He_spend_about_21_hours_in_space说课反思
名师教案：He spent about twentyone hours in space
名师教案：He spent about twenty-one hours in space一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够理解并运用过去时态描述人的经历。
（2）能够掌握表示时间的短语，如“spend time in doing sth.”和“for + 时间段”等。
（3）能够理解并运用句子结构“主语+ spent + 时间段+ in space”进行表达。
2. 能力目标：（1）能够通过阅读和听力材料，获取相关信息并进行适当的转换和运用。
（2）能够通过小组合作和讨论，提高口语表达和交流能力。
3. 情感目标：培养学生的学习兴趣和科学探索精神，激发学生对宇宙和太空探索的兴趣。
二、教学内容：1. 教材：人教版《英语》八年级下册2. 单元：Unit 8 Section B3. 课文：He spent about twenty-one hours in space三、教学重点与难点：1. 重点：（1）过去时态的运用。
（2）表示时间的短语的运用。
（3）句子结构“主语+ spent + 时间段+ in space”的运用。
2. 难点：（1）过去时态的动词变化。
（2）如何正确运用表示时间的短语。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过小组合作和讨论，完成任务，提高学生的参与度和积极性。
2. 情境教学法：创设真实情境，让学生在实际语境中学习并运用英语。
3. 交际法：通过师生互动、生生互动，提高学生的口语表达和交流能力。
五、教学步骤：1. 导入：（1）展示太空图片，引导学生谈论太空相关话题。
（2）询问学生对太空探索的了解和兴趣。
2. 阅读理解：（1）让学生阅读课文，理解大意。
（2）学生回答关于课文的问题。
3. 语法讲解：（1）讲解过去时态的用法。
（2）讲解表示时间的短语的用法。
4. 小组讨论：（1）学生分组，讨论宇航员在太空的经历。
（2）每组选择一位代表进行汇报。
5. 实践活动：（1）让学生运用过去时态和表示时间的短语，描述一个人的经历。
He-spend-about-21-hours-in-space说课反思
《He spend about 21 hours in space》说课教学反思昆区乌兰小学贾卓琳一、说教材《He spend about 21 hours in space》本课来源于新标准英语第八册Module7Unit2。
本课以2003年10月中国神舟五号载人飞船升空为背景，讲述了我国着名宇航员——杨利伟的故事。
本单元围绕He spent about twenty-one hours in space. My mother and I saw my father on TV. I went to the airport. We ate in the restaurant.说明过去发生的事情并加以具体描述，这个题材开展多种教学活动，它与上一单元联系紧密，是它的延续。
本节课是本单元的重点、难点。
２、教学目标：（知识目标、能力目标、德育目标）(１) 知识目标：学习、掌握掌握单词、句型： flew、 became、spent、 hour、 son、 proud、 pilot He spent about twenty-one hours in space. My mother and I saw my father on TV. I went to the airport. We ate in the restaurant.(２) 能力目标：能够说明过去发生的事情并加以具体描述，提高学生听、说、读、写及知识自学的综合能力。
德育目标：培养学生大胆开口说英语，教育学生热爱生活。
确立教学目标的依据：根据英语课标规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好初步的基础。
此外，根据我国国情和外语教学大纲的要求，现阶段外语教学的素质教育主要包括思想素质教育、目的语素质教育、潜在外语能力的培养、非智力因素的培养等四方面。
３、重点与难点、重点：熟练掌握重点句型。
小学英语_Module 7 Unit1 He spent about twenty-one hours in space.教学设计学情分析教材分析课后反思
新标准英语Module 7 Unit 1 He spent about twenty-one hours in space.教学设计一、Warming up问候（Greeting）T：Hello, boys and girls!二、Leading in1. T: We know ETs.课件呈现module6两个单元Part1的内容。
T：What are they talking about?Ss: They are talking about spaceships.T: We are going to talk about spaceships today.2. T：We know a spaceship. We talked about it in module6.引出神州五号和杨利伟。
三、新课呈现（Presentation）1. T: We will know more about Yang Liwei from a boy. He knows many things about Yang Liwei. Who is he?Listen and fill in the blanks. My father, ____________, is a ____________.and he is very ____________.2. Read part 2 and choose.(读第二段，选择。
）1.______Yang Liwei flew into space in Shenzhou V.A. In October 2003B. In October 2005在此学习新单词flew。
（单词卡fly-flew）2. T: Now we know Yang Liwei flew into space in Shenzhou V.How many hours did Yang Liwei spend in space?Read part 2and choose.(读第二段，选择。
【效果分析】He spent about 21 hours in space_英语_小学_潘来宁_3707250046
效果分析
上完He spent about twenty-one hours in space.这堂课，我感觉比较成功的，课堂上学生积极动脑回答问题，课堂气氛活跃，学生始终在情感的调动下学习，课堂效率较高。
本节课的主要亮点有：
1.教学环节环环相扣。
2.运用TPR教学法学习新知，体现层次性。
3.利用各种手段，提高学习效果。
图片教学不仅能给学生以深刻的感官印象，诱发他们的学习动机，同时还能使他们对事物很快形成正确的表象。
本节课我使用的典型图片有：神舟五号、杨利伟的事迹以及杨利伟的儿子的图片。
4.课文学习高效，学生快乐掌握。
在课文学习上给了学生充裕的听、说时间，通过读课文回答问题，使学生自然而然地掌握了课文内容。
5．充分体现了学生自主互助学习型课堂教学模式，注重学生间的合作。
本节课我借助图片，借助多媒体课件创设语言情境，激发学生热爱学习、热爱生活的情感，提高学生刻苦学习、坚持不懈的意识。
在合作学习中，增加学生的课外知识。
同时，锻炼高年级学生的合作能力和参与意识，鼓励他们积极的参与、大胆的表达，培养学生学习英语的良好习惯，提高学习英语的兴趣。
Hespendabout21hoursinspace教学设计
He spend about 21 hours in space教学设计【教材分析】语言功能：谈论发生过的大事件。
语言结构：含有动词过去时形式（不规则变化）的陈述句。
教学目标： a．语言知识目标：等1 In October 2003,Shenzhou V flew into space. He spent about 21hours in space. 句子。
2.掌握单词spend (spent) , excited, video, proud ，了解动词不规则变化。
b．语言技能目标：通过本课的学习继续巩固泛读与精读的阅读技巧，即利用略读(Skimming)的方法进行简单的正误判断；再用查读(Scanning)与细读(Reading for Full Understanding)的方法掌握本课的语言点。
能够以第三人称形式讲述过去发生的大事件。
掌握并运用常用的动词不规则变化仿照课文进行有关中国航天大事件的介绍。
c.情感态度目标：培养学生积极参与合作学习的意识。
抓住这个具有历史意义的具有时代感的课文，了解中国航天事业取得的伟大成就，同时提升学生的学习情感，并拓展学生实际语用的能力。
教学重、难点：a.重点：掌握单词spend (spent) , excited, video, proud ，了解动词不规则变化。
能运用He spent about 21hours in space. Shenzhou V flew into space.这类语句叙述过去发生大事件。
b.难点：灵活并正确使用动词的不规则变化的过去式。
c.关键：掌握泛读和精读----略读、查读、细读的阅读技巧【教学准备】课件、单词卡片等【教学过程】Step1、Warm-up1、Teacher and students greet to each other.2、Listen a song.(Answer the teacher’s questions.)A:What’s the name of the spaceship ?B:Can you tell me about shenzhouV?C:Can you tell me about Yangliwei?Step2、PresentationToday, We are going to learn Module 7 Unit 1,and we’re going to know more inf ormation about Yang Liwei and ShenzhouV . And we’ll learn how to describe a great event with past tense.（出示学习目标）任务（一）1、Listen ,underline the new words and Past tense words。
小学英语_Module7Unit1Hespentabouttwenty-onehoursinspace教学设计学情分析教材分析课后反思
Module7 Unit1He spent about twenty-one hours in space.教学设计Group C: Read the important sentences Group C: Read the important sentences趣2、Watch a videoHow great our country is!Let’s read loudly. We are proud of China. Read the sentencetogether:We are proud of China.通过观看视频，培养学生的祖国意识Homework 1. Read the text 3 times . Try your best to recite part 2 .2. Finish exercise book Page 29 1-3.3. Make a card of a famous person and talk about him/her.板书设计Module7 Unit1 He spent about twenty-one hours in space.学情分析六年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是五年级的衍生又是初中一年级的铺垫。
六年级的学生已经掌握了一定的词汇量和日常交际用语。
首先，学生进入六年级后，默写单词，词组的能力和正确率都有很大的提高。
而且绝大部分孩子学习态度端正，随着他们认知能力的增强，大部分学生能在课堂上把书上部分单词当场消化，回去以后能自觉地根据老师的要求进行背诵和默写。
其次，学生逐渐学会运用所学的语言知识。
本学期我们开始进行语言的读写运用训练，换句话说，就是开始有系统的书面练习。
而且学生有了一定的预习基础，教师在教学时就能有的放矢，更多地让学生通过尝试来获取新知识，发挥学生的主体性。
尽管如此，六年级的学生在英语学习中存在着两极分化严重的问题。
【观评记录】He spent about 21 hours in space_英语_小学_潘来宁_3707250046
观评记录
英语组教师在评课中说：这节课的第一个亮点就是以问题进行热身和新课导入，很快就激起学生的学习兴趣，而且问题非常切合该课主题，问题和图片的设计非常有利于开课成功，也为后面的学习做好了非常细致、落实的铺垫。
第二个亮点就是任务驱动性的教学活动设计，每一个环节都有非常好的问题设计，每一个场景，几个问题，问及细节，分段落实，加深理解，及时反馈。
第三个亮点是层次清晰，从步步深入的理解课文到朗读课文，再复述课文，由信息输入内化、理解到信息输出、运用新的目标语句，对学生的要求和评价也是层次分明。
但是老师们指出，本课的学生活动设计方式不够多样化，课后作业如果设计为预习作业也许会有不一样的效果。
还有老师提出，课文理解过程中，由学生提问，想知道哪些细节，小组讨论合作回答问题，这样学生的印象更深、参与更主动，也许能收到不一样的效果。
He spent about 21 hours in space.参评教案
参赛教案新标准英语一年级起点第十二册Module7Unit1He spent about 21 hours in space.Module 7Theme: SpaceshipFunction: Describing a visitLanguage: Shenzhou V flew into space.He spent about 21 hours in space.Yang Liwei made a video.Teaching aids: spend excited video proud somedayTeaching periods:Unit 1 He spent about 21 hours in space.Step 1 Greeting and warming upWarmly greet the children and have a free talk with them.Step 2 Presentation1.Guessing game: Who is he / she ?Give some information about sb. And ask the Ss to guess who he / she is.1) -- She’s a lovely girl in your class.-- She likes writing very much.-- She went to America this January.T: Who is she?Ss: …2) -- He’s a clever boy in your class.-- He likes playing computer very much.-- His eyes are not very big.T: Who is she?Ss: …3) -- She’s a teacher.-- She has taught you for six years.-- Her handwriting is perfect!T: Who is she?Ss: …4) -- He’s very famous in China!--He was China’s first man in space!T: Who is she?He is Yang Liwei, leading out the new words: spend, excited, video, proud.2. Learn the new words one by one in games.设计理念：学生特别喜欢猜的游戏，有信息沟，而且所猜对像全是来自本班的同学或教授本班某学科的老师，学生猜的兴趣非常浓。
He_spend_about_21_hours_in_space说课反思
He_spend_about_21_hours_in_space说课反思Moudle7uint1He spent about twenty-one hours in space一．教材内容分析：本课是新标准英语三年级起点第八册第七模块第一单元。
教学内容是单词：spent(spend),video,flew(fly),October,proud,somedayShenz hou V flew into space.He spent about twenty-one hours in space.He made video and now he is very fa mous.本课文要学习运用过去式来描述过去发生的事情,课文以神州五号和杨利伟的伟大事迹为引子，一方面对学生进行知识的拓宽，另一方面来渗透对过去式的运用并描述过去发生的事。
二．教学目标：1.知识目标：(1)在阅读课文、句型和运用中学习以下词汇：spent(spend),video,proud，October；（2）学习Shen zhou V flew into space with Yang Liwei.这类叙述过去事情的语句;(3)复习含有made,was,saw的表示过去事情的语句。
2、技能目标：（1）能听懂课文内容，并能回答与课文相关的问题。
（2）能根据图片或实际情况，运用过去式描述本课杨利伟及神州五号的故事.3. 情感目标：学生初步体验到阅读的快乐，并产生“自主、合作、探究”的精神和乐于竞争，乐于交流,乐于合作的能力。
通过对课文的深入阅读，学生的产生爱国主义热情。
三．教学重难点：1，重点词汇：became,spend,spent,excited,proud,be proudof2.Shenzhou V flew into space.He spent about21hours in space.3.教学难点：能根据图片或实际情况，运用过去式描述过去发生的故事四．教学准备:PowerPoint,CD-ROM五．教学过程：Step1:Warm-up and revision：1.Greetings.T:Pleased to meet you.2.Let’s review some verbs and their past tense.(PPT1---动词的过去式)fly,flew；am,is,was；become,became；come,came make,made see,saw；spend.spent;can could;（设计意图：复习学过的几个动词的过去式，为进一步学习扫除障碍，使学生明确本课将要学习的相关语法时态。
小学英语_Hespentabouttwenty-onehoursinspace教学设计学情分析教材分析课后反思
Module7Unit1He spent about twenty-one hours in space教学设计一．教材分析：He spent about twenty-one hours in space是新标准英语六年级册第七模块第一单元的内容。
课文围绕杨利伟乘坐神舟五号宇宙飞船飞入太空的伟大事迹展开，要求学生掌握过去时的用法。
本课文在复习过去时的基础上，渗透对过去式的运用并学会描写人物及事件。
二．教学目标：1.知识目标：（1）100%的学生能听懂、会说并认读单词：flew (fly), spent (spend), video, proud, someday；（2）90%的学生能读懂、会说并认读下列句子：1.He spent about twenty-one hours in space.2.In October2003,my father flew into space in Shenzhou V .3.He made a video in space4. I was very pround of him.其余学生能听懂、会读以上句子。
2.技能目标：（1）100%能听说读写本课的单词和课文。
（2）80%能听懂课文内容，并能回答与课文相关的问题。
（3）60%能根据图片或实际情况，运用过去式描述本课杨利伟及神州五号的故事；3.情感目标：通过学习杨利伟的事迹，激发强化学生的学习兴趣，并培养学生的爱国热情，对学生进行理想教育。
三．教学重难点：1.重点词汇:taikonaut，flew (fly), spent (spend) , video, proud,2.重点句型：1.He spent about twenty-one hours in space.2.In October2003,my father flew into space in Shenzhou V .3.He made a video in space4. I was very pround of him.3.教学难点：运用过去式描述过去发生的事情并学会人物描写，能运用所学知识进行信息加工、输出信息。
六年级英语下册M7Unit1Hespentabouttwenty_onehoursinsp教学反思版
本次课执教内容是Module 7 Unit 1 He spent about twenty-one hours in space.本课的重难点是学生能够正确使用动词过去式描述过去的状态或事情。
我首先在课前提出本节课的评价目标，提出“神舟”要征用小小宇航员，本节课以小组为单位参加竞赛，发言积极早到火箭头的小组，就有资格参加竞选小小宇航员，明确了评价目标后，学生在整节课的积极性都被调动起来了，发言特别积极主动。
接着我运用两个游戏活动让学生复习巩固过去分词及其在句中的运用。
一个是Tell the past tense of these verbs as quickly as possible.这一竞赛既达到了复习效果，又激发了学生的学习积极性。
第二个活动是Look and guess.这是学生最喜欢的活动，在此活动中既让学生巩固了过分词的运用，同时引出本课的新授。
首先呈现课文，让学生通过听读课文中的过去分词所在之处。
通过提问理解课文、看图说话等手段让学生由浅入深地理解课文，达到了听、说、读的目标。
但由于课文的篇幅比较长，在课文学习理解方面，我采用了让孩子们反复听、读的方法，花的时间比较多。
我认为语言教学要归其本真，要遵循语言发展的规律。
在这里我要强调的是：重视课堂上的朗读教学。
朗读可以促进学生听力和思维能力的发展。
如：1、范读可以为学生的朗读树立榜样；2、伴随情景的朗读便于加强理解和记忆，容易引起学生的兴趣；3、齐声朗读是学生独立进行朗读的自我实践过程；4、分角色朗读分能让学生感觉身临其境，有一种成功和快乐感……在阅读中学习、感悟是一种良好的方式！本次课执教内容是Module 7 Unit 1 He spent about twenty-one hours in space.本课的重难点是学生能够正确使用动词过去式描述过去的状态或事情。
我首先在课前提出本节课的评价目标，提出“神舟”要征用小小宇航员，本节课以小组为单位参加竞赛，发言积极早到火箭头的小组，就有资格参加竞选小小宇航员，明确了评价目标后，学生在整节课的积极性都被调动起来了，发言特别积极主动。
名师教案：He spent about twentyone hours in space
名师教案：He spent about twenty-one hours in space一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够正确理解并使用过去时态描述某人做了某事。
（2）掌握表示时间的短语，如：spend time in doing sth. 和for + 时间段。
（3）了解动词过去式的构成规则。
2. 能力目标：（1）能够运用过去时态进行简单的交流。
（2）能够运用表示时间的短语进行句子构建。
3. 情感目标：培养学生对科学的兴趣，激发学生探索宇宙的热情。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）过去时态的运用。
（2）表示时间的短语的使用。
2. 教学难点：（1）动词过去式的构成规则。
（2）如何正确使用过去时态描述某人做了某事。
三、教学方法：采用任务型教学法，通过小组合作、讨论的方式，引导学生主动探究、实践和交流。
四、教学步骤：1. 导入：（1）教师出示宇航员的图片，引导学生谈论宇航员。
（2）询问学生对宇航员的了解，引导学生思考宇航员在太空中的生活。
2. 新课内容展示：（1）教师出示教材图片，引导学生观察并描述图片内容。
（2）教师讲解过去时态的构成规则，并通过例句展示如何使用过去时态描述某人做了某事。
3. 课堂练习：（1）学生分组，每组选择一位宇航员，用过去时态描述这位宇航员在太空中的活动。
（2）教师选取几组学生的描述，进行点评和指导。
4. 任务拓展：（1）学生分组，每组设计一个关于宇航员在太空中的任务。
（2）各组展示任务设计，其他学生担任评委，对任务设计进行评价。
五、课后作业：1. 抄写本节课学习的动词过去式。
2. 运用过去时态描述一次自己或家人的日常活动。
3. 调查并了解我国宇航员在太空中的生活，下节课分享。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、讨论和完成任务等。
2. 任务完成情况：评估学生在课堂练习和任务拓展中的表现，关注其对过去时态和表示时间短语的运用准确性。
外研版He spent about twenty one hours in space学情分析方案
问卷星
问卷调查 1. 对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。
通过课后的问卷调查结果，可以快速分辨学生对于一般过去时的认识和理解程度。 学生在本课之前学习活动中早已涉及过，学生能够基本把握一般过去时的概念及含义。 但是由于学生的水平参差不齐，通过问卷调查可以进一步了解学生的掌握情况，并制定 符合本堂课学情的教案。 2. 利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。
说明：本模板仅供提交 A1 微能力点考核作业时参考使用，可根据具体情况做适当修改。模板设计：洪东忍 王立武
《He spent about twenty-one hours in space.》学情分析方案
基本信息 县（市、区）
学校
姓名
学科
英语
能力维度 所属环境 微能力点 教学环境 教学主题 教学对象 教学目标 教学重点 学习难点 分析工具 分析方法
在中小学英语教学中应采用任务型教学法，培养学生的实践和创新能力，就必须把 学生的生活实际和兴趣作为教学的出发点和落脚点。因此为学生创设生动、活泼的语言 环境，让学生积极创建语言知识及语言运用方式，激发学生的二次创造，是英语任务教 学法的精髓，在本模块教学中，把语言知识的复习贯穿于任务型的活动中，促使学生积 极运用语言。
课堂中我充分利用课件中的任务及时了解学生对于一般过去时学习的情况，并通过 视频、音频、互动游戏等手段，不断丰富学生对一般过去时结构的认知，掌握基础知识， 真正起到了辅助课堂教学的作用。 □优秀 合格 □不合格
学情分析 实践方案
自评等级
学情分析 □教学设计 □学法指导 □学业评价
多媒体教学环境 □混合学习环境 பைடு நூலகம்智慧学习环境
《Hespentabouttwenty-onehoursinspace》优秀教案—六年级英语下
《Hespentabouttwenty-onehoursinspa ce》优秀教案—六年级英语下Unit 2 He spent about twenty-one hours in space.Function: Talking about past things and describe speciallyLanguage: He spent about twenty-one hours in space.My mother and I saw my father on TV.I went to the airport.We ate in the restaurant.Vocabulary: pilotSong: Look up at the spaceship.Procedures:Step 1 Warm-up1. Review Unit 1.2 Make up sentences: in shanghai: He spent three days in Shanghai.Step 2 Introduction1. He came from Liaoning. He spent about twenty-one hours in space. He traveled into space. Who is he? Yes, you are right.2. What else do you know about Yang Liwei and his family? Let’s listen to the text.Step 3 Presentation1. Put the chart on the blackboard and ask the children look at the pictures carefully.2. Play the cassette and ask the children several questions.3. Write down four skill words and teach.4. Play the cassette and repeat.4. Finish activity 2. Ask the children to ask and answer in pairs.Step 4 Song1. Ask the children to look at the pictures carefully.2. Play the cassette and ask the children to listen carefully.3. Teach the sentences of the song one by one.4. Play the cassette several times and ask the children to sing together.Step 5 Homework1. Read the text.2. Finish activity 5.。
外研版六年级下册英语《He spent about 21 hours in space》教学说课
The bell is ringing. The dog is barking.
Little Tom is crying. But Sam knows nothing..
.
Daming is playing the suona. but the phone rings.
Daming is playing the suona again. but the bell rings.
5、How was his son’s feeling?
He was very proud of him.
Summary
What have you learnt in this class?
Let’s read together.
We are proud of our country. China will be better and better. China will be stronger and stronger.
be proud of
为……而自豪
go to the airport 去机场
someday 有朝一日
Read and answer
1、Who flew into space in Shenzhou V?
Yang Liwei flew into space in Shenzhou V. 2、When did Yang Liwei fly into space?
have---- had
send--- sent fly---- flew飞，飞行 spend---- spent 度过
This is a spaceship. It’s Shenzhou V.
5
This is Yang Liwei. He ’s from Liaoning.
外研版六年级下册英语7 Unit 1 He spent about twenty-one单元教案反思
Module 7原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！师者，所以传道，授业，解惑也。
韩愈Unit 1 He spent about twenty-one hours in space教案1教学目标知识目标:1.掌握句型:He spent about twenty-one hours in space.My father flew into space in Shenzhou V.He came back to the earth.My mother and I went to the airport.2.能识别单词come back并能书写单词came情感目标:培养学生大胆开口说英语。
2学情分析六年级的学生已经学了三年的英语, 有了一定的英语基础,但学生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比较严重。
另外本班学生的英语基础知识掌握比较扎实, 但学生性格比较内向,不善于表达。
所以在设计教学时应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,因材施教,分层教学,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。
尽量采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学,保持并提高学生学习英语的兴趣。
3重点难点教学重点:He spent about twenty-one hours in space.My father flew into space in Shenzhou V.He came back to the earth.My mother and I went to t he airport教学难点:对一般过去式时态的正确理解及运用4教学过程 [活动1【导入】Step 1 Warm up：a: Greetings:b: Talk about some past events, lead out past simple.(设计意图:在打招呼这一真实的情景中学生很自然的掌握了单词,也学会了运用一般过去时。
M7Unit1Hespentabout21hoursinspace设计2
M7 Unit 1 He spent about 21 hours in space教学设计一、教学目标1、知识与能力目标：1）掌握生词：spend, excited, video, proud。
2）掌握句型：He spent about 21hours in space. Shenzhou V flew into space.2、过程与方法目标：运用语言知识谈论过去的活动。
3、情感态度与价值观目标：培养学生积极参与合作学习的意识。
二、教学重难点1、重点：1）掌握生词：spend, excited, video, proud, someday。
2）掌握句型：He spent about 21hours in space. Shenzhou V flew into space.2、难点：1）运用一般过去时及本单元的语言知识谈论过去的活动。
2）掌握动词的过去式，特别是不规则动词的变化的过去式。
三、教具准备：单词卡片，录音机，磁带，多媒体课件。
四、教学过程Step1 Warming up and leading in1、GreetingsT:Good morning, boys and to see you are you?教师与学生热情问候。
2、Lead in （利用课前制作的模型，师生对话）T：Guess who made it.S：Lily? Lili made it.T：What about this one? 课件中展示神州5号的图片，引出本课内容，实现自然过度。
Step 2 PresentationThe information about Shenzhou Ⅴfrom the students.让学生展示自己查找的资料，并与同学分享，在学习课文之前，初步了解课文背景，有利于更好的学习课文。
接着教师问: What does our text tell us? 引发学生的学习欲望。
Step 3 PracticeNew teaching（课文教学）1、T: Listen and get some information from it. What have you heard?S：--- （每个同学都有所得，哪怕是一个单词也好，培养他们的自信心，成就感。
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Moudle7uint1He spent about twenty-one hours in space一．教材内容分析：本课是新标准英语三年级起点第八册第七模块第一单元。
教学内容是单词：spent(spend),video,flew(fly),October,proud,somedayShen zhou V flew into space.He spent about twenty-one hours in space.He made video and now he isvery famous.本课文要学习运用过去式来描述过去发生的事情,课文以神州五号和杨利伟的伟大事迹为引子，一方面对学生进行知识的拓宽，另一方面来渗透对过去式的运用并描述过去发生的事。
二．教学目标：1.知识目标：(1)在阅读课文、句型和运用中学习以下词汇：spent(spend),video,proud，October；（2）学习Shen zhou V flew into space with Yang Liwei.这类叙述过去事情的语句;(3)复习含有made,was,saw的表示过去事情的语句。
2、技能目标：（1）能听懂课文内容，并能回答与课文相关的问题。
（2）能根据图片或实际情况，运用过去式描述本课杨利伟及神州五号的故事.3. 情感目标：学生初步体验到阅读的快乐，并产生“自主、合作、探究”的精神和乐于竞争，乐于交流,乐于合作的能力。
通过对课文的深入阅读，学生的产生爱国主义热情。
三．教学重难点：1，重点词汇：became,spend,spent,excited,proud,be proud of2.Shenzhou V flew into space.He spent about21ho urs in space.3.教学难点：能根据图片或实际情况，运用过去式描述过去发生的故事四．教学准备:PowerPoint,CD-ROM五．教学过程：Step1:Warm-up and revision：1.Greetings.T:Pleased to meet you.2.Let’s review some verbs and their past tense.(PPT1---动词的过去式)fly,flew；am,is,was；become,became；come,came make,made see,saw；spend.spent;can could;（设计意图：复习学过的几个动词的过去式，为进一步学习扫除障碍，使学生明确本课将要学习的相关语法时态。
）Step2:Lead in：1.出示杨利伟图片(PPT2)Ask：Who is he?What do you know about him?引导学生做出正确回答，并汇报课前收集的资料。
(播放视频)2.Show the titleT:Today we’ll learn about Shenzhou V and Yang Liwei.（PPT3）板书课题并齐读。
Step3：Presentation：1. Listen and underline the words in past tense..（PPT4）(请学生黑板写出原形)。
2.Read more carefully and answer the six questions.(设计意图：细读课文,思考与课文内容联系密切的难度稍大的五个问题检查学生对材料的理解情况。
)(PPT5)（1）When did Shenzhou V flew into space?In October2003.(2)How many hours did he spend in space?He spent a bout twenty-one hours in space.（3）What did he make in space?He made a video.（4）How old was his son in2003?His son was eight yea rs old.（5）Why was his son proud of him?Because he was China first man in space.Because he w as very famous. 3.Listen to the tape and repeat.Then rea d loudly in groups and find the useful expressions.学习词汇：make a video be proud of spend—spend excited(设计意图：合作阅读能激发学生的团队精神，让学生在合作中找出本文中的知识点发展学生的自主学习能力，加深对课文内细节的内容的理解。
)Step4：practice：a.用and连接两个句子.(PPT6)b.写出动词的过去式。
Step5: properation:1.Watch a video about Yang Liwei.(PPT7, 8)(进一步带学生深入了解杨利伟与神州五号。
)2. 情感渗透：“有志者事竟成。
”Step 6.Homework:(PPT11)1.听音熟读课文，并尝试背诵。
2.写写杨利伟的故事。
（至少七句话）。
《He spent about 21 hours in space》说课稿一、说教材:《He spent about 21 hours in space》本课来源于新标准英语第八册Module7Unit1。
本课以2003年10月中国神舟五号载人飞船升空为背景，讲述了我国著名宇航员——杨利伟的故事。
本单元围绕He spent about twenty-one hours in space. In October 2003,my father flew into space in ShenzhouV.说明过去发生的事情并加以具体描述，这个题材开展多种教学活动，它与上一单元联系紧密，是它的延续。
本节课是本单元的重点、难点。
２、教学目标：（知识目标、能力目标、德育目标）(１) 知识目标：学习、掌握掌握单词、句型：flew、about、spent、October、video、proud. He spent about twenty-one hours in space. In October 2003,my father flew into space in Shenzhou.(２) 能力目标：能够说明过去发生的事情并加以具体描述，提高学生听、说、读、写及知识自学的综合能力。
(3) 情感目标：培养学生大胆开口说英语，教育学生热爱生活。
确立教学目标的依据：根据英语课标规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好初步的基础。
此外，根据我国国情和外语教学大纲的要求，现阶段外语教学的素质教育主要包括思想素质教育、目的语素质教育、潜在外语能力的培养、非智力因素的培养等四方面。
３、重点与难点、重点：熟练掌握重点句型。
描述过去发生的事情。
在实际生活中的应用。
二、说教法:本课采用情景演示法、问答法、小组合作法，通过五步教学法，精讲巧练，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容。
展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。
三、说教学手段:主要以现代化电教手段－－多媒体辅助教学，贯穿整个教学过程。
增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。
四、说学生:本课虽篇幅较长，并没有大量的新词汇，句型也不难。
12岁的六年级孩子们，在当年神舟五号升空时才1、2岁，也许他们对当时神五升空的激动画面并没有多么深刻的印象，但是探求新知的激情使得学生对本课充满好奇。
五、说教学过程:1、Warm-up and revision:(1)Greetings. T: Pleased to meet you.(2)Let’s review some verbs and their past tense. fly, flew；become ,became；come ,came；make, made see, saw；spend ，spent; can ，could;（设计意图：复习学过的几个动词的过去式，为进一步学习扫除障碍，使学生明确本课将要学习的相关语法时态。
）(3) Guess game:Who is he? Who is she? 来引出本课关键人物杨利伟。
（出示Who is he? Who is she? 通过描述猜人物。
）2、Leading in:通过ppt出示How much do you know about Yang Liwei?引入人物的简单介绍。
通过简要描述。
（设计意图：播放一段太空视频，激发学生兴趣，通过看图片师生对话，帮助学生复习已学得内容，激活学生的思维，营造语言学习的氛围，为之后的教学做准备。
）3、Text teaching:(1)进入本课文本，在文中体会杨利伟的事迹，并让学生划出文章中的动词过去式。
（学生上台写，培养学生的动手能力与动脑能力。
）(2)再一次进入文本，带着问题分段阅读课文。
（3）再次听录音并跟读。
4、知识巩固:a. 用and 连接与本课有关的前后两个句子；b. 写出动词的过去式。
（起到了复习巩固的作用。
）5、Extension:Watch a video about Yang Liwei. (进一步让学生了解Yang Liwei 的事迹，激发学生的求知欲。
)6、Chant:通过韵律的练习，加深印象，放松心情。
（设计意图：通过让学生跟读，模仿正确的语音语调，训练学生的发音；小组内练习读课文，可以培养学生的合作精神；接龙朗读比赛可以考查学生的专心程度和朗读水平，使学生养成良好的学习习惯。
以提问题的形式，引导学生深入理解课文，感知现在进行时的构成)7、Summary.8、Homework:把杨利伟的事迹简单的写出来并告诉自己的父母，朋友。
.板书设计Module 7 Unit 2Words: see --- saw fly --- flewspent--- spend go--went《He spent about 21 hours in space》教学反思小学英语教学主要是教会学生如何学习英语，培养学习英语的兴趣,从而为真正实现终身学习创造条件。
而对于小学高年级学生而言，随着年龄的增长他们具有了一定的自学能力，为此，对于培养他们的阅读理解能力便显得势在必行了。
为此，在本节课的设计中，我刻意地从这一方面入手，对学生进行了引导和培养。
本课主要学习运用过去式来描述过去发生的事情。