做智慧班主任心得体会
做智慧班主任心得体会4篇
做智慧班主任心得体会4篇做智慧班主任心得体会第1篇一次次顶着一路寒风，来到了_六中学术报告厅聆听了三位老师的发言。
为期一天半的学习，让我体会到：班主任是一门讲究艺术的工作。
尤其是田_老师的发言给我留下了深刻的印象。
田老师稳重大方，一天近六个小时的报告，田老师始终站立着，口若悬河，滔滔不绝地向我们传授着宝贵的经验。
我们被一个个鲜活的案例吸引着，感动着。
她与学生进行心与心的交流,心与心的碰撞,她真正走进了学生的内心。
她尊重学生,信任学生，理解学生，也赢得了学生的爱戴。
她胸怀宽广,并且以自身的言行和人格魅力感染着学生。
田老师向我们阐述了一个班主任做到的四个凝聚点：一纪律——班级建设的第一个凝聚点二教师——班级建设的第二个凝聚点三干部——班级建设的第三个凝聚点四目标——班级建设的第四个凝聚点她抓住一个个教育的契机，表扬表现好的孩子，使良好的班风像风一样无形中建立起来;她抓住无数个第一次，给孩子制定制度，防患于未然，使很多问题迎刃而解;她抓住一个个案例，深入思考，找到突破口，处理得至善至美，令人心悦诚服。
她还向我们讲述了优秀班主任应有的几个特质：业务精，有爱心，肯吃苦，讲师德，善思考。
她告诫我们在工作中要管住自己的肢体;管住自己的嘴，不逞口舌之快;管住自己的心，不要情绪失控。
不跟孩子比幼稚，要跟孩子比成熟;不跟孩子比冲动，要跟孩子比冷静。
在今后的工作中，我会以田老师为榜样，怀着一颗真诚的心和孩子、家长交流沟通，使自己的工作能够像田老师那样艺术起来。
做一个善于思考、严于律己，不仅有爱心而且有头脑的智慧型班主任。
做智慧班主任心得体会第2篇我一直这样认为，班主任老师应该是班级的核心和灵魂，一个好的班主任老师就是一个好的班级，班级管理是一门艺术、一门爱的艺术、一门创造性的艺术!从当初对班级管理的一无所知，到现在的颇有一些收获，个中滋味，非言语所能表达，其中，既有失败的辛酸更有成功的喜悦!我深深的知道，做班主任老师难，做新形势下的班主任老师更难。
做一个智慧型班主任心得体会
做一个智慧型班主任心得体会(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作计划、演讲稿、活动总结、心得体会、活动策划、营销策划、作文大全、教案大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, event summaries, experiences, event planning, marketing planning, essay summaries, lesson plans, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!做一个智慧型班主任心得体会做一个智慧型班主任心得体会我们心里有一些收获后，可以寻思将其写进心得体会中，这样有利于培养我们思考的习惯。
智慧班主任培训心得5篇
智慧班主任培训心得5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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做一名智慧的班主任培训心得体会(15篇)
做一名智慧的班主任培训心得体会（15篇）做一名智慧的班主任培训心得体会（精选15篇）做一名智慧的班主任培训心得体会篇1经过这次培训，使我在班主任工作的侧重点更加明朗，现把自己的一些心得交流如下：肯定学生，找到每个学生的闪光点，多交流沟通，了解学生的思想动态，平时还要关注情绪异常的学生，有了关注，就会了解发生了什么，帮助他理清事情，给他建议，使，我们可以让有特长的学生负责这个项目，以点带面不管他成绩好不好，肯定他，鼓励他，说相信他会干得好，这样先形成各方面的领头羊，再形成以面带面的局面，从而使班主任工作逐渐走向轻松。
在上课时就要贯彻互帮互学的状态和形式，是学生形成这种习惯，更要不耻下问，结对时也要机动，不一定优生对优生，优生对差生，更要考虑他们的情绪，要好的，合得来的要考虑在一起，同时注意男女比例。
激励为主，要学会忘记，更重要的是要忘记学生的缺点和毛病，批评时只针对一点，切不要越说越多，陈年的缺点也提提，这会引起学生的抵触情绪，达不到批评的目的。
还有更需耐心，尤其对差生，表现会出现反复，如果没有耐心，可能你就放弃了，也让你的付出付之东流，没了耐心也就没了关爱，发挥不出你的师爱，所以要想班主任工作有些效果，我们更该有耐心，去关心和呵护我们的学生。
班主任要富有责任心，没有高度的责任心是绝对做不好班主任工作的。
班主任之所以在学生中有着高尚的形象，就在于他们的言传身教，身体力行，时时处处引导学生，关心帮助每一位学生，班主任的责任心特别体现在细微和琐碎之处，所以，我们要给学生做好榜样，班主任的工作任重道远，一定要细致认真，我一直这样努力着。
1、采用多种途径与家长保持密切的联系，经常和家长交流学生的在校情况和在家里的表现，让家长们起到协助、配合与监督的作用，使家庭教育参与到学校教育中来。
2、注重与各任课老师协调配合，共同研究，进行家访，解决问题。
3、通过网络班级，随时与家长和学生联系，了解各方面动态，共同研究教育方法。
做智慧班主任的心得体会（通用5篇）
做智慧班主任的⼼得体会（通⽤5篇）做智慧班主任的⼼得体会（通⽤5篇） 在平⽇⾥，⼼中难免会有⼀些新的想法，可以寻思将其写进⼼得体会中，这么做可以让我们不断思考不断进步。
⼀起来学习⼼得体会是如何写的吧，下⾯是⼩编为⼤家收集的做智慧班主任的⼼得体会（通⽤5篇），仅供参考，欢迎⼤家阅读。
做智慧班主任的⼼得体会1 ⾬果先⽣曾经说过这样⼀句话：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡⽽谦逊的。
”我很喜欢。
20xx年11⽉27⽇，我有幸参加了20xx浙江省智慧班主任研修活动，更觉得这句话有道理。
虽然活动只有短短的两天时间，但收获颇丰。
各位教育专家从班主任⼯作理念到⽅法和策略，从微课展⽰到教育法律和校园安全，从不同的⾓度诠释了该如何做⼀个智慧型班主任，使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做⼀名优秀的班主任！ 就像德育特级教师⽅海东⽼师讲座⾥告诉我们的那样：⼀个智慧的班主任⾸先应该是⼀个快乐的⼈，能站在学⽣的⾓度看问题，多了解学⽣，爱学⽣，让每⼀个学⽣都⽣活在希望之中；应该要有⾃⼰的魅⼒；应该善⽤激励⽅式；应该为学⽣营造⼀个好的学习氛围等等。
⼼理学家布鲁纳说：“⼈的灵魂深处都有⼀个根深蒂固的需要，那就是希望感到⾃⼰是⼀个发现者、研究者和探索者。
”优秀班主任们对学⽣的爱远远胜于我们，听了他们的报告，看到了⾃⼰⼯作的不⾜，今后在⼯作中要从⼩事做起，教育学⽣讲究⽅法，注重策略，下⾯我就这⼏点谈谈感受。
⼀、班主任要做⼀个快乐的⼈。
要有四⼼：“童⼼、爱⼼、责任⼼和公正⼼” “班主任⼀定要做⼀个快乐的⼈。
”这是北京师范⼤学班建武教授在会上说的，我很喜欢这句话。
作为班主任，要⽤⾃⼰满腔的爱去关⼼，去尊重每⼀个学⽣，耐⼼细致地去指导每个学⽣，才能做到对学⽣的关⼼，体现出班主任的责任⼼，学⽣才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。
“育⼈先育⼼”，感⼈⼼者，莫先乎于情。
教师要爱⾃⼰的职业，⾸先要有⼀颗爱⼼，有⼀颗爱学⽣的⼼。
做一个智慧型班主任心得体会(精选5篇)
做一个智慧型班主任心得体会(精选5篇)我们从一些事情上得到感悟后，心得体会是很好的记录方式，这样我们就可以提高对思维的训练。
那么问题来了，应该如何写心得体会呢?下面是小编带来的五篇做一个智慧型班主任心得体会，希望对大家有所帮助!做一个智慧型班主任心得体会精选篇1记得在一本书上看到，老师分四种类型：智慧爱心型，爱心操劳型，操劳良心型，良心应付型。
记得一个优秀班主任在做经验报告的时说：：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任;班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任;班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。
多年以来，我一直积极思考如何做好班主任工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。
我之后也想到了很多，更觉得转变我们的教育思想、转变我们的管理方式已经迫在眉睫。
所以本学期我愿和大家一起努力，争取做到：一个坚持，两个突破，三点思考。
一个坚持即坚持学习。
我们要向书本学习，更新自己的知识结构，文学经典、教育名著、大家思想、专业知识、时事新闻等等，都是我们应该了解和掌握的内容。
我们要向网络学习，通过网络，扩宽视野，这会让我们看到更多更新的教育观点。
我们还要向他人学习，孔子、苏霍姆林斯基、陶行知这些教育大家的教育方法我们都可以借鉴，魏书生的自主管理模式、李镇西的朋友式管理模式、洪建斌的社会化管理模式、于漪的亲情式管理模式我们也可以有选择的效仿。
还有，在我们身边，许多优秀的班主任的做法我们也可以吸取。
只要坚持学习，相信我们一定会学有所获。
两点突破。
一是突破自己，把做一名智慧型的班主任当成我们追求的目标。
怎样才能做一名智慧型的班主任呢王局长就做智慧型的教师讲了三点，他说教师的智慧是思出来的，是勤出来的，是交流出来的。
我想这对于做智慧型的班主任是一样适用的。
王局长讲的很细，我在这里就不再重述了。
但我想就做智慧型的班主任再补充两点，首先是每个人都要树立全人的教育、全面的教育、全体的教育的思想。
用这样的思想来指导我们的工作。
做一个智慧型班主任心得体会（精选4篇）
做一个智慧型班主任心得体会（精选4篇）做一个智慧型班主任心得体会（精选4篇）我们从一些事情上得到感悟后，心得体会是很好的记录方式，这样我们就可以提高对思维的训练。
那么问题来了，应该如何写心得体会呢？下面是小编精心整理的做一个智慧型班主任心得体会，欢迎大家分享。
做一个智慧型班主任心得体会1首先：做为班主任，要用师爱给学生一座充满人文关怀、被人关爱、被人欣赏、充满创造灵性的人生殿堂!让学生受到春风化雨、润物无声的感化与陶冶。
因为学生成绩的好坏，不仅取决于他们的智商，还取决于他们的情商的发展。
因此，我们做为一名教师，一名班主任，不要放弃任何一个学生，要用我们教师伟大的爱，让每一个学生都实现自己的梦想，去成就学生们精彩的未来。
第二：做为小学班主任，首先要有一颗童心。
正如陶行知说：我们必须会变成小孩，才配做小孩的先生。
所以，我们作为班主任要想孩子所想，思孩子所思，走进孩子的内心世界，才能成为一名合格的小学班主任。
第三:做为班主任，对学生的爱要建立在理解的基础上，理解的爱是一把钥匙，是一把让学生通向成功的钥匙。
因为缺乏理解的爱是盲目的爱，缺乏理解的教育是盲目的教育。
正如我们的李凤遐老师所说，我们做为班主任，对待我们的学生只要有两种想法就足够了，即假如我是这个孩子，假如这个孩子是我的孩子。
是的，我们做为班主任，对待我们的学生不但要有母亲般的爱，还要设身处地的为学生着想，站在学生的立场来思考问题，即换位思考。
这很重要，只要这样，才能真正理解学生，才能用班主任所有的爱，成就学生的未来。
第四：我们班主任要以柔克刚，学会宽容与忍耐。
因为我们的学生是千差万别的，每个学生都是有着个性差异的个体，教师不仅要体谅他们，更要学会宽容他们。
用宽容的心态去对待每位学生的每一个过失。
因为具有宽容之心的教师才能得到学生的爱戴与尊重。
但是我们不能以宽容的心态来取代严格要求学生的做法。
例如：当我们的学生犯错误了，我们并不是不闻不问，而是问学生，你能把这么做的原因告诉我吗?等等。
学习《做智慧型的班主任》心得体会范文（精选3篇）
学习《做智慧型的班主任》心得体会学习《做智慧型的班主任》心得体会范文（精选3篇）学习《做智慧型的班主任》心得体会1今天，我有幸学习了《20xx年全市小学教育教学工作交流材料》，受益匪浅。
同时我也深深的感到自身的不足，我决定细品所得，把此次所学所得用于教学中。
下面就此学习谈几点自己的心得：一、作为班主任，要有坚定的敬业精神。
正如老师所说的：“我们不要用一生的辛苦忙碌，攀登到人生阶梯的尽头时，却发现梯子搭错了墙头。
”我觉得我们不一定要做自己喜欢的事，但是必须努力的喜欢你正在做的事。
比如说，也许我们现在并不喜欢当老师或班主任，但我们与工作的关系就是婚姻与恋爱的关系，既然已经选择了，而且也结婚了，那就好好爱吧。
只有真心地去爱学生，才能教育好学生。
二、作为班主任，要有处理问题的智慧。
1、“像”孩子一样，顺从孩子的行为班主任要想深刻地了解学生，贴近学生，就要顺从学生的行为，甚至把自己变成一个学生。
这就是教育家陶行知先生“变小孩子”的教诲。
努力体会孩子们的童心，努力使自己保持一颗童心。
我们的做法是，“像”孩子一样，顺从孩子的行为。
2 、理解学生的错误，尊重学生的自尊心理学中指出：“犯错误是一个不可缺少的学习过程”。
从这个意义上说，我们要用一颗宽容的心正视学生道德意识、行为形成过程中的差异。
教师要对学生的成长持乐观态度，用宽容的心，“顺应”学生暂时的失误。
孩子的错误真的有那么严重吗？大家都知道盘古开天辟地的传说，盘古开天辟地之后，“天日高长一丈，地日厚一丈。
”盘古也“日长一丈”跟着天地一块长。
最后是“天数极高，地数极深，盘古极长”。
可见，人的意义和天和地是一样的，天地人并成为“三才”，所以人是值得尊敬的，孩子更是应该尊敬的，孩子是人类的希望。
而如何尊重孩子，那就在于面对孩子的错误：不靠奚利的言语，不靠威严的面容，而是在尊重孩子自尊的前提下，选准教育的切入点，用宽容来引导孩子。
3 、贴近孩子的童心，培养良好的习惯孩子呼唤童趣的教育，无论是在教育的方法上，还是教育的手段上、内容上都应该采取符合学生心里的方法。
做智慧班主任心得体会范文
做智慧班主任心得体会在平日里，心中难免会有一些新的想法，可以寻思将其写进心得体会中，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。
你想好怎么写心得体会了吗？下面是小编帮大家整理的做智慧班主任心得体会范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
做智慧班主任心得体会1雨果先生曾经说过这样一句话：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。
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虽然活动只有短短的两天时间，但收获颇丰。
各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略，从微课展示到教育法律和校园安全，从不同的角度诠释了该如何做一个智慧型班主任，使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名优秀的班主任！就像德育特级教师方海东老师讲座里告诉我们的那样：一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每一个学生都生活在希望之中；应该要有自己的魅力；应该善用激励方式；应该为学生营造一个好的学习氛围等等。
心理学家布鲁纳说：“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。
”优秀班主任们对学生的爱远远胜于我们，听了他们的报告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要从小事做起，教育学生讲究方法，注重策略，下面我就这几点谈谈感受。
一、班主任要做一个快乐的人。
要有四心：“童心、爱心、责任心和公正心”“班主任一定要做一个快乐的人。
”这是北京师范大学班建武教授在会上说的，我很喜欢这句话。
作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。
“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。
教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。
通过学习，使我明白做为一名教师，只要爱学生，就一定会创造出奇迹。
做一名智慧的班主任培训心得体会5篇
做一名智慧的班主任培训心得体会5篇做一名智慧的班主任培训心得体会(1)本人参加了在xx市由中国学校教育学会培训中心主办的“班主任自我成长与班级文化构建”班级管理培训会，培训分别由xx省xx市的优秀班主任xxx教师与xx市优秀班主任xxx进行经验汇报。
xxx教师的《行动德育》介绍，让我看了听了感触颇深。
不得不承认，当前某些学校的德育工作处于一种尴尬的境地。
一方面，我们深知思想道德建设在社会发展和文明进步中的重要意义，时时处处强调加强和改进未成年人的德育工作。
另一方面，学生的非道德行为却层出不穷，愈加使人担忧。
从名校学生残害动物，到马加爵杀害同学，他们的理由简单得让人心痛。
一个仅仅是为了试验硫酸的威力和黑熊的反应，一个仅仅是因为被人怀疑打牌作弊。
抛开法理不论，单从教育的角度讲，他们身上所缺陷的，正是人性中最基本的善良。
实施行动德育，要形成整体互动的学校德育体系。
人的认知规律，行为习惯和个性品质的养成不是一蹴而就的，而具有过程性。
学校要在一系列行动中进行德育教育，可以分别对学生进行养成教育、纠偏教育和内化教育。
养成教育是指培养学生的良好生活习惯和学习品质，主要从小学阶段开始，如教育学生懂礼仪、守纪律;纠偏教育主要矫正学生不良的道德行为，每个学段都要以一贯之，如自查不良习性、不铺张浪费等;内化教育激发学生的内在道德需要，靠熏陶和潜移默化完成，如与名人对话、争做未来栋梁。
学校要制定三种道德教育的具体内容，确保德育工作环环相扣，形成序列。
实施行动德育，还要依托切实可行的学校德育载体。
学校的德育工作实效性差，一个重要原因就是只把德育教育的设想停留在纸上，口谈而不真抓，偶尔象征性地做做，也只是一阵风吹过。
要避免德育教育的动摇性和反复性，必须依托长期可行的德育载体，把德育工作正规化。
一般来讲，学校德育工作的载体有活动、课程、社会实践三种。
学校开展丰富多彩的活动，是进行德育的良机，入学时的军训、生活知识比赛、道德专题的演出，都可以是活动的内容。
做智慧班主任心得体会4篇
做智慧班主任心得体会4篇做智慧班主任心得体会第1篇一次次顶着一路寒风，来到了_六中学术报告厅聆听了三位老师的发言。
为期一天半的学习，让我体会到：班主任是一门讲究艺术的工作。
尤其是田_老师的发言给我留下了深刻的印象。
田老师稳重大方，一天近六个小时的报告，田老师始终站立着，口若悬河，滔滔不绝地向我们传授着宝贵的经验。
我们被一个个鲜活的案例吸引着，感动着。
她与学生进行心与心的交流,心与心的碰撞,她真正走进了学生的内心。
她尊重学生,信任学生，理解学生，也赢得了学生的爱戴。
她胸怀宽广,并且以自身的言行和人格魅力感染着学生。
田老师向我们阐述了一个班主任做到的四个凝聚点：一纪律班级建设的第一个凝聚点二教师班级建设的第二个凝聚点三干部班级建设的第三个凝聚点四目标班级建设的第四个凝聚点她抓住一个个教育的契机，表扬表现好的孩子，使良好的班风像风一样无形中建立起来;她抓住无数个第一次，给孩子制定制度，防患于未然，使很多问题迎刃而解;她抓住一个个案例，深入思考，找到突破口，处理得至善至美，令人心悦诚服。
她还向我们讲述了优秀班主任应有的几个特质：业务精，有爱心，肯吃苦，讲师德，善思考。
她告诫我们在工作中要管住自己的肢体;管住自己的嘴，不逞口舌之快;管住自己的心，不要情绪失控。
不跟孩子比幼稚，要跟孩子比成熟;不跟孩子比冲动，要跟孩子比冷静。
在今后的工作中，我会以田老师为榜样，怀着一颗真诚的心和孩子、家长交流沟通，使自己的工作能够像田老师那样艺术起来。
做一个善于思考、严于律己，不仅有爱心而且有头脑的智慧型班主任。
做智慧班主任心得体会第2篇我一直这样认为，班主任老师应该是班级的核心和灵魂，一个好的班主任老师就是一个好的班级，班级管理是一门艺术、一门爱的艺术、一门创造性的艺术。
从当初对班级管理的一无所知，到现在的颇有一些收获，个中滋味，非言语所能表达，其中，既有失败的辛酸更有成功的喜悦。
我深深的知道，做班主任老师难，做新形势下的班主任老师更难。
做一个智慧的班主任的心得五篇
做一个智慧的班主任的心得五篇班主任工作有苦有甜.细小琐碎,千丝万缕,着实让人觉得累,但做好了细节往往会收到让人惊叹不已的效果.日子似乎就这么一天天在和学生打交道的零碎琐事中悄然而逝,有时不禁喟然长叹.下面是为大家整理的做一个智慧的班主任的心得五篇,仅供参考,欢迎大家阅读._做一个智慧的班主任的心得1_班主任工作有苦有甜.细小琐碎,千丝万缕,着实让人觉得累,但做好了细节往往会收到让人惊叹不已的效果.日子似乎就这么一天天在和学生打交道的零碎琐事中悄然而逝,有时不禁喟然长叹.其实,我们无需抱怨.因为教育生活本身就是由一系列的细节串联而成.教育过程中班主任老师的某一个未被留意的细节,恰恰就像一缕阳光,能够穿越阴霾,在孩子的心灵折射出最漂亮的光芒.班主任就应从以下几方面开展工作:一.善于捕捉亮点,鼓励学生上进金无足赤,人无完人,再好的学生难免也有不足之处,再差的学生身上也有自己的优点,及时捕捉学生的闪光点进行因势利导,使他们产生用心的情感,从而以点带面促使学生全面进步.这是班主任工作至关重要的一环.从心理学的角度看:一个人只要体验一次成功的欢乐,便会激起追求无休止的成功的力量和信心.因此,引导学生了解自己的优点和短处,扬长避短,增强学习的信心,捕捉闪光点,抓住契机,鼓励上进,有助于树立学生的自信心.对学生要善于表扬,只要表现良好,不论多么细小的琐碎之事,都要加以表扬.记得有一回,我无意中看到班上一位男同学在下课休息的时候主动地在整理讲桌.第二天早自习,我表扬了这位同学.虽然是一个小小的赞扬,但它带来的影响却是巨大的.因为,以后的讲桌一向是那么整洁,就连学生课桌都一向擦得那么干净,摆得那么整齐.小静是我们班的一名学习有困难又不愿与同学交流的学生,他理解潜力和理解潜力都比其他的孩子要慢得多,对于这样一个学生,我主动找她谈心,了解她的家庭背景,告诉她我想帮她,同学们想与她做朋友.经过几次交谈后她变得开朗多了,也乐意和同学交流了.认真听课了,立刻表扬;作业全对了,立刻表扬;时间长了,学生也受到我的影响,关注起他的进步来了,上课回答问题对了,师生一齐响起鼓励的掌声.慢慢的,她进步了,笑容挂满了她的脸.二.关注学生的一言一行教师节那天,我收到了很多的礼物,其中一份最让我感动.打开精美的包装,是一张挂着风铃的彩画.做工精美,上面工工整整的写着〝感谢恩师,您的教诲就像这悦耳的风铃声响彻我的心扉.〞我心里暗暗猜测,是哪位学生这么有心展开附带的便签,看到署名,我暗暗的诧异,是她!一个我平常很少关注的中等生.她是这么写的:〝老师,感谢你给我的关心和帮忙!记得那一次,我考试考得很差,但是你没批评我,反而给了我鼓励和信任,使我有信心坚持下去.感谢您,老师!教师节快乐!〞我在记忆的角落里搜索,哦,似乎是有这么一件事.但是那件事是那么的微不足道,我都几乎忘记了.那一天,我留意到她因为考试失常而情绪低落,就随意对她说了一句:〝努力学习了就是好学生,一次的失败不代表一生的失败〞.寥寥数语,在我只是举手之劳,想不到却能起到意想不到的教育作用,在孩子的心灵留下深刻的印象.此刻这位学生已迎头赶上,成为了一名优生.看着她的进步,我心里比吃了蜜糖还甜.三.习惯源于细节着手于细节学生的心灵火花迸发出来了,对班主任有了认可,能理解领导了,我便开始实施班级治理方案,我们都明白,培养一个好习惯和终止一个坏习惯,都要有足够的耐心,并且花费的力气进行调制.首先我来抓班级环境卫生和个人卫生,解决脏.乱.差的问题,培养学生的爱劳动习惯.像敲笔杆.吐口水.吐舌头.爱吃零食等不良习惯,做为一个班主任不能视而不见或不屑于顾,要尽一个班主任的职责,坚定不移的纠正.矫正.生硬的说教有时会引起学生的反感,要〝对症下药〞,以〝导〞代〝管〞,我一面成立帮互监督对子,相互提醒.互相勉励,课上课下.校内校外互相监督.多次家访与家长面谈,与学生谈心,效果十分好.不久,这些不良现象不知不觉根除了.学生们上课的注意力更集中,精神更饱满了.班主任的确很辛劳,挥洒了汗水,熬去了心血,然而我愿将汗水和心血化作滋润新苗茁壮成长的春雨,以慈母般的爱温暖学生的心灵._做一个智慧的班主任的心得2_20__年3月_至20日,有幸在临沂参加了由北京师范大学继续教育与教师培训学院举办的〝全国中小学德育管理及班主任工作技能提升高级研修班〞的班主任培训活动.在这两天期间先后听取了来自河南的全国十佳班主任李迪老师的《如何做学生喜爱的班主任》.全国优秀教师郑学志的《班级自主管理的机制建设》.全国十佳优秀班主任段惠民《教就是教做人,育就是育心灵》.北师大教育管理学院兼职教授王建宗《学校德育的层次与智慧》的精彩报告,感受颇深.李迪老师看起来十分年轻,但是她的报告却深深的吸引了我,她的多才多艺,她的爱心责任心无一不打动了我,尽管是一所职业学校的老师,但她仍然用自己的热心和责任心感化了一批一批的幼教生.李老师和学生的故事,是她报告中津津乐道的,她不仅对自己的学生动之以情.晓之以理,还坚持记录了〝班级日记〞,那些并不华丽的语言记录了一位普通教育工作者教书育人的心理历程和心血汗水.郑学志老师强调了班级自主教育管理的重要性,他告诉我们要如何构建教育管理的自主化机制,如何进行一种充分授权.放权.让学生自我教育自我管理的班级教育管理模式,让学生自主教育.自主学习.自主管理.自主发展,郑老师讲的头头是道,让我受益匪浅.段惠民老师是一位十分有激情的老师,幽默风趣,三个多小时的报告,经常获得热烈的掌声.他从自己的成长经历娓娓道来,有初参加的苦恼和不如意,有要转行的动摇,有工作中成长的事例,有一些〝小聪明〞,有自己总结的管理班级的方法,更有一种不求名利的淡泊的心态.听他的报告,是一种享受,一个个鲜活的事例如在眼前,他把自己和观众用一种难以表述的魅力,糅合到他的事例当中,让人过耳不忘;他更把自己对教育事业的热爱之情,表述的淋漓尽致!王建宗教授从我国的教育现状出发,对学校的道德教育做了一个诠释,对教育的过去现在和未来进行了全面性的理解,让我们看到了班主任的教育境界和智慧.四位本来十分普通的老师.班主任,是凭什么成为全国优秀班主任.获得这样大的收获呢?报告结束直到现在,我一直在思考:我们究竟要做什么样的班主任,才能做好教书育人的工作,让更多的学生获得更恰当的教育.同时也能让自身获得成长呢?一.要做一个学习型的班主任.首先不要把做一个学习型的班主任看的很难,要有敢于学习的欲望;其次不要总拿〝过来人〞自己上学的经验管理学生,要学习新形势下班级管理的高招;第三要注意留心生活和身边的教育案例,处处皆学问,处处值得学习.另外,每一学期每一学年都要有自己的班主任个人成长计划,尤其要侧重学,学什么?适当的关注比较新的教育理论,认真的学习一些和班级管理相似的教育案例,多读一些和班级管理.班主任相关的报刊杂志,如《班主任》.《班主任之友》等等;多学一些心理知识,尽可能的参加教育方面的活动,比如以上两家杂志在网上举办的征文等等;多观察身边的班主任,看看同事有什么管理的妙招……可能我们没有刻意的要去学成什么〝大家〞,但学习带来的充实感和临阵的具体应用,至少能让我们的班主任工作顺利开展.不要埋怨没有时间,其实我们班主任的时间是〝最充裕〞的,从早到晚管理的空隙,哪怕仅有几分钟,也能变成学习的时间.一则教育案例.一个简短的教育新闻评论.甚至一片精美的散文,都是我们可以利用点滴时间学习思考的啊!四位成功的专家,在由平凡走到今天的过程,不都是自己善于学习的原因吗?二.做一个有智慧的班主任.四位专家讲述的教育案例中,无一不透着教育智慧的光芒.尤其是李迪老师的《春天序曲》,尤其强调了这一点.在她的案例中,她把自己的〝灵光一闪〞把握的恰如其分,然后付出了积极的行动.在今天看来无数精彩的案例,不正是当时李老师灵活运用智慧的体现嘛!我们平时也有这样的体会:在研究.实施管理班级的时候,脑海中也会闪现一些〝火花〞,这些〝火花〞,我们把握了,利用了,就会成为我们的闪光点,就是一种智慧.做一名有智慧的班主任,才具有在管理学生的过程中斗智斗勇取胜的把握,现在的学生接触的事物多,尤其是新事物,再加上年龄的特点,他们甚至感觉比老师要〝聪明〞,尤其当一些小聪明耍成功的时候,管理的难度会更高.〝生高一尺,师高一丈〞在知识传授上,我们可以毫无保留,但在管理上,我们要想法设法,运用智慧的能量一直走在他们的前面.三.做一个善于总结的班主任.李迪老师的收获在于她长期的班级日记,在她的班级日记里面,写满了每一天班级发生的事情和对这些事情的思考.研究及解决方法.言辞并不华丽,但我们能看出一位班主任老师为此付出的努力,每天的班级日记敢于拿到网上亮出来,不做好认真的总结,不把握事情的公平真实,肯定是不能获得学生的信任和家长的认可的.李迪老师正是在总结反思的基础上,一步一步走到今天的.我们平时搞一些活动,活动开展的即使很好,不做好总结也是难以形成〝持续〞发展的原因之一.最起码,表扬积极分子必不可少,何况总结的过程,也是自己反思积累的过程.当把自己的总结反思整理出来,是对自己思想的梳理;如果再敢于拿出来,也是一种勇气的展示;两者相互促进,能会做得越来越好!四.做一个有爱心的班主任我们做班主任,普遍感到的是累,尤其是认为自己对学生付出了很多〝爱〞并不能被学生理解.接受的时候,那种落寞.那种失望会进一步的加深这种〝累〞的感觉,并进一步影响到自己的工作情绪.所以,作为班主任,我们要付出爱心,要付出一种可以被学生接受的爱!所以,我们做班主任首先要保证自己真的爱学生,还要会爱,更要保证能让学生感受到我们的爱!每天坚持考勤.跟操,仅仅是体现了对学校纪律的遵守,即使你每天都例行公事去宿舍检查,这里面学生是感受不到你的爱的.我们不妨在检查的同时真的来关心一下某些学生的饮食.甚至给予必要的帮助;冬初春始的时候碰到穿的单薄的学生,用一句嘘寒问暖来传递自己的爱心;班会上不要永远批评指责,适当的鼓励中不留痕迹的点出自己因为爱他们而付出的艰辛……爱的力量是巨大的,学生因爱而生的对班级的热爱和对我们的尊敬,才是班级管理的润滑剂.五.做一个重视师德的班主任学生不仅具有超强的模仿能力,也具有很高的联想能力和创造意识,毋庸置疑的说,一个班级的风格.一个班级学生的素质,往往和班主任有更大的联系.如果我们不注意自己的师德修养,不重视自己在学生心目中的形象,我们的班规再好,我们的要求再严,〝捣乱分子〞仍将是层出不穷,在他们的身上,你会看到来自我们的一些被放大的师德缺陷.段老师举了一个让学生采访少教所的失足少年仅仅是为了来感化班中一个偷东西的学生事件的例子,段老师没收手机事件,都足以看出段老师的道德修养.为学生起到了模范榜样的作用.如果路上碰到学生和我们打招呼,微笑和回敬会提升我们的亲和力,冷漠或随便的哼一声会永远的阻碍学生再次的礼貌.这是细节,更是一种师德的体现,当我们埋怨学生没有礼貌的时候,是否想过自己对学生的态度呢?此外,自己平时的一举一动,一言一行,都是塑造自身师德,提升自己人格魅力的关键所在啊!六.如果以上做不到,请坚持认真负责的态度人无完人,班主任也没有完美的班主任,如果以上我们做不理想,那就坚持一种认真负责的态度吧!〝老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼〞,每一个孩子都是一个家庭的希望,凭一种认真负责的态度,至少也可以避免工作的拖沓,至少也能给安慰自己的良心.生活不能尽如人意,工作也会有疲倦期,当自己的心情不好的时候,不要轻易的在学生的面前暴露.班主任积极地心态可以让我们的学生蓬勃向上,消极的意识也会有更快的传染性!至少,认真负责的态度,应该是必须的.我们不要求他们将来感恩戴德,至少要有一句〝这班主任很认真负责〞的评论吧.针对本次学习,提出以下促进班级管理.提升班主任专业素养的建议:1.建立家长学校,提升家长素质.这不是开一次两次家长会所能解决的,要建立专门的家庭教育的展室,要有相应的教育资料和兼职的家庭教育班主任,要考虑学生家长的实际分类进行教育,要有相应的跟踪教育机制,要把提升家长素质带动学生素质提高作为一项重要工作.我们平时所看到的〝问题〞学生,往往都存在着很深的家庭因素,如果能把这一块做好了,不仅可以在管理上领先一步,也是一面独到的旗帜吧.2.成立班主任之家,定期搞一些促进班级管理的经验交流.专门拿出几间闲置的教室,成立班主任之家,除了定期召开一些独具特色的班级管理经验交流会,还可以把班主任获得的一些荣誉.发表的班级管理的文章展示,提供一些比较好的报刊杂志.娱乐器材等等.在班主任之家,你只要说出你的创意,你的灵感,可以组织专人进行研究,形成书面材料,论证实施.争取让班主任之家成为班主任的精神家园和成长的沃土.3.增强对学生的适时教育.这里的〝适时〞教育,即适合时令.形势的教育,我们要有一本提前预支的账单,比如清明节之前如何教育学生更好,国庆节前后开展怎样的主题班会,甚至父亲节做什么活动,云南干旱我们要树立节约意识,春来踏青增强热爱自然热爱祖国的意识等等,都可以变成我们的教育阵地.因为这些时间我们不利用,学生就会想起一些可能〝更刺激〞的方式来娱乐,也就变相的增加了我们管理的难度.4.建立班级日记制度.班级日记最好有学生和班主任共同完成,做好真实的班级活动.思想变化等的记录,不要变成只是记录学生违纪的〝旧账本〞,要做成一份真实记录他们青春足迹的写实文学.有条件的话可以发到网上,建立班级博客等等.我们会因为记录积累素材,学生会因为记录更加注意自己的形象和班级荣誉感.总之,班主任工作的重要性不言而喻,新的教育法规中明确要求担任班主任的老师要以班主任工作作为主业,无论当前面临的教育新形势还是目前学生的难以把握的新动向.新思想,都需要我们静下心来,认真的学习研究,综合四位专家的报告的体会,我们一定要考虑自己的工作发展期在哪里?应该怎样才能做好班主任工作?只有我们远离抱怨,发自内心的想做好班主任工作,用一种积极的心态面对每一天的工作和生活,那些专家才有的收获和成功,才能蜂拥而至!_做一个智慧的班主任的心得3_班主任工作千头万绪,学生作为班级管理的对象,是班级管理的主体,他们参与度越高,班级管理效果就越好,学生的能力越能得到提高.其实班级管理的过程就是学生自我成长的过程.共同制订计划,增强主人翁意识.班级各种计划的制订,班主任应该发动学生积极参与,这样不但能集思广益,使计划更符合实际,更周密.可行,而且能增强学生的主人翁意识和自觉执行班级计划的责任感.全员参与,注重培养管理能力.组织实施制订班级计划,是班级管理最重要的环节,是培养学生自主意识和管理能力的重要步骤.在这一实施过程中,班主任要牢牢把握实施的`主体是全体学生,而不是班级的几个班干,通过让全体学生参与班级事务管理提高学生的管理能力和素质自查.互查结合,进行自我监控.检查是班级管理过程中不可或缺的一环.通过这一环节,学生了解.掌握班级计划的执行情况,目标的实现程度,并在此基础上做出相应调整与改进,以便使今后工作更有成效.这一环节,班主任仍然要发挥主导作用,坚持以学生为主体,实行自查与互查相结合多向反馈总结,学会自我评价.总结是班级管理的一个重要环节.经过一个阶段的组织.实施和督促,预期目标实现情况如何,预想的计划完成情况如何,取得了哪些成绩,积累了哪些经验,还存在哪些问题,有什么教训必须记取,下一阶段应该如何进一步开展工作等,都需要总结.从总结时间上划分,有阶段小结.期中总结.期末总结;从总结范围上划分,有全面总结与专题性总结;从总结涉及的对象划分,有个人总结.小组总结.班级集体总结;从总结形式上划分,有口头总结和书面总结.无论是哪一种总结,都要以学生为主体,引导学生学会自我总结,培养他们自我评价的能力.由于班级管理对象是学生,是有着丰富思维的人,在今后班主任工作中还要大胆尝试,探寻更有效的班级管理途径._做一个智慧的班主任的心得4_我一直这样认为,班主任老师应该是班级的核心和灵魂,一个好的班主任老师就是一个好的班级,班级管理是一门艺术.一门爱的艺术.一门创造性的艺术!从当初对班级管理的一无所知,到现在的颇有一些收获,个中滋味,非言语所能表达,其中,既有失败的辛酸更有成功的喜悦!我深深的知道,做班主任老师难,做新形势下的班主任老师更难.崇高的人格魅力.渊博的学识.宽阔的胸襟.果敢的作风.无私奉献的精神.生动风趣的课堂教学艺术.这些品质都应是一个现代优秀班主任老师所必须具备的职业道德.教育新形势的发展,需要我们做一个充满爱心的.学习型的班主任老师.班主任工作的灵魂和核心是爱,没有爱就没有教育.一个优秀的班主任老师对自己的班级首先应该具有无私奉献的精神.爱每一个学生,对他们的心灵.学习.健康.发展等全方位的关爱,是一个班级健康发展的前提.好的班主任老师,对学生的发展起着至关重要的作用,有的影响甚至是终身的.蔡云芝先生对魏巍的无私关爱,彻底的改变了魏巍的一身,为我们成就了一个伟大的作家!安妮.莎莉文老师对海伦.凯勒慈母般的呵护,影响了海伦.凯勒的一身,使一个又聋又哑而且双目失明的对生活已经失去了信心的人,成为了全世界著名的社会活动家.由此可见,班主任老师对学生无私而伟大的爱,是抚平学生心灵创伤的一剂良药,更是促使学生健康成长,驱散心灵阴霾的一盏航灯!当然,教育只有爱是远远不够的,教育形式的不断发展变化,还向我们老师提出了更高的要求,尤其是班主任老师,要不断的加强自身的理论学习和实践,做一个学习型的老师,与时俱进,才能够跟得上时代的步伐.我们应在搞好了教育教学工作的同时,积极地加强学习,主动的与先进的教育理念.先进的教育方法接轨,用自己崇高的人格魅力.渊博的学识去感染学生.启迪学生,我们虽不能人人都成为大师.名师.专家,但是,只要我们努力学习,成为一个优秀的班主任老师还是可能的!学然后知不足,教然后知困.这应该成为我们每一位班主任老师时刻牢记的警言.教育的特殊性需要我们做一个创新型.智慧型的班主任老师.教育是一门艺术而不是一门技术.它对老师的要求非常特殊,我们面对的是一个个鲜活的生命,孩子们都有自己的个性.都有自己的优点和缺点.都有自己的兴趣爱好.我们班主任老师的最大作用就是创造性的调动学生的积极性.主动性,充分的挖掘学生的潜力.用自己崇高的人格魅力.渊博的学识.宽阔的胸襟.果敢的工作作风.无私奉献的精神.生动风趣的课堂教学艺术去引导学生.启迪学生.感染学生,使他们都能够朝着有利于自己的方向健康成长!李镇西.于漪.魏书生等老师无一不是班主任.学科老师中最杰出的代表!他们个性鲜明.方法前卫.理念超前.见解独到.在所有人的心目中,他们既是优秀的学科教师,更是超群的班主任老师!班级管理工作是一门艺术,是一门具有大智慧的.创新精神的艺术.班主任老师应该明白这样一个道理.我们应该是教学的业务能手.是学校的品牌和口碑!学生.家长.社会对我们应该有绝对的信任感,我们还应该是一名钢琴师,在班级的发展.学科教师等方面起好沟通和协调作用,只有这样,才能奏出和谐的音乐!班主任教师的智慧就在于做班级发展的一面旗帜.一盏航灯,公平.公正.客观的善待班级的。
做一个智慧型班主任心得体会
做一个智慧型班主任心得体会做一个智慧型班主任心得体会当我们有一些感想时，可以记录在心得体会中，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。
是不是无从下笔、没有头绪？以下是店铺为大家整理的做一个智慧型班主任心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。
做一个智慧型班主任心得体会1培训一开始，刘霄老师从一个数学等式引入1元=1分解：1元=100分10分×10分=0。
1元×0。
1元=0。
01元。
大家肯定能发现这里面的问题，这是个错误的等式。
以此为开始刘老师谈到我们对生活对工作的认识和态度，在生活中对待问题的时候，借口越多的人，往往离梦想越远。
只有在工作中注入自己的喜爱和快乐，事情才会向更美的方向发展。
做班主任一定要做一个智慧型班主任。
一个智慧型班主任一定要处理好三个方面的关系：一是班主任与同学的关系。
班主任首先要做一个学生信服并尊重的班主任，关注每一个孩子，发挥每一个的潜能。
二是班主任与家长的关系。
班主任和家长的关系不是对立的，家长资源应该合理利用，真正建立和谐的家校共同体。
三是班主任与任课老师的关系。
班主任不但要尊重每一位任课老师，还要成功搭建任课老师和同学之间关系的桥梁。
处理好这三个方面的关系，班主任工作就会游刃有余，也就发展成为一个智慧型班主任。
做一个智慧型班主任心得体会2首先：做为班主任，要用师爱给学生一座充满人文关怀、被人关爱、被人欣赏、充满创造灵性的人生殿堂!让学生受到春风化雨、润物无声的感化与陶冶。
因为学生成绩的好坏，不仅取决于他们的智商，还取决于他们的情商的发展。
因此，我们做为一名教师，一名班主任，不要放弃任何一个学生，要用我们教师伟大的爱，让每一个学生都实现自己的梦想，去成就学生们精彩的未来。
第二：做为小学班主任，首先要有一颗童心。
正如陶行知说：我们必须会变成小孩，才配做小孩的先生。
所以，我们作为班主任要想孩子所想，思孩子所思，走进孩子的内心世界，才能成为一名合格的小学班主任。
第三:做为班主任，对学生的爱要建立在理解的基础上，理解的爱是一把钥匙，是一把让学生通向成功的钥匙。
学习《做智慧型的班主任》心得体会范文
学习《做智慧型的班主任》心得体会当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，写心得体会是一个不错的选择，这样我们就可以提高对思维的训练。
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学习《做智慧型的班主任》心得体会1首先：做为班主任，要用师爱给学生一座充满人文关怀、被人关爱、被人欣赏、充满创造灵性的人生殿堂!让学生受到春风化雨、润物无声的感化与陶冶。
因为学生成绩的好坏，不仅取决于他们的智商，还取决于他们的情商的发展。
因此，我们做为一名教师，一名班主任，不要放弃任何一个学生，要用我们教师伟大的爱，让每一个学生都实现自己的梦想，去成就学生们精彩的未来。
第二：做为小学班主任，首先要有一颗童心。
正如陶行知说：我们必须会变成小孩，才配做小孩的先生。
所以，我们作为班主任要想孩子所想，思孩子所思，走进孩子的内心世界，才能成为一名合格的小学班主任。
第三:做为班主任，对学生的爱要建立在理解的基础上，理解的爱是一把钥匙，是一把让学生通向成功的钥匙。
因为缺乏理解的爱是盲目的爱，缺乏理解的教育是盲目的教育。
正如我们的李凤遐老师所说，我们做为班主任，对待我们的学生只要有两种想法就足够了，即假如我是这个孩子，假如这个孩子是我的孩子。
是的，我们做为班主任，对待我们的学生不但要有母亲般的爱，还要设身处地的为学生着想，站在学生的立场来思考问题，即换位思考。
这很重要，只要这样，才能真正理解学生，才能用班主任所有的爱，成就学生的未来。
第四：我们班主任要以柔克刚，学会宽容与忍耐。
因为我们的学生是千差万别的，每个学生都是有着个性差异的个体，教师不仅要体谅他们，更要学会宽容他们。
用宽容的心态去对待每位学生的每一个过失。
因为具有宽容之心的教师才能得到学生的爱戴与尊重。
但是我们不能以宽容的心态来取代严格要求学生的做法。
例如：当我们的学生犯错误了，我们并不是不闻不问，而是问学生，你能把这么做的原因告诉我吗?等等。
智慧型班主任老师心得体会三篇
智慧型班主任老师心得体会三篇智慧型班主任老师心得体会三篇1近期学习了刘霄老师对于班主任如何沟通的分享，我自身深有体会。
作为一名新老师，今年刚刚开始教学工作，在处理与学生、家长、同事的沟通中，经验不足，刘霄老师的经验分享让我学到了很多。
在与学生沟通的过程中，正如刘霄老师所讲，班主任首先要做一个学生信服并尊重的班主任，关注每一个孩子，发挥每一个的潜能。
所以在以后的工作中，我要善于去发现每个学生身上的优点，一个学生的成长不仅仅是学习优异就够了，每个学生都有自己的闪光点，只有当我发现了学生的闪光点，并且用恰到好处的培养方式让她成长，这样学生才会自信，才能够有所成长。
班主任在处理学生问题时切忌浮在问题表面，对问题了解的越深越透彻才能走进学生心理，才能够解决问题。
老师不是学生的对立面，每天努力一点点，让自己变得充实。
在与学生家长的沟通中，班主任和家长的关系不是对立的，家长资源应该合理利用，真正建立和谐的家校共同体。
只有做好了家校联系，那对于自己的教学工作也是促进的。
所以在于家长的沟通时，一定要有耐心，让家长知道我与她沟通的最终目的是促进孩子的优秀成长，但孩子的发展不仅需要学校教育，也需要家庭教育的配合。
在于同事的沟通中，班主任不但要尊重每一位任课老师，还要成功搭建任课老师和同学之间关系的桥梁。
只有协同合作教学，才能促进班级学习的进步。
总之，自己在日后的教学工作中需要学的还有很多，但我会一直保持一颗虚心学习的心，不断进步，不断提高。
智慧型班主任老师心得体会三篇2我一直这样认为，班主任老师应该是班级的核心和灵魂，一个好的班主任老师就是一个好的班级，班级管理是一门艺术、一门爱的艺术、一门创造性的艺术！从当初对班级管理的一无所知，到现在的颇有一些收获，个中滋味，非言语所能表达，其中，既有失败的辛酸更有成功的喜悦！我深深的知道，做班主任老师难，做新形势下的班主任老师更难。
崇高的人格魅力、渊博的学识、宽阔的胸襟、果敢的作风、无私奉献的精神、生动风趣的课堂教学艺术。
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《做一个智慧型的班主任》
2010年11月27日，我有幸参加了“全国优秀青年班主任专业成长大讲堂”，在这次大讲堂上，很多专家围绕着主题“爱心——智慧——创新”发表了精彩的演讲，让我收获颇深。
而其中，让我感受最深的是李楠老师的演讲。
李楠，华南师范大学小学德育品牌特色工作室讲师团成员，“广东省名班主任培养对象”、“深圳市三八红旗手”、“深圳市技术能手”、“深圳市经济技术创新能手”。
曾获“广东省优秀班主任专业能力大赛”小学组一等奖；“创新杯”全国教学艺术大赛一等奖；多次应邀在省、市交流活动中讲座及执教展示课；参与编著的新时期中小学教师继续教育系列教程《新时期校本研修：教育生态与教师自我发展》撰写的专著有《决定教学质量的关键策略》。
李楠老师以《做一个智慧的班主任》为题，做了精彩的的演讲。
她生动有趣的案例、巧妙的处理方式、极富感染力的语言、深刻精辟的见解深深地吸引了在场的老师。
她结合自己遇到的一个个难题，从“构建自觉、自律的和谐班集体；由自我教育所引发的道德震撼；让班会课充满成长的气息；构建和谐、互信的家校关系”等几个方面，阐述了如何用智慧处理班主任与学生的关系、处理班主任与家长的关系等问题，并和我们分享了她在班主任工作中的经典案例。
下面我以自己感受最深的三个方面来谈谈我的体会。
一、构建自觉、自律的和谐班集体。
李楠老师说：“最成功的教育是一种“自觉”、“自律”的教育，
而不是他律的教育。
我们班主任去管理、说教的教育是一种“他律”，而学生自觉、自愿地去管理自己，就是一种“自律”。
问题来自学生，解决问题的方式、方法来自学生，学生就会产生一种主动接纳的意识。
李楠老师跟我们分享了案例《“例会”十分钟》：就是在班级开展每天十来分钟的“例会”，在例会上，由学生总结昨天存在的问题，提出改正的建议。
孩子们刚入学时，先由李楠老师主持班级例会，以后逐渐形成全班同学轮流主持的惯例。
李楠老师给我们讲述了她们班二年级上学期时，一次“班级例会”的片断：
这一次的班级例会由远远主持。
远远一本正经地说：“先请昨天的值日组长总结一下昨天的值日情况。
”
站在远远身边的苗苗说：“昨天下午轩轩生病了，是我代替她的，昨天的值日生们表现得还不错，值日做得挺快，没有一个人忘记值日，就是朗朗和小意开始时在教室里打闹了一会儿。
”
远远：“请提出建议。
”
苗苗：“我建议他们以后要认真做值日，不要在教室里打闹了。
”
早已满脸通红的朗朗和小意说：“我接受！谢谢！”边说边向苗苗鞠了个躬。
……
李楠老师举的是一个很普遍的例子。
在我们的工作中，我们经常碰到学生值日的时候打闹，特别是我们一年级，每天的值日，还没放学，我们就得到教室去守着，不然的话，就会有同学溜走，甚至还会闹出什么安全事故来，我们也经常，甚至每天都会教育孩子，可是，这样的一种“他律”效果并不太好。
李楠老师的每天十分钟的“例会”，在他们班内构建起了一个民主、平等、自主参与、自我教育的班集体交流互动平台；使文明、礼貌、谦让、友好、互助的班风明显形成；集体的凝聚力和向心力得以增强；孩子们也进一步学会了文明、真诚、友好地表达内心情感；许多从前胆小、不善表达的孩子，也变得比从前更加开朗大方了。
二、由自我教育所引发的道德震撼。
我现在的这个班有几个孩子喜欢拿别人的东西，他们有时是因为喜欢那样东西，有时是源于想捉弄同学，这样的现象屡教不止，面对这样的情况，我真的是头痛不已。
李楠老师以案例《失而复得的无价之宝》让我在黑暗中看到了一丝光明。
《失而复得的无价之宝》讲述的是一个孩子珍贵的自动笔丢失了，李楠老师以“找藏笔”的游戏，发动孩子们一起去寻找这支被“藏”起来的自动笔，从而让拿走笔的孩子自动把笔交出来的故事。
《失而复得的无价之宝》巧妙地将一场“自动笔失窃风波”，转化为一场气氛热烈的“找藏笔”班级游戏，化解了一次即将发生的班级心
理危机，丢失笔的同学找回了贵重的自动笔，拿走别人笔的同学也因为道德醒悟找回了“诚实”的无价之宝。
苏霍姆林斯基说过：“由宽容引起的道德震撼一定会比惩罚大得多。
”小学生的成长过程有时候会犯错，如何看待和对待学生犯错，却考验班主任的育人理念和智慧，这个故事告诉我们，作为教师，要允许学生犯错，要引导和帮助学生改正错，对犯错的学生，老师应该保护和维护他的自尊心，而不要剥夺和伤害他的自尊心。
还告诉我们，老师拥有决定学生成长的无限权利，而且，学生越小，老师拥有的这种权利越大。
作为学生的班主任和教师，我们自觉不自觉地拥有许多权力：教学权力——教与不教和如何教；管理权力——管与不管和如何管；知识权力——让学生成为“知识分子”还是“知道分子”；言语权力——赞扬与伤害，表扬与批评，启智与误导；决定学生的学业的成败的权力；影响学生人生成败的权力；影响学生人格的自信还是自卑的权力；让学生主动学习还是被动接受的权力；赋予学生权利还是损害其权益的权力；促进学生进步还是压抑其发展的权力；等。
善用还是滥用这些权力，影响学生的成长，影响学生的一生，因此，作为班主任老师，尊重和保护学生，包括尊重和保护学生的心灵，是我们时时要切记的最大的一种权力。
三、构建和谐、互信的家校关系。
如何处理老师和家长的关系也是我班主任工作中的一个大难题。
就说这个学期，我布置孩子回去让家长帮忙听写，做完作业检查签名，有家长说：教孩子读书那是你们老师的事，我们哪有这个时间去管？还有一个学生经常违纪，有一次还拿了别人的钱，老师打电话跟家长沟通，邀请家长找个时间到学校来商讨，想办法教育孩子。
但家长说：“我在家已经天天教育他，他还是这样子，你们老师还想我怎么样？他偷了别人多少钱，我赔钱就是了。
”面对这样的家长，我们真的是又气又无奈。
李楠老师也遇到过不配合的家长，她以一次家长会为例，教会了我“让家长跟家长说话”。
家长会前，李楠老师进行了“家长会前问卷调查”，调查内容大概有：此次家长会中最想和大家探讨的问题；自己在教育孩子方面最成功的经验；在教育孩子的过程中最大的困惑或是最需要的帮助；对于教学及班级管理工作的意见和建议；最想对孩子说的一句话；自己最受启发的一本书；对家长会形式的新建议等。
问卷收上来后，李楠老师把有价值的一些回答做成PPT的形式，在家长会的时候，放给家长看。
那些对学校工作不配合的家长，看到别的家长的做法，就改变了自己的看法和做法。
班主任工作躲不开家长，同样也躲不开家庭教育。
我们必须学会将学校教育和家庭教育整合起来。
我们不能“指挥”家长，也不能让家长“指挥”，我们所要做的是把家长变成自己的“助教”。
李楠老师说“一名能使自身和学生都逐渐变得趋于完善的班主
任，他一定是智慧的。
首先智慧于自己，然后智慧于他人，这样的班主任，她在智慧的同时，也一定是踏实、从容而幸福的！”。
李楠老师的演讲让深受启发，为今后如何更好地处理班主任工作中的事件提供了宝贵的经验。
我会认真借鉴，努力提高自身水平，做一个智慧型的班主任。