探索之路导学案
以生为本 探索“三生”培养强校之路
以生为本探索“三生”培养强校之路为了进一步落实教育局“名生”工程这一重点工作，推进《三生培养的实践研究》这一县级重点课题，探索“三生”培养的实践策略，我校本着学生全面发展、个性发展、特长发展，优势发展、科学发展的总目标。
由上到下，从校长到教师真抓实干，分兵把口、有序推进，取得了一定的阶段科研成果。
总体概括为：以生本发展规则为依托，以目标导学为手段，以自主学习课堂为载体，以特色组织活动为平台，采取平行推进，分层推进，整体推进的策略。
使三生培养工作组织到位、制度保障到位、措施方法到位、跟踪反馈到位，初步呈现出尖子生入学时成绩平平到现在脱颖而出；学困生由入学时的思维与思想双落后到现在思维与习惯初步养成。
尤其是特长生近一段时间表现最为明显，由入学时的花拳绣腿到现在的“功夫小子”自立门派；可以称得上点上结果，面上开花。
虽然小荷才露尖尖角，刚刚起步，但我校的特长生培养可谓潮平两岸阔，风正一帆悬。
欣喜之余，我们也沉下心来反思和总结前一段工作，对成绩和不足细细揣摩，深思熟虑，现仅摘录几点体会与大家交流和共勉。
一、帮助学生确立个性化的自我发展目标“三生培养”针对的是每一个学生，因此每一个学生目标定位有两种，一个是共性目标，另一个是个性目标。
两种目标均在学期初制定，共性目标由班主任依据学校的总体目标以及根据班级学生的实际情况拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。
其具体内容包括班级目标、班级学习目标、班级基本要求、班级具体要求等四项共性内容。
二、扩大“三生”培养有利时空，形成浓郁的“特长生”培养氛围1.学校在周三下午开设七个特长生班活动，分别是田径特长生班、篮球特长班、乒乓球特长班、音乐特长班、美术特长班、信息技术特长班、科技创新特长班，每班设立专人，利用专屋进行专题辅导，分门别类活动，弥补课内时空不足。
271导学案.第1辑.八年级物理.配HK版
训练案 ……………037
梳理案 ……………………………………… 037 探究案 ……………………………………… 037 训练案 ……………………………………… 038 第5节 科学探究:凸透镜成像 ……………… 039
第1课时 凸透镜及其相关知识 预习案 ……………………………………… 039 探究案 ……………………………………… 039 训练案 ……………………………………… 040
第1章 打开物理世界的大门
第1节 走进神奇 …………………………… 001 预习案 ……………………………………… 001 探究案 ……………………………………… 001 训练案 ……………………………………… 002
第2节 探索之路 …………………………… 003 第3节 站在巨人的肩膀上 ………………… 003
第3节 科学探究:物质的密度 ……………… 053 预习案 ……………………………………… 053 探究案 ……………………………………… 053 训练案 ……………………………………… 054
第4节 科学探究:速度的变化 ……………… 011 预习案 ……………………………………… 011 探究案 ……………………………………… 011 训练案 ……………………………………… 012
第2章复习学案 ………………………………… 013 梳理案 ……………………………………… 013 探究案 ……………………………………… 013 训练案 ……………………………………… 014
第2课时 凸透镜成像规律 预习探究案 ………………………………… 041 训练案 ……………………………………… 042 第6节 神奇的眼睛 ………………………… 043
第1课时 眼睛与视力矫正 预习案 ……………………………………… 043 探究案 ……………………………………… 043 训练案 ……………………………………… 044
八年级历史与社会上册 第三单元 综合探究三 探寻丝绸之路教学设计 人教版-旧人教版初中八年级上册历史
探寻丝绸之路1教学目标知识与技能目标：了解我国古代丝路的线路、交流的内容，及其在古代经济、文化交流中所起的巨大作用；对照古代丝路，了解当代亚欧大陆桥在各国交流中的优势。
过程与方法目标：通过读图，能够分析出图中包含的信息，并能将书本中的信息转化到图上；通过对古代丝路和现代亚欧大陆桥的学习，逐步具备对比分析问题的能力。
情感态度和价值观目标：感受丝路的美丽风光，培养热爱祖国的情感；感受中国古代文化的博大精深，树立强烈的民族自豪感。
2新设计在教学方法上，坚持老师的主导作用和学生的主体作用相结合，在课堂上创造故事情境、小组合作探究、利用多媒体展示小组合作探究成果等方法以增强教学效果，从而激发学生想象和思考的积极性。
3学情分析主要优势在于现代中学生基本可以掌握和使用信息化技术，利用网络平台收集、分析和整理资料。
但是，中学生阶段自我控制能力有限，教师必须提前设定明确自主学习的目标和任务。
4重点难点本课的内容体现了世界文明传承的空间联系，重点介绍了我国古代最重要的对外交通线──丝绸之路，生动展现了它在历史上的地位和价值。
在新的时代里，古老的丝绸之路又重新焕发青春，继续为现代化建设服务。
本课内容的难度和容量并不大，因而在教学时可以引导学生充分展开联想，就自己熟悉的问题发表见解，以提高他们理论联系实际的分析、运用能力。
教学活动活动1【导入】《丝绸之路》【展示】丝路的风光，同时播放音乐《阳关三叠》在欣赏美丽风光和音乐的同时，想一想：这些风光带给你什么样的感受？（美，西域风情，荒漠……）是啊！这里现在到处是沙漠，戈壁，但昔日这儿却延伸着一条繁华的路，它就是——丝绸之路。
活动2【讲授】《丝绸之路》这节课是小组合作探究展示课，共分四个小组：背景组、路线组、小品组和作用组。
（二）任务驱动，协作探索1、自主合作探究：（约3分钟）2、交流反馈，体验成功：（约4分钟）前面背景组介绍了丝路开辟的背景，必须具备两个条件，X骞出使西域和武力反击匈奴，非常准确非常清楚，很好！路线组引导同学通过看图对比，学习了丝路的路线，思路清晰，可见同学们作了充分的准备，很好，谢谢3、循序渐进，突出重点：（约10分钟）（过渡）我们来看地图，一起来说说它的路线：长安——河西走廊——敦煌再往西行有我国最大的沙漠，塔克拉玛干沙漠的阻隔，所以分成两条线：天山以北是北线，从玉门关出发，经西域到大宛。
沪科版八年级物理导学案(全册)
班级组别组内评价教师评价第一章打开物理世界的大门§1-1走进神奇道学导学案【学习目标】1、通过一些典型事例让学生体会到自然中的神奇，这些来自大自然的神奇是让人惊叹的。
2、通过生活中一些不起眼的小事让学生感受到生活中的神奇，而这些神奇则是人类智慧的结晶。
3、通过解释一些神奇现象，让学生知道通过学习科学，这些神奇是可以得到解释的。
【学习重难点】重点激发学生学习物理的兴趣难点初步培养学生的科学探究能力【学习器材】多媒体、水、塑料瓶、塑料绳、玻璃杯、磁铁、铁钉、三棱镜、光源、漏斗、乒乓球、拉链、圆珠笔、【学习过程】一、学前准备：1、在自然中自然现象中有很多神奇的现象，请看书上图1-1-----图1-7：并尝试回答相关问题。
自然真美丽，真神奇。
请同学们另外举出一些自然界的神奇现象来。
（至少五个）2、生活中在我们生活中也会呈现另一些神奇。
看课本图1-8------图1-13：并尝试回答相关问题。
学生举例，你在生活中又见到哪些神奇的现象？（至少五个）二、课堂交流与达标导学：（一）交流预习情况：1.展示预习成果：交流你的思考和疑惑。
2.讨论：通过预习，你想了解学习哪些知识：____________________________________________________________________________________（二）知识深化探究：1、在自然中⑴浩瀚太空，群星闪烁，它们从哪里来到哪里去？我们生活的地球在宇宙的什么地方？宇宙最初是处于一种混沌状态，在某个特定时刻，发生了大爆炸，产生了时间和空间，从而才有了今天这个世界。
科学观测宇宙正在膨胀。
⑵当夕阳西下，天边为何常有红色的霞光？。
⑶天公“发怒”是怎么回事？闪电与雷声是同时发生的，那么，我们是先看到闪电，还是先听到雷声？先。
因为。
雷雨过后为什么经常会出现彩虹？。
⑷生发万物的大地，为什么有时会山崩地裂，喷吐岩浆？。
现代的科技手段还无法阻止地震发生，但人类何时能准确预测地震何时发生，从而避免对人类更多的灾难？⑸江河为何有时也会“发怒”？。
“步步为营”,坚持走历史课堂教学改革探索之路
“步步为营”，坚持走历史课堂教学改革探索之路从2007年开始，伴随着课程改革步伐的逐渐深入，我们对历史课教学进行了大胆创新，提出了“发现法”（又称“问题教学法”）教学方式。
基本做法是：（1）学生预习课文——提前布置学生预习的内容，但不给任何提示和指导；（2）学生发现问题、提出问题——学生根据预习状况写出自己有疑问的或不懂、不理解的地方，为教师组织教学提供资源；（3）教师归纳学生提出问题、组织讨论——根据学生提出的问题设计与实施教学，与学生一起研究、讨论以解决问题；（4）师生共同构建知识体系，得出结论——经过交流、探讨，一起归纳结论、观点；（5）学生练习——课堂或课后练习，巩固基础知识，提高历史认识。
在发现法教学实验、完善的两年多时间里，我们注意抓学生发现问题、提出问题的环节，历史课堂教学结构发生了较大变化；与此同时，我们也发现了不足——由于水平和能力的差异，学生提出的大多问题与课本内容不匹配，有些甚至很幼稚，如果据此进行研究、讨论，即完成不了教学任务，也打不到教学目标。
2009年，我们反思发现法教学存在的问题，进而提出了“问题探究式教学”，基本程序为“三阶段六环节”：第一阶段为激疑，包括“创设情境，确立问题”两个环节。
教师认真备课，根据教材、学情，围绕教学任务进行设问。
问题的设置把握三度：一是适度根据教材的重点难点设问；二是角度选择不同的切入点进行多角度设问；三是梯度由易而难，难易适中。
同时，鼓励学生提出问题，并将有价值的问题提交大家研讨。
第二阶段为探究，包括“分组讨论，交流探索”两个环节。
先是以小组为单位讨论教师的设问，组长记录经讨论形成的观点，并代表本组参与班级交流，其他同学补充、质疑、点评；教师和同学一起讨论，不给出明确结论，但对学生表达中的错误要及时纠正。
第三阶段是释疑，包括“概括解疑，反馈训练”两个环节。
围绕设问与各组讨论形成的观点，师生一起逐个归纳，确认比较科学的观点、答案，形成统一认识；再以记录、课堂或课后练习巩固所学知识。
甘肃导学案
第三章黄河万里行第二节“丝路咽喉”----甘肃省导学案主备人：苏延清初审人：陈新龙终审人：杜谷授课：苏延清公园路中学八年级备课小组课型：新授教学内容：时数 1课时学习目标1.掌握甘肃省的地理位置、地形概况。
2.了解河西走廊对甘肃省“古”和“今”贡献。
3.了解世界艺术宝库——敦煌莫高窟的艺术价值。
4.了解省会兰州在西北地区的重要地位。
重点、难点了解河西走廊对甘肃省“古”和“今”贡献。
学习方法阅读、讨论、合作、探究学习流程一、新课导入（3分钟）1.多媒体展示敦煌莫高窟及古代丝绸之路的画面。
2．板书标题：第二节《“丝路咽喉”----甘肃省》二、呈现目标，任务导学(15分钟)（一）自主学习、探索新知1．阅读教材84页 4-4图《河西走廊图》，找出并用序号标注①兰州②武威③张掖④酒泉⑤嘉峪关⑥玉门⑦祁连山脉⑧莫高窟。
2.河西走廊的南面是什么地形区？北面是什么沙漠？3. 甘肃省的地理位置有什么特点？气候类型和气候特点各是什么？4．省会兰州在西北地区的有什么重要地位？（二）自学检测，发现问题1．阅读教材，根据学习目标，自主学习。
2．小组合作探究3．练习自测（见配套练习第58页《优化作业》）1-5题）4．组长梳理存在的问题。
三、合作探究、突破难点1.读一读河西走廊气候干燥，夏季炎热，日照时间长，昼夜温差大，有利于农作物的生长，再加上祁连山的水资源比较丰富，灌溉比较发达，农作物稳产高产，是西北的粮仓，素有“金张掖”、“银武威”的说法。
河西走廊就像一条金丝项链，串起了一颗又一颗明珠。
2.想一想河西走廊气候干旱，为什么有“西北粮仓”的誉称。
该地的农业和东部农业的最大区别是什么？四、交流展示，适度拓展（10分钟）1．甘肃省的位置和范围。
2．学生的随机问题。
3. 中考试题精选（1）（2011年西安中考）河西走廊绿洲的灌溉水源主要来自（）A．高山冰雪融水 B．雨水 C．地下水 D．河水五、强化训练，当堂达标、组内评价（10分钟）1.训练题展示：（一）必做基础题1.见配套练习第58页《优化作业》）6、7、8题（选择）（6、7每小题15分；8题每小题16分）2.见配套练习第58页《课节作业》）10题读图题（每空6分，共54分）（二)选作拔高题（附加10分）见配套练习第58页《课节作业》）9题，材料分析题（每小题5分）2.教师出示答案（见多媒体），交换评阅3.组内学生互动、质疑、释疑、评价。
什么是导学案
导学案教学1、什么是导学案？导学案是用于指导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的学习方案。
它需要经教师集体研究、个人备课、再集体研讨制定，并且要以新课程标准为指导、以素质教育要求为目标编写。
导学案以学生为本，以“三维目标”的达成为出发点和落脚点，是学生学会学习、学会创新、自主发展的路线图。
导学案是学生自主学习的方案，也是教师指导学生学习的方案。
它将知识问题化，能力过程化，情感、态度价值观的培养潜移化。
在充分尊重学生主体地位的前提下，积极发挥教师的主导作用，通过科学有效的训练，达到课堂教学效益的最大化。
导学案遵循学生的学习规律，按照学生的学习全过程设计，将学生的重心前移，充分体现课前、课中、课后的发展和联系，主要依据五大环节：课前预习导学—课堂学习研讨—课内训练巩固—当堂检测评估—课后拓展延伸。
在先学后教的基础上实现教与学的最佳结合。
2、导学案产生的背景是什么？导学案是教育教学发展进步的产物，有诸多的背景因素，概括起来主要有：（1）政治背景：现阶段，科学发展观指导下的建设社会主义和谐社会的思想核心是坚持以人为本，在学校坚持以人为本就是坚持以学生为本，以学生的发展为本。
因此，教学上落实以学生为本就必须尊重学生的主体地位，让学生主动参与、自主发展。
（2）社会背景：当今社会是竞争的时代，形成竞争的关键因素是创新，而学生创新能力的培养绝不是靠教师满堂灌、学生被动接受知识所能完成的，因此，学生的学习过程应该是主动思维和积极探讨的过程。
（3）素质教育背景：素质教育的要求是面向全体，全面发展。
培养少数尖子不行，只重知识不重能力与学法不行，所以我们要让每一个学生都能参与进来，在平等参与的过程中培养学生的综合素质。
（3）新课改背景：传统的教育培养目标是单一的，新课改后的教育培养目标是“三维”的，这就需要教学过程必须把知识问题化，能力问题化，情感态度价值观潜移化。
3、导学案的价值和意义是什么？（1）导学案是在新课程改革背景下，针对素质教育的要求，面向全体学生，为大面积提高教学质量而提出的，是课堂教学改革、提高课堂教学质量和效益的有效载体。
导学案课题班开班仪式简报
导学案课题班开班仪式简报导学案课题班开班仪式简报尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天，我们隆重举行“导学案课题班”开班仪式。
首先，我代表学校向大家表示热烈的欢迎和衷心的感谢。
感谢各位领导和老师的关心与支持，感谢同学们的积极参与。
今天的开班仪式，标志着我们将迈入新的学习阶段，我相信大家一定会在这里收获满满，收获知识，收获成长，收获友谊。
导学案课题班是我校为了推进素质教育，深化教学改革，提高教育质量，培养学生综合素质而设立的课程项目。
在这里，我们将通过导学案的方式，帮助同学们发掘学习主题，寻找学科之间的联系，体验自主学习的乐趣，培养创新思维和自主学习能力。
同时，也将为同学们的升学、就业和终身学习打下坚实的基础。
我相信，通过导学案课题班的学习，同学们将能够获得以下收获：一、发现学习主题导学案课题班将以“启发性问题”作为引导，让同学们自主探究，发现学习主题。
通过学习、思考、探索，同学们将能够在实践中不断发现学习的问题，提高问题意识和解决问题的能力。
二、培养自主学习能力导学案课题班将引导同学们自主学习，通过让同学们参与到学习的过程中，激发他们的主动性和自主性，培养同学们的自主学习能力，提高学习效果。
三、拓展学科知识导学案课题班将在不同学科之间建立联系，拓展同学们的学科知识，促进学科之间的交叉和融合，帮助同学们获得更广阔的知识视野。
最后，再次感谢各位领导、老师和同学们的参与和支持。
让我们携手并进，共同迎接导学案课题班的挑战，共同创造美好的未来！开班仪式活动环节：为了庆祝导学案课题班的开班，我们安排了以下的活动环节，旨在激发学生的学习热情和探究兴趣，为他们带来愉悦的学习体验。
1. 开班仪式我们将为学生们举行简短的开班仪式，正式宣布课题班的成立。
仪式上，班主任会致辞欢迎学生们加入课题班，鼓励他们在课题班的学习中探究自己的兴趣爱好和职业规划，同时班主任也会与学生们分享班级的目标和规划，以期为学生们的学习之路打下基础。
导学案培训心得(精选3篇)
导学案培训心得(精选3篇)(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小小科学家的探索之路教案
幼儿园小小科学家的探索之路教案作为幼儿园教师，我们经常面临着如何培养幼儿对科学的兴趣和探索精神的问题。
在幼儿园教学中，如何设计一份科学教案，让幼儿在探索中学习，是我们需要认真思考和努力探索的课题。
一、教案目标和主题1.教案目标：通过本节课的学习，让幼儿了解水的三态、水的循环，培养幼儿的观察能力和动手能力，促进幼儿对科学的兴趣，激发幼儿的探索精神。
2.主题：水的三态及水的循环。
二、教学准备1.教具准备：水、瓶子、冰块、锅、火源、玻璃板、吸管等。
2.环境准备：准备一个宽敞的活动区域，以便幼儿进行实际操作和观察。
三、教学过程1.导入（5分钟）–师生互动：通过与幼儿的简短对话，引导幼儿谈论日常生活中的水现象，激发幼儿对主题的兴趣。
2.水的三态介绍（10分钟）–实物展示：老师向幼儿展示水、冰块和水蒸气，让幼儿观察和触摸这些实物，引导幼儿发现它们之间的区别。
–师生互动：老师提出问题，让幼儿描述不同状态下的水的特点，引导幼儿发现水的三态。
3.水的循环实验（15分钟）–小组活动：将幼儿分为若干小组，每个小组进行水的循环实验。
实验内容包括：观察水的沸腾、冷却后的冷凝、水的凝固等步骤。
–师生互动：老师引导幼儿观察实验现象，提出引导性问题，帮助幼儿从实验中认识水循环的概念。
4.总结（5分钟）–回顾性总结：老师带领幼儿回顾本节课的内容，总结水的三态和水的循环的知识点，强化幼儿的学习效果。
四、教学反思和展望在这堂科学课上，幼儿们充分发挥了自己的探索精神，他们通过实验感受到了水在不同条件下的状态变化，深入理解了水的三态和水的循环的概念。
在未来的教学中，我会更加注重观察幼儿的学习兴趣和动手能力，通过创设更多的实验环节来引导幼儿主动探索科学知识，培养他们的观察力和动手能力。
通过本节科学课的教学，幼儿在轻松愉快的氛围中学会了水的三态和水的循环的知识，同时也培养了他们的观察力和动手能力，激发了他们对科学的探索兴趣，这将会对幼儿未来的科学学习产生积极的影响。
基于项目学习的高中思想政治课导学案设计——以“伟大的改革开放”为例
教学·视角项目学习是在真实情境中，让学生运用所学知识解决现实问题，提高学生解决实际问题的能力。
在高中思想政治教学中，教师应依据《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“课程标准”），立足于学生核心素养的培养，认真分析项目学习对导学案设计的要求。
本文以“伟大的改革开放”为例，对基于项目学习的导学案进行分析。
一、设计思路导学案作为项目学习的重要载体，是指导学生开展项目学习的重要载体。
“学习任务”是项目学习的核心，因此，问题设计应以“项目任务”为导向，以“项目任务”为引领。
“伟大的改革开放”导学案可运用以下思路进行设计：（1）根据学习内容和课程标准，确定本节课的学习目标，并明确重难点。
（2）从课前预习和学习情况两个维度设计问题：课前预习关注知识内容，课中学习关注知识理解，课后反思关注知识的迁移运用。
（3）从生活经验与学科知识两个角度设计问题：将所学的知识运用到生活实践中，通过分析生活现象和社会热点问题发现其蕴含的学科价值，解决实际生活中的问题。
（4）从合作交流、探究学习和任务驱动三个方面设计问题：通过小组合作与交流探究，形成个人观点和集体观点；通过任务驱动使学生主动参与到课堂活动中，实现知行合一。
二、制订学习目标在“伟大的改革开放”这一课中，教师可以通过活动、探究、话题、汇报来落实项目学习的目标。
比如，可以围绕党的十一届三中全会召开的历史背景、重要意义和伟大成就等进行项目学习。
在本课中，教师可以结合课程标准中“认识改革开放以来我国取得的历史性成就”这一内容，以《鸡毛飞上天》的故事为项目学习内容，通过破局之路、引领之路、制胜之路、探索之路四个模块的情境学习项目，引导学生自主探究、合作学习，明确项目学习的目标。
1.通过《鸡毛飞上天》中主人公遇到的困境、出路，引导学生总结十一届三中全会后中国取得的丰硕成果；理解马克思主义的思想、政治、组织路线，从而总结出义乌一家三代在改革开放的浪潮中所取得的巨大成果；感受改革开放为我国带来的巨大变革。
《探索月球的秘密导学案-2023-2024学年小学科学湘科版》
《探索月球的秘密》导学案第一课时第一部分：导入月球，这个神秘的天体一直以来都让人们充满好奇。
关于月球的许多秘密一直是科学家们研究的重点。
本次导学案将带领同学们一起深入探索月球的奥秘，了解月球的形成、结构以及可能存在的生命迹象等内容。
第二部分：知识探究1. 月球的形成：根据现代的学说，月球是由地球形成初期受到巨大撞击事件的影响，被击飞而形成的。
这一理论称为"大撞击理论"。
请同学们探讨大撞击理论的具体内容，并思考这一理论与月球形成之间的关系。
2. 月球的表面结构：月球表面呈现出明暗相间的模样，这是由于月球表面的岩石分布不均匀造成的。
请同学们分析月球表面的主要地貌特征，并解释这些地貌形成的原因。
3. 月球的内部结构：月球的内部结构主要包括外地壳、内地壳、地幔和地核。
请同学们了解月球内部各层结构的功能和特点，并比较月球与地球内部结构的异同之处。
第三部分：探索实践1. 制作月球模型：同学们可以利用石膏、沙土等材料制作一个简易的月球模型，以深入了解月球的表面结构和地貌特征。
2. 月球表观察：同学们可以在晴朗的夜晚观察月球，观察月球表面的模样，了解月球不同阶段的月相变化。
3. 月球的探测器：同学们可以了解一些国际上发射的探测器，例如嫦娥探测器和阿波罗探测器等，通过这些探测器的探测结果来深入了解月球的奥秘。
第四部分：延伸拓展1. 月球上是否存在生命？科学家们一直在寻找关于月球上是否存在生命的证据。
请同学们探讨月球上是否有可能存在生命，并说明理由。
2. 月球对地球的影响：月球对地球的引力作用是地球的稳定运行的重要因素之一。
请同学们了解月球对地球的其他影响，并思考这些影响对地球生态环境的影响。
3. 月球旅行的未来：人类一直梦想能够实现登陆月球的梦想。
请同学们探讨人类未来进行月球探索的可能性，以及对人类科技发展的推动作用。
通过本次导学案的学习，相信同学们对月球的了解会更加深入，也能够激发同学们对科学探索的热情和兴趣。
九年级历史导学案(全册)整理
九年级历史导学案(全册)整理第一章：古代中国与世界1.1 古代中国的形成与发展- 社会背景：黄河流域的农耕文明- 异族的入侵与融合：夏、商、周三代的兴衰- 全国性政权的建立：秦统一六国、汉朝的疆域扩张1.2 古代中国的政治制度与文化传统- 封建制度：君权神授、宗法制度的建立- 儒家学说与尊孔思想的历史地位- 古代科技与文化成就：造纸术、指南针、火药等第二章：中世纪中国与世界2.1 中世纪中国的政治变革与文化传统- 隋唐的政治制度变迁：科举制度的建立- 历史文化转型：文化、诗词、绘画等的繁荣- 东亚地区的交流与影响：唐宋时期的丝绸之路2.2 中世纪中国的经济制度与社会变革- 农业与手工业的繁荣：农田水利工程与土地兼并- 都市经济的兴起与商业发展：市集、商人与纸币- 社会结构的演变：士农工商四民的地位变动第三章：近代中国与世界3.1 近代中国的政治制度变革- 清朝的政治危机与外族入侵：鸦片战争的爆发- 西方列强的侵略与割地：不平等条约的订立- 新文化运动与政治思想的转型：民主与科学的追求3.2 近代中国的经济发展与社会变革- 西方技术的传入与产业的兴起：洋务运动与工业化- 旧中国社会的动荡与冲击：太平天国运动的兴起- 中国近代教育与科技的兴起：儿童教育、育、报纸与杂志第四章：现代中国与世界4.1 现代中国的政治制度变革与思潮冲击- 辛亥革命与中华民国的建立- 中国的成立与全国性革命的探索- 宪政思想与社会主义思想的传播与发展4.2 现代中国的工农经济建设与社会变革- 新文化运动与中国的现代化进程- 建设社会主义农业与工业：土地改革与五年计划- 社会主义建设的成就与问题：大跃进与文化大革命第五章：当代中国与世界5.1 中华人民共和国的政治制度与决策- 中共历次重要会议与决策的形成与实施- “一国两制”与香港、澳门的回归- 战后国际局势与中国的外交政策调整5.2 改革开放与当代中国的经济建设与社会进步- 改革开放的背景与主要经济措施- “发展才是硬道理”的实践与成就- 社会变革与思想文化领域的新发展以上是九年级历史导学案(全册)的整理大纲，希望能够对你的学习有所帮助！。
Unit4SpaceExplorationReadingandThinking阅读课教学设计和导学案
阅读课：太空-最后的边境（新人教必修三第四单元）教学设计&导学案文本解读该板块以“了解太空探索的发展历程”为活动主题，文章按照时间顺序简要介绍了人类探索太空的历史，共有五个段落，分别叙述了以下内容:（1）人类一直对未知的太空充满好奇心；（2 ）从20世纪中期开始，美国和苏联在太空探索领域取得了举世瞩目的成就；（3）尽管遭遇了一些挫折和灾难，通往太空之路也充满艰险，但人类探索太空的决心不曾改变；（4 ）中国的太空探索计划虽然起步较晚，但是发展迅速，成就显著；（5 ）人类探索太空的脚步会越迈越远，前途也将是一片光明。
除了列举一些著名的历史性事件以外，文章还对科学家和宇航员们不畏困难、刻苦钻研、勇担重任、无私奉献的精神表达出赞美之情。
文本特点该板块的阅读语篇是一篇科普文。
科普文章的读者是大众化人群，而非专业领域的学习者或研究者，因此，这一篇体裁的核心目标在于既要抓住科学方法和科学事实，又要保持语言通俗易懂。
设计理念基于文章主线"the development of space exploration”展开文本阅读,从中穿插深度思考Why was space exploration mainly carried out by the USSR and the US in the 20th century? Why has China made great progress in space exploration in the 21st century? What does the title "Space: The Final Frontier” mean?教学步骤(1)教师首先以一段人类探索太空的视频为导入，让学生大致了解人类太空的发展史，为接下来阅读的展开做好铺垫；(2 )学生阅读活动2的四个句子然后阅读课文完成活动2及活动3 ,此环节教师先引导学生学会找topic sentence ,如果没有，学生阅读第40页Summarize the main idea 的策略提示,然后再总结段落大意；(3 )学生再次阅读文本：I.通过表格的形式展示出Para 2&4中的人类探索太空的历史,并且思考Why was space exploration mainly carried out by the USSR and die US in the 20由century?以及21世纪中国航天发生了哪些变化？为什么？该环节主要让学生了解人类太空探索的发展历程及重大历史事件，另一方面帮助学生了解我国在太空探索领域所取得的辉煌成就以及对人类太空探索事业的贡献，从而坚定文化自信，增强爰国情怀和民族自豪感；II. 根据Para3中信息学生可以了解人类为探索浩瀚的宇宙付出了生命的代价，引导学生思考What is the importance of carrying on space exploration? III.总结Para 5中未来太空探索的目标；(4 )讨论文章标题。
幼儿园丝绸之路探索：大班文化教学精彩教案
幼儿园丝绸之路探索：大班文化教学精彩教案在幼儿园教育中，文化教学是非常重要的一部分。
通过文化教学，可以帮助幼儿建立起对世界的认知和理解，培养他们的跨文化意识和跨文化交流能力。
而针对大班幼儿的文化教学更需要有趣生动，富有教育性的教案设计。
本文将介绍一份精彩的大班文化教学教案，通过探索丝绸之路文化，带领幼儿走进历史，感受丝绸之路的独特魅力。
一、前期准备1. 主题介绍在进行文化教学前，首先要向幼儿介绍本次教学的主题，即丝绸之路。
可以通过展示地图、图片或实物等形式，让幼儿初步了解丝绸之路的概念。
2. 背景知识老师在教学前需要对丝绸之路有一定的了解，包括地理位置、历史渊源、文化交流等方面的知识。
这样才能更好地引导幼儿进行学习。
3. 教学资源准备老师需要准备丝绸布匹、陶瓷器皿、小型驼车模型、绘本故事《小驼队》等丝绸之路元素的实物或图片，以及相关音像资料。
二、教学过程1. 导入活动为了引起幼儿的兴趣，可以通过播放关于丝绸之路的视频或幻灯片，或讲述丝绸之路的故事，让幼儿对主题产生好奇心。
2. 丝绸之路文化展示老师向幼儿展示丝绸布匹、陶瓷器皿等实物，让他们观察、摸索，感受丝绸之路文化的独特魅力。
3. 制作手工让幼儿用彩纸、剪刀和胶水等材料制作小型驼车模型，让他们亲身体验丝绸之路商队的场景，增加教学的趣味性。
4. 欣赏音乐播放丝绸之路沿线国家的音乐，如中国的古筝音乐、中亚的音乐等，让幼儿倾听不同地域的音乐，感受丝绸之路文化的多元特色。
5. 阅读绘本通过阅读绘本故事《小驼队》，让幼儿了解丝绸之路上的商队、行囊、驼队等情景，培养他们的想象力和阅读能力。
6. 提问引导老师通过提问引导，让幼儿思考丝绸之路文化对当今世界的影响，以及不同文化交流的意义。
三、总结回顾在教学结束时，老师可以进行总结回顾，梳理本次文化教学的重点内容，帮助幼儿对丝绸之路文化有更全面、深刻的理解。
通过这样一堂丝绸之路文化教学，幼儿可以在动手、观察、思考和交流中感受丝绸之路的历史魅力，培养对世界文化的尊重和好奇心，同时也加深对文化教育的理解和体验。
《探索宇宙核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学冀人版2001》
《探索宇宙》导学案
导学目标：通过进修《探索宇宙》，学生能够了解宇宙的起源、演化以及未来的发展方向，培养学生对宇宙的探索和好奇心，激发学生对科学的兴趣。
第一部分：导入
1. 引入话题：请学生回答以下问题：你认为宇宙是如何形成的？宇宙中有哪些奇异的现象？
2. 观看视频：播放一段有关宇宙的探索视频，激发学生对宇宙的好奇心。
第二部分：知识进修
1. 宇宙的起源：学生阅读《探索宇宙》第一章，了解宇宙的起源理论，包括大爆炸理论和宇宙膨胀理论。
2. 宇宙的演化：学生阅读《探索宇宙》第二章，了解宇宙的演化过程，包括恒星的形成、星云的形成等内容。
3. 宇宙的未来：学生阅读《探索宇宙》第三章，了解宇宙的未来发展方向，包括宇宙的膨胀、黑洞的形成等内容。
第三部分：思考探究
1. 小组讨论：请学生分组讨论以下问题：宇宙中是否存在其他生命形式？人类是否能够探索到宇宙的边界？
2. 个人思考：学生思考并回答以下问题：如果你有机缘去宇宙探险，你最想探索的是什么？
第四部分：拓展延伸
1. 实践活动：组织学生进行宇宙探索实验，模拟宇宙中的一些现象，让学生亲身体验宇宙的奇异的地方。
2. 知识应用：安置作业，让学生根据所学知识，写一篇关于宇宙的文章或制作一份关于宇宙的PPT。
第五部分：总结反思
1. 总结回顾：请学生总结所学知识，回答以下问题：你对宇宙有了哪些新的认识？你认为宇宙的奥秘还有待我们继续探索吗？
2. 反思提升：学生思考并回答以下问题：在进修《探索宇宙》的过程中，你最大的收获是什么？你对科学有了哪些新的认识？
通过本次进修，学生不仅能够了解宇宙的奥秘，还能够培养对科学的兴趣和探索精神，激发学生的进修热情，为未来的科学探索之路打下坚实的基础。
探索新课改之路,实现有效课堂教学初探“四优教学”(导学案)
探索新课改之路,实现有效课堂教学初探“四优教学”(导学案)作者：廖国明吉伟为来源：《读写算》2012年第41期【内容摘要】：课程改革进行得如火如荼，各地也取得了不一样而又经典的经验，本文从笔者所处地区教育改革情况，特别是我校近几年在教育改革中所做、所想进行了思考：一是改革的必要性；二是我校改革中的抓手；三是对以后教育改革的思考。
目的是以老少边穷地区个别校点的改革现状及思考能为全市或更大局面的教育改革提供点滴个例。
【关键词】：新课程改革导学案高效课堂“导学案”教学是指以学案为载体，以学生的自主学习和小组合作学习为主要形式，以教师的指导为主导，以指导学生学会学习、实现高效课堂教学为目标的一种有效的教学方式。
全面推进素质教育，努力提高教育质量，课堂教学是主阵地。
在实施新的课程改革的进程中，切实提高课堂教学的效益，实现高效的课堂教学，是实现基础教育又好又快发展的关键。
我校自从推行新课程改革以来，解放思想，大胆改革教学方式，从学校实际出发，借鉴隆盛中学的课堂改革模式。
推出了以指导学生学会学习，提高课堂教学效益的“导学案”教学，现已初具规模，并约见成效。
一、边远山区数学课堂教学的现状实施新课程改革以来，广大教师和教育工作者都在努力地贯彻素质教育的要求，不断探索新课程实施的途径，但是传统的课堂教学的状况依然存在，教师一言堂，滔滔不绝地讲，学生老实被动地听；教师满堂问，学生机械地答；教学内容重复率高，教学效益差，学生处在被动学习的困境中；一些教师担心学生学习新课程获得的知识少，不能应对考试的需要，在课堂上盲目地添加一些知识内容，这就使得正常的教学时间不能满足教学要求，从而导致课时增加，延长学生的学习时间，加重学生的学习负担。
这样高耗低效的课堂教学显然是不符合课程改革的要求的，面对这种局面，教师、学生都感到十分困惑。
由此，改革课堂教学中重复率高、教学效益差、学生被动学习、学习负担重的这一现状，已成为当前深入推进新课程、进一步实施新课程改革的当务之急。
7年级语文金太阳导学案
7年级语文金太阳导学案（导学案）金太阳早晨升起，辉煌夺目，生命的力量在光芒中迸发。
7年级语文课程中，我们即将踏上一段奇妙的学习之旅，这份导学案将引领我们探寻知识的宝藏，感受语言的魅力。
让我们一起打开心扉，用智慧的眼光审视文字，感受金太阳温暖的照耀。
**一、初识金太阳**金太阳，是唐代诗人杜牧创作的一首诗。
这首诗以娓娓动人的语言描绘了朝阳初升时的景象，展现了作者对大自然的崇敬和赞美之情。
通过品味这首诗，我们能够感受到诗人内心深处对美好事物的向往和热爱，也能够领略到古代诗人的高超写作技巧。
接下来，我们将深入解读这首诗，从中体味诗人的情感表达和意蕴。
**二、品味精彩语言**在诗中，“金”、“透”、“葱”、“颊”等词语的运用，展现了诗人对朝阳的生动描绘。
通过对这些词语的分析，我们可以感受到诗人的对比手法和意象塑造的技艺。
在阅读诗歌时，除了感受诗人的文字魅力，还可以从中汲取写作的灵感，提升自己的表达能力。
**三、探索诗歌内涵**除了形式美，金太阳这首诗还蕴含着深刻的内涵。
诗人用太阳的形象象征了美好事物和人们对美好生活的向往。
在太阳初升的那一刻，光芒四射，给人们带来温暖和希望。
这种对美好事物的赞美，也启示了我们珍惜身边的一切，珍惜生命中的每一个美好瞬间。
**四、启迪心灵智慧**金太阳这首诗不仅仅是一首描写自然景象的诗歌，更是一首寄托了诗人对美好生活的向往和追求的作品。
通过学习和品味这首诗，我们可以得到启迪，懂得珍惜生命中的美好，感受自然的奇妙和力量。
在接下来的学习中，我们也可以借鉴诗人的创作思路和技巧，提升自己的写作水平，展现独特的文学风采。
**五、总结展望**金太阳如此明媚，我们的学习之路也必将光芒万丈。
通过学习这首诗，我们不仅能够提升语文素养，增强对文学的理解和鉴赏能力，还可以拓展视野，感悟生活的美好。
在接下来的学习中，让我们怀着一颗虔诚的心，砥砺前行，追逐属于自己的金太阳，让心灵在知识的海洋中航行，放飞梦想的翅膀。
OAE学案介绍
目标
Objectives
活动
Activities
评价
Evaluation
杭州市余杭高级中学
吴江林
学然后知不足，教然后知困。知不足， 然后能自反也；知困，然后能自强也。
——《礼记· 学记》
行动始于反思 作为教师，我与学生的烦恼……
师：请同学们今天预习…… （我期望学生能带着问题来上课，最好能明白怎么学） 生1：上课前翻翻书，认为重要的地方也划划线、不太明白的 地方也做记号。预习也没少花时间，但我觉得上课效率 也没什么提高。 生2：我也想预习，可是我不知道：预习什么？怎么预习？预 习到什么程度？预习多长时间？我确实很迷茫。 生3：我不想预习，有那时间还不如多做点题目有用。
在课堂学习中， —能保持持续的注意力和学习兴趣； —能较好对学习过程进行自我评价； —能通过探究式学习获得知识与能力； —能形成一定的知识结构； —能悟出并掌握相应的学习方法； —能明确自己还有哪些问题不清楚； —能为课后的复习整理留下线索和依据。
体例结构 我们如何帮助学生实现这些期望的效果？ 教师
编制和使用 学案编制的一般流程
备课组 召集人 编制计划，确定召集人 编制初稿，召集研究
备课组
集体备课：研究教学目 标、学习建议、预习检 测、课中教学设计、课 后互助、课后练习。
修改定稿，付印
召集人
编制和使用 提供及时的指导，培养学案学习习惯！
OAE学案的价值
先学后教，以学论教，是实现高品质教学的基础！ 学习目标 学习建议
体例结构 我们如何帮助学生实现这些期望的效果？ 教师
学生
•明确预习时间与内容 指导 •知道学习内容与目标 •知晓重难点及突破方法 •制定表现性学习目标 •阅读课本尝试自我整理 •提示学习重点与难点 •提供学习方法等建议 反馈 •初步掌握非重难点内容 •完成预习检测明确问题 •研制预习的自我检测
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山东费县探沂中学 目标导学案
名言警句：
自然和自然的法则在黑夜中隐藏；上帝说，让牛顿去吧！于是一切都被照亮。
八年级物理学科上册第一章第二节
课题：探索之路
主备人：侯建民 使用班级： 学生姓名： 评价等级：
学习目标：
1、了解古人对神奇现象的探究。
2、了解物理学发展的几个重要阶段。
3、知道自然是神奇的，人们的探索历程则是漫长的、曲折并富有意义的。
学习重点：1、古人对神奇现象的探究2、物理学发展的几个重要阶段。
学习难点：知道自然是神奇的，人们的探索历程则是漫长的、曲折并富有意义的 课前预习：物理学在人类社会的发展中有很重要的作用，特别是在近代和现代，近代
每一次的工业革命都是物理学的突破。
从蒸汽机到电的产生，再到信息技术的出现，物理学的研究上出现重大的突破。
人类对科学的探索是永无止境的。
1、古文明中的科学思索？ 2、物理学的进步之阶？
教学过程：
一、回顾知识，巩固深化（一）交流预习情况：
1.展示预习成果：交流你的思考和疑惑。
2.讨论：通过预习，你想了解学习哪些知识：______________________ ______________________________________________________________
（二）知识深化探究：请学生看爱因斯坦的讲话“我从事科学研究的动机，来自一种想要了解自然奥秘的无法遏制的渴望，而不是别的什么目的”。
二、互助合作，学习新知
（一）自主感悟图1-14，甲骨文“殸”。
甲骨文“磬”，好象是一块很大的斜面石头和
一只拿着结实木槌的手，这只手正拿着木槌欲敲打石块。
石头上分叉的笔画有时被解释成悬挂它的绳子形象，有时又被解释成某种形式的装饰品。
磬和耳组成了“聲”（声）字，这似乎表示耳朵听的是木槌敲打磬发出的声音。
（二）合作探究图1-15纳西族东巴象形文字“晒干”。
纳西族东巴象形文字“晒干”，字的上部为发出光线的太阳，字的中部为被蒸发的水气，字的下部则为大地。
该字的意思为__________________________，以便达到晒干的目的。
又如纳西象形文字“日出”，字的上部为太阳，光线向上，字的下部为山，好似一轮朝阳从山后升起；“曙光”，好似日光沐浴万物；“日光所至”，太阳光好似有脚，可以行走；“夕阳”，即日光的脚弯而无力了，说明夕阳没有正午的太阳那么厉害了；“日落”，即疲乏的太阳退隐到山后了；“暮”，即太阳休息，一天结束了 （四）展示交流图1-17，雕刻玉板。
两短边钻有五个圆孔，一条长边钻有九个圆孔，另一长边则钻有四个个圆孔。
玉版正面雕琢有复杂的图纹，中心部位刻有两个同心圆，圆中心雕琢了一方八角图像，两圆之间以直线分为八区，每区内各雕琢一叶脉纹矢状标分别指向八方，外圆之外又雕琢四个矢状标分别指向玉版的四角。
玉版含四方五位、八方九宫的意思。
四方与五位是方位的基础，八方九宫则是前两个概念的进一步延伸。
玉版中央雕刻的圆形象天，外面的轮廓方形象地，侧面拱形象天穹，只是天盘与地盘尚未分离，这表现了比较原始的____________的思想。
在这种宇宙观的基础上，逐渐产生了“司南”（指南针）。
指南针是我国古代的四大发明之一。
（五）总结拓展我国四大发明中，___________________“曾改变了整个世界的面貌和事物的状况，第一种在文学上，第二种在战争中，第三种在航海上，从那里接着产生无数的变化，变化如此之大，以致没有一5 个帝国，没有一个学派……能比这三种发明，对人类事业产生更大的力量和影响。
三、学情检测，分层评价
1．2002年12月31日，世界第一条磁浮商业示范运营线——上海磁浮列车线在沪通车，中国总理朱镕基与德国总理施罗德参加通车典礼并试乘了首发列车。
两块磁铁相互靠近时，可以相互吸引，也可以相互排斥。
磁悬浮列车能悬浮在轨道上，就是利用类似于两块磁铁间相互的这种作用制成的。
（选填“吸引”或“排斥”）
问题2：地球的周围被一层厚厚的大气所包围着，而太空却是一片真空。
请问，太阳光（选填“能”或“不能”）穿过真空。
问题3：目前使用的大多数空调采用氟利昂冷却剂，它会破坏臭氧层。
对此，你认为以下建议中合理的是（）。
（A ）停止生产和使用空调 （B ）将空调的废气排到高空 （C ）强制用户使用空调的时间
（D ）研制环保型冷却剂取代氟利昂。