第十册课外阅读授课计划
《苏教版小学语文第10册教案》阅读理解课
本文将介绍苏教版小学语文第10册阅读理解课教案的相关内容。
阅读理解课是小学语文课程中非常重要的一个环节，它不仅涉及到学生的文化素养，还直接关系到学生的阅读能力和学习成绩。
一、教学目标1.理解课文内容，培养学生的语文阅读能力；2.借助课文，引导学生学习儒家思想，培养学生正确的道德观念和价值观；3.培养学生的口语表达能力，提高学生的语文表达水平；4.激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的学习习惯。
二、教学过程1.导入环节教师可以通过展示一些图片或者简单的问题，引导学生进入课堂氛围。
如，教师可以出示以“诚实守信”为主题的图片，引导学生思考“诚实守信”对我们的生活有何意义。
2.阅读理解教师在课堂上向学生朗读《三字经》中的相关内容，让学生认真听取，了解其中的道理。
然后教师提出几个问题，帮助学生理解课文内容，例如“绳锯木断，水滴石穿”这句话是什么意思？“有则改之，无则加勉”这句话在我们日常生活中应该怎么运用等。
3.课文解读教师要注意引导学生理解课文中的儒家思想，例如“人之初，性本善”，“教之以道，明之以理”等内容。
教师可以结合相关的案例或者观点，让学生深入理解课文中的思想。
同时，教师要鼓励学生加深对课文内容的理解和思考，发表自己的看法。
4.互动交流引导学生进行课文的口头表达，通过小组合作或讨论的方式，让学生围绕课文内容发表自己的见解，与大家进行交流。
同时，教师也可以通过这样的互动交流，激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的学习习惯。
5.课后拓展教师可以布置一些有趣的作业，如写读书笔记、制作教学媒体等，让学生在课后继续深入探究。
此外，老师还可以在这个阶段对学生进行评估，检验学生是否理解并消化了所学内容。
三、教学方法1.朗读法通过对课文进行朗读，能够帮助学生更好地理解文章内容，并能够提高学生的阅读理解能力。
2.思维导图法通过思维导图的方式，帮助学生理清思路，将抽象的概念具体化，加快学习效率。
3.互动交流法通过小组讨论或互动交流的方式，提高学生的表达能力，让学生在交流中相互学习、共同进步。
语文第十册教学计划
语文第十册教学计划教学目标1.了解现代汉语词汇的本质和特点，掌握汉字的基本构成和拼音的读音规律。
2.学习识字、拼音、词语、写作、阅读等知识，提高学生的语文素养和实际运用能力。
3.培养学生的语感和文化素养，增强学生的自信心和创新意识。
4.继续推进交际性语文教学，注重语境和引导，帮助学生掌握语言的语用功能，提高交际能力。
教学内容1.课文阅读：本学期重点阅读《春》《离骚》《声声慢》《小荷才露尖尖角》等经典篇目，引导学生在阅读过程中感受语言魅力，领略文学美学。
2.词汇学习：通过词义辨析、词组搭配、词形变化等方式，加强词汇的记忆和运用，提高语言表达能力。
3.语文写作：注重写作技巧和内容选择，引导学生形成自己的观点和语言风格，提高写作水平。
4.语言认知：呈现少儿百科知识、文化常识、名人趣闻等，加强语言认知和文化素养，促进语言知识的内化和运用。
教学具体安排第一周•教材：第一单元《春》•教学目标：理解节令诗和田园诗，学会表达对春天的赞美和感悟。
•教学重点：识字、填词、朗读、写作•教学方法：独立朗读理解、小组合作、互动讨论、课内写作•教学评价：课堂表现、课后作业第二周•教材：第一单元《春》•教学目标：学会运用植物、动物、器物等词语来描述春天的美景和热闹景象。
•教学重点：听说、名词阅读、句型掌握•教学方法：听说、情境演练、小组合作、预习和复习。
•教学评价：听说表现、复习测试。
•教材：第二单元《离骚》•教学目标：学习古诗中的文化典故，感悟古人的高尚情操和思想境界。
•教学重点：诗句理解、文化归纳、写作练习•教学方法：启发式讲解、阅读训练、小组合作、写作练习。
•教学评价：写作、单词测试。
第四周•教材：第二单元《离骚》•教学目标：通过阅读理解《离骚》中的哲学性诗句，感受古代文化和哲学思维的魅力。
•教学重点：古诗文阅读、哲学思维、主题探讨•教学方法：小组合作阅读训练、情境演练、探究式讨论、课内写作。
•教学评价：课堂表现、写作评分。
人教版小学语文第十册教学计划
人教版小学语文第十册教学计划教材名称：人教版小学语文（第十册）教学对象：小学五年级学生教学目标：1. 培养学生良好的阅读习惯和阅读理解能力；2. 提高学生的书写能力和语言表达能力；3. 培养学生的思辨能力和创造力；4. 培养学生对传统文化的兴趣和理解。
教学内容：1. 学习古代诗词和现代诗歌；2. 阅读纪实文学和古代传说故事；3. 学习报告文学和记叙文；4. 了解传统文化和名人故事。
教学步骤：第一课：《乘风破浪会有时》1. 导入：通过介绍海浪的形象引发学生对未来的思考；2. 阅读诗歌：带领学生朗读诗歌，理解诗意；3. 讨论：学生针对诗歌的主题进行讨论，分享自己对未来的美好愿景和努力方向；4. 小结：总结诗歌的意境和文化内涵，引导学生思考自己的未来规划。
第二课：《伤仲永》1. 导入：通过图画引发学生对故事情节的猜测；2. 阅读故事：带领学生朗读故事，理解故事情节和人物形象；3. 分组讨论：学生分组讨论伤仲永的感人之处和思考人与人之间的情感；4. 小结：总结故事的主题和故事中所传递的价值观念。
第三课：《赁仙楼》1. 导入：通过图片或视频了解赁仙楼的故事背景；2. 阅读故事：带领学生朗读故事，理解故事情节和人物形象；3. 角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，表演故事情节；4. 小结：总结故事中的人物形象和道德寓意。
第四课：《青龙山》1. 导入：通过图片或视频了解青龙山的地理位置和文化背景；2. 阅读介绍：带领学生朗读介绍文，了解青龙山的风景特色和名胜古迹；3. 小组讨论：学生分组讨论自己对青龙山的感受和想象；4. 小结：总结青龙山的文化内涵和地域特色。
第五课：《福尔摩斯探案》1. 导入：通过图片或视频了解福尔摩斯探案的故事背景；2. 阅读文本：带领学生朗读文本，了解福尔摩斯的智慧和推理能力；3. 推理解密：学生以小组形式进行推理解密，找出故事中的关键线索和解决方法；4. 小结：总结福尔摩斯探案故事的悬疑氛围和推理思维。
五年级语文下学期课外阅读指导教案
第十册课外阅读指导教学设计1择优读书法2欣赏与借鉴3感想型笔记4五步阅读法5批注笔记6、抓事件读写人7、领悟表达8、快速阅读9、阅读外国作品1.学生选书，想想自己选书的方法2.全班交流择书的方法。
1 .指导择优读书的方法：优的标准：①内容好，使人积极向上。
②语言 优美。
能丰富知识，增 长才干。
方法：一是先 看首尾，摸清来势。
二 是倒读。
三是不读读不 懂的书，四是长篇小说 跳过去继续读。
2 .进行尝试练习，进 入图书馆进行择优选 书。
3 .组织交流。
4 .小结方法和心得。
方法：指导方 法尝试练 习1.学生学习择优 读书方法。
1、 去图书馆选书3、小组交流选书 方法，进行全班 交流：①根据自己爱好 选择，或根据老 师和家长推荐进 行选择。
②按类 找书。
③运用方法进行 浏览，确定优劣。
④注意爱护书 籍。
样择优读书？2、组织交流。
3、小结；书籍是文化和 智慧的载体，是前人劳动成果的结晶，我们学 会了择优读书，就能在 知识海洋中撷取属于自 己的那朵浪花，愿同学 们阅读更多的好书，掌 握好人类进步的阶梯， 取得更大的进步。
1、设问；你以前上怎样择优读书的？以后该怎 1、学生讨论 2、全班交流设问延伸巩固方 法-1-录。
-2--3--4-1、指与学生明确批注笔记方法和途径，在实践中体教学目标会；初步掌握批注笔记方法和途径，提高阅读的能力。
2、通过训练，激发阅读兴趣，提高阅读复习迁L提问反馈：我们都移，尝学了哪些读书笔试导入。
记？你平时常用什么方法阅读呢？2.揭示课题：批注笔记：3.解题：批注笔记法就是在阅读时把文章要旨、读书感想、疑难问题，随手批写在书中的空白地方，它的作用就是提出自己掌握书中的主要内容。
1、学生复习回顾以前所学读书笔记，说说自己的阅读体会。
提纲式笔记、摘录式笔记、提要式笔记、感想式笔记……2、理解批注笔记。
初步理解。
批注笔记的形式有3 种：①是“眉批”，即批在书头上；② 是“旁批”，即批在句子旁；③是“尾批”，即批在一段之后。
小学五年级语文下册教学计划第10册
小学五年级语文下册教学计划第10册教学目标：通过本册课文的学习，使学生掌握一定的阅读能力，培养学生的思辨能力和创造能力，提高学生的口头表达和书写能力。
教学重点：理解课文的主旨，掌握课文的基本信息，培养学生的自主思考和分析能力，提高学生的阅读和理解能力。
教学难点：培养学生的阅读和理解能力，通过回答问题和讨论，提高学生的口头表达能力。
教学准备：1. 教材《小学语文》五年级下册；2. 课本笔记本；3. 课本里面的课文；4. 课件；5. 题库。
教学内容及安排：第一课：《秋天的图画》1. 利用课件介绍课文的背景知识，引入课文。
2. 教师朗读课文，学生跟读。
3. 引导学生理解课文的主旨，并帮助学生总结课文的基本信息。
4. 阅读课文，与学生一起回答问题，讨论课文的细节。
5. 学生自主完成课文的笔记，将重点部分写在课本笔记本上。
6. 教师提问学生，让学生口头表达对课文的理解。
第二课：《词的家族》1. 利用课件展示课文的图片，引起学生的兴趣。
2. 教师朗读课文，学生跟读。
3. 引导学生理解课文的主旨，并帮助学生总结课文的基本信息。
4. 阅读课文，与学生一起回答问题，讨论课文的重点。
5. 学生完成课文的词语分类，将重点词语写在课本笔记本上。
6. 教师引导学生，让学生口头表达对课文的理解，提高学生的口头表达能力。
第三课：《漂亮小池塘》1. 利用课件展示课文的图片，引起学生的兴趣。
2. 教师朗读课文，学生跟读。
3. 引导学生理解课文的主旨，并帮助学生总结课文的基本信息。
4. 阅读课文，与学生一起回答问题，讨论课文的重点。
5. 学生自主完成课文的概括，将重点部分写在课本笔记本上。
6. 教师引导学生，让学生口头表达对课文的理解，提高学生的口头表达能力。
第四课：《老师的啊秋》1. 利用课件展示课文的图片，引起学生的兴趣。
2. 教师朗读课文，学生跟读。
3. 引导学生理解课文的主旨，并帮助学生总结课文的基本信息。
4. 阅读课文，与学生一起回答问题，讨论课文的重点。
语文第十册全册教案(上)——提高阅读能力
语文第十册全册教案(上)——提高阅读能力阅读是一项基本的文化素质，也是衡量一个人语言表达和思维能力的一个重要标准。
在语文教学中，提高学生的阅读能力是非常重要的一个环节。
语文第十册全册教案(上)针对此方面作出了较深入的探究和研究，下面就阅读策略、阅读技巧、阅读方法等方面进行详细的介绍。
一、阅读策略1.必要性阅读是一项高级的语言技能，阅读策略可以帮助学生快速读懂文章，掌握文章的思路，从而提高阅读效率。
内向型的学生在阅读时往往会追求过程和结果，他们需要重点关注整个文章的结构，分析文章中所涉及的信息和知识点，逐步理清文章主旨，故而需要一定的阅读策略。
2.策略的选择在上述阅读中，根据个体不同的特点，教师可以针对学生派发不同的课本，以提高阅读理解，使学生在阅读中获得以概括、修改、假设、比较等方式来读懂文章并理解文章思想的训练。
再如，老师将挑选一些带有文艺性的文本，选择留给学生分析音律和节奏的训练，以提高他们从中感受出作者的语气和语调，从文本中吸收到语言之美。
二、阅读技巧1.必要性阅读技巧是提高阅读效率和阅读质量的重要方面，为了使学生读起来更快、更好，他们可以了解一些技巧和技巧，这些技巧和技巧包括速读、先细读后粗读、摘取关键词语等。
2.技巧的选择学生们可以通过一些工具来提高阅读速度和准确性，例如使用手指在文本上进行追踪，针对文本中的关键字，可以更快地理解文章大意，并且在阅读中能够抓住关键信息快速过渡。
强化词汇和阅读技巧的学习也是必须的，可以通过词汇表等方法来进行长时间的记忆，词汇表可以帮助学生从头到尾了解文本的某些特点，从而更好地理解文章。
通过这种方式，学生可以加速阅读速度，准确理解文章。
三、阅读方法1.必要性学生们一旦掌握了一些阅读方法，可以更好地处理阅读是要求，避免在阅读过程中出现成堆的文字，玩弄字眼或犯看到题就猜的错误。
2.方法的选择针对不同的阅读目标，学生可以选择适合自己的阅读方法。
当学生面对较长的文章时，可以使用速读技巧快速浏览文章，整体了解文章，再用细读的方式针对重难点进行深层次的理解。
课外拓展活动——根据《苏教版小学语文第10册教案》设计的阅读计划
【课外拓展活动】——根据《苏教版小学语文第10册教案》设计的阅读计划在当今信息化学习的时代，教育已不再是单一的教室学习，更多的是通过课外拓展活动，培养孩子们的兴趣和综合素质。
而阅读是一种十分重要的拓展活动，不仅可以提高孩子们的阅读能力，还可以丰富学生的知识和想象力，培养孩子们的文化素质。
本文将针对《苏教版小学语文第10册教案》设计的阅读计划进行探讨，以期能够提供一些启示和帮助。
一、关于《苏教版小学语文第10册教案》《苏教版小学语文第10册教案》是一套很好的小学教科书，是新时代小学教育的标志之一。
它通过精心设计的教学计划、优秀的教育理念、丰富多彩的课外活动和科学合理的教学方法，使得学生们在这门语文学科中能够获得更好的发展和提高。
本文针对此教案中的读书计划进行研究。
二、《苏教版小学语文第10册教案》阅读计划设计阅读计划是学校和老师针对学生的阅读习惯及读书兴趣而设计的，旨在培养和提高学生的阅读能力和品味，激发学生的阅读兴趣和自主能力。
以下是对《苏教版小学语文第10册教案》阅读计划的分析和介绍。
1.阅读量的设定在《苏教版小学语文第10册教案》中，阅读计划的量设计得非常合理。
一周阅读量约在3000字左右，是学生学习的黄金比例。
周末，家长可以给学生安排更多的时间来进行阅读，彻底放飞孩子的阅读热情，让他们尽情享受学习带来的乐趣。
2.阅读内容的选择《苏教版小学语文第10册教案》的阅读计划中，书籍的选择是非常讲究的。
每个学期都会有三到四本书推荐给学生，这些书涵盖的内容非常广泛，有名著、小说、诗歌等各种类型。
同时，这些书籍还是经过精心挑选、可读性高的，非常适合小学生读书。
此外，书目还包括了儿童文学作品和经典名著，这样既可以激发学生们的阅读兴趣，又可增强学生们的知识储备。
3.阅读情境的设置除了提供优秀的阅读内容，还应该创造良好的阅读氛围。
《苏教版小学语文第10册教案》中，教师要求学生在适当的情境下进行阅读，如在教室休息时间、在家中等等。
第十册语文教学工作计划
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）掌握本册课文中的生字、词语，能正确书写；（2）理解课文内容，能用自己的语言复述；（3）学会运用多种阅读方法，提高阅读理解能力；（4）掌握一定的写作技巧，提高写作水平。
2. 过程与方法目标：（1）通过合作学习，培养学生的团队协作能力；（2）通过课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力；（3）通过课外阅读，拓宽学生的知识面；（4）通过实践活动，提高学生的动手能力和创新意识。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱生活的情感；（2）培养学生的道德品质，树立正确的世界观、人生观、价值观；（3）培养学生的集体主义精神，增强团队意识；（4）培养学生的创新精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 课文内容：（1）本册共有20篇课文，包括诗歌、散文、小说、寓言等；（2）课文内容丰富，题材广泛，涵盖了自然、社会、历史、文化等多个领域。
2. 写作指导：（1）写作技巧：本册将重点讲解记叙文、议论文、说明文等不同文体的写作技巧；（2）作文训练：通过课后作文、单元作文、命题作文等形式，提高学生的写作水平。
3. 阅读指导：（1）阅读方法：本册将教授多种阅读方法，如精读、略读、速读等；（2）阅读技巧：通过阅读训练，提高学生的阅读理解能力。
三、教学策略1. 课堂讲授与讨论相结合：（1）教师讲解重点、难点，引导学生思考；（2）鼓励学生积极参与课堂讨论，发表自己的见解。
2. 合作学习与自主学习相结合：（1）分组讨论，培养学生的团队协作能力；（2）布置课外作业，引导学生自主学习。
3. 实践活动与课外阅读相结合：（1）组织课外实践活动，提高学生的动手能力和创新意识；（2）鼓励学生多读书，拓宽知识面。
四、教学进度安排1. 第1-4周：学习课文《草原》及写作技巧；2. 第5-8周：学习课文《桂林山水》及阅读方法；3. 第9-12周：学习课文《月光下的凤尾竹》及写作技巧；4. 第13-16周：学习课文《背影》及阅读方法；5. 第17-20周：复习巩固所学知识，进行综合测试。
2023年人教版小学语文第十册教学计划
2023年人教版小学语文第十册教学计划教学计划：人教版小学语文第十册一、学科背景和教学目标：人教版小学语文第十册主要包含了《离开的高原》、《常做常新》、《杨村的夏天》、《青春喜欢你》、《城市和村庄》、《月亮》等听力和阅读内容，通过这些内容的学习，旨在培养学生的语文素养，提高他们的语言综合运用能力和阅读理解能力。
教学目标：1. 在听说读写等语言技能方面培养学生的基本能力；2. 培养学生的文字表达能力，提高语言规范性；3. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯；4. 培养学生的独立思考能力，培养他们的批判性思维。
二、教学内容和教学方法：1. 教学内容：本学期教学内容涵盖了《离开的高原》、《常做常新》、《杨村的夏天》、《青春喜欢你》、《城市和村庄》、《月亮》等课文的学习。
通过这些课文的学习，引导学生了解生活中的各种情感体验，培养他们的审美情趣和表达能力。
2. 教学方法：本课程采用多种教学方法，包括课堂讲解、小组讨论、学生自主阅读、课外拓展等，通过多种教学方法，激发学生的学习兴趣，激发他们的思考和创造力。
三、教学计划：第一周：1. 教师出示《离开的高原》的插图，导入话题，引发学生的情感体验和讨论；2. 教学目标：通过阅读《离开的高原》，了解高原的自然风光，培养学生的自然保护意识；3. 教学方法：教师讲解+小组讨论。
第二周：1. 学生自主阅读《常做常新》，了解李清照的生平和作品；2. 教学目标：通过阅读《常做常新》，了解李清照的爱情观和人生观；3. 教学方法：学生自主阅读+讨论。
第三周：1. 学生自主阅读《杨村的夏天》，了解村庄的生活和杨村的变化；2. 教学目标：通过阅读《杨村的夏天》，了解城乡差异和城市化对村庄的影响；3. 教学方法：学生自主阅读+小组讨论。
第四周：1. 教师出示《青春喜欢你》的插图，导入话题，引发学生的情感体验和讨论；2. 学生自主阅读《青春喜欢你》，了解青春期的情感体验和成长；3. 教学目标：通过阅读《青春喜欢你》，了解青春期的情感体验和成长；4. 教学方法：教师讲解+小组讨论。
小学语文第十册全册语文教案教案教学设计
小学语文第十册全册语文教案教学设计一、教学目标1.知识与技能：熟练掌握本册教材中的生字词和重点句型。
能够理解课文内容，概括文章大意。
提高阅读理解能力，增强写作技巧。
2.过程与方法：通过多种阅读方式，激发学生的学习兴趣。
培养学生合作学习的能力，提高课堂互动性。
注重培养学生的创新思维和实际运用能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言文字的情感。
增强学生的审美情趣，提高文学素养。
二、教学内容1.课文内容：本册教材共分为八个单元，涵盖了童话、散文、诗歌、小说等多种文学体裁。
每个单元都有不同的主题，旨在培养学生的阅读兴趣和审美情趣。
2.生字词：本册教材共需学习生字词200个，重点词汇100个。
3.课后习题：每篇课文后都有相应的习题，旨在巩固所学知识，提高学生的阅读理解能力。
三、教学设计1.第一单元课文：《小壁虎借尾巴》、《秋天的雨》、《听听，秋的声音》、《树叶上的对话》教学设计：（1）让学生通过观察图片，了解课文背景，激发阅读兴趣。
（2）引导学生运用多种阅读方式，如朗读、默读、分角色朗读等，理解课文内容。
（3）通过课堂讨论，让学生分享对课文的理解和感悟。
（4）布置课后习题，巩固所学知识。
2.第二单元课文：《黄山奇石》、《日月潭》、《葡萄沟》、《难忘的泼水节》教学设计：（1）让学生通过观看视频或图片，了解课文所描述的景点或节日。
（2）引导学生运用不同的阅读方式，理解课文内容。
（3）组织课堂活动，如角色扮演、故事复述等，提高学生的参与度。
（4）布置课后习题，巩固所学知识。
3.第三单元课文：《古诗二首》、《富饶的西沙群岛》、《海底世界》、《火烧云》教学设计：（1）让学生通过朗读、背诵等方式，感受古诗的韵律美。
（2）引导学生理解课文内容，体会作者的情感。
（3）组织课堂讨论，让学生分享对课文的理解和感悟。
（4）布置课后习题，巩固所学知识。
4.第四单元课文：《语文园地四》、《雷雨》、《荷叶母亲》、《夏天的雨》教学设计：（1）让学生通过观察图片，了解课文背景。
人教版小学语文第十册教学计划
人教版小学语文第十册教学计划教材：人教版小学语文第十册教学目标：1. 发展学生的阅读能力和理解能力。
2. 培养学生正确的语言表达能力。
3. 增加学生的文化知识和情感体验。
教学内容：单元一：走进人民——阅读课文《走进天安门》等。
1. 激发学生的兴趣，了解天安门的历史和文化。
2. 引导学生正确理解课文内容，培养学生的阅读和思考能力。
3. 进行讨论，激发学生对祖国的热爱和自豪感。
4. 培养学生正确使用语言表达自己的思想和情感。
单元二：石头记——阅读课文《石头记》等。
1. 了解《石头记》的作者和故事背景。
2. 阅读和理解课文内容，培养学生的阅读和思考能力。
3. 进行文学欣赏，培养学生的审美能力和情感体验。
4. 分析人物形象，培养学生对于人物性格的理解和表达能力。
单元三：中国的发明——阅读课文《发明菜瓜布的杨梅》等。
1. 了解中国古代的发明和科技成就。
2. 阅读和理解课文内容，培养学生的阅读和思考能力。
3. 进行讨论，激发学生对发明的兴趣和探索精神。
4. 引导学生进行创作，培养学生的创造力和表达能力。
单元四：全球变暖——阅读课文《白天是透明的》等。
1. 了解全球变暖的原因和影响。
2. 阅读和理解课文内容，培养学生的阅读和思考能力。
3. 进行讨论，激发学生对环境保护的意识和行动。
4. 培养学生正确表达自己对环境问题的看法和态度。
教学方法：1. 教师讲解法：引导学生理解课文的含义和意义。
2. 小组合作学习法：进行讨论和小组活动，激发学生的思考和探索兴趣。
3. 归纳总结法：总结课文的重点内容和学习收获。
评估方式：1. 课堂讨论和问答：检查学生对课文内容的理解和掌握程度。
2. 书面作业：要求学生完成相关的阅读和写作任务，检查学生的语言表达能力和思维能力。
3. 课后小组报告和展示：要求学生进行小组合作，展示他们的学习成果。
教学资源：1. 教材、课本和学生作业本。
2. 多媒体课件和视频资源。
3. 阅读材料和辅助教材。
苏教版第十册语文全册教案——阅读活动形式设计思路
阅读是语文教学中的重要组成部分，也是提高语文水平和扩大语文知识面的关键。
在苏教版第十册语文教学中，阅读教学占据了相当大的比重。
为了更好地帮助学生提高阅读能力，我们需要设计各种形式的阅读活动，让学生在阅读中更深入地、更全面地理解文章。
一、基础阅读理解练习基础阅读理解练习是阅读教学中最常用的一种形式。
在教学中，可以通过课内和课外的阅读材料来进行训练。
在选择阅读材料时，要注意材料的难易度，以确保所有学生都能够理解。
对于这种形式的阅读活动，我们可以采用以下的方法：1.给学生分发统一的阅读材料，然后让学生在课堂上或家庭作业中进行阅读，并回答问题。
2.让学生自主选择合适难度的阅读材料，然后在课堂上或家庭作业中进行阅读，并回答问题。
通过这种形式的阅读活动，我们可以让学生掌握基本的阅读理解能力，提高他们的阅读速度和思维能力。
二、阅读能力提升活动在加强阅读能力方面，我们需要让学生进行更多的阅读练习和思考。
以下是几种可以提高学生阅读能力的活动：1.拼图阅读法这种阅读法是让学生先熟悉阅读材料的大意，然后将每一小段内容拼成整篇文章。
这种方法要求学生对文章结构以及信息的组织和表达方式有深入的理解。
在这种活动中，老师可以发给学生一个故事、一篇文章、一张图片等多种形式的阅读材料，要求学生先观察、理解，再拼成完整的文章或故事。
2.常识梳理法在学生进行阅读活动时，老师为学生准备一些熟悉的常识，例如：古代生活、古代朝代等等。
通过让学生将文章中涉及到的常识梳理出来，从而帮助学生更好地理解文章的内容。
3.阅读速度测评阅读速度是阅读的一个重要因素。
因此，在教学中，我们可以通过测量学生的阅读速度，来了解学生的阅读情况，并帮助他们提高阅读速度。
在这种活动中，老师可以让学生阅读一段文章的时间，然后记录学生的阅读速度。
通过不断测评，可以帮助学生不断提高阅读速度。
三、阅读交流互动活动良好的阅读习惯和能力离不开交流互动。
以下是几种可以促进师生之间、同学之间进行阅读交流和互动的活动：1.读书报告在这种活动中，老师可以让学生选择自己感兴趣的书籍进行阅读，并写一篇读书报告。
教案二：小学语文第十册阅读教学
教案二：小学语文第十册阅读教学。
一、阅读教学的重要性阅读教学是语文教学中不可或缺的一环，它不仅是语文教学的主渠道，更是培养学生阅读能力、增强语感、提高表达能力的有效手段。
通过阅读，学生能够进一步拓宽知识面，了解不同的文化背景和思考方式，提升对生活的感知和理解。
对于小学生而言，阅读教学更是至关重要。
通过阅读教学，学生可以进一步巩固和强化自己的阅读技能，增加阅读的积极性和乐趣。
此外，阅读教学也可以培养学生的思维能力和创造力，提高他们的想象力和创新力，为将来更好地面对社会做好准备。
二、阅读教学的方法和技巧为了让学生在阅读中受益更多，教师应注重阅读教学的方法和技巧，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握阅读技巧，提高阅读兴趣和能力。
以下是一些教学方法和技巧。
1.建立阅读兴趣在开展阅读教学之前，教师需要根据学生的年龄、兴趣以及阅读能力等情况制定不同的教学计划。
同时，教师需要通过多样化的教学方式来引发学生的阅读兴趣，例如故事讲解、情感交流、游戏探究等。
2.提高阅读速度阅读速度是阅读教学中一个非常关键的因素。
为了让学生更好地掌握阅读速度，教师可以采取一些练习方法，例如读书比赛、默读、朗读等。
3.培养阅读能力除了提高阅读速度，教师还需要注重培养学生的阅读能力。
这种能力主要是指学生通过阅读理解文章的能力。
在阅读教学中，教师应该通过问答、讨论、思考等方式来帮助学生理解文章，并在此基础上推动思考和探究。
4.注重素材选择素材选择是阅读教学中的另一个重要环节。
教师应该选择贴合学生年龄和水平的素材，使学生在阅读中体验到积极和愉悦的情感。
此外，教师还应该注重到素材的质量和价值，避免引入低质量、不健康的阅读素材。
三、结语小学语文第十册阅读教学是一个与学生成长和发展密切相关的教学环节。
我们应该注重阅读技能和能力的培养，同时为学生提供多样化的教学和素材选择，既能满足学生的需求，又能让他们更好地掌握语言文化，面对未来的竞争。
五年级语文教案：第十册教学安排
五年级语文教案：第十册教学安排一、学习习惯1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
2、继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。
3、继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。
4、继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮，态度大方；养成爱护学习用品的习惯。
5、继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯。
6、继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。
7、继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。
8、培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。
9、培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。
10、培养自己通过多种渠道学习语文和修改作文的习惯。
二、汉语拼音继续巩固汉浯拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
三、识字写字1、准确认读303／287个生字。
2、能够按笔顺正确默写206／181个生字。
能按字的结构把字写端正、写匀称。
3、继续学习用钢笔写字，提高书写的速度。
4、继续练习写毛笔字，知道各类汉字的间架结构和运笔特点。
四、口语交际1、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。
能讲述课文听写的故事。
2、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整连贯的话。
3、能就所听?所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
4、能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。
5、讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。
6、养成先想后说的习惯。
五、阅读1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文。
能复述课文。
会分角色朗读课文。
2、继续学习默读课文，能不出声、不指读，一边读一边想。
3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
4、能凭借语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。
5、继续学习按要求预习课文。
能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。
小学语文第十册全册教案：如何培养学生的阅读习惯？
小学语文第十册是小学语文教材中非常重要的一册，它在教学中既注重知识的传授，同时也注重培养学生的阅读习惯。
阅读习惯的养成不仅对于孩子们认知世界、提高语文成绩有重要意义，更能够帮助孩子们发展自身的内在兴趣，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
以下是笔者对于小学语文第十册全册教材的研究和体会，及如何培养学生阅读习惯的举措的总结。
一、重视阅读的引导教师们在教授小学语文第十册的时候，首先要重视阅读的引导。
阅读是孩子们认知世界、开拓视野、丰富知识的重要途径，而且也是提高语文关键能力的必经之路。
所以教师们在教授第十册的语文知识的同时，也要多种形式的引导孩子们去阅读，让孩子们在感受、品味中感知语文的魅力，养成阅读的习惯。
二、合理的阅读计划学生们一般都很忙，要兼顾学习、课外活动、休息等等，所以在阅读中自觉分配时间便十分重要。
教师们应该制定一个合理的阅读计划，在规定的时间内安排适量的阅读任务，让学生们有目标有计划的去阅读，避免阅读效率低下，甚至产生反感的情况。
还有些学生认为阅读时间、内容由自己决定是件愉悦的事情，实际上反而会让他们失去自信，不知道如何安排阅读。
教师应该给予适当的引导，让学生们理解到阅读的重要性和方法等，让学生们充满自信的开展阅读活动。
三、创造良好的阅读环境教师们应该给学生成立良好的阅读环境，书籍、报刊杂志、电子阅读器、互动游戏等都可以让孩子们充分利用，给他们一个有利的阅读环境。
小说、文学类作品占据其中重要的一部分，这些具有深刻人生哲理的作品，能够让学生们在娱乐、情感、思想等方面得到融会贯通的提高。
四、激发阅读热情教师应该通过各种方式激发学生们的阅读兴趣，比如分享有趣的阅读体验、鼓励学生将阅读经验转化为文化与思考、号召作品之间的相互比较分析，并鼓励学生们分享自己的观点和见解。
教师还可以利用人性化的阅读体验，比如通过学生们带着自己的口味带着自己心爱的阅读对象，把阅读融入到生活当中，并逐渐提高孩子们的阅读自觉性。
2024年小学语文第十册教学计划(三篇)
2024年小学语文第十册教学计划一、教学目标本学期的教学目标是培养学生的语言文字表达能力，增强学生的阅读理解能力和文学欣赏能力。
具体目标包括：1.能够正确运用所学的字词、句型进行表达，提高语言文字的准确性和流畅性；2.能够理解课文的主旨大意，并能用自己的语言描述课文的内容；3.培养学生对文学作品的理解和欣赏能力，提高综合分析能力；4.培养学生对生活和社会问题的观察和思考，提高学生的思辨能力。
二、教学内容本学期的教学内容包括：1.口头表达：包括课文复述、谈论感受等；2.阅读理解：包括课文理解、文章阅读、综合阅读等；3.写作训练：包括日记、作文等；4.文学欣赏：包括诗歌、童话、寓言等。
三、教学重点和难点1.教学重点：培养学生的口头表达能力，提高语言文字的准确性和流畅性；培养学生的阅读理解能力，培养学生对课文的理解和欣赏能力；培养学生的写作训练能力，提高学生的文字表达能力。
2.教学难点：培养学生的阅读理解能力，提高学生对生活和社会问题的观察和思考能力，提高学生的综合分析能力。
四、教学方法本学期的教学采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、合作学习法、任务型学习法等。
通过教师的指导、学生的合作和自主学习，提高学生的学习效果。
五、教学内容和进度安排1.第一单元：课文复述和理解教学内容：《智子想飞》、《爷爷的豆荚》、《捉影子的玩具》、《野狼一家》、《月亮鱼群》、《维也纳森林里的一天》重点及难点：培养学生的课文复述和理解能力，提高学生对课文的理解和欣赏能力教学进度安排：第1周：《智子想飞》第2周：《爷爷的豆荚》第3周：《捉影子的玩具》第4周：《野狼一家》第5周：《月亮鱼群》第6周：《维也纳森林里的一天》2.第二单元：阅读理解和写作训练教学内容：《小小画家》、《扁舟子的牛筋鱼》、《沙皮狼奶奶的“铁心”》、《云层清晨的秘密》、《郊游日记》重点及难点：培养学生的阅读理解能力，提高学生的文字表达能力教学进度安排：第7周：《小小画家》第8周：《扁舟子的牛筋鱼》第9周：《沙皮狼奶奶的“铁心”》第10周：《云层清晨的秘密》第11周：《郊游日记》3.第三单元：文学欣赏教学内容：《青蛙弟弟去海底做客》、《茉莉花的冠子》、《不乖的娃娃》、《啄木鸟与阳光》重点及难点：培养学生对文学作品的欣赏和分析能力教学进度安排：第12周：《青蛙弟弟去海底做客》第13周：《茉莉花的冠子》第14周：《不乖的娃娃》第15周：《啄木鸟与阳光》六、课堂教学安排1.每节课前，教师先通过激发学生的兴趣来导入新课，引导学生思考和预测课文内容；2.通过语音、词语、句型等的讲授和练习，提高学生的语言文字运用能力；3.通过课文的朗读、分析、课文理解题等，培养学生对课文的理解和欣赏能力；4.通过课外阅读、综合阅读题等，培养学生的阅读理解能力；5.通过写作练习、写作任务等，提高学生的写作训练能力；6.每节课结束前，教师进行课堂小结，巩固所学知识。
2024年小学语文第十册教学计划(2篇)
2024年小学语文第十册教学计划教学计划：小学语文第十册（共10个单元）教学目标：1. 继续提高学生的语言表达能力，培养他们的语言表达能力和创造力。
2. 培养学生的阅读理解能力和思维能力，提升他们的阅读水平。
3. 引导学生学习乐观向上的情绪，培养他们的情感态度和价值观。
教学内容安排：第一单元：《当熊猫遇上了她》教学重点：学会运用描写手法，描绘出人物特征和场景。
教学难点：培养学生对于人物形象的感知和理解能力。
教学方法：通过导读、朗读和小组合作讨论的方式展开教学。
第二单元：《海底奇遇记》教学重点：学习使用修辞手法和构思情节，讲述有趣的故事。
教学难点：培养学生的想象力和创造力。
教学方法：以情境营造、角色扮演和小组合作等方式展开教学。
第三单元：《清清的佛山圆明园》教学重点：学习运用写景的手法，描绘自然美景。
教学难点：培养学生对于自然环境的观察和感知能力。
教学方法：通过实地考察、观察记录和图片资料分析等方式展开教学。
第四单元：《文明礼仪好公民》教学重点：学习表达自己的观点和看法，培养文明礼仪意识。
教学难点：培养学生的思辨和辩论能力。
教学方法：以讨论、辩论和角色扮演等方式展开教学。
第五单元：《名著背后的故事》教学重点：学习分析名著背后的作者思想和意图。
教学难点：培养学生对于文学作品的深度理解和品味能力。
教学方法：以分析讨论、文学欣赏和小组研究等方式展开教学。
第六单元：《小小记者》教学重点：学习采访和写作的基本技巧，培养学生的写作能力。
教学难点：培养学生的观察和思考能力。
教学方法：以与学生互动、采访实践和写作指导等方式展开教学。
第七单元：《读好书，更快乐》教学重点：学习阅读的技巧和方法，培养阅读兴趣。
教学难点：培养学生的阅读理解能力和批判思维。
教学方法：以导读、阅读小组和合作讨论等方式展开教学。
第八单元：《我喜欢的诗》教学重点：学习欣赏和朗诵诗歌，培养学生的审美观。
教学难点：培养学生对于诗歌意象的理解和感受能力。
小学语文第十册教学工作计划详解
小学语文第十册教学工作计划详解2023年小学语文第十册教学工作计划详解一、教学目标小学语文第十册是小学语文课程的重要一册，是中小学生中建立好的语文能力和知识储备的基础。
教学工作计划的目标是确保学生能够掌握阅读和写作的基本能力，培养语言表达能力和成长文化素养。
同时，这一计划的目的也是在学生的语文学习过程中协助老师们提高教学质量和教学效率。
二、教学内容这一教学计划的内容按照教学课程标准和广泛的教育要求来安排。
每一课节教学内容都注重对学生知识和技能的发展、对文化的理解和认知、以及对学生个性和成长的促进。
教学内容包括但不限于：1. 科学阅读技巧和心理准备科学阅读是语文学习中至关重要的一部分。
小学生需要学会如何快速、高效地读懂一篇文章，并且通过阅读理解文本中所蕴含的信息。
2. 传统文化的解析和理解传统文化是中国文化的精华所在，它代表了中华民族丰富多彩的历史和文化底蕴。
学生们将学习如何理解和运用传统文化元素，培养对传统文化的兴趣爱好。
3. 动态的写作学习写作技巧是深度思考、表达及创造的关键。
学生们将学习如何准确地表达思想、情感和经验，掌握基本的写作技能。
三、教学策略本教学计划的教学策略主要包括项目教学、团队合作、课堂参与、个性化学习、多元化评估等方面。
教师们将配备教学工具和资源，根据不同的学生特点和需求定制教学方案。
1. 项目教学项目教学法强调以获得实际经验来促进学习。
教师们将利用科技的力量，为学生们制定互动式的学习项目，让他们通过实践掌握知识和技能，注重到教学实践的过程和结果。
2. 团队合作团队合作能够培养学生协作、沟通、参与和领导能力，同时促进学生的情感交流。
教师们将会在学生间组织合作小组，并以协同工作方式让他们共同完成学习任务。
3. 课堂参与课堂学习是语文课程中重要的一个环节。
为了提高学生的参与度和激发学生的学习热情，教师们将在课堂上使用创新型的教学策略和方法，让学生参与到教学过程中。
4. 个性化教学每个学生都有独特的学习需求和发展要求。
小学语文第十册教学计划
小学语文第十册教学计划教材名称：小学语文第十册学段：小学年级：五年级教学目标：1. 提高学生的阅读理解能力和写作能力。
2. 培养学生的创造思维和表达能力。
3. 激发学生对文学的兴趣和热爱。
教学内容和教学活动安排：第一单元：《童话之旅》1. 阅读童话故事《拼音山上的魔法小屋》。
2. 学习童话故事的写作特点和表达方式。
3. 创作自己的童话故事。
第二单元：《诗词之美》1. 学习古诗词《登鹳雀楼》。
2. 分析古诗词的意境和修辞手法。
3. 创作自己的古诗或词。
第三单元：《故事中的名言警句》1. 阅读故事《淘气包马小跳》。
2. 分析故事中的名言警句的含义和作用。
3. 创作自己的名言警句。
第四单元：《传统文化之美》1. 学习传统文化知识，如传统节日、传统习俗等。
2. 进行传统文化体验活动，如制作年画、包饺子等。
3. 用语文表达方式介绍传统文化。
第五单元：《现代文学之美》1. 阅读现代小说《小王子》。
2. 分析小说中的主题和情感表达。
3. 创作自己的小说片段。
教学评价方式：1. 阶段性测验，反映学生的阅读理解和写作能力。
2. 课堂积极参与和表达的评价。
3. 学生作品的评价，如童话故事、古诗词、名言警句等。
教学资源准备：1. 教材《小学语文第十册》2. 童话故事书籍3. 古诗词选集4. 名言警句收集资料5. 传统文化资料6. 现代小说《小王子》教学反思：教学过程中可以适当增加一些游戏和小组合作的形式，提高学生的主动参与和学习动力。
同时，可以结合实际生活，让学生更好地理解和应用所学的知识。
另外，教学过程中应注意培养学生的思考能力和创造力，鼓励他们提出自己的见解和观点。
2024年小学语文第十册教学计划范文(2篇)
2024年小学语文第十册教学计划范文一、教学目标：1.全面提高学生的语言综合运用能力，培养学生良好的语言表达和交流能力。
2.培养学生的阅读理解能力，提高学生的阅读速度和阅读品味。
3.丰富学生的语文知识，培养学生的文化素养和审美能力。
4.培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。
二、教学内容及安排：第一单元：经典诵读课文：《琅琊榜》摘抄教学目标：培养学生的朗读技巧和音韵感，提升学生的诵读水平和语感。
教学方法：教师示范，学生反复朗读教学重点：琅琊榜中的经典语句和段落教学难点：帮助学生理解和感悟文字背后的意义第二单元：写字之美课文：《写字之美》教学目标：引导学生欣赏和体验写字的美妙，培养学生的写字兴趣和艺术气质。
教学方法：示范教学，学生模仿练习教学重点：规范字的写法和笔画结构教学难点：帮助学生掌握写字的技巧和美感第三单元：古诗词赏析课文：《静夜思》《登鹳雀楼》《将进酒》等教学目标：培养学生对古诗词的欣赏和理解能力，提高学生的语言表达和抒情能力。
教学方法：导读解读，学生朗读和讨论教学重点：古诗词的意境和修辞手法教学难点：帮助学生深入理解古诗词的内涵和情感表达方式第四单元：名篇背诵课文：《沁园春·雪》《白日依山尽》《记忆》等教学目标：培养学生的记忆力和理解能力，提高学生的写作水平和思维能力。
教学方法：示范背诵，学生模仿背诵教学重点：名篇的语言运用和意境表达教学难点：帮助学生理解和体会名篇的深层含义和哲理思考第五单元：经典散文阅读课文：《茶馆》《小店不难做大》《故事的故事》等教学目标：培养学生的阅读理解能力和写作能力，提升学生的综合语文素养。
教学方法：导读阅读，学生模仿写作教学重点：散文的内容和结构特点教学难点：帮助学生理解和欣赏散文的意义和价值三、教学手段：1.多媒体教学手段：利用多媒体技术展示课文、图片和音频，增加学生的学习兴趣和参与度。
2.小组合作学习：组织学生进行小组活动，让学生在合作中相互学习和帮助。
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看电视那样感兴趣；2、对阅读材料不会选择；3、看书只图快而不求质量，如蜻蜓点
水；4、不能静心阅读。基于以上几种情况，本学期将把培养良好的阅读习惯放在首
位。
教学总目标（包括阅读积累、阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力等）
1、有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中
2
概括事件梗概
1
1.阅读《新补充读本》第二单元，了解故事梗概。
2.通过阅读本单元故事，学会概括的方法。3.激发
学生阅读童话的兴趣，培养想象力。
3~5
《假如给我三天光明》
3
培养学生课外阅读的兴趣，教给学生阅读的方法；关注人物形象，走进人物内心；学会养成阅读、迁移、积累、运用的读书习惯。
6~8
《上下五千年》
14~16
《80天环游地球》
3
全面了解作品内容，在教师引领下，走近作品，走近作家；在独立阅读的基础上，精读、泛读作品片断，交流阅读体会，激发阅读的兴趣；通过阅读，了解人物的性格特点以及世界各地的奇风异俗和地理知识。
17~18
体会思想情感
注意细节描写
2
1.阅读《新补充读本》第五、六单元文章，体会文章表达的思想情感，了解文章的细节描写。2.从人物形象和人物语言等方面来体会文章的思想感情，走近主人公，走近文本。
1
1.阅读《美丽的蝴蝶》、《在矿物世界里遨游》、《太空
“清洁工”，了解每篇文章的说明要点。2.凭借具体的语言材料，读懂文章，激发学生热爱动物、热爱地球的思想感情。
11~13
《西顿野生动物故事集》
3
全面了解作品内容，在教师引领下，走近作品，走近作家；在独立阅读的基础上，精读、泛读作品；了解各种动物的秉性，感悟到动物施最真诚的，这些生命的执着和坚毅深深感动大家。
外名著，吟诵古今诗文，在阅读实践中培养阅读的兴趣、习惯。
2、教给学生阅读的方法，提高默读速度，学习浏览，扩大知识面，根据需要搜
索信息。
3、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，领悟文章的表达方法，
在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
4、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面，课
读书故事演讲等活动，激发学生热情。
5、建立合理的评价体系，尝试让学生建立自己的课外阅读档案袋，记录自己的
阅读经历，积累自己的阅读收获。
周次
阅读内容
教
时
阅读要求
1
揣摩表达顺序
1
1.阅读《新补充读本》第一单元，了解文章的表达顺序。2.积累文中有关语句。3.感受小鲤鱼不畏困难、奋勇向上的精神，了解牛顿孜孜不倦科学研究的事迹。
五年级第二学期课外阅读课授课计划
原有情况分析（阅读兴趣、阅读习惯、阅读质量等）
本班大部分学生喜爱阅读，有静心阅读的良好习惯；他们博览群书，善于积累，
并写下自己的感受，正确表达自己的喜、恶，和作者产生共鸣，阅读质量较高；能有
选择地读书，采用恰当的读书方法，初步学会了默读，阅读总量（每学期）不少于25
万字。
外阅读总量不少于25万字。
教学措施
1、严格控制作业量，少做题多读书，每天至少有半小时自由阅读时间。
2、通过班级图书角，加强图书流通，实现资源共享。
3、倡导师生同读，实现师生共进，以读书来丰富学生文化底蕴，提高师生的人
文素养和综合素质。
4、在学生间开展读书小报评比、读书笔记交流、读书知识竞赛、经典诗文诵读、
3
全面了解作品及作者；了解《上下五千年》对弘扬中华民族文化方面的贡献；培养学生读书做笔记的习惯；通过阅读，提高学生的文化素养，陶冶美好的情操。
9
领悟表达方法
1
1.阅读《桂林山水》、《黄河象》、《通往广场的路不止一条》，领会课文的表达方法。2.读读文中优美的语句，