高校ERP沙盘模拟教学存在的问题与改革实践
erp实训中遇到的问题及解决方法报告
ERP实训中遇到的问题及解决方法报告一、引言ERP（企业资源计划）实训是现代企业管理领域中不可或缺的一部分。
在实训过程中，学生需要掌握ERP系统的基本原理、操作方法和应用技巧。
然而，在实际操作过程中，学生可能会遇到各种问题。
本报告旨在分析ERP实训中遇到的问题，并提出相应的解决方法。
二、问题分析1.系统操作不熟练在ERP实训中，学生需要熟练掌握系统的基本操作。
然而，由于缺乏实际操作经验，学生在操作过程中可能会出现操作不熟练、步骤错误等问题。
2.数据输入错误ERP系统涉及大量数据的输入和更新。
学生在输入数据时可能会因为疏忽或理解错误而导致数据输入错误。
这些错误可能会对企业的运营和管理产生不良影响。
3.业务流程不熟悉ERP系统中的业务流程涉及多个部门和岗位的协同工作。
学生在实训过程中可能对业务流程不够熟悉，导致在操作过程中出现失误或效率低下。
4.系统安全问题ERP系统涉及到企业的核心数据和运营信息。
学生在实训过程中可能会遇到系统安全问题，如数据泄露、系统崩溃等。
这些问题可能会对企业的信息安全造成威胁。
三、解决方法1.加强系统操作培训针对系统操作不熟练的问题，学校可以加强系统操作培训，提高学生的操作技能。
同时，学生也可以通过实际操作练习来提高自己的操作水平。
2.提高数据输入准确性针对数据输入错误的问题，学生需要提高数据输入的准确性。
在输入数据前，学生应该仔细核对数据来源和准确性，避免因疏忽或理解错误而导致数据输入错误。
3.深入了解业务流程针对业务流程不熟悉的问题，学生需要深入了解业务流程。
可以通过查阅相关资料、请教老师或同学等方式来加深对业务流程的理解。
同时，学校也可以安排业务流程模拟训练来帮助学生熟悉业务流程。
4.加强系统安全防护针对系统安全问题，学校可以加强系统安全防护措施，如建立防火墙、定期更新系统补丁等。
同时，学生也需要提高安全意识，避免在实训过程中泄露敏感信息或进行不安全操作。
四、结论通过本次报告的分析，我们可以看到ERP实训中遇到的问题主要包括系统操作不熟练、数据输入错误、业务流程不熟悉和系统安全问题等。
高等院校ERP沙盘模拟课程实践教学改革
高等院校ERP沙盘模拟课程实践教学改革【摘要】本文主要探讨了高等院校ERP沙盘模拟课程实践教学改革的相关内容。
在介绍了背景及研究意义，并明确了研究目的。
在分析了实践教学改革的现状，探讨了其重要性和ERP沙盘模拟课程实践教学的特点，提出了教学改革的具体方案，并进行了案例分析。
结论部分评估了实践教学改革的成效，提出了启示和展望，并对全文进行了总结。
通过本文的研究，可以深入了解高等院校ERP沙盘模拟课程实践教学改革的意义与重要性，为教育教学工作提供参考和借鉴。
【关键词】关键词：高等院校、ERP、沙盘模拟、实践教学、教学改革、重要性、特点、具体方案、案例分析、成效评估、启示、展望、总结。
1. 引言1.1 背景介绍随着信息技术的飞速发展，ERP系统在企业管理中发挥着重要作用，成为企业管理者必备的技能之一。
将ERP沙盘模拟课程引入高等院校教学，有助于使学生更好地理解和应用实际企业管理知识，为未来就业做好充分准备。
在当前高等教育环境下，教学改革已成为教育界的热点话题。
高等院校需要不断适应社会发展的需要，更新教学内容和方法，为学生提供更具实践性和应用性的学习体验。
开展ERP沙盘模拟课程实践教学改革，对于促进高等教育教学质量提升和学生综合能力培养具有重要意义。
通过本次研究的实践，将有助于推动高等院校教学改革的深入发展，为提升我国高等教育质量贡献力量。
1.2 研究意义高等院校ERP沙盘模拟课程实践教学改革的研究意义在于推动教学方式的创新和提升教学质量。
随着社会的不断发展和教育理念的转变，传统的教学模式已经不能满足学生的需求。
而通过引入ERP沙盘模拟课程实践教学，可以增强学生的实践能力和解决问题的能力，培养学生的创新精神和实际操作能力。
这不仅有助于提高学生的就业竞争力，还可以更好地满足社会对高等教育人才的需求。
高等院校ERP沙盘模拟课程实践教学改革的研究意义还在于促进教师的教学方法和教学理念的更新。
教师在实践教学改革中扮演着关键的角色，他们需要不断学习和探索，将最新的教学理念和方法融入到课堂教学中，从而提高教学质量和促进学生的全面发展。
ERP沙盘模拟教学现存的问题及改进方案——以浙江财经大学为例
Ｅ Ｒ Ｐ沙盘模拟给高校教学带来 了前所未有 的新鲜感 ，提供 了交叉专 业 背景的学生共 同组建 团队实践模拟 的崭新教学模式 ，使得经济 管理类 学生对 之前学 习的专业课程知识得 以融会贯通 ，同时增强 了学生 的团队 合 作意识。该课 程以学 生为 主导 ，强调角色体验与诚信经 营，其 体验式 教学方法的优 势明显 。但是 随着多年来教学工作的开展 ，课程 中一些具 体的操 作困难 、模 型缺 陷与不够完善之处也逐渐暴露出来 ，主要 表现在
方案。
关 键词 ：Ｅ Ｒ Ｐ沙 盘 ；模 拟教 学 ； 问题 ； 改进 方案
引 言
Ｅ Ｒ Ｐ沙盘模拟是根据现代的企业经 营与管理理念 ，设计 的角 色体验 的实验平 台。简单来 说 ，就是 将所 有成员 分组 组成 ６个 相互竞 争 的公 司 ，在同一市场环境下进行的 ４—７年 的模 拟经营 。每个 公司 由六位成 员组 成 ，分别担任 公司中的首席执行官 （ Ｃ Ｅ Ｏ） 、财务 总监 、财务助理 、 营销总监 、生产总监和采购总监 等职位 。每 队要经营一家拥 有上亿元资 产 、在本地市场销售 良好的离散 型制造企业 ，经过两轮 的经 营和团队 间 的对抗竞争 ，使参与者在市 场分析 、战略制订 、营销 策划 、生 产组织 、 财务管理等一系列活动当中 ，从总 体上和各 个侧面把 握企业运 作流程 ， 并对企业资源管理的必要性以及 建设企业资源计划 （ Ｅ Ｒ Ｐ ） 的重要性有 初步的认识 。 １ ．国 内高校及浙江财经大学该课程 目前状况 Ｅ Ｒ Ｐ沙盘模拟课程 自从 １ ９ ７ ８年 由瑞典皇 家工学 院开发 之后 ，迅速 风靡全球 。 ２ ０世纪 ９ ０年代末沙盘教学模式开始 引入 中国 ，进一步融 人 了中国 企业的经营特色 ，逐渐被清 华 、北大 、人大 、浙 大等 １ ８所高等 院校纳 入 ＭＢ Ａ、Ｅ ＭＢ Ａ及中高层在职培训 的教学 。现全 国已有 ２ ０ ０多家本科 院
ERP沙盘模拟与会计实践教学改革
由此 可见 ， 传统 的会计模拟实验设计思想已经不符合管理信 息
化的要求， 需要进行改革和创新。会计模拟实验仅仅上升到会计 电 算化 的层 面这种思想已经过时 了。如今 ， 会计 实验教学应该从 Ｅ ＲＰ
系统这个更 高的角度 、 更全局的视角培 养学 生的会计实战能力。
一
、
当前高校会计 专业实践教 学存在 的主要 问题
【 关键词 】Ｅ ． Ｒ Ｐ沙盘模拟 ； 会计实践教 学； 改革
目前 国内企 业对会计 人员的基本要求主要 包括 ： 工作经验 、 学 历要求 、 计算机 能力 、 工作 态度及责任 心 、 业务 能力 、 通能力 、 沟 团
而且这些实验是在一个特定 的企 业业务数据 已经确 定的背景下进
二、 Ｒ￣ Ｅ Ｉ沙盘 模拟及其在 西方国家会计 类实践课程 中的应用
ＥＲ Ｉ Ｐ沙盘模拟作为一种体验式教学方法 ， 最早产生 于西方 ， 在
（ ） 计模拟实验 锻炼的主 要是会计核 算能力 ， 一 会 而利用 会计 信息对企业未来的生产经 营活动 进行预测、决 策、规划、控制、考 核的能力培养 涉及 的很少 因为目前会计 专业实验 课主要是围绕会计类 课程比如基础会 计、 财务会计而 开展 的 ， 而财务管理 、管理会计课程 的实验 内容 由 于实践课时安排少 ， 基本 上没有实现预期 的目标。 （ ） 二 会计实验教学主要偏重于会计确认、 计量 、 记录 、 报告等 ， 培
能力、 表达能力、 团队精神和领导能力。职业价值 观主要指 良好 的
职 业道德 。由此可以看出， 国实务界对会计人才的能力需求从局 我 限于会计 专业知识 向更加注重职 业综合素质 的方向转化。而 目前 高校会计 专业实践教学 更多的是停留在专业技能 的培训 ，对学生
ERP沙盘模拟实践教学存在的问题及对策
观地再现 了企业经营管理的典型过程 ， “ 将 企业” 搬进 了课堂 ， 是一 门具有极强的知识性 、 实战性、 趣味 性、 互动性 的实践教学课程 。 文章 首先
分析 了目前高校 Ｅ ＲＰ沙盘模拟 实践教 学中存在的问题 ， 并结合该院 Ｅ ＲＰ沙盘模拟 实践教 学的一 些实际情 况， 然后针对这 些问题进行具体 分析 ， 同时提 出具体的解 决思路和对策。
１
１ ４
Ｅ Ｐ沙盘模拟 实践教 学从 以“ ” Ｒ 教 为中心转向 以“ 为 学” 中心 ， 学生成 为了教学活动的真正主体 ， 教师由知识的传授 者 、 输者转 变成为 学生 学 习的组 织者 、 灌 指导者 和促进者 ，
尽管如此 ， 教师对相 关理论知识的讲解还是非 常必要 的 ， 因
【 关键词 】 ＲＰ沙盘模拟 ； 管理思想； 实践教 学 Ｅ
当前 ，市场竞争 日益激烈 ，企业纷纷 实施 Ｅ Ｐ系统 ， 题 、 析 问题 和解决 问题 的过程 中积 累知识 ， 高能力 ， Ｒ 分 提 在 Ｅ Ｐ已经成 为企业提高 管理水平 和取 得市场竞争地位 的重 沙盘模拟对抗结束之后 ， Ｒ 教师还应该进行总评 ， 引导学生 回
２ ． 经营规则与操作规则的介绍
３ ． 模拟经营 （ 实战对抗 ６ ） 年 １ ２ １
一
、
Ｅ Ｐ沙盘模拟实践教学中存在 的问题 Ｒ
４ 师经营点评 ． 教
（ ） 师侧重对操 作规则 的讲解 ， 一 教 淡化 了理论 知识的
关联
１ 操作规则 以及与物理沙盘的区别介绍
电子沙盘 ２ ． 模拟经营 （ 实战对抗 ８ ） 年
多高校 的 Ｅ Ｐ Ｒ 沙盘模拟实 训课 由两名教 师同时教学 ， 往 往
还是忙得不可开交 ，这样 ，无形之 中拖延 了模拟经 营的课
高等院校ERP沙盘模拟课程实践教学改革
高等院校ERP沙盘模拟课程实践教学改革摘要:伴随着校企合作的浪潮,越来越多的高等院校注重培养学生的实际操作能力,财会专业是一个技能型专业,市场用人单位对学生的操作技能尤其看重,在此种情况下用友公司针对高校授课环境,提供的ERP沙盘模拟课程备受青睐。
关键词:ER P沙盘高等院校实践教学1 ERP沙盘模拟课程概述著名的管理学大师德鲁克曾经说过:“管理是一种实践,其本质不在于’知’而在于‘行’;其验证不在于逻辑,而在于成果;其唯一权威就是成就。
”在当今企业的经营活动中, 过去的管理活动专注于对企业生产过程进行管理,随着时代的发展,企业的管理者逐渐专注于对企业经营活动全过程的管理。
E R P 沙盘实训在此种情况下应运而生,其主要特点有如下几方面。
( 1 )生动有趣。
E R P沙盘实训课程把比较枯燥且难以理解的理论知识融合到实际操作中, 通过沙盘模拟操作不仅使课堂变得生动有趣而且还提高了学生学习的兴趣, 激发学生除了综合运用所学知识外还自主学习, 同时增强了对财会以及相关知识的应用掌控能力。
( 2 )团队式合作。
E R P沙盘模拟实训是需要分组完成的。
小组获胜需要全体组员的共同努力,在团队经营中,参与者之间需要相互对话, 这样不仅锻炼了参与者的财务语言还增强了参与者的沟通交流能力,使参与者认识到团队合作的重要性, 培养其团队意识。
(3 )实战性强。
E R P沙盘模拟实训通过让参与者扮演实际经营中的财务总监等职位角色,结合所提供的模拟真实经营活动过程中的商业信息, 使参与者利用所学知识, 模拟企业实际经营活动, 从而以实战的方式激发参与者的全局观和商业思想, 熟悉企业的商业运作方式, 激发起创造性。
( 4 )发散性。
参加的团队若想在E R P沙盘模拟实训中取得好的经营成果, 所采用的经营决策方案至关重要, 该实训可以使参加者在2～3天的课程实训中自由决定企业的重大经营决策,并且在不断的经营中能够直接看到经营结果, 参加的团队顺利经营离不开参加者的集思广益和发散性、开阔性的思维。
【精品】高职院校电子商务专业ERP沙盘模拟实践教学中存在的问题与改革实践-最新教育资料
高职院校电子商务专业E R P沙盘模拟实践教学中存在的问题与改革实践-最新教育资料高职院校电子商务专业ERP沙盘模拟实践教学中存在的问题与改革实践本文从高职院校电子商务专业的教学特点与现状入手，介绍了ERP沙盘模拟实践教学的特点，阐述了实践教学存在的问题，提出了从教学体系、组织机制、教学手段等方面进行改革实践的建议。
1引言ERP沙盘模拟课程是电子商务专业的实训课程，是所有的经济管理类课程与运营管理类课程之间的桥梁，也是所有理论课与学生创新创业实践之间的桥梁。
ERP沙盘模拟实训融角色扮演、案例分析和专家诊断于一体，最大的特点是在参与中学习，形成一种独特的“体验式学习”模式。
它通过形象直观的企业经营沙盘模拟企业实际运行状况，让学生在分析外部环境、制定战略、整体营销、财务管理、组织生产等一系列活动中“零距离体验”企业经营运作的全过程，认识到企业资源的有限性，体会构建企业信息系统的重要性与紧迫性，深刻理解遵循科学管理规律的必然性，以及战略决策以及组织管理的艺术性。
从2013年开始，广东岭南职业技术学院电子信息工程学院就引入了ERP沙盘模拟课程，借助沙盘教具，将“企业”真正搬进了课堂，让学生参与到“企业”运营过程中来，并取得了良好的教学效果。
2 ERP沙盘模拟实验教学存在的问题ERP沙盘融会贯通了经济管理大类的各门课程，也是所有经济管理类课程与运营管理类课程之间的桥梁，让学生在“体验式学习”实践过程中迅速完成了从管理的“纸上谈兵”到市场的“生存与发展”全落地。
然而随着ERP沙盘教学工作的深度开展，一些问题也不断暴露出来，我们也在逐年不断的完善。
目前该课程的主要问题表现在以下四个方面。
2.1教学方式落后沙盘教学是学生实际参与的“体验式学习”，按特定的企业规则运行，必须全过程凭证管理。
沙盘教学采用表单手工记录方式，进程缓慢，登记工作烦琐，形成了效率瓶颈。
一方面是更多同学希望参与到这种“体验式学习”教学模式中来，另一方面却是有限的实验资源，使实际教学开展规模受到限制。
erp沙盘模拟实验问题及解决方案
erp沙盘模拟实验问题及解决方案篇一：ERP沙盘模拟实验报告篇一：erp沙盘模拟实验报告erp沙盘实验报告专业：工商管理姓名：陈菁雯学号：1240720XX006团队成员图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看实验过程报告图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看erp沙盘模拟实验总结一、实验时间、地点、角色、经营过程（简单阐述）实验时间：11月12日——12月4日实验地点：机房5楼（erp沙盘模拟实验室）担任角色：财务总监经营过程：负责日常会计核算，定期检查企业经营状况，核算企业经营成果，编制现金预算表，掌握现金流动情况；掌握资本流转如何影响损益；；预估长短期资金需求，以最佳方式筹资，控制融资成本，提高资金使用效率，还有负责日常现金收付和现金流量的记录，定期清查现金，保证现金的安全完整。
二、实验心得和总结（详述）这是我们第一次接触erp沙盘模拟，起初大家都很好奇什么是沙盘模拟？这是干什么用的？在听了老师第一堂课的讲解后发现，这课程是一门全景式的仿真操作课，让我有种大展宏图的欲望。
可实战与想象，差距何其大，雄心与现实，残酷何其苦。
经过模拟实战，学到的知识，将受益终身，获得教训，将永值鞭策。
我们小组，人人悍将，摩拳擦掌，跃跃欲试，决心做到一马当先，一骑绝尘。
并为公司起名为“旭日集团”，寓为旭日东升，希望我们的公司能有一个辉煌灿烂的未来。
然而，现实与幻想终究是存在距离的，我们原本构筑的美好的宏图，早在开始的不久就被打得遍体鳞伤。
随着我们的错误经营，终于，我们的公司也走到了万劫不复的地步。
集体讨论，拟以破产清算结局。
为保留些许面子，以“破产清算，总结经验，以利再战”为口号，任人清唱“如今思项羽，不肯过江东”。
在经过这次为期不久的erp课程后，我通过这“血”的教训中总结出了一下的经验：一、在错误中学习：从错误中来，到正确中去！中国有句古语叫“一将成名万骨枯”，这句话除了对战争残酷性的批判之外，还揭示了一个更加深刻的管理学问题，那就是完全依靠管理实践在实战中培养管理者，其代价是极其惨重的，任何组织和个人都难以承受如此巨大的培养成本。
高校ERP沙盘模拟教学存在的问题与改革实践
中 国 管 理 信 息 化
Ｃｈ ｎ ａ ａ ｅ ｎ ｆｒ ｔｏ ｉａｉｎ ｉ ａＭ ｎ ｇ ｍｅ ｔ ｎ ｏ ｍａｉｎ ｚ ｔｏ Ｉ
Ｄｅ ．２ ０ ｃ ，０ ８
Ｖｏ ． １ Ｎｏ２ １ ． ．３ １
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第 １ 卷第 ２ 期 １ ３
高校 Ｅ Ｐ 模拟教学存在的问 Ｒ 沙盘 题与改革实践
随着市场经济环境 的巨大变革 ， 企业间竞争越来越激 烈， 对所需人才 的质量要求也越来越高 ， 总体表现 为看重 实践能力强的创新型专业人才 。在这种背景下 ， 许多高校 开始引入 Ｅ Ｐ沙盘模拟实训课程 ，希望借此解决传统实 Ｒ 践教学的不足。Ｅ Ｐ Ｒ 沙盘模拟实训融角色扮演 、 案例分析 和专家诊断于一体 ， 最大的特点是在参与 中学习 ， 形成一 种独特的“ 体验式教学” 模式。它是通过直观的企业经营沙 盘 ， 模 拟企 业 运 行状 况 ， 来 让学 生 在 分 析 市场 、 制定 战略 、 组织生产 、 整体营销和财务结算等一系列活动中体会企业 经营运作的全过程 。 认识到企业资源的有 限性 ， 体会构建 企业信息系统的紧迫性 ， 从根本上领悟科学的管理规律 ． 提升 管理 能力 。
张庆华 ， 彭晓英
（ 黑龙江科技学院 经济管理学院， 哈尔滨 １０ ２ ） ５ ０ ７
［ 摘 要 ］目 我国许多高 前， 校开始引入 Ｅ ＲＰ沙盘模拟实训课程， 开展体验式教学。 本文指出了Ｅ Ｐ沙盘教学普遍 Ｒ
存在 的若 干问题 ， 介绍 了黑龙 江科技 学院在 Ｅ ＲＰ沙盘教 学方 面取得 的经验 ， 特别是 开发 沙盘辅 助教 学系统进行教
ＥＰ Ｒ 沙盘在打破专业壁垒． 对经管类专业整体融会作 出巨大贡献 ， 但不同的教学对象还是应该适当偏重。 如市场
新形势下erp沙盘模拟实践教学存在的问题及对策探究
新形势下ERP 沙盘模拟实践教学存在的问题及对策探究摘要：ERP 沙盘模拟有助于帮助师生发现不足，从不足入手，使教学活动更具针对性，学生找到学习重点。
文章围绕教学实践展开论述，阐述了ERP 沙盘模拟在应用过程中存在的问题，并提出了解决问题、有效推进模拟实践的对策，主要包括实践内容、实践组织、实践教学、评价机制四部分。
关键词：新形势；ERP 沙盘模拟；实践教学；有效对策中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1674-9324（2020）08-0282-02收稿日期：2019-12-10基金项目：“微课+行动法+网络课程平台”的实训课程教学模式与教学体系构建———以ERP 沙盘企业模拟经营课程为例，项目编号：HTXYJY18010作者简介：韩海轩（1985-），女（汉族），内蒙古巴彦淖尔市人，硕士研究生，讲师，研究方向：物流与供应链管理。
ERP （Enterprise Resource Planning ），翻译为“企业资源计划”。
ERP 沙盘模拟是指模拟原料供应、加工、分销、客户维护全过程，以达到丰富实践经验的目的。
ERP 沙盘模拟具有互动、综合、竞争、体验等特点，在实践教学中有效运用该方法能够集中展现企业运营各个流程，提高实践教学效果。
一、实践教学中运用ERP 沙盘模拟的问题探究（一）教学内容单一ERP 沙盘模拟在许多学校的利用率较低，因此，运用ERP 沙盘模拟前，通常采用口授的方式向学生介绍，结合专业相关公司运营流程进行简单设置，而不能囊括所有常见情况，这导致实践教学有所缺失，与公司实际运营存在较大偏差。
在课程背景方面，学校多采用宏观资本市场，例如，商业银行、房地产企业等具有代表性的行业，但是不同银行、企业经营情况千差万别，实践结果也各不相同，对某一个知识点可能出现实践结果与教学内容不同的情况，不利于教学的顺利开展。
（二）教学可控性低ERP 沙盘模拟对教师综合素质要求较高，要求教师掌握战略、财务、财会、营销等各项规则，并且能够灵活运用，同时具备较高的指导、实践、理论能力。
ERP企业沙盘模拟教学存在问题和解决措施
ERP企业沙盘模拟教学存在问题和解决措施ERP企业沙盘模拟教学存在问题和解决措施《ERP企业沙盘模拟》课程是一门生动有趣的实训操作课程，通过教学，能让学生掌握沙盘上各种操作的规则与顺序、掌握各角色之间的分工与合作、掌握营销、生产制造、财务、人力资源管理、产品研发等工作在实际企业中的作业，将所学的财务知识运用到具体的个案或方案中，初步具有分析问题与解决问题的能力，完全突出学生学习与演练的自主性，是传统学习方式“被动型、依赖性、统一性、虚拟性、认同性”向现代学习方式“主动性、独立性、独立性、体验性与问题性”的转变。
一、《ERP企业沙盘模拟》教学过程存在的问题(一)角色分工不合理《ERP企业沙盘模拟》课程将市场引入校园，企业搬进课堂，模拟企业情景。
在实训过程中，学生分成若干小组，一个小组一般由5人左右组成。
一个小组就是一个企业，在企业中，小组成员分别担任CEO，财务总监、营销总监、生产总监和采购总监等角色，在一系列规则约束下，小组成员分工协作，在初始权益相等的情况下，对可能出现的市场，应用所学知识进行仔细剖析，制定企业整体战略，组织生产，通过整体营销和财务管理等一系列活动体会企业经营运作的全过程，一般进行6-8年的连续经营。
在进行分组确定角色时，大多高职院校学生不是根据个人的能力进行，而是根据个人在班级中的人际关系，随意进行组队，或者是班主任辅导员进行分派，这样导致角色分工的不合理，容易形成两极分化，学习成绩好的都分在一组，剩余不能进行分组的凑合在一块形成一组。
小组能力不均衡，在进行实训对抗的时候不能进行有效的竞争，失去了该课程的意义。
分组结束后，小组成员在进行角色安排时，也没有一个统一的标准，一方面是没有根据小组成员的能力具体安排任务，另一方面是分组后分工不明确，导致在进行实训时，只有2-3个学生在进行讨论，而其他的小组成员则游离于实训之外，达不到分工协作，团结进取的目的。
(二)软件存在弊端，更新相对较慢目前，高职院校《ERP企业沙盘模拟》课程大多采用用友、金蝶公司开发的软件，该软件侧重于财务环节，注重企业资金流。
新形势下ERP沙盘模拟实践教学存在的问题及对策
该教学模式通常借助ERP（企业资源计划）软件和沙盘模型进行模拟，ERP软件 可以模拟企业运营的各种业务过程，如采购、生产、销售、财务等，而沙盘模型 则可以模拟企业的实际运作情况，包括企业的生产、物流、资金流动等。
[3] 赵红梅.ERP沙盘模拟实践教学中存在的问题 及解决对策[J].商场现代化,2017(13):248-249.
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新形势下ERP沙盘模拟实践 教学存在的问题及对策
2023-11-08
目录
• 引言 • ERP沙盘模拟实践教学概述 • 新形势下ERP沙盘模拟实践教学存在的问题 • 对策与建议 • 结论与展望 • 参考文献
01 引言
研究背景与意义
当前企业竞争环境日益激烈，对管理者的战略思维和决策能力提出了更高的要求。
成因、提出针对性的改进措施。
研究方法采用文献综述法、问卷调查法 和实地观察法等多种方法相结合，以全 方位地了解ERP沙盘模拟实践教学的现
状和问题。
研究的重点在于发现问题并提出有效的 改进措施，难点在于如何确保调查数据
的真实性和有效性。
02 ERP沙盘模拟实 践教学概述
ERP沙盘模拟实践教学的概念
ERP沙盘模拟实践教学的重要性
ERP沙盘模拟实践教学能够让学生亲身体验企业运营的实际操作过程，从而加深对企业运营 的理解和认识，提高学生的实践能力和综合素质。
通过模拟企业运营的各个环节，可以帮助学生更好地理解企业的运作和管理，提高学生的团 队合作和沟通能力，同时也可以帮助学生更好地规划自己的职业发展。
ERP 沙盘模拟实验教学中的问题及对策研究
ERP沙盘模拟实验教学中的问题及对策研究周春艳随着我国的教育不断改革发展，近年来，我国的教育越来越重视受教育主体应用所学理论知识的能力以及动手操作的能力，因此在这一背景下，许多从教者也采用更加新颖的教学方式来响应教育改革。
其中，ERP沙盘模拟实验教学逐渐受到广泛从教者的认可与使用，然而在实际地应用教学过程中，还是存在一些有待改进的地方。
下面，本文就ERP 沙盘模拟实验教学中的问题进行分析，并结合问题给出相应对策。
引言ERP沙盘模拟实验作为一种新型的教学手段，现阶段逐渐被广大的教育工作者所了解和应用，应用ERP沙盘模拟实验教学不仅为受教育主体提供了将所学理论知识应用到实践中的条件，同时也激发了他们的学习兴趣以及想象力、创造力，可以说该教学手段非常符合当前教育改革中的内容。
但是在应用ERP沙盘模拟实验过程中，仍然存在一些问题，这便需要广大教育工作者根据实际问题采取相应措施进行解决。
1 ERP沙盘模拟实验的概述ERP沙盘模拟早在上世纪七十年代末就已经问世，在诞生之际便以教学工具被应用于学生实践过程中。
ERP中文全称为“企业资源计划”，是企业当中常用的软件系统，该软件系统主要对企业的信息、资金、人力、物力进行整合管理，再进一步实现资源配置，现阶段在我国大中型企业当中被广泛应用。
而ERP沙盘模拟主要应用于各个高校的经济管理这一类专业的教学中，通过ERP沙盘模拟工具，学生可以将所学的理论知识应用于虚拟的企业管理中，在实验的过程中，学生对企业的各项资源进行调配，并对企业的管理方向进行决策，促进同学们能够更加充分地掌握理论知识以及对于知识的应用能力培养。
2 ERP沙盘模拟实验教学中存在的问题ERP沙盘模拟实验固然是一种比较新颖且符合教育发展的教学手段，但是要想发挥出这一教学方式的作用，还需要从教者在实际地操作中引导同学们，并广泛听取同学们对于这一实验教学的意见，下面将现对ERP沙盘模拟实验教学中存在的问题进行概述：2.1模拟过程较为繁琐，学生需要长时间进行掌握ERP沙盘模拟实验虽然是一种能够使学生将所学理论知识应用于实践中的教学手段，但是在实际地模拟实验过程中，规则相对复杂繁琐，其中包括的规则有筹资规则、生产管理规则、营销管理规则、综合费用及税金规则等等，并且每一项大的规则还涉及到许多小规则，其次还涉及到一些财务填报表，这一系列项目将使得同学们需要大量时间去了解和掌握，对于教学来说时效性较差。
ERP沙盘模拟实训教学问题及对策word精品文档6页
ERP沙盘模拟实训教学问题及对策关于独立学院人才培养的定位，教育部2003年8号文件，关于印发《关于规范并加强普通高校以新的机制和模式试办独立学院管理的若干意见》的通知，通知中的第八条明确指出：“独立学院的专业设置，应主要面向地方和区域社会、经济发展的需要，特别是要努力创造条件加快发展社会和人力资源市场急需的短线专业。
[1]”独立学院的学生培养定位为应用型本科人才，因而，加强实践教学提高学生应用能力已是亟待解决的问题。
一、ERP沙盘模拟实训课程介绍ERP沙盘模拟企业经营实训课程，是学院经管类专业的实践教学平台课。
ERP（Enterprise Resource Planning）是“企业资源计划”的英文简称。
这一概念是由美国Gartner Group咨询公司在1993年首先提出的，它将企业的物流、资金流、信息流整合到同一系统中，以求最大限度地利用企业现有资源，实现企业经济效益的最大化。
ERP沙盘模拟实训教学是一种体验式互动教学和学习的方式，综合性和实践性强，它把企业运营所处的内外环境抽象为一系列的规则，通过沙盘模拟一个企业经营环境。
参与实训的学生被分成若干组，每个组就是一个模拟的企业，企业之间存在竞争。
每个学生根据自身的专长，通常在企业中分别担任执行总裁、营销总监、财务总监、生产总监、研发总监和信息总监等角色[2]。
最后根据各组的所有者权益及盘面情况综合评分。
通过该课程学习，对提高学生的实践应用能力有重要作用，同时可极大提升了学生对管理理论的感性认知。
二、ERP沙盘模拟实训教学存在的问题通过作者6年的ERP教学实践，认为ERP沙盘模拟实训教学主要存在以下三个方面的不足。
（一）企业沙盘自身存在的问题1.企业各部门间业务流转的流程缺失在ERP实训中，模拟企业的各职能部门之间的业务流程衔接和流转基本没有。
整个实训过程都未能体现各部门之间的业务是如何流转的。
实训中企业各部门总监都是通过口头交流实行业务流转和决策的。
ERP沙盘模拟实训教学存在问题和对策
ERP沙盘模拟实训教学存在问题和对策ERP沙盘模拟实训教学存在问题和对策ERP沙盘模拟实训课程完全不同于传统的课堂灌输授课方式，它通过直观的企业经营沙盘来模拟企业运行状况。
通过基于ERP 沙盘模拟的教学，可以使学生不出校门就了解和掌握企业管理的综合知识和技能。
下面店铺为大家整理了关于ERP沙盘模拟实训教学存在问题和对策，一起来看看吧：ERP沙盘模拟实训课程教学存在的问题目前，由于受到传统教学方法的限制，高校ERP 沙盘模拟实验教学中还存在着各种各样的问题。
(一)硬件1.在ERP沙盘模拟教学设计上，规则过于简单，内容过于单一，不利于学生掌握全面、真实的市场。
ERP沙盘制定了一整套详细的市场规则，对于每一步运营何时开始、应如何去做，都有明确的规定，与现实中纷繁复杂的企业经营情况不符。
例如市场订单的分配。
现实中，款项巨大的项目一般都会按照招投标方式来取得订单。
而在沙盘模拟中，订单的分配方式仅仅通过投放广告费进行竞争，虽然简化了操作但是容易使学生忽视企业的其他方面。
2.ERP沙盘模拟实验教学过分强调对ERP系统的操作训练，较少涉及管理思想、管理决策方法，学生无法体会ERP的精髓。
比如实验中学生主要被要求完成“输入―处理―输出”的操作，即先在 ERP 系统录入一些实验数据，然后设置一些参数ERP系统就会自动处理那些实验数据，然后输出各种结果。
这种抽象的理论讲述和简单的软件演示使学生的精力都集中在复杂的软件操作之中，而无法体会ERP的思想价值和其对企业运营所发挥的作用。
(二)软件1.目前在ERP沙盘模拟实验的教师方面也存在一些问题，导致ERP沙盘模拟实验未能充分开展和利用。
首先，许多教师对传统的教学模式和方法已经非常熟悉和习惯，对ERP沙盘模拟实验了解的少，兴趣不高，更无意开展和推广ERP沙盘模拟实验;其次，ERP沙盘模拟实验是一个综合性很强，具有跨学科、跨专业特点的课程，对教师的综合素质要求比较高，为了胜任ERP沙盘模拟实验教学的`要求，教师需要学习大量的相关学科的知识，做大量的准备工作，这无疑增加了任课教师的负担，进而削弱教师主动承担该实验课程的积极性。
ERP沙盘模拟教学存在问题和应对策略
ERP沙盘模拟教学存在问题和应对策略ERP沙盘模拟教学存在问题和应对策略ERP沙盘模拟实训教学，是一种体验式互动教学模式，具有知识性、趣味性、对抗性、仿真性等特点。
店铺为大家整理了关于ERP沙盘模拟教学的文章，一起来看看吧：一、ERP沙盘模拟实训教学简介ERP是企业资源计划的简称，源于战争中的沙盘模拟推演。
而我校的ERP沙盘模拟系统是用于股份有限公司针对中等职业学校开发的一门集知识性、趣味性、对抗性于一体的企业管理技能训练课程。
进入该实训课程的同学组成若干团队，分别创办新的企业，构成相互竞争的市场。
每个团队由若干个学生组成，每个学生将扮演总经理、营销总监、生产总监、财务总监、财务助理、采购总监等角色，共同经营一个拥有销售良好、资金充裕的虚拟公司，连续从事六个会计年度的经营活动。
通过直观的企业经营沙盘，模拟企业实际运行状况，内容涉及企业整体战略、产品研发、生成、市场、销售、财务管理、团队协作等多个方面，让学生在游戏般的训练中体验完整的企业经营过程，感悟正确的管理理念。
二、ERP沙盘模拟实训教学存在的问题经过几年的教学实践，沙盘模拟教学创新了教学内容、方法、手段、组织形式以及考核体系，充分调动了学生学习的积极性。
但是，沙盘教学也有不足之处：1 课时分配混乱按照学校教学目的不同：一种主要是考虑毕业班学生的校内实训，安排两周共60课时;另外一种是目前学校对第四学期在校生的实训教学仅为一周共26课时;加上对学生参加沙盘技能比赛等要求，沙盘模拟实训教学课时难以保持相对的稳定。
2 教师配备不足，分工不够明确沙盘模拟实训教学过程中教师既是引导者又是客户、供应商，还要负责信息发布、提供贷款、审计、咨询顾问等工作，只配备一位教师是远远不能满足教学需要的`。
另外，即使配备两位以上教师，对每一位教师的具体分工也不是非常的清晰，这就导致部分教师始终处于忙碌、身心疲惫的状态。
3 学生素质有差异，教学管理难度大职业学校学生有男生班、女生班、混合班之分，另外，部分学生基础、纪律性差，整体素质参差不齐。
高校ERP沙盘模拟教学现状分析
高校ERP沙盘模拟教学现状分析高校ERP沙盘模拟教学现状分析ERP沙盘模拟教学是一种全新的体验式互动教学，可以激发学生兴趣，培养学生综合能力。
文章通过对当前ERP沙盘模拟教学中存在的问题进行分析，并结合教学经验提出相应的改进建议。
1ERP沙盘模拟概述ERP(EnterpriseResourcePlanning)是企业资源计划的简称，它将企业战略、财务管理、物料管理、供应链管理、生产计划和仓储管理等内容整合为先进的管理思想。
沙盘最早用于军事领域，其用沙土等材料按一定比例做成模型，用以研究作战区域的地形、地貌，敌我双方兵力布置等情况，利于直观的研究作战方案。
ERP沙盘模拟教学是一种体验式的互动学习，它将一个制造企业的生产经营环境抽象为相关规则，将学生平均分成6个相互竞争的虚拟企业，并安排学生分别扮演CEO、CFO、CPO、CTO、CSO、CIO、R&D等角色，通过市场预测进行整体战略、采购计划、生产计划、产品研发等策略的制定，让学生在相互竞争中体验完整的企业经营过程，感悟正确的经营思路和管理理念，培养团队的合作精神及责任感。
ERP沙盘模拟教学将复杂的企业结构和管理模式以最直观的方式展现在学生面前，将复杂、抽象的管理理念简单化、透明化，让学生“身临其境”，通过“做”来真实感受企业管理的整个流程及具体运作。
[1]这种全方位互动体验式教学可以全面调动学生的积极性、主动性，有助于学生对所学知识融会贯通，为学生带来了全新的教学体验。
2当前ERP沙盘模拟教学中存在的问题ERP沙盘模拟教学形式新颖，可以为学生带来快乐的课堂体验，能够激发学生的兴趣与热情。
但当前高校的ERP沙盘模拟教学并未达到理想中的效果，原因在于当前的教学还存在许多需要完善的地方。
笔者在ERP沙盘模拟教学中发现了以下应该改进的问题。
2.1教学中实践指导和理论知识脱节ERP是一门包含多个模块的综合应用学科，在进行沙盘模拟操作时，教师应结合学生操作的模块讲解相应的理论知识。
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高校ＥＲＰ沙盘模拟教学存在的问题与改革实践［摘要］目前，我国许多高校开始引入ERP沙盘模拟实训课程，开展体验式教学。
本文指出了ERP沙盘教学普遍存在的若干问题，介绍了黑龙江科技学院在ERP沙盘教学方面取得的经验，特别是开发沙盘辅助教学系统进行教学手段改革情况，为同类高校开展ERP沙盘教学提供了思路。
［关键词］ERP沙盘模拟；沙盘辅助教学系统；客户/服务器模式随着市场经济环境的巨大变革，企业间竞争越来越激烈，对所需人才的质量要求也越来越高，总体表现为看重实践能力强的创新型专业人才。
在这种背景下，许多高校开始引入ERP沙盘模拟实训课程，希望借此解决传统实践教学的不足。
ERP沙盘模拟实训融角色扮演、案例分析和专家诊断于一体，最大的特点是在参与中学习，形成一种独特的“体验式教学”模式。
它是通过直观的企业经营沙盘，来模拟企业运行状况，让学生在分析市场、制定战略、组织生产、整体营销和财务结算等一系列活动中体会企业经营运作的全过程，认识到企业资源的有限性，体会构建企业信息系统的紧迫性，从根本上领悟科学的管理规律，提升管理能力。
一、高校ERP沙盘教学存在的问题ERP沙盘实验给高校教学带来了前所未有的新鲜感，表现在“体验式”教学，学生切身感受经营企业的酸甜苦辣，了解企业业务的具体环节。
同时能够对经济管理学科课程融会贯通，并且也加强了学生的团队意识，教学优势明显。
但随着教学工作的开展，一些具体操作困难也暴露出来，主要表现在：1. 教师职责不易确定与传统教学相区别，ERP沙盘教学活动基本上在周期为两天的教学期间连续进行，教师要承受超过其他教学形式更大的压力。
由于工作量很大，既要负责讲授，又要组织课堂秩序，还要答疑解惑，需要多名教师的共同工作，因此出现了主讲与助理教师工作职责界定难的问题。
2. 教学对象差异性明显ERP沙盘在打破专业壁垒，对经管类专业整体融会作出巨大贡献，但不同的教学对象还是应该适当偏重。
如市场营销专业学生，就应该在市场预测与分析、销售管理、产品研发等方面探讨更细致些；而会计学专业的学生，就应该在财务分析与报表编制、现金预算与成本费用的控制方面研究得更透彻些。
很明显，它要求教师不仅要掌握经济管理学科整体脉络，更要对特定教学对象表现出相当的专业背景。
3. 成绩评定标准欠科学目前，大多数高校进行ERP沙盘教学时，没有形成有效的学生成绩评价方式。
具体表现在两点：一是ERP沙盘教学是团队配合完成的教学项目，最终权益是团队总成绩，无法反映每个学生的具体学习效果，混淆了学生个体间的差异。
二是通过一次实验就决定学生成绩，显然有悖于管理才能评定客观性。
4. 教学过程存在的问题①时间浪费。
沙盘教学是学生实际参与的教学，按特定的企业规则运行，必须有监控手段。
但沙盘教学采用表单手工记录方式，进程缓慢，登记工作烦琐，形成了教学瓶颈。
②价值浪费。
教师忙于交易登记、教具发放、登记财务报表等烦琐重复的工作，没有时间指导学生经营过程，教师的知识增值价值没有体现出来。
③人力浪费。
为保证竞争公平，防止学生在规则上作弊，每桌都派有监督员。
④资源矛盾。
在大众教育时代，一方面是更多同学希望参与到这种教学模式中，另一方面却是有限的实验资源，使实际教学开展规模受到限制。
二、我校ERP沙盘模拟教学改革情况ERP沙盘模拟实训课程是我校围绕“大德育、大工程、大实践”三大教育理念的推动下，构建经济管理类应用型人才培养实训体系中一个重要组成部分。
我校不仅在经济管理专业中开展ERP沙盘模拟课程，而且通过认识实习、辅修、全校选修、校园赛等途径，让全校各专业学生有机会体验现代管理理念，由此深化素质教育。
2007年7月，我校承办了全国大学生ERP沙盘模拟对抗赛黑龙江赛区的决赛，将ERP沙盘模拟教学推向高潮。
1. 组织机制的建设要想顺利开展ERP沙盘教学，就必须有一支高水平、专业性强的队伍，为此我校建立了ERP教研室。
ERP教研室按照教学工作量的情况，灵活安排编制，从各专业教研室抽调教师，负责讲授ERP相应模块的课程。
这样的做法优点是：工作强度可以承受，利益责任容易界定、学生管理容易进行。
另一方面通过建立ERP学生协会，让更多有兴趣的学生有机会参与到ERP沙盘教学活动中，达到教学相长。
2. 教学体系的探索开设ERP原理与实践课程作为全院的公共选修课。
该课程54学时，包括3个部分。
第一部分ERP沙盘实训16学时，重点是通过沙盘模拟，让学生在实验中感受经营企业的艰难，对ERP有一个原始的认识；第二部分ERP理论16学时，讲授ERP基本原理、各模块的业务工作流程、ERP软件的选型与实施，对比沙盘实验出现的具体问题，使对知识的把握从感性上升到理性；第三部分ERP 实验24学时，以一套完整的企业实际数据，从基础信息录入到主要业务开展，做到环节走通，业务熟练，包括供应链、生产链和财务链模块，使知识转变为技能，做到学有所用。
若学生有进一步需求，可以参加到更深入的ERP认证培训工作中。
3. 设计并开发沙盘辅助教学系统如何以最低的教学成本、最快的教学进度，使最多的学生获益，使ERP沙盘教学可操作性更强、更具实用性，是ERP沙盘教学改革实践成功与否的关键，而解决上述问题的途径是教学手段和过程的电子化。
该系统基于客户/服务器模式，使用SQL 2000为后台数据库、Visual Basic为开发环境，框架简单清晰，ERP沙盘辅助教学系统主界面如图1所示，其特点在于：（1）简单上手、人性化的帮助系统。
学生参加沙盘训练的困难之一是对规则不熟悉。
虽然可以通过讲授和过程中指导的方法解决，但对于初次参加实验的学生。
在线帮助系统可以帮助他们随时解决某一个业务疑惑。
系统将以文字和视频两种方式，对该问题及相关联问题用Web页面逐条展示予以解答。
而教师则解答更具挑战性的、随机出现的问题，教师解答后，可以将本次解答记录到在线帮助系统中，形成沙盘知识库系统。
（2）全程监控教学过程。
整个教学过程在ERP沙盘辅助教学系统监控下进行。
无论采购、交货、应收/应付款、银行长短贷、高利贷、产品开发、市场开拓与认证、企业间交易、财务报表录入与审核等，都严格在各组机器中提出申请，后台系统自动记录和执行，完成业务监督和签发工作。
每一教学年结束，系统会展示经营成果，进行市场分析、成本分析和财务分析。
如果是教学模式而非比赛模式，这些结果将在服务器网站上公布，以便学生用所学专业知识进行验证。
（3）多赛区功能，最大程度节约人力。
为了达到大众化教育目标，本系统支持多赛区功能。
每6组分为一个赛区，各赛区完全独立进行，目前最大支持8个赛区共48组。
（4）具有扩展训练能力。
本系统参数可以灵活配置，定制训练模式。
如可以调整赛区数；调整某一个赛区组数；教师可以设定各产品的市场预测内容，而订单则按市场预测随机生成；利率、税率也可以在6年内按某种趋势变化。
4．成绩考核ERP沙盘模拟课程的考核不同于工科实验考核。
由于其带有对抗性，随着对手不同，每次结果不同，该课程成绩具有不确定性。
根据教学开展实际情况，我校ERP沙盘模拟教学采用电子化考评体系，系统自动记录学生每次参与ERP沙盘教学的成绩。
对学生最终能力进行评价时，不仅考虑本次实训成绩，而且考虑历史成绩的影响，避免由于学生偶然性决策失误，造成成绩评定以偏概全现象产生。
成绩考核由3部分构成，包括：实训报告，即经营者工作计划与总结，占20%；团队的经营权益，占50%；历史实训成绩累计，占30%。
通过对3个部分适当分配权重，最后得出学生的最终能力评价结果。
三、ERP沙盘模拟教学未来发展趋势1．向规范化课程体系发展建立基于自主学习的专业网站，构建ERP企业资源计划原理与实践课程网络信息平台，使教师和学生获得实时更新的信息和知识；使得经过授权的教师和学生可以通过网络远程访问该系统，实现远程学习。
2．沙盘所包含的企业要素将不断扩充对沙盘所包含的企业要素进行扩充，如将证券投资和股票市场引入沙盘系统。
建立国际企业管理挑战赛GMC、“光华杯企业管理挑战赛”和ERP沙盘训练之间的联系，通过不断提高管理决策的复杂度和完善管理可视化手段，使它们的优势相互补充，建立从本科实验到研究生实验，从可视化到数量决策的综合模拟实践体系。
3．教学辅助系统智能化不断加强教学辅助系统将采用适当的人工智能手段，开展人机对抗，努力实现基于校园网的企业模拟经营训练模式。
四、结束语ERP沙盘模拟教学是高等学校突破经管类学生实践能力薄弱，培养其创新能力，达到最终知行合一的有效手段。
在不断的改革和实践过程中，ERP沙盘模拟教学的质量和水平层次提高的关键，是对其进行系统化和规范化研究。
在遵循实践教学内在规律的条件下，充分调动学生学习积极性，让他们在体验中认知、成长，高校ERP沙盘模拟教学必将向更高的层次迈进。
主要参考文献[1] 王文铭. ERP实验教学模式研究[J]. 中国管理信息化:综合版,2007(10).[2] 朱宗乾. ERP实施过程沙盘模拟系统在实验教学中的应用[J]. 实验室研究与探索,2007(6).[3] 曾小彬. 模拟体验式教学探索与实践——以ERP实验教学为突破口的经济管理人才培养方式之创新[J]. 实验室研究与探索,2006(3).[4] 俞义樵. 将ERP沙盘对抗赛引入高校实验教学的尝试[J]. 实验科学与技术,2006(6).[5] 史钰. ERP沙盘模拟对抗实验报告与分析[J]. 重庆工商大学学报,2006(S1).。