人教版语文七年级下册四、五、六单元知识汇总之研讨与练习

16社戏一、其实那夜的戏，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的骂”，那夜的豆，第二天吃起来也实在平常。

所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”，代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表现对人生理想境界的渴望和追求。

（人生理想境界——生活在一种充满自然美、人情美和人性美的世界里。

）三、1.“轻松”和“舒展”与前文因看不成戏而沮丧形成鲜明对比，表现“我”欢喜轻快的心情。

2.以动词“踊跃”写山，把静物写活了。

既写出了船行速度之快，又写出了“我”内心之激动、急切。

3.“回望”两字，表现“我”依依的心情。

“罩”通过视觉表现戏台如梦如幻的情景，与来时呼应。

4.因为城里读过书的“我”对他的豆子的夸奖。

表现了六一公公淳朴厚道的性格。

中心思想：本文以“社戏”为线索，回忆了美好的童年往事，刻画了一群栩栩如生的农家孩子的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品质，抒发了作者对童年美好生活的回忆和留恋的心情。

写作特色：1.刻画人物栩栩如生；2.景物描写诗情画意、优美传神，极富江南水乡特色；3.结构处理详略有致、一波三折、引人入胜。

17安塞腰鼓二、1.“那么一股劲”要打破人们身上层层坚硬的外壳，让生命宣泄在天地间，让人“遗落了一切冗杂”，“痛快了河山、蓬勃了想象力”，使人明白人之所以为人，生命之所以为生命。

2.他们有着自然、健康的生命，是原始的、未经人工雕饰的、没有半点污染的、不掺杂任何杂质的完完全全的生命。

这是他们力量的源泉。

3.江南流水多表现柔媚的风格，而安塞腰鼓需要承载这样原始、粗犷的生命力量的“厚土”。

4.当鼓声停止后，人们仍沉浸在激情中，好像炽热后的沉寂，这时以“鸡啼”反衬寂静。

中心思想：这是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的美文。

通过描写气势恢宏的安塞腰鼓，极赞安塞腰鼓所显示的力量之美，让人感悟到黄土高原所产生的壮阔、豪放的气概和精神，催人奋进，给人以震撼和鼓舞。

写作特色：1.浓墨大笔，抒写饱满的生命激情。

2.以诗载情，使整个散文呈现出雄奇的诗意美。

1）文笔峭厉；2）语句铿锵；3）善用排比、叠句等修辞手法，加强文章的气势和力量4）具有音乐性的复叠咏叹，进一步加强散文中情感的传达。

3.想象奇伟，意境雄浑。

18竹影中心思想：这篇课文通过写爸爸和孩子们一起画竹影，并回答孩子们的提问，传授了有关绘画的知识，激发了孩子们的绘画意识，探讨了绘画（艺术）与游戏的关系，表现了孩子们天真好奇的心性和不凡的艺术创造力以及爸爸循循善诱、因势利导的教育方法。

写作特色：1.以画家对自然景致、人事动作的敏感笔触写景叙事，比喻生动，用词准确，使文章景致、人事、哲理交融，风神摇曳；2.于生活小事中洞见艺术，以小见大，哲理深刻。

19观舞记中心思想：本文描写并介绍了卡拉玛姐妹优美的印度舞蹈，为我们展示了印度文化和艺术的风采，表现了印度民族文化的博大精深，也表现了中印两国人民间的深厚友谊。

写作特色：1.形象的比喻和精炼排比的运用，使文章生动而充满情势；2.唯美的抒情性描写，将舞蹈的抒情美抒写得淋漓尽致。

20口技中心思想：文章通过对口技表演中各种声音生动逼真的描摹，赞扬了京中善口技者的高超技艺，反映了我国古代口技艺人的智慧和才能。

写作特色：1.行文有张有弛，波澜起伏，首尾照应；2.场面描写有分有合、有疏有密、有缓有急，正面描写与侧面烘托交相辉映。

21伟大的悲剧二、1.在这里，作者站在斯科特的角度，表达了角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心理。

事实上作者并不这样认为，作者为斯科特这个失败者作传，并称他们的失败是“伟大的悲剧”，就是明证。

2.作者这里用的是拟人的修辞手法，准确、生动地刻画出了斯科特一行站在失败者的角度上看挪威国旗时内心深处痛苦、酸楚、羡慕、嫉妒、不甘等复杂难言的心理状态。

可谓“以我观物，物皆著我之色彩”。

3.英国人普遍讲求绅士风度，主张诚实、守信，坦然面对成功和失败。

斯科特深受这种文化的熏陶，是她优秀的儿子。

他可以不接受，但正是因为他接受了，其人格才显得无比的高尚，更受人们尊敬。

4.联系上下文看，“心中的海市蜃楼”是指斯科特在离开世界前心中回忆的美好往事和他对遥远祖国、亲人和朋友的怀想，它们与现实的严酷形成鲜明的对照。

海市蜃楼是美好的，却根本无法实现。

这样写更加突出悲剧效果，给人以心灵的冲击和震撼。

5.这两句话表达了作者对斯科特的崇高赞誉，意思是斯科特在与自然的搏斗中虽然失败了，他的肉体倒下了，但是他的心灵经受住了考验，变得无比崇高。

有价值的、美的毁灭当然是伟大的悲剧。

这是本文的主旨句，起点题的作用。

中心思想：本文通过对英国探险家斯科特这位失败英雄和他的队员在归途中悲壮覆没的描写，歌颂他们是英国的英雄，也是全人类的英雄，颂扬了人类勇于探索、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。

写作特色：1.能透过人物日记和自然环境进行准确、精彩的联想和想象，感情真挚，悲壮崇高；2.细节描写生动精彩，令人难忘。

22在沙漠中心二、1.“寒冷”可以从多个角度来理解：一是夜晚的沙漠确实寒冷，二是因为极度缺水濒临死亡而产生的生理反应，更觉得寒冷难耐，另外还可以围绕随着“大限”到来，“我”内心一种渐渐绝望的情感来理解。

2.将“寒风”比喻成“平原上的骑兵”，生动形象地刻画了人物的感受，并且在那样一种严酷的环境中，作者还能用一种比较风趣并不沉重的语气来表达自己的艰难处境，从中可看出“我”具有一种乐观精神。

3.运用比喻的修辞手法，将飞行员与农人做比较，既揭示飞行员的职业本质——看似神秘，其实平凡，而且一样烦恼多多——又透露出了作者内心深处对生的渴望。

4.表达了一种为事业而牺牲，死而无憾的心情。

三、冒险并不是一种简单的寻求刺激的行为，不是说只要有胆量或者靠年少冲动就可以去实践的。

作者并不是为了“冒险”而冒险，而是出于一种对责任的承担。

中心思想：本文通过对沙漠奇景的描绘和“我”内心的独白，表现了我对“人应当有一颗事业心，应当不畏艰难、勇于承担、积极生活，通过自己的事业让自己人生无悔”这一人生哲理的思索，体现了“我”战胜困难、走出沙漠的坚定信念，以及我对生命的热爱与渴望。

写作特色：1.第一人称叙述视角的运用，使文章内容更真切，给人以身临其境之感；2.心理描写生动丰富；3.语言自然优美，多一语双关，言简意深。

23登上地球之巅中心思想：本文详实而生动地记述了我国登山队首次从北路攀上世界最高峰——珠穆朗玛峰的过程，充分体现了登山英雄坚强的意志、强烈的集体合作精神和大无畏的精神风貌。

写作特色：1.通过详略得当的叙事艺术凸显人物精神；2如画般的景物描写既调节文章节奏氛围，又给人以美的享受。

24真正的英雄中心思想：这篇演讲辞哀悼了罹难的航天勇士，颂扬了人类的探索精神，号召人们化悲痛为力量，踏着先烈开辟的道路，继续进行太空探索。

写作特色：1.脉络清楚，前呼后应；2演讲者角度定位恰当，情感真挚饱满。

25短文两篇中心思想：《夸父逐日》这篇神话故事以大胆的想象和艺术的夸张表现了夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志；《共工怒触不周山》通过叙述共工与颛顼争夺帝位，共工失败，怒触不周山，天倾地陷，这样一个故事，曲折地反映了远古部落间的斗争，塑造了一个勇敢、豪猛、刚烈、极具挑战精神的英雄形象。

写作特色：1.善用夸张，想象丰富大胆；2气势宏大，极具浪漫精神。

26猫一、我对于第三只猫的死更感到难过的原因是：第三只猫的死，责任在“我”。

“我”主观臆断，断定鸟是它咬死的，暴怒之下，用木棒打它，它受到冤苦却无法辩诉，最后死在邻家的屋脊上，“我”认为是我把它害死的，而且这个过失是无法补救的。

二、第二只猫走失后，作者说“自此，我家好久不养猫”，这一句话包含的思想感情是：那一种失落感久久萦绕于心，夺人所爱的人太气人了，叫人愤恨难消，养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受。

所以好久不愿再养猫。

第三只猫走失后，作者说“自此，我家永不养猫”，这一句话包含的思想感情是：一种负罪感永远不能消除，见了猫就会触发灵魂的伤痛，永远愧对这类生命。

中心思想：本文通过对三只猫的描写，抒发了“我”的不同情感，表达了我对第三只猫的内疚以及我内心的痛苦与自责之情，告诉人们：做事不能仅仅根据一点可疑的迹象主观臆断，依靠自己的强势话语权和暴力进行随意的惩戒，如果被冤枉的对象没有机会辩解，那样就会给自己留下永久的痛悔。

写作特色：1.抓住对象特点，描写生动；2.情感真挚，心境不同，抒情的色调浓淡也不同；3.语言质朴自然，以小见大，意蕴幽深。

27斑羚飞渡一、、2.文中重点写了镰刀头羊的三次叫声：第一次，当发现斑羚们陷入绝境时，镰刀头羊悲哀地咩了数声，这是无能为力的表示；第二次，当一头母斑羚恍惚走进彩虹的斑斓光带时，镰刀头羊发出“咩”的吼叫，召回母斑羚，同时告诉斑羚群，它已想出自救办法，并指挥迅速实施；第三次，在老年斑羚与年轻斑羚两队数量悬殊时，镰刀头羊悲怆地轻咩一声，这表示为了让更年轻的生命获救，只能牺牲正当盛年的包括自己在内的同类了。

这叫声既是一声忧伤的叹息，也是召唤补充注定死亡队伍的命令。

镰刀头羊的形象：富于智慧，有决断力，遇事镇定，临难从容。

二、1.因为每一只获得新生的斑羚，都是以另一只斑羚的身体为跳板完成飞渡的。

是这些必死的斑羚组成了新生的桥，所以说是“用死亡做桥墩”。

2.“我”是个猎人，参照人类在此种情境下常有临阵脱逃的表现，所以震惊。

3.不只是指那道彩虹，更是象征镰刀头羊行为和精神的闪光。

中心思想：本文描写一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举，由衷地赞颂了斑羚在危难中所表现出来的智慧、勇气和自我牺牲精神，使人受到精神的震撼，启发人们重新认识这个万物共生的世界。

写作特色：1.叙述完整，条理清楚，详略得当，重点突出；2.描写精细，善用比喻。

28华南虎中心思想：诗歌塑造了一个有着不屈的生命、执着的灵魂的华南虎形象。

诗人以华南虎作为象征，表现了自己在困境中不屈的人格和对自由的渴望。

写作特色：1.语言精练、流畅；2.意象丰满，具有浓厚的象征色彩。

29马中心思想：作者用文学的笔调，描绘了马在两种生存环境下的不同形象，字里行间流漏出对天然野生马的由衷赞美，对人类驯养马的深刻同情。

写作特色：1.对比手法和拟人笔触的运用使文章极富文艺色彩。

30狼中心思想：本文讲述了一个屠夫遇狼、惧狼、御狼、杀狼的故事，告诉人们：对于像狼一样的恶势力，一定要丢掉幻想，敢于、勇于、善于与他们做斗争，临危不乱、勇猛机敏、谨慎周密，力求除恶务尽。

写作特色：1.语言简洁生动；2.叙事完整，结构紧凑；3.情节曲折，有张有弛。