2014年体育理论教案 2
《体育理论教案》
《体育理论教案》一、教学目标1. 了解体育的基本概念、功能和分类。
2. 掌握体育对人体健康的影响和运动生理学基础知识。
3. 了解运动训练的基本原则和方法。
4. 认识体育竞赛的规则和组织方法。
5. 理解体育与奥林匹克运动的关系。
二、教学内容1. 体育的基本概念和功能2. 体育的分类3. 运动生理学基础知识4. 体育对人体健康的影响5. 运动训练的基本原则和方法三、教学重点与难点1. 教学重点:体育的基本概念、功能、分类、运动生理学基础知识、体育对人体健康的影响、运动训练的基本原则和方法。
2. 教学难点:运动生理学基础知识、运动训练的基本原则和方法。
四、教学方法1. 讲授法:讲解体育的基本概念、功能、分类、体育对人体健康的影响、运动训练的基本原则和方法。
2. 案例分析法:分析典型运动训练案例,让学生更好地理解运动训练的方法。
3. 讨论法:组织学生讨论体育竞赛的规则和组织方法,提高学生的参与度。
五、教学准备1. 教材:《体育理论》2. 课件:制作与教学内容相关的课件3. 案例:准备典型运动训练案例4. 讨论题:准备与体育竞赛规则和组织方法相关的问题六、教学过程1. 引入新课:通过讲解体育的基本概念和功能,引发学生对体育的兴趣,激发学习动机。
2. 讲解与演示:详细讲解体育的分类,并通过实物或图片进行演示,帮助学生理解和记忆。
3. 案例分析:引入典型运动训练案例,让学生分析并总结运动训练的基本原则和方法。
4. 小组讨论:让学生分组讨论体育竞赛的规则和组织方法,分享各自的观点和经验。
5. 总结与反思:对本节课的内容进行总结,强调运动生理学基础知识的重要性,并布置作业。
七、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和提问情况,评估学生的参与程度。
2. 案例分析报告:评估学生在案例分析环节的分析和总结能力。
3. 小组讨论报告:评估学生在小组讨论环节的沟通和协作能力。
4. 作业完成情况:检查学生对运动生理学基础知识的掌握情况。
体育课教案(体育理论)
体育课教案(体育理论)第一章:体育理论概述一、教学目标:1. 了解体育理论的基本概念和内涵。
2. 掌握体育理论的主要分支和作用。
3. 理解体育理论在体育实践中的重要性。
二、教学内容:1. 体育理论的基本概念和内涵。
2. 体育理论的主要分支:运动生理学、运动心理学、运动训练学、体育教学论等。
3. 体育理论在体育实践中的作用:指导体育教学、训练和比赛等。
三、教学方法:1. 讲授法:讲解体育理论的基本概念、内涵和主要分支。
2. 案例分析法:分析体育理论在实际体育实践中的应用案例。
四、教学步骤:1. 导入:介绍体育理论的基本概念和内涵。
2. 讲解:讲解体育理论的主要分支和作用。
3. 案例分析:分析体育理论在实际体育实践中的应用案例。
五、作业与评估:2. 评估:评估学生的文章内容是否完整、分析是否深入、观点是否明确。
第二章:运动生理学基础一、教学目标:1. 了解运动生理学的基本概念和内容。
2. 掌握运动生理学的主要研究内容和方法。
3. 理解运动生理学在体育运动中的重要性。
二、教学内容:1. 运动生理学的基本概念和内容。
2. 运动生理学的主要研究内容:人体运动系统的结构和功能、运动与心血管系统、呼吸系统、消化系统等的关系。
3. 运动生理学的研究方法:实验法、观察法、调查法等。
三、教学方法:1. 讲授法:讲解运动生理学的基本概念、内容和主要研究内容。
2. 实验法:进行运动生理学相关的实验,观察和记录实验结果。
四、教学步骤:1. 导入:介绍运动生理学的基本概念和内容。
2. 讲解:讲解运动生理学的主要研究内容和方法。
3. 实验:进行运动生理学相关的实验,观察和记录实验结果。
五、作业与评估:2. 评估:评估学生的文章内容是否完整、分析是否深入、观点是否明确。
第三章:运动心理学原理一、教学目标:1. 了解运动心理学的概念和内容。
2. 掌握运动心理学的研究方法和应用领域。
3. 理解运动心理学在体育竞技中的重要性。
1. 运动心理学的概念和内容。
体育理论课健康教育教案(全)
体育理论课-健康教育教案(第一部分)一、教学目标:1. 让学生了解健康的概念,认识到健康的重要性。
2. 让学生掌握体育理论基础知识,提高体育素养。
二、教学内容:1. 健康概述:健康的定义、健康的重要性、健康的标准。
2. 体育理论基础知识:体育的概念、功能、分类、锻炼原则。
三、教学重点与难点:1. 教学重点:健康的概念、体育理论基础知识。
2. 教学难点:健康的重要性、体育理论的运用。
四、教学方法:1. 讲授法:讲解健康概述、体育理论基础知识。
2. 案例分析法:分析健康案例,引导学生理解健康的重要性。
3. 讨论法:分组讨论,分享对健康的认识和体会。
五、教学过程:1. 导入:提问学生对健康的理解,引出本节课的主题。
2. 讲解:讲解健康的定义、重要性、标准,让学生认识到健康的重要性。
3. 讲解:介绍体育理论基础知识,包括体育的概念、功能、分类、锻炼原则。
4. 案例分析:分析健康案例,引导学生运用体育理论知识分析和解决问题。
5. 讨论:分组讨论,让学生分享对健康的认识和体会,总结健康的重要性。
6. 总结:对本节课的内容进行总结,强调健康的重要性,激发学生关注健康的意识。
7. 作业布置:让学生课后思考如何运用体育理论知识提高自身健康水平。
8. 课后反馈:收集学生作业,了解学生对知识的掌握程度,为后续教学提供参考。
体育理论课-健康教育教案(第二部分)六、教学目标:1. 让学生了解生活方式对健康的影响,认识到改变不良生活方式的必要性。
2. 让学生掌握运动营养基础知识,提高运动效果。
七、教学内容:1. 生活方式与健康:生活方式对健康的影响、不良生活方式的改变。
2. 运动营养基础知识:营养素的分类、作用、食物来源。
八、教学重点与难点:1. 教学重点:生活方式对健康的影响、运动营养基础知识。
2. 教学难点:不良生活方式的改变、运动营养的合理搭配。
九、教学方法:1. 讲授法:讲解生活方式对健康的影响、运动营养基础知识。
2014小学体育教案
第第一一课课授授课课人人::罗罗永永城城学习内容:1、快速跑 2、游戏:换物赛跑学习目标:在游戏比赛中学会不同的换物方法,发展自己灵活奔跑能力。
重难点:掌握跑的要领。
学习步骤:一、游戏活动,活跃情绪教师活动:1、组织学生集队、练习队列2、组织学生用红领巾蒙脸,进行抓人游戏。
学生活动:1、看老师手势,听老师口令快速集队,并从集队中体验“快、静、齐”的集队要求。
2、细心听,了解游戏方法要求,积极快乐地进行游戏活动。
组 织:四列横队到自由分组分散二、团结合作、搬运器材教师活动:1、告诉学生游戏所需要的器材名称、数量、地点。
2、指导学生分配任务,合作完成任务。
3、指导学生布置场地。
学生活动:1、了解游戏所用器材,了解器材名称。
2、小组商量,在组长的安排下合作完成搬运任务,把所用器材运到活动场地。
3、比一比,赛一赛,看哪一组布置得又快又好。
组 织:分组分散三、积极游戏,领悟方法教师活动:1、按学生所布置的场地,提出要求,组织学生尝试换物游戏。
2、提示学生换一种场地布置方法,进行换物游戏。
3、增加换物难度,组织学生换物游戏。
学生活动:1、根据教师提出的要求,进行最简单的换物赛跑游戏——横向换物。
2、在第一次的经验上,大胆在想象纵向换物赛跑,体验游戏的方法和规则。
3、在不断增加的物品和换物点的上进行换物赛跑游戏,体验不同的换物方法、换物次序。
组织:四路纵队四、拓展延伸教师活动:提出分组要求和活动要求,组织学生活动。
巡回观察指导学生活动,善于发现学生的闪光之处。
学生活动:按教师提出的要求,在组长的带领下自主地进行游戏,进一步体验换物赛跑游戏的乐趣。
积极地表达自己的心情。
场地器材:操场道具若干第第二二课课授授课课人人::罗罗永永城城学习内容:小篮球学习目标:在球类活动中,培养集体主义的精神和自我管理的能力;积极参与球类活动,从活动中得到快感。
重 点:知道动作的方法和名称。
难 点:做到坚持不懈,严格要求自己,并能从练习中体验乐趣。
体育理论教案
体育理论教案
一、课程概述
本课程旨在引导学生系统研究体育理论知识,了解体育的基本理论,培养学生的体育思维和科学素养。
通过本课程的研究,学生将能够掌握体育理论的基本概念、原理和方法,并能将其应用于体育实践中。
二、教学目标
1. 理解体育理论的重要性和应用领域;
2. 掌握体育理论的基本概念和原理;
3. 培养体育思维和科学素养;
4. 学会将体育理论知识应用于实践中。
三、教学内容
本课程主要包括以下内容:
1. 体育理论的概述和分类;
2. 体育理论的基本原理和方法;
3. 运动生理学和运动心理学的基本知识;
4. 运动训练和竞技规则的理论基础。
四、教学方法
1. 前言式教学:通过引入实际案例和问题,激发学生的研究兴趣和思考能力;
2. 讲授与讨论相结合:教师重点讲解体育理论的基本概念和原理,并鼓励学生参与讨论,共同探讨问题;
3. 实践性教学:通过实际操作和体验活动,加深学生对体育理论知识的理解和应用能力;
4. 小组合作研究:鼓励学生分组合作进行任务或案例分析,培养学生的团队合作和沟通能力。
五、评价方式
1. 考核:包括期中考试和期末考试,主要测试学生对体育理论知识的理解和应用;
2. 作业:布置一些练和论文写作作业,促进学生对体育理论的深入思考和研究;
3. 课堂表现:评价学生在课堂上的参与度、发言质量、合作精神等方面的表现。
六、参考资料
1. 杨洪慧、王丽娟《体育理论教程》;
2. 张晓敏、潘德生《体育理论与方法学》;
3. 屈文政、陈华《综合性体育理论》。
体育理论教案两篇(水平四)
二
鼻出血:处理:使伤者坐下,头后仰,暂时用口呼吸,鼻孔用纱布塞住,用冷毛巾敷在前额和鼻梁上,一般即可。
三
扭伤:处理:先止血、止痛,把受伤肢体抬高,用冷水淋伤部或冷敷,然后再伤处垫上棉花,用绷带加压包扎,受伤48小时以后改用热敷,促进淤血的吸收。
仔细讲解运动损伤的概念,对学生提出的问题做出解答。
二
原因
1、认识不足,措施不当
2、准备运动不足
3、不良的心理状态
4、体育基础差,身体素质弱,或动作要领掌握不正确,一时不能适应体育活动的需要
5、不良的气候变化
6、组织纪律混乱和违反活动的规定
认真听教师对运动损伤发生的原因的讲解,知道其发生的原因,对不理解的内容提出问题.
体育理论教案(水平四)
学习内容
一、运动损伤的概念
二、运动损伤发生的原因
三、运动损伤的预防
学习目标
让学生了解运动损伤的概念,发生的原因以及知道如何去预防。
部分
教学内容
学生活动
教师活动
一
概念
体育运动中,造成人体组织或器官在解剖上的破坏或生理上的紊乱。
认真听教师对运动损伤概念的讲解,对不理解的内容提出问题.
认真听教师对运动损伤如何预防的讲解,知道如何去预防运动损伤的发生,并在以后的运动中学以致用,对不理解的内容提出问题.。
仔细讲解运动损伤如何去预防其发生,要求学习记住,并在以后的运动中学以致用,对学生提出的问题做出解答。
课后记载
体育理论教案(水平四)
学习内容
运动损伤的处理
学习目标
让学生知道并掌握常见的运动损伤简易的处理方法。
2014年体育学科教案
六年级
教学内容
(大渝网)游戏方法教学
(大渝网)游戏方法教学
(大渝网)游戏方法教学
(大渝网)游戏方法教学
教学目标
1、通过本次课的学习使学生基本掌握游戏的方法和要领。
2、培养学生的纪律性、组织性和集体主义精神。
1、通过本次课的学习使学生基本掌握游戏的方法和要领。
2、培养学生的纪律性、组织性和集体主义精神。
培养学生集体主义精神。
培养学生集体主义精神。
培养学生集体主义精神。
教学过程
一、准备部分
1、体育委员整理队形报告人数师生问好。
2、宣布课的内容和要求。
3、安排见习生。
二、基本部分
1、教师讲解示范游戏的方法和规则。
2、教师组织学生游戏。
3、教师组织学生分组、由各小组长组织指导玩游戏。
4、教师巡视指导游戏情况、并对个别进行辅导练习。
2、教师组织学生表现突出的学生进行鼓励表扬。
3、教师组织学生对本节课进行课堂小结。
碧城镇希望小学体育教案
第十六周(12月15日——— 12月21日)授课教师:王富
年级
一年级
二年级
三年级(第1、2课时)
四年级(第1、2课时)
五年级(第1、2课时)
六年级(第1、2课时)
教学内容
一分钟仰卧起坐
一分钟仰卧起坐
3、安排见习生。
二、基本部分
1、教师讲解、示范10秒25米往返跑动作要领。
2、教师组织学生集体练习。
3、教师组织学生分组、由各小组长组织指导练习。
4、教师巡视指导练习情况、并对个别进行辅导练习。
5、自由空间、教师组织学生游戏。
三、结束部分
1、教师组织学生放松活动。
2014年2月体育教案(水平二)
【教学内容】体育常识:跑、跳、投掷和体操对身体的作用【教学目标】1.让学生了解跑、跳、投掷和体操对身体的重要意义。
2.提高学生学习的积极性和自觉性。
【教学过程】一、导入1.总结上学期体育考核情况,明确今后体育学习中的目标2.提出这个学期的新任务:体育“达标”3.再次强调体育课的课堂常规二、新授1.跑、跳、投掷和体操对身体的作用(板书)(1)跑、跳、投掷和体操对身体的重要意义①跑、跳、投掷是人体的基本活动,是参加生产劳动和保卫祖国的重要的实用技能。
跑、跳、投掷这三个项教材,锻炼身体的效果很好,而且简单易行。
②小学的体操教材,内容十分丰富,对促进学生身体的正常发育、身体素质的全面发展,改善身体形态,促进身体机能的发展,以及对意志品质的培养有很大的作用。
(2)跑、跳、投掷和体操对身体的作用(提问、讨论、教师总结)①能促进少年儿童的生长发育和身体机能的发展。
②使内脏机能得到增强。
③可以养成正确的身体姿势。
④可以使身体素质得到全面的发展。
⑤促进儿童身体基本活动能力的发展,掌握生活的实用技能。
【教学内容】游戏:追赶球【教学目标】1.学生初步学会依次双手传球的方法。
2.发展灵敏素质。
3.培养学生自觉遵守竞赛规则和的良好的体育道德品质。
【教学重、难点】重点:传接球【教学过程】一、教师讲解游戏方法和规则,并组织学生试做一次。
二、传球路线:纵传横传(2-3次)。
三、传球时不能用抛掷方法。
四、教育学生传球动作规范,注意安全,不能乱抛。
五、分组比赛1-2次【教学内容】体育常识:乒乓球【教学目标】1、使学生初步了解乒乓球运动概况。
2、使学生知道乒乓球比赛的简要规则。
3、培养学生对乒乓球运动的兴趣与爱好。
【教学过程】一、导入提问:你们知道我国的国剧是什么?那么我国的国球又是什么?对了,就是乒乓球。
(板书课题)二、新授1、乒乓球运动的起源与发展(1)外国人称我国为“乒乓球王国”。
(2)大家可以交流一下你对我国乒乓球历史的了解。
体育理论课教案2篇
体育理论课教案体育理论课教案精选2篇(一)体育理论课教案体育理论课教案1教学目的:1、通过学习,让学生理解田径运动场地,具备根本的田径理论知识。
2、通过结合实例讲解田径比赛通那么,让学生初步学会各规那么。
3、通过学习,培养学生的注意力,扩宽知识面。
教学内容:1、简介田径运动场地(根本常识。
相关知识内容)2、简介田径竞赛规那么重点:场地介绍难点:田径竞赛规那么的理解与运用一、田径运动场地的介绍田径运动场地是进展田径运动教学、训练、组织田径运动竞赛和开展群众体育活动必不可少的物质条件。
1、田径运动场地是全长400米的半圆式场地。
其跑道是由两个180°到半圆〔弯道或称曲段〕和两个对等的直段组成。
2、田径运动场地的弯道半径最好的是36.5米。
3,运动场地一般有8-10道分道,弯道有8道,分道宽1.22-1.25米,所以分道线宽均为5厘米。
4、田径运动场地除竞赛场地外还应在跑道外地空地上,合理安排跳跃和投掷的场地。
〔推铅球、掷链球和掷铁饼三个工程的落地有效区均为40度角;跳远、三级跳远场地沙坑至少宽2.75米,跳远沙坑远端至起跳线间隔至少10米,一般沙坑长在6-9米,坑宽2.75-4.00米;跳高用的沙坑或海绵包至少长5米、宽3米。
半圆形助跑道德半径至少20米;撑杆跳高场地的助跑道宽至少1.22米,长至少40米。
〕二、田径运动比赛介绍田径分为田赛、径赛,全能三大类1、径赛有:短跑、中长跑、长跑、马拉松〔42.195〕、竞走。
其中400米及400米以下的工程,如100米、200米、400米、110米栏、4X100接力为短跑。
采用蹲踞式起跑,使用全自动电子计时。
800米及其以上间隔工程为中长跑、长跑。
此外,还有2000米障碍,3000米障碍,5000米竞走,10000—20000米竞走。
等等2、田赛主要有:跳跃类和投掷类〔跳高、跳远、三级跳远、铅球、铁饼、链球、标枪、撑杆跳高〕3、全能主要有七项全能和十项全能。
《体育理论教案》
《体育理论教案》一、教学目标1. 让学生了解体育的基本概念、功能和分类。
2. 使学生掌握体育运动的生理和心理效益。
3. 培养学生热爱体育、积极参与体育活动的意识。
二、教学内容1. 体育的基本概念:体育的定义、特点和作用。
2. 体育的功能:增强体质、增进健康、提高运动技能等。
3. 体育的分类:竞技体育、健身体育、休闲体育等。
4. 体育运动的生理效益:提高心肺功能、增强肌肉力量等。
5. 体育运动的心理效益:缓解压力、提高自信心等。
三、教学重点与难点1. 教学重点:体育的基本概念、功能和分类;体育运动的生理和心理效益。
2. 教学难点:体育的功能和分类;体育运动的生理和心理效益的机理。
四、教学方法1. 讲授法:讲解体育的基本概念、功能和分类,体育运动的好处。
2. 案例分析法:分析典型的体育案例,让学生更深入地理解体育的作用。
3. 讨论法:组织学生讨论体育对个人和社会的影响,培养学生的批判性思维。
五、教学过程1. 导入:引导学生思考体育的重要性,激发学生的学习兴趣。
2. 讲解:详细讲解体育的基本概念、功能和分类,体育运动的好处。
3. 案例分析:分析典型的体育案例,让学生更深入地理解体育的作用。
4. 讨论:组织学生讨论体育对个人和社会的影响,培养学生的批判性思维。
5. 总结:总结本节课的主要内容,强调体育的重要性,鼓励学生积极参与体育活动。
教案设计仅供参考,具体实施时可根据学生的实际情况进行调整。
六、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂讨论和提问中的活跃程度,评估学生的参与度。
2. 知识掌握:通过课堂提问和课后作业,评估学生对体育理论知识的掌握程度。
3. 案例分析报告:评估学生在案例分析中的表现,包括分析的深度和逻辑性。
七、教学资源1. 教材:选用权威、适合学生水平的体育理论教材。
2. 案例材料:收集相关的体育案例,用于课堂分析和讨论。
3. 多媒体设备:使用PPT、视频等多媒体资源,增强课堂教学的趣味性和生动性。
2014年体育理论教案 2
体育理论教案(二年级)一、填空题1、体育锻炼过程中要定期检查体育锻炼效果,一般可运用(运动技术成绩)、(身体运动素质)、(身体形态生理指标)等的方面来检验。
P592、如何合理安排锻炼负荷,一般根据锻炼者所处的(锻炼阶段)、(体力水平)、(健康状况)和身体承受的负荷力来确定锻炼负荷的大小。
P603、严重过度锻炼开始会产生一些心理症状,如(注意力涣散)、(容易激动)、(而后睡眠不好)、夜间盗汗、食欲不振等。
P614、从事跑步锻炼者,对人体的血液循环系统亦有良好的影响,可以提高(心肺功能),消除聚集在动脉管壁上的胆固醇;并可促使心肌的纤维增粗,(心脏收缩强而有力),心脏的容积增大,从而使(心血管系统)的功能增强。
P695、游泳锻炼虽然(消耗的能量)较多,但(心率)却处于较低水平,是一种更为(安全)的健身方法。
P706、无论男女老少都可以根据自己(健康状况)、(年龄特点)、(体能状况)和锻炼目的,选择或自编有氧操进行锻炼。
P717、制定健身运动处方的程序包括(健康诊断)、(体力测验)、(确定目标)和选择运动、制定处方和实施锻炼等几个步骤。
P728、亚健康是近年来新提出来的概念。
亚健康状态是介于(健康)与(疾病)之间的一种状态,又叫,(第三状态),或(亚健康状态)。
P739、灰色健康状态基本上是由于(机体组织结构的退化)及(老化)因此,目前将(生理功能减退所致)也列入亚健康的一种类型。
P7310、经常性的进行自我监督,对于(增进信心)、(坚持科学锻炼)、(防止运动过量或不足)、(提高运动锻炼效果)、和(养成良好运动卫生习惯)等都有重要的意义。
P7311、测肺活量时应连续5次,每次测的结果是(逐渐上升)的,说明呼吸机能良好,若(逐渐下降或前后显著下降),说明呼吸肌耐力差,是反应不良的表现。
P7512、冬季锻炼由于(天气冷),(肌肉的弹性),(伸展性相对较差),故要做好准备活动。
准备活动的量可以大些,待身体发热以后(肢体就会灵活起来)。
体育教案2014
新市中学:姚丕华
教材
1.投掷:双手正面向前掷实心球2.游戏:找朋友
教学目标
1、通过投掷练习,发展上下肢和北腰背力量,是身体更健壮更健康更自信;
2、学生掌握正确、协调的投掷动作及练习方法;
3、培养学生主动参与体育学习的兴趣和刻苦锻炼的意志品质;
重点
用力顺序,学生能运用腿部以及腰部力量进行投掷。
×××××
×××××
○○○○○
○○○○○
★ △
2、师生问好,认真听讲明确要求。
3、绕操场慢跑三圈。
4、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ手操练习
×××××
○○○○○
5、游戏
4个8拍
基本部分
投掷
一、实心球技术分解:1、持球(准备姿势)2引球(越器械)3、掷球(最后用力)4、制动(用力后平衡)
二、实心球发力顺序:后腿蹬地→伸膝→挺髋→收腹→送肩→挥臂→甩腕发力。
三、出手角度:33—37°范围内投掷最远。(通过物理学原理在无风或微风条件下实验得出)。
四、训练方法:
1.完整示范讲解技术要领,强调顶髋等身膝关节。
2.先做徒手练习到轻器械练习(可用排球或1公斤实心球)最后过度到2公斤的实心球。
3.多做轻器械练习,充分体会用力顺序及动作方法,要以提高动作质量练习为主。
难点
上下肢协调用力,调动全身力量投掷。
教学过程
教学内容
教师活动
时间
学生活动
练习
次数
开始准备阶段
1、常规
2、徒手操
练习
3、准备活动
1、教师提前到场,准备好场地器材。
2、接受体育委员报告,向学生问好。
3、宣布本课内容、教学目标及要求。
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体育理论教案(二年级)一、填空题1、体育锻炼过程中要定期检查体育锻炼效果,一般可运用(运动技术成绩)、(身体运动素质)、(身体形态生理指标)等的方面来检验。
P592、如何合理安排锻炼负荷,一般根据锻炼者所处的(锻炼阶段)、(体力水平)、(健康状况)和身体承受的负荷力来确定锻炼负荷的大小。
P603、严重过度锻炼开始会产生一些心理症状,如(注意力涣散)、(容易激动)、(而后睡眠不好)、夜间盗汗、食欲不振等。
P614、从事跑步锻炼者,对人体的血液循环系统亦有良好的影响,可以提高(心肺功能),消除聚集在动脉管壁上的胆固醇;并可促使心肌的纤维增粗,(心脏收缩强而有力),心脏的容积增大,从而使(心血管系统)的功能增强。
P695、游泳锻炼虽然(消耗的能量)较多,但(心率)却处于较低水平,是一种更为(安全)的健身方法。
P706、无论男女老少都可以根据自己(健康状况)、(年龄特点)、(体能状况)和锻炼目的,选择或自编有氧操进行锻炼。
P717、制定健身运动处方的程序包括(健康诊断)、(体力测验)、(确定目标)和选择运动、制定处方和实施锻炼等几个步骤。
P728、亚健康是近年来新提出来的概念。
亚健康状态是介于(健康)与(疾病)之间的一种状态,又叫,(第三状态),或(亚健康状态)。
P739、灰色健康状态基本上是由于(机体组织结构的退化)及(老化)因此,目前将(生理功能减退所致)也列入亚健康的一种类型。
P7310、经常性的进行自我监督,对于(增进信心)、(坚持科学锻炼)、(防止运动过量或不足)、(提高运动锻炼效果)、和(养成良好运动卫生习惯)等都有重要的意义。
P7311、测肺活量时应连续5次,每次测的结果是(逐渐上升)的,说明呼吸机能良好,若(逐渐下降或前后显著下降),说明呼吸肌耐力差,是反应不良的表现。
P7512、冬季锻炼由于(天气冷),(肌肉的弹性),(伸展性相对较差),故要做好准备活动。
准备活动的量可以大些,待身体发热以后(肢体就会灵活起来)。
P7613、克服“极点”的方法是(略微减慢跑的速度),(加深呼吸),改善养的供应及二氧化碳的排除。
P7914、运动中减少(强度大)、(作用时间短)的相互冲撞动作(人与人,人与场地、器材的相互接触)是预防(骨折)发生的重要因素。
p8315、脂类分为(真脂)和(类脂)两大类。
P8816、竞技体育)是以攀登运动技术高峰,(创造优异运动成绩)为主要目的的。
P9717、奥林匹克运动的格言是(重要的是参与),(而不是取胜)、(更高、更快、更强)P10818、中国首次进入金牌榜前三名是在(2000)年的第(27)届奥运会上。
P10919、全国大学生运动会由原国家教委、(原国家体委)、共青团中央、全国学联和(大学生体协)联合主办。
P11620、人对自身的温度调节能力是有限度的,当体温超过41度时,人体会发生(热辐射)疾病,出现肌肉(痉挛、眩晕、呕吐、干热)等症状。
P118二、名词解释1、运动处方p62 就是从事体育锻炼时,根据自己的健康状况和原有的锻炼基础,在医生或体育教师的指导下选择锻炼的项目、锻炼的强度和锻炼的次数以及每次锻炼的时间等,列出具体的处方,按照处方的内容和要求,进行科学的锻炼。
2、自我监督p73 自我监督又称自我检查,它是健身爱好者在体育运动中,对自己的健康状况和生理功能做连续观察并定期记录。
其目的在于评价运动结果、调整锻炼计划、防止过度疲劳和运动损伤,更有利于提高健康水平。
3、运动性腹痛p77是指在运动时因生理或病理原因发生的腹部疼痛症状,而在平时不出现腹痛或腹痛并不明显。
痛的部位多在右上腹部,出现腹痛的主要原因:(1)、肝脾瘀血。
肝痛在右,脾痛在左。
由于准备活动不足,运动开始时速度过快,至使内脏器官的活动跟不上运动器官的需要,大静脉的血液回流发生障碍,引起肝脾瘀血肿胀。
(2)、呼吸机痉挛。
疼痛部位多在上腹部。
在运动中未注意节律,使呼吸机收缩频繁发生痉挛。
(3)、胃肠痉挛。
饭后过早参加活动,或吃得过饱,喝水太多,冷饮过多,空腹锻炼等,都可能引起胃痉挛,其疼痛在上腹部。
(4)、腹部性疾病。
慢性肝炎,肠道感染者参加剧烈运动时,由于病变部位受到牵拉、震动等刺激,也可产生疼痛,疼痛部位与病变部位一致。
4、中暑p78 中暑是夏季训练中较多见的现象。
是指肌肉运动时产生的热超过身体能散发的热而造成运动员体内过热的状态。
5、第二次呼吸P79、克服“极点”的方法是略为减慢跑的速度,加深呼吸,改善氧的供应及二氧化碳的排除。
随着暂时失调的机能恢复正常,“极点”现象就会逐渐消失。
这时动作恢复轻松自然,协调有力,工作能力重又提高。
这种现象称为“第二次呼吸”。
6、闭合性软组织损伤p81、是指受伤部位的皮肤或粘膜基本上是完整的,没有明显的创面或伤口与外界相通。
它包括关节韧带扭伤和肌肉、肌腱拉伤以及挫伤等。
7、基础代谢率p86 基础代谢率(BMR)是单位时间内维持最基本的生命活动所消耗的最低限度的热量。
8、三大产热营养素p86 人体所需的能量来源于食物中的糖类(碳水化合物)、脂肪和蛋白质。
9、营养素p88是指食物中能被人体消化吸收和利用的物质。
10、体育竞赛p97体育竞赛是各种体育项目比赛的总称,是体育运动的主要特点之一。
11、综合性体育竞赛p99 一般称为运动会或综合性运动会。
它包括若干个运动会项目的比赛,其主要任务是全面检查各项运动普及与提高的情况,广泛总结,交流经验,推动体育运动的发展。
12、循环法p100 循环法又称循环制,是所有参赛的队(人)均互相比赛一次,最后按各队(人)在全部比赛中胜负的场数、得分的多少排列名次。
13、蒸发p118 蒸发指体热通过体内水分转化为气体并散发于体外的一种散热方式。
14、热痉挛p120其特征是肌肉产生痉挛或肢体发生抽搐,这经常发生在不适应热环境的人群当中。
热痉挛往往是由于体育锻炼中出汗多,造成人体脱水及盐分丢失,特别是由于出汗所引起的细胞内外钠钾比例的失调所造成的。
伴有这种症状的人应当及时送到通风良好的阴凉处,仰卧,并及时给患者喝一定量含有盐分的凉水。
15、高海拔适应p122高海拔的低氧环境会给人体各系统,特别是对呼吸系统带来不利的影响。
但伴随着在高海拔地区停留时间的延长,身体将产生对缺氧的一系列适应,这被称为高海拔适应或称高原习服。
三、简答题1、你如何看待持之以恒的原则?p60体育锻炼贵在持之以恒,养成良好的锻炼习惯。
要使人的体能水平提高,就得经常合理锻炼,同时进行有目的有针对性的锻炼。
而且要经过一个“刺激——适应——再刺激——在适应”的生理过程,这个变化过程的重要条件在于锻炼的时间、强度、次数保持对身体内部刺激的衔接性和连续性。
倘若每次锻炼的时间间隔过长或者中断过久,这样体能在前一段时间锻炼时所获得的效果就会消失。
因此,必须坚持经常进行体能锻炼,如果在体能锻炼过程中,“(三天打鱼,两天晒网”、“一曝十寒”间断进行,各器官系统的机能和动作技能形成的条件反射就会慢慢减退。
这就是“用进废退”的道理。
如何运用持之以恒的原则呢?(1)、强化体育意识,把体育锻炼列为日常生活内容,每天保证一定的体育锻炼时间,逐步养成锻炼的习惯,使之成为生活的重要组成部分。
(2)、确定一个通过一定努力能够实现的体育锻炼目标,制定一个切实可行的锻炼计划。
(3)、把坚持经常性体育锻炼作为培养毅力、锻炼意志、陶冶情操的手段,排除各种因素的干扰。
2、有氧操锻炼应注意哪些事项?p72初次参加体育锻炼或有身体疾病的患者,在开始进行有氧锻炼之前,应咨询体育教师或有关专业人员,以确定自己锻炼的起点。
为确保安全,过度肥胖或有心脏病家族史的人应征得医生认可或经耐受能力测试后方可开始锻炼。
锻炼中要定时测定心率,旨在了解心率的变化是否在限度以内。
锻炼开始前的准备活动不可忽视,强度和难度的安排应做到从小到大。
3、亚健康在心理上具体表现有哪些?p73其在心理上具体表现是:精神不振、情绪低沉、反应迟钝、失眠多梦、白天困倦、注意力不集中、记忆力减退、烦躁、焦虑、易惊等。
4、为什么饭后不能进行体育活动?p76因为饭后立即运动,会使参与胃肠消化的血液又重新分配,流向肌肉和骨骼,从而使食物的消化与吸收受到影响。
此外,饭后胃内充满食物,立即运动还会因胃肠的震荡及牵扯而出现腹痛、恶心、呕吐等不良症状。
一般认为,饭后约1小时左右再进行运动较为适宜。
比赛前的进食,更应注意选择易于消化、含水适中的食物,以免给比赛带来不适和影响。
5、简述运动性腹痛预防和处理。
P77 (1)、对因腹内或腹外疾病所致的腹痛,须根据原发疾病进行相应的治疗。
(2)、对仅在加快速度后才出现腹痛的现象,应加强全面身体素质的训练及专项技术和战术训练。
(3)、遵守体育训练的生理原则,包括运动量的增加要循序渐进。
剧烈运动前既不要吃得太饱,又不要饿着肚子参加训练。
运动前应做好充分的准备活动。
(4)运动时要调整好动作与呼吸节奏的配套。
运动中出现腹痛后,可适当减慢速度,调整呼吸与动作节奏配合,用手按压疼痛部位,这些措施常常有助于缓解疼痛。
若疼痛剧烈难忍时应立即停止运动。
6、关节脱位的发生机制和症状?p84在激烈的体育运动中的关节脱位,大都是由于突然的动作,或由于间接外力所致。
如倒退绊倒撑地,易引起关节脱位;足球运动时鱼跃顶球,排球运动时鱼跃救球,均会使肩肘关节脱位。
关节脱位区别于骨折的是,关节功能障碍,关节畸形不对称。
其主要症状是损伤处有明显疼痛,压痛,关节功能障碍,失去正常活动功能,出现畸形,局部肿胀,经X线检查发现脱位方向、位置及无骨折发生。
7、你能说出5种以上独特而明显的奥林匹克象征标志吗?p108(1)、圣火(2)、会徽(3)、会旗(4)、格言(5)、吉祥物第七章体育锻炼的原则和方法体育锻炼是群众性体育活动的主要形式,是增进健康、增强体质的是最积极、最有效的方法。
要达到增强体质、增进健康的目的,就必须科学地锻炼,否则,便会损伤身体,有损健康。
因此,了解体育锻炼的原则,掌握安全有效的锻炼方法,每一位锻炼者都应予加以重视。
第一节体育锻炼的原则尽管具体的锻炼手段和方法因人而异,但体育锻炼的原则是每一位锻炼者都应该遵循的基本法则。
一、自觉积极性原则自觉积极性原则,又称意识性原则,主要是指参加体育锻炼时,要有明确的锻炼目的,确信“生命在于运动”的科学道理,进而激发自己锻炼身体的自觉性和积极性。
要培养对体育锻炼的兴趣,有了兴趣,不仅会引起生理机能上的一系列良性变化,而且对养成经常锻炼身体的习惯也有积极的作用。
要通过体育锻炼效果的检验,增强锻炼身体的信心。
毛泽东在《体育之研究》一文中曾经指出:“欲图体育之有效,非动其主观,促其对体育的自觉不可”。
这就表明,体育锻炼只有使人们认识到体育对增强体能、增进身心健康的作用,明确体育锻炼的目的,树立自觉积极的态度,才能够收到预期的效果。