八年级上册第二单元参考答案

八年级上册第二单元参考答案阿长与《山海经》一、自主学习（二）初读课文，读通文章脉络3、阿长是“我”家做工的女佣。

她虽然不识字，但她带给了少年时代的“我”许多新奇的事。

“我”对生活充满了幻想，对于《山海经》这样一本“神奇”的书也充满了好奇与神往。

就是这样的一个大字不识的女佣，告假回来时带给“我”的那本粗糙的《山海经》给了“我”无尽的惊喜与满足。

（三）1、A、交待“阿长”的来历;B、阿长喜欢切切察察和她夏天的睡态;C、她懂得许多规矩;D、讲“长毛”的故事;E、给“我”买《山海经》。

略写的那些内容能使人对长妈妈有个初步了解，她的外形特征，真实地反映长妈妈的一些毛病，但这些并不能削弱对阿长妈妈的敬意，而详写买《山海经》事，却令人对长妈妈刮目相看，在作者看来“别人不肯做，或不能做的事情，她却能够做成功”，我们可以想到幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情。

2、不大佩服—产生敬意—憎恶—感激3、本文前一部分多用抑笔，对她“不大佩服”“讨厌”，又是“不耐烦”“麻烦”，倘用“妈妈”称呼，名不副实；将“阿长”与《山海经》连接，看似矛盾，却令人好奇；用“阿”字有亲昵的意味，符合作者当时已经是46岁的中年人的口气。

二、探究提升1. 是一个没有文化的粗人,饶舌多事而又不拘小节:“生得黄胖而矮”;喜欢“切切察察”;对“我”管得很严,喜欢到母亲那儿告“我”的状;夏天睡觉喜欢在床中间摆“大”字,挤得“我”无法翻身。

2. 是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女,淳朴、善良而又迷信:连姓名都不为人所知,不识字,没有文化;“青年守寡”,在别人家做女工,一年只能告假几天回家;对生活并无更高的要求, 但求“一年到头,顺顺流流”;相信儿童金口,郑重其事地要孩子大年初一睁开眼就向她祝福。

3. 是民间文化的载体,知道许多“规矩”:有迷信的成分,如“死了人,生了孩子的屋子里,不应该走进去”。

也有落后的成分,如认为孩子拔草、翻石头就是顽皮。

更多的是有益的成分, 如要孩子恭喜、吃福橘,4. 是一个倾心关注孩子的人,心地善良,热心帮助孩子解决疑难:要孩子干净、安全、有教养,总是为孩子操心(讨论这一点,要求学生充分调动自己的生活体验) 。

最令人感动的是为“我”买来《山海经》———阿长来问《山海经》是怎么一回事时四、达标检测（一）基础检测1.B 2．D（三）1.A 2．（１）显露（２）平时，向来（３）恰逢3．写作诗文有能赶上任涛这水平的，我便一律让他免除徭役。

（意思相近即可）4．一是“特与放乡里之役，仍令本贯优礼”；二是平息了大家对任涛因为受到优待而产生的嫉妒不满的情绪。

5．示例：同意。

任涛很早就显示出过人的才华，但仕途不顺，才华一直没有得到施展，又英年早逝，值得同情。

不同意。

尽管任涛几次参加进士考试都名落孙山了，但他能幸运地遇上这么好的长官、知己，应该说，这是他一生中最大的幸事。

（言之成理即可）背影一、自主学习（二）初读课文，读通文章脉络。

2、亲自送行，照看行李，讲定价钱，送子上车，拣定座位，叮嘱儿子，嘱咐茶房，为子买橘。

细心关照，周到入微（三）再读，读懂文意2、四写背影。

“背影”在文章中出现了四次，每次的情况有所不同，而思想感情却是一脉相承的。

分别为：⑴怀念父亲，惦记背影；第一次是开篇点题“背影”，有一种浓厚的感情气氛笼罩全文。

⑵望父买橘，刻画背影；第二次是在车站送别的场面中，父亲胖胖的身躯，步履艰难，蹒跚的走过铁道为儿子买橘子，使儿子感动得热泪盈眶。

⑶父子分手，惜别背影；第三次是父亲和儿子告别后，儿子眼望着父亲的“背影”在人群中消逝，离情别绪，又催人泪下。

⑷别后思念，再现背影。

第四次是在文章的结尾，儿子读着父亲的来信，在泪光中再次浮现了父亲的“背影”，思念之情不能自己，与文章开头呼应表达的中心：父疼子，子爱父，──父子情深。

二、探究提升2、第一次我流泪是因为我从北京到徐州见到父亲,看到满院狼籍,又想起祖母刚刚去世,父亲失业,祸不单行,家境十分惨淡,于是一股忧伤袭上心头,难过地流泪了.第二次是在浦口车站望见父亲买橘子,他穿过铁道,爬上月台,步履蹒跚,行动不便,却执意买些橘子为我解渴,充分表现了一片真情.第三次是在浦口车站别离,父亲的背影消失在来来往往的人群中,回到车站,回想起父亲,流下了眼泪.第四次是在北京接到父亲的来信,又一次牵动作者伤感的思绪,抑郁的感情一时愤发,流下了辛酸的眼泪.四、达标检测（一）基础检测1、B2、D（三）文言文阅读1、B2、（1）从事（2）正赶上3、李君乘胜追击败走的敌军，敌人增加了援兵，李君因此战死沙场。

4、搴旗斩将，立功边陲，显名于无穷5、李君做到了忠孝两全。

母亲去世，他服丧期满，此为孝；国家遭受入侵，他保家卫国，战死沙场，此为忠。

台阶一、自主学习（二）初读课文，读通文章脉络。

1、台阶文眼是什么？（文眼，是我国传统的、独有的关于文章写作的术语指文中最能揭示主旨、升华意境、涵盖内容的关键性词句文眼往往奠定文章的感情基调）台阶高，屋主人的地位就相应高（三）再读课文，读懂文意1、父亲觉得自家的台阶低，望着人家高高的台阶，羡慕不已，他不甘心低人一等，因而他立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋2、父亲下定决心，开始大半辈子的准备他捡砖拾瓦，在大溪摊上捡屋基卵石，砍柴攒角票往瓦罐里塞等3、终于建起了有九级台阶的新屋，父亲一辈子的心愿得以实现，心头的喜悦真是无法形容新屋落成了，然而父亲为此付出的代价是沉重的：人也衰老了，身体也垮了劳任怨的农民（等）……淳朴、谦卑、有理想、敢于拼搏、不怕吃苦、坚韧不拔、渴望得到尊重等等二、探究提升1、(1)写三块青石板的来历，可以写出当年父亲的力气是多么大，后面写造新屋时托石板闪了腰，前后就形成对比。

(2)写石板粗糙，可以暗示当年经济条件更差。

(3)写“我”在台阶上跳上跳下，表明那时年幼，而新屋造好，“我已长大成人了”，说明准备盖房前后用了一二十年。

写小孩子能连跳三级，可见台阶低。

写父亲在台阶的坐姿，又说明台阶低。

(4)写父亲的脚板，写出父亲终年辛劳的形象，也说明家庭的穷困。

2、父亲是一个非常要强的农民，他有理想，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。

父亲又是一个老实厚道的农民，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。

同时，父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑。

当九级台阶砌好后，他却不好意思坐上去四、达标检测（一）基础检测1、D2、.A（三）文言阅读1．B2．(1)进犯(2)当面(3)有人3．人有志向却没有才学，喜好名声却丢掉了实学，骄傲自负而得的虚名，用这来担当大任，很少有不失败的，您足以担当治理的重任吗?。

4．当面指责杜充不重视自己的策略。

5．示例：为人正直，刚正不阿，敢当面指责上司的过失固然值得赞赏和敬佩，但能委婉劝谏，让上司接受更不失为一种明智之举老王自主学习（二）1、文章以“我”和老王之间的交往为线索组织材料的。

职业——蹬三轮车（靠一辆破旧的三轮车活命）身体——残疾（一只眼瞎另一只眼也有病）居住条件——差(荒僻的小胡同、破破落落的大院、塌败的小屋)一个字概括：苦2、老王为作者送冰，车费减半→老实厚道老王送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心→心地善良老王去世前给作者送香油和鸡蛋→知恩图报。

一个字概括：善（三）1、①“我”也是一个善良的人。

具体表现在：照顾老王的生意，坐他的车；老王再客气，也付给他应得的报酬；关心老王的生活；老王送来香油、鸡蛋，不让他白送。

①老王在生命最后的日子里，身子僵直，样子非常怕人，作者心里只有同情和悲酸。

老王死了好几年了，作者每每想起来还感觉有愧于这个不幸者，总觉得在他生前，对他关爱不够。

二、探究提升1、一个社会总有幸运者和不幸者，与老王一生的辛劳相比，作者夫妇在文革中所受的折磨不算什么，算得上是幸运的人，因而有责任关爱不幸者，关注他们的命运，帮助改善他们的处境，让他们过上好日子。

作者回想对老王的关爱还很不够，所以她感到愧怍。

2、呼吁我们：对不幸者、卑微者要持一颗爱心，尊重他们，理解他们，同情他们，关心他们，多给他们以善心，这样一来社会就更加发展和文明了。

四、达标检测（一）基础检测1、B2、B（三）文言阅读1、B2、(1)通“值”，价钱 (2)去世(3)你3、有人从他那里转卖，便（将陶器）给了那人。

4、因北方刚刚发生灾荒，那些瓷器在北方不好卖，曾叔卿不想让对方亏本。

5、作者从侧面衬托曾叔卿品德高尚、乐于助人的君子风范。

信客一、自主学习（二）整体感知课文1、明确：（苦、难、累、冤等。

）工作劳苦：终年跋涉。

生活贫苦：收入微薄。

心灵痛苦：蒙受怀疑、欺凌、憎恨。

（“信”。

原文：信客信客就在一个信字。

）2、明确：（时间顺序：从业缘起从业生涯转行缘起转行之后。

）（三）品读课文——悟信客，理解思想内容1、两个:老信客、新信客;先写老信客,实际上说明了信客这一职业的两个特点:路途艰难;强调他的职业道德──“就在一个信字”,而且这个信字要做到一丝不苟的地步。

老信客既以自己的丰富经历,给年轻信客以具体切实的指点,他惨痛的教训又时时警醒着年轻信客。

这些都促使他迅速成为可以信赖的信客。

2、概括写遇到谋生者客死他乡，信客充当代理人的事迹；具体写一次遭人诬陷。

3、辛苦劳累、任劳任怨、善良宽容、诚信无私、有才干二、探究提升1、信客留下要与老信客葬在一起的遗愿,是出于对老信客的理解、同情、敬重和感激。

2、作者着重刻画一个受人敬重的信客形象,赞美他任劳任怨,诚信无私,善良宽容,意在说明无私奉献的人总是能赢得敬重和爱戴的。

信客的难能可贵的品质,正是现实生活中需要大力提倡的。

三、拓展创新2、三十年信客生涯，风尘苦旅，奔波于家乡和上海之间，艰辛备尝，传递两地亲人信物。

为人兢兢业业，任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，宽容厚道。

执教小学，为人师表，工作出色，桃李芬芳。

四乡敬重，众口传颂，立此墓碑，永志纪念。

四、达标检测（一）积累运用1、A2、C（胡适的观点是做学问的关键不在于有无图书馆与实验室，更重要的是要有决心（三）文言阅读1、A2、（1）承认、同意（2）到3、杨邦乂又从溧阳县牢中把囚犯赵明押解到审案大堂上。

4、被杨邦乂的威、情、理打动，因为不听从杨邦乂的话，就是死路一条；反之，或许还有活路，不仅免罪，甚至还可能封官。

5、（1）镇压反叛，突出其正直（2）劝说囚犯听话，突出其智谋（3）赵明平定叛乱，突出其远见卓识。