林黛玉进贾府第一课时
课件9：第1课 林黛玉进贾府
黛玉方进入房时，只见两个人搀 着一位鬓发如银的老母迎上来，黛玉 便知是他外祖母。方欲拜见时，早被 他外祖母一把搂入怀中，心肝儿肉叫 着大哭起来。当下地下侍立之人，无不掩面涕泣，黛玉也哭 个不住。一时众人慢慢解劝住了，黛玉方拜见了外祖母。④
内帏．(wéi) 懵．懂(měnɡ) 膏．粱(ɡāo) 罥．烟眉(juàn) 韶．华(sháo) 忖．度(cǔn)
(2)多音字
症（ （zzhhèēnnɡɡ） ）不 症足 结之症
便（（pbiiáànn））大方腹便便便
勒（ （llēè）i）勒勒索紧
攒（（czuǎnán））积攒攒珠髻
伺（ （scìì））伺伺机候
(1)单音字
阜．盛(fù) 嬷．嬷(mó) 紫檀．(tán) 窄裉．袄(kèn) 厢庑．(wǔ)
敕．造(chì) 螭．案(chī) 璎．珞．(yīnɡ)(luò) 翠幄．(wò) 錾．银(zàn)
黼．黻．(fǔ)(fú) 盥．洗(ɡuàn) 纨．袴．(wán)(kù) 蹙．额(cù) 颦．颦(pín) 钗．钏．(chāi)(chuàn) 绾．着(wǎn)
提示：这一行程中，仆役、婆子、丫鬟人数众多，轮番更 换，给人以侯门深似海的感觉。体现了贾府的装饰气派，生 活豪华奢侈，等级分明，规矩森严。
④贾母见到黛玉有何表现？表现了贾母怎样的心情？ 提示：“迎”“搂”“哭”三个连续性动作，不仅写出 了她因哀念亡女、疼惜黛玉而涌上心头的那种悲中有喜、 且喜且悲的复杂感情，而且也表现了贾母在贾府中的特殊 身份和地位。
请说明理由：“放诞无礼”，指不循礼法，没有礼貌。 形容虚妄离奇，不合情理。用在此处符合语境 。
站在中国古典小说巅峰上的人——曹雪芹 曹雪芹(约 1715～1763)，名霑，字梦阮，号 雪芹，又号芹圃、芹溪。中国清代小说家。他的 先祖原是汉人，后投入满族正白旗。曹家是非常 显赫的贵族世家，曹雪芹早年经历了一段封建贵族家庭的奢 华生活，后因家道衰落趋于艰难。
《林黛玉进贾府》第一课时
《林黛玉进贾府》第一课时第一篇：《林黛玉进贾府》第一课时石泉中学高一年级语文必修三导学案（1）制定人：张蓓审核人：张蓓《林黛玉进贾府》导学案班级：姓名：第一课时评价：【学习目标】1、回忆小说相关知识；2、明确小说鉴赏方法；3、了解《红楼梦》的相关情况。
【学习重点】1、掌握小说鉴赏的相关知识；2、开拓学生视野，了解《红楼梦》相关知识。
【学习难点】掌握小说鉴赏相关知识，并运用到学习中。
【学法指导】探究法、背景解读法【知识准备】1、小说三要素：2、小说情节结构：3、小说鉴赏方法：【学习过程】一、自主学习（参考课本“名著导读”）1、中国古典小说“四大名著”（作品、作家、朝代）：2、曹雪芹的经历对创作的影响：3、《红楼梦》的别称：4、《红楼梦》的构成：5、《红楼梦》的主题：二、小组抢答，交流展示，互相评判三、学生集中问题，教师点拨四、练习与检测1、查阅《红楼梦》前五回，摘抄自己喜欢的判词；2、阅读《林黛玉进贾府》，积累字词。
五、小结与反思：第二篇：《林黛玉进贾府》第二课时石泉中学高一年级语文必修三导学案（2）制定人：张蓓审核人：张蓓第二课时评价：【学习目标】师生共同探讨《红楼梦》前五回内容及作用。
【学习重点】1、了解《红楼梦》缘起；2、理清人物、家族之间的关系。
【学习难点】理解判词所暗含的人物命运。
【学法指导】拓展延伸、交流探讨【学习过程】一、自主交流——《红楼梦》前五回内容第一回：第二回：第三回：第四回：第五回：二、合作探究——《红楼梦》前五回作用第一回作用：第二回作用：第三回作用：第四回作用：第五回作用：三、交流展示，互相评判四、学生集中问题，教师点拨五、练习与检测1、找出《林黛玉进贾府》情节发展的线索；2、按照情节发展划分文章结构，并用简要词句概括各部分内容；3、画出文章中的环境描写。
六、小结与反思：第三篇：林黛玉进贾府《林黛玉进贾府》导学案【学习重点】1．欣赏人物形象，品味小说语言。
2．体会人物的身份和性格特征及因此而形成的不同个性化语言。
语文：1.1《林黛玉进贾府》第1课时课件(1)(新人教版版必修3)
4．近义词辨析 ． (1)委屈 委曲 委屈·委曲 委屈 委屈： 受到不应该有的指责或待遇， ① 心里难过； 委屈： 受到不应该有的指责或待遇， 心里难过； ②让人受到委屈。 让人受到委屈。 委曲：①(曲调、道路、河流等 弯弯曲曲，曲折； 曲调、 弯弯曲曲， 委曲： 曲调 道路、河流等)弯弯曲曲 曲折； ②事情的底细和原委。 事情的底细和原委。 例如： 情况十分复杂， 例如：①情况十分复杂，你到那里去之后好好调 查，然后写成报告，告知委曲。 然后写成报告， 之处，只管说得，不要外道才是。 ②或有委屈之处，只管说得，不要外道才是。
(2)多音字 多音字 肖像( xiào ) ． ① 肖 姓肖( Xiāo ) ．
症结( ． ③ 症 症候( ． 伺候( ． ⑤ 伺 伺 机 ( ．
什物( ． ②什 什 么 ( ． 几乎( ． ④ 几 几 何 ( ． 屏气( ． ⑥屏 屏 风 ( ．
(3)林黛玉 林黛玉 对林黛玉的描写是散见于全文的。她在贾府的活动 对林黛玉的描写是散见于全文的。 除了表现出她的才高思深、 眼明心细、 娴于辞令外， 除了表现出她的才高思深、 眼明心细、 娴于辞令外， 又从众人眼里介绍了黛玉：举止言谈不俗， 又从众人眼里介绍了黛玉：举止言谈不俗，身体面 介绍了黛玉 庞怯弱。而从宝玉眼里，更写出了黛玉的外表及内 庞怯弱。而从宝玉眼里， 心，而且突出点明了黛玉的“眉尖若蹙”，四个字 而且突出点明了黛玉的“眉尖若蹙” 预示着黛玉的结局： 长愁何能却病， 怯弱安得永年！ 预示着黛玉的结局： 长愁何能却病， 怯弱安得永年！
第一单元 小说大观园
第1课 林黛玉进贾府 第 1 课时
目标定位 1．学习本文通过人物的出场、肖像、语言、举止、 ．学习本文通过人物的出场、肖像、语言、举止、 心理的描写塑造人物性格的方法。 心理的描写塑造人物性格的方法。 2．认识环境描写在文中的作用。 ．认识环境描写在文中的作用。 3．理解作者在《红楼梦》中所蕴含的反封建意义和 ．理解作者在《红楼梦》 对社会黑暗现实的批判态度。 对社会黑暗现实的批判态度。
第1课《林黛玉进贾府》(共33张PPT)
文中哪些地方表现了林黛玉
“步步留心,时时在意”
细 心 邢夫人留吃饭第七段（顾全大局、处处留心）
多虑
晚饭让座 12段（再三推让、谨慎从事）
自尊
关于读书的回答 （甚为谨慎，适时改口）
众人眼里的黛玉
“众人见黛玉年貌虽 小，……便知她有不 足之症。”
表现林黛玉体弱。
王熙凤眼里的黛玉
天下真有这样标致 的人物，我今儿才 算是见了。 表现黛玉的风流 态度和言谈举止的 不俗。凤姐黛玉贾母贾母笑道：“你不认得他。
“我来迟了，不曾迎接远客”，纳罕道：这些人个个皆敛
他是我们这里有名的一个
然后才见“一群媳妇丫环围 声屏气，恭肃严整如此，这 泼皮破落户儿，南省俗谓
拥一个人从后房门进来”。 来者系谁，这样放诞无礼？作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’
就是了。”
性格泼辣，深得贾母宠爱
这个人打扮与众姑娘不同， 彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头 上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着 朝阳五凤挂珠钗；项上戴着赤 金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿 色宫绦，双衡比目玫瑰；身上 穿着缕金百蝶穿花大红洋缎裉 袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂； 下着翡翠撒花洋绉裙。
1）交待故事发生的时间、地点,为 人物活动提供具体的背景; 2）渲染气氛; 3)烘托人物心情,表现性格； 4)推动情节发展; 5)借景抒人物之情;深化主题。 6)象征、比喻人物某种精神品质、 某种处境; 7)为文中写人叙事创设情境美
二、典型人物分析
指点迷冿：
1、分析人物的主要方法 途径：是分析 人物的肖像、__语__言____、 __行__动____、 ___心__理___描写等，此外还要把握人物与 __环__境____、人物与___人__物___的关系。
主要是： 奉承讨好贾母
课件7：第1课 林黛玉进贾府
四、从名言中积累
1．要做一个人，不要跟随我，就是你自己，你自己！
——尼采
2．必须自己和自己搏斗，才能够征服自己。
——罗曼·罗兰
3．在灵魂深处，我的意念是不服从任何的束缚，而
是走自己的路。
——惠特曼
作者简介
语言巨匠——曹雪芹 曹雪芹(1715—1763)，清代小说家。名霑，字梦 阮，雪芹是其号，又号芹圃、芹溪。满洲正白旗包 衣(奴仆)。 曹雪芹的曾祖曹玺任江宁织造。曾祖母孙氏做过 康熙帝玄烨的奶娘。祖父曹寅做过康熙的伴读和御 前侍卫，后任江宁织造，兼任两淮巡盐监察御使， 极受康熙宠信。康熙六下江南，其中四次由曹寅负 责接驾，并住在曹家。曹寅病故，其子曹颙、曹
范文佳作
①我看见西子浣纱的涟漪，望见貂婵戏水的波澜，听到红拂 袖水的誓言，闻到虞姬临江的哀叹……水边的女人，永远带着那 一份无悔，保持着那一抹真彩。女子立于水边，便成了“汝”， 于是我想到了你——黛玉。
②水做成了女人，宝玉如是说。你就如那一池流过沁芳闸的 活水，带着灵动，淌入了贾府。于是，一泉清流被你演绎到了极 致。水边，你写下了《葬花吟》；水边，你赋出了《唐多令》。提 锄携篮，收一方落红；扶柳洒泪，送一池飘絮。也许，你又感怀 身世了，面对那池清流，你想到了“逝者如斯”；看到随波而去 的落红，你想到了“花自飘零水自流”。水成了你感情的承载， 载着水做的女人的眼泪，流向远方。
《林黛玉进贾府》(第一课时)
陈设华贵：
第8段有关“荣禧堂”的描写：
赤金九龙青地大匾 大紫檀雕螭案 三尺来高青绿古铜鼎 待漏随朝墨龙大画 一边是金蜼彝，一边是玻璃醢 十六张楠木交椅 对联乃乌木联牌，镶着錾银的字迹
等级森严：
不同的下人可以到的地方不同 ；
一个主子配奶嬷嬷和多个丫鬟； 外间伺候的媳妇丫鬟虽多，却连一声 咳嗽不闻
贾府“与别家不同”的典型环境：
外观宏伟，说的是贾府建筑的外 部观感；布局讲究，说的是贾府建筑 的内部结构；陈设华贵，说的是荣禧 堂为主的装修器物。这都是社会环境 的折射，是贾府地位的反映。还有第 四点，就是这第三回中集中描叙的那 些礼仪繁复、上尊下卑、等级森严的 贵族王侯家族的独特人际关系，这更 是社会环境的主要方面。
明确作用
3.理解作者通过林黛玉眼中的贾府为读者展示了小说的典型环境。
重点 文章重要人物的性格特征。
难点
如何通过揣摩人物的出场方式、语言、肖像、动作等来归纳人物的 性格特征。
敕造 （chì） 阜盛 （fù） 绾着 （wǎn） 内帏（wéi） 盥洗（guàn） 两靥 （yè） 忖度（cǔn） 宫绦（tāo） 嗔视（chēn）
1.大致了解古典名著《红楼梦》的作者及故事梗概。
教学目标 2.体会本文人物出场的特点和重要人物的性格特征。
3.了解贾府这一小说的典型环境及通过这一典型环境折射出的社会 背景。
1.了解《红楼梦》前五回的内容及其在小说中的作用。
学法指导
2.理解分析课文通过人物的外貌、语言、行动和心理表现人物性格 的写法。
1.通过环境描写表现出贾府的高贵权势， 体现贾府官宦（贾赦、贾政）的显赫。 2.通过环境描写，揭示了贾府富贵的来源， 深刻反映封建社会统治者的奢靡腐朽的生 活，间接揭示了阶级压迫的沉重和深刻的 社会矛盾。 3.环境描写提供了人物活动场所，烘托气 氛，有助于塑造人物性格。
人教版高中语文必修下册 第一单元_《林黛玉进贾府》第一课时
缨世家。
谢谢观看！
正门
是荣国府了
便入一
黑油大
门中
寻踪索迹，赏析典
型环境
未进贾府之前，林黛玉常听
得母亲说过，他外祖母家与别家
不同，这些不同是如何通过林黛
玉的一双慧眼一层层铺陈开来的？
外观
贾府建筑的外部
观感
忽见街北蹲着两个大石
狮子，三间兽头大门，门
前列坐着十来个华冠丽服之
人。正门却不开，只有东西
两角门有人出入。 正门之
龙青地大匾，匾上写着斗大的三个大字，是
“荣禧堂”，后有一行小字：“某年月日,书赐
荣国公贾源”，又有“万几宸翰之宝”。大紫
檀雕螭案上，设着三尺来高青绿古铜鼎，悬着
待漏随朝墨龙大画，一边是金蜼彝,一边是玻璃
。地下两溜十六张楠木交椅，又有一副对联，
乃乌木联牌，镶着錾银的字迹，道是：
华
座上珠玑昭日月， 堂前黼黻（fǔ fú）焕
上有一匾,匾上大书“敕造
宏 ”五个显
宁国府
大字。
伟
赫
布局
贾府建筑的内部
结构
正面五间上房，
从荣府西角门
皆雕梁画栋，两边穿
进去，走“一射之
山游廊厢房，挂着各
地”，转至垂花门，
色鹦鹉、画眉等鸟雀。
过穿堂，绕插屏，
再经三间过厅，后
面方是贾母居住的
正房大院。
精巧
别致
陈设
荣禧堂
进入堂屋中，抬头迎面先看见一个赤金九
文缛节。如用饭时，“李氏捧饭，熙凤
安箸，王夫人进羹”，十分讲位次；丫
鬟旁边执着拂尘，李纨、熙凤二人立于
案旁“布让”，“寂然”吃饭，吃过了
高中语文 必修3 《林黛玉进贾府》第一课时
第二回是交代贾府人物。通过冷子兴演 说荣国府，简要地介绍了贾府中的人物 关系，为读者阅读全书开列了一个简明 人物关系表。
第三回是介绍小说的典型环境。通过林 黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接 描写。林黛玉进府的行踪是这一回中介 绍贾府人物描写贾府环境的线索。
贾府人物关系简表
宁国公贾演—贾代化
贾敷 贾敬
护官符
贾不假，白玉为堂金做马。 贾
阿房宫，三百里，住不下金陵一个史。 史 东海缺少白玉床，龙王来请金陵王。 王 丰年好大雪，珍珠如土金如铁。 薛
四大家族之间“连络有亲”：贾家的 “老太君”贾母，是金陵世家史侯的“小 姐”；贾政的妻子王夫人，是九省统制王 子腾的妹妹；荣国府的当家人、贾琏的妻 子王熙凤，是王子腾的侄女；薛宝钗的妈 妈薛姨妈，和王夫人是一母所生的亲姐妹； 薛宝钗后来又被选为贾宝玉的婚配人。
雪 芹
对《红楼梦》的评价
1、 《红楼梦》是中国封建社会 的百科全书。
2、 《红楼梦》是中国古典小 说的最高峰。
3、 “开谈不说《红楼梦》， 读尽诗书也枉然。”（得硕亭《草
珠一串》
题《金陵十二钗》一绝
满纸荒唐言， 一把辛酸泪。 都云作者痴， 谁解其中味？
曹雪芹，名 霑，字梦阮，号 雪芹、芹圃、芹 溪，大约于1715 年生，卒于1763 年。
贾宝玉 梦游太 虚幻境
画册 判词 歌词
交代《红 楼梦》众 多主要人 物和次要 人物的发 展和结局
金
林黛玉薛宝钗
陵 贾元春贾迎春
十 二
贾探春贾惜春
钗 史湘云 李纨
正 王熙凤 巧姐
册 秦可卿 妙玉
金陵十二钗副册
金陵十二钗又副册
高鹗（约1738－ 约1815年）字兰 墅，别署“红楼 外史”。乾隆六 十年进士，官至 翰林院侍读。
林黛玉进贾府第一课时精品课件
2015-1-31
写出场
未见其人，先闻其声 黛玉纳罕，侧面烘托
性格泼辣 地位特殊
绘肖像
服饰
容貌
华贵艳丽
姿容俏丽
贪婪俗气
刁钻狡黠 察言观色 机变逢迎
见黛玉
恭维 拭泪 转悲为喜
回王夫人
2015-1-31ຫໍສະໝຸດ 果断能干2015-1-31
•
•
合作探究（15分钟）
• • • • • • •
• • • •
组内探究， 仍有疑问到展区探究。 各展示组A1主讲。 探究一：1、2、3组A1 提示：贾府地处街市繁华、人烟阜盛之处，黛玉来到门前看到了什么？到贾 母处的路上和荣禧堂看到了什么？ 探究二：4、5组A1 划出描写王熙凤衣着饰物和容貌的句子，体会表现出她什么身份和思想性格。 探究三：6、7、8、9组A1 1.出场描写：王熙凤在贾家不过是孙子媳妇，辈分很低，王夫人在贾母面前 尚且谨小慎微，她为何如此放肆？（6组） 2.语言描写一：王熙凤见到林黛玉就不惜对黛玉的外貌大加夸赞。如果你是 黛玉或者贾母，愿不愿意听王熙凤说这样的话？迎春等姊妹听到她夸赞黛玉 会不会不高兴？（7组） 3.语言描写二：王熙凤回答王夫人关于缎子的问题的表现了什么？她真的预 备下了吗？（8组） 4.神态描写：（9组） 找出王熙凤的神态变化的句子，哪一个字用得最为生动？王熙凤悲喜转变为 什么如此迅速？她转变的依据是什么？
• 衣着饰物：浓妆艳饰、 遍体锦绣的贵族夫人 形象。珠光宝气、华 丽绚烂的打扮，反映 出王熙凤身份地位之 高，表现了她庸俗、 奢侈的追求。 • 外貌：一双“三角 眼”，两弯“吊梢 眉”，含威不露的 “粉而”，未启先笑 的“丹唇”，表现出 王熙凤美丽容貌后精 2015-1-31 明、狡黠的个性。
免费语文教案041：林黛玉进贾府 第一课时
1.1 林黛玉进贾府第一课时教案（人教版必修3）【教学目标】1.引导学生了解小说三要素；以“三要素”为教学主线。
2.了解古典名著《红楼梦》的作者及其故事情节大意，为学生课后阅读打下基础。
3.体会本文人物出场的特点和重要人物的性格特征。
【教学难点与重点】人物形象的分析与评价。
《红楼梦》人物语言含蓄美的特点。
【课时安排】三课时第一课时一、导入中国有四大名著——《三国演义》、《水浒》、《西游记》、《红楼梦》。
四大名著中，演绎形式最多的，比如，改编成电影、改编成越剧等不同剧种、已经两次改编成电视连续剧的，只有《红楼梦》了。
围绕《红楼梦》，养活了一批人，“红学”红极一时。
今天我们就一起来学习节选自《红楼梦》第三回的《林黛玉进贾府》，走进贾府这个封建大家庭，走近黛玉，走近宝玉，走近贾府形形色色的人物，走进那个时代的生活。
二、曹雪芹与《红楼梦》1.曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹。
他祖先原是汉人，但很早成了正白旗内务府的“包衣”(满语奴隶之意)，入了满籍。
从他曾祖曹玺开始，三代世龚江宁织造的官职。
祖父曹寅做过康熙的“侍读”，两个女儿都被入选为王妃。
康熙皇帝六次巡南就有四次以江宁织造署为行宫。
由此可见曹家的显赫以及与皇室的密切关系。
曹家是非常显赫的贵族世家。
雍正即位后，曹雪芹的父亲因与皇家派别斗争有牵连，以及在江宁织造任期内财款亏空等原因，被罢官、抄家，家道从此衰落。
作者的一生恰好经历了曹家由盛而衰的过程，由“锦衣纨裤”的贵公子，降为落魄的“寒士”。
当他著书时，已过着“蓬牖茅椽，绳床瓦灶”和“举家食粥酒常赊”的贫困生活。
这种天壤之别的生活变化，促使他对过去的经历作一番深刻而痛苦的回忆。
这就为他能对社会上种种黑暗抱有不满和批判的态度，写出反映封建统治阶级、封建制度没落衰败的《红楼梦》，准备了良好基础。
2.《红楼梦》是我国18世纪中期出现的一部古典小说。
它高度的艺术性，在我国及世界文学发展史上占有重要地位。
《红楼梦》原名《石头记》，是我国古代小说中最杰出的现实主义作品。
《林黛玉进贾府》第一课时
木石前盟
木指黛玉前世绛珠仙草，石指女娲补天剩 下的顽石（女娲氏炼石补天弃之不用的一块顽 石，灵性己通后蒙茫茫大士、渺渺真人携入红 尘，历尽离合悲欢、炎凉世态）。神瑛侍者以 甘露之水灌溉绛珠草，使其得换人形，修成个 女体，名唤绛珠仙子。
为报灌溉之德，绛珠仙子情愿随神瑛侍者 下凡历劫，将自己一世的眼泪还他。神瑛侍者 顺带着顽石下凡，顽石成为了宝玉佩戴的通灵 宝玉。
人生三憾，鲥鱼多刺, 海棠无香， 红楼未完。
——张爱玲
据专家考证，《红楼梦》共110回，前80回 在曹雪芹去世前10年左右就已经传抄问世，后30 回作者已基本上完成，只 是由于某种原因未能传抄 于世，后来终于失落，这 是不可挽回的损失。
《红楼梦》的版本
• 《红楼梦》的版本大致分为两个系统。 • 一是八十回抄本系统，此系统的版本大
曹家还是一个具有文 学教养的世家。曹雪芹的 祖父曹寅博学能文，写过 不少诗词戏曲，也是有名 有藏书家。著名的《全唐 诗》就是由他主持刻印的。 这种家庭环境无疑地对曹 雪芹的文学素养有直接的 影响。
曹雪芹在少年时代经历过一段贵族生活，雍正即位 后，展开了一场残酷的清除政敌的斗争。在皇室内部争 夺权力斗争的牵连下，他的父亲曹頫因事获罪免职并被 抄家，后又遣回北京，家道从此衰落，到他著书时已过 着“举家食粥酒常赊”的贫困生活。他写《红楼梦》， “于悼红轩中， 披阅十载，增删 五次”，因贫病 交困，加之爱子 夭折悲伤过度， 全书未尽即凄惨 地与世长辞。
《红楼梦》前三回介绍
第一回，是全书的楔子，写女娲补天、顽古 转世、木石前盟的故事，既暗示了人物性格，又 为贾宝玉、林黛玉的爱情故事增添了浪漫色彩。
第二回，通过冷子兴的“演说荣国府”，简 要介绍贾府中的人物关系，为读者开列了人物表。
林黛玉进贾府——第一课时
《红楼梦》的序幕由前五回构成， 分别从各个不同角度，为全书情节的 开展，作了必要的交代。 《 第一回是开篇，“甄士隐梦幻识 导 学 通灵 贾雨村风尘怀闺秀”。 案 先用“女娲补天”、“木石前盟” 》 两个神话故事作楔子，为塑造贾宝玉 第 的性格和描写贾宝玉和林黛玉的爱情 页 故事，染上一层浪漫主义色彩。
我也曾金马玉堂，我也曾瓦灶绳床， 你笑我名门落拓，一腔惆怅， 怎知我看透了天上人间世态炎凉！ 褴裳藏傲骨，愤世写群芳， 字字皆血泪，十年不寻常！ 身前身后漫评量，今世看，
雪曹 芹印
真真切切，虚虚幻幻，悲悲啼啼的 千古文章。
小 档 案
作品名称： 《红楼梦》 外文名称： The Story of the Stone 别 名： 《石头记》《情僧录》《金玉缘》 《风月宝鉴》《金陵十二钗》 文学体裁： 章回体长篇小说 创作年代： 乾隆年间 作 者： 曹雪芹著 无名氏续，程伟种版本 所获荣誉： “中国四大名著”之一，“中国三门显 学（红学、甲骨学、敦煌学）”之一 文学地位： 中国古典小说的最高峰
4
薛蟠的案件自然带出薛宝钗进贾府的 情节。
护官符
贾不假，白玉为堂金做马。
贾 阿房宫，三百里，住不下金陵一个史。史
东海缺少白玉床，龙王来请金陵王。 王 丰年好大雪，珍珠如土金如铁。 薛
《红楼梦》的序幕由前五回构成， 分别从各个不同角度，为全书情节的 开展，作了必要的交代。 《 第五回是全书的总纲，“贾宝玉 导 学 神游太虚境 警幻仙曲演红楼梦”。 案 通过贾宝玉梦游太虚幻境，利用 》 画册、判词及歌曲的形式，含蓄地将 第 《红楼梦》众多人物的发展和结局交 页 代出来。
本节课学习目标
自主学习：查找资料， 了解曹雪芹其人。 时间：3分钟。
1、了解古典名著《红楼梦》的 作者曹雪芹及《红》的成书经过。 2、借助“贾府人物关系表”， 理清人物关系，通晓前五回内容。 3、通读课文，解决字音，把握 课文主要情节。
《林黛玉进贾府》第一课时教材
第五回 贾宝玉神游太虚境 警幻仙曲演红梦
第五回是全书的总纲。通过贾宝玉梦 游太虚幻境，利用画册、判词及歌曲 的形式，含蓄地将《红楼梦》众多人 物的发展和结局交代出来。
可叹停机德，堪怜咏絮才。 玉带林中挂，金簪雪里埋。
chì fù wǎn wéi guàn yè 敕造 阜盛 绾着 内帏 盥沐 两靥
❖ 2.预习课后练习二
叙事和抒情的完美结合，正是这部小 说无与伦比的艺术魅力。
《红楼梦》有丰富的人物心理刻 画的手段。有时是作者通过 明确的分析或人物的内心独白直
接呈现出来，有时则是 用 环境的渲染 、梦幻的运用
等进行暗示、衬托，更多的时候 是依靠 人物的言行加以表现。
第一回：甄士隐梦幻识通灵，贾雨村风尘怀闺秀
用“女娲补天”、“木石前盟”两个神话故事作楔 子。
cǔnduó tāo chēn wánkù qiè yǒng 忖度 宫绦 瞋视 纨绔 怯弱 甬路
biàn měng zhòu xiá zhuàn yǎn 便宜 懵懂 绉纱 狡黠 杜撰 梦魇
1．下列加点字的注音没有错误的一项是（ ） Ａ．敕造（chì） 孽根（liē ） 懵懂（měng） 不治之症 （zhēng） Ｂ．逞辩（chěng） 勾当（gòu ） 絮聒（guō ） 面面相 觑（qù ） Ｃ．偏裨（pí） 寨栅（zhà） 长史（zhǎng） 便（pián） 宜行事 Ｄ．在庠（xiáng） 惬意（qià） 垓心（gāi） 胁肩谄笑 （chǎn）
不按照贵族家庭安排好的道路循规蹈矩 的生活，十分鄙弃功名利禄。
林黛玉的性格表现
娇弱清丽，有着十分敏感细腻的感情世界。
薛宝钗是个标准的名媛淑女。
<红楼梦>情节主线是：
宝黛钗的爱情悲剧。
《林黛玉进贾府》教学课件(第一课时,36张)
曹雪芹，名 霑，字梦阮，号 雪芹、芹圃、芹 溪，大约于1715 年生，卒于1763 年。
高鹗（约1738－ 约1815年）字兰 墅，别署“红楼 外史”。乾隆六 十年进士，官至 翰林院侍读。
曹雪芹的祖先原是汉人，但很早就成了内务府的 “包衣”，入了满籍。从他曾祖开始，三代世袭江宁 织造。祖父曹寅做过康熙侍读，两个女儿都被选为王 妃。雍正继位后，曹雪芹的父亲因与皇家派别斗争有 牵连，以及在担任江宁织造任期内财款亏空等原因， 被罢官，抄家，家道从此衰落。 曹雪芹一生经历了曹家由盛到衰的过程，由锦衣 纨绔的贵公子降为落魄的寒士。当他著书时，已过着 “举家食粥酒常赊”的贫困生活。这种天壤之别的生 活变化，促使他对过去的经历作一番深刻而痛苦的回 忆。这为他写出反映封建统治阶级、封建制度没落的 《红楼梦》，打下良好的基础。
薄命女偏逢薄命郎 葫芦僧乱判葫芦案
第4回是展现小说更广阔的社会背景。通过 《葫芦僧判断葫芦案》介绍了贾、史、王、薛 四大家族的关系，把贾府置于一个更广阔的社 会背景之中来描写，使之更具有典型意义。同 时由薛蟠的案件自然带出宝钗进贾府的情节。
护官符
贾不假，白玉为堂金做马。
贾
阿房宫，三百里，住不下金陵一个史。 史 东海缺少白玉床，龙王来请金陵王。 王 丰年好大雪，珍珠如土金如铁。 薛
《中国小说的历史变迁》
红学界有人说：《红楼梦》是中国古 今第一奇书，是中国古典小说的金字 塔。毛泽东称它是“中国封建社会的 百科全书”,还称赞它是“中国的第 五大发明”。冯其庸大唱：“大哉 《红楼梦》，再论一千年。”王蒙点 说：“《红楼梦》是一部令人解脱的 书，是一部执着的书”，《红楼梦》 与宇宙相通 ……
木石前盟
第一课《林黛玉进贾府》
第一回
先用“女娲补天”、“木石前盟”两个神话故事作楔子 在“女娲补天”的故事中，作者特意描写了一块“无材补天， 幻形入世”的顽石。这便是随贾宝玉一起降生，又为贾宝玉随身佩 戴的“通灵宝玉”。它对贾宝玉的叛逆性格有隐喻作用；一方面暗 示他无“补天”之材，是个不符合封建社会要求的“蠢物”；另一 方面也暗示他与封建主义相对立的思想性格，具有像从天而降的顽 石一样的“顽劣”性，难以为世俗所改变。 “木石前盟”主要交代说明这顽石在投胎入世之前，曾变为 神瑛侍者以甘露灌溉了一棵“绿珠仙草”使其得以久延岁月，后来 遂脱去草木之态，幻化人形，修成女体。在这顽石下世之时，她为 酬报灌溉之德，也要同去走一遭，把一生所有的眼泪还他。这绛珠 仙草便是林黛玉的前身。正因为有这段姻缘，在林黛玉初见宝玉时 才有“好生奇怪，倒像在那里见过一般”的感觉；贾宝玉也觉得 “这个妹妹我曾见过的”，“看着面善，心里就算是旧相识，今日 只作远别重逢”。至于“还泪”之说，正与节选部分“只怕他的病 一生也不能好的了。若要好时，除非从此以后总不许见哭声”相照 应。
林黛玉见贾母与王夫人、 邢夫人等。 （2－4） 林黛玉见王熙凤。（5－6） 林黛玉见贾赦、贾政,王夫 人介绍贾宝玉。( 7－11） 宝黛初见。 （12－14）
荣 国 府 院 落 布 置 示 意 图
贾演－贾代化
宁国公
贾 敷 贾 敬 贾 赦 邢夫人
贾
尤
珍
氏
贾惜春
贾 蓉 秦可卿
贾源－贾代善
荣国公
史太君 贾 母
贾 政 王夫人 贾 敏 林如海
贾 琏 王熙凤 巧 姐 贾迎春 贾 珠 贾 兰 李 纨 贾元春 贾宝玉 贾探春（赵姨娘生） 林黛玉
本文篇幅较长，又涉及 到贾府的建筑布局和众多 人物，但作者以林黛玉的 行踪为线索，通过她的所 见所闻对环境和人物作了 详略得当的介绍，不难看 出所写的内容是多而不乱。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
费县二中_ 语文 _电子备课题石头记
满纸荒唐言，
一把辛酸泪。
都云作者痴，
谁解其中味？
学习目标
•①了解曹雪芹生平对其创作《红楼梦》的
影响；
•②认识并掌握文中生字的字音和古今异义
词；
•③明晰小说中的人物关系；
•④梳理小说的情节结构。
•
鲁迅评《红楼》
经学家看到《易》,道学家看到“淫”，才子看到缠绵,革命家看到排满,流言家看到宫闱秘事……
……自有《红楼梦》出来以后，传统的思
想和写法都打破了……
《红楼梦》是一部百科全书式的长篇小
说。
曹雪芹简介
《红楼梦》的作者曹雪芹
（约1715—1763）名霑，字梦
阮，号雪芹,又号芹圃、芹溪。
他的先世原是汉人，但很早就
入了满洲旗籍。
从他曾祖曹玺
开始，祖父曹寅，伯父曹颙、
父亲曹頫（fǔ）三代世袭江宁
织造的官职。
曹雪芹简介
他的曾祖母做过康熙皇帝
的乳母，祖父曹寅做过康熙皇
帝的侍读，曹寅是当时有名的
藏书家，自己又能写诗填词谱
曲。
他的两个女儿入选王妃。
康熙皇帝六次巡南就有四次以
江宁织造署为行宫。
由此可见
曹家的显赫以及与皇室的密切
关系。
曹雪芹的童年，正当曹
家极盛时期，在南京过着“锦衣
纨绔”“饫(yù)甘餍肥”的豪华生
活。
曹雪芹西山故居
曹雪芹简介
雍正五年曹雪芹十三岁，他的父亲获罪革职，全部家产被查抄，全家由南京迁到北京，他的青壮年是在家境由盛而衰的过程中度过的。
四十岁后，他进入了凄苦的晚年。
他家迁到北京西郊，生活日渐贫困，竟然到了食粥赊酒、卖画谋生的境地。
大约在一七六四年除夕，因贫病无医，加上爱子夭折，悲伤过度,一病不起, 泪尽而死，终年还不到五十岁。
曹雪芹简介
曹雪芹一生经历了曹家由盛而衰的过程，他也由贵公子跌落为“寒士”。
少年时贵族生活使他对本阶级怀有温情的眷念，思想上带有空幻的色彩；同时社会的腐败，统治阶级的丑恶，又使他对本阶级的面目有了认识，性格上具有叛逆的特征。
这些都为他写出《红楼梦》提供了良好的基础。
曹雪芹简介
剧烈动荡的人生，是曹雪芹创作的血肉源泉。
在古代文学史上，除了司马迁和他的《史记》之外，再无第二人以如此巨大的深情和心血投入到一部著作的创作中去。
《红楼梦》是他“披阅十载，增删五次”，“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”的产物。
可惜，在他生前，全书没有完稿。
今传《红楼梦》120回本，其中前80回的绝大部分出自他的手笔，后40回则传为高鹗所续。
80回以后他已写出一部分初稿，但由于种种原因而没有流传下来。
我也曾金马玉堂，我也曾瓦灶绳床，你笑我名门落拓，一腔惆怅，怎知我看透了天上人间世态炎凉！
褴裳藏傲骨，愤世写群芳，字字皆血泪，十年不寻常！身前身后漫评量，今世看，真真切切，虚虚幻幻，悲悲啼啼的芹印
曹雪
《红楼梦》“以贾、
史、王、薛四大家族的兴
衰为背景，以贾宝玉和林
黛玉的爱情悲剧为主线，
真实而艺术地反映了我国
封建社会走向衰亡的历史
趋势。
”
《红楼梦》是一部具有高度思想性和高度艺术性的伟大作品，从本书反映的思想倾向来看，作者具有初步的民主主义思想，他对现实社会包括宫廷及官场的黑暗，封建贵族阶级及其家庭的腐朽，封建的科举制度、婚姻制度、奴婢制度、等级制度，以及与此相适应的社会统治思想即孔孟之道和程朱理学、社会道德观念等等，都进行了深刻的批判并且提出了朦胧的带有初步民主主义性质的理想和主张。
《红楼梦》的语言艺术成就，更代表了我国古典小说语言艺术的高峰。
要读懂红楼梦，必须从前五回入手，记住两张表，一个是贾府的地图，看的
过程中可以按图索骥；一个是人物关系图。
前五回里包含的信息相当丰富，包
括人物的命运，写书的缘起，贾府的政
治经济学等等。
红楼前五回（序幕）简介
第一回：甄士隐梦幻识通灵贾雨村风尘怀闺秀(楔(xiē)子)无材补天，木石前盟
第二回：贾夫人仙逝扬州城冷子兴演说荣国府
介绍贾府人物关系
第三回：金陵城起复贾雨村荣国府收养林黛玉
介绍贾府环境,主要人物出场
第四回：薄命女偏逢薄命郎葫芦僧判断葫芦案
介绍贾、史、王、薛四大家族
第五回：游幻境指迷十二钗饮仙醪曲演红楼梦
交代主次要人物的发展结局
《葬花词》
花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？游丝软系飘春榭，落絮轻粘扑绣帘。
一年三百六十日，风刀霜剑严相逼，明媚鲜妍能几时，一朝漂泊难寻觅。
花开易见落难寻，阶前愁煞葬花人，独把花锄偷洒泪，洒上空枝见血痕。
未若锦囊收艳骨，一抔净土掩风流，质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟。
尔今死去侬收葬，未卜侬身何日丧？侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？试看春残花渐落，便是红颜老死时。
一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！
名段欣赏
枉凝眉
一个是阆苑仙葩,一个是美玉无瑕.若说没奇缘,今生偏又遇着他;若说有奇缘,如何心事终虚化?啊......啊......一个枉自嗟呀,一个空劳牵挂.一个是水中月,一个是镜中花.
想眼中能有多少泪珠儿.怎经得秋流到冬尽,春流到夏!
世人都晓神仙好，惟有功名忘不了！古今将相在何方？荒冢一堆草没了。
世人都晓神仙好，只有金银忘不了！终朝只恨聚无多，及到多时眼闭了。
世人都晓神仙好，只有姣妻忘不了！君生日日说恩情，君死又随人去了。
世人都晓神仙好，只有儿孙忘不了！痴心父母古来多，孝顺儿孙谁见了？
《好了歌》
原来女娲氏炼石补天之时,于大
荒山无稽崖练成顽石三万六千五百零一块. 娲皇氏只用了三万六千五百块,只单单剩了一块未用,便弃在此山青埂峰下.谁知此石自经修炼之后,灵性已通,即成神瑛侍者.因见众石俱得补天,独自己无材不堪入选,遂自怨自叹,日夜悲号惭愧. 一日, 正当嗟悼之际,俄见一僧一道远远而来,生得骨格不凡,丰神迥异,说说笑笑来至峰下, 坐于石边高谈快论.先是说些云山雾海神仙玄幻之事,后便说到红尘中荣华富贵.此石听了,不觉打动凡心,也想要到人间去享一享这荣华富贵。
无材补天
西方灵河岸上三生石畔,有绛珠草一株,时有赤瑕宫神瑛侍者, 日以甘露灌溉,这绛珠草始得久延岁月。
后来既受天地精华,复得雨露滋养, 遂得脱却草胎木质,得换人形,仅修成个女体,终日游于离恨天外,饥则食蜜青果为膳, 渴则饮灌愁海水为汤。
只因尚未酬报灌溉之德,故其五内便郁结着一段缠绵不尽之意。
恰近日这神瑛侍者凡心偶炽,乘此昌明太平朝世,意欲下凡造历幻缘,绛珠仙子为酬报灌溉之德，也要同去走一遭，道:“他是甘露之惠,我并无此水可还。
他既下世为人,我也去下世为人,但把我一生所有的眼泪还他, 也偿还得过他了。
”
木石前盟
(薛宝钗和林黛玉) 可叹停机德，堪怜咏絮才。
玉带林中挂，金簪雪里埋。
(贾元春) 二十年来辨是非，榴花开处照宫闱。
三春怎及初春景，虎兕相逢大梦归。
(贾探春) 才自清明志自高，生与末世运偏消。
清明涕送江边望，千里东风一梦遥。
(史湘云) 富贵又何为？襁褓之间父母违。
展眼吊斜晖，湘江水逝楚云飞。
(妙玉) 欲洁何曾洁？云空未必空。
可怜金玉质，终陷淖泥中。
(贾迎春) 子系中山狼，得志便猖狂。
金闺花柳质，一载赴黄梁
金陵十二钗判词
(贾惜春) 勘破三春景不长，缁衣顿改昔年妆。
可怜绣户侯门女，独卧青灯古佛旁。
(王熙凤) 凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才。
一从二令三人木，哭向金陵事更哀。
(巧姐) 势败休云贵，家亡莫论亲。
偶因济刘氏，巧得遇恩人。
(李纨) 桃李春风结子完，到头谁似一盆兰。
如冰水好空相妒，枉与他人作笑谈。
(秦可卿) 情天情海幻情身，情既相逢必主淫。
漫言不肖皆荣出，造衅开端实在宁。
金陵十二钗判词
《林黛玉进贾府》行进线路
课文情节介绍
第一部分（开端）林黛玉到荣国府。
第二部分（发展）通过林黛玉所见所
闻，介绍贾府环境和人物。
第三部分（结尾）安排林黛玉住处。
课文以林黛玉进贾府为中心，以林
黛玉行径为线索展开故事情节，条理清
楚。
学生对小说很有兴趣，但是很多没有阅读完全书。
有必要对全书进行一下整体的介绍，但是所用的时间太多，应尽量简练，少用时间，吧时间留给学生阅读，梳理清楚小说情节结构。