看菊花
课文《看菊花》教案范文
课文《看菊花》教案范文第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生通过学习课文《看菊花》，了解菊花的特征、生长环境以及观赏价值。
1.2 能力目标：培养学生观察事物、表达思想的能力，提高学生的语文素养。
1.3 情感目标：培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感，激发学生对美的追求和向往。
第二章：教学内容2.1 课文简介：《看菊花》是一篇描绘秋天菊花的美丽景象的散文，通过对菊花的描写，展现了作者对大自然的热爱和对生活的美好向往。
2.2 教学重点：掌握课文中的生字词，理解课文内容，体会作者的思想感情。
2.3 教学难点：如何引导学生通过课文学习，培养观察事物、表达思想的能力。
第三章：教学方法3.1 情景教学法：通过设置具体的情景，让学生身临其境地感受菊花的美丽，激发学生的学习兴趣。
3.2 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作精神。
3.3 启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题，提高学生的独立学习能力。
第四章：教学步骤4.1 导入新课：以秋天为背景，引导学生谈论秋天的景象，引出课题《看菊花》。
4.2 自主学习：让学生自主阅读课文，了解课文大意，感知菊花的美。
4.3 课堂讨论：分组讨论课文中的生字词和难点句子，引导学生通过讨论解决问题。
4.4 教师讲解：针对学生的讨论情况进行讲解，解答学生心中的疑问。
4.5 情感体验：引导学生体会作者对菊花的喜爱之情，培养学生的审美情趣。
第五章：课后作业5.1 抄写生字词：让学生抄写课文中的生字词，加强记忆。
5.2 家庭作业：让学生观察身边的植物，写一篇关于植物的作文，培养学生的观察力和表达能力。
5.3 拓展作业：让学生收集有关菊花的诗歌、故事等资料，进行拓展学习。
第六章：教学评估6.1 课堂问答：通过提问学生对课文内容的理解，检查学生对知识的掌握情况。
6.2 作业检查：检查学生课后作业，了解学生对生字词的记忆和对课文内容的理解。
6.3 学生互评：组织学生互相评价作文，提高学生的鉴赏能力和批评性思维。
看菊花的文案
看菊花的文案以下是一些看菊花的文案，仅供参考：1.菊花如同一位智者，静静地倾听我们的心声，陪伴我们走过人生的每一个阶段。
2.清晨的露珠滴落在菊花上，晶莹剔透，犹如宝石般闪耀。
3.在寒露的清晨，菊花叶上的露珠滴滴欲坠，仿佛装点了每一片叶子的梦。
4.菊花的魅力在于它的多元，无论是盆栽中的娇媚，还是山野间的豪放，都能让人为之倾倒。
5.菊花的芬芳弥漫在空气中，那一份清新与宁静是我们每个人都向往的生活态度。
6.古时的文人墨客常以菊花为题材作诗作画，寄托了他们对于清雅、高洁生活的向往。
7.菊花的美，在于它的气质与内涵。
它告诉我们，真正的美丽不仅仅是外表的华丽，更是内心的纯净与高雅。
8.菊花与茶壶的结合是完美的，菊花茶的清香淡雅让人沉醉，也赋予了人们一种宁静的生活方式。
9.菊花是自然的瑰宝，它以其丰富的色彩和形态装点着大地，让人们感受到秋天的魅力。
10.菊花盛开的那一刻，秋意盎然，美不胜收。
11.每一朵菊花都犹如一个灿烂的笑容，在疲惫的时刻为我们带来慰藉与温暖。
12.那一簇簇菊花，犹如夜空中璀璨的星辰，为我们照亮前行的方向，带来希望与力量。
13.菊花的绽放不仅仅是为了自己，更是为了点亮整个秋天，如同我们人生中的每一次努力与付出。
14.愿每一个人都能找到那朵属于自己的菊花，让它陪伴自己走过人生的每一个时刻。
15.在音乐的旋律中，菊花似乎也在舞动，那种柔美与坚韧交织的舞姿令人陶醉。
16.每一片菊花的叶子，都似乎在诉说着一段古老而深沉的故事。
让我们静心聆听，感受菊花带给我们的那份宁静与平和。
17.在秋天的田野间，菊花与稻草人共舞，创造出一幅充满田园诗意的画卷。
18.月光下的菊花犹如洒满了银霜，给人一种静谧而神秘的美感。
19.在深深的秋意中，菊花如同一个个小小的太阳，照亮了大地的角落。
20.菊花在亚洲许多国家的传统服饰中都有所体现，它成为了东方美学的代表之一。
21.菊花的生命之旅，就像我们每个人的人生，充满了无数可能性和期待。
《看菊花》教学设计
然而，在讲解难点部分，我发现有些学生对如何运用所学词汇描述菊花的特点还存在一定的困难。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，采用更多的实例和练习，帮助他们突破这个难点。
在新课讲授之后的实践活动中，学生们分组讨论和观察菊花的过程非常积极。他们提出了很多有趣的问题，并且在小组讨论中互相交流，共同解决问题。这一环节让我感到欣慰，因为我看到了学生们主动学习和探究的精神。但同时，我也发现部分学生在讨论过程中较为沉默，可能是因为他们对自己的观点缺乏信心。在今后的教学中，我要更加关注这部分学生，鼓励他们大胆发表自己的看法，增强他们的自信心。
总之，今天的课程让我收获颇丰，也让我看到了学生们在学习和探索中的进步。我会继续努力，为学生们提供更加丰富、有趣的教学内容，帮助他们更好地理解和掌握知识。同时，也期待在今后的教学过程中，与学生们共同成长，共同进步。
《看菊花》教学设计
一、教学内容
《看菊花》教学设计
本节课选自人教版小学语文三年级上册第七单元《秋天的雨》一文。教学内容主要包括：1.学习生字词，如“菊花、展览会、留意、留意、闻到、凉爽”等；2.理解课文内容，体会秋天菊花的美丽，了解菊花的特点和品种；3.领悟作者观察大自然、体验生活的乐趣；4.有感情地朗读课文，感受秋天的美好。通过本节课的学习，使学生能够提高对自然美的感知能力，激发对大自然的爱护之情。
二、核心素养目标
《看菊花》核心素养目标
1.语言构建与运用：通过学习课文，掌握本课生字词，提高学生的词汇积累和语言表达能力，能运用所学词汇描述菊花的特点。
看菊花的句子,看菊花的说说,看菊花作文段落精选
看菊花的句子，看菊花的说说，看菊花作文段落精选看菊花的句子，看菊花的说说，看菊花作文段落精选1、各种颜色的菊花争先开放，远远看去好像是花的海洋。
2、秋菊能傲雪，风霜重重恶。
本性能耐寒，风霜其奈何。
3、那一丛丛一簇簇争芳斗艳的菊花，它们有的迎风怒放，有的刚刚绽开，有的含苞待放。
4、正因为他们有这种精神，才能让它们百折不挠，不畏惧秋风的寒冷，面对困难毫不退缩。
5、月光下的菊花更是显得圣洁，四周黑暗一片，只有洁白的花瓣与明月遥遥相对，农人心魄。
6、菊花的颜色五彩缤纷，有大红的粉红的深红的嫩黄的鹅黄的金黄的洁白的淡绿的淡青的……7、菊花的毅力也让我佩服不已，在凛冽的寒风中，它仍然坚强地站着，并没有被狂风暴雨吓倒。
8、秋菊能傲霜，风霜重重恶，本性能耐寒，风霜其奈何？我依然徘徊在菊花的海洋里，如痴如醉。
9、清晨，菊花的花瓣上残留着露珠，显得更加单纯。
露珠在花瓣上滚动，如同珠宝、钻石点缀在上面，锦上添花。
10、菊花的花瓣虽然不是很大，但是很多，给人一种团结的感觉。
那么多片花瓣紧紧地抱在一起，共同抵御秋天的寒冷。
11、优美动人的凤凰振羽，外部呈棕红色，基部黄色，属舞环型。
微风乍起，好像是为亭亭玉立的姑娘甩动着一头飘逸的秀发……12、菊花的花瓣是一条条的，中间的花瓣向里卷着就像鹰爪一样，四周的花瓣向外舒展，略微弯曲，又有些下垂，好似金黄色的瀑布倾泻而下。
13、美丽的菊花散发出诱人的香味，每一个人到了这里都要弯下腰来闻一闻，仿佛吸足了氧气，站起来就觉得心旷神怡，走起路来显得那么精神。
14、菊花的花型更是美不胜收，别具一格。
针松型、彩球型、翎羽型、平带型，不胜枚举。
像珠帘、似发丝、如仙女下凡，极尽妍态，令人陶醉。
15、菊花的颜色也有，红得像火，黄得似金，白得若雪，绿得如玉，粉的好似一片云霞，还有那白中带绿的，更是清幽淡雅。
五颜六色，美不胜收。
16、菊花向以“花中君子”而名扬天下。
“家家争说黄花秀，处处篱边铺彩霞”。
菊花尤其为那些不趋世俗、节操高尚的志士仁人、迁客骚人所钟爱。
看菊花作文七篇
看菊花作文七篇看菊花作文七篇（一）看菊花作文星期一下午放学后，爸爸带我去南园看菊花展。
到了公园门口，我看到用五颜六色的菊花搭建的花坛，吃了一惊，大声喊道：“哇！这些菊花实在太美啦！”爸爸看见我特别高兴也露出了一丝微笑。
进入公园，我看见色彩斑斓的菊花，有橙色的、红色的、白色的、粉红色的……其中，我最喜欢的就是粉红色的“蟠桃会”。
每一株“蟠桃会”只有一两朵花，虽然数量不多，但是每朵花都特别大，就像许多桃子在一起开会。
我用鼻子闻了闻她，散发出一股淡淡的清香。
我用手摸了摸她，好像纸做的一样。
这次看菊花展不仅让我欣赏到了美丽的菊花，还让我知道了菊花有许多种类。
（二）看菊花作文“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”。
自古以来诗人都赞美菊花，我也不例外。
今天我来看菊花展。
一进展厅漫山遍野的菊花映入我们眼帘。
首先我被一朵可爱的白菊吸引住了，它的花朵是椭圆形的肥肥的、大大的，一眼看上去是那么可爱，漂亮，被风吹动了，花朵随风飘扬，是那么悠然自得，就像古人说的“采菊东篱下，悠然见南山”。
风中的菊花是那么的自由自在。
白菊的花瓣一朵挤着一朵，有的花瓣被挤得卷了起来，拥在一起像一个骄傲的小圆球在枝头上生长着，花瓣是那么洁白无暇，中间有一个小旋涡，好像朝下看怎么也看不透，一朵大白菊中有上百朵花瓣在生长着。
随着一声声惊叹，我又来到了另一朵菊花边，啊，这朵果然是更美丽，像一个怒放的生命，叶子在它的根下长出了一簇簇绿草，红菊被绿草点缀的更加鲜艳夺目，花朵一大片一大片圆形的红彤彤的，厅外一阵大风，红菊随风一倒又马上立了起来，让人感觉到菊花的生命是那样顽强。
最里面，红菊花瓣尖的白色花蕊聚在一起，就像一个神秘的宝盒暗藏在里面，花瓣的颜色是那么柔美，就像只用红色渲染不用墨线勾勒的中国画一样，轻轻流入叶端。
我又慢慢地走向了另一片菊花地，紫菊给人一种优雅的感觉，中国自古以来就有紫气东来的说法，而菊花的紫更能让人沉醉在了其中，每一片花瓣深深地扣在一起，娇羞地低着头像是在切切私语。
《看菊花》 图文
课文详解 二、课文理解
公园里的菊花可真多呀，让我们 来数一数吧。
菊花一朵朵，一丛丛，一片片， 数都数不过来，让我们发挥集体的力 量一起来数吧。
课文详解 二、课文理解
咦，这儿怎么只有菊花？其它 的花都到哪去了呀？
原来它们都怕冷，有的谢了， 有的……只有菊花，正迎着深秋的 寒风开放呢！
课文详解 二、课文理解
菊花不惧严寒，更好看了。
图解结构
颜色多
舍
看
喜爱
不
菊 数量多
得
花
离
不怕冷
去
概括主题
本文记叙了“我”与爸爸妈妈 在公园赏菊的经过，赞扬了菊花不 怕寒冷的精神，抒发了人们对菊花 的喜爱和赞美之情。
写法点拨
抓住事物的特点是本文的写作特色 之一。如第二自然段描写菊花盛开的景 象，突出了菊花的繁多和美丽；如第三 自然段借爸爸的话写出了菊花不怕寒冷 的品质。
作者简介：谈笑在指尖 文章，诗歌多见于省内外报刊和网络 平台。 喜欢把 日子中 的点点 滴如同 一次旅 行，一 次不清 楚哪里 是终点 的旅行 。在人 生的旅 程中， 有些人 走的很 从容， 一边走 一边欣 赏着沿 途的风 景，春 天踏青 ，感受 万物复 苏时生 命的萌 动；夏 日赏荷 ，嗅闻 花儿的 芳香， 聆听悠 扬的蝉 鸣；秋 时听风 ，欣赏 落叶在 秋风中 忘情的 舞动； 冬日品 雪，品 味银装 素裹的 晶莹， 让自己 的人生 如四季 绚烂， 多姿多 彩。有 些人却 是步履 匆匆， 他们只 顾埋头 盯着脚 下的道 路，拼 命的赶 完余下 的旅程 ，一路 上，只 顾疲于 奔跑， 疲于生 存，疲 于生， 看不见 路边花 儿的美 丽，也 注意不 到蔚蓝 天空中 白云的 漂浮， 一心只 忙于到 达目的 地，一 程又一 程的奔 跑，将 自己置 于永不 停歇的 劳碌之 中，错 过了欣 赏身边 许多美 丽的风 景。
看菊花 教学设计3篇
看菊花教学设计篇1《菊花》教学设计《菊花》教学设计教学目标：1.学习古诗《菊花》，了解诗中所描写的景物，理解诗句的意思，体会作者所表达的思想感情。
有感情地朗读、背诵并默写这首诗。
2.学习诗中生字，理解词句意思，有感情地背诵并默写。
教学重难点：理解诗句的意思，体会作者爱菊的原因。
教学时间：1课时教学过程：一、出示课题，导入新课。
同学们都观赏过菊花吗？你是什么时间观赏的？揭题《菊花》。
二、检查预习情况，介绍作者，学习生字词。
1.师生共同介绍作者：元稹（779—831），字微之，唐代诗人。
河南府（今河南省洛阳市）人。
九岁能诗，十五岁明经及第。
他与白居易共同开创浅切的新诗风，世评“元轻白俗”。
他两人均曾企图以诗为救世之工具，共同致力于讽谕诗。
其诗朴质深切，反映了广泛的现实生活。
与此同时，他还遗有许多感伤性质的杰作。
有许多歌咏元、白两人深厚友情的酬答诗。
有《元白长庆集》。
2.小组讨论预习生字词的情况并汇报。
菊——菊花。
秋丛——秋天的菊花丛。
舍——房屋。
（组词：宿舍、校舍）陶——本诗中指姓陶的家，即陶渊明家。
（陶渊明是晋朝著名诗人，最喜爱菊花）偏——偏爱，在几个人或几件事中特别喜爱其中的一个或一件。
此——此花，这个花。
尽——完。
开尽：开完。
篱——篱笆。
三、学习古诗（看视频，屏幕出示《菊花》全文字幕）（1）自由读：结合课后注释，试着小声说说诗句的意思和表达了作者怎样的思想感情。
（2）互助学习：在小组里每位同学说说诗句的意思，不懂的地方请同学、老师帮助。
（3）各小组推举一位同学汇报学习情况。
“秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。
”这句诗的意思是：一丛丛的菊花围着院墙屋舍开放，仿佛到了陶渊明的家。
诗人围绕着开满菊花的篱笆流连观赏，以至不觉中太阳已西斜。
这两句诗是写景，写菊花之多，使观赏者留连忘返，不知时间流逝。
“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
”这两句诗的意思是：不是人们偏爱菊花，是因为这种花开完后，就没有别的花再比的上它。
了解《看菊花》语文教案中的文化内涵
了解《看菊花》语文教案中的文化内涵语文教案中其文化内涵的理解《看菊花》是明代文学家文征明的一篇散文，该文通过描写菊花展现了作者的自由不羁、独立超脱的人生态度，突出了文艺复兴以来个体主义思想在中国古代文化中的影响。
《看菊花》语文教案则是将该篇散文作为教学材料，在学习语文知识的同时，注重学生在文化层面上的理解。
一、菊花文化菊花是中国传统文化中的一种重要常见植物。
中华文化中，菊花有着独特的意义和价值。
菊花代表了高洁、坚贞、忠诚、追求自由与独立的精神，在诗、词、曲、绘画、篆刻等多种流派的文艺形式中都有广泛的应用。
菊花文化影响深远，即便在当代，也依然有着不可替代的地位。
二、文征明主义文征明生活在快靠近明代衰亡时期，尽管面对充满了政治腐败和社会不安定的环境, 他却能够展现出来自身独立、逍遥自在的非凡生命力。
在他的作品中, 可以看到他对人生境界及其价值的高度追求。
此外, 文征明亦是一位自由不羁的艺术家, 而这种态度也得到了对当时中国传统文化中个体主义精神的高度支持。
三、文化熏陶《看菊花》的作用不仅仅在于其文学价值，而更是在于其所承载的文化内涵。
在学校和家庭教育中，这种文化教育的作用也是至关重要的。
当今社会，青少年面临了大量信息的冲击，其中不乏诸如过度追求物质浮华、消极被动的人生态度等社会不良风气。
如何督促青少年端正自我价值观念，弘扬民族精神，培育高尚的道德品质，其重要性不言而喻。
而形象生动、引人深思的文化教材，如《看菊花》散文，则成为培育青少年健全文化人格的必要工具。
四、文化应用《看菊花》不仅有教育意义，还能够应用到实际生活中，如此文化成果更能给社会带来实际的价值。
比如，在庆祝中华人民共和国成立70周年的庆典活动中，花坛、花境的点缀，大量使用了菊花，体现了赤子之心、众志成城的爱国情怀，向全世界展示了中国人民的精神风貌。
五、结语《看菊花》语文教案中的文化内涵，可以从菊花文化、文征明主义思想、文化熏陶和文化应用四个方面进行理解。
观赏菊花作文6篇
观赏菊花作文观赏菊花作文6篇在学习、工作乃至生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
那要怎么写好作文呢？以下是小编为大家收集的观赏菊花作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
观赏菊花作文1我今天去公园观察菊花。
菊花五颜六色的。
菊花的杆又粗又长，像一根树枝，但比较软。
叶子有大有小，有嫩绿的、有翠绿的、有碧绿的、有墨绿色的。
不同的品种花瓣的颜色也就不同，有金黄色的、有杏黄色的、有橙黄色的、有鹅黄色的、有火红色的、有粉红色的、有橘红色的、有桃红色的、有雪白色的、有乳白色的……美丽的花瓣在风中频频点头。
它们形态各异，更是名副其实。
就拿绿云来说吧，它的枝条呈绿色，叶裂很深，绿色花蕊，不露出来，整个花形丰厚饱满。
菊花不怕风霜，坚贞耐寒这种精神值得人们学习。
这就是我观察的菊花，我爱菊花。
观赏菊花作文2今天，妈妈带我去游富乐、赏菊花，感觉真好。
富乐山赏菊花的人有很多，也有许多五颜六色的菊花。
我们来到一个叫“富乐仙山”的菊山前面，一阵阵的菊花香气迎面而来，菊山上全是菊花：有黄的、粉的、绿的、白的、红的、紫的、橙色的……，各种颜色，七彩斑斓，无与伦比。
花朵的形状也有许多：有单层的、多层的，花瓣有细的、有粗的、有直的、有卷的，千姿百态非常漂亮。
我们欣赏完了漂亮的菊展就高高兴兴地回家了。
观赏菊花作文3秋天到了，我去锦元花园观赏菊花。
我一来到锦元花园大门口，就闻到一阵阵清香，我赶紧往菊花园跑去。
哇！菊花一排一排的，像一列士兵，壮观极了。
一只只可爱的小蝴蝶在花丛中翩翩起舞，一只只可爱的小蜜蜂飞过来采蜜。
我情不自禁地拿起照相机拍了一张张照片，想永远留住这美好的一刻。
我仔细地欣赏起菊花来：只见有些菊花张牙舞爪。
有些只展开两三片花瓣。
有些花瓣全展开了，露出淡黄色的花蕊。
还有些含苞欲放。
看着看着，我仿佛自己也成了一枝菊花，穿着黄澄澄的衣服，在阳光下沐浴，享受凉爽的秋风。
蜜蜂飞过来，告诉我清早飞行的快乐，小蚂蚁爬过来，告诉我昨夜做的好梦。
小学生写看菊花的作文(热门48篇)
小学生写看菊花的作文(热门48篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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看菊花（看图写话）
看菊花（看图写话）第一篇：看菊花(看图写话)看菊花（看图写话）秋天的一天，小红和妈妈一起到公园去玩。
他们一走进公园，就看到公园里的花开得十分鲜艳。
小红迫不及待地跑到大大的菊花前面，刚想伸手去摘，就听见妈妈说：“不能摘！不能摘！公园里的花是园林伯伯辛辛苦苦培育出来，给人们观赏的。
我们要爱护花草树木！”小红听了妈妈的话，不好意思的放下了小手。
第二篇：不要摘菊花看图写话一天，小丽和妈妈一起到公园散步。
公园里风景真美啊！有高高的宝塔，有绿茵茵的草地，还有奇形怪状的假山。
小丽看到路边的菊花很漂亮，就想摘一朵。
她刚伸出手就被妈妈看见了，妈妈摇摇头说：“小丽，公园里的花是给人们看的，不可以摘。
”小丽说：“可是我很喜欢这些花。
”妈妈说：“如果每个人都像你一样想，那这些花不是早就没有了吗？如果你喜欢，我们可以天天来散步，这样就可以天天看到它们了。
”小丽说：“好吧。
”然后，小丽和妈妈高高兴就地走了。
第三篇：作文看图写话看报纸[作文看图写话看报纸]看图写话看报纸有一天，爷爷起床了，他自言自语的说：“今天要看报纸，作文看图写话看报纸。
”他拿来一张报纸，走到大厅坐在沙发上开始看报纸，小学六年级作文《作文看图写话看报纸》。
◆分享好文◆当爷爷看到小朋友学雷锋做好事的报道，爷爷开心地笑了。
第四篇：看图写话文档1.小路野花清香女孩这是一条弯弯的小路，路上很少有车，许多上学的孩子都喜欢走这条小路。
有一天，一个可爱的女孩背着书包，高兴地走在这条小路上。
突然，她明亮的眼睛发现小路两边开着许多美丽的野花，还散发着淡淡的清香。
她想：“要是能摘几朵送给老师，那多好啊！”于是，女孩弯下身子，轻轻摘了两朵，飞快地向学校跑去。
2.物归原主有一天，秋高气爽。
一位叔叔买了一块大蛋糕，津津有味地吃了起来，还一边吃，一边走。
他一不小心，钱包掉了出来。
叔叔没有发现，管自己走了。
这时候，丁丁刚好放学回家，他看见了，连忙把钱包捡起来，追上去还给叔叔。
叔叔连声说：“谢谢你！小朋友，你真是个好孩子！”丁丁说：“不用谢。
《看菊花》PPT课件 (共34张PPT)
舍不得
hěn
tīng huà
yě
很多
yí ng zhe
听话
dàn
也是
hán
迎 着
pà lěng
淡绿
寒风
gèng kàn
不怕冷
更好看ห้องสมุดไป่ตู้
公园 开放 很多 迎着
紫红 许多 听话 淡绿
深秋 离去 也是 寒风
一点儿 舍不得 不怕冷 更好看
活动三：
比一比，看谁写得好！
公园
公开 公鸡
放学
放开 放手
不好
不是 不对
看菊花
公园 开放 很多 迎着
紫红 许多 听话 淡绿
深秋 离去 也是 寒风
一点儿 舍不得 不怕冷 更好看
星期天早晨，爸爸妈妈 带我去公园看菊花。
活动一：赏菊花
公园里的菊花好看极了。
黄的，白的，淡绿的，紫红的， 一朵朵，一丛丛，一片片，它
们正迎着深秋的寒风开放呢。
人们边看边走，边走边看，舍 不得离去。
赏
人们边看边走，边 走边看，舍不得离去。
赏
公园里的菊花好看极了。
黄的，白的，淡绿的，紫红的， 一朵朵，一丛丛，一片片，它
们正迎着深秋的寒风开放呢。
人们边看边走，边走边看，舍 不得离去。
活动二：赞菊花
爸爸说：“天冷了，许多花 谢了，可菊花一点儿也不怕冷， 大家都很喜爱它。”
听了爸爸的话，我觉得 菊花更好看了。
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想 再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
北京看菊花的好去处
北京看菊花的好去处1. “哇，北京植物园呀，那可是看菊花的好地方呢！”- 记得有一次我和爸爸妈妈一起去北京植物园，一走进就看到大片大片五颜六色的菊花，我兴奋地喊着：“哇，太美啦！”爸爸妈妈也笑着点头，我们在花丛中穿梭，开心极了。
2. “颐和园也很棒呀，在那看菊花别有一番风味！”- 上次和同学们一起去颐和园，看到菊花装点着古色古香的建筑，大家都忍不住赞叹：“真好看呀！”然后一起在那拍照留念。
3. “中山公园也不能错过哟，那里的菊花可多啦！”- 我和爷爷奶奶去中山公园，一进去奶奶就说：“哎呀，这里的菊花真多呀。
”爷爷也笑着应和，我则在一旁欢快地跑着欣赏。
4. “天坛公园呀，去那看菊花也是很不错的选择呢！”- 有一回和叔叔阿姨去天坛公园，看到那些漂亮的菊花，我惊讶地说：“这里的菊花也好美呀！”叔叔阿姨也表示赞同。
5. “香山公园也有好看的菊花呢，你们知道不？”- 那次和小伙伴们去香山公园玩，突然发现了菊花，一个小伙伴说：“哇，没想到香山公园还有菊花呀。
”我们都笑着围过去欣赏。
6. “北海公园呀，在那看菊花感觉好惬意呢！”- 我和家人在一个秋日的午后去北海公园，看到菊花时妈妈说：“在这看菊花真让人心情舒畅啊。
”我们都享受着那美好的时光。
7. “世界公园也有不少菊花呢，真的很惊喜！”- 去世界公园的时候，意外地看到了菊花，我高兴地对朋友说：“快看呀，这里也有菊花呢！”朋友也很惊喜。
8. “北京园博园也可以去看菊花呀，那场面可壮观了！”- 记得有次学校组织去园博园，看到大片的菊花，同学们都纷纷感叹：“这也太壮观了吧！”然后都兴奋地去观赏。
9. “奥林匹克公园看菊花也超棒的呀！”- 有一次和家人去奥林匹克公园，看到菊花后我大喊：“这里的菊花也好美呀！”家人都笑了。
10. “陶然亭公园也是看菊花的好去处哦！”- 我和小伙伴们在陶然亭公园玩耍时发现了菊花，一个小伙伴惊讶地说：“这里居然有菊花呀！”我们都好奇地围过去看。
看菊花作文300字作文6篇
看菊花作文300字作文6篇看菊花作文300字作文篇1菊展开幕啦！我和妈妈兴致勃勃地来到了儿童公园。
菊展的主题是“喜迎十八大”。
园内共18万盆菊花，共17组大型扎景。
菊花的种类繁多，墨菊红似火，金皇后黄如金，礼花菊黄里透白……金皇后由许许多多层花瓣包着花蕊，犹如众星捧月。
礼花菊如同节日的夜晚绽开的烟花一般千丝万缕，美丽极了！陶渊明有诗句：采菊东篱下，悠然见南山！我来到了一户农家小屋边，这一组菊花扎景由房前火红火红的灯笼、金灿灿的玉米，还有转动的风车组成，这代表着人们过的日子红红火火，圆满、幸福……门前几百朵紫色菊花组成的一个大花柱，像一棵茂盛的松树。
旁边还有生意葱茏的树林和生机勃勃的小草……我们又来到了一个巨形茶壶旁边，壶嘴里还喷出茶水，落进远远的杯子里，它就是茶香宜昌。
作为茶城，这是它的标志。
整个扎景被几百朵菊花簇拥着，显得气势壮观。
这一次的菊花展真是丰富有趣！看菊花作文300字作文篇2秋天是菊花盛开的季节。
今天，秋高气爽，天高云淡，我们一家人去宜昌儿童公园看了菊花展。
我们一走进儿童公园，我就看见了不远处有个人山人海的地方，我赶忙凑近一看，原来正是菊花展啊！我马上把爸爸妈妈拉了过来和我一起欣赏。
那一朵朵菊花五彩缤纷，有雪白的、淡黄的、紫红的、淡绿的……形成了一片花的海洋，美丽极了！我还发现其中的一朵菊花像一个肉包子，我迫不及待的想去摸一摸，可爸爸拉住我的手说，“要爱护花草，不能乱摸。
”爸爸一说，我就把手抽了回来。
可我一转身，又被一只大大的“帆船”吸引住了，旁边的牌子上写着“这只帆船是由30个工人花了24天时间精心做成的，用了红绿草8000盆，钢筋1.5吨。
”我不禁赞叹道，“哇，这么大的草船啊！我才第一次见到呢！真是杰作啊！”最后，我依依不舍地离开了。
不过，这次菊展给我留下了深刻的印象：那一朵朵菊花绽放了秋天的美丽，更绽放了人们的耐心、细心和精心！看菊花作文300字作文篇3十月二十七日，我和妈妈去了人民广场参观了“金秋菊韵，和谐威海”大型菊花展。
描写远处看菊花的句子唯美(精选合集2篇)
描写远处看菊花的句子唯美(篇一)远离尘嚣的喧嚣，我来到一个宁静的地方，看着远处盛开的菊花。
微风拂过，花瓣轻轻摇曳，宛如其中有一群舞者在舞动。
一时间，一连串唯美的句子从笔尖中涌现而出，仿佛将那远处的菊花描绘得生动而绚烂。
1. 远望菊花曼舞，翩翩起伏如波澜。
2. 意态娇柔的菊花，遥闻其香弥漫。
3. 静默的花海，远隔万水千山。
4. 千姿百态的菊花并排着身姿，宛如盛装入舞的少女。
5. 望菊花，远离尘嚣，只余幽香漫天。
6. 远处菊花盛放，仿佛是天地间的一颗明珠。
7. 菊花花顶高耸入云，远眺如一朵繁星闪耀。
8. 晨光透过云雾，照亮远方的菊花海。
9. 远看菊花如水墨山川，在黄昏里隐现着无尽的美丽。
10. 远处菊花各有各的姿态，如落英缤纷般绚烂。
11. 风起时，远处的菊花像仙女的裙摆，轻轻飘散。
12. 十里菊花香，远远尽在眼前。
13. 远观菊花，天地一色皆为花海。
14. 远望菊花，忘却尘俗纷扰，只剩内心静谧。
15. 亭台远望，迷离的菊花如云如雾。
16. 远远望去，菊花如簇簇火焰般绚烂耀眼。
17. 这一片远处的菊花，仿佛是自然界的翠绿宝石。
18. 远眺处的菊花，美不胜收，宛如一幅绘画。
19. 静默的夜空，远方的菊花尽显神秘与浪漫。
20. 远处菊花零落，如诗如画的景致迎面而来。
21. 似纸似花的菊花，远望时仿佛能闻到由远及近的香气。
22. 目光穿越时光，远望处菊花绽放如画。
23. 远远看着菊花，仿佛远离尘嚣，沉浸在宁静与美丽中。
24. 一望无际的菊花田，远远看去像是世界的尽头。
25. 远眺菊花海，在宁静中感受岁月静好。
26. 远处的菊花，温婉而高雅，仿佛是自然之美的结晶。
27. 黄昏时分，远望皎洁的菊花如星星点点。
28. 远望处的花海，一片金黄，如同世外桃源般美丽。
29. 遥望花海，远离尘嚣，心如菊花般迷人。
30. 忆往昔，远眺菊花，如十里桃花盛开。
31. 青山绿水之间，远望处菊花泛起朵朵涟漪。
32. 远眺菊花盛放，仿佛置身于一个梦幻的花园。
看菊花教学反思
看菊花教学反思看菊花教学反思1《看菊花》这篇课文记叙了一家人在假日去公园看菊花的情景，赞美了菊花不畏严寒，竞相开放的高洁品质。
课文以“看菊花”为题，告诉我们“菊花”是主要描写对象，开头先交代看菊花的时间、地点、人物，接着写菊花盛开的情形，再展示爸爸看菊花的议论，最后点明“我看菊花的感受”。
这节课的教学目标是会写8个生字，认会9个字，理解生词。
读好课文是本课的教学重点，感受菊花的美和不畏严寒的品质是本课的难点。
《看菊花》这一课，第二、三自然段是重点段。
我是这样安排教学的：充分利用课文插图，展示菊花颜色美的画面，让学生仿佛置身于菊花盛开的公园里，营造较为真实的氛围，把孩子的心灵带到绚丽而缤纷无限的公园里，然后通过让学生说说自己看到的菊花的颜色，来加深学生对菊花颜色美的体验，然后让学生在读中表达对各色菊花的喜爱。
第二段中的的第一句，具体写菊花的不同颜色以及公园里菊花的数量多，学生在读“黄的、白的、淡绿的、紫红的”时，注意不顿读“的”，而要读轻声。
读“一朵朵，一丛丛，一片片”时，要注意“一”的变调。
这句话描写了菊花开放的数量由少到多，范围有小到大，在这个环节的教学中，教师的范读起着重要的作用。
学生在理解的基础上，再听老师的范读，便于学生更好地掌握课文内容。
另外，教学这篇课文时，我特别重视学生在课堂上的评价，在评价的过程中，不仅指出了别人的缺点，还看到了别人的长处，相互学习，充分调动了学生的学习积极性。
当然，在这节课的教学中，也存在着一些不足的地方。
学习第二自然段时，我先利用插图来创设情境，引导学生从菊花的颜色、形态、长势来说一说“菊花好看吗？”学生只会从菊花的颜色上说，至于说到菊花的形态、长势，学生的语言就显得很贫乏了，只会说“菊花很多”、“菊花全开了”，这可能与我事先考虑不全，没有提供句式有关，在以后的教学中一定要让学生多积累。
在讲菊花不怕冷这个问题时，我本来想通过寒风的声音让学生感受到冷，从而体会菊花不怕冷的特点，但是孩子体会的并不好，朗读时也没有把那种不畏严寒的感觉读出来。
到公园看菊花补充句子
到公园看菊花补充句子以下是一些到公园看菊花的补充句子，希望能够带给你更多灵感：1.一年之计在于秋，而公园的菊花则是秋季的代表之一。
2.菊花开遍了公园，好像大自然为秋天画上了一副美丽的画卷。
3.来到公园看菊花，既可以欣赏花卉之美，也可以享受大自然之静谧。
4.看这些黄、白、紫、红的菊花，仿佛能够感受到秋季的温暖和温馨。
5.在公园漫步，看这些花儿开放的芳香四溢，让人感到无比惬意。
6.金色的菊花，如同小小的太阳，温暖了这个秋日的心房。
7.菊花不仅是秋季的代表，还是忠诚、坚强的象征，让我们从中汲取力量。
8.一朵朵菊花簇拥成海，仿佛在向人们诉说着秋天的美好。
9.公园里的菊花是秋季里最耀眼的存在，它们带来的色彩和气息都是无可比拟的。
10.走在菊花间，仿佛置身于一个天然的画廊，让人心旷神怡。
11.随着微风拂过，菊花摇曳生姿，展现出它们的灵动与优美。
12.公园里的菊花种类繁多，形态各异，每一朵都有着不同的美丽。
13.菊花经过岁月的洗礼，开放得更加娇艳动人，它们的美丽让人感受到了岁月的美好。
14.走在菊花丛中，呼吸着新鲜的空气，让身心都感受到了一份平和与宁静。
15.菊花不仅仅是秋季的象征，也是国粹中的重要元素，它们的美丽与深刻的文化内涵让人们流连忘返。
16.静静地坐在菊花丛旁，听着鸟儿的鸣叫，感受大自然的美好和神秘。
17.公园里的菊花虽然繁多，但每朵菊花都有它独特的魅力，让人不禁为之倾倒。
18.看着菊花绽放的美景，让我们感受到了生命的美好，也让我们想要更加珍惜生命中的每一刻。
19.菊花虽然已经到了绚烂的时候，但每一朵都散发着一股平和、高雅的气息，让人不自觉地靠近它们。
20.走在菊花丛中，感受到的不仅是美好的自然景色，更是一种宁静、舒适的感觉，这样的感觉能让人恢复内心的平静和宁和。
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《看菊花》教学设计
教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．复习巩固汉语拼音，学会读文中9个生字，学会“放、点”两个生字。
3．激发学生对菊花的喜爱之情，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。
教学重点：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、识写本课9个生字。
3、指导朗读第二自然段。
教学难点：
1.“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。
2.“放”的笔顺。
教学准备：
1.课件。
2.周末和爸爸妈妈一起到公园去看菊花。
教学过程：
一．谈话导入，激发兴趣。
1.导入：今天我们学校迎来了许多客人，虽然天气很冷，但校园里盛开的菊花就像我们此时的心情一样，在热烈的欢迎客人们的到来。
你们喜欢菊花吗？喜欢它什么？
2.课件出示小芳一家出门去的画面：瞧，星期天早晨，芳芳一家也出门了，他们去干什么呢？
3.揭题，师在黑板上的田字格里书写课题“8.看菊花”，小朋友们把小手伸出来跟老师一起写题目；想一想：怎样记住这个“看”字?师做手势帮助理解
4.指导读题。
二．初读全文，整体感知。
1.过渡：看菊花？芳芳看到了什么样的菊花呢？下面请小朋友们借助汉语拼音自己读一读课文，注意读准字音，不添字不漏字。
2.生自由读文，师行间巡视，了解学生朗读情况。
3.初学生字。
（1）课件出示一组生字（都会读了吗？别着急，我们先来看看生字掌握得怎么样了）。
（2）自由练读；指名读，相机指导；再指名读；齐读。
（3）去音节读，课件出示一组词语：菊花爸爸妈妈紫红的开放离去许多一点儿（4）开火车读；齐读。
4.检查读书情况，指名分节读文，师相机正音。
三．细读课文，品味语言。
（一）第一自然段。
1.谈话：星期天爸爸妈妈带你去公园玩，你的心情怎么样？瞧你说得多开心呀！能不能把这种愉快的心情带到第一自然段中呢？你来试试。
2.指名读第一段；自由练读；再指名读。
（二）第二自然段。
1.过渡：要到公园看菊花了，多高兴呀，让我们赶快出发吧！
2.课件出示一大片菊花及文字_________呀，公园里的菊花_________。
公园到了，看到菊花，你想说……指名说。
老师也想说了：公园里的菊花好看极了。
画面出示：公园里的菊花好看极了。
3.指导读，你也想这样说吗？指名读，说一说“好看极了”什么意思；再读读看。
4.课件出示：黄、白、淡绿、紫红色的菊花。
师：是呀，公园里的菊花好看极了，它们都穿着五彩的衣裳，有黄的，有白的，有淡绿的，有紫红的，真漂亮呀！谁愿意来试着读读看。
5.扩展：你还看过其它颜色的菊花吗？
6.指名读，齐读。
7.导入下一句：它们穿得那么漂亮，在干什么呢？……的菊花可真多呀，让我们来数一数吧。
8.课件出现一组画面，板书“朵”，请学生上来用“朵”数最上面一幅；再数下面一幅，数不过来呀，怎么办呢？板书“丛”，别着急，老师送你一个词，再数；数第三幅，一丛丛也数不过来了，那我们只能用“片”了，板书“片”。
是啊，菊花一朵朵，一丛丛，一片片，数都数不过来，让我们发挥集体的力量一起来数吧，齐读。
9.谈话：咦，这儿怎么只有菊花？其它的花都到哪去了呀？原来它们都怕冷，有的谢了，有的……只有菊花，正迎着深秋的寒风开放呢！指名读：它们正迎着深秋的寒风开放呢。
10.看着这么美的，这么不怕严寒的菊花，人们怎么舍得离去呢？指名读：人们边走边看，边看边走，舍不得离去。
11.课件出示第二自然段内容，齐读。
12.尝试背诵（师范背，你能学着老师这样吗？）。
（三）三、四自然段。
1.人们边走边看，边看边走，他们会想些什么呢？指名说。
2.课件出示第三自然段内容，我们来听听爸爸是怎么说的，放录音。
3.指名读第三自然段。
4.听了爸爸的话，你有什么感想？课件出示第四自然段内容。
5.指名读第四自然段，指导读好“更好看了”。
四．学写生字，掌握写法。
1.课件出示生字，指名认读，读后用生字口头组词。
2.自学书后笔顺，指名说，课件出示笔顺，帮助记忆。
3、师范写生字，讲清书写要求。
4、在书上描红。
5、完成《习字册》。
板书设计：
8、看菊花
黄的白的淡绿的紫红的
一朵朵一丛丛一片片
感谢您的阅读，祝您生活愉快。