三年级语文上册第三单元11《一块奶酪》教案新人教版
2023年部编版语文三年级上册一块奶酪教案(推荐3篇)
部编版语文三年级上册一块奶酪教案（推荐３篇）〖部编版语文三年级上册一块奶酪教案第【1】篇〗《一块奶酪》教学设计课文内容分析：《一块奶酪》是统编教材三年级上册第三单元的一篇略读课文。
这是一篇情节生动、富有悬念的童话故事：蚂蚁队长召集小蚂蚁们搬运奶酪时，不小心拽掉了奶酪的一角。
最终蚂蚁队长战胜了自己想偷嘴的心理，命令最小的蚂蚁吃掉了奶酪渣。
本课共有13个自然段，按照事情发展的顺序讲述。
第1-3自然段写蚂蚁队长庄严宣布纪律，大家开始搬运粮食。
第4-12自然段写蚂蚁队长不小心拽掉了奶酪的一角，他战胜自己内心偷嘴的念头，命令最小的蚂蚁吃掉那块奶酪渣，做到了以身作则。
第13自然段交代了故事的结果：大家干活劲头更足，奶酪一会儿就被搬进洞里了。
课文对蚂蚁队长的语言、动作、心理进行了细致生动的描绘，给人留下深刻的印象。
此外，对小蚂蚁们语言、动作、心理的描写，也从侧面烘托了蚂蚁队长的形象。
学情分析：进入三年级，学生已具备一定的自主阅读能力，读书时能做到不指读、不唱读。
此前，学生已经学习了《不懂就要问》《听听，秋的声音》《那一定会很好》三篇略读课文，对略读课文的学习已有初步实践，了解略读课文的学习要求，基本掌握默读的方法,初步具备独立默读的能力，能做到边默读边思考，初步了解课文内容。
教学目标：1.认识“宣、诱”等10个生字，读准多音字“处、稍”。
2.默读课文，能了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价。
教学重点：1.默读课文，能按照事情发展顺序梳理课文主要内容。
2.能对蚂蚁队长做出简单的评价，并结合课文内容阐述自己的理由。
教学难点：能对蚂蚁队长做出简单的评价，并结合课文内容阐述自己的理由。
教学流程：一、谈话导入，设疑激趣1.板书课题，齐读。
提问：二年级时，我们学过哪个关于奶酪的故事？是啊，在《狐狸分奶酪》这个故事里，为了从小熊兄弟的手里骗走这块美味的奶酪，狐狸可真是费尽心机哪!2.教师引导：奶酪的味道到底怎么样呢？我们一起来品味品味吧。
新部编本人教版三年级上册语文课文11《一块奶酪》精品教学设计(名师教案)
课文11《一块奶酪》教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.认识本课12个生字，注意多音字“处、稍”，培养主动识字的习惯。
3.理解课文内容，感受蚂蚁队长的面对奶酪的心理变化过程，体会它以身作则、关爱弱小的美好品质，教育学生要自觉遵守纪律。
教学重点：理解课文内容，感受蚂蚁队长面对奶酪的心理变化过程，体会它以身作则、关爱弱小的美好品质。
教学难点：根据有关蚂蚁队长的语言、动作描写，体会它的心理变化。
教学时间：1课时教学过程：一、谜语激趣，导入新课。
1.猜谜语。
（谜底：蚂蚁）2.你了解蚂蚁吗？说说生活中蚂蚁给你留下了怎样的印象？3.板题课题，齐读课题。
今天我们要学习童话故事《一块奶酪》，主人公就是勤劳、团结的小蚂蚁。
【设计意图】利用谜语导入，创设趣味的情境,不仅遵循了孩子的认知心理,也能够让他们在初步感知蚂蚁特点的基础上，自然引出要学习的童话故事。
二、初读课文，整体感知。
过渡：一块奶酪引发了什么故事，让我们到课文中去寻找答案吧。
1.学生自读课文。
出示自读要求：（1）读准字音,读通句子,遇到难读的句子多读几遍。
（2）遇到不理解的词语,根据上下文猜猜意思。
（3）思考：课文围绕一块奶酪讲了一件什么事？2.检查自学情况。
分组出示词语:（1）拽着跺脚聚到舔一下a指名读，这些词有什么特点？（描写蚂蚁动作的词语）b“你演我猜”，做动作理解词语。
齐读（2）争先恐后七上八下a指名读，齐读。
b这些成语有什么特点？(含有反义词)，说一说类似的成语。
（3）处罚禁令稍息a指名读，相机正音，小老师带读。
b禁令故事开始，蚂蚁队长宣布了一个什么样的禁令呢？（指名说）今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。
谁偷了嘴，就要受到处罚。
那面对奶酪，蚂蚁们禁受住诱惑了吗？（禁受住了）蚂蚁队长禁受住诱惑了吗？（禁受住了）巧妙引出“禁”的另一种读音“jīn”。
c“处”在“处罚”中读chǔ，指名说出另一种读音“chù”，并组词。
d“稍息”，是一种口令，读shào，要读得果断一些。
部编版三年级上册《一块奶酪》语文教案(优秀9篇)
部编版三年级上册《一块奶酪》语文教案(优秀9篇)《一块奶酪》是九年制义务教育人教版部编本三年级语文上册第三单元的一篇课文，是一个童话故事。
讲的是蚂蚁队长以身作则，严守纪律，带领自己的队伍搬运粮食的事。
以下这9篇部编版三年级上册《一块奶酪》语文教案是来自于作者的一块奶酪教案的范文范本，欢迎参考阅读。
小学语文《一块奶酪》教学设计篇一教学要求：1、认识本课9个生字，认读“诱人”、“恼火”、“犹豫”等词语，掌握“处”“稍”等词语。
2、正确流利有感情地朗读课文。
3、在阅读、理解内容的基础上，体会蚂蚁队长严于律己，爱护幼小的品质，蚂蚁群体团结合作的精神，学习蚂蚁们的优秀品质。
教具准备：课件。
教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入。
同学们，吃过奶酪吗？好吃吗？面对一块美味诱人的奶酪，搬运奶酪的蚂蚁队长是怎么做的呢？让我们走进课文了解一下。
板书课题：“一块奶酪”。
齐读课题。
二、初读课文。
1、用自己喜欢的方式读课文，不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。
2、出示ppt，检查生字新词的学习情况，多种形式读，正音、巩固。
3、指名分自然段朗读课文，随时纠正出现的问题。
三、读课文，了解课文的内容。
1、出示ppt朗读课文的指导方法，按要求正确流利地朗读课文，思考课文讲了什么内容？教师相机指导。
2、说说课文的主要内容。
四、精读课文，读出感受，读出感情。
（一）默读课文，思考：1、蚂蚁队长的禁令是什么？在文中画出。
2、蚂蚁队长想吃奶酪吗？结合文中句子说一说。
3、你喜欢这位蚂蚁队长吗？说说理由。
（二）小组交流讨论，把自己想象成是其中一只蚂蚁。
（三）全班交流，根据交流，出示ppt句子，边交流边读句子体会，师随交流板书：蚂蚁们多么自律，多么有毅力！他们的心真齐啊！蚂蚁队长严格遵守纪律，不违反禁令，严于律己，爱护幼小。
（四）指导学生有感情地朗读，感悟体会。
五、课外拓展，说一说。
结合课文的学习，联系生活中曾经遇到的这样有吸引力的事，当时怎么做的？学习后觉得应该怎么做？今后在生活中面对吸引该怎么做？六、小组分角色朗读课文，体会蚂蚁队长的品质。
2023年部编版语文三年级上册一块奶酪优秀教案(优选3篇)
部编版语文三年级上册一块奶酪优秀教案（优选３篇）〖部编版语文三年级上册一块奶酪优秀教案第【1】篇〗教材分析:本课是九年制义务教育人教版部编本三年级语文上册第三单元的一篇课文，是一个童话故事。
讲的是蚂蚁队长以身作则，严守纪律，带领自己的队伍搬运奶酪的事。
教学目标：1.认识本课“诱、舔”等11个生字，读准多音字“处、稍”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.默读课文，理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严守纪律的美好品质，教育学生要自觉遵守集体纪律。
教学重难点：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.自主感悟，交流对蚂蚁队长的看法。
课前准备：课件。
教学课时：1课时教学过程：一、复习故事，对比导入新课1. 同学们，之前咱们在基础训练上读到了这样一则童话故事：一群小蚂蚁偶得一条大青虫，他们决定搬回巢穴，可是在搬运的过程中。
蚂蚁们斤斤计较、拈轻怕重，最后让公鸡占了便宜。
因小失大的教训多么惨重！2. 今天，我们也要来认识一群小蚂蚁，他们的不行又是怎样呢？让我们一起走进课文《一块奶酪》。
（板书：一块奶酪）【设计意图】兴趣是学习的内驱力，充分利用直观、形象的多媒体课件资源，创设悬念，在揭示课题的同时，激发学生阅读的欲望。
二、初读课文，整体感知故事1. 播放动画，了解故事内容。
2. 检查字词认读情况。
指名认读：宣布诱人强大犹豫连词说话：犯禁令处罚读词语做动作：舔一下稍息跺脚聚到3、思考：课文围绕一块奶酪讲了一件什么事？以填空的形式帮助学生梳理课文内容：课文主要讲了（谁）（干什么）的故事。
4、奶酪最后顺利地搬回巢穴，你认为谁的功劳最大？预设：蚂蚁队长（评价：你觉得他是故事中的核心人物）所有蚂蚁（评价：你认为齐心协力、力大无穷是吗？）【设计意图】“学起于思，思源于疑。
”质疑可以使教师更有的放矢，可以让学生深入理解课文，可以促进学生主动探究，敏于发现，可以激活学生的思维。
三、品读感悟，交流对蚂蚁队长的看法1.自由朗读1—3自然段，认识纪律严明的蚂蚁队长。
三年级语文上册 第三单元 11《一块奶酪》教案2 新人教版
购书日期 金额（元）
3月7日加、减37法8 估算
4月10日524来自合计1592肯定算错了？
说说下列各数相邻的整十数，并 说出它与哪个整十数最接近？
（ 40）41（ 50）（ 50）56（60）
（570）572（580）（140）149（150）
说说下列各数相邻的整百数，并 说出它与哪个整百数最接近？
250 + 210=460 （元）
老师要去买这两样东西时，没 带零钱，只有面值100元的纸币， 你觉得老师至少要带几张100元？
二年级4（612）+2班29折=了69416（2只只纸）鹤，二年级 （答2）：班两折个了班22共9只折纸纸鹤鹤，6估91一只估。两个班
共折纸鹤大大约约多少只？
二年级（1）班折了462只纸鹤， 二年级（2）班折了229只纸鹤， 估一估两个班共折纸鹤大约多 少只？
460+230=690（只）
答：两个班共折纸鹤大约690只。
先估算，再计算
637+107 估算:640 +110 =750 计算:637+107= 744
480
二年级（3）班折了482只纸鹤，二 年级（4）班折了331270只纸鹤，两个 班折的纸鹤大约相差多少？
480-320=160（只）
答：两个班折的纸鹤大约相差160只。
选择题：
1. 239080＋118804，最接近的答案（ C ） A 500 B 470 C 480
2. 772230－114404，最接近的答案（ A ）
A 580 B 570 C 600
427+499=1016 估算: 430+500=930
小胖算得对吗？
248元
2023年部编版语文三年级上册一块奶酪教案模板(推荐3篇)
部编版语文三年级上册一块奶酪教案模板（推荐３篇）〖部编版语文三年级上册一块奶酪教案模板第【1】篇〗11 一块奶酪教学设计一、激趣导入1.猜童话。
同学们看到课件上的两个字，你们能正确而洪亮的喊出他的名字吗？你们喜欢童话吗？你们读过哪些童话故事？2.板书课题。
（注意“奶”的笔顺）师：接下来就让我们乘着想象的翅膀，一起游历奇妙的童话王国，去感受那里的妙不可言。
3.本课以“一块奶酪”为题,就是围绕一块奶酪来讲述一个有趣的童话故事的。
二、生字认读,读准字音课文中有很多生字,有些还比较难,不知道在朗读的过程中你都认识了吗谁可以给大家领读一下。
（注意多音字“处、稍”）三、了解内容1.师：带*的一般为略读课文，我们以前是怎样学习略读课文的？（依据阅读提示）阅读提示：默读课文,想想课文围绕一块奶酪讲了一件什么事然后说一说，你喜欢文中的蚂蚁队长吗理由是什么？（默读要求：集中注意力，不出声，不指读，边读边思考。
）2.学生根据阅读成果填空。
课文主要写指挥小蚂蚁们时,一块引发了一场风波，最后蚂蚁们将食物成功搬运到洞里。
3.你能用简介的小标题概括一下故事的起因、经过和结果吗？（下令运粮-引起风波-成功搬运）4.在这个童话故事中，你交到了哪位奇特的朋友？现在老师用手中的魔法棒让他来跟我们见面，请允许我小声念一段咒语。
瞧！他来了，跟他打声招呼吧！5.这只小蚂蚁可不是我们平时看到的小蚂蚁，它——会说话、能思考、有动作。
（板书：当做人来写）6.猜想：如果你没有读这则故事的话，你们来猜猜一块奶酪跟一只蚂蚁之间会发生什么故事呢？7.文中的蚂蚁队长说了哪些话有些什么想法？又有些什么动作呢？找出文中相关的句子画一画读一读。
四、深入文本，感悟童话写作方法。
（一）重点句一：“只许出力,不许偷嘴。
谁偷了嘴,就要受到处罚。
”“要是偷嘴的是您呢”“照样要受处罚。
”（语言描写）（1）蚂蚁队长公布了一条什么禁令（指导读出坚定、干脆）请你上来演一演，对着下面的一群小蚂蚁发布禁令。
三年级语文上册 第三单元 11《一块奶酪》教案3 新人教版
11*一块奶酪教学目标1．能正确认读生字，流利、有感情地朗读课文。
2．读懂课文内容，了解故事的起因、经过、结果。
3．体会蚂蚁队长所表现出来的以身作则、爱护弱小的精神。
重点难点重点：了解故事的起因、经过、结果。
难点：体会蚂蚁队长所表现出来的以身作则、爱护弱小的精神。
教学准备教学课件教学课时1课时教学过程一、揭题质疑，导入新课。
1．开门见山，提出本节课的学习内容。
(课件展示)2．板书课题，学生齐读。
3．质疑：读了这个课题，你有什么想说的？4．教师梳理问题，导入新课。
二、初读课文，整体感知。
1．出示文中的生字，学生自学生字，要求读准字音。
(课件展示) 2．教师强调识字难点。
3．学生齐读词语，巩固识记。
4．概括课文的主要内容，理清课文层次。
(课件展示)5．你喜欢这位蚂蚁队长吗？为什么？三、深入学习，交流解疑。
1．指名读课文，教师正音。
(课件展示)2．结合句子理解词语。
3．小组讨论交流。
(1)说说课文主要讲了什么内容。
(课件展示)(这篇童话故事讲述了蚂蚁队长指挥小蚂蚁们搬运粮食时，一块掉落的奶酪渣子引发的一阵风波。
)(2)理清课文层次。
4．集体交流阅读心得：你喜欢这位蚂蚁队长吗？理由是什么？5．质疑、解疑。
(课件展示)(1)为什么一听蚂蚁队长说要是它偷嘴，“照样要受处罚”，大家就“都来劲了”？(2)蚂蚁队长为什么看着那点儿奶酪渣子，心里“七上八下”？(3)蚂蚁队长下令小蚂蚁们离开后，为什么没有趁大家都看不见，偷偷吃掉奶酪渣子？四、课堂总结，概括蚂蚁队长的品质。
1．从蚂蚁队长的行为中，你感受到了什么？(课件展示)2．学生分角色演一演这个故事。
五、总结想象，拓展延伸。
1．总结：这位蚂蚁队长严于律己、以身作则，是一位受人尊重的蚂蚁队长，难怪大家都听它的话！2．引导想象：当奶酪被成功搬进洞里后，大家会对蚂蚁队长说些什么呢？(课件展示)六、布置作业。
你的身边有没有像蚂蚁队长一样的班干部，你能讲一个有关他(她)的动人故事吗？(课件展示)板书设计教学反思学习这篇课文，我们可以抓住课文的主要人物“蚂蚁队长”，按照故事的发展顺序(下令搬运粮食→掉落奶酪渣子→蚂蚁队长面临难题→大家干劲更足)，来梳理课文的层次。
《一块奶酪》人教部编版三年级上册语文教案(含教学反思、备课素材)
人教部编版三年级上册语文教案（含教学反思、备课素材）11* 一块奶酪【教学目标】1.认识本课“诱、舔”等11个生字，认识多音字“处、稍”，培养主动识字的习惯。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.默读课文，理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严守纪律的美好品质，教育学生要自觉遵守集体纪律。
【教学重点】1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.默读课文，理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严守纪律的美好品质。
【教学难点】教育学生要自觉遵守集体纪律。
【教学课时】1课时【教学过程】【课堂作业新设计】1.为加点字选择正确的读音。
诱．惑（xiù yòu）团聚．（jù jǜ）禁．止（ jìn jīn）稍．息（shāo shào）2.形近字组词。
蚁（）粮（）秀（）消（）议（）良（）诱（）稍（）3.注意加点的字，仿写词语。
争先．恐后：．．四．面八．方：4.用上加点的词语写句子。
（1）他左抬抬不起，右搬搬不动，只好．．叫来七八只小蚂蚁当助手。
（2）他的心七上八下．．．．，只好下令：“休息一会儿！”参考答案1.yòu jù jìn shào2.蚂蚁粮食秀丽消息议论良好诱惑稍息3.一无所有一来二去七上八下七死八活七高八低三长两短十全十美三心二意五光十色五颜六色七上八下五花八门4.（1）外面正下着大雨，我只好呆在家里。
（2）我心里七上八下，不知该怎么办。
【板书设计】一块奶酪搬运奶酪掉了一小块严于律己、严格纪律命令最小的蚂蚁吃掉奶酪渣【课后反思】成功之处：一、采用学生自主识字，老师巧妙点拨的生字教学效果较好。
教师都放手让学生进行自主识字，然后向大家介绍自己的识字方法。
这大大激发了孩子识字的热情，学生们积极参与，课堂气氛活跃，不但提高了识字效率，学生们也学得愉快而轻松。
二、以读为本，读中理解，读中感悟。
《语文课程标准》中也提出“学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。
三年级语文上册第三单元11《一块奶酪》教案4新人教版(2021年整理)
三年级语文上册第三单元11《一块奶酪》教案4 新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（三年级语文上册第三单元11《一块奶酪》教案4 新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为三年级语文上册第三单元11《一块奶酪》教案4 新人教版的全部内容。
《一块奶酪》教学设计教学目标：1、认识本课12个生字，认读“诱人"、“恼火”、“犹豫”等词语，掌握“处"“稍”等多音字。
2、流利、通顺、有感情地朗读课文,体会蚂蚁队长的心理变化。
3学习蚂蚁队长以身作则、严于律己、爱护弱小的品质,以及蚂蚁群体团结合作的精神。
教学重、难点:1、默读课文，理解课文内容.2、体会蚂蚁队长严于律己，爱护幼小的品质，学习蚂蚁群体团结合作的精神.教法设计：引导法、示范法学法设计：：探究法、小组合作法教具准备：课件课时安排：1课时教学过程：一、创设情境,导入新课.1、猜谜导入，引出蚂蚁。
2、今天我们所学的课文与蚂蚁有关，同学们想不想知道课文讲了与蚂蚁有关的什么故事呢？让我们走进课文了解一下。
3、板书课题，齐读课题。
二、初读课文，质疑感知.（一）出示自读提示1、用自己喜欢的方式读课文，不认识的生字根据注音拼读一下,读不通顺的地方反复多读几遍。
读不懂的地方作出标记。
2、思考：课文讲了一件什么事？本文主要介绍了蚂蚁队长组织一群蚂蚁一起 ,但途中掉了一点奶酪渣，蚂蚁队长经过一番犹豫，决定以身作则，把奶酪渣给吃了的故事。
（二）、检查自学情况。
1、检测词语处罚诱人舔一下禁令犹豫跺脚聚到稍息跺脚争先恐后2、整体感知：课文讲了一件什么事?本文主要介绍了蚂蚁队长组织一群蚂蚁一起搬奶酪，但途中掉了一点奶酪渣,蚂蚁队长经过一番犹豫，决定以身作则，把奶酪渣给最小的蚂蚁吃了的故事。
三年级语文上册第三单元11一块奶酪教案新人教版
11.一块奶酪教学目标1.会认“诱、舔”等11个生字,把握多音字“稍”的读音,并学会区别和运用。
2.熟读课文,教会学生抓住对话和心理活动来理解课文内容。
3.分角色有感情地朗读课文。
教学重点理解课文内容,分析队长的人物形象。
教学难点通过抓重点语句,理解队长严以律己、遵纪守法的精神。
课时安排1课时教学过程一、导入新课同学们,今天我们来学习《一块奶酪》,看到这个题目,你有什么问题吗?例如:奶酪哪里来的?谁吃了?等等问题,教师相机导入新课,下面带着这些问题,到文中寻找答案。
二、学习新课:初步感知课文出示学习提示:1.默读课文,要求读准字音,不丢字,不添字,不认识的字查字典,把课文读通顺了。
2.认读生词,小组互检。
3.这篇课文你读懂了什么?4.小组汇报,教师指导。
三、自主学习中研读课文出示自学提示:1.默读课文,从文中画出队长的话和小蚂蚁的话,反复地品读,队长内心经历过什么?你体会到了什么?2.画出蚂蚁队长心理活动的句子,反复品读,说一说你体会到了什么。
四、教师重点指导1.丢掉,实在太可惜;趁机吃掉它,又要犯不许偷嘴的禁令。
怎么办呢?它的心七上八下,只好下令:“休息一会儿!”(这个心理活动体现了蚂蚁队长由矛盾到坚守原则的心理历程,体现了队长的严以律己,不搞特殊化)2.这点儿奶酪渣是刚才弄掉的,丢了可惜,你吃掉它吧。
(体现了队长爱护弱小,珍惜粮食)3.大家依旧不动,眼睛望着别处,心却牵挂着那一点儿奶酪渣子。
(体现了蚂蚁们遵纪守法的精神)五、讨论分析人物形象你喜欢蚂蚁队长和蚂蚁们吗?喜欢它们什么精神?六、课堂总结这篇童话故事通过写蚂蚁队长带领蚂蚁搬运粮食,面对一小块奶酪,由想吃到最后决定带头遵守规定,坚决不吃的描写,表现了队长严以律己,坚守原则的精神。
七、作业布置熟读课文,交流读后感受。
板书设计队长: 太可惜想吃——怕违犯禁令——让小蚂蚁吃严以律己坚守原则遵纪守法。
2024秋三年级语文上册第三单元11一块奶酪教案新人教版
1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示与教学内容相关的图片、视频等资源，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。例如，在教学《一块奶酪》时，教师可以播放与故事相关的动画片段，让学生在观看的过程中，更好地理解故事情节。
2.教学软件辅助：运用教学软件，进行课堂讲解、练习等活动，提高教学效果和效率。例如，教师可以使用教学软件，进行课堂讲解、提问、互动等活动，实现教学内容的深入讲解和学生的积极参与。
3.学习策略：本节课的学习过程中，学生需要运用已有的阅读策略，如预测、概括、提炼信息等，进行自主学习。同时，教师引导学生学会合作学习，通过小组讨论、分享，共同完成学习任务，提高自己的学习效果。
学情分析
本节课的对象为三年级学生，他们已经具备了一定的阅读理解能力，对故事情节有基本的理解能力。在语言能力方面，学生能够正确流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握主要角色和情节。同时，他们能够在阅读过程中，积累和运用文中出现的关键词语和句型，提高自己的语言表达水平。
4.简答题：
-《一块奶酪》的故事情节概括：一群小老鼠发现了一块奶酪，他们一开始都想要独自占有，但在经历了各种困难和挑战后，他们最终决定将奶酪放在草丛里，通过合作和分享，实现了他们的目标。
-故事中，小老鼠们最初都渴望得到奶酪，但在面对诱惑时，他们能够自我反省，意识到分享的重要性。这体现了他们在情感上的成长和变化。
在行为习惯方面，大部分学生具备良好的学习习惯，能够按时完成作业，积极参与课堂讨论。但也有部分学生在课堂注意力方面存在问题，容易分心。针对这一情况，教师在教学过程中应注重培养学生的专注力，提高课堂学习效果。
教学方法与手段
教学方法：
1.情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境地感受故事中的场景，增强学生的情感体验。例如，在教学《一块奶酪》时，教师可以模拟故事中的情景，让学生扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
三年级语文上册第三单元11《一块奶酪》教案新人教版
2.拓展建议：
(1)学生在课后可以阅读推荐书籍，进一步了解蚂蚁的生活习性和团队精神，培养阅读兴趣。
(2)观看《蚂蚁搬家》动画片，结合故事情节，引导学生思考蚂蚁团队合作的重要性。
(3)学生可以利用网络资源，搜集关于蚂蚁的科普文章，了解蚂蚁的习性和生活方式，丰富自己的知识储备。
2.当堂检测
(1)根据故事内容，回答以下问题：
①蚂蚁队长在搬运奶酪的过程中，遇到了什么诱惑？
②蚂蚁队长是如何处理这个诱惑的？
③从蚂蚁队长的行为中，我们可以学到什么道理？
(2)结合自己的生活经验，谈谈你在生活中是如何遵守规则、关爱他人的？
(3)以蚂蚁的视角，写一段描绘蚂蚁生活的话。
教学反思与总结
教学反思：
板书设计
①故事主题：《一块奶酪》
②主要角色：蚂蚁队长、蚂蚁队伍
③故事情节：搬运奶酪-队长牺牲-队伍团结
④道理启示：遵守纪律、关爱队伍、分享与团队
设计说明：
1.通过板书设计，将故事主题和主要角色突出展示，让学生一目了然。
2.用流程图的形式展示故事情节，帮助学生理解故事的发展过程。
3.将故事中的道理启示以简洁明了的方式呈现，方便学生记忆和理解。
3.实践作业：请学生在家庭中观察并记录父母或兄弟姐妹在团队合作中的表现，可以拍摄照片或录制视频，并在课堂上分享自己的观察和感受。
4.研究作业：让学生调查身边的同学或家人，了解他们在团队合作中的经历和感受，可以以问卷调查的形式进行，并将结果整理成报告。
5.创意作业：请学生设计一组关于团队合作的海报，可以包括团队合作的重要性、团队合作的方法和技巧等内容，并配上生动的插图。
三年级语文上册 第三单元 11《一块奶酪》教案2 新人教版
11*一块奶酪蚂蚁队长集合好队伍搬运粮食，并下达了不准偷嘴的命令。
小蚂蚁们面对奶酪的诱惑，需要多大的毅力呀。
当蚂蚁队长不小心拽下奶酪的一角时，他就如何处理奶酪碎屑犯了难。
吃掉犯错，丢掉可惜。
但最终他想到了一个两全其美的办法，命令年龄最小的一只蚂蚁吃掉了碎屑。
走进文本，你会发现一群自律的小蚂蚁和一个以身作则、严于律己的蚂蚁队长。
三年级的学生经过两年的学习后，在识字量、自学能力和讨论思考方面已经有了一定的基础，而且这个童话故事生动有趣，故事情节贴近学生生活，自然容易激发学生的读书欲望。
回忆略读课文的学习方法。
可采用默读的方式，让学生迅速读懂课文内容，针对蚂蚁队长，说出自己的想法。
教师还可以把这个故事改编成课本剧，引导学生演一演这个有趣的故事，从而感受人物形象，受到教育。
【知识与技能】1．会认9个生字，掌握2个多音字。
2．默读课文，了解课文内容，感悟人物形象。
【过程与方法】通过读、演，感受人物形象。
通过交流，说出自己的见解及理由。
【情感、态度与价值观】教育学生遵守纪律、严于律己。
重点1．会认9个生字，掌握2个多音字。
2．默读课文，感悟人物形象。
难点对人物形象有自己的见解，并就自己的见解说明理由。
教师：课件，蚂蚁头饰。
学生：事先进行好角色分配。
1课时一、谜语导入1．出示谜语。
排队地上跑，身体细又小，做事最勤劳，纪律第一好。
(打一动物)2．同学们真聪明，都猜出了谜底是蚂蚁。
今天，老师要给大家讲个故事，名字叫《一块奶酪》(板书课题，全班齐读)。
二、初读课文，了解故事内容1．自读课文，整体感知。
轻声读读课文，遇到生字拼读一下注音，难读的地方反复多读几遍，把课文读正确、读通顺。
2．检查自读情况，随机纠正学生读错的字、词及破句等。
强调多音字“处”和“稍”、生字“诱、禁、跺”的读音。
3．理清脉络，弄清故事的前因后果。
再读课文，指导学生看图，让学生指认出谁是蚂蚁队长。
4．填空概括课文的主要内容。
(课件出示)课文讲了( )带领( )搬运奶酪时，拽掉了一点儿奶酪渣。
呼兰区第二小学三年级语文上册 第三单元 11一块奶酪教案2 新人教版三年级语文上册第三单元11一块
11 一块奶酪教学目标:1。
会认9个生字,掌握多音字“处、稍”。
2.能根据要求独立阅读课文,说说课文讲了一个什么故事.3.学习蚂蚁队长坚守原则的品质和领导才能。
教学重、难点:1.说说课文讲了一个什么故事.2。
学习蚂蚁队长坚守原则的品质和领导才能。
教学准备：多媒体课件教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入1。
同学们，你们观察过蚂蚁搬食物吗？很远很远的地方，一只小蚂蚁找到了一块食物，它匆匆忙忙地跑回去，一会儿就带来了浩浩荡荡的一大队蚂蚁。
它们是怎么搬运食物的呢？请同学们说一说你见到的或了解到的情景。
2。
今天我们就来学习一篇童话故事--《一块奶酪》，看看小蚂蚁们在蚂蚁队长的带领下搬运食物时,遇到了什么事情吧。
二、自主学习，整体感知1。
同学们自由读课文，标出自然段,遇到不认识的字,可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学，把课文读正确、流利。
2。
检查生字认读情况。
3.小组选择自己喜欢的方式读课文。
要求:声音洪亮、正确流利、同学爱听.4.检查朗读，以小组汇报的形式，汇报时可自定齐读人数，也可以选一名同学代表本组朗读，听后其他同学随机评价。
5。
在初步感知全文的基础上，说说课文讲了一个什么故事。
（这篇童话故事讲的是蚂蚁队长带领小蚂蚁搬奶酪的故事。
）三、细读课文，品味探究1。
学生自由朗读课文，围绕重点展开质疑、讨论研究，进一步加深对课文内容的理解。
小组讨论提示：（1)想一想,蚂蚁队长集合的时候，定了什么规矩？（2）在搬运奶酪的过程中，发生了什么意外？蚂蚁队长是怎么想的，怎么做的？小蚂蚁们又是怎么想的，怎么做的呢？（3）最后，那块掉了的奶酪渣怎么处理的？（4）思考，蚂蚁队长为什么命令年龄最小的蚂蚁吃掉奶酪渣?（5)蚂蚁队长命令年龄最小的蚂蚁吃掉奶酪渣子后，为什么大家干活劲头比刚才更足了?（6）你喜欢这位蚂蚁队长吗？理由是什么?2。
学生汇报,答疑解难。
四、深入画面，分角色表演1。
自由组合，7-8人为一组练习分角色表演。
三年级语文上册 第三单元 11《一块奶酪》教案1 新人教版
《一块奶酪》知识与能力：1.认识“宣、处、诱”等12个生字，理解“争先恐后、七上八下”等词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文的内容，感受蚂蚁队长面对奶酪时的心理变化过程，同时体会他遵守纪律、严于律己的优美精神品质。
突破重难点：重点：确凿感受蚂蚁队长面对奶酪时的心理变化过程。
突破方法：在研读课文的过程中，教师要重点引导学生抓住课文中蚂蚁队长面对奶酪时前后一共四次给蚂蚁们下达命令，从中感受他下命令时内心最真实的情感体验，并抓住最能反映内心活动的词语“七上八下、生气、夷犹”等，深入体会其心理所发生的变化及原因。
难点：懂得具有遵守纪律、严于律己的优美精神品质的严重意义。
突破方法：一方面，要引导学生将蚂蚁队长面对奶酪时前后的例外态度与其他蚂蚁的反应进行比较，感受蚂蚁们因为蚂蚁队长首先做到遵守纪律、严于律己才激发更多的敬重之情；另一方面，还要借助其他关于遵守纪律的小故事进行补充感知，进一步树立遵守纪律、严于律己的主观意识。
教法与学法推荐：教法：提纲挈领法，结合略读课文的教学特点，教师要抓住课文蚂蚁队长的心理变化这根主线组织学生进行品读感悟，实现对故事内容及主旨的确凿感知；质疑导学法，借助教师精心提炼的问题作为学生探究交流学习的突破口，引导他们深入到故事中，感受故事所蕴含的深刻主旨，从蚂蚁队长的身上受到情感价值观的教育。
学法：自主探究与交流延伸相结合学习法，在阅读故事的过程中，通过自主探究学习，感知故事内容，并通过与同学、老师交流，不断深化对故事内涵的体会，再将从课文中获得的感悟延伸到生活中，实现认知的内化；想象体验法，感悟蚂蚁们面对诱惑时的表现，学生需要将自己假想成故事角色，从而深入到蚂蚁们的内心世界，体会他们所表现出来的毅力和纪律性的难得。
师生齐准备：教师：准备多媒体课件、关于纪律的名言警句。
学生：自主阅读课文；搜集遵守纪律、严于律己的小故事。
课时巧安排：1课时。
教学过程：导入一：一、谜语激趣，引入学习1.课件出示谜语：“冗忙小兵丁，工事勤又精。
平乡县三小三年级语文上册 第三单元 11《一块奶酪》教案 新人教版三年级语文上册第三单元11一块奶酪
11＊一块奶酪1.认识“宣、诱、舔、毅、强"等10个生字，掌握多音字“处、稍”,理解并积累“宣布、嘀咕、争先恐后、毅力、七上八下、禁令、牵挂、犹豫”等词语。
2。
继续学习默读课文的方法,围绕蚂蚁队长的言行找出相关的信息。
分角色表演故事，在表演的过程中体会语言、动作、心理描写的作用。
3.围绕“你喜欢蚂蚁队长吗？”这个问题，体会蚂蚁队长以身作则、平等待人、有毅力又充满友爱的品质。
重点继续学习默读课文的方法，围绕蚂蚁大队长的言行找出相关的信息。
分角色表演故事，在表演的过程中体会语言、动作、心理描写的作用。
难点体会蚂蚁队长以身作则、平等待人、有毅力又充满友爱的品质。
1。
识字教学本课的生字教学可以让学生自主观察，然后根据自己的理解说一说。
教师在这个过程中点拨,如联系生活情景识字“宣”,组词“宣布”，联想学校开运动会领导宣布运动会开幕。
做动作理解“舔”字等。
多音字的教学还是适合放到情景中，在情景中感悟不同的读音在句子中有不同的含义。
2。
默读课文说到默读课文，学生已经知道是不出声读。
但具体的操作并不是很清楚，提示方法：不出声,不只是读,还要带着问题读课文;在默读的时候找出关键信息。
3.演一演提前分组，分好角色,合作排演，在课堂的时候尽量完善展示。
表演时对“嘀咕、拽、七上八下、恼火、跺脚”这些词语在神态和动作上要到位并积累词语。
1。
预习提纲（1)通过查阅字典、借助拼音等方法认识本课生字。
对多音字“处、稍”的读音在情景中理解。
(2）搜集“搬运、奶酪、禁令、聚集”的图片，帮助学生认识这些事物和动作行为.(3）对作者辛勤做一个简单的了解。
（4）默读课文，能把课文正确流利地读通顺，为课堂分角色表演做准备。
2。
多媒体课件教学课时1课时。
一、出示图片，导入新课。
1.（课件出示：几只蚂蚁围着一块大奶酪的图片)引导学生观察，并用自己的语言描述，几句话就行。
2.师：什么是奶酪？小蚂蚁面对美味的奶酪是怎样做的？赶紧去课文中看看吧。
2023年部编版语文三年级上册一块奶酪教案范文(优选3篇)
部编版语文三年级上册一块奶酪教案范文（优选３篇）〖部编版语文三年级上册一块奶酪教案范文第【1】篇〗一块奶酪教案教学目标1.会认“诱、舔”等11个字。
2.根据文中蚂蚁队长的语言、动作描写，体会人物当时的心理，并练习情感朗读。
3.明白命令的发布者，本身要有很强的纪律性，能挡住诱惑，以身作则，才能使命令更好地施行。
重点难点重点:根据文中蚂蚁队长的语言、动作描写，体会它当时的心理，明白故事蕴含的道理,并进行情感朗读。
难点:发挥想象，演一演这个故事。
教学过程一、谈话激趣，导入新课在二年级上册，我们学习了匈牙利的民间故事《狐狸分奶酪》，今天我们在来学习一篇童话故事《一块奶酪》(板书课题)二、初读课文，整体感知1.学生自由练读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字把它圈出来，遇到难读的句子用横线画下来，遇到不理解的词语，根据上下文来猜猜意思。
2.检查预习，指导学生把字音读准。
后鼻音:强;鼻音声母n:恼;多音字:shào稍息(口令);shāo稍微(略微的意思)。
3.全班交流识字方法:熟字加偏旁:诱、强、稍、豫、跺、执熟字换偏旁:舔--添恼--脑4.出示词语巩固识字:嘀咕、诱人、淌口水、舔一下、毅力、坚强、纪律、拽着、犯罪、禁令、恼火、稍息、嗅嗅、犹豫、跺脚、合拢、聚集、执行理解词语嘀咕:小声说，私下里说。
犹豫:拿不定主意。
诱人:吸引人。
嗅嗅:闻。
执行:实施;实行。
三、品读课文，体会心理1.默读课文，说一说，你喜欢这位蚂蚁队长吗理由是什么(从文中找出关于蚂蚁队长动作和语言描写的句子，划上横线，体会蚂蚁队长当时的心理，并在旁边作批注，写出你对蚂蚁队长的看法、观点)。
2.小组内讨论交流。
3.全班讨论交流。
(老师点拨、引导、总结)蚂蚁队长的语言描写:a.发布命令(语气坚定、干脆)“今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。
谁偷了嘴，罚扫地三天。
”“照样罚扫地三天。
”(“照样”就是照着蚂蚁队长自己发布的命令来做，显示出蚂蚁队长以身作则，起带头作用。
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11.一块奶酪
教学目标
1.会认“诱、舔”等11个生字,把握多音字“稍”的读音,并学会区别和运用。
2.熟读课文,教会学生抓住对话和心理活动来理解课文内容。
3.分角色有感情地朗读课文。
教学重点
理解课文内容,分析队长的人物形象。
教学难点
通过抓重点语句,理解队长严以律己、遵纪守法的精神。
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课
同学们,今天我们来学习《一块奶酪》,看到这个题目,你有什么问题吗?例如:奶酪哪里来的?谁吃了?等等问题,教师相机导入新课,下面带着这些问题,到文中寻找答案。
二、学习新课:初步感知课文
出示学习提示:
1.默读课文,要求读准字音,不丢字,不添字,不认识的字查字典,把课文读通顺了。
2.认读生词,小组互检。
3.这篇课文你读懂了什么?
4.小组汇报,教师指导。
三、自主学习中研读课文
出示自学提示:
1.默读课文,从文中画出队长的话和小蚂蚁的话,反复地品读,队长内心经历过什么?你体会到了什么?
2.画出蚂蚁队长心理活动的句子,反复品读,说一说你体会到了什么。
四、教师重点指导
1.丢掉,实在太可惜;趁机吃掉它,又要犯不许偷嘴的禁令。
怎么办呢?它的心七上八下,只好下令:“休息一会儿!”(这个心理活动体现了蚂蚁队长由矛盾到坚守原则的心理历程,体现了队长的严以律己,不搞特殊化)
2.这点儿奶酪渣是刚才弄掉的,丢了可惜,你吃掉它吧。
(体现了队长爱护弱小,珍惜粮食)
3.大家依旧不动,眼睛望着别处,心却牵挂着那一点儿奶酪渣子。
(体现了蚂蚁们遵纪守法的精神)
五、讨论分析人物形象
你喜欢蚂蚁队长和蚂蚁们吗?喜欢它们什么精神?
六、课堂总结
这篇童话故事通过写蚂蚁队长带领蚂蚁搬运粮食,面对一小块奶酪,由想吃到最后决定带头遵守规定,坚决不吃的描写,表现了队长严以律己,坚守原则的精神。
七、作业布置
熟读课文,交流读后感受。
板书设计
队长: 太可惜想吃——怕违犯禁令——让小蚂蚁吃。