[精品]2019学年高中政治上学期第4周《文化的继承性与文化发展》教学设计
高二政治必修三文化生活第四课《文化的继承与文化发展》优秀教案
第四课《文化的继承与文化发展》优秀教案第一框传统文化的继承【教学目标】（一）知识目标1.理解传统文化的含义及特点2.了解分析现实生活中传统文化继承性的表现。
3.理解传统文化作用的双重性及正确对待传统文化的态度。
（二）能力目标1.提高学生探究传统文化在现代社会中的作用的能力；2.分辨传统文化中的精华与糟粕的能力。
3.运用正确方法批判继承传统文化的能力。
（三）情感、态度与价值观目标1.有助于学生充分认识中华传统文化在现实生活中的作用和价值，增强学生对中华文化的自豪感。
2.确立对待传统文化的正确态度，成为传统文化自觉的继承者和享用者。
3.引导学生认同我们的传统文化，同时认清传统文化的现状，为继承和发展传统文化作出自己应有的努力。
【教学重点】正确对待传统文化的态度【教学难点】传统文化作用的双重性；引导学生形成正确的文化继承观。
【教学方法】学生自主探究为主，教师加以启发、引导。
【教学过程】（一）引入新课我们今天享有的文化，是人们在社会生活和社会实践中长期积累形成的，没有文化的继承就没有文化的积累。
理解传统文化继承的意义，对我们有重要作用。
（学生思考）传统文化中什么样的部分是精华？什么样的部分是糟粕？（教师归纳）对于传统文化中符合社会发展要求的、积极的、向上的内容，应继续保持和发扬；对于传统文化中不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西，必须自觉地加以改造或剔聊。
（学生讨论）如何理解“推陈出新，古为今用”？（教师归纳）要经过具体的分析过程，赋予传统文化时代精神，让传统文化在今天的社会主义建设中发挥积极作用。
如何继承传统文化，发挥传统文化的积极作用？正确的态度是：“取其精华，去其糟粕”，批判继承，古为今用。
面对传统文化，要辩证地认识它们在现实生活中的作用，分辨其中的精华和糟粕。
对于传统文化中符合社会发展要求的、积极向上的内容，应该继续保持和发扬。
对于传统文化中不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西，必须“移风易俗”，自觉地加以改造或剔除。
高二政治教案第四课文化的继承性与文化发展教案
第四课文化的继承性与文化发展教案第四课文化的继承性与文化发展教案一、本课设计意图(一) 教育教学目标1．知识目标〇文化具有继承性。
〇传统文化对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路具有深远的影响。
〇传统文化具有相对稳定性和鲜明的民族性。
〇对待传统文化要“取其精华，去其糟粕”。
“推陈出新，革故鼎新”。
〇科技进步和思想运动对文化发展具有重要影响。
〇教育在文化传承中具有越来越重要的作用。
2．能力目标〇结合中国人的生活方式、行为方式和我国的发展道路，体会传统文化在现实生活中的作用。
〇善于区分传统文化的精华与糟粕，具有初步批判继承传统文化的能力。
〇理解文化继承与文化发展的辩证统一性。
3．情感态度价值观目标充分认识传统文化在现实生活中的作用和价值，确立对待传统文化的正确态度，成为传统文化自觉的传承者和享用者。
(二) 课程标准的基本要求解析中华民族传统文化在现实生活中的作用，阐述继承传统文化要“取其精华、去其糟粕”的道理。
二、教材分析(一) 本课的逻辑结构分析本课由引言和“传统文化的继承”、“文化在继承中发展”两个框的内容构成。
引言是本课的导人，第一层意思点明了我们今天所享有的文化是世界各族人民共同创造出来的，是世代积累下来的。
第二层意思说明如想成为自觉的文化传承者，必须正确认识文化发展的历史过程和理解继承传统文化的现实意义。
第一框“传统文化的继承”，下设三个目题。
第一目“传统文化面面观”。
第一目是探究活动导人。
探究活动结合针灸、京剧、书法等传统文化的发展，引导学57四、教学方法建议(一) 课时安排安排2课时。
第1课时着重引领学生观察和分析社会现象和自然现象，领会世界是普遍联系的，理解唯物辩证法的联系观。
第2课时着重讲用联系的观点看问题，解析整体与部分的辩证关系，训练学生的综合性思维，尝试用系统优化的方法安排工作。
(二) 教学方法建议按照新课程标准的教学建议，教师要努力把基本观点、原理融人生活题材之中，引导学生在范例分析中展示观点，让学生亲历“活动——体验——表现”的过程，在探究中认同价值目标的教学理念。
高中思想政治《文化在继承中发展》优质课教案、教学设计
一、教学背景第四课文化的继承性与文化发展3.4.2 文化在继承中发展编写人：中华文化源远流长，博大精深，中国的传统文化更是充满了魅力。
然而，中国传统文化在历史的发展过程中确是多灾多难的，先后经历了五四、文革和改革开放三次大的冲ft，而每一次都折射了时代的巨大变迁。
在二十一世纪的今天，中国大陆又掀起了一股学习中国传统文化的热潮，我们称之为“国学热”。
在这股热潮中，中国人又开始热衷于中国医药、中国传统美食，中国诗词，中国服饰等，这对中国传统文化的传承和发展而言无疑是非常好的契机。
在这样的时代大背景下，我希望我的学生通过本课的学习，能够在以后的实践中，自觉继承和发展中国的传统文化，唤起中国人民对我们传统文化的自豪感和自信感，让中国传统文化赫然站立在我们身边。
二、学习目标（1））知识目标：识记影响文化发展的重要因素；理解文化继承与文化发展的关系。
教育在文化传承中的重要作用；联系具体事例，说明应如何正确继承和发展传统文化；结合自身体会，谈谈教育在文化传承中的作用。
（2））能力目标：结合分析文化继承与文化发展的关系，提高归纳与分析问题的能力；利用教材提供的情景和问题，提高学生自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。
（3））情感、态度、价值观：通过学习本课内容，使学生认识文化发展的历史过程，正确把握文化传承中继承和发展的辩证关系。
三、教学重点、难点（1））教学重点：继承和发展的关系（2））教学难点：影响文化发展的因素，从而作出正确的文化选择，做自觉的文化传承者和享用者。
【课前预习案】一、阅读与思考：二、归纳与总结：根据你对课本知识的理解，概括本框知识体系：【课堂探究案】【小组合作探究】文化继承与发展的关系中国风，即在歌曲中加入中国古代一些典故作为创作背景，用现代的音乐唱出古典的味道唱法多样。
曲风偏向传统的东方演奏，加入的是一些东方乐器，通曲音调婉转，回环，有一种传统东方的美感。
周杰伦的《青花瓷》是中国风音乐的代表作，他的的音乐以中国传统文化为创作元素，融合了中国传统音乐和西方流行音乐。
高二政治教案第四课文化的继承性与文化发展学案
第四课文化的继承性与文化发展学案
第四课文化的继承性与文化发展学案
一、明确考点
1、传统文化的特点及其影响
2、对待传统文化的正确态度
3、影响文化发展的主要因素
4、文化继承与发展的关系
二、考情分析
在近几年的高考中，上述考点均以选择题的形式出现过（XX广东卷19），其中对待传统文化的正确态度XX年以主观题要点之一出现（福建卷39；天津卷14）
三、基础知识梳理
（一）、传统文化的继承
1、传统文化面面观
（1）传统习俗
①含义：指在一定社会群体中约定俗成、世代相传的。
②影响：对人们的产生持久的影响，是传统文化的基本形式之一。
（2）传统建筑
①特点：、、
②地位：在世界建筑史上写下了辉煌的一页，并成为的重要标志。
（3）传统文艺
①特点：具有，蕴含
②地位：
（4）传统思想
①表现：包括在长期历史积淀中形成的等
②地位：成为，对今天中国人的、
和具有深刻影响。
2、传统文化在今天
（1）传统文化的特点：和。
高二政治《文化的继承性与文化发展》教案
高二政治《文化的继承性与文化发展》教案高二政治《文化的继承性与文化发展》教案2.2、文化的继承性与文化发展2.2.1、了解传统文化的表现、特点及其影响(1)含义：传统文化是在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的、具有相对稳定性的文化。
(2)表现：1)传统习俗，对人们的物质生活和精神生活产生持久的影响，是传统文化的基本形式之一。
2)传统建筑：建筑是立体的文化，凝固的艺术，成为中国文化的重要标志。
3)传统文艺：文学艺术，被称为民族精神的火炬。
是中华民族灿烂文化的重要组成部分。
4)传统思想：包括在长期历史符积淀中形成的理论观点、学术思想和道德观念等，已成为中华文化中非常重要的组成部分。
(3)传统文化的特点：1)传统文化具有相对稳定性。
传统文化在世代相传中保留着基本特征，同时，它的具体内容又能够因时而变。
2)传统文化具有鲜明的民族性。
一个民族的传统文化，对形成本民族的性格、心理、道德等特征方面，起着重要作用，是维系本民族生存和发展的精神纽带。
(4)传统文化的影响理解传统文化的作用、中华民族优秀传统文化的作用传统文化的双重作用：在社会发展过程中，随着生产力的发展，经济、政治的变化，传统文化的相应内容如果能适应社会生活的变迁，不断满足人们日益增长的精神需求，就能对社会与人的发展起积极作用。
反之，如果一成不变，传统文化也会起阻碍社会进步、妨害人的发展的消极作用。
所以，传统文化的内容应与时俱进。
2.2.2、对待传统文化的正确态度1)对待传统文化的正确态度：取其精华，去其糟粕，批判继承，古为今用。
对于传统文化中符合社会发展要求的、积极向上的内容，应该继续保持和发扬。
对于传统文化中不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西，必须移风易俗，自觉地加以改造或剔除，努力为传统文化注入时代精神。
2)对待外来文化的正确态度：加强不同民族文化的交流、借鉴与融合，做到博采众长。
学习、借鉴其他民族文化的优秀文化成果要以我为主、为我所用。
高中政治 文化的继承性与文化发展教案 新人教版
第四课文化的继承性与文化发展一、考点点击1、传统文化的特点及影响2、对待传统文化的正确态度3、文化继承与发展的关系4、影响文化发展的重要因素5、教育在文化传承中作用二、真题回顾1、（江苏20）彩色动画影片《大闹天宫》自上个世纪60年代开始影响几代中国人,其后通过录像带、VCD、电视重播使其影响更加广泛,甚至登陆法国、美国等国家和地区。
如今人们还可以在网络上观看3D版的《大闹天宫》。
这表明（）A. 传统文化具有相对稳定性B. 科技进步促进了文化的传播C. 通俗化是文化发展的方向D. 文学艺术是传统文化的瑰宝2、（海南18）为制作纪录片《中国古建筑》，某摄制组运用现代数码摄影技术在全国各地拍摄101处古建筑，运用三维动画技术再现已消失古建筑，借助现代传媒介绍中国各个时期的建筑文化。
该纪录片的播出助推了中国建筑文化热。
这表明科学技术（）①推动了文化资源收集、传递、储存方式的变革②决定并改变当代建筑文化的性质③是传统建筑文化现代化的根本动力④是促进文化传播与发展的重要因素A. ①②B. ①④C. ②③D. ③④3、（江苏37）当然，重视传统节日的文化味并不是说要照搬旧时的习俗和仪式。
我们要在继承传统节日的核心主题中，变革过节的方式。
现在确实也出现了多样化过节方式，比如拜年用电话、短信、视频等表达问候，清明节用植树、献花、赋诗等寄托哀思。
但是传统节日文化的新载体、新形式、新民俗如何才能彰显传统节日的文化内涵、传承节日的文化意义，让人们感受传统节日的文化底蕴，仍然是一个值得思考的问题。
(3)端午节即将到来，请你设计一个有助于吸引中学生了解其文化内涵的主题活动，并从《文化生活》角度说明活动的意义。
(6分)答：主题活动示例:以“重读《离骚》,追思屈原”为主题的阅读节。
活动意义：促进中华民族传统文化的传承与创新；弘扬以爱国主义为核心的中华民族精神。
4、（新课标39）(26分)阅读材料，完成下列各题。
中医药文化是中国文化宝库中的瑰宝。
高中政治必修三《文化生活》教案：第04课 文化的继承性与文化发展
高中政治必修三《文化生活》教案：第04课文化的继承性与文化发展第四课 文化的继承性与文化发展 4.1 传统文化的继承一、教学目标：1、知识目标：理解传统文化的继承性；分析传统文化具有相对稳定性和鲜明的民族性，解析中华传统文化在现实生活中的作用；阐述继承传统文化，发货传统文化积极作用的正确态度。
2、能力目标：探究传统文化在现代社会中的作用的能力；分辨传统文化中的精华与糟粕的能力。
3、情感、态度与价值观目标：领悟我国传统文化的价值，激发学生热爱、学习、继承传统文化的热情，树立正确看待传统文化的态度；树立正确认识传统文化价值的态度。
二、教学重难点【教学重点】1、传统文化的继承性；2、对待传统文化的态度【教学难点】传统文化的双重性作用三、教学设计【知识体系】【知识要点】1、传统文化的含义：传统文化是在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的、具有相对稳定性的文化。
2、传统文化的表现：传统习俗：传统文化的基本形式之一传统建筑：传统文化的重要标志传统文艺：中华民族灿烂文化的重要组成部分传统思想：中华文化中一个非常重要的组成部分3、传统文化的特点：（1）继承性（2）相对稳定性：传统文化在世代相传中保留着基本特征，而具体内容因时而变。
（3）鲜明民族性：传统文化作为特定历史发展的产物，传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带。
4、传统文化的作用：5、如何对待传统文化：在批判中继承四、本课使用的资源1、三大国粹：京剧、中国书画、中医材料一：京剧，清朝光绪年间形成于北京。
其前身为徽剧，通称皮簧戏，同治、光绪两朝，最为盛行。
同治、光绪年间皮簧班中陆续出现了一批著名演员，他们善于吸取其他地方戏的各种优点，并在艺术形式方面敢于革新尝试，迅速促进了皮簧戏的发展，终于形成一个崭新的剧种——京剧。
近百年来，这个剧种遍及全国，已成为中国影响最大，最具有代表性的一个剧种。
材料二：中国画简称“国画”，是中华民族创造的具有悠久历史与鲜明民族特色的绘画。
高二政治人教版高二政治人教版上第四课《文化的继承与文化发展》教学设计
高二政治人教版高二政治人教版上第四课《文化的继承与文化发展》教学设计（第二课时）新课程学习 4.2文化在继承中发展新课标要求（一）知识目标1、识记影响文化发展的因素2、理解教育在文化发展中作用（二）能力目标培养学生用辩证的观点分析、理解文化继承与发展等问题的能力（三）情感、态度与价值观目标帮助学生充分认识中华传统文化在现实生活中的作用和意义，增强中华文化的自豪感。
教学重点、难点影响文化发展的因素教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
教学过程（一）引入新课通过上一节的学习，我们知道了传统文化对社会和人的重大影响。
这一节我们进一步探究影响文化传承的因素，以及处理文化继承与发展的关系。
（二）进行新课一、同一过程的两个方面教师活动：引导学生阅读教材44页内容，并思考：文化文化继承与发展的关系？学生活动：积极思考并讨论问题1、文化继承与发展的关系文化继承不是原封不动地承袭传统，而是要有所淘汰、有所发扬，从而使文化得到发展。
（1）继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。
继承与发展是同一个过程的两个方面。
在这一过程中，不断革除陈旧的、过时的旧文化，推出体现时代精神的新文化，这就是“推陈出新，革故鼎新”。
（2）在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。
在继承的基础上发展，在发展的过程中继承，这就是文化传承。
把握好文化继承与发展的关系，批判地继承传统文化，不断推陈出新，革故鼎新，我们就能够作出正确的文化选择，成为自觉的文化传承者和享用者。
二、影响文化发展的重要因素1、社会制度的更替对文化发展的影响教师活动：引导学生阅读教材44页“相关连接”内容，并思考这些文化活动的启示？学生活动：积极思考并讨论问题教师点评：社会制度的更替，是社会生产力和生产关系的矛盾运动推动的。
每当社会制度发生新旧更替时，文化也会经历一个新的文化形态取代旧的文化形态的过程。
代表新的政治、经济力量的新文化，通过反对代表旧的政治、经济力量的旧文化的斗争，有力地促进文化的进步。
高二政治《文化生活》集体教案4_第四课文化的继承性与文化发展.doc
(3)学会辩证地观察问题、认识问题。例如：要用一分为二的观点来继承传统文化
3、情感、态度、值观目标：
通过学习本课内容，我们要认识文化发展的历史过程和中华民族传统文化在现实生活中的作用，理解继承传统文化的现实意义，做自觉的文化传承者
◇课堂探究：你是如何看待这两种观点的?请说出理由。
◇探究提示：
（二）、影响文化发展的重要因素
1．社会制度的更替会对文化发展产生重要影响
2．科学技术的进步会对文化发展产生重要影响
◇课堂探究：从超越时空局限的意义看，现代信息技术对传承民族文化能起到怎样的作用?
◇探究提示：
3．思想运动对文化发展产生重要影响
(3)继承传统文化的正确态度
(4)文化继承与文化发展的关系
(5)教育在文化传承中的重要作用
◇分析
(1)分析现实生活中传统文化继承性的表现
(2)联系实际，分析传统文化的特点
(3)联系具体事例，说明应如何正确继承、发展传统文化
(4)结合自身体会，谈谈教育在文化传承中的作用
2、能力目标
(1)提高归纳与分析能力。例如：分析文化继承与文化发展的关系
重点
文化的继承与发展的辨证关系
难点
传统文化在今天的影响
课程标准
解析中华民族传统文化在现实生活中的作用，阐述继承传统文化要“取其精华、去其糟粕”的道理。
汇集实例，说明社会实践是文化创作和发展的重要根源，阐述推陈出新、革故鼎新是文化创新的重要途径。
列举现代文化传播的主要方式，评估它们各自的特点；理解传媒技术的进步，以及教育和学习方式的变革对文化传承具有深刻的影响。
(2)在你看来，这些习俗能够保留至今的原因是什么?
高中政治第四课文化的继承性与文化发展教案4新人教版必修3
课题：第四课文化的继承性与文化发展一、【教学目标】：1、知识目标◇识记：(1)传统文化的含义(2)传统文化继承性的表现(3)影响文化发展的重要因素◇理解：(1)传统文化的特点(2)传统文化要与时俱进的重要意义(3)继承传统文化的正确态度(4)文化继承与文化发展的关系(5)教育在文化传承中的重要作用◇分析(1)分析现实生活中传统文化继承性的表现(2)联系实际，分析传统文化的特点(3)联系具体事例，说明应如何正确继承、发展传统文化(4)结合自身体会，谈谈教育在文化传承中的作用2、能力目标(1)提高归纳与分析能力。
例如：分析文化继承与文化发展的关系(2)利用教材提供的情景和问题，提高学生自主学习、合作学习和初步探究学习的能力(3)学会辩证地观察问题、认识问题。
例如：要用一分为二的观点来继承传统文化3、情感、态度、值观目标：通过学习本课内容，我们要认识文化发展的历史过程和中华民族传统文化在现实生活中的作用，理解继承传统文化的现实意义，做自觉的文化传承者二、【课程标准】：解析中华民族传统文化在现实生活中的作用，阐述继承传统文化要“取其精华、去其糟粕”的道理。
汇集实例，说明社会实践是文化创作和发展的重要根源，阐述推陈出新、革故鼎新是文化创新的重要途径。
列举现代文化传播的主要方式，评估它们各自的特点；理解传媒技术的进步，以及教育和学习方式的变革对文化传承具有深刻的影响。
三、【整体感知】：通过对本课的学习，同学们会了解到什么是传统文化，传统文化的特点及正确对待传统文化的态度；明确影响文化发展的重要因素，处理好文化继承和文化发展的关系，成为自觉的文化传承者和享用者。
四、【相关知识】：(1)中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向。
(2)全面建设小康社会，促进政治、经济、文化的协调发展。
(3)文教力是综合国力的重要组成部分，国际竞争包括文化竞争。
五、【方法点津】：(1)根据教材中提供的事实材料及设问把握教材内容。
例如，“传统文化的继承：取其精华，去其糟粕”部分，设问问我们：传统文化对现实生活是财富还是包袱?从而引出继承传统文化，发挥传统文化积极作用的正确态度。
最新-高中政治 《文化的继承性与文化发展》教案3 新人
课时教学案第四课文化的继承性与文化发展一、考点扫描1．了解传统文化的特点及影响2．说明对待传统文化的正确态度3．理解文化继承与发展的关系4．了解影响文化发展的重要因素5．理解教育在文化传承中的作用二、知识结构传统文化的继承(1)传统文化面面观①文化具有继承性②传统习俗是传统文化的基本形式之一③传统建筑是展现传统文化的重要标志④传统文艺是传统文化的重要组成部分⑤传统思想对传统文化的重要影响(2)传统文化在今天①传统文化具有相对稳定性②传统文化具有鲜明的民族性③传统文化的双重作用(3)取其精华，去其糟粕①正确对待传统文化的影响②对待传统文化的正确态度文化在传承中发展(1)同一过程的两个方面①文化继承与发展的统一性②推陈出新，革故鼎新成为自觉的文化传承者和享用者(2)影响文化发展的重要因素①社会制度的更替对文化发展的影响②科学技术对文化发展的影响③思想运动对文化发展的影响(3)教育在文化传承中①教育是人类特有的传承文化的能动性运动②教育在文化传承中发挥着越来越重要的作用三、重点难点1．重点：对待传统文化的正确态度;教育在文化传承中的作用2．难点：文化继承与发展的关系四、试题检测（一）单项选择题1．由于不少地方的的文化没有受到重视，基本上处于一种“自生自灭”状态，剪纸、木偶皮影等几近“濒危”。
现文化部实施“中国民族民间文化保护工程”，这是因为①传统文化是民族精神的火炬②传统文化始终对社会起积极的促进作用③传统文化是维系民族生存与发展的精神纽带④传统文化具有相对的稳定性A．①③ B．②③ C．①② D．②④2．对待传统文化的正确态度是A传统文化是财富，应全部吸收 B传统文化是包袱，应全部抛弃C“取其精华，去之糟粕”，批判继承，古为今用D对传统文化必须“移风易俗“，自觉地改造或删除3．2018年《新华每日电讯》载文报道，在生活节奏加快的今天，人们不妨再拿起纸、笔，让爱和思念不是通过转瞬即逝的电波，而是跃然纸上，也许这更能触动人们的内心，体验“家书抵万金”的感觉。
四川省高中政治 文化的继承性与文化发展教学设计
环节3
影响文化发展的重要因素
结合不同历史时期文化特点进行分析讲解
听讲、思考、笔记：
二、影响文化发展的重要因素：
1.生产力与生产关系的矛盾运动对文化发展的影响；
2.科学技术对文化发展的影响；
3.思想运动对文化发展的影响（视频:新文化运动）
分析理解，知识过手
环节4
教育在文化传承中
展示诸子百家学说图片，设置探究：在春秋战国时期，儒、道、墨、法诸家的思想观点既相互对立、展开激烈的辩论，又相互影响、相互汲取营养，从而促进了我国古代学术文化的发展和繁荣。
请根据历史知识谈谈对诸子学说的见解，以及这些思想对当代有何启示。
探究、思考、笔记：
三、教育在文化传承中的作用：
思考、讨论、听讲、笔记：
二、传统文化的基本特征：
1．传统文化具有继承性；
2.传统文化具有相对稳定性
3.传统文化ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ有鲜明的民族性
总结
以活动代讲，学以致用
环节4
取其精华去其糟粕
展示材料——子贡问政。探究二诚信的作用？
探究三：民间有谚：少不读《水浒》，老不看《三国》。大致是说少年人因为血气方刚，读了《水浒》容易激发叛逆精神；老年人饱经世故，读《三国》后会流人阴鸷狡诈一路。也有人认为青少年应该都读《水浒》与《三国》，它不会对青少年产生任何消极作用。评析上述两个观点，思考对我们继承传统文化有何启示？
听讲、思考、笔记：
三、传统文化的作用：
与时俱进的传统文化起积极作用；
一成不变的传统文化起消极作用
传统文化中的精华：继承
传统文化中的糟粕：剔除
总结
以活动代讲，学
高中政治 第四课《文化的继承性和文化发展》精品学案 新人教版必修3
第四课文化的继承性与文化发展学案（一）、传统文化的继承1、传统文化的含义（不用背）2、传统文化继承性的表现（共四点）3、特点：（1）相对稳定性 (拓展传统文化的相对稳定性本身意味着传统文化是变化发展的，但是这种变化发展并不是对过去的彻底抛弃，而是保留了传统文化的基本特征) （2）鲜明的民族性┅┅精神纽带。
（提示文化是一种重要的精神力量，传统文化的力量体现在一个民族上，就成为一个民族共同心理素质的重要组成部分，从而维系民族生存合发展的精神纽带）4、传统文化的作用（双重性）如果能┅┅积极作用；如果┅┅阻碍┅┅。
5、对待传统文化的正确态度“取其精华，去其糟粕”，批判继承，古为今用。
（二）、文化在继承中发展P431、文化继承与文化发展的关系（1）关系：共三点（2）要求：把握好文化继承与发展的关系，批判地继承传统文化，不断推陈出新，革故鼎新。
2、影响文化发展的重要因素P45（A、社会制度的更替 B、科学技术的进步C、思想运动的先导；D、教育）例1.长期以来，一些西方发达国家凭借强大的综合国力，先进的科技手段和发达的文化传播手段，大肆鼓吹其价值观念和生活方式，对发展中国家的民族传统文化造成了严重的冲击。
对此认识正确的是①世界正在走向一体化，文化间的冲突必然会导致民族文化的消失②既要开展不同文化间的交流，更要继承和发扬我国民族传统文化③对外开放的同时，还要坚决抵御国外敌对势力对我国的文化侵略④承认世界文化的多样性、尊重不同民族文化，必须遵循各国文化一律平等的原则A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④文化的发展往往受多种因素影响，而传统文化一经产生对社会影响久远。
回答3-5题。
例2．我国春秋战国时期的“百家争鸣”对我国古代文化的繁荣昌盛做出了重要贡献。
从孟子的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，到荀子的“制天命而用之”，等都成为中华民族优秀文化的重要组成部分。
“百家争鸣”对中国传统文化的影响集中反映了A．社会制度的更替影响文化发展 B．科学技术推动文化发展C．思想运动促进文化发展 D．教育活动影响文化传承例3．孟子的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的大丈夫气概，曾激励了一代又一代的仁人志士安身立命,修身齐家立国平天下。
第四课 文化的继承性与文化发展教案-高中政治人教版必修三《文化生活》
政治作业设计双向细目标
题号题
型
必备知识关键能力核心素养试题层级知识点
认知层级
获取和
解读信
息
调动和
运用知
识
描述和
阐释事
物
论证和
探讨问
题
政治
认同
科学
精神
法治
意识
公共
参与
基
础
性
综
合
性
应
用
性了
解
理
解
分
析
评
价
1 选
择
题
传统文化的特点√√√√√
2 选
择
题
影响文化发展的
重要因素
√√√√√板书设计（知识点与答题技法匹配图）
知识点（知识结构图）
1.传统文化的传承
2.文化在继承中发展
选择题答题技法
1.审题：初读材料，
审题目选项，明确考
点
2.根据考点，带着问
题，再读材料提取整
合信息，画出关键词
句
3.结合所学知识选择
调用与材料信息相匹
配的知识点，分析选
项
4.得出正确答案
综合题答题技法
1.审题：初读材料，审题目，明确
任务单与限制条件。
2.根据任务单，再读材料，提取信
息，画出关键句。
3.结合所学知识整合调用与材料信
息相匹配的知识点。
4.按照评价标准规范表述：（1）分
维度以及逐条作答；（2）语言表述
结构完善，体现知识点和材料两个
要素；（3）层次分明，答案序号化；
（4）用专业准确的政治学科语言表
述。
5.核对答案，查漏补缺。
《文化的继承与发展》教案设计
《文化的继承与发展》教案设计《文化的继承与发展》教案设计4.2教学目标：1.知识目标：文化继承与文化发展的关系、文化传承的含义、文化发展的影响因素。
2.能力目标：通过文化继承和文化发展关系的探究，提高学生分析和归纳能力。
3.情感态度价值观目标：在认识中国丰富的文化历史中做出正确的文化选择，成为自觉的文化传承者和享用者。
教学重难点：文化继承与发展的关系、教育对文化发展的作用教学过程：新课导入：根据我们上节课所学，对待传统文化我们应该持什么态度呢？“取其精华，去其糟粕”。
传统文化最终并不是原封不动的被承袭，而是有所淘汰，有所发扬，即所谓的“扬弃”，从而使文化得到发展。
那么传统文化是怎么在承继的过程中得到发展呢？[过渡]让我们看一个例子：p43，思考：在我们身边，你如何运用“实事求是”呢？一、同一过程的两个方面文化的继承与发展是同一过程的两个方面。
看p44,对我国古代的教育思想的两种看法，谈谈你们如何看待这两种观点的？分析：对待传统文化应采取一分为二的态度，将继承与发展有机地结合起来。
那么，文化继承与文化发展是什么关系呢？我们应怎样对待两者的关系呢？1.文化继承与文化发展的关系继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求，文化的继承和发展，是同一过程的两个方面。
一个民族优秀的.传统文化凝聚了该民族世世代代的创造和智慧，是该民族赖以生存的精神力量。
所以，要实现民族文化的发展和复兴，就不能无视这些宝贵财富的存在，离不开对传统文化的继承。
否则文化发展就是无源之水、无本之木。
同时，继承的目的不在于束之高阁，或者拿来供奉景仰，而是为了更好的发展，为了服务于当代社会需要。
因此，不能原封不动的承袭文化，而要紧紧把握时代脉搏，与时俱进，有所扬弃，发展文化。
2.正确处理继承与发展的关系要批判地继承传统文化。
要“推陈出新，革故鼎新”。
面对传统文化，要辩证的认识其在现实生活中的作用。
传统的教育思想有其糟粕和消极之处，也有着思想的精华和合理之处。
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三、教学过程：第一、二课时：第一框《文化的继承性与文化发展》
预设环节名称
学习内容
教师活动形式
学生活动方式
教学设计意图
教师反思
第
一
课
时
环节1
导入：视频：学校开设国学教育课程
展示、观察、引导
观看、思考
激趣，导入
环节2
传统文化面面观
探究一：分组交流课前搜集成果，分别展示中秋节、四合院、京剧、大同书等传统文化的由来与特点，说明传统文化的内涵及表现。
分组讨论以增强自学能力，并能自发举例说明，增强结合史料分析问题的能力
环节3
影响文化发展的重要因素
结合不同历史时期文化特点进行分析讲解
听讲、思考、笔记：
二、影响文化发展的重要因素：
1.生产力与生产关系的矛盾运动对文化发展的影响；
2.科学技术对文化发展的影响；
3.思想运动对文化发展的影响（视频:新文化运动）
《文化的继承性与文化发展》
课题名称
《文化的继承性与文化发展》
科目
思想政治
年级
高二
适用班级
中等层次
必修3
二单元（章）
第四课（节）
教学时间
4课时
一、教学目标
课程标准基本要求：解析中华民族传统文化在现实生活中的作用，阐释继承传统文化要“取其精华去其糟粕”的道理
二、教学重难点
重点：理解对待传统文化的态度以及对传统文化继承发展的要求；
听讲、思考、笔记：
三、传统文化的作用：
与时俱进的传统文化起积极作用；
一成不变的传统文化起消极作用
传统文化中的精华：继承
传统文化中的糟粕：剔除
总结
以活动代讲，学
环节5
小结与练习
Ppt展示
通过例题掌握基本方法
学以致用，在例题中把握考点
第三、四课时：第二框《文化在继承中发展》
环节1
导入
视频：《国学经典与流行音乐》
教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的特定功能，在人的教化与培育上始终扮演着重要的角色。
环节5
小结、课堂练习
利用框架图表进行本科小结；
展示典型例题练习、点评
思考、识记、练习
巩固消化
四、教学反思
1、应特别注意导入和结合示例讲解，激发学生兴趣；
2、拓展部分较难把握，特别注意勿拓展太开，针对不同层次学生确定不同标高；
展示北京奥运会会徽，设置探究二：1、你能发现会徽中体现了中国的哪些传统文化？
2、会徽设计出来，马上得到世人的认可，不管中国人还是外国人都评价“一看就知道是中国的”，为什么？这说明了传统文化具有什么特征？
3、会徽即使不告诉大家名字是“中国印·舞动的北京”，大家也能马上认出来这是个印章，从哪里可以看出来是个印章？
分析理解，知识过手
环节4
教育在文化传承中
展示诸子百家学说图片，设置探究：在春秋战国时期，儒、道、墨、法诸家的思想观点既相互对立、展开激烈的辩论，又相互影响、相互汲取营养，从而促进了我国古代学术文化的发展和繁荣。
请根据历史知识谈谈对诸子学说的见解，以及这些思想对当代有何启示。
探究、思考、笔记：
三、教育在文化传承中的作用：
3、练习选题要精，适当补充或删减，力求通过练习达到巩固消化的目的
观看，思考
激趣
环节2
同一过程的两个方面
设置探究：探究一：有人说“对待传统文化，首先是继承，其次是发展”。
请辨析这一观点，并进一步说明“取其精华，去其糟粕”与“推陈出新，革故鼎新”的关系
分组讨论、发言、点评、笔记：
一、文化的继承与发展：
文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。把握好文化继承与发展的关系，批判地继承传统文化，不断推陈出新、革故鼎新，我们才能够做出正确的文化选择，成为自觉的文化传承者和享用者
4、会徽中的传统文化元素是不是原封不动的保留下来了？
以上又说明了传统文化具有什么特征？
思考、讨论、听讲、笔记：
二、传统文化的基本特征：
1．传统文化具有继承性；
2.传统文化具有相对稳定性
3.传统文化具有鲜明的民族性
总结
以活动代讲，学以致用
环节4
取其精华去其糟粕
展示材料——子贡问政。探究二诚信的作用？
探究三：民间有谚：少不读《水浒》，老不看《三国》。大致是说少年人因为血气方刚，读了《水浒》容易激发叛逆精神；老年人饱经世故，读《三国》后会流人阴鸷狡诈一路。也有人认为青少年应该都读《水浒》与《三国》，它不会对青少年产生任何消极作用。评析上述两个观点，思考对我们继承传统文化有何启示？
思考、讨论、听讲，笔记：
一、传统文化的表现形式
传统习俗是传统文化的基本形式之一
传统建筑是传统文化的重要标志
传统文艺是传统文化的重要组成部分
传统思想是传习的基础上，发动学生讨论释疑，教师巡查指导，汇总学生意见后进行归纳整理，有效突破知识难点
环节3
传统文化在今天