2013考研基础阶段测评试题-心理学-心理统计与测量卷
2013年考研心理学真题及答案(完整版)3
2013年考研心理学真题及答案(完整版)32013年考研心理学真题及答案(完整版)3三、简答76 简述内部言语的含义及特点。
答案要点：(1)含义：内部言语是一种自问自答或不出声的语言活动。
内部言语是在外部言语的基础上产生的。
内部言语与外部言语之间有密切的关系。
没有外部言语就不会有内部言语;如果没有内部言语的参与，人们也不能很好低进行外部言语活动。
(2)特点：隐蔽性：内部言语是一种不出声的语言形式，但是语言器官发出的动觉信号在内部言语中起着重要作用。
简略性：内部言语不是一种直接用于交际的语言，它不存在别人是否理解的问题，因而常常以十分简略、概括的形式出现。
77. 艾宾浩斯以自己为被试，采用机械重复记忆的方法，对遗忘规律进行定量研究，据此回答下列问题：(1)实验使用的材料是什么?(2)测量记忆保持量的指标是什么?(3)用简图画出艾宾浩斯的遗忘曲线(4)实验的结论是什么?答案要点：(1)无意义音节：若干字母组成、能够读出、但无内容意义即不是词的音节。
(2)保持量指标：重学比初学节省的时间或次数的百分比。
(3)遗忘曲线：要点是先快后慢，最后变化很小，遗忘和保持都是时间的函数(4)实验的结论：遗忘在学习之后立即开始，保持和遗忘都是时间的函数。
遗忘的过程最初很快，以后逐渐缓慢，所以遗忘的进程是先快后慢。
78.简述儿童同伴关系的作用答案要点：(1)同伴可以满足儿童归属与爱的需要，以及尊重的需要;(2)同伴交往为儿童提供了学习他人反应的机会。
同伴的影响主要是通过强化、模仿和同化的机制实现的，同伴榜样在儿童行为和态度的改变上具有很大的作用;(3)同伴是儿童特殊的信息渠道和参考框架。
同伴既可以给儿童提供关于自我的信息，又可以作为儿童与他人比较的对象。
(4)同伴是儿童得到情感支持的一个来源。
(5)另外，早期的同伴关系不良将导致以后社会适应困难。
79简述心理测验编制的基本过程答案要点：(1)确定测验目的(2)制定编题计划(3)编辑测验项目(4)预测与项目分析(5)合成测验(6)项目标准化(7)鉴定测验(8)编写测验说明书80.研究者欲研究某城市居民环境保护的动机类型(A因素：短暂动机、长远动机)和环保行为(B因素：宣传、批评、治理)对所在社区环境质量的影响。
考研心理学统考心理学专业基础综合(心理统计与测量)历年真题试
考研心理学统考心理学专业基础综合（心理统计与测量）历年真题试卷汇编10(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题单项选择题1．关于下列四个图形的描述，错误的是( )。
(2016年)A．图a中两个随机变量的均值不同，方差相同B．图b中两个随机变量的均值相同，方差不相C．图c中两个随机变量的均值，方差均不相同D．图d中两个随机变量的均值相同，方差也相同正确答案：D解析：题中要求根据概率分布图推测平均数和方差的大小，在正态分布中，对称轴的点值即为平均数，在偏态分布中，平均数在尾端。
正态分布曲线越高狭，标准差或方差越小，正态分布曲线越低阔，标准差或方差越大。
当随机变量的分布由正态变为偏态时，方差值也会发生变。
在图a中为两个正态分布图，两个图形形状一致，对称轴的点不同，因此均值不同，方差相同。
图b中一个曲线高狭，一个曲线低阔，方差不同，对称轴在一条线上，均值相同。
图c中，对称轴不同，一个曲线高狭，一个曲线低阔，因此均值和方差都不同。
图d中，一条正态曲线，一条偏态曲线，因此均值和方差都不同。
本题需考生熟记概率分布曲线的特点，正态分布曲线为历年考试的高频考点，考题越来越偏向灵活化，需考生在理解的基础上，灵活运用。
知识模块：心理统计与测量2．某考生得分为81，在下列次数分布表中，能够直接判断有多少考生得分比他低的是( )。
(2013年)A．简单次数分布表B．分组次数分布表C．累加次数分布表D．相对次数分布表正确答案：C解析：简单次数分布表是依据每一个分数值在一列数据中出现的次数或总计数资料编制成的统计表。
累加次数分布表是把各组的次数由下而上，或由上而下累加在一起的次数分布表，通过累加次数分布表，可直接看出有多少分数低于某个值。
相对次数分布表是把实际次数转化为相对次数的分布表。
在本题中，通过累加次数分布表即可知道有百分之多少的人获得的分数比81分低。
本题为常识题，需考生理解各个概念的含义，对各种统计图表要牢记并且会画。
考研心理学统考心理学专业基础综合(心理统计与测量)模拟试卷4(
考研心理学统考心理学专业基础综合（心理统计与测量）模拟试卷4(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题单项选择题1．对一元线性回归方程回归系数进行显著性检验通常采用的方法是A．χ2检验B．F检验C．t检验D．Z检验正确答案：C解析：对回归系数b进行显著性检验，实则就是假设总体回归系数β=0，考察b是否也为0。
一般采用t检验对此进行检验。
因此本题选C。
知识模块：心理统计与测量2．检验一元线性回归方程的有效性通常使用的方法是A．χ2检验B．F检验C．t检验D．Z检验正确答案：B解析：检验一元线性回归方程有效性通常使用的方法是方差分析。
在这个方差分析中，总离差平方和分解为回归平方和和残差平方和。
其中，总自由度为N 一1，回归自由度为N一2，回归自由度为1。
另外，还可使用回归系数检验、决定系数和相关系数拟合程度的测定、回归方程整体检验判断以及估计标准误差的计算等方法对回归方程进行显著性检验。
因此本题选B。
知识模块：心理统计与测量3．在回归分析中，决定系数等于A．相关系数B．相关系数的平方C．相关系数的平方根D．回归系数的平方正确答案：B解析：相关系数的平方等于回归平方和在总平方和中的比例，因此相关系数的平方能够说明一个变量能够由另一个变量解释的比例，它被称作决定系数。
因此本题选B。
知识模块：心理统计与测量阅读下面材料，回答问题。
随机抽取80名高中生，询问他们对高中分文理科是赞成还是反对，以此考查他们对分科的意见是否有显著性差异，结果是赞成分科的46人，反对分科的34人。
4．欲考查学生对分科的意见是否有显著性差异，合适的方法是A．χ2检验B．F检验C．t检验D．Z检验正确答案：A解析：材料中涉及的是计数数据，试图检验单一变量的实际观测次数分布与理论次数(本题中的理论次数分布持两种意见的人数相等，各占50％)是否有差别，应该采用的是χ2检验。
因此本题选A。
知识模块：心理统计与测量5．在上面的检验中，涉及的自由度是A．79B．39C．2D．1正确答案：D解析：卡方检验中自由度涉及两个因素，一是调查中分类的项目数(本题中有两个，一个是赞成，一个是反对)，二是计算理论次数时，用到的观察数目的统计量数(本题中用到总数80一个统计量，即将80除以2作为理论次数)。
考研心理学统考心理学专业基础综合(心理统计与测量)-试卷1
考研心理学统考心理学专业基础综合（心理统计与测量）-试卷1(总分：58.00，做题时间：90分钟)一、单选题(总题数：15，分数：30.00)1.单项选择题（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：2.下列易受极端数据影响的统计量是( )。
（分数：2.00）A.算术平均数√B.中数C.众数D.四分差解析：3.有两列正态变量x，y，其中S x =4，S y =2，S x—y =3，求此两列变量的积差相关系数( )。
（分数：2.00）A.1．38B.0．69 √C.0．38D.0．75解析：4.某学生某次数学测验的标准分为2．58，这说明全班同学中成绩在他以下的人数百分比是( )，如果是—2．58，则全班同学中成绩在他以上的人数百分比是( )。
（分数：2.00）A.99％；99％B.99％；1％√C.95％；99％D.95％；95％解析：5.区间估计依据的原理是( )。
（分数：2.00）A.概率论B.样本分布理论√C.小概率事件D.假设检验解析：6.在随机区组实验设计中，由于被试之间性质不同导致产生的差异称为( )。
（分数：2.00）A.因素效应B.误差效应C.系统效应D.区组效应√解析：7.以学习成绩为效标，得到某一治理测验的效标关联效度为0．80。
将此测验用于预测时，其测验结果可解释学习成绩变异的( )。
（分数：2.00）A.16％B.20％C.64％√D.80％解析：8.复本信度，又称等值性系数，其考虑的误差来源是( )。
（分数：2.00）A.时间取样B.内容取样√C.系统误差D.评分者误差解析：9.加果某测验的信度系数为0．81，那么该测验中真分数造成的变异占( )。
（分数：2.00）A.81％√B.19％C.9％D.18％解析：10.将测验对等分半后，两半测验得分的相关系数为0．60，校正后该测验的分半信度是( )。
2013年全国硕士研究生入学统一考试心理学专业基础综合试题
2013年全国硕士研究生入学统一考试心理学专业基础综合试题一、单项选择题：1~65小题，每小题2分，共130分。
下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
请在答题卡上将所选项的字母涂黑。
1.研究人与机器相互作用问题的心理学分支学科是()A.管理心理学B.社会心理学C.工程心理学D.实验心理学2.心理过程是人脑能动地反映客观事物的过程，它包括()A.认知、情感、行为B.感觉、知觉、行为C.情感、行为、意志D.认知、情感、意志3.当你的手不小心被针扎的时候，手会立刻缩回来。
完成该反射活动的神经中枢主要是()A.脊髓B.大脑C.丘脑D.小脑4.一位中风患者的右侧肢体瘫痪，其大脑皮层左半球的病变区域位于()A.额叶B.顶叶C.颞叶D.枕叶5.下列方法中，通常用来测量持续性注意的是()A.警戒作业B.双作业操作C.双耳分听D.负启动6.司机可以边开车边听音乐，能够解释这种现象的最适当的理论是()A.衰减理论B.过滤器理论C.反应选择理论D.认知资源理论7.在下列选项中，不属于基本味觉的是()A.酸B.甜C.苦D.辣8.他人在场减少了人们在紧急情况下采取干预的可能性，产生这种现象的主要原因是()A.从众B.社会比较C.社会学习D.责任分散9."鹤立鸡群"中的"鹤"和"万绿丛中一点红"中的"红"容易被人们知觉到，这种现象所体现的知觉特性是()A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性10.如右图所示，先给被试呈现线段a，待其消失60毫秒后，再呈现线段b，人们会看到线段a向线段b移动，这种现象称为()abA.诱发运动B.动景运动C.自主运动D.运动后效11.下列选项中，属于深度知觉双眼线索的是()A.线条透视B.视轴辐合C.运动视差D.纹理梯度12.下列选项中，属于界定清晰的问题(well-defined problem)是()A如何成为一名优秀教师B怎样读好一本书C如何根据已知条件解应用题D怎样教育子女成才13.下列几种群体中，容易出现群体思维的是()A高凝聚力的群体B低凝聚力的群体C民主的群体D放任的群体14.爱因斯坦说："在我的思维结构中，书面的或口头的文字似乎不起任何作用，作为思维元素的心理的东西是一些记号和有一定明晰程度的意向，由我随意的再生和组合……"这段话所体现的主要思维种类()A动作思维B形象思维C抽象思维D常规思维15按照马斯洛的观点。
2013年考研心理学(实验统计与测量)真题试卷(题后含答案及解析)
2013年考研心理学（实验统计与测量）真题试卷(题后含答案及解析) 题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题单项选择题1．下列几组数据中，标准差最大的一组是( )A．一2，一1，0，1，2B．2，6，10，14，18C．5．756，5．765，5．890，5．923D．1．00，1．25，1．50，1．75，2．00，2．25，2．50，2．75，3．00正确答案：B解析：离散程度越大，标准差越大。
可以根据标准差的公式进行粗略计算，由此看出B选项的离散程度最大。
故本题选B。
2．当样本容量一定时，置信区间的宽度( )A．随着显著性水平α的增大而增大B．随着显著性水平α的增大而减小C．与显著性水平α无关D．与显著性水平α的平方根成正比正确答案：B解析：区间估计的公式：。
α越大，对应的Z值或t值就会减小。
根据置信区间的计算公式，置信区间的宽度就减小了。
故本题选B。
3．某考生得分为81，在下列次数分布表中，能够直接判断有多少考生得分比他低的是( )A．简单次数分布表B．分组次数分布表C．累加次数分布表D．相对次数分布表正确答案：C解析：(1)简单次数分布表，适合数据个数和分布范围比较小的数据，依据每一个分数值在一列数据中出现的次数或总计数资料编制成的统计表。
(2)分组次数分布表，适合数据个数和分布范围比较大的时候用，数据量很大时，应该把所有的数据先划分在若干区间，然后按其数值大小划分到相应区域的组别内，分别统计各个组别中包括的数据的个数，再用列表的形式呈现出来。
(3)相对次数分布表，用频率或百分数来表示次数。
(4)累加次数分布表，把各组的次数由下而上或由上而下加在一起，最后一组的累加次数等于总次数。
累加次数分布表通过向上累加或向下累加，可以知道有多少人比他的分数低。
故本题选C。
4．在下列导出分数中，不具等距性的是( )A．百分等级B．z分数C．T分数D．CEEB次数正确答案：A解析：在原始分数转换的基础上，按照一定的规则，经过统计处理后获得的具有一定参照点和单位且可以相互比较的分数称为导出分数。
考研心理学统考心理学专业基础综合(心理统计与测量)历年真题试
考研心理学统考心理学专业基础综合（心理统计与测量）历年真题试卷汇编6(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题单项选择题1．比较不同心理特质的两组数据的离散程度时，应采用的统计量是( )。
(2017年)A．差异系数B．四分位差C．平均差D．标准差正确答案：A解析：变异系数又称差异系数，它是一种相对量数。
差异系数适用于比较同一团体不同属性特质观测值的离散程度，也适用于两个或两个以上样本使用的是同种观测工具，所测的特质相同，但样本间水平差异较大的情况。
四分位数是将一组数据由小到大(或由大到小)排序后，用3个点将全部数据分为4等份，与这3个点位置上相对应的数值称为四分位数。
平均差是总体所有单位与其算术平均数的离差绝对值的算术平均数。
标准差是离均差平方的算术平均数的平方根。
本题需考生理解差异系数的含义并熟记差异系数的公式及其适用范围。
差异系数为考试高频考点，考生需具备简单的计算能力。
知识模块：心理统计与测量2．在一组正态分布的数据中，两端各增加一个极值后，一定不会受到影响的统计特征值是( )。
(2015年)A．全距B．众数C．平均数D．标准差正确答案：B解析：全距是最大值和最小值的差，必然受极值的影响。
众数，是指在次数分布中出现次数最多的那个数的数值。
在分布中属于中间的数据，不受极值的影响。
平均数即算术平均数是原始分数的总和与分数的个数的比值，计算中需用到每个数据，因此受极值的影响。
标准差是描述次数分布离散程度的差异量数，计算也需要用到每个数据，因此受极值的影响。
在一组正态分布的数据中，两端各增加极值一定不会影响众数。
本题为基础题，需考生理解各统计量数的含义及其优缺点。
知识模块：心理统计与测量3．一组数据的分布曲线呈双峰形态，据此可以推测该组数据中可能有两个( )。
(2012年)A．中数B．众数C．平均数D．几何平均数正确答案：B解析：在分布曲线中，峰状所对应的数值出现的次数最多，因此为众数，本题中双峰代表有两个众数。
考研心理学统考心理学专业基础综合（心理统计与测量）-试卷2
考研⼼理学统考⼼理学专业基础综合（⼼理统计与测量）-试卷2考研⼼理学统考⼼理学专业基础综合（⼼理统计与测量）-试卷2(总分：64.00，做题时间：90分钟)⼀、单选题(总题数：27，分数：54.00)1.单项选择题（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：2.下列数据类型属于顺序数据的是（分数：2.00）A.智商分数B.反应时C.年级√D.数学成绩解析：解析：根据数据反映的测量⽔平，可把数据区分为称名数据、顺序数据、等距数据和⽐率数据。
称名数据只说明某⼀事物与其他事物在属性上的不同或类别上的差异。
顺序数据指既⽆相等单位，也⽆绝对零点的数据，是按事物某种属性的多少或⼤⼩按次序将各个事物加以排列后获得的数据资料。
等距数据是有相等单位，但⽆绝对零点的数据。
⽐率数据是既表明量的⼤⼩，也有相等单位，同时还有绝对零点的数据。
本题中，智商分数和数学成绩属于等距数据；反应时属于⽐率数据；年级属于顺序数据。
故本题选C。
3.⼀个⼈的性别和体重这两个变量的数据类型分别属于（分数：2.00）A.称名数据和等距数据B.等距数据和⽐率数据C.等距数据和等距数据D.称名数据和⽐率数据√解析：解析：性别有男和⼥两种类别，男和⼥只表⽰属性不同，没有量上和顺序上的差别，因此属于称名数据。
体重就是个体⾝体的重量，重量有绝对零点，也有相等单位，因此属于⽐率数据。
因此本题选D。
4.下列数据类型属于离散数据的是（分数：2.00）A.智商分数B.反应时C.班级个数√D.数学成绩解析：解析：按照数据是否具有连续性，可以把数据分为离散数据和连续数据。
离散数据⼜称为不连续数据，这类数据在任何两个数据点之间所去的数值的个数是有限的。
连续数据指任意两个数据点之间都可以细分出⽆限多个不同的数值。
2013年全国研究生统一考试心理学专业真题与答案
一、单项选择：1.研究人与机器相互作用问题的心理学分支学科是( )A.管理心理学B.社会心理学C.工程心理学D.实验心理学答案：C 。
见普心教材16页2.心理过程是大脑能动地反映客观事物的过程，它包括( )A.认知、情感、行为B.感觉、知觉、行为C.情感、行为、意志D.认知、情感、意志、答案：D 。
行为不属于心理过程。
3.当你的手不小心被针扎的时候，手会立刻缩回来。
完成该反射活动的神经中枢主要是( )A.脊髓B.大脑C.丘脑D.小脑答案：A ，缩手反射属于无条件反射，自动，迅速地发生，所以由脊髓来负责。
4.一位中风患者的右侧肢体瘫痪，其大脑皮层左半球的病变区域位于( )A.额叶B.顶叶C.颞叶D.枕叶答案：B。
顶叶负责躯体运动。
5.下列方法中通常用来测量持续性注意的是( )A.警戒作业B.双作业操作C.双耳分听D.负启动答案：A。
研究注意的范式之间的区别6.司机可以边开车边听音乐，能够解释这种现象的最适当的理论是( )A.衰减理论B.过滤器理论C.反应选择理论D.认知资源理论答案：D。
注意理论的内容及应用7.下列选项中不属于基本味觉的是( )A.酸B.甜C.苦D.辣答案：D 基本味觉包括酸，甜，苦，咸。
8.他人在场减少了人们在紧急情况下采取干预的可能性，产生这种现象的主要原因是( )A.从众B.社会比较C.社会学习D.责任分散答案：D。
社会心理学中的社会惰化现象的原因9.“鹤立鸡群”中的“鹤”和“万绿丛中一点红”中的“红”容易被人们知觉到，这种现象所体现的知觉性特性是( )A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性答案：B。
知觉的四大特性之间的区分10.如图所示，先给被试呈现线段a.待其消失10毫秒后，再呈现线段b.人们会看到线段a向线段b移动。
这种现象称为( )A.诱发运动B.动景运动C.自主运动D.运动后效答案：B。
似动现象的四种类型11.属于深度知度双眼线索的是( )A.线条透视B.视轴辐合C.运动视差D.纹理梯度答案： B。
2013考研基础阶段测评试题-心理学-心理统计与测量卷及答案解析
25. 复本信度，又称等值性系数，其考虑的误差来源是（）。 A、内容取样 B、时间取样 C、随机误差 D、评分者误差 正确的答案是: A 答案解释:
信度可以分为重测信度（稳定性系数）、复本信度（无间隔施测‐等值性系数；有间隔施测‐ 稳定性和等值性系数）、分半信度&同质性信度（都是内部一致性系数）、评分者信度。误差 来源四种：内容取样指两个测试是否等值的误差，时间取样指两个测验之间时间间隔导致的 误差，随机误差，评分者误差。本题中问复本信度无间隔时的等值性系数反映的误差来源， 即内容取样，选 A。
卡特尔编制的。
网
24. 下列这些测验，哪一种客观性最低？（）
程 A、智力测验 教 B、视 D、神经心理测验
正确的答案是: C 答案解释:
【 投射测验优点是弹性大，被试可在不受限制的条件下进行测验，且不受被试阅读能力限制；
缺点是缺乏客观标准，测验结果难于解释，且对特定行为不能进行较好预测。选 C。
A、双侧检验
B、单侧检验
C、双侧 t 检验
D、双侧和单侧检验
正确的答案是: B
答案解释: 本题考查各种检验的适用条件，单侧检验的条件就是要检测一个平均数大于另一个平均数是
om 否达到显著水平。 ipin.c 19. P45＝65 表示（）。 h A、低于 45 分的人数占总人数的 65％ 3s B、高于 45 分的人数占总人数的 65％ .12 C、高于 65 分的人数占总人数的 45％
2. 数列 11，11，11，11，13，13，13，17，17，18 对应的中数是（）。
A、12.66 B、13.33
om C、12.83 in.c D、12.5 ip 正确的答案是: C h 答案解释: 3s 共 10 个数据，中数为第 5、6 个之间，即第一个和第二个 13 之间，12.5+1/3=12.83，选 C。 .12 3. 在偏态分布中，平均数、中数、众数三者之间的关系（）。 w A、M=Md=Mo ww B、Mo＝3Md‐2M
考研心理学统考心理学专业基础综合(心理统计与测量)历年真题试
考研心理学统考心理学专业基础综合（心理统计与测量）历年真题试卷汇编1(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 4. 综合题单项选择题1．中数可视为( )。
(2018年)A．第一个四分位数B．第二个四分位数C．第三个四分位数D．第四个四分位数正确答案：B解析：中位数是按照顺序排列在一起的一组数据中居于中间位置的数，有一半数据比它大，有一半比它小。
四分位数是在统计学中把所有数值由小到大排列并分成四等份后，处于三个分割点位置的数值。
第一四分位数，又称“较小四分位数”，等于该样本中所有数值由小到大排列后第25％的数字；第二四分位数，又称“中位数”，等于该样本中所有数值由小到大排列后第50％的数字；第三四分位数，又称“较大四分位数”，等于该样本中所有数值由小到大排列后第75％的数字。
在心理学的统计方法中，考生需要对所有方法的概念进行深刻掌握与理解。
知识模块：心理统计与测量2．两个变量分布都是真正的二分变量，要计算两者之间相关系数，最恰当的方法是( )。
(2016年)A．四分相关B．φ相关C．二列相关D．点二列相关正确答案：B解析：点二列相关的条件，当两个变量中一个是连续变量，一个是客观二分变量时才能使用。
二列相关的条件，当两个变量，一列是连续变量，另一列是人为划分的二分变量时才能使用。
当两个变量都是二分变量，无论是真正的二分变量还是人为的二分变量，这两个变量之间的关系可以用φ相关来表示。
四分相关的条件是，两个变量都是连续变量，且每一个变量的变化都被人为的划分为两种类型这样的测量数据之间的相关。
本题需要考生熟知各种相关系数使用的条件及其相对应的公式，尤其注意点二列相关和二列相关的适用前提条件。
知识模块：心理统计与测量3．在下列导出分数中，不具等距性的是( )。
(2013年)A．百分等级B．Z分数C．T分数D．CEEB分数正确答案：A解析：常用的导出分数有百分等级分数、标准分数和T分数。
一个分数的百分等级是指在一个群体的测验分数中，得分低于这个分数的人数的百分比。
考研心理学统考心理学专业基础综合(心理统计与测量)历年真题试
考研心理学统考心理学专业基础综合（心理统计与测量）历年真题试卷汇编3(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 4. 综合题单项选择题1．能够用来比较不同样本或不同心理特质测试数据之间相对离散程度的统计量是( )。
(2018年)A．决定系数B．变异系数C．相关系数D．回归系数正确答案：B解析：变异系数又称“标准差率”，是衡量资料中各观测值变异程度的一个统计量。
它适用于比较不同质或取自不同样本的两个或多个数据的变异程度。
变异系数的计算方法为标准差除以平均数后的百分数，即CV=×100％。
决定系数、相关系数和回归系数都不是用来表示离散程度，而是表示一列变量与另外一列变量关系的参数。
对于这些参数的概念与适用条件考生应注意区别，属于高频考点。
知识模块：心理统计与测量2．有300名考生，期中和期末考试成绩的相关系数为0．62，两次考试成绩平均分数均为80分。
如果给所有考生的期中成绩各加8分，加分后两次成绩的相关系数是( )。
(2016年)A．0．52B．0．62C．0．70D．0．72正确答案：B解析：给所有考生的期中成绩各加8分，则期中成绩的离均差与标准差都不会发生变化。
本题中的相关系数是计算积差相关系数，其公式：r=，公式中，N 为成对的数目，不会变化，x、y为两个变量的离均差，不会发生变化。
Sx为X 变量的标准差。
Sy为Y变量的标准差，根据标准差的特点，两个标准差也不会发生变化。
因此相关系数也没有变化。
本题需考生熟记相关系数的公式以及平均数和标准差的变化特点。
知识模块：心理统计与测量3．当积差相关系数r=0时，对两个变量之间关系的最佳解释是( )。
(2013年)A．相关程度很低B．不存在任何相关C．不存在线性相关关系D．存在非线性相关关系正确答案：C解析：积差相关是线性相关，r=0时，只能说明两个变量之间不存在线性相关，但可能存在非线性相关(反应曲线相关关系的统计指标)。
本题需考生理解相关系数的含义，并熟知积差相关的条件。
2013年考研心理学(心理学导论)真题试卷(题后含答案及解析)
2013年考研心理学（心理学导论）真题试卷(题后含答案及解析) 题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题单项选择题1．研究人与机器相互作用问题的心理学分支学科是( )A．管理心理学B．社会心理学C．工程心理学D．实验心理学正确答案：C解析：工程心理学是心理学与现代科学技术相结合的产物，是研究人与机器之间的配置与机能协调的科学。
管理心理学是研究管理中人们的心理现象、心理过程及其发展规律的科学。
工程心理学和管理心理学合称为工业心理学。
社会心理学是系统研究社会心理与社会行为的科学。
实验心理学是在实验室控制条件下进行研究工作的科学。
故本题选C。
2．心理过程是人脑能动地反映客观事物的过程，它包括( )A．认知、情感、行为B．感觉、知觉、行为C．情感、意志、行为D．认知、情感、意志正确答案：D解析：心理现象包括心理过程和个性心理特性。
心理过程包括认知过程、情感过程和意志过程，其中认知过程又包括感觉、知觉、记忆、想象、思维等心理过程。
个性心理特性包括能力和人格。
故本题选D。
3．当你的手不小心被针扎的时候，手会立刻缩回来。
完成该反射活动的神经中枢主要是( )A．脊髓B．大脑C．丘脑D．小脑正确答案：A解析：中枢神经系统包括脊髓和脑。
脊髓是中枢神经系统的低级部位，其主要作用有二：其一，脊髓是脑和周围神经系统的桥梁；其二，脊髓可以完成一些简单的反射活动，如膝跳反射、肘反射、跟腱反射等。
大脑是控制运动、产生感觉以及实现脑功能的高级神经中枢。
丘脑是信息中继站，除嗅觉外，所有来自外界感官的输入信息，都通过这里再导向大脑皮层，从而产生视、听、触、味等感觉。
小脑的主要作用是协助大脑维持身体的平衡与协调动作。
故本题选A。
4．一位中风患者的右侧肢体瘫痪，其大脑皮层左半球的病变区域位于( )A．额叶B．顶叶C．颞叶D．枕叶正确答案：A解析：躯体运动区位于中央前回和旁中央小叶的前部，即额叶。
它的主要功能是发出动作指令，支配和调节身体在空间的位置、姿势及身体各部分的运动。
2013考研基础阶段测评试题-心理学-心理统计与测量卷及答案解析
D、罗夏
w 正确的答案是: B ww 答案解释:
】 本题考查人格测验的编制者。《卡特尔 16 种人格因素量表》是由美国伊利诺伊州立大学教授
2. 数列 11，11，11，11，13，13，13，17，17，18 对应的中数是（）。
A、12.66 B、13.33
om C、12.83 in.c D、12.5 ip 正确的答案是: C h 答案解释: 3s 共 10 个数据，中数为第 5、6 个之间，即第一个和第二个 13 之间，12.5+1/3=12.83，选 C。 .12 3. 在偏态分布中，平均数、中数、众数三者之间的关系（）。 w A、M=Md=Mo ww B、Mo＝3Md‐2M
均数；当需要快速估计一组数据的代表值时需要使用的是中数或者众数；当一组数据采用不
同测量方法获得时需要采用的评估量数应该是差异量数。
5. 下列哪些不是积差相关的适用条件（）
A、必须是成对数据，并且成对数据要不小于 30 对 B、样本必须是正态分布 C、相关变量是连续变量 D、变量之间的关系是直线性的 正确的答案是: B 答案解释: 本题考查积差相关的适用条件。积差相关也成为皮尔逊相关。积差相关的使用条件共有四个： 一是成对，即要求数据成对；二是正态，这里只要求总体正态分布，而对样本的观测数据并 不要求一定为正态分布；三是连续，即相关变量是连续变量；四是线性，两列变量之间是线 性关系。
A、双侧检验
B、单侧检验
C、双侧 t 检验
D、双侧和单侧检验
正确的答案是: B
答案解释: 本题考查各种检验的适用条件，单侧检验的条件就是要检测一个平均数大于另一个平均数是
考研心理学统考心理学专业基础综合(心理统计与测量)历年真题试
考研心理学统考心理学专业基础综合（心理统计与测量）历年真题试卷汇编9(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题单项选择题1．一个呈负偏态分布的随机变量，其众数、中数、算术平均数的大小关系是( )。
(2016年)A．三者相等B．众数最小C．中数最小D．算术平均数最小正确答案：D解析：在正态分布中，平均数、中数、众数三者相等。
在正偏态M＞Md＞Mo，在负偏态分布中，M＜Md＜Mo。
在偏态分布中，平均数永远位于尾端，中数位于把分布下的面积分成两等份的点值上，众数则在波峰对应的点值上。
一般偏态情况下，中数离平均数较近，众数距离较远。
本题需考生熟记在不同的分布中，各种集中量数的关系，该考点为考试高频考点，需考生牢牢掌握。
知识模块：心理统计与测量2．下列几组数据中，标准差最大的一组是( )。
(2013年)A．－2，－1，0，1，2B．2，6，10，14，18C．5．756，5．765，5．890，5．895，5．923D．1．00，1．25，1．50，1．75，2．00，2．25，2．50，2．75，3．00正确答案：B解析：标准差的公式s=，其中∑X2=，本题为基础题，需要考生熟记标准差的公式。
标准差是表示离散数据最好的指标，本题中，对数字敏感的同学一眼就能看出来，看不出来同学根据公式计算也不难。
知识模块：心理统计与测量3．一组服从正态分布的分数，平均数是27，方差是9。
将这组数据转化为Z分数后，z分数的标准差为( )。
(2011年)A．0B．1C．3D．9正确答案：B解析：标准分数的性质：Z分数是指以平均数为参照点，以标准差为单位的一个相对量。
Z分数无实际单位，可以是正值，也可以是负值。
若原始分数为正态分布，则转换所得的Z分数呈均值为0，标准差为1的正态分布。
从性质中可以看出，正态分布的分数，转换成标准分数后，标准差为1。
标准分数为考研高频考点，需考生重点复习。
知识模块：心理统计与测量4．根据下面的表，处理实验结果应采用的假设检验方法是( )。
2013考研基础阶段测评试题-心理学-心理统计与测量卷
2013考研基础阶段测评试题‐心理学‐心理统计与测量卷大题 1: 单项选择题1. 什么情况下样本均值分布是正态分布（）A、总体分布是正态分布B、样本容量在30以上C、A和B同时满足D、A或B之中任意一个条件满足2. 数列11，11，11，11，13，13，13，17，17，18对应的中数是（）。
A、12.66B、13.33C、12.83D、12.53. 在偏态分布中，平均数、中数、众数三者之间的关系（）。
A、M=Md=MoB、Mo＝3Md‐2MC、M > Md > MD、M < Md < Mo4. 下列应该使用平均数作为集中量的情况是（）A、当需要计算平均差以作为数据的差异量表时B、当需要快速估计一组数据的代表值时C、当标准差接近全距的二分之一时D、当一组数据采用不同测量方法获得时5. 下列哪些不是积差相关的适用条件（）A、必须是成对数据，并且成对数据要不小于30对B、样本必须是正态分布C、相关变量是连续变量D、变量之间的关系是直线性的6. 拒绝H0假设时所犯统计错误的概率为（）。
A、<αB、>αC、<βD、>β7. 已知智商测验的平均分为 100，标准差为 15，某人智商为 130，智商比他低的人约占（）。
A、5%B、50%C、95%D、98%8. 实验或研究对象的全体被称之为（ ）。
A、总体B、样本点C、个体D、元素9. 下列关于F分布的正确表述是（）A、F分布是负片偏态分布B、F值表中的F值都是大于0的C、F值与分母自由度相同概率的t值（双侧概率）的平方相等D、方差分析中主效应的检验应使用双侧F值表10. 关于统计假设的表述正确的是（）A、科学假设是统计推论的出发点B、科学假设和零假设是相互排斥的C、统计中直接检验的是H1，而不能对H0直接检验D、只有零假设是对总体参数的假定性说明，备择假设是针对样本来讲的11. 一个标准正态分布的标准差总等于（）A、0B、1C、﹣1D、1/212. 已经从X推测Y的回归方程式为Y= –0.8X+1.2，说明X、Y两变量是（）A、正相关B、负相关C、不相关D、不一定相关13. 有一组数据其均值是 25 ，对其中的每一个数据都乘以 2 ，那么得到的这组新数据的均值是（ ）。
考研专业课考试心理学专业基础综合实验心理学真题2013年有答案
考研专业课考试心理学专业基础综合实验心理学真题2013年有答案一、单项选择题1. 第一位用实验法研究人类高级心理现象的学者是：______A.冯特B.艾宾浩斯C.铁钦纳D.巴甫洛夫答案：B[解答] 1885年，艾宾浩斯出版了专著《记忆》，开创了对高级心理现象进行研究的实验方法，开阔了心理学研究的领域和视野，激起了大批心理学对心理现象进行更为广泛和深入研究的兴趣。
艾宾浩斯采用实验法研究学习、记忆及遗忘等高级心理过程，成为第一为用实验法研究人类高级心理现象的学者。
故本题选B。
2. 刺激项目与选择反应的关系是______A.线性关系B.指数关系C.对数关系D.二次函数关系答案：C[解答] 选择反应时是指当呈现两个或两个以上的刺激时，要求被试分别对不同的刺激做不同的反应所需的时间。
选择反应时遵循的是对数定律。
故本题选C。
3. 呈现给被试一篇完整材料后，如要求被试回忆某一部分材料，则往往会降低其对其它部分材料的回忆，这种现象称为：______A.定性遗忘B.返回抑制C.提取诱发遗忘D.错误记忆答案：C[解答] 定向遗忘指遗忘的有意性和指向性，是一项有效控制意识内容的方法，不同于自然遗忘。
Bjork提出了有意遗忘的研究范式，认为有意遗忘的关键在于实验材料呈现完毕后，向被试给出指导语，要求记住一些材料而忘记其他材料。
如果确实存在有意遗忘现象，那么要求被试只回忆指定的项目时，只有非常少的指定遗忘的项目掺杂进来；当要求被试回忆所有项目时，指定遗忘的项目被回忆出的可能性将低于指定记忆的项目。
返回抑制(inhibition of return，IOR)是指对原先注意过的物体或位置进行反应时所表现出的滞后现象。
提取诱发遗忘是指在回忆部分材料的时候往往会导致其他相关记忆材料的回忆量的降低。
错误记忆的概念：是指人们会回忆或再认那些没有出现过的事件，或者对经历过事件的错误回忆。
故本题选C。
4. 在不同类型的自变量中，由主试给予不同的指导语所操纵的是：______A.刺激特点B.环境特点C.被试特点D.暂时造成的被试差别答案：D[解答] 自变量含义：自变量是指实验者所操纵的，对被试反应产生影响的变量。
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2013考研基础阶段测评试题‐心理学‐心理统计与测量卷
大题 1: 单项选择题
1. 什么情况下样本均值分布是正态分布（）
A、总体分布是正态分布
B、样本容量在30以上
C、A和B同时满足
D、A或B之中任意一个条件满足
2. 数列11，11，11，11，13，13，13，17，17，18对应的中数是（）。
A、12.66
B、13.33
C、12.83
D、12.5
3. 在偏态分布中，平均数、中数、众数三者之间的关系（）。
A、M=Md=Mo
B、Mo＝3Md‐2M
C、M > Md > M
D、M < Md < Mo
4. 下列应该使用平均数作为集中量的情况是（）
A、当需要计算平均差以作为数据的差异量表时
B、当需要快速估计一组数据的代表值时
C、当标准差接近全距的二分之一时
D、当一组数据采用不同测量方法获得时
5. 下列哪些不是积差相关的适用条件（）
A、必须是成对数据，并且成对数据要不小于30对
B、样本必须是正态分布
C、相关变量是连续变量
D、变量之间的关系是直线性的
6. 拒绝H0假设时所犯统计错误的概率为（）。
A、<α
B、>α
C、<β
D、>β
7. 已知智商测验的平均分为 100，标准差为 15，某人智商为 130，智商比他低的人约占（）。
A、5%
B、50%
C、95%
D、98%
8. 实验或研究对象的全体被称之为（ ）。
A、总体
B、样本点
C、个体
D、元素
9. 下列关于F分布的正确表述是（）
A、F分布是负片偏态分布
B、F值表中的F值都是大于0的
C、F值与分母自由度相同概率的t值（双侧概率）的平方相等
D、方差分析中主效应的检验应使用双侧F值表
10. 关于统计假设的表述正确的是（）
A、科学假设是统计推论的出发点
B、科学假设和零假设是相互排斥的
C、统计中直接检验的是H1，而不能对H0直接检验
D、只有零假设是对总体参数的假定性说明，备择假设是针对样本来讲的
11. 一个标准正态分布的标准差总等于（）
A、0
B、1
C、﹣1
D、1/2
12. 已经从X推测Y的回归方程式为Y= –0.8X+1.2，说明X、Y两变量是（）
A、正相关
B、负相关
C、不相关
D、不一定相关
13. 有一组数据其均值是 25 ，对其中的每一个数据都乘以 2 ，那么得到的这组新数据的均值是（ ）。
A、25
B、50
C、27
D、2
14. 一组数据的离中系数较大，说明这组数据的分散程度（）
A、较大
B、较小
C、很大
D、很小
15. 下列哪个相关系数所反映的相关程度最大（）
A、r=+.53
B、r=‐.69
C、r=+..37
D、r=‐.72
16. 当总体确实存在差异，应该推翻虚无假设，但统计的结果是不能推翻虚无假设时，就发生了（）
A、Ｉ类错误
B、ＩＩ类错误
C、ＩＩＩ类错误
D、ＩＶ类错误
17. 标准分数是以（ ）为单位表示一个分数在团体中所处位置的相对位置量数。
A、方差
B、标准差
C、百分位差
D、平均差
18. 如果要检验一个平均数大于另一个平均数是否达到显著水平，须用（）
A、双侧检验
B、单侧检验
C、双侧t检验
D、双侧和单侧检验
19. P45＝65表示（）。
A、低于45分的人数占总人数的65％
B、高于45分的人数占总人数的65％
C、高于65分的人数占总人数的45％
D、低于65分的人数占总人数的45％
20. 集中量数不包括（）
A、平均数
B、中数
C、众数
D、全距
21. 研究为完全随机取样设计，需检验两组平均数是否存在显著差异，已知其分布为非正态，
最恰当的统计方法是（）。
A、符号检验
B、秩和检验
C、t检验
D、χ２检验
22. 下面（）测验没有采用了离差智商。
A、斯‐比测验60年修订版
B、韦氏测验
C、中国比内测验
D、陆军甲、乙测验
23. 采用因素分析方法编制16PF人格问卷的心理学家是（）
A、艾森克
B、卡特尔
C、爱德华
D、罗夏
24. 下列这些测验，哪一种客观性最低？（）
A、智力测验
B、人格问卷
C、 投射测验
D、神经心理测验
25. 复本信度，又称等值性系数，其考虑的误差来源是（）。
A、内容取样
B、时间取样
C、随机误差
D、评分者误差
26. 在原始分数不是正态分布时，转换成T分数的过程中要经历（）
A、测验等值转换
B、费舍Z‐r转换
C、非线性转换
D、常模分数转换
27. 一项研究收集了一批大学新生的高考分数，在他们四年后毕业时又测量了他们的学习动机（让他们报告自己在大学期间学习的努力程度）。
高考成绩和动机分数的相关为0.42，这个相关系数反映的是什么？（）
A、再测信度
B、内部一致性
C、预测效度
D、同时效度
28. 在500个学生中，答对某一项目的人数是350人，则该项目的难度为（）
A、0.7
B、0.8
C、0.3
D、0.4
29. 回归分析中，关于确定系数，下列叙述正确的是（）。
A、确定系数等于相关系数的平方
B、确定系数等于回归系数的平方
C、确定系数等于相关系数
D、确定系数等于回归平方和除以残差平方和
30. 爱德华个人偏好测验是由理论推演法编制的人个问卷，其理论依据是（）
A、卡特尔的特质论
B、艾森克的特质论
C、莫里的需要理论
D、弗洛伊德的精神分析理论
大题 2: 简答题
31. 正态分布的特征是什么，统计检验中为什么经常要将正态分布转化成标准正态分布？。