河北省沙河市二十冶综合学校高中分校高中政治12.2价值判断与价值选择导学案(无答案)新人教版必修4
高二政治选修《价值判断与价值选择》导学案
高二政治选修《价值判断与价值选择》导学案一、学习目标：㈠价值判断和价值选择的社会历史性和阶级性㈡价值判断与价值选择的客观依据二、学习重难点：价值判断与价值选择的客观依据三、知识探究——个人自主完成1、价值判断与价值选择的含义：含义：人们从事各种实践活动，同各种事物打交道，要不断进行和。
人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度做出判断，就称为。
在价值判断的基础上进一步做出的选择，就称为。
2、价值判断与价值选择的基础：价值判断和价值选择作为社会意识是社会存在在人脑中的反映，是在的基础上形成的。
3、价值判断和价值选择的特点：①价值判断和价值选择会因时间、和的变化而不同，具有特征。
A内涵：随着时空的推移和条件的改变，一定事物的以及人们关于它的观念也会发生变化。
因此，价值判断和价值选择会因、和条件的变化而不同。
这就是价值判断和价值选择的特征。
B意义：一是有助于我们正确评价历史和现实中的各种，防止简单化和片面化倾向；二是有助于我们的价值观念，从而做出的价值判断，进行正确的价值选择。
②人们的不同，需要不同，价值判断和价值选择也就不同，在阶级社会中，价值判断和价值选择具有。
③价值判断和价值选择往往会因人而异，具有主体差异性。
人们认识事物的不同，对其价值的评价也不同；人们站在不同的上，就会有不同的价值观，就会做出正确的价值判断和价值选择。
4、正确的价值判断和价值选择的标准①要自觉遵循，走历史的。
②要自觉站在，把人民群众的利益作为。
我们的各项工作最重要的是必须首先考虑并满足的利益要求。
当个人的利益同人民群众的利益发生冲突时，要自觉站在进行选择；当个人的利益与他人利益发生冲突时，要和他人的正当选择。
四、易混易错1．在实践中形成的价值判断和价值选择都是正确的。
2．价值判断和价值选择会因时间．地点和条件的变化而不同。
3．站在人民的立场上我们就会得出一样的价值判断和价值选择。
4．我们应该只考虑绝大多数人民群众的利益，可以忽略个人的利益。
河北省沙河市二十冶综合学校高中分校高中政治必修四《哲学生活》第十二课 实现人生的价值 学案
（一）知识目标：识记价值和价值观的基本含义、价值观的导向作用（二）能力目标：价值判断与价值选择：价值判断与价值选择的客观依据，价值判断与价值选择的社会历史性，价值判断与价值选择的阶级性，价值冲突及评价标准。
（三）情感、态度与价值观目标：价值的创造与实现：价值的实现方式，个人价值与社会价值的统一二、教材梳理1．人的价值(1)哲学意义上的价值①含义：是指一事物对的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。
②特点：具有高度的。
(2)人的价值：①人的价值就在于，就在于对社会的。
②人的价值的另一个方面在于，就在于得到社会的。
(3)人的价值的评价评价一个人的价值，主要是看他的。
人的贡献是多方面的，但最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。
在今天，就是看他为贡献了什么。
2．价值观(1)含义：①价值观是人们对事物价值的总的。
②价值观作为一种社会意识，是在一定的基础上产生的，并随着社会存在的变化而变化。
③价值观作为一种，对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的。
(2)价值观的导向作用①价值观对人们和的活动具有重要的导向作用。
②价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。
③寻找正确的价值观就是寻找人生的。
集体主义价值观正确地处理了的关系，是我们所倡导的正确的。
3．价值判断与价值选择的客观依据人们选择的目标能否实现，实现的程度如何，取决于人们的认识是否符合的客观规律。
因此，要树立，作出正确的，就必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律。
5．价值判断与价值选择的社会历史性和阶级性随着时空的推移和条件的改变，一定事物的价值以及人们关于它的价值观念也会发生变化，价值判断和价值选择会因的变化而不同。
在阶级社会中，价值判断和价值选择具有。
面对同一事物或行为，不同阶级和阶层的人会作出不同的甚至截然相反的。
6、人们站在不同的上，就会有不同的价值观，就会作出不同的价值判断和价值选择。
我们要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，牢固树立为，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的。
高中政治必修4教学设计3：12.2 价值判断与价值选择优质教案
价值判断与价值选择『教材的地位和作用』本框题是人教版高二必修4第四单元第十二课第二框的内容，该框在这一课中起到承上启下的作用。
本框的内容既是对上一课“社会存在与社会意识”这一知识点的发展与深化，因为价值判断和价值选择作为社会意识是社会存在在人脑中的反映，是在社会实践的基础上形成的，这是社会存在决定社会意识在价值判断和价值选择上的具体体现。
也是对上一框《价值与价值观》的深入与展开，同时，它又为下一框关于“人生价值的创造和实现”的内容提供铺垫。
『教学目标』1．知识目标：识记和理解价值判断和价值选择的含义，掌握价值判断和价值选择的特征及如何作出正确的价值判断和价值选择。
2．能力目标：联系实际，培养认识和选择正确价值观、价值判断与价值选择的能力、领悟和认识实现人生价值的正确途径的能力。
3．情感态度价值观目标：通过本框的学习牢固树立奉献意识和服务精神，在价值冲突中正确处理个人、集体和社会的关系，做出正确的价值判断与价值选择，实现人生价值。
学会两利相权取其重，两弊相衡取其轻。
『教学重点和难点』1、教学重点：如何做出正确的价值判断与价值选择。
2、教学难点：价值判断和价值选择的特征『教学过程』：<一>新课导入：大家来玩游戏：当你在森林里遇到危险时，你和老虎，孔雀，大象，狗，猴子一起逃生，但是为了生存，你必须抛弃他们，你会选择什么样的顺序？学生对这几项进行选择和排序，并谈谈选择的理由。
公布『答案』孔雀代表你的伴侣，爱人；老虎代表你对权力和金钱的欲望；狗代表你的朋友；大象代表你的父母；猴子代表你的子女。
（学生在下面讨论并反思，通过游戏，激发学生学习兴趣，在选择当中能使他进一步思考到底哪个才是自己生命中最重要的东西。
）教师点拨导入：亲情、友情、爱情、金钱、权力、美貌、健康、技能等都是世间美好的事物，每个人都渴望拥有。
但是人在一生中，会面对很多的选择和转折，在不可兼得的情况下到底该怎样衡量和判断他的价值并作出正确德选择呢？今天我们就共同探讨这个问题。
最新人教高中政治课教案 12.2价值判断与价值选择
【教学设计】第十二课实现人生嘚价值第二框《价值判断与价值选择》一、教材分析高中学生正是世界观、人生观和价值观逐步形成嘚特殊时期，科学理论嘚正确引导是不可或缺嘚，《价值判断与价值选择》这一框题，正是正对高中学生嘚具体情况，积极引导学生主动探寻实现人生价值嘚判断标准，剖析生活中嘚事例，体验价值比较，鉴别，选择嘚过程，认同人民利益为最高价值标准，树立为人民服务嘚思想，明确生活嘚意义具有重要嘚现实意义。
本框内容共二目，包括自觉遵循社会发展嘚客观规律和自觉站在最广大人民嘚立场上两个问题。
它们之间嘚内在联系是：价值判断和价值选择具有社会历史性，价值判断和价值选择是客观存在嘚反应，是社会实践嘚产物，是和规律和目嘚嘚统一，而不是哪一个人嘚凭空设想。
只有始终站在广大人民嘚立场上，把人民嘚利益当作最高嘚价值标准，才能保证我们价值判断和价值选择嘚正确性。
也只有坚定不移地站在最广大人民群众嘚立场上进行选择，才能把个人，集体，社会三者利益嘚统一当作自己行为选择嘚标准。
本框嘚教学重点和难点是正确进行价值判断与价值选择嘚基本要求。
个人利益与社会、集体利益嘚关系。
二、教学目标1、知识目标：识记：什么叫价值判断和价值判断；理解：价值判断嘚独特作用；社会存在决定社会意识；价值判断和价值选择嘚社会历史性；阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性。
分析：人民群众嘚利益是最高价值标准；价值冲突和价值标准。
2、能力目标：联系实际，分析人们嘚价值选择是在价值判断嘚基础上作出嘚。
透过现象认识本质，领悟社会存在决定社会意识。
通过事例总结概括人民群众嘚利益是最高价值标准3、情感、态度、价值观目标：通过本课嘚学习，理解价值选择是在价值判断嘚基础上作出嘚，理解社会存在决定社会意识，正确认识价值判断和价值选择嘚社会历史性，从而正确地作出自己嘚价值判断，当个人利益与集体利益，他人利益发生冲突时，把人民群众嘚利益作为最高嘚价值标准，自觉地站在最广大人民嘚立场上。
人教版高中政治必修4 12.2《价值判断与价值选择》导学案1
《价值判断与价值选择》导学案1【学习目标】1.理解价值判断的含义，掌握如何做出正确进行价值判断和价值选择及其特征。
2.联系实际，培养认识和选择正确价值观、价值判断与价值选择的能力。
3.牢固奉献意识，热爱人民的情感，在价值冲突中正确处理个人、集体和社会的关系，做出正确的价值判断与价值选择，实现人生价值。
【课前预习案】【知识梳理】（具体要求：详读教材，结合自学讲义考点解读和要求，15分钟内速记重点原理。
建议：理解记忆法;关键词记忆法；要点记忆法）一、自觉遵循社会发展的客观规律1. 价值判断与价值选择(1)价值判断：是指人们对事物是否满足主体的需要以及满足的程度所作出的判断。
(2)价值选择：人们在价值判断的基础上作出的选择。
2．价值判断与价值选择的客观依据(1)价值判断与价值选择是社会存在在不同人的头脑中反映的产物，是在社会实践的基础上形成的。
(2)人们选择的目标能否实现，实现的程度如何，取决于人们的认识是否符合社会发展的客观规律。
(3)必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。
3．价值判断与价值选择的社会历史性特征(1)内涵：价值判断与价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。
(2)意义：两个“有助于”【温馨提示】真理标准是说“真不真”或“假不假”的问题，判断标准是通过实践看其是否符合客观实际。
价值标准是说“好不好”或“坏不坏”的问题，判断标准是看其是否符合社会发展的规律和人类的根本利益。
二、自觉站在最广大人民的立场上1.价值判断与价值选择的冲突(1)人们的社会地位不同，需要不同，价值判断和价值选择也就不同。
在阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性。
(2)价值判断和价值选择，往往会因人而异。
人们认识事物的角度不同，对其价值的评价也会不同。
2．价值判断和价值选择最高标准(1)我们要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。
高二政治必修四(精品学案)12.2价值判断与价值选择导学案(附答案)
第十二课 第二框 价值判断与价值选择【使用说明】1.依据预习案通读教材第十二课第二框的内容，在课本上勾划导学案涉及的重点内容，独立完成探究案。
2.突出落实的重点知识：历史唯物主义：价值判断与价值选择的特征、如何做出正确的价值判断与选择 【学习目标】1．理解价值判断与价值选择的含义及特征，掌握如何做出正确进行价值判断和价值选择。
2帮助学生运用唯物史观，初步具有进行正确的价值判断和价值选择的能力。
3.在价值冲突中正确处理个人、集体和社会的关系，做出正确的价值判断与价值选择，实现人生价值。
【预 习 案】一、教材助读(具体要求：先通读一遍课本，再研究预习案，在课本上规范的勾划并标注以下知识) （一）本框知识清单1、价值判断和价值选择的内涵下列属于价值判断的是： ①山上的花开了 ② 这些花很漂亮 ③下雨了 ④春雨贵如油 价值判断与选择是 在不同人的头脑中反映的产物，是在 基础上形成的。
不同人对同一事物的价值判读会相同吗？比如说对下雨的看法。
2、价值判断和价值选择的特征（1）具有社会历史性：①价值判断和价值选择会因__________、__________和________的变化而不同。
②把握价值判断和价值选择的社会历史性的意义：a 、有助于我们正确评价_________和现实中的各种价值观念，防止简单化和___________的倾向；②人们认识事物的__________不同，对其价值的评价也会不同。
（因人而异）____________(2)当个人的利益同人民群众的利益发生冲突时，要自觉站在 上进行选择；；当个人的利益与他人利益发生冲突时，要善于从不同角度思考利益， ；当个人的利益与社会、集体和他人没有冲突时，要把 作为自己选择的标准，两利相权二、请选择：下列关于刁娜的语录和行为，哪些属于价值判断？哪些属于价值选择？ ①发现一人躺在地上，浑身是血 ②此人可能是被车撞了③此人有可能会被第二次碾压 ④“人要有一颗爱的心，做一个有爱的人” ⑤“一条腿换一条命，挺值得。
【推荐】河北省沙河市二十冶综合学校高中分校高中政治必修二导学案：第一课 第三框 政治生活：自觉参与
《政治生活》第一课政治生活：自觉参与（一）知识目标：政治生活的内容（二）能力目标：自觉参与政治生活的意义（三）情感、态度与价值观目标：运用公民参与政治生活的原则树立公民正确参与政治生活态度二、教材梳理1、当代中国公民政治生活：(1)行使政治权利，履行政治性义务。
作为公民，我们能够通过多种和实现有序政治参与。
国家以法律规定并保护公民享有神圣权利，公民有关心国家社会，履行义务的责任。
可见，，，是我们政治生活的基本内容。
(2)参与社会公共管理活动。
我国有和等基层群众自治组织和，有政府对社会进行管理，提供各种公共服务。
我国政府、、。
基层群众自治制度和民主管理，政府工作的改进和决策的完善，都有赖于人民群众的和。
(3)参与社会主义民主政治建设。
发展社会主义民主政治，必须坚持、和。
(4)关注我国在国际社会中的地位和作用。
当今的世界是开放的世界，任何国家都不可能离开世界而单独存在和发展，国际社会的对每个国家都会产生巨大的影响。
“、”是我们青年学生的高尚情怀。
我们应当关心祖国的前途和命运，关注我国在国际社会中的地位，。
2、我们要参与，我们会参与：（1）参与政治生活，必须明确政治生活的作用。
与、存在着那个相辅相成的关系。
政治生活的内容更多的涉及和。
因此，认为政治与我无关、参不参与政治生活无所谓的想法是错误的，幻想更是幼稚的。
我们要培养关心和，自觉地投身于政治生活之中。
（2）参与政治生活，需要学习政治知识。
学习政治知识，有助于我们掌握马克思主义的基本观点，坚持正确的；有助于我们放眼，紧扣时代脉搏，开阔面向、、；有助于我们树立“祖国的利益高于一切”的国家观念，关心国家大事，自觉地服从和维护国家大事；有助于我们增强，树立社会主义、；有助于我们提高自身的政治素质，提高参与政治生活的能力。
（3）参与政治生活，贵在实践。
在我国，公民参与政治生活的方式和渠道是多种多样的，例如，，、、，参加政治社团活动等。
参加政治实践，，可以激发我们参与政治生活的热情，提高参与；可以培养我们，增强参与政治生活的能力；可以提高我们辨别政治是非的能力，增强走中国特色社会主义道路的自觉性。
高中政治 12.2价值判断与价值选择教案 新人教版必修4-新人教版高二必修4政治教案
值判断和价值选择往往会因人而异。
（过渡）价值判断和价值选择具有社会历史性，社会地位不同、需要不同、认识事物的角度不同、立场不同，价值判断与价值选择也不同，也就是“公说公有理，婆说婆有理”。
请问：价值判断和价值选择有没有标准？正确的价值判断与价值选择标准是什么？
（四）价值判断与价值选择的标准
1.自觉遵循社会发展的客观规律
人们选择的目标能否实现，实现的程度如何，取决于人们的认识是否符合社会发展的客观规律。
因此，要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，就必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。
（过渡）为什么说“共产党人的一切言论行动，必须以合乎最广大人民群众的最大利益，为最广大人民群众所拥护为最高标准”？
2. 自觉站在最广大人民的立场上（最高标准）
把人民群众的利益作为最高的价值标准。
面对同一问题，人们的不同表现体现出价值判断与价值选择的差异，产生不同价值判断与价值选择的冲突。
这就要求我们明确价值判断和价值选择的标准，这个标准就是我们要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。
三、课堂小结
四、课堂练习（略）
五、课后作业（另印）
六、教学反思（略）。
河北省中国第二十冶金建设公司综合学校高中分校高中政
价值与价值观【学法指导】：1.自主探究。
教师课前编制好学案，让学生去自主探究。
2.讨论法。
同学之间围绕一些重点问题展开讨论。
【学习目标】：1、识记：价值与价值观的基本含义。
价值观的导向作用2、理解：人的价值是什么，如何评价人的价值【学习重点】：价值观的内涵【学习难点】：价值观的内涵自学提纲一、人的价值1．哲学意义上的价值的基本含义哲学意义上的价值是指一事物对主体的_____________________，即一事物所具有的能够满足主体需要的___________________和_____________________。
2．人的价值就在于创造价值（1）人的价值就在于_______________，就在于对社会的____________和_____________，即通过自己的活动满足所属的社会、他人和自己的__________________________。
（2）人既是价值的____________________，又是价值的_____________________。
人通过自己的活动，付出了心血和劳动，满足了社会和他人的需要（即个人对社会的责任和贡献），同时自己也获得相应的劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，从而实现了对自我的满足（即社会对个人的尊重和满足）。
3．如何正确评价人的价值。
（1）对一个人的价值的评价主要是看___________________________。
（最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献）（2）在今天，人的贡献主要是对工人阶级为代表的__________________________的贡献。
（3）评价一个人价值的大小，就是看他为社会、为人民贡献了什么。
二、价值观的导向作用1．价值观的基本含义价值观，就是人们对________________________________________________。
2．价值观的导向作用价值观作为一种________________________，对_______________ 具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的_______________、______________和________________。
河北省沙河市二十冶综合学校高中分校高中政治必修二导学案：第二课 第一框 民主选举：投出理性一票
《政治生活》第二课民主选举（一）知识目标：民主选举的方式和意义（二)能力目标：比较不同选举方式的特点（三)情感、态度与价值观目标:运用公民参与政治生活的原则，如何投出神圣的一票二、教材梳理1、（1）由选民____________选举被选举人的方式,是直接选举。
它是每个选民都有机会选择自己心目中最值得信赖的当家人。
(2)在_________ 、__________情况下,往往先由选民选出_________，再由他们代表选民选举，这种选举方式，是间接选举。
（3)_____ _______与________ ______相等，称之为等额选举。
以这种选举方式确定候选人,可以比较充分地考虑当选者___________ ___，但在一定程度上会影响__。
（4）____________ 多于______________ ，就是差额选举。
这种选举方式可以在,为选民行使.在差额选举中，候选人按照既定的规则,采取_________、_________等方式向选民介绍自己，开展竞争。
这种竞选方式由助于.在选举过程中，要避免出现、.（5)采取什么样的选举方式，在不同的地区、不同的时期,要根据、，等具体条件来确定。
2、新中国成立初期，我国经济文化落后，交通也不方便,人民群众的民主素养还有待提高，从这样的国情出发，我国只在乡镇一级实行。
改革开放以来,公民的和有很大的提高。
顺应社会进步与经济发展的要求，我国将直接选举,并普遍实行。
3、（1）我国选举制度的发展历程表明，选举方式的选择必须体现，并与、。
我国是人民民主专政的社会主义国家，要采用符合广大人民根本利益的选举方式。
根据我国处于社会主义阶段的基本国情，面对_______ 、______ 、_____________ ，我国采用和的选举方式.5、选民参加选举的，是影响选举效果的重要因素.公民只有不断提高参与民主选举的素养，行使好民主选举的权利,才能更好的管理和，。
【课堂检测】1．长期以来，同样的人口数农村的人大代表名额是城市的四分之一。
高中政治 12.2价值判断与价值选择学案 新人教版必修4
高二政治学科（必修*4）自学探究学案第四单元12.2 价值判断与价值选择【目标导航】理解并记忆：价值判断的基本含义，如何正确地进行价值判断和价值选择运用：讨论分析为什么进行正确的价值判断和价值选择，就要遵循社会发展的客观规律，走历史发展的必由之路【问题导学】--------带着问题，研读教材，落实问题材料一、别哭，孩子，那是你们人生最美的一课。
你们的老师，她失去了双腿，却给自己插上了翅膀，这是2012年感动中国人物评选组送给张丽莉的颁奖词。
2012年5月8日，放学时分，一辆停在路旁的客车突然撞向学生，张丽莉猛地将车前的学生用力推到一边，自己却被撞倒了。
车轮从她的大腿辗压过去。
经过抢救，张丽莉被迫高位截肢。
但她很快接受了事实，还反过来安慰父亲说：“当时车祸的场景我还记得，很幸运，如果车轮从我的头碾过去，你们就看不到我了，我救了学生，也保住了命，今后一定会幸福的。
”有人问张丽莉，“你后悔吗？”她回答：“不后悔。
这样做是我的本能。
我已经28岁了，我已和父母度过28年的快乐时光。
那些孩子还小，他们的快乐人生刚刚开始。
”材料二、10月13日下午，广东佛山，两岁小女孩悦悦被一辆面包车撞倒和碾轧。
两名路人先后路过，均对倒地的悦悦不理睬，接着悦悦被一辆车再次碾压。
之后5分钟往来的十余个路人无一伸援手，直到一位拾荒阿姨看到并救起悦悦。
对于小悦悦的悲剧，我们需要追问，究竟是什么原因让那么多的过路人对躺在地上的小悦悦熟视无睹？但我们更应该告诉自己，我们每一个人，都可能成为走过小悦悦身边的“路人”，请停下来，拉她离开街心；或伸出援手，将她抱离险境，这是本分，更是底线……请伸出温暖的双手，让人心不再冷漠！阅读教材和上述材料，思考：一、什么是价值判断与价值选择？二、为什么不同的人会形成不同的价值判断和价值选择？三、怎样进行正确的价值判断和价值选择？【知识补充】正确的价值判断和价值选择必须遵循社会发展的客观规律。
该知识点主要讲述作出正确的价值判断和价值选择必须具备的第一个要求，即遵循社会发展的客观规律。
河北省沙河市二十冶综合学校高中分校高中政治 12.3价
价值的创造与实现【学法指导】：1.自主探究。
教师课前编制好学案，让学生去自主探究。
2.讨论法。
同学之间围绕一些重点问题展开讨论。
3.社会调查。
【学习目标】：1、劳动创造财富2、劳动是促进人的自由全面发展的重要手段。
理解：1、为什么在劳动和奉献中能够创造人生价值2、如何在个人与社会的统一中实现人生价值3、如何在砥砺自我中走向成功、【学习重点】：如何实现人生价值【学习难点】：个人与社会的统一自学提纲一、在劳动和奉献中创造价值----实现的方式1、劳动着的人是幸福的（1）人只有在__________中，才能创造价值。
一个人在劳动中创造的财富越多，意味着他为满足社会和人民的需要所作出的就越大，他自身的就越大，他的幸福感也就越强。
（2）劳动是人的存在方式。
人只有在劳动中才能自由地彰显和发挥自己的和、和，从而实现和证明自己的价值。
（3）在社会主义社会，__________是创造人类美好生活、促进人的自由全面发展的。
2、努力奉献的人是幸福的积极投身于的实践，是实现人生价值的，也是拥有幸福人生的__________________。
二、在个人与社会的统一中实现价值----客观条件1、社会提供的_______________是人们实现人生价值的基础。
人的生存条件和发展条件、享受条件和工作条件都是由社会提供的。
2、个性发展与社会发展的统一（1）只有正确处理__________与集体、__________与社会的关系，才能在__________社会中实现自己的价值。
（2）我们强调在与社会的统一中实现个人的价值，并不否认追求人的。
但是，这种个性不应表现为人的和，而应表现于对他人、对社会的独特的。
三、在砥砺自我中走向成功——主观条件1、实现人生价值，需要充分发挥___________________，需要_______________、自强不息的精神。
2、实现人生价值，需要努力发展自己的才能，全面提高________________。
高中政治必修4教学设计25：12.2 价值判断与价值选择优质教案
价值判断与价值选择『教学目标』『知识目标』（1）识记价值判断的基本含义、正确地进行价值判断和价值选择的措施。
（2）理解价值判断和价值选择的社会历史性，想问题、办事情自觉站在最广大人民的立场上。
（3）运用所学知识及相关原理，剖析生活实例，说明人的社会地位不同，认识事物的角度不同，时间、地点和条件不同，就会形成不同的价值判断；分析进行正确的价值判断和价值选择为什么要遵循社会发展的客观规律，走历史发展的必由之路；剖析生活中价值冲突的事例，运用相关原理分析、说明为什么要把人民群众的利益当作最高的价值标准，为什么要牢固树立为人民服务的思想。
『能力目标』（1）培养自觉运用马克思主义哲学基本观点和方法正确分析和看待社会、人生的能力，树立崇高的理想和信念及正确的人生观和价值观。
（2）深刻领会价值判断和价值选择的社会历史性和主体差异性特征，做到自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上，走历史发展的必由之路，培养进行正确的价值判断和价值选择的能力。
『情感、态度和价值观目标』（1）牢固树立群众观念，坚持走群众路线，对社会、对群众永远怀有感激之情，努力用自己的劳动创造物质财富和精神财富，回报社会，回报他人。
（2）把自己放在社会中，放在集体中，放在和他人交往的社会环境中，正确处理个人与社会的关系。
『教学重点』价值判断与价值选择的内涵『教学难点』价值判断与价值选择的基本特征『教学手段』多媒体投影仪『教学方法』启发式、图示法、探究式教学为主，计算机辅助教学『教学时间』1课时『教学过程』『旧知回顾』1.什么是哲学上的价值？2.人生价值是什么？包括哪些方面内容？如何评价人生价值？3.什么是价值观？价值观的作用有哪些？生：答略导入新课师：人生的真正价值在于对社会的贡献，评价人生价值大小的标准就是看对社会的贡献大小，不同的价值观所起的作用是不一样的，但是，由于各种条件的影响，人们对于事物的价值判断会有很多不同，而不同的价值判断，就会影响到人们的选择，如何做到正确的价值判断与价值选择？这节课我们就来解决这个问题。
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价值判断与价值选择
【学法指导】：1.自主探究。
教师课前编制好学案，让学生去自主探究。
2.讨论法。
同学之间围绕一些重点问题展开讨论。
【学习目标】：识记：了解人们的价值选择是在价值判断的基础上作出的。
了解价值判断、价值选择的社会历史性特征。
理解：作出正确的价值判断和价值选择，必须遵循社会发展规律，站在最广大人民的立场上。
【学习重点】：作出正确的价值判断和价值选择，必须遵循社会发展规律，站在最广大人民的立场上。
【学习难点】：作出正确的价值判断和价值选择，必须遵循社会发展规律，站在最广大人民的立场上。
自学提纲
一、价值判断与价值选择
1.价值判断是指_____________________________________________________________。
人们的价值选
择是在_____________的基础上作出的。
2.人们选择的目标能否实现，实现的程度如何，取决于__________________________________。
因此，
要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，就必须坚持____________，遵循
___________________________，走历史的必由之路。
3.价值判断和价值选择会因_______、_ 和的变化而不同。
这就是价值判断与价值选
择的__________________特征。
4.在阶级社会里中，价值判断和价值选择具有___________。
5.价值判断与价值选择，往往会_____________。
人们认识事物的角度不同，对其价值的评价也会不
同。
面对同一问题，人们的不同表现体现出________________________的差异。
6.人们站在不同的立场上，就会有不同的价值观，就会作出不同的____________________。
我们要自觉
站在__________________的立场上，把________________________作为最高的价值标准，牢固树立______________的思想，把______________________、_____________________________作为自己最高的价值追求。
这样才能保证我们价值判断和价值选择的正确性。
二、问答题：
7.如何才能作出正确的价值判断和价值选择？
（1）必须坚持真理，自觉遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。
（2）自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。
四.巩固练习
1. 人们在从事各种实践活动过程中，在同各种事物打交道过程中，需要对事物能否满足主体的需要以及
满足的程度作出判断，这称为
A．价值观的导向作用 B．价值选择 C．价值判断 D．价值取向
2. 人们选择的目标能否实现，实现的程度如何，取决于
A．人们的主观愿望是否良好 B．人们的认识是否符合社会发展的客观规律
C．人们是否自觉作出了价值判断和价值选择 D．人们认识世界和改造世界的活动
3. 不同时代的人，对同一事物往往会有不同的认识和评价，比如说“忠”，在封建社会它往往和忠君联
系在一起，在当代中国则表现为忠于中国共产党，忠于祖国和人民，积极投身中国特色社会主义建设事业，为中华民族的伟大复兴贡献力量。
这表明
A．价值观具有多样性，不同的人具有不同的价值观
B．价值判断和价值选择具有社会历史性
C．价值观对人们认识世界和改造世界具有重要导向作用
D．人们的价值判断和价值选择总是不同的
4. 下列对价值判断和价值选择的社会历史性特征的认识，正确的是
①价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同②把握这一特征有助于我们正确评价历
史和现实中的各种价值观念③把握这一特征有助于我们的价值观念与时俱进④为我们提供了一把认识一切历史和现实中的各种价值观念的钥匙
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
5.“桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。
朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。
”由此可以看出
A．在不同的自然条件下，景色是不同的
B．社会地位，需要不同，价值判断和价值选择也就不同
C．价值判断和价值选择具有社会历史性
D．生活水平和生活方式不同，价值判断和价值选择相同
6. 诗人白居易在《卖炭翁》中写道：“卖炭翁，伐薪烧炭南山中。
满面尘灰烟灰色，两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒……”对于衣食富足的剥削阶级来说，恐怕不是“愿天寒”而是“怨天寒”了。
这说明
A．价值判断和价值选择没有客观标准
B．价值判断和价值选择没有正确和错误之分
C．在阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性
D．价值判断和价值选择具有社会历史性
7. 同为宋朝的文化名流，苏东坡的《食荔枝》对广东荔枝赞不绝口，说“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭
南人”；蔡襄的《荔枝谱》却说天下的荔枝，以闽中为第一，蜀州次之，岭南为下。
这说明
A．价值判断总是有主观性
B．“趣味无商量”，美食评鉴没有客观标准
C．两者的评价都受到乡土观念的影响，把自己家乡的荔枝说成是最好的
D．价值判断是有阶级性的，蔡襄是奸臣，所以不能客观看待广东荔枝的价值
8.“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”，这就要求我们
A．遵循事物发展的客观规律 B．把人民群众的利益作为最高的价值标准
C．必须充分发挥主观能动性 D．坚持个人与社会的统一
9. 中国人民历来爱好和平，主张“厚德载物”“和而不同”，这种价值取向依然具有积极意义，是因为
它
①符合人类根本利益②能指导人的行为方式③符合事物发展规律④是多数人的习惯想法
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
10. 下列诗句体现了正确的价值判断和价值选择的是
①苟利国家生死以，岂因祸福避趋之②寄意寒星全不察，我以我血荐轩辕③先天下之忧而忧，后天
下之乐而乐④人生得意须尽欢，莫使金樽空对月
A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①②③④
11.价值观人人都有，但不同的历史时期人们有不同的价值观，即使同一时期，面对同一事物也往往具有
不同的价值观。
其原因是
①完全是文化水平的差异造成的②认识事物的角度不同
③社会地位不同，需要不同④立场不同
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④。