那同一场桂花雨中的别样情怀
《桂花雨》桂花雨纷纷
《桂花雨》桂花雨纷纷“暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。
何须浅碧深红色，自是花中第一流。
”李清照的这首《鹧鸪天·桂花》将桂花的柔美与清幽描绘得淋漓尽致。
每到金秋时节，那纷纷扬扬的桂花雨，总是能勾起我心底最温暖的回忆。
我的童年是在一个江南小镇度过的。
小镇不大，却有着古朴的街道、潺潺的溪流和大片的桂花树。
每年秋天，桂花绽放，整个小镇都沉浸在浓郁的桂花香中。
记得那时，我总是会和小伙伴们在桂花树下嬉戏玩耍。
我们仰望着满树的桂花，那小小的花朵如同繁星般点缀在枝头，散发着迷人的芬芳。
微风拂过，桂花纷纷飘落，就像下起了一场金色的雨。
我们兴奋地在桂花雨中奔跑、欢笑，伸出双手去接住那些飘落的花瓣。
花瓣落在我们的头发上、肩膀上，仿佛给我们披上了一层金色的纱衣。
我家的院子里也有一棵桂花树，那是爷爷年轻时种下的。
每到桂花盛开的季节，爷爷总会搬来一把竹椅，坐在树下，悠然地喝着茶。
我则会依偎在爷爷身旁，听他讲述那些古老的故事。
爷爷说，桂花不仅香气扑鼻，还能用来制作美味的食物。
于是，奶奶会用桂花为我们做桂花糕、桂花糖和桂花酒。
那香甜的味道至今仍萦绕在我的心头。
做桂花糕是一件非常有趣的事情。
奶奶会先将新鲜的桂花洗净，晾干，然后和糯米粉、白糖一起搅拌均匀，放入蒸笼里蒸熟。
当热气腾腾的桂花糕出锅时，那浓郁的桂花香瞬间弥漫了整个屋子。
我迫不及待地拿起一块，咬上一口，软糯香甜的口感让我陶醉其中。
桂花糖的制作则相对简单一些。
奶奶将桂花和白糖一层一层地铺在罐子里，然后密封起来。
过一段时间，打开罐子，就能闻到一股香甜的味道。
用桂花糖泡水喝，那滋味别提有多美妙了。
而桂花酒则是爷爷的最爱。
他会将桂花放入白酒中，密封浸泡一段时间。
等到节日来临，爷爷就会拿出他珍藏的桂花酒，一家人围坐在一起，品尝着美酒，享受着天伦之乐。
除了美食，桂花还可以用来泡茶。
取几朵桂花放入杯中，用热水冲泡，片刻之后，一杯清香扑鼻的桂花茶就做好了。
喝上一口，唇齿留香，让人感到心旷神怡。
那场桂花雨中的别样情怀——不同版本《桂花雨》的文本解读
三 、 同 年 级 。 学 目标 不 同 不 教 人 教 版 教 材 将 《 花 雨 》 选 在 桂 编
人教 版教材 侧重 表现 “ 浓故 浓
故 乡 靠 海 ， 月 是 台风 季 节 。 八 桂
乡 情 ” 童 乐 蕴 其 中 。 文 本 更 多 地 花 一 开 ，母 亲 就 开 始 担 心 了 ： 可 别 五 年 级 上 册 ， 而 苏 教 版 教 材 则 将 其 ， “
保 留 了 原 文 的 结 构 ，让 我 们 能 更 全 来 台 Ｎ， ！ 母 亲 每 天 都 要 在 前 后 院 编 选 在 四 年 级 上 册 。 ｐ ” 阿
面 地 看 到 原 文 作 者 行 文 的 思 路 。 文 子 走 一 回 ， 嘴 里 念 着 ， 只 要 不 来 台 “
金黄 的桂花 盛在 晶莹剔 透 的水
“ ” ： 读 者 真 实 再 现 了 作 者 童 定 下 基 调 。 章 接 下 来 着 重 写 了 “ 晶 盘 里 ， 着 袅 袅 的 青 烟 ， 香 燃 起 真 字 向 文 摇 随 檀 年 的 美 好 生 活 ，真 诚 地 袒 露 了作 者 花 之 乐 ” 文 本 如 此 编 选 减 少 了 头 来 了 ，它 的 香 气 和 桂 花 的香 气 混 合 。
年 乐 ” 乡 情 蕴 其 中 。 编 者 在 编 选 香 些 吗 ？恐 怕 不 尽 然 ，母 亲 这 么 认 选 是 突 出 主 题 ， 少 头 绪 ， 现 童 年 ， 减 表
时 淡 化 了 有 关 故 乡 和 全 家 搬 到 杭 州 为 ， 么 说 是 因 为 这 里 不 是 “ 乡 ” 之 乐 ， 也 就 更 符 合 中 年 级 学 生 的 认 这 故 ，
按 照 《 文 课程 标 准 》 要求 ， 语 的
《桂花雨》教材分析
那共一场桂花雨中的别样情怀之阳早格格创做《桂花雨》是琦君写的一篇柔好集文.文章以“桂花雨”为题，以“桂花香”为线索，回忆做家童年时代的“摇花乐”.文风朴素而恬好，浑新而俗致.文章谈话朴真，通篇体现一个“真”字：背读者真正在再现了做家童年的好好死计，热诚天袒露了做家歉富的内心天下，达到了真切感人的艺术效验.可谓花香、人乐、语蕴、情真.人教版战苏教版课本皆编选了那篇文章.但是笔者细读之下创制，二个版本的编者正在对于本文的采用上表示出了较大好别，使二个文本浮现出“战而分歧”的局里.一、“城情”、“童乐”各有所沉人教版课本偏偏沉表示“浓浓故城情”，童乐蕴其中.文本更多天死存了本文的结构，让咱们能更齐的瞅到本文做家止文的思路.文本浓浓的故城情溢于字里止间，仅“故城”一词汇正在文中便出现三次.“中春节前后，正是故城桂花衰启的季节.”那是文本第一节的真量，“中春节”是团圆的节日，是思城的节日，“举头视明月，矮头思故城”，此时自然念起“故城”.文章以中春节前后故城的桂花衰启启篇，那浓浓的城情，如那浓浓的桂花香气一般徐徐天弥漫启去，将读者感化其间.中春节富含的人文情愫战着桂花集收的下俗芬芳的香气，为齐文挨下了浓重、唯好的情感基调.苏教版课本偏偏沉表示“悠悠童年乐”，城情蕴其中.编者正在编选时浓化了有闭故城战齐家搬到杭州的情节，正在对于童年快乐死计的回忆中透暴露对于家城的吊唁.“小时间，尔最喜欢桂花”那是文章的第一句，以写“喜欢桂花”启篇，一个“喜欢”曲奔中心，启篇明旨，为写童年之乐定下基调.文章交下去着沉写了“摇花之乐”.文本如许编选缩小了头绪，超过了中心，使文章结构更简朴，脉络更浑晰，文气更通畅，更切合中年级教死阅读.二、邻里之情微风俗之事各有所沉人教版课本为表示“城情”的中心，编选了母亲为多支桂花支给邻居而担心去台风的情节.文章的第三节那样写到故城靠海，八月是台风季节.桂花一启，母亲便启初担心了：“可别去台风啊！”母亲每天皆要正在前后院子走一回，嘴里念着，“只消不去台风，尔便不妨支几大箩，支一箩给胡家老爷爷，支一箩给毛家老婆婆，他们二家糕饼干得多.故城的海，故城的人，文中母亲念叨着的是多支“几大箩，支一箩给胡家老爷爷，支一箩给毛家老婆婆……”如许擅良的母亲，如许朴素的希视，如许感人的情景，如许易记的城情.暂居城市的人们，还能体验到那真挚、朴素的邻里亲情吗？那份感情是令咱们羡慕的，背往的，冲动的.所以才有后文中母亲道“那里的桂花再香，也比不上家城院子里的桂花.”果然是家城院子里的桂花更香些吗？恐怕不尽然，母亲那样认为，那样道是果为那里不是“故城”，不“胡家老爷爷战毛家老婆”，它的香气里不挂念，不“城情”啊！苏教版课本为了加强“童乐”中心，编选了女母亲燃香吟诗的场景：母亲洗洁单脚，撮一面桂花搁正在火晶盘中，女亲面上檀香，炉烟袅袅，二种香混战正在所有.于是女亲诗兴收了，立即心占一绝：“细细香风浓浓烟，竞支桂子庆歉年.女童解得摇花乐，花雨绮丽进梦苦.”金黄的桂花衰正在晶莹剔透的火晶盘里，随着袅袅的青烟，檀香燃起去了，它的香气战桂花的香气混同正在所有正在屋中弥漫启去.正在那浓俗的浑香中女亲的诗句悠然传顺耳畔……浓重的花香使人陶醒，悠悠的檀香使人超脱，一家人支桂花时的“快乐”跃然纸上.正在女亲仄铺直道的诗句中，文本创制出浑俗、安谧、祥战、幸运的意境，怎一个“乐”字了得.三、分歧年级，教教目标分歧人教版课本将《桂花雨》编选正在五年级上册，而苏教版课本则将其编选正在四年级上册.依照《语文课程尺度》的央供，五年级动做第三教段的起初年级，正在阅读教教中央供教死“正在阅读中揣测文章的表白程序，体验做家的思维感情”.人教版课本正在编选《桂花雨》时基础死存了文章的止文框架，让教死正在阵阵花香中体验做家那易舍城情的共时，教习做家正在文章的起启转合中表情达意的要领.苏教版课本将《桂花雨》编选正在四年级上册.动做第二教段《语文课程尺度》央供教死“能收端掌控文章的主要真量，体验文章表白的思维感情”并“收端体验做品中死动的局里战柔好的谈话”.苏教版课本正在编选是超过中心，缩小头绪，表示童年之乐，也便更切合中年级教死的认知火仄.鲁迅先死道，一部《白楼梦》，经教家瞅睹《易》，讲教家瞅睹淫，好人瞅睹缱绻，革新家瞅睹排谦，流止家瞅睹宫闱秘事.共样的文本，编选者分歧，编选正在分歧的年级，竟不妨浮现出如许分歧的情形.咱们西席正在深进解读文本后，也应根据教段的分歧，教教目目标各同，干迥同的教教安排.（待绝）《桂花雨》是一篇表白思城之情的集文，浓烈的情感隐躲于朴真的笔墨里前，游弋于浓浓的道道之中.教教那课，西席的任务便是戴着教死所有把文章由浅进深天读进去，沐浴着芬芳的“桂花雨”，走近做家的内心天下，体验做家拜托正在桂花雨中的思城之情.怎么样举止读法的迁移，举止一戴一、一戴多式的研读，让“中心阅读”更具备效性？皆去刊登一下下睹吧！。
雨中的桂花(1)
雨中的桂花
忽如一阵秋雨来,千树万树桂花开.我们带着满怀的好心情,兴致勃勃地赏着桂花,闻着花香.
夹杂着丝丝小雨,我远望着桂花树,那花似满天繁星似的,眨巴眨巴地睁着眼睛,好奇地打量着我,又如一张张笑脸,欢迎我们的到来.轻启莲步,那浓郁飘香的气息便扑鼻而来,慢慢地溢满我们的身体,令人沉醉.苍翠的绿叶丛中,那花仿佛是羞答答的少汝,躲在树叶中.再进些,那神秘的面庞又变得异常热烈,那微笑是那样纯真无暇,那样美丽动人.在雨中,她们更是生机勃勃,充满了生命的活力,在那亲柔的风中,花仙子们摆动着婀娜的舞姿,那妖娆的面庞是那样楚楚动人, 顺着那芳香,我大跨步地上前,为桂花的美丽而情不自禁地摇动树干,花朵纷纷扬扬地飘落下来,无精打采地躺在地上,雨丝还无止境地下着,仿佛传达着一种哀伤.人面以非,桂花依旧.她依然露着笑脸,那样清新,那样愉悦,那样淡雅.那精致的纹理,芬芳的气息,让人实在想不道这是她生命的最后几刻.我轻捧那几簇桂花,思绪随着微风飞扬.隐隐的,她已失去了光泽,雨打落在她们身上,风佛过她们的脸庞,她依然倔强,还挺立着她柔弱而顽强的身躯,仿佛她与蜜蜂与蝴蝶还有
一次邂逅.渐渐的,她开始枯黄,但她仍傲然而挺立,直到她消失的那一刻.
外面的雨还漫无边际地下着,我的思绪还在雨中飞扬……
严泽宇。
【初一作文】桂花雨,雨中情
【初一作文】桂花雨，雨中情坐卧于窗边，仰望天空。
寒气阵阵来临，天上，下着几滴雪子。
但我的心，依然在那枫叶似火，桂花开放的浪漫秋天。
回想几个月前。
穿鞋、房门、打伞，我必须回去前往与那桂花的约会。
喷一口气，满腔的泥土气息搭着青草味儿，除了那浓浓桂花的芬芳清香。
微风扶着细雨，轻轻落到手上，凉凉的，善良我们的心灵，滋润世间的万事万物。
低头凝望，大水珠们借着树叶滑滑梯似的掉入水中，一圈又一圈的涟漪便羽衣地漾开。
向较小的桂花们道别，随回南的大雁我爱你。
我慢慢地走到另一棵树下，尽情地感受秋天的热情，规划的清香。
远远地，望见那一排如梦的白。
咦？树下竟有人影在走，我的脚步不由得加快了。
哦，原来是一位老奶奶带着她的外孙女儿。
可不知为何，我，有一种熟悉感。
“桂花树下……我……外婆。
”我自言自语。
记忆的阀门由此打开，往事如海水般向我涌来，我这才明白，我为什么如此钟情于桂花了。
幼时，我讨厌秋雨，每当下秋雨时，我总扯着外婆的衣角拜托外婆拎我下楼梯玩儿。
那两棵树下就是一定想去的，东站在树下，走跌俯视这高挑的花朵似点点繁星。
花瓣遮盖间，几滴雨水落下了下来，飞溅至了我的脸上，渗入了桂花的浓香，沁人心脾使我不禁醉酒了。
回身拽紧外婆的手，让她抱起我，外婆嘴角微翘，用手臂环住我的腰部，轻轻一提，我终于亲手触到桂花了。
她就像一位从画中走来的美女西施，浓妆淡抹，散发出自家非卖的香水味。
她真是太小了，我好不容易摘下一朵较大的，可被顽皮的风吹落了。
我急得大哭，外婆轻轻一笑，又摘了一朵给我。
突然我想到了一句诗“沾衣欲湿杏花雨”，我想现在该改为“沾衣欲湿桂花雨”了。
至今天，我已故地重游了这份桂花雨中的情。
绝望坑口上心头，再望向那棵桂花树，那女孩嚷着必须剥桂花，她的外婆只见揽起她，笑容和我当年同样美好。
所以自始至终，我永快乐桂花树。
《桂花雨》秋雨桂花香
《桂花雨》秋雨桂花香一场秋雨，带着丝丝凉意，悄然洒落人间。
雨滴敲打着屋檐，敲打着窗户，也敲打着我那颗被桂花香萦绕的心。
我撑着伞，漫步在这被秋雨浸润的小巷。
脚下的青石板路，因为雨水的洗刷而显得格外干净，仿佛能映出岁月的痕迹。
空气中弥漫着一股清新的气息，那是秋雨与泥土混合的味道，还夹杂着若有若无的桂花香。
拐过一个弯，那桂花香突然变得浓郁起来。
我抬眼望去，只见不远处的一户人家，院子里种着一棵高大的桂花树。
那桂花树的枝叶在雨中摇曳，金黄色的小花一簇簇、一团团，如同繁星般点缀在枝头。
雨滴落在花瓣上，晶莹剔透的水珠顺着花瓣滑落，宛如一串串断了线的珍珠。
我忍不住走近那棵桂花树，站在树下，仰望着那些绽放的花朵。
桂花小小的，四片花瓣簇拥着嫩黄色的花蕊，显得那么娇小玲珑。
它们在雨中绽放着自己的美丽，毫不畏惧风雨的侵袭。
我伸出手，轻轻触摸着那些花瓣，感受着它们的柔软与温润。
指尖传来的触感，让我心中涌起一股莫名的感动。
雨还在不停地下着，打在桂花树上，发出沙沙的声响。
一些桂花被雨水打落，纷纷扬扬地飘落下来，形成了一场美丽的桂花雨。
我站在雨中，任由那些桂花落在我的身上、头发上。
那一瞬间，我仿佛置身于一个梦幻般的世界，周围是纷飞的桂花，空气中弥漫着浓郁的香气，让我陶醉其中，无法自拔。
我想起了小时候，每到桂花盛开的季节，我都会和小伙伴们一起在桂花树下玩耍。
我们会捡起地上的桂花，做成香包，或者把它们撒在空中，看着它们像雪花一样飘落。
那时候的我们，无忧无虑，快乐是那么简单。
如今，随着岁月的流逝，那些美好的时光已经一去不复返，但每当闻到桂花香，那些回忆就会涌上心头，让我感到无比温暖。
离开那棵桂花树，我继续在雨中漫步。
雨渐渐小了，天空开始放晴，阳光透过云层洒下，给这个世界带来了一丝温暖。
空气中的桂花香依然浓郁，仿佛在诉说着秋天的故事。
走着走着，我来到了一家茶馆。
茶馆的门口挂着一串红灯笼，在这秋雨过后的氛围中，显得格外温馨。
我走进茶馆，找了一个靠窗的位置坐下。
那一次我与桂花深深共鸣作文
那一次我与桂花深深共鸣作文《那一次我与桂花深深共鸣》嘿，你知道吗？在我的记忆中，有那么一次与桂花的相遇，让我感觉就像是找到了一个知音一样。
那是一个秋天的午后，阳光暖暖地洒在大地上。
我正走在一条小路上，心情有点沉闷，就像被一片小乌云给遮住了似的。
走着走着，一阵淡淡的香气飘进了我的鼻子里。
这香气若有若无的，就像一个调皮的小精灵，在我的鼻尖上跳来跳去。
我好奇地顺着香气走去，转过一个弯，哇，眼前出现了一棵大大的桂花树。
那桂花树长得可茂盛啦，满树都是金灿灿的桂花，就像挂满了一颗颗小小的星星。
那些桂花一簇簇的，挨挨挤挤地在一起，就像一群亲密的小伙伴在说着悄悄话呢。
我走近桂花树，仔细地看着那些桂花。
每一朵桂花都特别小巧玲珑，花瓣就像一片片小小的月牙。
我忍不住伸出手，轻轻地碰了碰那些桂花。
哇，它们是那么的柔软，就像婴儿的肌肤一样。
我低下头，深深地吸了一口气，那浓郁的桂花香一下子就钻进了我的肺里，让我的心情一下子就变得明亮起来。
就在这时，一阵微风吹过，那些桂花就像雪花一样飘落下来。
它们在空中打着转儿，就像一群美丽的舞者。
有几朵桂花落在了我的头发上，就像给我戴上了几朵漂亮的小花。
我张开双臂，在桂花树下转起圈来，就像和那些桂花一起在跳舞一样。
我想起了自己的生活，有时候也像这桂花一样，虽然小小的，但是也能散发出属于自己的香气。
就像我在学校里，虽然不是最出众的那一个，但是我也有自己的特长和优点。
我可以在画画的时候，用画笔描绘出美丽的世界；我可以在和朋友相处的时候，用我的真诚和善良给他们带来温暖。
那一次与桂花的相遇，让我和桂花深深共鸣。
从那以后，每当我看到桂花，或者闻到那熟悉的桂花香，我就会想起那个美好的午后，想起自己在桂花树下的感悟。
桂花就像我的一个小小的朋友，在我心情低落的时候，给我带来了温暖和力量。
桂花雨中母亲对桂花的感情的诗句
桂花雨中母亲对桂花的感情的诗句
1. 母亲站在桂花树下，那眼神，就像看着自己最宝贝的孩子，哎呀，可不就是嘛！例子：“我问母亲为啥这么喜欢桂花呀，母亲笑着说：‘你看这桂花多像咱家人儿一样亲切呀！’”
2. 桂花的香呀，母亲闻着就像吃了蜜一样甜，这感情多深哟！例子：“邻居说：‘这桂花有啥好闻的。
’母亲反驳道：‘你懂啥，这可是我的心头爱呢！’”
3. 母亲对桂花的喜爱呀，那简直比山还高比海还深，真的嘞！例子：“我们说带母亲去旅游，母亲却说：‘我就想守着这桂花。
’”
4. 桂花雨中，母亲望着桂花的样子，那是满满的爱呀，咋能不感动人！例子：“我看着母亲，打趣道：‘妈，您对桂花比对我还好呢。
’母亲说：‘傻孩子，都重要！’”
5. 母亲和桂花，就像是多年的老友，那感情深厚得很嘞！例子：“父亲说母亲对桂花太痴迷，母亲说：‘我和桂花的感情你不懂！’”
6. 每一朵桂花在母亲眼里都是宝贝呀，这爱可真特别！例子：“我不小心碰掉了几朵桂花，母亲赶紧捡起来，说：‘小心点呀。
’”
7. 母亲对着桂花笑，那笑容比桂花还灿烂，真让人感叹！例子：“我对母亲说：‘您看您，笑得多开心。
’母亲说：‘桂花让我开心呀。
’”
8. 桂花就是母亲的心头好呀，这谁能比呢！例子：“别人送母亲礼物，母亲说：‘还不如给我一束桂花呢。
’”
9. 母亲对桂花的感情，那是深入骨髓的呀，厉害吧！例子：“我说给母亲换个爱好，母亲瞪我一眼说：‘我就爱桂花，咋啦！’”
10. 母亲在桂花的世界里，那满足的样子，真让人难忘呀！例子：“看着母亲在桂花树下陶醉的样子，我也被感染了。
”
结论：母亲对桂花有着深厚而独特的感情，这种感情真挚而热烈，让人能深深感受到她对桂花的热爱。
雨中赏桂花作文范文
雨中赏桂花南方九月，金秋时节，是桂花飘香的季节。
一场秋雨，让人们有机会体验另一番滋味：雨中赏桂花。
雨中赏桂花，别有一番情趣。
雨中赏桂花，既能欣赏到桂花的独特香气，又能充分感受到雨的清凉和萧瑟。
这样的感受，只有在雨中才有，而且只有在雨中赏桂花，才能真正地体验到。
静静站在桂花树下，举目望去，桂花树上的花朵已经开放。
此时如遇小雨丝丝飘洒，桂花的女儿香就袭来，在酣畅淋漓的雨幕中，桂花似乎是更加奇妙的醉人，纯粹的香气，纯净的雨水在空气中交织着。
桂花树叶上滴下的雨珠，滑过柳绿的叶子，在滴答作响的水滴里，荡漾出桂花的清香，落脚处，有一片黄橙橙翻起的石子路，被雨水打湿，馥郁清新的桂花香，在空气中弥漫开来。
桂花总是在阴雨天才散发出它独特的香气。
可以明显看到，一些桂花沾了雨水后，花瓣变得湿润，花香随之变得更加浓郁。
淅淅沥沥的雨声，也在打着伞的人们的耳边回响。
雨，从头顶上滴落，在伞骨上流淌，滴在衣服上，还有留在鞋底下的水印，雨中欣赏桂花，并且在雨中漫步，这是多么舒适的一件事情啊。
几只小麻雀突然闯进来，在枝头悠闲地跳跃，还有一只细小的青蛙，在远处通向石子路口的积水的边缘静静地跳跃。
小蝌蚪和小鱼在水里随波逐流，一派生机勃勃的景象。
也许这就是桂花与雨的相遇，在雨中，桂花的美丽被放大，雨中的桂花，带着一丝令人陶醉的感受，让人留连忘返，直到深秋、寒意渐浓。
雨中赏桂花，不仅仅是一个美妙的体验，更是一种心灵感应。
雨中的桂花，给人带来愉悦与自由，如同桂花的香气，在空气中弥漫开来。
这种感觉，难以用言语来形容，因为它的感受是那么深刻而无法言喻的。
时间一晃，雨已经停了。
当你回头时，桂花已经在雨中开了一杯花酒，献给你。
人们细心地嗅着手中的桂花，再看看那已经撑着的梧桐叶，似乎还只是秋一样的秋，但也细细地感受着秋天的气息。
时间如此的走，而桂花的香气，在沉淀下来的心中，依旧还在飘散……雨中赏桂花，似乎是一种人生的境界。
人们应该学会欣赏生命中的每一个细节，学会感受大自然的美好。
【四年级】满陇桂雨 四年级桂花作文500字
【四年级】满陇桂雨四年级桂花作文500字一到秋季，我心中就开始盼望着那满山的桂花了。
特别是当一阵阵又香又甜的桂花香扑鼻而来时，更是让我感到心旷神怡。
今天，我来到了一处附近的公园，那里有着满园的桂花，真是美得让人惊叹。
一进入园内，映入眼帘的就是那一株株高大的桂花树。
树干入地，枝叶葱茏，不时穿插着几朵开得正艳，正向下飞舞的桂花。
一阵青草回廊的瑟瑟风声扑面而来，却在桂花间消失殆尽，直至再次出现。
顺着拐角，便看到了一个圆形庭院。
庭院中心摆放着一座水池，岸边绿树成荫，书院式的建筑仿佛悬浮于水面之上，格外清朗。
花湖边上的树，萧瑟的风吹拂着朦胧的枝头，桂花，花骨朵上的白苞裹着的紫叶，疏疏朗朗，风中音乐般微弱的传来。
北国独有的盛景，因此在雨后空气中浸泡的青春味道，这些我们从未品尝过的美景，就这样呈现在我们的眼前。
那一排排挤满枝头，丝丝润凉的桂花，依次开了，紫红色的芽殖脱衣成白芝，一只只香蜜般的美蜂嗡嗡不断地翻飞在盛开的花丛里，挥洒着她们辛勤的汗水。
角落里的一株小树，屯着繁花似锦西施花的样子，但我更加庆幸她毫无怨言得不断地隆起，直到变成一株真正能够释放她的身体底整个可爱的小女生。
可能是一些鱼儿生活在这里，公园里盘旋而过的燕子、小鸟，常常带来不一样的鸟鸣声。
在这里，我们看到了人与自然和谐共生的美好，为这份淳朴的风景而感到骄傲和幸福。
满园的桂花，让人陶醉、让人心旷神怡。
每年的这个季节，我们都会来到这里，与桂花一同拥抱着这美好的赐予。
从那时开始，我就开始认真地接触每一片桂花，贪婪地小心翼翼地采集每一片桂花，好像等我一采他们就不会摧毁了鲜艳朝气的生命一样。
他们在我的手中微微颤抖，送出那种入鼻入心的清香，我默默祈求和她们的交流更加广泛和长远，想扭转着日落时晚风清凉，满园桂花适中的登上这棵桂花树，呼吸着这些香气，在心头建了一片无价之地，一个属于我的、无语相知的、静静地存在着的花园。
与寂静一起，跟这些安静而不寂寞地生命，分享着平淡而不无意义的日子，享受着一份让人持久而沉静的感动。
《桂花雨》桂香雨中飘
《桂花雨》桂香雨中飘在我的记忆深处，有一场雨，那是一场弥漫着桂花香的雨。
每到金秋时节，桂花便悄然绽放，那细碎的花朵，如同繁星点点，缀满了枝头。
而当秋雨来临，那桂花便纷纷飘落，形成了一场独特的桂花雨。
我家的院子里就有一棵桂花树，它的年岁比我还大。
听长辈们说，这棵树是在我出生前就种下的，它见证了我的成长，也承载了我许多美好的回忆。
每年秋天，当第一缕桂花香飘进院子时，我就知道，属于我们的美好时光即将来临。
那花香，清幽而绵长，仿佛有一种魔力，能让人瞬间放松下来，忘却一切烦恼。
我总会迫不及待地跑到树下，仰着头，深深地吸上一口那带着甜味的香气。
桂花的花朵小小的，金黄的颜色如同阳光一般温暖。
它们簇拥在一起，形成一团团、一簇簇的花球。
微风拂过，那花球便轻轻地摇曳起来，仿佛在向人们展示着它们的美丽。
而当雨滴落下，打在桂花上，那花朵便承受不住重量，纷纷扬扬地飘落下来。
那是怎样的一幅画面啊！金黄色的花瓣在空中飞舞，如同翩翩起舞的蝴蝶。
它们落在地上，像是给大地铺上了一层金色的地毯。
雨滴打在花瓣上，发出轻微的声响，仿佛是大自然在演奏着一曲美妙的乐章。
我站在树下，伸出双手，试图接住那些飘落的花瓣。
花瓣落在我的手上，带着一丝凉意和淡淡的香气，让我感到无比的愉悦。
我喜欢在桂花雨中漫步，感受着那花香和雨水交织在一起的独特气息。
每走一步，脚下都会发出“嘎吱嘎吱”的声音，那是花瓣被踩碎的声音。
我知道，这是桂花在用它独特的方式向我告别。
桂花雨不仅给我带来了视觉和嗅觉的享受，还让我品尝到了美味的食物。
母亲会用桂花给我们做各种美食，比如桂花糕、桂花糖和桂花酒。
制作桂花糕是一件非常有趣的事情。
母亲会先将糯米粉和粳米粉混合在一起，然后加入适量的水和糖，搅拌均匀。
接着，她会将洗净的桂花撒在上面，再放入蒸笼里蒸熟。
当蒸笼打开的那一刻，一股浓郁的桂花香扑面而来。
那一块块晶莹剔透的桂花糕，上面点缀着金黄的桂花，让人看了就垂涎欲滴。
咬上一口，软糯香甜，桂花的香气在口中弥漫开来，让人回味无穷。
香飘童年梦——别样的课堂别样的《桂花雨》
香飘童年梦——别样的课堂别样的《桂花雨》每每忆起童年，那一幕幕快乐的画面总清晰浮现眼前：和小伙伴们在校园里捉蚱蜢，在菜地里抓蜗牛，爬树掏鸟窝，下河捞鱼虾，弄得满身满脸都是泥；或是放学回家扔下书包去油菜地拔青草，拔满一篮便钻出，看着彼此被油菜花染成的小花脸，互相取笑嬉闹起来；有时更是无所事事地躺在田埂上，看天上的鸟儿飞过，看天色渐渐暗下来……每当在课堂上和孩子们谈及，孩子们总是一脸羡慕。
苏教版四年级上册有一篇课文《桂花雨》，是台湾作家琦君的经典作品。
作者主要回忆了故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，文字简洁凝练、情景交融，字里行间弥漫着作者淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的怀念。
读后唇齿留香，记忆萦怀。
我想，可不可以给咱们班的孩子下一场真切的“桂花雨”，留一缕别样的“桂花香”呢？不知何时，教室里袭来阵阵幽香。
哦！已然是农历八月，校园里的桂花开了。
上早操时经过教学楼前的草坪，一抬头便看到那满树的金桂正盛开着，幽香缕缕。
于是便笑对孩子们说：“好香啊！”他们也放慢脚步深深吸气，似乎要把满园的馨香都带走。
周五上午，阳光灿烂，温度适宜，空气里弥漫着桂花的香气，教学楼前草坪上的一颗金桂树，那宽阔碧绿的草坪似乎在敞开怀抱等着孩子们呢。
孩子们来到草坪上欢呼雀跃，来回奔跑着好不开心呀！一会儿上课了，他们三三两两坐下来，有的倚在大石头旁，有的坐小石头上，有的背靠背坐在草地上，有的钻在树底下，有的独坐一边，似乎不愿别人打扰，只愿一人好好享受这美好时光……学生们看着这满树的繁花，惊叹：“真像满树的金子！”“金子在阳光下闪着光。
”“好香的金子。
”“感觉像要喷出来似的！”…………或许只有真真切切和这些花花草草零距离接触才能有这样的真言吧！孩子们最期待的就是摇桂花，他们早就跃跃欲试了。
可是不行，要等呢！《桂花雨》文中的母亲说要等的，等桂花开足，我们也要桂花开足的。
那时你会怎样“缠”着张老师呢？这时一个小男孩跑过来抱住我的胳膊，使劲摇：“张老师，什么时候摇桂花嘛，我们都等不及了！”“不行呢，花还没开足呢。
飘飘桂花雨飞扬诗与情
飘飘桂花雨飞扬诗与情
夏燕
【期刊名称】《教育艺术》
【年(卷),期】2016(000)008
【总页数】1页(P43)
【作者】夏燕
【作者单位】江苏省南通市实验小学
【正文语种】中文
【相关文献】
1.悠悠桂花雨浓浓文字情——《桂花雨》第二课时教学设计 [J], 翁兰芳
2.那场桂花雨中的别样情怀——不同版本《桂花雨》的文本解读 [J], 彭德正
3.悠悠桂花雨浓浓文字情——《桂花雨》第二课时教学设计 [J], 翁兰芳
4.儿时摇落桂花雨暮年回首故乡情——《桂花雨》教学设计 [J], 万宛如
5.飘飘桂花雨浓浓思乡情 [J], 蒋丽敏
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
初一写景作文：雨夜桂花香
雨夜桂花香夜，静静地降临；雨，悄悄地滴落；香，渐渐地扩散。
桂花开了好一会子了吧？我趴在窗台，往外瞅瞅，奈何夜太黑，什么也看不见。
只听见雨轻轻拍打着树叶，很有节奏地“嗒嗒”响。
“唔，好香！”一阵阵香味儿从窗外漫步到我的鼻子里，我不由得一声赞叹，香，真香！或许是小雨打开了桂花的香；又或许是它想出来一展身手。
不管怎样，它的香味还是降临了人间。
都说桂花十里飘香，可我觉得，不管是桂花也好玫瑰也罢，只有在雨中，它们的香才能真正绽放出来。
桂花很香，一闻能让人感觉心中平静了许多。
它没有水仙的香那么刺鼻，也没有茶花的香那么淡雅，却有一种说不出的宁静。
桂花不是我最喜欢的花，但它的香味，着实让人着迷。
闭上眼，细细嗅着桂花香，仿佛自己身在一片桂花林，到处开满了小巧可爱的淡黄色桂花。
看不见桂花在何处，但嗅着花香，却好似能辨出它在哪儿；嗅着花香，也能辨出它开得多灿烂；嗅着花香，也能辨出它如何点缀这个世界。
娇小的桂花，一簇一簇地开在树上，点缀了平日里一从一从绿，却枯燥乏味的树。
远远望去，那一朵一朵星星点点的桂花，好似挂在树上的星星，一眨一眨的，调皮得很。
雨此刻正在冲刷着那些娇小的身躯。
那小小的花儿，肯定禁不住雨的强力袭击，都纷纷落在树底下了吧？桂花落在树下，明天便可去拾起。
拿来装饰装饰家里的植物，让它们也感受一下桂花甜甜的香味，那感觉，就和吃了蜜一样甜。
若是可以的话，还能用桂花做些可口的糕点。
用桂花做的食物，自然别有一番风味。
一口下去，甜滋滋的，满口的桂花香！被雨洗礼的桂花，香味很重，总令人有种神清气爽的感觉。
倘若早晨去瞧上一眼，刚迈个步子，就可闻到桂花清爽的香。
叶与花瓣上撒着点滴露珠，小孩子们都在树下玩耍，偶尔微风拂过，桂花便如同雨一般飘落，飘落的桂花又为青草铺上了一层金黄外衣。
这不就是一幅美丽的风景画吗？雨慢慢停了，夜依然安静。
雨虽停，但桂花散发的浓香依然还在，停留在这个世界，停留在我心里。
雨中桂花香
雨中桂花香
秋日的一个下午，窗外下起了蒙蒙细雨。
我打开窗，伸出手。
雨丝是那么柔软，还带着一股浓浓的桂花香。
那香气沁人心脾。
闭上眼，仿佛有一大块香甜的桂花糕。
我情不自禁撑起伞，跑入雨中，顺着香味来到了桂花树下。
高高的桂花树在秋雨的洗涤下显得格外清新，橘色和绿色相互交错，令人赏心悦目。
一簇簇金色的桂花挨挨挤挤的，小心翼翼地在绿叶中怒放着，似乎压弯了枝头。
小雨珠们也爱桂花的香气，贪婪地停在花朵中。
花瓣托着晶莹剔透的雨珠，雨珠折射出桂花明丽的色彩，像极了一颗颗闪亮的宝石。
雨珠越来越多，越来越大，它们调皮地在桂花丛中欢快地蹦跳着，变成桂花香水，把整个秋天都喷得香香的。
那画面好美，那香气好甜！我忍不住用手去摸了一下，轻盈的桂花便连同雨珠一起纷纷掉落在草地上，星星点点的桂花把草地装饰成了一块小花布。
我灵机一动，把雨伞倒过来，接住一朵朵桂花。
瞧！桂花精灵们跳入我的伞中，把伞当成摇篮，静静地躺在里面睡着了。
调皮的我又轻轻地摇了下树枝，桂花溢出枝头，跳着舞，纷纷扬扬地落到伞中，秋雨变成了桂花雨。
我的头上，衣服上，都留下了桂花的香气。
我在雨中跳跃着，旋转着，兴奋地举起了雨伞，这下可吵醒了在伞中熟睡的桂花精灵，它们跳出了小床，和我一起快乐地在秋雨中舞蹈呢！。
小学一年级写景作文：雨中的桂花香作文400字
雨中的桂花香作文400字
本文是小学关于小学一年级写景作文的雨中的桂花香作文400字，欢迎阅读。
花，早已盛开。
那缀于枝头的点点金黄便是它的美。
它是那么毫不避讳地展现于众人，它的美丽，却依旧吝啬。
吝啬那抹幽香。
何时才能感受到它的花香，那花香四溢的情境又何时才来呢？
雨，一滴，一滴，一滴地落下。
它并不温柔，就这么砸向你。
你似乎并不害怕，反倒昂首挺胸地接受着风雨的侵袭。
雨水越发猛烈，你却越发精神。
随着雨势的增大，桂花的香气渐渐溢出。
偶尔有些桂花抵挡不住寒风暴雨的猛烈冲击而归于泥土，也不忘将自己的生命最后化成一抹幽香而散去。
它虽死犹荣。
死亦有余香；缀于枝头时的美；与风雨相斗时的昂然风姿；便是你，那一棵桂花树，那一抹桂枝香。
来源与互联网，仅供个人阅读参考。
初一精选作文桂花雨,雨中情
初一精选作文桂花雨，雨中情暑假里，我和妈妈一起去了姥姥家。
路途中，在车窗外，我看到一片悠悠的山水，伸手不见五指，这时，突然下起了一场雨。
仿佛是一盆盆清澈的水珠在天降下来，流淌在大地上，我瞬间变得好开心。
“看，看，那边在下雨哦……”我兴高采烈地对妈妈说。
妈妈回过头看过去，神情温柔，轻声说，“你知道吗，这叫做‘桂花雨’。
”“桂花雨？”我好奇地问。
“是啊，就是在雨中，桂花的香味传遍四周。
阳台上的桂花树，经受着风雨的洗礼，在这个时候开的花，尤其美丽。
一缕缕的香气，洒落在雨中，像是天上的仙人撒下的糖果雨一样，有说不出的柔情蜜意。
”妈妈深情地说，我静静地听着，仿佛被桂花香味所包围。
在姥姥家，我也看到了那棵长满桂花的树。
初看上去，这树没有什么与众不同的地方，然而，在那个下着夏雨的夜晚，这棵树的娇艳美丽，让我感到心醉神迷。
紫色的花瓣沾满露珠，在雨中不停地轻摇，仿佛在欢迎这场雨。
洒满地上的花瓣，像是天赐给人间的礼物，微微洒落在我和姥姥的发梢、衣角，好像在跟我们耳语着什么。
姥姥邀请我一起在树下找找花瓣，我跟着她弯下腰，惊喜地发现，那紫色的花瓣柔软如绸，带着一股清香。
在这片温馨、静谧的世界里，我心中充满了感恩和满足。
夜里的雨更让人感到舒适和惬意。
姥姥拿来一本书，我依偎在她的怀里，听她给我讲她年轻时的故事。
窗外，雨越下越大，震耳欲聋的雷声响起，仿佛要震开大地。
然而，姥姥的故事就像是一股暖流，温暖我的心田。
这时，我又看到了雨丝里的那棵桂花树，更加娇艳动人。
花红一片，香气四溢，花寄情声悠扬……这场雨，让整个夜晚都变得不一样。
这是一个多么美好的世界啊，这是一个充满生命力和香气的世界。
在这片桂花的世界里，蕴藏着人类对美好的向往和对自然生命的敬畏。
桂花的气息精华，含蕴着人类对美好生活的渴求和传承。
或许，人类该多一些类似桂花一样的精神，朴实而不失高尚，香气扑鼻却不避人眼目，把最珍贵的精华传递给每一个人。
或许，这是我们的抱负，也是我们的追求。
雨中桂花的散文
雨中桂花的散文雨中，桂花散发出浓郁的香气，弥漫在空气中，令人陶醉。
桂花是秋天的花朵，正是在这个时候，它们开放，为人们带来美丽和香气。
雨中的桂花，如同一位婀娜多姿的女子，在细雨中舞动着自己的身姿。
雨水滴落在花瓣上，轻轻地拂过花蕊，仿佛是天上的仙女在给予它们温柔的呵护。
雨水滋润了桂花，使它们更加娇艳动人。
桂花的香气在雨中更加浓郁，散发出一种独特的芬芳。
这种香气，不同于其他花朵的香气，它有一种清新而又淡雅的味道，让人心旷神怡。
雨中的桂花散发出的香气，弥漫在空气中，让人们感到宁静和愉悦。
雨中的桂花，给人们带来了一种美的享受。
站在雨中，闭上眼睛，深呼吸一口气，那种清新的香气会充盈在鼻腔中，令人陶醉。
桂花的香气，让人们感到心旷神怡，忘却了一切的烦恼和疲惫。
雨中的桂花，也是一种生命的象征。
它们在雨中开放，生机勃勃，展示着生命的力量和坚韧。
即使是在艰难的环境下，桂花也能坚持自己的生命力，迎接着雨水的洗礼，绽放出最美丽的花朵。
雨中的桂花，给人们带来了一种美的享受。
站在雨中，闭上眼睛，深呼吸一口气，那种清新的香气会充盈在鼻腔中，令人陶醉。
桂花的香气，让人们感到心旷神怡，忘却了一切的烦恼和疲惫。
雨中的桂花，也是一种生命的象征。
它们在雨中开放，生机勃勃，展示着生命的力量和坚韧。
即使是在艰难的环境下，桂花也能坚持自己的生命力，迎接着雨水的洗礼，绽放出最美丽的花朵。
雨中的桂花，给人们带来了一种美的享受。
站在雨中，闭上眼睛，深呼吸一口气，那种清新的香气会充盈在鼻腔中，令人陶醉。
桂花的香气，让人们感到心旷神怡，忘却了一切的烦恼和疲惫。
雨中的桂花，也是一种生命的象征。
它们在雨中开放，生机勃勃，展示着生命的力量和坚韧。
即使是在艰难的环境下，桂花也能坚持自己的生命力，迎接着雨水的洗礼，绽放出最美丽的花朵。
雨中的桂花，给人们带来了一种美的享受。
站在雨中，闭上眼睛，深呼吸一口气，那种清新的香气会充盈在鼻腔中，令人陶醉。
桂花的香气，让人们感到心旷神怡，忘却了一切的烦恼和疲惫。
风情怀散文桂花雨
风情怀散文桂花雨秋节前后,正是故乡桂花盛开的季节。
小时候,我无论对什么花,都不懂得欣赏。
今天我们来看一下。
青叶泛黄，秋虫鸣唱，秋意甚浓。
微风徐徐，青叶飘飘!秋风带着落叶，漫步与大街小巷轻轻的抚摸这每块石板，每一条小巷。
回眸一笑!留下了倾城的一笑和那满城的挂花香味!八月的南京满城飘香!这样真好。
一个人戴着耳机漫步与一片桂花林中!空中满是桂花香，深吸一口气，浓浓的桂花香气会拼命的钻入你的肺腑，清新之感油然而生!地上一片淡黄让人不忍踩上，一阵微风跑过，带起了落叶和愿化春泥的落花，它的尾巴又扫过了每个枝头摇下了更多的“春泥”。
忽得，漫天的飘起了微黄的雪花，带着幽幽的淡香划过我的脸颊，粘满了我的衣裳，又填满了我的心房!轻轻漫步，原地转圈!回旋的落花和我一起舞蹈!省起了我邀请舞伴的烦恼。
和落花一起翩翩起舞忘却想你的寂寞!开心的跳着，看着我舞动的裙摆!还是一样的年轻，一样的有活力!不曾因你的离去而变得苍老!我心依然年轻!桂花中的我还那么美吗?伸出手轻轻的平放在空中一会而手上就多了薄薄的一层桂花了!吸一口气，吹落桂花!看着她慢慢的飘落!忽然想到呵气如兰，和现在有异曲同工之妙，不是吗?可你以不在了!不会抱着我在桂花雨中转圈了!不会在我耳边骂我小妖精了!泪已随着舞步的激烈轻轻飘落了!狂风忽起，树枝拼命的摇头桂花狂掉!好像头皮屑啊!哈哈!要是头皮屑我才不会让它离开我的头呢!狂风也粗鲁的拉起了地上的春泥，强行的让她与之共舞。
我与之对抗他吹乱了我的长发，掀起了我的裙角，扑打着我的脸庞，我无力抵抗!只好任由他摆布。
可是他像淘气的孩子，你不和他争时他反而走了!就像他从没来过一样!可是一地的落花，和我凌乱的秀发是他没带走的罪证!我无力的坐在了地上，无法维护的淑女气质在这一刻彻底的离我而去!亦如你当时离开我的眼神那么的决绝，没有一点不忍，没有一点不舍，你轻轻的来，就像你轻轻的走，挥挥衣袖不带走一点相思，可是你却把相思留给了我，而且是两人份的!起身拍拍裙角转身离开，这时看到了长椅上抽烟的人，让人感叹大自然神奇的同时又会厌恶那些破坏这种和谐的人!抽烟的人，可能你们认为抽的是寂寞，亦或是提提神，其实你们抽的是大自然而非寂寞，因为大自然会让人忘却寂寞，那提神呢!更不用说了!当你置身与青山绿水间，当你闻到花香，草香，空气香时你还用刻意的提神吗?我漫步在这桂花的雨中，会和她一样美吗?阳光明媚，秋高气爽，正是放假游玩的大好时节，我赋闲在家哪儿也没去，只想安静的缓解一下许久以来的疲惫。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
那同一场桂花雨中的别样情怀
《桂花雨》是琦君写的一篇优美散文。
文章以“桂花雨”为题，以“桂花香”为线索，回忆作者童年时代的“摇花乐”。
文风朴素而恬美，清新而雅致。
文章语言质朴，通篇体现一个“真”字：向读者真实再现了作者童年的美好生活，真诚地袒露了作者丰富的内心世界，达到了真切感人的艺术效果。
可谓花香、人乐、语蕴、情真。
人教版和苏教版教材都编选了这篇文章。
但笔者细读之下发现，两个版本的编者在对原文的选择上表现出了较大差异，使两个文本呈现出“和而不同”的气象。
一、“乡情”、“童乐”各有所重
人教版教材侧重表现“浓浓故乡情”，童乐蕴其中。
文本更多地保留了原文的结构，让我们能更全的看到原文作者行文的思路。
文本浓浓的故乡情溢于字里行间，仅“故乡”一词在文中就出现三次。
“中秋节前后，正是故乡桂花盛开
的季节。
”这是文本第一节的内容，“中秋节”是团圆的节日，是思乡的节日，“举头望明月，低头思故乡”，此时自然想起“故乡”。
文章以中秋节前后故乡的桂花盛开开篇，那浓浓的乡情，如那浓浓的桂花香气一样渐渐地弥漫开来，将读者浸染其间。
中秋节富含的人文情愫和着桂花散发的高雅芬芳的香气，为全文打下了浓郁、唯美的情感基调。
苏教版教材偏重表现“悠悠童年乐”，乡情蕴其中。
编者在编选时淡化了有关故乡和全家搬到杭州的情节，在对童年快乐生活的回忆中透露出对家乡的怀念。
“小时候，我最喜欢桂花”这是文章的第一句，以写“喜欢桂花”开篇，一个“喜欢”直奔主题，开篇明旨，为写童年之乐定下基调。
文章接下来着重写了“摇花之乐”。
文本如此编选减少了头绪，突出了主题，使文章结构更简单，脉络更清晰，文气更通畅，更适合中年级学生阅读。
二、邻里之情和风雅之事各有所重
人教版教材为表现“乡情”的主题，编选了母亲为多收
桂花送给邻居而担心来台风的情节。
文章的第三节这样写到：
故乡靠海，八月是台风季节。
桂花一开，母亲就开始担心了：“可别来台风啊！”母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着，“只要不来台风，我就可以收几大箩，送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，他们两家糕饼做得多。
故乡的海，故乡的人，文中母亲念叨着的是多收“几大箩，送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆……”多么善良的母亲，多么朴素的愿望，多么感人的情景，多么难忘的乡情。
久居都市的人们，还能体会到这真挚、朴素的邻里亲情吗？那份感情是令我们羡慕的，向往的，感动的。
所以才有后文中母亲说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
”真的是家乡院子里的桂花更香些吗？恐怕不尽然，母亲这么认为，这么说是因为这里不是“故乡”，没有“胡家老爷爷和毛家老婆”，它的香气里没有挂念，没有“乡情”啊！
苏教版教材为了强化“童乐”主题，编选了父母亲焚香吟诗的场景：
母亲洗净双手，撮一点桂花放在水晶盘中，父亲点上檀香，炉烟袅袅，两种香混和在一起。
于是父亲诗兴发了，即时口占一绝：“细细香风淡淡烟，竞收桂子庆丰年。
儿童解得摇花乐，花雨缤纷入梦甜。
”
金黄的桂花盛在晶莹剔透的水晶盘里，随着袅袅的青烟，檀香燃起来了，它的香气和桂花的香气混合在一起在屋中弥漫开来。
在这淡雅的清香中父亲的诗句悠然传入耳畔……浓郁的花香使人陶醉，悠悠的檀香使人超脱，一家人收桂花时的“快乐”跃然纸上。
在父亲抑扬顿挫的诗句中，文本营造出清雅、静谧、祥和、幸福的意境，怎一个“乐”字了得。
三、不同年级，教学目标不同
人教版教材将《桂花雨》编选在五年级上册，而苏教版教材则将其编选在四年级上册。
按照《语文课程标准》的要求，五年级作为第三学段的起始年级，在阅读教学中要求学生“在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情”。
人教版教材在编选《桂花雨》时基本保留了文章的行文框架，让学生在阵阵花香中感受作者那难舍乡情的同时，学习作者在文章的起承转合中表情达意的方法。
苏教版教材将《桂花雨》编选在四年级上册。
作为第二学段《语文课程标准》要求学生“能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情”并“初步感受作品中生动的形象和优美的语言”。
苏教版教材在编选是突出主题，减少头绪，表现童年之乐，也就更符合中年级学生的认知水平。
鲁迅先生说，一部《红楼梦》，经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事。
同样的文本，编选者不同，编选在不同的年级，竟
可以呈现出如此不同的景象。
我们教师在深入解读文本后，也应根据学段的不同，教学目标的各异，做迥异的教学设计。
（待续）。