九年级政治全册第二单元共同生活第5课这是我的责任第2课时播下责任的种子用生命践责导学案人民版
人民版九年级政治全册第二单元第五课这是我的责任第1_3框长大成人的标志播下责任的种子用生命践责说课稿
人民版九年级全册第二单元第五课这是我的责任第1_3框长大成人的标志播下责任的种子用生命践责说课稿一. 教材分析本课《这是我的责任》是人民版九年级全册第二单元第五课的内容。
教材以“长大成人的标志”为主题，通过“播下责任的种子”和“用生命践责”两个部分，引导学生理解责任的重要性，认识到承担责任是成长的过程，是成为成年人的标志。
教材内容丰富，通过生动的案例、引人深思的问题和贴近学生生活的实例，使学生能够理解责任的概念，认识到自己在家庭、学校、社会中应承担的责任，培养学生的责任感和使命感。
二. 学情分析九年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始思考自己的价值和角色。
他们对社会现象和问题有自己的看法，但有时缺乏深入分析的能力。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活实例出发，理解责任的重要性，培养他们承担责任的意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解责任的概念，明确自己在家庭、学校、社会中应承担的责任。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生承担责任的能力。
3.情感态度价值观：引导学生认识到承担责任是成长的过程，是成为成年人的标志，培养学生的责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.教学重点：责任的概念、学生在不同场合应承担的责任。
2.教学难点：如何引导学生从生活实例中深入理解责任的重要性，培养承担责任的意识。
五. 说教学方法与手段本课采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，结合多媒体手段，引导学生从实际出发，深入理解责任的重要性，培养承担责任的意识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示案例，引导学生思考责任的概念和重要性。
2.案例分析：分组讨论案例，让学生从不同角度理解责任，明确自己在不同场合应承担的责任。
3.情景模拟：设置情景，让学生亲身参与，体验承担责任的过程。
4.小组讨论：引导学生思考如何在生活中践行责任，培养承担责任的意识和能力。
5.总结提升：通过总结，使学生认识到承担责任是成长的过程，是成为成年人的标志。
九年级政治全册 第二单元 第五课 播下责任的种子 用生命践责(第2课时)课件 人民版
K12课件
22
讲授新课
履行责任对社会的好处： ①承担责任，才能建立起良好的人际关系和稳定、 和谐的社会秩序，促进社会的文明，进步和发展。 ②使工作更有效地进行。 ③使合作更容易。
K12课件
23
讲授新课
三 用生命践责
观察和思考
“抗击非典” 以身殉职的白衣天使—叶欣
在一些特殊的情况下，承担 自己的责任需要付出
K12课件
20
讲授新课
3.维护国家的尊严是每个公民应尽的义务。
当国家的尊严受到侵犯时，应挺身而出，坚决维护
国家的荣誉和利益，表现出对祖国、对人民的高度责任
感。当国家处在困难时刻，主动为国家分忧、勇担重任、
与国家共渡难关，是我们义不容辞的责任。
K12课件
21
讲授新课
履行责任对自己的好处： ①能激励自己充分发挥才能，实现奋斗目标； ②更容易被他人接受和认可，赢得别人的信任，帮助 和支持； ③赢得自尊、自信； ④获得知识、技能和宝贵的经验。
K12课件
13
讲授新课
二 承担自己的责任
观察和思考
1.自己的责任
一屋不扫，何以扫天下
K12课件
14
讲授新课
这则典故说明了什么道理？
1)面对责任，我们正确的做法是积极承担责任， 而不是因此逃避和推卸责任，这是做人的基 本要求。
2)一个人必须先承担自己应有的责任，做好自 己分内的事，才有资格和能力去做大事。
心血甚至生命的代价。
K12课件
24
讲授新课
最美司机
吴斌
K12课件
黄志权
25
讲授新课
K12课件
26
讲授新课
2012年5月29日，杭州长运客运二公司员工吴斌，驾 驶客车从无锡返杭途中，突然有一块铁块像炮弹一样，从 空中飞落击碎车辆前挡风玻璃砸向他的腹部和手臂。面对 肝脏破裂及肋骨多处骨折，肺、肠挫伤，危急关头，吴斌 强忍剧痛，换挡刹车将车缓缓停好，拉上手刹、开启双跳 灯，以一名职业驾驶员的高度敬业精神，完成一系列完整 的安全停车措施，确保了24名旅客安然无恙，而他自己虽 经全力抢救却因伤势过重去世，年仅48岁。杭州“最美司 机”生命最后76秒拯救24名乘客。
人民版九年级思想品德全一册《二单元 共同生活 第五课 这是我的责任》课件_18
•1、什么是责任？
责任是一个人应当做的事情，也可以是 不应该做某些事情。
请你列举出你认为在法律和道德范围应该做 的事情和不应该做的事情。（填写在课本上）
应该做的事情 不应该做的事情
体贴孝敬父母
家庭
承担一定的家务
不应该用粗鲁的态度对待父母 不应该对父母提出过分的要求
上课专心听讲
学校
帮助遇到困难的同学
不应该逃避打扫教室卫生 不应该抄袭作业
自觉遵守交通规则 不应该偷别人的东西
社会
在公交车上给老人让座 不应该随地吐痰
•2、责任主要来源于：
对他人的承诺、分配的任务、上级的任 命、职业的要求、法律规定、传统习俗、 公民身份、道德原则。
责任与角色同在。在社会的舞台上，每个人 是不是只扮演着一个角色呢？
爸爸
阿姨
我
弟弟
老师
随着所处环境和场所的变化，我们会不断 地变换自己的角色，承担着不同的责任。
我的角色，我的责任！
角色
责任
1、学生
遵守校纪校规，完成规定的学习任务
2、子女
孝敬父母
3、朋友
忠诚、互助互谅
4、同桌
团结友爱，互相帮助
5、哥哥（姐姐） 关心、照顾好弟弟（妹妹）
• 总结：
• 同学们，只有人人都认识到自己所扮 演的角色，尽到自己的责任，才能共同建 设和谐美好的
人民版九年级思想品德全一册《二单元 共同生活 第五课 这是我的责任》教案_1
这是我的责任第 1 课时：长大成人的标志教学目标：【知识目标】1.对自己负责是具有责任感的最起码的表现，同时还要对他人、对社会负责。
2.懂得“人必有责”、“人各有责”，做到从小处着手，从身边做起，热心公益，服务社会。
3.强调在一些特殊的情况下，承担责任需要付出心血甚至生命。
【能力目标】要求学生从家庭生活、学校生活、社会生活等方面明确自己的责任，并从小处着手，从身边做起，热心公益，服务社会，能够勇于承担自己的责任。
【情感、态度、价值观目标】明确自己负有的责任，增强责任意识；勇于承担自己的责任，学会对自己负责、对他人和社会负责任，做一个负责任的公民。
强调养成强烈的责任意识的重要性。
教学重点：帮助学生做一个有责任的公民。
做一个有责任的公民要从小处着手，从身边做起，热心公益，服务社会。
这不是一朝一夕所能解决的。
因此教师要倾注精力，在日常生活中帮助学生养成做事负责任的习惯。
教学难点：帮助学生养成强烈的责任意识是本课的教学难点。
学情分析：学生知道自己已经长大，应该承担一些责任，一些学生认为对自己负责太简单了，很容易做到，可是真正做起来的时候却很难，根本不会反思自己生活中不负责任的行为以及这些行为带来的后果和危害。
教师活动：【情景导人】1、指导学生阅读p58故事，引导学生思考在自己的人生航船上，如何承担自己的责任。
2、师：一个具有责任感的人不仅对自己负责，还会对他人、对社会负责。
【情景聚焦】1、指导学生看图并回答问题：p59上述现象反映了现实生活中的什么问题？这些问题对我们的成长会有怎样的影响？【想一想】1、p59有的同学认为：对自己负责太简单了，很容易做到。
你觉得是这样吗？你怎样理解对自己负责？【接力棒】1、指导学生分析p60的句式，规定活动规则，然后进行交流。
2.对他人和社会负责【故事续编】按p60的故事情景，请学生续编，引导学生在两难选择中学会对他人和社会负责。
【案例分析】呈现反面案例，通过小讨论的形式，让学生明白：不承担责任会给他人和社会带来严重危害。
九年级政治全册 第二单元 共同生活 第5课 这是我的责任导学案 人民版
第五课 这是我的责任第1课时 长大成人的标志1．具有强烈的意识，是长大成人的重要 。
对 负责，是具有责任感的最起码的表现。
2．对自己负责，就要使自己拥有一个 的体魄；使自己得到 发展，成为社会的之才；对自己的 、 负责。
3．一个具有责任感的人不仅能对自己负责，还会对 、对 负责。
我们做任何事，都应在决定和行动之前，充分考虑自己的 是否会给自己、他人、集体或社会造成不良影响，是否符合 的要求和 的规定。
长 对自己负责，是具有责任感的最起码的表现 大 对自己负责成 对自己负责的表现 人的 做任何事，都应符合道德要求和法律规范 标 对他人和社会负责志 做一个高尚的人【教材核心知识】·●知识点1 对自己负责对自己负责，是具有责任感的最起码的表现。
具有强烈的责任意识，是长大成人的重要标志。
·●知识点2对他人和社会负责★一个具有责任感的人不仅能对自己负责，还会对他人、对社会负责。
★有责任感的人心中总是装着他人我们做任何事，都应在决定和行动之前，充分考虑自己的行为是否会给自己、他人、集体或社会造成不良影响，是否符合道德的要求和法律的规定。
1．长大成人的标志是什么？2．为什么要对自己负责？3．怎样对自己负责？4．对他人和社会负责要求我们怎么做？ 通过管教所的教育、感化，他对以前做过的事感到非常后悔并且积极地改正自己的错误，决定痛改前非。
(1)萧某的哪些行为是不负责任的表现？哪些行为是对自己负责的表现？(2)我们为什么要对自己的行为负责？(3)你认为我们应该怎样成为一个对自己行为负责的人？知识点1：长大成人的标志和表现。
(1)标志：具有强烈的责任意识。
(2)表现：①对自己负责。
②对他人和社会负责。
知识点2：责任的重要性。
(1)具有强烈的责任意识，是长大成人的重要标志。
(2)对自己负责是具有责任感的最起码表现。
(3)只有那些牢记并履行责任的人，才能得到他人的尊重和社会的肯定。
(4)责任既是道德要求，也是法律义务。
九年级政治第二单元共同生活第5课这是我的责任长大成人的标志教案人民版2
第一框“长大成人的标志”第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。
这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
总第（2）课时课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
重点：正确书写6个字。
难点：注意字的结构和笔画的书写。
教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。
二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。
2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。
人民版九年级思想品德全一册《二单元 共同生活 第五课 这是我的责任》课件_29
少年中国说
今日之责任，不在他人，而全在我少年。 少年智则国智，少年富则国富；
少年强则国强，少年独立则国独立； 少年自由则国自由，少年进步则国进步； 少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄
于地球。 美哉我少年中国，与天不老！ 壮哉我中国少年，与国无疆！
——梁启超
实战演练
（一）、单项选择题
承担责任的意义：
➢是长大成人的重要标志； ➢有利于培养个人自尊自信、自立自强
的优秀品质； ➢有利于维护他人的权利和利益； ➢有利于共建和谐美好的社会。
2020/4/28
不承担责任会给自己、他人社会带 来什么影响？
➢对自己：失去他人的尊重和信任，损 害自己的名誉和事业，受到道德的谴责， 甚至法律的制裁； ➢对他人：损害他人的感情和利益 ➢对社会：导致工作效率降低，人与人 之间的信任缺失，败坏社会风气，影响 社会的进步和发展。
第五课 这是我的责任
长大成人的标志
请你列举出你认为应该做的事情和不应该做的事情
家庭
应该做的事情 不应该做的事情
学校
社会
责任的含义:
责任是一个人应当做和不应当 做的某些事情。
对责任的承担叫作负责。
➢上述现象反映了现实 生活中的什么问题？ ➢这些问题对我们的成 长会有怎样的影响？ ➢我们在日常生活中应 该怎么做呢？
2.做人不仅要对自己负责，而且要对他人、对社会负责。具有责任感的最起码
的 表现是（ ）
A对自己负责
B对他人负责
C对社会负责
D对学习、工作负责
3、“快把我的袜子洗干净。”“我还是个孩子，犯点错误有什么大不了的？”
对此理解正确的是（ ）
①未成年人还小，可以经常犯点错误 ②我们的主要任务是学习，不能因为做些
九年级政治 第5课 这是我的责任—播下责任的种子(教案)人民版
任
生在两难选择中学会对他人和社会负责。 本环节是上一环节 【案例分析】 呈现反面案例，通过小讨论的形式，让 学 生明白：不承担责任会给他人和社会带来 严重危害 。 阅读 p61 案例， 进行讨论， 并把 主要观点记录 下来。 内容的延续，通过 活动，给学生一个 交流展示自己观点 的平台。
引起学生思考，并 通过对续编故事正 反结果的对比，引 导学生对不同的行 为及其产生的后果 进 行分析和感悟。
板书设计
第三框 用生命践责
立足本职
从小处着手、从身边做起。
服务社会
热心公益、服务社会。
奉献精神
用生命践责。
思考典故并结
生活中承担的角色
合身边的事例， 也越来越多，承担 拓展分析立足 的责任也会越来越
本职的重要性。 多。
看图并结合自 【情景聚焦】 P63 从学生的实际出发，列举几种 比较典 型的关于责任的错误观念，从反面告诉学 生， 承担责任要从小处着手， 从身边做起。 己的体验思考 和感悟。 全班齐 读 p64 黑体字 内容。 故事浅显，寓意深 刻。 “要扫天下，先 扫己屋” ，立足本职 是负责任的基础。
第五课《这是我的责任》教案
课题名称 单元章节名称 版本名称 教学分析 【课标要求】 1.要求学生“体验行为和后果和联系，知道每个行为都会产生一定后果， 人应该对自己的行为负责。 ” 2.“知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和 不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。 ” 3.“懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。 ” 4.“能够积极参与社会公益活动，服务社会，逐步树立为人民服务的奉献 精神。 ” 【教材地位分析】 这一单元属于“我与他人、社会”的版块，目的是与初三学生共同探讨， 作为社会的人应该如何对待他人与社会所赋予的责任。而学生应当认识到每个 教材分析 人在受惠于社会和他人的同时，必然要有所付出。这种责任源于社会关系中人 们彼此之间的承诺，而且，随着学生社会化进程的发展，在社会生活中承担的 角色也越来越多，承担的责任 也会越来越多。 本单元“共同生活”分三部分内容，体现了三个方面的要求， “伸出你的 手”体现情感要求，本课“这是我的责任”体现行动要求， “心中的天平”体 现原则要求，它们共同突出一个主题“爱” ，即 “关爱他人” 、 “奉献社会” 。 本课三个部分之间是递进关系，第一框强调责任意识的重要性，第二框强 调要以行动承担责任，第三框强调在一些特殊的情况下，承担责任需要付出心 血甚至生命。本课最后设计了实践栏目，经验学生的学习效果。 【编写意图和特点】 1.中学生能否成为一个负责任的公民，不仅直接关系到中学生自身的健康 成长，而且关系到社会的进步和国家的发展。本课内容的学习，有利于帮助学 这是我的责任 第二单元第五课 学科 年级 思想品德 九年级 总课时数 册 页 次 码 3 课时 全一册 第 79 页 58 —
九年级政治第二单元共同生活第5课这是我的责任教案人民版2
这是我的责任第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。
这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
总第（2）课时课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
重点：正确书写6个字。
难点：注意字的结构和笔画的书写。
教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。
二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。
2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。
九年级政治全册 第二单元 共同生活 第5课 这是我的责任 第2框 播下责任的种子课件 人民版
关闭
D
答案
1
2
3
4
2.下列属于在家庭生活中必须承担的责任有( )
①爱岗敬业 ②孝敬父母 ③尊老爱幼 ④见义勇为A.①③来自B.②③C.②④
D.②⑤
⑤刻苦学习
关闭
B
答案
第2课时 播下责任的种子
1.我们每个人在不同的阶段、不同的场合扮演 着不同的 社会角色,而每种角 色都有其相应的责任 。只有那些牢记并履行责任的人,才能得到他人的尊重 和社会的肯定 。
2.从小处着手,从身边 做起,认真做好分内的每一件事,这是我们承担责 任的 起跑线。热心公益,积极参加社会公益活动 ,服务社会 ,这是培养我们社 会责任感的良好方式 。
如何学会负责 首先,要增强责任意识。一个人有了责任感,就能尽职尽责,在事业上取 得成就,得到社会的尊重与承认。尤其要在平凡的岗位和小事中增强责任意 识,尽职尽责。 其次,积极承担责任。一个积极承担责任的人,不仅敢于负责,而且还善 于负责。一个敢于负责的人,遇事从不退缩,但不鲁莽、蛮干。
1
2
3
4
1.学生要遵守校规校纪,完成学习任务;子女要孝敬父母;同学要互助、互谅; 作为社会的一员应该维护正义;等等。这些常识告诉我们( ) A.要承担的责任太多、太累 B.人们在扮演着不同的角色 C.人们在承担不同的任务 D.社会生活中,人们扮演不同的角色,担当不同的责任
2019-2020学年九年级政治全册 第二单元 共同生活 第5课 这是我的责任教案 人民版.doc
2019-2020学年九年级政治全册第二单元共同生活第5课这是我的责
任教案人民版
“能够积极参与社会公益活
必然要有所付出。
这种责任源于社会关系中人
是我的责任”体现行动要求，
则要求，它们共同突出一个主题“爱”
中学生能否成为一个负责任的公民，
奉献国家的责任意识，
养成了以自我为中心的
，做到从小处着手，从身边做起，热
【能力目标】
要求学生从家庭生活、学校生活、社会生活等方面明确自己的责任，并从负责、对他人和社会负责任，做一个负责任的公民。
强调养成强烈的责任意识边做起，热心公益，服务社会。
这不是一朝一夕所能解因此教师要倾。
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第二课时播下责任的种子用生命践责
【教学分析】
随着社会化进程的发展，我们在社会生活中扮演的角色越来越多，承担的责任也会越来越多。
第二框强调要以行动承担责任，第三框强调在一些特殊的情况下，承担责任需要付出心血甚至生命。
【教学目标】
明确自己负有的责任，增强责任意识；勇于承担自己的责任，学会对自己负责、对他人和社会负责任，做一个负责任的公民。
强调养成强烈的责任意识的重要性。
【教学重点】
从小处着手，从身边做起，热心公益，服务社会。
【教学难点】
帮助学生养成强烈的责任意识。
情景导入生成问题
交流课前采访父母、教师等不同身份的人的责任，明确每个人都必须承担责任。
(布置通读教材P62－68页任务，4－6分钟，板书课题。
)
自主学习生成能力
培养责
任意识
积极承
担责任1.角色不同责任不同，多种角色多种责任
(1)我们每个人在不同的阶段、不同的场合扮演着不同的社会角色，而每种角色都有其相应的责任。
(2)只有那些牢记并履行责任的人，才能得到他人的尊重和社会的肯定。
2．做一个负责任的公民
(1)从小处着手，从身边做起，认真做好分内的每一件事，这是我们承担责任的起跑线。
(2)热心公益，积极参加社会公益活动，服务社会，这是培养我们社会责任感的良好方式。
3．用生命践责
(1)从小处做起，从身边做起，热心公益，服务社会，这些承担责任的方式，只要坚持，我们就能有所进步。
(2)在一些特殊的情况下，承担自己的责任要付出心血甚至生命的代价。
合作探究生成新知
一、交流阅读、自学情况(学生举手发言)
二、课堂探究互动环节
1．牢记自己的责任
(1)【说一说】
说出教师、医生、军人的责任各是什么？得出结论：“人必有责”，每个人在不同的阶段、不同的场合扮演着不同的社会角色，承担相应的责任。
在现实生活中，每个人都肩负着对他人、对社会、对国家的种种责任。
(通过采访，让学生明白“人各有责”、“人必有责”，“多种角色多种责任”。
而只有那些履行责任的人，
才能得到他人的尊重和社会的肯定。
)
(2)【讲一讲】
让学生思考自己在家庭、学校、社会中肩负哪些责任。
(尝试分析自己在家庭、学校、社会中的不同身份和不同责任，目的是让学生明白随着社会化进程的发展，我们在社会生活中承担的角色越来越多，承担的责任也会越来越多。
)
2．承担自己的责任
(1)【想一想】
“一屋不扫，何以扫天下”的典故说明了什么道理？
结论：首先要立足本职，承担自己的责任。
(思考典故并结合身边的事例，拓展分析立足本职的重要性。
)
(2)【情景聚焦】
从学生的实际出发，列举几种比较典型的关于责任的错误观念，从反面告诉学生，承担责任要从小处着手，从身边做起。
(看图并结合自己的体验思考和感悟)
结论：认真做好分内之事是承担责任的起跑线。
全班齐读P64黑体字内容。
3．热心公益、奉献社会
(1)【小活动】
指导学生制定“志愿者活动计划”，如让学生考察社区内残疾人群在生活上的主要困难，向社区管理部门提出改善的建议；组织一次志愿者活动，在社区进行一次有意义的公益服务。
通过指导激发学生积极参加志愿者活动的热情，明白热心公益、服务社会是培养社会责任感的良好方式。
进行社会公益活动，要订计划，有准备，有记录；注意安全，注意积累活动技巧。
(了解、同情、帮助弱势群体，增强责任感；提高社会实践能力，增强实践技巧。
)
(2)【小讨论】
师：引导学生思考，做一个负责任的公民，除了从小处着手、从身边做起和热心公益、服务社会两个方面之外，我们还应该做些什么？
生：讨论P65，怎样做一个负责任的公民？记录精彩观点。
(以上几个环节有递进性，围绕“怎样做一个负责任的公民”这一主题，步步深入。
本处需要规范笔记。
) 4．用生命践责
(1)师提问：做一个负责任的公民，除了从小处着手、从身边做起和热心公益、服务社会两个方面之外，我们还应该做些什么？
师点题：在一些特殊情况下，承担自己的责任需要付出心血甚至生命。
(2)要求学生快速阅读美文，感受白衣天使用生命践责的高贵品质。
指导填写P67电子邮件。
(3)学生自我阅读、感悟，填写P67电子邮件。
(4)【小活动】
指导学生交流课前所收集到的为了责任而舍生取义的故事并进行讨论，懂得舍生取义是用生命践责，升华情感。
(5)【实践营地】
指导学生阅读理解P67－68三个情景设置，并从他们是怎样做的，为什么要这样做，有什么意义这几个角度去设问。
(6)【接力棒】
给学生充足的时间思考，并完成接力游戏。
对精彩语句予以摘抄记录，通过教室黑板报展示交流。
(既起到指导学生运用本课所学知识解决生活中的实际问题，又检验学生的学习效果，作用很大。
通过情景思考，学生对“责任”会有自己全新的认识。
设计意图在于给学生一个平台，展示和交流自己的认识。
若最终安排为1课时，最后的“实践营地”和“接力棒”暂时不进行太深入。
若安排为2课时则给予情景二多一点时间，既回顾所学，又注意对“评价”方法、过程的指导、训练。
)
三、小结：
1．学生代表小结。
(上讲台讲一遍本节课的收获，可以带课本)
2．老师进一步系统总结。
3．规范笔记。
板书设计
播下责任的种子
1．牢记自己的责任→明确自己肩负哪些责任？
2．承担自己的责任→如何做一个负责任的公民？
用生命践责
立足本职→从小处着手、从身边做起。
服务社会→热心公益、服务社会。
奉献精神→用生命践责。
当堂演练达成目标
1．星期二早上，小明第一个来到教室，看到这样的一幅情景：黑板没擦，地上有一些纸屑。
这时小明应该( C )
A．先躲起来，等其他同学来了再说
B．坦然坐在座位上，假装没看见
C．在其他同学到来之前，把教室打扫干净
D．查查是谁值日，然后扣他的操行评分
2．社会为我们的生存与发展创造了条件、提供了机遇，是社会造就了我们，离开社会，我们将一事无成，因此我们应该( D )
①为社会的进步尽自己的一份力量②为祖国的腾飞作出自己的贡献③承担起关爱社会的责任
④做好自己的本职工作，报效社会
A．①②③B．①③④
C．②③④ D．①②③④
3．《新京报》报道：成都崇州一位老人被电瓶车撞伤后，却多次宽容大度地让肇事小伙离去；小伙“赖着”不走，坚持将老人送到医院。
后来老人伤情恶化，他要承担数十万的医疗费。
近日，肇事者——贵州习水人王冬被网友称为“仁义哥”。
对此事件理解错误的是( D )
A．自己对自己负责
B．承认错误是一种负责任的表现
C．用合理的方式及时纠正自己的过失，也是一种负责任的表现
D．为了得到他人的肯定和赞扬
4．在寒冷的冬季，他拉开自家车的车门，大声对瑟瑟发抖的等车人说：“我是党员，我免费送你到家！”从此，他免费接送老弱病残乘客和外地游客上万人。
他就是网民亲切称为“私车公用大叔”的“新疆好人”艾尼瓦尔·芒素。
他的行为( B )
①弘扬了助人为乐的传统美德②体现了与人为善的美好品质③彰显了热心公益的志愿精神④坚守了公平竞争的基本准则
A．②③④ B．①②③
C．①③④ D．①②④
5．我们承担责任的起跑线有( D )
①从小处着手②从身边做起③认真做好分内的每一件事④只做大事，不拘小节
A．②③④ B．①②④
C．①③④ D．①②③
6．培养我们社会责任感的良好方式有( C )
①热心公益②随时准备帮助任何人③积极参加社会公益活动④服务社会
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
课后反思查漏补缺
这节课我学会了：
这节课我未解决的疑惑：。