《看菊花》课件
苏教版一年级上册第8课《看菊花》学习
精心整理 一．谈话导入，激发兴趣。 1.导入：今天我们学校迎来了许多客人，虽然天气很冷，但校园
里盛开的菊花就像我们此时的心情一样，在热烈的欢迎客人们的到来。 你们喜欢菊花吗？喜欢它什么？
2.课件出示小芳一家出门去的画面：瞧，星期天早晨，芳芳一家 也出门了，他们去干什么呢？
3.揭题，师在黑板上的田字格里书写课题“8.看菊花”，小朋友 们把小手伸出来跟老师一起写题目；想一想：怎样记住这个“看”字? 师做手势帮助理解
是啊，这个时候，许多花都谢了，而菊花却——(出示：它们正 迎着深秋的寒风开放呢。)
你觉得菊花怎么样？(勇敢)
我们来夸夸它们吧！(指导读)
课文中哪个字最能说明菊花不怕冷？(迎)那该怎么读？
⑤这一句话从菊花的颜色和数量上来说明菊花的美，还告诉我们 菊花不怕冷的精神。连起来欣赏一下吧!(齐读)
5．菊花又美丽又勇敢，你喜欢它吗？看花的人们也一样，他们 是怎么做的？(录像演示)
①先记住导游词。(自由试背)
②向同桌介绍。(看看是不是会介绍了)
③指名介绍。(给好的同学挂上导游证，以此激励)
[注：先对课文进行回顾，整体朗读进一步加深对课文的理解。 小导游的介绍意在让学生背诵第二段，以完成课时目标。这个板块设 计时并不限定学生照书一字不差地背，可以用上老师刚才提供写颜色
精心整理 和形状的词，也可用自己在课外书上看到的好词，以鼓励一些学生创 造性地介绍，给学生语言的发展留下空间。]
读第三句，把人会怎么做？(画下来、拍照、拍录像 等)
[注：录像再现了课文情境，那绚丽的色彩，繁多的姿态，真实 地出现在学生眼前。学生置身于菊花的海洋，经验被唤起了，情感被 调动了，思维被激活了，怎么能不为之深深赞叹，为之动情呢？他们 忍不住要把看到的、想到的表达出来。老师的作用就是适当地组织、 点拨、启发、鼓动，让他们畅所欲言，反复诵读。自己的表达受生活 经验和认识水平的制约，可能是零散的，不太规范的。而书上的语言 正是他们想说的，所以，出声的朗读既满足了他们表达的愿望，又使
一年级上册《看菊花》公开课教案
一年级上册《看菊花》公开课教案浏览《看菊花》公开课教案 1【教材分析】《看菊花》是一篇赞美菊花的课文，它记叙了一家人在假日去公园看菊花的情景，着重描写了菊花争奇斗艳的繁盛景象，赞美了菊花不畏严寒、竞相开放的高洁品质。
体现出新教材新、实、简、美的特点，是非常适合一年级同学阅读的美文。
【目标分析】１、能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二段。
２、学会本课的８个生字，绿色通道里的字只识不写，认识一个偏旁，理解由生字组成的词。
３、理解课文内容，感受菊花之美，体会菊花不畏严寒、竞相开放的高洁品质。
【教学重、难点和突破措施】这篇课文的教学重、难点是让同学感受菊花之美，体会菊花不畏严寒、竞相开发的高洁品质。
在教学时，我把“读”贯穿于整堂课中，让同学在读中整体感知，在读中有所感悟，在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验。
同时借助多媒体教学手段创设情景，让同学在轻松愉快充溢新奇的氛围中入境悟情，兴趣盎然地参与到学习中来。
【教学对象分析】刚入学不久的小朋友，假如采用平淡枯燥的教学手段肯定使他们感到乏味，学习没有积极性。
小朋友是用形象、声音、色彩来思维的，而多媒体课件的有声有色，可以调动同学的感官，在同学头脑中形成清晰的表象，从而达到以“趣”促学，唤发他们发自内心的学习欲望，提高了教学效率。
【教学准备】多媒体课件。
【教学过程】一、创设情景，激趣导入１、多媒体出示秋天的情景图：（排队南飞的大雁、火红的枫叶、盛开的菊花）导语：同学们，不知不觉秋天到了。
秋姑娘给我们带来了美丽的景色，你们瞧，成群的大雁往南方飞去了，树上的枫叶变红了，这个时候公园里的菊花也开了，菊花开得多好呀，你们想不想去看一看呀？２、揭示课题：现在就让我们一起读一读《看菊花》吧！（板贴课题，齐读课题）［上课伊始，运用多媒体课件创设情境，在小朋友们面前展现一幅美丽的秋天风景图，巧妙地为小朋友们营造秋天的氛围，让他们不经意地进入课文的意境，愉快地步入学习课文的殿堂。
《看菊花》观课报告
看菊花观课报告
一、观课背景
本次观课课程为《自然教材-看菊花》。
本次观课的背景为大学某一门植物学课程的授课。
二、课程内容概述
《自然教材-看菊花》是一堂关于菊花的课程，主要介绍了菊花的形态、品种、组成部分以及栽培方法等方面。
整堂课程时间约为90分钟。
三、授课方式与课程评价
本次授课采用了讲解和实物展示相结合的形式，授课教师通过介绍菊花的形态
特征、衍生品种和科学命名等方面，帮助学生对菊花有了更深层次的了解。
整堂课程的内容翔实、条理清晰，让学生们加深了对植物菊花的认识。
通过教
师的生动讲解与进一步实物展示，学生们不仅对菊花有了更加具体的印象，也对植物学的知识有了更全面的认识。
四、学习收获
通过本次观课，我深刻体会到了植物学知识的丰富性和重要性。
在平常生活中，常常对一些自然界的事物视而不见，无法从中领悟到科学的美妙之处。
而观察花卉、树木等自然界元素，则是一种非常有效的培养对大自然认识和理解的方法。
看似普通的菊花，通过这一科学课程的策划，学生们对植物的结构组成、栽培方式等方面有了更加深入的了解。
更重要的是，学生们通过康美派菊花展示等方式，加深了对植物学的兴趣爱好。
我们在休闲生活中，适当观察花卉植物等元素，不但可以得到放松心情的效果，更可以从中得到知识和启示。
五、总结
本次课程以菊花为切入点，对大学植物学知识做了全面介绍，使学生们开阔了
视野、深入了解了植物学知识，同时也提高了对于大自然、生命的内在关注程度。
白先勇《我们看菊花去》-课件
赏析
《我们看菊花去》中的“我”和“姐 姐”，自小就一起“在桂林上小学”，两人一 起长大，感情深厚，可因为“姐姐”精神有病， “我”必须把她送进医院接受精神治疗。白先 勇在自己的第二篇小说中写这样一个故事并不 偶然，就在这篇小说发表的前5年，他的三姐白 先明因患精神分裂症从美国回到台湾。白先明 从小就心地善良，和白先勇相处时间最长，姐 弟两人的感情也最深最融洽。
中国国民党高级将领白崇禧 之子。
毕业于台湾大学、美国爱荷 华大学。现任香港中文大学 博文讲座教授
著有短篇小说集《台北人》《寂 寞的十七岁》《纽约客》等。
长篇小说《孽子》。
散文集《蓦然回首》《第六只手 指》《树犹如此》等。
舞台剧《游园惊梦》。
其中《台北人》入选20世纪中文 小说100强（第七位，是仍在世作 家作品的最高排名）。
单元一 亲情歌吟
学习标准
1.2.1聆听与理解教材，从中获取有 用的信息。能专注耐心地聆听，一边 记忆，一边综合、评析，正确领会话 语的深层含义，抓住说话者的用意和 观点。【附加内容】
学习标准
1.3.1进行口头表达， 针对主题议论事情，做 到论点明确，论据充足， 论证清楚，符合逻辑， 说话态度得体，并积极 设法吸引听众。【基本 内容】
写法品析
一、人物描写 塑造对立的内心世界
我挽着姐姐走过这些走廊时恨不得三步当两 步跨过去，因为每一道目光扫过来时，我就得低一 下头；可是姐姐的步子却愈来愈迟缓了，她没有说 什么，我从她的眼神却看出了她心中渐生的恐惧。 在医院内，“我”和姐姐都充满恐惧。“我”因为 害怕被那些坐在候诊室的人打量，所以加快脚步逃 避那从后而至的目光；然而姐姐並不是害怕旁人的 目光，而是于那不明的前方的黑暗，她抗拒被黑暗 吞噬，走得愈來愈慢。这种步伐、方向的分歧，深 化了两人间思想对立的关系。
《看菊花》PPT课件二
ne
的寒风开放呢。
tɑ men zhènɡ yínɡ zhe shēn qiu
它们 正 迎着 深秋
de hɑnfenɡ
ne
的寒风开放呢。
rén men biān kɑn biān zǒu biān zǒu biān kɑn
人们 不得离去。
更
看 菊花 爸爸 妈妈 紫的 离去
很 话更
xīnɡ qītiān zǎo chen bɑ bɑ mā mɑ
星 期天 早 晨， 爸爸 妈妈
dɑi wǒ qù ɡōnɡ yuɑn kɑn jú huā
带 我 去 公 园 看 菊花。
ɡōnɡ yuɑn lǐ de jú huā hǎokɑn jí le
ɡōnɡ yuɑn kāi fɑnɡ bù
公园 开放 不
yì diǎn er
yě tīng le
一点儿 也 听了
xǔ duō
许多
公园 开放 不 一点儿 也 听了 许多
kɑn jú huā bɑ bɑ mā mɑ
看 菊花 爸爸 妈妈
zǐ de lí qù hěn huɑ
紫的 离去 很 话
ɡènɡ
了。黄的，白的，淡绿的 ,紫
hónɡ de
duǒduǒ
cóngcóng
红的，一朵朵，一丛丛，一
piɑnpiɑn tɑ men zhènɡ yínɡ zhe shēn qiu de
片片, 它们 正 迎着 深 秋的
hɑn fenɡ
ne rén men biān kɑn biān zǒu
寒风开放呢。人们 边 看边走，
放开 放心 开放
放学
不好 不是 不在 不舍
舍不得
点心 一点儿 点头
第5课《秋天的怀念》第二课时(教学课件)2022-2023学年七年级语文上册(部编版)
课堂小结
隐瞒病情悄悄抚慰
双腿瘫痪，暴怒无常 母亲病重，隐瞒病情
《秋天的怀念》
相约看花临终牵挂
母亲央求去北海看花 母亲病危，临终牵挂
北海看花领悟母心
妹妹推“我”去赏花 “我”与妹妹懂母心
伟大的母爱 深切的怀念
作业设计
作业一 文章最后自然段情景交融，借景抒情，学习 这种写作手法，试着写一段景物描写以抒发 某种情感。
“看花”是全文的中心事件，是母爱的集中体现，是“我”走向 新生活的象征，是母亲愿望的达成，结束全文，与开头相呼应，表 达了对母亲深深的思念之情。
04 拓展延伸
拓展延伸
几十年后，回忆起母亲，史铁生写下了这么一段话， 请读一读，说说你读出了作者怎样的情感。
拓展延伸
那时的我，作为她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲着想，我被命运击昏了 头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加 倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截 瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去，哪怕自己 去死也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条走向自己的幸福的 路；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终于能找到——而这样的母亲，注定是 世界上活得最苦的母亲。——《我与地坛》
• 母亲是秋天病逝的， • 秋天是故事发生的背景和引子， • 文中写景、叙事、记人，都与秋天有关； • 秋天是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，
具有象征性； • 秋天是“我”走出低谷、乐观生活的象征。
主旨探究
这篇文章是作者为怀念母亲而写的，找找文中哪 些语句蕴含了作者复杂的情感，作者是如何体现的？
主旨探究 品味下列语句，体会加点词蕴含的情感
——摘自史铁生《合欢树》
2023年看菊花说课稿_1
2023年看菊花说课稿2023年看菊花说课稿1一、说教材《看菊花》是国标本小学语文第一册第三单元的最后一篇__，它记叙了一家人在假日去公园看菊花的情景，赞美了菊花不畏严寒，竞相开放的高洁品质。
体现出新教材新、实、简、美的特点，是非常适合一年级学生阅读的美文。
根据教材编写意图，新课标教学要求，结合学生思维情感、认知发展的需要和教学实际情况，从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观这三个维度进行考虑，确定了以下目标。
知识目标：认识17个生字，会写8个，学会1个偏旁部首;理解课文内容，体会菊花不畏严寒，竞相开放的高洁品质。
能力目标：有感情朗读课文，感受秋天之美。
情感目标：激发学生对菊花的热爱，对秋天和大自然的赞美。
根据以上目标，将课文分为两课时，第二课时重难点确定为：理解课文内容，体会菊花不畏严寒，竞相开放的高洁品质;感情朗读课文，感受秋天之美。
二、说教法学法新课标倡导学生是学习和发展的主体，语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。
因此，将教学方法确定为促进学生自主、合作、探究性学习的“情境教学法”。
三、说教学过程1、多媒体引入，激发兴趣。
兴趣是最好的老师。
为了让学生感兴趣来学习课文，我精心设计了导入语“让我们跟小作者一家去公园看菊花好吗?”再利用多媒体课件的展示把学生带入到课文的情境中，让学生仿佛置身于菊花盛开的秋天的公园内，营造了较为真实的氛围，把孩子的心灵带到广阔而缤纷无限的大自然里，尽管学习在课堂里，但是学生的思绪已飞翔于菊花丛中;并调动学生多种感官，多角度感受菊花的美，在此过程中，教师的相机指导，也使学生的观察能力、想象能力、语言表达能力得到培养。
2、拓展视眼，勤于思考。
课文第二自然段的第二句话是重点句，描写了菊花的颜色多，“黄的、白的、淡绿的、紫红的”朗读时，注意不顿读，“的”字要读轻声，读时要轻快，语速稍快。
我结合学生的生活实际让其说说你还见过什么颜色的菊花?那菊花颜色那么多你能用一个词语来表示吗?“五彩缤纷、五颜六色、”等词语又丰富了学生的视眼。
一年级语文上册《看菊花》课件2 小学一年级上册语文课件
迎着 淡绿 寒风 更好看
12/11/2021
第九页，共二十一页。
活动 二： (huó dòng)
比一比，看谁读得好！
12/11/2021
第十页，共二十一页。
在大屏幕上展示和第一 自然段相关的画面，也 就是课文(kèwén)的第 一幅插图，图文对照。 我相信学生通过看看读 读就能感知其中的内容。
xīng qī tiān zǎo chen, bà ba mā mɑ dài wǒ qù
看菊花。这篇文章不长，但结构清楚，语文准确。3、理解课文内容，体会菊花不畏严寒，竞相开放 的高洁品质。因此，将教学方法确定为促进学生自主、合作、探究性学习的情境教学法。为了让学生感 兴趣来学习课文，我精心设计了导入语“让我们跟小作者一家去公园(gōngyuán)看菊花好吗。”板书课 题，重点指导“看”字书写。听了爸爸的话，我觉得菊花更好看了。”和“我喜欢菊花，是因为——。开 关
12/11/2021
第二十一页，共二十一页。
我把本课的读写结合点放在了学完课文，进行总结的过 程中。因为一篇文章学完了，总要让学生在头脑中留下 些东西，于是我提出：用“因为——，所以我喜欢菊花 (júhuā)。”和“我喜欢菊花(júhuā)，是因为——。” 这样的句式来回顾全文，回顾整堂课，同时也加深学生 对课文内容的感悟。
第十六页，共二十一页。
看菊花(júhuā)
12/11/2021
第一页，共二十一页。
• 说教材 • 说教学目标(mùbiāo) • 重点难点 • 说教法学法 • 教学程序 • 说板书
12/11/2021
第二页，共二十一页。
• 说教材简析
• 《看菊花》是义务教育苏教版国标本一年级上册第三 单元中的一篇阅读课文，本文是一篇文质兼美、语言 流畅、贴近儿童生活的阅读课文。课文主要讲述了小 作者与爸爸妈妈在公园里欣赏秋菊的经过，向人们展 示了深秋季节各种各样的菊花迎着寒风争奇斗艳的美 丽景色，赞美了菊花不畏严寒，竞相开放的高洁品质。 是一篇适合一年级学生阅读的好教材。
作文《菊花》 ppt课件(完美版)
头部 部分
四肢
开头 外形特点 翅膀
毛发
身体 整体
饮食
抓
先观察 —后拟题 —再作文 中间 习性特点 睡眠
特
喜好
点
性格
结尾
喜爱之情
抒发情感
观察所得
月月季花长得很可爱。特点
月季花那墨绿色的茎又细又长，上面长着许多暗红色
的小刺。这些小刺又尖又硬,好像在时刻提醒人们:只许观
• 3.秋天到了，千千万万的菊花绽开了笑脸，给 我们带来了无限的生机。
• 4.我喜欢的花有很多，有国色天香的牡丹、有十 里飘香的桂花、有洁白高雅的水仙、有雍容华贵 的月季，但我最喜欢的还是傲霜斗雪的菊花。
习作提示
整体
（远看）
局部
（近看）
习作提示
整体
（远看）
整体印象
局部
（近看）
习作提示
局部
在五彩缤纷的花海中，菊花并不特别引人注目，可在深秋的寒 风中，只有菊花昂首怒放，给冬天大地增添了勃勃生机。
啊！菊花我赞美你！你把清香奉献给人们，把美丽带给人间。
• 我很喜欢花，尤其是菊花。
夏姐姐迈着轻盈的脚步悄悄的离开了，秋姑娘来到了 我们的身边，公园里的菊花竞相怒放。
• 瞧！那一朵朵五颜六色的菊花，有红的，有紫的， 有黄的，也有白的.....一朵朵昂首挺胸，远远望去，既 像一个小绒球，又像一朵朵空中盛开的烟花。再瞧那一 簇菊花，它们围坐堆在一起，在听秋风老师为她们讲故 事呢！看她们一个个扬着脑袋，挺着胸脯，坐得端端正 正的，大概都想得到秋风老师的表扬吧！
近 看
瞧,那儿有我最喜欢的白菊花,它们和别的菊花比起来, 显得娇小玲珑,更惹人爱.有的还是花骨朵,正等待秋风阿 姨的呼唤;有的已微微绽放,像位害羞的小姑娘,默默不语. 还有的尽情舒展着胳膊和腿脚,如同在进行早锻炼......她 们在一起唧唧喳喳，为秋天增添了一份热闹，一缕香！
小学一年级语文教案 看菊花9篇
小学一年级语文教案看菊花9篇看菊花 1师过渡：公园里的菊花怎么样呢？生：自由朗读第二段。
然后指名读，要求读准字音，读通句子。
师：光读不过瘾，还是去亲眼看一看吧！( 播放菊花录像 )生看录像师出示：公园里的菊花——生答：好看极了师出示：好看极了。
谁会读这个词语？生：好看极了师：真是太好看了。
师：那么菊花的什么好看？文中哪些语句写出了菊花的美丽？生：菊花的颜色好看。
有黄的，白的，淡绿的，紫红的。
出示：黄的、白的、淡绿的、紫红的。
师：颜色真多呀！有哪些颜色？我们来数一数吧！指名读，一起读。
生读。
师：真是越数越高兴，越数越开心！师：这么多这么美的颜色，能用什么词来形容吗？生：五颜六色生：五光十色生：五彩缤纷师：说的真好！还有什么也很好看？生：菊花的形状也好看。
师：都有哪些形状呢？(播放录像)生：菊花像一个球。
生：菊花像一个仙女在跳舞。
生：菊花像一个圆盘。
……师：是的，每一种形状都是一个品种。
品种可真多！你能用什么词来形容？生：千姿百态生：形态各异生：多种多样师：菊花不光颜色美，品种多，数量也不少呢！师描述：你们看，菊花你不让我，我不让你，一朵接一朵抢着开( 出示：一朵朵 ) ，有的还三朵五朵凑在一起说悄悄话呢 ( 出示：一丛丛 )！这里一丛，那里一丛，最后，越开越多，一丛丛菊花连成了一片片，向四面铺开，汇成了菊花的海洋。
一朵朵、一丛丛、一片片，你能连起来读，把菊花由少到多的意思表达出来吗？生练读。
④师：小朋友，现在已是深秋，刮起了寒风 ( 出示：“深秋、寒风”，正音 ) 。
一阵寒风吹到你的脸上、身上、脖子里，你会觉得怎样？生：好冷呀！生：真冷，我要围上围巾。
生：太冷了。
师：是啊，这个时候，许多花因为怕冷都谢了，而菊花却—— ( 出示：它们正迎着深秋的寒风开放呢。
)生：读句子师：你觉得菊花怎么样？生：菊花真勇敢！生：菊花真不怕冷！师：让我们来夸夸它们吧！( 指导读 )生读句子。
师：课文中哪个字最能说明菊花不怕冷？生：迎师：那么这个字该怎么读？生练读。
《看菊花》2PPT课件 图文
很 话更
xīnɡ qītiān zǎo chen bɑ bɑ mā mɑ
星 期天 早 晨， 爸爸 妈妈
dɑi wǒ qù ɡōnɡ yuɑn kɑn jú huā
带 我 去 公 园 看 菊花。
ɡōnɡ yuɑn lǐ de jú huā hǎokɑn jí le
以后也许三里清风，三里路，步步清风再无你。可也无悔你来过！人生的路你陪我一程，我念你一生……… 谢谢你来过！往后余生愿安好！感恩相遇，感恩来过……谓夫妻，难在茫茫人海里相遇，易在柴米油盐中疏离。
《看菊花》PPT课件 (共34张PPT)
舍不得
hěn
tīng huà
yě
很多
yí ng zhe
听话
dàn
也是
hán
迎 着
pà lěng
淡绿
寒风
gèng kàn
不怕冷
更好看ห้องสมุดไป่ตู้
公园 开放 很多 迎着
紫红 许多 听话 淡绿
深秋 离去 也是 寒风
一点儿 舍不得 不怕冷 更好看
活动三：
比一比，看谁写得好！
公园
公开 公鸡
放学
放开 放手
不好
不是 不对
看菊花
公园 开放 很多 迎着
紫红 许多 听话 淡绿
深秋 离去 也是 寒风
一点儿 舍不得 不怕冷 更好看
星期天早晨，爸爸妈妈 带我去公园看菊花。
活动一：赏菊花
公园里的菊花好看极了。
黄的，白的，淡绿的，紫红的， 一朵朵，一丛丛，一片片，它
们正迎着深秋的寒风开放呢。
人们边看边走，边走边看，舍 不得离去。
赏
人们边看边走，边 走边看，舍不得离去。
赏
公园里的菊花好看极了。
黄的，白的，淡绿的，紫红的， 一朵朵，一丛丛，一片片，它
们正迎着深秋的寒风开放呢。
人们边看边走，边走边看，舍 不得离去。
活动二：赞菊花
爸爸说：“天冷了，许多花 谢了，可菊花一点儿也不怕冷， 大家都很喜爱它。”
听了爸爸的话，我觉得 菊花更好看了。
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想 再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
《我们看菊花去》教学课件
白先勇（1937-），中国广西桂林人。作
家、评论家。他深受西方文学现代派的影 响，又具有深厚的中国传统文学底蕴，因 此他的大部分作品融中国古典小说与西方 小说的技巧于一体，形成细腻深沉、含蓄 典雅的艺术风格。
作品有长篇小说《孽子》；短篇小说集 《寂寞的十七岁》《台北人》《纽约客》； 散文集《树犹如此》等。近年来致力于昆 曲的复兴与古典名著《红楼梦》的解读与 推广，并重新整理了明代汤显祖戏曲《牡 丹亭》和高濂《玉簪记》等。
白先勇
开头以“阴寒”“暗灰 色”描写环境来垫下伤 感的 、 晦涩的情感色 调。不透露“姐姐”的 病情实况，埋下伏笔，
瘪 biě: 形容物体表面下陷
姐姐小时候的可爱与现在的模样 形成强烈的对比。
写出姐姐的记忆只停留在 小时候的快乐美好时光。
不愉快的往事触动了姐姐内心 的痛楚，心情突然跌入谷底。
❻ 嗫嚅 (niè rú)：形容想说话而又吞吞吐吐不敢说出来的样子。
描绘医院种种令人感觉不舒服的情景。
别人的目光让“我”觉得别扭。 ❼ 燠 (yù)：暖、热。 ❽ 痰盂 (yú)：盛痰用的器皿。
我们看菊花去
• 白先勇
题解
• 《我们看菊花去》发表于 1959年的《文学杂志》，后收录 于小说集《寂寞的十七岁》。
• 这是篇自传性的写实小说，记载了白先勇把自小与自己感 情最好的三姐白先明骗进精神病院的过程。
• 《我们看菊花去》写一个孩子受父属托，用“我们看菊花 去”做借口，把患精神病的姐姐骗进精神病院的事。在孩 子眼里，姐姐并不是可怕的疯子，倒是一个爱猫、爱花的 挺可爱的女孩子。精神病院是可怕的，但他还是把她送了 进去，他完成了任务，却欺骗了姐姐。
江阴市小学语文教学基本功大比武课件评比结果
西郊实验小学
三
《哪吒闹海》
许佳楣
要塞实验小学
三
《黄鹤楼送别》
徐玉娟
西郊实验小学
三
《灰椋鸟》
徐银萍
南闸中心小学
三
《大禹治水》
徐燕
月城实验小学
三
《山谷中的谜底》
徐卫清
城南小学
三
《螳螂捕蝉》
徐敏
长山中心
三
《李时珍夜宿古寺》
徐凌
三
《我应该感到自豪才对》
谢春英
青阳体仁小学
三
《航天飞机》
吴强
北国中心小学
三
二
《每逢佳节倍思亲》
黄仲华
山观实验小学
二
《东方之珠》
黄莉
长寿实小
二
《秋姑娘的信》
黄岚
月城实验小学
二
《家》
华燕霞
华士国际学校
二
《真想变成大大的荷叶》
胡宏
要塞实验小学
二
《九色鹿》
何洁
西郊实验小学
二
《识字6》
龚洁
城中实验小学
二
《台湾的蝴蝶谷》
耿宇红
南闸中心小学
二
《秦兵马俑》
冯玉美
南闸中心小学
二
《荷花》
董锡华、郭维
二
《东方之珠》
杨晓敏
西石桥中心小学
二
《鲜花和星星》
杨丽萍
花园实验小学
二
《狼和鹿》
薛华君
青阳实验小学
二
《永远的白衣战士》
许玉
城南小学
二
《桂花雨》
许敏娟
城中实验小学
二
《鸟岛》
2024-2025学年语文部编版七年级上册(2024版) 5 《秋天的怀念》课件(共18张PPT)
重点பைடு நூலகம்究
探究一：品味文中对母亲描写的语句，领悟文中蕴含的无私的母爱
1.阅读课文，并说一说文中最打动你的句子是哪些，请说明理由并有感 情地朗读出来。 2.小组讨论交流，以“这是一位_________的母亲”的句式赞颂这位伟大 的母亲。 3.你怎样理解结尾重复母亲“好好儿活”这句话的深意。
重点探究
1.阅读课文，并说一说文中最打动你的句子是哪些，请说明理由并 有感情地朗读出来。 示例1：母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动 静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。 表现了母亲时时关注着、无私呵护着儿子。 示例2：母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿， 好好儿活，好好儿活……” 通过动作、语言等描写，刻画了一位坚强而感人的母亲形象。
作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，把自身所要抒发 的感情、表达的自己的心情寄寓在此景此物中，通过描写此景此 物予以抒发，这种抒情方式叫借景(借物)抒情。
重点探究
2.结合文章，谈一谈你觉得借景抒情的手法在文中起到什么作用。
文章结尾表面上是在描写北海菊花的美丽，实际上是借景抒 情，进一步深化了主题。采用这种方法，能使情和景互相感应， 互相交融，互相依托，从而创造一种物我一体的艺术境界，完善 地表达作者的思想感情，有极强的感染力，可以使读者体会作者 的感受。
今天就让我们和史铁生一起来怀念这位伟大的母亲！
第5课 秋天的怀念
史铁生
学习目标
1.能品味文中描写母亲的动作、神态、语言等语句 2.能把握借景抒情的写作手法 3.能理解“好好儿活”的人生哲理，领悟文中蕴含的深 沉无私的母爱
预学检测
1.阅读下面的资料，完成填空。 史铁生（1951—2010），中国电影编剧，著名