六年级下册语文素材——小升初满分作文靓丽语言妙招部编版
部编版六年级下册语文素材 - 联系生活表真情——阅读中心思想及拓展题
游戏规则：每人都可任意选择一个题目做准备，充分调动自己的想象力，将每一个故事编完整，并在课堂上讲给其他同学听。
也可几人合作将故事演出来。
最后同学公开评选，选出“故事大王”。
要求：故事完整、情节曲折生动，语言表达流畅，配合恰当的肢体表情。
【故事大王】题型及思路解析：题型：1.读完文章，你有何启发？ 2.联系生活实际，谈谈……3. 联系生活实际，谈谈你对文章主人公做法的看法？4. 联系自己的生活，你还遇到过那些类似的事情，大胆分享一下。
……思路解析：阅读理解中的这一类问题，属于主观类考题，主要考察学生的发散思维及对生活的观察能力，还要有丰富的情感和对文章充分的认知。
解答主观题要求言之有理、观点鲜明、语言流畅。
联系生活表真情【美文赏读】抽打心中的樱花①少时家中的院子里种了两棵樱桃树。
每年春天，樱桃树上总会挂满红得晶莹透亮的樱桃。
摘一颗放到嘴里，令人唇齿留香、心旷神怡！②有一年的春天，樱桃树开满了花，开得比以往哪一年都要多。
蜂蝶在樱桃花间飞舞，馋嘴的我似乎已经闻到了樱桃那种特有的香甜味，就连在睡梦中，都是满树的樱桃在冲我微笑。
③一天早晨，我还躺在床上，就听到院子里传来“噼里啪啦”的树枝摇晃的声响。
我赶快爬起来，冲到院子里。
竟看到母亲正拿着一根竹竿在樱桃花间抽打，其中的一棵好像已经抽打完了，樱桃花像下雨一样落了一地。
她正准备抽打另一棵樱桃树呢！④我赶忙跑过去一把抱住了母亲。
任凭母亲如何解释，我都紧紧抱住她的双臂不放手。
母亲无奈之下只能住手，她说了一句意味深长的话：”也好，到了樱桃成熟的时候，你就知道我抽打樱桃花的用意了！”⑤转眼间，樱桃花落了，两棵樱桃树都结满了青青的樱桃。
尤其是我从母亲手中保护下来的那一棵，樱桃结得密密麻麻，数也数不清。
我炫耀似的指给母亲看，她笑了笑，摇了摇头。
⑥到了樱桃成熟的季节，那棵经母亲抽打的樱桃树硕果累累，一颗颗樱桃仿佛一盏盏挂在树上的小灯笼。
而那棵未经抽打的樱桃树上的果实仍然是一片青绿。
部编统编版六年级下册语文素材-小升初复习：新鲜事作文积累(二) 全国通用
新鲜事作文积累（二）1、人类在做孩子的时候感到无聊，盼望着长大。
长大后又向往着返回童年。
他们浪费自己的健康去赢得个人的财富，然后又浪费自己的财富去重建自身的健康。
他们焦虑的憧憬未来，忘记了眼前的生活，活的既不是为了现在也不是为了将来。
——多丽丝•莱辛《幸存者回忆录》2、司汤达的一生都写在了他的墓志铭上——“活过。
爱过。
写过。
”请用力地活着，为你所爱的一切，为这世上美丽的阳光。
3、今天我寒夜里看雪飘过/怀着冷却了的心窝飘远方/风雨里追赶雾里分不清影踪/天空海阔你与我可会变/原谅我这一生不羁放纵爱自由/也会怕有一天会跌倒/背弃了理想谁人都可以/哪会怕有一天只你共我/仍然自由自我/永远高唱我歌/走遍千里(海阔天空Beyond)4、一切难以理解的，终将真相大白。
当生命熄灭的时候，灰烬里剩下的却是真金。
生命奔腾着，消融下去，降低着温度……但是，正是在那最后的闪烁中，包含着生命行程的全部经验。
——列昂诺夫5、我们一辈子的追求，有史以来有多少世代的人追求的无非是完美。
但完美永远是追求不到的，因为人的理想、幻想永无止境。
所谓完美像水中花、镜中月，始终可望不可及。
——《傅雷家书》6、一天中，太阳会升起，同时还会落下。
人生也一样，有白天和黑夜，只是不会像太阳那样，有定时的日出和日落。
有些人一辈子都活在太阳的照耀下，也有人不得不一直活在深夜里。
人害怕的，就是本来一直存在的太阳落下不再升起，也就是非常害怕原本照在身上的光芒消失。
——东野圭吾7、我们总是抱怨我们失去的东西，总是想为什么倒霉的那个人总是我——没有人帮我买咖啡，流汗流泪时没有人递来纸巾，匆匆忙忙走下楼梯却看到地铁门刚刚关闭......但是，再这么多看起来不幸的时刻背后有多少美好的细节被我们疏忽和拒之门外。
也许当我们转身，就能看见别样的美好。
8、今天春光一片，所有的新叶都绿得发光，绿得透亮。
春风已经性急得想霸占这片土地，快速奔跑起来，一个踉跄跌倒，轻轻扬起尘土。
部编版语文六年级下册 小升初期末复习专项题—口语交际(含答案)
统编版小学语文六年级下册小升初期末复习专项—口语交际1．口语交际。
近段时间，受暴雨天气影响，贵州省多地山洪暴发，突发的洪水威胁着百姓的生命财产安全。
在那些被洪水淹没而受灾受难的地方，我们总能看到穿着橙色服装第一时间冲到前线抢险的那些官兵，他们都有一个共同的名字——消防员。
当看到他们不顾自己的安危在奋力抢险救灾的时候，我们的内心是感动的。
你想对他们说些什么呢？请写在下面的横线上。
__________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 2．口语交际。
2020年“新冠肺炎”疫情突然来袭，面对灾难，全国人民上下一心，众志成城，共同抗击疫情，尤其是医务人员更是首当其冲，白衣天使成了最美“逆行者”。
作为当代小学生，你有什么话对我们的英雄说？__________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 3．口语交际。
六年级下册语文作文素材——人物描写中的语言描写-部编版
六班级语文下册作文指导——人物描写中的语言描写语言描写，是塑造人物形象的重要手段。
成功的语言描写总是鲜亮地呈现人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。
语言描写包括人物的独白和对话。
【名篇赏析】有名作家叶圣陶先生在《多收了三五斗》中，写农夫大清早到河埠头后、急迫询问米价，同米行先生进行了这样的对话：“糙米五块：谷三块。
”米行里的先生有气无力地回答他们。
“什么！”旧毡帽伴侣几乎不信任他们的耳朵，美满的期望突地一沉，大家都呆了。
“在六月里，你们不是卖十三块吗？”“十五块也卖过，不要说十三块。
”“哪里有跌得这样厉害的？”“现在是什么时候，你们不知道吗？各处的米像潮水一样涌来，隔几天还要跌呢！”“还是不要粜的好。
我们摇回去放在家里吧！”从简洁的心里喷出了这样激愤的话。
“嗤，”先生冷笑着，“你们不粜，人家就饿死了吗？各地方多的是洋米洋面，头几批还没吃完，外洋大轮船又有几批运来”。
这段人物对话，格外生动、传神、精炼。
先生们冷笑着说，有气没力地回答，对农夫的责问热讽，显得傲慢而有恃无恐，人物形象跃然纸上，人物特点形象鲜亮。
农夫呢，听到米价大跌，“几乎不信任他们的耳朵”，“都呆了”，只好喷出愤激的话。
“我们摇回去放在家里吧”。
他们询问米价、急不行耐；听到“大跌”消息，吃惊发呆；争议米价，显得焦急迫切而无可奈何。
【技法点拨】一、对话精彩，呈现人物思想情感。
文章中，精彩的人物对话是语言描写的重头戏，最能呈现人物的思想情感。
如《我的叔叔于勒》中，莫泊桑对人物的语言描写很生动：父亲神色狼狈，低声嘟哝着：“出大乱子了!”母亲突然发怒起来说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。
”作者通过人物的语言、神态揭示人物丰富的心理活动，细腻地的刻画了人物的性格特点。
二、选用口语，凸显人物性格特征。
语言描写的本质是摹写人物在具体的交际环境里说的话，因此理应描绘诞生活化、口语化的语言原貌，以便凸显人物的共性。
六年级下册语文素材-小升初语文考试答题技巧-人教(部编版)
小学语文五大题型考试答题方法及技巧拼音、汉字类考题汉字是阅读和写作的基础。
学习汉字主要是能做到读准字音，认清字形，理解字义，学会查字典。
重点可以复习以下几个内容：1．读准字音：主要是对同音字、多音字和音近字的读音要能够辨别清楚，防止混淆。
特别是多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义确定读音。
我们课文中有不少多音字，要注意积累，了解它们在什么样的情况下读什么音。
有些汉字读音完全相同，我们称它们为同音字。
同音字虽然音同，但字形和字义基本上都不同，要注意区分。
常见题型：⑴多音字组词。
⑵选择多音字的正确读音。
⑶给一个音节写出3个（或若干个）以上的汉字。
2．认清字形：汉字的笔画比较复杂，要认清字的形体，掌握汉字的笔画、笔顺规则、偏旁部首以及间架结构，要注意区别形近字，做到书写正确。
形近字是指形体相似、差别不大的字。
有的是偏旁部首易混淆：如“日”和“目”；有的是个别部件易混淆，如“辩”和“辨”；有的是结构单位相同，位置不同，如“陪”和“部”；有的是笔形易混，如“见”和“贝”；有的是笔画多少、长短易混，如“末”和“未”。
区别形近字，我们要养成一丝不苟的好习惯，从字音、字形、字义上仔细区别。
常见题型：⑴写出汉字的笔画（或笔顺）。
⑵按汉字的结构要求写字。
⑶加（或换）偏旁组字再组词⑷选字填空。
⑸区别形近字组词。
⑹找出错别字并改正。
⑺把下面繁体字的简化字写出来。
3．理解字义，会查字典：不同的汉字表达的意思不同，不少字是一字多义，同一个字在不同的语言环境中表达的意思也不同。
我们要能够联系上下文来理解字义。
我们还要能运用“音序查字法”、“部首查字法”和“数笔画查字法”来熟练地查字典，帮助我们更好地理解字义，正确用词，提高我们的识字能力。
常见题型：⑴查字典，按要求填空。
⑵读一读，给句子中的加点字选择正确的字义。
⑶根据一个字的不同意思组词。
词语类考题词语是语言的建筑材料。
正确地理解和运用词语，是我们阅读和写作的基础。
（一）我们要正确地认读和书写学过的词语，懂得意思，注意积累词语并能在口头和书面表达中正确运用。
六年级下册语文素材 小升初语文拓展素材-古诗词解读：夜上受降城闻笛 部编版
夜上受降城闻笛《夜上受降城闻笛》[唐] 李益回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
译文：回乐峰前的沙地白得像雪，受降城外的月色犹如秋霜。
不知何处吹起凄凉的芦管，一夜间征人个个眺望故乡。
作者介绍：这首诗的作者是唐朝诗人李益。
李益，生于公元746年，唐代诗人，字君虞，陕西姑臧人，姑臧，即今天的甘肃武威。
唐大历四年，即公元769年，李益中进士，初任郑县尉，很久都不得升迁，于是弃官在燕赵一带旅行。
元和初年，唐宪宗召李益回京，任都官郎中。
太和初，又升为礼部尚书。
李益的诗风豪放明快，尤以边塞诗为有名。
他是中唐边塞诗的代表诗人。
擅长绝句，尤其工于七绝。
名篇如《写情》、《夜上西城》、《从军北征》、《受降》、《春夜闻笛》等。
《送辽阳使还军》、《夜上受降城闻笛》这两首，当时广为传唱。
李益的边塞诗虽不乏壮词，但偏于感伤，主要抒写边地士卒久戍思归的怨望心情，不复有盛唐边塞诗的豪迈乐观情调。
李益活了八十多岁，是唐朝最长寿的诗人之一。
今存《李益集》2卷，《李君虞诗集》2卷，《二酉堂丛书》本《李尚书诗集》1卷。
创作背景：诗人某日夜里登临受降城，有所触动，作此诗。
赏析：现在，我们来欣赏《夜上受降城闻笛》这首诗。
先来说说受降城。
有一种说法是，唐初名将张仁愿为了防御突厥，在黄河以北筑受降城，分东、中、西三城，都在今内蒙古自治区境内。
另有一种说法是：公元646年（贞观二十年），唐太宗亲临灵州接受突厥一部的投降，“受降城”之名即由此而来。
李益登临受降城，大有感触，写了这首边塞诗。
前两句，“回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。
”对仗极其工整。
回乐峰对受降城；前对外；沙对月；似对如；雪对霜。
诗人的诗歌功底非常好。
让人想到《渔翁对韵》，如果我们小同学能够日日诵读，将来也能做出对仗工整的诗来。
受降城的来历，我们已经介绍过了。
那么回乐峰在哪里？回乐峰，在唐代回乐县，受灵州管辖，在今宁夏回族自治区灵武县西南。
回乐峰是当地一个山峰。
部编版六年级语文下册：作文范文全套
第一单元变形记一个瓶子的旅行我是一个瓶子，我对未来感到迷茫。
为了寻找生活的意义，我开始了旅行。
这时，一只可爱的小狗迎面跑来。
小狗累得气喘吁吁，却依然摇着尾巴努力地跟在主人身后跑来跑去。
我不禁好奇地问：“小狗，小狗，你每天跟着你的主人跑来跑去，不累吗？”小狗说：“不累呀！看着主人因为我的陪伴，露出了快乐的笑容，没有什么比这更让我快乐的了，这就是我存在的意义。
”当小狗把这句话说完，我就把一个词语印在了瓶盖上——陪伴。
到了晚上，我滚到了碧绿的田野上，正准备在月光的照耀下入眠时，突然，听见一阵阵“嗡嗡”声，我忍不住想去探个究竟。
顺着声音，我发现一群小蜜蜂在花丛中飞来飞去。
我忍不住上前问道：“嘿，小蜜蜂，你不累吗？这么晚还在采蜜。
”“作为蜜蜂大家族的一员，每只蜜蜂都有自己的职责，而我也只是做好自己的本职工作罢了。
”小蜜蜂说完，转身又继续采蜜去了。
“职责”这个词又印在了我的身上，我的心也变得沉甸甸的了。
第二天，我继续朝前滚着，突然看见了一枚钉子，我问：“钉子大哥，你马上就要被钉在墙上了，可你还是挺直了身板，你不害怕吗？”钉子大哥骄傲地说：“我们钉子非常坚韧，从被铸造出来时起，就不知道如何弯曲。
所以不管身处何种环境，我都会挺直自己的腰板，笔直地面对人生！”“坚韧”这个词又印在了我的心中。
此刻，我虽然只是一个瓶子，但是我却找到了自己存在的价值！我又启程了，去寻找新的生活。
小溪的快乐之旅“叮咚——叮咚——”是谁在唱着清脆悦耳的歌谣呢?哈哈!当然是我啦!我是一条清澈的小溪，正在向远方快乐地流淌。
我的身体里还住着许多朋友呢!有小鱼儿、小虾、小蟹。
哦!还有海草和鹅卵石!每天早晨，我都会用歌声唤醒它们；夜里，它们又会在我的歌声中安然入睡。
它们在我的怀抱里快乐地生活着。
我唱着欢快的歌谣，缓缓流向远方。
途中，我遇到了我的小伙伴。
它们问道:“嘿!你要去哪里啊?”我回答说:“我要去小河里!”它们说:“我们也是!一起吧!”“好啊!”我们一边唱着歌，一边流向远方。
部编版语文六年级下册小学生《如何写好写人作文》知识点及例文素材
如何写好写人作文1、写人作文的目的：他是个什么样的人？2、什么样的性格特点？（精神品质）（乐观、认真、勤奋、热心、任性、调皮、保守、好奇心强等等）3、举事例（典型的事例、每个性格特点对应一个事例）4、人物的行为写具体（语言、动作、心理、神态—特点①与众不同②能表现人物当时心理和情感的行为）写作步骤1、写谁？（写作对象最好是自己熟悉的人：自己、亲人、朋友、同学老师）2、什么性格？（确定两个性格特点）3、典型事例（能够凸显写作对象性格特点）4、行为（语言、动作、心理、神态）占70%以上5、表达情感，主题升华例文：我的摄影迷爸爸“光圈!光圈!哎呀,太可惜了!”一大早，我就被一个大嗓门给吵醒了。
不用看，准是爸爸又在摄影群里和那些摄影发烧友们热烈地讨论某张“大作”我脑中立刻浮现出一张涨得通红的圆脸。
没错，这就是我的爸爸一个不拆不扣的摄影迷。
爸爸在家的时候不是在摆弄他的宝贝相机和镜头,就是在翻阅摄影书或者整理他拍的照片，还总爱拉着我越一边看照片，一边说着“光圈，速度、制度、光线…..”之类的专业术语，也不管人家爱不爱听。
唉!十足的摄影迷!出去旅游的时候就更不用说了。
有一次我们去爬山，山里的空气非常新鲜，大树郁郁葱葱，小溪淙淙流淌，风景美极了我边走边欣赏美景，可是一转眼.爸爸呢?回头一看，他远远地落在后面，半蹲着身子，手里端着相机,正对着一块大石头狂按快门，我似乎听到了“咔嚓”“咔嚓”的声音,我皱了皱眉头，嘀咕道“一块破石头有什么好拍的?”等了快五分钟,，爸爸才一路小跑过来，他的眼里闪烁着喜悦的光芒，激动地说:“你看看，这可不是一块石头，这是蓬勃的生命力!”我好奇地凑近一看，原来爸爸拍到了石缝里刚黄芽的小草，它们努力地昂着头,向着阳光微笑着，我有点理解爸爸了。
一路走走停停，爸爸总是在我不注意的时候突然“失踪”，一会去拍山间的溪流，一会儿去拍横卧在山路上的一截老树桩。
终于爬到了山顶，我一边喘气，一边放眼眺望群山层层叠叠，云雾绪绕,恍若仙境，美不胜收。
部编版六年级下册语文小升初手册—小学语文最全复习资料整理
部编版六年级下册语文小升初手册—小学语文最全复习资料整理笔画查字法。
先数出这个字的笔画数，再在“笔画检字表”中找到相应的页码，查找要找的字及正文页码。
三、阅读理解阅读理解是语文研究中非常重要的一环。
在阅读时，要注意联系上下文，理解文章的意思。
在课后，可以通过解决问题来加深对文章的理解。
在回答问题时，要注意回答问题的重点，不要偏离主题。
四、作文作文是语文研究的重要内容之一。
在写作文时，要注意把课文理解透彻，掌握好作文的基本要素。
在阅读中，要注意积累写作的素材，以便在写作文时能够举一反三，写出优美的文章。
在作文中，要注意语言的准确性和表达的清晰度，尽可能地用简洁明了的语言表达自己的思想和感受。
五、阅读与作文阅读和作文是相辅相成的。
在阅读中，可以研究到好的写作技巧和写作素材。
而在作文中，可以通过练提高阅读理解能力和语言表达能力。
在语文研究中，要注意阅读和作文的平衡发展，才能取得更好的成绩。
六、总结小学语文研究的每个阶段都有其重点和难点，要针对不同的阶段制定不同的研究计划。
在研究中，要注重基础知识的掌握，同时也要注重阅读和作文的综合能力的培养。
只有全面发展，才能取得更好的成绩。
号和引号。
如：他说：“我很忙。
”可以改为：他告诉我他很忙。
3、倒装句：把句子中的主语和谓语的位置颠倒过来。
如：他在看书。
可以改为：在看书的是他。
4、强调句：把句子中需要强调的部分放在句首或句末，并加上强调语气的词语。
如：我昨天去了电影院。
可以改为：昨天，我去了电影院。
或者：我昨天去了电影院，强调“我”这个部分。
5、并列句：把两个或多个句子并列在一起，用逗号、分号或者连词连接。
如：他喜欢打篮球。
他也喜欢踢足球。
可以改为：他既喜欢打篮球，又喜欢踢足球。
1、删除文章中明显有问题的段落，避免影响整体阅读体验。
2、对于标点符号和引号，根据句意进行适当的修改，但不能改变句子的意思。
例如，“XXX对XXX说：“我下去买水，你在这里好好练。
””可以改为“XXX告诉XXX，他要下去买水，让XXX在这里好好练。
《习作五：插上科学的翅膀飞》-部编版小学语文六年级下册
③巧妙运用了过 渡句，视角由空 中的人行道转到 了火星上。
我被带到了一座城堡里，更换了火星面罩， 坐上超光速飞船向火星进发。飞船内部跟飞机内 部差不多。起飞的一瞬间我的头有些晕，胸中略 有些憋闷。
一顿饭的工夫，我便来到了火星。火星上到 处是各种空间站。空间站按照功能做了详细的分 区，有学习区、生活区、科研区、工作区、保障 区等。
⑤心理描写，充 满辩证思维，值 得深思。
总 评 小作者在文中想象了自己的未来之旅，对未来世界人们的生活 方式进行了大胆想象。既描绘出科幻故事中人物的生活环境，又想 象了未来世界存在的科学技术。本文想象合理，令人信服。
学习修改
我的大脑被植入了芯片，能直接从书上拷贝知识。拷贝一本书只用几 秒，我的大脑里装着很多知识，考试的时候，拿出来用就好了。我再也不 用没完没了地上补课班了！每天打打游戏，看看电视，日子过得很舒服。
我觉得现在环境污染太 严重了。我曾幻想人类移居 到火星上，建设一个崭新的 家园，开始崭新的生活……
我在看有关恐龙的动画片时，就常常幻想有一 天我能乘着时光机穿越时空回到恐龙时代。我用语 言翻译机与恐龙们交流，那是多么美好的画面啊！
习作构思
1.审清题意。 习作要求写的是科幻故事，故事就要有情节，而且
④详写学习区， 略写生活区、科 研区、工作区、 保障区，详略得 当，重点突出。
未来世界到处都是高科技，我不禁想：是科技改变 了我们，还是我们改变了科技？⑤ 正在我陷入沉思时， 面罩中的无线感应器对我发出了提示：您的火星之旅即 将结束，请速回到飞行器返回地球。
时间过得可真快，再见了，火星！再见了，我的未 来之旅！
解析 仔细读读这个片段，你会发现，习作的立意不太理想，想象力不够丰富。
如果把神奇的大脑用到科学创造或为人类服务上，是不是更有意义呢？建议 修改为：我的大脑被植入了芯片，能直接从书上拷贝知识。我带着这个神奇 的大脑来到了国家科研中心，我成了科学家们的小助手，科学家们再也不用 一遍遍地查找资料了，他们一声令下，我的大脑就会转动起来，眨眼间，资 料就查到了。
六年级下册语文素材-叙事作文事要写出事情的波澜-部编版
叙事作文事要写出事情的波澜“文似看山不喜平”，指的是叙事文章要写得有波澜。
行文时而山穷水尽，时而柳暗花明，时而落崖惊风，时而小桥流水，这样的文章才能让读者随着情节的起伏和人物的悲喜而屏息凝神，或蹙眉动容，才能使读者读起来不感到疲倦，收到强烈的艺术效果。
【故事导入】：一位老太太做寿，她的子孙请来唐伯虎为她题诗。
全家大小及亲朋好友争着来看。
唐伯虎挥笔写下：这个婆娘不是人（皆惊），九天仙女下凡尘（喝彩），儿孙个个都是贼（惊怒），偷得蟠桃献至亲（叫好）。
短短四句，跌宕生姿，起起伏伏，吊足胃口。
宋代大诗人苏轼一次去寺庙访道，恰逢该寺庙死了住持。
知客僧得知大名鼎鼎的苏学士驾临，赶忙抓住难得的机会，请苏轼给老和尚写幅挽联。
苏轼欣然提笔写下上联：东土死个和尚。
知客僧一看，大失所望，深悔自己多事，碰了这样一个刺头。
苏轼呢，也不理会众和尚的反应，悠闲地抿了口茶，提笔再写出下联：“西天添一如来。
”这下和尚们都高兴不迭，把苏轼侍候得舒舒服服。
由此可以看出，文章只有注意叙事的波澜起伏，才能收到良好的表达效果。
要让文章波澜起伏，可以借助的方法很多，有顺逆、悬念、抑扬、意外、巧合、张弛、虚实、倒叙、插叙等等。
【技法点睛】1、顺逆法伊莉娜的弟弟佛莱特伴着她的丈夫巴布到非洲打猎。
不久，她在家里接获弟弟的电报：“巴布猎狮身死。
——佛莱特。
”伊莉娜悲不自胜，回电给弟弟：“运尸回家。
”三星期后，从非洲运来了一个大包裹，里面是一个狮尸。
她又赶紧发了一个电报：“狮收到。
弟误，请寄回巴布尸。
”很快得到了非洲的回电：“无误，巴布在狮腹内。
——佛莱特。
”1）巴布别妻携弟非洲打猎.（顺笔）巴布不幸身亡。
（逆笔）——第一个波澜2）伊莉娜要求邮回丈夫尸体。
（顺笔）却得到一个“狮尸”。
（逆笔）——第二个波澜3）伊莉娜再索夫尸。
（顺笔）弟回电；“巴布在狮腹内。
”（逆笔）——第三个波澜2、情节突转法是指记叙事件时，顺着一个方向铺陈渲染，把读者的注意力和情感愿望吸引到这个方向发展的一种可能性上去，层层推向高潮；达到顶点时，笔锋陡然一转，通过另一种结局的突然揭晓，掀起波澜。
部编版六年级语文下册小升初口语交际、综合性学习 附答案
毕业升学专项复习卷（五）语文第一轮复习口语交际、综合性学习努力加自信等于成功！加油！时间：60分钟满分：100分一、口语交际。
（26分）1.当你拿起脏衣服要去洗时，妈妈赶紧阻拦说：“放下吧，快去温习功课。
只要你好好学习，我什么活都不让你干。
”你会说：“_____________________ ________________________________________________________________ _________________________________________________________”（4分）2.生活中，我们常常会遇到一些令人苦恼的事情。
学会安慰，可以让我们减少烦恼，获得鼓励，走出困境。
请你试着运用恰当的语言安慰下面的人。
（8分）（1）同桌王小莉期末考试没有考好，我这样安慰她：“_________________ ________________________________________________________________ _______________________________________________________________”（2）妈妈的钱包不慎丢失，我这样安慰她：“_________________________ ________________________________________________________________ ______________________________________________________________”3.下面是三亚某日的天气预报，请你为导游设计一段话来向游客介绍一下当天的天气情况，要注意人文性和趣味性。
（6分）早上小雨，风力1～2级，午后雨转晴。
________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4.仔细观察漫画，回答问题。
人教部编版六年级下册语文素材小升初语文考试答题技巧
小升初语文考试答题技巧语文是非常重要的一门学科，几乎每一个家长和孩子在小学就特别重视语文的学习，无论是对待语文成绩还是语文课外知识的积累。
如何在语文考试中取得好成绩呢？下面小木老师就语文答题的一些实实在在技巧分享给大家。
一、要有一手不见得漂亮但要工整的字语文老师说：我喜欢字写得工整的试卷，这不是废话。
很多其他学科的老师，都在异口同声地说，字写得工整的卷子就是让人看了舒服。
我参加了多年的语文阅卷，而且一直承担作文评分任务。
对于考生的书写，我确实有着别样的感受。
那么，考生的卷面，字写得工整会产生些什么影响呢？1给阅卷老师的第一印象很好两份答题内容相差不多的语文试卷，因为书写的原因造成最终成绩差上5-8分，甚至更多分数的事，并不是新鲜事。
2让阅卷老师愿意全面去看二、字不离词，词不离句语文学习离不开具体的语境。
考试也是如此。
在答卷的时候，一定要时刻不忘语境，具体的做法就是：字不离词，词不离句。
例如写反义词和近义词。
如果放在具体的语境中，就会容易许多，也更不易出错。
例如：“我虽然很懒惰，可是也知道害羞呀！”要写出“懒惰”的反义词和近义词。
近义词试着放在句子中替换就可以了，可以是“懒散”“偷懒”，但如果写成“很懒”放到原句里就读不通了。
反义词可以在前面那些词前面加上“不”字，然后去想。
“不懒惰”“不懒散”自然是“勤劳”“勤快”了。
对于一些多义词，更是离不开语境。
“他考试得了第二名，骄傲得不能行！”这里的“骄傲”是“自满”的意思；“我为自己是一名中国人而骄傲！”这里的“骄傲”就是“自豪”的意思了。
做阅读题的时候，更是这样。
一些同学把阅读文章读上一遍就迫不及待地去做后面的题目，结果往往失分很多。
正确的方法是：做阅读题目时，一定要在原文中找到相应的词语或句子，并能联系上下文去理解，然后再动笔答题。
三、对于阅读理解，多读巧答第一遍读文章时不要做题，第二遍甚至第三遍阅读时再做题，而且要力求做到边做题，边回读文章中的重要词句。
部编版语文六年级下册小学语文作文素材世界名人语录100句阅读写作好素材
世界名人语录100句阅读写作好素材雨果（法国）1. 人的心只容得下一定程度的绝望，海绵已经吸够了水，即使大海从它上面流过，也不能再给它增添一滴水了。
2. 世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心灵。
3. 人生下来不是为了拖着锁链，而是为了展开双翼。
4. 哪里有阴影，哪里就有光。
5. 释放无限光明的是人心，制造无边黑暗的也是人心，光明和黑暗交织着，厮杀着，这就是我们为之眷恋而又万般无奈的人世间。
海明威（美国）6. 生活总是让我们遍体鳞伤，但到后来，那些受伤的地方一定会变成我们最强壮的地方。
7. 优于别人，并不高贵，真正的高贵应该是优于过去的自己。
8. 相爱的人不该争吵。
因为他们只有两人，与他们作对的是整个世界。
他们一发生隔膜，世界就会将其征服。
9. 等待也是种信念，海的爱太深，时间太浅。
10. 这个世界如此美好，值得人们为它奋斗。
我只同意后半句。
莎士比亚（英国）11. 黑夜无论怎样悠长，白昼总会到来。
12. 一个人思虑太多，就会失去做人的乐趣。
13. 爱所有人，信任少数人，不负任何人。
14. 生存还是毁灭，这是个问题。
15. 没有人值得你流泪，值得让你这么做的人不会让你哭泣。
尼采（德国）16. 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。
17. 你要搞清楚自己人生的剧本——不是你父母的续集，不是你子女的前传，更不是你朋友的外篇。
18. 我感到难过，不是因为你欺骗了我，而是因为我再也不能相信你了。
19. 一个人知道自己为什么而活，就可以忍受任何一种生活。
20. 谁终将声震人间，必长久深自缄默；谁终将点燃闪电，必长久如云漂泊。
托尔斯泰（俄国）21. 每个人都会有缺陷，就像被上帝咬过的苹果，有的人缺陷比较大，正是因为上帝特别喜欢他的芬芳。
22. 幸福的家庭有同样的幸福，而不幸的家庭则各有各的不幸。
23. 聪明人的特点有三：一是劝别人做的事自己去做；二是决不去做违背自然界的事；三是容忍周围人们的弱点。
六年级语文下册素材——运用拟人、夸张、比喻修辞手法的诗句部编版
运用拟人、夸张、比喻修辞手法的诗句【拟人诗句】1、一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
（王安石《书湖阴先生壁》）2、落花不是无情物，化作春泥更护花。
（龚自珍《己亥杂诗》）3、好于知时节，当春乃发生。
（杜甫《春夜喜雨》）4、蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
（李商隐《无题》）【夸张诗句】1、白发三千丈，缘愁似个长。
（李白）2、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（李白《望庐山瀑布》）3、金樽清酒斗十千，玉盘珍馐值万钱。
（李白《行路难》）4、桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。
（李白《赠汪伦》）5、万里赴戎机，关山度若飞。
（《木兰诗》）6、瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
（岑参《白雪歌送武判官归京》）7、千山鸟飞绝，万径人踪灭。
（柳宗元《江雪》）8、两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
（李白《早发白帝城》）【比喻诗句】1、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
（岑参《白雪歌送武判官归京》）2、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
（贺知章《咏柳》）3、马作的卢飞快，共如霹雳弦惊。
（辛弃疾《破阵子》）4、床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。
（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）5、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
6、峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
（欧阳修《醉翁亭记》）【写愁的比喻诗句】：1、夕阳楼上山重叠，未抵闲愁一半多。
——赵嘏2、日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
——崔颢3、泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。
——欧阳修《蝶恋花》4、少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新诗强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋！——辛弃疾《丑奴儿》5、萧萧江上荻花秋，作弄个离愁。
半竿残日，两行泪珠，一叶扁舟。
——张孝祥《眼儿媚》6、请量东海水，看取浅深愁。
——李颀7、无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。
——晏殊《浣溪沙》8、黄昏庭院柳啼鸦，记得那人，和月折梨花。
——陈亮《虞美人·东风荡飏轻云缕》9、独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。
六年级语文下册素材-词句段运用--部编版
六年级语文下册词句段运用第一单元1、读下面的句子，注意加点的部分，说说你发现了什么。
有名的老铺都要挂出几百盏灯来:有的一律．．．是牛角的，有的都．是纱．．是玻璃的，有的清一色灯。
全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一．．．．，志杰在跳高比赛中喜获金牌．．．．，思雨在跳远比赛中摘得桂冠．．．．。
．．．．，宁宁在游泳比赛中拔得头筹教学建议：（1）相同意思可以有不同的表达形式。
第一句中的加点词语都表达了“都，全部”的意思;第二句中的加点词语都表达了“在比赛中获得第一名”的意思。
（2）创设新的语境，巩固练习。
根据句子的意思，在括号中填人与加点词语意思相同但说法不同的词语。
如:①节日期间，北京各个景点迎来了大批国内外游客。
故宫博物院人头攒动．．．．，八达岭长城(人潮汹涌)，南锣鼓巷(摩肩接踵)，什刹海(熙熙攘攘)。
②花园里，各色的月季欣然怒放．．．．，艳丽的桃花(吐露芬芳),热情的杜鹃花(绽放笑容)，美丽的海棠(傲然盛开)，到处花香醉人。
2、你知道下面这些习俗的寓意吗?你还知道哪些有吉祥寓意的习俗?过年的时候吃年糕:寓意万事如意年年高心过年的时候吃鱼: 寓意年年有余建筑上雕刻蝙蝠: 寓意福气盈门补充：①过年的时候守岁:寓意辞旧岁迎新年②中秋节吃月饼:寓意幸福团圆第二单元一、读下面的句子，说说加点的部分有什么共同的特点。
再从后面的词语中选择一两个，发挥想象，仿写句子。
镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，....泪水如雨．．．．，洒．了一地．．．。
过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了．．．．．啊。
住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了．．．．．．．。
饿安静厚盼望喜欢1.自由读读这些句子，思考它们在表达上有什么共同的特点。
2.三个句子的特点：所作的描述都超越了客观事实，“眨眼就到了”，并不是真的眨眼就到了，而是表现春节来临之快。
另外，这些句子都将人物或事物的情态更加生动地表现了出来，“泪水如雨，洒了一地”将人们得知孩子获救后高兴和激动的心情表现得淋漓尽致;“喜得快要发疯了”将八儿开心、雀跃的情态生动地展现出来。
六年级下册语文素材 小升初拓展素材-古诗词解读：邯郸冬至夜思家 部编版
邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家【唐】白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说着远行人。
译文：我居住在邯郸客栈的时候正好是冬至佳节。
晚上，我抱着双膝坐在灯前，只有影子与我相伴。
我相信家中的亲人今天会相聚到深夜，也一定会谈起我这个远离家乡的游子。
作者介绍：这首诗的作者是白居易，与李白、杜甫齐名。
白居易，字乐天，晚号香山居士、醉吟先生，另有广大教化主的称号。
他生于公元772年3月3日，死于公元846年。
白居易擅长写诗，是中唐最具代表性的诗人之一。
他的作品力求用字通俗，平易近人，以至于连老奶奶都能读懂。
白居易性情耿直，在任左拾遗时，认为自己受到喜好文学的皇帝赏识提拔，所以希望报答皇帝的知遇之恩，因此频繁上书议事，写了大量反应社会现实的诗歌，希望皇帝能够借此补察时政，他甚至还当面指出皇帝的错误。
唐宪宗感到非常不快，说：“白居易小子，是我提拔的，竟然对我无礼，我实在受不了他了。
”但是，白居易于75岁在洛阳去世后，唐朝另一个皇帝唐宣宗李忱则写诗悼念他说：“缀玉联珠六十年，谁教冥路作诗仙？浮云不系名居易，造化无为字乐天。
童子解吟《长恨》曲，胡儿能唱《琵琶》篇。
文章已满行人耳，一度思卿一怆然。
”白居易著有《白氏长庆集》，共有七十一卷。
创作背景：这首《邯郸冬至夜思家》作于唐德宗贞元二十年（804年）岁末，作者时年三十三岁，任秘书省校书郎。
冬至这一天，朝廷要放假，民间也很热闹，穿新衣，互赠饮食，互致祝贺，一派过节的景象。
白居易当时正宦游在外，夜宿于邯郸驿舍中，有感而作此诗。
赏析：现在，我们就来赏析这首诗。
邯郸（Hándān）：地名，今河北省邯郸市。
冬至：农历二十四节气之一。
在十二月下旬，这天白天最短，夜晚最长。
古代冬至有全家团聚的习俗，在北方还要吃饺子。
吃了饺子，耳朵就不会冻掉了。
这首诗没有华美的辞藻，没有奇特新颖的想象，只是用叙述的语气来描绘远客的怀亲之情。
其佳处，一是以直率质朴的语言，道出了人们常有的一种生活体验，感情真挚动人。
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小升初满分作文靓丽语言妙招
“言之无文，行而不远”是大教育家孔子对文章提出的一个基本要求，那就是“有文采”。
刘勰在他的《文心雕龙·征圣》中也写道：“志足而言文，精信而辞巧，乃含章之玉蝶，秉文之金料矣”。
可见，一篇作文如果能做到才情焕发，辞采华瞻，必能让读者在披文入情的过程中如春日游园，心魂俱醉，也能给阅卷老师带来视角上的愉悦。
要做到着一点，我们可以从以下几方面努力：
一、妙用动词、形容词，修饰语，叠字等。
高尔基说过：“作为一种感受人的力量，语言真正的美，产生于语言的准确、明晰和动听。
”古人也有“吟安一个字，捻断数径须”的提法，唐代诗人贾岛关于“推敲”的典故更是脍炙人口。
“红杏枝头春意闹”“春风又绿江南岸”“泉声咽危石，日色冷青松”诗句中的“闹”“绿”“咽”“冷”等词就起到了一字传神的效果，让人过目不忘。
精心运用叠音词也能增强语言的意境美、音乐美。
如袁鹰的《井冈翠竹》：“从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。
到近处看，有的修直挺拔，好似站在山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世不久，却亭亭玉立，别有一番神采。
”这段文字用了“郁郁苍苍”、“重重叠叠”、“密密麻麻”、“亭亭”等叠音词，不仅准确地描绘出井冈翠竹的英姿，而且显示出了声音的回旋荡漾，增加了文句的音乐美。
李清照的《声声慢》中“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”三句连用七对叠字，将一种愁苦难堪之情，自胸腑中喷薄而出，包含恍惚、寂寞、悲伤三层递进的意境，真有大珠小珠落玉盘之妙。
二、句式灵活多样，整散结合。
灵活运用整句即运用排比、比喻、拟人等修辞手法，采用骈句、整句的形式，来抒发感情或点题，以达到引人入胜的效果。
“盈盈月光，我掬一捧最清的；落日融金，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳华，我摘一束最灿的；漫漫人生，我要采撷世间最美的——那弥足珍贵的—－诚信。
”由于这段文字运用了排比的修辞，使得句式整齐，文章文思如泉涌，酣畅淋漓，激昂处似排山倒海，一泻千里；舒缓处如行云流水，俊逸洒脱，大大增强了文章的说服力和艺术感染力。
二、巧用修辞格。
修辞是语言艺术的花朵，是语言运用中不可缺少的部分。
巧妙而又贴切的修辞手法的运用常能使语言增添许多风采。
在考场作文中，考生若能熟练运用修辞手法扮靓语言，定能得到良好的效果。
１、巧用夸张
文学史上曾有这样的典故，说苏小妹额头突出，苏轼便笑她曰：“未出前庭三五步，额头先到画堂前。
”而苏轼的下巴很长，小妹便笑老哥曰：“去年一点相思泪，今年始流到腮边。
“在这里，苏轼、苏小妹的相互戏谑，就是巧妙运用了夸张的手法，因而产生了诙谐的情趣。
２、妙用比喻
比喻有“修辞之母”之称，钱钟书先生曾提出“比喻是文学语言的根本”。
所以，很多文学大家都很善于运用比喻。
著名作家鲁彦的《听潮》中关于“海的沉吟”的描写便巧妙运用了比喻：“海在我们脚下沉吟着，诗人一般。
那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔；又像是情人的蜜语那样芳醇；低低地，轻轻地，像微风拂过琴弦；像落花飘在水上。
”在这里作者进行一系列比喻，写出了海的沉吟是那样的轻微，给人一种静谧、安详、幽闲的感觉，叫人百读不厌。
3、排比壮势
所谓“排比壮势”就是在写文章的时候，根据文章主旨表达的需要，把结构相同或相似、语气一致、意思密切关联的句子或句子成分排列起来，增强语势，加深感情、提高表达效果。
“爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜;爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田;爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。
”这段文字运用比喻、排比手法，生动地阐述了自己的观点，抒发了自己内心的真实情感，语言亮丽多彩，读之令人耳目一新。
４、引用增彩
中华民族是一个诗的国度，从《诗经》到《楚辞》，从屈原到李白，从唐诗到宋词到元曲，高潮迭起，名家辈出，精彩纷呈，璀璨夺目。
这些都是我们中华民族的宝贵遗产，作为中学生如果能在平时的作文中巧妙引用或暗中化用一些名言警句，不仅能增强作文的厚重感，而且能提升作文的品位。
如我爱那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布；我爱那“荡胸生层云，决眦入归鸟”的泰山极顶；我爱那“奔流到海不复回”的黄河九曲；我爱那“两岸猿声啼不住”
的长江三峡；我爱那“秦时明月汉时关”的古朴塞北；我爱那“日出江花红胜火”的秀丽江南。
小作者借助引用展开联想，表达了对祖国大好河山的热爱，具体形象，文采飞扬，又增强了文化底蕴。
四、诙谐以生趣。
幽默是一种寓庄于谐的喜剧手段，它常常运用俏皮的语言，形象化的手法暗示自己的思想，启发人们去思考，产生意味深长的艺术效果，在写作中如果能恰当地运用幽默，会使作品生动有趣，从而激发读者兴趣。
使语言幽默的技巧主要有庄词谐用、双关、反语、他行语等几种，“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”就是巧妙利用了“晴”与“情”的谐音，一语双关。
“面对网上黄毒泛滥，中学生自身确实需要某种‘抗体’。
”这句话就是借助生物学中的专业术语，在特定的环境中赋予了新的含义，显得妙趣横生。
五、文句有意蕴。
所谓“意蕴”，就是指“内在的意义”或“含义”。
所谓“文句有意蕴”，就是文句含蓄，即“意在言外”，“句中有余味、篇中有余意”，“言有尽而意无穷”。
“有意蕴”，就是要求作者不将事物和感情说透道尽，对“意蕴”和道理，不作淋漓尽致的发掘，让读者依据语境去推断、去想象。
１、幻化形象法借助联想想像，化抽象为具体可感。
如“我飘飞的身心溶入了那千年唐风宋雨，看花开花落，云卷云舒；静坐于烟波湖畔，看水天相接处的渔舟唱晚；在夕阳斜晖里，真情爱绵绵；在古道长亭边，听古筝轻叹……”本文作者“精骛八极，心游万仞”，置身唐朝宋代，看“花开花落，云卷云舒”，听“渔舟唱晚，古筝轻叹”，这匠心，这意蕴，这闲情，这憧憬，令人叹服、向往和感动。
２、形象暗示法就是指借用某种特定的具体的形象来暗示某一特定的事物或情理的艺术手法。
运用形象暗示法，可以构成一种诗的意境，深入浅出地表明精深的意蕴，激发读者悠远的情思。
“打开窗子吧！现在开窗子就不光是为了迎进阳光、空气，或者远眺青山的青、新柳的绿、燕子飞来的掠影……而是迎接一个新世纪！”(端木蕻良《黎明的眼睛》)在这段文字中，作者用“打开窗子”象征解放思想、改革开放，十分贴切，恰当，意味蕴藉。
３、化用典故法优秀文学作品中的典型形象以及寓言故事、成语典故、历
史传说等，都表现了人们对某些社会现象的概括和总结，蕴含着丰富的内涵或哲理，具有永久的魅力。
在写作时，恰当地借用、化用……都能增强作文的意蕴。
如某考生写听《梁祝》的感受：乱花浅草，清风鸣蝉，枫叶荻花，银装素裹，四季袅袅绕指柔；高山流水，百鸟争鸣，千里婵娟，万里无云，只在仅仅几弦间。
有哪一壶陈年佳酿比这筝曲更醉人呢，又有哪一种情愫比这旋律更感人呢?当年琵琶霓裳，一曲博得江州司马青衫湿，如今筝音款款，一首引得众宾泪沾襟。
巧用多个文学意象，厚重积淀令读者拍案！
４、创设意境法“一切景语皆情语”在记叙文、散文的写作中，环境描写是不可少的。
环境描写可以渲染气氛，好的作品总是通过对景物浓墨重彩的描写，来渲染烘托出一种意境，进而表达自己的感情。
鲁迅的小说《药》中的描写“微风早经停息了；枯草支支直立，有如铜丝。
一丝发抖的声音，在空气中愈颤愈细，细到没有，周围便都是死一般静。
两人站在枯草丛里，仰面看那乌鸦；那乌鸦也在笔直的树枝间，缩着头，铁铸一般站着。
”这段景物描写渲染了一种凄凉萧条的意境，有力的渲染了人物内心的悲凉。