我的影子1
《我的影子》PPT[优秀课件]
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课文讲解
“我”在路灯下发现了
，我和影子朋友一起玩，“我”
发现了影子会
。
课文讲解
我挥挥手，影子也挥挥手。
我 蹦蹦跳跳，它也蹦蹦跳跳。
我做什么，它就做什么。
找一找 我和影子 在玩什么 游戏呢！
课文讲解
那影子还会跟着我们做什么呢？
我
，
它也
。
课文讲解
走着走着，嘿，我的影子
变成《白雪公主》里的小矮人！
住它们。 3、把自己喜欢的段落读给同桌听一听。
课文讲解
影子
散步
挥手 有趣
左右
小矮人
巨人
蹦蹦 跳跳
路灯
捉迷藏
公主 嘿
跟着
晚上
课文讲解
轻声读课文，边读边想： 我的影子都有哪些变化呢？
课文讲解
我挥挥手，影子也挥挥手。我 蹦蹦跳跳，它也蹦蹦跳跳。
走着走着，嘿，我的影子变成 了《白雪公主》里的小矮人了！
描一描， 写一写。
yòu
右
右边 右方
字词积累
mí
迷
入迷 捉迷藏 迷雾 迷信
巩固练习
影（ ）跟（ ）晚（ ）
景（ ）根（ ）免（ ）
左（ ）迷（ ）
右（ ）谜（ ）
课文讲解
cáng （躲藏）
藏 zàng （宝藏）
课文讲解
自读要求
1、标出自然段序号。 2、指读课文，圈画生字，用自己喜欢的办法认识并记
了！走着走着，啊，它怎么又
变成“小人国”里的巨人！了？ 真有趣啊！ ？
课文讲解
影子一会儿跑到我的前 面，一会儿跑到我的后面， 一会儿又跑到我的左面去了。 它好像在和我捉迷儿…… 一会儿……
一会儿……
我的影子作文
我的影子作文我的影子作文1有光明的地方也会有黑暗，而我的影子始终与我相伴。
我要说的我的影子，不是我站在路灯下或者太阳底下那个映在地上的我的影子，我要说的是我的好朋友影子，也正是因为影子与我的关系好到如影随形，她才会被我唤做“影子”，我的影子。
影子是我的邻居，她的大名里头有一个“颖”子，而她从小到大都喜欢跟着我跑，围着我转，所以自然而然，她的“颖”字也就被我改成了“影”字，连我们俩家的大人都认为她就像是我的影子似的，始终跟着我跑。
但其实要认真说起来，我是带着她玩，她却是认真在保护着我。
我俩的年龄相仿，个头也差不多，虽然我比她要调皮许多，但我的力气或者说体质，没有她的一半好，每次我有个头痛脑热的，都是她站在我的床头帮我妈妈照顾我，让人更觉得她像是我的影子了。
而她又是怎么成为黑暗中始终与我相伴的影子的呢？这件事儿还得从我们上七年级开始。
从七年级开始，我们的学业负担又重了一些，也开始在晚上的时候要去补习功课了。
要不是有影子始终跟我在一起，陪着我去补课，我想那一次走夜路可就把我吓得再也不敢晚上去补习了。
那天我俩照常去我们俩家大人为我们找的数学老师那里去补课，可那天补完课出来可就不再是照常的走夜路了。
夜路上有几个喝多了的人，一直不停地在发酒疯。
我虽然调皮，但到了这样的时候却变得非常胆小。
我拽着影子想要快点跑开这些人，可我们越跑，那几个发酒疯的人走得与我们更近，他们每近一步，我也就更加紧张一些。
就在他们马上要挨着我们俩了，我也正要哭出来了时，影子冲他们吼了两声，那几个发酒疯的人不知道怎么回事，赶紧从我们身边走开了。
后来影子还冲我乐，笑我胆小，我则被影子的勇敢给震惊了，自那之后，我跟影子的关系也就更好了，因为她比我勇敢，这一点值得我学习。
我的影子作文2我也有个小小的影子，进进出出地跟着我，我可不大知道它到底有什么用场。
它啊，从头到脚都非常像我；我跳上床去，倒看见它比我先蹦上床。
它怎样成长，喀，那才叫好玩--全不像真正的孩子那样，慢慢长大；有时候它长得那么高，像皮球，一蹦窜上天，有时候它缩得这么小，我完全都看不到它。
我的影子作文300字（精选8篇）
我的影子作文300字我的影子作文300字（精选8篇）在日常学习、工作和生活中，大家一定都接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家整理的我的影子作文300字，仅供参考，希望能够帮助到大家。
我的影子作文300字1夏天，我的朋友们都不在家，我只好自己玩，可是不知道玩什么，低头一看地上有个人在和我做同样的动作。
我想他是我的新朋友吗？我跑进屋跟妈妈说：“我交了一个新朋友，他就在我的身边。
”妈妈说：“在哪儿？”我拉着妈妈到外面指着地上说：“您看，在这！”妈妈笑了笑说：“好，和你的朋友玩去吧！”在后院玩沙子时，我看见他一直在学我的动作，而且还做一模一样的。
我站着不动，他也站着不动，我跳他也跳。
我喊妈妈让她看，妈妈说我调皮。
天黑后，我看不见我的朋友了，马上就哭了起来，妈妈听到我的哭声急忙跑过来问：“怎么了？”我哭着说：“我的朋友不见了。
”妈妈说：“我知道他在哪儿。
”我不信，还是大哭，妈妈打开灯时，我突然看见我朋友也在哭，妈妈才告诉我，这个朋友是我自己，我不信。
妈妈说：“不信你看。
”于是妈妈把灯关闭后，我朋友不见了，再打开灯，我的朋友又回来了，我还是似懂非懂。
长大后，每次想到这事，我就会忍不住大笑，虽然那时什么都不懂，但却很可爱，难怪人们常说童年最美！真的很怀念那些日子！我的影子作文300字2背着书包，我垂头丧气地走在回家的路上，太阳的余晖把我的影子拉得老长，我看着他就那么不紧不慢地跟着我，我的气就不打一处来，我指着影子气狠狠地说：“你呀，你呀，看你回家怎么跟你妈交待”谁知道这影子也毫不客气地用手指指着我说：“哼，看你怎么跟你妈交待！”我一听，更生气了，我跺了跺脚，说：“你还幸灾乐祸呀你！”没想到影子也学着我的样子跺跺脚说：“自己考砸了，拿别人出气，羞不羞？”我一听，“嘿，我还轮得到你来教训我。
”我双手叉腰正准备和他理论时，没想到影子也双手叉腰比我更激动：“你上课做小动作的时候你想过你的成绩吗？你放学回家看电视，玩游戏的时候你想过有今天吗？你在小区里和小伙伴们玩的时候你想过怎么给你妈交待吗？”唉！我一听肩膀一下子就垮了下来，影子呀，你说得都对呀，我该怎么办呀？这时，影子摸着鼻子说：“学习什么时候都不算晚，就凭我白天与你相随，晚上和你相伴，你一定会进步的！＂我一听，来劲了，“对呀，要是我不努力的话你就拿脚踢我吧！”我的影子作文300字3我有一个好朋友，我们每天都在一起，没有一刻是分开的，我把它称作“我的影子”。
北师大版二年级语文上册《我的影子》课件
05
教师总结
本课重点回顾
01
02
03
影子形成原理
讲解了光沿直线传播的原 理，以及影子形成的条件 。
课文内容理解
引导学生理解课文中的生 词、句型和段落大意。
拓展阅读
引导学生阅读与影子相关 的其他文章或故事。
学生表现评价
课堂参与度
评价学生在课堂上的表现 ，包括是否积极参与讨论 、回答问题等。
学习成果评估
总结词
分组讨论旨在引导学生们积极思考和表达，培养他们的观察力和想象力。
详细描述
在分组讨论中，学生们可以自由发言，分享自己眼中的影子是什么样子的。教 师鼓励学生们发挥想象力，从影子的形状、颜色、大小等方面进行描述，并引 导他们与实际生活经验相结合，加深对影子的认识。
影子游戏：利用手电筒和白纸制作小动物影子
根据学生的作业、测试和 课堂表现，评估学生的学 习成果。
学习方法指导
针对学生的学习方法进行 指导，帮助他们更好地掌 握学习技巧。
下节课预告
主题预告
介绍下节课的主题和主要内容。
学习目标
明确下节课的学习目标，引导学 生提前预习。
作业布置
布置下节课的预习作业和相关练 习题。
THANKS
感谢观看
详细描述：带领学生到户外，观察自己的影子，让他们感受影子的神奇和趣味。可以引导学生变换姿 势，观察影子的变化。
引出课文题目
总结词：承上启下
详细描述：根据之前的讨论和观察，自然地引出课文题目《我的影子》，并告诉学生今天要学习的内容与影子有关。
02
课文讲解
课文内容概述
01
总结词：生动有趣
02
详细描述：这篇课文以生动有趣 的语言，向孩子们介绍了影子形 成的原理，以及如何通过观察和 想象去探索影子的奥秘。
我的影子作文优秀10篇
我的影子作文优秀10篇我的影子作文五篇一早晨，天还没亮，我和妈妈在床上玩影子的游戏。
妈妈打开台灯，我用手一会变出一只小象，一会又变出一只螃蟹，一会又变出一只凶猛的老鹰；妈妈变出了一只蝴蝶，小狗，墙壁上立刻出现了手的影子。
有时我和妈妈晚上出去散步时玩踩影子的游戏，看谁能踩到对方的影子谁就赢了。
影子有时候长，有时候短，有时候看起来很胖，有时候看起来很瘦。
踩影子的游戏真好玩。
我的影子作文篇二小时候，我感觉我的生活好像一块锈铁，从来就没有发过什么光彩。
我甚至有些恐惧，尤其是对于那些伸手不见五指的黑夜。
不过多亏了那句让人心动的话，不然那天以后的我会对生活更加没有信心和期待。
那年的暑假，我在三姑家度过了一段美妙的时光。
可是在临走前的一个晚上，令人不悦的事情发生了——停电。
唉，这种倒霉事怎么让我给遇上了。
夜幕降临，万物全都蒙上了一层睡意，可我却没有闲心欣赏这美妙的夜景，我得为即将到来的伸手不见五指的黑夜做好心理准备。
风轻柔的在耳旁沙沙作响，可在我的耳朵里它却像是魔鬼朝我呼唤所带来的回音。
我的心一下子“怦怦”地猛跳了起来。
额上渗出了冷汗，脚步越走越快，渐渐地飞跑起来。
我飞奔到三姑跟前，刚要张口说话，却感觉我的心已提到嗓子眼儿了，就像拉满弓上的箭，一张嘴心就会从嗓子里射出去。
三姑一眼便看穿了我的心思，对我笑了一笑。
岁月的坎坷使她过早地衰老，稀疏的头发已经花白，就像被霜染过的枯草。
我的心中掠过一丝痛意。
她温柔的对我说：“天仁，不要怕黑，黑不过是地球的影子呀！”我听到了那句话时，心中顿时明白了，我所惧怕的不过是地球的影子而已。
三姑苍老的身影顿时高大了许多。
从那以后，每当一个人独处在黑夜里时心里总会多添加些勇气；每当害怕时，那句话便会在我的耳边回响。
我现在要由衷的对三姑说一声：“谢谢您，亲爱的三姑！”是您的话让我不再惧怕黑夜，并敢于独自面对黑夜了。
不仅如此，从那以后，每当我在生活的道路上遇到坎坷或失败时，那句话就会立即在我的心头回荡。
我的影子初中作文600字
我的影子初中作文600字我的影子初中作文600字【一】影子，人人都有，他是另一个我们，随着阳光的出现，影子也慢慢被我们踩在脚下。
太阳缓缓地从暗绿的山头升起，鲜红的日光喷涌而出。
小脚走在枯叶上弄的窸窸窣窣，太阳越升越高，脚下的黑影也越来越明显。
我哼着小曲儿蹦跳着往前走去，“你今天怎么这么开心呀？”我下意识回答：“对呀！今天天气那么好。
”不！这是谁在说话？我惊恐的望了望四周“别看啦，我在你脚下。
”那个声音又开口了，“你是谁呀？”我紧紧地攒住衣角“你别紧张，我是豆豆。
”我往后退了小两步，那个豆豆也往前走了小两步，又重新回到了我的脚下，“豆豆？跟我同名耶！”另一个豆豆又说“不对，你就是我，我就是你，我是你的附属。
”“哦，我明白了！”我恍然大悟，用肉肉的小掌拍了拍脑袋，蹲下身，凑近了瞧瞧。
“你蹲下来干嘛呀？”“看你呀，我想知道另一个我是什么样子的。
”我试着动动身体，她也动了动，“我不跟你长得一样吗？你看你自己就好了呀！”“哪有，我有眼睛，有鼻子，你只是一团黑影，不一样的。
”我纠正她的话。
“因为我是影子，你的影子，所以才一团黑。
”那个豆豆和我争辩着。
太阳越来越烈，我的双腿已经蹲麻了，额头上的汗珠大滴大滴的往下落，一起身汗水“哗啦”往下泻，砸在另一个我身上“啊！好痛，你的汗水砸在我身上了。
”“啊！对不起，对不起，我不是故意的。
”我赶紧往后倒退几步。
“别退啦，我不还是会跟你走吗？”“哦，对耶！”我疑惑地挠了挠头发。
“不如我们去远处的树荫底下坐一会儿吧。
”我在手指向不远处的大树，不得回应，便跑到树荫底下躲阳。
许久，太阳早已跑到白云身后了。
当我从树荫底下出来时，豆豆已经不见了。
我自责着，如果不是我这么鲁莽的，不等她的回应便跑过去，她是不是就不会消失了？我伤心着，轻轻蹲下来用手拍着地，轻声说着“再见豆豆……”我的影子初中作文600字【二】要说这世上，什么东西跟你一辈子，怕就是你的影子。
打太阳第一天照到我的时候，我的影子就诞生了。
我的影子 阅读：《我的影子》(优秀5篇)
我的影子阅读：《我的影子》（优秀5篇）在日常学习、工作和生活中，大家都接触过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
你知道作文怎样写才规范吗？下面这5篇阅读：《我的影子》是作者为您整理的我的影子范文模板，欢迎查阅参考。
阅读：《我的影子》篇一【标题】《我的影子》教学设计【内容提要】《我的影子》这篇课文围绕形和影子、光源和影子、动作和影子几个方面写“我”观察到的现象、“我”的想象以及“我”的感觉，激发学生对自然界中的一些现象产生兴趣，愿意去观察自然现象，去了解探索一些较简单的物理知识。
【关键词】影子变来变去好奇兴趣【正文】教学内容：北师大教材语文二年级上册第五单元第二课教学目的：1、正确、流利地朗读课文。
2、会认11个生字，会写8个生字。
教学重点：1、知道影子为什么会变来变去的原因。
2、通过学文，激发学生对自然现象产生好奇，并愿意去探索，去研究。
教学方法：激趣法、实验法、引导法、自主探究法、顺学而导法等教学准备：1、台灯2、写好字的“红苹果”3、图片、小黑板教学过程：一、做小实验，导入新课1、出示台灯，做小实验同学们，你们看老师今天带来了什么？认识吗？（台灯）我要做一个实验，请大家仔细观察，你发现了什么现象？（老师关掉教室所有的灯，使教室光线比较暗，有利于实验的效果。
学生的注意力更加集中，兴趣及高。
）（老师右手拿起台灯，打开灯后，将左手伸到灯前，对着教室前面的白墙壁，让手的影子投射到墙上。
）2、（关掉手中的台灯，打开教室的灯）问：你刚才看到了什么？（学生争先恐后地回答看到了墙壁上手的影子）你觉得它有趣吗？（有趣）这的确是一件很有趣的事，老师在灯光下找见了手的影子，那么，我和我的影子之间到底发生了什么有趣的故事呢？今天老师带领大家来学习一篇课文。
3、出示课题：《我的影子》（由出示台灯，告诉学生要做实验，引发学生兴趣，接着关掉教室的灯，为实验创造氛围，激发了学生兴趣，急于想看到将会发生什么？当看到墙壁上手的影子时，新鲜、惊奇、有趣，一句“我和我的影子之间到底发生了什么有趣的故事呢？”学生兴趣昂然，这时出示课题〈我的影子〉，显得是水到渠成的事了。
我的影子作文
我的影子作文当我走在大街上的时候，我看到了一个很高很高的建筑物，那是我的影子。
它似乎没有那么高，但却是我的影子。
当我转过身去，发现没有镜子，只是一个很宽的墙壁。
我的影子像是我自己的一部分，也能反应我的一切行动。
每一步踏出，我的影子随之移动。
甚至在我停下来的那一刻，我的影子也没有停下来。
这让我想起了一句古老的话，“影子永远跟着你”。
想到这里，我忍不住想和我的影子交谈一番。
我问我的影子，“你觉得自己是怎样的一个人呢？”我的影子笑着说，“我是你的倒影，你的一切都是我生命的一部分。
”我又问，“那你觉得我是怎样的一个人？”影子想了一下，然后说，“你是一个勇敢、善良但有时可能会有些固执的人。
”这是说得太准确了，我的影子竟然知道我的性格！我又问，“那你觉得我最大的缺点是什么呢？”影子若有所思地说，“你有时会有些固执，不愿意接受别人的意见。
”这让我有些意外，因为我并没有意识到这一点。
但是想想也是，我确实有时候对自己的观点非常坚持。
交谈之后，我决定要和我的影子好好相处，因为它其实是我自己的一部分。
我要尊重它，也要尊重自己。
我不再想在意别人对我的影子有怎样的看法，因为我知道，只有我自己才最清楚我自己的本质。
随着时间的推移，我和我的影子就像是一体了，形影不离。
无论是走在阳光灿烂的日子，还是在阴雨连绵的日子里，我的影子总是默默地陪伴在我的身边。
我开始意识到，影子不仅仅是一个附属物，还是我的精神寄托。
有一天，当我走在大街上的时候，我看到了一个人不停地摇晃着自己的影子。
看起来他好像在和他的影子对话。
我心中一动，原来不止我一个人有这样的体会。
于是我走过去和他交谈起来，他告诉我，他的影子是他的无声朋友，他在和影子对话时，得到了很多启发和帮助。
我们交换了各自的心得体会，发现我们都有一种深厚的情感和对影子的赞美之情。
在那一刻，我突然明白，原来每个人的影子都有着自己的故事。
无论是开心还是难过，疯狂还是平静，我们的影子都默默地陪伴在我们的身边，见证了我们生活中的每一个瞬间。
我的影子
）跟（ ）根（ ）迷（ ）谜（
）晚（ ）免（ ） ）
） ）
作业
• 1.完成《练习册》。 • 2.抽查听写生字、 词语。
电影 影视
————、————、————、————
wǎn
晚
夜晚 傍晚
晚上
dēnɡ
灯
路灯 灯光
台灯 电灯
ɡēn
跟
跟着
脚后跟
zhǔ
主
主人 主要
公主 做主
zuǒ
yòu
左
左边 左方
这两个字 的横和撇怎样 写才好看？
描一描， 写一写。
右
右边 右方
mí
迷
入迷 迷雾
捉迷藏 迷信
巩固练习
• 影（ • 景（ • 左（ • 右（
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ猜一猜
• 你有我有他也有， • 黑身黑腿黑黑头。 • 灯前月下伴你走， • 却是哑巴不开口。
影子
我的影子
yǐng sàn
dēng
wǎn
zuǒ
左边
影子 散步 路灯 晚上 yòu mí biàn
右边 捉迷藏 变来变去 hēi ǎi qù bèng 嘿 小矮人 有趣 蹦蹦跳跳
影子 晚上 散步 路灯 挥手 嘿 公主 小矮人 有趣 左边 右边 捉迷藏 变来变去 蹦蹦跳跳
刚被太阳收拾去， 却教明月送将来。
计古 算代 时没 间有 ，钟 这表 种， 装人 置们 叫根 日据 晷影 。子
1、只有观察和发现是不 够的，还要学会思考。 2、一个聪明的人，永远 会发问。------印度
3、生活的智慧大概就在 于逢事都问个为什么。
------巴尔扎克
yǐnɡ
影
彡：
影子 影片
我的影子初中作文600字
我的影子初中作文600字我的影子某一天，我无意中遇见了我的影子。
正当我正在琢磨一个问题时，突然间，我身后的墙壁上出现了一个与我一模一样的人。
我吓了一跳，定睛一看，原来是我自己的影子。
它宛如一个调皮的弟弟，随着我的一举一动变化着形状。
我像傻子一样在镜子前同它互动着。
我抬起左手，它也随之抬起左手；我蹦跳起来，它也跟着我一起蹦跳。
这个影子真是太神奇了！从那一刻起，我开始尝试与我的影子进行各种游戏。
我们一起画了一幅幅美丽的图画，在阳光下欢乐嬉戏。
无论走到哪里，我的影子总是默默地跟随着我。
它像一个永远不离不弃的朋友，陪伴着我。
我的影子并不只是一个爱玩乐的伙伴，它也是一个很好的老师。
当我走在阴暗的胡同里时，我的影子变得更加模糊不清，提醒我要小心前行。
而当我走在阳光明媚的大道上时，我的影子显得特别清晰，仿佛在鼓励我继续前进。
我的影子还教会了我勇敢面对困难。
有一次，我遇到了一位同学欺负我们班长的场面。
我心里很想出手帮助班长，但我又害怕会被同学们排斥。
这个时候，我的影子变得很模糊，仿佛在责备我胆小怕事。
我想到了我的影子一直在默默地鼓励我，于是我鼓起勇气上前制止了欺负。
我的影子也随之变得更加清晰，仿佛在为我点赞。
我的影子还给我带来了许多惊喜。
有一天早上，我发现我的影子身上长出了一对“翅膀”，我可以随心所欲地在天空中飞翔。
这使我感到无比的自由和愉悦，我沐浴在阳光下，畅享着飞行的快乐。
影子是人类最真实的自我，它不仅是我快乐的伙伴，更是我成长的引领。
无论我遇到什么困难和挑战，我的影子总是陪伴着我，鼓励着我。
它让我学会了坚持，学会了面对困难，学会了勇敢。
自从与我的影子相遇以来，我的世界变得更加精彩。
我珍视与我的影子的友谊，我与它一起探索未知的世界，一起感受生活的美好。
（610字）一个暖阳明媚的春日，我在操场上放松地玩着，突然间，一道巨大的阳光投射在我的周围。
我抬头看去，不禁发现了一个神奇的现象——我的身后映射出一个与我一模一样的影子。
2021年北师版二年级语文《我的影子》课文及教案
2021年北师版二年级语文《我的影子》课文及教案下面小编给大家带来关于北师版二年级语文《我的影子》课文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
《我的影子》课文一天晚上，我和爸爸一起去散步。
走到路灯下，我忽然发现地上有自己的影子。
我挥挥手，影子也挥挥手。
我蹦蹦跳跳，它也蹦蹦跳跳。
我做什么，它就做什么。
走着走着，嘿!我的影子变成《白雪公主》里的小矮人了?走着走着，啊，它怎么又变成“小人国”里的巨人了?真有趣啊!影子一会儿跑在前，一会儿跟在后，一会儿跑到我的左边，一会儿又转到右边去了。
它好像在和我捉迷藏。
一路上，影子总跟着我，可是它为什么会变来变去呢?《我的影子》教案教材分析：教学目标：1。
运用已有的识字方法，认识10个生字。
2。
在阅读中感受、想象语言文字的趣味性。
3。
培养学生爱观察，对周围现象充满好奇，并有意识的去探究的好习惯。
教学重点：熟读课文，认读10个二类字;写好7个生字，会用“一会儿……一会儿……”练习说话，培养学生的好奇心。
教学难点：理解影子的形成以及影子的变化规律，培养学生的观察能力。
教学设计：一、板书课题，导入新课教师板书：影子。
谁认识这个词语?(影子)有谁注意过自己的影子是什么样的?师：有一个活泼、充满好奇的孩子，他把自己的影子描绘得可有趣了。
让我们一起走到他的影子世界去看一看。
二、初读课文，整体感知1、老师范读，学生听读识字。
2、学生指读，多读几遍。
3、同桌互读，互帮识字。
4、检查学生认识生字情况。
5、摘苹果游戏：三、再读课文，整体感悟1、刚才写字的苹果又回到了课文中，你还能认识它们吗?请同学们自由读文。
2、在读的过程中，用笔画出自己喜欢的字词、句子，可以多读几遍。
3、教师问：读了以后，你都知道了什么?4。
朗读课文，感悟：(1)小声读课文，边读边想：我的影子有哪些变化呢?找出来再读一读，想一想。
(2)小组交流自由朗读的收获。
(3)选择自己喜欢的读课文的方式，把课文中最感兴趣的句子找出来，读一读。
我的影子ppt
影子
我的影子
散步 影子
挥手
矮人 巨人 左右
蹦蹦 跳跳
有趣
捉迷藏Biblioteka 晚上跟在路灯 嘿
公主
学习目标：
1.正确、流利地朗读课文， 感受影子的变化。 2.会用“一会儿……一会 儿……一会儿……”说话。
合作要求:
1.选择自己喜欢的方式读课 文。 2、思考：读了这篇课文你 知道了什么？
3、影子发生了哪些变化。
影子一会儿跑到我 的前面，一会儿跑到我 的后面，一会儿又跑到 我的左面去了。它好像 在和我捉迷藏。
上课了，同学们一会 儿——————，一会 儿——————，一会 儿——————。
我的影子作文600字
我的影子作文600字•相关推荐大一会儿，便偷偷地溜到巷子上，准备去“冒险”——我要去穿过一条黑胡同。
我的脚刚踏进去的时候，感到这里的空气湿漉漉的，什么也看不见，好像与外面的世界完全隔绝了似的。
越往深处走，我的双脚越发软，心里也越来越慌，隐隐的，还闻到一股臭味。
终于，我彻底的慌了。
想要跑得双脚却重如千斤！正当我快要绝望的时候，一个声音响起了：“不要怕！使劲，继续走！”“你是谁？”“我是你的影子！”影子？噢！他就在我的脚下，也是最容易被我忽略的，他居然说话了！“走，继续走，别停！”渐渐地，我开始平静了起来。
突然，一直死耗子出现在了我面前，再往下走，两只，三只，四只……恶臭味直扑鼻而来。
我的“精神墙壁”崩溃了。
我抱着头，闭上眼睛，在了地上，心里灌满了害怕和恐惧，同时还有一些后悔。
“干吗停？你要是不走，就永远也走不出去，跑！什么也不要管，快跑！”影子又说话了。
这时，我撒开双腿，开始拼命的狂跑起来，以我不敢想象的速度冲了出去。
“跑！快跑！好，到了！”我冲出了黑胡同，大口大口的喘着气，头上的冷汗直流。
回到家，当然免不了一顿批评。
这次“冒险”多亏了影子！他鼓励着我，激励着我，使我勇往直前，冲出了黑暗，飞向了光明。
“咚，咚……”谢谢你，影子！我的影子作文600字2我对我的影子一直都有一个疑问，我的影子到底有多高？这个问题已经萦绕在我的脑海里很久了，就算一直到如今，我都没有理出一个头绪来。
小时候，还是矮敦子的我站在落日的阳光下，看着地上被拉得老长的影子，我还很伤心。
因为我觉得，这个一起陪伴着我的影子伙伴，就在突然之间高出了自己太多，当时的我心里还有种被背叛的'感受。
当然了，当时尚小的我还不能知道心里那种难受的感觉叫被判，这是日后的我才明白的。
那一天，我哭唧唧的去向我的父母哭诉，断断续续，吐词模糊的朝着父母说了一大堆。
然后在经过父母再次条理清晰的分析之下，父母哄然大笑。
我自是不明白父母大笑的原因，后面还是在父母的安慰之下，我才停止了哭泣。
我的影子作文二年级
我的影⼦篇⼀夜幕降临了，路边有⼏盏路灯亮着，我和妈妈⾛在回家的.路上。
⾛着⾛着，我发现了⼀个有趣的现象，路灯的光把我和妈妈的影⼦拉得好⻓好⻓，像是披着⿊⾐的怪物。
我偷偷地躲在妈妈的后⾯。
嘿！我不⻅了，妈妈继续⾛着，我伸出双⼿，哈，妈妈“⻓”出了两只⻆。
我从妈妈身后跳了出来，再⼀看，妈妈的影⼦变得⼜矮⼜粗，像个⼩⽊敦。
我情不⾃禁地笑了起来。
妈妈莫名其妙的问：“什么事把你乐成这样，分享⼀下？”我向妈妈做了个⻤脸，神秘地说：“不告诉你。
”后来，妈妈知道了我在踩她的影⼦，于是她也开始踩“我”了。
妈妈⼀弯腰，⼀扭身就踩向我，我迅速地左躲右闪，妈妈就是不肯放过我，⼏个回合下来我俩都累得⽓喘吁吁的，但我还没被妈妈踩到，我⾼兴地冲妈妈喊到：“妈妈你输了，你输了。
”说时迟那时快，妈妈瞅准了机会，趁我得意忘形时⼀下就踩到了“我”。
“臭⼩⼦，看你还往哪⼉逃······”我们欢笑着，⼀路你踩我躲的，天空的星星⼀闪⼀闪的，仿佛也和我们⼀起在玩笑着。
篇⼆每当阳光洒在我身上，我就有⼀个形影不离的朋友——我的影⼦。
它时⽽⻓，时⽽短，总是默默地陪伴着我。
早晨，当第⼀缕阳光照进窗户，我的影⼦就像⼀位害羞的少⼥，悄悄地跟在我的身后。
我⾛到哪，它就跟到哪，仿佛在说：“早安，⼩主⼈，新的⼀天开始了。
”午后，阳光热烈⽽灿烂，我的影⼦变得好⻓好⻓，像⼀个⼤哥哥⼀样保护着我。
在操场上奔跑时，它就像我的影⼦保镖，始终守护在我的左右。
傍晚，夕阳的余晖洒在我的身上，我的影⼦变得柔和⽽温暖。
它陪伴着我⾛在回家的路上，仿佛在说：“⾟苦了，⼩主⼈，⼀天的学习结束了，我们该回家休息了。
”我的影⼦，是我童年最真挚的朋友，它默默地陪伴着我，⻅证着我成⻓的每⼀个瞬间。
每当我看到它，都会想起那些阳光灿烂的⽇⼦，想起那些与影⼦共度的快乐时光。
我的影子作文
我的影子作文我一直都觉得自己是一个无影无踪的人，一个看上去毫不起眼的小人物。
虽然我不是一个在众人面前张扬的人，但是每个人都有自己的影子，而我的影子则是我生活中最真实、最忠实的伴随者。
我的影子和我在一起，每天都见证着我的生活点滴。
从我走出家门开始，它就紧紧地跟随在我的身后，是我最忠实的伴随者。
有时候，我跳跃着追逐沿途的风景；有时候，我匆匆走过胡同；有时候，我静静地坐在公园的长椅上；有时候，我在熙攘的街道上拥挤地行走。
而我的影子，总是默默地陪伴在我身旁。
我的影子也是我的反映器。
它展现出了我在生活中的状态和心情。
当我感到开心时，它会像我一样欢跃；当我感到疲惫时，它会像我一样低头垂下；当我感到紧张时，它会像我一样紧紧地握拳。
我的影子，就像一个微型的我，时刻反映着我的一言一行，是一个不言而喻的生活见证者。
我的影子也是我的引导者。
当我在生活中迷失方向，它指引我前进；当我在人生道路上遇到困难，它给予我鼓励。
我的影子，就像一个小小的指南针，时刻指引着我沿着正确的方向前进。
看到我的影子，我意识到我并没有那么渺小。
而我的影子，和我一起诠释着生命的真谛——坚韧不拔、勇往直前。
我的影子是隐藏在我生命中的黑暗面，它记录下了我的生命中的所有片段，或喜或忧，或笑或泣。
在我的影子中，我看到了自己的短处和缺点，也揭示出了自己的优点和长处。
它帮助我认识自己，同时也让我了解自己的不足之处。
我的影子，那个陪伴着我的小小伙伴，拥有着与众不同的魔力。
每一次，当我望着它时，它都能如实地展现出我的身形，虽然是无声、无形，却别有一番深刻的含义。
我的影子是我生命中最重要的朋友之一，呈现出了我的生命的光辉与阴影。
我相信，它也会与我一起走下去，见证我的生命旅程中每一分每一秒的奇妙风景，与我一起感受着时间流逝的美好之神。
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1、读一读：同桌两人一起读课文 二、三自然段。 2、找一找：找出影子变化的句子。 用笔画下来。 3、说一说：我观察到影子的变化。
走着走着， 嘿，我的影子 变成《白雪公 主》里的小矮 人了！
走着走着， 啊，它怎么 又变成“小 人国”里的 巨人了？真 有趣啊！
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散 步 挥 蹦 矮 趣 藏 嘿
散步
挥手 影子
夜晚 矮人
路灯 右边
公主 有趣 蹦蹦跳跳
跟着 左边到 路灯下，我忽然发现地上有自己的影子。我 挥挥手，影子也挥挥手。我蹦蹦跳跳，它也 蹦蹦跳跳。我做什么，它也做什么。
1、什么时候，我在什么地方发现了自己的影子？
看看这两幅图有什么不一样？你能说出光、人、 影子的位置吗？
影子一会儿跑在前，一会儿跟在后， 一会儿跑到我的左边，一会儿又转到 右边去了。它好像在和我捉迷藏。
影子一会儿跑在前，一会儿跟在后，一会儿 跑到我的左边，一会儿又转到右边去了。
一会儿 一会儿
，一会儿 ，一会儿 。
，
一路上，影子总跟着我，可 是它为什么会变来变去呢？
一路上，_______总唱个不停，____为什么_______________呢？
今
天，_______总________，____为什么_______________呢？
______，_______总________，____为什么_______________呢？
1、正确、流利、有感情的朗读课文。 感受影子的变化。
2、培养好奇心、了解影子是一种光学现象。 3、学习课文，练习用“一会儿……一会儿” 说话。
自由读课文，不加字、不 掉字、不重复，把课文读正确， 读通顺。
提示：遇到不认识的字可以问同桌、问 老师，可以查“查字表”，也可以查字 典解决。
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