认识长度单位——毫米
认识长度单位
认识长度单位——毫米导学目标:1、认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米厘米度量比较短的物体的长度。
2、培养学生的估测意识和能力。
3、培养学生的动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。
导学重点：认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。
导学难点：培养学生的估测方法。
导学过程一、设置疑念，导入新课同学们我们早已认识了一些长度单位，还学会了怎么用这些长度单位进行测量。
今天我们来认识新的长度单位——毫米。
二、自主探究，估测物体的长度。
要求：1、学生四人小组估测并且填写数据。
2、学生动手测量实际长度。
3、先在小组内交流，然后再在全班上交流。
三、交流汇报1、小组代表汇报数学书的长大约是21厘米、宽大约是14厘米、厚有1厘米。
…….2、你是怎么想的？3、你们能测量出这些物体的准确长度吗？4、你们有什么问题需要解决的？大家想了解的就是我们今天要学习探索研究的新内容——毫米。
板出：毫米的认识四、建立1毫米的概念1、认识尺度上的1毫米有几长。
2、闭上眼睛想一想1毫米有多长。
然后再比一比1厘米和1毫米，你发现了什么？想好后同桌互相说一说。
3、举例子说说生活中那些物品的长度是1毫米。
五、认识厘米与毫米之间的进率让学生看尺子，数一数1 厘米长度有几个小格，然后汇报小结1厘米里面有10个1毫米。
板出：1厘米=10毫米六、反馈展示、巩固练习1、指导学生完成练习一的第一、第二题。
2、找出自己周围物品，并用毫米作单位量一量它的长度。
七、全课小结学习后你有什么收获？有什么问题？畅谈一下分层作业：优生完成练习一的第一、第二题。
其他学生：教师出题板书设计：毫米的认识米长度单位厘米1厘米=10毫米毫米教学反思：。
毫米的认识及毫米和厘米的关系
在面积测量中， 通常使用毫米和 厘米作为测量单 位，例如测量房 间的面积、地块 的面积等。
使用毫米和厘米 作为测量单位可 以精确地计算面 积，并且可以保 证测量结果的准 确性。
在建筑工程中， 通常使用毫米和 厘米作为测量单 位，例如测量墙 面的面积、地面 的面积等。
体积测量实例
长度测量：毫 米和厘米常用 于测量物体的 长度、宽度和 高度，例如测 量纸张的尺寸、 衣服的尺寸等。
了解厘米和毫米的换算关系对于日常生活和科学实验都非常重要
长度比较
1厘米等于10毫米 长度单位之间的换算关系可以通过倍数或小数点表示 在实际应用中，根据需要选择合适的单位进行测量和计算 不同单位之间的换算可以通过相应的换算公式进行
实际应用中的选择
长度测量：根据实际需要选择合适的单位，如毫米用于测量较小的长度，厘米用于测量较大的长 度
计算法
1厘米=10毫米，1毫米=0.1厘米
长度换算公式：大单位×小单位=大单位+小单位
长度换算表：可以查阅长度换算表进行快速换算
练习：多做练习，熟练掌握换算技巧
表格法
制作一个包含长度单位的表格，列出毫米和厘米的换算关系。 在表格中标注出1厘米等于10毫米，以便快速查找和换算。 制作一个换算表，列出不同长度单位的换算关系，方便进行单位转换。 在表格中标注出不同长度单位之间的换算关系，以便进行单位换算。
确保直尺与物体 表面紧密贴合
读取直尺上毫米 刻度的数值
记录测量结果
使用游标卡尺测量
测量前应先检查游标卡尺是否归零 将需要测量的物体放在游标卡尺的测量台上，确保稳定 读数时，先看主尺上的读数，再看游标卡尺上的读数，两者相加即为测量结果 使用完毕后，应将游标卡尺擦拭干净并归零
人教版数学三年级上第三单元 第1课时 毫米的认识
第三单元测量课题第一课时毫米的认识课型新授课内容分析学生以前学过了长度单位米和厘米，并且掌握了测量物体长度的方法。
在操作中，建立1毫米的长度观念，了解毫米与厘米的关系。
通过用刻度尺测量，使学生直观地体会到测量结果不是整厘米时，就要寻找新的途径，感受数学与生活的密切联系。
课时目标知识与能力引导让学生经历观察、比画、测量等学习活动，明确毫米产生的实际意义。
过程与方法通过活动认识新的长度单位毫米，建立1毫米的长度观念，会用毫米作单位进行测量，并能掌握毫米与厘米间的关系，进行简单的换算。
情感态度价值观体会数学与生活的密切联系，培养动手操作能力和空间观念。
教学重难点教学重点会用毫米作单位测量物体的长度，理解毫米与厘米之间的进率和换算关系。
教学难点建立1毫米的长度观念。
教学准备课件、刻度尺、1分硬币、电话卡、公交卡、医保卡等。
教学媒体选择PPT教学活动提问，师生讨论教学过程一、复习旧知识，引入新知识1.谈话导入。
师：我们之前学习过哪些长度单位？要精确地测量物体长度，需要什么工具？指名学生回答，并比画1米有多长，1厘米有多长。
师：请说一说你们是如何测量物体长度的。
回顾测量的方法，重点强调从0刻度开始测量。
2.课件出示习题。
填上合适的数字。
1米=（）厘米100厘米=（）米9米=（）厘米400厘米=（）米5米=（）厘米指名学生回答。
3.课件出示教科书P21例1。
师：估一估数学书的长、宽和厚大约是多少厘米。
学生发言，并说一说自己判断的依据。
学生会用一定的标准去估计，例如1拃、铅笔的长度或者目测。
师：估得准吗？下面请大家动手用尺子测量，验证自己估的结果。
同时以小组为单位，对测量结果进行交流。
4.师：当测量的长度不是整厘米时，该怎么表示呢？能不能用学过的长度单位米或厘米来精确地表示书本的厚度？用厘米和米作单位太大了，应该用更小的长度单位来表示。
师：这时就要用到比厘米更小的长度单位——毫米。
[板书课题：毫米的认识]师小结：量比较短的物体的长度或者要求量得比较精确时，可以用毫米（mm）作单位。
毫米的认识练习题
毫米的认识练习题毫米的认识练习题毫米，作为长度单位，是我们日常生活中经常使用的一个概念。
它是米的一千分之一，用来衡量非常小的距离或物体的尺寸。
虽然看似微小，但毫米在科学、工程和医学领域中扮演着重要的角色。
在这篇文章中，我们将通过一些认识练习题来深入了解毫米的应用和意义。
1. 一根铅笔的长度约为180毫米，如果将它分成10段，每段的长度是多少毫米？答案：每段的长度为18毫米。
将180毫米除以10即可得到答案。
这个问题展示了毫米的划分和计算。
通过将长度分成等分，我们可以更精确地测量物体的尺寸。
在科学实验或制造过程中，精确的测量对于确保质量和准确性至关重要。
2. 一张标准A4纸的尺寸为210毫米× 297毫米，如果将它剪成4个相等的小纸片，每个小纸片的尺寸是多少毫米？答案：每个小纸片的尺寸为105毫米× 148.5毫米。
将原始尺寸除以4即可得到答案。
这个问题展示了毫米在日常生活中的应用。
通过将纸张剪成相等的部分，我们可以得到更小的纸张，适用于各种用途，如便签、书签等。
毫米的精确度使得这种切割变得容易和准确。
3. 一颗珍珠的直径约为8毫米，如果将它放在一个直径为10毫米的圆孔中，珍珠是否能通过？答案：珍珠能够通过。
由于珍珠的直径小于孔的直径，它可以轻松通过。
这个问题展示了毫米对于判断物体尺寸的重要性。
在工程设计或装配过程中，精确测量物体的尺寸是确保各个部件相互配合的关键。
毫米的精确度使得我们能够确定物体是否适合特定的空间或孔洞。
4. 一台电视的屏幕尺寸为55英寸，换算成毫米是多少？答案：电视屏幕的尺寸约为1397毫米。
通过将英寸转换为毫米，我们可以更直观地了解电视屏幕的实际尺寸。
这个问题展示了毫米在国际单位制中的转换。
在不同的国家和领域，长度单位可能有所不同。
通过将单位转换为毫米，我们可以更容易地比较和理解不同物体的尺寸。
5. 一辆汽车的轮胎直径为640毫米，如果每分钟旋转100次，车辆的速度是多少？答案：车辆的速度约为213.33毫米/分钟。
《毫米的认识》教学设计4篇
《毫米的认识》教学设计1【学习内容】新课程人教版第21-22页【学情分析】学生已经在二年级学习了长度单位米和厘米，在这节中，将要学习长度单位毫米。
这部分知识在生活中无处不在，是学生身边的数学。
因此，本节的教学不仅是学生今后学习的基础，也为提高学生解决问题的能力和实践能力创造了条件。
【设计理念】鉴于学生的认识，课堂上教师应尽量引导他们自己去发现问题，鼓励他们通过自己的观察、思考、合作探究来解决问题；结合学生的动手操作，充分调动起学生的主观能动性，使每个学生都能融入其中，体验到动脑的乐趣；联系生活实际培养学生的估测意识。
【教学目标】1、知识与技能：认识长度单位毫米，初步建立1毫米的长度观念，知道1厘米=10毫米。
培养学生的估测意识，会用毫米作单位进行测量。
2、过程与方法：采用动手操作、自主探索、小组合作的形式，自我体验达成目标。
3、情感态度和价值观：在实际操作中，增强学生合作交流意识，培养学生的观察能力、动手操作能力和空间想象能力。
学生良好的思维习惯和细心、认真的学习习惯，并在学习中获得自信。
【教学重点】帮助学生建立1毫米的长度单位，形成表象，并应用概念正确表示物体的长度。
知道1厘米=10毫米。
会用尺子测量物体的长度。
【教学难点】掌握用毫米量的方法，根据儿童的年龄特征建立1毫米的长度观念。
【教学准备】课件、直尺。
【教学过程】一、故事引入教师：相信同学们都看过《西游记》吧！《西游记》里面猴哥孙悟空有一样非常厉害的法宝，你们还记得是什么吗？教师：对了，就是他的金箍棒，他的金箍棒吖，不但可以变长，还可以变短。
现在猴哥一声令下：“变长!”,就变成了1米，1米=100厘米。
猴哥说：“变短！”这是多长啊？金箍棒变短，变成1厘米。
金箍棒再变短，变成1毫米，但用尺子量，还没到1厘米，这究竟是多长呢？开始引入本节课的内容----毫米。
二、观察实践，探究新知。
1、介绍毫米：当测量的长度不是整厘米时，我们就要用比厘米小的单位——毫米来表示。
长度单位的认识
长度单位的认识长度是描述物体在一条直线上的距离或者尺寸，是我们日常生活中不可或缺的一个量纲。
在各个领域，我们都需要使用长度单位来描述或者测量物体的大小或者尺寸。
在本文中，我们将介绍一些长度单位的概念以及如何正确地使用它们。
1. 常见的长度单位在国际单位制中，长度的基本单位是米，简写为m。
除了米之外，还有一些常见的长度单位，例如：- 厘米（cm）：1厘米等于0.01米；- 毫米（mm）：1毫米等于0.001米；- 微米（μm）：1微米等于0.000001米；- 纳米（nm）：1纳米等于0.000000001米；- 千米（km）：1千米等于1000米。
在实际使用中，我们需要根据不同的情境和需求来选择合适的长度单位。
比如，在衣物的尺寸测量中，厘米或者毫米是比较常见的单位；在科学实验中，可能需要使用微米或者纳米来描述物体的尺寸；而在地理学或者建筑学中，千米是一个常见的长度单位。
2. 常见长度单位的换算当我们需要在不同的长度单位之间进行转换时，需要了解一些基本的换算关系。
下面是常见的长度单位之间的转换关系：- 1 m = 100 cm- 1 m = 1000 mm- 1 cm = 10 mm- 1 nm = 0.001μm- 1 μm = 1000 nm- 1 km = 1000 m需要注意的是，在进行长度单位的转换时，需要保证单位的准确性和精度，以避免因为单位的错误而导致测量结果的不准确。
3. 使用长度单位的注意事项在实际使用长度单位时，需要注意以下几点：- 选择合适的单位：根据情境和需求选择合适的长度单位，以保证测量结果的准确性和精度。
- 避免混淆单位：当使用多个不同的长度单位时，需要避免混淆不同的单位，以免造成测量结果的错误。
- 注意单位的符号：在书写长度单位时，需要注意单位符号的正确使用，以避免造成歧义或者误解。
- 注意保留位数：在实际测量中，需要根据实际情况来确定测量结果的精度和保留位数，以保证结果的准确性和可靠性。
长度单位的认识
长度单位的认识在我们日常生活或学习中，长度单位是一个非常常见且重要的概念。
长度单位用于衡量或描述物体或空间的大小，对于测量、计算和建模等方面都具有重要意义。
本文将介绍一些常见的长度单位，并探讨它们的用途和相互转换的方法。
一、国际单位制长度单位国际单位制（SI）是世界上最常用的计量系统，其长度单位是米（m）。
米是国际单位制的基本长度单位，用于测量任何物体或空间的大小。
在科学研究、工程计算和实验方面，米是最常用的长度单位之一。
二、公制长度单位公制长度单位是用于表示较小尺寸的物体或空间的大小。
在公制系统中，常见的长度单位有厘米（cm）、毫米（mm）和米（m）。
1. 厘米（cm）是公制长度单位之一，它等于1/100米。
因为厘米的尺寸较小，所以常用于日常生活中测量较短的距离，比如书的尺寸、身高等。
2. 毫米（mm）是公制长度单位之一，它等于1/1000米。
毫米的尺寸更小，因此常用于测量细小物体的尺寸，如电子元件、细小零件等。
三、英制长度单位英制长度单位是用于表示较大尺寸的物体或空间的大小。
在英制系统中，常见的长度单位有英寸（inch）、英尺（foot）和码（yard）。
1. 英寸（inch）是英制长度单位之一，它等于25.4毫米。
英寸常被用于测量电视和电脑屏幕的大小、纸张尺寸等。
2. 英尺（foot）等于12英寸，它被广泛用于房地产行业、建筑工程等领域中测量房屋或土地的面积。
3. 码（yard）等于3英尺，它常被用于测量体育场馆、草坪、花园等较大空间的尺寸。
码也常用来描述田径运动中的赛道长度。
四、其他长度单位除了国际单位制、公制和英制长度单位外，还有一些其他用途特定的长度单位。
1. 光年（light-year）是用来衡量天文学中星系和恒星之间的距离。
光年等于光在一年内行进的距离，对应约9.46万亿千米。
2. 埃（Angstrom）是原子和分子的尺寸单位，它等于1×10⁻¹⁰米。
埃常用于描述原子结构的尺寸，如化学键长、晶格常数等。
毫米分米的认识
毫米分米的认识
毫米和分米都是长度单位，它们的换算关系是：1分米=10毫米。
也就是说，1分米等于10个毫米，1毫米等于0.1分米。
在日常生活中，我们会用到这两个单位，下面我们来谈谈毫米和分米的认识。
我们来看看毫米。
毫米是长度单位中的一种，通常用于测量非常小的物体或距离。
比如，我们测量一根笔的长度时，可以用毫米来表示。
毫米的符号是“mm”，它的发音是“miǎo mǐ”。
我们可以用毫米来表示很多物体的大小，比如说一张纸的大小、一颗种子的大小、一根头发的粗细等等。
毫米也是制造业和建筑业中经常使用的单位，比如说制造一架飞机时，需要测量各个零部件的大小，这时就需要用到毫米。
接着，我们来看看分米。
分米是长度单位中的一种，通常用于测量较小的物体或距离。
比如说，我们测量一张桌子的长度时，可以用分米来表示。
分米的符号是“dm”，它的发音是“fēn mǐ”。
分米也是日常生活中常用的单位之一，比如说我们去买衣服时，需要测量自己的身高，这时就可以用分米来表示。
分米也是制造业和建筑业中经常使用的单位，比如说建造一栋大楼时，需要测量每个房间的大小，这时也需要用到分米。
可以看出，毫米和分米都是长度单位，它们的换算关系是1分米
=10毫米。
在日常生活中，我们会用到这两个单位来表示物体的大小或距离，它们都是非常实用的单位。
无论是在制造业、建筑业还是日常生活中，我们都需要用到毫米和分米，因此学会它们的认识和使用非常重要。
毫米、分米的认识
03
毫米与分米的比较
长度比较
1 3
长度定义
毫米和分米都是长度单位，其中1分米等于10毫米。
长度关系
2
在长度上，1分米等于100毫米，即1分米是10个毫米的长度
。
长度比较实例
例如，一支铅笔的长度如果是1分米，那么它就是100毫米 的长度。
应用场合比较
毫米应用
毫米通常用于测量较小的长度或精确 的测量，例如测量纸张的厚度、细线 的长度等。
02
分米的认识
分米的定义
总结词
分米是一个长度单位，等于十倍的厘米。
详细描述
分米是国际单位制中的基本长度单位之一，其英文缩写为dm。分米等于十倍的 厘米，即1分米等于10厘米。
分米的长度单位换算
总结词
分米与其他长度单位的换算关系。
详细描述
分米与毫米的关系是1分米等于100毫米。同时，分米与米的关系是1分米等于0.1米。在进行长度单位 换算时，需要注意各个单位之间的进率。
等于二点五四厘米，常用于表示屏幕尺寸、纸张尺寸等。
长度单位的换算关系
1千米 = 1000米
1米 = 10分米 = 100厘米 = 1000毫米 = 10^6微米
02
01
03
1分米 = 0.1米 = 10厘米 = 100毫米 = 10^5微米
1厘米 = 0.01米 = 0.1分米 = 10毫米 = 10^4微米
毫米在日常生活中的应用
总结词
毫米常用于测量较小尺寸的物品，如纸张、布料、电子元件等。
详细描述
在日常生活中，毫米常用于测量较小尺寸的物品。例如，在印刷业中，纸张的厚度和尺寸通常以毫米为单位；在 服装和纺织行业中，布料的厚度和尺寸也常用毫米来表示；在电子行业中，电子元件的尺寸和间距通常以毫米为 单位。此外，在建筑、测量等领域中，毫米也常被用于精确测量和计算。
毫米、分米的认识
毫米、分米的认识我们在日常生活中常常会用到长度单位。
当我们需要测量某个物体的长度时，我们就需要用到这些单位。
其中毫米和分米是比较常用的单位。
本文将探讨毫米、分米的认识。
毫米毫米是一个十分小的单位，是长度单位中的一种。
1毫米等于0.001米，也就是说，1米等于1000毫米。
在生活中，我们通常用毫米来表示一些非常小的尺寸，比如说针尖的直径、纤维的粗细等等，它们的长度往往在10毫米以下。
毫米的符号是“mm”。
在科技领域，毫米也是一种常用的单位。
在电子器件中，元器件的尺寸越小，它的性能通常越优秀。
因此，毫米作为长度单位，对于电子器件的制造非常重要。
同时，毫米也是3D打印中非常重要的单位。
分米分米比毫米稍微大一点，是长度单位中的一种。
1分米等于0.1米，也就是说，1米等于10分米。
在生活中，我们通常用分米来表示一些比较小的尺寸，比如说书的厚度等等，它们的长度往往在1分米以下。
分米的符号是“dm”。
分米是一种非常有用的长度单位。
在建筑领域，分米是很常用的单位。
比如说，测量一间房间或者一个房间的大小，我们通常会用分米来表示。
分米也是很多商家打折、促销的重要单位。
比如说，一些商家会把商品的价格打折到“9.9元/件”，就是用分米来表示价格的。
相关应用毫米和分米在我们的日常生活中可以说是无处不在，下面我们举几个例子。
医学领域在医学领域中，毫米和分米是非常重要的单位。
比如说，测量一个人的血压，我们通常会用毫米汞柱来表示。
同时，在医学图像处理中，毫米和分米也是非常重要的。
如果我们需要制作X光片或者CT扫描图像，我们就需要用到毫米和分米来表示图像的大小和位置等信息。
农业领域在农业领域中，毫米和分米同样是非常重要的单位。
在种植作物的时候，我们通常会按照一定的密度将种子按照一定的间距种植。
这一间距通常就用分米来表示。
同时，在检测农作物的时候，我们也需要用到毫米和分米来测量各种数据，比如说叶子的大小、树干的直径等等。
工业生产领域在工业生产领域中，毫米和分米也是非常有用的单位。
《毫米的认识》课件
工程图纸中的毫米应用
工程图纸标注
在工程图纸中，毫米常用于标注 尺寸、比例等参数。这种标注方 式能够确保图纸的准确性和一致 性，方便施工人员进行施工。
建筑设计
在建筑设计领域，毫米单位常用 于测量门窗、墙体的尺寸，以确 保建筑物的质量和安全性。
其他领域中的毫米应用
医学领域
在医学领域，毫米单位常用于测量人体部位、药物剂量等。这种测量方式能够 确保医疗的准确性和安全性。
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提供一些物品，让学生使用直尺或游标卡尺进行测量，记 录测量结果并比较，培养他们的动手实践和观察能力。
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通过实际测量和观察，让学生了解毫米作为长度测量单位 在日常生活中的应用，如测量纸张厚度、硬币直径等。
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理解单位换算
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制作模型
在制作模型或手工艺品时，需要精确地测量和切割材料，使用毫米单位可以确保 精确度和一致性。
物品尺寸的毫米表示
服装尺寸
在购买服装时，通常会标注衣物的尺 寸，如裤长、袖长等，这些尺寸通常 以毫米为单位进行表示。
电子产品
电子产品的尺寸和规格通常以毫米为 单位进行表示，如手机屏幕尺寸、电 视尺寸等。
毫米的测量单位
总结词
毫米的测量单位包括毫米、厘米、米等 ，其中毫米是最小的长度单位。
VS
详细描述
长度测量的单位有很多种，其中毫米、厘 米、米等是最常见的测量单位。毫米是最 小的长度单位，常用于测量较小长度或精 确测量。厘米和米是更大的长度单位，常 用于测量较大的长度。这些测量单位之间 有一定的换算关系，例如1米等于100厘 米，1厘米等于10毫米。
02
CHAPTER
三年级上册毫米的认识
课后练习
三、选择正确的答案。
1.把1厘米平均分成10份，每份是（ A ）。
A、1毫米 B、1分米 C、1米
2.一本《学练优》的厚度约是6（ C ）。
A、米
B、厘米 C、毫米
3. 10枚1分硬币的厚度大约是10（ A ）。
A、毫米 B、厘米
C、米
课后练习
四、一本书厚18毫米，5本书摞在一起，厚多少 厘米？
我量出的长 是……
我量出的宽 是……
数学书的厚度不到 1厘米，怎么办？
量比较短的物体的长度或者要求量得比较精确时，可以用毫 米（mm）作单位。
三年级数学上册（RJ） 教学课件
第 3 单元 测 量
第 1 课时 毫 米（mm ) 的 认 识
湖南常德汉厘米中间的每一个小格的长度是1毫米。
18×5=90（毫米） 90毫米=9厘米
答：厚9厘米。
课堂小结
1.通过今天的学习， 你有什么收获？
2.你还有什么不 懂的地方吗？
37mm
课后练习
一、在（ ）里填上合适的单位。
1.1元的硬币大约厚1（ 毫米 ） 2.一支新铅笔长约16（ 厘米 ）
3.一块橡皮厚15（ 毫米 ） 4.李强的身高是140（ 厘米 ）。
课后练习
二、填空。
1.6厘米＝（ 60 ）毫米 2.30毫米＝（ 3 ）厘米 3.8厘米＝（ 80 ）毫米 4.57毫米+43毫米=( 10 )厘米
数一数，1厘米里有多少毫米。 1厘米=10毫米
探究新知
1
用手势表示出1毫米的长度。
2
1分硬币的厚度 大约是1毫米
身份证的厚度 大约是1毫米
3 说一说，生活中测量哪些物品一般用“毫米”作单位。
人教版数学二上《认识长度单位——毫米》说课稿
人教版数学二上《认识长度单位——毫米》说课稿一. 教材分析《认识长度单位——毫米》是人教版数学二上的一个重要内容。
本节课主要让学生认识长度单位毫米，知道毫米与厘米、米之间的关系。
教材通过生活实例和实践活动，引导学生感受毫米在生活中的应用，培养学生测量和估算的能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了长度单位厘米和米，对长度单位有了一定的认识。
但是，学生对毫米的认识不足，需要在课堂上通过实践活动和思考，进一步感受毫米在生活中的应用。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识长度单位毫米，理解毫米与厘米、米之间的关系，能够进行简单的测量和估算。
2.过程与方法目标：学生通过实践活动，培养观察、操作、思考的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生感受数学与生活的紧密联系，培养学习数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识长度单位毫米，理解毫米与厘米、米之间的关系。
2.教学难点：学生能够进行毫米的测量和估算，感受毫米在生活中的应用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、实践活动教学法、启发式教学法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、测量工具等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过多媒体课件展示生活中的实例，引导学生关注长度单位毫米，激发学生的学习兴趣。
2.探究新知：学生分小组进行实践活动，测量和估算身边物品的长度，感受毫米在生活中的应用。
教师引导学生思考毫米与厘米、米之间的关系。
3.巩固练习：学生独立完成练习题，加深对毫米的认识。
4.课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
5.布置作业：学生回家后，进行家庭实践活动，测量和估算家中的物品长度，感受毫米在生活中的应用。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容。
可以设计如下板书：长度单位——毫米1.毫米的认识2.毫米与厘米、米的关系3.毫米在生活中的应用八. 说教学评价教学评价可以从学生的知识掌握、能力培养、情感态度等方面进行。
《毫米的认识》千米的认识
毫米是一种较小的单位，通常用于测量较小的尺寸或长度，例如衣物的尺寸、 书本的大小等。此外，毫米也是其他长度单位的基础，例如厘米、分米等。
千米定义及特点
定义
千米是长度单位之一，通常用km表示，是公制单位体系的一 部分。
特点
千米是一种较大的单位，通常用于测量较长的距离，例如两 个城市之间的距离、国家的面积等。此外，千米也是其他长 度单位的基础，例如米、分米等。
01
02
03
根据测量对象选择
不同的长度单位适用于不 同的测量对象，如毫米适 用于测量细小物品，千米 适用于测量远距离。
根据精度要求选择
精度要求高的场合应选择 较小的长度单位，反之则 可选择较大的长度单位。
根据使用习惯选择
在日常生活中，人们往往 习惯于使用某些长度单位 ，如厘米、米等。
长度单位在生活中的应用场景
运用数学方法对测量数据进行 处理，如最小二乘法、插值法 等，以修正误差并提高精度。
04
长度单位在物理学和工程学中 的应用
长度单位在物理学中重要性
测量物理量
长度单位是物理学中测量距离、 位移、波长等物理量的基础。
描述物体尺寸
通过长度单位，可以准确描述物 体的大小、形状和相对位置。
建立物理模型
长度单位对于建立物理模型、进 行理论推导和实验验证具有重要
单位换算关系
1千米=1000米
1米=10分米=100厘米=1000毫米
因此，可以通过简单的乘法或除法将毫米、厘米、分米和米之间进行转换，也可以通过相应 的换算关系将千米与其他单位进行转换。在进行单位换算时，需要注意使用正确的换算关系 和单位符号，以避免出现错误。
02
长度单位在日常生活中的应用
毫米的认识
二、探究新知
（二）认识毫米
1厘米中间的每一个小格的 长度是1毫米。
1厘米＝10数毫一米数，1厘米里有
多少毫米。 1厘米里有10毫米。
二、探究新知
（二）认识毫米
用哪手些势物表品示的出长度1毫大米约的是长1度毫。米？
1分硬币的厚度大 约是1毫米。
身份证的厚度 大约是1毫米。
银行卡和电话 卡的厚度大约 是1毫米。
10张纸的厚度 大约是1毫米。
● 米用“m”表示 ● 厘米用“cm”表示 ● 毫米用“mm”表示
说出它们的长度各是多少毫米。
（35）毫米 （28）毫米
在（ ）里填上合适的长度单位。 铁钉长 床长 大米宽 黄瓜长 2(厘米) 2(米) 2(毫米) 2(分米)
下面三条线段哪条最长？ 先互相说一说，再量一量。
测量
一、复习旧知
测量物体的长度一般 用哪些工具？ 我们一般用尺子测量物 体的长度。
回忆一下，我们学过了 哪些长度单位？
我们学过的长度单位有 米和厘米。
二、探究新知
（一）情境引入，提出问题
估一估数学书的长、宽和厚 大约是多少厘米。
测量
毫米的认识
二、探究新知
（二）认识毫米
同学们估得准确吗？ 用尺子量量看!
30毫米
40毫米
35毫米
课本22页做一做
1. 填一填。
2 厘米 8 毫米
2. 量一量。
4 厘米 2 毫米
8 毫米
13 毫米
25 毫米
四、布置作业
作业：第24页练习五，第2题、第3题、 第5题。 第25页练习五，第7题。
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生活中哪些物品的长度是1毫米？
生活中哪些物品的长度是1毫米？
• 1分硬币的厚度
• 银行卡的厚度 • 10页纸的厚度……
自学提示：
• 认真仔细地读数学书第1~3页，边 读边思考下面的问题： • ①在直尺上1厘米的长度里有几个 小格？每个小格表示多少？ • ②你能从直尺上找到1毫米吗？找 一找 • ③厘米和毫米是什么关系？
我会填：
• • • • • • 2厘米=（ ）毫米 4厘米=（ ）毫米 50毫米=（ ）厘米 30毫米=（ ）厘米 3厘米2毫米=（ ）毫米 45毫米=（ ）厘米（ ）毫米
认识长度单位——毫米
自学提示：
• 认真仔细地读数学书第1~3页，边 读边思考下面的问题： • ①在直尺上1厘米的长度里有几个 小格？每个小格表示多少？ • ②你能从直尺上找到1毫米吗？找 一找 • ③厘米和毫米是什么关系？
自学提示：பைடு நூலகம்
• 认真仔细地读数学书第1~3页，边 读边思考下面的问题： • ①在直尺上1厘米的长度里有几个 小格？每个小格表示多少？ • ②你能从直尺上找到1毫米吗？找 一找 • ③厘米和毫米是什么关系？