中班健康小脚丫的游戏
幼儿园中班健康《小脚丫》教案（精选14篇）
幼儿园中班健康《小脚丫》教案（精选14篇）幼儿园中班健康《小脚丫》篇1活动目标：1、认识脚的主要部位，培养幼儿关注自我的意识。
2、通过脚的游戏，发展锻炼脚部各关节的感知力和灵活性。
3、建立良好的师幼、同伴关系。
活动准备：1、录音机，磁带。
2、鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包。
活动过程：一、引出课题小朋友把鞋和袜子脱下来，露出小脚。
二、认识小脚1、脚趾头2、脚背3、脚底4、脚后跟三、脚的游戏(一)、感知游戏1、部位感知教师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动。
2、材料感知教师和幼儿用脚感知独木桥、鹅卵石、地板、体操垫等。
(二)、脚和脚的游戏1、搭桥2、踩车3、摇摇船(三)、器械游戏教师和幼儿用脚用各种方式玩沙包。
教师和幼儿做脚的放松运动。
幼儿园中班健康《小脚丫》教案篇2活动目标：1、在活动中感知小脚的特点和功能，产生初步的探索兴趣。
2、通过操作活动，让幼儿懂得如何保护自己的小脚。
活动准备：1、场景布置：小脚丫乐园(有沙子、地砖、鹅卵石、海绵);2、小组操作材料：毛巾、肥皂、钉子、火、笑娃、哭娃等等五套3、律动磁带：《大鞋和小鞋》活动过程：一、脚步律动导入，引起兴趣。
师：今天老师和我们小朋友一起用小脚来跳个舞，好吗?二、赤足坐在地毯上，认识双脚的结构。
1、脱袜子(儿歌)。
2、初步认识脚趾、脚背、脚心。
3、小脚为什么会有臭味?怎样让我们的小脚变得香香的呢?三、通过体验和感受，引导幼儿认识脚的功能。
1、小脚有什么本领呢?请幼儿去小脚丫乐园走一走、踩一踩会是什么样的感觉。
2、幼儿赤脚体验踩在沙地、海绵、鹅卵石、地砖上的感觉。
3、活动后谈话小结：我们的小脚真有用，除了能帮我们做很多的事情，还能感觉冷、暖、硬、软、光滑和粗糙等。
四、通过小组操作，引导幼儿知道如何保护好自己的小脚。
1、(出示笑的小脚和哭的小脚图片)小脚为什么会笑?小脚碰到哪些东西会哭呢?哪些东西是小脚喜欢的?哪些东西是小脚不喜欢的?分别送到它们的身边。
中班健康脚丫教案15篇
中班健康脚丫教案中班健康脚丫教案15篇中班健康脚丫教案1活动目标：1、在活动中感知自己小脚的特征及其用途，产生初步的探索兴趣。
2、通过比较，知道每个人的脚是不同的，脚会随着人体的长而长。
3、在自己的脚印上用蜡染、剪纸等民间艺术方法进行创造性地想象和构画。
活动准备：1、爸爸妈妈、小朋友、婴儿的图片及脚印。
2、铅笔(供幼儿描脚印用的)、纸、蜡笔、颜料、毛笔、剪刀、彩纸等操作材料。
3、磁性黑板、录音机、磁带。
4、地毯、草地、沙坑、鹅卵石路、水泥路、瓷砖路、轮胎;抹布若干、盆子。
活动过程：一、导入部分，调动幼儿的积极性。
复习歌曲《小脚丫哪里去了》。
今天，我们来和我们的小脚丫一起做游戏，好吗?(好)可是，小脚去哪儿了呢?(放音乐，师生共同演唱)二、感知小脚的特征及其用途。
1、呀!小脚在这儿呢!我们一起把我们的小脚露出来吧!(1)脱袜子(儿歌)缩起小脖子，(脱袜筒到脚心)拉长小鼻子，(拉出袜头)弯弯小身子，(对折)住进小房子，(放进鞋子)(2)脱掉袜子，可真舒服，坐下来和你的小脚丫玩一玩吧!玩得时候可以和旁边的小朋友一起看一看、摸一摸、数一数、挠一挠、闻一闻、比一比、说一说你们的小脚是什么样的?小脚上有什么?你们会发现小脚的很多秘密的。
(幼儿自由探索、交流、比较，教师指导。
)个别提问：你的小脚是怎么样的?你发现了小脚的什么秘密?2、探讨脚丫的用途。
(1)讨论：小脚有什么用?好可爱的小脚丫，你们的小脚丫会干什么呢?(走、跳等)除了这些本领，小脚丫还有一个本领呢!请小朋友跟着老师到草地上、鹅卵石路上、水泥地上、软地上、轮胎上、瓷砖上都去走一走，你会有什么不同的感觉?(教师带领幼儿走小路、自由探索、自由体验、自由交流，引导幼儿说出各种不同的感觉。
)小脚丫累了，让小脚丫休息一会吧!(师生坐下，用抹布擦干净小脚。
)(2)个别回答：刚才你的`小脚丫去哪儿了，有什么感觉?(3)教师小结：小脚本领真，它能助我们做很多事，有了小脚才能走、跑、跳，走在不同的地方，还会有不同的感觉，所以我们是不能没有小脚。
中班健康可爱的小脚丫教案（精选13篇）
中班健康可爱的小脚丫教案中班健康可爱的小脚丫教案（精选13篇）作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的中班健康可爱的小脚丫教案，希望对大家有所帮助。
中班健康可爱的小脚丫教案篇1活动目标1、初步了解脚有脚心、脚背和五个脚趾2、在观察和比较中感受脚有大小、黑白、胖瘦的不同3、知道脚有很多用处，乐意用自己的小脚做力所能及的事情4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
教学重点、难点教学重点：让幼儿了解脚有脚心、脚背和五个脚趾教学难点：比较脚的不同、脚丫的作用。
活动准备每个幼儿一个坐垫并围成一圈、音乐磁带、彩笔画纸若干、幼儿操作材料、图片若干活动过程一、激发兴趣播放《小脚丫哪里去了》音乐磁带，鼓励幼儿随音乐大胆地进行表演，并围坐在坐垫上。
二、观察讨论1、教师引导幼儿找一找自己的小脚丫去了哪里，找到后动一动小脚。
2、组织幼儿将鞋子、袜子脱掉，看一看小脚丫长得什么样。
提问：你知道哪一面是脚心?哪一面是脚背?数一数每人有几只小脚丫，每只脚丫上有几个脚趾?3、鼓励幼儿找同伴或老师，比较两人的脚丫有什么不一样?鼓励幼儿大胆说出有的.脚丫大、有的脚丫小、有的脚丫胖、有的脚丫瘦、有的脚丫白、有的脚丫黑。
4、请幼儿比一比十个脚趾的长短(可以比较自己的脚趾，也可以与同伴、老师互相比较)三、经验分享：1、组织幼儿讨论：脚丫有什么作用?你会用小脚做什么事情?请幼儿在坐垫上踩踩、走走、跳跳，说说有什么感受。
2、教师与幼儿一起观看幼儿操作材料中的图片，了解脚丫的多种功能活动延伸：1、请幼儿用画笔在纸上画出脚丫的外轮廓，再加以创意造型。
2、请幼儿介绍自己的作品，并展示作品3、教育幼儿要保护脚丫勤剪脚趾甲、勤洗脚、穿大小合适的鞋子、秋天来了，天气渐渐凉爽了，屋里面也比较阴凉，小朋友在家时候一定要穿拖鞋、穿袜子注意脚丫的保暖。
课后反思：通过本节课的学习，让我更加感受到孩子更能接受老师说的话，家长很肯定我们的教育工作，有个家长告诉我孩子不仅仅知道保护自己的脚丫，还告诉妈妈以后不要穿高跟鞋，对脚丫不好。
幼儿园中班教案《小脚丫的游戏》含反思
教学资料参考范本幼儿园中班教案《小脚丫的游戏》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________中班教案《小脚丫的游戏》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿尝试用小脚来跳竹竿舞，增强幼儿的节奏感，通过用小脚丫进行的游戏，进一步让幼儿了解脚的不同用处及保护方法，让幼儿体验集体游戏、亲子游戏带来的快乐，快来看看幼儿园中班《小脚丫的游戏》含反思教案吧。
活动目标：1、通过用小脚丫进行的游戏，进一步让幼儿了解脚的不同用处及保护方法。
2、尝试用小脚来跳竹竿舞，增强幼儿的节奏感。
3、让幼儿体验集体游戏、亲子游戏带来的快乐。
4、了解多运动对身体有好处。
5、体验合作创编游戏的乐趣。
活动准备：1.场地准备：在室内布置出光、毛、软、硬不同的路面。
2.材料准备：沙包四只，竹竿若干根，眼罩若干只，小筐四只。
3.经验准备：幼儿进行过有关小脚丫的活动，看过跳竹竿舞的录象。
活动过程：一、带幼儿进行“小脚丫的旅行”，体验脚走在不同路面上的感受。
教师：今天，我们要做小小旅行家，光着脚一起去旅行。
旅行时可能会走过一些很特别的路呢。
(让小朋友光着小脚，还听说要去旅行, 他们的兴趣和积极性一下就调动起来了。
)1.黑夜旅行：蒙眼走进行体验(1) 介绍游戏，提出要求“首先我们要进行的是‘黑夜旅行’，天黑了，眼睛看不见了。
那么到底会走过哪些特别的路呢?你们可要用小脚仔细去辨别呀。
”(2) 带上眼罩，开始旅行带幼儿排好队，依次走过场地另一端事先布置好的不同的路面。
(为了增加难度，我还铺了条较难辨别的草席。
由于蒙着眼，幼儿看不见，这就更引起了他们的好奇与兴趣。
他们都走得小心翼翼，用小脚仔细去探索，用心的辨别与猜测脚走在了什么上面。
)(3) 回到座位，交流感受“刚才你走过哪些不同的路面的?”(大多数幼儿都能辨别并说出脚走过了高低不平的鹅卵石路、毛毛的塑胶路、软软的垫子及光滑的磨光石子路。
2023最新-幼儿园中班健康教案《小脚丫》优秀10篇
幼儿园中班健康教案《小脚丫》优秀10篇作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？的小编精心为您带来了幼儿园中班健康教案《小脚丫》优秀10篇，希望可以启发、帮助到大家。
幼儿园中班健康教案《小脚丫》篇一活动目标：1.初步认识和了解小脚丫。
2.知道脚可以做许多事情，喜欢自己的脚。
3.能爱护、保护脚，讲究脚的卫生。
活动准备：大人和小孩的鞋、大小不同的脚印3个、白纸、水笔、音乐带、录音机。
活动过程：一。
听音乐做动作，激发幼儿自由表现脚的本领。
1.教师直接引发主题，激发幼儿自由表现的愿望问题：“看一看，谁的小脚做的事情有意思？”2.幼儿听音乐自由表现脚的活动。
3.幼儿相互交流，模仿脚的动态活动。
问题：“你的小脚能做什么事？”二、看看我们的小脚丫（让幼儿观察、了解脚的外形特征）。
1.幼儿学习正确脱袜子。
教师一边朗诵儿歌《脱袜子》，一边指导幼儿正确脱袜子，重点示范和指导幼儿正面脱袜，并放到指定的位置。
2.观察小脚丫看一看：“你的脚长得怎么样？”教师认真倾听，及时小结。
数一数：“你们一共有几个脚趾？我们一起数数。
”教师引导幼儿有顺序地逐一点数。
想一想：“脚趾上是什么？脚趾甲有什么用？除了脚趾还有什么？”试一试：“有什么办法可以让自己变得更高一些？”引导幼儿认识脚掌、脚跟，表达用脚掌脚跟活动的体验。
三、保护小脚，引导幼儿了解卫生安全用脚。
1.大鞋、小鞋穿一穿――幼儿试穿大人、小孩的鞋，获得不同的体验。
问题：“这里有很多鞋，你穿一穿，活动一下，有什么感觉？”2.闻一闻脚丫问题：“闻一闻你的脚，有什么感觉？还有什么办法可以让脚舒服些？教师引导幼儿思考爱护脚的方法。
四、印下小脚印，幼儿自主印画。
1.教师出示大小不同的三个脚印，引导幼儿象形、排序。
2.提问：“这是谁的脚印？给它们排排队。
”“有什么办法把我们的脚印留下来？”幼儿想法，并描画脚印。
延伸活动：1.提供机会让幼儿实践多种保留脚印的方法，如：水印、颜色印画，进一步激发幼儿喜爱自己的小脚，在活动中加深对脚的观察和了解。
中班健康游戏《我的小脚丫》
中班健康游戏《我的小脚丫》
简介
健康游戏是一种既有娱乐性又有教育价值的游戏。
在中班，启发儿
童对健康的认知和养成良好的健康习惯非常重要。
此篇文档将介绍一
款能激发儿童探索世界的中班健康游戏——《我的小脚丫》。
游戏目的
《我的小脚丫》是一款手脚协同运动的游戏，旨在引导中班儿童探
索自我的身体，认识自身体态，培养对身体的正确认知，并借重游戏
的趣味性，帮助儿童建立良好的健康习惯。
游戏规则
1.选择1-3名同学同时游戏，每名同学找到一个空地，保持
适当距离。
2.以原地站立为基础动作，要求孩子能“弯曲膝盖，将脚跟
轻轻卷起，同时用余下的力量抬起前脚掌”；再将前脚掌重新放下，送回地面，承重于后脚跟处。
3.以左右脚分别为单位，计数每个脚部动作。
记录注意事项：
单个脚最多体验5个跟套脚头的机会，每次为一个小任务，任务结束时，换下一个单脚尝试。
游戏过程
游戏突出了双脚协调与控制能力，摆脱了经典的功利性游戏，探索
孩子们生活中一个贴着地道的游戏——“我的小脚丫”，体验中的趣
味性和可玩性都得到了充分发挥。
孩子在游戏中发现了自己身体的局限性，这有益于建立良好的自我
评价，同时反对低估自己身体能力的想法。
游戏不仅有益于锻炼双脚控制能力，还能调节孩子们的心灵和身体，帮助孩子们更加健康，更加积极地面对未来的生活。
具体效果
1.增加孩子们对健康的认知。
2.培养孩子们的健康意识和健康习惯。
3.促进孩子的身体机能发展，提高身体素质。
4.提高儿童的自信心，积极的心态。
幼儿园中班健康活动：可爱的小脚丫(2)
幼儿园中班健康活动：可爱的小脚丫(2)在幼儿园中班的日常活动中，教师们会安排各种各样的健康活动，其中包括了优美悦耳的音乐、富有乐趣的游戏、丰富多彩的手工制作等等。
这些活动不仅能够培养幼儿的兴趣爱好和社会交往能力，更重要的是能够促进幼儿的全面发展和健康成长。
今天，我们来聊一下幼儿园中班的另一个健康活动——可爱的小脚丫。
这是一项非常简单易行的活动，只需要几个小道具和教师的指导即可。
活动准备1.准备一些大纸张，尽量选择易折和易剪的材料，比如牛皮纸、硬纸板等。
2.为了让小朋友能够更好地体验和感受脚的形态和大小，可以准备一些大小不同、颜色不同的海绵板或海绵块。
3.除此之外，还需要准备一些彩笔或者颜料、画笔等绘画工具。
活动流程1.教师先要引导小朋友认识自己的脚，让他们感受到脚掌和脚趾，引导他们认识脚的形状、大小和结构。
2.然后，让小朋友放松双脚，将其浸入高低不同的水盆中，让他们感受到冷热温度的变化。
3.接下来，教师可以根据季节或者主题，在纸张上先画出一双“脚印”，然后让小朋友用不同颜色和材料“装扮”自己的小脚丫。
4.最后，让小朋友将自己的“小脚丫”印在纸上，形成独特的、充满想象力的小画作。
活动目的通过这项简单易行的健康活动，“可爱的小脚丫”，我们可以帮助幼儿实现以下几个目的：1. 发展幼儿的感官和运动能力这项活动不仅可以让幼儿感受到脚掌和脚趾的形态、大小和结构，更重要的是可以让他们体验到冷热温度的变化，发展感官和运动能力，提高身体协调性。
2. 培养幼儿的创造能力和想象力在绘画过程中，小朋友可以选择不同颜色和材料进行装扮，如此一来，他们的创造能力和想象力也得到了充分的锻炼。
3. 增强幼儿的情感体验和交往能力在这个过程中，幼儿可以与教师和同伴互动交流，分享自己的创意和体验，增强情感体验和交往的能力。
总的来说，“可爱的小脚丫”这项健康活动，不但简单易行，而且可以帮助幼儿全面发展，实现情感智力双重发展。
希望各位教师在平时的实践中能够多加尝试！。
中班健康保护与防御活动-快乐的小脚丫
中班健康保护与防御活动-快乐的小脚丫一、活动目的：1.培养孩子对健康的认知和重视；2.增强孩子的自我保护意识和能力；3.培养孩子良好的个人卫生习惯；4.引导孩子正确使用洗手液。
二、活动准备：1.准备画板、图片、故事书等教具；2.准备洗手液、肥皂、水等生活用具。
三、活动过程：【导入】1.引导孩子讨论“什么是健康？你们怎么保护自己的健康？”2.教师出示图片，询问孩子“这些图片里的人怎么保护自己的健康？”3.教师播放儿歌《爱干净》让孩子跟着节奏扭动身体和舞蹈动作。
【主体】1.带领孩子进行手指操：让孩子伸展手指、捏一捏、摆一摆、揉一揉，活动手指关节，并说出“嘿咻、嘿咻”的声音，培养孩子手指的灵活性。
2.出示画板上的小动物，教师阅读故事《小鸟的飞行》。
让孩子观察小鸟飞行时的动作，引导孩子模仿小鸟舒展翅膀的动作，锻炼孩子的手臂肌肉，增强肌肉力量。
3.教师引导孩子进行“大步走”活动。
在操场上画上一条指示线，让孩子走在线上，保持重心稳定，锻炼平衡能力和腿部力量。
4.教师带领孩子进行暖身操，引导孩子摆动双臂，踮起脚尖，做手指操，并伸直膝盖，进行小跳跃的动作，锻炼孩子的四肢力量。
【巩固】1.引导孩子跳舞，放音乐，让孩子随着音乐的节奏跳舞，激发孩子的活力和乐趣。
2.出示洗手液和肥皂，引导孩子正确使用洗手液和肥皂的方法，教孩子如何洗手，增强孩子的个人卫生意识。
【总结】1.教师带领孩子进行放松操。
让孩子静静地坐下，闭上眼睛，深呼吸几次，放松身体和心情。
2.根据活动过程和结果，教师总结活动中孩子们的表现，并强调健康保护的重要性。
四、活动评估：1.观察孩子的参与情况和学习兴趣；2.听取孩子对活动的理解和反馈。
五、活动延伸：1.在日常生活中，教师要经常提醒孩子注意个人卫生，有意识地培养孩子良好的卫生习惯；2.开展种植小菜活动，让孩子亲自动手种植，培养孩子对健康食物的认知和兴趣。
六、活动心得：通过这次活动，孩子们在玩中学习，增强了自我保护意识和能力，培养了良好的个人卫生习惯。
幼儿园中班健康教案《小脚丫》
幼儿园中班健康教案《小脚丫》可爱的小脚丫篇一活动目标：1、幼儿能用语言讲述自己的感受。
2、了解脚的外形特征及作用。
3、懂得如何保护好自己的小脚。
活动准备：报纸，海绵垫，做垫，剪羊毛音乐活动过程：t：小朋友们好！s：老师好！问：老师今天想和小朋友做一个游戏，请小朋友伸出一只手，一只手做鳄鱼，一起说儿歌。
（五只小猴子啊，正在荡秋千，鳄鱼来了，啊呜。
）问：刚才的游戏好不好玩啊？一、引出主题刘老师今天准备了很多游戏要和小朋友一起玩，请小朋友先听一个问题，耳朵听仔细了！问：我们每个人都有一个宝贝，它能带着我们去想去的地方，你们知道它是谁吗？答：小脚二、问：我们小朋友的脚都会干什么啊？脚可以走路，踢球，跳舞，骑车，请你做给小朋友看一看。
三、1、问：今天老师想和自己的小脚做游戏，我们小朋友想不想和自己的小脚做游戏呢？答：想t：请小朋友和刘老师一起来做好不好啊！2、听音乐，做动作。
四、感受小脚1、今天刘老师给小朋友们准备了海绵垫，请小朋友到海绵上走一走，跳一跳。
听铃鼓声，回到刘老师的前面，请你告诉我，你走在海绵上是什么感觉？2、再请小朋友在地面上走一走，跳一跳。
听铃鼓声，回到我的面前，请你告诉我，你走在地面上是什么感觉？3、请幼儿再次在海绵上走一走，跳一跳，在地面上跳一跳。
五、了解小脚1、刚才我们都跳累了，现在请小朋友们坐下休息一下，看看老师又给小朋友准备了什么？（废旧的报纸）把你的手伸到后面，看看老师做魔术了，变成了一个小球。
现在请小朋友用你的小脚和小球做游戏。
看看你们用什么方法和小球玩的。
问：你告诉老师，你怎么玩的啊s：我是这样夹起来的。
t：原来他是用两个脚底，把它夹起来的。
我们来认识一下脚底。
脚底脚底在哪儿，请你们说出脚底脚底在这里。
2、认识（脚趾、脚跟）六、探讨如何保护小脚t：刚才我们在玩游戏的时候，把小脚都弄脏了，我们要怎么保护好自己的小脚啊？s：回答自己的想法。
总结幼儿的答案，我们小朋友要天天洗脚，天天换袜子，还要天天换鞋子。
中班健康优秀教案：可爱的小脚丫
中班健康优秀教案：可爱的小脚丫一、教学目标1.了解小脚丫的结构和功能。
2.学习正确的脚部保健方法。
3.培养孩子对自己小脚丫的关注和爱护意识。
二、教学准备1.图片或模型展示小脚丫的结构。
2.纸张、彩色笔等绘画工具。
3.一些小脚丫的图片。
三、教学过程1.导入与热身–教师拿出一些小脚丫的图片，让学生观察并猜测是属于什么动物的脚丫，开展猜谜游戏。
–引导学生关注自己的脚丫，让学生观察自己的脚丫。
–通过唱歌、跳舞等活动热身，让学生身体活动起来。
2.学习脚部结构–教师使用图片或模型展示小脚丫的结构，并讲解每个部分的名称和功能。
–学生跟随教师的示范，触摸自己的足部并命名每个部分。
3.绘制小脚丫–学生用纸张和彩色笔，根据自己的脚大小绘制小脚丫。
–鼓励学生用不同颜色的笔描绘自己脚丫上的各个部分，并写上部分名称。
4.讨论脚部保健方法–教师引导学生讨论脚部保健的方法，如洗脚、穿透气的鞋子等。
–学生提出各种保健方法，并教师进行解释和补充。
5.进行小组分享–将学生分成小组，让他们展示自己绘制的小脚丫，并说明自己的保健方法。
6.总结与延伸–教师与学生一起总结今天学到的知识，强调正确的脚部保健方法的重要性。
–鼓励学生在家里和学校积极实践脚部保健方法，并观察自己脚丫的变化。
四、教学评价1.观察学生在课堂上的参与程度和表现，包括对小脚丫结构的理解和正确绘制小脚丫的能力。
2.学生小组分享时，观察学生是否能够清晰地表达自己的保健方法。
3.收集学生绘制小脚丫的作品，评估学生对脚部结构的理解和艺术创作能力。
五、教学反思通过这堂课的教学，学生对自己的小脚丫有了更多的了解，并学会了正确的脚部保健方法。
学生通过绘制小脚丫，既培养了艺术创作能力，又巩固了对脚部结构的记忆。
在今后的教学中，可以通过更多的互动游戏和实践活动，进一步加深学生对脚部健康的关注和爱护意识。
幼儿园中班健康《小脚丫》教案3篇
幼儿园中班健康《小脚丫》教案3篇作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
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幼儿园小班活动教案《小脚丫》篇一【活动目标】1、通过看一看、摸一摸认识小脚丫。
2、在游戏活动的过程中，体验小脚丫带来的乐趣，激发幼儿保护小脚丫的意识。
3、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
【活动准备】一、知识准备：幼儿已有认识小手的经验二、物质准备：1、幼儿围坐成半圆。
2、平足塑料模型。
3、事先准备好的三条小路（海绵软垫、各种豆类、木板铺成的路）小路以半圆形铺在幼儿的座位后面。
【活动过程】1、谈话导入，激发幼儿兴趣--师：我们的小手很能干，会穿衣，会吃饭，还会画画等等。
你们知道吗？我们身上还有一样宝贝，长得和小手很象，会是谁呢？（引导幼儿说出小脚丫，并脱下鞋子，露出小脚丫，将脱下的鞋子放在椅子下面）2、探索实践，认识小脚丫--师：我们一共有2只脚，每一只小脚丫上，都住着几位宝宝，这些宝宝的名字都叫脚趾。
请小朋友数数1只脚和2只脚分别是多少个脚趾？（先请幼儿自由数自己的脚趾数，再集体数数）--师:我们的脚趾和手指一样，上面长着什么东西？（指甲）这些指甲摸上去是什么感觉？（幼儿摸摸自己的和别人的脚指甲，知道指甲是硬硬的，长指甲会戳痛皮肤）--师：脚上除了有脚趾和脚指甲，还有什么呢？（引导幼儿通过摸一摸、看一看自己的小脚，知道脚除了有脚趾、脚指甲，还有脚跟、脚心、脚背骨头等）--师：现在我们已经认识了自己的小脚丫，我们每个人的脚丫都一样吗？有没有哪里不一样的？（教师和幼儿一起比一比，可以从脚的大小、指甲的长短、脚心的形状等作比较，并且认识平足）--师小结：我们的小脚和小手一样有2只，每只脚上有5个脚趾，一共10个脚趾；脚有脚趾、脚跟、脚心和脚背等；脚趾上还有硬硬的脚指甲。
幼儿园中班健康教案：可爱的小脚丫
幼儿园中班健康教案：可爱的小脚丫教学目标：1.了解良好的卫生习惯对身体健康的重要性。
2.认识并了解自己的身体，并了解各个身体部位的名称。
3.培养幼儿对自己身体的关注和爱护意识。
4.培养幼儿良好的脚部保健习惯。
教学准备：1.图片或绘本：描绘脚部的形象，例如可爱的小脚丫。
2.大型画纸和彩色笔：用于绘制幼儿的脚画。
3.眼罩：用于盲拧游戏。
4.音乐：轻松愉快的音乐。
教学过程：一、导入（5分钟）1.播放一首欢快的儿歌，引起幼儿的注意。
2.教师举起自己的脚，问幼儿这是什么。
3.鼓励幼儿说出脚的名称，并大声说一说脚的重要性。
二、讲授脚的保健知识（10分钟）1.教师用图片或绘本，向幼儿展示各种可爱的小脚丫，并鼓励幼儿描述它们的形状、大小和颜色。
2.讲解幼儿脚的功能：走路、跑步、跳跃等。
3.向幼儿介绍脚的保健知识，如洗脚、保持脚干燥、穿透气的鞋子等。
三、认识自己的脚（10分钟）1.给每个幼儿准备一张大型画纸和彩色笔。
2.请幼儿坐下，让幼儿依次用彩色笔画出自己的脚，可以询问幼儿画画的过程中有什么感觉。
3.学生完成后，鼓励他们互相展示自己画的脚，并介绍自己的画。
四、盲拧游戏（15分钟）1.老师给每个幼儿戴上眼罩。
2.幼儿之间配对，一人分别为“带眼罩的”和“指导者”。
3.指导者搀扶着带眼罩的幼儿，在保证安全的前提下，带领他们走出迷宫。
4.游戏结束后，幼儿们讨论带着眼罩走路和不带眼罩走路有什么不同。
五、脚的按摩（15分钟）1.组织幼儿们排成队，坐在地上，放松身体。
2.教师示范给幼儿们按摩脚底的方法，并引导幼儿们按摩自己的脚底。
3.保持安静，让幼儿们静心感受按摩的舒服感。
六、总结（5分钟）1.向幼儿总结今天的学习内容，强调保持良好的脚部卫生习惯的重要性。
2.鼓励幼儿在家中和学校中积极践行良好的卫生习惯。
幼儿园中班健康教案《小脚丫》优秀8篇-最新
幼儿园中班健康教案《小脚丫》优秀8篇作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那要怎么写好教案呢？为朋友们整理了8篇《幼儿园中班健康教案《小脚丫》》，希望能够给您提供一些帮助。
幼儿园中班健康教案《小脚丫》篇一活动目标：1.在体验活动中感知小脚的特点和功能，产生初步的探索兴趣。
2.通过观看课件让幼儿懂得如何保护自己的小脚。
活动准备：1.活动场地布置地毯。
地毯上贴有和幼儿人数相等的小脚印。
2.场景布置：小脚丫乐园（有沙子、地板砖、鹅卵石、海绵）。
3.一个铃铛4.音乐磁带《开火车》、《脚步律动》。
5.一份新生宝宝脚印。
6.剪好的眼睛、嘴巴图形。
7.课件：《能干的小脚丫》、《受伤的小脚丫》、《幸福的小脚丫》。
活动过程：一、引出课题1.教师带领幼儿随音乐《开火车》进教室。
师：小朋友看地毯上贴有什么图案？（小脚印）2.站在小脚印上。
师：我们和小脚印做个游戏吧。
请小朋友快选一个你喜欢的小脚印站到上面。
请小朋友坐下吧，小脚丫不能离开小脚印呀。
3.脱鞋袜。
（1）教师摇晃脚脖上的铃铛。
提问：小朋友听，这是什么声音在响？（铃铛）师：噢，原来是我的小脚在说话。
它说它每天都躲在鞋袜里，什么也听不到，什么也看不见，今天它想出来，和小朋友玩玩，你们愿意和小脚一起玩吗？快把我们的小脚丫露出来吧！（2）脱鞋：边脱鞋边说儿歌：脱下这个鞋宝宝，放在这边的脚印上；脱下那个鞋宝宝，放在那边的脚印上，两只小鞋头碰头，好像一对好朋友。
（3）脱袜子。
师：我们再来脱袜子吧。
边脱袜子边说儿歌：缩起小脖子，（脱袜筒到脚心）拉长小鼻子，（拉出袜头）弯弯小身子，（对折）住进小房子。
（放进鞋子）师：脱掉袜子、真舒服，快和你的小脚玩玩吧。
二、我和小脚丫做游戏。
1.认识小脚。
看一看：“仔细看一看，我们的小脚丫长得什么样？”教师认真倾听，及时小结。
数一数：“你一共有几个脚趾？我们一起数数。
”教师引导幼儿有顺序地逐一点数。
“让你的脚趾动一动。
幼儿园中班健康优秀教案详案及反思《小脚丫的游戏》
幼儿园中班健康优秀教案详案及反思《小脚丫的游戏》一、活动目的本活动的目的是为了培养幼儿对健康的重视和关注，增强幼儿的体育锻炼意识和兴趣，提高幼儿的运动水平，以及通过游戏和互动，促进幼儿的社交能力和学习能力。
二、活动准备1. 材料准备•短绳子若干•彩色跳跳板5个•彩色小球若干•画有足印的纸板若干2. 教学准备•游戏规则的讲解和示范•组织幼儿进行游戏的安排三、活动过程1. 游戏一：掷骰子走路游戏规则：在画有足印的地板上摆放一个起点，然后给幼儿们一个骰子，每个小孩轮流掷骰子。
骰子出现几点，他们就向前走几步。
当小孩抵达户外时，他们需要完成指定的任务，例如在指定区域内跳跃或举手等。
游戏步骤：•讲解游戏规则•逐个幼儿掷骰子，走上足印图案•到达户外，需要完成任务•游戏结束，完成统计2. 游戏二：跳彩色板子游戏规则：在一条直线上摆放5个不同颜色的跳跳板，每个小孩需要从一个板子跳到另一个板子。
当所有孩子都跳完一轮后，跳跳板按照随机序列重新排列。
孩子会有更多的挑战，尝试跳跃通过更复杂的路线，比如“红板子，黄板子，红板子，蓝板子”。
游戏步骤：•讲解游戏规则•给每个幼儿提供不同颜色的板子•按照随机序列重新排列板子•幼儿依次跳完所有的板子•游戏结束，完成统计3. 游戏三：传球小游戏游戏规则：在室内或者室外设置两个桶。
让孩子们坐在第一个桶周围，一个小球是从第一个桶开始传递。
当换到每个小孩时，他们必须把他接到他们手里，然后立即传到下一个孩子手中，直到最后一个孩子把球传到另一个桶里。
在这个过程中，我们可以通过考核山寨传递的问题来训练孩子们彼此合作和磨练身体的协调能力。
游戏步骤：•讲解游戏规则•安排小孩子们坐在桶周围•将球传递到每个孩子手中•最后一个孩子把球送进桶里•游戏结束，完成统计四、反思1. 活动效果这个游戏取得了比较好的效果，幼儿们参与的比较积极，运动起来也很快乐。
他们通过小游戏，促进了孩子们的身体发育和协调能力。
孩子们也在游戏互动中懂得了如何彼此协助和合作。
中班健康教案及教学反思《小脚丫》 (2)6篇
中班健康教案及教学反思《小脚丫》 (2)中班健康教案及教学反思《小脚丫》 (2)精选6篇（一）教案标题：中班健康教案《小脚丫》教学目标：1. 能够认识自己身体的重要部位——脚，并能够说出脚的作用。
2. 能够正确使用日常生活中与脚相关的用品，如鞋子、袜子等。
3. 培养对个人卫生的意识，学会正确洗脚并保持脚部清洁。
4. 培养良好的卫生习惯，如勤洗脚、勤换袜子等。
教学准备：1. 图书：《小脚丫》（适合中班教学）2. 实物：洗脚盆、毛巾、肥皂、鞋子、袜子等教学过程：1. 热身活动与学生一起进行简单的身体运动，如踢腿、跳跃等，激活他们的身体。
2. 导入主题准备一张大幅的《小脚丫》图片，将其贴在教室墙上，并引导学生注意。
3. 图书讲解读《小脚丫》图书，重点讲解脚的作用及与脚相关的日常生活用品，如鞋子和袜子。
在讲解过程中，鼓励学生参与并回答问题，培养他们的注意力和思考能力。
4. 实践操作指导学生正确洗脚的方法。
先模仿正确的步骤，然后让学生依次操作，洗净自己的脚部。
在洗脚的过程中，老师可以逐一提醒学生注意脚后跟、脚趾等部位的清洁，并告诉他们为什么要保持脚部的清洁和卫生。
5. 知识巩固与学生一起介绍日常生活中的脚部保健知识，如勤换袜子、选择合适的鞋子等，并让学生回答相关问题。
6. 结束活动播放一段音乐，与学生一起做一次简单的脚部运动，如扭脚脚、踮脚尖等。
教学反思：1. 教学过程中，学生的参与度较高，对故事和实践操作表现出浓厚的兴趣，并且能积极回答问题。
2. 在实践操作中，学生需要老师的引导，能顺利完成洗脚的步骤，但仍需要多次引导和反复练习。
3. 教师在故事讲解及操作示范环节的语言表达上，应更加简明扼要、清晰明了，以便学生更好地理解和掌握知识。
4. 教学内容以脚的保健为主，有助于培养学生的个人卫生意识和健康习惯，但还需要在日常生活中不断强化，并与其他知识内容相融合。
中班健康教案及教学反思《小脚丫》 (2)精选6篇（二）教学目标：1. 让学生了解小青蛙的生活习性和饮食习惯。
中班健康教案及教学反思《小脚丫》3篇
中班健康教案及教学反思《小脚丫》中班健康教案及教学反思《小脚丫》精选3篇（一）中班健康教案：《小脚丫》课题：保护小脚丫，健康成长教学目标：1. 了解脚在我们生活中的重要性和作用；2. 学习正确的脚部保健知识；3. 培养正确的脚部保护意识。
教学准备：1. 《小脚丫》的图片或视频素材；2. 课件或画板；3. 脚模组玩具和相应的道具；4. 小镜子。
教学过程：引入：1. 利用图片或视频素材，向学生介绍《小脚丫》这个主题，激发学生的兴趣；2. 询问学生平常注意过自己的脚吗？脚在我们生活中有什么作用？发展：1. 介绍脚在我们生活中的重要性和作用，如走路、跑步、站立等；2. 向学生展示脚部相关的图片或模型，引导学生观察不同的脚形和脚指；3. 讲解正确的脚部保健知识，如日常穿鞋的选择、保持脚部干燥、修剪脚趾甲等；4. 利用脚模组玩具和道具，让学生模拟正确的脚部保健动作，如穿鞋、洗脚、修剪脚趾甲等；5. 引导学生观察自己的脚，借助小镜子，让学生观察脚趾的状况，检查是否需要修剪脚趾甲。
总结：1. 提问学生，刚才我们学到了哪些关于脚部保健的知识？2. 强调脚部保健的重要性，让学生明白保护脚部对我们健康成长的重要性。
教学反思：《小脚丫》是一堂有趣且实用的健康教学课。
通过该堂课，学生能够了解到脚在我们生活中的重要性和作用，并学习到正确的脚部保健知识。
通过观察和模拟动作，学生能够培养正确的脚部保护意识。
在教学过程中，我采用了多种形式的教学手段，使学生更好地理解和接受课程内容。
在总结时，通过提问能够及时检查学生的学习情况，同时强调脚部保健的重要性，让学生明白保护脚部对我们健康成长的重要性。
在今后的教学中，我会继续注重学生的参与度，通过更加生动有趣的方式进行教学，以激发学生的学习兴趣和积极性。
中班健康教案及教学反思《小脚丫》精选3篇（二）教案：教学目标：1. 培养幼儿的健康意识和安全意识。
2. 让幼儿了解游泳圈的作用，学会正确使用游泳圈。
幼儿园中班健康优秀教案详案及反思《小脚丫的游戏》
幼儿园中班健康优秀教案详案及反思《小脚丫的游戏》课题名称：小脚丫的游戏班级：幼儿园中班课时：1课时教学目标：通过游戏，培养幼儿园中班幼儿的协同能力和身体协调能力，增强幼儿的体能素质，提高幼儿的健康意识。
教学重点：加强幼儿体能训练，培养幼儿团队协作能力。
教学难点：引导幼儿主动参与游戏，提高幼儿协同能力。
教学准备：音乐、布条、球、小椅子。
教学过程：一、集体活动（5分钟）1. 唱《小脚丫的歌》。
2. 教师与幼儿一起跳绳，引导幼儿运动热身。
二、游戏活动（15分钟）1. 把教室安排成一个迷宫，用布条搭建路线，划定起点和终点。
2. 把幼儿分成小组，每个小组有两名幼儿，一名当“脚丫”，另一名当“导航员”。
3. 游戏规则：导航员先看地图，然后指引“脚丫”穿过迷宫，到达终点。
其他幼儿可以给予指引和鼓励。
4. 轮流进行，每个小组依次参与游戏。
三、整理活动（5分钟）1. 师生一起整理游戏道具。
2. 集体评价游戏过程。
反思：本节课的《小脚丫的游戏》设计了一个有趣的身体活动，既锻炼了幼儿的身体协调能力，也培养了幼儿的团队协作能力。
通过游戏让幼儿主动参与，提高了幼儿的积极性和参与度。
教学过程中，幼儿们表现出了较好的主动性和合作性，他们积极参与游戏，并愿意帮助其他小伙伴。
他们通过互相指引和鼓励，完成了游戏任务，并且在游戏过程中展现出了快乐与激情。
教师在游戏过程中注重了幼儿的身体安全，增加了游戏的趣味性，创造了良好的游戏氛围。
但是，对于一些身体素质较弱的幼儿，应适当调整游戏难度，以确保他们的参与度和体验感。
在以后的教学中，可以考虑增加幼儿与环境的互动性，增加更多的游戏元素，丰富游戏的内涵，提高幼儿的创新思维能力。
同时，在教学前做好充分的准备工作，确保游戏的顺利进行，幼儿能够在游戏中获得更多的身体锻炼和快乐体验。
《小脚丫的游戏》幼儿园中班教案
《小脚丫的游戏》幼儿园中班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己的脚，了解脚的结构和功能。
2. 技能目标：培养幼儿学会用脚进行简单的游戏，提高协调性和灵活性。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，喜欢运动，增强自信心。
二、教学内容：1. 认识脚：让幼儿观察自己的脚，了解脚的各个部分名称，如脚趾、脚掌、脚跟等。
2. 脚的功能：讲解脚的功能，如支撑身体、行走、奔跑等。
3. 脚的游戏：教幼儿进行简单的脚部游戏，如踢毽子、跳绳等。
三、教学准备：1. 教具：图片、PPT、脚部模型等。
2. 材料：毽子、跳绳等。
3. 环境：宽敞的场地，安全的环境。
四、教学过程：1. 热身活动：组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体。
2. 导入：通过图片和PPT展示脚的图片，引导幼儿观察和讨论脚的特点和功能。
3. 教学主体：讲解脚的结构和功能，让幼儿了解脚的重要性。
4. 实践环节：组织幼儿进行脚部游戏，如踢毽子、跳绳等，培养幼儿的协调性和灵活性。
5. 总结：让幼儿分享自己在游戏中的感受，强调脚的重要性。
五、作业：1. 家长协助幼儿观察家人的脚，了解脚的特点和功能。
2. 家长鼓励幼儿多进行脚部运动，如走路、跑步等，增强幼儿的体质。
3. 家长陪伴幼儿一起进行脚部游戏，增进亲子关系。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对脚的认识和脚部游戏的掌握程度。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中进行脚部运动的情况。
3. 幼儿的表现：观察幼儿在日常生活和游戏中是否能主动运用脚部运动，以及他们的协调性和灵活性。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行脚部绘画活动，让他们用自己的脚画出各种图案。
2. 邀请家长参与亲子脚部运动会，增进家长与幼儿之间的互动。
3. 开展脚部保健知识讲座，让幼儿了解如何保护自己的脚部健康。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，确保幼儿的安全，避免发生意外伤害。
幼儿园中班健康优秀教案详案及反思《小脚丫的游戏》 (2)
幼儿园中班健康优秀教案详案及反思《小脚丫的游戏》教学目标：1. 通过游戏的方式，培养幼儿对运动的兴趣。
2. 提高幼儿的大动作协调能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识。
教学重点：1. 游戏规则的介绍和细节注意事项。
2. 指导幼儿进行游戏，引导幼儿合理利用空间，并与伙伴进行互动。
教学准备：1. 游戏道具：绳子、小球等。
2. 幼儿园室内或室外的空间。
教学步骤：Step 1：引入活动教师向幼儿们介绍即将进行的游戏：“今天我们要玩《小脚丫的游戏》。
在这个游戏中，我们需要运用我们的双脚和身体的协调能力来完成一系列有趣的任务。
你们准备好了吗？”Step 2：规则介绍教师向幼儿们介绍游戏的规则：“首先，我们要组成一个圆圈，大家手拉着手，脚并拢，就像小脚丫一样。
然后，我会在圆圈里面放一个小球，你们需要用你们的脚把球传给旁边的朋友，直到球传到最后一个人手中。
如果球掉落了，我们就需要重新开始传球。
还有一个规则是，传球的时候，你的腿不能抬得太高，只能离地面一小段距离。
大家明白了吗？”Step 3：游戏开始教师组织幼儿们按照规则完成一次游戏，引导幼儿们注意协调动作和与伙伴的配合。
Step 4：进一步挑战当幼儿们完成一次游戏后，教师可以提出一些挑战，例如减少传球时间、增加传球次数等，激发幼儿的积极性和竞争意识。
Step 5：游戏总结教师与幼儿们一起总结游戏的过程和收获：“你们在游戏中有什么收获？有没有觉得传球会让双脚更灵活？你们觉得游戏有哪些可以改进的地方呢？”Step 6：游戏反思教师与幼儿们一起反思游戏的过程和体验：“在游戏中，我们需要互相合作和配合，这样才能成功完成任务。
你们有没有遇到过困难？我们是如何克服困难的？下一次我们要如何更好地完成这个游戏呢？”教学反思：这堂课通过游戏的方式，成功地引起了幼儿的兴趣。
幼儿们通过游戏的参与，提高了自己的大动作协调能力，并在团队协作中培养了合作精神和团队意识。
在游戏的过程中，幼儿们也发展了他们的思考能力和解决问题的能力。
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中班健康小脚丫的游戏
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活动背景：
小脚虽然在幼儿的生活中担任着重要的角色，但却很少被幼儿注意。
由于小脚丫大多数时候是被鞋袜包裹着的，没有显露出来的机会，因此幼儿对它的关注少，了解也不够。
而这却是现成的并且是来自幼儿自身的教育资源。
当天气渐暖时，我们觉得该是释放小脚，给它自由与展示的机会了，因此，“我的小脚丫”的主题系列活动由此展开了。
活动目标：
1、通过用小脚丫进行的游戏，进一步让幼儿了解脚的不同用处及保护方法。
2、尝试用小脚来跳竹竿舞，增强幼儿的节奏感。
3、让幼儿体验集体游戏、亲子游戏带来的快乐。
活动准备：
1．场地准备：在室内布置出光、毛、软、硬不同的路面。
2．材料准备：沙包四只，竹竿若干根，眼罩若干只，小筐四只。
3．经验准备：幼儿进行过有关小脚丫的活动，看过跳竹竿舞的录象。
活动过程：
一、带幼儿进行“小脚丫的旅行”，体验脚走在不同路面上的感受。
教师：今天，我们要做小小旅行家，光着脚一起去旅行。
旅行时可能会走过一些很特别的路呢。
（让小朋友光着小脚，还听说要去旅行,他们的兴趣和积极性一下就调动起来了。
）
1．黑夜旅行：蒙眼走进行体验
介绍游戏，提出要求
“首先我们要进行的是‘黑夜旅行’，天黑了，眼睛看不见了。
那么到底会走
过哪些特别的路呢？你们可要用小脚仔细去辨别呀。
”
带上眼罩，开始旅行
带幼儿排好队，依次走过场地另一端事先布置好的不同的路面。
（为了增加难度，我还铺了条较难辨别的草席。
由于蒙着眼，幼儿看不见，这就更引起了他们的好奇与兴趣。
他们都走得小心翼翼，用小脚仔细去探索，用心的辨别与猜测脚走在了什么上面。
）回到座位，交流感受
“刚才你走过哪些不同的路面的？”
（大多数幼儿都能辨别并说出脚走过了高低不平的鹅卵石路、毛毛的塑胶路、软软的垫子及光滑的磨光石子路。
刘萱小朋友还说出“我还走过了席条路”。
）
2．白天旅行：睁眼走第二次体验
“现在天亮了，我们再去旅行，看看你们刚才猜的路对不对。
”
（在这一环节中，孩子们异常兴奋，因为，他们在验证刚才猜测的结果。
不
时听到“哦，我猜对了，是鹅卵石路”，“我也猜对了”，“我猜对垫子了”的欢呼声，他们体验到了成功的喜悦。
）
二、说说我的小脚丫：
1.引导幼儿讨论脚的本领
讨论：脚除了能有不同的感觉外，还能做很多的事情，请说说它还能做些什么？
让幼儿以开火车的形式，每人讲出一个脚的本领。
2.讨论如何保护脚
（这里幼儿调动已有经验，说脚的本领时，回答主要是：脚能走路、跑步、上下楼梯、踢球、跳绳、骑车、跳舞。
有个别小朋友说到：没有手的人他们用脚也会写字、拿东西呢。
）
三、亲子游戏：小脚取物接力赛
“刚才有小朋友说，有人能用脚来写字、拿东西，那么你们能不能也用小脚来拿东西呢？现在请你们和爸爸妈妈一起来玩一个游戏。
”
介绍游戏名称与方法。
以小组为单位，四组幼儿与家长拉好手，分别站在场地两边，听到信号，每组第一个幼儿及家长用脚夹住一沙包，单脚往前跳至对面，将沙包放进小筐，然后站至队尾，这时对面的排头开始以同样的方法往前跳，依次进行，看哪队最快。
（当亲子游戏“小脚取物接力赛”一开始，气氛更为热烈，家长也脱去了鞋袜，和孩子搀着手，各用单脚夹沙包，将沙包送入场地另一端的小筐里，看似简单的动作，可有个别幼儿却很难做到，用脚夹了半天也夹不起来，甚至有的大人都很费劲，脚好象不听使唤，沙包老往下掉，引得大家不时爆发出欢笑声，“加油”声不绝于耳。
）
四、小脚丫的舞蹈
1．请一个老师穿着少数民族服装表演跳竹竿舞，引起幼儿兴趣。
“小朋友你们看，谁来了？王老师要表演什么给大家看呢？”
2．让幼儿欣赏音乐并练习基本节奏
和动作。
3．请幼儿跳竹竿舞。
（敲竹竿的节奏，我们用了最简单的，竹竿变化的方法也是最基本的分开、并拢。
虽然先带小朋友进行了节奏与动作的练习，可当真有竹竿在舞动时，小朋友们还是胆怯了，不敢将脚跳进竹竿中间，却又非常想跳，这对幼儿来说，很具有挑战性。
看到几个大胆的孩子已经顺利地在竹竿中间跳动、穿梭，大家才鼓足勇气也跳进竹竿中。
几次尝试后，总算能合拍的跳了。
这下，大家的兴致更高了，欢快的跳个不停。
）
4．家长参与敲竹竿及跳竹竿舞。
（在欢快的鼓乐声中，小朋友们进行着“小脚丫的舞蹈”，踩着鼓点跳起竹竿舞，家长们被这欢乐的气氛深深感染和吸引，也纷纷加入到孩子们的行列中，有的敲竹竿，有的跳起舞，顿时，活动室变成了欢乐的海洋。
）
活动反思：
“小脚丫的游戏”这一活动，是我们
在进行有关小脚丫的系列活动后的一个综合性活动，它既是对家长们的一次开放活动，也是个让家长参与的亲子活动。
我觉得活动有许多可取之处，主要有以下特点：
一，有效利用教育资源。
活动对象源自于主体自身，内容贴近生活，符合幼儿年龄特点，而且有一定挑战性（如尝试跳竹竿舞），有助于调动幼儿已有经验，构建新的直接经验。
二，活动形式丰富，内容新颖，趣味性强，始终贯穿了游戏性，加上家长的参与活动，无一不激发起孩子们浓厚的兴趣与主动性。
因此活动效果比较好。
但我也感觉到了一点不足，即在幼儿“旅行”过后的交流表达中，我对他们的语言表述提升得还不够，当幼儿只讲出磨光石子路“光光的”，有的幼儿说“还有点滑”时，我没能及时将词语“光滑的”丰富给他们，因此，我感觉有些欠缺，必须在以后的活动中加以弥补。
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