一年级上册语文预习课件-课文第9课《明天要远足》 人教部编版

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【统编版】小学语文一年级上册第九课《明天要远足》教学PPT课件

【统编版】小学语文一年级上册第九课《明天要远足》教学PPT课件
有一个小朋友因为明天要远足,晚上 都睡不着觉了,大家猜猜她的心情是怎 样的?
作者介绍
方素珍
台湾宜兰人,是台湾儿童文学作家。
主要作品
• 儿童诗《娃娃的眼睛》《明天要远足》; • 童话《一只猪开博客》; • 图画书《祝你生日快乐》等。
资料链接
大海在大洋的边缘,是大洋的附属部分。大海的面积约占 大洋的百分之十一,海的深度比较浅。有的海域的海水在冬 季有时还会结冰,河水流入附近海水盐度会变淡。
字词学习
tóng

拼音 tóng 笔顺 组词 同伴 同学 共同 结构 半包围
字词学习
xué

拼音 xué 笔顺 组词 学习 学问 科学 结构 上下
字词学习
多音字

zhǒnɡ (种子) zhònɡ (种地)
字词学习
洁白 柔软
近义词 反义词
雪白 坚硬
词语辨析
词语解释
远足 造句
比较远的徒步旅行。 我要和妈妈爸爸在暑假去远足。
课文解读
01 课文中的小朋友为什么睡不着呢?
睡不着的原因: 因为她明天要去远足,心情激动。
02 文中的感叹词“唉”一共出现了几次,边读边找,用“ ” 圈出来。
感叹词“唉”在文中出现了3次。
课文解读
03 文中的感叹词“唉”为什么重复出现?
可以很好地体现小朋友对远足充满了期待的心情。
04 文中的3句问话的最后一字都是什么?用“——”画出来。
海多种颜色 云洁白柔软
充满期待
随堂小结
一、用“√”给加色的字选择正确的读音。
睡不着(sh√uì shiú) 真的(zh√ēn zhēnɡ) 老师(sh√ī sī) 什么(shé√n shénɡ)

部编教材一年级上册语文《明天要远足》完美课件ppt

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部编教材一年级上册语文《明天要远 足》完 美课件p pt
精读领悟 洁白:
很白很白。
部编教材一年级上册语文《明天要远 足》完 美课件p pt
学习第二小节 柔软:
软软的,摸 上去很舒服。
部编教材一年级上册语文《明天要远 足》完 美课件p pt
精读领悟 学习第二小节
小作者对同学的话持什么态度? 你是从哪个词看出来的?
学习第二小节
精读领悟
你觉得小朋友此时是什么心情呢?
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着急又无奈
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精读领悟 欣赏大自然美景
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整体感知

认真倾听老师范

读课文,注意不
要 求
认识的生字。
借助拼音自读课文 ,一边读一边动笔 圈画出本课的生字 。
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课堂练习
部编教材一年级上册语文《明天要远 足》完 美课件p pt
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2.我会写近义词。 颜色——(色彩 ) 洁白——(雪白 ) 柔软——(软和 )
部编教材一年级上册语文《明天要远 足》完 美课件p pt
课堂练习
部编教材一年级上册语文《明天要远 足》完 美课件p pt

第9课《明天要远足》(课件)

第9课《明天要远足》(课件)
1.理论介绍:首先,我们要了解远足的基本概念。远足是一种户外活动,通常指短途的徒步旅行。它是锻炼身体、亲近自然的好方式,也能培养我们的探险精神和团队合作能力。
2.案例分析:接下来,我们来看课文中作者对远足的描述。这个案例展示了如何用生动的语言表达对远足的期待和兴奋。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调课文中的语言表达技巧和对远足情感的描绘。对于难点部分,我会通过例句分析和对比,帮助大家理解如何形象地描绘事物和表达情感。
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与远足准备相关的实际问题,如“远足时需要携带哪些物品?”
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的角色扮演活动。学生模拟远足前的准备,演示如何整理背包和选择合适的装备。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
(四)学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“远足的乐趣与挑战”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现远足的乐趣,分析可能遇到的挑战,并探讨解决方法。
3.成果分享:பைடு நூலகம்个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
2.思维发展:培养学生运用逻辑思维,从课文中提炼信息,形成对远足活动的合理预期和规划。
3.文化意识:增强学生对户外探险文化的认识,理解人与自然和谐共生的意义,培养环保意识。
4.语言构建:通过仿写和讨论,提高学生的语言表达能力,形成有效的沟通技巧。
5.学习策略:指导学生运用合作学习策略,提高团队协作能力,培养自主学习远足相关知识的习惯。

一年级语文上册素材-第9课《明天要远足》知识点 图文解读 人教部编版

一年级语文上册素材-第9课《明天要远足》知识点 图文解读 人教部编版

部编版一年级上册第9课《明天要远足》知识点+图文解读知识点一、我会写才cái(口才、才干、刚才)明mínɡ(明天、明月、明日)同tónɡ(同学、共同、相同)学xué(学习、学生、小学)二、我会认睡shuì(睡觉、午睡、睡着)那nà(那天、那日、那里)海hǎi(海边、海洋、大海)真zhēn(真假、认真、真正)老lǎo(老师、老人、年老)师shī(大师、师父、师哥)吗ma(有吗、好吗、对吗)什shén(什么、什锦)亮liàng(光亮、明亮、亮光)三、认识新偏旁目:目字旁,第一笔竖要写直,带“目”的字有“眼、睛”等。

亠:京字头,带“亠”的字有“交、充、亡”等。

四、多音字种zhǒng(种子)zhòng(种下)着zhe(看着)zháo(着急)五、近义词洁白——雪白柔软——软和六、反义词来——去多——少柔软——坚硬七、理解词语地方:指地面上某一个特定的地区。

颜色:色彩,如红、黄、蓝、绿等都是颜色。

柔软:软和,不坚硬。

八、句子解析翻过来,翻过去,唉——到什么时候,才天亮呢?写出了小朋友对天亮的无限期待,更觉得黑夜漫长。

这句话写出了小朋友对远足的期待,急切希望天快点亮,远足快点到来。

九、问题归纳小朋友睡不着,在想什么?小朋友可能在想,那地方的海是不是真的有很多种颜色。

十、课文主题本文写了小朋友在远足的前夜激动得睡不着觉,盼着天亮,表现了小朋友激动、期待的心情和对大自然的向往。

十一、教材课后习题你有过这样的心情吗?和同学说一说。

我就要成为一年级的小学生了,非常开心,躺在床上,满脑子都是我去学校学习的场景。

图文解读。

明天要远足精品PPT课件

明天要远足精品PPT课件

学习第一小节
思考: 远足的前一夜,小作者怎么了?
精读领悟
睡不着
学习第一小节
精读领悟
小作者睡不着,想到了什么呢?
那地方的海
学习第一小节 那地方的海什么样呢? 颜色很多 绿色、蓝色、黑色
精读领悟
学习第一小节
资料袋
绿色的海水,就是盐浓度较高, 加上海水中有微小绿色植物,经过太 阳光各方位照射,从而表现绿色;蓝 色,多数是天空映出来的蓝,而且海 水中盐浓度较小,看到的就是蓝色。 另外,看的角度不同,看到的颜色也 不同。
精读领悟
诗歌一共几个小节? 分别讲了什么呢?
精读领悟
三个小节
第一小节:小朋友远足前一天激动得睡不着,期待看到 多彩的大海; 第二小节:小朋友睡不着,期待看到洁白的云彩; 第三小节:小朋友睡不着,希望天快点亮。
学习第一小节
翻过来, 唉— 睡不着。 那地方的海, 真的像老师说的 那么多种颜色吗?
精读领悟
精读领悟
精读领悟
学习第二小节
翻过来, 唉— 睡不着。 那地方的云, 真的像同学说的 那么洁白柔软吗?
精读领悟
学习第二小节
小朋友睡பைடு நூலகம்着,他还在想什么呢?
他在想云朵会不会那么洁白柔软。
精读领悟 洁白:
很白很白。
学习第二小节 柔软:
软软的,摸 上去很舒服。
精读领悟 学习第二小节
小作者对同学的话持什么态度? 你是从哪个词看出来的?
着急又无奈
精读领悟 欣赏大自然美景
精读领悟
生字书写
才明同学
课堂小结
小朋友们,这首诗歌通过描写小朋友在远 足的前夜激动得睡不着觉,盼着天亮,表现了 作者激动、期待的心情和对大自然的向往。

部编人教版一年级上册语文第七单元课文(二)第9课课件-远足 (PPT)

部编人教版一年级上册语文第七单元课文(二)第9课课件-远足 (PPT)
作者:方素珍 台湾人
生字精析
1.要求会写的字 cái

mí ng

பைடு நூலகம்óng

xué

2.要求会认的字(注:“同、才” 见“要求会写的字”)
读写错混提示
1.“师”是翘舌音“shī”,不要 读成平舌音“sī”。 2.“学”的笔画是8画,上半部分是 “ ”,不要少写两点成“宀”。
一字多音
同音字词
课内:颜色 洁白 柔软 天亮 课外:有关大自然的诗句: 晓看红湿处,花重锦官城。 ——杜甫 小荷才露尖尖脚,早有蜻蜓立上头。 ——杨万里 飞流直下三千尺,疑是银河落九天。 ——李白
翻过来, 翻过去, 唉—— 到底什么时候, 才天亮呢?[句解:又一次翻身,又一声长 叹,激动与兴奋的心情无以言表。“到底”体 现了对远足的急切盼望之情;“才”字说明了 小朋友的迫不及待。]
段析:写小朋友盼望天快点亮。
了解远足 指比较远的徒步旅行。即有目的 的在城市的郊区、农村或者山野间进行中长距 离的走路锻炼。远足比较简单,不需要太讲究 技巧和装备,经常被认为是一种休闲的活动。
课文通过描写小朋友因第二天要远 足而睡不着,盼望天亮的情景,表现 了小朋友兴奋、激动、盼望的心情。
课文运用多个疑问句结尾, 既写出了小朋友心中的好奇, 又反映了小朋友对远足的期盼。 整首小诗充满童真童趣。
远足是多么令人兴奋的事情啊!难 怪诗中的小朋友会激动得睡不着觉呢。 让我们放开脚步去远足吧,投入大自 然的怀抱,去领略秀丽的风光,去欣 赏祖国的壮丽山河。
新词解释
颜色:由物体发射、反射或透过 的光波通过视觉所产生的印象。 洁白:没有被其他颜色污染的白 色。 柔软:棉软;不坚硬。
近反义词
近义词:洁白——雪白 柔 软——柔和 到底——究竟

部编版语文一年级上册第9课《明天要远足》公开课优秀课件

部编版语文一年级上册第9课《明天要远足》公开课优秀课件

《山居笔记》
一本关于作者在山中生活的随笔集,描写了自然风景、山野生活 以及作者对自然的感悟和思考。
《背包十年》
一本旅行游记,作者用十年时间背包旅行,记录了他在世界各地的 所见所闻所感,展现了不同地域的自然风光和人文风情。
《林中漫步》
一本关于森林的散文集,作者通过漫步在森林中的体验,描绘了森 林的美丽、神秘以及森林对人类的意义。
远足的历史
远足作为一种户外活动,有着悠久的历史。古代人们为了 生存和迁徙,经常需要步行穿越山川河流。随着时间的推 移,远足逐渐成为一种休闲和娱乐方式。
远足的意义
远足不仅可以锻炼身体,提高身体素质,还可以培养人的 意志品质、观察力和团队协作能力。此外,远足还有助于 人们亲近自然、放松身心,缓解压力。
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贴近学生生活实际
诗歌内容贴近学生生活实际,容 易引起学生的共鸣,激发学生的 学习兴趣。
教学目标与要求
01
02
03
知识与技能
认识本课生字,会写田字 格里的生字;正确、流利 地朗读课文,背诵课文。
过程与方法
通过朗读、想象、表演等 方式,理解课文内容,感 受诗歌的韵律美。
情感态度与价值观
培养学生热爱大自然、向 往美好生活的情感;激发 学生探索未知世界的兴趣 和勇气。
想法和经历。
合作任务
布置需要小组合作完成的任务,如 制定远足计划、准备远足装备等, 培养学生的合作意识和团队精神。
展示交流
鼓励每个小组展示自己的成果,让 其他小组学习和借鉴,促进全班学 生的共同进步。
多媒体辅助教学手段
课件演示
使用生动有趣的课件,展示远足 的相关知识和信息,吸引学生的
注意力。
视频展示

部编版小学一年级上册语文《明天要远足》课文原文及教案

部编版小学一年级上册语文《明天要远足》课文原文及教案

部编版小学一年级上册语文《明天要远足》课文原文及教案一、教学目标a. 通过朗读、讲解、讨论等多种方式,引导学生深入理解课文内容。

b. 培养学生的阅读能力和理解能力,通过提问、引导思考等方式,激发学生的探究兴趣。

b. 通过学习课文,让学生认识到团结协作的重要性,培养学生的团队合作精神。

c. 引导学生形成积极向上、勇于探索的生活态度,鼓励学生积极参与户外活动。

1. 知识与技能远足是一次迈向未知的旅行,小朋友们兴奋不已,期待明天的到来。

他们想象着远方的风景,满怀好奇和期待。

识字教学:本课要求学生掌握一些基本的汉字,如“明、天、要、远、足”等。

通过识字教学,让学生初步掌握汉字的基本笔画和结构,提高识字能力。

朗读指导:指导学生正确、流利地朗读课文,注意语音、语调的变化,培养学生的朗读兴趣和语感。

理解课文内容:通过课文的讲解,使学生理解“远足”的意义了解远足的基本准备和注意事项,培养学生的理解能力。

拓展延伸:结合课文内容,引导学生讨论远足的意义和价值,培养学生的思维能力和表达能力。

启发式教学:通过提问、讨论等方式,引导学生主动思考,激发学生的学习兴趣。

合作学习:鼓励学生分小组讨论课文内容,培养学生的合作意识和团队精神。

多媒体辅助教学:利用图片、视频等多媒体资源,帮助学生更好地理解课文内容。

2. 过程与方法指导学生理解课文中的生字新词,如遇到不懂的词语,老师给予解释或引导其通过上下文进行猜测。

通过提问和讨论的方式,帮助学生理解课文内容,感知远足的情景和孩子们的心情。

将课文分段,逐段进行细致讲解,引导学生理解每个段落的主旨和内容。

让学生结合自己的生活经验,讨论课文中描述的情景,培养他们的观察力和表达能力。

引导学生体会课文中的情感,如期待、兴奋、好奇等,并尝试用自己的语言进行表达。

鼓励学生发挥想象力,描述自己想象中的远足情景,培养他们的想象力和创造力。

引导学生讨论远足的意义和价值,如锻炼意志、亲近自然、增进友谊等。

人教版《明天要远足》课件示范课市名师优质课赛课一等奖市公开课获奖课件

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1ห้องสมุดไป่ตู้/24
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认真自读课文,专心思索下面问题: 1、为何“我”睡不着? 2.你有这么心情吗?和大家说一说。
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cái
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míng
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míng tiān yào yuǎn zú
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9 明天要远足
课件PPT
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míng tián qù yuǎn zú
明 天去远足
qù kàn yí kàn bái yún lán tián
去 看 一 看 白 云 蓝 天 xíng
hé dà hǎi shàng dē fān chuán
tóng
23/24
xué
24/24
dài zhé bà ba màma
带 着 父亲 妈 妈
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老师 吗 海真


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什才亮
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shuÌnà zhēn hǎi lǎo shī
睡那 真 海老 师
mā tóng shĕn cái liàng
吗同 什才 亮
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睡那 真 海老 师 吗同 什才 亮
和大海 上 帆 船
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míng tián qù yuǎn zú
明 天去远足
qù tīng yí tīng fēng dē hū lu
去 听 一 听 风 呼噜

部编版一年级语文上册第9课《明天要远足》PPT课件

部编版一年级语文上册第9课《明天要远足》PPT课件

一脉两龙,势必会引起江山之争,便发动人力,将狗墓修建呈珠形,卡在裂谷之间。将两龙隔开,使两条龙,由凶煞相窥,变成和睦相戏。有这两条青龙把关,别说是条狗,就算是自己躺在墓中,也是安枕无忧。这座裂谷,因此形
成了一个绝佳宝穴,真算是占尽形势,气吞万象。若说真是出自帝王之手,却是一点都不出人意料。 葬狗坡没有墓碑,却有一个祭祀台,离地足有五十米,从那上面跳下去,必然会直奔九泉。祭祀台上有一只石狗,卧在坡前。猴
的笑容里,都带着一股秋日里阳光的味道,干干净净,不带丝毫的杂质。 【战神】? 秋风寒确定自己没有听过这个名字。 她看了看周围银色光焰寒雾笼罩的环境,想了想,脸上的表情骤然
作者介绍
方素珍
台湾宜兰人,是台湾儿童文学作家。
主要作品
• 儿童诗《娃娃的眼睛》《明天要远足》; • 童话《一只猪开博客》; • 图画书《祝你生日快乐》等。
都睡不着觉了,大家猜猜她的心情是怎 “你到底是谁?”
秋风寒问道。 “张雷的朋友,你可以叫我【战神】。” 那声音之中,多了一丝淡淡的笑意,眼前的银色光焰寒雾微微一淡,一张年轻而又英俊的脸出现在了她的面前。
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第0372章 暴风雨的前兆 一张很英俊的脸。 这是秋风寒在心中对于叶青羽的第一评价,这张略带着笑容的脸上,有一种令人很容易就产生好感的爽朗和清澈,即便是那淡淡
资料链接
大海在大洋的边缘,是大洋的附属部分。大海的面积约占 大洋的百分之十一,海的深度比较浅。有的海域的海水在冬 季有时还会结冰,河水流入附近海水盐度会变淡。
字词学习
加一加

语境识字
那 那是什么? 才 刚才你在做什么?
真 吗 真的像老师说的那样吗?
进古玩店,拿走驼皮的人,不是旁人,正是猴渣。他突然想起,萧错交代过他,收到的货,一定要原封不动地带过去。猴渣出门的时候,已经是凌晨四点半,是鬼街口开市的时间。 鬼街口里什么都卖,可以这么说,故宫和国家博

一年级语文上册(明天要远足)甘肃省(ppt课件+教案)部编人教版

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教学方法分析
对所采用的教学方法进行分析,包括讲解、示范 、讨论、练习等,评估其有效性和适用性。
3
学生表现评价
对学生的课堂表现进行评价,包括学习态度、参 与度、回答问题的准确性和创新性等方面。
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW ERA
一年级语文上册(明天要远足)甘
肃省(ppt课件+教案)部编人教版
• 教材分析 • 教学目标 • 教学内容与过程 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 • 教学反思与改进方向
目录
CONTENTS
01
教材分析
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
作业评价
布置与课文相关的作业,如背诵、默写、造句等 ,以检验学生对知识点的掌握情况。
测验或考试评价
定期进行测验或考试,全面评估学生对价过程中,及时向学生提供反馈,指出他们的优点和不足, 并给出改进建议。
针对性反馈
针对不同学生的特点和需求,提供个性化的反馈,帮助他们更好地 理解和掌握知识点。
正确、流利、有感情 地朗读课文。
能力目标
01
借助拼音读好课文,积累语言, 培养语感。
02
引导学生观察图画,培养学生的 观察能力、想象能力和口头表达 能力。
情感目标
• 体会远足的乐趣,激发向往生活、热爱生活的情 感。
03
教学内容与过程
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
演示法
练习法
通过实物、图片、视频等手段,直观展示 课文内容,帮助学生加深对课文的理解和 记忆。
设计多种形式的练习题,如填空、选择、 阅读理解等,帮助学生巩固所学知识,提 高语文应用能力。

部编版小学语文《明天要远足》课文原文及赏析

部编版小学语文《明天要远足》课文原文及赏析

部编版小学语文《明天要远足》课文原文及赏析
《明天要远足》是部编版小学语文的一篇课文,以下是原文:
标题:明天要远足
翻过来,
唉——
睡不着。

那地方的云,
真的像棉花糖吗?
那地方的海,
真的像蓝宝石吗?
那地方的山,
真的像图画吗?
明天就要去远足,
到底什么时候才天亮呢?
赏析:
这篇课文以一个孩子的口吻,描绘了他对即将到来的远足充满了期待和兴奋的心情。

全诗语言简洁明快,富有儿童特有的纯真和想象力。

首先,课文通过“翻过来,唉——睡不着”这样的句子,生动地表现了孩子对于明天远足的期待和激动,无法入睡的情景,让人感到孩子的天真活泼和对新鲜事物的好奇心。

接着,孩子用一系列的疑问句,“那地方的云,真的像棉花糖吗?那地方的海,真的像蓝宝石吗?那地方的山,真的像图画吗?”表达了他对未知世界的向往和想象。

这些比喻形象生动,既符合孩子的认知特点,又富有诗意,展现了孩子丰富的内心世界和对大自然的热爱。

最后,孩子急切地询问“到底什么时候才天亮呢?”进一步突出了他对明天远足的期待和迫不及待的心情。

这句话也呼应了课文的开头,形成了一种循环往复的效果,增强了诗歌的艺术感染力。

总的来说,《明天要远足》这篇课文以孩子的视角和语言,描绘了他们对新事物的好奇、期待和兴奋,展现了儿童的纯真和活力,同时也教育孩子们要热爱大自然,勇于探索和发现。

部编版一年级语文上册第9课《明天要远足》精美课件【最新】

部编版一年级语文上册第9课《明天要远足》精美课件【最新】
青 山 绿水 一 片 锦绣
zǒu zǒu zǒu zǒu zǒu
走走走走走
wǒ men xiǎo shǒu lā xiǎo shǒu
我们 小 手 拉小 手
zǒu zǒu zǒu zǒu zǒu
走走走走走
yì tónɡ qù jiāo yóu
一同 去郊 游
课堂练习
一、给加点的字选择正确的读音,打“√”。
课内拓展
发挥想象,小女孩睡不着的时候还会想到什么 呢?仿照课文的句式,说一说吧。
那地方的山, 真的像爸爸说的,
那么___高_____吗?
课内拓展
那地方的树, 真的像妈妈说的, 那么________吗?
那地方的____, 真的像______说的, 那么______吗?
我会认
tóng

同学 相同
“同”有两个常见的意思,一个表示一起, 如:同行、共同;一个表示一样、没有差 异,如:相同、同样。
正确、流利地朗读课文,注意句子语气的变化。 (重点) 联系生活实际,结合插图,展开想象,感受即将远 足的快乐、期盼之情,并与同学交流。
初读课文
听朗读,然后自己试着读 一读,感受一下文中小朋友的 心情。听读时将不认识的生字 做上标记!
点击听朗读
朗读正音
读好句中的重音和轻声,注 意圈出来的字都是翘舌音。
那地方的 云,
zhēn de xiànɡ tónɡ xué shuō de
真的 像 同 学 说的,
nà me jié bái róu ruǎn mɑ
那么洁白柔 软 吗?
讨论交流
你知道还有什么东西是“洁白柔软”的呢?大 家一起来说说吧。
洁白,就是看上去很 白很白。 柔软,指软软的,摸 上去很舒服。

【人教部编版】2019年秋语文一年级上册:第9课《明天要远足》ppt精品课件

【人教部编版】2019年秋语文一年级上册:第9课《明天要远足》ppt精品课件

多种颜色的海!
洁白柔软的云
课件PPT
明 天 要 远 足
大海——多种颜色 云——洁白柔软
对 外 边 世 界 的 向 往
日+月=明
同学 同时
同意
同学 学习
中学
收 获
方素珍
动了 动了 鱼儿上当了 哈 和我的手掌一样大 爸爸爸的手掌还要大 我也说 放了他吧 鱼爸爸年纪太大
黄昏时 我们两手空空 轻轻松松 心里却装满了 鱼 满满在心中
明天要远足 翻过来, 唉—— 睡不着。
翻过去 , 唉—— 睡不着 。 翻过来, 翻过去 , 唉—— 到底什么时候 ,才天亮呢?
9 明天要远足
课件PPT
睡觉 真的 同学 明亮
那边 老师 什么 月亮
大海 是吗 人才 天真
才来 刚才
人才
日+月=明
明天 明白
明亮
认真自读课文,用心思考下面问题:
1、为什么“我”睡不着? 2、你有这样的心情吗?和大家说一说。
小组讨论
• 知道远足是什么意思吗? • 和爸爸妈妈都去过哪里? • 远足的前一夜在想些什么呢?

一年级上册语文1秋天 课件(共20张PPT)

一年级上册语文1秋天 课件(共20张PPT)
老师
shuì zháo tóng xué
睡着 同学
zhen de
真的
shen me
什么
mɑ cái
吗才
tiān liàng
天亮
翻过来, 唉 睡不着。 那地方的海, 真的像老师说的, 那么多种颜色吗?
导学单:
(1)轻声读读第二小节, 想想文中的小姑娘除了想 到大海,还想到了什么。 (2)和同桌互相说一说。
(2)同桌互相说一说。
翻过来, 唉—— 睡不着。 那地方的海, 真的像老师说的, 那么多种颜色吗?
翻过来, 唉 睡不着。 那地方的海, 真的像老师说的, 那么多种颜色吗?
hǎi

翻过来, 唉 睡不着。 那地方的海, 真的像老师说的, 那么多种颜色吗?
lán zhàn 蓝湛 湛
lǜ yíng hóng tóng jīn càn 绿莹莹 红 彤 彤 金 灿 灿
你什么时候 有过这样的心情, 也像这位小朋友 一样翻过来,翻 过去,睡不着呢?

翻过来,

睡不着。
那地方的海,
zhēn lǎo shī
真的像老师说的,

那么多种颜色吗?

翻过去, 唉 睡不着。 那地方的云,
tōng xué
真的像同学说的, 那么洁白柔软吗?

翻过来, 翻过去, 唉
shén
到底什么时候,
cái liàng
才天亮呢?
(1)半包围结构。 (2)“冂”要写得横平竖直框正。 (3)“口”从横中线起笔,要避免 重心下沉。
同学 一同
同学
(1)上下结构。 (2)前三笔应写得紧凑一些。 (3)秃宝盖可适当宽一些。 (4)“子”的横撇穿插进秃宝盖, 弯钩位于竖中线位置,起笔和收 笔基本在同一条线上。
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75.你看着天空,才发现从七岁起陪着你的那个天空,一直都在你的头顶。然后,你最后一次的想,会不会云层的上头,真的有那一个城堡。 却又突然间觉得自己的这个想法很可笑。你终于是明白,原来生活比你想象的是艰难很多。
14、您不能太敏锐,太滑,变得人性化,适当,也不能总是想利用别人的优势,也不能太滑,自命不凡,自负。 16、床陪伴我们终生,我们生在上面,长在上面,最后将死在上面。——莫泊桑 18、他比烟花更寂寞。烟花绽放于无形,消失于乌有,当中是有短暂的释放,伴随而来的是无边的寂寞。——陈果 96.其实有些事是并不一定要去戳破的,隔着这层膜,也许,可能是比面对面好得多。 22.忍无可忍,就重新再忍! 17、当没有人对你说晚安时,就对自己说话;如果没有人为您做早餐,那就自己做;当没有人一个人时,他们会浪漫;当没人寻求帮助时, 他们会注意天气的变化。
1、父母不可能陪伴孩子一辈子,所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。 —— 佚名 10.当你面对挫折面对不如意的时候,应该有淡定如水的心境。读懂了淡定,才算懂得了人生。 77.这个世界没有理所当然,对你好有的时候是看你可怜别总拿别人的好当应该。 58.不要为明天忧虑,因为明天自有明天的忧虑。 54.人的一生,好不好只有自己知道,乐不乐只有自己明白。快乐是一种心情,一种自然积极向上的心态。在平凡之中寻求快乐,在磨难之中 寻求快乐,在曲折之中需求快乐。
53.滴水穿石,不是力量大,而是功夫深。 46.总有一天你会成为你想成为的人。 92.每一次的伤痛,都是成长的支柱。每一次的打击,都是坚强的后盾。 17、尊重生命尊重他人也尊重自己的生命,是生命进程中的伴随物,也是心理健康的一个条件。——弗洛姆 79.活在当下,别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 47.说服自己感动自己征服自己,带着真诚感恩的心,勇敢地走完选定的生活道路,决不回头。 43.经受了火的洗礼泥巴也会有坚强的体魄。
第五步:动态演示 伸出你的小手指,一起写写这几个字吧!
4、情感是一种感觉:它们改变人们,影响着人们的判断,并且还伴随着愉快和痛苦感觉。这类情感有愤怒、怜悯、恐惧等等以及与它们对应 的情感。——亚里士多德 95.忍别人所不能忍的痛,吃别人所不能吃的苦,是为了收获得不到的收获。 60.不是没有用,而是没去用。 79.活在当下,别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 5、愉快只是幸福的伴随现象,愉快如果不伴随以劳动,那么它不仅会迅速地失去价值,而且也会迅速地使人们的心灵堕落下来。——乌申斯 基
有趣的字理
白天太阳给大地带来光明;晚上,月亮给大地 带来光明。所以,“日” “月”为明,“明”的本 义是“明亮”。
小脚丫走天下
第四步:读课文
1.读课文,注意生字的读音。 2.听范读,看自己的朗读是否正确。 3.再读一遍,把课文读通读顺,然后读给爸爸妈妈听。
第五步:动态演示 伸出你的小手指,一起写写这几个字吧!
人教版 语文 一年级 上册
课前预习
第一步:课前认知
小朋友,如果明天爸爸妈妈带你去远足,你一定 非常期待吧!
方素珍儿童文学作家,长期从事 童诗、童话及绘本故事的创作、翻 译以及语文教科书的编写。
代表作品:《祝你生日快乐》 《萤火虫去许愿》等。
让我们走进课文,和诗中的小朋友一同去 感受那即将远足的兴奋与激动吧!
第二步:读生字
1.自由朗读课文,用“ ”圈出要求会认的字,用 “ ”标出要求会写的字。
2.对照老师的标注,检查是否标注清楚了,再把 标出的生字读一读。
shuì

hǎi zhēn
lǎo shīຫໍສະໝຸດ 睡觉 那边 大海 真的 老 师
ma tóng
shén
cái
liàng
在吗 同学 什么 才子 天亮

第三步:趣识汉字
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