最新人教版八年级上册物理第四章《光现象》优秀课件(共5课时)
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新人教版八年级物理上册《第四章 光现象》课件(共9张PPT)
（3）光从空气垂直射入水或其他介质中时，传播方 向 不变 ，折射角=入射角= 0° 。
3.（1）当光斜射到两种介质的交界面时，一般要同时 发生 反射 和 折射 。
（2）反射光线与对应的入射光线在 同种 介质 中，折射光线与对应的入射光线在 不同 介质中。 五、光的色散与看不见的光
1.光的色散：用三棱镜将白光分解成红、橙、黄、绿、 蓝、靛、紫七种色光的现象。所以，白光 不是 单色 光。光的色散现象实际是光的 折射 现象。
可以 用眼睛直接观看，如平面镜成像。
四、光的折射
1.定义：光从一种介质 斜射 入另一种介质时，传播 方向一般会发生 偏折 ，这种现象叫做光的折射现 象。
2.光的折射规律：共面——折射光线、入射光线和 法线在 同一 平面内；异侧——折射光线、入射光 线分居 法线 两侧；入射角和折射角不相等。光的 折射现象中，光路也是 可逆 的。 （1）光从空气斜射入水或其他介质中时，折射光线 向 靠近 法线方向偏折，折射角 小于 (填“大 于”或“小于”)入射角，入射角增大时，折射 角 增大 。 （2）光从水或其他介质斜射入空气中时，折射光线 将向 远离 法线方向偏折，折射角 大于 (填“大于” 或“小于”)入射角。
2.光的三原色：
红 、 绿
、 蓝 。
3.看不见的光：（1）光谱上红光以外的部分，有一 种看不见的光叫做 红外 线，其主要特点是具有 热 效应。任何物体都能辐射红外线，且温度越 高，辐射的红外线越强烈。应用于：取暖、 遥控 、 夜视、探测等。 （2）光谱上紫光以外的部分,有一种看不见的光叫做 紫外 线，应用于： 灭菌 、 验钞 等。适量照射 紫外线有利于身体健康，过量照射紫外线有害于身 体健康，要进行防护。
处的反光镜，这种面镜对光有 发散 作用。
八年级物理上册 第四章《光现象》第1节《光的直线传播》课件(新版)新人教版
天然光源
灯笼鱼
水母
人造光源
人造光源
思考：
月亮是 光源吗？
钻石是 光源吗？
光源发出了光，可是 光源离我们都 有一定 距离，从光源发出的 光是沿怎样的路径 传到我们眼睛里的呢？
透过树叶的阳光沿直线射向地面
舞台上的光束沿直线射向空中
汽车的灯光沿直线射向前方
光的传播路径
1、提出问题： 2、猜 想: 3、设计实验: 4、进行实验: 5、结 论:
1、日食、月食 2、小孔成像 3、激光准直 4、影子的形成 5、射击瞄准：三点一线 6、排队对齐 一叶障目等成语也要用此原理解释
思考1：
雷声和闪电同时 发生，为何先看 到闪电？
思考2：
运动会百米赛跑时， 计时员是怎么计时 的？为什么？
三、光 速
光在不同介质中的传播速度
介质 光 速
真空
空气 水 玻璃
初步结论
光在空气中沿直线传播
进行实验:
光在水中沿直线传播 光在玻璃中沿直线传播
初步结论：
光在空气、水中、玻璃 中沿直线传播。
验证:
光是否在任何情况下 一定沿直线传播？
海市蜃楼
1、光的传播规律
光在同种均匀介质中沿直线传播
2、光线
光看不见摸不着，为了更好的研究它， 我们就用一条带箭头的直线表示光线 ，直线表示光的传播径迹，箭头代表 光的传播方向。(光线是一种物理模型 ，实际不存在)
第四章光现象
第一节光的直线传播
北极光
日晕 烟花
塞班岛
香格里拉 梅里雪山
思考：西瓜在切开前它的里面是 什么颜色？
分析:
这是由于没有光的缘故. 我们要看见物体,必须要有光进入我们的 眼睛.
《光的色散》光现象PPT优秀课件
大海和天空的颜色
海水本身无色透明，但太阳光进入海水中时，因 为太阳光中的蓝光、紫光会被水中粒子阻挡、反射而 均匀地发散到各个方向，其它色光则被吸收，所以我 们的眼睛只看到了被散射出来 的蓝光、紫光，因而大海看上 去呈碧蓝色，同理，天空呈蔚 蓝色也是大气散射了太阳光中 的蓝光、紫光造成的。
新知探究 跟踪训练
都能检测到温度的上升。
把非常灵敏的温度计放在色散后红光以外的地方，
温度计的示数仍会上升，说明这里也有能量辐射，只
不过人眼看不见，我们把这种红光之外的辐射叫做红
外线。
一切物体都在不断的辐射红外线，物体的温度越
高，辐射出的红外线越强。
2.红外线的特性及应用：
①一切物体都在不停地辐射红外线，温度越高， 辐射越强。一个物体，当它的温度升高时，尽管看起 来外表还跟原来一样，但它辐射的红外线却会增强。
②热作用强，各种物体吸收了红外线后温度都会 上升。例如红外线烤箱、用红外线烘干汽车表面的喷 漆、浴室暖灯采用红外线、红外线理疗仪等。
红外线烤箱 红外线取暖灯 红外线理疗仪
③穿透云雾能力强。利用灵敏的红外探测器接收 物体发出的红外线，再用电子仪器对接收到的信号进 行处理，就可以显示出被测物体的形状和特征。例如： 红外线高空摄像机。
雨后天空常会出现美丽的彩虹，那么你知道彩虹是 怎样形成的吗？
新知探究 知识点1 光的色散
17世纪以前，人们一直认为白色是最单纯的颜色。 直到1666年，英国物理学家牛顿用玻璃三棱镜分解了太 阳光，这才揭开了光的颜色之谜。
光的色散现象
演示：①让一束太阳光照射到三棱镜上。观察从三棱 镜射出的光有什么变化？
(2020·资阳中考）白光通过棱镜后会产生色散现象， 在光屏上出现颜色依次为红、橙、黄、绿、蓝、靛、 紫的七彩光带。如图所示,一束白光从直角三棱镜abc 的一个直角边ac上A点垂直入射，从直角三棱镜的斜边 ab上某点B射出并投射到竖直光屏上，形成由C（红） →D（紫）的彩色光带。已知紫光的偏折程度最大， 红光的偏折程度最小。
第四章 光现象(单元解读课件)八年级物理上册(人教版2024)
内容分析
第4节 光的折射
光的折射是生活中很常见的光学现象，在本节之前，学生 已经对光现象有了一定的认识。在教学过程中可以稍作铺垫就 直奔主题，带领学生探究光折射的相关规律，并在得出规律后 进一步深入讲解光的折射特点的广泛应用。
本节的教学要以物理实验为基础，让学生在观察现象的过 程中发现问题、提出问题并开展探究、解决问题。
本章主要内容是光的传播和色散，而彩虹现 象中蕴含了以上两方面知识。
内容分析
第1节 光的直线传播
本节是学生学习光学知识的第一课。光的直线传播是几何光学的基 础，又是研究光的反射、折射现象的必备知识。建议教师设计一系列 的实验，引导学生得出光的直线传播的规律。在教学过程中要结合实 验和日常生活中的应用，用光的直线传播解释影子、日食和月食等生 活中和自然界中的重要现象。使学生对光的直线传播规律有更全面、 更深刻的认识，激发学生学习光学知识的兴趣。应当向学生指出：人 们之所以能看到物体是由于有光进入眼睛而引起的一种感觉；眼睛是 人类感知物质世界的五种感觉器官之一（眼睛—视觉、皮肤—触觉、 鼻子—嗅觉、耳朵—听觉、舌头—味觉）。要注意纠正学生认识上的 一个误区：人的眼睛会发光。
八年级上册 •人教版
第四章 光现象
单元解读
雨过天晴，一道彩虹挂在天空，它的美丽和神奇曾引起人 们无限的遐想。是谁在天空架起了这样色彩缤纷的桥梁?在我国 神话中，女娲炼五色石补天，彩虹即五色石发出的彩光。
当通过实验在阳光中找到这些色彩时，人们才逐渐揭开了彩 虹的神秘面纱。现在我们也一起来探索绚丽多彩的光背后的奥 秘吧！
学习目标
节次
学习目标
第5节 光的色散
1. 通过观察生活中的一些现象，知 道太阳光是由色光组成的。
2. 通过实验了解太阳光是由红、橙、 黄、绿、蓝、靛、紫七色光组成的。
山西省2024八年级物理上册第四章光现象第5节光的色散课件新版新人教版
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14. [科学素质·科学探究]小点经过学习了解到少量的紫外线 照射是有益的，过量的紫外线照射会损伤皮肤。紫外线 能使荧光物质发光，小点想检验某防晒霜对紫外线的阻 挡作用，利用如图所示的实验装置在暗室及一定防护下 进行实验。
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12. 如图所示，一个长方体水槽中装有一定量的水，小明将 一块平面镜斜插入水槽中，使太阳光照射在平面镜上， 并反射到白色墙壁上，墙壁上出现了彩色的条纹，这是 由于此时平面镜上方的水类似于 三棱镜 (填一个光学 元件名称)，太阳光照射到其上发生了 色散 。
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4. “主题灯光秀让太原夜晚灯光璀璨，灯光可以有七色同 步、七色变色、七色追逐等变化”，由此可知，灯光秀所
使用的灯管内光源的颜色至少有 ( C )
A. 7种
B. 5种
C. 3种
D. 1种
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红外线
橙
绿
紫外线
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7. 【跨学科·生物】某些动物(如响尾蛇)靠对光的感知来捕 食，人们模仿响尾蛇发明了一种导弹，它可以感知敌机尾
部高温气流辐射的光，对其跟踪并进行有效的攻击。这种
光是( B )
A. 红光
B. 红外线
C. 紫外线
D. 白光
5. 太原市多所学校都安装了多媒体投影设备，它会在屏幕上 呈现丰富多彩的图像。这些彩色画面是由红、 绿 、蓝 三种色光混合而成的，同学们在教室的各个角落都能看见 图像，这是因为图像在屏幕上发生了 漫 (填“镜面” 或“漫”)反射。
14. [科学素质·科学探究]小点经过学习了解到少量的紫外线 照射是有益的，过量的紫外线照射会损伤皮肤。紫外线 能使荧光物质发光，小点想检验某防晒霜对紫外线的阻 挡作用，利用如图所示的实验装置在暗室及一定防护下 进行实验。
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12. 如图所示，一个长方体水槽中装有一定量的水，小明将 一块平面镜斜插入水槽中，使太阳光照射在平面镜上， 并反射到白色墙壁上，墙壁上出现了彩色的条纹，这是 由于此时平面镜上方的水类似于 三棱镜 (填一个光学 元件名称)，太阳光照射到其上发生了 色散 。
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4. “主题灯光秀让太原夜晚灯光璀璨，灯光可以有七色同 步、七色变色、七色追逐等变化”，由此可知，灯光秀所
使用的灯管内光源的颜色至少有 ( C )
A. 7种
B. 5种
C. 3种
D. 1种
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红外线
橙
绿
紫外线
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7. 【跨学科·生物】某些动物(如响尾蛇)靠对光的感知来捕 食，人们模仿响尾蛇发明了一种导弹，它可以感知敌机尾
部高温气流辐射的光，对其跟踪并进行有效的攻击。这种
光是( B )
A. 红光
B. 红外线
C. 紫外线
D. 白光
5. 太原市多所学校都安装了多媒体投影设备，它会在屏幕上 呈现丰富多彩的图像。这些彩色画面是由红、 绿 、蓝 三种色光混合而成的，同学们在教室的各个角落都能看见 图像，这是因为图像在屏幕上发生了 漫 (填“镜面” 或“漫”)反射。
新人教版物理初中八年级上册《第5节 光的色散》精品教学课件
人教版 物理 八年级 上册
第四章 光现象
第5节 光的色散
导入新知
一场细雨刚刚下过，天空被 洗得很干净，一道美丽的彩虹突 然出现在天空，彩虹现出七彩颜 色，像七彩天桥挂在天空，美丽 又壮观。
你知道彩虹有哪些颜色吗? 你能解释彩虹是怎样形成的吗?
素养目标
2. 知道可见光谱，以及红外线与紫外线的应用。
红外线
光谱上红光以外看不见的光叫做红外线，人眼虽看不到，但可 以用灵敏温度计来检验它们的存在，属于不可见光。
红外线的特点：
①红外线具有热效应，能使被照射的物体发热； ②太阳的热主要就是通过红外线辐射的形式传送到地球的； ③物体能吸收红外线，也能向外辐射红外线。
探究新知 红外线的应用：
①红外线加热。
红外夜野视生仪东在北军事 上虎有进着村重吃要牛的，作用。 被红外线相机 逮个正着。
巩固练习
连接中考
例 每年5月份，我省成都及周边的区的农民都有大量焚烧秸秆的现象。焚 烧秸秆所产生的烟雾不仅对空气的质量造成了严重的污染，威胁到人的健 康，还影响了正常的航空及交通。为了对秸秆焚烧进行有效的监控和治理， 今年成都市气象局利用了高科技帮手，通过卫星遥感技术进行观测以及时
LED，它是 （ C ）
A．紫光LED
B．黄光LED
C．蓝光LED
D．橙光LED
探究新知 太阳光谱
知知识识点 33 看不见的光 可见光
红外线
紫外线
把太阳光分解成不同的色光，按红、橙、黄、绿、蓝、 靛、紫的顺序排列起来就是光谱。
光谱上红光以外看不见的光叫做红外线。 紫光以外看不见的光叫做紫外线。
探究新知
1. 初步了解太阳光谱；了解色散现象，知道色 光的三原色，以及色光按不同比例混合可以形 成丰富的色彩；
第四章 光现象
第5节 光的色散
导入新知
一场细雨刚刚下过，天空被 洗得很干净，一道美丽的彩虹突 然出现在天空，彩虹现出七彩颜 色，像七彩天桥挂在天空，美丽 又壮观。
你知道彩虹有哪些颜色吗? 你能解释彩虹是怎样形成的吗?
素养目标
2. 知道可见光谱，以及红外线与紫外线的应用。
红外线
光谱上红光以外看不见的光叫做红外线，人眼虽看不到，但可 以用灵敏温度计来检验它们的存在，属于不可见光。
红外线的特点：
①红外线具有热效应，能使被照射的物体发热； ②太阳的热主要就是通过红外线辐射的形式传送到地球的； ③物体能吸收红外线，也能向外辐射红外线。
探究新知 红外线的应用：
①红外线加热。
红外夜野视生仪东在北军事 上虎有进着村重吃要牛的，作用。 被红外线相机 逮个正着。
巩固练习
连接中考
例 每年5月份，我省成都及周边的区的农民都有大量焚烧秸秆的现象。焚 烧秸秆所产生的烟雾不仅对空气的质量造成了严重的污染，威胁到人的健 康，还影响了正常的航空及交通。为了对秸秆焚烧进行有效的监控和治理， 今年成都市气象局利用了高科技帮手，通过卫星遥感技术进行观测以及时
LED，它是 （ C ）
A．紫光LED
B．黄光LED
C．蓝光LED
D．橙光LED
探究新知 太阳光谱
知知识识点 33 看不见的光 可见光
红外线
紫外线
把太阳光分解成不同的色光，按红、橙、黄、绿、蓝、 靛、紫的顺序排列起来就是光谱。
光谱上红光以外看不见的光叫做红外线。 紫光以外看不见的光叫做紫外线。
探究新知
1. 初步了解太阳光谱；了解色散现象，知道色 光的三原色，以及色光按不同比例混合可以形 成丰富的色彩；
人教版物理八年级上册第四章《光现象》课件
那么, 你知道太阳是怎么消失不见的吗?
各种光的现象
光使人类认识自己 和了解世界, 没有光阳, 光 人类将一美 倒无美 的丽 影所丽 彩的知。
汽虹车观后镜表面是丰平富的的吗色？彩
正是有了这色彩斑斓的光，世界才被打扮得如 此美丽，如此迷人。对于光，同学们想知道些什么 呢？ 本章学习光的初步知识。
知识点 1
总结
拓展: 列表区别声与光的传播(比较法)。
传播是否需要介质
在空气中的传播 不同介质中的传
速度
播速度
声
能在各种固体、液体和气 体中传播，但不能在真空 中传播，即必须依靠介质
才能传播
声音在15 ℃时 在空气中的传播 速度为340 m/s
一般情况下，声 音在固体、液体、 气体中的传播速 度依次逐渐减小
3.按图中那样, 把纸片F 向前折或向后折, 观察是否 能看到反射光线.
4.两人一组做实验，研究 反射角和入射角的关系，可采 取如图所示的实验装置. 步骤如下:
a.将一张16 K的白纸用图钉或 透明胶条固定在水平桌面上, 在白 纸中间画出直线ON作为法线；在 ON的一侧画几条角度不同的直线 AO、A1O、A2O.
能力提升题
如图所示，小亮制成了一个针孔照相机，将点燃的蜡烛置于小孔前 适当位置，观察并研究小孔成像的特点。 （1）蜡烛在塑料薄膜上所成的像是__倒__立___（填“正立”或“倒立”） 的___实__像____（填“实像”或“虚像”）； （2）开始实验时，眼睛从光屏一侧看过去，无论怎样调节易拉罐与蜡烛 之间的距离，屏上都看不到烛焰的像，而只能看到一片光亮，最有可能 的是______C___； A. 小孔扎成了三角形 B. 小孔扎成了正方形 C. 小孔太大 D. 小孔太小
60°
各种光的现象
光使人类认识自己 和了解世界, 没有光阳, 光 人类将一美 倒无美 的丽 影所丽 彩的知。
汽虹车观后镜表面是丰平富的的吗色？彩
正是有了这色彩斑斓的光，世界才被打扮得如 此美丽，如此迷人。对于光，同学们想知道些什么 呢？ 本章学习光的初步知识。
知识点 1
总结
拓展: 列表区别声与光的传播(比较法)。
传播是否需要介质
在空气中的传播 不同介质中的传
速度
播速度
声
能在各种固体、液体和气 体中传播，但不能在真空 中传播，即必须依靠介质
才能传播
声音在15 ℃时 在空气中的传播 速度为340 m/s
一般情况下，声 音在固体、液体、 气体中的传播速 度依次逐渐减小
3.按图中那样, 把纸片F 向前折或向后折, 观察是否 能看到反射光线.
4.两人一组做实验，研究 反射角和入射角的关系，可采 取如图所示的实验装置. 步骤如下:
a.将一张16 K的白纸用图钉或 透明胶条固定在水平桌面上, 在白 纸中间画出直线ON作为法线；在 ON的一侧画几条角度不同的直线 AO、A1O、A2O.
能力提升题
如图所示，小亮制成了一个针孔照相机，将点燃的蜡烛置于小孔前 适当位置，观察并研究小孔成像的特点。 （1）蜡烛在塑料薄膜上所成的像是__倒__立___（填“正立”或“倒立”） 的___实__像____（填“实像”或“虚像”）； （2）开始实验时，眼睛从光屏一侧看过去，无论怎样调节易拉罐与蜡烛 之间的距离，屏上都看不到烛焰的像，而只能看到一片光亮，最有可能 的是______C___； A. 小孔扎成了三角形 B. 小孔扎成了正方形 C. 小孔太大 D. 小孔太小
60°
新人教版八年级上册(新)第四章《光现象》课件(73张PPT)
30O从不同方向看到本身不发光的物体，是由 于光射到物体上发生___________的缘故。
光线与镜面成30O角射入，入射角多大？试画出 入射光线、法线，标入入射角、反射角
60O
60O
30O
A. 镜面反射遵循光的反射定律，漫 反射不遵循光的反射定律 B. 反射光线与入射光线和法线不一 定在同一平面上 C. 所有反射，都遵循光的反射定律
3.光线: 表示光的径迹和方向的带 有箭头的直线.
平行光线:
发散的光线:
会聚的光线:
4.光的传播速度:
光在同一均匀介质中传播的速度是 不变的,而在不同介质中传播的速度不同， 光在真空中的速度最大，用字母c表 示,光在其他各种介质中的速度都比在真 空中的小.计算时,真空和空气中的光速 都取c=3×108m/s .
光在水中的速度约为真空中光速的3/4, 在玻璃中的速度约为真空中光速的2/3.
光年:光在一年内传播的距离.
1光年=3×108m/s×(365×24×60×60)s
≈9.46×1015m = 9.46×1012km
光年是长度(距离)单位.
课堂练习：
1.太阳、月亮、点燃的蜡烛，其中属于光源的 是 。
法线 入射光线 A N
入 射 角 i 反 射 角 r
反射光线 B
O 入射点 法线：过入射点作反射面的垂线（ON） 入射角：入射光线与法线的夹角 （ i )
反射面
反射角：反射光线与法线的夹角 ( r )
当F面后折
当F面前折
1.反射光线、入射光线、法线在同一平面（三线共面） 2.反射光线和入射光线分居法线两侧 3.反射角等于入射角 （两角相等） （法线居中）
3)按是否有生命分:
2.光的传播:
最新人教版物理八年级上册《4.1 光的直线传播》优质教学课件
知识点二 光的直线传播
解析: 路灯发出的光被人遮挡，不能到达人的身前(或身后)，
所造成的暗区即为影子，如图所示，AB 区域即为人影。当人 靠近路灯时，AB 变为 A'B' ，即变短，当人走到路灯的另一
侧远离路灯时，则人影变长。
A B A’ B’
知识点三 光的传播速度
（1）通常情况下光在真空的传播速度近似取多少？ （2）我们通常认为光在空气中的传播速度与在真空中的传播 速度的关系是什么？ （3）光在水中的传播速度约是其在真空中传播速度的多少倍？ （4）光在玻璃中的速度约是其在真空中速度的多少倍？
知识点三 光的传播速度
知识点三 光的传播速度
声和光的不同
知识点三 光的传播速度
例4 运动会上100 m跑比赛时，如果计时员听到发令 枪声才计时，比看到冒烟计时早些还是迟些？哪个更 准确？
迟些。看
请与同伴交流！
小 结 与 思 考
这节课的学习你有 什么收获？
课后总结
通过这节课的学习，你明白了什 么? 还有什么疑问吗?
课后作业
1.基础型作业：梳理本节课知识点。 2.发展型作业：完成本课时练习。
总结点评 反思
同学们，这节课你们表现得都非常棒。 在以后的学习中，请相信你们是存在着巨 大的潜力的，发挥想象力让我们的生活更 精彩吧。
第四章 光现象
第1节 光的直线传播
思维导图
第1节 光的直线传播 学习内容导览
光源
光的直 线传播
光的 传播速度
学习目标
1.了解什么是光源。 2.知道光在均匀介质中沿直线传播。（重难点） 3.知道光在真空中的传播速度。
导入新课
这些光来自哪里？
知识点一 光源
人教版八年级物理上册第四章光现象课件(全章共5课时)
人教版八年级物理上册
第四章 光现象
第1节 光的直线传播
光的直线传播
有个好朋友,天天跟我走, 有时走在前,有时走在后, 我和他说话,就是不开口。
你们知道
影子
形成的原理吗？
多姿多彩的世界
探究点一 光源
光源：能够自行发光的物体
如：太阳
自然光源
人造光源
蜡烛， 电灯，手电筒等
萤火虫是否为光源？
月亮是否为光源？
归纳得出光的反射定律： 反射光线、入射光线和法线在同一平面内 ；反射光线、入 射光线 分别位于法线两侧 ；反射角 等于 入射角。 （记忆口诀：三线共面，两线分居，两角相等）
二．光路的可逆性 将光线沿着刚才记下的右侧反射光线的位置射入，观察左 侧的反射光线的位置。
现象： 反射光会沿原来入射光线的方向反向射出 由此可得出： 在反射现象中，光路是可逆的
光的传播速度 1．打开手电筒，后排同学立刻能够看到灯光，说明光的传播 不需要时间，对吗？为什么？ 不对，光的传播需要时间。这个现象是因为光的传播速度非常 快，我们无法察觉。 2．阅读科学世界《我们看到了古老的光》，阅读后请同学回答 下列问题： （1）“光年”是什么物理量的单位？ 长度单位 。 （2）1光年的含义是什么？ 光一年通过的距离 。 （3）当你看到距你16万光年的一颗恒星时，实际上是这颗恒星 多少年前发出的光？ 16万年 。
（4）师生共同探究： ①改变光的入射角度，做两次试验，将数据填入下表中：
角ⅰ 第一次
角r
第二次
②分析以上实验数据可得出：在光的反射现象中 反射角等于入射角 。 ③将纸板沿绕ON向前折或向后折，还能不能看到反射光线？ 现象是 看不到反射光 ，可以得出在光的反射现象 中 反射光线、入射光线和法线在同一平面内 。
第四章 光现象
第1节 光的直线传播
光的直线传播
有个好朋友,天天跟我走, 有时走在前,有时走在后, 我和他说话,就是不开口。
你们知道
影子
形成的原理吗？
多姿多彩的世界
探究点一 光源
光源：能够自行发光的物体
如：太阳
自然光源
人造光源
蜡烛， 电灯，手电筒等
萤火虫是否为光源？
月亮是否为光源？
归纳得出光的反射定律： 反射光线、入射光线和法线在同一平面内 ；反射光线、入 射光线 分别位于法线两侧 ；反射角 等于 入射角。 （记忆口诀：三线共面，两线分居，两角相等）
二．光路的可逆性 将光线沿着刚才记下的右侧反射光线的位置射入，观察左 侧的反射光线的位置。
现象： 反射光会沿原来入射光线的方向反向射出 由此可得出： 在反射现象中，光路是可逆的
光的传播速度 1．打开手电筒，后排同学立刻能够看到灯光，说明光的传播 不需要时间，对吗？为什么？ 不对，光的传播需要时间。这个现象是因为光的传播速度非常 快，我们无法察觉。 2．阅读科学世界《我们看到了古老的光》，阅读后请同学回答 下列问题： （1）“光年”是什么物理量的单位？ 长度单位 。 （2）1光年的含义是什么？ 光一年通过的距离 。 （3）当你看到距你16万光年的一颗恒星时，实际上是这颗恒星 多少年前发出的光？ 16万年 。
（4）师生共同探究： ①改变光的入射角度，做两次试验，将数据填入下表中：
角ⅰ 第一次
角r
第二次
②分析以上实验数据可得出：在光的反射现象中 反射角等于入射角 。 ③将纸板沿绕ON向前折或向后折，还能不能看到反射光线？ 现象是 看不到反射光 ，可以得出在光的反射现象 中 反射光线、入射光线和法线在同一平面内 。
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可见区域
讲授新课
有趣的手影
想知道这些手影是怎么形成的吗？
讲授新课
四 光的直线传播的应用
1.影子的形成 不 透 明 物 体
物 体 的 影 子
光源
由于光沿直线传播，在不透明的物体后面光 照射不到的区域形成影。
讲授新课
2.日食和月食
日食
月食
讲授新课
日食和月食的形成过程
讲授新课
3.小孔成像
讲授新课
一 光源 光源： 自身能够发光的物体叫做光源 光源 自然光源 人造光源
火把、点燃的蜡烛、 太阳、恒星、水母、 实例 发光的灯泡等 萤火虫
注意：月亮不是光源
讲授新课
练一练
下列物体：①星星、②月亮、③太阳、④钻石、 ⑤电灯、⑥电视屏幕、⑦无影灯、⑧萤火虫、⑨灯
笼鱼、⑩交通路牌。上述物体中一定是光源的
是 ③⑤⑥⑦⑧⑨ ，一定不是光源的是 ②④⑩ ，可能
结论：3.光在玻璃中沿 直线传播
讲授新课
小结
光在同一种介质中沿直线传播。 （条件：介质是均匀的）
早晨，太阳的视位置高于实际位置 如果介质不均匀，光线会发生弯曲。
光在同一种均匀介质中沿直线传播。
讲授新课
三 光线 光线：在物理学中，用一条带箭头的直线表示光的传 播路径和方向，将这条带箭头的直线称为光线。
[义务教育教科书]( R J ) 八 上 物 理 课 件
第四章 光现象
第1节 光的直线传播
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
想一想：生活中的光都来自哪里？
导入新课
学习目标 1.了解光源，知道光源的分类。 2.理解光沿直线传播及其应用。(重难点)
3.了解光在真空和空气中的传播速度。
讲授新课
是光源的是 ① ，属于人造光源的是 ⑤⑥⑦ ，属于自
然光源的是 ③⑧⑨ 。
讲授新课
小结
判断物体是否是光源的方法 区别物体是否是光源，关键要抓住物体本身能
不能发光来进行鉴别，不能以为亮的物体就是光源。
鉴别的方法一：把此物体放到绝对黑暗的屋子
里去进行鉴别，看它是否发光。
鉴别的方法二：结合化学、物理、生物常识，
随堂训练
4.下图为“日全食”时太阳、地球、月球的位置示
意图，图中的A处是 地 球，B处 是 月 球。
A
B
太阳
[义务教育教科书]( R J ) 八 上 物 理 课 件
第四章 光现象
第2节 光的反射
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
我们能够看见不发光的物体，是因为有反射光从
光源 分类
条件：同种均匀介质
光 的 直 线 传 播 光的直线 传播 应用：激光垂直、影子、小孔成像等。 概念：用一条带有箭头的直线表示光传 播的径迹和方向的 光线 特点 光的传播速度 真空中的光速为3×108 m/s
随堂训练
1.一根长0.5m的直杆，竖直立在水平地面上，测出其 影子的长度是0.3m，与此同时测出一旗杆的影长为
光线
光束
讲授新课
•
点光源发出的光 平行光源发出的光
讲授新课
作法 沿光的传播路 线画一条直线，并 在直线上画上箭头 表示光的传播方向。
注意 光线不是实际存在的实物，而是研究光 的行进过程中细窄光束的抽象，是表示光的一种
理想模型。
讲授新课
练一练
你能解释为什么“坐井观天，所见甚小”吗？
请根据光的直线传播原理作图说明。
12m，则旗杆的高为多少？
H2 H1 H2= H1= 0.5m = L2 L1
L2
L1 12m
H1 ×0.5m
H2=?
=
L2 =12m
0.3m =20m
L =0.3m
1
随堂训练
2.天文学上常用光年（光在一年内传播的距离）作长度
单位，已知织女星距地球约2.7光年，求织女星距地球 多少千米？ 解：1光年 = 3×105 千米/秒 ×365 ×24 ×3600秒 =9.4608 × 1012千米 2.7光年=2.7 × 9.4608 × 1012千米 =2.554416 × 1013千米
随堂训练
3.为了提高计时的准确性，大型国际比赛的赛道上都 使用光电计时设备。但由于条件限制，一般的运动会 都是由起点处的裁判员发令后开始比赛，终点处的裁
判员通过秒表计时。为了计时准确，应该（ C）
A.看到冒烟开始计时，因为烟雾容易看清
B.听到声音开始计时，因为声音容易听清
C.看到冒烟开始计时，因为光速比声速快 D.看到冒烟开始计时，因为光传播不需要时间
采用分析、推理的方法加以区别。
讲授新课
二 光的直线传播
在有雾的天 气里，从汽车头 灯射出的光束是 直的。 清晨，通过树 丛的光束是直的。
电影放映机 射向银幕的光束 是直的。
讲授新课
探究：光的直线传播的条件 探究一：光在透明气体（空气）中是如何传播的？ 器材：激光器、纸、镊子、空烧杯、蒸发皿、火柴 探究二：光在透明液体（水)中是如何传播的？ 器材：激光器、一杯滴有少量牛奶的水 探究三：光在透明固体(玻璃)中是如何传播的？
器材：激光器、玻璃砖
讲授新课
探究光在空气中沿直线传播：
将蒸发皿放在烧杯中使纸在蒸发皿中燃烧，然
后用激光照射烧杯
结论：1.光在空气中沿直线传播
讲授新课
探究：光在水中沿直线传播 在长方体水槽中装入水并滴入牛奶用激光照射 如图所示
结论：2.光在水中沿直线传播
讲授新课
探究：光在玻璃中沿直线传播
用激光笔照射玻璃砖如图
五 光速 光在不同介质中的传播速度
介质
真空
光 速
3×108米/秒
空气
水
稍小于真空中的速度 约空气中的3/4
约空气中的2/3
玻璃
讲授新课
声和光的不同
声音
真空不传声
光
光在真空中传播最快
15℃空气中声速340m/s
空气中光速近似 3×108m/s
光在空气中比在其他透 声音在空气中传播最慢 明介质中传播得快 声音传播需要介质 光的传播不需要介质
特点：
1.倒立的实像
2.像的大小与孔到物体的距
离、孔到光屏的距离有关 3.像的形状与物体的形状有 关，与孔的形状无关
讲授新课
4.激光垂直
激光的特点： 能集中射向一个方向而
不散开，因而能射得很远而亮度没有
明显的减弱。
讲授新课
激光引导掘进方向
讲授新课
思考：
雷声和闪电同时 发生，为何先看 到闪电？
讲授新课
讲授新课
光在真空或空气中传播速度是 声音在15℃空气中传播速度是
3×108 m/s 340m/s
如果一个飞人以光
速绕地球飞行，在1s内
他就可以绕地球7圈半！
讲授新课
太阳到地球之间的距离约为1.5×1011 m， 太阳发出的光经过8分20秒到达地球。
8分20秒
课堂小结
概念：能够发光的物体叫做光源
讲授新课
有趣的手影
想知道这些手影是怎么形成的吗？
讲授新课
四 光的直线传播的应用
1.影子的形成 不 透 明 物 体
物 体 的 影 子
光源
由于光沿直线传播，在不透明的物体后面光 照射不到的区域形成影。
讲授新课
2.日食和月食
日食
月食
讲授新课
日食和月食的形成过程
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3.小孔成像
讲授新课
一 光源 光源： 自身能够发光的物体叫做光源 光源 自然光源 人造光源
火把、点燃的蜡烛、 太阳、恒星、水母、 实例 发光的灯泡等 萤火虫
注意：月亮不是光源
讲授新课
练一练
下列物体：①星星、②月亮、③太阳、④钻石、 ⑤电灯、⑥电视屏幕、⑦无影灯、⑧萤火虫、⑨灯
笼鱼、⑩交通路牌。上述物体中一定是光源的
是 ③⑤⑥⑦⑧⑨ ，一定不是光源的是 ②④⑩ ，可能
结论：3.光在玻璃中沿 直线传播
讲授新课
小结
光在同一种介质中沿直线传播。 （条件：介质是均匀的）
早晨，太阳的视位置高于实际位置 如果介质不均匀，光线会发生弯曲。
光在同一种均匀介质中沿直线传播。
讲授新课
三 光线 光线：在物理学中，用一条带箭头的直线表示光的传 播路径和方向，将这条带箭头的直线称为光线。
[义务教育教科书]( R J ) 八 上 物 理 课 件
第四章 光现象
第1节 光的直线传播
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
想一想：生活中的光都来自哪里？
导入新课
学习目标 1.了解光源，知道光源的分类。 2.理解光沿直线传播及其应用。(重难点)
3.了解光在真空和空气中的传播速度。
讲授新课
是光源的是 ① ，属于人造光源的是 ⑤⑥⑦ ，属于自
然光源的是 ③⑧⑨ 。
讲授新课
小结
判断物体是否是光源的方法 区别物体是否是光源，关键要抓住物体本身能
不能发光来进行鉴别，不能以为亮的物体就是光源。
鉴别的方法一：把此物体放到绝对黑暗的屋子
里去进行鉴别，看它是否发光。
鉴别的方法二：结合化学、物理、生物常识，
随堂训练
4.下图为“日全食”时太阳、地球、月球的位置示
意图，图中的A处是 地 球，B处 是 月 球。
A
B
太阳
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第四章 光现象
第2节 光的反射
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
我们能够看见不发光的物体，是因为有反射光从
光源 分类
条件：同种均匀介质
光 的 直 线 传 播 光的直线 传播 应用：激光垂直、影子、小孔成像等。 概念：用一条带有箭头的直线表示光传 播的径迹和方向的 光线 特点 光的传播速度 真空中的光速为3×108 m/s
随堂训练
1.一根长0.5m的直杆，竖直立在水平地面上，测出其 影子的长度是0.3m，与此同时测出一旗杆的影长为
光线
光束
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•
点光源发出的光 平行光源发出的光
讲授新课
作法 沿光的传播路 线画一条直线，并 在直线上画上箭头 表示光的传播方向。
注意 光线不是实际存在的实物，而是研究光 的行进过程中细窄光束的抽象，是表示光的一种
理想模型。
讲授新课
练一练
你能解释为什么“坐井观天，所见甚小”吗？
请根据光的直线传播原理作图说明。
12m，则旗杆的高为多少？
H2 H1 H2= H1= 0.5m = L2 L1
L2
L1 12m
H1 ×0.5m
H2=?
=
L2 =12m
0.3m =20m
L =0.3m
1
随堂训练
2.天文学上常用光年（光在一年内传播的距离）作长度
单位，已知织女星距地球约2.7光年，求织女星距地球 多少千米？ 解：1光年 = 3×105 千米/秒 ×365 ×24 ×3600秒 =9.4608 × 1012千米 2.7光年=2.7 × 9.4608 × 1012千米 =2.554416 × 1013千米
随堂训练
3.为了提高计时的准确性，大型国际比赛的赛道上都 使用光电计时设备。但由于条件限制，一般的运动会 都是由起点处的裁判员发令后开始比赛，终点处的裁
判员通过秒表计时。为了计时准确，应该（ C）
A.看到冒烟开始计时，因为烟雾容易看清
B.听到声音开始计时，因为声音容易听清
C.看到冒烟开始计时，因为光速比声速快 D.看到冒烟开始计时，因为光传播不需要时间
采用分析、推理的方法加以区别。
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二 光的直线传播
在有雾的天 气里，从汽车头 灯射出的光束是 直的。 清晨，通过树 丛的光束是直的。
电影放映机 射向银幕的光束 是直的。
讲授新课
探究：光的直线传播的条件 探究一：光在透明气体（空气）中是如何传播的？ 器材：激光器、纸、镊子、空烧杯、蒸发皿、火柴 探究二：光在透明液体（水)中是如何传播的？ 器材：激光器、一杯滴有少量牛奶的水 探究三：光在透明固体(玻璃)中是如何传播的？
器材：激光器、玻璃砖
讲授新课
探究光在空气中沿直线传播：
将蒸发皿放在烧杯中使纸在蒸发皿中燃烧，然
后用激光照射烧杯
结论：1.光在空气中沿直线传播
讲授新课
探究：光在水中沿直线传播 在长方体水槽中装入水并滴入牛奶用激光照射 如图所示
结论：2.光在水中沿直线传播
讲授新课
探究：光在玻璃中沿直线传播
用激光笔照射玻璃砖如图
五 光速 光在不同介质中的传播速度
介质
真空
光 速
3×108米/秒
空气
水
稍小于真空中的速度 约空气中的3/4
约空气中的2/3
玻璃
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声和光的不同
声音
真空不传声
光
光在真空中传播最快
15℃空气中声速340m/s
空气中光速近似 3×108m/s
光在空气中比在其他透 声音在空气中传播最慢 明介质中传播得快 声音传播需要介质 光的传播不需要介质
特点：
1.倒立的实像
2.像的大小与孔到物体的距
离、孔到光屏的距离有关 3.像的形状与物体的形状有 关，与孔的形状无关
讲授新课
4.激光垂直
激光的特点： 能集中射向一个方向而
不散开，因而能射得很远而亮度没有
明显的减弱。
讲授新课
激光引导掘进方向
讲授新课
思考：
雷声和闪电同时 发生，为何先看 到闪电？
讲授新课
讲授新课
光在真空或空气中传播速度是 声音在15℃空气中传播速度是
3×108 m/s 340m/s
如果一个飞人以光
速绕地球飞行，在1s内
他就可以绕地球7圈半！
讲授新课
太阳到地球之间的距离约为1.5×1011 m， 太阳发出的光经过8分20秒到达地球。
8分20秒
课堂小结
概念：能够发光的物体叫做光源