看菊花
《看菊花》教学教案
《看菊花》教学教案教学目标：1.了解《看菊花》的背景和作者；2.分析诗歌的主题和意境；3.学习诗歌的韵律和表达技巧；4.培养学生对自然景物的观察和感悟能力。
教学准备：1.主题：《看菊花》；2.教学材料：《看菊花》的原文和注释；4.教学媒体：音频设备，PPT。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）1.教师播放一段自然风光的音频或展示一幅描绘秋天景色的图片，引起学生对自然景观的兴趣。
2.教师提问：你们对秋天的印象是什么？在秋天，你们喜欢观察什么样的景色？3.学生反馈：学生回答问题，并简单描述自己在秋天观察到的景色。
Step 2：背景介绍（15分钟）1.教师简要介绍《看菊花》的背景和作者。
2.出示PPT，展示诗歌的原文和注释。
Step 3：诗歌分析（30分钟）1.先读一遍原文，由教师朗读或学生自己读。
2.进行词语讲解，帮助学生理解诗句的意思。
3.分析诗歌的主题和意境：秋天是中国古代文人咏史赋诗的一个重要季节，这首诗通过咏史赋诗的形式，描绘了一个秋日的景色。
主题是美丽的菊花和秋天的景色，意境是表达了诗人对自然景物的赞美之情。
Step 4：韵律和表达技巧（20分钟）1.解释诗歌的韵律：《看菊花》是一首五言绝句，每个句子的字数固定为五个，每句的第二和第四个字必须以相同的音调韵出现，形成平仄的对仗关系。
2.分析诗人的表达技巧：通过使用形象生动的词语、运用比喻、以及选择详略得当的描写方式，诗人使得诗歌更加生动有趣。
Step 5：学生创作（25分钟）1.分组活动：将学生分成小组，每个小组分配一个自然景物，要求用五言绝句的形式来进行创作。
2.提供适当的词语和表达方式的指导。
3.小组展示：每个小组派出一名代表，朗读自己小组的作品。
Step 6：课堂总结（10分钟）1.教师进行总结，并强调本节课的重点内容。
2.鼓励学生对日常生活中的自然景物进行更多的观察和感悟。
扩展活动：1.组织学生进行户外实地考察，鼓励学生对自然景物进行观察和写作。
看菊花作文（通用46篇）
看菊花作文看菊花作文（通用46篇）在我们平凡的日常里，大家都经常接触到作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编为大家整理的看菊花作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
看菊花作文篇1星期天，秋风送爽，天高云淡，真是个好天气。
我跟爷爷、奶奶去杭州植物园看菊花。
一走进公园，就看见亭亭玉立的菊花簇拥在一起，有大红色的像一个大爆炸头，有淡黄色的像一头卷发，还有花瓣全是金黄色的像一张笑脸。
再往前看，紫红色的菊花，花瓣有的张开一点，有的全包起来，像害羞的小姑娘；绿色的菊花，也像爆炸头，但它的身体绿得像草地；粉色和黄红色的菊花，都是又像伸出舌头要吃东西，又像伸出手要握你的手。
菊花真美啊！在秋天里，我最喜欢菊花了，因为它又美丽，又能不怕寒冷开放，不像别的花到了秋天就凋谢了，它是特殊的花，装扮了秋天，给秋天的人们带来了快乐。
我爱菊花的美丽，更爱菊花的坚强。
看菊花作文篇2今天，我们一家去了东湖公园看菊花展。
我们一路走来，看到了许多菊花，各种各样的，五颜六色，五彩缤纷，有红的，有紫的，有白的……很多种。
还有的把菊花弄成了许多造型，如狗、猫、猴子、羊……很多种。
还有一种塔菊，就是把菊花堆成像塔那样。
看完菊花，我还开电动船，爽极了，还去开了碰碰船，两辆船碰在一起，水花溅得我爸满身都是，不过，碰碰船很难控制，经常原地绕圈，还有加大油门时手会震的厉害，声音也很大，还有一种汽油的臭味飘出来，臭死了。
国庆节，我和爸爸、妈妈一起去大观楼看菊花。
一路上全是看花的人，还没到公园，就已经排了长长的队伍。
公园里的菊花真美啊！五颜六色的菊花有黄的、紫的、白的、粉的，还有红的，一朵朵，一丛丛，一片片。
菊花有的像绣球，有的像龙爪，还有的像礼花。
菊花淡淡的清香引来了许多蜜蜂。
我站在菊花丛中仿佛置身在欢乐的花海之中。
看菊花作文篇4我向往北京，赞美雄伟的长城，但是我更喜欢我的家乡——泉城济南。
课文《看菊花》教案
一、教案简介《看菊花》教案适用年级：一年级教学目标：1. 学生能够正确认读和理解生字词。
2. 学生能够流利地朗读课文，并理解课文大意。
3. 学生能够通过课文学习，了解菊花的特征和种植方法。
4. 学生能够运用课文中的句子进行表达和交流。
教学重点：1. 生字词的学习和理解。
2. 课文的朗读和理解。
3. 菊花的特征和种植方法的学习。
教学难点：1. 生字词的理解和运用。
2. 课文的朗读和理解。
二、教学准备教材：《看菊花》课文教学用具：黑板、粉笔、多媒体设备三、教学过程1. 导入：教师带领学生回顾上节课学习的内容，引导学生进入学习状态。
2. 生字词学习：教师带领学生学习课文中的生字词，让学生跟读并理解生字词的意思。
3. 课文朗读：教师带领学生朗读课文，注意语音语调和表情动作的配合，让学生感受课文的韵律美。
4. 课文理解：教师提问，引导学生思考和回答，帮助学生理解课文内容。
5. 菊花特征和种植方法学习：教师通过多媒体展示菊花的图片，引导学生观察菊花的特征，并讲解菊花的种植方法。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调生字词的记忆和理解，提醒学生课后复习。
四、作业布置1. 抄写生字词。
2. 预习下一节课文。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了生字词和课文内容，以及课堂氛围是否良好。
如果发现有问题，要及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
六、教学拓展1. 小组讨论：邀请学生分成小组，讨论自己最喜欢的菊花种类及其特点。
2. 创作活动：让学生发挥想象，用彩泥或画笔创作自己喜欢的菊花作品，培养学生的动手能力和创造力。
七、课堂互动1. 游戏环节：组织一个“菊花词语接龙”的游戏，让学生在游戏中巩固生字词。
2. 小组竞赛：开展一个“菊花知识问答”的小组竞赛，增强学生的团队协作能力。
八、家庭作业1. 观察身边的菊花，记录下菊花的生长过程，并与同学分享。
2. 家长协助孩子收集有关菊花的资料，了解菊花的更多知识。
课文《看菊花》教学教案
课文《看菊花》教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能够正确地朗读和理解课文《看菊花》的内容。
2. 能够掌握生词和短语，并运用到实际情景中。
3. 能够了解和描述菊花的特征和种植方法。
1.2 技能目标1. 能够运用所学的词汇和短语进行简单的对话和表达。
2. 能够通过观察和描述，培养观察力和表达能力。
3. 能够通过阅读和理解，提高阅读能力。
1.3 情感目标1. 培养对花卉种植的兴趣和热爱。
2. 培养对自然环境的观察和欣赏能力。
3. 培养合作和分享的精神。
第二章：教学内容2.1 课文内容课文《看菊花》是一篇描述作者参观菊花展览的文章。
文章中描绘了菊花的美丽和多样性，以及种植菊花的过程和方法。
2.2 生词和短语生词和短语包括：菊花、展览、花瓣、颜色、种植、土壤、阳光、水、照料等。
第三章：教学方法3.1 朗读和理解通过朗读课文，让学生熟悉课文内容，并理解其中的意思。
可以通过问答和讨论的方式，帮助学生更好地理解课文。
3.2 词汇学习和运用通过引导学生学习和掌握生词和短语，并将其运用到实际情景中。
可以通过词汇游戏和练习的方式，帮助学生巩固词汇。
3.3 观察和描述通过观察菊花的图片或实物，让学生描述菊花的特征和种植方法。
可以引导学生用所学的词汇和短语进行表达。
第四章：教学步骤4.1 导入通过展示菊花的图片或实物，引起学生对菊花的兴趣，并导入课文的学习。
4.2 朗读和理解让学生朗读课文，并回答相关问题，帮助学生理解课文内容。
4.3 词汇学习和运用通过词汇游戏和练习，让学生学习和掌握生词和短语，并将其运用到实际情景中。
4.4 观察和描述通过观察菊花的图片或实物，让学生描述菊花的特征和种植方法，培养学生的观察力和表达能力。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度观察学生在课堂上的参与程度，包括朗读、回答问题和观察描述等活动。
5.2 词汇掌握情况通过词汇游戏和练习，检查学生对生词和短语的掌握情况。
5.3 观察和表达能力通过学生的观察描述活动，评估学生的观察和表达能力。
观赏美丽的菊花作文范文10篇
观赏美丽的菊花作文范文10篇菊花在秋天傲霜怒放，五彩缤纷，千姿百态。
看!那花儿红的似火，白的似雪，粉的似霞……大的像团团彩球，小的像盏盏精巧花灯。
下面是橙子为大家整理的观赏美丽的菊花作文范文10篇，以供大家参考借鉴！观赏美丽的菊花范文一星期四的下午，老师带我们观看了菊展，使我一饱眼福。
走进展厅，就像走进了花的海洋。
在西区的右边，是由各色菊花组成的二龙戏珠，龙体是由红、黄、白、紫组成的，加上那精心制作的龙头龙尾，真像两条彩色巨龙在戏珠。
那无数的白素贞。
正伸出数不清的洁白无瑕的手臂欢迎前来的游人，蓓蕾初放的“黄山云雾”扭动着纤细的腰杆，向游人招手致意，“绿荷”像荷花似的小盘，在点头……一朵朵、一簇簇的菊花形各异，色彩绚丽，使人看的眼花缭乱，那阵阵扑鼻的清香，令人陶醉。
真是秋菊展放，四海飘香。
左边，有各种鲜花组成的宝塔，彩色灯在塔角上一闪一闪的，好看极了.中间有一个大喷泉，差不多有三十多个泉眼，五光十色的彩灯亮了，一齐喷水，真好看，秋风一吹，晶莹的水珠，随风飘散。
我喜欢菊花，因为菊花多姿的形态和绚丽的色彩，而她不畏寒霜的品格更令人敬佩。
观赏美丽的菊花范文二别人总喜欢国色天香的牡丹，又或者娇艳动人的月季，更甚的喜欢上了茂盛蓬勃的小草，每个植物都各有各的特色吧，大家可能都偏爱一些娇嫩可爱的花朵吧，菊花，在人们眼里，好像真的没有什么特别地方吧?颜色并不出彩，在这个世界里，黄的花，白的花，这样颜色的花可真是多了去了……可菊花在这个世界上，却也偏得人们的喜爱，连我也是挺喜欢这样的花的。
那么这是为什么呢?菊花，喜凉爽，耐寒，它总是不畏寒冷，总在秋冬季节默默绽放。
秋冬季节相信大家都知道吧，万物凋零，落叶也渐渐归隐了死亡，一切都在走向落败，象征着生命的结束的季节，还能有什么植物继续生长着呢?大家熟知的几个无非就是，松柏，梅花，竹子这些吧，多是些绿油油的植物，没有多么好看的花朵了，梅花虽然朴实却总不吸引人眼球。
那个在这个凋零的季节里，什么颜色还能在这一切什么结束的季节里，脱颖而出嗯？毫无疑问，那就是菊花。
《看菊花》PPT课件 (共34张PPT)
星期天早晨，爸爸妈妈 带我去公园看菊花。
活动一：
比一比，看谁说得好！
活动二：
比一比，看谁读得好！ 1、先读课后的生字和二类 字，读准字音。 2、给课文标上自然段号。 3、再把课文读通顺。
ɡōng
zǐ
shēn qiū
diห้องสมุดไป่ตู้n
公园
fàng 开放
紫红
xǔ
深秋
lí
一点儿
shě bu de
许多 离去
菊花
。
不怕冷的植物还有什么？ 松树 腊梅 竹子
许多
不许 也许
点头
点心 点火
也有
也可 也好
听见
不听 听说 听话
•
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职 责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败 、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己 是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定 ，站不稳的样子。
《看菊花》 图文
课文详解 二、课文理解
公园里的菊花可真多呀，让我们 来数一数吧。
菊花一朵朵，一丛丛，一片片， 数都数不过来，让我们发挥集体的力 量一起来数吧。
课文详解 二、课文理解
咦，这儿怎么只有菊花？其它 的花都到哪去了呀？
原来它们都怕冷，有的谢了， 有的……只有菊花，正迎着深秋的 寒风开放呢！
课文详解 二、课文理解
菊花不惧严寒，更好看了。
图解结构
颜色多
舍
看
喜爱
不
菊 数量多
得
花
离
不怕冷
去
概括主题
本文记叙了“我”与爸爸妈妈 在公园赏菊的经过，赞扬了菊花不 怕寒冷的精神，抒发了人们对菊花 的喜爱和赞美之情。
写法点拨
抓住事物的特点是本文的写作特色 之一。如第二自然段描写菊花盛开的景 象，突出了菊花的繁多和美丽；如第三 自然段借爸爸的话写出了菊花不怕寒冷 的品质。
作者简介：谈笑在指尖 文章，诗歌多见于省内外报刊和网络 平台。 喜欢把 日子中 的点点 滴如同 一次旅 行，一 次不清 楚哪里 是终点 的旅行 。在人 生的旅 程中， 有些人 走的很 从容， 一边走 一边欣 赏着沿 途的风 景，春 天踏青 ，感受 万物复 苏时生 命的萌 动；夏 日赏荷 ，嗅闻 花儿的 芳香， 聆听悠 扬的蝉 鸣；秋 时听风 ，欣赏 落叶在 秋风中 忘情的 舞动； 冬日品 雪，品 味银装 素裹的 晶莹， 让自己 的人生 如四季 绚烂， 多姿多 彩。有 些人却 是步履 匆匆， 他们只 顾埋头 盯着脚 下的道 路，拼 命的赶 完余下 的旅程 ，一路 上，只 顾疲于 奔跑， 疲于生 存，疲 于生， 看不见 路边花 儿的美 丽，也 注意不 到蔚蓝 天空中 白云的 漂浮， 一心只 忙于到 达目的 地，一 程又一 程的奔 跑，将 自己置 于永不 停歇的 劳碌之 中，错 过了欣 赏身边 许多美 丽的风 景。
马丽美《看菊花》
8.看菊花教材简析：《看菊花》记叙了一家人假日里去公园观赏菊花，着重描写了菊花千姿百态的繁盛景象，赞美了菊花不畏严寒，竞相开放的勇敢品质。
课文语言精练，是一篇非常适合一年级学生阅读的美文。
教学目标：１.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。
２.学会本课的８个生字，认识一个偏旁，理解由生字组成的词。
３.理解课文内容，感受菊花之美，激发学生对菊花的喜爱之情，感悟菊花不畏严寒的勇敢品质。
教学重点：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.读写本课8个生字。
3.读背课文第二自然段。
教学难点：1.“一朵朵、一丛丛、一片片”的朗读与理解。
2.“放”的笔画笔顺及书写。
教学准备：菊花展视频搜索；课件制作。
学生分析：全班共41名学生，孩子年龄小，有好几个孩子好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，对拼音的认读不够熟练，识字量亦不大，阅读、理解课文有很大难度。
设计意图：我进行教学设计时，注重从观察入手培养学生的阅读兴趣，借助多媒体教学手段创设情景激趣，让学生在轻松愉快的氛围中朗读、感悟。
前置作业：1.标注自然段序号。
2.借助拼音自读课文，读准字音，读通句子。
3.自学生字笔画笔顺，完成书中描红。
第一课时课时目标：1.读准字音，读通读顺课文。
2.品读第一、二自然段，感受菊花的美丽。
3.正确、美观书写“公”、“开”、“放”。
教学过程:一、导入。
1.（课前板书课题）秋天到了，菊花开了，今天我们就一起来看菊花，跟我读：8.看菊花2.首先请同学们观赏美丽的菊花，听老师读课文。
二、检查预习情况。
1.好，老师相信同学们全都已经认真地预习了这篇课文，下面老师就来检查一下这篇课文中的生字词你们都会读了吗？（课件出示带拼音生字新词，开火车认读，师领读两遍，生齐读两遍；课件出示去掉拼音生字新词，方法同上。
）2.生字词语会读了，课文读得怎么样？请同学们打开课本，翻到第93页，举手告诉老师课文共有几个自然段？(生：4个自然段。
) 另起行开头空两格是自然分段的基本格式，四个自然段的序号你们都标对了吗？请同桌互相检查一下，不对的改正过来。
观赏菊花作文6篇
观赏菊花作文观赏菊花作文6篇在学习、工作乃至生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
那要怎么写好作文呢？以下是小编为大家收集的观赏菊花作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
观赏菊花作文1我今天去公园观察菊花。
菊花五颜六色的。
菊花的杆又粗又长，像一根树枝，但比较软。
叶子有大有小，有嫩绿的、有翠绿的、有碧绿的、有墨绿色的。
不同的品种花瓣的颜色也就不同，有金黄色的、有杏黄色的、有橙黄色的、有鹅黄色的、有火红色的、有粉红色的、有橘红色的、有桃红色的、有雪白色的、有乳白色的……美丽的花瓣在风中频频点头。
它们形态各异，更是名副其实。
就拿绿云来说吧，它的枝条呈绿色，叶裂很深，绿色花蕊，不露出来，整个花形丰厚饱满。
菊花不怕风霜，坚贞耐寒这种精神值得人们学习。
这就是我观察的菊花，我爱菊花。
观赏菊花作文2今天，妈妈带我去游富乐、赏菊花，感觉真好。
富乐山赏菊花的人有很多，也有许多五颜六色的菊花。
我们来到一个叫“富乐仙山”的菊山前面，一阵阵的菊花香气迎面而来，菊山上全是菊花：有黄的、粉的、绿的、白的、红的、紫的、橙色的……，各种颜色，七彩斑斓，无与伦比。
花朵的形状也有许多：有单层的、多层的，花瓣有细的、有粗的、有直的、有卷的，千姿百态非常漂亮。
我们欣赏完了漂亮的菊展就高高兴兴地回家了。
观赏菊花作文3秋天到了，我去锦元花园观赏菊花。
我一来到锦元花园大门口，就闻到一阵阵清香，我赶紧往菊花园跑去。
哇！菊花一排一排的，像一列士兵，壮观极了。
一只只可爱的小蝴蝶在花丛中翩翩起舞，一只只可爱的小蜜蜂飞过来采蜜。
我情不自禁地拿起照相机拍了一张张照片，想永远留住这美好的一刻。
我仔细地欣赏起菊花来：只见有些菊花张牙舞爪。
有些只展开两三片花瓣。
有些花瓣全展开了，露出淡黄色的花蕊。
还有些含苞欲放。
看着看着，我仿佛自己也成了一枝菊花，穿着黄澄澄的衣服，在阳光下沐浴，享受凉爽的秋风。
蜜蜂飞过来，告诉我清早飞行的快乐，小蚂蚁爬过来，告诉我昨夜做的好梦。
小学一年级语文教案 看菊花9篇
小学一年级语文教案看菊花9篇看菊花 1师过渡：公园里的菊花怎么样呢？生：自由朗读第二段。
然后指名读，要求读准字音，读通句子。
师：光读不过瘾，还是去亲眼看一看吧！( 播放菊花录像 )生看录像师出示：公园里的菊花——生答：好看极了师出示：好看极了。
谁会读这个词语？生：好看极了师：真是太好看了。
师：那么菊花的什么好看？文中哪些语句写出了菊花的美丽？生：菊花的颜色好看。
有黄的，白的，淡绿的，紫红的。
出示：黄的、白的、淡绿的、紫红的。
师：颜色真多呀！有哪些颜色？我们来数一数吧！指名读，一起读。
生读。
师：真是越数越高兴，越数越开心！师：这么多这么美的颜色，能用什么词来形容吗？生：五颜六色生：五光十色生：五彩缤纷师：说的真好！还有什么也很好看？生：菊花的形状也好看。
师：都有哪些形状呢？(播放录像)生：菊花像一个球。
生：菊花像一个仙女在跳舞。
生：菊花像一个圆盘。
……师：是的，每一种形状都是一个品种。
品种可真多！你能用什么词来形容？生：千姿百态生：形态各异生：多种多样师：菊花不光颜色美，品种多，数量也不少呢！师描述：你们看，菊花你不让我，我不让你，一朵接一朵抢着开( 出示：一朵朵 ) ，有的还三朵五朵凑在一起说悄悄话呢 ( 出示：一丛丛 )！这里一丛，那里一丛，最后，越开越多，一丛丛菊花连成了一片片，向四面铺开，汇成了菊花的海洋。
一朵朵、一丛丛、一片片，你能连起来读，把菊花由少到多的意思表达出来吗？生练读。
④师：小朋友，现在已是深秋，刮起了寒风 ( 出示：“深秋、寒风”，正音 ) 。
一阵寒风吹到你的脸上、身上、脖子里，你会觉得怎样？生：好冷呀！生：真冷，我要围上围巾。
生：太冷了。
师：是啊，这个时候，许多花因为怕冷都谢了，而菊花却—— ( 出示：它们正迎着深秋的寒风开放呢。
)生：读句子师：你觉得菊花怎么样？生：菊花真勇敢！生：菊花真不怕冷！师：让我们来夸夸它们吧！( 指导读 )生读句子。
师：课文中哪个字最能说明菊花不怕冷？生：迎师：那么这个字该怎么读？生练读。
一年级语文上册《看菊花》新人教版小学课件
星 期 天 早 晨， 爸爸 妈妈
dɑi wǒ qù ɡōnɡ yuɑ台 卡盟平台
卡盟平台 卡盟平台
公园里的菊花好看极了。
黄 的
黄色的菊花
黄色的菊花
白 的
引入
课文
欣赏
公园里的菊花
活动一：
比一比，看谁读得准！
ɡōnɡ yuɑn
kāi fɑnɡ
bù
公园
yì diǎn er
开放
yě
不
tīng huɑ
一点儿 也
xǔ duō
听话
许多
ɡōnɡ yuɑn
kāi fɑnɡ
bù
公园
yì diǎn er
开放
yě
不
tīng huɑ
一点儿 也
xǔ duō
听话
许多
公园 开放
白色的菊花
淡
绿
的
淡绿色的菊花
紫红的
紫红色的菊花
黄的
白的
淡绿的
紫红的
公园里的菊花好看极了， （黄的），（白的），（淡绿 的），（紫红的）。
wŭ yán liù sè
wŭ cǎi
b īn fē n
五颜六色 五彩缤纷
qiān zībǎi tài mĕi bù shè ng shōu
千姿百态 美不胜收
爸爸说：“天冷了，许多花
谢了，可菊花一点儿也不怕
冷，大家都很喜爱它。”
rén men biān kàn biān zǒu
biān zǒu
biān kàn
shě bu de
lí
qù
人们 边看边走， 边走 边看， 舍不得离去。
我想对菊花说：（
）
秋菊 陈毅 秋菊能傲霜， 风霜重重恶。 本性能耐寒， 风霜其奈何。
《看菊花》2PPT课件 图文
很 话更
xīnɡ qītiān zǎo chen bɑ bɑ mā mɑ
星 期天 早 晨， 爸爸 妈妈
dɑi wǒ qù ɡōnɡ yuɑn kɑn jú huā
带 我 去 公 园 看 菊花。
ɡōnɡ yuɑn lǐ de jú huā hǎokɑn jí le
以后也许三里清风，三里路，步步清风再无你。可也无悔你来过！人生的路你陪我一程，我念你一生……… 谢谢你来过！往后余生愿安好！感恩相遇，感恩来过……谓夫妻，难在茫茫人海里相遇，易在柴米油盐中疏离。
课文《看菊花》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《看菊花》；（2）理解课文内容，体会作者对菊花的喜爱之情；（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，理解课文主题；（2）学会通过描绘画面来表达对事物的喜爱；（3）培养学生的观察力和想象力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然美景的热爱和欣赏能力；（2）培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文内容；2. 学会生字词，并能运用到实际情景中；3. 通过描绘画面，表达对菊花的喜爱。
三、教学难点：1. 理解课文中的意境和情感；2. 学会通过描绘画面来表达对事物的喜爱；3. 培养学生对自然美景的热爱和欣赏能力。
四、教学准备：1. 课文《看菊花》文本；2. 生字词卡片；3. 相关图片或视频资料。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生观察图片或视频资料，引起对菊花的兴趣；（2）板书课题《看菊花》，引导学生齐读课题。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音；（2）教师辅导学生朗读，纠正发音错误；（3）学生齐读课文，体会课文情感。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流；（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中；（3）学生进行生字词练习，巩固记忆。
4. 理解课文：（1）学生自主思考，总结课文主题；（2）教师引导学生通过合作探究，深入理解课文内容；（3）学生分享自己的感受，体会作者对菊花的喜爱之情。
5. 描绘画面：（1）学生发挥想象力，描绘出课文中菊花的美丽画面；（2）教师选取学生作品进行展示，大家共同欣赏；（3）学生交流自己的创作过程，分享喜悦。
6. 小结作业：（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点；（2）学生回家后，家长辅导学生朗读课文，巩固记忆；（3）学生观察身边的景物，尝试用课文中的方式进行描绘。
六、教学拓展：1. 学生分享自己了解到的关于菊花的知识，如菊花的品种、种植方法等；2. 教师引导学生了解菊花在中国传统文化中的象征意义；3. 学生观察校园中的菊花，进行实地观察和描绘。
课文《看菊花》教案范文
课文《看菊花》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《看菊花》。
（2）理解课文的主要内容，体会作者对菊花的喜爱之情。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，理解课文内容。
（2）学会通过描绘画面来感受课文所表达的美感。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对菊花的喜爱，增强审美情趣。
（2）培养学生热爱大自然、积极向上的情感。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文内容。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学难点：1. 感受课文中所描绘的菊花美景，培养学生的审美情趣。
2. 引导学生通过课文学习，培养热爱大自然、积极向上的情感。
四、教学准备：1. 课文《看菊花》文本。
2. 与课文相关的图片或视频资料。
3. 黑板、粉笔等教学工具。
五、教学过程：1. 导入新课（1）教师出示菊花图片或视频，引导学生观察。
（2）学生分享自己对菊花的认识和印象。
（3）教师简介课文《看菊花》的作者及背景。
2. 自主学习（1）学生自读课文，理解大意。
（2）学生通过课文学习，掌握生字词。
3. 合作探讨（1）教师组织学生分组讨论，理解课文内容。
4. 课堂讲解（1）教师针对课文重点内容进行讲解。
（2）引导学生通过课文学习，感受菊花的美。
5. 实践拓展（1）学生进行课堂练习，运用所学生字词。
（2）学生发挥想象，描绘自己心中的菊花美景。
（2）学生分享自己的学习收获。
7. 布置作业（1）学生回家后，向家长分享课文《看菊花》的内容。
（2）家长协助学生巩固生字词。
六、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，思考学生在学习过程中遇到的困难和问题，以及自己的教学方法是否得当。
教师还应考虑如何调整教学策略，以提高教学效果。
七、评价建议：1. 学生朗读课文的能力。
2. 学生对课文内容的理解程度。
3. 学生运用生字词的能力。
4. 学生描绘菊花美景的想象力。
5. 学生热爱大自然、积极向上的情感表现。
小学一年级语文《看菊花》教案
小学一年级语文《看菊花》教案【导语】《看菊花》是一篇赞美菊花的课文，它记叙了一家人在假日去公园看菊花的情景，着重描写了菊花争奇斗艳的繁盛景象，赞美了菊花不畏严寒、竞相开放的高洁品质。
以下是我整理的小学一年级语文《看菊花》教案相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学一年级语文《看菊花》教案一、教材《看菊花》是国标本小学语文第一册第三单元的最后一篇文章，它记叙了一家人在假日去公园看菊花的情景，赞美了菊花不畏严寒，竞相开放的高洁品质。
体现出新教材新、实、简、美的特点，是非常适合一年级学生阅读的美文。
根据教材编写意图，新课标教学要求，结合学生思维情感、认知发展的需要和教学实际情况，从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观这三个维度进行考虑，确定了以下目标。
知识目标：认识17个生字，会写8个，学会1个偏旁部首；理解课文内容，体会菊花不畏严寒，竞相开放的高洁品质。
能力目标：有感情朗读课文，感受秋天之美。
情感目标：激发学生对菊花的热爱，对秋天和大自然的赞美。
根据以上目标，将课文分为两课时，第二课时重难点确定为：理解课文内容，体会菊花不畏严寒，竞相开放的高洁品质；感情朗读课文，感受秋天之美。
二、教法学法新课标倡导学生是学习和发展的主体，语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。
因此，将教学方法确定为促进学生自主、合作、探究性学习的“情境教学法”。
三、教学过程1、多媒体引入，激发兴趣。
兴趣是的老师。
为了让学生感兴趣来学习课文，我精心设计了导入语“让我们跟小作者一家去公园看菊花好吗？”再利用多媒体课件的展示把学生带入到课文的情境中，让学生仿佛置身于菊花盛开的秋天的公园内，营造了较为真实的氛围，把孩子的。
心灵带到广阔而缤纷无限的大自然里，尽管学习在课堂里，但是学生的思绪已飞翔于菊花丛中；并调动学生多种感官，多角度感受菊花的美，在此过程中，教师的相机指导，也使学生的观察能力、想象能力、语言表达能力得到培养。
《看菊花》(通用16篇)
《看菊花》（通用16篇）《看菊花》篇1课题8、看菊花备课日期2023.12.14教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、复习巩固汉语拼音，学会读文中9个生字，学会"放、点'两个生字。
3、激发同学对菊花的宠爱之情，感悟菊花不畏寒冷的名贵品质。
教学重难点1、"一朵朵、一丛丛、一片片'的指导朗读与理解。
2、"放'的笔顺。
教学预备挂图，生字卡片教学时间2课时教学过程第一课时教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、复习巩固汉语拼音，学会读文中9个生字，学会"放、点'两个生字。
教学重难点朗读教学过程：教学环节老师活动同学活动设计意图一、谈话导入，激发爱好。
二、初读全文，整体感知。
1、导入：今日我们学校迎来了很多客人，虽然天气非常寒冷，但校内里盛开的菊花就像我们此时的心情一样，在热闹的欢迎客人们的到来。
你们喜爱菊花吗？喜爱它什么？2、课件出示小芳一家出门去的画面：瞧，星期天早晨，芳芳一家也出门了，他们去干什么呢？3、揭题，师在黑板上的田字格里书写课题"8.看菊花'，师做手势关心理解4、指导读题。
1、过渡：看菊花？芳芳发现了什么样的菊花呢？下面请小伴侣们借助汉语拼音自己读一读课文，留意读准字音，不添字不漏字。
2、师行间巡察，了解同学朗读状况。
3、初同学字。
（1）出示一组生字（都会读了吗？别焦急，我们先来看看生字把握得怎么样了）。
（2）自由练读；指名读，相机指导；再指名读；齐读。
（3）去音节读，课件出示一组词语：菊花爸爸妈妈紫红的开放离去很多一点儿（4）开火车读；齐读。
4、检查读书状况，指名分节读文，师相机正音。
1、说说喜爱菊花的什么？2、看画面练习说话。
3、小伴侣们把小手伸出来跟老师一起写题目；想一想：怎样记住这个"看'字?4、读题。
1、借助汉语拼音自己读一读课文，留意读准字音，不添字不漏字。
《看菊花》PPT课件(上课用)2
人们 边看 边 走，边走 边看，
ě íù
舍不得离去。
ě ō 爸爸说：“天冷了，许多
花谢了,可菊花一点儿也不怕 è ě 冷，大家都很喜爱它。” ě ā ōě ǐ ɑ ā à
ě ō 爸爸说：“天冷了，许多花
谢了，可菊花一点儿也不怕 è ě 冷，大家都很喜爱它。” ě ā ōě ǐ ɑ ā à
ɡōɡ ɑ
1、想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不到，又何必抱怨这个世界都和你作对？人生的道理很简单，你想要什么，就去付出足够的努力。 2、时间是最公平的，活一天就拥有24小时，差别只是珍惜。你若不相信努力和时光，时光一定第一个辜负你。有梦想就立刻行动，因为现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 3、无论正在经历什么，都请不要轻言放弃，因为从来没有一种坚持会被辜负。谁的人生不是荆棘前行，生活从来不会一蹴而就，也不会永远安稳，只要努力，就能做独一无二平凡可贵的自己。 4、努力本就是年轻人应有的状态，是件充实且美好的事，可一旦有了表演的成分，就会显得廉价，努力，不该是为了朋友圈多获得几个赞，不该是每次长篇赘述后的自我感动，它是一件平凡而自然而然的事，最佳的努力不过是：但行好事，莫问前程。愿努力，成就更好 的你！ 5、付出努力却没能实现的梦想，爱了很久却没能在一起的人，活得用力却平淡寂寞的青春，遗憾是每一次小的挫折，它磨去最初柔软的心智、让我们懂得累积时间的力量；那些孤独沉寂的时光，让我们学会守候内心的平和与坚定。那些脆弱的不完美，都会在努力和坚持 下，改变模样。 6、人生中总会有一段艰难的路，需要自己独自走完，没人帮助，没人陪伴，不必畏惧，昂头走过去就是了，经历所有的挫折与磨难，你会发现，自己远比想象中要强大得多。多走弯路，才会找到捷径，经历也是人生，修炼一颗强大的内心，做更好的自己！ 7、“一定要成功”这种内在的推动力是我们生命中最神奇最有趣的东西。一个人要做成大事，绝不能缺少这种力量，因为这种力量能够驱动人不停地提高自己的能力。一个人只有先在心里肯定自己，相信自己，才能成就自己！ 8、人生的旅途中，最清晰的脚印，往往印在最泥泞的路上，所以，别畏惧暂时的困顿，即使无人鼓掌，也要全情投入，优雅坚持。真正改变命运的，并不是等来的机遇，而是我们的态度。 9、这世上没有所谓的天才，也没有不劳而获的回报，你所看到的每个光鲜人物，其背后都付出了令人震惊的努力。请相信，你的潜力还远远没有爆发出来，不要给自己的人生设限，你自以为的极限，只是别人的起点。写给渴望突破瓶颈、实现快速跨越的你。 10、生活中，有人给予帮助，那是幸运，没人给予帮助，那是命运。我们要学会在幸运青睐自己的时候学会感恩，在命运磨练自己的时候学会坚韧。这既是对自己的尊重，也是对自己的负责。 11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。 12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。 13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋! 16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸;可以浪漫，但不能浪荡;可以生气，但不能生事。 17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。 18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。 19、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会中看到了某种忧患。莫找借口失败，只找理由成功。 20、每一个成就和长进，都蕴含着曾经受过的寂寞、洒过的汗水、流过的眼泪。许多时候不是看到希望才去坚持，而是坚持了才能看到希望。 1、有时候，我们活得累，并非生活过于刻薄，而是我们太容易被外界的氛围所感染，被他人的情绪所左右。 2、身材不好就去锻炼，没钱就努力去赚。别把窘境迁怒于别人，唯一可以抱怨的，只是不够努力的自己。 3、大概是没有了当初那种毫无顾虑的勇气，才变成现在所谓成熟稳重的样子。 4、世界上只有想不通的人，没有走不通的路。将帅的坚强意志，就像城市主要街道汇集点上的方尖碑一样，在军事艺术中占有十分突出的地位。 5、世上最美好的事是：我已经长大，父母还未老;我有能力报答，父母仍然健康。 6、没什么可怕的，大家都一样，在试探中不断前行。 7、时间就像一张网，你撒在哪里，你的收获就在哪里。纽扣第一颗就扣错了，可你扣到最后一颗才发现。有些事一开始就是错的，可只有到最后才不得不承认。 8、世上的事，只要肯用心去学，没有一件是太晚的。要始终保持敬畏之心，对阳光，对美，对痛楚。 9、别再去抱怨身边人善变，多懂一些道理，明白一些事理，毕竟每个人都是越活越现实。 10、山有封顶，还有彼岸，慢慢长途，终有回转，余味苦涩，终有回甘。 11、人生就像是一个马尔可夫链，你的未来取决于你当下正在做的事，而无关于过去做完的事。 12、女人，要么有美貌，要么有智慧，如果两者你都不占绝对优势，那你就选择善良。 13、时间，抓住了就是黄金，虚度了就是流水。理想，努力了才叫梦想，放弃了那只是妄想。努力，虽然未必会收获，但放弃，就一定一无所获。 14、一个人的知识，通过学习可以得到;一个人的成长，就必须通过磨练。若是自己没有尽力，就没有资格批评别人不用心。开口抱怨很容易，但是闭嘴努力的人更加值得尊敬。 15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。 16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。 17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。 19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。 20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《看菊花》教学设计
【教学内容】：
本课讲的是星期天爸爸妈妈带我去公园看菊花的事。
【教学目标】：
知识与能力目标：
1.学会本课生字，读准轻声、儿化，写好开放两个字
2. 引到学生抓住“一朵朵、一丛丛、一片片”等关键词语，体会菊花的“数量多”。
过程与方法目标：
教给学生读好读准轻声和长句子的方法，让学生学会边读边想象来有感情朗读课文的方法。
情感态度与价值观目标：
感悟菊花不仅仅外表好看，而且不怕寒冷的品质。
【基础知识易错点】：新笔画横折提的写法，点中四点底的写法
早晨舍不得一点儿中轻声字的不同读法
识写方法：自主识字，同桌识字，难字全班交流
熟字加偏旁、减一减、换一换等方法。
【了解内容的主线问题】：公园里的花到底好看在哪儿呢?
【朗读训练点】：公园里的菊花好看极了。
黄的、白的、淡绿的、紫红的，一朵朵、一丛丛，一片片，它们正迎着深秋的寒风开放呢。
【说话写话训练点】：仿照“一朵朵、一丛丛、一片片”写词语
【教学过程】
预习要求：
1．初读课文。
借助拼音读准生字字音。
2．再读课文。
了解课文内容，做到读得正确，流利。
3．三读课文。
用笔画出不理解的生字和由生字组成的新词等。
4．勇于质疑。
在以上预习中遇到不懂的问题随时在书中画出或记下来，在后面用“？”表示。
【设计意图良好的预习习惯，直接影响整堂课的学习效果，所以老师们一定不能忽略，而应舍得用时间、下功夫、想办法去训练培养。
】
一、导入新课
大家见过菊花吗？今天范老师就带大家一起去公园看菊花，请大家齐读课题学生齐读课题。
二、初读课文，学习生字
1.要想进公园的大门，我们必须要有门票，要想拿到这张门票，同学们要闯过2道关，第一关是生字关，第二关是长句关，大家有没有信心闯关成功？
因为这篇课文生字比较多，在闯关以前，老师先给同学们一个机会，自己读读课文，要求读准字音读通句子，遇到难读的字就拼拼音把它读会了。
可我都读会了吗？好现在闯关开始
【设计意图以闯关的形式来激发学生的兴趣】
2.请看第一关生字关
（出示生字）
自己先读一读吧。
第一行谁来读？读对了跟读一遍。
后面同学第二行。
谁能当小老师领着大家读一读这所有的生字。
（小老师真不错！不但读得准确，而且声音也很响亮）
3.接下来，还有更艰巨的挑战。
出示轻声词，指名读
要想读好轻声字，老师这还有个小诀窍：（小耳朵认真听）再读轻声词的时候，把前面一个字读的重一点，后面的轻声就能读好了
老师领读，指名读
出示一点儿，老师这还有一个谁会读
儿不要单独读，和点和在一起读，跟老师读一遍，指名读
4.去掉拼音读，同位互相检查，同桌读对了你就讲给他一个大拇指，读错了你就当小老师帮他纠正。
（同桌两个合作的真好，讲给他们一颗合作星）你教同桌读会了哪个词？
开火车读（小火车开起来）
下面我们做一个摘果子的游戏，果子上的字赶快读出来，看谁的小眼睛最亮
5.学写“开放”
开：短横加长横，长横写在横中线上；竖撇和悬针竖分写竖中线两行，竖要比竖撇长。
放：左右结构，左右两部分大体是相等的
实物投影展示
2.恭喜大家顺利通过生字关，下面进入长句关
（出示句子）
指名读
这个同学小逗号的时候注意了停顿，但这个句子比较长，在朗读时还需再停顿一下喘口气。
（出示停顿）教师范读
自读
指名读
三、精读感悟
（一）学习第二自然段
1．恭喜大家拿到了门票，让我们赶快去看看吧。
请大家自己读读课文，边读边想一想公园里的菊花给你留下了怎样的印象？
我们来看看文中是怎样写的?出示:公园里的菊花好看极了.
（板书：好看极了）
2.师:公园里的花到底好看在哪儿呢?
大家自由读第二自然段,一边读一边用心去看看菊花到底哪儿美?
预设一：黄的,白的……
1．老师听出来了，你觉得菊花的颜色好看，（板书：颜色美）
是呀，（出示图片）你看，这是黄的，这是白的……这些菊花穿着五彩的衣服，真漂亮呀！（图片：各种颜色、各种形状的菊花）这么多颜色的菊花聚在一起，你能用一个词语来一下吗？（出示：五颜六色、五彩缤纷、五彩斑斓）
菊花就是这样美丽，五彩缤纷的！所以说——引读：公园里的菊花好看极了！谁来美美地读好这个句子：（出示）公园里的菊花美丽极了！黄的，白的，淡绿的，紫红的。
（齐读）
预设二：一朵朵、一丛丛、一片片
1．菊花除了颜色好看,数量也很多呀!从哪几个词看出来的？（出示一朵朵……）（板书：数量多）
真的有这么多吗？让我们去数一数吧。
2．出示朵,咱们用朵这个量词来数.一朵一朵又一朵,读好一朵朵.这样数太慢了.我们换个词来数.出示”丛”,谁知道丛是什么意思?(许多花围在一起)真聪明,谁能来数数.
师: 再看这里，一丛一丛已经数不过来呀!出示片,别急,再换个词(教读一片片)这儿一片那儿一片,到处都是菊花,你能由少到多地读好这三个词吗?
老师听到你在读的时候，声音越来越高来表示菊花越来越多，真不错，你们能学着他的样子来读一下吗？(齐读)
小结：像这样一后面的两个字是重复的词语我们叫它们叠词，表示数量很多！你能说一说类似这样的词语吗？比如：提示：马路上的汽车——( )
小河里的鱼儿——（一条条）草原上的奶牛——（一头头）
3．公园里的菊花——引读——菊花真多啊,老师仿佛置身于花的海洋里了.所以说——引读：公园里的菊花好看极了
公园里的菊花就这样一朵朵，一丛丛，一片片，让人数也数不过来，它们正迎着深秋的寒风开放呢。
就让我们再来体会一下菊花的美吧。
（出示句子指名读）“公园里的菊花好看极了！黄的，白的，淡绿的，紫红的。
一朵朵，一丛丛，一片片，它们正迎着深秋的寒风开放呢。
”
指名读
范读
秘诀：大家想不想知道老师为什么读的这么好，这是有秘诀的，想不想听?小耳朵竖起来。
老师在读的时候一边读一边想象着自己来到公园，身边是一片片五颜六色的菊花真是美不胜收，现在你就来到了这开满菊花的公园，你心情怎样？
自己试试吧。
指名读，奖励朗读星。
4.公园里的菊花这么多、这么美。
如果现在就叫你离开，你舍得走吗？（不舍得）
是啊，人们的心情也和你们一样舍不得。
（出示句子：人们边看边走，边走边看，舍不得离去。
）
指读（舍不得走就要把脚步再放得慢些，指导用缓慢的语气朗读）自己试试。
再指读。
再慢些；听出来了，人们是多么的依依不舍啊。
（二）学习第三自然段
1.看到这些迎着寒风怒放的菊花，爸爸是怎么说的？谁能学着爸爸平时的口气来读一读？
指名读（出示第三自然段文字）评价：这是一位声音低沉（清脆）的爸爸
你从爸爸说的这段话里知道了什么？
菊花不怕冷（板书不怕冷）
菊花很勇敢
师：许多花都谢了。
你知道都有哪些花到了秋天就谢了吗？
指名回答
谁能来学着爸爸的语气来赞美一下菊花
（3）师述：怪不得爸爸这么喜欢菊花了，它不仅长得好看，更可贵的是它具有
不怕冷的品质，在其他花儿害怕寒冷都凋谢了的时候，菊花却迎着寒风，昂首怒放，多么坚强呀，所以人们——（生接）都很喜欢它。
（4）请男同学齐读爸爸的话。
四、学习第四自然段
1、听了爸爸的话，我觉得——（引读第四小节）
2、为什么听了爸爸的话，我觉得菊花更好看了？
指名回答
五、总结全文
师：菊花长的这么美丽，再加上它不怕冷，勇敢的精神，才让课文中的我觉得菊花更好看了。
3、小朋友，此时此刻，你想对菊花说什么呢？
学生自由说
七、作业
1、有感情地朗读课文。
2、找一找有关菊花的图片画画，或是找一找有关菊花的文章读一读。
板书设计：
美
8 看菊花多
（更）好看不怕冷。