人教(部编版)二年级上册语文课件-21狐假虎威
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部编人教版二年级语文上册21、狐假虎威课件
3.“狐狸摇了摇尾巴，说：‘我带你到百兽面前走一趟， 让你看看我的威风。’”从这个“带”字，你能体会 到什么？ 从这个“带”可以看出，狐狸在前面带路，它是 要借老虎的威风，才能圆了自己的谎言，这也正是狐 狸的狡猾之处。
4.“老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸神气活现， 摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。” 这四个成语表现了什么？
课文写的是什么事？ 这是一个寓言故事，讲了狐狸借着老虎的
威风，吓跑了森林里的百兽，告诉我们在生活 中不能做像狐狸一样借着别人的力量吓唬人， 其实自己根本没有什么本事的人。
习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”
1．根据拼音写词语。
jiè kǒu zhuǎ zi
借口 爪子
yǎn zhū lǎo hǔ
东张西 望
洋洋 得 意
半信半 疑
神气 活 现
4．请为加点字选择正确的意思。(只填序号) (1)狐假虎威( B )
A．不真实的 B．借用，利用 (2)百兽之王( B )
A．数目，十个十 B．众多，所有的
5．按照括号里的提示将下面的句子写具体。 (1)森林里生活着许多动物。(茂密的 可爱的)
_茂__密__的__森__林__里__生__活__着__许__多__可__爱__的__动__物__。____________ (2)小鸟叫个不停。(在树枝上 欢快地)
作用：表现人物内心世界，活现人物；刻画人物性 格，反应人物品质。
同学们刚才已经跟随老师走进文本， 初步理解了课文内容，让我们拿起金钥匙 开启智慧之门。
核心问题： 这篇课文讲了一个什么故事？告诉了我们什么？
这篇课文讲的是一只狐狸借老虎的威风吓跑了森 林里的百兽的事。告诉我们生活中有些人借着别人的 力量吓唬人，其实自己并没有真本事。
二年级语文人教部编版(上册)生字讲解+书法指导课件-21狐假虎威-部编版
图中是足球。
0
2、形近字歌 气候真适宜 恬静又安谧 一句话概括 生活真美丽 活的形近字： 适、恬、话、 括
0
3、生字详解
0
4、笔顺
同步课文生字讲解
读音：huó 音序：H 笔画：9画 结构：左右结构 部首：氵部
0
0
5、组词 词语：干活 活动 成语：生龙活虎 6、造句 活：坐久了就应该站起来活动活动。
图中黑板写的“就是”。
0
3、生字详解
0
4、笔顺
同步课文生字讲解
读音：jiù 音序：J 笔画：12画 结构：左右结构 部首：亠部
0
0
5、组词 词语：就来 就是 成语：按部就班 6、造句 就：只要用功就能学好知识。
0
0
二、写好一个字
1、结构特点
左窄右宽
左高右低
0
2、书写要点
0
（1）左部首点宜高，横画微倾， “口”两横平行，两竖对称倾斜， 竖钩直挺，两点外展。 （2）右部短横微倾，长撇微弧，竖 弯钩转笔处圆润饱满、向右伸展， 出钩凌厉，末点小巧、居横上。
0
0
二、写好一个字
1、结构特点
字形瘦长
撇捺盖下
0
2、书写要点
0
（1）上部撇、点呼应，撇、捺舒展盖 下。 （2）下部横长竖短、折钩内收，末竖 垂露垂直、居于竖中线左侧。
0
一、学好一个字
1、看图识义
图中黑板写的什么？
0
2、形近字歌 此人很优秀 就业不用愁 尤其人缘好 父母不担忧
就的形近字： 优、忧
0
3、生字详解
0
4、笔顺
同步课文生字讲解
读音：wù 音序：W 笔画：8画 结构：左右结构 部首：牜部
0
2、形近字歌 气候真适宜 恬静又安谧 一句话概括 生活真美丽 活的形近字： 适、恬、话、 括
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3、生字详解
0
4、笔顺
同步课文生字讲解
读音：huó 音序：H 笔画：9画 结构：左右结构 部首：氵部
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5、组词 词语：干活 活动 成语：生龙活虎 6、造句 活：坐久了就应该站起来活动活动。
图中黑板写的“就是”。
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3、生字详解
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4、笔顺
同步课文生字讲解
读音：jiù 音序：J 笔画：12画 结构：左右结构 部首：亠部
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5、组词 词语：就来 就是 成语：按部就班 6、造句 就：只要用功就能学好知识。
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二、写好一个字
1、结构特点
左窄右宽
左高右低
0
2、书写要点
0
（1）左部首点宜高，横画微倾， “口”两横平行，两竖对称倾斜， 竖钩直挺，两点外展。 （2）右部短横微倾，长撇微弧，竖 弯钩转笔处圆润饱满、向右伸展， 出钩凌厉，末点小巧、居横上。
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二、写好一个字
1、结构特点
字形瘦长
撇捺盖下
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2、书写要点
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（1）上部撇、点呼应，撇、捺舒展盖 下。 （2）下部横长竖短、折钩内收，末竖 垂露垂直、居于竖中线左侧。
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一、学好一个字
1、看图识义
图中黑板写的什么？
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2、形近字歌 此人很优秀 就业不用愁 尤其人缘好 父母不担忧
就的形近字： 优、忧
0
3、生字详解
0
4、笔顺
同步课文生字讲解
读音：wù 音序：W 笔画：8画 结构：左右结构 部首：牜部
课文22.狐假虎威(课件)二年级语文上册(部编版)
老虎被蒙住了，松开了爪子。
狐狸摇了摇尾巴,说:“我带你到百兽面前走一趟, 让你看看我的威风。”
一初读文章 二找关键词 三分角色朗读
• 你觉得这是一只什么样的狐狸？
狡猾 奸诈
• 你觉得这是一只什么样的老虎？
糊涂 不会仔细思考
你有什么收获？
• 善于去伪存真，由表及里，步步深入，弄清真相，不然，就很容 易被“狐假虎威”式的人物所蒙蔽。
虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。今王之地方五千里，带甲百万， 而专属于昭奚恤。故北方之畏昭奚恤也，其实畏王之甲也，犹如百兽 之畏虎也。
狐狸眼珠子骨碌碌一转,扯着嗓子问老虎:“你敢
吃我?”
爷
“为什么不敢？”老虎一愣。
“老天爷派我来做你们百兽的首领,你吃了我,就是 违抗了老天爷的命令, 我看你有多大的胆子!”
老虎被蒙住了，松开了爪子。
狐狸摇了摇尾巴,说:“我带你到百兽面前走一趟, 让你看看我的威风。”
狐狸眼珠子骨碌碌一转,扯着嗓子问老虎:“你敢 吃我?”
老虎被蒙住了，松开了爪子。
狐狸摇了摇尾巴,说:“我带你到百兽面前走一趟, 让你看看我的威风。”
狐狸眼珠子骨碌碌一转,扯着嗓子问老虎:“你敢 吃我?”
“为什么不敢？”老虎一愣。
“老天爷派我来做你们百兽的首领,你吃了我,就是 违抗了老天爷的命令, 我看你有多大的胆子!”
老虎被蒙住了，松开了爪子。
狐狸摇了摇尾巴,说:“我带你到百兽面前走一趟, 让你看看我的威风。”
扯着嗓子 百兽
走一趟
爪子
违抗
爪
原意是一只手因有所抓持而下垂的样子，后面 意思发生了改变，指动物脚趾上尖锐的指甲。
• 狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
原因
背景
狐狸摇了摇尾巴,说:“我带你到百兽面前走一趟, 让你看看我的威风。”
一初读文章 二找关键词 三分角色朗读
• 你觉得这是一只什么样的狐狸？
狡猾 奸诈
• 你觉得这是一只什么样的老虎？
糊涂 不会仔细思考
你有什么收获？
• 善于去伪存真，由表及里，步步深入，弄清真相，不然，就很容 易被“狐假虎威”式的人物所蒙蔽。
虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。今王之地方五千里，带甲百万， 而专属于昭奚恤。故北方之畏昭奚恤也，其实畏王之甲也，犹如百兽 之畏虎也。
狐狸眼珠子骨碌碌一转,扯着嗓子问老虎:“你敢
吃我?”
爷
“为什么不敢？”老虎一愣。
“老天爷派我来做你们百兽的首领,你吃了我,就是 违抗了老天爷的命令, 我看你有多大的胆子!”
老虎被蒙住了，松开了爪子。
狐狸摇了摇尾巴,说:“我带你到百兽面前走一趟, 让你看看我的威风。”
狐狸眼珠子骨碌碌一转,扯着嗓子问老虎:“你敢 吃我?”
老虎被蒙住了，松开了爪子。
狐狸摇了摇尾巴,说:“我带你到百兽面前走一趟, 让你看看我的威风。”
狐狸眼珠子骨碌碌一转,扯着嗓子问老虎:“你敢 吃我?”
“为什么不敢？”老虎一愣。
“老天爷派我来做你们百兽的首领,你吃了我,就是 违抗了老天爷的命令, 我看你有多大的胆子!”
老虎被蒙住了，松开了爪子。
狐狸摇了摇尾巴,说:“我带你到百兽面前走一趟, 让你看看我的威风。”
扯着嗓子 百兽
走一趟
爪子
违抗
爪
原意是一只手因有所抓持而下垂的样子，后面 意思发生了改变，指动物脚趾上尖锐的指甲。
• 狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
原因
背景
部编版语文二年级上册《狐假虎威》优秀课件
部编版语文二年级上册《狐假虎威》优秀课件《狐假虎威》是部编版语文二年级上册的一篇课文，主要讲述了狐狸借助老虎的威风吓跑了百兽的故事。
这个故事告诉我们要诚实、勇敢，不要仗势欺人。
一、教学内容本课的教学内容主要包括：生字词的学习、课文的理解与朗读、故事情节的概括、道德教育等。
教材的章节为二年级上册第六单元的第二课。
二、教学目标1. 能够正确认读和理解课文中的生字词。
2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 学会从故事中领悟道理，培养诚实、勇敢的品质。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习和课文的理解与朗读。
难点：故事情节的概括和道德教育的融入。
四、教具与学具准备1. 教学课件：包括课文动画、生字词图片等。
2. 课文文本：每组一份。
3. 生字词卡片：每组一份。
4. 作业本。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：通过动画播放《狐假虎威》的故事，引导学生进入学习状态。
2. 生字词学习（10分钟）：学生自读课文，边读边圈出生字词，教师出示生字词卡片，引导学生认读和理解生字词。
3. 课文理解与朗读（10分钟）：学生分段朗读课文，教师提问引导学生理解课文内容。
4. 故事情节概括（5分钟）：教师引导学生概括故事情节，学生讨论并回答。
5. 道德教育融入（5分钟）：教师引导学生从故事中领悟道理，培养诚实、勇敢的品质。
六、板书设计板书设计如下：狐假虎威生字词：狐狸、老虎、威风、百兽、吓跑七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 复述故事情节。
3. 谈谈自己从故事中学到的道理。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过动画引入，激发了学生的学习兴趣，生字词学习和课文朗读环节培养了学生的自主学习能力。
在故事情节概括和道德教育环节，学生能够主动参与讨论，理解故事寓意。
但部分学生对生字词的理解还有待加强，需要在课后进行个别辅导。
拓展延伸：引导学生回家后，向家长讲述故事《狐假虎威》，并谈谈自己从故事中学到的道理。
重点和难点解析一、教学内容本课的教学内容主要包括：生字词的学习、课文的理解与朗读、故事情节的概括、道德教育等。
部编版二年级语文上册《狐假虎威》PPT课件
神气活现 摇头摆尾 半信半疑 东张西望 大摇大摆 “神气活现、摇头摆尾、大摇大摆”这三个词语 是写狐狸的，“半信半疑、东张西望”是写老虎的。 表演时，要把狐狸的故作威风状和老虎质疑、好奇的 心理表现出来。
课外拓展
想一想，说一说 想一想，如果你是森林里的小动物的一员，你
会对狐狸说些什么呢？
示例： 狐狸你的胆子真大呀，等 老虎发现被你骗了，你的下场 一定更惨！ 狐狸你是不知道，我们受 老虎压迫很久了，他经常肆意 吃掉我们的同伴，我们都很害 怕他，而你居然不怕他，你可 真勇敢。
22、狐假虎威
《战国策》 是汇编而成的历史著作，作者不明，非一时一 人之作。其中所包含的资料，主要出于战国时代，包括策士的著作和 史臣的记载，汇集成书的时间当在秦统一以后。原来的书名不确定， 由西汉刘向考订整理后，定名为《战国策》。总共三十三篇，按国别 记述，记事年代大致上接《春秋》，下迄秦统一，分为12策，33卷， 主要以策士的游说活动为中心，反映出这一时期各国政治、外交的情 状。全书没有系统完整的体例，都是相互独立的单篇，是研究战国历 史的重要典籍。
语段分析
森林里的野猪啦， 小鹿啦，兔子啦，看见 狐狸大摇大摆地走过来， 跟往常很不一样，都很 纳闷。
“大摇大摆”是狐 狸装出来的，是反常的 举动，这是动物们“纳 闷”的原因，也是狐狸 狡猾的体现。
段落划分
第一部分(第1自然段)：讲一只正在我寻食物的老虎逮 住了一只狐狸。
第二部分(第2～6自然段)：写狐狸用谎言蒙住了老虎。 第三部分(第7、8自然段)：写狐狸带着老虎到了森林深 处，吓跑了百兽。 第四部分(第9自然段)：点出狐狸是依着老虎的威风吓 跑百兽的。
本文讲的是一只狐狸借助老虎的威风吓跑了森林中的百兽 的故事。它告诉我们生活中有些人仗着别人的力量吓唬人，其 实自己并没有真本事。
课外拓展
想一想，说一说 想一想，如果你是森林里的小动物的一员，你
会对狐狸说些什么呢？
示例： 狐狸你的胆子真大呀，等 老虎发现被你骗了，你的下场 一定更惨！ 狐狸你是不知道，我们受 老虎压迫很久了，他经常肆意 吃掉我们的同伴，我们都很害 怕他，而你居然不怕他，你可 真勇敢。
22、狐假虎威
《战国策》 是汇编而成的历史著作，作者不明，非一时一 人之作。其中所包含的资料，主要出于战国时代，包括策士的著作和 史臣的记载，汇集成书的时间当在秦统一以后。原来的书名不确定， 由西汉刘向考订整理后，定名为《战国策》。总共三十三篇，按国别 记述，记事年代大致上接《春秋》，下迄秦统一，分为12策，33卷， 主要以策士的游说活动为中心，反映出这一时期各国政治、外交的情 状。全书没有系统完整的体例，都是相互独立的单篇，是研究战国历 史的重要典籍。
语段分析
森林里的野猪啦， 小鹿啦，兔子啦，看见 狐狸大摇大摆地走过来， 跟往常很不一样，都很 纳闷。
“大摇大摆”是狐 狸装出来的，是反常的 举动，这是动物们“纳 闷”的原因，也是狐狸 狡猾的体现。
段落划分
第一部分(第1自然段)：讲一只正在我寻食物的老虎逮 住了一只狐狸。
第二部分(第2～6自然段)：写狐狸用谎言蒙住了老虎。 第三部分(第7、8自然段)：写狐狸带着老虎到了森林深 处，吓跑了百兽。 第四部分(第9自然段)：点出狐狸是依着老虎的威风吓 跑百兽的。
本文讲的是一只狐狸借助老虎的威风吓跑了森林中的百兽 的故事。它告诉我们生活中有些人仗着别人的力量吓唬人，其 实自己并没有真本事。
2024年部编版二年级上册语文《狐假虎威》优质课件
2024年部编版二年级上册语文《狐假虎威》优质课件一、教学内容本节课选自2024年部编版二年级上册语文教材第四单元《狐假虎威》。
具体内容包括：生字词的学习、课文朗读、课文内容理解、词句赏析、口语交际等。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写和运用。
2. 通过朗读课文，理解课文内容，感受狐狸和老虎的形象特点。
3. 学会运用词句表达自己的观点，培养口语交际能力。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文朗读和内容理解，词句赏析。
难点：理解狐狸借助老虎的威风吓跑百兽的寓意，运用词句进行口语交际。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个与狐狸和老虎有关的成语故事，引起学生的兴趣，引出本课课题《狐假虎威》。
2. 学习生字词：让学生自读课文，找出不认识的字词，教师进行讲解，并指导学生正确书写。
3. 课文朗读：教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握，让学生感受狐狸和老虎的形象特点。
4. 课文内容理解：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，把握故事情节。
5. 词句赏析：挑选课文中的优美词句，进行讲解和赏析，让学生学会运用。
6. 口语交际：创设情景，让学生运用本课所学词句进行口语交际，培养学生的口语表达能力。
7. 随堂练习：设计相关练习题，检测学生对生字词、课文内容的掌握情况。
六、板书设计1. 课题：《狐假虎威》2. 生字词：狡猾、威风、吓跑、百兽等。
3. 课文内容概括：狐狸借助老虎的威风吓跑百兽。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。
（2）用自己的话复述课文故事。
（3）运用本课所学词句，写一段话描述你喜欢的动物。
2. 答案：（1）见作业本。
（2）见作业本。
（3）示例：我最喜欢的动物是熊猫。
它长得胖乎乎的，一身黑白相间的毛，非常可爱。
它喜欢吃竹子，性格温顺，是我们的国宝。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对生字词的掌握情况较好，但对课文内容的理解还有待提高。
(部编)人教版小学语文二年级上册《 21 狐假虎威》 优质课课件_0
我(狐狸)带你（老虎）到百兽面
前走一趟，让你（老虎）看看我（狐狸）
的威风。
?
学习课文
借着老虎的威风把百兽吓跑
Байду номын сангаас
猪 纳骗 借 神 转
认读生字
扯 威 嗓派 抗 闷 猪 纳 骗借 神 转
识记词语
扑过去、逮住了、一愣、松开 半信半疑、东张西望
窜过、骨碌碌一转、扯着嗓子 神气活现、摇头摆尾
扑过去、逮住了、 窜过
学习课文 在茂密的森林里，有一
只老虎正在寻找食物。一只 狐狸从老虎身边窜过。老虎 扑过去，把狐狸逮住了。
部编教材二年级上册第八单元
《战国策.楚策一》
部编教材二年级上册第八单元
湘钢三校 谭永红
读书要求：
自由读课文，注意读准生字， 读通课文。遇到难读的词语和句 子多读几遍。
认读生字
chě wēi sǎng pài kàng mèn
扯 威嗓 派 抗 闷
zhū nà piàn jiè shén zhuàn
“为什么不敢？”老虎一愣。 “老天爷派我来管你们百兽，你吃了 我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有 多大的胆子！”
老虎被蒙住了，松开了 爪子。
练习对话
狐狸摇了摇尾巴，说：“我带 你到百兽面前走一趟，让你看看我的威 风。”
练习对话
狐狸摇了摇尾巴，说：“我带 你到百兽面前走一趟，让你看看我的威 风。”
学习课文 在茂密的森林里，有一
只老虎正在寻找食物。一只 狐狸从老虎身边窜过。老虎 扑过去，把狐狸逮住了。
走
骨碌碌一转
练习朗读
狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问 老虎：“你敢吃我？”
“老天爷派我来管你们百兽，你吃了我， 就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大 的胆子！”
部编人教版二年级语文上册第21课《狐假虎威》优秀课件(共62张PPT)
你敢吃我？
愣
为什么不敢？
读狐狸的话时，声调要高，要读出狐狸装腔作势、 不可一世的语气。
读老虎的话时，语气要重，要读出老虎吃惊而摸不 着头脑的感觉。
“老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违 抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！”
狡猾的狐狸在威胁老虎 要重读，要读出狐狸的蛮横。
动作：老虎有些相信狐狸的话了
在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物。一 只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了 。
说明狐狸害怕老虎，很慌张，动作很快 。
说明老虎动作迅猛有力，十分凶猛。
狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着 嗓子问老虎：“你敢吃我？”
“为什么不敢？”老虎一愣。
神态：刻画狐狸狡猾
语言：虚张声势、迷惑老虎
朗读指导
层次梳理
综合拓展
“狐假虎威”视频欣赏
点图看视频
含有动物名称的词语
狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急的样子。 獐头鼠目：脑袋像獐子那样又小又尖，眼睛像老鼠 那样又小又圆。 虎视耽耽：像老虎那样凶狠地盯着。 鸭步鹅行：鸭和鹅行八字步，用以形容人走路迟缓 摇晃的样子。
课后作业
说说你从这个故事中明白了什么道理。 发挥想象，续编《狐假虎威》的故事，讲给
21 狐假虎威
部编版二年级上册
新课导入
狡猾的狐狸
百兽之王老虎
当狡猾的狐狸与百兽之王老虎相遇时，会发 生什么故事呢？快快一起走进这个故事吧。
我会认
jiǎ
假
wēi
呐喊助 威
威
zhuàn
chě
转
扯
sǎnɡ
pài
嗓
派
wéi kànɡ
违抗
zhuǎ
tànɡ
部编二年级上语文《21 狐假虎威》黄艳芬PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五
愣
为什么不敢？
狐狸第二次说的话
“老天爷派我来管你们百兽，你 吃了我，就是违抗了老天爷的命令。 我看你有多大的胆子！”
老虎被蒙住了，松开了爪子。
狐狸第三次说的话
狐狸摇了摇尾巴，说：“我 带你到百兽面前走一趟，让你看 看我的威风。”
学习课文第7、8自然段。
在课文中找出描写狐狸、老虎和百兽不 同表现的词语。
只有自己有真本领 才能在别人面前树立威 风，不能假借别人的威 风来炫耀自己。
把《狐假虎威》的故事说给爸爸妈妈 或者好朋友听。
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
人教版二年级上册
21 狐 假 虎 威
紫金县敬梓镇田头小学 授课者：黄艳芬
《狐假虎威》视频欣赏 点图看视频
状元成才路 状元成才路
狡猾 很坏 奸诈
状元成才路
状元成才路
凶猛 凶恶 厉害
认真朗读课文，边读边思考：
1.课文讲了一个怎样的故事？ 2.这是一只怎样的狐狸，你是怎么知道的？
课文哪个自然段描写的是这幅图的情景？
老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸神气活现，摇头摆尾； 老虎半信半疑，东张西望。
森林里小动物们的反应是怎样的？ 森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大 摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。再往狐狸身后 一看，呀，一只大老虎！大大小小的野兽吓得撒腿就跑。
老虎信以为真。其实他受骗了，原来， 狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
随堂练习
按课文内容填一填。
狐狸被老虎逮住了，他就称自己是老天爷派来管百兽的。 老虎（ 半信半疑）地跟在狐狸身后，向森林深处走去，还不 停地（ 东张西望）。狐狸却（ 神气活现），（ 摇头摆尾）。 狐狸借着老虎的威风把百兽吓得（ 撒腿就跑），这就是 （ 狐假虎威）的故事。
为什么不敢？
狐狸第二次说的话
“老天爷派我来管你们百兽，你 吃了我，就是违抗了老天爷的命令。 我看你有多大的胆子！”
老虎被蒙住了，松开了爪子。
狐狸第三次说的话
狐狸摇了摇尾巴，说：“我 带你到百兽面前走一趟，让你看 看我的威风。”
学习课文第7、8自然段。
在课文中找出描写狐狸、老虎和百兽不 同表现的词语。
只有自己有真本领 才能在别人面前树立威 风，不能假借别人的威 风来炫耀自己。
把《狐假虎威》的故事说给爸爸妈妈 或者好朋友听。
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
人教版二年级上册
21 狐 假 虎 威
紫金县敬梓镇田头小学 授课者：黄艳芬
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状元成才路 状元成才路
狡猾 很坏 奸诈
状元成才路
状元成才路
凶猛 凶恶 厉害
认真朗读课文，边读边思考：
1.课文讲了一个怎样的故事？ 2.这是一只怎样的狐狸，你是怎么知道的？
课文哪个自然段描写的是这幅图的情景？
老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸神气活现，摇头摆尾； 老虎半信半疑，东张西望。
森林里小动物们的反应是怎样的？ 森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大 摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。再往狐狸身后 一看，呀，一只大老虎！大大小小的野兽吓得撒腿就跑。
老虎信以为真。其实他受骗了，原来， 狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
随堂练习
按课文内容填一填。
狐狸被老虎逮住了，他就称自己是老天爷派来管百兽的。 老虎（ 半信半疑）地跟在狐狸身后，向森林深处走去，还不 停地（ 东张西望）。狐狸却（ 神气活现），（ 摇头摆尾）。 狐狸借着老虎的威风把百兽吓得（ 撒腿就跑），这就是 （ 狐假虎威）的故事。
2024年度部编版语文二年级上册《狐假虎威》优秀课件
2024/3/24
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角色扮演：演绎故事情节，加深理解
角色分配
让学生分别扮演狐狸、老虎、其他动物等角色，准备相应的道具和 服装。
情节演绎
按照故事情节的发展，学生依次上场表演。通过对话、动作等方式 ，生动地展现故事中的情节和角色特点。
观众互动
在表演过程中，可以邀请观众参与互动，如提问、猜测接下来会发生 什么等，增加课堂趣味性。
本册教材注重学生的全面发展，通过 丰富多彩的教学活动，提高学生的听 、说、读、写能力，为日后的语文学 习打下坚实的基础。
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《狐假虎威》故事背景及寓意
《狐假虎威》是一则寓言故事，讲述了一只狐狸借助老虎的 威势来欺压其他动物的故事。这个故事在中国广为流传，具 有深刻的寓意和教育意义。
促进家校互动
通过课件平台促进家长和教师之 间的互动交流，共同关注学生的 学习成长，形成良好的教育合力 。
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THANKS。
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角色扮演法帮助学生理解人物形象
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分配角色
让学生分别扮演狐狸、老虎、猴子等角色，准备 相应的道具和服装，增加角色扮演的真实感。
角色表演
学生按照故事情节进行表演，通过语言和动作展 现角色的性格特点，加深对人物形象的理解。
角色评价
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在表演结束后，引导学生对角色进行评价，分析 角色的行为动机和性格特点，提高学生的批判性 思维。
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教学方法与手段
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情境教学法在《狐假虎威》中的应用
创设森林场景
通过布置教室，模拟森林环境， 让学生身临其境地感受故事背景
人教部编二年级语文上册第8单元22 狐假虎威第一课时
（4）学习词语
神气活现 东张西望 摇头摆尾 半信半疑 大摇大摆
请选择词语， 进行表演。
尝试加入动作表演。
识字游戏
假 嗓
抗 纳
摘苹果游戏：
读生字，谁读对了苹果就归谁， 看谁的苹果最多。
威
扯
兽
神
骗
爪
认真观察，学写生字
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
课堂小结
学习《狐假虎威》，我们认识了很多 生字新词，了解了狐狸和老虎之间的故事， 感受到狐狸的狡猾。
课后作业
（1）抄写本课所学的生字。 （2）建议完成《 》第 1 课时的练习题
（2）组词如下： ①狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？”
zhuàn （转动）（转圈） 转 zhuǎn （转弯）（转身）
②森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆 地走过来，跟往常很不一样， 都很纳闷。
mèn （纳闷）（愁闷） 闷 mēn （闷热）（闷气）
（3）读一读：
①你转（ zhuǎn ）过弯之后，一直走就到了医院。 ②今天的天气很闷（mēn ）热，大街上的人都很少。
播放视频
自读要求
请同学们自由朗读课文，注意读准 字音、读通句子，难读的地方多读几遍， 标出自然段序号。
你有什么办法识记住这些生字？
平舌音
前鼻音
后鼻音
扯着嗓子 爪子 野猪 受骗 派 违抗 借着 一趟
翘舌音
形声字构字规律识记：“嗓——桑”“神——伸”“违——围”。
加一加：“扯、猪、骗”均可以用加部件的方法识记。
与熟字比较：“瓜——爪”“爱——受”“霞——假”。
（1）读句子，找发现。 高速公路上，汽车轮子在飞快地转动。 他纳闷地说：“我的同桌怎么哭了？”
二年级上册语文生字教学课件狐假虎威部编版优秀教学课件
活猪
工剪纸，我剪的是一只
贴着竖中线写
小猪。
返回
笔顺：
zhuǎ 和谐感。这些使用了同一韵母字的地方，称为韵脚。押韵是诗歌创作的重要技法之一。现代诗的韵脚相对古诗来说比较灵活，有的一
食 物 韵到底，有的中间换韵。 组词：爪子 爪尖儿 (1)“生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快地长，跳跃地长，活生生地看得见的长。”
本文同样是略读课文，体裁是新体诗。作者以充满深情的笔触，生动而形象地讴歌了延安精神，热情地抒发了追寻延安精神的迫切心 情，强调了在新时期继承和发扬延安精神的重要性。全诗不但节奏感强，韵律和谐；而且结构整齐，感情强烈，适合朗读。课文同样
爪 神 爪 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
造句：我看见瓜田里有小鸡的 2、朗读课文第4自然段，看看冰心奶奶是怎么描写肥皂泡的？
情景填空：
活 猪 （3）指名读文中的短语【一把磨得锃亮的剃刀 一把老掉牙的推剪】。
生：延河、枣园、南泥湾、杨家岭。
竖在竖中线上 1.今天老师给同学们带来了一个故事大礼包！你能说出这些故事的名字吗？
21 狐假虎威
注意看笔画顺序，不写倒笔字哦！
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上下结构bpmfdtn左n右lg结k构hjqxzcsry 独体结构
食 物 爷 就 爪 waoeiuüāáǎàōóǒòēéě èīíǐìūúǔùǖǘǚǜgɡ ńň
神 ɑɡ活 猪
食物 爷就 爪神 活猪
笔顺：
翘舌音
shí
部首：食
结构：上下
“口”扁，上宽下窄
返回
翘舌音
食物
zhū
部首：犭 结构：左右
（2）教师范写；
组词：野猪 仔猪 （2）把不理解的词放进句子中多读一读，多想一想。
部编人教版二年级语文上册第21课《狐假虎威》优质课件(共77张PPT)
注意红色 字的读音
近义词
违抗
寻找
纳闷
东张西望
寻觅
疑惑
左顾右盼
违背
反义词
违抗
茂密Leabharlann 半信半疑东张西望稀疏 顺从
聚精会神
深信不疑
词语解释
狐假虎威：假，借用。狐狸假 借老虎的威势吓跑百兽。比喻 倚仗别人的势力来欺压人。 [造句]小狗看到主人在身边， 马上狐假虎威地对大狗叫起来。
东张西望：东看看，西望望。 形容向四周寻找察看，等待某 人来到。也形容漫无目的地看。
为什么不敢？
愣
吃惊 疑惑
你敢吃我？
蒙骗老虎 威胁、恐吓
老天爷派我来做你们百兽 的首领，你吃了我，就是违抗 了老天爷的命令。我看你有多 大的胆子！
老虎被蒙住了，松开了爪子。
开始相信
得意
狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面 前走一趟，让你看看我的威风。”
老虎已经松开爪子了，狐狸为什么还要带 老虎到百兽面前走一趟？
这篇课文讲了一个什么故事？告诉了我们 什么道理？
这篇课文讲了一个什么故事？告诉了我 们什么道理？
这篇课文讲的是一只狐狸借老虎的威风 吓跑了森林里的百兽的事。告诉我们生活中 有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己并 没有真本事，讽刺了那些仗势欺人的人。
这则寓言故事讲的是一只狐狸借老虎的威 风吓跑了森林中的百兽。告诉我们生活中有些 人借着别人的力量吓唬人，其实自己并没有本 事，讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。
[造句]两只小企鹅手牵手走着， 它们东张西望地好像在找什么 东西。
探究读
阅读朗读指导，朗读课文，探究下列问题： 1.课文主要写了什么？ 2.说说“狐假虎威”这 个成语的意思。
朗读指导
部编版二年级语文上册《狐假虎威》教学课件2篇11
八
2.狐狸是怎样“假”老虎的威风的？
狐狸让老虎跟着它到百兽面前走一趟。
八
3.百兽看到狐狸和老虎有什么反应？
大大小小的野兽吓得撒腿就跑。
八
4.这篇课文讲了一个什么故事？告诉了我们什么？
这篇课文讲的是一只狐狸借老虎的威风吓跑了森林里的百兽的 事。告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己并没 有真本事。
假威转扯嗓兽 违抗爪趟神猪 纳闷实受骗
认读含有会认字词语
狐假虎威 转动 扯着嗓子 百兽 违抗 爪子 一趟 神气活现 野猪 纳闷 其实 受骗
课文讲了一件什么事？
借着 把百兽吓跑了。
的威风
学写生字
食物爷就 爪神活猪
你敢吃我？
老天爷派我来做你们百兽的首领，你吃了我， 就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！
四
茂密——茂盛 违抗——违背 纳闷——好奇 寻找——寻觅 往常——平常 东张西望——左顾右盼
五
茂密——稀疏 纳闷——明白 违抗——服从 半信半疑——深信不疑 东张西望——目不转睛
六
狐假虎威：先秦时代汉族寓言故事。假：借。狐狸借老虎之威吓退百兽。后 以“狐假虎威”来比喻仰仗或倚仗别人的权势来欺压、恐吓人。 茂密：（草木）茂盛而繁密。 寻找：为了要见到或得到所需求的人或事物而努力。 逮：捉，捕，用于口语。 骨碌碌：形容很快的转动。 愣：呆，失神。 命令：上级给下级的指示。
“骨碌一转”形象的表现了狐狸的鬼点子多，很狡猾。“扯着嗓子 ”说明了狐狸故意装腔作势，迷惑老虎。用大声给自己壮胆。
七
2.“老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命 令。我看你有多大的胆子！”老虎被蒙住了，松开了爪子。
狐狸搬出了老天爷，因为狐狸知道百兽都害怕老虎。老虎虽然 是森林之王，但它也是被老天爷管着的，狐狸把老天爷当成了它的 挡箭牌，这样就轻易地蒙住了老虎。
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百兽是因为怕狐狸而逃走的 吗？
百兽不怕狐狸而是怕狐狸后 面的老虎。
狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
寓意：
借别人的势力欺压别人。
思维拓展： 续写：
狐狸与老虎以后会发生一 些什么事呢？
我是老天爷派来做百兽之王 的，你如果吃了我，就违抗了老 天爷的命令，一定会受到惩罚的。
如果你不相信我的话，你 就跟我到山林里走一趟。你可 以看到，各种野兽见了我都会 害怕的。
林中的动物看见狐狸老虎过来 它们又是怎么做的呢？
山林里的野兽 见了，都纷纷 逃命。
怎么样？你看， 各种野兽都怕我 吧？
读一读
老虎 害怕 纷纷
狐狸 跟着 百兽 违抗 得意洋洋
考
考
你 ！
《狐假虎威》这课写了（
借（ ）的威风，吓跑了（Βιβλιοθήκη ） ）。考考
你 ！
《狐假虎威》这课写了 借 的威风，吓跑了（百兽）。
狐狸为什么借老虎的威风， 它又是怎样借老虎威风的？ 默读课文，找出相关的语句， 并用“（ ）”把它括起来。
谁来读一读？