《献给母亲的歌》教学案例
《献给母亲的歌》教案
《献给母亲的歌》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《献给母亲的歌》这首歌曲，感受母亲的爱，学会表达对母亲的感激之情。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
3. 引导学生理解歌曲中的情感，培养学生的情感表达能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱《献给母亲的歌》这首歌曲，理解歌曲的含义，表达出对母亲的感激之情。
2. 教学难点：歌曲中的一些音符和节奏的掌握，以及情感的抒发。
三、教学准备：1. 教师准备：《献给母亲的歌》乐谱、录音机、音响设备。
2. 学生准备：自带乐器（如口琴、吉他等）。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《献给母亲的歌》录音，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 学习歌曲：教师引导学生跟唱歌曲，讲解歌曲的节奏、音符等，帮助学生掌握歌曲的基本演唱技巧。
3. 分组练习：学生分组，每组选择一种乐器，为歌曲伴奏。
4. 演唱展示：每组轮流演唱歌曲，其他同学欣赏并提出改进意见。
5. 情感交流：教师引导学生分享自己对母亲的感激之情，鼓励学生用歌声表达对母亲的爱。
五、教学评价：1. 学生演唱歌曲的准确度、流畅度。
2. 学生对歌曲情感的理解和表达。
3. 学生参与课堂活动的积极程度。
六、教学延伸：1. 邀请学生家长参加课堂，让学生在父母面前演唱《献给母亲的歌》，表达对父母的爱。
2. 组织学生进行母亲节特别活动，如手工制作、写信给母亲等，进一步弘扬孝道文化。
七、作业布置：1. 学生回家后，练习演唱《献给母亲的歌》，并尝试为歌曲编写自己的歌词。
2. 写一篇关于母亲节的感悟文章，表达对母亲的爱和感激。
八、课程总结：本节课通过学习《献给母亲的歌》，让学生感受到了母亲的爱，学会了表达对父母的感激之情。
通过演唱、伴奏、情感交流等环节，提高了学生的音乐素养和情感表达能力。
希望学生在今后的学习和生活中，能够时刻铭记父母的爱，做一个孝顺、感恩的人。
九、教学反思：在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，确保学生能够准确、流畅地演唱歌曲。
综合性学习 《献给母亲的歌》教学设计及反思(教师中心稿) 教案教学设计
《综合性学习<献给母亲的歌> 教学设计及反思（教师中心稿）》教案教学设计一、教学背景分析1. 教材内容分析：《献给母亲的歌》是一首描绘母亲形象和母爱主题的歌曲。
通过歌词的学习和演唱，让学生感受母亲的伟大和无私，培养学生的感恩情感。
2. 学情分析：学生在学习这首歌之前，可能已经接触过一些关于母爱的诗歌、故事等，对于母爱主题有一定的认识。
但如何在歌唱中表达出对母亲的感激和爱意，需要通过本次教学活动来进行引导和培养。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够熟练地演唱《献给母亲的歌》，理解歌词的含义，掌握基本的音乐节奏和旋律。
2. 过程与方法目标：通过分组讨论、演唱、表演等形式，培养学生的团队协作能力和艺术表现力。
3. 情感态度与价值观目标：学生能够深刻体会母爱的伟大和无私，学会感恩，培养积极向上的人生态度。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够熟练地演唱《献给母亲的歌》，理解歌词的含义，掌握基本的音乐节奏和旋律。
2. 教学难点：如何帮助学生在演唱中表达出对母亲的感激和爱意，以及如何在歌唱中掌握音乐节奏和旋律。
四、教学方法1. 讲授法：教师讲解歌曲的背景、歌词的含义等。
2. 示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3. 互动教学法：学生分组讨论、演唱、表演等，教师进行指导。
4. 情感教学法：通过歌曲引导学生感受母爱的伟大，培养学生的感恩情感。
五、教学过程设计1. 导入新课：教师播放《献给母亲的歌》的录音，让学生初步感受歌曲的美感。
介绍歌曲的背景和作者，引出本节课的主题。
2. 学习歌曲：（1）教师带领学生学习歌词，讲解歌词的含义，引导学生理解母爱的伟大。
（2）教师教授歌曲的旋律和节奏，学生跟随教师学唱。
（3）教师针对学生的演唱进行指导，纠正发音和节奏错误。
3. 分组讨论：学生分组讨论如何通过演唱表达出对母亲的感激和爱意。
每组给出自己的建议和方案。
4. 演唱展示：每组选取代表进行演唱展示，其他学生进行评价和鼓励。
《献给母亲的歌》教学设计5篇
《献给母亲的歌》教学设计5篇《献给母亲的歌》教学设计5篇作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编整理的《献给母亲的歌》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《献给母亲的歌》教学设计1一．活动背景：新课标教材人教版《语文》八年级下册第一单元综合性学习“献给母亲的歌”是在学习了课文《我的母亲》（胡适）之后，由课内向课外的延伸，培养学生健康美好的伦理亲情，引导他们感受爱、理解爱、奉献爱。
位桥二中是一处农村初中，学生家长经常劳作在田间地头，日出而作，日落而息。
百分之八十的学生是寄宿生，每周回家一两次，很少有机会与父母倾心交流，难免产生隔膜，本次综合性学习是消除两代人之间的隔膜、增进感情的契机。
二、活动目的：母爱，犹如阳光和空气，我们沐浴其中而常常不知不觉。
回首往事，我们才幡然醒悟，母亲做的件件小事都蕴含着浓浓深情。
通过本次活动多侧面的认识母亲，体会母爱的关爱，培养孝敬母亲的情感；全面了解母亲一生的酸甜苦辣，能够理性的思考母爱；培养用多种方式（实践、口语表达、写作）表达情感的能力。
三、活动组织与计划：全班分为六个小组，每八人一组，活动过程中组长适当分工，组员各负其责，每周一次组内交流。
本活动拟用三周，分三个阶段：第一阶段：1.唱歌曲《只要妈妈露笑脸》《妈妈的吻》《懂你》等。
2．利用图书馆、电视、网络等媒体搜集资料：（1）描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品。
（2）新闻媒体报道过的与母亲有关的感人事迹。
（3）描写动物世界母子之情的作品。
（4）展现母亲形象的绘画、摄影、电影、广告等。
第二阶段：1．利用周日与母亲聊天，了解母亲童年到青年时期的生活，她曾经有过的梦想和追求。
了解母亲在抚养自己过程中的酸甜苦辣，以自己的希望和要求。
《献给母亲的歌》教案
《献给母亲的歌》教案一、教学目标1. 让学生通过学习本节课的内容，了解并感受母亲节的来历和意义。
2. 培养学生对母亲的敬爱和感恩之情。
3. 提高学生的音乐鉴赏能力和歌唱技巧。
二、教学内容1. 母亲节的来历和意义。
2. 学习并演唱一首献给母亲的歌曲《妈妈的吻》。
三、教学重点与难点1. 教学重点：了解母亲节的来历和意义，学会演唱《妈妈的吻》。
2. 教学难点：掌握《妈妈的吻》的旋律和歌词。
四、教学方法1. 采用讲解法，让学生了解母亲节的来历和意义。
2. 采用示范法，教授并引导学生学会演唱《妈妈的吻》。
3. 采用练习法，让学生在课堂上和课后进行歌唱练习。
五、教学过程1. 导入：简要讲解母亲节的来历和意义，引出本节课的主题。
2. 新课导入：介绍并演唱《妈妈的吻》，让学生初步感受歌曲的美感。
3. 歌曲学习：分析《妈妈的吻》的旋律和歌词，让学生跟着老师学唱。
4. 歌唱练习：学生分组或单独进行歌唱练习，老师进行指导和点评。
六、教学评价1. 学生对母亲节的来历和意义的理解程度。
2. 学生对歌曲《妈妈的吻》的掌握程度，包括旋律和歌词。
3. 学生的歌唱表现力和舞台表现力。
七、教学资源1. 教学PPT，包括母亲节的来历和意义的相关图片和文字。
2. 歌曲《妈妈的吻》的曲谱和歌词。
3. 音响设备，用于播放歌曲和录音。
八、教学进度安排1. 第一周：讲解母亲节的来历和意义，学习歌曲《妈妈的吻》。
2. 第二周：歌唱练习，分组进行表演。
3. 第三周：课堂小结，进行教学评价。
九、教学反思在教学过程中，是否达到了预期的教学目标？学生对母亲节的来历和意义的理解程度如何？学生对歌曲《妈妈的吻》的掌握程度如何？学生的歌唱表现力和舞台表现力如何？有哪些需要改进的地方？十、课后作业1. 回家后，向父母表达自己对他们的爱和感激之情。
2. 复习歌曲《妈妈的吻》，加强歌唱练习。
3. 了解并学习其他关于母亲的歌曲，下周分享给大家。
重点和难点解析一、教学目标补充说明：通过教案中的教学目标，引导学生深刻理解母亲节的意义，培养学生的孝道观念，并学会通过歌唱表达对母亲的爱和感激。
二年级语文教学案例分析范文(汇总15篇)
《献给母亲的歌》教学案例教学目标:1.多侧面认识母亲，培养孝敬母亲的情感;2.学会用恰当的方式向母亲表达情感;学会理性得思考母爱及其内涵;3.培养用多种表达方式表达真情实感的潜力．教学重点：4.多侧面认识母亲，培养孝敬母亲的情感;培养用多种表达方式表达真情实感的潜力．教学难点学会用恰当的方式向母亲表达情感;学会理性得思考母爱及其内涵．教学准备：1．自制幻灯片课件；2．有关母亲的歌曲；3．学生搜集的有关母爱的图片等资料．课时：1课时教材分析：《献给母亲的歌》是人民教育出版社八年级语文下册第一单元的综合活动课．结合本单元的五篇课文，在学习名人关于母爱等的文章基础上，进一步加深对母爱的认识和理解．本节课更有利于对学生进行传统美德和传统文化教育．学生分析：初二学生已经能领会课文中关于母爱等的文章，加上他们数十年的生活经验，只要他们能按要求去认真搜集相关资料，并加以体会，在指导、感悟、交流中体会母爱及其内涵．设计思路：本节课，透过“道不尽的母爱”p“剪不断的脐带”p“多角度看母爱”p“报得三春晖”等四个环节，让学生一步步到达预期的学习目标，在作业以“母爱”为话题的写作中到达高潮．教学实施：首先放《世上只有妈妈好》的歌碟导入．然后大屏幕出示学习目标．师生展示相关资料。
由《烛光里的妈妈》引入下一个环节，在歌曲《母亲》中结束本课。
教学实录：1.导入新课：师（大屏幕放歌曲《世上只有妈妈好》）：请同学们欣赏歌曲。
生（认真欣赏歌曲）师：这首歌曲是歌颂谁的？生（全体）：母亲。
师（板书课题，大屏幕出示学习目标）师：本节课的学习目标如下：一，多侧面认识母亲，培养孝敬母亲的情感；二，学会用恰当的方式向母亲表达情感;学会理性得思考母爱及其内涵;三，培养同学们用多种表达方式表达真情实感的潜力．师（大屏幕出示：道不尽的母爱：1描述母爱的诗歌p小说p散文等文学作品．2新闻报道过的与母亲有关的感人事迹．3描述动物世界母子之情的作品．4展现母亲形象的绘画p摄影p歌曲p广告等作品．5与母亲的格言p俗语．）师：母亲的形象被无数人描绘过，母亲的品格被无数人赞美过，或用文字，或用画笔，或用音乐，或用镜头······虽然这些作品来自不同时代，不同种族，不同文化，但那份真挚的感情是一致的。
综合性学习：《献给母亲的歌》教案
综合性学习：《献给母亲的歌》教案一、教学背景本教案的教学对象为小学高年级学生，教学内容为《献给母亲的歌》。
本教案旨在通过多种教学形式，培养学生综合性学习能力，提高学生的情感体验能力。
二、教学目标1.通过学习《献给母亲的歌》，培养学生的感恩之心，提高学生的道德素质；2.培养学生的合作意识与竞争意识，提高集体荣誉感；3.通过多种教学形式，培养学生的自主学习能力、创新能力和表现能力；4.提高学生听说读写能力、审美能力和思维能力；5.使学生在学习《献给母亲的歌》的过程中，领略音乐的魅力与美妙。
三、教学内容1. 歌曲欣赏首先，由教师播放《献给母亲的歌》，让学生通过听歌的形式，领略到其优美的旋律与动人的歌词。
2. 歌曲学习其次，教师与学生一起分析歌曲的歌词，引导学生从语文的角度学习歌曲，深入理解歌曲的含义，唤起学生的情感体验。
3. 课堂表演接着，学生分为小组进行演唱，通过小组间的比拼竞争和展示，提高学生合作意识与竞争意识，让学生在共同学习的过程中获得个人成就感和集体荣誉感。
4. 多媒体展示最后，学生使用多媒体工具，制作歌曲MV，体验音乐与影像的完美结合，提升观众的审美能力。
四、教学过程说明1.歌曲欣赏：播放《献给母亲的歌》，展开话题，引导学生表达感受。
2.歌曲学习：分析歌曲的歌词，理解歌曲的含义，做出个人的抒发与表达。
3.课堂表演：分组演唱，与小组内成员分工合作，制作节目，带话筒表演。
4.多媒体展示：集体观看小组制作的歌曲MV，对其进行评选与点评。
五、教学实施1. 教材及工具《献给母亲的歌》CD、多媒体工具、话筒、小学生知识手册2. 教学时机该教案适用于小学高年级，可以在音乐课、班会、道德课等多种场合开展。
3. 学生评价方法1.课堂随堂测评2.平时分析观察表现3.组内互评、组间评比六、总体评价本教案通过多种教学形式，达到了培养学生综合性学习能力，提高学生的情感体验能力的目标。
同时，在集体竞争中培养学生的合作意识与竞争意识，在学生的自主学习中提高表现能力和创新能力。
《献给母亲的歌》优秀教案设计
《献给母亲的歌》优秀教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标：了解本课程的主题和目标。
激发学生对母亲的歌的兴趣和热爱。
1.2 教学内容：介绍课程的背景和意义。
引导学生思考母亲的伟大和无私。
1.3 教学方法：使用多媒体展示相关的图片和视频，引起学生的共鸣。
引导学生参与讨论，分享他们对母亲的感受和经历。
1.4 教学评估：观察学生的参与度和反应。
收集学生的讨论和分享。
第二章：母亲的歌2.1 教学目标：学习和理解母亲的歌的定义和特点。
分析和欣赏母亲的歌的美丽和意义。
2.2 教学内容：介绍母亲的歌的定义和特点。
分析母亲的歌的歌词和旋律。
2.3 教学方法：播放母亲的歌的音频和视频，让学生进行欣赏和分析。
引导学生参与讨论，分享他们对母亲的歌的感受和理解。
2.4 教学评估：观察学生的欣赏和分析能力。
收集学生的讨论和分享。
第三章：赞美母亲的歌3.1 教学目标：学习和理解赞美母亲的歌的定义和特点。
分析和欣赏赞美母亲的歌的美丽和意义。
3.2 教学内容：介绍赞美母亲的歌的定义和特点。
分析赞美母亲的歌的歌词和旋律。
3.3 教学方法：播放赞美母亲的歌的音频和视频，让学生进行欣赏和分析。
引导学生参与讨论，分享他们对赞美母亲的歌的感受和理解。
3.4 教学评估：观察学生的欣赏和分析能力。
收集学生的讨论和分享。
第四章：感恩母亲的歌4.1 教学目标：学习和理解感恩母亲的歌的定义和特点。
分析和欣赏感恩母亲的歌的美丽和意义。
4.2 教学内容：介绍感恩母亲的歌的定义和特点。
分析感恩母亲的歌的歌词和旋律。
4.3 教学方法：播放感恩母亲的歌的音频和视频，让学生进行欣赏和分析。
引导学生参与讨论，分享他们对感恩母亲的歌的感受和理解。
4.4 教学评估：观察学生的欣赏和分析能力。
收集学生的讨论和分享。
第五章：创作自己的母亲之歌5.1 教学目标：培养学生对创作的兴趣和能力。
引导学生表达对母亲的感激和爱意。
5.2 教学内容：介绍创作的步骤和技巧。
提供创作的素材和灵感。
语文：第一单元的综合活动实践课《献给母亲的歌》教学设计(人教版八年级语文下册)
《献给母亲的歌》教学案例设计一、案例描述母爱，是人类一个亘古不变的主题，母爱也是文学的永恒主题。
文人以母爱为题，写出的文章便滋润蕴藉，母爱值得讴歌，因为它开垦了生命的荒原；母爱值得书写，因为它展示了生命的魅力。
教会学生将感受到的母爱淋漓尽致地加以传达，是对其灵魂的烛照与洗礼，是对高尚精神生活的展示。
这节综合性学习展示课，通过“看不了母爱的世界”、“品不完身边的母爱”、“诵不尽文学的经典母爱”、“发自肺腑的母爱感言”四个环节，让学生感受母爱的伟大，唤起对母亲的理解，对母爱的报答，培养孝敬母亲的情感，并且在感受体会的同时充分地表达亲情，用心与心的交流完成一次高尚的精神之旅。
二、上课过程1、看不了母爱的世界师：（大屏幕播放歌曲《念亲恩》MTV）请同学们欣赏一首歌曲。
生欣赏歌曲。
师：这首歌是唱给谁的？生（全体）父母。
师：的确，在这个世界上，母亲是与我们的生命联系最紧密的人。
当我们思念家乡时，当我们身处困境时，母亲就是我们最坚实的感情依托。
现在，让我们再次融入这种人类最美好的感情中，同唱一首献给母亲的歌。
【说明】大屏幕在显示完标题“献给母亲的歌”后，接着显示第一环节标题“看不了母爱的世界”。
师：请大家看屏幕，谈谈自己的感受。
【说明】屏幕上依次出现的是《妈妈，洗脚》的公益广告，唐山大地震时一位母亲用血哺育初生女儿的故事，歌曲《天亮了》的背后故事以及历史上孟母三迁、岳母刺字的故事。
生选取一两个角度谈感受。
师：一句歌、一盆洗脚水、一句话，它们只是生活中的细节，却都能产生让人流泪的冲动，这就是母爱的力量。
人类表达母爱，关注母爱，尊重母爱，尽管方式、手段各不相同，但母爱是人类永恒的爱，永恒的话题。
【说明】学生是从局部某一点谈自己的感受，他们将母爱的认识定格在具体的动作、语言等表现上，这是很好的思维方式，教师适时地作整体把握和提炼小结，能及时将学生的感受加以扩充、提升。
2、品不完身边的母爱师：刚才感受的是别人的母爱故事，十几年来，母亲一直无微不至地关怀着我们，但是沐浴在母爱中的你是否真正体会到了呢？【说明】大屏幕显示第二环节标题“品不完身边的母爱”，要求学生撷取记忆中关于母爱的最美的一瓣，用动情的语言说出来。
《献给母亲的歌》教案设计
《献给母亲的歌》教案设计一、教学目标：情感·态度·价值观：培养学生热爱母亲，感恩母爱的情感。
过程与方法：通过歌曲学唱、诗歌朗诵等形式，表达对母亲的感激之情。
知识与技能：学会演唱《献给母亲的歌》，了解歌曲背后的意义。
二、教学重点：学唱《献给母亲的歌》，理解歌曲表达的感恩母爱之情。
三、教学难点：准确掌握歌曲的旋律和节奏，深情地表达对母亲的感激。
四、教学准备：多媒体课件、钢琴、歌词卡片、诗歌朗诵材料。
五、教学过程：1. 导入：教师播放《献给母亲的歌》的录音，让学生初步感受歌曲的美妙。
2. 新课导入：教师简要介绍歌曲《献给母亲的歌》的创作背景，引导学生了解歌曲表达的感恩母爱之情。
3. 学唱歌曲：（1）教师钢琴伴奏，学生跟唱歌曲。
（2）教师针对学生的演唱进行指导，纠正发音、音准等问题。
（3）分组演唱，互评互学，提高演唱水平。
4. 诗歌朗诵：（1）教师选取一首感恩母爱的诗歌，学生进行朗诵练习。
（2）学生上台展示，互相评价，提高朗诵技巧。
5. 歌曲展示：（1）学生分组演唱《献给母亲的歌》，展示学习成果。
6. 课堂小结：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调感恩母爱的重要性。
7. 课后作业：学生回家后，为母亲唱一首《献给母亲的歌》，表达对母亲的感激之情。
六、教学策略：1. 情感导向：通过歌曲和诗歌的形式，引导学生自然地产生对母亲的感激之情。
2. 互动教学：鼓励学生积极参与课堂活动，如演唱、朗诵等，增强学生的课堂体验。
3. 分层次教学：针对不同学生的音乐素养，采取分层次教学，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼。
七、教学内容：1. 歌曲学唱：《献给母亲的歌》2. 诗歌朗诵：感恩母爱的诗歌3. 课堂讨论：母亲在我们成长过程中的重要作用八、教学方法：1. 示范法：教师为学生示范演唱和朗诵，引导学生模仿。
2. 练习法：学生通过反复练习，提高演唱和朗诵水平。
3. 讨论法：教师引导学生围绕母亲的作用展开讨论，培养学生的思辨能力。
《综合性学习：献给母亲的歌》教学设计 (人教版八年级)共3篇
《综合性学习：献给母亲的歌》教学设计 (人教版八年级)共3篇《综合性学习：献给母亲的歌》教学设计 (人教版八年级)1《综合性学习：献给母亲的歌》教学设计（人教版八年级）一、教学目标1.了解并了解综合性学习的含义和意义。
2.学习自然而真挚的表达方式，特别是在写作、作曲和演唱方面。
3.了解母亲的爱和重要性，加深学生对母亲的理解和感激之情。
4.通过学习歌曲的写作、作曲和演唱等环节，培养学生的文学才华和艺术修养。
二、教学内容1.教材：《综合性学习：献给母亲的歌》2.教法：活动式教学、情感教育、身心一体化教学。
三、教学方法1.课堂研讨。
2.语言创作。
3.分组演唱。
4.个人演唱。
四、教学过程1.学习综合性学习并了解其意义。
2.介绍歌曲的背景和意义，提示学生体会母亲的爱。
3.学生自由发挥，用自己的语言写下对母亲的感激之情。
4.分组讨论互相交流，让学生懂得倾听。
5.合并讨论，并统计关于母亲的感激短语。
6.融合单词和乐器，编出创新性的歌曲段，学生优点的说唱，喜欢的音乐和乐器。
7.分组试唱和改进，提高歌曲品质。
8.全班演唱歌曲的最终版本。
9.让学生单独演唱歌曲，使其成为一位具有激情和表现力的艺术家。
五、课后作业学生独立写下一首献给母亲的歌曲，并做出演唱。
六、教学反思这一节课旨在提高学生的文学素养、写作和演出才艺，同时深化他们对家庭与亲情的认识。
教学运用了分组讨论、分组合唱的形式，使学生们互相交流，相互理解，有助于提高他们的情感素质和表达能力。
通过亲身体验，学生加深了对母亲的感激之情，学会了表达自己的感触。
在最后，学生独立演唱歌曲，令人感到相当惊艳在这节课中，我们用活动式教学和身心一体化教学的方法，让学生深入了解了母亲的爱和对家庭的重视，同时提高了他们的写作和表演能力。
通过分组讨论、语言创作、分组演唱、个人演唱等活动，促进了学生的情感交流和表达能力，使他们更加珍惜母亲的辛劳和付出。
学生的自主性和创造性得到了充分发挥，他们用自己独特的方式写出献给母亲的歌曲，并别具一格地演唱出来。
《献给母亲的歌》主题班会设计
《献给母亲的歌》主题班会设计主题班会设计：《献给母亲的歌》一、导入（10分钟）1. 引入话题：向学生提问，“母亲是我们生命中最重要的人之一，你们觉得母亲对你们来说意味着什么？”2. 让学生各自选择一张母亲的图片，并分享自己的感受。
3. 播放一首《母爱无疆》或者其他母亲相关的歌曲，激发学生的情感。
二、了解母亲的形象（15分钟）1. 分小组让学生对母亲的特点和形象进行讨论和思考。
2. 每个小组设计一张母亲形象的海报展示，并进行展示。
3. 引导学生总结母亲的形象和特点。
三、学唱《献给母亲的歌》（20分钟）1. 分发歌词给学生，鼓励学生认真阅读歌词并思考歌曲表达的意义。
2. 播放《献给母亲的歌》的音乐，带领学生一起跟唱。
3. 分小组进行分声部排练，体验多声部合唱的美妙。
4. 选取几个班级代表进行现场演唱。
四、歌曲解读和讨论（20分钟）1. 向学生提出问题：“你们觉得这首歌是表达了怎样的情感和思念？”2. 分组讨论，发表各自的观点和感受。
3. 邀请几个学生上台分享自己的理解和感受。
4. 通过学生的分享，引导学生更深入地理解歌曲的意义和价值。
五、回顾母亲的故事（20分钟）1. 邀请几位学生上台，分享自己和母亲之间的故事或者对母亲的感恩之情。
2. 分小组讨论和分享自己的故事或者感想。
3. 鼓励学生通过文字、图片、音频、视频等多种形式记录下与母亲相关的故事。
六、以母亲为主题创作（30分钟）1. 要求学生自由发挥，通过文字、音乐、绘画、手工等形式，创作表达自己对母亲的感激之情的作品。
2. 引导学生表达出自己真挚的情感，并鼓励他们用心创作。
七、收尾和反思（10分钟）1. 让学生展示自己的创作作品，并向全班展示。
2. 鼓励学生相互欣赏和评价。
3. 通过一张反思卡片，让学生写下在本次班会中收获和感受，并分享给全班。
这个主题班会设计以歌曲《献给母亲的歌》为中心，通过唱歌、讨论、分享和创作等多种形式，让学生更加深入地了解和感激母亲的爱。
献给母亲的歌教案情感表达训练
献给母亲的歌教案 - 情感表达训练作为一名音乐老师，我们不仅要培养学生的音乐素养，还要教会他们情感表达的能力。
而这首献给母亲的歌，是情感表达训练的绝佳题材。
一、歌曲介绍《献给母亲的歌》是一首由国内著名音乐人朴树创作的歌曲。
这首歌曲以坦诚的情感、流畅的旋律和吸引人的歌词为人所熟知。
歌曲以一种亲切柔和的方式表达了对母亲的爱和感激之情，独特的旋律与朴实的歌词更是将这种情感传达得淋漓尽致。
二、歌曲背景在我们的生命中，母亲是最无私、最伟大的存在。
她为我们做了很多事情，而我们却常常忽略和忘记她的爱。
《献给母亲的歌》就是以这种情感为主题而创作的。
歌曲从母亲怀中抱着我们的时刻开始，描述了母亲为我们所做的一切，并表达了对母亲无尽的爱和感激之情。
三、歌曲分析1.歌曲的旋律《献给母亲的歌》的旋律简洁流畅，旋律的起伏感极强，给人带来了一种恬静又温馨的感觉。
在演奏中，需要注意对旋律进行适当的抑扬顿挫，既能表达出歌曲的激情，也能为歌曲增添更多的情感元素。
2.歌曲的歌词歌词简单易懂、贴切生动，非常容易让人理解和接受。
歌曲中的一句“像一滴泪，滴在我心上”，表达了母亲深深的爱与关怀之情。
这些所表达的情感和感激之情，可以调动学生的情感表达能力，有助于我们更深刻地理解歌曲的主题和情感。
3.歌曲的节奏歌曲节奏缓慢而有节奏感，适合进行情感表达的训练。
在指导学生演唱时，应注意熟悉每个小节的节奏感，不要过于急促。
四、歌曲演唱练习1.歌曲调式《献给母亲的歌》的调式是C大调。
2.歌曲演唱指导（1）逐句练习，在强调歌曲的情感表达时将每个句子演唱得更准确而有力。
（2）在演唱前适当伸展双臂，使全身放松，更加投入到音乐中去。
（3）掌握歌曲的情感表达技巧，用更加深入的理解表达出对母亲的真挚感激之情。
（4）在演唱过程中尽量融入自己的感情，让学生更好地传达出歌曲中所表达的情感。
五、结语《献给母亲的歌》是一首非常好的情感表达训练曲目，不仅能够培养学生的音乐能力，还可以使用音乐表达情感和感激之情。
《献给母亲的歌》教学案例
《献给母亲的歌》教学案例教学目标：1、多侧面认识母亲，培养孝敬母亲的情感；进行情感熏陶与爱心培育.2、学会用恰当的方式向母亲表达情感；学会理性地思考母爱及其内涵；3、培养用多种表达方式表达真情实感的能力。
培养学生的合作精神与实践能力。
教学重点：1、多侧面认识母亲,培养孝敬母亲的情感。
2、培养用多种表达方式表达真情实感的能力。
教学难点：学会用恰当的方式向母亲表达情感；学会理性地思考母爱及其内涵。
教学准备：1、自制幻灯片课件；2、有关母亲的歌曲；3、学生搜集的有关母爱的图片、故事等资料．课时：1课时教材分析：《献给母亲的歌》是人民教育出版社八年级语文下册第一单元的综合活动课。
结合本单元的五篇课文，在学习名人关于母爱等的文章基础上，进一步加深对母爱的认识和理解。
本节课更有利于对学生进行传统美德和传统文化教育．通过活动感触亲情，进而写出优秀作品。
学生分析：初二学生已经能领会课文中关于母爱等的文章，加上他们数十年的生活经验，只要他们能按要求去认真搜集相关资料，并加以体会，在指导、感悟、交流中体会母爱及其内涵。
设计思路：本节课，通过四个环节，让学生一步步达到预期的学习目标，在作业以“母爱”为话题的写作中达到高潮。
学生准备:1 、第一大组的学生每人寻找一首诗以表现母爱为主题的诗词或歌曲，并用毛笔写在八开的纸上。
歌曲可以现场演唱。
2 、第二大组的学生搜集整理新闻媒体报道的或自己听说到的与母亲有关的感人事迹。
3 、第三大组寻找描写动物世界母子之情的有关介绍或图片。
4 、第四大组搜集与母亲有关的成语、格言、俗语、谚语等。
教师准备1 、恰当布置教室，把有关的表现母爱题材的图片，学生写的诗歌挑好的作品张贴在墙上，制造氛围。
2 、准备胶水，把第一组学生抄写的典型的诗贴在前面的黑板上一两首。
3 、准备几本练习本作为奖品。
4 、第三大组关于动物世界母子之情的资料比较难找，教师要准备几则资料来补充。
活动要求1、课前利用近一周的时间，观察并记录母亲为你所做的一切，在日常生活小事中，逐步走进母亲的生活，认识母亲平凡背后的伟大。
《献给母亲的歌》教学案例
《献给母亲的歌》教学案例一、教学背景在这个快节奏的时代，人们常常忙碌于工作和生活，容易忽略对母亲深厚的情感表达。
因此，设计一堂以“献给母亲的歌”为主题的课程，旨在引导学生深入感受母亲的爱，激发他们对母亲的感恩之情，并通过各种方式进行情感表达。
二、教学目标1、知识与技能目标：让学生了解关于母亲的文学、音乐、艺术作品，提高他们的文学艺术鉴赏能力。
2、过程与方法目标：通过讨论、写作、朗诵等活动，培养学生的语言表达能力和情感抒发能力。
3、情感态度与价值观目标：引导学生体会母亲的辛勤付出，培养他们的感恩之心，增进亲子关系。
三、教学重难点1、重点：引导学生深入理解母亲的爱，激发他们内心的感恩之情。
2、难点：如何帮助学生将内心的情感通过恰当的方式进行表达。
四、教学方法讲授法、讨论法、情境教学法、实践活动法五、教学过程1、导入通过播放一段温馨的关于母亲的视频，如孩子成长过程中母亲的陪伴，引入主题“献给母亲的歌”。
在视频播放结束后，让学生分享他们观看后的感受，从而引出对母亲的话题讨论。
2、知识讲解（1）介绍一些著名的描写母亲的文学作品，如冰心的《繁星·春水》中关于母亲的诗句，让学生感受文学作品中母亲形象的伟大和温暖。
（2）播放几首歌颂母亲的歌曲，如《烛光里的妈妈》《听妈妈的话》等，分析歌曲的歌词和旋律所传达的情感。
3、小组讨论将学生分成小组，让他们讨论自己与母亲之间难忘的故事，以及母亲为自己做过的最感动的事情。
每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。
4、写作练习让学生根据自己的感受和经历，写一篇献给母亲的短文或诗歌，可以表达对母亲的感激、赞美、愧疚等情感。
在写作过程中，教师巡视并给予指导。
5、朗诵展示邀请学生上台朗诵自己的作品，其他学生认真倾听，并在朗诵结束后给予掌声和评价。
通过朗诵，让学生更深刻地体会到对母亲的情感。
6、手工制作准备一些彩纸、剪刀、胶水等材料，让学生制作一张感恩卡送给母亲。
在卡片上，学生可以写下对母亲的祝福和心里话。
课文《献给母亲的歌》教学设计 3篇
课文《献给母亲的歌》教学设计1一、教学目的：1、培养学生爱母亲爱亲人的思想感情。
2、培养团体合作、尊重他人的品质。
二、教学重点：1、在与人交往中学会说话简洁。
2、在交际过程中注意说话的方式。
三、教学难点：1、学习综合归纳使用资料的方法。
2、在学习中学会互相合作。
3、培养用多种表达方式来表达自己真情实感的能力。
四、教学课时：一课时五、教学过程：（一）导入我们每个人的生命都是母亲给予的，在母亲来临之际，让我们用不同方式，表达对母亲的爱。
（二）搜集关于母亲节的资料（分小组进行，每小组一个专题）1、关于母亲节。
母亲节是由一个名叫贾维斯的妇女倡导，并由她的女儿安娜、贾维斯发起创立的。
贾维斯夫人是一个有着10个子女的母亲，是当时美国格拉夫顿城教会主日学校的总监。
在美国以解放黑奴为目的的南北战争结束后，她在学校里负责述美国国殇纪念日的课程。
贾维斯是一位心地善良，极富同情心的女人。
她讲述着战争中那一个个为正义捐躯的英雄的故事，望着台下一张张充满稚气的孩子们的脸，一个想法猛然涌上心头；为祖国贡献了这么多英勇战士，保证了战争胜利的，不就是那一个个含辛茹苦地抚育着子女的母亲们吗？她们的儿子血染疆场，承受了最大的痛苦和牺牲的，不也是这些默默无闻的母亲吗？因此，她提出应该设立一个纪念日或母亲节，给这些平凡的女人一些慰藉，表达儿女们对母亲的孝思。
可惜的是，这个良好的愿望还没有实现，贾维斯夫人便与世长辞了。
她的女儿安娜、贾维斯目睹母亲抚养自己和兄弟姐妹成人的辛劳，深感母亲的提议是适合天理人心的。
因此，她写出了几十封信，发给美国国会、地方州长和妇女组织等，提议领导创立母亲节。
在她的一再呼吁下，这一提议得到了社会上的广泛呼应和支持。
1914处，美国总统威尔逊郑重宣布，把每年5月的第二个星期天，也就是贾维斯夫人的忌日，定为母亲节。
美国政府还规定，母亲节这天，家家户户都要悬挂国旗，以表示对母亲的尊敬。
由于贾维斯夫人生前喜爱康乃馨花，这种花也就成了母亲世的象征。
《献给母亲的歌》教案
《献给母亲的歌》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《献给母亲的歌》，深刻理解母亲的伟大和无私，培养学生的感恩之心。
2. 学会歌曲，提高学生的音乐素养和歌唱技巧。
3. 通过活动，培养学生的团队合作精神和表达能力。
二、教学重点：1. 歌曲《献给母亲的歌》的歌词理解和情感表达。
2. 学会歌曲，提高学生的歌唱技巧。
三、教学难点：1. 歌曲的高音部分和节奏把握。
2. 如何正确表达歌曲中的情感。
四、教学准备：1. 准备歌曲《献给母亲的歌》的歌谱。
2. 准备录音机或音响设备。
3. 准备音乐教材或参考资料。
五、教学过程：1. 导入：通过谈论母亲节和母亲的伟大，引入歌曲《献给母亲的歌》。
2. 歌曲学习：让学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和高音部分。
3. 情感表达：引导学生理解歌曲的情感，教学生如何用歌声表达感激和爱意。
4. 分组练习：将学生分成小组，进行合唱练习，培养团队合作精神。
5. 展示：让学生在班级或学校活动中展示他们的歌唱技巧和情感表达。
6. 总结：通过学生们的表现，总结教学成果，并对学生进行表扬和鼓励。
7. 作业：让学生回家后，向母亲表达爱意，唱一首《献给母亲的歌》。
六、教学策略：1. 采用分组教学法，让学生在小组内共同学习、讨论和练习歌曲。
2. 运用情感教学法，引导学生深入理解歌曲内涵，激发学生的感恩之情。
3. 采用榜样教学法，以优秀学生为榜样，带动其他学生努力学习。
4. 运用游戏教学法，将歌唱练习融入游戏中，提高学生的学习兴趣。
七、教学内容：1. 学习歌曲《献给母亲的歌》的歌词，理解歌词含义。
2. 学习歌曲的旋律，掌握歌曲的节奏和高音部分。
3. 分析歌曲的情感，学会用歌声表达感激和爱意。
4. 进行合唱练习，培养团队合作精神。
八、教学评价：1. 学生能熟练地演唱歌曲《献给母亲的歌》。
2. 学生能够理解歌曲的内涵，表达出对母亲的感激之情。
4. 学生通过演唱歌曲，提高了自己的音乐素养和歌唱技巧。
八年级下册 第一单元《献给母亲的歌》教案
人教八下第一单元综合性学习献给母亲的歌【活动目标】1．查询有关母爱的名言警句诗词歌赋，了解母爱的多种形式，继续培养查询资料和整合资料的能力；继续培养表达能力和合作能力。
2．通过活动，多侧面地认识母亲，体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的情感。
3．通过活动，学会用适当的方式向母亲表达感情，学会理性地思考母爱及―爱‖的内涵。
培养用多种表达方式（口语交流或书面写作等）来表达自己真情实感的能力。
【时间安排】1．课外时间：两周。
2．课内时间：2课时。
【活动流程】〖准备阶段〗教师：①布置任务，提出要求，简单指导，准备声像资料，营造活动氛围。
②设计活动评价表。
学生：①自愿分组，选好组长，讨论活动计划。
②以小组为单位开展活动。
〖活动阶段〗一、深情导入：妈妈的爱是清凉的风，是遮雨的伞，是滴落的泪，是甜甜的吻。
今天我们就要唱一曲献给母亲的歌。
学生主持人开场白，并宣布活动开始。
（背景音乐起）二、道不尽的母爱（一）故事1．引导：撷取记忆中关于母亲的最美的一瓣，用动情的语言说出来。
请将你所知道的有关母爱的故事，讲一讲。
2．师可以先讲两个故事作引导和示范。
故事一当年唐山大地震，有一位年轻的母亲正一边织毛衣，一边用脚踩着摇篮逗她仅五个月的宝贝女儿。
在这静谧的时刻，传来天崩地裂的一声响，母女一起坠入黑暗无边的废墟，所幸的是母女都安然无恙。
惊吓后的孩子在母亲怀里睡着了，醒来时啼哭不止。
母亲知道她是饿了，忙开怀喂奶。
一天一夜，滴水未进的母亲奶水枯竭，孩子的哭声却越来越弱。
绝望的母亲这时触摸到毛衣针，心里猛地一动……一周之后，人们发现了这一对母女。
孩子一息尚存，小嘴仍吮着母亲的手指头，母亲已然气绝。
人们惊奇地发现，年轻母亲的个个手指头都破了一个小洞，脸色象雪一样洁白。
年轻的母亲为孩子流尽最后一滴血奶……故事二有个国家地震，母亲和３岁的女儿不幸被埋在废墟里，一耽误就是好几天。
救护人员找到时，女儿已经死了。
母亲并不知道实情，死死扛着一块摇摇欲坠的楼板，她顽固地认为，自己扛着的这块楼板若坍塌下去，将会夺走女儿的生命。
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《 豫章行》 、孟郊的 《 游子吟》 、唐・ 舆 恭的 《 思母》 ）
（ 三）念母恩
１ 、能用具体的事例表现母爱 。 ２ 、事例中有生 动的细节 描写体
现母爱。 ３ 、学会尊重母 亲 ，感激 身边最
亲近的人。 三． 活动设计 ：
“ 文教学一 旦触 及学生的情绪 ，触 作
动学生的精神需要 ，就能发挥 高度有 效 的作 用。 ”注 重写作 情感 的培 养 ， 使学生对所写事物激情满怀 ， 学生 使
《 语文》八 年级下册第一单元 我们学 习 了胡适 的经典文 章 《 的母 亲》， 我
而综 合性学 习是 “ 给母 亲 的歌 ” 献 ，
象。
（ 二）诵母爱 自 古以来 ， 母爱都是文学作 品中永
恒 的主题 ， 是情感世界的主角 ， 诗歌 中赞美母爱的佳作更是 比比皆是。接
敛 ，发 自 肺腑 ，开启心扉 ，触动人的 脉搏 ， 震撼人的心灵 ， 这样才能有心 灵互动 ， 感情 共鸣 。正如 “ 课标 ” 新
我 们谈 谈文 中哪 些地 方 流露 出 了母
爱？ （ 学生发言）
ｂ ． 我们再来 一起 帮助这位 同学想 想 ，可能漏掉了哪些细节 。 （ 学生发
言）
人们都 蜕母爱情深 ，我觉得他们
说 的对 。母爱是世 界上最伟 大的爱 ，
也是最无私的爱 ， 它会渗透在我们生
活 的点点滴滴之中 ． 让我们感到无 限 的温暖。 记得有一 次 ， 窗外下詹小雨 ，我 起床一 看 ， ・ 都七点 厂。 我匆匆吃完饭 ，背起 ＃ 包准备换 鞋 上学 ，妈妈 拦 住 了我 ，想 叮 嘱几
于生 活的真实和人的本性 。当你第 一 次喊 出 “ 妈妈 ”时，母 亲满脸笑容 ，
满心惊奇 ，当母亲把你从怀 中放在地
言，帮助他把母爱细化 。如 ：你注意
到妈妈接你时那体贴的眼神了吗？用 “ 你注意到妈妈那— — 了吗？ ”这种 句式来说一说。 （ 学生发言） ３ 、大家说 得真好 ，母 爱真的很 感人 。你们说的每一个事例中 ， 感人 的地方可能不止一处 ，妈妈那温馨 的
止的指导 ，具有很大的随机性 ；学生 受尽了 “ 无米之炊”地折磨 ，每次写
出的作文大都是千篇一律，无真情可 言， 像写流水账一样 ， 纯粹是为 了应
。。
上。让你爬，让你站，让你走，当你
跌倒 了 ，又把你 扶起 来 ，继 续操 练
… …
从此 ，你便开始 了全 新的人生 。
付老师。面对这种现状 ，我们教师该
过渡语 ： 母爱是伟大的 ，母爱是 无私 的 ，她 悄无 声息 ，犹如 涓 涓细 流，润我们成长 ， 以说 ，在我们的 可 生命里 ， 时时刻刻都离不开母亲的关 爱。吟诵着这一首首洋溢着浓浓慈母 之爱的文章，想必你的眼前也浮现 出
自 己母亲的身影 了吧。
作文充满真情 ， 使整篇作文充满生命 的活力 。情感 ， 是作文的血液。
ａ．
语技巧 ， 这篇文章是经典名篇 ， “ 真 正 的文学大师 的语 言 ，足具有 生命 、
灵性 的，它有声 ，有色 ，有味 ，有情 感 ，有厚度 、 力度 与质感 ，是应该细 心去体味 、沉吟 、 把玩 ，并从 中感受 到一种语言的趣 味” （ 钱理群 《 用文 学经典滋养下一ｆ ） 。 通过此次作文我发现学生的心灵
我想这是一次绝佳的让学生学习作文 如何书写真情的机会。
二 ． 目标 ： 活动
下来就让我们一起 回忆并吟诵这些诗 作。 （诗经 ・ 《 邶风 ・ 风》 凯 、李 白的
要求 ： 作要感情真挚 ， 写 力求表达 自 己对 自然 、 社会 、人生的独特感受和
真 切体 验 。前 苏 联 赞可 夫 就说 过 ：
锁链的一个个锁扣 ，把这些细微的地 方 写出 来 ，母爱就 短现 出来 丁 ，是 吗？有个同学也写 了 一 篇反映 母爱 的 文章 ，想看吗？文 Ｉ哪些细微 的地方 ｆ Ｊ 让你感到了母爱？ （ 学生发言） ｉ 出示文章１
分钟 ，把你想到的这件事 中最能体现
母爱的 那些 细节 写 出来 ，时间够 不 够？ （ 学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ发言）
读 课文 《 的母亲》 的基 础 上生 发 我
的 。引导学生通过文本的解读 ，挖掘
作 品中蕴涵的情感 因素 ，让学生与作
者之心相会 ， 交流 ，撞击 ，触发学生
７ 通过交流 ，完善 自己的作文 。 、
（ 学生发 言）
“ 情弦” ；二是学习作者表达情感的言
好 ，现在可 以读我们 自己的 作 文了 ，请看这 篇作文 。读 过之后 ，
的最甜美的字眼 ， 就是母亲 ； 美好 最
１ 、接下来就请 同学们一起 来打 开记忆的盒子 ，回忆最打动你 的与母 亲之间发生的事情 。 （ 学生发 言） ２ 、找一个表 达能力 好的学生 发
的呼 唤 ，就是妈 妈 。 ”相 对于 父爱 ， 母爱是 日 常的 ， 琐碎 的。母爱更接近
‘
学过了胡适 的 《 我的母 亲》之后 ，今 天再让我们走近母亲，感受母亲的形
ｌ 如扭局 ，学在松快 Ｉ ｌ 何转 面让生轻愉的
● ０ ８ ０
∞
实 用 案 例
身影 ，一个关爱 的眼神 ，一句温暖的 话语 ，一个体贴 的动作 可能都包含着 浓浓的爱。如果说母爱是一条长长 的 锁链 ， 么这些细微 的地方就足构成 那
实 用 案 例
《献 给 母 亲 的 歌 》 教 学 案 例
ｅ粟 如
一
活动背景 ：
古人 云 ： “ 人心 者 ，莫先 乎 感 情。 ”一篇 好的作文应有 血有 肉，感
情丰富细腻 ，或豪爽大气 ，或含蓄 内
氛围中抒写 自己的真情？对此 ，笔者 做了以下 的尝试 ： 新课标教材人教版
可当前 的作文教学却似乎已经走 人 了怪圈 ，学生作文 中的素材大多是 凭空捏造 出来的 ，无真情实感 。多年 来， 作文教学在师生心 中一直是一种 痛： 教师缺少系统的训练思路 ，只是 对于每次训练的题 目 进行一些浅尝辄
（ 一）情境导人 （ 播放音乐 《 。 懂伤 ）黎巴嫩诗 人 纪伯伦说过 ： “ 的嘴唇所能发 出 人