人教版三年级数学上册导学案(表格式)

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三年级数学上册导学案(人教版)

第一单元测量第一课时：毫米的认识设计人：审核人：温馨寄语：合作快乐，展示自我。

学习目标：1、认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念。

（重点）2、会用毫米度量比较短的物体的长度。

（难点）学法指导：动手操作、小组合作探究。

口算训练：18+10= 16-9= 13+45= 26-16= 25+9=5×4= 6×6= 1×5= 2×3= 5×7=70+20= 5+28= 25-10= 15+70= 19+30=一、旧知复习1、我们学过的长度单位有（）2、测量较长的物体用（）作单位，测量较短的物体用（）作单位。

我的身高是（）米（）厘米。

3、1米=（）厘米 400厘米=（）米二、自主学习1、当测量的长度不是整厘米时，我们就要用到（）作单位。

2、1厘米=（）毫米3、1分硬币的厚度大约是（）。

4、到今天为止我们学过的长度单位有（）。

三、合作探究：1、量一量数学课本的长约是（）厘米，宽约是（）厘米，厚约是（）毫米。

2、生活中测量（）、（）这些物品一般用毫米作单位。

四、巩固训练1、量出每条边的长度（以毫米为单位）。

（）（）（）（）（）2、在对的后面打√。

拓展练习：在练习本上画出3厘米5毫米长的线段。

五、当堂检测1、填空：（1）当测量物体的长度不是整厘米数时，可以用（）作单位。

（2）1枚1分硬币的厚度约1（），5枚这样的硬币厚约（）。

（3）粉笔长75（）一块橡皮厚12（）数学课本厚约6（）铅笔长14（）2、画一条长15毫米的线段。

3、５厘米＝（）毫米 30毫米=（）厘米7厘米9毫米=（）毫米1厘米－4毫米＝（）毫米46毫米＝（）厘米（）毫米24毫米＋16毫米＝（）毫米＝（）厘米六、课后练习1、画一画。

（1）画一条比25毫米长20毫米的线段。

（2）画一条比60毫米短2厘米的线段。

2、把4毫米、1厘米、4厘米、1毫米按从大到小的顺序排列起来。

( )>( )>( )>( )3、填一填，算一算。

人教版三年级数学《上册全册》精品导学案教案小学优秀完整教案

人教版小学三年级数学上册全册导学案一、情况分析（一）班级情况分析：在经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方面基本上已经达到一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。

特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。

但是一部分学困生在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。

只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。

因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。

再加之有一些厚爱生的基础比较差，计算能力、思维能力还需要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些学生要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。

（二）教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：千米和吨的认识，万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。

二、本学期教学的指导思想1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。

2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养。

4、提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。

5、逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值观的培养。

三、本学期教学的主要目的要求1、会笔算．会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

2．会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

3．初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。

4．初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。

教案学案导学案人教版三年级数学表格式教案

课题长方形、正方形面积的计算（1）主备人雷万珍自学指导2：小组合作完毕后，由各组汇报本小组通过拼摆后的填表结果，教师提问：通过拼摆和表格的填写，你发现了什么？教师总结板书：长方形的面积=（）×（）2、引导学生总结计算长方形面积的方法。

学生在拼摆1平房里你的正方形求长方形面积的计算方法时，教师有意识地观察学生有没有在记录表上记录长和宽的数据相同的情况。

如果没有，可指导学生去想，可不可以摆成一个每排个数和排数相同的图形呢？学生在汇报时，教师引导学生：“长和宽相同那是什么图形呢？”（正方形）在正方形里，长和宽相等，我们就把长和宽统称为边长。

提问：那么你们知道正方形面积怎么求吗？教师板书：正方形的面积=（）×（）通过让学生观察板书，说一说，今天的学习收获和应该记住的公式。

补充：审查人学习目标：1、在理解面积含义的基础上，推出长方形、正方形面积的计算方法。

2、运用长方形、正方形面积的计算方法正确解决实际问题。

课前热身：口算下面各题。

15×3 80×60 60×30 25×4 4×30 17×8400×5 9×13 12×7 26×3 11×100 45×3补充：自学指导1：1、学习教材第66页例4.出示下图，请同学们说一说，它的面积是多少平方厘米。

同学们可以用手中的1平方厘米的小正方形去测量，会发现正好能摆15个1平方厘米的正方形，它的面积是15平方厘米。

教师引导学生去观察摆小正方形的个数和长方形的长、宽有什么关系。

引导学生去设想：是不是长方形的面积就等于“长×宽”呢？它是不是适合所有长方形面积的计算呢？组织学生小组合作，用学生们准备好的1平方厘米的小正方形拼成不同的长方形，边操作，便填表。

每排几个（长） 6有几排（宽） 2个数12面积12 拓展提升：一个长方形游泳池，长45米，宽30米，占地面积是多少？如果在四周围上栏杆，栏杆长多少？课后反思：课题长方形、正方形面积的计算（2）主备人雷万珍自学指导2：补充：审查人1、篮球场的长是28米，宽是15米。

人教版三年级上册数学全套导学案

人教版三年级上册数学全套导学案一、导学案简介1. 本导学案是根据人教版三年级上册数学教材编写而成，旨在帮助学生系统地、有条理地学习数学知识，提高数学学习的效果和成绩。

2. 导学案包括教材内容的概述、重点知识归纳、知识点的详细讲解和相关习题练习，帮助学生在课前预习、课上复习和课后巩固。

3. 本导学案适用于三年级学生，不仅可以在学校课堂使用，也可以在家庭进行个人学习和辅导。

二、导学案内容1. 第一课：认识整百2. 教材内容概述本课主要介绍了整百的认识，通过绘制图表和数轴，让学生直观地感受整百的概念。

通过活动，培养学生的敏感性，使他们在日常生活中能够注意整百的存在。

3. 重点知识归纳a. 什么是整百？b. 如何用图表和数轴表示整百？4. 知识点详细讲解整百是指以100为单位的数，如100、200、300等。

图表和数轴可以直观地显示出整百的位置，帮助学生更好地理解和掌握。

5. 相关习题练习1) 用图表表示出200、400和600这几个整百。

2) 在数轴上标出300、500和700这几个整百的位置。

6. 第二课：认识千7. 教材内容概述本课主要介绍了千的认识，通过图表和数轴，让学生直观地感受千的概念。

引导学生在日常生活中注意千的存在。

8. 重点知识归纳a. 什么是千？b. 如何用图表和数轴表示千？9. 知识点详细讲解千是指以1000为单位的数，如1000、2000、3000等。

图表和数轴可以直观地显示出千的位置，帮助学生更好地理解和掌握。

10. 相关习题练习1) 用图表表示出2000、4000和6000这几个千。

2) 在数轴上标出3000、5000和7000这几个千的位置。

11. 第三课：认识万 12. 教材内容概述本课主要介绍了万的认识，通过图表和数轴，让学生直观地感受万的概念。

引导学生在日常生活中注意万的存在。

13. 重点知识归纳a. 什么是万？b. 如何用图表和数轴表示万？14. 知识点详细讲解万是指以10000为单位的数，如10000、20000、30000等。

新部编人教版三年级数学上册导学案(全册)

新人教版三年级数学上册导学案（全册）第一单元：测量【单元教材分析】【单元教学内容】：小学数学第五册课本1-14页教学内容【单元教材分析】：本单元教学内容包括四个部分：长度单位毫米、分米、千米及质量单位吨。

学生对常用的长度单位毫米、分米、千米及质量单位会有一个比较完整的认识。

这部分知识在生活中无处不在，是学生身边的数学。

本单元的教学不仅是学生今后学校的重要基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。

主要特点有：1．借助学生的生活经验引出长度单位，帮助学生建立长度观念和质量观念。

2．重视估测意识和能力的培养。

【单元学习目标】：知识与技能1．经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的长度观念。

认识质量单位吨，建立1吨的质量观念。

2．知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的单位换算，会恰当地选择单位。

3．能估计一些物体的长度和质量，会选择不同的方式进行测量。

情感与态度在实际操作中，增强合作交流的意识，提高操作技能，发展实践能力。

【单元教学重、难点】：1、在活动中，认识长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的长度观念，以及初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克。

2、建立长度观念和质量观念的基础上，培养估测物体长度和质量的意识。

【学情分析】：学生已经学习了长度单位中的米与厘米、质量单位中的千克与克，已经了解了一些有关测量的知识和方法，加之在生活中常常遇到测量问题。

因此，学生的已有经验是比较丰富的。

【单元课时安排】约4课时课题一毫米、分米的认识【学习目标】：知识与技能认识长度单位毫米、分米，知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，并会用他们作单位进行测量。

情感与态度密切联系生活实际，使学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。

【学习内容】：课本2、3、4页【教学过程】：一、板题示标上）。

要达到目标，还要靠大家自学，请看自学指导。

三年级上册数学表格式导学案-3.3 千米的认识-人教新课标

3、进一步培养估测意识和实践能力。
〖学习过程〗
〖预学案〗---“凡事预则立不预则废”
1、将预习中不能解决的问题标识出来，并填写到后面“我的疑惑”中。
2、限时10分钟
1、复习巩固
1、我们学过的长度单位从大到小排列是（）>（）>（）>（），我还知道它们之间的进率是（）。
2、1米=（）分米=（）厘米=（）毫米
2、在括号里填上合适的单位。
1、长江是我国第一大河，长约6200（）。
2、北京到广州的铁路线约长2313（）。
3、一棵大树高10（）。
4、亮亮的身高是260（）。
三、连一连。
把每小时行的路程与合适的出行方式连起来。
人25千米
飞机800千米
摩托车4千米
小汽车80千米
四、启程工程队计划3周修完一条长10千米的公路，第一周修了3千米，第二周比第一周多修了2千米，第三周需要修多少千米才能完工？
我的收获：
2;教材第26页“做一做”练习六1、2、3、4、5题.
四、质疑探究
学案自学中你还有什么不懂的问题吗？如果有小组合作解决，如果没有，你还有什么新的疑虑请提出来，大家共同探讨。
〖训练案〗---有效训练，当堂矫正
1、我会填。
3千米=（）米8000米=（）米7千米=（）米
5000米+2000米=（）千米3000米=（）千米3千米200米=（）米
2、合作探究
1、认识千米。
计量比较长的路程、通常用（）作单位。千米是比米大的长度单位，千米也叫（）用字母（）表示。
2、1千米里面有（）个1米，所以1千米=（）米。
3、说一说生活中有哪些地方用到千米作单位？
〖探究案〗：---学始于疑、我思故我在

三年级上册数学导学案人教版

三年级上册数学导学案人教版（一）知识点总结。

1. 钟面的认识。

- 钟面上有12个大格，60个小格。

时针走1大格是1小时，分针走1小格是1分钟，走1大格是5分钟，走一圈是60分钟，也就是1小时。

秒针走1小格是1秒，走1大格是5秒，走一圈是60秒，也就是1分钟。

2. 时间单位的换算。

- 1时 = 60分，1分 = 60秒。

例如：3时 = 3×60 = 180分；4分 = 4×60 = 240秒。

3. 经过时间的计算。

- 计算经过时间，可以用结束时刻减去开始时刻。

例如：小明上午8时开始上课，11时下课，经过的时间是11时 - 8时 = 3小时。

（二）典型例题。

1. 钟面认读。

- 例：写出钟面上的时间。

- 分针指向6，时针在3和4之间，这个时间是3时30分。

2. 时间单位换算。

- 例：5分=( )秒。

- 因为1分 = 60秒，所以5分 = 5×60 = 300秒。

3. 经过时间计算。

- 例：一列火车9：30从甲地出发，13：30到达乙地，火车行驶了多长时间？- 13时30分 - 9时30分 = 4小时。

（一）知识点总结。

1. 两位数加、减两位数口算。

- 口算两位数加两位数，可以把其中一个加数拆分成整十数和一位数，先加整十数，再加一位数。

例如：35 + 28，可以把28拆分成20和8，35+20 = 55，55 + 8 = 63。

- 口算两位数减两位数，可以把减数拆分成整十数和一位数，先减整十数，再减一位数。

例如：56 - 38，可以把38拆分成30和8，56 - 30 = 26，26 - 8 = 18。

2. 几百几十加、减几百几十笔算。

- 笔算几百几十加几百几十时，相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就向前一位进1。

例如：340+270，个位0+0 = 0，十位4+7 = 11，满十向百位进1，百位3+2+1 = 6，结果是610。

- 笔算几百几十减几百几十时，相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，就从前一位退1当十，和本位上的数相加后再减。

人教版三年级上册数学导学案(打印版)

纠错栏1.1 秒的认识预习内容】打开数学书，认真预习第2—4 页。

学习目标】1. 认识时间单位“秒”，知道1 分=60秒，体会秒在生活中的应用。

2. 通过观察、体验等活动，初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。

学习过程】一、我是预习小能手。

1. 填空。

（1）计量很短的时间，常用（）。

（）是比分更小的（）（2）钟面上最细最长的针是（）。

秒针走（）是1 秒。

（3）1 分=（）秒。

2. 观察。

（1）请你认真观察一下你家里的钟表，你观察到了什么？（2）观察一下，秒针走一圈，分针走了多少小格？你发现了什么？二、学习会分享，知识变力量。

1. 请你和你的学习对子对学预习部分内容。

2.1 秒钟有多长呢？跟你的学习对子说一说，你们1 秒钟能做些什么事情三、小组成员齐努力，交流汇报显身手。

1. 请你和小组成员合作完成数学书第4页，“做一做”的第1 个活动.2. 请你和小组成员一起说一说活动后的感想。

3. 你能代表你们小组汇报你们的学习结果吗？1.2 时间的计算纠错栏预习内容】打开数学书，认真预习第 5 页学习目标】1. 能进行时间单位的换算2. 能计算简单的经过时间学习过程】一、我是预习小能手1. 我会填 1时 =（）分2. 认一认，连一连5 时 40 分 12 时 15 分二、学习会分享，知识变力量。

1. 独立思考完成教材第 5 页例题。

根据情景可知，小明（）离家去上学，校用了多长时间。

2. 请你和你的学习对子对学探讨例题的解答方法过程。

方法一：从钟面上看，分针从（）走到（），共走了（）大格， 1 个大格是 5 分，3 个大格是（）分。

方法二：由于离家时刻和到学校时刻的整时数相同，因此只要求出分钟的差即可，列式为（）。

三、小组成员齐努力，交流汇报显身手。

1. 请你和你的小组成员一起说一说通过预习活动，你收获了什么？2. 你能代表你们小组汇报你们的收获吗？2.1 两位数加减两位数预习内容】打开数学书，认真预习第 9—11 页。

人教版三年级数学上册导学案(第3单元)导学案

5、教材第36页的例2。
四、导学过程
（一）主题图引入。
1、同学们，你们喜欢参加体育活动吗？你喜欢什么运动？（对学生进行热爱运动、积极参加体育锻炼的思想教育。）
2、看书34页这是什么地方？你看到了什么？（给充分的时间让学生同桌说或小组说。）
3、仔细观察，你会发现许多图形。
学生汇报、交流。
4、揭示课题。
A、4B、6C、10
3、用2个边长1厘米的正方形拼成的长方形的周长是（）厘米。
A、6B、7C、8
解决问题，你能行！
1、明明家有一块边长5分米的正方形桌布，要在它四周绣上花边，花边的长是多少米？
2、王爷爷有一块长方形菜地，长6米，宽3米。菜地的一侧靠墙，其他三边围上篱笆，篱笆长最少是几米？
3、如果一个长方形的周长是18厘米，你认为它的长和宽可能分别是多少厘米？（请写出算式，至少写3种）
4．算法概括
⑴长方形周长的算法你喜欢哪一种？为什么？
⑵正方形周长的算法你喜欢哪一种？为什么？
⑶你喜欢哪种算法就用哪种方法计算，只要你算的又快又准。
5．巩固
⑴一块长方形的台布，长5分米，宽4分米，在它的四周绣上花边。花边长多少分米？
（2）一个正方形的镜框，四周钉上木条，镜框的边长是4分米。至少需要木条多少分米？
《四边形的认识》
学科
数学
年级
三年级
主备人
戴文
二次修改
教学
内容
《四边形的认识》
教材第34—36页上的例1、例2，完成“做一做”中的题。
一、学习目标
1、初步认识四边形，了解四边形的特点，并能根据四边形的特点对四边形进行分类。
2、通过找一找、涂一涂、说一说、分一分、围一围等多种活动，培养观察比较和抽象概括的能力。

人教版三年级数学上册导学案[1](45页)

人教版三年级数学上册导学案[1]（45页）三年级数学上册导学案第一单元：小时、分钟和秒课题一：秒的认识学习目标：1。

使学生认识时间单位秒，知道1分＝60秒。

2。

使学生初步建立1分、1秒的时间观念。

学习重点：理解时间单位“秒”，知道1分钟等于60秒。

1、阅读理解1、看教材2页，这是春节联欢晚会现场。

看墙上的大钟，你能告诉大家，现在是：（）时（）分让我们一起来倒计时：10、（）、8、（）、（）、5。

（）（）（）（）（）新年的钟声就要响了。

要测量这样短的时间，我们需要使用一个分数较小的单位（）。

3、说一说，在哪些地方还用到时间单位秒（）、（）、（）。

4、你认为哪些钟表是可以计量“秒”（）、（）、（）。

5、钟面上有()个小格,每两个数间是()个小格。

6.时针从一个数字转到下一个数字是（）。

分针从一个数字移动到下一个数字是（）。

第二只手循环（）分钟。

二、设问导读（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）1.请拨你手上的钟。

你发现了什么？（提示：分针走（），秒针走（）。

秒针转（）圈，分针转（）。

2、秒针走（）圈是（）秒，分针正好走（）小格，由此得出1分＝（）秒。

3.一分钟有多长？请看着时钟上的秒针安静地转动。

4、现在给你们1分钟时间，1分钟我们能画（）、能写（）、能算（）。

（要求第1、2、3大组同学从做口算、画画、写一段话中任意选一件做，第4组的同学想干什么就干什么。

）5.虽然（）很短，但它可以通过充分利用它来做很多事情。

3、自学考试：1、在括号里填上合适的时间单位。

每天睡9个左右（）穿衣20个左右（）煮一壳开水25个左右（）2、人1分钟脉搏跳（）下，1分钟做（）道题，1分钟写（）个字。

3、深呼吸1次用（）秒，15秒内能深呼吸（）次。

从1秒数到30秒需要（）秒*1分钟=（）秒，120秒=（）分钟4、绕操场跑1圈，王刚用59秒，李月用了1分零3秒，谁快些？四、展示点评五、分层训练练习一：问题1、2、3、4和5:6。

人教版三年级上册数学导学案

人教版三年级上册数学导学案认识长度单位——毫米中华乡中心小学袁芳教学思路：使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第2、3页，2、针对自主学习中找出的疑惑点。

课上小组讨论交流，答疑解惑。

3、带*号的5、6号同学不做。

学习目标：1、认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米、厘米度量比较短的物体的长度。

2、培养估测意识和能力。

3、培养动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。

学习重点：认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。

教学难点：培养估测方法。

一、自主学习我能填：1、我以前学过的长度单位有和2、我知道1米=厘米3、我能填2米=厘米300厘米=米5米=厘米认识毫米：1、我估计数学书的长大约是厘米，宽大约是厘米，厚大约是厘米。

2、我用直尺实际测量出数学书的长是厘米，宽是厘米，厚是厘米。

3、读教材第3页，理解当测量的长度不是整厘米时，应该用作单位。

4、完在教材第3页的“做一做”。

探究1毫米的长度：1、数一数直尺上1厘米的长度里有几小格，1小格就是11厘米里面有个1毫米，得出1厘米=毫米。

2、体验1毫米的长度：1、拿出1张IC卡，估一估厚度大约为。

2、IC卡的厚度是。

3、IC卡，然后抽出。

1毫米。

3、闭上眼睛想一想1毫米有多长。

4、我知道生活中这些物品的长度是1毫米。

二、合作探究、归纳展示1、量出每条边的长度，以毫米为单位（教材第5页第2题）。

2、在括号里填上适当的长度单位：橡皮擦长5教室长10玻璃厚5铁皮厚2※3、怎样比较准确地知道多少张纸的厚度是半毫米？总结、评价：今天的学习，我学会了：，。

我在方面的表现很好，方面表现不够是：。

总体表现（优、良、差）愉悦指数（高兴、一般、痛苦）。

小学数学三年级上册《认识千克》表格式导学案

3.分别称 1 千克大豆和 2 千克大米，再用手掂一掂。完成后全班交流。重点 4.估计下面物体的轻重，大约是 1 千克的在后面的括号里打“√” 。 1 枚图钉（） 5 个苹果（）） 5 盒 200 毫升的牛奶（ 5000g=( )kg, 3kg=( 6kg=( )g
5.填空，并说说自己的解题方法。 )g ， 1000g=( )kg
课堂导学单 1.计量较重的物品有多重，通常用（千克也叫（），用字母（）表示。）作单位， 1、开课时，先了解学生头天的自学情况，有没
2.一手拿 1 千克的盐，一手拿 1 克的硬币，掂检测说一说生活中重 1 千克的物品。
2.（p5.3 题）共有 6 千克大米，每袋装 1000 克，可以装几袋?（做完后说说自己的解题方法。） 3. 500 克=（）斤， 1 千克=（）公斤=（）斤
1.在括号里填上合适的单位名称。三、课堂检测一袋大米约重 25（）。一个苹果约重 200（）。小明的体重约是 35（）。 2.每只小兔重 2 千克， 4 只小兔共重多少千克？合多少克？
教学重难点
难点：了解用天平秤量物体质量的方法。
教学准备课件、天平、一些物品导教学过程学生活动自学导读单认真阅读数学书第 2 页的例 2，解答下面问题 1.认识台秤：观察刻度盘， “0”正下方的“kg”表明这个台秤称物品的质量以（）为单位。每一格代表（）。教师对例题作了非常详细的问题式引导，让问题引导下，认识台秤，初步感知“千克” ，初步了解克与千克的联系，并初步感知 1 千克有多）作单重。）。并放入手中掂一掂。）。）表示。学预案教师活动批注
课题修改时间教学目标

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人教版三年级数学上册导学案
课题一：认识长度单位——毫米
班级姓名评价
主备人审核人使用人使用日期
课题二：分米的认识
班级姓名评价
主备人审核人使用人使用日期
课题三：千米的认识
班级姓名评价
主备人审核人使用人使用日期
课题四：米与千米之间的换算
班级姓名评价
主备人审核人使用人使用日期
课题五：吨的认识
班级姓名评价
主备人审核人使用人使用日期
二、万以内的加法和减法
课题一：两位数加两位数的连续进位加法
班级课题两位数连续进位加法课时1课时主备人审核人使用人使用日期
课题二：三位数连续进位加法
班级课时1课时
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课题：三位数连续进位加法练习
班级课时1课时
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课题四：三位数连续退位减法
班级课时1课时
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课题五：中间或末尾有零的三位数连续退位减法
班级课时1课时
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教学思路
（纠错栏）使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第24页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

3、带﹡号的5、6号同学不做。

学习目标：
1、学习掌握三位数中间或末尾有0的退位减法，并能正确计算。

2、培养学生良好的合作探究学习习惯。

学习重点：能正确计算三位数中间或末尾有0的退位减法。

学习难点：理解三位数减三位数中间或末尾有0的退位减法的算理。

二、合作探究、交流展示
1、讨论自主学习中存在的问题，组内进行互帮活动。

（不能解答的写到自己组的黑板上）
2、交流、展示：
（1）讨论解决各组出示的不能解决的问题。

（2）中间或末尾有零的三位数连续退位减法的计算方法：
（3）中间或末尾有零的三位数连续退位减法计算应注意什么。

三、我来闯关：
1、算一算，每种商品比原来便宜多少钱？
原价902元原价800元原价203元
现价758元现价546元现价168元
便宜（）元便宜（）元便宜（）元
2、饲养场用800个鸡蛋孵小鸡，上午孵出了517只小鸡，下午比上午少孵出115只。

（12分）
（1）下午孵出了小鸡多少只？
（2）这一天共孵出了小鸡多少只？
（3）还剩多少个鸡蛋？
学习收获：总结、评价：今天的学习，我学会了：。

我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。

总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
课题：加法验算
班级课时1课时
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课题：减法的验算
班级课时1课时
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课题：四边形的认识
班级三年级姓名评价
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3、你能找出P35例1中的四边形吗？如图有个，请你圈出来。

他们的共同的特征是。

4、把P36例2中的图形分类
，可按分分……
二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）
1、联系生活实际，你身边、、、物体的表面是四边形的。

动手围一个四边形，的图形是四边形。

2、请你动手剪一个四边形。

3、尝试完成书P36的“做一做”
过关检测：
1、找一找。

小蝌蚪找妈妈。

（1）图中共有（）个四边形。

（2）连一条都是四边形的路线，让小蝌蚪找到妈妈。

*2、数一数。

数一数下图有多少个四边形。

图中有（）个四边形。

【励志故事】
珍贵东西慢慢长
从读小学起，我就一直很努力地学习，可成绩总是平平。

有一段时间，我曾对自己失去了信心。

父亲带我去公园，指着园内的两排树问我：“你知道那些是什么树吗？”我一看，一排是白杨，一排是银杏，与高大的白杨相比，银杏显得十分矮小。

父亲说：“我特意问过公园管理员，这两排树是同时栽下的。

栽下时，都一样高。

它们享受同样的阳光，同样的水土，同样的条件，到后来，白杨为什么长得高大，而银杏却生得矮小呢？”父亲见我回答不上来，接着说：“孩子，要知道，珍贵的东西总是慢慢成长。

”
课题：平行四边形的认识
班级三年级姓名评价
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2、做一做。

（请你在方格图上画一个平行四边形）
小朋友，请你和老师说说心里话。

选择你所要的答案，在下面画上横线。

1、我（）上数学课。

（1）喜欢（2）不喜欢
2、我（）举手发言。

（1）喜欢（2）不喜欢
3、老师经常（）。

（1）表扬我（2）批评我（3）不批评也不表扬
课题：周长
班级三年级姓名评价
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一、自主学习
1、摸一摸自己的腰在哪，用软尺量一量自己腰的长度是厘米。

你的腰一圈的长度我们叫做腰的周长。

2、摸一摸你腰的周长在哪。

3、请你用红笔描出下列各图的周长。

同桌互相用自己的话说说什么是桌面、课本面、书面的周长，动手摸摸看。

4、图形一周的长度就叫做周长。

请你画几个封闭图形，为什么要加上封闭两个字呢？（）
5、、你想用什么方法量出P41中图形的周长？请写出各图的周长是多少？还有其他的办法吗？
二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）
1、说说看,你们小组是怎样来求周长的? 。

*
2、在探究求周长方法时,发现一个图形比较平直就可以用量，比较弯曲就可以用量,还发现对称的图形只要求。

过关检测：
1、我用两根同样长的绳子围成一个三角形和一个四边形,谁的周长大?
2、计算下面各图形的周长。

这节课你的收获是。

还有问题吗：。

课题：长方形和正方形的周长
班级三年级姓名评价
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