(一年级语文教案)8、看菊花教案

8、看菊花教案

一年级语文教案

教学过程：

●一、复习巩固

1、星期天早晨，爸爸妈妈带我去公园看菊花，老师也要邀请咱们班的小朋友和小姑娘一起去公园《看菊花》。（引读课题）

2、公园到了，老师给大家准备好了门票，但我们看到门票里写了一些词语宝宝的名字。只有能够准确和大声地喊出他们名字的小朋友才能成为老师的小客人，和小姑娘一起走进公园看菊花。

出示：早晨菊花爸爸妈妈

淡绿的紫红的许多

深秋寒风开放喜爱

一点儿舍不得离去

（学生试读——出示拼音辅助——去除拼音指名读——齐读）

●二、教学第二自然段

（一）学习第一句

1、你们可真了不起，记住了所有词语宝宝的名字，那咱们也赶快跟着小姑娘进去吧。进入公园的大门，这样的画面出现在我们眼前。（出示图片）

2、引导学生说说感受。（指名说）

3、引出句子：是呀，公园里的菊花好看极了。（出示）

4、指导读通句子。（指名读、小组读，引导读好轻声）

5、是呀，公园里的菊花好看极了。跟着老师，我们一起去仔细地瞧一瞧—

请小朋友们轻轻地打开课本，仔细地读一读课文的第二自然段，找一找你从哪些地方可以看出公园里的菊花好看极了呢？（课件出示第二自然段）（指名回答，依据回答展开课文引导）

回答一：“黄的，白的，淡绿的，紫红的”

回答二：“一朵朵，一丛丛，一片片”

（二）回答一教学

你看到了许多美丽颜色的菊花，所以觉得公园里的菊花好看极了，小朋友们，那让我们一起去瞧瞧。你看到了什么？（什么样的菊花？）（指名说）

你都把表示颜色的词语说出来了，真棒！那老师把他们放到一起，你还能读出来吗？能告诉老师你最喜欢哪一种颜色吗？能让其他小朋友听出你的喜爱吗？老师在这里给他们加上几个小蝌蚪，你们知道他们是谁吗？读到这里的时候我们要注意停顿一下，慢一点，谁能读好他？（指名读，指导逗号，句子停顿，注意轻声）

看到这么多美丽的颜色，你觉得公园里的菊花怎么样？

是呀，公园里的菊花真美，可是啊，公园里的菊花远远不止这几种颜色呢，你们看——这是？这个呢？……（补充：红白相间）公园里的菊花颜色可真多，不仅颜色好看，姿态还不一样呢，现在老师得考考大家，看到这么多颜色，你能用表示颜色很多很漂亮的四个字的词语夸夸他们吗？（引导五颜六色、五彩缤纷）五颜六色的菊花美美地盛开着，难怪小女孩会说：公园里的菊花——（引读好看极了）

（三）回答二教学

菊花不但美，而且还很多呢，咱们快来一起数一数，瞧，这是一朵。一朵又一朵，我们就可以一朵朵地来数。这一朵朵的菊花聚在一起，就是一丛菊花了，看，这边是白色的一丛，紫红色的一丛，黄色的一丛，远处还有呢，这一丛又一丛我们就可以说是一丛丛的菊花，一丛丛的菊花连在一起就成了一大片的菊花，小朋友们看，上面的一片，下面一片，右边还有一片，这一片又一片连起来就成了一片片的菊花了。（相机出示朵、丛、片菊花图）

菊花可真多呀！大家一起来数数。谁来试试看，把你看到的这么多的菊花读出来？你来！

（指导读：一朵朵，一丛丛，一片片）（声音渐渐升高）一片片的菊花，真多呀！谁还想读？

老师看到了一片片的菊花。怪不得人们会说公园里的菊花——（引读好看极了）