第14课《灿烂的宋元文化(二)》
第14课_灿烂的宋元文化(二)
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知 否 知 否 ， 应 是 绿 肥 红 瘦 。
试 问 卷 帘 人 ， 却 道 海 棠 依 旧 。
昨 夜 雨 疏 风 骤 ， 浓 睡 不 消 残 酒 。
如 梦 令
李 清 照
名了 ，却 可君 怜王 白天 发下 生事 。， 赢 得 生 前 身 后
马 作 的 卢 飞 快 ， 弓 如 霹 雳 弦 惊 。
毛泽东，《沁园春· 雪》
沁园春· 长沙
毛泽东
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看 万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争 流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天尽自 由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥 方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万 户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟。
辛弃疾的词： 表达对山河分裂的悲痛；
人 生 如 梦 ， 一 樽 还 酹 江 月 。
故 国 神 游 ， 多 情 应 笑 我 ， 早 生 华 发 。
羽 发遥 江 乱 故 大 扇 。想 山 石 垒 江 纶 公 如 穿 西 东 念 巾 谨 画 空 边 去 奴 ， 当 ， ， ， ， 娇 谈 年 一 惊 人 浪 笑 ， 时 涛 道 淘 赤 间 小 多 拍 是 尽 壁 ， 乔 少 岸 ， ， 怀 樯 初 豪 ， 三 千 古 橹 嫁 杰 卷 国 古 灰 了 ！ 起 周 风 飞 千 郎 流 苏 ， 东 烟 堆 赤 人 坡 雄 灭 雪 壁 物 姿 。 。 。 。 英
三.风格多样的绘画和 书法
宋元时期的绘画艺术，题材 广泛，风格多样，技巧成熟， 突出地体现在山水画、花鸟画 和风俗画的创作中。代表作有： 宋朝张择端的《清明上河图》， 元代赵孟頫的《秋郊饮马图》。
思考：书法从什么时候开始正 式成为一门艺术？我们学习过 的著名书法家先后有哪些？ 书圣 东汉初年；魏晋时期的王羲之、 王献之父子，隋唐时期的颜真 卿、柳公权。 颜筋柳骨
《灿烂的宋元文化二》教案二：宋元时期的科技创新与发明
《灿烂的宋元文化二》教案二：宋元时期的科技创新与发明。
一、四大发明宋元时期最为著名的四大发明分别是造纸术、火药、印刷术和指南针，这四项发明被认为是中国古代最具影响力的科技发明。
造纸术：早在汉朝时期中国就开始使用竹简等材料来记录文字，但这种材料使用起来很不方便。
直到东汉时期，中国才发明了制造纸张的方法。
随着时间的推移和技术的不断进步，纸张的品质越来越好，制造方法也变得更加完善。
宋代时期，纸张的生产又获得了重大的进步，出现了手工造纸的技术，生产效率大大提高，纸张品质也大幅提高，这项发明被誉为中国的“第一大发明”。
火药：火药是中国古代最为重要的军事发明之一，最早出现在唐朝时期，当时主要用于烟火。
到了宋代时期，火药已经广泛应用于军事领域，使用火药的武器已经越来越多。
宋代的火药配方变得更为科学，且火药的使用技术也在不断进步，出现了能够发射重型炮弹的炮台和火枪等武器，火药成为了宋代军队的中流砥柱。
印刷术：印刷术是一项非常复杂的技术，是人类历史上最伟大的发明之一。
中国的印刷术起源于汉代，但是印刷的复制效率很低，技术也不发达。
到了唐代，印刷技术的速度和效率有了很大的提高，但仍然是大量使用手工刻版，耗时费力。
宋代时期，印刷技术得到了进一步提高，出现了活字印刷和雕版印刷，这项发明深刻地改变了人们的生活和文化，印刷术也被誉为中国的“第二大发明”。
指南针：指南针是一种基于地球磁场的方向指示工具。
中国的指南针最早出现在汉朝时期，但是它应用范围不大，目的只是为了制作风水罗盘。
到了宋元时期，指南针发生了巨大的变化，被应用到海上，帮助船只在大海上迅速确定方向。
这项发明使得中国的海洋贸易得以发展，海上贸易成为了一个巨大的商机，中国的海军实力也得到了明显的提升。
二、其他重要的发明除了四大发明之外，宋元时期还有很多其他重要的发明，这些发明在当时也对人们的生活产生了重大的影响。
船舶：宋元时期是中国航海业的黄金时代。
中国船舶的造船技术在此期间达到了巅峰，出现了浮动式干船坞、船舵、螺旋桨、烤船等创新。
人教版历史__第14课__灿烂的宋元文化(二)____襄阳五中实验中学__章晓峰
1、特点：题材广泛、风格多样、技巧成熟， 表现市民生活的风俗画出现并日 益增多。
2、题材： 山水画、花鸟画、风俗画
3、代表：北宋张泽端——《清明上河图》
元代赵孟頫——《秋郊饮马图》
自学指导（五）
4、五代宋元时期书法的特色 和成就。
(请结合P74—75，精读大字部分，快读 小字部分，1分钟后，比谁找的准确)
10、两宋之交的文学作品反映出的时代是强音是（ D ） A、歌颂祖国壮美的山河B、揭露统治者的腐朽 C、对人民痛苦生活的同情 D、对祖国统一的渴望
当堂训练
请关上课本，以最快的速度完成练习 册的习题。
元杂剧的结构 楔子——交待人 物和剧情背景 第一折——开端 第二折——发展
第三折——高潮
第四折——结局 元代杂剧人物
元杂剧的角色
旦——女主角
末——男主角
净——大多是权贵、富豪、恶霸、贪官、无 赖等形象 丑——刁钻、滑稽的人物
自学指导（四）
4、五代宋元时期绘画的特色 和成就。
(请结合P74—75，精读大字部分，快读 小字部分，1分钟后，比谁找的准确)
最早出现在什么时期？ 唐 朝
苏 轼
辛弃疾
李清照
1、生活时代： 北宋
2、作品风格：
气势豪迈，雄健奔放， 开豪放派之先河。
3、代表作：
苏 轼 《念奴娇· 赤壁怀古》
1、生活时代：南宋
2、作品风格：
慷慨激昂，豪迈悲凉，充 满忧国忧民的爱国豪情。
3、代表作： 辛弃疾
《破阵子· 为陈同甫赋壮、作品风格：委婉清新 感情真挚
3、代表作：
《如梦令》《声声慢》 李清照
应 是 绿 肥 红 瘦 。
知 否 ？ 知 否 ？
却 道 海 棠 依 旧 。
七年级下册历史复习题目及答案
期末复习资料第1课：繁荣一时的隋朝大运河（P·4—5）1、581年，北周外戚杨坚夺取了政权，建立隋朝，定都长安，杨坚就是隋文帝。
589年，隋灭掉南朝最后一个朝代陈，南北重归统一。
2、605（隋炀帝杨广）时开凿了一条贯通南北的大运河。
开凿的目的是大大促进了我国南北经济交流。
大运河以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭，分四段永济渠、通济渠、邗沟、江南河，全长两千多公里，是古代世界最长的运河。
大运河的开通，成为南北交通的大动脉，促进了南北经济的交流，巩固了国家统一的局面。
第2课“贞观之治”了解唐太宗“贞观之治”的内容和武则天的主要事迹（P·8—9）1、隋朝的统治跟秦朝很相似，只经历两代皇帝。
隋朝第二位皇帝杨广实行暴政，最终导致隋末农民起义。
（隋朝：581~618年）2、618 年，唐朝建立，建立者李渊，都城长安，李渊就是唐高祖。
3、唐太宗年号贞观，他在位期间，采取了许多巩固措施，使唐朝政治比较清明，经济发展较快，国力逐步强盛，历史上称当时的统治为“贞观之治”。
唐太宗采取的措施有：经济：重视生产、轻徭薄赋、戒奢从简政治：任用贤才、虚心纳谏、精简机构。
4、“房谋杜断”指的是唐太宗时期重用的两为宰相：杜如晦房玄龄。
而当时最著名的谏臣是魏征，唐太宗把他比喻为可以“知得失”的一面镜子。
5、武则天是我国历史上唯一的女皇帝。
她改唐朝的国号为周，她在位期间，继续实行唐太宗发展农业、选拔贤才的政策，使唐朝社会经济进一步发展，国力不断增强。
人们称她的统治“政启开元，治宏贞观”。
6、“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。
”这段话唐太宗曾经引用过。
这句话的意思是：统治者好比是船，人民就是水；水能使船在水上航行，也能把船打翻。
这句话表明了. 唐太宗也为提醒自己，要勤于政务、不可荒废，居安思危，体察民情，否则，将会重蹈前朝人灭亡的覆辙。
.第3课：“开元盛世”知道“开元盛世”的基本史实（P·12—14）1、唐玄宗前期年号开元，在他统治前期，政治清明，经济空前繁荣，唐朝进入全盛时期，历史上称为“开元盛世”。
14、灿烂的宋元文化(二)
第14课灿烂的宋元文化（二）【学习目标】1、掌握宋元时期史学、宋词及杰出的词人、元曲和关汉卿、绘画和书法成就。
2、通过对“文献资料”、插图的鉴赏，培养审美能力，了解相关历史并理解体会“一定的文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映”。
3、通过《资治通鉴》的写作过程及成就，培养学生严谨治学的态度。
学习重点：司马光和《资治通鉴》、宋词和元曲学习难点：如何运用历史唯物主义的观点和方法来看待文化现象【学习过程】课前预习案【自主学习】学生阅读77-81页“导入框”和课文，完成下列问题：1、《资治通鉴》是一部什么体例的书籍？它所记叙的历史从什么时候到什么时候？（可组内讨论完成）2、宋朝的杰出词人是哪三位？说出他们的代表作及风格？3、元代著名的剧作家是谁？他的代表作是什么？其写作风格怎样？4、宋朝《清明上河图》的作者是谁？这幅画描绘哪里的风光景象？元代最著名的画家是谁？当时人怎样称颂他的画？书法方面，被称作“宋四家”的是哪些人？课内探究案【合作探究】1、我的问题：……2、我们的问题：……3、老师的问题：（1）你知道《资治通鉴》书名的涵义吗？（2）根据72页“动脑筋”：历史在现实生活中有什么用处？（3）现代词人里还有豪放风格的吗？试举一例。
拓展延伸案1.、通过本课的学习谈谈宋代文学美在何处？2、怎样才能养成严谨治学的态度【系统总结】1、宋词：人物、作品、风格2、元曲：人物、作品、风格3、绘画和书法【巩固训练】1、宋朝文学最主要的成就是（）A、诗B、散文C、词D、小说2、两宋绘画的特色是（）A、山水画开始出现B、宗教画占主导地位C、人物、花鸟画占主导地位D、风俗画的出现日益增多3、下列宋朝词人中，风格豪放的是①苏轼②辛弃疾③李清照④柳永（）A、①②B、③④C、①③D、②④4、《清明上河图》的作者是（）A、张择端B、吴道子C、苏轼D米芾5、阅读下列材料：这部书按年月日顺序，叙述了从战国到五代1300年的历史，将近300卷。
《灿烂的宋元文化二》教案二：宋元时期的宗教信仰和文化传承
《灿烂的宋元文化二》教案二：宋元时期的宗教信仰和文化传承。
一、宗教信仰的变迁宋元时期，中国社会出现了佛教、道教、儒教、伊斯兰教、景教等多种文化和宗教信仰。
其中佛教和道教在这个时期有了很大的发展，但另一方面，伊斯兰教和景教却逐渐衰落。
这种宗教信仰的变化不仅反映出了政治和经济制度的变革，也反映了社会的文化变迁。
1、佛教的发展在宋元时期，佛教的发展得到了空前的发展，成为了这个时期最为重要的宗教信仰之一。
宋代佛教的主要特点是理、律、禅，并且在元代，佛教更是呈现出了与汉族文化相融合的趋势。
元代的佛教实践更多地强调了修禅、读经、持戒等行为，同时也出现了一些常人化的禅宗，比如说可以在家庭中练习的家居禅宗和可以在市民社会中练习的圆寂禅宗等。
佛教的这种发展反映出了中国社会在这个时期的文化和宗教信仰的变化，而它在元代所占的地位也给后来对中国佛教的发展产生了重要影响。
2、道教的兴盛道教在宋元时期也获得了发展，但与佛教相比，其社会地位略低。
然而，在元代，道教获得了政府的支持，开始变得非常受欢迎。
这是因为元代的统治者奉行道教信仰，他们出于政治需要，极力提倡道教信仰，也加强了宫廷道教的信徒信仰地位。
此外，道教这个宗教信仰比佛教更本土化，因此更受民众认可。
3、伊斯兰教的衰落伊斯兰教在元代的发展相比于佛教和道教相对较差，其主要原因是当时政府对穆斯林的管理很严格。
元代政府对穆斯林的管理政策常严格，一些穆斯林人口被移民到贞观之后，主要由回族人和东北满族组成，这也限制了到当时社会中穆斯林的人口规模。
另外，元朝时期，政府注重汉地租税，对未入籍的回族、东北满族穆斯林实施了较为苛刻的征税政策，也对伊斯兰教的发展产生了限制。
4、景教的消亡景教是西方传入中国的教派，宋元时期受到政府的保护和支持。
但在元代，景教已经逐渐消亡，其主要原因是在主持派出教士的传统上而言，鲜有人才。
除此之外，景教很难与中国本土文化融合，无法得到更多的信徒。
因此，景教在元代逐渐消亡，以至于后来的社会中，仅有个别地区还有景教教堂的遗址。
第14课 灿烂的宋元文化(二)
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第14课灿烂的宋元文化（二）●考点1：《资治通鉴》1、（2010·湘潭中考）2009年，青年历史学者袁腾飞在央视《百家讲坛》节目中主讲《两宋风云》。
下列有关两宋历史说法不正确的一项是A.北宋与契丹族建立的辽和党项族建立的西夏并立B.两宋时期，我国经济重心从黄河流域转移到长江流域C.北宋史学家司马光主编的《资治通鉴》是我国第一部纪传体通史D.北宋大画家张择端的《清明上河图》是风俗画的代表作【答案】选C。
2、（2009·恩施中考）全书网络“善可为法，恶可为戒”的历史事实，以与历代朝政兴衰得失相关的政治、军事、民族为主要内容，这是我国第一部编年体通史，该著作是（）A．《史记》B．《资治通鉴》C．《金刚经》 D．《窦娥冤》【答案】选B。
3、（2009·烟台中考）《史记》和《资治通鉴》是我国古代两部著名的史学著作。
下列示意图中，哪一字母所代表时期的史实在这两部书中都能查阅到【解析】选B。
本题考查学生的识记分析能力。
《史记》记述了从黄帝到汉武帝时期的历史；《资治通鉴》记述了从战国到五代时期的历史；从图中可以看出从战国到汉武帝时期的历史在这两部书中都能查阅到。
4、（2007·淄博中考）小明从历史网站的《历史辨析》栏目中看到了下面四句话，请你帮他找出与历史事实相符的是（）A．秦朝，文学家用小篆在纸上写文章B．西汉，活字排版印刷的《伤寒杂病论》面世C．宋朝，司马光主持编写的《资治通鉴》是一部编年体通史巨著D．明朝，曹雪芹创作的《红楼梦》，具有高度的思想性和艺术性【解析】选C。
本题考查学生的辨析能力。
西汉时发明了纸；活字排版印刷最早是在北宋时期；曹雪芹创作《红楼梦》是在清朝。
●考点2：宋词1、（2010·青岛学业考试）辛弃疾(如右图)是两宋时期“豪放派”词风的重要代表，他的词气势豪迈，雄健奔放。
七年级历史下册 第14课灿烂的宋元文化(二)课件 人教新课标版
秋郊饮马 图
书法
• 盛行书体 行书 • 书法家 宋四家 苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄 苏轼、黄庭坚、米芾、 元 赵孟頫
苏轼作品
赵孟頫的作品
文学艺术的发展是以经济、政治的发展为基础的! 文学艺术的发展是以经济、政治的发展为基础的!
类别 史学 宋词 元曲 绘画
名家 司马光
名作 《资治通鉴》 资治通鉴》
委婉清新、 委婉清新、感情真挚
“神品” 神品” 神品
宋四家” 宋四家 书法 “宋四家”
1.某简历工作业绩一栏写有“发明活字印刷术”，这一 某简历工作业绩一栏写有“发明活字印刷术” 某简历工作业绩一栏写有 定是（ 定是（ ）的简历 A．杜诗 ．毕升 ．沈括 ．郭守敬 ．杜诗B．毕升C．沈括D． 2.欧洲航海家探索新航路等航海活动得益于由中国传入 欧洲航海家探索新航路等航海活动得益于由中国传入 的（ ） A．造纸术 ．印刷术 ．指南针 ．火药 ．造纸术B．印刷术C．指南针D． 3.今天石油在许多领域被广泛应用，北宋科学家 今天石油在许多领域被广泛应用， 今天石油在许多领域被广泛应用 就曾预言石油在未来“必大行与世” （ ）就曾预言石油在未来“必大行与世” A．沈括 ．宋应星 ．祖冲之 ．徐光启 ．沈括B．宋应星C．祖冲之D． 4.后人可以从（ 后人可以从（ 后人可以从 ）一书中吸取战国至五代这段历史 中的经验教训 A．《史记》B．《汉书》C．《资治通鉴》D．《后 ． 史记》 ． 汉书》 ． 资治通鉴》 ． 汉书》 汉书》
张择端 赵孟頫 宋 元
代表作品
《清明上河图》 《秋郊饮马图》
张择端《清明上河图》 张择端《清明上河图》
描绘了北宋东京汴河沿岸的风光和繁华景色。 描绘了北宋东京汴河沿岸的风光和繁华景色。这幅画是 北宋东京汴河沿岸的风光和繁华景色 我国美术史上不朽的作品。 我国美术史上不朽的作品。
吉林省东辽县安石镇第二中学校七年级历史下册 第14课 灿烂的宋元文化(二)教学案(无答案) 新人教版
第14课灿烂的宋元文化（二）教学目标：知识与能力: 了解宋元时期的文化成就，包括史学、宋词及杰出的词人、元曲和关汉卿、绘画和书法成就等基本史实。
过程与方法: 会绘制表格和填写表格情感态度价值观: 会成就欣赏文化学习他们持之以恒的精神。
教学重点：教学难点：教学方法：疑、探、展、评、用教具：教学过程;一、设疑创设情境，导入新课学生快熟阅读教材，梳理重点知识以问题形式提出来，师生归纳整理，形成自探提纲。
教师预设问题：1司马光是哪朝的，著作是什么？特点及叙述的是哪段历史？2、填写下表：（1）宋词：（2）元曲由哪两部分组成的？元曲的代表人物及著作是什么? 什么是词？3、《清明上河图》的作者是谁？他是哪朝的内容是什么？4、赵孟頫是哪朝的？代表作有什么？书法的特点是什么？当时人称他的画属于什么？宋四家指谁？二、探究（一）学生自探自探提示：回答以上4题（一）小组合探1、小组内讨论解决自探中维解决的问题。
2、出示展示与评价分工。
三、展示学生展示（板书、口述或随机展示）四、评价（一）学生评价（二）教师评价、点拨或精讲五、运用（一）质疑再探教师预设（学生可能提出的）问题：1、《资治通鉴》是谁的著作？作者生活在什么时代？该著作被视为与哪部史学名著并列？2、这两部史书有什么不同之处？又有什么相同之处？（三）教师精选题（当堂训练题）1、司马光说：“臣之精力，尽于此书。
”“此书”是指（）Α、《史记》Β、《二十四史》С、《三国志》 D、《资治通鉴》2、北宋时期，开创了“豪迈奔放”词风的词人（）Α、白居易Β、柳永С、苏轼 D、李清照3、元朝是我国古代戏剧发展的黄金时期，名家辈出，名作迭起。
关汉卿就是其中的一位。
他和白朴、马致远、郑光祖一起，被人们称作“元曲四大家“。
关汉卿的代表作是（）Α、《窦娥冤》Β、《西厢记》С、《牡丹亭》 D、《桃花扇》4、在某校组织的一次历史人物竞猜活动中，当主持人说道：“元代著名的书画家、书法“劲秀雄健，功力深厚”“、画作被誉为”神品“。
七年级历史下册第14课《灿烂的宋元文化》教学反思(推荐13篇)
七年级历史下册第14课《灿烂的宋元文化》教学反思〔推荐13篇〕篇1：七年级历史下册第14课《灿烂的宋元文化》教学反思人教版七年级历史下册第14课《灿烂的宋元文化》教学反思这节课是一节文化课，本课可以根据初中生活泼好动、热爱新奇的心理特点及以形象思维才能为主的认知习惯，角色扮演、词句接龙、播放《清明上河图》视频等情境，激发了学生对宋元文化的学习兴趣，促使他们更深化地感悟宋元时期的历史，生发对宋词等文学艺术作品的热爱。
由于文化课头绪较多，为了更好地培养学生搜集和梳理信息的才能，通过学生自主互动学习，积极参与来开展思维，张扬个性发挥才能，培养学生浓重的学习历史的兴趣，通过教学理论，也确实获得了很好的效果，到达了教学目的的要求；在课堂上，同学们学习的兴趣、参与的热情很高，课堂中充分表达学生的主体性作用，以小组为单位进展知识擂台，激发学生的历史学习热情，主动参与到课堂练习，让学生们最快乐的上好这节课。
学会与别人合作、共同探究问题、敢于提出问题、挑战权威、勇于创新、积极思维，分享探究成果。
在这个过程中老师真正成为了学生学习的引导者、参与者、合作者，真正做到了在师生互动的同时，以学生为主体，让学生自主学习，整个教学过程表达了学生的动与学，老师尽量不讲，少讲，凸显了新课改的'要求。
课下也发现了一些缺乏之处，主要表如今两个方面：第一，问题的设计。
问题设计过粗，没有充分表达针对不同内容、不同学生引导学生自主参与的教学原那么。
比方“列表比照《史记》和《资治通鉴》”，应设计哪些问题，才能引导学生完成此项教学目的呢？第二，对历史学科特色凸显不够。
类似于这种不同朝代的文学成就课，假如没有正确的教育目的，稍不注意，就会成为文学赏析课。
在今后的教学中，做为解惑者的我还要不断进步自己的教学才能，多从教学设计入手，认真地上好每一堂课，让学生学有所得，在知识、行为、习惯等方面有所改良，使学生更加喜欢上历史课。
篇2：七年级历史下册《第14课灿烂的宋元文化》教学反思人教版七年级历史下册《第14课灿烂的宋元文化》教学反思本课教材上约略讲了四大创造中三大创造的不断完善与应用，并提到了宋元两位科学家的成就。
初中历史人教新课标版七年级下册第二单元第14课灿烂的宋元文化（二） （教案）
第14课灿烂的宋元文化（二）（教案）一、教材分析本课是灿烂的宋元文化的第二课。
侧重介绍北宋时期的史学成就及文学艺术成就。
二、学情分析七年级学生活泼好动，通过多种学习方法调动学生的学习积极性，他们学了一学期的历史，基本掌握了学习历史的方法，但分析问题和解决问题时，需要教师加以引导。
三、教学目标1、知识与能力（1）通过本课的教学，使学生了解宋元时期的文化成就，包括史学、宋词及杰出的词人，元曲和关汉卿，绘画和书法成就。
（2）通过对宋词、元曲、绘画、书法艺术作品的鉴赏，培养学生的审美感，提高学生的鉴赏力。
2、过程与方法通过播放视频创设情境，通过学生的学习兴趣，借助图片资料音响材料等创设一种文化氛围，让学生在潜移默化中受到熏陶，增长知识。
3、情感态度价值观通过宋元文化的学习，增强学生的民族自豪感；学习司马光对工作的执著和严谨的精神。
四、重点和难点1、重点：“司马光和《资治通鉴》”与“宋词和元曲”2、难点：本课头绪多，应突出重点，繁简适度。
五、教学准备搜集历史典故和著名词人作品。
六、教学方法采用提问法、答疑法、讨论法等方法，培养学生的学习。
七、教学过程1、导入新课通过《司马光砸缸》的故事导入，提问：你听过司马光砸缸的故事吗？他后来有什么成就呢？让我们一起走进第14课宋元时期的文化。
2、讲授新课本课共学习三个板块：发人深省的史学意境悠远的词曲风格多样的艺术板块一：发人深省的史学（一）司马光：课件展示司马光名人档案。
教师补充：编年体是以年、月、日等时间顺序编写，就像我们的历史课本编写体例一样。
《资治通鉴》是一部继《史记》以后我国著名的史学巨著。
师：为什么在北宋时期出现这一部巨著呢？师：北宋在与少数民族长期的冲突中，多数处于劣势。
加之北宋国内出现的一系列财政困难，促使北宋的政治家们积极寻找解决问题的办法，于是他们把目光投向历史，通过总结历史上的经验教训，以供当朝统治者引以借鉴。
这是《资治通鉴》问世的根本原因。
师：你们还知道司马光的哪些小故事呢？生：讲述司马光的“警枕”的故事。
第14课_灿烂的宋元文化(二)
__________ 关汉卿 ，元朝时最 优秀的剧作家，代表作 有悲剧____________ 《窦娥冤》 。
幻灯片
张择端绘画了 南宋时期，画家 表现市民生活的（风俗画 ）， 《清明上河图 （ ）描绘了北宋 东京 》 汴河沿岸的风光和繁华景象。
元代画家赵孟頫 ，他的山 水画、花鸟画、人物画， 无不传神富有情趣后人 神品 ”元朝时 颂为“
项 史 文 学 绘
目 学 宋 词 元 曲 画
人 物 司马光 苏 轼 李清照 辛弃疾 关汉卿 张择端 赵孟頫 苏 轼
著作及作品 《资治通鉴》 《念奴娇· 赤壁怀古》
小 结
《窦娥冤》 《清明上河图》
《秋郊饮马图》
书
法
蔡 襄 米 芾 黄庭坚
赵孟頫
幻
清新自然。
惊 起 一 滩 鸥 鹭 。
争 渡 ， 争 渡 ，
误 入 藕 花 深 处 。
兴 尽 晚 回 舟 ，
沉 醉 不 知 归 路 。
常 记 溪 亭 日 暮 ，
如 梦 令
辛弃疾 南宋
词人，把 豪放风格 词的（ 发扬光大） 在他的词里
经常倾吐对 山 河分裂的悲痛
破阵子·醉里挑灯看剑
2
元曲由 杂剧和散曲组成 _______________， 元杂剧把音乐、歌舞、动 作、念白熔于一炉，是比 较成熟的戏剧形式。
北宋
幻
苏轼，北宋文学家。
他扩展了词的内容，他的 词，（ 气势豪迈，雄健奔放 ） 对后世影响很大，代表作 有（ 《念奴娇·赤壁怀古 ）》来自2、苏轼对词的发展作出了什么贡献？
（1）扩展了词的内容
（2）对后世影响很大
李清照
生 活在两宋之 交的女词人， 她的词， 风格委婉， （ 感情真挚 ） 善于运用口 语显得格外
八年级 历史 下册13 14课
灿烂的宋元文化（一、二）
• 学习目标 • 1.掌握宋元时期的印刷术、指南针、火药 。 • 2.认识北宋杰出的史学家、词人和书画家 。 • 3.中国古代四大发明对世界历史的影响。
• 学习指导
• 1.宋元时期是我国古代科技发展的高峰时期。__的发明 ，__和__的广泛使用，是这一时期的科技重大成就。 • 2.活字印刷术发明的朝代、人物、好处，比欧洲早多少 年？ • 3.指南针的使用：战国时制成__,地位？北宋时,制成__, 开始用于__.__时广泛用于航海，由__传入欧洲，为后来 欧洲航海创造了条件。 • 4.火药是我国古代__发明的。__，已有火药配方的记;__ 开始用于军事上，__，火药武器广泛用于战争，主要有 __、__、__等。13、14世纪，火药和火药武器传入 __ 和__。 • 5.沈括的著作__,他创制了__.郭守敬编成__一年的周期与 现行公历基本相同，但比现行公历的确立早约300年。
• 1.司马光生活的时代，什么家，著作，是 一部？叙述了什么的历史？ • 2.什么叫词？ • 3.宋代杰出的词人的生活时代、词的特点 、代表作。 • 4.元曲有什么组成？元杂剧把什么熔于一 炉？元朝最优秀的剧作家是？代表作有？ •
历史七年级下册第14课
讨论活动
• 1、宋代的一幅不朽的风俗画叫什么？是谁的 作品？ • 2、“宋四家”指的是哪四位书法家？ • 3、赵孟頫是怎样的一位有成就的书画家？
张择端《清明上河图》
张择端的《清明上河图》宽25厘米，长529厘米，绢本 设色，以长卷形式生动记录了北宋汴京的城市面貌和当 时社会各阶层的生活状况，是一幅不朽的风俗画。
辛弃疾《醉里挑灯看剑》 辛弃疾（1140－1207年）南宋豪放派爱国词人。字幼安 号稼轩。出生时中原已被金兵所占。21岁参加抗金义军， 不久归往南宋。一生力主抗金。 破阵子 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外 声。沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 了却君王天下事，赢得生前身后 名，可怜白发生。
张择端在五米多长的画卷里，共描绘了各色人物814人， 牛、骡、驴等牲畜73匹，车、轿20辆，船只29艘。房屋、 桥梁、城楼等各有特色，体现了宋代建筑的时代特征，具 有很高的历史价值和艺术价值，在中国乃至世界绘画史上 都是独一无二的。
郭熙《早春图 》
郭熙（1000-1080年）北宋画 家、绘画理论家。出身平民， 早年信奉道教，游于方外，以 画闻名。熙宁元年召入画院， 后任翰林待诏直长。 郭熙善画山水，师法李成， 创状如卷云的皴笔“卷云皴”， 树枝如蟹爪下垂，笔势雄健， 水墨明洁。早年风格较工巧， 晚年转为雄壮，常于巨幛高壁 作长松乔木，曲溪断崖，峰峦 秀拔，境界雄阔，灵动飘渺。
苏轼《赤壁怀古》 念奴娇 赤壁怀古 大江东去，浪淘尽，千 古风流人物。故垒西边， 人道是，三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷 起千堆雪。江山如画，一 时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初 嫁了，雄姿英发。羽扇纶 巾，谈笑间，樯橹灰飞烟 灭。故国神游，多情应笑 我，早生华发。人生如梦 一樽还酹江月。 苏轼（1037—1101年），字 子瞻，号东坡居士，宋代著名 文学家、书画家。 其诗题材广阔，清新豪健， 与黄庭坚并称“苏黄”。 其词气势豪迈，雄健奔放， 开豪放一派，与辛弃疾同是豪 放派代表，并称“苏辛”。
七下历史第14课教学设计
教学目标：
了解宋元时期的文化成就，包括史学、宋词及杰出的词人、元曲和关汉卿、绘画及书法成就。
教学重、难点：
重点：了解宋元时期的文化成就
难点：了解宋元时期的文化成就
教学过程：
Байду номын сангаас教师活动
学生活动
Ⅰ导入新课
阅读导入框内容导入新课
Ⅱ讲授新课
一、自主学习：
⒈司马光和《资治通鉴》
北宋的司马光编写的《》是一部编年体的通史巨著。这部书按年代顺序，叙述了从战国到五代的历史。全书取材广泛，叙事明晰，文笔生动，对研究古代历史有重要参考价值。
⒉宋词和元曲
⑴宋词：词是一种新体诗歌，句子有长有短，便于歌唱，唐朝时已出现，最初在民间流行。宋代成为主要文学形式。代表人物有苏轼、李清照、辛弃疾等。
①苏轼：文学家，对词的发展有突出贡献。他的词，气势豪迈，雄健奔放（特点）对后世影响很大，代表作有《念奴娇·赤壁怀古》等。
②李清照：生活在两宋之交的女词人。她的词，风格，感情真挚，善于运用口语，显得格外清新自然（特点）。
⑵书法：盛行“行书”代表人物有苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄等。
二、合作探究：
宋元时期，在文学上面的突出成就是宋词、元曲，请写出一首你最感兴趣的作品。并说说为什么对它最感兴趣。
略
学生阅读
学生阅读课文，自主完成自主学习
以小组为单位进行讨论，然后把讨论的结果呈现出来
Ⅲ课堂小结：指名学生小结本次课内容
学生小结
Ⅳ巩固练习：长江全能学案
学生作业
Ⅴ板书设计：
⒈司马光和《资治通鉴》
⒉宋词和元曲
⒊风格多样的绘画和书法
教学反思：
③辛弃疾：南宋人，年轻时在北方参加过抗金斗争，到南方以后，一直胸怀恢复中原的壮志。他在词里，经常倾吐对山河分裂的悲痛。
FLJ_第14课 灿烂的宋元文化(二)
发明其应用
北宋毕升发明活字印刷术
传播时间 推动 领域
15世纪 文化
战国时发明司南 北宋时，指南针开始应用于航海 南宋时广泛用于航海 古代炼丹家发明火药 唐朝末年开始用于军事 宋元时火药广泛用于战争
南宋
航海
火药
13、14世纪 军事
宋元是我国古代科技发展的高峰时期。
司马光和《资治通鉴》 宋词和元曲 绘画和书法
李清照
辛弃疾 关汉卿 张择端 赵孟頫 苏 轼 黄庭坚 米 芾
书法
蔡 襄
赵孟頫
念奴骄· 赤壁怀古
大江东去，浪淘尽， 千古风流人物。 故垒西边，人道是， 三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸， 卷起千堆雪。 江山如画， 一时多少豪杰。 （宋· 苏轼）
气势豪迈，雄健奔放
昨夜雨疏风骤， 浓睡不消残酒。 试问卷帘人， 却道海棠依旧。 知否？知否？ 应是绿肥红瘦。 ——李清照《如梦令》
三、元曲
元曲由杂剧和散曲组成；
元杂剧杂糅了音乐、歌舞、动作、念
白（旁白和对话），一种比较成熟的戏 剧形式。
元代最优秀的杂剧家，号
已斋，生活在金末元初。 他多才多艺，了解民间疾 苦，熟悉民间语言，使得 他的杂剧内容具有强烈的 现实性和昂扬的斗争精神。 他与马致远、郑光祖、白 朴并称为“元曲四大家”。 代表作《窦娥冤》、《单 刀会》等。 关汉卿
《声声慢》
李清照
寻寻觅觅，冷冷清清，凄 凄惨惨戚戚。乍暖还寒时 候，最难将息。三杯两盏 淡酒，怎敌他、晚来风急。 雁过也，正伤心，却是旧 时相识。 ……
如梦令 常记溪 亭日暮
常记溪亭日暮, 沉醉不知归路。 兴尽晚回舟, 误入藕花深处。 争渡,争渡, 惊起一滩鸥鹭。
灿烂的宋元文化学案教案
灿烂的宋元文化学案教案一、教学目标：1.了解宋元时期的历史背景和文化特点。
2.学习宋元时期的文学作品和艺术成就。
3.学会欣赏和评价宋元文化的艺术魅力。
4.培养学生对历史文化的兴趣和审美能力。
二、教学内容：1.宋元时期的历史背景和文化特点。
2.宋元文学作品及其特点。
3.宋元绘画、雕塑和建筑艺术。
4.宋元时期的音乐和舞蹈。
三、教学过程：Step 1：导入新课（10分钟）1.教师通过呈现宋元时期的文物图片和音乐，引起学生对该时期的兴趣和好奇心。
2.引导学生思考：宋元时期是中国历史上重要的文化时期吗？为什么？Step 2：讲解宋元时期的历史背景和文化特点（20分钟）1.教师通过讲解幽州战略等重要历史事件，介绍宋元时期的历史背景。
2.教师讲解宋元时期政治、经济和社会状况，以及文化特点。
3.学生听讲并做好笔记。
Step 3：学习宋元文学作品及其特点（30分钟）1.教师介绍宋元文学的特点：追求真、善、美，崇尚自然和人文精神。
2.学生分组朗读宋元时期的诗词、散文和戏剧作品，了解其艺术风格和内涵。
3.学生讨论和总结宋元文学的特点和成就。
Step 4：学习宋元绘画、雕塑和建筑艺术（30分钟）1.教师介绍宋元绘画的特点：注重变化和神韵境界，崇尚笔墨表现力。
2.学生欣赏和讨论宋元绘画作品，了解其技法和意境。
3.教师介绍宋元雕塑和建筑艺术的特点和代表作品。
4.学生分小组制作模型展示宋元建筑的特点和设计思想。
Step 5：学习宋元音乐和舞蹈（20分钟）1.教师播放宋元时期的音乐和舞蹈录像，引导学生感受其独特韵味和艺术效果。
2.学生分组编排并表演宋元时期的舞蹈，展示其特点和风采。
Step 6：总结和评价（10分钟）1.教师通过问答形式检查学生对课堂内容的掌握情况。
2.教师引导学生总结宋元文化的艺术魅力和对今人的影响。
3.学生则发表个人观点和评价。
四、教学方法和手段：1.课堂授课法：通过讲解和分析传授知识。
2.师生讨论法：通过分组讨论，激发学生思考和交流。
第14课 灿烂的宋元文化(二)
书名
成书 作者 时间
内容
体例
《资 治通 鉴》
《史 记》
司马 北宋 叙述从战国到 编年体 五代的历史 通史 光
司马 西汉 叙述从黄帝到 纪传体 迁 汉武帝的历史 通史
二、宋词和元曲
1、宋词
①什么是词，词的特点
②宋代杰出的词人有哪几位？
③他们的代表作及风格特点是什么？
词是一种新体诗歌,句 子有长有短,便于歌唱,唐朝 时已出现，宋代得到很大 发展，成为宋代主要的文 学形式。著名的词人有： 苏轼（shi ）、李清照、辛 ； 弃疾等。
有重要参考价值
《通志》
宋神宗： “鉴于往事，有资于治道。” 书中所记载的历史，好像一面镜子，可以 常常对照借鉴，检查自己的得失。
《资治通鉴》
资治：帮助统治； 鉴：镜子，引申为警戒和教举例说明。
商纣王、秦始皇的暴政； 隋炀帝骄奢淫逸； 唐太宗重视发展生产，任用贤才，虚 心纳谏等。
中国古代文化发展阶段示意简图
春秋战国 文明勃兴
秦汉时期
魏晋南北
昌盛文化
承上启下 辉煌高峰 灿烂繁荣
隋唐时期
宋元时期
第14课
灿烂的宋元文化（二）
学习目标：
1、了解宋元史学、宋词及杰出的词人、 元曲和关汉卿、绘画和书法成就。 2、欣赏不同风格的作品，培养审美能力。 3、通过本课学习，学会透过历史现象看
《破阵子•醉里挑灯看剑》 辛弃疾 李清照 两宋之交 《如梦令》 元代 《窦娥冤》 元曲 关汉卿 北宋 《清明上河图》 艺 绘画 张择端 元代 赵孟頫 术 《秋郊饮马图》
书法
苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄 （人称“宋四家”） 赵孟頫 （元代）
一、选择题
1 .著名历史著作《资治通鉴》是一部 A 纪传体通史 C 纪传体断代史 B 编年体通史 D 编年体断代史
第14课 灿烂的宋元文化(二)
（练习）
请仔细品位下面三首南宋时期的诗词，请
你谈谈，这三首诗词的共同主题是什么？ 由此，你发现文学作品与社会有什么关系？
辛弃疾《菩萨蛮· 书西江造口壁》
郁孤台下清江水， 中间多少行人泪。 西北望长安，可怜无数山。 青山遮不住，毕竟东流去。 江晚正愁余，山深闻鹧鸪。
陆游《示儿》
死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。
资料片《宋词》
资料片《元曲》
（问题）
请对比分析辛弃疾、李清照、苏轼三 人在词的风格上的异同？北宋
经历
特点
经济繁荣， 气势豪迈、雄健奔放 家境优裕
李清 照
两宋之交 开始生活稳 风格委婉、感情真挚 定；后流落 、清新自然；后期渗 南方 透了忧伤感情
辛弃 疾
南宋
曾参加抗金 风格豪迈，倾吐了对 斗争，立志 山河分裂的悲痛 恢复中原
（练习）
２、1987年，国际天文学会以一位元朝最著 名的书法家的名字命名了水星环行山，以纪 念他对人类文化史上的贡献，这位元朝最著 名的书法家是（ C ） A黄庭坚 B柳公权 C赵孟頫 D颜真卿
岳飞《满江红》
靖康耻，犹未雪； 臣子恨，何时灭。 驾长车，踏破贺兰山缺。 壮志饥餐胡虏肉， 笑谈渴饮匈奴血。 待从头，收拾旧河山，朝天阙。
讲述 《窦娥冤》故事梗概
资料片《清明上河图》
口头作文
北宋东京一日游
（练习）
１、在一次参观文物展览时，邓小平 C 指着一幅名画说“我们的祖先早已熟知 商品经济了。”这幅名画应是： C C A《天王送子图》B《洛神赋图》C《 清明上河图》D《步辇图》 C
小故事
司马光砸缸
人物 时代
司马迁 西汉
司马光 北宋
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《资治通鉴》
资治：帮助统治；
鉴：镜子，引申为警戒和教训。
• 我们应该学习司马光 的哪些可贵品质？
你能从历史上找到一两件(个) 值得我们今天借鉴的事或帝王吗? 试从正反两方面举例说明。
商纣王、秦始皇的暴政； 楚汉之争中，刘邦胜利与项羽失败； 西汉文帝、景帝倡导节俭，“以德化民”； 隋炀帝骄奢淫逸，滥用民力； 唐太宗重视发展生产，任用贤才，虚心纳谏等。
念奴骄· 赤壁怀古
大江东去，浪淘尽， 千古风流人物。 故垒西边，人道是， 三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸， 卷起千堆雪。 江山如画， 一时多少豪杰。 （宋· 苏轼）
气势豪迈，雄健奔放
李清照 （公元１０８４－约１１５１）
生活于两宋之交，号易安士， 齐州章丘（今属山东济南历 城）人。靖康之难后,经历 了离乱,丈夫赵明诚病逝,本 人颠沛流离于江浙皖赣一带, 无依无靠,在孤寂凄苦中度 过了晚年。李清照是诗,词, 散文都有成就的作家,而以 词的成就最高.所作词，前 期多写其悠闲生活，后期多 悲叹身世，情调感伤，有的 也流露出对中原的怀念。
《 腊 梅 双 禽 图 》
宋 徽 宗
《瑞鹤图》
宋徽宗
张择端《清明上河图》
描绘了北宋东京汴河沿岸的风光和繁华景色。这幅画是 我国美术史上不朽的作品。
书 画 家 赵 孟 頫
元朝大画家，他的作品列为“神品”。
书法
•
回顾：书法从什么时候开始正式成 为一门艺术？我们学习过的著名书法家 先后有哪些？
东汉时期；魏晋时期的王羲之， 书圣 隋唐时期的颜真卿、柳公权。 颜筋柳骨
“醉里挑灯看剑，梦回吹角 连营。八百里分麾下炙，五十弦 翻塞外声，沙场秋点兵。马作的 卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君 王天下事，赢得生前身后名。可 怜白发生。” ——辛弃疾 该词是作者失意闲居信州时所作，无前人沙场征战 之苦，而有沙场征战的热烈。词中通过创造雄奇的意境， 抒发了杀敌报国、恢复祖国山河、建立功名的壮怀。结 句抒发壮志不酬的悲愤心情。
2、元曲
①元曲是一种什么样的文学形式？ ②元代最优秀的剧作家及代表作？ ③关汉卿在《窦娥冤》中用了什么 样的艺术手法？表达了怎样的思想 感情？
元杂剧的结构 楔子——交待人 物和剧情背景 第一折——开端 第二折——发展
第三折——高潮
第四折——结局 元代杂剧人物
元杂剧的角色
旦——女主角
末——男主角
《声声慢》 李清照
辛弃疾发扬宋词的豪放风格
辛弃疾（1140－1207）， 南宋词人。原字坦夫，改字幼安， 别号稼轩居士，历城（今山东济 南）人。 与苏轼齐名，并称“苏 辛”。辛弃疾的词慷慨激昂、气 势雄壮，代表作有：《菩萨蛮•书 江西造口壁》、《破阵子•醉里挑 灯看剑》等。
想想在你知道的诗词里，还有 这种豪放风格的吗? 李白《望庐山瀑布 》 毛泽东《沁园春· 雪》
四、材料分析题
“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边， 人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起 千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。”
—《念奴娇.赤壁怀古》 请回答：
1、上列词句是谁的作品？
苏轼
2、词中“周郎”是谁？ 周瑜 3、上列词句体现了作者的什么风格？ 豪迈奔放
乌江 生当作人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东。
：
如梦令 常记溪 亭日暮
常记溪亭日暮, 沉醉不知归路。 兴尽晚回舟, 误入藕花深处。 争渡,争渡, 惊起一滩鸥鹭。
风格委婉，感情真挚
寻寻觅觅，冷冷清清，凄 凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候， 最难将息。三杯两盏淡酒， 怎敌他、晚来风急。雁过也， 正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损， 而今有谁堪摘？守着窗儿， 独自怎生得黑？梧桐更兼细 雨，到黄昏、点点滴滴。这 次第，怎一个、愁字了得。
净——大多是权贵、富豪、恶霸、贪官、无赖等形象
丑——刁钻、滑稽的人物
悲 剧 他《 的窦 代娥 表冤 作》 是
及其代表作 《窦娥冤》
元 朝 剧 作 家 关 汉 卿
关 汉 卿 用 浪 漫 的 艺 术 手 。法 ，
愤 怒 鞭 挞 黑 暗 的 恶 势 力
窦 娥 在 刑 场 的 唱 词 血溅白练、六月飞雪、大旱三年
《澄心堂纸》，是蔡 襄全文以行楷写成， 蔡襄书法学习王羲之、 颜真卿、柳公权 。 前人在评论蔡襄书法 时，都认为它“形似 晋唐”，可看作是蔡 襄传世墨迹中最典型、 最追踪晋唐的代表作。
赵孟頫《闲居赋》，行书，书西晋著名文学家潘岳 《闲居赋》一首，56行，凡627字，款署子昂，无年 月。笔意安闲，气韵清新，通篇行楷结合，方圆兼备， 体态优雅，体现赵氏书法艺术书卷气和富贵气。
新课标初一历史第二册
灿烂的宋元文化（二）
学习目标：
1、了解宋元史学、宋词及杰出的词人、 元曲和关汉卿、绘画和书法成就。 2、欣赏不同风格的作品，培养审美能力。 3、通过本课学习，学会透过历史现象看
本质。
4、领略文人风采，学习他们的优秀品质。
资 治 通 鉴
作者: 司马光 时期： 北宋 体例： 编年体通史 内容： 战国到五代的历史 作用： 对研究古代历史
天 也 ， 你 错 勘 贤 愚 枉 为 天 ！
地 也 ， 你 不 分 好 歹 何 为 地 ？
——
三、艺术成就
1、绘画
①两宋的绘画特点。 ②北宋风俗画的代表作及其作者？ ③元代著名的画家是谁？人们怎样 称颂他的作品？
两宋绘画的特点
宋元时期的绘画，题材广泛，风格多样，技 巧成熟，突出地体现在山水画，花鸟画和风俗 画的创作中。
有重要参考价值
司马光自幼勤奋好学，爱读史书； 7岁时听老师讲历史名著，并能头头 是道讲给大伙听。20岁考中了进士， 继续刻苦学习，开始编撰《资治通 鉴》，他翻阅的资料达301种，治学 严谨，花了19年时间，耗费了毕生精 力，完成了此书，为我国历史作出了 巨大贡献。
《通志》
宋神宗： “鉴于往事，有资于治道。” 书中所记载的历史，好像一面镜子，可 以常常对照借鉴，检查自己的得失。
一、选择题
1 .著名历史著作《资治通鉴》是一部 A 纪传体通史 C 纪传体断代史 B 编年体通史 D 编年体断代史
2.两宋之交最著名的女词人是
A 陶渊明
B 王昭君
C 李清照 D 辛弃疾
3.关汉卿的代表作是
A 《声声慢》 B 《资治通鉴》
C 《念奴娇》 D 《窦娥冤》
二、填空题 1 、南宋的辛弃疾 ，继苏轼之后，把词的 豪放 风格加以发扬光大。
《清明上河图》 2宋代风俗画的代表是张择端的 ， 它描绘了 东京 的繁荣景象。 3、元朝书法家中名气最大的是 赵孟頫，他的绘
画也很出色，有 “神品” 之称。
三、连线题：把下面古代文学家和他的作 品用线连起来。 关汉卿 苏 轼 辛弃疾 司马光 李清照 张择端 《念奴娇· 赤壁怀古》 《资治通鉴》 《破阵子· 醉里挑灯看剑》 《窦娥冤》 《清明上河图》 《如梦令》
2、书法
①“宋四家”指的是哪四个书法家？ ②元代著名的书法家是谁？
宋元时期，盛行行书。
苏轼
黄庭坚
米芾
蔡襄
“宋四家”
苏轼的书法
《松风阁诗帖》是黄庭坚七言诗作并行书，是黄庭坚晚年 作品。其风神洒荡，长波大撇，提顿起伏，一波三折，意 韵十足，不减遒逸《兰亭》，直逼颜氏《祭侄》，堪称行 书之精品。
米芾书法赏析
书名
成书 作者 时间
内容
体例
《资 治通 鉴》
《史 记》
司马 北宋 叙述从战国到 编年体 五代的历史 光
司马 西汉 叙述从黄帝到 纪传体 迁 汉武帝的历史
二、文学成就
1、宋词
①宋代杰出的词人有哪几位？
②他们的代表作及风格特点是什么？
苏轼（1037----1101），字子瞻，号东坡居士，眉山
(今四川眉山县)人，北宋杰出文学家，书画家，二十 一岁中进士。与父苏洵，弟苏辙并称“三苏”，都在 唐宋八大家之列。他博学多才，在农田水利，教育， 音乐，医药，数学，金石，美学，烹饪等方面都有重 要成就。
赵孟頫的作品
小结
类别
史学
人物
司马光 苏轼 辛弃疾
朝代
北宋 北宋 南宋
代表作
《资治通鉴》 《念奴娇.赤壁怀古》 《破阵子•醉里挑灯看剑》 《如梦令》 《窦娥冤》 《清明上河图》 《秋郊饮马图》
文 学
宋 词
李清照 两宋之交 元曲 关汉卿 元代 艺 绘画 张择端 北宋 术 赵孟頫 元代 书法
（人称“宋四家”） 苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄 赵孟頫 （元代）