(一年级语文教案)8、看菊花教案
课文《看菊花》教案
一、教案简介《看菊花》教案适用年级：一年级教学目标：1. 学生能够正确认读和理解生字词。
2. 学生能够流利地朗读课文，并理解课文大意。
3. 学生能够通过课文学习，了解菊花的特征和种植方法。
4. 学生能够运用课文中的句子进行表达和交流。
教学重点：1. 生字词的学习和理解。
2. 课文的朗读和理解。
3. 菊花的特征和种植方法的学习。
教学难点：1. 生字词的理解和运用。
2. 课文的朗读和理解。
二、教学准备教材：《看菊花》课文教学用具：黑板、粉笔、多媒体设备三、教学过程1. 导入：教师带领学生回顾上节课学习的内容，引导学生进入学习状态。
2. 生字词学习：教师带领学生学习课文中的生字词，让学生跟读并理解生字词的意思。
3. 课文朗读：教师带领学生朗读课文，注意语音语调和表情动作的配合，让学生感受课文的韵律美。
4. 课文理解：教师提问，引导学生思考和回答，帮助学生理解课文内容。
5. 菊花特征和种植方法学习：教师通过多媒体展示菊花的图片，引导学生观察菊花的特征，并讲解菊花的种植方法。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调生字词的记忆和理解，提醒学生课后复习。
四、作业布置1. 抄写生字词。
2. 预习下一节课文。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了生字词和课文内容，以及课堂氛围是否良好。
如果发现有问题，要及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
六、教学拓展1. 小组讨论：邀请学生分成小组，讨论自己最喜欢的菊花种类及其特点。
2. 创作活动：让学生发挥想象，用彩泥或画笔创作自己喜欢的菊花作品，培养学生的动手能力和创造力。
七、课堂互动1. 游戏环节：组织一个“菊花词语接龙”的游戏，让学生在游戏中巩固生字词。
2. 小组竞赛：开展一个“菊花知识问答”的小组竞赛，增强学生的团队协作能力。
八、家庭作业1. 观察身边的菊花，记录下菊花的生长过程，并与同学分享。
2. 家长协助孩子收集有关菊花的资料，了解菊花的更多知识。
一年级语文《看菊花》教案
一年级语文《看菊花》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确地朗读课文《看菊花》。
（2）理解课文内容，体会菊花的美丽和作者对菊花的喜爱之情。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、实物观察等方式，激发学生对菊花的兴趣。
（2）运用多媒体辅助教学，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）开展小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、欣赏美的情感。
（2）培养学生勇于表达自己观点的能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文。
（2）理解课文内容，体会菊花的美丽和作者对菊花的喜爱之情。
（3）学会生字词。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）通过课文内容，培养学生的审美能力和情感表达能力。
三、教学准备：1. 教学课件：课文动画视频、图片等。
2. 教学道具：菊花实物或图片。
3. 学习用品：学生课本、练习本等。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用课件展示菊花实物或图片，引导学生关注菊花。
（2）邀请学生分享他们对菊花的认识和印象。
（3）简介课文《看菊花》的内容，激发学生学习兴趣。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音。
（3）学生齐读课文，体会菊花的美丽和作者的情感。
3. 理解课文：（1）教师提问，引导学生思考：课文中的菊花有什么特点？作者为什么喜欢菊花？（2）学生小组讨论，分享彼此的看法。
（3）教师总结，强调菊花的美丽和作者的喜爱之情。
4. 学习生字词：（1）教师出示生字词，引导学生朗读。
（2）学生跟读，注意生字词的读音。
（3）教师解释生字词的意思，学生进行书写练习。
5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调菊花的美丽和作者的喜爱之情。
（2）学生分享自己在课堂上的收获和感受。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文《看菊花》。
（2）运用生字词写一段话，描述菊花的美丽。
小学一年级语文教案看菊花教案
看菊花教案教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵第二自然段。
2．复习巩固汉语拼音，学会“许、放”两个生字。
3．理解课文内容，激发学生对菊花的喜爱之情，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。
教学重点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、识写本课2个生字。
3、指导朗读第二自然段。
教学难点：1.“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。
2.“放”的笔顺。
教学准备： ppt课件教学过程：一、复习巩固1、今天我们继续去公园《看菊花》，读题。
2、去公园之前，我们先得把门票准备好了，瞧！这张门票上有一句话（出示第一自然段），谁能读好了，谁就可以得到这张门票。
(要求把句子读通顺)二、感悟课文，指导朗读（一）学习第二自然段1、过渡：你们真了不起，都得到了门票，拿好门票赶快进公园吧!2、(出示图)公园到了！你看到了什么？(公园的门口有一大片的菊花)3、看看这些菊花都有哪些颜色呀?(出示四种菊花)菊花的颜色可真多呀！让我们走进公园去看一看。
（出示：有黄的、白的、淡绿的、紫红的）让我们一起，一朵一朵的仔细欣赏看看。
指名学生读,齐读。
4、公园里除了黄的、白的、淡绿的、紫红的以外，还有其他颜色的菊花呢，咱们一起来欣赏一番吧！（出示：其他颜色的菊花和五颜六色）这么多颜色的菊花在一起，我们可以用一个词说：五颜六色）——学生跟读（相机出示：五颜六色：有很多种的颜色在一块）。
5、刚刚在欣赏菊花图的时候，就有小朋友发出啧啧的称赞声，老师可以感觉到小朋友都很喜欢菊花，现在就请你来夸夸这些菊花吧！（出示：公园里的菊花美丽极了！）指名读，教师范读，齐读。
（板书：菊花美）6、菊花穿着五彩的衣裳，是那么的漂亮，好像在比美。
哟，参加比美的菊花可真不少呀，咱们一起来数一数吧！（课件：“朵”图）一朵，两朵，三朵，……好多朵菊花聚，我们就聚在一起，可以说是----一朵朵。
（课件：“丛”图）啊！那边还有啊，一朵一朵地数要数到什么时候啊，咱们换个词儿来数，一丛一丛地数。
小学语文一年级《看菊花》教学设计
小学语文一年级《看菊花》教课方案小学语文一年级《看菊花》教课方案第一课时导入新课，揭露课题1、教师讲话。
2、板书：看菊花。
齐读。
初读指导1、范读课文。
2、学生练读课文。
1）借助拼音，自读课文，要求读准字音，读顺句子。
2）画出不认识，不理解的字词。
3）用学过的方法自学田字格里的生字，会读田字格上边的生字。
3、检查自学成效。
1）出示词语。
2）点名朗诵。
注意平翘舌音，前后鼻音，多音字。
3）认识词语掌握状况，要点理解以下词语。
（略）4）齐读。
4、各自轻声试读课文。
5、分自然段指名朗诵课文，相机正音。
6、自读，想一想每个自然段写了什么，沟通。
指导书写1、认识新笔划。
2、剖析字形，指导书写。
3、学生描红。
第二课时复习1、读生字。
2、分段读课文。
精读训练1、分段读第一自然段。
1）点名读。
2）这段告诉我们是什么时候？有谁？3）指导读。
2、学习第二自然段。
1）自读。
2）“公园里的 . 菊花漂亮极了。
”这句话讲了什么？齐读。
3）看图。
菊花如何漂亮，你能用自己的话谈谈吗？4）课文中哪句话是详细写菊花漂亮的？出示：黄的，白的，淡绿的，紫红的，一朵朵，一丛丛，一片片，它们正迎着暮秋的北风开放呢。
剖析练习朗诵。
3、学习第三自然段。
1）自读，找出人们舍不得离开的另一个原由。
2）课文是如何写菊花不怕冷的呢？3）指导读。
用和蔼的语气，速度慢些，齐读。
4、背诵二、三自然段。
看图连起来背诵，不记得的能够看书。
配乐，指名背。
5、学习第三自然段。
1）点名读。
2）“更漂亮”是什么意思？3）“我”为何会感觉菊花更漂亮了？总结课文小学一年级语文知识点总结小学一年级语文知识点总结4、把下边的成语增补完好。
春回大地万物复苏柳绿花红欢歌笑语冰雪消融泉水丁冬百花齐放百鸟争鸣春风拂面春暖花开五彩缤纷百花绽放千山万水诗情画意四周八方各种各种喃喃自语万里无云5、相对应的内容连线或填空本册要修业生累积掌握的词语主要有下边这些种类：(1)、懒洋洋地 ( 晒太阳 ) 慢悠悠地 ( 说) 乐呵呵地 ( 走进来 )难忘的( 节日) 长长的(小河)(2)、鸟蛋凉凉的——凉凉的鸟蛋小道长长的——长长的小道杨树高高的——高高的杨树(3)、连线或填空碧绿碧绿的叶子 ( 小草、菜地 ) 雪白雪白的雪花 ( 浪花、梨花、贝壳)火红火红的太阳 ( 花儿 ) 金黄金黄的落叶 ( 麦田、稻田、油菜花 )青青的假山 ( 小虾、草地 ) 绿绿的草地 ( 小草、叶子 )弯弯的小河 ( 月儿、小船 ) 风趣的问题难忘的日子漂亮的景色出色的球赛高远的蓝天雪白的肚皮挺秀的松树茂盛的树林会意的浅笑透明的翅膀调皮的娃娃漂亮的夏夜爽口的松果闷热的天气亮晶晶的 . 眼睛绿油油的荷叶多彩的季节金黄的稻子宽宽的街道高高的房屋满意的笑脸雪白的肚皮娇艳的红领巾轻盈的桥漂亮的衣裳快乐的光阴长长的小道了不起的创举大大的脑袋黑灰色的身子暖和的春季酷热的夏季凉快的秋季严寒的冬季(4)、仍旧子写出来。
课文《看菊花》教案范文
一、教案基本信息《看菊花》教案范文适用年级：一年级教学目标：1. 能够正确认读和理解生字词。
2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 培养学生的观察能力和想象力，提高他们对美的感知和欣赏能力。
教学重点：1. 生字词的学习与理解。
2. 课文的朗读与背诵。
3. 学生观察能力和想象力的培养。
教学难点：1. 生字词的正确认读和运用。
2. 对课文细节的理解和感悟。
二、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受课文所描绘的美景，增强他们的观察能力和想象力。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，激发他们的思维和创造力。
3. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用生字词和课文内容。
三、教学准备1. 教学课件：制作与课文内容相关的课件，包括生字词、图片、视频等。
2. 教学素材：准备一些与课文相关的图片、实物等，以便进行情境教学。
3. 学习任务单：为学生准备学习任务单，包括生字词练习、课文理解题等。
四、教学过程1. 导入：通过展示菊花的图片或实物，引导学生观察和描述菊花的美。
2. 生字词学习：让学生自由朗读课文，标注出生字词，并进行讲解和练习。
3. 课文理解：引导学生朗读课文，并通过提问的方式帮助他们理解课文大意。
4. 情境教学：设置情境，让学生身临其境地感受课文所描绘的美景，增强他们的观察能力和想象力。
5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调生字词的正确认读和运用。
五、课后作业1. 抄写生字词，并每个词语写两个句子。
2. 背诵课文，家长签字确认。
3. 观察身边的植物或景物，用课文中的句子或用自己的语言进行描述。
六、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、学习任务的完成情况、学生的反馈等。
教师还应根据学生的实际表现，调整教学方法和策略，以便更好地满足学生的学习需求。
七、评价方式1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等，给予相应的评价。
(一年级语文教案)8、看菊花教学设计
8、看菊花教课方案一年级语文教课方案【教课方案】一、复习导入1、小朋友们，秋姑娘到达了我们身旁，用一支漂亮的画笔，染红了枫叶，染黄了，她发挥奇特的魔法，让菊花在秋风中绽放漂亮的浅笑。
今日让我们随着课文中的小朋友一同去看菊花。
（读课题）我们能看到这么漂亮的菊花，心情怎么样啊？那让我们一齐快乐的读一读。
（齐读）2、在看菊花以前，有很多生字宝宝来欢迎我们了，谁认识他们？（点击）出示词语。
3、生字宝宝们说：你们棒极了！经过了第一关，愿意跟你们成为好朋友！你们愿意再挑战一下吗？（点击）出示第一段。
有谁愿意第一个挑战？二、精读训练，理解课文内容（一）过渡：你们真了不起！都会读了，生字宝宝愿意做我们的导游，一同走进公园！走！我们出发吧！一走进公园的门口，哇！眼前一亮，忧如进入了菊花的世界，你看到了什么？（点击）公园里的菊花漂亮极了！1、看看这些菊花都有哪些颜色呀?(出示四种菊花 )菊花的颜色可真多呀！让我们走进公园去看一看。
（出示：有黄的、白的、淡绿的、紫红的）让我们一同，一朵一朵的认真赏识看看。
指名学生读 ,齐读。
你喜爱什么颜色的菊花呢？2、公园里除了黄的、白的、淡绿的、紫红的之外，还有其余颜色的菊花呢，我们一同来赏识一番吧！（点击）出示：（其余颜色的菊花和五彩缤纷。
）这些菊花衣着五彩的衣服，有的深有的浅，有的娇艳，有的淡雅，就像一幅漂亮的图画，我们能够用一个词夸夸它们：五彩缤纷）—— 学生跟读（相机出示：五彩缤纷：有好多种的颜色在一块）。
3、赏识菊花的时候，小朋友们不由自主的发出夸赞声，高声的夸夸他们好吗？（点击）（出示：公园里的菊花漂亮极了！）指读，齐读。
（板书：美）4、菊花衣着五彩的衣裳，是那么的漂亮，仿佛在比美。
哟，参加比美的菊花可真许多呀，我们一同来数一数吧！（点击出示图片）这里一朵，那边一朵，它们聚在一同讲着静静话，这就成了一朵朵；这边一朵朵，那处又有一朵朵，它们都要凑到一同来，这就成了一丛丛；一丛丛菊花一大片，向四周展开，像菊花的大海，形成一片片漂亮的花海，菊花越开越多，这就叫做一片片。
《看菊花》的语文教案_一年级看菊花教案设计
《看菊花》的语文教案_一年级看菊花教案设计一、复习旧知，导入新课：1、出示词语：爸爸妈妈它们早晨一朵朵一丛丛一片片边走边看边看边走舍不得不怕冷也很更师：谁能读好这些词语，待会儿老师带他去看菊花。
(指读齐读)2、小朋友读得都很好，让我们和课文中的小朋友一起去看菊花吧!二、感悟课文，知道朗读：1、学习第一自然段谁能说说课文中的小朋友是和谁去看菊花的什么时候、到哪里去看菊花你从哪段课文中知道的你能读一下吗谁也能读的(指读齐读)2、学习第二自然段(1)(出示菊花图)你看到了什么除了这些颜色的菊花，你还看到过什么颜色的菊花这么多颜色，谁能用一个词来表示(2)菊花颜色真多呀!谁能用一句话来说一说(出示句式)“菊花的颜色真多呀!有，有，有，还有，我最喜欢”(指名说)(3)这么多颜色的菊花，大家都很喜欢，你能读好这些颜色吗让老师听听你喜欢它们吗出示句子：“黄的，白的，淡绿的，紫红的，”指名读(4)小朋友们多喜欢它们呀!让我们来数一数吧!“一朵，两朵，三朵，。
啊!那边还有啊，一朵一朵地数要数到什么时候啊，我们换个词儿来数，一丛一丛地数。
一丛，两丛，三丛。
啊!还有那么多啊!一丛一丛地也数不过来了，再教你们一个词儿，一片一片地数。
一片，两片，三片，四片，五片。
”菊花多不多啊(多)(板书：多)(5)老师听到我们小朋友数菊花的声音是一次比一次激动，眼睛也是一次比一次瞪得大!我们换个方式再来数一数(出示：一朵朵，一丛丛，一片片)(6)这么多的菊花，(出示)“它们正迎着深秋的寒风开放呢!”我们现在正是深秋季节，谁来说说这几天的风给你什么感觉(冷)对，这就是“深秋的寒风”。
(读句)谁来表演一下菊花怎样“迎着寒风”“啊呀，刮风了，好冷啊!菊花们，深秋的寒风吹来了，你们怕吗”(不怕)“我看到了菊花抬起了头，菊花也挺起了胸，你们为什么不躲起来呢(要勇敢，不怕冷。
)你们个个都是好样的，一起告诉人们―――我们“正迎着深秋的寒风开放呢!”(7)看到你们这么美丽的样子，听到你们这么自豪的声音，老师要请大家来赞美一下菊花。
《看菊花》的语文教案6篇
《看菊花》的语文教案《看菊花》的语文教案6篇在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的《看菊花》的语文教案，希望对大家有所帮助。
《看菊花》的语文教案1【教学设想】1、教材简析：本文讲星期天爸爸妈妈带“我”去公园看菊花的事，插图描绘了五颜六色的菊花迎着寒风开放的样子，以和“我”跟爸爸妈妈看菊花的情景。
这篇课文让我们感受到了菊花不畏严寒、竞相开放的品质。
2、课程规范一年级语文课堂教学的目标：⑴课堂，回归小朋友的世界：课堂，是小朋友的。
新课程的理念之一，就是要把本该属于小朋友的课堂，还给小朋友。
课堂这一硕大无比的空间，让小朋友占有后，他们就能享受到学习的乐趣，他们就能在自由的空间里浮想联翩，小朋友们的能量也就得到了释放，个性也得到了张扬。
我们教师就应该以这样的新理念指导课堂教学。
⑵教学，焕发生命的活力：课堂教学是同学生命活力焕发、生命价值不时体现的生活过程。
同学是一个充溢情感、活力、个性的生命群体，教师要让同学们作为一个个有思想、有见地的活生生的人，在课堂上站立起来。
而这一切，都得依靠交往实现。
我们教师应该创设一种全新的课堂教学过程：让同学在师生、生生互动交往的过程中，表示自我，向书本挑战，向教师挑战，使他们的潜能得到充沛的发挥。
⑶评价，着眼同学的全面发展：在新课程理念的熏陶下，我们应该认识到，教学评价应该抛弃“应试教育”所沿用的只重视分数的单一性评价。
评价，应该着眼同学的全面发展，应该让同学在评价中感受到学习的快乐，发现自身的潜能，激励自身，获得发展过程必不可少的内部动力。
【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵第二、三自然段。
2、复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写。
理解由生字组成的词语，认识一种笔画。
3、理解课文内容，了解人们喜爱菊花，不只是因为它好看，更因为它有不怕冷的品质。
苏教版：小学一年级上册语文第8课《看菊花》教案
苏教版：小学一年级上册语文第8课《看菊花》教案【导语】《看菊花》它以儿童的口吻记述了一家人假日去公园看菊花的情景。
通过语言文字使同学感悟菊花不畏寒冷、竟相开放的精神、体会对菊花的宠爱之情是课文的难点所在。
以下是无忧考网整理的（苏教版：学校一班级上册语文第8课《看菊花》教案），盼望关心到您。
【篇一】教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、复习巩固汉语拼音，学会读文中9个生字，学会“放、点”两个生字。
3、激发同学对菊花的宠爱之情，感悟菊花不畏寒冷的名贵质量。
教学重点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、识写本课9个生字。
3、指点朗读其次自然段。
教学难点：1、“一朵朵、一丛丛、一片片”的指点朗读与理解。
2、“放”的笔顺。
教学预备：1、课件。
2、周末和爸爸妈妈一起到公园去看菊花。
教学过程：一．谈话导入，激发爱好。
1、导入：今日我们学校迎来了很多客人，虽然天气很冷，但校内里怒放的菊花就像我们此时的心情一样，在热闹的欢迎客人们的到来。
你们喜爱菊花吗？喜爱它什么？2、课件出示小芳一家出门去的画面：瞧，星期天晚上，芳芳一家也出门了，他们去干什么呢？3、揭题，师在黑板上的田字格里书写课题“8。
看菊花”，小伴侣们把小手伸出来跟老师一起写题目；想一想：怎样记住这个“看”字？师做手势关心理解4、指点读题。
二．初读全文，全体感知。
1、过渡：看菊花？芳芳看到了什么样的菊花呢？下面请小伴侣们借助汉语拼音本人读一读课文，留意读准字音，不添字不漏字。
2、生自在读文，师行间巡察，了解同学朗读状况。
3、初同学字。
（1）课件出示一组生字（都会读了吗？别焦急，我们先来看看生字把握得怎样样了）。
（2）自在练读；指名读，相机指点；再指名读；齐读。
（3）去音节读，课件出示一组词语：菊花爸爸妈妈紫红的开放离去很多一点儿（4）开火车读；齐读。
4、检查读书状况，指名分节读文，师相机正音。
三．细读课文，品尝语言。
（一）第一自然段。
1、谈话：星期天爸爸妈妈带你去公园玩，你的心情怎样样？瞧你说得多快乐呀！能不能把这种开心的心情带到第一自然段中呢？你来试试。
一年级语文《看菊花》教案
一年级语文《看菊花》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确认读“菊、花”等8个生词。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，引导学生了解菊花的特征。
（2）培养学生热爱自然、欣赏美的情感。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱花草，关注自然环境的意识。
二、教学重点1. 生词认读：菊、花、园、许、多、各、种、十、分2. 句子理解：理解课文中的描述，了解菊花的多样性和美丽。
三、教学难点1. 生词理解：如“许多”、“各种”等词的含义。
2. 句子朗读：正确停顿和语气把握，使句子更具表现力。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 菊花图片。
3. 生词卡片。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示菊花图片，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对菊花的了解。
2. 学习课文（1）教师带领学生朗读课文，边读边理解。
（2）学生自读课文，注意生字的发音。
3. 学习生词（1）教师出示生词卡片，学生认读。
（2）组内交流，让学生用生词造句。
4. 理解课文（1）教师提问，引导学生思考。
如：“课文中的‘许多’和‘各种’是什么意思？”（2）学生讨论，回答问题。
5. 课后实践（1）邀请学生分享他们对菊花的喜爱之情。
（2）布置作业：让学生回家后观察一种花，并描述其特征。
注意：教师在教学过程中要关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学进度和教学方法。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识。
2. 生词认读评价：检查学生对生词的认读情况，包括发音准确性和记忆牢固度。
3. 句子理解评价：通过问答或小测试，评估学生对课文句子的理解和掌握程度。
4. 课后作业评价：检查学生对课后实践作业的完成质量，关注他们对自然界事物的观察和描述能力。
七、教学拓展1. 开展“我是小小园艺家”活动，让学生尝试种植菊花或其他花草，培养他们的园艺兴趣。
2. 组织一次校园赏花活动，让学生亲自去欣赏各种花卉，提高他们的审美能力。
小学一年级语文教案 看菊花9篇
小学一年级语文教案看菊花9篇看菊花 1师过渡：公园里的菊花怎么样呢？生：自由朗读第二段。
然后指名读，要求读准字音，读通句子。
师：光读不过瘾，还是去亲眼看一看吧！( 播放菊花录像 )生看录像师出示：公园里的菊花——生答：好看极了师出示：好看极了。
谁会读这个词语？生：好看极了师：真是太好看了。
师：那么菊花的什么好看？文中哪些语句写出了菊花的美丽？生：菊花的颜色好看。
有黄的，白的，淡绿的，紫红的。
出示：黄的、白的、淡绿的、紫红的。
师：颜色真多呀！有哪些颜色？我们来数一数吧！指名读，一起读。
生读。
师：真是越数越高兴，越数越开心！师：这么多这么美的颜色，能用什么词来形容吗？生：五颜六色生：五光十色生：五彩缤纷师：说的真好！还有什么也很好看？生：菊花的形状也好看。
师：都有哪些形状呢？(播放录像)生：菊花像一个球。
生：菊花像一个仙女在跳舞。
生：菊花像一个圆盘。
……师：是的，每一种形状都是一个品种。
品种可真多！你能用什么词来形容？生：千姿百态生：形态各异生：多种多样师：菊花不光颜色美，品种多，数量也不少呢！师描述：你们看，菊花你不让我，我不让你，一朵接一朵抢着开( 出示：一朵朵 ) ，有的还三朵五朵凑在一起说悄悄话呢 ( 出示：一丛丛 )！这里一丛，那里一丛，最后，越开越多，一丛丛菊花连成了一片片，向四面铺开，汇成了菊花的海洋。
一朵朵、一丛丛、一片片，你能连起来读，把菊花由少到多的意思表达出来吗？生练读。
④师：小朋友，现在已是深秋，刮起了寒风 ( 出示：“深秋、寒风”，正音 ) 。
一阵寒风吹到你的脸上、身上、脖子里，你会觉得怎样？生：好冷呀！生：真冷，我要围上围巾。
生：太冷了。
师：是啊，这个时候，许多花因为怕冷都谢了，而菊花却—— ( 出示：它们正迎着深秋的寒风开放呢。
)生：读句子师：你觉得菊花怎么样？生：菊花真勇敢！生：菊花真不怕冷！师：让我们来夸夸它们吧！( 指导读 )生读句子。
师：课文中哪个字最能说明菊花不怕冷？生：迎师：那么这个字该怎么读？生练读。
(小学一年级语文教案)小学一年级语文看菊花教案
学校一班级语文看菊花教案一．创设情境，导入课文１．老师今日带来了几盆菊花，想请我们小伴侣用它来装扮一下我们的教室，你们情愿吗２．活动：〔四人小组一盆菊花〕你拿的是什么颜色你觉得把它放什么地方比拟好看就放什么地方。
３．〔生站原地〕真秀丽啊！今日我们连续学习第8课＜看菊花＞〔板书课题：看菊花〕４．我们一起闻一闻――香吗〔香〕我们用手轻轻地摸一摸它的花瓣――滑吗〔滑〕是不是还有一点绒绒的感觉退远一点看一看，像什么〔喷头．刷子〕５．观赏完菊花的小伴侣回座位吧。
刚刚我们看的菊花真秀丽，你还在哪里看到过它呀〔公园〕二．学习第一自然段１．有一位小伴侣他就到公园去看菊花了，可快活了，我们小伴侣把书轻轻翻开，自己大声地读一读。
２．假如你爸爸妈妈带你去公园看菊花，你快活吗〔快活〕３．那你们肯定能读好课文的第一自然段。
谁来试试〔指名读〕４．集体评价三．学习其次自然段１．这位小伴侣还拍了很多照片回来，我们一起来看看。
理解"黄的，白的，淡绿的，紫红的'１．这张照片挺好看的，你们看。
好多种颜色啊！你看到了哪些颜色(课件：很多菊花)２．是呀，颜色可真多，即便是黄色的菊花也各有各的秀丽！瞧，〔课件：深浅不一的黄菊花〕有淡黄的，深黄的，桔黄的，颜色多秀丽啊！３．我还看到很多不同的红呢，你看到了吗〔淡红，深红．白中透红。
桔红，紫红〕４．菊花的颜色可真奇特啊！你情愿夸夸它们吗〔菊花真美啊！〕〔板书：美〕５．小也不惊发出感慨――――公园里的菊花好看极了。
〔课件出示句子〕６．我们一起美美地读读它们。
〔出示：公园里的菊花好看极了，黄的，白的，淡绿的，紫红的。
〕〔评价：你们读得真美！〕理解"一朵朵，一丛丛，一片片'１．公园里的菊花可真不少，我们做个玩耍吧，数数一共有多少朵菊花２．〔课件：近镜头"七八朵菊花'〕一朵，两朵，三朵，〔课件：稍远"四五丛菊花'〕啊！那边还有啊，一朵一朵地数要数到什么时候啊，我们换个词儿来数，一丛一丛地数。
课文《看菊花》的教案设计
一、教案基本信息《看菊花》的教案设计适用年级：一年级教学目标：1. 能够正确地朗读课文《看菊花》。
2. 理解课文中的主要内容，体会作者对菊花的喜爱之情。
3. 培养学生的观察能力和表达能力，学会欣赏大自然的美好。
教学重点：1. 课文《看菊花》的正确朗读。
2. 理解课文内容，体会作者情感。
3. 观察菊花的特征，学会欣赏大自然的美好。
教学难点：1. 生字词的认读和理解。
2. 观察菊花的特征，运用语言表达。
二、教学过程1. 导入：教师出示一朵菊花，引导学生观察菊花的特征，如颜色、形状等。
提问：“你们知道菊花有什么特点吗？今天我们要学习一篇关于菊花的课文。
”2. 学习课文：教师带领学生朗读课文《看菊花》，让学生感受作者对菊花的喜爱之情。
在朗读过程中，教师引导学生注意生字词的读音和语气。
3. 理解课文：教师提问：“课文讲述了什么内容？作者为什么喜欢菊花？”引导学生回答，并解释课文中的重点句子。
4. 学习生字词：教师挑选课文中出现的生字词，引导学生认读和理解。
如“金黄”、“傲霜”、“绽放”等。
5. 观察菊花：教师组织学生观察实物菊花或图片，让学生说出菊花的特征，如颜色、形状、大小等。
并引导学生用词语形容菊花的美丽。
三、巩固练习1. 填空练习：教师出示一道填空题，让学生根据课文内容填空。
如：“课文中的菊花是____色的，它们在秋风吹拂下____。
”2. 连线练习：教师将课文中出现的词语和对应的解释放在卡片上，让学生进行连线，巩固生字词学习。
四、课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调菊花的美丽和作者对菊花的喜爱。
引导学生学会欣赏大自然的美好，培养学生的观察能力和表达能力。
五、课后作业1. 抄写生字词。
2. 家长协助孩子观察家中的菊花，用语言描述菊花的特征，并拍照。
3. 家长陪伴孩子朗读课文《看菊花》，加强亲子互动。
六、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，思考教学过程中的优点和不足之处。
如：1. 学生对课文《看菊花》的朗读是否流利？如果有发音错误，是否及时纠正？2. 学生对课文内容的理解是否准确？是否有学生对课文意思理解有误？3. 学生对生字词的认读和理解是否掌握？是否需要加强巩固？4. 学生观察菊花的实践是否顺利？是否有学生无法用语言描述菊花的特征？5. 课堂小结是否到位？是否有学生对所学内容理解不全面？七、家长沟通教师与家长进行沟通，了解学生在家庭环境下的学习情况。
课文《看菊花》教案
一、教案基本信息课文《看菊花》教案教学科目：语文年级：一年级教学课时：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《看菊花》。
（2）理解课文大意，掌握生字词。
（3）学会用词语“菊花、公园、好看、各种各样”进行简单的口语表达。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，激发学生对菊花的兴趣。
（2）培养学生借助图片和文字资料，主动获取信息的能力。
（3）学会通过观察、思考、交流等方法，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、欣赏美的情感。
（2）培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
难点：学会用词语“菊花、公园、好看、各种各样”进行口语表达。
四、教学方法情景教学法、互动讨论法、小组合作法。
五、教学步骤1. 导入新课（1）展示菊花图片，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对菊花的认识和印象。
2. 学习课文（1）让学生跟随老师一起朗读课文。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音。
（3）老师讲解生字词，让学生加深理解。
3. 理解课文（1）学生讲述课文内容，检查理解程度。
（2）老师提问，引导学生深入思考。
4. 实践练习（1）学生分组讨论，用词语“菊花、公园、好看、各种各样”进行口语表达。
（2）每组选代表进行分享，老师点评并鼓励。
5. 小结与拓展（1）老师总结本节课的学习内容。
（2）学生展示自己画的菊花，分享他们的创作感受。
6. 作业布置（1）抄写生字词。
（2）复述课文故事给家长听。
六、教学反思课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂参与度、教学方法的适用性等方面，以便于改进今后的教学。
七、评价建议1. 学生能否正确朗读课文《看菊花》。
2. 学生对课文内容的理解程度，能否简要描述课文故事。
3. 学生对生字词的掌握情况，能否在口语表达中正确使用。
4. 学生对大自然美的欣赏和热爱之情。
一年级看菊花教案
一年级看菊花教案一、教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课7 个生字，认识一种新笔画，理解由生字组成的词语。
3、了解人们喜爱菊花，不仅是因为它好看，更因为它有不怕寒冷的品质。
二、教学重难点1、教学重点（1）学会本课生字，能正确、美观地书写。
（2）能有感情地朗读课文，背诵课文。
2、教学难点（1）理解课文内容，感受菊花不怕寒冷的品质。
（2）体会人们对菊花的喜爱之情。
三、教学方法讲授法、读书指导法、讨论法、直观演示法四、教学准备1、多媒体课件。
2、生字卡片。
五、教学过程（一）导入新课1、出示菊花的图片，让学生观察菊花的样子。
2、提问：小朋友们，你们见过菊花吗？菊花是什么样子的？3、今天我们就来学习一篇有关菊花的课文，题目是《看菊花》。
（二）初读课文1、教师范读课文，学生边听边看课文，注意听清生字的读音。
2、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
3、检查生字词的读音。
（1）出示生字词卡片，指名认读。
（2）开火车读生字词。
（3）去掉拼音，让学生认读生字词。
（三）精读课文1、学习第一自然段（1）指名读第一自然段。
（2）提问：什么时候，谁带谁去看菊花？（3）理解“深秋”的意思。
（4）指导朗读第一自然段，要读出时间和人物。
2、学习第二自然段（1）自由读第二自然段，思考：公园里的菊花怎么样？（2）出示句子：公园里的菊花好看极了。
（3）理解“好看极了”的意思，让学生用“好看极了”说一句话。
（4）菊花都有哪些颜色？出示句子：黄的、白的、淡绿的、紫红的。
（5）指导朗读这句话，要读出菊花颜色的美。
（6）菊花还有哪些形状？出示句子：一朵朵，一丛丛，一片片，它们正迎着深秋的寒风开放呢。
（7）理解“一朵朵、一丛丛、一片片”的意思，让学生通过动作来感受菊花的数量多。
（8）指导朗读这句话，要读出菊花的多和迎着寒风开放的勇敢。
3、学习第三自然段（1）指名读第三自然段。
（2）人们边看边走，边走边看，舍不得离去。
为什么？（3）理解“舍不得”的意思，让学生说说自己在什么情况下会舍不得。
一年级语文《看菊花》教案
一、教案基本信息一年级语文《看菊花》教案教学科目：一年级语文教学内容：《看菊花》课文教学教学目标：1. 能够正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，并能灵活运用。
3. 培养学生的观察能力和想象力。
4. 培养学生热爱大自然，珍惜生命的情感。
教学重点：1. 生字词的学习与运用。
2. 课文的朗读与理解。
3. 观察能力和想象力的培养。
教学难点：1. 生字词的理解与运用。
2. 课文深层含义的理解。
教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 图片或实物展示。
二、教学过程Step 1：导入新课利用图片或实物展示，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？它们是什么颜色？是什么季节开的花？”引发学生对菊花的兴趣。
Step 2：朗读课文1. 教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
2. 学生自主朗读课文，注意生字词的读音。
Step 3：学习生字词1. 教师出示生字词卡片，引导学生朗读。
2. 学生分组讨论，解释生字词的含义。
3. 教师总结并板书生字词。
Step 4：理解课文1. 教师提问：“课文讲了什么？”引导学生回答。
2. 学生分享自己的观察和感受。
3. 教师引导学生深入思考课文的含义，如菊花的象征意义等。
Step 5：课堂小结教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固生字词和课文理解。
三、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 观察大自然，画一幅自己喜欢的花的画。
3. 家长协助孩子查找更多关于菊花的资料，了解菊花的种植和养护知识。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生对课文的理解和生字词的掌握情况如何，有哪些需要改进的地方。
五、教学评价通过课后作业的完成情况，学生的课堂表现，以及家长的反馈，对学生的学习情况进行评价，看是否达到了教学目标。
六、教学活动设计活动一：情景模拟教师创设一个菊花展览的场景，让学生扮演参观者，用自己的语言描述看到的菊花。
通过情景模拟，培养学生的观察能力和表达能力。
一年级语文《看菊花》教案
一年级语文《看菊花》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确认读和理解“菊、华、园”等10个生词。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、实物观察等方式，引导学生认识菊花，了解菊花的特征。
（2）运用分组讨论、汇报交流等方法，培养学生的合作意识和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜秋天的美好情感，激发对生活的热爱。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）认读和理解生词。
（2）流利地朗读课文，理解课文内容。
2. 教学难点：（1）生词的认读和理解。
（2）运用合适的词语描述菊花的特征。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。
（2）生词卡片。
（3）菊花图片或实物。
2. 学生准备：（1）预习课文。
（2）了解秋天的特点。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生谈论秋天，说说秋天的特点。
（2）展示菊花图片或实物，引导学生关注菊花的特征。
2. 学习课文：（1）让学生自读课文，注意生字的读音。
（2）教师讲解生词，让学生理解词义。
（3）分段朗读课文，引导学生理解课文内容。
3. 课堂练习：（1）让学生用生词造句。
（2）分组讨论，让学生用自己的语言描述菊花的特征。
引导学生谈谈自己对秋天的感受，说说自己最喜欢的秋天景色。
五、课后作业：1. 抄写生词，每个生词写5遍。
2. 家长协助孩子用生词造句，并将句子写在作业本上。
3. 预习下一课文。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 生词认读评估：检测学生对生词的认读和理解情况。
3. 课文理解评估：通过提问学生对课文内容的理解程度，检查学生对课文的大意掌握。
4. 小组讨论评估：评价学生在小组讨论中的合作意识和表达能力。
七、教学反思：课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂活动的组织、教学难点的突破情况等，以便于调整教学策略，提高后续教学的质量。
小学一年级语文教案：8、看菊花教案
小学一年级语文教案：8、看菊花教案教学过程：一、复习巩固1、星期天早晨，爸爸妈妈带我去公园看菊花，老师也要邀请咱们班的小朋友和小姑娘一起去公园《看菊花》。
（引读课题）2、公园到了，老师给大家准备好了门票，但我们看到门票里写了一些词语宝宝的名字。
只有能够准确和大声地喊出他们名字的小朋友才能成为老师的小客人，和小姑娘一起走进公园看菊花。
出示：早晨菊花爸爸妈妈淡绿的紫红的许多深秋寒风开放喜爱一点儿舍不得离去（学生试读——出示拼音辅助——去除拼音指名读——齐读）二、教学第二自然段（一）学习第一句1、你们可真了不起，记住了所有词语宝宝的名字，那咱们也赶快跟着小姑娘进去吧。
进入公园的大门，这样的画面出现在我们眼前。
（出示图片）2、引导学生说说感受。
（指名说）3、引出句子：是呀，公园里的菊花好看极了。
（出示）4、指导读通句子。
（指名读、小组读，引导读好轻声）5、是呀，公园里的菊花好看极了。
跟着老师，我们一起去仔细地瞧一瞧—请小朋友们轻轻地打开课本，仔细地读一读课文的第二自然段，找一找你从哪些地方可以看出公园里的菊花好看极了呢？（课件出示第二自然段）（指名回答，依据回答展开课文引导）回答一：“黄的，白的，淡绿的，紫红的”回答二：“一朵朵，一丛丛，一片片”（二）回答一教学你看到了许多美丽颜色的菊花，所以觉得公园里的菊花好看极了，小朋友们，那让我们一起去瞧瞧。
你看到了什么？（什么样的菊花？）（指名说）你都把表示颜色的词语说出来了，真棒！那老师把他们放到一起，你还能读出来吗？能告诉老师你最喜欢哪一种颜色吗？能让其他小朋友听出你的喜爱吗？老师在这里给他们加上几个小蝌蚪，你们知道他们是谁吗？读到这里的时候我们要注意停顿一下，慢一点，谁能读好他？（指名读，指导逗号，句子停顿，注意轻声）看到这么多美丽的颜色，你觉得公园里的菊花怎么样？是呀，公园里的菊花真美，可是啊，公园里的菊花远远不止这几种颜色呢，你们看——这是？这个呢？……（补充：红白相间）公园里的菊花颜色可真多，不仅颜色好看，姿态还不一样呢，现在老师得考考大家，看到这么多颜色，你能用表示颜色很多很漂亮的四个字的词语夸夸他们吗？（引导五颜六色、五彩缤纷）五颜六色的菊花美美地盛开着，难怪小女孩会说：公园里的菊花——（引读好看极了）（三）回答二教学菊花不但美，而且还很多呢，咱们快来一起数一数，瞧，这是一朵。
一年级一班《看菊花》教案
（1）引导回到书中，齐读：边看边走，边走边看
（2）这么美的菊花，我们越看越喜欢，可是我们该回家啦！这时你怎么想？（指名说）是呀，真舍不得离去。
（3）出示句子：人们边看边走，边走边看，舍不得离去。
（4）指导读好，你能把舍不得离去的心情读出来吗？
两课时
【课前准备】：
教学挂图、生字卡片
【教学过程】:
第一课时
一、设境激趣导入
师：小朋友，天气渐渐冷了，秋姑娘到了，谁还记得上一课咱们学的秋姑娘给谁写过信呢？（大雁、青蛙、松鼠、山村孩子）
师：同学们回答的真棒！秋姑娘呢，今天要送给大家一样礼物，大家猜猜是什么礼物？（提示，她很美丽，可供人们欣赏，在公园或者家里都可能出现，有的经过加工还可以当药材用。）
2、师范写：一共几笔（6）？分哪几笔写成？（开火车）第二笔，仔细看怎么写的：先顿一顿，向右上横着行笔，再顿一顿，向下直着行笔，再顿一顿，提上去。
3、学生描红、练写。
4、师巡视指导。
5、展评作业。
（二）学习“听”：
1、字形：注意观察“听”（左窄右宽，口字旁写在横中线上方的左上格，右边分别是平撇、竖撇，横比横撇要长）。
5、自读：标示出自然段以及每段落里面的句子，想想每个自然段写了什么，交流。
三、细读课文，品悟语言
（一）第一自然段。
1、谈话：如果星期天爸爸妈妈带你去公园玩，你的心情怎么样？瞧你说得多开心呀！能不能把这种愉快的心情带到第一自然段的朗读中呢？谁来试试。
2、指名读第一段，自由练读；再指名读。
（二）第二自然段。
5、出示句子：“黄的、白的、淡绿的、紫红的，”指导朗读，“的”要读轻声。
是呀，菊花的颜色真多！它们都穿着五彩的衣裳，真漂亮呀！谁愿意来试着读读看。
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8、看菊花教案
一年级语文教案
教学过程：
●一、复习巩固
1、星期天早晨，爸爸妈妈带我去公园看菊花，老师也要邀请咱们班的小朋友和小姑娘一起去公园《看菊花》。
（引读课题）
2、公园到了，老师给大家准备好了门票，但我们看到门票里写了一些词语宝宝的名字。
只有能够准确和大声地喊出他们名字的小朋友才能成为老师的小客人，和小姑娘一起走进公园看菊花。
出示：早晨菊花爸爸妈妈
淡绿的紫红的许多
深秋寒风开放喜爱
一点儿舍不得离去
（学生试读——出示拼音辅助——去除拼音指名读——齐读）
●二、教学第二自然段
（一）学习第一句
1、你们可真了不起，记住了所有词语宝宝的名字，那咱们也赶快跟着小姑娘进去吧。
进入公园的大门，这样的画面出现在我们眼前。
（出示图片）
2、引导学生说说感受。
（指名说）
3、引出句子：是呀，公园里的菊花好看极了。
（出示）
4、指导读通句子。
（指名读、小组读，引导读好轻声）
5、是呀，公园里的菊花好看极了。
跟着老师，我们一起去仔细地瞧一瞧—
请小朋友们轻轻地打开课本，仔细地读一读课文的第二自然段，找一找你从哪些地方可以看出公园里的菊花好看极了呢？（课件出示第二自然段）（指名回答，依据回答展开课文引导）
回答一：“黄的，白的，淡绿的，紫红的”
回答二：“一朵朵，一丛丛，一片片”
（二）回答一教学
你看到了许多美丽颜色的菊花，所以觉得公园里的菊花好看极了，小朋友们，那让我们一起去瞧瞧。
你看到了什么？（什么样的菊花？）（指名说）
你都把表示颜色的词语说出来了，真棒！那老师把他们放到一起，你还能读出来吗？能告诉老师你最喜欢哪一种颜色吗？能让其他小朋友听出你的喜爱吗？老师在这里给他们加上几个小蝌蚪，你们知道他们是谁吗？读到这里的时候我们要注意停顿一下，慢一点，谁能读好他？（指名读，指导逗号，句子停顿，注意轻声）
看到这么多美丽的颜色，你觉得公园里的菊花怎么样？
是呀，公园里的菊花真美，可是啊，公园里的菊花远远不止这几种颜色呢，你们看——这是？这个呢？……（补充：红白相间）公园里的菊花颜色可真多，不仅颜色好看，姿态还不一样呢，现在老师得考考大家，看到这么多颜色，你能用表示颜色很多很漂亮的四个字的词语夸夸他们吗？（引导五颜六色、五彩缤纷）五颜六色的菊花美美地盛开着，难怪小女孩会说：公园里的菊花——（引读好看极了）
（三）回答二教学
菊花不但美，而且还很多呢，咱们快来一起数一数，瞧，这是一朵。
一朵又一朵，我们就可以一朵朵地来数。
这一朵朵的菊花聚在一起，就是一丛菊花了，看，这边是白色的一丛，紫红色的一丛，黄色的一丛，远处还有呢，这一丛又一丛我们就可以说是一丛丛的菊花，一丛丛的菊花连在一起就成了一大片的菊花，小朋友们看，上面的一片，下面一片，右边还有一片，这一片又一片连起来就成了一片片的菊花了。
（相机出示朵、丛、片菊花图）
菊花可真多呀！大家一起来数数。
谁来试试看，把你看到的这么多的菊花读出来？你来！
（指导读：一朵朵，一丛丛，一片片）（声音渐渐升高）一片片的菊花，真多呀！谁还想读？
老师看到了一片片的菊花。
怪不得人们会说公园里的菊花——（引读好看极了）。