陈万柏《思想政治教育学原理》笔记和课后习题(含考研真题)详解(导论)【圣才出品】

合集下载

陈万柏《思想政治教育学原理》章节题库(思想政治教育目的和任务)【圣才出品】

第四章思想政治教育目的和任务一、简答题1．简述我国新时期思想道德建设的基本任务。

答：加强思想道德建设思想道德建设，解决的是整个中华民族的精神支柱和精神动力问题。

加强思想道德建设，是建设社会主义核心价值体系的必然要求，是中国特色社会主义文化建设的重要内容和中心环节。

（1）加强思想道德建设，是发展社会主义先进文化、建设和谐文化的重要内容。

要紧紧围绕建设社会主义核心价值体系，按照发展先进文化、建设和谐文化的要求，坚持不懈地用马克思主义中国化的最新成果武装全党、教育人民，引导全社会牢固树立中国特色社会主义共同理想，坚持弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，倡导爱国主义、集体主义、社会主义思想，倡导以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，不断巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想道德基础。

（2）要加快建立和完善社会主义思想道德体系。

按照与社会主义市场经济相适应的要求，进一步培养社会主义思想道德观念，逐步建立日益完善、反映不同层次和不同职业要求、具有很强引导力和规范力的道德体系，促进社会主义市场经济的健康发展；按照与社会主义法律规范相协调的要求，进一步把依法治国和以德治国结合起来，使法律和道德相辅相成、相互促进；按照与中华民族传统美德相承接的要求，进一步把中华民族的优良传统发扬光大，使社会主义思想道德既具有民族特色，又具有鲜明的时代特征。

（3）要着力培育文明道德风尚。

积极倡导爱国、敬业、诚信、友善等道德规范，开展社会公德、职业道德、家庭美德教育，促进人际和谐。

注重人文关怀和心理疏导，加强心理健康教育，促进人的心理和谐。

引导人们牢固树立节约资源、保护环境、科学发展的意识，促进人与自然的和谐。

广泛开展和谐创建活动，引导人们用和谐的思维认识事物，用和谐的态度对待事物，用和谐的方式处理矛盾，塑造自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态，推动形成知荣辱、讲正气、促和谐的良好社会风尚。

（4）要把先进性要求同广泛性要求结合起来。

陈万柏《思想政治教育学原理》笔记和课后习题(含考研真题)详解(思想政治教育者与教育对象)

第七章思想政治教育者与教育对象7.1 复习笔记【知识框架】【考点难点归纳】考点一：思想政治教育者★★★1．思想政治教育者的含义及特征（见表7-1）表7-1 思想政治教育者的含义及特征2．思想政治教育者的职能及素质（见表7-2）表7-2 思想政治教育者的职能及素质要点考点二：思想政治教育对象★★★★1．思想政治教育对象概述（见表7-3）表7-3 思想政治教育对象概述2．思想政治教育的重点对象（1）领导干部。

党政领导干部是思想政治教育的领导者、组织者，同时也是思想政治教育的对象，而且是重点对象。

（2）青年。

青年是我国思想政治教育的主要对象，也是重点对象，这是由青年在社会主义现代化建设事业中的重要地位和历史作用及其生理心理特征所决定的考点三：思想政治教育者与教育对象的关系（见表7-4）★★★表7-4 思想政治教育者与教育对象的关系7.2 课后习题详解一、概念题1．思想政治教育者答：思想政治教育者，是指依据一定社会发展的要求，对思想政治教育对象的思想品德施加有目的、有计划、有组织的教育影响的个体或群体，是思想政治教育活动的发动者、组织者和实施者。

从广义的角度说，思想政治教育者既包括专职教育者，也包括兼职教育者，还包括那些在特定时间和空间对特定对象开展某种思想政治教育活动的人。

思想政治教育者具有阶级性、主体性、客体性的特征。

2．思想政治教育对象答：思想政治教育对象，是指在思想政治教育活动中教育者施加可控性教育影响的对象，有广义和狭义之分：广义的教育对象包括教育者与受教育者；狭义的教育对象仅指受教育者，可分为集体对象和个体对象。

思想政治教育对象作为一个整体，其特征表现为：①广泛性；②层次性；③可塑性；④主体性。

3．思想政治教育者与教育对象的关系答：思想政治教育者与教育对象之间的关系，是指教育者与教育对象之间基于某种需要而建立起来的一种工作关系，它通过双方的互动，帮助教育对象解决他们发展过程中的问题，以提高教育对象的思想道德素质。

陈万柏《思想政治教育学原理》笔记和课后习题(含考研真题)详解(思想政治教育方法和艺术)

第十章思想政治教育方法和艺术10.1 复习笔记【知识框架】【考点难点归纳】考点一：思想政治教育方法★★★★1．思想政治教育方法的意义（见表10-1）表10-1 思想政治教育方法的意义2．思想政治教育方法的主要方法（见表10-2）表10-2 思想政治教育方法的主要方法3．运用思想政治教育方法的基本要求（见表10-3）表10-3 运用思想政治教育方法的基本要求基本要求针对性地运用思考点二：思想政治教育艺术（见表10-4）★★★表10-4 思想政治教育艺术10.2 课后习题详解一、概念题1．思想政治教育方法答：思想政治教育方法，是指教育者为达到一定的思想政治教育目的，在思想政治教育活动中所采取的各种方式和手段，包括两大方法：①思想方法，是思想政治教育者在认识教育对象、认识思想政治教育过程、认识思想政治教育环境等活动中所采用的方法；②工作方法，是具体开展思想政治教育活动、促进教育对象思想品德发展的方法。

运用思想政治教育方法，是为了将教育内容更有效地作用于教育对象，以更好地达到思想政治教育目的。

思想政治教育的主要方法有：理论教育法、实践锻炼法、榜样示范法、自我教育法、比较鉴别法和咨询辅导法等。

2．思想政治教育艺术答：思想政治教育艺术，是指教育者为了有效地达到思想政治教育的目的而创造性运用的具有感染力的教育技能和技巧的总和，是思想政治教育者的学识、才能、智慧、品格、经验、胆识和灵感的综合体现。

思想政治教育艺术贯穿于思想政治教育过程始终。

常用的思想政治教育艺术有：①运用语言的艺术；②把握适度的艺术；③选择时机的艺术；④选择突破口的艺术；⑤综合运用各种教育方式的艺术。

思想政治教育艺术的使用，对提高思想政治教育水平、增强思想政治教育实效性具有重要意义。

二、思考题1．什么是思想政治教育方法？方法对开展思想政治教育有何意义？答：（1）思想政治教育方法的含义思想政治教育方法，是教育者为达到一定的思想政治教育目的，在思想政治教育活动中所采取的各种方式和手段，包括思想方法和工作方法。

陈万柏《思想政治教育学原理》笔记和课后习题(含考研真题)详解(思想政治教育目的和任务)

第四章思想政治教育目的和任务4.1 复习笔记一、思想政治教育目的1．思想政治教育目的体系（1）思想政治教育目的不是单一的，而是集合的，是一个目的体系，可以从不同的角度对其进行分解，将其分为不同的类别和层次。

（2）思想政治教育的根本目的可以看做是长远目标，它要经过人们长期的努力奋斗才能达到。

（3）思想政治教育的根本目的是一元的，而具体目的则是多元的。

具体目的的多元性首先是与思想政治教育对象的层次性相适应的：①由于社会中的人处于不同的利益群体中，处在不同的社会地位上，其利益诉求和思想表现必然存在差异，因此，对不同教育对象进行思想政治教育，其具体目的理所当然应该有所不同；②思想政治教育具体目的的多元性也是与党在不同领域不同部门的具体目标相适应的；③党在各个历史时期的具体奋斗目标不同，由于教育对象的思想特点随着时代的变迁而变化，因而在不同历史时期，思想政治教育就会有不同的具体目的。

可见，思想政治教育的根本目的和具体目的是一个相互联系、相辅相成的有机统一体。

在实际工作中，我们必须将思想政治教育的根本目的和具体目的统一起来。

2．确立思想政治教育目的的主要依据（1）社会发展的客观要求思想政治教育要为社会的发展和进步服务，其目的就必须反映社会发展的客观要求。

①由于中国共产党的奋斗目标反映了社会发展的客观要求，因此，思想政治教育目的要依据社会发展的客观要求来确定。

在我国就具体表现为要依据党的奋斗目标来确定，思想政治教育的目的应同党的奋斗目标保持一致。

②党在社会主义初级阶段的基本路线规定了党在现阶段的奋斗目标和总任务：基本实现社会主义现代化。

在确定这一奋斗目标的同时，党中央又提出基本实现现代化要分三步走的战略部署。

新时期思想政治教育要很好地为社会主义现代化服务，为建设社会主义和谐社会服务，就必须依据党的这一奋斗目标及其战略部署来确定自己在社会主义初级阶段的不同层级的目的。

各级思想政治教育者一定要准确把握党的基本路线，明确党在新时期的奋斗目标及实现这一目标的战略部署，恰当地确定思想政治教育的目的，以组织和动员全体人民为实现社会主义现代化而努力奋斗。

陈万柏《思想政治教育学原理》(第3版)课后习题详解(5-8章)【圣才出品】

第五章思想政治教育环境一、关键词1．思想政治教育环境答：思想政治教育环境是指对思想政治教育活动以及思想政治教育对象的思想品德形成和发展产生影响的一切外部因素的总和。

思想政治教育环境是一个特殊的环境系统，其特殊性表现在：只有当它对思想政治教育活动和教育对象的思想品德产生影响时，才会被看作思想政治教育环境。

即思想政治教育环境是整个环境中那些与思想政治教育活动和人的思想品德形成和发展有密切关联的因素所构成的。

2．环境影响答：环境影响是指以宏观环境和微观环境为主要内容对思想政治教育的影响，主要包括：①宏观环境对思想政治教育的影响，包括社会经济制度及经济生活条件、社会政治制度及现实政治状况、社会文化及各种文化活动、大众传播媒介等对思想政治教育的影响；②微观环境对思想政治教育的影响，包括家庭环境、学校环境、社会组织环境、社区环境、同辈群体环境等对思想政治教育的影响。

3．宏观环境答：宏观环境是指对思想政治教育总体活动及全体社会成员发生影响的因素，包括社会经济制度及经济生活条件、社会政治制度及现实政治状况、社会文化及各种文化活动、大众传播媒介等，它是相对于微观环境而言的。

4．微观环境答：微观环境是指对思想政治教育活动和教育对象产生直接影响的具体环境因素，主要包括家庭环境、学校环境、社会组织环境、社区环境、同辈群体环境等，它是相对于宏观环境而言的。

5．优化思想政治教育环境答：优化思想政治教育环境是指充分利用环境中的积极因素并将环境中的消极因素转化为积极因素，使环境成为思想政治教育发展的促进因素，以充分发挥其对教育对象的感染熏陶作用。

思想政治教育可以通过多方面活动改变社会环境，优化社会环境，营造有利于受教育者思想品德和思想政治教育发展的社会环境。

优化思想政治教育环境包括：①优化思想政治教育的宏观环境；②优化思想政治教育的微观环境。

二、复习思考题1．简要说明思想政治教育环境的内涵和主要特征。

答：（1）思想政治教育环境的内涵思想政治教育环境是指对思想政治教育活动以及思想政治教育对象的思想品德形成和发展产生影响的一切外部因素的总和。

陈万柏《思想政治教育学原理》(第3版)笔记和课后习题考研真题

陈万柏《思想政治教育学原理》（第3版）笔记和课后习题（含考研真题）详解完整版>精研学习䋞>无偿试用20％资料
全国547所院校视频及题库全收集
考研全套>视频资料>课后答案>往年真题>职称考试
第一章导论
1.1复习笔记
1.2课后习题详解
1.3考研真题与典型题详解
第二章思想政治教育学的理论基础和知识借鉴
2.1复习笔记
2.2课后习题详解
2.3考研真题与典型题详解
第三章思想政治教育的地位和功能
3.1复习笔记
3.2课后习题详解
3.3考研真题与典型题详解
第四章思想政治教育目的和任务
4.1复习笔记
4.2课后习题详解
4.3考研真题与典型题详解
第五章思想政治教育环境
5.1复习笔记
5.2课后习题详解
5.3考研真题与典型题详解
第六章思想政治教育过程及其规律
6.1复习笔记
6.2课后习题详解
6.3考研真题与典型题详解
第七章思想政治教育者与教育对象
7.1复习笔记
7.2课后习题详解
7.3考研真题与典型题详解
第八章思想政治教育内容
8.1复习笔记
8.2课后习题详解
8.3考研真题与典型题详解
第九章思想政治教育原则
9.1复习笔记
9.2课后习题详解
9.3考研真题与典型题详解第十章思想政治教育方法和艺术10.1复习笔记
10.2课后习题详解
10.3考研真题与典型题详解第十一章思想政治教育载体11.1复习笔记
11.2课后习题详解
11.3考研真题与典型题详解第十二章思想政治教育管理12.1复习笔记
12.2课后习题详解
12.3考研真题与典型题详解。

陈万柏《思想政治教育学原理》章节题库(思想政治教育的地位和功能)【圣才出品】

第三章思想政治教育的地位和功能一、概念题1．人格[浙江理工大学2012年研]答：“人格”一词在生活中有多种含义。

道德意义上，人格是指一个人的品德和操守；法律意义上，人格是指享有法律地位的人；文学意义上，人格是指人物心理的独特性和典型性；心理意义上，人格是指构成一个人的思想，情感及行为的特有统合模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的，稳定而统一的心理品质。

2．思想政治教育的激励功能[浙江理工大学2010年研]答：思想政治教育激励是指思想政治教育者采取有计划的措施，设置一定的外部环境，对受教育者施以正强化或负强化的信息反馈，引起其内部的心理和思想的变化，使之产生教育者所预期的行为反应，正确、高效、持续地达到预定的目标。

激励具有双向功能，包括奖励和惩罚。

3．集体主义教育[武汉理工大学2019年研]答：集体主义教育是指教育者有目的、有计划、有组织地引导受教育者树立明确集体主义观念、增强热爱集体的强烈情感、形成良好集体主义行为习惯的教育实践活动。

帮助受教育者正确认识集体主义，培养受教育者的集体主义情感，帮助受教育者形成良好的集体主义行为习惯。

二、简答题1．如何理解思想政治教育对人的全面发展的作用？答：马克思主义关于人的全面发展的学说，不仅不排斥人的个性发展，而且把人的个性发展置于十分重要的地位，看作社会历史演进的重要尺度。

在某种意义上讲，人的全面发展过程正是个体的个性形成发展过程。

因此，思想政治教育应当重视受教育者的个性发展，致力于塑造个体人格。

为此，要坚持实事求是原则，坚持具体问题具体分析，因人而异，鼓励受教育者合理地选择适合自己发展的形式，通过各种健康渠道实现自己的人格价值。

思想政治教育不仅要尊重和保护受教育者的个性，而且还应为其发展创造出一种既有纪律、又有自由，既有统一意志、又有个人心情舒畅、生动活泼的良好氛围；要引导受教育者摆正个性发展与群体发展、社会发展的关系，划清个性发展与资产阶级个人主义的界限，从而使人们在更广阔的背景上理解和把握个性发展的意义和价值，提高个性发展的自觉性和主动性，促使个性获得更好的发展。

陈万柏《思想政治教育学原理》(第2版)章节题库(附录思想政治教育的历史考察)【圣才出品】

附录思想政治教育的历史考察一、简答题1．如何对我国传统思想道德资源进行批判继承?[东北财经大学2008年研]答：每个时代都有特定的主导思想和主体道德。

人类历史之所以划分为不同的时代和社会，是因为在历史的不同阶段和过程中，有不同的社会特质，存在着不同的经济、政治、文化、思想、道德等方面的状况。

一般说来，带有某一时代或社会特质的思想文化，就服务于这一时代或社会，并成为这一时代或社会的指导思想。

我国也有许多传统的思想道德资源，其中有精华也有糟粕，我们应当批判继承，取其精华弃其糟粕。

（1）传统思想道德中的某些成分能与社会主义社会的要求相契合，能够为我国的现代化建设所利用。

它是一时代或社会与另一时代或社会的分界线，因此传统思想道德不能成为社会主义社会及其道德生活的精神支柱，更不能成为社会主义现代化建设的主导思想。

加强思想道德建设，解决的是整个中华民族的精神支柱和精神动力问题。

加强思想道德建设，是建设社会主义核心价值体系的必然要求，是中国特色社会主义文化建设的重要内容和中心环节。

中国有许多优良的传统思想道德资源，我们应该：①要加快建立和完善社会主义思想道德体系。

②要着力培育文明道德风尚。

积极倡导爱国、敬业、诚信、友善等道德规范，开展社会公德、职业道德、家庭美德教育，促进人际和谐。

注重人文关怀和心理疏导，加强心理健康教育，促进人的心理和谐。

引导人们牢固树立节约资源、保护环境、科学发展的意识，促进人与自然的和谐。

陈万柏《思想政治教育学原理》(第2版)课后习题(第一章绪论)【圣才出品】

第一章绪论1．思想工作、政治工作、思想政治工作、思想政治教育等概念辨析。

答：对思想工作、政治工作、思想政治工作、思想政治教育四个概念，可从以下几个方面进行辨析：（1）思想工作是一定的阶级或群体帮助人们树立与社会发展要求相一致的思想，改变偏离社会发展要求的思想所进行的活动，其目的是使人们的思想更符合客观实际，以便更好地改造客观世界。

（2）政治工作是一定的阶级、政党、团体为实现自己的纲领和根本任务而进行的活动，如阶级斗争、政权建设、党的思想和组织建设等。

具体地说，像组织工作、干部工作、保卫工作、统战工作、纪检工作等，都属于政治工作的范畴。

（3）不同学者对思想工作或政治工作是不是完全等同于思想政治工作这个问题发表了不同的看法：有学者提出：“思想政治工作是思想工作和政治工作的总称。

”这种观点认为，思想政治工作既包括思想工作的全部内容，也包括政治工作的全部内容。

编者认为这一规定使思想政治工作的外延太大，承载太重。

思想政治工作当然应该、事实上也覆盖到思想工作和政治工作，但并不包括它们的全部。

一般认为，思想政治工作和思想政治教育这两个概念的含义相同，可以通用。

但细辨起来，两者还是有一定区别的。

前者的含义要宽广一些，后者的含义则要狭小一些，它是思想政治工作的主要的或基本的内容，是受政治制约的思想教育，是侧重于思想理论方面的政治教育。

2．什么是思想政治教育学？其研究对象是什么？有哪些主要特点？答：（1）思想政治教育学的概念思想政治教育学是关于思想政治教育发展规律的科学，其中心概念是思想政治教育，思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。

（2）思想政治教育学的研究对象思想政治教育学研究人的社会属性的其中的一个重要方面，即人的思想观念、政治观点、道德品质的形成、变化和发展，这就是思想政治教育学特殊的研究领域。

陈万柏《思想政治教育学原理》(第3版)课后习题详解(9-12章)【圣才出品】

第九章思想政治教育原则一、关键词1．思想政治教育原则答：思想政治教育原则是指教育者依据思想政治教育的客观规律，在总结思想政治教育实践经验的基础上确立的思想政治教育活动的准则。

思想政治教育原则是对思想政治教育客观规律的主观认识的产物，反映了思想政治教育客观规律的基本要求；也是从思想政治教育实践经验中抽象出来的，只有符合思想政治教育实际情况、反映思想政治教育规律要求的原则，才是正确可行的原则。

可见，思想政治教育的客观规律是确立思想政治教育原则的内在依据。

2．方向原则答：方向原则是指思想政治教育应始终与我国社会主义社会发展的要求相一致，坚持正确的政治方向不动摇。

这一原则集中反映了思想政治教育的本质要求和基本规律，是思想政治教育的根本原则。

当前，思想政治教育的方向性原则主要体现为思想政治教育要旗帜鲜明地坚持社会主义和共产主义方向，与中国共产党的根本宗旨、基本纲领、基本路线相一致。

坚持方向原则是达到思想政治教育目的，实现思想政治教育价值的内在保证。

3．求实原则答：求实原则是指思想政治教育要始终坚持理论联系实际，一切从实际出发，实事求是的思想路线和原则。

实事求是是马克思主义理论的精髓，求实原则正是这一精髓在思想政治教育活动中的具体体现，是思想政治教育的基本原则之一。

在思想政治教育中坚持求实原则，首要的就是要坚持“求是”，也就是坚持思想政治教育的目的和要求必须符合我国社会发展的客观规律和人的思想品德形成发展的规律，不能违背其客观规律，不能单凭自己的主观愿望办事，这是求实原则最基本的要求。

4．渗透原则答：渗透原则是指思想政治教育应融入经济、文化、教育、管理等各方面工作乃至人们的日常生活中，结合各项具体工作的实际进行。

思想政治教育只有渗透到各项具体工作中，融入到生活中，贴近教育对象，才能更好地满足教育对象的需要，才能及时发现问题并解决问题，从而增强思想政治教育的针对性和时效性，促进各方面工作正常有序地开展。

5．民主原则答：民主原则是指思想政治教育活动应体现和落实人民是国家的主人这一社会主义制度的本质特征。

思想政治教育学部分手打笔记(陈万柏高教版第二版)

第一章绪论思考题1.思想工作、政治工作、思政工作、思政教育等概念辨析2.什么是思政教育学？其研究对象是什么？有哪些主要特点？3.试论思想政治教育学的基本范畴4.思政教育学学科建设的主要经验有哪些？5.在新时期研究思政教育学有什么意义？思想政治教育：社会 or 社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动，是人类社会的普遍活动。

思想政治教育泛指人类所有阶级社会共有的培养人的思想品德的活动，特指无产阶级培养人的思想品德的活动。

思想政治教育学的研究领域：即人的思想观念、政治观点、道德品质的形成、变化和发展。

对人的这一方面的研究，目的是摸清人的思想行为变化发展的规律，从而有针对性地进行思想政治教育，使人们的思想向社会发展所要求的方向变化，进而促成人的全面发展。

思想政治教育学研究领域的特殊矛盾：1.主体和客体、思想和行为的矛盾（较模糊，易引起歧义）；2.主体意识形态和客体思想行为的矛盾；3.主体的正确思想政治意识与客体的错误思想政治意识的矛盾（过窄，人的思想政治表现总和社会思想政治规范的要求有矛盾，并不只是在客体存在错误的思想政治意识情况下才有）；4.无产阶级思想政治意识与非无产阶级思想政治意识的矛盾（并非思想政治教育领域特有矛盾，且非无产阶级思想政治意识中也有一些中性成分，和无阶思想政治意识具有相融性）；5.主体传播的无产阶级意识形态与客体思想行为的矛盾（从狭义思想政治教育的角度作出说明，概括力受限）；6.一定社会发展的要求同人们实际的思想道德水准之间的矛盾治教育处罚，具有较强概括性，且第 6 种更为具体明确，是殊矛盾）因为：（ 2、6 都是从广义的思想政思想政治教育学研究领域的特1.这个矛盾（ 6.）是思想政治教育存在的内在根据；2.这个矛盾贯穿于思想政治教育的始终，推动其发展，是思想政治教育的起点和动力。

陈万柏《思想政治教育学原理》笔记和课后习题(含考研真题)详解(思想政治教育内容)【圣才出品】

第八章思想政治教育内容
8.1 复习笔记
【知识框架】
【考点难点归纳】
考点一：思想政治教育内容概述（见表8-1）★★
表8-1 思想政治教育内容概述
考点二：世界观教育（见表8-2）★★★
表8-2 世界观教育
考点三：政治观教育（见表8-3）★★★
表8-3 政治观教育
要点
考点四：人生观教育（见表8-4）★★★
表8-4 人生观教育
考点五：法治观教育（见表8-5）★★★
表8-5 法治观教育
考点六：道德观教育（见表8-6）★★★★
表8-6 道德观教育
8.2 课后习题详解
一、概念题
1．思想政治教育内容
答：思想政治教育内容是根据一定的社会要求，针对教育对象的思想实际，经教育者选择设计后有目的、有计划地传导给教育对象的带有价值引导性的思想政治信息。

它是由相互联系、相互作用的多种要素按照特定层次结构而组成的、具有提高教育对象的思想道德素质等功能的一个有机整体。

其内容包括五个方面：①世界观教育；②政治观教育；③人生观教。

陈万柏《思想政治教育学原理》笔记和课后习题(含考研真题)详解(绪论)【圣才】

第一章绪论1.1 复习笔记一、思想政治教育学的研究对象与学科体系1．思想政治教育概念分析（1）思想政治教育概念的提出和形成①1847年，马克思、恩格斯创立第一个国际性的无产阶级政党——共产主义者同盟时，就在同盟的章程中提出了“宣传工作”这一概念，明确要求党的每一个成员都要“具有革命毅力并努力进行宣传工作”。

②列宁除沿用宣传、宣传工作的概念外，在1902年前后提出了“政治工作”和“政治教育工作”这两个概念。

③1934年，斯大林在联共(布)十七大总结报告中，提出了“思想工作”和“政治思想工作”这两个概念。

④1951年，刘少奇在第一次全国宣传工作会议上提出了“思想政治工作”这一概念。

⑤1957年，毛泽东在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中提出了“思想政治教育”这一概念。

⑥从1960年开始，直到1978年党的十一届三中全会以前，政治思想工作取代了其他的提法，成为思想政治工作领域统一的标准提法。

⑦在党的十一届三中全会的历史条件下，思想政治工作发生了许多重大的变化，在概念上是以“思想政治工作”或“思想政治教育”取代“政治思想工作”这一概念。

“思想政治工作”成为新时期思想政治工作领域统一的标准提法。

（2）政治工作、思想工作、思想政治工作、思想政治教育四个概念的辨析①政治工作是一定的阶级、政党、团体为实现自己的纲领和根本任务而进行的活动，如阶级斗争、政权建设、党的思想和组织建设等。

②思想工作是一定的阶级或群体帮助人们树立与社会发展要求相一致的思想，改变偏离社会发展要求的思想所进行的活动，其目的是使人们的思想更符合客观实际，以便更好地改造客观世界。

③思想政治工作覆盖到思想工作和政治工作，但并不包括它们的全部。

一般认为，思想政治工作和思想政治教育这两个概念的含义相同。

但前者的含义要宽广一些，后者的含义则要狭小一些，它是思想政治工作的主要的或基本的内容，是受政治制约的思想教育，是侧重于思想理论方面的政治教育。

（3）思想政治教育的概念①思想政治教育是思想政治工作的主要的或基本的内容，是受政治制约的思想教育，是侧重于思想理论方面的政治教育。

陈万柏《思想政治教育学原理》笔记和课后习题(含考研真题)详解(思想政治教育载体)【圣才出品】

第十一章思想政治教育载体11.1 复习笔记【知识框架】【考点难点归纳】考点一：思想政治教育载体的特征与形态（见表11-1）★★★表11-1 思想政治教育载体的特征与形态考点二：思想政治教育的主要载体★★★★1．思想政治教育的管理载体（见表11-2）表11-2 思想政治教育的管理载体2．思想政治教育的活动载体（见表11-3）表11-3 思想政治教育活动载体3．思想政治教育的文化载体（见表11-4）表11-4 思想政治教育文化载体4．思想政治教育的大众传播载体（见表11-5）表11-5 思想政治教育大众传播载体考点三：思想政治教育载体的运用（见表11-6）★★★表11-6 思想政治教育载体的运用11.2 课后习题详解一、概念题1．思想政治教育载体答：思想政治教育载体，是指承载和传导思想政治教育因素，能为教育者所运用、且教育者和受教育者可借此相互作用的一种思想政治教育活动形式。

作为思想政治教育载体，必须同时满足两个基本条件：①必须能承载思想政治教育目的、任务、原则、内容等信息，并能为思想政治教育者所操作；②必须是联系思想政治教育者和教育对象的一种形式，两者可借助这种形式发生互动。

新时期思想政治教育的主要载体有：管理载体、活动载体、文化载体和大众传播载体等。

2．管理载体答：思想政治教育管理载体，是指寓思想政治教育内容于管理之中并与管理手段相配合，以达到提高人们的思想道德素质、规范人们的行为、调动人们工作和学习积极性的目的。

管理载体是在新时期为思想政治教育者所明确认识并广泛运用的思想政治教育的基本载体之一。

以管理为载体，是由管理自身的特征、管理与思想政治教育的内在联系以及思想政治教育自身发展的要求所决定的。

3．活动载体答：思想政治教育活动载体，是指思想政治教育者为达到一定的教育目的，有意识地开展各种活动，寓教育内容于活动之中，使受教育者在活动中受到教育，提高思想道德素质。

它具有三大特征：①明确的教育目的性；②广泛的群众参与性；③突出的社会实践性。

陈万柏《思想政治教育学原理》笔记和课后习题(含考研真题)详解(思想政治教育目的和任务)【圣才】

第四章思想政治教育目的和任务4.1 复习笔记【知识框架】【考点难点归纳】考点一：思想政治教育目的★★★★1．思想政治教育目的概述（见表4-1）表4-1 思想政治教育目的概述2．确定思想政治教育目的的主要依据（见表4-2）表4-2 确定思想政治教育目的的主要依据3．思想政治教育目的的意义（1）思想政治教育目的为思想政治教育活动指明方向。

（2）思想政治教育目的为思想政治教育活动提供动力。

（3）思想政治教育目的为衡量思想政治教育活动成效提供依据。

考点二：思想政治教育任务★★★★1．思想政治教育的根本任务（表4-3）表4-3 思想政治教育的根本任务2．完成新时期思想政治教育任务的基本要求（见表4-4）表4-4 完成新时期思想政治教育任务的基本要求要点4.2 课后习题详解一、概念题1．思想政治教育目的答：思想政治教育目的，是指通过思想政治教育活动，在受教育者的思想和行为方面所期望达到的结果。

换言之，其目的是教育者依据社会发展的要求、受教育者精神世界发展的需求对受教育者思想品德方面的质量的一种期望和规定。

思想政治教育目的是开展各项思想政治教育活动的依据和动力，体现出思想政治教育的价值取向。

2．思想政治教育根本目的答：思想政治教育的根本目的是指思想政治教育活动所要达到的终极目标。

它是思想政治教育的最高目的、终极目的，是思想政治教育的灵魂，是长久起作用的目标，是团结和动员全体思想政治教育者及其受教育者共同奋斗的旗帜，规定了思想政治教育活动的方向，思想政治教育的所有活动都要向这一方向发展，都要有助于达到这个根本目的。

我国思想政治教育的根本目的是提高人们的思想道德素质，促进人的自由全面发展，激励人们为建设中国特色社会主义，最终实现共产主义而奋斗。

3．思想政治教育任务答：思想政治教育任务是指思想政治教育在社会生活中承担的特定责任。

思想政治教育目的的达成、功能的发挥，都有赖于任务的顺利完成。

从总体上看，思想政治教育任务可以分为三个层次：根本任务、一定时期的主要任务、具体任务。

陈万柏《思想政治教育学原理》笔记和课后习题(含考研真题)详解(思想政治教育学的理论基础和知识借鉴)

第二章思想政治教育学的理论基础和知识借鉴2.1 复习笔记一、马克思主义的科学体系是思想政治教育学的理论基础1．要用完整准确的马克思主义指导学科建设全面理解“坚持什么样的马克思主义”这一理论课题，应该包括如下内涵：（1）要坚持马克思主义的本质规定性全面的马克思主义观对马克思主义的本质规定性的认识至少应包含以下四点：①辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论，这是马克思主义最根本的理论特征和理论基石；②科学社会主义和共产主义，这是马克思主义最根本的性质和最崇高的社会理想；③为无产阶级和广大人民群众谋利益，这是马克思主义最根本的政治立场和根本宗旨；④坚持与时俱进，这是马克思主义的最根本的理论品质。

这四点是马克思主义的内在本质规定性，是区分真假马克思主义的分水岭和试金石，也是揭示马克思主义中国化客观规律的关键所在。

（2）要坚持马克思主义的基本原理马克思主义基本原理，是马克思主义科学理论体系中的基本内容，是马克思主义本质规定性的生动体现。

①马克思主义哲学的基本原理；②政治经济学的基本原理；③科学社会主义的基本原理；对这些基本原理，我们要结合不断发展的社会生活实际作出科学阐释，并不断予以发展，在发展中坚持马克思主义的基本原理。

（3）要坚持马克思主义的基本特征马克思主义的基本特征是分层次的：①列宁所说的阶级性（党性）、实践性、科学性；②开放性、动态性（发展性）、创新性，这是第一层次特征的必然要求和具体体现；坚持马克思主义的基本特征，既要坚持马克思主义的阶级性、实践性、科学性，又要坚持马克思主义的开放性、发展性、创新性，并把两者有机地统一起来。

只有这样，才能在坚持马克思主义基本原理的同时，不断创新和发展马克思主义。

总之，马克思主义的本质规定性、基本原理和基本特征是相辅相成而又内在统一的。

（4）正确地坚持马克思主义①必须完整、准确地把握马克思主义理论的科学体系，反对任何对马克思主义的割裂、肢解、歪曲、断章取义、望文生义、以偏概全、庸俗化以及实用主义的态度；②必须坚持和巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，勇敢地回应种种挑战和攻击，旗帜鲜明地捍卫马克思主义；③必须坚定不移地推进马克思主义中国化；④必须不断丰富、发展和创新马克思主义。

陈万柏《思想政治教育学原理》笔记和课后习题(含考研真题)详解(思想政治教育原则)【圣才出品】

第九章思想政治教育原则9.1 复习笔记【知识框架】【考点难点归纳】考点一：思想政治教育原则的依据和特征（见表9-1）★★★表9-1 思想政治教育原则的依据和特征考点二：思想政治教育的主要原则★★★1．方向原则（见表9-2）表9-2 方向原则2．求实原则（见表9-3）表9-3 求实原则3．渗透原则（见表9-4）表9-4 渗透原则4．民主原则（见表9-5）表9-5 民主原则5．主体原则（见表9-6）表9-6 主体原则6．激励原则（见表9-7）要点含义表9-7 激励原则7．层次原则（见表9-8）表9-8 层次原则8．示范原则（见表9-9）表9-9 示范原则9.2 课后习题详解一、概念题1．思想政治教育原则答：思想政治教育原则，是教育者依据思想政治教育的客观规律，在总结思想政治教育实践经验的基础上确立的思想政治教育活动的准则。

其主要原则包括：①求实原则；②渗透原则；③民主原则；④主体原则；⑤激励原则；⑥层次原则；⑦示范原则；⑧方向原则。

思想政治教育原则是对思想政治教育客观规律的主观认识的产物，反映了思想政治教育客观规律的基本要求。

2．方向原则答：方向原则，是指思想政治教育应始终与我国社会主义社会发展的要求相一致，坚持正确的政治方向不动摇。

这一原则集中反映了思想政治教育的本质要求和基本规律，是思想政治教育的根本原则。

坚持这一原则是达到思想政治教育目的，实现思想政治教育价值的内在保证。

3．求实原则答：求实原则，是指思想政治教育要始终坚持理论联系实际，一切从实际出发，实事求是的思想路线和原则。

实事求是是马克思主义理论的精髓，求实原则正是实事求是在思想政治教育活动中的具体体现，是思想政治教育的基本原则之一。

在思想政治教育中坚持求实原则，首要的就是要坚持“求是”，即坚持思想政治教育的目的和要求必须符合我国社会发展的客观规律和人的思想品德形成发展的规律，不能违背其客观规律，不能单凭自己的主观愿望办事，这是求实原则最基本的要求。

陈万柏《思想政治教育学原理》章节题库(思想政治教育方法和艺术)【圣才出品】

第十章思想政治教育方法和艺术一、概念题1．理论教育法[上海大学2019年研]答：理论教育法又称理论灌输法，它是教育者有目的、有计划地向受教育者进行马克思主义理论和中国特色社会主义理论体系教育，引导受教育者逐步树立正确的世界观、人生观、价值观的方法，主要包括理论讲授、理论学习、理论培训、理论研讨、理论宣传等具体形式。

理论教育法是思想政治教育最基本最常用的方法之一。

2．灌输[浙江理工大学2011研]答：灌输即输送、传授知识和思想等，在思想政治教育方面的灌输，主要是指无产阶级政党必须反对自发论，坚持把科学社会主义思想灌注和输送到无产阶级和人民群众中去，提高其政治意识和阶级觉悟的学说。

它是着重从思想上建党、确立思想政治教育地位、作用、方针、原则、任务、内容的直接理论依据。

3．心理咨询法[浙江理工大学2011年研]答：心理咨询法是指教育者通过语言、文字等交流媒体，和询问、会谈、商讨、劝告等方式，灵活运用相关理论和咨询、辅导的专门技术，在思想、心理和行为等方面给教育对象以辅导、帮助、启发和引导的方法，以解决他们的心理问题，保持其身心健康，从而促进他们的全面发展。

二、简答题1．简述开展思想政治教育为什么要对教育方法进行选择以及选择教育方法的依据是什么？[中国青年政治学院2010年研]相关试题：简述运用思想政治教育方法的要求。

[西南大学2012年研；武汉大学2009年研]答：（1）选择思想政治教育方法的必要性思想政治教育方法，承担着传递教育内容、实现教育目标的使命，是教育者对受教育者所采取的思想方法和工作方法。

对于实现思想政治教育目标、完成思想政治教育任务以及增强思想政治教育的实际成效具有重要意义。

具体说来，其意义可以概括为以下三个方面：①思想政治教育方法是实现思想政治教育目的的重要手段。

能否自觉选择和运用思想政治教育的科学方法，是能否实现思想政治教育目的、完成思想政治教育任务的关键。

②思想政治教育方法是教育者与受教育者互动的纽结。

陈万柏《思想政治教育学原理》笔记和课后习题(含考研真题)详解(思想政治教育的地位和功能)

第三章思想政治教育的地位和功能3.1 复习笔记【知识框架】【考点难点归纳】考点一：思想政治教育的本质（见表3-1）★★★表3-1 思想政治教育的本质考点二：思想政治教育的地位（见表3-2）★★★表3-2 思想政治教育的地位考点三：思想政治教育的功能（见表3-3）★★★★★表3-3 思想政治教育的功能3.2 课后习题详解一、概念题1．思想政治教育本质答：思想政治教育的本质即思想政治教育的根本属性，具体是指社会主导意识形态的灌输和教化。

思想政治教育与社会主导意识形态有着紧密联系，是向社会成员传导和灌输主导意识形态的重要途径。

强调思想政治教育的意识形态灌输和教化本质，并不否认思想政治教育也包含部分非意识形态内容的教育。

提高人的思想道德素质、促进人的全面发展，是思想政治教育的立足点，也是思想政治教育价值的根本所在和本质体现。

2．思想政治教育地位答：思想政治教育地位是指思想政治教育在我国社会生活中的地位和重要意义。

它是马克思主义理论教育的基本途径，是马克思主义理论教育的主要渠道，是马克思主义理论实现其价值的必经途径，是完成建设中国特色社会主义各项任务的中心环节，为全面建成小康社会，建成富强民主文明和谐美丽的社会主义国家提供思想保证和精神动力，也是社会主义精神文明建设的基础工程和核心内容。

思想政治教育是社会主义精神文明建设根本任务的基本途径，是保证教育科学文化建设的社会主义性质和方向的根本措施。

3．思想政治教育功能答：思想政治教育功能是指思想政治教育对受教育者和社会生活所能发挥的积极的有利的作用或影响，具体可分为个体性功能以及社会性功能。

个体性功能，是指思想政治教育对教育对象个体产生的客观影响，表现为个体生存功能、个体发展功能和个体享用功能。

个体性功能是思想政治教育目的的直接表现，可看作思想政治教育的本体功能。

社会性功能是指思想政治教育对社会发展发挥的客观作用，具体地说，就是指思想政治教育对社会政治、经济、文化、生态环境等发生的作用，表现为政治功能、经济功能、文化功能和生态功能等。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

第一章导论
1.1 复习笔记
【知识框架】
【考点难点归纳】
考点一：思想政治教育学的研究对象★★★
1．思想政治教育及其相关概念（见表1-1）
表1-1 思想政治教育及其相关概念
2．思想政治教育学的研究对象（见表1-2）
表1-2 思想政治教育学的研究对象
3．思想政治教育学的基本范畴（见表1-3）
表1-3 思想政治教育学的基本范畴
考点二：思想政治教育学的学科体系★★
1．思想政治教育学的学科特点（见表1-4）
表1-4 思想政治教育学的学科特点
特点
2．思想政治教育学的理论体系（见表1-5）
表1-5 思想政治教育学的理论体系
考点三：思想政治教育学的形成与发展（见表1-6）★★
表1-6 思想政治教育学的形成与发展
考点四：思想政治教育学的研究方法和研究意义（见表1-7）★★表1-7 思想政治教育学的研究方法和研究意义
1.2 课后习题详解
一、概念题
1．思想政治教育
答：思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，并促使其自主地接受这种影响，从而形成符合一定社会一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。

这种实践活动是人类社会的普遍活动。