔） qiang（强迫） zhang（生长）jiang（倔强）5、解释词语狂澜：屏障：澎湃：哺育：6、在下列句子的横线上，填写出恰当的动词。

黄河滚滚，奔向东南。

惊涛，万丈狂澜；浊流，九曲连环；从昆仑山下黄海之边；把中原大地南北两面。

7、写出下列诗句中所使用的修辞手法。

（1）啊！黄河！你是中华民族的摇篮！（）（2）我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！（）（3）我们祖国的英雄儿女，将要在你的哺育下，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强（）8、黄河中中华民族的摇篮，孕育了光辉灿烂的中国古代文化，也留下了许多描绘和歌颂黄河的美好诗篇。

请你写出四句与黄河相关的古诗名句，并在括号内注明作者。

1（）2（）3（）4（）9、文学常识填空。

《黄河颂》选自组诗《》，作者，由著名音乐家谱曲。

作品由八个乐章组成，它以丰富的、壮阔的和的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。

二、阅读感知保卫黄河风在吼。

马在叫。

黄河在咆哮。

河西山冈万丈高河东某某高梁熟了。

万山丛中，抗日英雄真不少！青纱帐里，游击健儿逞英豪！端起了土枪洋枪挥动着大刀长矛，保卫家乡！保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！10、本歌词选自的第乐章。

11、比较《黄河颂》与《保卫黄河》，说说这两首歌词有什么内在联系。

12、歌词开头三句有什么作用？13、本歌词篇幅短小，但结构紧凑，前有笔伏，后有照应。

【精品】七年级下册第06课《黄河颂》同步练习

《黄河颂》同步练习[ 学法导引 ]《黄河颂》既是有名音乐作品《黄河大合唱》第二乐章的歌词，也是一首反应抗日救亡主题的现代诗，全诗用生动形象的语言描绘了黄河壮阔的气概和伟大的精神，诗人借颂扬黄河颂扬了我们伟大民族，激励中华子女团结奋战，为祖国母亲作出巨大的贡献。

歌词中“啊，黄河！”频频出现，将诗歌的主体分红黄河养育着中华子女，黄河捍卫着中华子女，黄河还将激励着中华子女再创绚烂等三个层次。

全诗从壮阔的气概，悠长的历史，陡峭的地势等不一样的角度颂扬黄河，环环相扣，将内容引向深入。

学习这首诗第一要调换自己的知识累积，联系所学过的知识，认识黄河的特点，领会黄河的象征意义，意会诗中精练委婉的语言和丰富的形象；其次要学会用一般话正确、流畅、有感情地朗诵全诗；最后要找出诗中对于黄河的相关比喻，并剖析其含义，从而认识全诗的要旨。

别的，还要学会用比喻的修辞造句。

[ 典题例析 ]例题：品读下边诗句，联系自己的知识累积，领悟以下诗句的深刻含义。

啊！黄河！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这儿起源；多少英豪的故事，在你的身旁饰演！啊！黄河！你是伟大坚毅，像一个巨人出此刻亚洲平原之上，用你那英豪的体魄，筑成我们民族的屏障。

1．为何说黄河是中华民族的摇篮？2．诗中说“多少英豪的故事，在你的身旁饰演”依据你所认识和掌握的知识，请列举出发生在黄河身旁的英豪故事。

起码举两例。

3．请用简短的语言归纳这两节诗的主要内容。

分析：第 1 题考对诗歌语言特点的理解。

作者把黄河比作中华民族的摇篮，生动形象地写出了黄河在中国历史上的巨大作用。

黄河是中华民族的起源地，中华文化在黄河流域产生、发展，黄河还养育了世世代代的炎黄后代，中华民族在黄河的滋润下兴盛、发达。

第 2 题考学生知识累积。

第 3 题考学生对诗歌内容的理解。

这两节诗的内容可归纳为：颂扬黄河悠长的历史和伟大的精神。

参照答案：（略）[ 课时训练 ]训练一一．给以下加点字词注音或依据拼音写汉字。

人教版七年级下册语文《黄河颂》同步练习

初中语文试卷灿若寒星整理制作第六课黄河颂哈尔滨市第107中学于春波Ⅰ课课达标我能行一、积累·识记⒈给加点字注音。

气魄．（）澎．湃（）狂澜．（）九曲．连环（）屏障．（）哺．育（）滋．长（）高山之巅．（）⒉根据拼音填汉字。

_____（jiān）强 _____（wǎn）转摇_____（lán） _____（bǎng）样⒊选出加点词语运用正确的一项。

A．2003年中国·福建项目成果交易会于6月20日在福州圆满结束．．．．。

B．记者在北京小汤山医院亲眼目睹．．．．了医务人员在抗击非典战斗中感人的工作场面。

C．有关部门高度重视防汛工作，加大宣传力度，将暴雨警报广而告之，做到家喻户．．．晓．。

D．在繁华的商业大街上，观光购物的人济济一堂．．．．，笑容满面。

⒋为画线处选择恰当的句子，使上下文衔接。

窗外有两株梧桐，三星期前，树上的叶子是还没有银元大的疏疏朗朗的几许红叶，如今已是密丛丛一树肥大的绿叶了。

玻璃上也映出一层暗绿色来。

假使在盛暑烈日如火的时候，我坐的一个位置真是清凉仙境呢！梧桐两旁各有一行冬青树，_______。

A. 好长时间园丁没有来修剪，已长得很高了。

B. 只怪园丁贪懒没有来修剪，已长得有些参差不齐了。

C. 感谢园丁贪懒没有来修剪，已长得很高了。

D. 因为园丁贪懒没有来修剪，已经长得很高了。

⒌选出标点符号使用有误的一项。

A．我记不大清楚了，但是母亲、父亲、姐姐、老师等这些词肯定是其中的一部分。

B．说话声，欢笑声，歌唱声，嬉闹声，响彻了整个海滩。

C．皇帝恼羞成怒，当场宣布：“谁说坏话，立刻逮来，杀！”D．后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。

二、语言运用⒈下面两幅图是对哈尔滨市民“住宅售价承受能力”和“住宅地理位置的选择”的一项调查。

⑴由图中的数据，你得出的结论是：⑵你认为如要让我是老百姓住得宽敞、住的经济、住的方便，应采取什么措施？⒉根据材料回答问题罗斯福任美国总统以前，在海军部供职。

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第2单元
6、黄河颂
一、知识积累
1、根据拼音写汉字。

bǔ（）育péng（）pài（）山diān（）
狂lán（）páng（）bó（）气pò（）
屏zhàng（）九qǔ（）连环
2、给下面加点字注意
哺．育（）澎湃．（）浊．流（）
劈．成（）气魄．（）臂．膀（）
3、辨字组词
（1）障（）彰（）嶂（）
（2）澜（）斓（）谰（）
4、多音字
曲：（）劈：pi（劈山）中：zhong（中原）
（）pi（劈叉）zhong（中肯）
奔：ben（奔跑）强：qiang（坚强）长：chang（长短）
ben（投奔）qiang（强迫）zhang（生长）
jiang（倔强）
5、解释词语
狂澜：
屏障：
澎湃：
哺育：
6、在下列句子的横线上，填写出恰当的动词。

黄河滚滚，奔向东南。

惊涛，万丈狂澜；浊流，
九曲连环；从昆仑山下黄海之边；把中原大地南北两面。

7、写出下列诗句中所使用的修辞手法。

（1）啊！黄河！你是中华民族的摇篮！（）
（2）我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！（）（3）我们祖国的英雄儿女，将要在你的哺育下，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强（）
8、黄河中中华民族的摇篮，孕育了光辉灿烂的中国古代文化，也留下了许多描绘和歌
颂黄河的美好诗篇。

请你写出四句与黄河相关的古诗名句，并在括号内注明作者。

1 （）
2 （）
3 （）
4 （）
9、文学常识填空。

《黄河颂》选自组诗《》，作者，由著名音乐家谱曲。

作品由八个乐章组成，它以丰富的、壮阔的和的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。

二、阅读感知
保卫黄河
风在吼。

马在叫。

黄河在咆哮。

河西山冈万丈高
河东河北
高梁熟了。

万山丛中，
抗日英雄真不少！
青纱帐里，
游击健儿逞英豪！
端起了土枪洋枪
挥动着大刀长矛，
保卫家乡！
保卫黄河！
保卫华北！
保卫全中国！
10、本歌词选自的第乐章。

11、比较《黄河颂》与《保卫黄河》，说说这两首歌词有什么内在联系。

12、歌词开头三句有什么作用？
13、本歌词篇幅短小，但结构紧凑，前有笔伏，后有照应。

“万山丛中”照应的是。

“青纱帐里”照应的是。

14、本歌词结尾四句能否调换位置，变成“全中国、华北、黄河、家乡”？读了本诗，我们可以联想起古人的哪句名言？
三、能力拓展。

15、我们的母亲河，是中华民族的摇篮，自古就是诗人歌颂的对象，现在班级准备办一期有关黄河的黑板报，请你收集关于黄河的著名诗句。

你会选哪些呢？（至少两句）（1）
（2）
16、这首歌词写到：“多少的英雄故事，在你的身边扮演！”你知道历史上在黄河之畔有哪些民族英雄？请简述其事迹。

第6课答案
1－4、略
5、狂澜：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。

屏障：像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）。

澎湃：（1）形容波浪互相撞击。

（2）比喻声势浩大，气势雄伟。

哺育：喂养，也比喻培养。

6、望澎湃掀起宛转结成奔向劈成
7、（1）比喻、拟人；（2）拟人；（3）反复、拟人
8、（1）黄河远上白云间，一片孤城成仞山。

王之涣
（2）大漠孤烟直，长河落日圆。

王维
（3）黄河之水天上来，奔流到海不复回。

李白
（4）明月隐高树，长河没晓天，陈子昂
9、黄河大合唱光未然冼星海艺术形象历史场景磅礴
10、《黄河大合唱》
11、两首歌词都是以物喻人的抗日歌曲。

《黄河颂》表现其巨大形象，表达中华民族顽强的奋斗精神和不假的意志。

《保卫黄河》歌颂了黄河儿女拿起刀枪保卫黄河的英雄气概。

12、借自然环境的描写，烘托了抗日形势的紧迫和黄河儿女抗日热情之高涨。

13、河西山冈万丈高，河东河北高粱熟了。

14、不能。

因为一般的民众总是在保卫自己家乡的战斗中一步步地成长为真正的战士，进而去保卫更大的领土；从另一方面说，也体现出“星星之火炣以燎原”的发展态势。

此诗让我们想起了“国家兴亡，匹夫有责。

”
15、（1）李白《将进酒》：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。

（2）王之涣《凉州词》：黄河远上白云间，一片孤城成仞山。

16、你是大地创造的永垂不朽的形象。