光的折射
光的折射和反射定律
光的折射和反射定律光的折射和反射定律是光学研究中的基本原理，它们描述了光线在两种不同介质之间传播时的行为。
在本文中，我将详细介绍光的折射和反射定律的概念、原理和应用。
一、折射定律1. 概念光的折射是指光线从一种介质传播到另一种介质时，由于两种介质的光速不同，光线的传播方向会发生改变的现象。
2. 折射定律折射定律是描述光在界面上折射现象的基本规律，可以用下式表示：n₁sinθ₁ = n₂sinθ₂其中，n₁和n₂分别表示两个介质的折射率，θ₁和θ₂分别表示入射角和折射角。
3. 原理折射定律的原理基于光的波动性和光速在介质中的差异。
当光从一种介质传播到另一种介质时，由于介质的不同，光在两种介质中传播的速度不同，导致光线传播方向发生改变。
4. 应用折射定律在科学研究和实际应用中有着广泛的应用。
例如，它可以解释为何水中的物体看起来会偏移、杆子在水中看起来弯曲等现象。
二、反射定律1. 概念光的反射是指光线遇到界面时，一部分光线从界面上反射回来的现象。
2. 反射定律反射定律是描述光在界面上反射现象的基本规律，可以用下式表示：θ₁ = θ₂其中，θ₁和θ₂分别表示入射角和反射角。
3. 原理反射定律的原理基于光的波动性和光在界面上的反射规律。
当光线遇到界面时，它会发生反射，反射角等于入射角。
4. 应用反射定律广泛应用于光学仪器、镜面反射、光线的偏转等领域。
例如，平面镜、凸透镜等光学仪器都是基于反射定律设计和工作的。
三、折射和反射的区别和联系1. 区别折射和反射的主要区别在于光线传播的方向和角度变化。
折射是光线从一种介质传播到另一种介质中，光线的传播方向发生改变；而反射是光线遇到界面时从界面上反射回来。
2. 联系折射和反射都是光传播过程中常见的现象，它们遵循一定的定律。
折射定律和反射定律在描述和解释折射和反射现象时提供了准确的数学关系。
结语光的折射和反射定律是光学研究中的重要基础，正确理解和应用这些定律对于解释和分析光的传播行为具有关键作用。
光的折射总结
★光的折射光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生改变，从而使光线在不同介质的交界处发生偏折。
特性：光的折射与光的反射一样都是发生在两种介质的交界处，只是反射光返回原介质中，而折射光线则进入到另一种介质中。
由于光在两种不同的物质里传播速度不同，故在两种介质的交界处传播方向发生变化，这就是光的折射。
在折射现象中，光路是可逆的。
注意：在两种介质的分界处，不仅会发生折射，也发生反射，例如在水中，部分光线会反射回去，部分光线会进入水中。
反射光线光速与入射光线相同，折射光线光速与入射光线不相同。
定律1、折射光线和入射光线分居法线两侧（法线居中，与界面垂直）2、折射光线、入射光线、法线在同一平面内。
（三线两点一面）3、当光线从空气斜射入其它介质时，角的性质：折射角（折射率大的一方）小于入射角（折射率小的一方）（不能反着说）；（在真空中的角总是大的，其次是空气，注：不能在考试填空题中使用）折射率玻璃'入射角反射角折射角的表示4、当光线从其他介质斜射入空气时，折射角大于入射角。
（以上两条总结为：谁快谁大。
即为光线在哪种物质中传播的速度快，那么不管那是折射角还是入射角都是较大的角，在真空中的角度总是最大的）5、在相同的条件下，折射角随入射角的增大（减小）而增大（减小）6、折射光线与法线的夹角，叫折射角。
7、光从空气斜射入水中或其他介质时（真空除外），折射光线向法线方向偏折，折射角小于入射角。
8、光从空气垂直射入水中或其他介质时，传播方向不变。
P.S.：1、光垂直射向介质表面时（折射光线、法线和入射光线在同一直线上），传播方向不变，但光的传播速度改变。
2、在光的折射现象中，光路是可逆的。
3、不同介质对光的折射程度是不同的。
气体〉液体〉固体（折射角度）｛介质密度大的角度小于介质密度小的角度｝4、光从一种透明均匀物质斜射到另一种透明物质中时，折射的程度与后者分析的折射率有关。
5、光从空气斜射入水中或其他介质时，折射光线向法线方向偏折。
光的折射
1、往盆里倒水,会看到盆底的深度变( ), 潜水员从水下观 浅
察岸边的树,看到的树变( )
高
2、在平静的湖水中看到“鱼儿在水中游”的景观，看到 的鱼和云实际上 （ ） D
A、云是虚像，鱼是实物 B、云是实象，鱼是虚像 C、云和鱼都是实像 D、云和鱼都是虚像
3．如图所示，是光在空 气和玻璃两种介质中传播 的路线，其中________ 是 BO 入射光线，________ 是反 OA 射光线，________ OC 是折射 600 ， 光线，反射角为________ 折射角为________ 350 ， 左 边是空气,_____ 右 边 _____ 是玻璃。
法线
i 空气 空气 水 ﹀ r’ 水
法线
i
法线
i
空气
﹀ r’
﹀ r’
水
生活中的折射现象 我们在水面上看到鱼的虚像，水中鱼的实际位置 比看上去的要深。
池清疑水浅，为什么池水看起来比实际浅？
看到河床升高了的虚像。
A′ A
潜水员从水中看岸上高楼
看到高楼向上升 高了的虚像。
虚 像
高 楼
河水
结论 : 岸上看水里物体,物体升高;水中看岸上物体,物体 升高. 都是看到了升高的虚像.
光的折射中光路是可逆的。
空气
水
o
空气中的角大于水、玻璃等介质中的角。
N
A
N
C
大 空气 水
O
大
O
小
A
小
反映光从玻璃斜射入空气中的是（ C ）
空气 玻璃
A
空气 玻璃
B
空气 玻璃
C
空气 玻璃
D
1、在光的折射现象中，当入射光线靠近法线时，入 射角 减小，折射光线 靠近法线，折射角也 减小。当入 射光线远离法线时，入射角 增大 ，折射光线也 远离 法线，折射角 增大 。
光的折射、投射
第四章光的折射、透镜一、光的折射1、光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折。
2、光在同种介质中传播，当介质不均匀时，光的传播方向也会发生变化。
3、折射角：折射光线和法线间的夹角。
二、光的折射定律1、在光的折射中，三线共面，法线居中。
2、光从空气斜射入水或其他介质时，折射光线向法线方向偏折；光从水或其它介质斜射入空气中时，折射光线偏离法线，折射角随入射角的增大而增大；3、斜射时，总是空气中的角大；垂直入射时，折射角、反射角和入射角都等于0° ,光的传播方向不改变4、当光射到两介质的分界面时，反射、折射同时发生。
5、光的折射中光路可逆。
三、光的折射现象及其应用1、生活中与光的折射有关的例子：（1）水中的鱼的位置看起来比实际位置浅（高）一些（鱼实际在看到位置的后下方）；由于光的折射，池水看起来比实际的浅一些；（2）水中的人看岸上的景物的位置比实际位置高些；（3）夏天看到天上的星斗的位置比星斗实际位置高些；（4）透过厚玻璃看钢笔，笔杆好像错位了；（5）斜放在水中的筷子好像向上弯折了；（要求会作光路图） 2、人们利用光的折射看见水中物体的像是虚像（折射光线反向延长线的交点）四、透镜:至少有-个面是球面的部分的透明元件（要求会辨认）1、凸透镜：中间厚、边缘薄的透镜，如：远视镜片，照相机的镜头、投影仪的镜头、放大镜等等;2、凹透镜：中间薄、边缘厚的透镜，如：近视镜片，门上的猫眼；二、基本概念：1、主光轴：过透镜两个球面球心的直线，用CC/表示；2、光心：通常位于透镜的几何中心；用“0”表示。
3、焦点：平行于凸透镜主光轴的光线经凸透镜后会聚于主光轴上一点，这点叫焦点；用“F”表示。
4、焦距：焦点到光心的距离（通常由于透镜较厚，焦点到透镜的距离约等于焦距）焦距用“f”表示。
如下图：注意：凸透镜和凹透镜都各有两个焦点，凸透镜的焦点是实焦点，凹透镜的焦点是虚焦点;五、三条特殊光线（要求会画）：（1）经过光心的光线经透镜后传播方向不改变，平行于主光轴的光线，经凸透镜后经过焦点；（2）经凹透镜后向外发散，但其反向延长线必过焦点（所以凸透镜对光线有会聚作用，凹透镜对光有发散作用）；（3）经过凸透镜焦点的光线经凸透镜后平行于主光轴；射向异侧焦点的光线经凹透镜后平行于主光轴。
高中物理：光的折射知识点
高中物理：光的折射知识点一、光的反射与折射现象1、光的反射：光射到两种介质的分界面时，一部分光仍回到原来的介质里继续传播的现象2、光的折射：一部分进入第二种介质里继续传播的现象提醒：（1）反射现象遵循反射定律（2）在反射和折射现象中，光路是可逆的（3）光从一种介质进入另一种介质时，传播方向一般要发生变化，但并非一定要变化：当光垂直分界面入射时，光的传播方向就不会变化二、光的折射定律1、内容：如图所示，折射光线与入射光线、法线处在同一平面内，折射光线与入射光线分别位于法线的两侧；入射角的正弦与折射角的正弦成正比．2、表达式：3、在光的折射现象中，光路是可逆的．三、介质的折射率1、折射率是一个反映介质的光学性质的物理量．2、定义式：3、计算公式：n = c/v，因为v<c，所以任何介质的折射率都大于1.4、当光从真空(或空气)射入某种介质时，入射角大于折射角；当光由介质射入真空(或空气)时，入射角小于折射角．四、学生实验：测定玻璃的折射率1.学会用插针法确定光路.2.会用玻璃砖和光的折射定律测定玻璃的折射率．基本实验要求1．实验原理如实验原理图甲所示，当光线AO1以一定的入射角θ1穿过两面平行的玻璃砖时，通过插针法找出跟入射光线AO1对应的出射光线O2B，从而求出折射光线O1O2和折射角θ2，再根据或算出玻璃的折射率．2．实验器材木板、白纸、玻璃砖、大头针、图钉、量角器、三角板、铅笔．3．实验步骤(1)用图钉把白纸固定在木板上．(2)在白纸上画一条直线aa′，并取aa′上的一点O为入射点，作过O点的法线NN(3)画出线段AO作为入射光线，并在AO上插上P1、P2两根大头针．(4)在白纸上放上玻璃砖，使玻璃砖的一条长边与直线aa′对齐，并画出另一条长边的对齐线bb′.(5)眼睛在bb′的一侧透过玻璃砖观察两个大头针并调整视线方向，使P1的像被P2的像挡住，然后在眼睛这一侧插上大头针P3，使P3挡住P1、P2的像，再插上P4，使P4挡住P3和P1、P2的像．(6)移去玻璃砖，拔去大头针，由大头针P3、P4的针孔位置确定出射光线O′B及出射点O′，连接O、O′得线段OO′.(7)用量角器测量入射角θ1和折射角θ2，并查出其正弦值sinθ1和sinθ2.(8)改变入射角，重复实验，算出不同入射角时的，并取平均值．规律方法总结1．数据处理(1)计算法：用量角器测量入射角θ1和折射角θ2，并查出其正弦值sinθ1和sinθ2，并取平均值．.算出不同入射角时的(2)作sinθ1－sinθ2图象：改变不同的入射角θ1，测出不同的折射角θ2，作sinθsinθ2图象，由n＝可知图象应为直线，如实验原理图乙所示，其斜率为1－折射率．(3)“单位圆”法确定sinθ1、sinθ2，计算折射率n.以入射点O为圆心，以一定的长度R为半径画圆，交入射光线OA于E点，交折射光线OO′于E′点，过E作NN′的垂线EH，过E′作NN′的垂线E′H′.如实验原理图丙所示，只要用刻度尺量出EH、E′H′的长度就可以求出n.2．注意事项(1)用手拿玻璃砖时，手只能接触玻璃砖的毛面或棱，不能触摸光洁的光学面，严禁把玻璃砖当尺子画玻璃砖的另一边bb′.(2)实验过程中，玻璃砖在纸上的位置不可移动．(3)大头针应竖直地插在白纸上，且玻璃砖每两枚大头针P1与P2间、P3与P4间的距离应大一点，以减小确定光路方向时造成的误差．(4)实验时入射角不宜过小，否则会使测量误差过大，也不宜过大，否则在bb′一侧将看不到P1、P2的像．五、光密介质与光疏介质1、定义：不同折射率的介质相比较，折射率大的介质叫做光密介质，折射率小的介质叫做光疏介质2、对光密介质和光疏介质的理解：（1）光密介质和光疏介质是相对而言的：水晶（n=1.55）对玻璃（n=1.5）而言是光密介质，而对金刚石（n=2.427）而言是光疏介质。
光的折射现象
光的折射现象光是一种电磁波，当它从一种介质进入另一种介质时，它会发生折射现象。
折射是光线改变传播方向的过程，这种现象可以通过斯涅尔定律来描述。
在本文中，我们将探讨光的折射现象及其相关原理。
一、斯涅尔定律斯涅尔定律是描述光线折射现象的基本法则，它可以简洁地表达为：入射光线、折射光线和法线三者在同一平面上，入射角和折射角之间的正弦比等于两种介质的折射率之比。
数学表达式如下：n₁sinθ₁ = n₂sinθ₂其中，n₁和n₂分别是两种介质的折射率，θ₁是入射角，θ₂是折射角。
二、折射的原理光线的折射是由于光在两种介质中传播速度不同而引起的。
当光从一种介质进入另一种介质时，由于介质的性质不同，光的传播速度也会发生改变。
这种改变导致了光线的折射现象。
折射现象可以从波的角度解释。
当光从一种介质进入另一种介质时，光的波长保持不变，但速度改变导致波前形状改变。
根据波前的形状改变和介质的不同性质，光线的传播方向就会发生改变。
三、光的折射与光的速度根据折射原理，光在不同介质中的传播速度决定了它的折射现象。
当光从光密介质（如玻璃）进入到光疏介质（如空气）时，由于光在光疏介质中的传播速度较快，所以它会向法线一侧偏折。
反之，当光从光疏介质进入光密介质时，它会向法线一侧偏折。
这种偏折使得光线在两种介质的交界面上发生折射。
四、折射率与介质性质折射率是一个衡量介质对光的折射程度的物理量。
它是描述光在某种介质中传播速度与真空中传播速度之比的比值。
不同介质的折射率一般不同，这是由于介质的物理性质所决定的。
常见的介质如空气、水、玻璃等都有不同的折射率。
例如，光在真空中的折射率近似为1，而在玻璃中的折射率通常大于1。
折射率的差异使得光线在不同的介质中传播具有不同的速度和方向。
五、应用：折射在光学设备中的应用光的折射现象在光学设备中具有广泛的应用。
例如，在透镜中，通过调节曲率和折射率，可以使光线聚焦或发散，从而实现光学成像。
透镜的设计和制造需要考虑光的折射现象，以充分利用光的特性。
光的折射
O
解： ①光在圆柱体中的传播速度
v c n 3 10 m/s
8
②设光线PC经折射后经过B点，光路图如图所示
由折射定律有：
sin sin n 3
①
又由几何关系有： 2
解①②得
60
②
P
3 cm
α
C
β
光线PC离直线AB的距离
CD R sin 10
r=8cm，h=6cm，H=24cm，R=26cm，求水的折 射率．
S
h H
r
解：
根据光路图，可知
r r h
2 2
sin 1
2
8 8 6
2
0 .8
sin 2
Rr (Rr ) H
2 2
18
sin 1 sin 2
18
2
0 .6
2
24
由折射定律得
得 n 4 3
n
h
2
1
S
r
H
042.08年苏、锡、常、镇四市教学情况调查（一）13(2) 13． （供选修3-4考生作答） （2）如图所示，己知平行玻璃砖的折射率，厚度 为d.入射光线AO以入射角i=60°射到玻璃砖的上 表面，经玻璃砖折射从下表面射出，出射光线与
入射光线平行，求两平行光线间距离.（结果可用
光 的 折 射
一、光的折射定律 （1）折射光线在入射光线和法线所在的平面上， 折 射光线和入射光线分居在法线的两侧， （2）入射角的正弦跟折射角的正弦之比为一常数
sin i sin n
折射定律的各种表达形式： n sin 2 v sin (θ 1为入、折射角中的较大者) 在光的折射现象中，光路也是可逆的。 二、 折射率： （1）光从真空射入某种介质时，入射角的正弦 跟折射角的正弦之比 sin i n
光的折射现象
中，不论是光从真空射入介质，还是从
介质射入真空，θ1总是真空中的光线与法线间的夹角，θ2
总是介质中的光线与法线间的夹角．
(2)折射率的大小不仅与介质本身有关，还与光的频率有
关．在同一种介质中，频率越大的色光折射率越大，传 播速度越小，与入射角的大小无关．
(3)同一种色光，在不同介质中虽然波速、波长不同，但 频率相同．在光的折射现象中，光路是可逆的．
光的折射
Hale Waihona Puke 内容1. 光的折射定律Ⅱ 2. 折射率Ⅰ
一、折射现象
1.定义：光从一种介质斜射进入另 一种介质时传播方向改变的现象．
2. 折射定律 (1)内容：折射光线与入射光线、法线处在同一 平面内，折射光线与入射光线分别位于法线的 两侧；入射角的正弦与折射角的正弦成正比． (2)表达式：ssiinnθθ12＝ n，式中n是比例常数．
二、 折射率
(1)定义：光从真空射入某种介质发生折射时， 入射角的正弦与折射角的正弦的比值．
(2)物理意义：折射率仅反映介质的光学特性，
折射率大，说明光从真空射入到该介质时偏折
大，反之偏折小．
(3)定义式：n＝ssiinnθθ12.
计算公式：n＝
c v
对折射率的理解
(1)公式n＝ssiinn
θ1 θ2
解析：首先作出鸟看鱼的光路图，如图所示．由于是 在竖直方向上看，所以入射角很小，即图中的i和γ均 很小，故有tan i＝sin i，tan γ＝sin γ. 由图可得：h1tan γ＝h′tan i， h′＝h1tan γ/tan i＝h1sinγ/sin i=h1/n ＝3 m 则鸟看水中的鱼离它： H1＝3 m＋3 m＝6 m
变式练习：某位同学用下面的方法测量某种液体的 折射率。如图所示，他在一个烧杯中装满了某种透 明液体，紧贴着杯口竖直插入一根直尺 AB，眼睛从 容器边缘的 P 处斜向下看去，观察到 A 经液面反射 所成的虚像 A′恰好与 B 经液体折射形成的虚像重 合。他读出直尺露出液面的长度 AC、没入液体中的 长度 BC，量出烧杯的直径 d。由此求出这种透明液
光的折射介绍
光的折射介绍
光的折射是指光从一个介质斜射入另一种介质时，由于速度的改变，传播方向发生改变，光线在不同介质的交界处发生偏折的现象。
这个现象是由光的波动性质所导致的。
折射现象的特点包括：
1.当光线从一种介质斜射入另一种介质时，折射光线偏离原直线方向。
2.折射光线、入射光线和法线在同一平面内。
3.折射角正弦与入射角正弦之比为常数，这个常数称为折射率。
4.当光线从空气斜射入其他介质时，折射角小于入射角；反之，折射角则大于入
射角。
5.在两种介质的交界处，不仅会发生折射，同时也发生反射。
反射光光速与入射
光相同，折射光速与入射光不同。
6.光从一种透明介质斜射入另一种透明介质时，传播方向一般会发生变化。
7.光从真空射入介质时，传播方向发生变化，但光速不变。
在实际生活中，光的折射现象有很多应用，比如光学仪器（眼镜、望远镜、显微镜等）、摄影、光纤通信等。
此外，科学家也可以通过研究光的折射规律来探索和研究物质的光学性质和结构。
光的折射现象
光的折射现象光的折射现象，是指光在不同介质间传播时发生的方向偏折现象。
当光从一种介质传播到另一种介质时，由于介质的光密度不同，光的速度改变，从而导致光线的传播方向发生改变。
在自然界中，我们经常能够观察到光的折射现象，例如阳光透过水面照射到底部的岩石上，光线就会发生明显的偏折。
1. 光的折射定律光的折射现象是按照一定的规律进行的，即光的折射定律。
光的折射定律由斯内尔定律（也称为折射定律）描述，它可以用以下公式表示：n₁sinθ₁ = n₂sinθ₂其中，n₁和n₂分别是两个介质的折射率，θ₁和θ₂分别是入射光线和折射光线与法线的夹角。
根据这个定律，我们可以得出以下几个特点：- 当光从光密度较小的介质（如空气）进入光密度较大的介质（如玻璃）时，光线向法线所在的方向偏折；- 当光从光密度较大的介质进入光密度较小的介质时，光线离开法线所在的方向偏折；- 入射角和折射角之间的正弦值与两个介质的折射率成正比。
2. 折射率折射率是描述介质对光的折射现象的量度，一般用字母n表示。
折射率是一个与介质有关的物理量，不同的介质具有不同的折射率。
折射率越大，光在该介质中传播的速度就越慢。
常见介质的折射率：- 真空：n = 1- 空气：n ≈ 1- 水：n ≈ 1.33- 玻璃：n ≈ 1.5 - 1.9- 钻石：n ≈ 2.43. 光的折射现象的应用光的折射现象不仅仅是一种自然现象，还有许多实际应用。
以下是一些常见的应用：3.1 折射望远镜折射望远镜是利用光的折射原理来成像的光学仪器。
它利用透镜将聚光到一点的光线折射并聚焦到观察者的眼睛或摄像机上，从而可以观察到更远处的景象。
3.2 照相机和眼睛照相机和眼睛的成像原理也是基于光的折射现象。
透过透镜和眼球的角膜，光线会发生折射和聚焦，形成清晰的图像在感光片或视网膜上。
3.3 折射屏折射屏是一种在光学投影仪或电子显示器上使用的屏幕。
它通过具有特定形状的表面，使投射到屏幕上的光线发生折射，从而提高显示效果和观看角度。
物理光的折射
光的折射一、光的折射1.概念光从一种介质进入另一种介质时，传播方向发生改变的现象称为光的折射现象。
2.光的折射规律①.入射光线：射向界面的光线。
②.折射光线：进入另一种介质的光线。
③.法线：与分界面垂直的虚线。
④.入射角：入射光线与法线的夹角。
⑤.折射角：折射光线与法线的夹角。
折射现象3.光的反射定律与光的折射规律对比①.光的反射定律：反射光线和入射光线在同种介质中，反射角始终等于对应的入射角。
②.光的折射规律：折射光线和入射光线在不同介质中(或同种不均匀的介质中)，折射角与对应的入射角一般不相等。
③.相同点：反射光线、折射光线与对应的入射光线、法线在同一平面内；反射光线、折射光线都与对应的入射光线分别位于法线两侧；反射角和折射角都随对应的入射角的变化而变化；光的反射光路和折射光路都是可逆的。
4.生活中光的折射现象生活中常见的折射现象①.光的折射现象实例：光的折射会造成许多光学现象，如水底看起来比实际的浅；斜插入水中的筷子好像在水面处“折断”，向上弯折；玻璃砖下的尺子“错位”；鱼缸中的鱼看起来变大；海市蜃楼等。
②.举例分析光的折射现象：池水看起来会“变浅”，有经验的渔民都知道，在叉鱼时，只有瞄准鱼的下方，才能把鱼叉到。
因此我们可以得出结论：从岸上看水里的物体和从水里看岸上的物体相同，都是看到物体升高了的虚像。
5.光的折射定律折射光线与入射光线、法线处在同一平面内；折射光线和入射光线分别位于法线的两侧；入射角的正弦与折射角的正弦成正比。
6.折射率光从真空射入某种介质发生折射时，入射角的正弦与折射角的正弦之比，叫作这种介质的绝对折射率，简称折射率。
表达式为：n＝sini/sinγ。
①.折射率是表示光线从一种介质进入另一种介质时，发生偏折程度的物理量，与入射角i及折射角γ的大小无关。
②.折射率和光在介质中传播的速度有关，当c为真空中光速，v为介质中光速时n＝c/v。
式中c＝3.0×108m/s，n为介质的折射率，总大于1，故光在介质中的传播速度必小于真空中的光速。
物理光的折射知识点
物理光的折射知识点
光的折射是光线从一种介质进入另一种介质时，光线的传播方向发生改变的现象。
主
要涉及到以下几个知识点：
1. 折射定律：由斯涅尔定律给出，当光线从一种介质进入另一种介质时，入射角（入
射光线与法线之间的夹角）和折射角（折射光线与法线之间的夹角）之间满足一个简
单的关系：入射角的正弦与折射角的正弦的比值等于两个介质的折射率之比。
2. 折射率：是一个介质对光传播的阻力程度的量度。
不同介质的折射率不同，折射率
越大则光在该介质中传播越慢。
折射率可以用来计算光的折射角，如斯涅尔定律中所述。
3. 全反射：当光由光密介质射入光疏介质时，如果入射角大于一个特定的临界角，光
将发生全反射。
全反射是光在发生折射的界面上完全反射回原介质的现象，不发生折
射到另一种介质中。
4. 界面的平行性：当光从一种介质进入另一种介质时，如果两种介质的界面是平行的，那么光线将不会发生折射，只会发生平移。
这是因为介质的折射率是一个标量，不涉
及方向。
5. 光的速度和波长：光在不同介质中传播的速度会改变，而波长则不变。
当光从一种
介质进入另一种介质时，其速度发生改变，导致光的传播方向发生变化。
但是光的频
率和波长保持不变。
这些是关于光的折射的一些基本知识点，可以用来理解和解释光在不同介质中的传播
和反射现象。
初二物理光的折射
03
在实际应用中，光的折射现象被广泛应用于光学仪器、摄 影等领域。例如，照相机的镜头利用光的折射和反射原理 来调整光线方向和聚焦；望远镜和显微镜也利用光的折射 和反射原理来放大或缩小物体。
全反射与折射的区别与联系
全反射与折射的区别在于，全反射时光线完全被反射 回原介质，没有光透入其他介质；而折射时则有部分 光线透入其他介质。此外，全反射的发生需要一定的 角度条件，而折射则在不同角度下都有可能发生。
全反射是指光线在一定条件下完全被反射回原介质的 现象，而折射则是光线从一个介质斜射入另一个介质 时发生方向偏折的现象。全反射和折射都是光的传播 过程中发生的方向变化现象。
全反射和折射之间也存在一定的联系。当光线从光密 介质射入光疏介质时，如果入射角大于临界角，就会 发生全反射现象。此时，光线完全被反射回原介质， 不再进入其他介质。因此，全反射可以看做是折射的 一种特殊情况。
斯涅尔公式是用来计算折射角的公式，其形式为：n1 * sin(入射角) = n2 * sin(折射 角)，其中n1和n2分别为两种介质的折射率。
菲涅尔公式则考虑了光在不同介质界面上的反射和透射现象，可以用来描述光的全 反射和干涉等现象。
03
光的折射实验
折射实验的目的
探究光在不同介质中 的折射现象。
折射率是描述介质对光折射能力的物理量，不同介质的折射率不同。光在真空中 的传播速度最快，在其他介质中的传播速度会减慢，这是由于光在传播过程中发 生了折射。
折射现象的发现
折射现象早在文艺复兴时期就被人们所发现和研究。荷兰数 学家斯涅尔通过实验观察和数学计算，最早给出了折射定律 的定量描述。这一发现为后来的光学研究奠定了基础。
05
光的折射的疑难解析
折射角与入射角的关系
知识点光的折射
光的折射知识点：光的折射一、折射定律1．光的反射(1)反射现象：光从第1种射到该介质与第2种介质的分界面时，一部分光会返回到第1种介质的现象．(2)反射定律：反射光线与入射光线、法线处在同一平面内，反射光线与入射光线分别位于法线的两侧；反射角等于入射角．2．光的折射(1)折射现象：光从第1种射到该介质与第2种介质的分界面时，一部分光会进入第2种介质的现象．折射定律折射光线与入射光线、法线处在同一平面内，折射光线与入射光线分别位于法线的两侧；入射角的正弦与折射角的正弦成正比，即＝n12(式中n12是比例常数)．在光的折射现象中，光路是可逆的．二、折射率1．定义光从真空射入某种介质发生折射时，入射角的正弦与折射角的正弦之比，叫作这种介质的绝对折射率，简称折射率，即n＝.2．折射率与光速的关系某种介质的折射率，等于光在真空中的传播速度c与光在这种介质中的传播速度v之比，即n＝.3．理解由于c＞v，故任何介质的折射率n都大于(填“大于”“小于”或“等于”)1.技巧点拨一、折射定律1．光的折射(1)光的方向：光从一种介质斜射进入另一种介质时，传播方向要发生变化．(2)光的传播速度：由v＝知，光从一种介质进入另一种介质时，传播速度一定发生变化．注意：当光垂直界面入射时，光的传播方向不变，但这种情形也属于折射，光的传播速度仍要发生变化．(3)入射角与折射角的大小关系：当光从折射率小的介质斜射入折射率大的介质时，入射角大于折射角，当光从折射率大的介质斜射入折射率小的介质时，入射角小于折射角．2．折射定律的应用解决光的折射问题的基本思路：(1)根据题意画出正确的光路图．(2)利用几何关系确定光路图中的边、角关系，要注意入射角、折射角是入射光线、折射光线与法线的夹角．(3)利用折射定律n＝、折射率与光速的关系n＝列方程，结合数学三角函数的关系进行运算．二、折射率1．对折射率的理解(1)折射率n＝，θ1为真空中的光线与法线的夹角，不一定为入射角；而θ2为介质中的光线与法线的夹角，也不一定为折射角．(2)折射率n是反映介质光学性质的物理量，它的大小由介质本身和光的频率共同决定，与入射角、折射角的大小无关，与介质的密度没有必然联系．2．折射率与光速的关系：n＝(1)光在介质中的传播速度v跟介质的折射率n有关，由于光在真空中的传播速度c大于光在任何其他介质中的传播速度v，所以任何介质的折射率n都大于1.(2)某种介质的折射率越大，光在该介质中的传播速度越小．例题精练(德州二模)竖直放置的三棱镜的横截面为一个直角三角形，其中∠A=60°，直角边AB的长度为L。
八年级物理 光的折射
光的折射前面学习知道，光在同一种均匀介质中沿直线传播，那么问题来了，光在不同种介质中怎么传播呢？ 光从一种介质斜射入另一种介质时，光线会发生偏折，这种现象叫做光的折射。
1. 光的折射规律：光从空气中斜射入水中或其他介质中时，折射光线向法线偏折，折射角小于入射角，当入射角增大时，折射角也增大。
当光从空气垂直射入水中或其他介质时，传播方向不变。
2. 在折射现象中，光路是可逆的。
3. 折射的光路图： （1）斜射时空中大角；（2）直射时方向不变。
5.光的折射现象： （1）池水变浅；（2）海市蜃楼；（3） 水中的筷子会“折断”等。
例 1.光线从水中射入空气，反射光线OA与水面之间的夹角为60°，关于入射角α、折射光线与水面之间的夹角β的说法正确的是（）A.α=30°，β＜60°B.α=60°，β＞60°C.α=30°，β＞60°D.α=60°，β＜60°例 2.下列现象中，属于光的折射现象的是（）A.小孔成像B.晴天看见“白云在水中飘动”C.奇妙的光纤D.近视的同学戴上眼镜后能看清物体了例 3.如图所示，一束光线斜射入容器中，并在容器底部形成一光斑，这时向容器中逐渐加水，则光斑的位置将（）A.慢慢向右移动B.慢慢向左移动C.慢慢向水面移动D.仍在原来位置不动例 4.如图，一束光线从三棱镜的AB边射入，从BC边射出．请画出完整光路图。
1.如图所示为光在空气和玻璃间传播的情况，由图可知，入射光线是______，折射角是_______，玻璃在_____侧。
2.学校新建成一个喷水池，在池底的中央安装一只射灯．经过连续几天观察，晓霞同学发现：池内无水时，射灯发出的一束光照在池壁上，在S点形成一个亮斑，如图所示；池内水面升至a位置时，她在池旁看到亮斑的位置在P 点；水面升至b位置时，她看到亮斑的位置在Q点．则（）A.P点在S点的下方B.P点在S点的上方C.Q点与S点的一样高D.Q点在S点的下方3. 由于视觉原因，用鱼叉刺向水里的鱼往往难于成功．图中能正确解释刺不到鱼的光路图是（）A. B. C. D.4. “井底之蛙”这个成语大家都很熟悉，如图所示，在一个干枯的井底正中央P点有一只青蛙，它的视野范围如图a所示。
光的折射课件
当光线从高折射率介质进入低折射率介质时，如果入射角足 够大，光线会发生全反射，即没有折射光线，所有的入射光 线将被反射回高折射率介质。
03
光的折射现象的应用
光学仪器
望远镜
利用光的折射现象，将远处的物体放大并呈现清 晰的图像。
显微镜
通过物镜和目镜的组合，将微小的物体放大并便 于观察。
棱镜
用于分解和合成光束，可用于光谱分析和光学实 验。
THANK YOU.
06
光的折射课件总结与展望
光的折射课件总结
课件内容
该课件以光的折射现象为研究对象，涉及了折射率、斯涅尔折射定律、菲涅尔折射定律等 方面的内容。
教学方法
课件采用了多媒体教学的方式，结合图片、动画和实验视频等多种形式，帮助学生更好地 理解光的折射现象。
学生反馈
通过课堂互动和课后调查，大部分学生对该课件的内容和教学方式表示满意，认为它有助 于加深对光的折射现象的理解。
光的折射技术的未来发展与挑战
01
技术进步
随着科技的发展，未来光的折射技术将更加成熟，有望在光学设计、
信息处理、生物医学等领域发挥更大的作用。
02
理论创新
随着实验技术的进步，我们需要不断地对光的折射现象进行深入的研
究，以期在理论上有所突破。
03
应用领域拓展
光的折射技术有着广泛的应用前景，未来可以进一步拓展到更多领域
光学成像
全息摄影
利用光的干涉和衍射原理，记 录并再现物体的三维图像。
光学表面成像
通过光学表面的反射和折射，将 图像呈现在屏幕上或胶片上。
光学信息处理
利用光学方法对图像进行增强、滤 波和变换等处理。
光通信技术
光的折射(解析版)
沪科版八年级上第四章《多彩的光》4.3 光的折射【知识梳理】1.光的折射：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生偏折，这种现象叫光的折射。
2.光的折射定律：光折射时，折射光线、入射光线、法线在同一平面内；折射光线和入射光线分居法线两侧，折射角随入射角的增大而增大，随入射角的减小而减小；当光线从空气中斜射入水或玻璃等透明物质时，折射角小于入射角；当光线从水或玻璃等透明介质斜射入空气时，折射角大于入射角。
光垂直射向两种透明介质表面时，传播方向不改变。
3.光发生反射与折射时，都遵循光路可逆原理。
【易错点】当光线从空气中斜射入水或玻璃等透明物质时，折射角小于入射角；当光线从水或玻璃等透明介质斜射入空气时，折射角大于入射角。
【规律总结】（1）光发生折射的条件是光从一种介质斜射入另一种介质；光垂直射到两种介质的分界面时,光的传播方向不变。
（2）在发生折射的同时,有一部分光会返回原介质，即同时发生了光的折射现象与反射现象。
【典例分析】（2022·山东菏泽·中考真题）在防溺水教育活动中，老师告诉学生，池塘里水的实际深度比看起来的深度要大不能贸然下水游泳。
下图为解释这一现象的情景，其中A为水底的物体，A′是岸边儿童看到的A的像。
请你在图中作出过O点的入射光线和折射光线。
【答案】【解析】人在空气中看到A'在水中的位置就是A在水中的像的位置，所以找到A在水中的像的位置，A发出的光经水面折射进入人眼，所以找到此光线的入射点；分别连接A'到人眼找到入射点O，实际是A发光，所以连接AO为入射光线；A'到O是找到入射点所做的辅助线，应用虚线表示。
如图所示：【思路小结】A'在水中的位置是折射光线反向延长线的交点。
从A点射出的光经水面折射后，进入了人眼，人眼沿着折射光线的反向延长线看去，就看到了虚像。
物体与入射点相连即为入射光线。
【夺冠训练】一、单选题1．（2022·北京·中考真题）图所示的光现象中，由于光的折射形成的是（）A．日晷上呈现针的影子B．景物在镜中成像C．鸟巢在水中形成倒影D．筷子好像在水面处弯折【答案】D【解析】A．影子的形成是由于光的直线传播，故A不符合题意；B．景物在镜子中成的像是由于光的反射，故B不符合题意；C．鸟巢在水中形成的倒影是由于光的反射，故C不符合题意；D．筷子看起来弯折，是由于光从水中进入到空气中时，发生了折射，故D符合题意。
光的折射
光的折射1、光的折射现象：光从一种介质斜射如另一种介质时，传播方向发生改变，这种现象就叫做光的折射。
光的折射发生在两种透明介质的交界面上，在发生折射的同时也发生光的反射。
2、光的折射规律：光折射时，折射光线、入射光线、法线在同一平面内，折射光线和入射光线分别位于法线的两侧。
折射角随着入射角的改变而改变：入射角增大时，折射角也增大；入射角减小时，折射角也减小。
当光从空气斜射入水或玻璃等透明物质中时，折射角小于入射角；当光从水或玻璃等透明物质中斜射入空气中时，折射角大于入射角。
当光从一种介质垂直射入另一种介质时，传播方向不改变。
光在折射时，光路是可逆的。
3、光的折射产生的现象：插入水中的筷子看起来便弯折了。
海市蜃楼。
在岸上看水中的鱼在水中的位置变浅了。
游泳者从水中看岸上的树变高了。
4、光的色散：太阳光经过三棱镜折射后被分成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光的现象，叫做光的色散。
光的色散说明：白光不是单色光，而是由各种色光混合而成的。
5、色光的混合：（1）色光的分类：A 单色光：如果一束光只有一种颜色的光，这种光就称作单色光。
B 复色光：如果一束光包含多种颜色的光，这种光就叫做复色光。
（2）色光的“三基色”：红、绿、蓝。
研究表明，自然界中各种颜色的光都可以用红、绿、蓝三种颜色的光混合而得到，而中三种光不能用其他颜色的光混合得到，因此红、绿、蓝三种颜色的光被称为“光的三基色”。
二：重点、难点突破1、光的折射规律：例1、如图所示，一束光线斜射入容器中，并在容器底部形成一光斑，这时向容器中逐渐加水，则光斑的位置将（）A、慢慢向右移动B、慢慢向左移动C、慢慢向水面移动D、仍在原来位置不动。
小练习：1、下面四幅图中，哪一个图正确地表示了光从空气中射入水中的情况（）2、一束光线由空气斜射入水中，逐渐增大入射角，则折射角（）A、逐渐减小且总大于入射角B、逐渐减小且总小于入射角C、逐渐增大且总小于入射角D、逐渐增大且总大于入射角2、光的折射现象：例2、天气晴朗，河水清澈见底，我们看到河水中的鱼在白云中游嬉，所看到的云实际是由于______而形成的云的_________；所看到的鱼实际是由于光______而形成鱼的_________，看到的鱼的位置在鱼的实际位置的______方。
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教学过程中通过教师的魔术表演、视频、图片中常见物理现象的观察引起学生对光的折射现象产生了初步的探究欲望；4个小活动可以使学生大胆实验、仔细观察，积极交流，在合作探究活动中掌握光的折射现象规律；引导学生将看到的现象模仿光的反射进行作图，可以完成实物图与示意图的转化。最后，引导学生组织语言描述规律，将规律的内容与实际现象结合，使学生运用物理知识解决实际问题的能力得到足够的锻炼。整节课的设计力求让学生产生“物理来源于生活，运用于社会”的意识。以达到使学生“爱学物理、会学物理，会用物理”的目的。
将光从水中垂直射入空气中，观察光线的传播情况。总结现象。
练习作图。
引导学生实验，鼓励学生说出现象。
板书光从水中斜射入空气中的光路图，强调作图规范。
学生实验，小组合作。
光的折射规律应用
小组讨论，分析问题。
讲解：1、池底变浅。2、折射断筷。3、渔夫叉鱼。4、如何发现硬币。的秘密。
小组合作讨论。
课堂小结
说说本节课学到了什么。
教学过程（可续行）
学习活动
学生活动
教师活动
教学评价及技术应用
引入新课
回忆光的“直线传播”“光的反射”等光学现象，回忆“小孔成像”的原理和平面镜成像的规律。
布置复习以前知识，指出这些内容只是色彩斑斓的光现象的一小部分内容，演示身边神奇的光学现象：“折射断筷“，激发学生兴趣，引入课堂。
复习本章知识，温故知新。通过小实验激发学生兴趣，引入新课。
折射概念
进行实验，观察现象。同组间进行交流，讨论并练习用简洁的物理语言描述所观察到的现象。
引导学生实验：讲解实验要求，（1）取一个长方形的水槽，向里面倒入适量的水，用小激光灯作光源，取一束光线，斜着沿水槽内壁射入水中，观察光线射入水面之前和进入水面之后的传播路径，并观察光线在界面上的变化。（2）引导学生将光线垂直射入水中，观察光线的传播情况，找出与前面的不同点。
教学重难点及解决措施
教学重点：光的折射的应用。
教学难点：光的折射的应用。
利用生活中常见的物品进行“魔术表演”引起学生的兴趣，从而引入定义“光的折射”。通过四个活动让学生探究光的折射的条件、规律以及作图，让学生在活动过程中观察、交流、总结、记录，最后得出结论，真正使学生成为课堂的助人，在活动中突出学习重点。对于“光的折射的应用”这一难点，是从魔术引起的问题着手，怎样利用新课的内容解释魔术的实质？由此引起学生应用知识的意识，然后一些列生活中的场景片段不断出现，这些现象都引发学生强烈的表达欲望，为了使这种欲望极大的满足，尽可能让学生用自己的语言结合本节课的知识解释这些现象，最后老师对学生的描述进行评论指点，在一种自然交流、表达的过程中突破教学难点。
点评
学情分析
光的折射是生活中很常见的光学现象，在本节之前，学生已经对光现象有了一定的认识。在教学中可以稍作铺垫就直奔主题，带领学生探究光折射的相关规律，并在得出规律后进一步深、了解光的折射现象。
2、知道光在发生折射时，光路是可逆的。
3、利用所学知识解释生活中的折射现象。
总结。
课后反思
本节课有两个难点：（1）是让学生将肉眼观察到的光的偏折现象用抽象的几何线条描述出来：（2）是让学生对“折射断筷”等现象用恰当的物理语言进行解释。从八年级学生的学习能力和学习基础来分析，类比法和模仿法是处理这两个难点不错的教学方法和学习方法。多媒体教学和学生活动等教学手段的参与使本节课变得丰富而有序，学生在有限的课堂上学到更多的知识的同时扩大了视野，同时还让学生意识到“身边处处皆学问”。
山东省2013年初中校本研修阶段
课时教学设计模板
作者姓名
刘菲菲
学校
青岛城阳五中
学科
物理
年级/班级
八年级
教材版本
人教版
课时名称
光的直线传播
上课时间
2013年11月13日
学生人数
50
单元背景
本章涵盖光的反射、平面镜成像以及光的折射等知识，其中，光的折射式下一章学习透镜的基础。规律性强，实验操作方便，在实验过程中容易体现探究的思想，所以教材把这部分内容安排为探究活动。在这些活动中，学生可以从收集的证据中总结和归纳出规律性的知识，并体验科学研究的过程，受到科学研究方法的教育。
板书。
学生实验，小组合作。
光的折射规律
仿照光的反射作图。
改变入射光线角度，将实验（1）再做两遍，总结光的折射规律。
引导学生仿照光的反射作图。展示学生作图，并补充三线两角。
鼓励学生说出折射规律，并且做补充。
学生实验，小组合作。
光路可逆
让光线从水中斜射入空气，观察折射的偏折，用简洁的物理语言描述所观察到的现象。