高一三班工作案例
高中班主任教育案例【优秀10篇】
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高中班主任工作教育案例(通用15篇)
高中班主任工作教育案例(通用15篇)在班主任工作情感诱导中，语言表达的方式是极为重要的。
这就要讲究巧说，对学生进行正确诱导。
同样一件事，是关心询问，还是训斥指责，其效果迥然不同。
巧说与直说相比，就像药片加了一层糖衣，吃起来不厌口，因此在工作实践中常常运用巧妙说服。
一、沉默是金我班有几名学生总是爱违反纪律，每次老师不在的时候，班长总是向我这儿报告说：“老师，肖光军、陈邦治、余联宇、李光钊、朱忠务，他们几个老说话，而且我记他们名字，扣他们分数，他们还不服。
”开始时，我对他们除了说教，就是让他们写认识，但收效甚微。
有一天，他们之中的一个又犯错了，我将他叫进办公室，但他就是那样不在乎地等待我的批评。
正好办公室没老师，我看着他，什么话也没说，就那样平静看着他，因为说实话，我不知道说啥，但是很奇怪那时我一点不生气。
我发现，他慢慢有了变化，从刚才的满不在乎到有点局促不安。
又过了一会儿，他低下头，偶尔抬头瞟一下我，我知道他在窥测我的内心，但我还是很平静地看着他的脸，就好像在欣赏一幅画。
他的头越发低了，也更加不安了。
良久，我的声音打破了沉默：“你可以走了。
”他抬起头惊讶地望着我。
“你可以走了。
”我重复了一遍。
他默默地走了。
但这次他竟连着几天表现很好，我不失时机地表扬了他。
后来尽管他有反复，但经过我又几次的沉默疗法，他变了。
现在，他是个好学生，同班里的其他同学一个样。
沉默有时也是一种力量;沉默有时更能使学生明白老师的心。
孩子并不是不知道他犯错误了，老师如果总是批评，孩子也会觉得厌倦，相反，我什么都不说，让他自己想，使他明白老师的心。
二、用表扬鼓励代替批评班级里有好几个同学，平时表现比较差，为此他们没少挨批评。
肖光军就是这样的一个同学。
我抓住肖光军作为班级的卫生委员，晨会课时都要去检查班级卫生区，有一次上晨会课时，可能是他检查完卫生后再到食堂里吃饭。
我知道后，在班级里表扬了他:”肖光军同学,工作积极负责,昨天为了打扫、检查卫生，忘了吃早饭，到了晨会课才去吃，这种工作态度值得表扬，我们全班同学应该向他学习”，这时候，我发现他脸上露出开心的笑容，还有一份自豪感，但我接着说“但这种做法不可取的，因为他在做好工作的同时也违反了学校相应的规章制度，希望以后能做改进。
班主任工作案例分析评价
班主任工作案例分析评价一、案例背景某中学的班主任李老师，负责一年级三班的工作。
该班级由50名学生组成，学生整体素质较高，但存在一些问题，如学习态度不端正、纪律意识较差、交流沟通能力有待提高等。
李老师在担任班主任期间，通过一系列的工作措施和策略，积极引导学生，促进班级的整体发展。
下面将对李老师的工作进行案例分析和评价。
二、工作措施和策略1. 学生管理李老师注重学生管理，建立了一套科学有效的班级管理制度。
他制定了学生考勤制度，每日进行考勤并记录，及时跟进缺勤情况，并与家长进行沟通。
他还制定了班级纪律规范，明确了学生的行为准则和纪律要求，对违纪行为进行及时的批评教育和惩罚。
通过这些措施，李老师有效提高了学生的纪律意识和自我管理能力。
2. 学习指导李老师注重学生的学习指导，他定期组织班级学习讨论会，引导学生分享学习心得和方法，激发学生的学习兴趣。
他还制定了学习计划，匡助学生合理安排学习时间，提高学习效率。
李老师还定期组织考试复习辅导班，匡助学生解决学习中的困惑和问题。
通过这些指导措施，学生的学习态度得到了明显改善，学习成绩也有了显著提高。
3. 情感教育李老师注重培养学生的情感素质，他时常组织班级活动，如班级聚餐、户外拓展等，增强学生之间的友谊和团队合作精神。
他还关心学生的心理健康，定期开展心理辅导活动，匡助学生解决心理问题。
通过这些情感教育措施，学生之间的关系更加融洽，班级凝结力得到了极大增强。
4. 家校合作李老师注重与家长的沟通和合作。
他定期组织家长会，向家长介绍班级的工作情况，并征求家长的意见和建议。
他还通过微信群、电话等多种方式与家长保持密切联系，及时了解学生在家庭环境中的情况。
通过与家长的密切合作，李老师能够更好地了解学生，及时解决学生在学习和生活中的问题。
三、案例评价1. 成效评价通过李老师的工作措施和策略，班级整体纪律意识得到了明显提高，学生的学习态度也有了较大改善。
学生的学习成绩明显提高，多数学生能够按时完成作业，积极参预课堂讨论。
班主任管理经典案例4篇
班主任管理经典案例4篇班主任管理经典案例第1篇高一〔32〕班的52名孩子给自己的班起了个班名叫卓越。
他们不仅有班名，还有班歌、班徽、班旗、班规和班级目标甚至还有自己的班花悬挂在教室门口的墙壁上一盆装在精致的小篮子里的青翠的吊兰。
卓越班的教室很别致。
环顾四周，你会发现，教室的每面墙上都没有空白，展示的是这个班的墙壁文化班歌、班徽、班训、班规、班誓、班报、卓越每日名言等，简直是琳琅满目。
后墙上，一面巨大的红色班旗十分醒目，两个黄色的卓越大字，张扬着十足的青春活力，旗帜的左上角绣着他们的班标。
假设你仔细查看，班旗上全是孩子们的签名。
嗨！嗨！嗨嗨！我们是冲天的雄鹰，冲天的的雄鹰！用翅膀分割蓝天是我们的理想！我们是逐日的夸父，逐日的夸父！用双脚丈量大地是我们的方向！没有比人更高的山，没有比脚更长的路，团结拼搏，顽强进取，我们高唱凯歌奔向明天这首《胜利，是我们的语言》就是卓越班的班歌。
说起这班歌的由来，同学们充满了自豪，因为那是他们集体作词、集体谱曲而完成的完全属于自己的作品。
他们还通过了另一项集体决议：用实际行动让班歌永远嘹亮。
此决议一出，孩子们的积极性更是空前高涨，无论是学习还是学校组织的其他各项活动，这个班都始终走在全校的最前面。
用他们狂妄的话说，那就是：卓越班牛，卓越班棒，卓越班就是不一样！我们是昌乐二中最优秀的学生；我们肩上担负着家长的嘱托、老师的期待、民族的希望、祖国的明天。
我们用奋斗保卫尊严，用汗水浇灌成功，我要，我就要，我一定要！没有比人更高的山，没有比脚更长的路，我行，我能行，我一定行！有人说，即使是一个第一次听到这慷慨激昂、乐观向上的誓言的人也会热血沸腾，情不自禁地被激发起拼搏进取、大干一场的壮志豪情！这就是卓越班的班誓。
为了让这些班誓、班歌成为现实，为了这些孩子确实能够走向卓越，卓越班制定了自己的8条班规：1.日行一善。
2.坚持写日记，搞好道德长跑，每日三省吾身。
3.每日三千米长跑，野蛮体魄。
高中教学实践师德案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国教育事业的发展，高中教育在培养学生综合素质、塑造学生健全人格方面发挥着越来越重要的作用。
作为一名高中教师，不仅要具备扎实的专业知识，更要具备高尚的师德，以爱育爱，润物无声。
本文以我所在学校的一位优秀教师为例，讲述其在教学实践中如何践行师德，用爱心和责任为学生的成长保驾护航。
二、案例描述这位优秀教师名叫张老师，从事高中语文教学工作多年。
她以其深厚的学识、严谨的治学态度和无私的爱心，赢得了学生的尊敬和爱戴。
以下是她在教学实践中践行师德的几个典型案例：案例一：关爱学生，助力成长张老师深知每个学生都有自己的特点和优势，因此在教学中注重因材施教。
她关注学生的心理健康，及时发现学生的困惑和问题，给予耐心的指导和关爱。
在一次作文课上，张老师发现一名学生情绪低落，经过了解，原来这名学生因成绩不理想而产生了自卑心理。
张老师没有直接批评，而是以鼓励和激励为主，帮助学生分析问题，调整心态。
在她的帮助下，这名学生逐渐走出了心理阴影，成绩也有了明显的提高。
案例二：以身作则，言传身教张老师认为，教师的言行举止对学生具有潜移默化的影响。
因此，她时刻注意自己的言行，以身作则，为学生树立榜样。
在课堂上，她严谨治学，认真备课，为学生树立了勤奋好学的榜样；在生活中，她关爱学生，关心学生的成长，为学生树立了乐于助人的榜样。
在她的影响下，学生们逐渐养成了良好的学习习惯和品德。
案例三：耐心辅导，激发潜能张老师对学生的辅导耐心细致，不厌其烦。
她相信每个学生都有潜能，只要用心去发掘和培养，就能取得优异的成绩。
在一次数学课上，张老师发现一名学生在解题时遇到了困难。
她没有急于给出答案，而是耐心地引导学生思考，帮助学生逐步找到解题思路。
在她的辅导下，这名学生不仅解决了问题，还对数学产生了浓厚的兴趣。
三、案例反思张老师在教学实践中践行师德的案例，给我们带来了深刻的启示。
作为一名教师，我们应该：1. 关爱学生，关注学生的心理健康，用爱心和耐心帮助学生成长。
班主任工作经典案例
班主任工作经典案例一、案例描述我班里有位同学，名叫卢兴。
平时和同学关系不错，有很多朋友，性格很开朗，尤其爱打篮球。
但是他有个缺点，脾气很急，特别容易暴躁。
曾经有一次在地理课上，因为他的笔袋被他不小心掉到了楼下，他要求捡回，老师不允许，他很不满意，就不顾老师直接走出了教室…事后他懂得尊重老师，但自己脾气一急，就什么也不记得了，控制不住自己的情绪，说以后会努力学习，尊重老师，不再这样。
我开始接手时觉得这个孩子很讲义气，重情义，成绩虽然不好，但是脑子很聪明。
这样一次与老师的冲突我想他应该从中得到了教训，于是仍然鼓励他要好好学习，积极向上，并表示愿意和他在私底下成为朋友。
但之后不久的一件事使我意识到这个孩子还是需要老师们进一步的教育，让他自己管理自己真的不是一件容易的事情。
那是学校篮球联赛期间的一天，中午有我班比赛，早自习时我在班外观察情况，发现他的座位是空着的，不一会，他大汗淋漓的走了过来，于是我采取了“小事化大”的战术，准备把这个问题与家长平面化，当然我一个人的力量是薄弱的，于是我想到了学校这个温暖的大家庭，应该加大力度教育。
于是我让每个学生给家长打电话来，我要通过这件事情让他认识到好好上课，好好学习对于一个学生是多么重要的事情。
小邓的态度很好，还说好好参加篮球联赛。
就这样，这件事就结束了。
我觉得多少能让他有所改进，以后能更听话，也就达到了我的教育效果。
出乎意料的是，第二天我收到了卢兴的一封信，信的大概意思是：一开学的时候他觉得我这个老师很好，很真心地对每个学生，他以前从不认为可以和老师交心，但是却相信可以和我交心，但是上次早自习翘课我和他父亲反映他的一句气话，让他觉得我并不是他的朋友，不了解他…也从此对我产生了抵触心理。
但是昨天我的一席话，真的触动了他的心，他是真心的感受到了我是站在他的角度为他的未来、他的人生去思考，是真心帮助他值得他信任的人，他愿意重新和我做交心的朋友，以后只要他出现问题，我正面提出，他一定努力改正…看到他的信，我真的很是触动，当即给他写了回信，表扬他的懂事和进步的决心，我相信只要他肯努力，一定能取得更大的进步。
班主任工作典型案例分析10篇
班主任工作典型案例分析10篇班主任工作典型案例1我是二班级班主任，由于孩子年龄对于自我掌握和自我调整较差，玩心偏重，时而有上课迟到的现象。
案例：记得在有一天的午时预备铃响了，我又开头了例行的“监督”工作，检查课前预备和进教室的速度。
孩子们都很快地跑回教室。
过了一会儿，上课铃响过后，我的目光扫视全班，突然观察我班颇为顽皮的男同学白兴卓跑进教室。
我当时就想：“这孩子确定是又满学校的跑着玩去了或者听到上课铃声才去厕所拖延一下，才会上课迟到!当时心里很生气，由于我常常在班里强调上课不能迟到，如过去厕所必需要在上课铃之前去。
所以我就生气的把他叫到讲台前，严峻地批判他上课迟到，还把他的一些坏习惯又说了一遍。
平日里大大咧咧的他这下可急了，我清晰地观察眼泪在他眼圈里转。
见此，我则换了口气问他为什么迟到。
他说，刚刚有个同学在操场上撒了许多小纸片，见此他就蹲下把那些小纸片都捡起来，然后又丢到垃圾桶里，所以上课迟到了。
哦，原先这样，当时我又不好意思马上转换面孔来大加表扬他，于是就说那你赶快坐回座位吧。
都说“眼见为实”，可我亲眼所见，还是错怪了同学，这是深刻的教训。
孩子的心是稚嫩而脆弱的，损害了就很不简单愈合。
我们作为老师，尤其是一名学校老师，每当在批判同学之前，必需要先问问自我，事情搞清晰了吗?事实是这样吗?我批判得有理有据吗?千万不能凭主观想象就草率处理。
所以，其次天我利用课间时间，我用非常消沉的声音说：“昨日，老师犯了一个错误。
”同学一听，马上很专注地听，我就把这件事说了一遍，并让同学来商量，来表达自我想怎样夸夸白兴卓同学，所以白兴卓同学听了心里美滋滋的低着头在乐。
从今，他的行为习惯好多了。
分析：这件事虽说不是大事但对我触动很大，作为班主任我们必需要树立正确的同学观，同学都是可教育可塑造的。
当同学犯错误时，老师不能太过于冲动。
可能由于急躁的心情或一时不冷静会说出一些过火的话，而严峻损害了同学的自尊心，使他们失去了努力改正缺点的士气和信念，严峻抑制了同学的主体性。
班级管理的目标与内容
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• 第一个星期的值日劳动，我几乎和值日生 一起完成。有几个班干部和团员自身行为 表现还存在问题。同时我暗暗观察任课老 师，每次上下课教师脸上看不到一种幸福 感。但同时我也惊喜地发现，班里有十几 个同学不仅学习好，行为表现突出，而且 有几个男生工作能力强，威信高。
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• 通过一星期的接触和冷静的分析，我发现 班级存在的主要问题有三个。一是缺乏规 范的养成，没有一个良好的行为习惯，如 卫生习惯、听课习惯等，自由散漫严重， 有些违规违纪行为已“习惯成自然”了， 他们感觉不到。二是班级缺乏正确的舆论 导向，正气不足，凝聚力不强，一些班干 部、团员起不到“领头羊”的作用。
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• 鉴于这样的情况，班主任在秋季学期开学 之初制定了这样的目标：一学期中获得3～ 5次流动红旗。在这里，“一学期获得3次 流动红旗”即为必达目标，而“一学期获 得5次（甚至以上）流动红旗”为争取目标。
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• 关于任务目标和班级建设目标，在班级所 需要达到的目标中，有一种目标具有很明 显的指向性和时效性。例如，学校要举办 秋季运动会，要求某班级负责运动会期间 主席台的服务工作。这时，圆满完成运动 会期间的主席台服务工作即成为了该班级 在运动会期间的任务目标。而班级建设目 标则通常是指该班级为了改善班风、促进 每个成员的发展而制定的目标。
• 历经整个假期的反思，让我明白一个道理： 管理者必须要用有效的方法促使受管理者 顺着有利方面前进，而不是一味包揽，特 别是学校至关重要的班级管理尤为如此。
班主任工作案例(精选15篇)
班主任工作案例（一）：抓住机会，金子就会闪光班主任工作的核心是德育工作，德育工作是否成功就在于对每个学生都能够找到闪光点，并且帮忙他经过坚持不懈的努力取得进步。
在德育工作中最令班主任头痛的是如何转化后进生，转化后进生是老师所肩负的重大而艰巨的任务，也是教育工作者不容推卸的职责。
下面就高中班主任德育工作中如何把后进生转化为先进生这一典型案例进行分析。
案例：林某基础比较差，进校的时候连368都没有到达，个人表现也不是很好，但是有一种不服输的精神，我大胆尝试让他担任班长，他工作上认真负责，学习上虽有小的波动，经过高中一年半的努力，整体在班级持续前五名，我和各个科任老师的德育工作取得了必须的成效.下面仅就三个方面谈一下对这个学生的德育体会一、以人为本，倾注师爱尊重每一位学生是学生与我们交流的前提，“以人为本”是我们的工作取得成效的基石，同时这也是对我们每一位教师的基本要求。
教育是心灵的艺术。
如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。
这样老师才会产生热爱之情。
学生不仅仅把我们当做老师，更会把我们当成他们的大哥哥．心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。
在“爱”的感召下，还有什么困难不能够克服呢？刚刚开始，我经常找他的＂茬＂，许多事情本来其他人都能够做的，我会故意找他，如帮课代表发书等，给了他表现的机会，他也会把握，经过一段时间，他的精神状态好多了，敢于主动的问题了，平时也会主动和同学在一齐玩了，心中已经没有了那种觉得自己是班级最低分入校而感觉怯弱了。
就应说这一个阶段是林某之后进步的关键，只要教师敞开心扉，大胆尝试，以关爱之心来触动他的心弦。
“动之于情，晓之于理”：用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地走上来。
心敞亮了，学习不就是顺理成章的事吗？二、良师益友，宽容以待班主任应是学生的良师益友，应宽容以待之。
在中学群体中，绝大部分学生不喜欢老师过于直率，尤其是批评他们的时候太严肃而理解不了。
润安公学德育工作典型案例
殷主任您好！根据合肥市教育局“关于做好我市德育工作典型案例征集工作的通知”的精神，各学部上报的材料我已经修改整理，最后请您过目、把关，提出意见和建议。
谢谢！校办：黄宪群2011年10月21日实用文档润安公学德育工作典型案例教育是一场救赎——我和我的三班润安公学高中部王书峰接手三班，是想进行一场灵魂的救赎。
实用文档——题记一、鬼使神差，我答应了接手三班公元2006年12月3日晚6：30，那是一个庄严无比的时刻，在别人眼中，一桩笑话开始了，与我而言一场炼狱生涯开始了。
一些人在暗笑，看他能狂热几天，烂摊子就是烂摊子！大罗神仙又能如何？三班，一个由开学时所划的重点班到被学部及学校重点关注的班——这便是我和三班接触的“时代背景”。
二、我想到了地藏王，一个带着几分悲壮的角色曾在高一各班宣扬“为度你而生，为度你而来”的我，真的接手了高一（3）班。
我想到了地藏王。
接班当晚,我跟孩子们长谈过班级的现状、班级面临的困惑、以及周围人们对三班的不屑评价,我跟孩子们谈我从他们文章中读到众多孩子的痛苦挣扎——向善之念的自我拷问与不能自控的劣习随时诱惑，我跟他们谈我从其文章中读到众多孩子的失望与希望——对班级作为一个“集体”的质疑与不愿放弃的心头那丝渴盼……面对三班孩子，我分明看到一双双渴求自我救赎的眼睛，于是我看到了三班的希望。
也有相处得很不错的同事劝阻我说:“接三班会让你如临深渊，如履薄冰”，但我的想更多的是一个人物——佛教中传说的人物，那位发誓“地狱不度空决不成佛”实用文档的地藏王菩萨，三班不是地狱，但我却真真切切地看到一些同学在泥潭里挣扎，面对那些直伸着的求救之手，我想到了地藏王！我跟孩子们说，我这个人能力有限，我若能拉你们上来，我会毫不犹豫；我若没有能力，那么我愿意跳进泥中，让你们踏着我的肩膀逃出生天。
我也不是佛，我不可能赶上地藏王，但我愿以地藏王的胸怀来接纳三班每一个愿意向善之人。
一时间，我觉得地藏王的佛光照耀在我心间。
高中班主任班级管理案例分析——严与爱同行
高中班主任班级管理案例分析——"严"与"爱"同行一、案例背景当前对于高中班主任来说，需要将德育教学要求融入到自己的管理实践中。
同样，为了能够进一步展现德育的教学要求，我需要进一步完善自己在班主任工作教育实践中的一些做法。
由于自己所管理的班级对象是高中生，他们已经养成了较为成熟和独立的性格想法，为此在对他们进行管理的过程中就需要“严爱并施”，既需要在他们犯错的时候通过严厉的教育来引导他们认识到严重性，同时在对学生进行教育的过程中需要展现自己对他们的关注和重视，只有这样才能够在班级教学管理中构建起较为和谐的师生关系，进而能够进一步提升他们自身的道德品质素养。
针对目前我班级的教育管理工作而言，在进行以德育为目标的教育实践中还存在着一些问题。
首先，由于高中生整体的学习压力较大，并且整个班级也是以学习为主的氛围，这样就会导致班主任疏忽对于高中生的日常管理和德育教育，缺乏必要和日常的德育教育，不利于高中生在繁重的学习生活中养成一个较好的心理状态，这样最终也会影响他们的班级课堂学习效果。
此外，出于节省时间以及提升管理效率的目的，我没有对自己班级内的师生关系进行一个改良，学生在犯错或者妨碍班级管理的时候我依然采取了严厉地批评教育方式，这样虽然会在班级内起到一个震慑作用，但是与此同时很多学生也会对这种严格的师生关系产生惧怕心理，他们不会在遇到问题或者困难时主动找到老师来寻求帮助，这样十分不利于高中学生健康心理状态的打造和维持。
除此之外，很多高中班主任没有意识到高中生已经成为一个具有独立思想的个体，没有尝试使用平等的角度来和学生进行交流，并且在日常高压的课堂环境中给予每个学生主体的关爱并不够，这也会降低部分高中生对班主任班级管理效果的期待。
为此，本次高中班主任教育工作案例将基于当前的班级现状，立足高中生德育教学的要求和目标，旨在通过综合运用一系列的教学手段来丰富自己的教育内容方式进而能够优化高中班主任的整体工作效果，进而能够为自己今后的教学实践积累更多的经验。
高中班主任的教育故事(精选15篇)
高中班主任的教育故事（精选15篇）高中班主任的教育故事篇1信任——班级工作的良方刚接手高三(2)班，同事们就告诉我，我班的学生是调皮生居多，提醒我在做工作时要注意。
我心想，这下完了，怎样才能管理好班级呢?班级要想管好，我该从哪个方向入手?如果放任自流，服输，这不是我的工作作风。
于是，我走上了艰难的班级管理之路。
经过几个月的辛勤努力的工作，终于，我付出的汗水得到了回报，班级工作取得了一些成效。
在工作中，我觉得信任是班级工作中我常用的手段，并且获得较大成功。
下面，我摘取工作中的小浪花供同事们分享。
首先，信任全班同学。
高三，是学生学习的最后一年，学生几乎都是成年人。
正处于青春期的他们，给他们以足够的信任，可让他们产生足够的信心，煸动他们的热情，为班级其它工作的开展铺平道路。
经过了解情况，本班确实有一批难管的调皮生，如梁生杰同学油腔滑调，当面一套，背后一套，经常违纪，老师找他谈话，他是态度诚恳，坚决不改;林建涛同学是号称“睡神”，他是大错不犯，小错不断;黄元榕同学是年段中“劣迹斑斑”的有名生。
诸如此类，为数不少。
但我想，新学期，他们一定想利用这种新形势改变自己的形象，想让新班主任改变对他们以往的看法。
因为人人都会有上进心的，谁也不是天生就是调皮生的。
于是，我就充分利用好我的第一次班会课。
开学的第一天，班会课上，我开始了我的工作演说，我说：“我很荣幸，担任了高三(2)班的班主任，以后这就是我的家，大家就是兄弟姐妹。
家和万事兴。
因此大家一定要和睦相处，精心营造一个团结奋进的大家。
大家在一起，难免会发生‘磨擦’，但大家如果能相互谦让，事情就会很好的解决。
在此，我对大家庄严宣告，我决不戴有色眼镜看你们，对大家以往的任何过错决不追究。
你们对我来说，是全新的学生，是充满朝气的青年人，是有希望的。
因而，我也希望你们会利用好这个机会，有能力来塑造一个全新的自我。
”之后，我采取了相应的措施，如确立学生奋斗目标“为实现理想而奋斗”，提出班级工作的口号为“赶超最好，追求更好”，同时确立了严格的班级管理制度。
高中班主任工作案例分析早恋那些事
高中班主任工作案例分析早恋那些事少年求学闯天涯，浪漫校园邂逅她；三年双飞皆落榜，各回各家找各妈；无奈往事成追忆，羞租破轿接班花。
这首打油诗，道出了早恋的危害。
一、案例呈现：小王：阳光帅气、成绩优异；小丽：单亲家庭、敏感多疑。
一天晚上，小王妈妈询问他最近学习状态？原来小王妈妈是担心他被一些事情打扰，然后给我发了一些聊天截屏。
截图上全是转发的骂小王贱男、跟踪女生小丽，喜欢小丽，还不承认之类很难听的话。
小王不知如何处理，主动让妈妈看了截屏。
我首先安抚家长的焦虑情绪，然后开始调查了解具体详情。
原来选科分班之前，小王和小丽一个班，小王自己也不清楚原因，小丽就在班内谣传小王喜欢她。
小王明确告知，他们就是普通朋友。
小丽得不到想要的回应，就趁下课把小王桌子推倒、还在教室哭，并且发微信骂他。
小王拉黑了小丽的微信，小丽又通过其他同学发微信转骂他。
小王说小丽这样的行为，给他造成了很大困扰，现在路上遇见，也不敢抬头，生怕惹祸上身。
二、案例剖析：事出必有因。
据小王回忆：刚入高一，他很兴奋，也很新奇，并未把全部心思放在学习上，上课，会东张西望，可能张望的过程中与小丽对视了，还有调位置时，曾帮小丽搬过桌子，被小丽误认为对她有好感。
这个案例中，正是因为小王的不恰当行为让小丽产生了误会，而缺乏关爱的小丽又因爱生恨，所以才导致了这样的结果。
三、追本溯源：究其原因，有三个方面。
1.青春期的萌动。
身体发育、性的成熟，导致青春期的情感萌动。
此时男女生在身体和性格上的不同与互补，会让少男少女互相吸引。
这种吸引、关注、认可、好感，最终发展为早恋。
而这个时期，他们自控力不足，如果早恋，容易逾越异性交往的界限，产生不良影响，甚至是严重后果。
2.寻找情感寄托。
心理学研究表明：早恋更多是一种情感补偿。
家中父亲角色缺失的女孩容易早恋，母亲角色缺失的男孩容易早恋。
因此，很多早恋的案例发生在单亲或父母关系不好的家庭。
为了弥补家庭中的情感缺失，他们会向外寻求安全感和亲密感。
优秀班主任工作案例4篇-优秀班主任
优秀班主任工作案例4篇-优秀班主任1.分组讨论，每组讨论自律与自强的意义和重要性，以及自己在这方面的不足之处，并提出改进措施。
2.个人自我反省，写下自己的不足和需要改进的地方。
3.班级共同制定班规，明确班级管理责任和义务。
4.鼓励学生互相监督，互相帮助，共同提高班级纪律和学风。
二改写后的文章：优秀班主任工作案例第1篇：自律自强时间：xx年11月29日至12月2日对象：高二（10）全体2105宿舍八人背景：在高二年级即将面临高考的关键时期，班上少部分学生表现出缺乏自律意识和自强精神的问题，其中一些学生甚至违反校规校纪。
在此情况下，班主任决定利用一次事件，对班级进行整顿教育。
工作措施：首先，针对此次事件，班主任进行了逐个谈话，并对涉事学生进行了批评教育和处分。
同时，要求他们写出深刻的反省，并向有关老师和生管作出诚恳道歉。
此外，班主任还邀请了学生家长参与教育，共同解决问题。
其次，班主任决定举行一次主题班会，以自律与自强为主题，激发学生的研究热情和自我提高意识。
班主任在班委和优秀学生的帮助下，制定了详细的班会提纲，并动员班上每个学生积极参与讨论和准备。
以下是此次主题班会的提纲：主题：自律与自强班会目的：1.激发学生的研究热情，勤奋自强，提高研究用心性，让学生明确自律意识已对一个人成长的重要性。
2.培养良好的行为惯，让学生增强自律意识，明确作为一个学生的职责、任务，努力作好作为学生就应做的每一件事情。
班会准备：1.分组讨论，每组讨论自律与自强的意义和重要性，以及自己在这方面的不足之处，并提出改进措施。
2.个人自我反省，写下自己的不足和需要改进的地方。
3.班级共同制定班规，明确班级管理责任和义务。
4.鼓励学生互相监督，互相帮助，共同提高班级纪律和学风。
通过此次整顿教育，班主任成功地引导学生认识到自律和自强的重要性，增强了班级纪律和学风。
班主任的工作措施和班会提纲都是具有可操作性和针对性的，为其他班主任提供了有益的经验借鉴。
高中班主任教育工作案例
高中班主任教育工作案例以下是关于高中班主任教育工作案例，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。
一个差生的转变高二（6）班汪先阳禾苗需要雨水，但急风暴雨反而会把它损坏；幼芽需要阳光，但骄阳暴晒又会使之焦枯。
对学生的教育需要润物细无声的耐心，只有耐心地分析矛盾，才能发现被消极因素掩盖着的积极因素。
班主任工作是学校管理中的一部分，是班级管理的重要人物，是学生健康成长和学习的引导者。
要想做好班主任工作，没有爱心、信心和耐心是绝对不行的，所以当班主任总会感到有很大的压力。
这个学期，我接手高二（6）班的班主任工作，这是一个文科班，男生16人，女生34人。
一个学期来，一百五六十天的朝夕相处，慢慢的熟悉了他们，他们也慢慢的适应了我的管理方式，大家相处还是挺愉快的，他们其中的一些人给我留下了深深地印象，也深深地感动了我。
罗英明政篇：赏识教育的运用高一时，我任高一（5）班的英语教师，罗英明政的调皮和不爱学习我是比较了解的。
所以，当学校的分班名单出来的·时候，我没有在六班的名单上看到他的名字的时候，心里暗自高兴这淘气鬼不在我班。
当张立文主任满脸笑容的坐到我的对面，和我说高二年级的几个“重点人物”分班的时候给提出来，你们一个班分一个吧，罗英明政就给你了。
本来还暗自高兴的我顿时就傻了眼。
背景介绍：罗英明政，平时懒懒的，总是趴在桌子上。
传说中的高一年级的“扛把子”人物，抽烟，打架，都是家常便饭。
虽然人在学校里面，但是一点学习心思都没有。
事件：刚开始接手新的班级，我采取的措施是，宣布班级纪律，然后在背后观察每个学生，努力掌握每个人的特点，为以后的班级管理打下基础。
同时，给违反班级纪律的学生给予最及时最严厉的处罚措施，让他们明白班主任是严厉的。
刚开学才一个大周，在查宿舍的过程中，我发现男生宿舍有抽烟的现象。
刚好罗英明政在这个宿舍，所以我就毫无疑问的先搜查了他的床和行李。
让人遗憾的是在他的床上，我搜到了一包抽的还剩几根的烟盒和一个打火机。
三班二运转12小时制劳动仲裁案例
三班二运转12小时制劳动仲裁案例话说有这么一家工厂，实行的是三班二运转12小时制。
啥叫三班二运转呢？简单说就是三个班组，两个班组在上班，一个班组在休息，然后轮流来，而且这一上班就是12个小时啊，那可真是够长的。
就有这么一位名叫小李的员工，在这个工厂里干得那叫一个心力交瘁。
刚开始的时候，小李想着咬咬牙坚持坚持，毕竟工作不好找嘛。
可是时间一长，问题就像火山爆发一样冒出来了。
首先就是身体受不了啊。
每天12个小时站在流水线上，感觉自己就像个机器人，但是机器人还能充电，小李却只能硬撑。
回到家，累得像一摊泥，连和家人聊天的力气都没有。
而且因为长期的劳累，小李开始频繁生病，去医院就像家常便饭，这看病的钱花得像流水一样。
然后呢，工资也不合理。
虽然工作时间长，但是算下来时薪低得可怜。
小李就琢磨着，这怎么回事啊？我付出这么多时间和精力，就拿这点钱？这也太不公平了吧。
于是，小李就去找老板理论。
老板呢，却振振有词。
他说：“咱们这是行业惯例，大家都是这么干的，而且你入职的时候就知道是这个工作制度啊。
”小李一听就来气了，入职的时候我是知道工作制度，但是我不知道这会这么坑人啊。
没办法，小李决定拿起法律武器，维护自己的权益，他就去申请劳动仲裁了。
在仲裁庭上，小李把自己的遭遇一五一十地说了出来。
小李的律师也很给力，他指出，虽然是三班二运转12小时制，但是这个工作时长已经严重超出了正常的劳动时间标准。
根据劳动法规定，员工的正常工作时间是每天8小时，即使有加班的情况，也得按照规定支付加班费，而且加班时间也是有限制的。
可是工厂这边呢，老板还在强词夺理，说他们的工作性质特殊，必须要这么长的工时才能保证生产任务。
仲裁员可不吃这一套，直接指出，工作性质特殊也不能违反法律规定，不能以牺牲员工的健康和权益为代价来保证生产。
仲裁结果出来了。
仲裁庭判定工厂的这种工作制度存在不合理之处，要求工厂给小李支付应得的加班费，并且对小李因为长时间工作导致的身体损害给予一定的补偿。
高一三班的微笑 案例分析
高一三班的微笑案例分析
微笑，一个如此简单的动作，生活中，又有多少人坚持了?
微笑着，唱自己的歌。
我忘不了，忘不了那个曾在“中国达人秀”舞台上出现过的身影。
一个出生贫穷山村里的女孩，一个失去了亲人的女孩，一个失去了支持奔跑双腿的女孩。
即使那么多的挫折与磨难都同时向她发起了挑战，她并没有畏惧。
她也并没有放弃，依然憧憬着一个梦想——在舞台上唱出属于自己的歌。
终于，在“中国达人秀”这个舞台上，她用微笑诠释了她一直想要实现的梦想。
那自信的微笑，甜美的笑容才是真正的亮点。
可这微笑背后的酸甜苦辣是人无法想象的。
她在如此挫折的挑战下还能用微笑诠释自己的梦想，那么，我们还有什么理由不微笑呢?
微笑着，向梦想出发。
十六岁的花季，你在做什么呢?在操场上奔跑着挥霍汗水，在享受拥有双腿的美妙。
可是，有一个女孩，也是十六岁，她的天空，并没有如此的广阔。
早跑时，当同学们都排着整齐的队伍跑步时，她只能在旁边看;体育
课上，当同学们都在篮球场上奔跑跳跃时，她也只能在旁边看。
并非她不想，而是她不能。
几年前一场车祸留下的后遗症使得她将要面临着失去双腿的痛苦。
在摄像机前，她的脸上一直挂着微笑，我产生一种她是普通人的错觉。
她用微笑铺出一条她通往梦想的道路。
她们的梦想，都用她们各自的微笑在完成。
我们，还有什么理由不微笑?
用微笑面对挫折，坚持微笑完成梦想，用微笑感化周围的人。
09-10学年度上学期高一三工作总结
09-10 学年度上学期高一三工作总结引言高一三班本学期的工作，旨在帮助学生逐步适应高中生活，自主学习和思考。
我们以培养学生的综合素质为主。
为了达到这个目标，我们采取了一系列的措施。
学科针对学科方面，我们按照教育部新修订的《高中语文教学大纲》的要求，设计了一系列新的教学内容和教育方法。
取得了一定的效果。
除了课堂教学外，我们还鼓励学生参加课外阅读、写作、辩论等活动。
这样的措施，帮助学生扩展了知识面，增强了自主学习的能力，同时也提高了应付高考的能力。
在数学和物理领域，我们为学生提供了更多的课外练习，让他们在自主思考和实践中提高技能。
我们还邀请了专业教师来听课，给予我们指导和建议。
这样可以确保我们的教学质量不断提高。
校园生活为了让学生更好地适应高中生活，我们组织了多种校园活动。
比如：篮球比赛、夏令营、公益活动等。
这样可以让学生融入集体，增加团队合作的经验，同时也能拓展学生的视野，培养其社会责任感。
计算机教育计算机科学是当今社会上必不可少的一些技能之一。
因此，我们也将计算机教育列为本学期的重点领域。
我们为学生提供了一系列的计算机课程，教授学生互联网使用技巧、编程和数据分析。
这些课程，帮助学生了解计算机的基础知识，培养其实践能力和创新育人的能力。
学生表现在学生方面，高一三班的学生们工作成绩和个人素质都有了较为显著的进步。
尤其是学生的主动学习能力、团队合作能力、自我管理能力和创新能力均得到了提高。
这让我为高一三班的学生感到骄傲。
后续工作从我们的总结所得，我们认为还有很多需要改进的地方。
比如：各个方面的课程建设、教学方法改进、推广信息技术教育、语文写作、多元化教育等。
我们将继续努力，改进和完善我们的工作，更好地为学生服务。
结论总之，本学期的高一三班工作，虽然取得了一些好的成绩，但仍然有需要改进的地方。
我们将继续学习和努力，优化和完善我们的工作。
相信在全体师生的共同努力下，高一三班一定会取得更好的成绩！。
高中班级日常管理标准案例
高中班级日常管理标准案例一、前言为了营造一个良好的学习氛围，提高班级整体成绩，同时培养学生的综合素质，特制定本管理标准案例。
本案例适用于我国高中班级的日常管理工作，旨在规范班级管理，提高班级工作效率。
二、班级组织结构1. 班级设有一位班主任，负责整个班级的日常管理工作。
2. 班级分为若干学习小组，每组有一位组长，协助班主任进行班级管理。
3. 班级内设立各类委员职务，如学习委员、生活委员、文艺委员等，共同参与班级管理。
三、班级管理标准1. 学习管理1.1 上课纪律- 学生需按时到校，提前准备好上课所需的学习用品。
- 上课期间，学生需保持安静，认真听讲，积极参与课堂讨论。
- 禁止在课堂上吃零食、玩手机、打闹等与学习无关的行为。
1.2 作业与考试- 学生需按照老师的要求认真完成作业，并及时提交。
- 考试期间，学生需严格遵守考场纪律，诚信应考。
2. 生活管理2.1 卫生管理- 学生需按照学校规定参加值日生工作，保持班级卫生。
- 值日生需每天检查教室卫生，确保教室整洁。
2.2 宿舍管理- 学生需遵守宿舍规定，保持宿舍整洁、安全。
- 禁止在宿舍内使用违禁物品，如电器、酒精等。
3. 活动管理3.1 班级活动- 班级可根据实际情况组织各类活动，如班会、团队建设等。
- 活动策划需提前提交给班主任审核，确保活动安全、有意义。
3.2 课外活动- 学生可参加学校组织的各类课外活动，如社团、竞赛等。
- 参加课外活动需征得家长和班主任的同意，确保安全。
四、奖惩制度1. 对于表现优秀的学生，班级可给予表扬、颁发奖状等形式的奖励。
2. 对于违反规定的学生，班级可根据情况采取警告、处罚等措施。
3. 奖励与惩罚情况需记录在案，便于学生和家长了解。
五、家校沟通1. 班主任需定期与家长沟通，了解学生在家里的表现，传达学校的要求。
2. 班级可建立家长群，方便家长之间交流、分享经验。
3. 家长需配合学校、班级的管理工作，共同促进学生的成长。
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高一·三班工作案例
【问题】高一·三班是由原高一两个班衍生出的一个新的班级，刚接任这个班级时，我面临着许多的问题：班主任与学生彼此陌生；学生之间几乎不熟悉；不愿待在三班，认为三班是最差班，嚷着要回一班，二班的学生几乎天天有；不知情的家长又频频给学校打电话，从而加剧了三班的不好的形象；学校的某些老师对我后来才做班主任的事情议论纷纷，很是质疑我的班主任能力；家中孩子还小，早晚又没人照看。
面对诸多的问题，我的压力特别大。
【措施】
1.爱心征服人心我始终相信：爱心可以创造奇迹。
我利用
班会跟全班同学谈心，谈我后接任班主任的原因，谈我对
高一三班的印象，谈高一三班的优势和劣势，谈我的为人
处事原则和我的理想，谈我对高一三班的期望。
又利用课
余时间，跟学生挨个谈心。
同时，课间有事没事都到班级
走走，发现有各方面困难的同学，及时给予帮助。
为学生
着想的方面越多，学生反馈的师生情就越浓。
短短三天，
我记住了班上三十个学生的名字；短短三天，我安排好了
至今都不愿更改的班委及班级座次；短短三天，要调班的
学生变得留恋三班，喜欢三班，最终没有一个学生离开三
班。
三天后，高一三班一切秩序井然。
看着日渐好转的班
级，我清楚的知道，三班的学生值得我付出。
2.树立纪律模范带头人那强同学自制力很强，能严格遵守
校规校纪。
同时学习刻苦扎实，在班级中有一定的威信。
我让他做了副班长兼军体。
事实证明我没有看错，那同学
做了班干部后，越发积极向上。
不仅学习努力，班级工作
也越做越出色。
我利用班会不时的表扬那同学，更加奠定
了他在同学中的地位，提高了他在同学中的威信。
如此形
成良好循环，在他的带动下，又不时涌现出像等纪律良好
的同学。
3.树立学习模范带头人同学上高中前，上了两年技校，认识
到上大学的必要性后，毅然决然的选择了上高中。
从开学，该同学学习的主动性非常强，无论自习或上课，都能认真
学习，从不做任何与学习无关的动作。
在班级中堪称学习
标兵；程鑫蕾是分班时的第一名，学习也很刻苦，晚上在
寝室，害怕耽误同学休息，悄悄到阳台学习。
我同样采用
班会表扬及课下谈心的方式，树立了学习的模范形象。
班
级的学风渐浓。
【体会】
班主任工作，是一种能力，更是一种乐趣。
我愿和高一三班的同学共同进步！。