点亮孩子笔下的创意画——幼儿创意美术教学之策略
引导幼儿进行创意绘的技巧与策略
引导幼儿进行创意绘的技巧与策略引导幼儿进行创意绘画的技巧与策略绘画是幼儿在艺术领域最为常见和直接的表达方式之一。
通过绘画，幼儿可以展示自己的想象力，表达内心情感，培养审美能力和创造力。
而引导幼儿进行创意绘画则是帮助他们发展艺术创造力和想象力的重要途径。
本文将介绍一些有效的技巧和策略，帮助幼儿进行创意绘画。
一、提供各种材料与工具为了激发幼儿的创意，我们可以提供各种各样的绘画材料和工具，例如不同种类的彩色纸张、颜料、油画棒、刷子、彩色铅笔等。
这样不仅可以满足幼儿的绘画需求，还能够拓宽他们的创作思维和表达方式。
二、启发幼儿的想象力在引导幼儿进行创意绘画时，我们可以通过一些启发性问题来激发他们的想象力。
比如，提问他们：“如果你能飞上天空，你会看到什么？”或者“画一幅你最喜欢的梦境是什么样子的？”这样的问题可以引导幼儿思考并表达出独特的创意。
三、提供多样化的主题为了让幼儿的创意绘画更加丰富多样，我们可以提供多样化的主题。
例如动物世界、奇幻城堡、未来科技等。
通过这样的主题引导，幼儿可以从不同的角度思考和描绘，激发他们的创造力和想象力。
四、鼓励表达个人情感绘画是幼儿表达个人情感的有效方式之一。
我们可以鼓励幼儿在绘画中表达自己的情感和思想。
比如，当幼儿感到开心、悲伤、生气或者惊喜时，我们可以引导他们将这些情感通过绘画的方式表达出来。
这样有助于培养幼儿的情感表达能力和创造力。
五、提供示范和榜样幼儿常常通过模仿来学习和发展自己的绘画技巧。
我们可以提供一些绘画示范和榜样，如画家的作品、绘画教学视频等，让幼儿观看并学习。
通过观察和模仿优秀的绘画作品，幼儿可以提高自己的绘画能力，并从中获得启发和创意。
六、给予积极的鼓励和反馈在幼儿进行创意绘画时，我们应该给予积极的鼓励和反馈。
当幼儿投入到绘画中并表现出创意时，我们可以肯定地说：“你的绘画真有创意！”或者“我喜欢你的色彩搭配。
”这样的肯定鼓励可以增强幼儿的自信心，激发他们更多的艺术创造力。
幼儿课程教案：创意绘画
幼儿阶段是孩子成长的关键时期，也是孩子创造力得到发挥的重要时期。
在幼儿教育中，创意绘画是非常重要的内容之一，能够让孩子在自由的绘画创作中发挥想象力、提高审美能力和手眼协调能力。
本文将详细介绍幼儿课程教案：创意绘画的教学内容安排和实施方法。
一、教学目标通过创意绘画的教学，让每位幼儿：1. 提高创新思维，培养创意心智；2. 提高绘画技能，发挥绘画想象力；3. 提高美术欣赏能力，增强审美能力；4. 促进交流合作，培养良好的人际关系。
二、教学内容教学主题：我的世界教学方式：主导教学教学材料：彩笔、画纸、颜料水盘、粘土、剪刀、胶水、美术图片等。
三、教学步骤1. 导入活动：欣赏美术图片，进行讨论，引导幼儿进入主题。
2. 手工制作：使用剪刀和纸板，制作出每位幼儿的“世界”。
可以制作自己所想象的花园、游乐场、动物园等。
3. 创意绘画：在自己的“世界”中，进行绘画创作。
幼儿可以使用彩笔、水粉、颜料等多种绘画材料，表现自己的创意和想象。
4. 作品展示：每位幼儿将自己的作品放在展台上，并介绍自己的作品，分享自己的创意和想象。
5. 总结反思：通过活动反思，总结今天学到的内容，并提出自己的感受、意见和建议。
四、教学重点和难点教学重点：1. 提高幼儿的创新思维和创意心智；2. 合理利用不同的材料和手段，表现自己的创意和想象；3. 掌握绘画技巧，提高审美能力。
教学难点：1. 如何引导幼儿准确表达自己的创意和想象；2. 如何适应幼儿喜欢的色彩和形状，帮助幼儿创作出自己喜欢的作品；3. 如何对每位幼儿的作品适度的进行指导和点评，促进幼儿的成长。
五、教学评价教学评价是教学的重要环节，它能够对幼儿的学习情况进行全面的评价和反馈，为今后的教学提供参考。
1. 色彩运用：幼儿在使用颜料水盘和彩笔等绘画材料时，是否能够合理运用不同颜色的搭配，表现出自己的美感。
2. 创新思维：幼儿在进行创意绘画时，是否能够充分发挥想象力和创新思维，表现出自己的独特思想。
幼儿园创意绘画教案的多样化教学策略与学习成果展示
幼儿园创意绘画教案的多样化教学策略与学习成果展示一、引言在幼儿园阶段，绘画是儿童最喜爱的艺术活动之一。
通过绘画，幼儿可以表达自己的想法和情感，培养审美情趣和艺术修养。
在幼儿园创意绘画教学中，多样化的教学策略能够激发幼儿的创造力和想象力，提高他们的绘画能力。
本文将探讨幼儿园创意绘画教案的多样化教学策略以及学习成果的展示。
二、多样化教学策略1. 以多元感官刺激为基础教师可以通过观察幼儿的兴趣和特长，设计不同的绘画任务，例如利用贴纸、颜料、沙子等材料进行创意绘画。
这种多元感官刺激能够激发幼儿的创意和想象力，提高他们的绘画技巧。
2. 引导故事绘画教师可以给幼儿讲述一个富有想象力和情感的故事，并要求他们将故事中的场景或角色进行绘画。
这样的教学策略能够培养幼儿的表达能力和想象力，同时增强他们对故事情节的理解。
3. 艺术作品欣赏教师可以带领幼儿欣赏一些优秀的艺术作品，并进行绘画作品的分析和讨论。
通过艺术作品的欣赏，幼儿可以拓展自己的艺术视野，提高绘画的审美水平，同时吸收艺术家的创意和技巧。
4. 自由绘画时间教师可以给予幼儿一定的自由绘画时间，让他们根据自己的兴趣和情感进行绘画创作。
这种自由绘画的教学策略能够培养幼儿的独立思考能力和创造力，同时让他们享受绘画的乐趣。
三、学习成果展示1. 展示墙教室中可以设置一个专门的展示墙，用于展示幼儿的绘画作品。
教师可以定期更换展示内容，让更多的幼儿的作品得到展示，激发他们的创作热情。
2. 绘画比赛可以组织绘画比赛，让幼儿们按照一定的主题进行绘画创作，并进行评选和展示。
这种比赛活动能够激发幼儿的竞争意识，同时展示他们的绘画水平和创意。
3. 家长参与展示可以邀请家长参与幼儿的绘画展示活动，让他们欣赏幼儿的作品并给予鼓励和赞赏。
家长的参与能够增加幼儿对绘画的自信心，同时促进家校合作。
四、总结回顾多样化的教学策略能够激发幼儿的创造力和想象力，提高他们的绘画能力。
通过展示学习成果，可以让幼儿得到肯定和鼓励，同时促进他们的艺术成长。
幼儿园创意美术教育的策略与方法全面解析
幼儿园创意美术教育的策略与方法全面解析一、引言在幼儿成长的过程中，美术教育起着重要的作用。
幼儿园是孩子接触美术教育的重要阶段，而创意美术教育则是其重要组成部分。
本文将针对幼儿园创意美术教育的策略与方法展开深入探讨，旨在为家长和教育者提供有益的参考和指导。
二、理念与策略1. 素材丰富多样在开展创意美术教育中，素材是不可或缺的。
教育者可以引导幼儿观察身边的自然和生活环境，将所见所感转化为艺术创作的灵感。
还可以通过图书、影视等方式拓展幼儿的美术素材，让他们有更广阔的艺术视野。
2. 注重过程体验创意美术教育不应该只注重作品的成品，更应该注重创作的过程体验。
教育者可以搭建各种艺术体验活动，例如色彩混搭、材料拼贴等，让幼儿在不断尝试的过程中体验美术的乐趣。
3. 尊重个体差异每位幼儿的艺术天赋和兴趣都是不同的，教育者应该尊重每个幼儿的个体差异，不强求他们达到相同的标准。
可以根据幼儿的特点和兴趣，灵活调整教学内容和方式，让每个孩子都能找到适合自己的创作方式。
三、方法与实践1. 艺术活动充分融入日常生活教育者可以将美术活动融入到幼儿园的日常生活中，例如利用早晨自由活动时间，组织幼儿进行画画、手工制作等艺术活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受到美术的乐趣。
2. 提供多样的艺术材料和工具为了激发幼儿的创作热情，教育者可以提供多样的艺术材料和工具，如颜料、画笔、彩纸、粘土等，让幼儿能够根据自己的想法和感受进行创作。
3. 开展主题式的艺术创作活动通过设置不同的主题和话题，引导幼儿进行艺术创作，可以让幼儿在创作过程中更好地表达自己的想法和情感，培养其独特的创造力。
四、个人观点与总结幼儿园创意美术教育是培养幼儿综合素质的重要途径，其策略与方法的选择和实践对幼儿的成长具有重要影响。
在开展创意美术教育时，我认为要注重培养幼儿的创造力和想象力，提供宽松自由的环境和丰富多样的艺术体验，尊重个体差异，引导幼儿在快乐中感受美术的魅力。
只有注重体验、尊重个体差异、提供丰富素材和引导创作，才能让幼儿真正享受到美术教育的乐趣和益处。
浅谈幼儿园的创意美术活动教学策略
浅谈幼儿园的创意美术活动教学策略在幼儿园教育中，美术活动是非常重要的一部分，它不仅能培养幼儿的审美能力和创造力，还可以促进他们的全面发展。
而如何设计创意美术活动教学策略，是每位老师都需要思考和努力的问题。
一、培养幼儿的审美情感要在幼儿园开展创意美术活动教学，首先需要培养幼儿的审美情感。
这需要教师从幼儿自身的兴趣出发，引导他们去观察、欣赏和感受美的事物。
教师可以利用图片、实物、多媒体等形式进行展示，让幼儿在丰富的视觉和感官刺激下，激发对美的感知和认知，从而培养起幼儿的审美情感。
二、创设丰富多彩的美术活动环境在幼儿园的美术活动教学中，环境是至关重要的。
教师需要创设一个丰富多彩的美术活动环境，包括美术角、创意工作坊、美术展览等。
这样的环境能够激发幼儿的好奇心和兴趣，让他们沉浸在美的世界中，从而激发创意和想象力。
三、注重个性化的教学设计在开展创意美术活动教学时，教师需要注重个性化的教学设计。
每个幼儿都有自己的特点和兴趣，因此教师需要根据幼儿的特点和兴趣，设计不同的教学内容和方法。
对于喜欢色彩的幼儿，可以安排一些色彩丰富的活动；对于喜欢造型的幼儿，可以安排一些造型丰富的活动。
这样能够更好地激发幼儿的参与热情，培养他们的创意能力。
四、多样化的教学方法在创意美术活动教学中，教师需要运用多样化的教学方法。
可以采用讲解、示范、辅导、提问等多种教学方法，帮助幼儿理解和掌握美术技巧和知识。
还可以组织幼儿参观美术展览、参与美术比赛等活动，让他们在实践中感受美术的魅力，激发创造力和想象力。
五、注重实践与体验创意美术活动教学需要注重实践与体验。
教师可以设置各种美术活动任务，让幼儿通过实践和体验来学习和掌握美术技能。
可以组织幼儿进行素描、水彩、手工制作等活动，让他们动手实践，亲身体验美术创作的乐趣。
六、鼓励幼儿表现个性在创意美术活动教学中，教师需要鼓励幼儿表现个性。
每个幼儿都有自己独特的审美观和创作风格，教师应该尊重和鼓励他们的个性表现。
浅谈幼儿园的创意美术活动教学策略
浅谈幼儿园的创意美术活动教学策略引言幼儿是天性爱好美的，而美术活动是幼儿园教育中不可或缺的一部分。
在美术活动中，幼儿可以通过绘画、手工等形式，发挥自己的创造力，表达自己的情感和想法。
而如何在幼儿园教学中引导幼儿进行创意美术活动呢？本文将从教学目标、教学内容、教学方法、教学手段等方面进行探讨，希望能够给广大的幼儿园教师提供一些有益的启示。
一、教学目标在幼儿园的创意美术活动教学中，教师应该设定明确的教学目标，以引导和激发幼儿的创造力和想象力。
教学目标应包括以下几个方面：1.培养幼儿的审美能力。
通过创意美术活动，引导幼儿欣赏和感受美的存在，培养他们的审美能力。
2.激发幼儿的创造力。
创意美术活动是培养幼儿创造力的有效途径，教师应引导幼儿在活动中进行自由创作，激发他们的创造力。
3.促进幼儿的情感表达。
美术活动是幼儿表达情感和情绪的途径，教师应通过活动引导幼儿表达自己的情感和想法。
4.发展幼儿的绘画技能。
在创意美术活动中，教师应引导幼儿学习基本的绘画技能，提高他们的绘画水平。
三、教学方法在创意美术活动的教学中，教师应采用多种多样的教学方法，以满足幼儿的学习需求。
常用的教学方法包括：1. 示范法。
教师可以通过直接示范的方式，向幼儿展示绘画和手工制作的技巧，引导幼儿进行学习。
2. 情境体验法。
教师可以创设各种情境，如角色扮演、游戏等，让幼儿在情境中进行创意美术活动，激发他们的创造力和想象力。
3. 合作学习法。
教师可以组织幼儿进行小组合作学习，让他们相互交流、合作完成美术活动，培养他们的团队合作精神。
4. 自由发挥法。
教师应给予幼儿足够的自由空间，让他们在创意美术活动中充分发挥自己的想象力和创造力，不断尝试和探索。
四、教学手段在创意美术活动的教学中，教师可以借助各种教学手段，以提高教学效果。
常用的教学手段包括：1. 图画和图片。
教师可以通过向幼儿展示各种美术作品和图片，让幼儿感受美的存在，激发他们的艺术创造欲。
2. 教具和工具。
创意绘画在幼儿园美术活动中的开展策略
创意绘画在幼儿园美术活动中的开展策略摘要：美术学科作为幼儿教育阶段非常重要的一门学科，其对于幼儿早期智力、情感等等的开发有着非常重要的作用。
作为一名幼儿教育者而言，其教学活动之中的绘画活动应当有针对性的去培养和提高幼儿的美术核心素养，让幼儿在丰富多彩的绘画活动之中获得更多的美术体验，并在五彩斑斓的美术世界之中去放飞自己的想象力，培养自己的审美能力。
关键词：创意绘画；幼儿园；美术活动；策略引言“创意美术”重点在“创意”上，借助幼儿的独特视角，对美术表现形式进行整合，树立全新的艺术形象，使幼儿萌发对美的感受和体验，进而用自己的方式去表现和创造美，丰富其想象力和创造力。
实施过程中，我们以《指南》精神为指引，以课程游戏化理念为方向，依据幼儿喜欢游戏的特点，使幼儿在游戏化的美术活动中获得快乐。
一、探索新媒体材料随着社会的发展，能在美术活动中用到的材料越来越多，只要勤于思考，善于发现，生活中很多材料都能“旧瓶装新酒”。
1.使用不是颜料的颜料颜料是指专用于造型艺术的色彩材料。
生活中有很多东西都可以变成颜料。
如融化蜡笔做颜料，稀释食用色素来画画，也可在物质中加入颜色制成颜料，如调制的彩色泡泡水，还有一些特别的颜料。
如用爸爸的剃须膏加胶水能得到雪状颜料，还有刮墙用的腻子、白胶、盐、酱油等，只要积极思考，就能在生活中找到很多不是颜料的颜料。
2.用多种材料代替画笔在生活中，只要勇于尝试，很多物品都能代替画笔，用手指来印画，用牙刷刮出肌理，用报纸揉团印出花朵，用梳子画出狮子的鬃毛，用洗涤剂和吸管吹出泡泡画，用玩具车、毛线、玻璃弹珠画出各种线条，甚至还能用冰块画出方形，用雨滴出不规则形。
3.用各种材料代替纸张可根据活动主题大胆选择，打破传统纸张的单一使用，在多种材料上大胆尝试，会得到很多意想不到的效果。
二、加深各类体验1.引导幼儿观察和感受生活中的形式美从幼儿的周围环境和生活入手，认识生活中物体的形式美，掌握对称的规律，丰富多变的形式表现和色彩可促进幼儿对美的敏感性和创造能力的发展。
幼儿园艺术教育中的创意绘画策略
幼儿园艺术教育中的创意绘画策略绘画是幼儿园艺术教育中不可或缺的一部分。
通过绘画，幼儿可以表达自己的情感、观察和思考周围的世界，培养他们的创造力和想象力。
然而，传统的绘画教育往往局限于模仿和重复，缺乏创意的培养。
本文将探讨幼儿园艺术教育中的创意绘画策略，旨在激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的艺术表达能力。
一、提供多样化的绘画材料和工具幼儿园应该提供多样化的绘画材料和工具，如颜料、画笔、纸张、油漆、粘土等。
这样可以激发幼儿的兴趣，让他们有更多的选择和尝试。
同时，教师还可以引导幼儿使用不同的材料和工具进行绘画，例如使用海绵、叶子、毛笔等非传统的绘画工具，让幼儿体验到不同的绘画方式和效果。
二、鼓励幼儿自由创作在绘画活动中，教师应该鼓励幼儿自由创作，不要限制他们的想象和表达。
幼儿应该有权利选择自己感兴趣的主题和题材，并用自己的方式来表达。
教师可以提供一些启发性的话题或故事，引导幼儿思考和表达，但不应该强加自己的观点和要求。
通过自由创作，幼儿可以培养自信心和创造力，发展独特的艺术风格。
三、提供观察和感知的机会绘画是一种观察和感知的活动。
幼儿园应该提供丰富的观察和感知的机会，例如带幼儿参观美术馆、画廊、公园等，观察和欣赏不同的艺术作品和自然景观。
教师还可以组织一些户外活动，让幼儿亲身感受自然环境和人文景观，激发他们的创造力和想象力。
在绘画活动中，教师可以引导幼儿观察和感知周围的事物，例如花草、动物、建筑等，让他们通过绘画来表达自己的感受和想法。
四、注重过程而非结果在幼儿园的绘画活动中，教师应该注重过程而非结果。
绘画不仅是一种艺术表达方式，更是幼儿探索和发现的过程。
教师应该鼓励幼儿尝试不同的绘画技巧和风格，不要过分追求完美的作品。
重要的是让幼儿享受绘画的乐趣，培养他们的观察力、思考力和创造力。
教师可以定期组织展览或分享会，让幼儿展示自己的作品，分享绘画的过程和体验。
五、与其他学科的融合绘画不仅可以独立存在，还可以与其他学科进行融合。
幼儿园创意绘画教学策略分享 幼儿园教学
幼儿园创意绘画教学策略共享一、引言幼儿园绘画教学是培养幼儿创造力和想象力的重要途径，也是培养幼儿审美情感和艺术修养的重要手段。
针对幼儿园创意绘画教学策略的共享，本文将从教学目标、教学内容、教学方法和评价方法等方面展开论述，以期为广大幼儿园教师提供有益的借鉴和启发。
二、教学目标1.培养幼儿的创造力和想象力。
通过绘画教学，激发幼儿的创造力和想象力，帮助他们表达内心世界，培养艺术修养。
2.培养幼儿的审美情感。
通过欣赏名家作品和自由创作，引导幼儿培养对美的感知和理解，提高审美水平。
3.促进幼儿的全面发展。
通过绘画教学，培养幼儿的观察、表达、想象和创造能力，促进幼儿的全面发展。
三、教学内容1.色彩知识的教学。
通过色彩知识的讲解和实践操作，让幼儿了解基本的色彩知识，如红、黄、蓝等的基本认知和搭配运用。
2.造型基础的训练。
通过线条、形状、构图等造型基础的训练，提高幼儿的绘画基本功，培养他们的观察力和表达能力。
3.主题绘画的创作。
根据季节、节日或教育主题，引导幼儿进行主题绘画创作，培养他们的创造力和想象力。
四、教学方法1.示范引导法。
教师可以通过示范引导的方式，向幼儿展示绘画的方法和技巧，激发幼儿的学习兴趣和学习动力。
2.情景模拟法。
在创意绘画教学中，可以通过情景模拟的方式，让幼儿身临其境地感受绘画的乐趣与魅力，激发他们的创造力。
3.游戏化教学法。
利用游戏化的教学方式，将绘画教学融入到游戏活动中，让幼儿在玩中学，增强学习的趣味性和吸引力。
五、评价方法1.定期展示活动。
定期举办绘画作品展示活动，展现幼儿的绘画成果，激发幼儿的学习动力和自信心。
2.综合评价。
综合考虑幼儿的作品内容、技法运用、表现力等因素进行评价，注重发现和培养幼儿的特长和潜能。
3.肯定激励。
在评价过程中，注重对幼儿的积极表现进行肯定和激励，鼓励幼儿勇于表现和创造。
六、结语幼儿园创意绘画教学是培养幼儿综合能力和艺术修养的重要途径。
通过本文的共享，相信各位幼儿园教师在教学实践中能够灵活运用各种教学策略，创造良好的教学氛围，激发幼儿的学习热情，培养他们的绘画能力和艺术情感，为幼儿的成长和发展奠定坚实的基础。
幼儿园教师如何进行创意绘画教育
幼儿园教师如何进行创意绘画教育创意绘画是幼儿园教育的重要内容之一，而创意绘画教育的实施需要有一定的技巧和经验，才能让幼儿得到更好的发展。
本文将探讨幼儿园教师如何进行创意绘画教育，包括教学目标的确定、实施方法和策略、教学效果评价等方面。
一、教学目标的确定在进行创意绘画教育时，首先需要确定教学目标，明确教育的目的和意义。
教师需要针对幼儿的认知水平、兴趣爱好、发展需要等因素，确定合适的教学目标。
1、促进幼儿审美情趣的形成绘画是幼儿进行艺术欣赏和创作的一种方式，通过绘画，幼儿可以表达自己的情感和思想，建立对美的感知。
因此，教师可以通过创意绘画教育，引导幼儿感知美的存在，提升其欣赏艺术品的能力，帮助幼儿形成自己的审美情趣。
2、促进幼儿认知和表达能力的提高创意绘画教育有助于培养幼儿的认知和表达能力，通过绘画表达自己的想法和情感，帮助幼儿更好地理解和掌握世界。
同时，创意绘画也可以帮助幼儿吸收、理解和表达新的知识和信息。
3、促进幼儿社交能力的发展创意绘画教育可以帮助幼儿建立社交关系，促进幼儿交流和合作，增强幼儿的沟通能力和接纳能力。
同时，创意绘画也可以帮助幼儿培养自我意识和自我表达的能力，促进幼儿个性的发展。
二、实施方法和策略在确定教学目标的基础上，教师需要制定切实可行的教学方案，使幼儿能够在教学活动中体验到创造性、自主性和自我发展的乐趣。
以下是实施方法和策略的一些建议：1、注重幼儿的兴趣和体验创意绘画教育应该以幼儿的兴趣为出发点，发掘幼儿的创造性和想象力，让幼儿自由地表达自己的想法和情感。
教师可以通过有趣、新颖的教学内容、材料和方法，激发幼儿的兴趣，促进幼儿的积极参与。
2、提供创意绘画的机会创意绘画教育需要提供一些创意绘画的机会，让幼儿可以在自由、放松的环境中进行创意绘画。
教师可以提供丰富多彩的画材和绘画工具，让幼儿可以根据自己的兴趣和想法，自由地进行创作。
3、提供创意绘画的指导和帮助创意绘画教育需要提供一些指导和帮助，让幼儿可以在创作过程中得到必要的指导和支持。
幼儿园美术教育：儿童创意绘画教学案例
幼儿园美术教育：儿童创意绘画教学案例幼儿园美术教育：儿童创意绘画教学案例一、教学目标在幼儿园美术教育中，创意绘画是非常重要的一环。
通过创意绘画教学，可以激发幼儿的想象力、创造力和审美情感，培养其艺术修养，提高其绘画技巧。
本次教学案例的目标是让幼儿能够在绘画中表现自己的内心世界，发挥自己的想象力和创造力。
二、教学内容1. 主题：自由绘画2. 内容：让幼儿自由发挥，用画笔表达自己的所见、所想、所感，不受任何限制。
3. 方法：教师提供一些启发性的素材，如图片、玩具、故事，引导幼儿展开自由创作。
三、教学过程1. 创设情境：教师在教室里布置一些创作素材，如鲜艳的彩纸、各种颜色的画笔、贴纸等，激发幼儿的兴趣。
2. 引导想象：教师通过一些简短的故事或图片，引导幼儿展开自己的想象世界，告诉他们可以画出自己喜欢的任何事物。
3. 自由创作：教师放手让幼儿自由绘画，不干预他们的创作过程，只在需要时给予一些指导和帮助。
4. 展示成果：教师让每个幼儿展示自己的作品，鼓励他们分享自己的创意和心得。
四、总结回顾通过这次创意绘画教学，幼儿们都表现出了很好的创作意识和想象力。
他们的作品多样且富有个性，有的画了自己心目中的小猫，有的画了家里的风景，有的画了自己的梦想，每幅作品都充满了童真的快乐和无限的想象。
个人观点和理解：幼儿园阶段是儿童创意绘画的重要时期，教师应该尊重幼儿的个性和创作意愿，给予他们足够的自由。
在教学中，我们应该注重启发式教学，给予足够的创作空间，让幼儿能够自主思考、尝试和表达。
教师也应该及时给予正面的肯定和鼓励，激发幼儿的学习兴趣和自信心。
在这个教学案例中，我们看到了幼儿们的独特性和创造力，这也证明了创意绘画教学对幼儿的重要性。
只有给予足够的自由和鼓励，幼儿们才能充分展示自己的想象力和创意，真正感受到绘画带来的乐趣。
创意绘画教学旨在培养幼儿的审美情感和艺术修养，激发他们的创造力和想象力。
在教学中，教师应该注重引导和启发，给予足够的自由和鼓励，让幼儿在绘画中感受快乐和成就，培养他们对艺术的热爱和持续的创造力。
儿童创意绘画教学指导策略探究
儿童创意绘画教学指导策略探究儿童创意绘画教学指导策略是指在儿童绘画教学过程中，通过科学的方法和策略来引导儿童发挥创意，培养他们的绘画能力和创造力。
下面将就儿童创意绘画教学指导策略进行探究。
创意绘画教学应注重激发儿童的创造力。
教师可以通过提供多样的素材和创意激发儿童的绘画兴趣和想象力。
教师可以根据教学主题准备丰富多样的图片、故事、实物等，用以引导儿童进行联想和创作。
教师还应充分尊重儿童的个体差异，给予他们足够的自由度和选择空间，让每个孩子都能发挥自己的独特思维和创意。
创意绘画教学应重视培养儿童的观察力和想象力。
观察是创作的基础，教师可以通过带领儿童进行文物观察、自然观察等活动，引导他们仔细观察事物的形状、颜色、纹理等特征。
教师可提供一些想象性的问题或情境，鼓励儿童进行联想和构思，培养他们的想象力和创造力。
教师可以鼓励儿童描述自己的绘画内容、创作意图等，帮助他们形成全面的创作思路。
然后，创意绘画教学应强调实践和互动。
创意的发展需要实践的支持，儿童需要通过实际的绘画实践来提高自己的创作能力。
教师可以设计一些绘画活动和游戏，给儿童提供多种媒材和材料，激发他们的创意和兴趣，并在实践中给予适当的指导和帮助。
教师还应鼓励儿童之间的互动和合作，让他们通过交流和分享来丰富彼此的创意和想法。
创意绘画教学应重视评价和激励。
评价是促进学生进步的重要手段，教师可以通过评价来激励和鼓励儿童的创造力和绘画能力。
评价应突出对儿童创意思维和表现的认同和肯定，注重发现和引导儿童的潜能和特长。
教师还应提供适当的学习机会和资源，激发儿童持续学习和创新的动力。
儿童创意绘画教学指导策略需要注重激发儿童的创造力，培养他们的观察力和想象力，强调实践和互动，并注重评价和激励。
只有通过科学和有效地指导，才能引导儿童在绘画中发挥创意，培养他们的艺术才能和创造力。
幼儿园创意绘教学策略分享
幼儿园创意绘教学策略分享一、引言幼儿期是孩子的黄金发展阶段，对其创造力和想象力的培养至关重要。
在学前教育中，创意绘教学策略是培养孩子综合能力和创造性思维的一种常用方法。
本文将分享一些幼儿园创意绘教学策略，希望对教师们在提升幼儿绘画技巧和培养其想象力方面提供一些启发。
二、调动创意思维1.以想象力为创意基础：鼓励幼儿尝试思考、表达和创造。
可以给孩子们提供一个主题或情境，让他们通过绘画来展现自己的想象力，比如让幼儿画一幅梦想中的世界。
2.提供多样化的素材：向幼儿介绍各种绘画媒介和工具，如水彩、蜡笔、油画等，并给予他们自由选择。
同时，提供一些非传统的素材，如沙子、树叶、贴纸等，以刺激孩子们的创造力。
三、创意绘教学策略1.故事启发创意绘：以故事作为绘画的创意来源，通过绘画表达故事情节、人物形象或场景描绘。
让幼儿们听故事，然后根据自己对故事的理解和想象进行创意绘画。
2.感官刺激创意绘：通过感官体验激发幼儿的绘画创意。
可以给孩子们观察、触摸、闻味、听声等各种感官刺激，然后鼓励他们用绘画来表达自己的感受和想法。
3.合作创意绘：组织幼儿合作进行绘画活动，激发他们的创意与合作精神。
可以让幼儿们分工合作，在一张大画布上绘制各自的小画，最后拼贴起来形成一幅完整的画。
四、培养绘画技巧1.线条的绘画技巧：引导幼儿学习线条的基本构成和运用，例如直线、曲线、波浪线等。
可以组织绘画游戏，让幼儿练习画出不同形状的线条，提升他们的线条表现能力。
2.色彩的运用技巧：培养幼儿对色彩的感知和运用能力。
可以给幼儿提供一些简单的配色任务，让他们通过实践探索不同颜色的搭配，培养他们对图画的色彩美感。
3.形状和空间的表达：引导幼儿学习绘画中的基本形状和空间关系，如正方形、三角形、透视等。
可以让幼儿观察周围的事物，并通过绘画将其形状和空间表达出来。
五、创意绘的评价与展示1.多元评价方法：鼓励幼儿互相欣赏和评价。
可以采用小组展示、同伴点评等方式，让幼儿们学会欣赏他人的绘画作品，并给予友善的评价和建议。
幼儿园创意绘教学策略
幼儿园创意绘教学策略绘画是学前教育中的重要组成部分，它不仅可以培养幼儿的观察力、创造力和表达能力，还可以促进幼儿的细节处理能力和想象力的发展。
本文将介绍几种幼儿园创意绘教学策略，旨在激发幼儿的绘画兴趣，促进他们全面的发展。
★绘本启蒙★绘本是幼儿了解世界的窗口，引导幼儿通过绘画来认识事物、理解故事，是一种有效的教学方法。
教师可以选择一本富有故事情节和图画插图的绘本，引导幼儿欣赏和观察绘本中的图画，并鼓励幼儿模仿绘本中的插图进行绘画。
例如，当教师给幼儿展示一幅草地上的小动物的插图时，可以让他们画出自己心目中的小动物。
通过绘本的启发，幼儿将更容易理解和接受绘画的知识。
★主题绘画★主题绘画是一种很好的教学策略，它可以激发幼儿的创作热情和想象力。
教师可以根据幼儿的兴趣和教学主题，设置不同的绘画任务。
例如，在讲授季节变化的主题时，可以嘱托幼儿画一幅描绘四季景色的画作。
在绘画过程中，教师可以引导幼儿观察大自然，感受不同季节的色彩和气氛，让他们通过绘画来表达对季节变化的理解。
★探索材料★提供多种绘画材料和工具，可以激发幼儿的创造力和想象力。
例如，教师可以给幼儿提供水彩颜料、颜料粉末、颜色饼、油画颜料等各种材料，让幼儿自由选择并尝试不同的材料进行绘画。
同时，教师还可以给幼儿提供不同形状和材质的画笔、海绵、毛笔等工具，让幼儿通过操作不同的工具，体验绘画的乐趣和创造力。
★利用身边环境★幼儿园的环境可以成为绘画的创作素材。
教师可以鼓励幼儿观察和描绘班级周围的花草、树木、建筑物等。
例如，在幼儿园的花坛旁，教师可以带领幼儿绘画花朵和昆虫，让幼儿通过亲自观察和描绘，加深对自然的认识和理解。
★绘画游戏★绘画游戏是一种有趣而又富有挑战的绘画教学方式。
教师可以设计一些绘画游戏，让幼儿通过参与游戏的方式学习和练习绘画技巧。
例如，教师可以给幼儿出示一幅随机的线条或形状，要求幼儿在规定的时间内将这幅线条或形状变成一幅完整的画作。
通过这种方式，幼儿不仅能够培养对画面结构的认知，还能提高他们的创造力和应变能力。
幼儿园教师如何进行幼儿创意绘画
幼儿园教师如何进行幼儿创意绘画1. 引言幼儿时期是孩子发展创造力和想象力的重要阶段。
创意绘画作为一种丰富多样的艺术表现形式，可以培养幼儿的创造力、审美能力和观察力，促进幼儿的全面发展。
作为一名幼儿园教师，我们在给幼儿进行创意绘画指导时，应注重培养幼儿的创造力和艺术思维能力，激发他们的兴趣，并提供合适的引导和支持。
2. 了解幼儿的兴趣和需求在进行幼儿创意绘画之前，我们首先要了解幼儿的兴趣和需求，以便提供适合他们发展的创意绘画活动。
可以通过观察幼儿的兴趣爱好，与家长交流获取信息，并定期进行幼儿的兴趣调查。
了解幼儿的兴趣后，我们可以选择相关的绘画主题和材料，以激发幼儿的创造力和好奇心。
3. 创设良好的绘画环境创意绘画需要提供一个良好的环境，以促进幼儿的创造力和自由发展。
教室中应设立专门的绘画角落，提供足够的绘画材料，并保持环境整洁、安全。
绘画角落可以配备绘画用的桌子和椅子，墙上可以张贴一些幼儿的绘画作品，以激发幼儿的兴趣和学习动力。
4. 提供多样化的绘画材料和工具在幼儿创意绘画过程中，提供多样化的绘画材料和工具是非常重要的，可以激发幼儿的创造力和想象力。
常用的绘画材料包括：彩色纸、水彩、颜料、彩色铅笔、油画棒等。
此外，还可以提供一些特殊的绘画工具，如刷子、海绵、棉花棒等，以帮助幼儿创造出丰富多样的绘画效果。
5. 创意绘画活动的设计与引导在进行创意绘画活动时，我们应根据幼儿的年龄、发展水平和兴趣，设计合适的绘画主题和任务。
可以选择与幼儿生活经验相关的主题，如家庭、动物、自然等，或者提供一些抽象的主题，如颜色、形状、情感等。
在指导幼儿进行创意绘画时，可以采取以下方法：•启发式引导：通过问题引导幼儿思考和表达，激发他们的创造力和想象力。
如：“你可以用什么颜色画天空呢？”、“你画的这个动物有什么特别之处？”等。
•观察引导：通过观察实物或图片，引导幼儿观察细节，并进行创意绘画。
如：“我们一起观察这只猫的眼睛、鼻子和嘴巴，你能画出来吗？”等。
培养小学生创意绘画能力的教学策略
培养小学生创意绘画能力的教学策略绘画是小学生艺术教育中重要的一环，它不仅能够培养孩子的审美情趣，还可以激发他们的创造力和想象力。
然而，如何有效地培养小学生的创意绘画能力呢？本文将探讨几种教学策略。
首先，要激发小学生的创意，教师需要给予他们足够的自由度。
在绘画课上，教师可以提供一些主题或者素材，但是不应该限制学生的创作方式和表达方式。
每个学生都有自己独特的思维和想法，因此应该鼓励他们自由发挥，不拘一格地创作。
教师可以引导学生从不同的角度思考问题，激发他们的创造力。
其次，培养小学生的创意绘画能力需要提供丰富的艺术素材和资源。
学校可以建立一个艺术资源室，收集各种绘画工具、材料和书籍，供学生使用。
教师可以组织学生进行实地考察，参观美术馆、画廊等艺术展览，让他们接触到不同风格和流派的绘画作品，从中汲取灵感。
此外，教师还可以邀请专业艺术家来学校进行讲座或者工作坊，与学生进行交流和互动，激发他们对绘画的兴趣和热爱。
第三，教师在培养小学生创意绘画能力的过程中应该注重培养他们的观察力和思考力。
观察是绘画的基本功，只有通过观察，学生才能准确地描绘出所见所闻。
教师可以通过一些观察训练的活动来提高学生的观察力，比如让学生观察自然景物、人物形象等，并要求他们绘制出来。
同时，教师还应该鼓励学生进行思考，引导他们从绘画作品中寻找灵感和启示，培养他们的思维能力和创造力。
最后，教师在评价小学生的绘画作品时应该注重过程而非结果。
绘画是一种艺术创作，它强调的是个体的表达和情感的传达，而不是技术的熟练程度。
因此，教师在评价学生的作品时应该注重学生的创意和表达方式，而不是纠结于画面的准确性和完美度。
教师可以通过赞赏学生的努力和创造力来鼓励他们，同时给予一些建设性的建议和指导，帮助他们不断提高。
总之，培养小学生的创意绘画能力需要教师的正确引导和激发，以及学校提供的艺术资源和环境。
通过给予学生自由度、提供丰富的素材和资源、培养观察力和思考力，以及注重过程而非结果的评价，可以有效地培养小学生的创意绘画能力，让他们在艺术的世界中展现自己的独特魅力。
幼儿园美术教学新思路：创意绘画作品展示方案
幼儿园美术教学新思路：创意绘画作品展示方案幼儿园美术教学新思路：创意绘画作品展示方案一、引言在幼儿园的美术教学中，培养幼儿的创造力和想象力是非常重要的。
而如何展示幼儿们的创意绘画作品，不仅可以让他们感到自豪，还可以激发他们的学习兴趣和艺术表现力。
设计一种新的创意绘画作品展示方案，对于幼儿园的美术教学来说至关重要。
在本文中，我将从不同的角度来论述幼儿园美术教学新思路，包括创意绘画作品展示方案的设计、实施及其意义。
二、创意绘画作品展示的设计1. 主题选择在设计创意绘画作品展示方案时，首先需要确定一个主题。
主题的选择应该尽量贴近幼儿的生活经验和情感体验，可以是季节、家庭、动物、植物等。
通过主题的选择，可以引导幼儿在创作中表达自己的情感和想法，从而提高他们的表现力和创造力。
2. 绘画材料在展示方案中需要考虑使用的绘画材料。
除了传统的画笔和颜料外，还可以引导幼儿使用一些新材料，比如沙子、树叶、纸张等，以激发幼儿的创新意识和想象力。
3. 展示空间为了更好地展示幼儿的创意绘画作品，展示空间的设计尤为重要。
可以选择墙面、画廊、教室角落等地方进行展示，同时要考虑作品的高度、形式及展示顺序，以营造更好的观赏效果。
三、创意绘画作品展示的实施1. 引导与激发在创意绘画作品展示的实施过程中，需要老师的精心引导和激发。
老师可以通过主题讲解、示范绘画、引导创意等方式，激发幼儿的兴趣和创作欲望。
2. 创作与分享幼儿在完成绘画作品后，需要给予积极的评价和鼓励，同时可以组织幼儿互相分享作品和交流创作心得，以促进他们在创意绘画中的艺术交流和成长。
3. 家园共育创意绘画作品展示不仅应在幼儿园内进行，还应该得到家长和社会的关注和支持。
可以邀请家长参观作品展，并且通过家园共育的形式，鼓励家长在家中引导幼儿进行创意绘画。
四、创意绘画作品展示的意义1. 培养想象力和创造力创意绘画作品展示可以激发幼儿的想象力和创造力，让他们在创作中充分发挥自己的想象力，从而培养他们的艺术表现力。
点亮孩子创造灵感——幼儿美术教案
点亮孩子创造灵感——幼儿美术教案在儿童的成长过程中，美术教育的重要性不可忽视。
一方面，美术能促进儿童的心理发展，培养儿童的审美能力；另一方面，艺术的创造性表达能够启迪儿童的想象力，并激发儿童的创造潜能。
因此，幼儿园的美术教育应该既注重技能训练，又要激发孩子的创造性思维。
本文将详细说明一节幼儿美术教案的设计，以示范如何在美术教育中点亮孩子的创造灵感，提高他们的艺术表现能力。
一、教学目标1.认识到颜色的效果—热色和冷色在视觉上引起的感受不同；2.学会使用颜色、状体、线条等手段表现所画对象的形态；3.培养孩子的创意思维和审美能力，同时提高他们的绘画技能；4.鼓励孩子勇于表达自己的想法和感受，培养孩子的自信心和自我表达能力。
二、教学过程1.引入老师向孩子们展示一个画面，这是几个海豹在海里嬉戏玩耍，孩子们可以看到其中的颜色和线条等元素。
要求孩子们通过观察，发现其中使用了哪些颜色、线条和图形，以及这些元素所表现的海豹的动作等等。
2.教材分析颜色方面，发现画中使用了大量蓝色和绿色，而红、黄等暖色则很少。
线条方面，用细线画出海豹和水草的轮廓线，使画面更加清晰明了。
形体方面，海豹的形状和 proportion 很有特点，它们短小精悍，翻滚戏水在画面中形成有趣的体现。
3.示范老师在黑板上进行简单的演示，让孩子们亲眼看到如何运用颜色和线条，画出生动有趣的图像。
例如，改变颜料的配比，混合不同的颜色让画面更加色彩斑斓；运用不同的线条描绘事物，能使画面更加丰富多彩。
4.活动孩子们分小组进行绘画活动。
根据老师提供的主题和素材选择进行绘画，老师可以提供不同的素材，让孩子们挑选自己感兴趣的并激发好奇心，多向孩子们展示各类颜色素材，并引导孩子们进行自由组合，创造漂亮的艺术作品。
5.评价孩子们完成作业后，老师应该逐一欣赏，互相欣赏各组的作品，给予积极的评价和指导。
鼓励孩子们勇于表达自己的想法和感受，同时提高他们的绘画技能。
三、教学反思在这次教学中，孩子们通过自己的观察和动手实践，学会了如何使用颜色和线条等手段，表现出所画对象的形态和表情。
创意绘画教学策略在幼儿园中的应用
创意绘画教学策略在幼儿园中的应用概述在幼儿园教育中，创意绘画是一种重要的艺术表达方式。
通过创意绘画的教学策略，可以激发幼儿的想象力、观察力和创造力，培养他们对美的感受和审美意识。
本文将探讨如何在幼儿园中应用创意绘画教学策略，促进幼儿的全面发展。
1. 利用多样性材料激发创作欲望为了鼓励幼儿参与绘画活动并表达自己的想法，我们可以提供丰富多样化的绘画材料，如颜料、彩纸、贴纸等。
这些材料能够激发幼儿的创作欲望，并让他们有更多选择和尝试。
2. 引导开放性问题，促进思考与表达在绘画过程中，老师可以提出开放性问题，引导幼儿思考和表达自己的创意。
例如：“你想画一只什么样子的动物？”、“你觉得这幅画表达了什么情感？”这样的问题鼓励幼儿独立思考，培养他们的观察力和表达能力。
3. 提供创意绘画示范和启发老师可以通过展示一些优秀的绘画作品或提供一些创意绘画技巧，激发幼儿的想象力，并给予他们一定的启发。
例如，通过介绍著名艺术家的作品或使用不同绘画技巧，让幼儿在创作中尝试新的方式和风格。
4. 鼓励合作、分享与欣赏在创意绘画活动中，我们可以组织合作性的活动，让幼儿一起进行合作创作。
这种形式可以促进幼儿之间的交流与合作能力，并学会欣赏他人的作品。
同时，鼓励幼儿分享自己的心得和经验，增强他们对自己成果的认可和自信心。
5. 创建艺术展示空间为了让幼儿更好地展示他们的创意绘画作品，我们可以创建一个专门用于艺术展示的空间。
这个区域可以展示幼儿的作品，并给予他们充足的赞赏和鼓励，激发他们对绘画活动的热情。
6. 家庭与学校合作为了加强创意绘画教学策略在幼儿园中的应用，家庭与学校之间需要密切合作。
家长可以参与到幼儿的创作过程中，提供支持和鼓励。
同时，学校可以组织家庭参观艺术展示空间，增加家长对幼儿绘画成果的了解和欣赏。
通过以上教学策略的应用，我们可以有效地促进幼儿园幼儿的艺术素养、表达能力和想象力。
创意绘画不仅仅是一种手工活动，更是培养幼儿全面发展的重要途径之一。
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点亮孩子笔下的创意画——幼儿创意美术教学之策略
摘要：创意美术是开发幼儿智力的一种重要手段，它不仅培养了幼儿的审美能力，欣赏能力，也培养了幼儿表现美的能力。
在创意美术教学中，我们教师应该
为孩子创设一个自信的积极氛围、一个自由的创造空间、一个想象的生活舞台，
让他们的心灵没有压抑和束缚，自由自在，兴趣十足的大胆创作，让他们像自由
的鸟儿一样，在蔚蓝的天空中自由的展翅飞翔，用绘画的语言尽情的表现世界。
关键词：创意美术；自信；想象；兴趣
《3-6岁儿童发展纲要》中明确指出：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不
同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，
肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。
”陈琴先生说：幼儿自己能做的就让幼儿自己做，幼儿自己能想的就让幼儿自己想。
想象力是创
造力的源泉，孩子的绘画活动是其展示想象力的最好舞台，让孩子多看、多动、
多想，家长和老师加以引导和鼓励，就可以让孩子在绘画中放飞想象翅膀，充分
展示其童真美丽的世界。
那么，究竟什么是幼儿创意美术教学呢？下面谈谈我的
几点看法：
一、积极鼓励建立自信，像什么就是什么
自信是孩子走向成功的一个重要条件，不当的教育方式会导致孩子不自信的
性格。
在绘画教学中，孩子经常会问：“老师这个应该怎么画？”“我不敢画！”“我
不会画！” “会不会画错呀？”从这些怯怯的语言中，能感觉到孩子是缺乏自信的，总怕自己画不好，希望得到别人的帮助。
很多家长有个误区，希望孩子画画的时候，要对照参照物，画的有多像就多像，画得像就说好，天马行空的就认为不好，有了成人的过度干预和帮助，孩子的绘画探索旅程便宣告结束了，自由的涂鸦和
充满了个性的画面被称之为“乱七八糟”“什么都不像”，被无情地否定，孩子在成
人的指责中渐渐地失去自信，绘画时不敢再冒然下笔，也不敢把作品给别人观看，生怕别人会笑话他，久而久之就形成了孩子缺乏自信的性格，无法正常地去享受
绘画带给他们的快乐。
其实孩子天生就是艺术家，与语言相比，绘画是他们选择内心表达和自然流
露的最好方式，只要给他们一张纸，一支笔，就肯定会在纸上留下痕迹，这种自由、随意的涂鸦给孩子的童年带来无比的快乐。
他们在创作时，会完全地沉浸在
自己的世界里，自言自语，自说自画，有时候还会根据画中的情节，做出相应的
动作，这说明此时他们正全身心地投入。
因此，我们教师要注重引导这些孩子丢
掉恐惧心理，建立自信，不能用“像不像”“对不对”的标准来衡量，他们觉得自己
画的像什么就是什么，不要过度干预和帮助，没有指责和批评，陪伴着孩子的永
远是：“你真棒”、“你的想法真好”、“你画的美极了”“真是个天才”支持孩子奇思妙想般的想象，在表扬、鼓励中长大的孩子，会越来越有自信心和创造力，越画越
有积极性。
二、创设情境激发想象，想画什么就画什么
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。
要创造出丰富的，有表现力的画，单凭
幼儿自己想象或拥有的表象记忆是远远不够的，教师还要积极的创设情境引发幼
儿的想象，激发幼儿创作的欲望。
如我们在进行绘画活动《小兔子》中，我们先
创设一个情境如：在一个美丽的森林里住着一只非常可爱的小白兔，他有许多的
好朋友。
有一天，天气晴朗，小兔子提着篮子去山上采蘑菇，它的来到山坡上，
发现了许多的蘑菇，小兔子高兴极了，它一边唱着歌一边采蘑菇。
突然，小兔子
听见呼救声：“救命呀!救命呀!”会是谁呢?它顺着声音跑过去……接下来会发生什么事，我们让孩子们去猜想，这时孩子们会各抒己见，用自己的思维方式去预见可
能发生的事情，当孩子们兴致正浓时，再让孩子们把自己所想到的用画笔画下来，想怎么画就怎么画。
三、学玩结合激发兴趣，想怎么画就怎么画
小朋友最喜欢捉迷藏了，我们老师就抓住孩子的这种好玩的心理，和小朋友
一起玩变色游戏；油水分离画：孩子们先用油画棒画网，再用水粉涂色，一张网
马上呈现在孩子们面前；或者先用各色油画棒涂底色，再盖上一层黑油画棒色，
再用牙签刮画，一种全新的画跃然纸上。
我们还尝试着用透明胶先在纸上勾勒出
想要的图案，再上色，撕去胶纸；幼儿们发现原来做画并不拘于油画棒，他们在
老师新颖手段的启发下体会到美术创作的乐趣。
平时我们都是画平面的图片，现
在我们还可以创作成立体的造型，我们先用报纸做基本凹凸面，再用胶纸加以固定，最后用餐巾纸加乳胶定型上色。
一件立体造型展示在孩子们面前，他们都为
这种表现手法而惊讶，在这种独特方法的指引下，我们制作鳄鱼、机器人等造型。
玩是幼儿的天性，玩是幼儿的世界，所有的幼儿都是在玩中认识世界，发现
奥秘的。
在绘画时让幼儿进行线条画、蜡笔画、粘贴画、折纸、剪纸、棉签画、
喷洒画等等，让幼儿选择自己喜欢的方法作画，这是提高幼儿绘画兴趣的重要途径。
幼儿一般会从最喜欢的动物入手，先画出动物头和身体，接着画其他手、腿、尾巴，最后画细节。
画一棵大树，会先画树干，再画枝，后画叶。
假如要画海底
世界，准备好一个大的水缸里，放上很多小船，很多盛水的勺子放些水草、石头、再放些假鱼，这样会激起孩子的绘画兴趣，出现在大家眼前“海底世界”一定是一
幅幅可爱的作品，这样孩子的想象力、创造力得到充分发挥。
另外活泼、好动是
孩子的天性，利用游戏也能激发幼儿绘画兴趣。
四、材料多样发挥创作，什么有创意选什么
创意美术活动为幼儿提供了自我表现的最佳形式，他们通过这一艺术方式来表示个人的感受，从中体验到快乐、成功。
要使美术作品富有创意，多样化的材
料是必不可少的。
根据不同的艺术形式，选择合适的材料才能满足幼儿表达的需求。
一支勾线笔、一张白纸的时代应该要被改变。
孩子们的作画材料除了常用的
蜡笔、水溶性炫彩棒、记号笔、小毛笔等基本的工具外，还有一些废旧的材料，
如瓶盖、木珠、蔬菜、瓶子、石头、旧衣服、光盘、纸杯、豆子、树叶、毛线都
变成了我们的教学内容，为幼儿创造力的培养提供必要的条件。
例如：雪糕棍，
一般情况下都被扔在垃圾桶里，但是我们可以收集它，经过消毒从新再利用，比
如说粘贴画中可以用来作为粘贴材料；版画中可以作为拼搭的模板、拓印画中可
以作为拓印的模具。
在剪纸活动《我》中，教师请幼儿剪出动态人物形象。
材料
的提供相当大胆，一张巨大的纸就是材料。
活动中，一名幼儿躺下，摆出有趣的
造型，可以是奔跑的姿势，可以是下蹲的姿势，……请另一名幼儿用笔沿着这名幼儿画下轮廓。
然后沿着线剪，一个比例恰当、动态十足的形象就展现在我们面前。
五、讲画拓展思维空间，画怎么就大胆讲
故事是孩子们最喜欢听、最喜欢讲的，在绘画教学中让孩子们画上一幅有创意的画固然重要但对幼儿的语言发展也不能忽视。
每次绘画活动结束后，我会让
孩子们针对自己的画讲一个故事，讲给自己的小伙伴，讲给老师听，讲给爸爸、
妈妈听。
通过讲自己的画，培养了孩子观察事物的逻辑性，如：从主体到部分，
从远及近，从上到下等等，同时也发展了幼儿语言表达能力，拓展了幼儿的逻辑思维，他们会结合别人的画，别人的故事，老师家长给予的不同启示，逐步完善自己的画，继续自己的故事。
所以，作为教师的我们应给孩子一片想象的天空，为孩子建构一个展示真实自己的舞台，孩子认为像什么就是什么，让他们幼小心灵中的想象种子得以生根、开花、结果，使他们能张开想象的翅膀自由飞翔，描绘出他们七彩的童年！
参考文献
[1]3-6岁儿童学习与发展指南.人民教育出版社.2013
[2]陈鹤琴文集.江苏教育出版社. 2007
[3]创意美术论文集.浙江教育出版社. 2003.。