最新幼儿园小班科学教案《颜色变变变》含反思.doc
幼儿园小班教案《颜色变变变》(4篇)
幼儿园小班教案《颜色变变变》（4篇）幼儿园小班教案《颜色变变变》篇一活动目标：1、感知颜色混合后的饿变化，对色彩变化感兴趣。
2、通过创编儿歌，使幼儿感受到颜色给生活带来的多姿多彩。
3、乐于参加“色彩变变变”的活动，体验活动中带来的快乐。
活动准备：魔术帽，颜色宝宝和西瓜、葡萄、橘子的图片，水粉颜料，碟子，棉签，毛巾。
活动过程：一、（1）谈话导入。
以“神奇魔术”表演来激发幼儿的学习兴趣。
（2）利用魔术帽，从里面引出红、黄、蓝三个颜色宝宝。
拿出一个白色的碟子，上面有红、蓝两个颜色宝宝。
开始变魔术了，提问：1、有什么变化？2、它是由哪两种颜色变出来的？3、谁能告诉我，你听到的咒语是什么？（3）把变出来的颜色，用图片分别贴在黑板上提问：1、绿色可以画什么？（西瓜、叶子、小草……）2、紫色可以画什么？（葡萄、茄子……）3、橘色可以画什么？（橘子……）二、（1）教师把变化出来的。
颜色编成一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《颜色变、变、变》黄蓝好朋友，手拉手变成绿色画（西瓜、叶子、小草……）红蓝好朋友，手拉手变成紫色画（葡萄、茄子……）黄红好朋友，手拉手变成橘色画（橘子……）（2）让幼儿自己大胆的念儿歌。
（可以不用按照儿歌顺序念读，可以颠倒顺序）三、操作活动：每个小朋友都会拿到一个碟子，碟子里分别有红、黄、蓝三种颜色，老师还为每个宝宝了三个棉签，请宝宝们自己用棉签将两种颜色混在一起。
（记住，一种颜色只能混两种颜色，另外两种颜色用另外一根干净的棉签。
）四、提问：1、你想用你调出来的颜色画什么？2、能不能自己编成一首儿歌？五、小结。
幼儿园小班科学优质课教案《颜色变变变》含反思篇二教学目标：1、对操作活动感兴趣，并在操作中体验快乐，有良好的操作习惯。
2、知道两种颜色混在一起会变色，对科学活动产生探索欲望。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
教学准备：1、视屏仪，红、黄、蓝色宝宝各两个，“小花猫”一个，“白色老爷爷”一个，教学背景图三幅。
小班科学《颜色变变变》教案4篇
小班科学《颜色变变变》教案4篇小班科学《颜色变变变》教案篇1【设计意图】有一次孩子们在美术活动中涂完色用洗手液洗手时有人大叫:“张老师，我的泡泡变成红色了！别的幼儿看了也急忙用沾满颜色的手去擦洗手液。
孩子们都兴奋的大叫：“我的泡泡也变颜色了！对于小班年龄的孩子来说，他们对周围世界充满浓厚的兴趣，对新鲜事物具有强烈的好奇心，而且这阶段的孩子只有对那些形象鲜明、具体生动、能引起强烈情绪的事物才会记得住。
这件事情过后的一段时间里，孩子还是在问我为什么会这样。
根据这一情况，为了进一步满足孩子的好奇心，我设计了本次《颜色变变变》的活动，旨在于引导幼儿仔细观察、大胆尝试并在尝试的过程中感知两种颜色组合在一起后的神奇变化。
【活动目标】1、乐意参与变色活动，体验创造变色的喜悦。
2、巩固对红、黄、蓝三种颜色的认识，感知橙、绿、紫三种颜色。
3、感受两种颜色混合在一起的美妙变化，体验获得成功的愉悦。
【重点难点】活动重点：认识红、黄、蓝三种基本的颜色并能说出在生活中还有哪些东西也是红黄蓝的。
活动难点：感知红、黄、蓝两两不同组合后会变出橙、绿、紫三种不同的颜色。
【活动准备】塑料透明瓶子人手一个、瓶盖为幼儿人数的三倍(盖内分别涂有红、黄、蓝色颜料)、课件：三原色两色混合、美丽的图画；花形宣纸若干；抹布【活动过程】1、游戏：变魔术，引发幼儿兴趣。
师：孩子们，你们喜欢看魔术表演吗？今天，也来当一回魔术师，想看看我的表演吗？（出示装有清水的塑料瓶）瞧，我手上拿的是什么？里面装的什么？有颜色吗？对，这是一瓶没有颜色的水。
现在，要开始变魔术了，看仔细了，瓶子里没有颜色的水会发生什么变化？（教师摇动瓶子，要造势，可以试一试用热水会不会融化得快一点，试讲那天稍稍稀释得有点慢）我变变变……看，变了吗？变成了什么颜色呢？怎么摇是否热水？2、幼儿第一次操作：变色，巩固对红、黄、蓝三种颜色的认识。
（1）师：刚才张老师用魔术将瓶子里没有颜色的水变成了红色的水，你们想不想也来当回魔术师？来，一起变一变吧。
幼儿园小班科学活动教案《颜色变变变》含反思
幼儿园小班科学活动教案《颜色变变变》含反思.docx教案内容：一、教学目标：1. 让幼儿感知和了解颜色的变化，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过实验活动，培养幼儿的动手操作能力和探索精神。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 认识三种基本颜色：红、黄、蓝。
2. 学习颜色搭配知识，了解颜色变色的原理。
3. 进行“颜色变变变”实验活动。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过实验活动，感知颜色的变化，学会颜色搭配。
2. 教学难点：让幼儿理解颜色变色的原理，培养幼儿的观察力和想象力。
四、教学准备：1. 教具：红、黄、蓝三种颜色的颜料，水，画纸，画笔，滴管，实验盘等。
2. 环境：安静、整洁、舒适的教学环境。
五、教学过程：1. 引入：教师向幼儿展示红、黄、蓝三种颜色的颜料，引导幼儿说出它们的名称。
2. 讲解：教师向幼儿讲解颜色变色的原理，演示如何通过混合红、黄、蓝三种颜色得到其他颜色。
3. 实验活动：幼儿按照教师的指导，进行“颜色变变变”实验，尝试混合红、黄、蓝三种颜色，观察并记录颜色变化。
4. 分享与交流：教师邀请幼儿分享自己的实验成果，引导幼儿说出颜色变化的顺序和结果。
5. 总结：教师总结本次活动的知识点，强调颜色搭配的重要性，鼓励幼儿在日常生活中运用所学知识。
教学反思：1. 本次活动中，幼儿对颜色变色的兴趣浓厚，积极参与实验操作，表现出较强的观察力和想象力。
2. 在实验过程中，幼儿能遵循教师的指导，动手操作能力得到锻炼。
3. 活动中，幼儿表现出合作意识和团队精神，能与同伴共同完成实验任务。
4. 针对本次活动，幼儿在颜色搭配方面存在一定的困难，今后教学中，需加强颜色搭配的讲解和练习。
5. 总体来说，本次教学活动达到了预期的目标，幼儿在颜色变色方面有了基本的认识和理解。
在今后的教学中，将继续拓展幼儿的科学知识，提高他们的科学素养。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实验活动中的表现，评价幼儿对颜色变化的认知和理解程度。
幼儿园小班科学课教案《颜色变变变》含反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够认识和区分三种基本颜色（红、黄、蓝）以及它们混合后的颜色。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作的能力，学会用颜料进行简单混合。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养他们观察、思考和交流的能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识三种基本颜色以及它们混合后的颜色。
难点：让幼儿学会用颜料进行混合，并观察颜色变化的过程。
三、教学准备：1. 教具准备：红、黄、蓝三种颜料，白色画纸，画笔，水杯，调色盘等。
2. 环境准备：安静、整洁的教室，适当的光线。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示红、黄、蓝三种颜料，引导幼儿说出它们的名称。
2. 讲解：教师向幼儿讲解颜料混合的基本原理，示范如何将红、黄、蓝颜料混合。
3. 操作：幼儿在教师的指导下，用画笔将颜料混合在调色盘上，观察颜色变化。
4. 展示：教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿描述混合后的颜色。
5. 总结：教师引导幼儿总结今天学习的颜色和混合过程。
五、教学反思：在本次教学中，幼儿积极参与，表现出对颜色混合的兴趣。
但在教学过程中，部分幼儿对颜色混合的原理理解不够，需要在今后的教学中加强引导。
在操作环节，可以适当增加幼儿自主尝试的机会，提高他们的动手能力。
本次教学达到了预期的目标，为幼儿提供了丰富的科学体验。
六、教学拓展：1. 延伸活动一：组织幼儿进行颜色主题的绘画活动，让幼儿运用所学颜色创作出自己的画作。
2. 延伸活动二：带领幼儿进行户外观察，寻找自然界中的颜色变化，如花朵、树叶等。
七、教学评价：1. 幼儿在课堂上的参与度，观察他们对颜色混合的兴趣和热情。
2. 幼儿在操作环节的动手能力，以及他们对颜色混合原理的理解。
3. 幼儿在总结环节的表述能力，评估他们对所学知识点的掌握。
八、教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重与幼儿的互动，鼓励他们积极参与、提问。
2. 对于操作环节，教师应给予幼儿足够的指导，确保他们能够正确进行颜料混合。
幼儿园小班科学教案《颜色变变变》含反思
幼儿园小班科学教案《颜色变变变》一、教学目标1.能够理解颜色，区分不同的颜色，并掌握红、黄、蓝、绿四种颜色。
2.能够观察和描述颜色变化的过程和现象。
3.培养幼儿对世界的好奇心和探索精神。
二、教学内容1.颜色变化的现象和原因。
2.通过实验展示颜色的变化。
3.对颜色变化的原理进行简单的介绍。
三、教学准备1.红、黄、蓝、绿四种颜色的原色水彩。
2.小玻璃杯。
3.吸管。
四、教学过程1. 导入环节老师向幼儿们介绍今天要学习的内容——颜色变化，并且展示不同的颜色卡片，请幼儿猜猜每一种颜色是什么，并通过图片、视频等多种形式让幼儿感知颜色的魅力。
2. 实验环节1.老师在小玻璃杯中加入一定量的水，然后将不同颜色的水彩涂到吸管的口中，吸出一定量的水彩。
2.老师引导幼儿一起观察，然后把不同颜色的水彩滴入杯中，观察颜色变化的过程并反复描述。
3.在滴加完所有的水彩之后，引导幼儿对杯中的颜色进行描述，并总结出颜色变化的原因。
3. 拓展环节1.老师展示彩虹的图片，并引导幼儿讨论出彩虹是如何形成的。
2.结合实验，老师向幼儿解释彩虹的形成原理。
4. 总结环节老师与幼儿一起总结本节课学习到的知识点，并鼓励幼儿把所学知识运用到生活中，进一步加深对颜色的认识和理解。
五、教学反思本次教学中，我通过实验，用直观的方式让幼儿们感知颜色的变化，增强他们的学习兴趣，同时也锻炼了幼儿的观察力和描述能力。
但在教学过程中我也存在一些不足，比如幼儿的注意力不够集中，在实验过程中有时无法精确观察颜色的变化，也有的幼儿缺少主动性，需要老师更多的引导和激发。
针对这些问题，在未来的教学中我将更加注重幼儿平时的观察习惯培养，提高其注意力和表述能力，同时也更多地采用互动方式，引导幼儿主动性思考和学习。
小班科学教案《颜色变变变》
小班科学教案《颜色变变变》小班科学教案《颜色变变变》篇一教案准备1、人手一只透明矿泉水瓶（瓶盖上放好颜料红、黄、蓝）、三个大筐子（红色、黄色、蓝色标记）2、四组透明塑料盒子，装上清水，每组三个滴管、三色颜料（红、黄、蓝）3、三色卡每种颜色四张。
重点难点重点：幼儿能对水变色科学现象感兴趣，并能准确的对颜色进行分类与辨别。
难点：幼儿能自主的进行科学的探索，能大胆的进行教案操作，教案过程秩序井然。
教案过程一、教案导入。
1、今天老师给小朋友变个魔术吧！仔细看清楚咯，老师的瓶娃娃会发生什么变化！老师又是怎么变的！2、老师双手用力摇瓶娃娃，边念“咒语”：“变、变、变！”3、引导幼儿说说瓶娃娃发生了什么变化。
二、引导幼儿尝试操作摇瓶娃娃。
1、刚才老师是怎么变的？（双手握瓶子，用力摇，边念咒语“变变变！变变变！”）2、请小朋友做一回小魔法师来变一下魔法，尝试将瓶娃娃变身！3、幼儿操作摇瓶娃娃。
4、检验魔法师是否都合格，给魔法师贴上相应颜色的花。
三、引导幼儿将瓶娃娃进行分类。
1、请小朋友将瓶娃娃分别送人相应颜色的家。
2、检验是否有瓶娃娃送错家。
四、引导幼儿探究水变色的原因。
1、教师拿出同样有颜料盖子的瓶娃娃。
小朋友，你猜猜看颜色会是哪里变出来的？2、引导幼儿找找变色的原因在哪里。
（尝试在瓶盖上找一找）3、小结：原来是瓶盖上装上了颜料，颜料加入水中，水就会变颜色了。
五、变色游戏。
1、小朋友真能干，居然能把魔术的答案接开了。
老师还想到一个好玩的游戏“颜色变变变！”2、老师拿一个大滴管，将颜料（红色）吸到水箱里，引导幼儿观察水的颜色变化，在那搅拌棒将颜色搅拌均匀。
3、教授滴管使用的方法：小滴管，小脑袋挤一挤，松一松；小水箱上再来挤一挤，松一松。
4、引导小朋友上来尝试将自己喜欢的颜色滴进去，观察变化引起兴趣。
六、教案延伸。
我们去班级里，每个宝宝都去尝试玩一下颜色“变变变”游戏。
小班科学教案《颜色变变变》篇二活动目标：1．在配色操作中，发现颜色变化的现象和规律。
幼儿园幼儿小班科学教案《颜色变变变》含反思
幼儿园幼儿小班科学教案《颜色变变变》含反思幼儿园幼儿小班科学教案《颜色变变变》含反思「篇一」【设计意图】喜欢动物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜欢接近小动物，喜欢和动物们交朋友。
设计这节活动，是从幼儿的兴趣出发，让孩子在喜欢动物的基础上，探索各种动物尾巴的形状，了解它们的尾巴的作用，激发幼儿积极思考的'欲望。
同时在整个活动中，爱护小动物的情感贯穿其中，让幼儿在获得知识的同时，情感得到熏陶。
【教案目的】1、知道不同的动物尾巴形状不同，并初步感知尾巴的功能。
2、在教案流程中能培养幼儿仔细观察和谈论的能力。
3、激发幼儿对尾巴的兴趣。
【教案准备】物质准备：课件，背景图，动物图片若干。
经验准备：有去动物园参观小动物的经历。
【教案流程】一．设置情景、激发兴趣。
师：今天呀，老师想带你们去树林里玩一玩，你们愿意吗？看，真漂亮呀，树林里有些什么呀？二．观察尾巴、感知不同。
1、捉迷藏：感知金鱼、马尾巴形状的不同。
2、用分别先出示松鼠、孔雀身体的方法说说尾巴形状。
3、小结：尾巴长在身体的后面，不同的动物尾巴不同。
三．操作游戏、巩固知识。
1、操作要求：看一看，说一说，贴一贴。
2、幼儿操作。
3、小结：你们真棒，帮这些小动物们都找到了尾巴，小动物说要谢谢你们，小朋友，谢谢你们！四．儿歌渗透、了解作用。
1、让幼儿试述4种动物的尾巴的功能。
2、老师通过儿歌的形式来说一说这4种动物尾巴的功能。
3、小结：原来小动物不仅长着漂亮的尾巴，而且这些尾巴用处还真不小啊！4、通过儿歌《尾巴的用处》加深幼儿对尾巴作用的了解。
五．延伸活动、拓展经验。
幼儿园幼儿小班科学教案《颜色变变变》含反思「篇二」教学目标：1、理解故事内容，对动物们独特的消暑办法感兴趣。
2、了解有哪些办法可以让自己变得凉快。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点难点：教学重点：了解有哪些办法可以让自己变得凉快。
幼儿园小班科学活动教案《颜色变变变》含反思
幼儿园小班科学活动教案《颜色变变变》含反思.docx教案内容：一、活动目标：1. 让幼儿感知和了解颜色的变化，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的实验兴趣。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、活动准备：1. 每人一份实验材料（彩纸、颜料、水、画笔等）。
2. 实验演示材料。
3. 音乐、图片等辅助材料。
三、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿通过实验观察颜色的变化，了解颜色混合的基本原理。
2. 活动难点：让幼儿能够用语言描述颜色的变化过程，并能够动手操作实验。
四、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示一张彩纸，引导幼儿观察彩纸的颜色。
教师将彩纸放入一杯水中，让幼儿观察彩纸在水中的变化。
2. 实验操作：教师将实验材料分发给每个幼儿，引导他们按照指定的步骤进行实验。
幼儿将彩纸放入一杯水中，观察颜色的变化。
3. 观察与讨论：教师引导幼儿观察实验结果，让幼儿描述颜色的变化过程。
教师与幼儿一起讨论颜色混合的基本原理。
4. 总结与反思：教师引导幼儿总结实验结果，让幼儿表达自己的感受和体验。
教师进行教学反思，总结活动的优点和不足。
1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容和目标，鼓励家长在家与幼儿一起进行颜色变化的实验。
2. 环境创设：教师将幼儿的实验作品展示在教室环境中，让其他幼儿欣赏和交流。
3. 教学研究：教师进行教学研究，不断提高教学质量和教学方法。
六、活动准备：1. 每人一份实验材料（彩纸、颜料、水、画笔等）。
2. 实验演示材料。
3. 音乐、图片等辅助材料。
4. 教学视频或动画，展示颜色变化的原理。
七、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示一张彩纸，引导幼儿观察彩纸的颜色。
教师将彩纸放入一杯水中，让幼儿观察彩纸在水中的变化。
2. 实验操作：教师将实验材料分发给每个幼儿，引导他们按照指定的步骤进行实验。
幼儿将彩纸放入一杯水中，观察颜色的变化。
3. 观察与讨论：教师引导幼儿观察实验结果，让幼儿描述颜色的变化过程。
幼儿园小班科学教案《颜色变变变》
幼儿园小班科学教案《颜色变变变》教学目标1.让幼儿通过实验认识颜色的变化。
2.帮助幼儿掌握颜色混合的方法。
3.提高幼儿的观察能力和动手能力。
教学准备1.红、黄、蓝三种颜料（或颜色水彩笔）。
2.活动桌或铺满塑料布的地面。
3.毛笔、水杯、擦布等。
教学内容及步骤步骤一：激发幼儿的兴趣1.教师可以通过引入故事、唱歌、展示图片等方式激发幼儿的兴趣，让幼儿了解颜色变化很神奇。
2.可以展示变色龙、彩虹等，让幼儿了解颜色的多样性。
步骤二：实验操作1.教师将红、黄、蓝三种颜料分别放在三个杯子里。
2.叫幼儿轮流拿毛笔沾上其中两种颜料，把两种颜色混合在一起后在画纸上画出来。
3.让幼儿观察两种颜色混合后的颜色变化情况，可适度伸手帮助幼儿。
4.让幼儿试着从三种颜色中选择其他两种混合，也可以让他们随意选择颜色进行混合操作。
步骤三：实验总结1.让幼儿思考：为什么不同颜色混合后会产生新的颜色？2.教师引导幼儿发表自己的观察结果和感受。
3.教师可以总结一下幼儿的发言和观察结果，强调它们的正确性。
教学反思1.这个实验对幼儿来说是比较新的体验，基本上没有先验知识需要建立，教师应该把握好幼儿的自主学习过程，避免进行过多干预操作。
2.教师要提前准备好实验材料，并适当帮助幼儿，以免幼儿对操作过程感到挫折。
3.在教学实验中，要注重幼儿的观察力和动手能力的提高，引导幼儿进行思考，培养探究的精神。
教学扩展1.引导幼儿思考：如果再往这些颜色里面加入其他颜色，会发生什么变化？2.通过画画和颜色混合的实验，激发幼儿对颜色和绘画更深入的探究。
3.可以利用教学实验创设情境，引导幼儿丰富自己的想象力和表达能力，培养自主学习和思考的能力。
幼儿园小班科学活动教案《颜色变变变》含反思
幼儿园小班科学活动教案《颜色变变变》含反思.docx教案内容：一、活动目标：1. 引导幼儿观察和体验颜色变化的乐趣。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的动手操作能力和合作意识。
二、活动准备：1. 准备不同颜色的水彩颜料。
2. 准备画纸、画笔等绘画工具。
3. 准备一些蔬菜汁或果汁。
三、活动过程：1. 引导幼儿观察不同颜色的水彩颜料，让幼儿说出它们的名字。
2. 邀请幼儿尝试用画笔将不同颜色的颜料涂在画纸上。
3. 引导幼儿观察颜色在画纸上的变化，让幼儿尝试用自己的语言描述。
四、活动延伸：1. 邀请幼儿尝试将不同颜色的颜料混合在一起，观察混合后的颜色变化。
2. 引导幼儿用混合后的颜色进行绘画创作。
3. 邀请幼儿展示自己的作品，并分享自己的创作思路。
五、活动反思：1. 本次活动中，幼儿对颜色变化的兴趣较高，积极参与活动。
2. 活动中，幼儿的观察力、想象力和创造力得到了锻炼。
3. 活动中，幼儿的动手操作能力和合作意识得到了提升。
4. 在活动延伸部分，可以适当增加幼儿自主创作的时间，鼓励他们发挥想象力。
5. 在后续活动中，可以尝试引入更多颜色变化的游戏或实验，激发幼儿的兴趣。
六、活动准备：1. 准备透明容器和色素或彩色液体。
2. 准备白色或浅色的布料或纸张，以显示颜色变化的效果。
3. 准备滴管、搅拌棒等实验工具。
七、活动过程：2. 邀请幼儿参与实验，使用滴管将色素或彩色液体滴入透明容器中。
3. 引导幼儿观察色素或彩色液体在透明容器中的扩散和混合过程，并让幼儿尝试用自己的语言描述。
八、活动延伸：1. 邀请幼儿尝试改变色素的滴入顺序或数量，观察混合后的颜色变化。
2. 引导幼儿用手指轻轻触摸混合后的颜色，感受颜色的质地。
3. 邀请幼儿用自己的方式记录下颜色变化的过程，可以是用画笔、拼贴等。
九、活动反思：1. 本次活动中，幼儿对颜色变化的实验非常感兴趣，积极参与其中。
2. 活动中，幼儿通过观察和实验，了解了颜色混合的基本原理。
幼儿园小班科学活动教案《颜色变变变》含反思
幼儿园小班科学活动教案《颜色变变变》含反思.docx一、活动目标：1. 引导幼儿观察和体验颜色的变化，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
2. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿的思考和探索欲望。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，提高幼儿的沟通和交流能力。
二、活动准备：1. 准备不同颜色的颜料、画纸、画笔等绘画材料。
2. 准备透明容器、水、滴管等实验材料。
3. 准备颜色变化的相关图片或视频资料。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察不同颜色的颜料，引导幼儿说出自己看到的颜色。
2. 主体活动一：颜料绘画活动。
引导幼儿用画笔和颜料在画纸上进行绘画，让幼儿体验不同颜色之间的混合变化。
3. 主体活动二：颜色变化实验。
引导幼儿用滴管将不同颜色的颜料滴入透明容器中，观察颜色在水中的变化过程。
4. 总结延伸：通过展示颜色变化的图片或视频资料，引导幼儿观察和描述颜色变化的现象，让幼儿尝试解释颜色变化的原因。
四、活动注意事项：1. 在活动过程中，要确保幼儿的安全，避免使用有毒或易碎的实验材料。
2. 鼓励幼儿积极参与活动，尊重每个幼儿的想法和表达，给予肯定和鼓励。
3. 在活动中，注意引导幼儿观察和思考，引导幼儿用自己的语言表达颜色变化的现象。
五、活动反思：1. 本次活动中，幼儿对颜色变化表现出浓厚的兴趣，积极参与绘画和实验活动。
2. 在活动过程中，幼儿通过观察和操作，初步了解了颜色变化的原理，培养了观察和思考能力。
3. 活动中，部分幼儿在颜色搭配和绘画方面表现出较高的创造力，值得肯定和鼓励。
4. 在活动组织方面，时间安排较为合理，但部分环节可以进一步细化和拓展，以提高幼儿的参与度和兴趣。
5. 对于表现优异的幼儿，可以给予更多的展示机会，培养幼儿的自信心和表达能力。
六、活动延伸：1. 家园共育：家长可以在家中与孩子一起进行颜色变化的实验，如使用蔬菜汁、果汁等天然材料代替颜料，增加活动的趣味性。
2. 环境创设：在班级环境中布置颜色变化的展览区，展示幼儿的作品和实验结果，让其他幼儿欣赏和学习。
幼儿园小班科学实验教案《颜色变变变》
幼儿园小班科学实验教案《颜色变变变》教案主题：颜色变变变适用年龄：3-4岁幼儿教学目标：1. 通过观察和实践，让幼儿了解颜色的变化是由物质的性质决定的；2. 培养幼儿的观察能力和动手能力；3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
教学准备：1. 食品染料（不同颜色）；2. 清水；3. 一些透明杯子。
教学流程：1. 导入（10分钟）- 通过播放相关视频或讲解，向幼儿们介绍颜色的概念，并引导他们关注周围的颜色变化现象。
2. 实验准备（5分钟）- 将食品染料准备好，每种颜色分别倒入不同的杯子里；- 向幼儿们介绍食品染料是由哪些物质制成的，并让他们尝试说出这些物质的名称。
3. 实验过程（20分钟）- 让幼儿们一组一组地进行实验，每组3-4名幼儿；- 每组中，指导一名幼儿选取一种食品染料，并倒入一杯清水中；- 然后，指导另一名幼儿搅拌杯中的水和食品染料，观察颜色的变化，并描述出来；- 最后，带领幼儿们一起分享实验结果。
4. 总结（10分钟）- 引导幼儿们回顾实验过程，通过提问让他们总结出颜色变化的原因是由于物质的性质不同导致的；- 鼓励幼儿们用自己的话说出实验的结果和总结。
5. 拓展活动（10分钟）- 让幼儿们自己选择两种不同颜色的食品染料，并倒入同一个杯子中；- 引导幼儿们观察颜色的变化，并鼓励他们尝试用自己的话描述出来。
教学反思：通过本次科学实验，幼儿们深入了解了颜色变化是由物质的性质不同导致的。
他们通过亲身实践，发现了颜色在不同物质中表现出不同的变化，培养了观察和描述的能力。
同时，在小组合作中，幼儿们互相协作，培养了团队意识。
这个教案可以帮助幼儿们建立对科学知识的初步认识，为以后的学习打下基础。
小班科学优质课教案及教学反思《颜色变变变》
小班科学优质课教案及教学反思《颜色变变变》一、教学目标1.通过观察和实验，让小班幼儿认识颜色变化的现象；2.帮助小班幼儿理解颜色变化的原因和规律；3.培养小班幼儿的观察力、思维能力和合作意识。
二、教学内容1.颜色变化的现象；2.造成颜色变化的原因；3.颜色变化的规律。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）通过问问题的方式，导入本节课的主题，如：大家平常看到过哪些颜色变化的现象呢？让孩子们发表自己的看法，并交流讨论，引导他们认识颜色变化现象的特点和表现。
2. 实验探究环节（20分钟）让幼儿分成小组，通过实验来了解颜色变化的原因和规律。
实验步骤如下：1.把一个杯子里的水倒进另一个杯子里，观察颜色变化；2.往一个杯子里加红色的食用染料，再倒进另一个杯子里，观察颜色变化；3.把蓝色的胶水倒进一个杯子里，再加上黄色水彩颜料，观察颜色变化。
让孩子们在实验中观察和记录颜色变化的过程，并让他们自己解释造成颜色变化的原因和规律。
3. 总结归纳环节（10分钟）通过课件、图片、实物等方式，对颜色变化的原因和规律进行总结归纳，明确本节课的重点和难点。
并引导孩子们对刚刚的实验做出归纳总结，帮助他们深刻理解颜色变化的原理和特点。
4. 拓展实践环节（15分钟）让小组之间进行互动，交换记录的实验结果和归纳总结，观察和比较不同实验的结果和差异，让孩子们更好地理解颜色变化的规律和原因。
5. 课堂展示环节（10分钟）鼓励孩子们通过课堂展示的方式，展示课上的实验成果和自己的发现，增强他们的自信心和表达能力。
四、教学反思1.教学过程中需要创设适宜的环境和氛围，激发孩子们的学习兴趣和积极性；2.通过实验和观察的方式来开展科学活动，让孩子们在实践中感受科学的魅力；3.引导孩子们发挥主动性和创造性，培养他们的团队协作和交流能力，让每一个孩子都成为课堂的主人；4.教师还需及时对幼儿的发言和行为进行评价和引导，鼓励他们自主学习和探究，营造自由、开放的学习氛围。
小班科学颜色变变变教案及反思(精选22篇)
小班科学颜色变变变教案及反思（精选22篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如职场文书、公文写作、党团资料、总结报告、演讲致辞、合同协议、条据书信、心得体会、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as workplace documents, official document writing, party and youth information, summary reports, speeches, contract agreements, documentary letters, experiences, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小班科学颜色变变变教案及反思（精选22篇）在小班教案中，我们需要注重培养学生的综合能力和创新精神。
小班科学教案《颜色变变变》附反思
小班科学教案《颜色变变变》附反思一、教学目标1.认知目标：让幼儿了解颜色的基本变化，激发幼儿对色彩的兴趣。
2.技能目标：通过操作活动，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3.情感目标：培养幼儿合作、分享的良好品质，增强幼儿的自信心。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解颜色变化的基本原理，学会用颜色进行创作。
2.教学难点：引导幼儿在操作过程中发现颜色变化，并尝试用语言表达。
三、教学准备1.教具：各种颜色的颜料、调色板、画纸、画笔、水杯、抹布。
2.教学环境：宽敞的教室，保证幼儿有足够的空间进行操作。
四、教学过程1.导入教师出示各种颜色的颜料，引导幼儿观察并说出它们的名字。
邀请幼儿分享他们喜欢的颜色。
2.探索颜色变化教师将红色和蓝色颜料分别滴在调色板上，引导幼儿观察颜料的变化。
邀请幼儿尝试将红色和蓝色颜料混合，观察颜色变化。
3.操作活动教师分发画纸、画笔和颜料，指导幼儿进行颜色创作。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，创作出自己喜欢的颜色。
教师提醒幼儿注意颜料的使用量和清洁卫生。
4.分享与展示邀请幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会。
教师对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿的创意和表现。
教师提出问题，引导幼儿思考如何运用颜色变化进行创作。
五、教学反思1.教学效果本次活动中，幼儿对颜色变化产生了浓厚的兴趣，积极参与操作活动。
幼儿在创作过程中，动手能力和观察能力得到了锻炼。
幼儿在分享与展示环节，表达能力得到了提升。
2.教学改进在操作活动环节，可以增加更多颜色混合的尝试，让幼儿更深入地了解颜色变化。
在分享与展示环节，可以引导幼儿用更多的词汇来表达自己的创作思路。
3.教学感悟本次活动让我认识到，在教学中，教师应注重激发幼儿的兴趣，引导他们主动参与，培养他们的动手能力和观察能力。
教师要善于发现每个幼儿的亮点，鼓励他们大胆表达，提高他们的自信心。
教师要不断反思自己的教学，根据幼儿的实际情况调整教学策略，以提高教学效果。
幼儿园幼儿小班科学教案《颜色变变变》含反思
幼儿园幼儿小班科学教案《颜色变变变》含反思教案名称：颜色变变变教学目标：1.培养幼儿积极探索的科学兴趣。
2.让幼儿观察和理解物体颜色变化的原因。
3.锻炼幼儿的动手实践能力和观察分析能力。
教学准备：1.彩色纸张和彩色笔。
2.水杯和水彩颜料。
3.饮料杯和食用色素。
4.白纸和橡皮擦。
教学过程：1.导入（5分钟）教师与幼儿一起观察班级里的一些彩色物品，如彩色玩具、彩色图书等，引出问题：“这些物品是怎样变得彩色的呢？”鼓励幼儿发表自己的想法。
2.实验探究（15分钟）询问幼儿对彩色纸张是怎样变色的有什么想法。
将纸张剪成小块，用彩色笔分别在纸张上画上不同颜色的图形。
将一个颜色较深的小纸条粘在一张白纸上，再用橡皮擦轻轻擦拭，观察纸条的颜色变化。
引导幼儿观察并思考：纸条上的颜色是怎样变淡的？用橡皮擦为什么可以改变颜色？3.实验操作（15分钟）将水杯中加入水彩颜料。
长桌上放置几张白纸。
教师示范操作：将白纸浸入彩色水杯中取出，观察纸张的颜色变化。
结论：纸张浸入彩色水杯中会变成彩色。
让每个幼儿轮流进行操作，感受纸张的变化。
4.讨论总结（10分钟）教师与幼儿讨论实验中的观察结果。
引导幼儿思考：为什么纸张浸入彩色水杯中会变成彩色？结论：纸张变成彩色是因为纸张可以吸收水。
当纸张吸收了水中的颜色，就会呈现出彩色。
5.进一步探究（20分钟）将饮料杯中加入食用色素。
教师示范操作：将白纸放在饮料杯上，观察纸张的颜色变化。
让幼儿自由探究：将白纸放在饮料杯上，观察纸张的颜色变化。
提问引导：为什么白纸放在饮料杯上也可以变色呢？结论：纸张变色的原因是因为纸张能够吸收液体中的颜色。
6.反思（5分钟）教师与幼儿共同回顾今天的学习内容和实验过程。
引导幼儿思考：纸张能够变色的原理是什么？我们今天还做了什么实验？结合问题和回答，对本节课的教学进行总结和反思。
教学延伸：1.幼儿可以自己设计实验，使用不同的液体来观察纸张的颜色变化。
2.能够制作一本关于颜色变化的小手册，记录实验过程和结果。
小班科学活动教案及教学反思《颜色变变变》
小班科学活动教案及教学反思《颜色变变变》1. 教学目标1.让学生了解颜色的变化与测量，培养学生观察和分类的能力。
2.发展学生的思维能力，培养学生的创造性思维。
3.培养学生的实验精神。
2. 教学内容1.颜色变化与测量的基本知识。
2.实验过程的观察与记录。
3.颜色变化的现象分类。
3. 教学过程3.1 课前准备1.器材准备：红、黄、蓝、绿四种颜色的食用色素、试管、注射器、玻璃棒、纸巾、清水。
3.2 实验操作步骤3.2.1 实验1：颜色变化1.按照1:1:1:1的比例向四个试管分别加入红、黄、蓝、绿四种食用色素混合液和相应的清水，摇匀。
2.分别将红色、黄色、蓝色、绿色的混合液滴在四个卡片上。
3.用玻璃棒将颜色混合液拦截在卡片上轻轻混合，观察颜色变化。
3.2.2 实验2：颜色测量1.用注射器将红色、黄色、蓝色、绿色的混合液滴在白色纸片上。
2.用筷子从颜色较深的一端，向颜色较浅的一端拖，直到颜色完全消失，记录刚开始时的长度和结束时的长度。
3.计算颜色的长度差。
3.3 教学反思通过本次实验，学生了解了颜色的变化与测量，培养了学生的观察力和分类能力。
在实验中，学生热情高涨，发挥了想象力和创造力，通过展示可以看到学生们的实验过程和结果。
然而本次实验中也存在不足，例如实验器材不够充足，部分学生观察力较差等。
因此，需要进一步改进实验设备和方法，增加实验内容，提高实验操作的安全性和学生的参与度，从而更好地促进小班科学教育的发展。
4. 总结通过本次《颜色变变变》的实验，小班学生更加深入地了解了颜色的变化与测量，培养了学生观察和分类的能力，发展了学生的思维能力，提高了学生的创造性思维。
同时，本次实验也有一些不足之处，需要我们不断探索和改进实验方法，从而更好地推动小班科学教育发展。
小班科学公开课教案及教学反思《颜色变变变》
小班科学公开课教案及教学反思《颜色变变变》教学目标知识目标1.能够理解颜色的基本概念。
2.能够通过观察、实验等方式学习颜色的变化。
3.能够简单地实践颜色的混合。
能力目标1.培养幼儿探究的兴趣和方法。
2.培养幼儿观察和实验的能力。
3.培养幼儿表达和沟通的能力。
教学准备1.实验器材：盆子、水、红、黄、蓝三种颜料、勺子、混合容器、半透明杯子、塑料勺子、碗、无纺布、白纸和颜色卡等。
2.教学媒体：幼儿园投影仪，幼儿园音响系统。
教学步骤第一步：导入（5分钟）1.通过投影仪向幼儿介绍一些与颜色有关的图片，并引导幼儿发表自己对颜色的看法。
第二步：实验（25分钟）1.给每位幼儿发放一个半透明杯子和一个塑料勺子。
2.让幼儿自己选择颜色卡上的颜色并使用勺子取一些相应的颜料放进杯子中。
3.让幼儿选择另一种颜色并将其放进同一杯子中。
4.倾斜杯子，观察颜色的变化。
5.让幼儿将混合后的颜色倒入无纺布上，并把颜色卡上相应的颜色放在无纺布旁以便幼儿对比。
第三步：复述（5分钟）1.让幼儿用自己的方式和语言描述他们的实验结果。
第四步：完成练习（20分钟）1.给每位幼儿一张白纸，让他们选择相应的颜料并创作属于自己的作品。
第五步：结束（5分钟）1.向幼儿总结本次实验的内容，提醒幼儿注意实验器材的清洁和原材料的存放，这是一些基本的科学实验学习礼仪。
教学反思通过本次教学，我发现了一些值得改进的地方。
首先，我在准备实验器材的过程中遗漏了一些细节，导致实验过程中遇到了一些小问题，需要及时修正。
其次，本次教学涉及到一些颜色的知识，需要更好地讲解和解释，帮助幼儿更好地理解和掌握。
此外，我觉得在幼儿表达复述的环节中，我需要更好地引导幼儿，让他们更清晰地表达和理解。
在今后的教学中，我会更加努力地准备实验器材，并更有耐心地引导幼儿思考和沟通。
同时，也会仔细倾听幼儿的意见和建议，不断完善自己的教学策略和方法，为提高幼儿的科学素养做出更多的贡献。
最新小班科学课教案《颜色变变变》含反思.doc
小班科学课教案《颜色变变变》含反思活动目标1.知道水的形态，通过变魔术的游戏培养幼儿对科学活动兴趣2.复习并巩固红、黄、蓝色，根据色彩标记匹配相应的瓶子。
3.感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。
4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
活动准备1.装有小半瓶水的透明瓶子人手1个、瓶盖2个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。
2.红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上，颜色标记20份。
活动重难点知道水的形态，了解颜料被水溶解变色的小秘密。
通过变魔术的游戏感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。
活动过程导入游戏1.师：今天，老师带来了一样东西，瞧，是什么呀?瓶子里有什么?水是什么样子的?教师小结：水是透明的，无色，无味，会流动。
2.师：水宝宝可好玩了。
现在它要和我们玩变魔术的游戏，但我们要一起念一句好听的话水宝宝，变变变，水宝宝，变变变他才会变的。
我们来试试?师：哇，水宝宝怎样了?会变色呢!变出了什么颜色?你们想玩吗?探索激趣师：老师准备了好多瓶子，听好，每个小朋友拿一个瓶子，我们一起来变魔术，一定要说水宝宝，变变变哦。
1.幼儿自行取一个瓶子，轻摇瓶身，使其变色。
提问：你们的水宝宝变了吗?变出了什么颜色?给你们的水宝宝贴一个颜色标记吧。
2.颜色对应师：水宝宝玩累了想休息了，我帮它找个家，红色的水宝宝住红标记的家，请小朋友们看着标记给你们的水宝宝也找个家吧。
解读秘密师：好奇怪呀，水宝宝怎么会变颜色呢?肯定有秘密，我们快来找找提问：1.你发现了什么?2.这瓶怎么没变出来，而另外一瓶却变出来了?教师小结：哈哈，其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。
教师小结：原来盖子里的颜料被水溶解就变成了有颜色的水，而盖子里没有颜料当然就变不出来了。
3.把你们盖子打开看看，为什么有的小朋友的盖子里还有颜料呢?交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化1.师：看看老师的瓶盖里还有颜料吗?现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色在一起会怎么样，你们想知道吗?这个奇迹就交给小朋友们去完成吧!记住一定要拧紧，要不然调皮的水宝宝会跑出来的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园小班科学教案《颜色变变变》含反思活动目标：
1、知道水的形态，通过变魔术的游戏培养幼儿对科学活动兴趣
2、复习并巩固红，黄，蓝色，根据色彩标记匹配相应的瓶子。
3、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。
活动准备：
1、装有小半瓶水的透明瓶子人手1个、瓶盖2个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。
2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上，颜色标记20份。
活动重难点：
知道水的形态，了解颜料被水溶解变色的小秘密。
通过变魔术的游戏感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。
活动过程：
一、导入游戏
1、师：今天，老师带来了一样东西，瞧，是什么呀？瓶子里有什么？水是什么样子的？（无色透明会流动没气味）教师小结：水是透明的，无色，无味，会流动。
2、师：水宝宝可好玩了。
现在它要和我们玩变魔术的游戏，但我们要一起念一句好听的话水宝宝，变变变，水宝宝，变变变！他才
会变的。
我们来试试？
（教师【先横着】摇动瓶身，据幼儿情况而定，让水接触瓶盖里的颜料）师（语气的神秘感）：哇，水宝宝怎样了？会变色呢！变出了什么颜色？你们想玩吗？
二、探索激趣师：老师准备了好多瓶子，听好，每个小朋友拿一个瓶子，我们一起来变魔术，一定要说：水宝宝，变变变哦。
1、幼儿自行取一个瓶子，轻摇瓶身，使其变色。
（老师指导鼓励孩子）提问：你们的水宝宝变了吗\变出了什么颜色？（幼儿交流讨论）给你们的水宝宝贴一个颜色标记吧。
（教师边说边操作后幼儿操作）
2、颜色对应师：水宝宝玩累了想休息了，我帮它找个家，红色的水宝宝住红标记的家，请小朋友们看着标记给你们的水宝宝也找个家吧。
（与框子对应放）
三、解读秘密
师：好奇怪呀，水宝宝怎么会变颜色呢？（幼儿猜测）肯定有秘密，我们快来找找（教师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验）
提问：
1、你发现了什么？
2、这瓶怎么没变不出来，而另外一瓶却变出来了？（幼儿猜想）教师小结：哈哈，其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。
（同时打开瓶盖让幼儿说：你发现了什么秘密？）
教师小结：原来盖子里的颜料被水溶解就变成了有颜色的水，而盖子里没有颜料当然就变不出来了。
（词：溶解）
3、把你们盖子打开看看，为什么有的小朋友的盖子里还有颜料呢？
（师幼再次摇晃，鼓励幼儿用点力，加加油）
四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。
1.师：看看老师的瓶盖里还有颜料吗？现在我要请另一个颜色（黄）和它做好朋友，两种颜色在一起会怎么样，你们想知道吗？这个奇迹就交给小朋友们去完成吧！（教师边说边操作但不显示结果给幼儿留个悬念）记住一定要拧紧，要不然调皮的水宝宝会跑出来的。
2.幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。
提问：瓶子里的水有变化吗？变成什么颜色了？
提问：你的水原来是什么颜色，后来又拿了什么颜色，最后变出了什么颜色？（幼儿讲述）
总结：哇，颜色可真有趣，原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢！让我们把这个秘密带到区域里再玩一玩，变出更多不同的颜色吧！
活动反思：
一个活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，这是非常开心的，每个环节也初步达到预设的目标。
但也有不足之处：最后环节没有达到一个提
升，只有让幼儿通过用两种颜色进行配色变色，在幼儿尝试配色，体验色的变化时只问了个别幼儿，没有一起来总结颜色是怎样变出来的。
小百科：颜色是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的对光的视觉感受，我们肉眼所见到的光线，是由波长范围很窄的电磁波产生的，不同波长的电磁波表现为不同的颜色，对色彩的辨认是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。