六年级下第2单元《物质的变化》复习提纲
六年级下册科学第二单元知识点
六年级下册科学第⼆单元知识点六年级下册科学第⼆单元《物质的变化》主要知识点物质构成的世界⾥，所有的物质都在不停地运动，还会发⽣变化。
1.世界是由物质构成的。
我们⾝边的书、橡⽪、桌⼦……包括我们⾃⼰，都是由物质构成的。
2.我们能直接或间接观察到的实际存在的东西都是物质。
3.物质总是在不断地变化，有些变化只改变了物质的形态、⼤⼩，有些变化产⽣了新的物质。
4.物质:空⽓、书、电、电灯、⽕、⽔、声⾳等；不是物质：想法、兴趣、理想5．蜡烛熔化、易拉罐变形、纸被撕成碎⽚、热胀冷缩、铁丝弯曲、⽔蒸发、⽔的流淌等变化只改变了物质的形态、⼤⼩；⽕柴燃烧、铁钉⽣锈等变化都产⽣了新的物质。
1．观察到“没有明显变化”跟观察到“明显变化”的现象同等重要。
2．物质的变化可以划分为物理变化和化学变化，它们的区别在于是不是产⽣了新的物质。
3．物质的变化有快有慢。
有些变化只改变了物质的状态、形状、⼤⼩等，没有产⽣新的不同于原来的物质，我们把这类变化称为物理变化；有些变化产⽣了新的物质，我们把有新物质⽣成的变化称为化学变化。
4．⼀些物质在变化的过程中，会既发⽣（化学变化）⼜发⽣（物理变化），如蜡烛燃烧、⽩糖加热时融化1．⽶饭在我们咀嚼的过程中，变得有（甜味）了，这是因为⽶饭中有⼀种叫（淀粉）的东西，在被我们咀嚼过程中发⽣了变化——淀粉变成了麦芽糖。
2．淀粉遇到碘酒颜⾊会变成（蓝⾊），产⽣了⼀种蓝⾊的新物质。
我们可以来检验⼀些⾷物中是否含有淀粉。
3．⾕类、⾯类：⽶饭、⽶粉、汤圆、年糕、麦⽚、⾯包、馒头、包⼦、⽔饺⽪、馄饨⽪、⾯条、烙饼、⽟⽶、蛋糕、饼⼲……马铃薯、芋头、地⽠，南⽠、莲藕、⼭药、番薯。
⾖类蔬菜：碗⾖、绿⾖、红⾖……1．⼩苏打的特点：⽩⾊的细⼩晶体，粉状。
⽩醋的特点：⽆⾊、透明的液体，有⼀股酸味。
2．⼩苏打和⽩醋混合后的现象：眼睛看：产⽣⽓泡，⽿朵听：有“嗤嗤”声，⽤⼿摸：杯⼦外壁有点凉。
3．⼩苏打和⽩醋混合后，产⽣了⼤量⽓体。
教科版六年级科学第二单元_物质的变化_复习课
xx年xx月xx日
contents
目录
• 单元概述 • 物质的变化 • 复习策略与技巧 • 实战演练 • 复习成果检测 • 总结与反思
01
单元概述
复习目标与重点
复习目标
帮助学生回顾和梳理物质变化这一单元的知识点，提高其对 物质变化的理解和掌握能力。
解题思路：从题目中提取关键信 息，结合所学知识进行解答
期末考试模拟题
题目类型：选择题、 填空题、实验题、综 合题
题目内容：全面覆盖 本学期学习的重点知 识点，包括物质的变 化、化学反应、物理 变化等，以及相关实 验操作和安全注意事 项
解题方法：考查学生 对基础知识的掌握程 度，以及运用知识解 决实际问题的能力
难度等级：较难
解题思路：从题目中 提取关键信息，结合 所学知识进行解答， 并注意细节和易错点
06
总结与反思
学习收获与不足
• 学习收获 • 掌握了物质变化的基本概念和分类 • 理解了化学反应的原理和过程 • 学会了实验操作和观察实验现象的方法 • 不足之处 • 对某些复杂物质变化的原理和过程还不够深入理解 • 实验操作中存在一些不规范的地方，需概念、原理和实验方法的记忆和 理解，同时注重培养学生的科学思维和解决问题的能力。
知识框架与难点
知识框架
本单元的知识框架包括物质的变化、化学变化和物理变化、化学式与化合价 、配制溶液等章节，各章节之间相互联系，形成完整的知识体系。
难点
学生在理解和掌握物质变化的基本概念、原理和实验方法时存在一定的难度 ，如化学式与化合价的计算、配制溶液的操作等，需要加强训练和讲解。
02
物质的变化
物理变化与化学变化的概念
六下科学第二单元《物质的变化》复习
科学六下第二单元《物质的变化》复习知识点科学概念1、我们能直接或间接观察到的实际存在的东西都是物质，世界是物质构成的，物质总是在不断地变化，有些变化只改变了物质的形态、大小，有些变化产生了新的物质。
2、豆子和沙子的实验，在混合和分离的前后没有明显变化，没有变为或产生新的物质，我们称为物理变化。
像白糖加热从白色的糖变为黑色的炭一样产生新的物质的变化，我们就称为化学变化。
物质的变化有快有慢。
有些变化只改变了物质的状态、形状、大小等，没有产生新的不同于原来的物质，我们把这类变化称为物理变化；有些变化产生了新的物质，我们把有新物质生成的变化称为化学变化。
3、一些物质在变化的过程中，会既发生（化学变化）又发生（物理变化），如蜡烛燃烧、白糖加热。
4、米饭原来的味道是无味的，在咀嚼后会觉得甜味。
这是因为米饭中含有淀粉，淀粉与唾液中的淀粉酶发生了反应，变成了麦芽糖的缘故。
咀嚼了一会儿后又慢慢变成无味了，这是因为淀粉被唾液中的淀粉酶分解光了，不再产生麦芽糖的缘故。
这种变化的过程是化学变化。
变化流程如下：淀粉+唾液中的淀粉酶→麦芽糖。
5、淀粉与碘酒会发生化学变化，生成的新物质是蓝紫色的，利用这一特性可以检验食物中是否含有淀粉，我知道含有淀粉的食物有玉米、马铃薯、番薯等。
6、小苏打的特点：白色的细小晶体，粉状。
白醋的特点：无色、透明的液体，有一股酸味。
7、小苏打和白醋混合后的现象：眼睛看：产生气泡，耳朵听：有“嗤嗤”声，用手摸：杯子外壁有点凉。
8.小苏打和白醋混合后，产生了大量气体。
将燃烧的细木条伸进玻璃杯中，观察到火苗马上熄灭的现象。
像倒水一样，把玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上，火焰会马上熄灭。
科学家经过大量的研究，已经确定这种气体是二氧化碳，它是空气的组成部分。
能使燃着的火焰熄灭。
我们打开汽水瓶盖时，冒出的气泡就是二氧化碳。
9、小苏打和白醋混合后，产生了一种新物质——二氧化碳气体，这样的变化属于化学变化。
我们也可以表述为小苏打和白醋发生了化学反应。
六年级下册科学第二单元《物质的变化》知识点梳理
我们生活在(物质) 构成的世界里，所有的物质都在不停地(运动)，还会发生(变化)。
第一课我们身边的物质1.世界是由(物质 )构成的。
我们身边的书、橡皮、桌子……包括我们自己，都是由物质构成的。
2.我们 (能直接或间接观察) 到的实际存在的东西都是(物质)。
3.我们周围的物质都会发生变化，有的物质变化很快，而有些物质变化比较缓慢，甚至不容易被我们察觉。
4.物质总是在不断地变化，有些变化只改变了物质的形态、大小，有些变化产生了新的物质。
第二课物质发生了什么变化1．观察到“没有明显变化”跟观察到“明显变化”的现象同等重要。
2. 观察加热白糖的变化(1)取少量白糖放在纸上观察，我发现白糖的特点是:白色的晶体颗粒，晶体形状是立方体。
(2)加热过程中白糖的变化:白糖在加热的过程中，首先会发生物理变化，即固体的白糖在加热的情况下变成液体的白糖，然后继续加热，白糖的颜色逐渐加深，直至全部炭化，能闻到焦味，这时发生了化学变化。
如果继续加热，黑色的炭还会燃烧。
(3)蜡烛燃烧中的变化:在加热白糖的过程中，蜡烛也在不断地燃烧，它也在同时发生着化学变化和物理变化。
蜡烛熔化是物理变化，液体的蜡烛油汽化后燃烧是化学变化。
3．物质的变化可以划分为物理变化和化学变化，它们的区别在于（是不是产生了新的物质）。
4．物质的变化有快有慢。
有些变化只改变了物质的（状态、形状、大小）等，没有产生新的不同于原来的物质，我们把这类变化称为（物理变化）；有些变化产生了新的物质，我们把有新物质生成的变化称为（化学变化）。
5. 加热白糖伴随的变化：物理变化：固体蜡变成液体的蜡油化学变化：颜色变化：白色→褐色→黑色6. 蜡烛燃烧：物理变化：固体蜡变成液体蜡化学变化：产生二氧化碳气体7. 化学变化中往往伴随着物理变化。
第三课米饭、淀粉和碘酒的变化1．米饭放进嘴里，一开始没有甜味，说明米饭没有发生变化；咀嚼一段时间，变得有（甜味）了，这是因为米饭中有一种叫（淀粉）的东西，在我们的咀嚼过程中发生了变化——淀粉变成了麦芽糖。
六年级科学下册第二单元复习提纲
1、我们生活在物质构成的世界里，所有的物质都在不停地运动，还会发生变化。
2、世界是物质构成的。
3、我们能直接或间接观察到的实际存在的东西都是物质，整个世界都是由物质1、我们身边的物质构成的。
4、我们身边的书、本子、桌子、电灯、动物、植物，包括我们自己都是由物质构成的。
空气、电、火、声音也是物质。
5、物质都会发生变化，有的物质变化快，有些物质变化比较缓慢。
1、混合沙子和豆子的实验，两种物质基本没变，属物理变化。
2、观察到“没有明显变化”跟观察到“明显变化”的现象同等重要。
3、在加热白糖的过程中，白糖先是由固体的糖变成液态的糖，这属于物理变化；接着液态的糖由透明变成黄色、红色、褐色，最后变成一种黑色物质——炭，并伴有焦味，这属于化学变化。
2、物质发生了什么变化4、加热白糖的过程中，蜡烛既发生了物理变化，也发生了化学变化。
5、物质的变化可以划分为物理变化和化学变化两类，它们的区别在于是不是产生了新的物质。
6、一些物质在变化过程中，会既发生化学变化又发生物理变化。
7、物理变化只改变了物质的状态、形状、大小等，没有产生新的物质的变化。
8、化学变化产生了新的物质的变化。
1、在咀嚼米饭时，米饭中的淀粉与唾液中的酶发生化学变化产生了麦芽糖。
2、米饭、淀粉遇到碘酒，颜色发生了变化，生成的蓝色物质是一种不同于米饭和淀粉的新物质，利用这一特性可以检验食物中是否含有淀粉。
3、米饭淀粉和碘酒的变化3、制作神秘信件时，调制淀粉液要用热水，因为淀粉不溶于冷水。
4、滴管的正确使用方法：①用手指把滴管橡皮囊中的空气排干净；②放入液体中，松开橡皮囊；③从容器中拿出滴管，把液体滴入要实验的材料中，注意滴管不能碰到实验材料。
1、小苏打和白醋混合，会迅速产生大量的气体——二氧化碳，反应后留下的液体是醋酸纳。
2、做小苏打和白醋混合实验时，小苏打和白醋的比例是1：3。
3、做小苏打和白醋混合实验时，产生的气体可以使燃烧的细木条熄灭。
4、二氧化碳是一种不助燃、比空气重的具有特殊性质的气体。
六年级下册科学第二单元《物质的变化》知识点梳理
六年级下册科学第二单元《物质的变化》知识点梳理第二单元《物质的变化》知识点我们生活在(物质)构成的世界里，所有的物质都在不停地(运动)，还会发生(变化)。
第一课我们身边的物质1.世界是由(物质)构成的。
我们身边的书、橡皮、桌子……包括我们自己，都是由物质构成的。
2.我们(能直接或间接观察)到的实际存在的东西都是(物质)。
3.我们周围的物质都会发生变化，有的物质变化很快，而有些物质变化比较缓慢，甚至不容易被我们察觉。
4.物质总是在不断地变化，有些变化只改变了物质的形态、大小，有些变化产生了新的物质。
第二课物质发生了什么变化1．观察到“没有明显变化”跟观察到“明显变化”的现象同等重要。
2.观察加热白糖的变化(1)取少量白糖放在纸上观察，我发现白糖的特点是:白色的晶体颗粒，晶体形状是立方体。
(2)加热过程中白糖的变化:白糖在加热的过程中，首先会发生物理变化，即固体的白糖在加热的情况下变成液体的白糖，然后继续加热，白糖的颜色逐渐加深，直至全部炭化，能闻到焦味，这时发生了化学变化。
如果继续加热，黑色的炭还会燃烧。
(3)蜡烛燃烧中的变化:在加热白糖的过程中，蜡烛也在不断地燃烧，它也在同时发生着化学变化和物理变化。
蜡烛熔化是物理变化，液体的蜡烛油汽化后燃烧是化学变化。
3．物质的变化可以划分为物理变化和化学变化，它们的区别在于（是不是产生了新的物质）。
4．物质的变化有快有慢。
有些变化只改变了物质的（状态、形状、大小）等，没有产生新的不同于原来的物质，我们把这类变化称为（物理变化）；有些变化产生了新的物质，我们把有新物质生成的变化称为（化学变化）。
5.加热白糖伴随的变化：物理变化：固体蜡变成液体的蜡油化学变化：颜色变化：白色→褐色→黑色1第二单元《物质的变化》知识点6.蜡烛燃烧：物理变化：固体蜡变成液体蜡化学变化：产生二氧化碳气体7.化学变化中往往伴随着物理变化。
第三课米饭、淀粉和碘酒的变化1．米饭放进嘴里，一开始没有甜味，说明米饭没有发生变化；咀嚼一段时间，变得有（甜味）了，这是因为米饭中有一种叫（淀粉）的东西，在我们的咀嚼过程中发生了变化——淀粉变成了XXX。
六年级下册科学素材 - 第二单元《物质的变化》复习资料 教科版
1第二单元 物质的变化1、世界是由（物质）构成的，物质是（变化）的，物质的变化有相同和不同之处。
2、一些物质的变化（产生了新的物质），另一些变化（没有产生新的物质）。
3、只改变了物质的（形态、形状、大小），没有产生新的物质的变化是（物理变化）。
能产生新的物质的变化我们称为（化学变化）。
4、比如豆子和沙子的实验，在混合和分离的前后没有变化，（没有）变为或产生新的物质，我们称为（物理变化）。
像白糖加热从白色的糖变为黑色的炭一样（产生了新的物质）的变化，我们就称为（化学变化）。
5、物质的变化可以划分为（物理变化）和（化学变化），它们的区别在于（是不是产生了新的物质）。
6、一些物质在变化的过程中既发生（化学变化）又发生（物理变化），如蜡烛燃烧、白糖加热时融化变色。
7、（米饭）在口腔里与（唾液）作用会发生（化学变化）。
8、碘酒是（红棕色）的，淀粉是（白色）的，淀粉遇到碘酒会发生（化学变化），生成一种不同于碘酒和淀粉颜色的（蓝色）新物质，利用这一特性我们可以用它来检验食物中是否含有（淀粉）。
30、含有淀粉的食物：（玉米、土豆、番薯、苹果、面包、馒头、南瓜、胡萝卜）。
不含淀粉的食物：（花菜、白萝卜、菠菜、番茄、桔子、白糖、洋葱、肉类）。
9、小苏打是（固体），白醋是（液体），当小苏打与白醋混合后会出现（大量白色气泡），产生一种具有特殊性质的气体——（二氧化碳）。
在常温下是一种(无色无味)的气体。
一般条件下，二氧化碳(不支持燃烧)且(比空气重)。
二氧化碳能够使燃烧的火焰（熄灭），因此二氧化碳可用（灭火），是常用的（灭火剂）。
23、我们每天吃的食物进入体内，要经过许许多多的（化学变化），才能变成我们所需要的（营养物质）。
28、（物质的变化）与人类的生产生活有着紧密的联系，人类进行的所有的生产活动和人类的生活，都是利用了（物质的变化）。
物质发生化学变化的过程中（一定）发生了物理变化。
15、化学变化会伴随各种现象，如：（改变颜色）、（发光发热）、（产生沉淀物）、（产生气体），根据这些现象可以帮助我们（初步判断）物质是否发生了化学变化。
新教科版六年级科学下册第二单元 物质的变化 知识要点doc
新教科版六年级科学下册第二单元物质的变化知识要点1我们身边的物质世界是由物质构成的，我们能直接或间接观察到的实际存在的东西都是物质。
P27 物质是总是在不断地变化，有些变化只是改变了物质的形态、大小，有些变化产生了新的物质。
2 物质发生了变化有些物质混合后不会生成新的物质，比如豆子和沙子的实验，在混合和分离的前后没有变化，没有变化或产生新的物质，是（物理变化），像白糖加热变色、蜡烛燃烧是（物理变化和化学变化）。
分别说出加热白糖实验中的物理和化学变化：（开始固体的白糖在加热后变成液体状的糖属于物理变化；继续加热，白糖的颜色从白色逐渐变深直到变成黑炭一样产生了新的物质的变化，气味由无味到闻到焦味，这些现象属于化学变化。
P29 物质的变化有快有慢，有些变化只是改变了物的的（状态、形状、大小）等，没有产生不同于原来的物质，我们把这类变化叫（物理变化），有些物质变化产生了新的物质，我们把有新物质生成的变化叫做化学变化又叫化学反应；一些物质在变化的过程中，会既发生化学变化又发生物理变化。
如蜡烛燃烧、白糖加热时融化变色。
物质的变化可分为物理变化和化学变化，它们的区别在于是否产生了新的物质。
3 米饭、淀粉和碘酒米饭为什么经过一段时间的咀嚼会慢慢甜起来？米饭中的淀粉在我们咀嚼的进程中，变得有甜味了，这是因为米饭的主要成分是淀粉，在被我们咀嚼过程中与口腔里唾液发生化学变化——淀粉变成了麦芽糖。
米饭、淀粉遇到碘酒会发生什么现象？P30 米饭、淀粉遇到碘酒，颜色发生了变化，这蓝色的物质是一种不同于米饭和淀粉的新物质，发生了化学变化。
利用这一特性可以检验食物中是否含有淀粉。
P31 哪些食物含有淀粉？类别食物名称含有淀粉的食物米饭、玉米、土豆、番薯、苹果、面包、馒头、南瓜、芋头不含淀粉的食物花菜、胡萝卜、白萝卜、菠菜、番茄、桔子、白糖、洋葱4 小苏打和白醋的变化小苏打和白醋混合后会发生化学反应，产生新的物质——二氧化碳气体，这样的变化属于化学变化。
教科版六年级下册_第二单元_《物质的变化》期末复习要点
物质是变化的，自然界的物质会发生
各种各样的变化，你能说出生活中物质 变化的实例吗？ 我们在生活中总会看到各种各样的变 化，如：太阳的升降、月亮的圆缺、植 物的生长，物质的溶解、下雨下雪、木 柴燃烧、瀑布落下、电灯发光、冰山消 融、食物消化、馒头发霉 、铁片生锈 等。
发生了什么变化？
发生了什么变化？
第二单元综合练习
一、填空。 物质 构成，物质总是在不断地变化 4、世界都是由______ ___， 形态 、_____ 大小 等，没有 有些变化只改变了物质的______ 产生新物质，这种变化叫_________ 物理变化 。有些变化产 化学变化 生了新的物质，这种变化叫___________ 。 物理变化 化学变化 5、物质的变化可以划分为___________ 和_______ 是否产生新物质 。 两类，它们的区别在于____________
1、咀嚼米饭会感觉到甜，这是因为米饭中含有（ B ）。 A、糖 2、马铃薯遇到碘酒会变色，这种变色的物质（ C ） A、是马铃薯 B、是碘酒 C、不是马铃薯也不是碘酒 3、小苏打和白醋混合后生成的气体是（ C ）。 A、氧气 B、一氧化碳 C、二氧化碳
选择
第二单元综合练习
4、影响铁生锈的因素（ C ）。 A、只是空气 B、只是水分 C、是空气和水分的共同作用 5、把点燃的细木条伸进小苏打和白醋混合后的杯中，
第八课 物质变化与我们
Hale Waihona Puke 化学变化过程中一定伴随着物理变化。 物理变化中不一定有化学变化。
制作柠檬汽水
在一杯水中,加入两勺糖，少量的柠檬 酸，再加入一小勺小苏打，做成的饮 料会冒气泡,这就是柠檬汽水了。说说 制作汽水的过程中都发生了什么变化？
看谁学的最棒
小学背诵版知识点六年级下册科学第二单元《物质的变化》知识点梳理 教科版
【背诵版知识点】小学科学六年级下册第二单元《物质的变化》知识点梳理
6、有些物质混合后不会生成新的物质，如（白糖）和（水）混合；有些物质混合后会生成新的物质，如（小苏打）和（白醋）混合。
7、米饭在我们咀嚼的过程中，变得有（甜味）了，这是因为米饭中有一种叫（淀粉）的东西，在被我们咀嚼过程中发生了变化。
产生气体）、（改变颜）、（产生沉淀物）等。
13、用镊子夹住铁钉并将一部分浸入硫酸铜溶液中，过一会儿取出铁钉，可以发现浸入溶液的铁钉表面有（红新物质附着），同时蓝的硫酸铜液体颜会（变浅），这种变化属于（化学变化）。
14、铁生锈与（水和空气）有关，在日常生活中，铁生锈的快慢与（水的多少）关系很大。
15、在生产实践中，人们一般采用什么方法防止、减缓铁制品生锈的速度？
答：（1）制成合金；（2）铁制品表面涂防护层；（3）保持铁制品表面的洁净和干燥。
重要图片分析
1、金属汤匙取一小勺白糖放在蜡烛火焰上慢慢加热，白糖会慢慢熔化为液体，是由固态变为液态，只是状态发生了变化，没有新的物质生成，属于物理变化；继续加热，白糖会逐渐变黑，并闻到有一股焦糊味，变黑的物质在品尝时会苦，而不是甜，说明有新
的物质生成了，所以属于化学变化。
2、用滴碘酒的方法检验食物中是否含有淀粉的实验，要注意：碘酒使用前要先用水稀释，滴碘酒时滴管口不能碰到食物否则会影响后续实验。
实验时我们有时看到淀粉遇到
碘酒颜接近黑，其实仔细观察会发现是蓝紫。
教科版六年级科学第二单元_物质的变化_复习课
xx年xx月xx日
contents
目录
• 单元复习目标 • 单元复习内容 • 单元复习重点与难点 • 典型例题解析 • 复习建议
01
单元复习目标
知识与技能
掌握物质的变化和 化学反应的基本概 念和原理。
熟悉化学实验的基 本操作方法和安全 注意事项。
了解常见的化学反 应类型和它们在日 常生活中的应用。
物质的性质和应用
学生需要了解物质的性质及其影响因素，包括物理性质和化 学性质，以及它们在日常生活和实际工作中的应用。同时， 学生还需要掌握如何应用所学知识解决实际问题。
04
典型例题解析
选择题
总结词
考查基础知识点
详细描述
选择题通常考查学生对基础理论知识的理解和掌握程度，例如物质的性质、 变化的类型和特点等。解题时需要注意仔细阅读题干，理解题意，并从选项 中选择最符合题意的答案。
02
单元复习内容
物质的变化
物质的三态
固、液、气态是物质常见的三 种状态，不同状态物质之间的 相互转化是本单元的重点之一
。
物质的变化
物质的变化有物理变化和化学变 化两种类型，两种变化有着本质 的区别。
物Байду номын сангаас的性质
物质的性质决定着物质的用途和危 害，了解物质的性质及其变化规律 是科学防护的重要保证。
化学变化和物理变化的判断
针对学生的薄弱环节，进行有 针对性的复习和巩固，如实验 操作、化学方程式的书写等。
通过练习和检测，使学生能够 熟练掌握基础知识，并能够举 一反三，灵活运用。
加强实践应用能力的培养
重视实践操作能力的培养，如实 验设计和操作技能等。
教科版六下科学第二单元《物质的变化》知识点
教科版六下科学第二单元《物质的变化》知识点第一课《我们身边的物质》1.我们能直接或间接观察到的实际存在的东西都是（物质)，（空气、电、火、声音)等也是（物质），整个世界都是由（物质）构成的。
2.物质是（变化）的，有些变化（没有产生新的物质），有些变化（产生了新的物质）。
第二课《物质发生了什么变化》1.物质的变化分（物理变化)和（化学变化），它们的区别在于（是不是产生了新的物质)。
2.有些变化只改变了物质的状态、形状、大小等，（没有产生新的物质），我们把这类变化称为（物理变化），如：（豆子和沙子的实验，在混合和分离前后没有变化、湿衣服凉干。
汽油挥发、积沙成塔、滴水成冰）的变化等。
3.有些变化（产生了新的物质)，我们把有新物质生成的变化称为（化学变化），如：（白糖加热从白色的糖变为黑色的炭、百炼成钢、食物腐败、粮食酿酒)的变化等。
化学变化最重要的特点是（产生了新物质）。
4.一些物质在变化的过程中，会既发生（化学变化)又发生（物理变化)，如（蜡烛燃烧、白糖加热时熔化变色)等。
第三课《米饭、淀粉和碘酒的变化》1.(米饭)在口腔里与（唾液）作用会发生（化学变化），产生麦芽糖，所以咀嚼米饭会有甜味。
淀粉一→麦芽糖2.(淀粉)与（碘酒）会发生化学变化，生成的新物质是（蓝色）的，利用这一特性可以检验食物中是否含有 (淀粉)。
3.淀粉含量多的食物有：（米饭、馒头、番薯、马铃薯、玉米）等。
第四课《小苏打和白醋的变化》1.(小苏打)和（白醋）混合后，用手摸玻璃杯外壁，（感觉比原来凉一点)，同时产生（大量的气泡），生成新的物质，这种气体能使燃烧的细木条马上熄灭，说明这种气体（不支持燃烧）。
2.(小苏打)和（白醋）混合后会发生化学反应，产生新的物质（二氧化碳气体），这样的变化属于（化学变化）。
3.（二氧化碳)是具有特殊性质的一种气体。
它具有（比同体积的空气重、不支持燃烧、无色无味）等性质。
第五课《铁生锈了》1.铁生锈是一种（化学变化)，（铁锈)是一种不同于（铁）的新物质。
教科版六年级科学下册第二单元《物质的变化》复习资料.
2.1我们身边的变化1.世界是由物质构成的.物质都在不断的变化。
2.物质：我们能直接或间接观察到的实际存在的东西都是物质.3.物质总是在不断变化,有些变化只是改变了物质的形状、状态、体积大小，属于物理变化。
有些变化产生了新物质，属于化学变化。
2、2物质发生了什么变化1、物质的变化可分物理变化和化学变化。
2、物理变化：有些变化只是改变了形状、状态、大小等，没有产生新的不同原来的新物质，我们把这类变化称为物理变化。
如瓷碗破碎、冰化成水、粉笔折断、酒精（汽油）挥发等。
3、化学变化：有些变化产生了新的物质，我们把这种变化成为化学变化。
如火柴燃烧、蜡烛的燃烧。
4、化学变化的本质特征：有新物质生成。
5、是否有新物质产生是化学变化与物理变化的根本区别，也是判断物质发生了物理变化还是化学变化的依据。
6、化学变化与物理变化的联系：物质发生化学变化的过程中一定发生物理变化，（如蜡烛燃烧首先熔化；白糖加热后先变成液体，但在有些化学变化很迅速或缓慢，很难观察到物理变化）；物质在发生物理变化的过程中不一定发生化学变化。
7、化学变化的事例：蜡烛燃烧、铁生锈、燃放烟花爆竹、淀粉和碘酒、小苏打和白醋、加热白糖。
硫酸铜溶液和铁钉8、给白糖加热的注意事项：（1）、加热时白糖要少放一些，约占勺子的四分之一；（2）、加热时手握在勺的塑料柄上，眼睛不能靠勺子太近；（3）、用蜡烛的外焰加热；（4）、加热结束把勺子放在玻璃片上，不能用手去摸加热部分；（5）、在观察和记录白糖变化的同时，也要注意蜡烛燃烧的变化。
9、实验题：实验的名称：观察加热白糖的变化实验器材：玻璃片、蜡烛、火柴、勺子、白糖少许、盘子。
实验过程：<1>把蜡烛点燃，并固定在玻璃片上。
<2>用小勺取少许白糖，小心第移到蜡烛外焰上，慢慢加热。
<3>加热结束后，把小勺放到盘子里冷却，记录观察到的现象。
实验现象：1、状态的变化：固态颗粒状---液体状---固体状2、颜色的变化：白色---黄褐色---黑色3、气味的变化：无味---焦味实验结论：白糖加热有新物质产生，发生的变化是化学变化。
教科版六年级科学第二单元_物质的变化_复习课
研究物质的变化是探索自然规律、揭示宇宙奥秘的重要途径 ，有助于推动科学理论的发展和创新。同时，这一研究也有 助于学生建立科学的世界观和价值观，提升他们的科学素养 和综合能力。
02
物质的物理变化
物理变化定义及特点
定义：物理变化是指物质状态的改变， 而不引起物质本身性质的变化。
不引起化学反应，没有新物质产生。
05
物质变化在生活中的应用
日常生活中的物质变化
食物的烹饪
在烹饪过程中，食物经历了许多化学和物理变化，如蛋白质的凝固、水分的蒸发等，使得食物变得更美味可口。
衣物的清洗和晾晒
清洗时，洗涤剂与污渍发生化学反应，使污渍分离；晾晒时，水分蒸发，衣物变回干燥状态。
物质变化在工业生产中的应用
冶金工业
通过高温熔炼、电解等手段，将矿石中的金属元素还原出来，再经过精炼、铸造等工序，得到各种金 属材料和制品。
水体污染
工业废水和生活污水的排放，会导致水体 中的化学物质发生变化，破坏水生生态系 统。通过污水处理和废水回用等手段，可 以减少水体污染，保护水资源。
06
复习与总结
重点知识点回顾
物质的三态变化
学生需要掌握固体、液体和气体之间的转化过程，理解温度在这 一过程中起到的作用。
物质的物理性质和化学性质
学生需了解物质的颜色、形状、密度等物理性质，以及物质在化学 反应中的性质。
实验现象的观察与记录
观察物质状态变化
在实验过程中，学生需要仔细观 察物质的状态变化，如固态、液 态和气态之间的转变。记录物质
状态变化的过程和条件。
观察颜色变化
物质在发生变化时，颜色可能会有 所改变。学生需要记录物质的颜色 变化，并分析可能导致颜色改变的 原因。
科教版六年级下册科学第二单元知识点复习总结
思考1：哪些物质你能直接观察到？哪些物质你能间接观察到？通过怎
样的方式观察？
直接观察：书本，桌子，动物，植物……
间接观察：空气，电，声音，磁场……
党 员 学 习 两 会思想 汇报范 文：学 习党的 理论
党 员 学 习 两 会思想 汇报:学 习党的 理论 【 编 辑 寄 语 】以下 是《党 员学习 两会思 想汇报 :学习党 的理论 》,供 大家参 考!相 关
实验方法和步骤： 1.取一只玻璃杯，倒入三匙醋，然后小心地 倒入一匙小苏打，盖上玻璃片。 3.仔细观察，看到什么，听到什么。 4.用手触摸玻璃杯外壁，说说有什么感觉。
1.有大量的气泡产生。 2.白醋的酸味变淡了。 3. 白色的小苏打变少了。 4.玻璃杯的外壁有点凉。
5……
实验一：小苏打＋白醋=？ 思考1：产生的气体是什么？这种气体具有什么特点？
•实验方法： 1.准备三个同样大小的盘子和三枚同样的铁钉。 2.其中两个盘子分别装上水和食用油。 3.一枚铁钉放在空盘里；一枚铁钉放在油盘里，并完全浸入；还有一 枚铁钉放在水盘里，一半在水中一半在空气中。 4.每天观察记录一次
实验结果：铁钉在菜油盘中没有生锈；铁钉在空盘中生锈了， 但是生锈速度很慢；铁钉在水盘中生锈的速度快，而且生锈的 量也很多，现象非常明显。 水盘子：铁钉一半在水里一半在空气中。（水中有少量空气 ） 空盘子：铁钉放在空气中。（空气中含有少量的水蒸气） 菜油盘：铁钉完全浸没在菜油里。（菜油基本上无水和空气）
6.蜡烛在燃烧的过程中先融化成蜡烛油，这种变化属于物理变化，燃烧属于化 学变化。
米饭，淀粉和碘酒的变化------知识点
1.原来，米饭中有一种叫淀粉的东西，在我们咀嚼过程中发生了变化， 变得有甜味了
• 同学们，你知道淀粉在唾液中的这种变化属于哪一类吗？说说你的理 由？
教科版六年级科学下册第二单元复习提纲
结果原因 ：铁生锈与水有 关
分析
：
第六课
化学变化伴随的现象
一、观察硫酸铜溶液与铁钉的反应
1、把铁钉浸入硫酸铜溶液中，反应的现象是：
浸入溶液的铁钉表面有红色物质附着，
（是从硫酸铜溶液中被置换出来的单
质铜），浅蓝色的溶液颜色会逐渐变浅，逐渐变成
红褐色。（溶液中变为硫酸亚铁）
【 化学方程式是 Fe+CuSO4==Cu+FeSO4 】
产生沉淀、颜色变化
（ P37 ） 本质特征
产生新的物质
第七课 控制铁生锈的速度
一、科学讨论会 1、根据前面课程的研究，我们可以得出的结论是： “铁生锈与空气有关，与水有关” 2、为什么说铁生锈是水和空气的共同作用？
答：因为空气中含有水蒸气，水中溶解有空气，因此放置在空气中的铁钉和放置在水中的铁钉，都在同时受到空气和水的共 同作用，所以说 铁生锈是水和空气的共同作用 。 二、铁生锈的快慢 1、铁生锈的速度对比实验研究记录
2、 火药 是我国的 四大发明 之一，从印度传入阿拉伯，又经西班牙传入欧洲。
煅烧水泥 ,, 这些是化学变化。
4、制作饮料 【课外制作】 “制作橙汁汽水” ： 用料、方法和制作过程
将一只橙子去皮、榨汁，加上一勺白糖，添加温开水一杯，搅拌均匀即可饮用。
“柠檬汽水” ：
在一杯水中，加 2 勺糖，少许柠檬酸，再加入半勺小苏打，略加搅拌，这时的饮料会冒泡，就是汽水了。
第二单元
资料库
2、本单元所学习的物质的变化，哪些属于物理变化？哪些属于化学变化？
物质的变化
伴随的主要现象
特点
科学概念
水结冰、水蒸发
状态改变
易拉罐压扁
形状改变
六年级下册科学第二单元《物质的变化》知识点整理(K12教育文档)
六年级下册科学第二单元《物质的变化》知识点整理(word版可编辑修改) 六年级下册科学第二单元《物质的变部内容。
化》知识点整理(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（六年级下册科学第二单元《物质的变化》知识点整理(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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我们能直接或间接观察到的实际存在的东西都是物质。
空气、火焰、声音、热、电和磁等都是物质。
时间、思想不是物质.2.物质总是在不断地发生变化，有些变化只改变了物质的形态、大小，有些变化产生了新的物质。
3.只改变了物质的状态、形状、大小等，没有产生新的不同于原来的物质，我们把这类变化称为物理变化。
4.产生了新的物质的变化称为化学变化。
5.把沙和豆子混合，轻轻搅拌，沙和豆子没有明显变化，观察到没有明显变化也很重要。
6.蜡烛在燃烧的过程中先熔化成蜡油，这种变化属于物理变化.产生光、热、烟，是化学变化。
7.用蜡烛火焰加热调羹中的白糖，白糖先熔化成液体的糖，属于物理变化；后来白糖沸腾燃烧，产生火、光、热、烟、碳、气等新物质，属于发生化学变化。
8.品尝米饭时，刚开始没有甜味，咀嚼一会儿有甜味，是因为米饭中有一种叫淀粉的东西，在我们的咀嚼过程中，与唾液混合,发生了变化,变得有甜味了。
9.米饭、淀粉遇到碘酒，颜色会发生变化,这种蓝色（蓝黑色、蓝紫色）的物质是一种新物质。
属于化学变化。
10.利用淀粉和碘酒反应时颜色会发生变化这一特性，我们可以来检验一些食物中是否含有淀粉.11.食物发生颜色变化，不一定发生了化学变化，如酱油拌饭。
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黯敲击、是去F这位;飞被磁铁驳号:等实验所获得的证据证明了铁锈是不同于铁的
新物质。
7、在加热白糖的过程中，先发生意越骤变化一一白糖的熔化或团体的白糖变成液
垫囱盘，随后发生了化学变化-一白糖的炭化或液体的白糖变成黑色的炭。在白
糖炭化的过程中，物委主变化是伴随着化学变化进行的。
在加热白糖的过程中，蜡烛也在同时发生化学变化和物理变化，蜡烛油熔化
是物磁变化，液体的蜡烛油汽化后燃烧是化学变化。
和观察到"明显变化"的现象〈网络策要〉。
5、物质的变化可以划分为〈锵骤变化》和〈化学变化) ，它们的区别在于〈是
了麓的毒怒放〉。既物理变化的特点是没有产生袤的物质，化学变化的特
点是产变了去否能物痰。
6、一些物质在变化的过程中，会既发生(化学变化〉又发生〈物理变化)， ，如
蜡烛燃烧、白糖加热时融化变色。
一切物质都在不断地变化，有些物法变化较々诀)，有些物质变化较〈馁};
有些变化只改变了物质的〈形态)"(大小λ〈路较〉等，没有产生新的物质这
种变化叫物主运变化。有些变化产生了新的物质，这种变化叫化学变化，。
2、物质是〈变化〉的，一些物质的变化〈产坐了新的锦旗') ，另二些变化〈没
有产生麓的物质〉。
六年级下第2单元《物质的变化》复习提纲
1、我们能宫、接或战楼观察到的〈实际存在〉的东西都是物质，我们不能直接感
触到的空气、火、声音、电、光也是〈钱是爱')，说明整个世界是由(物质〉构成
的。物质变化是〈络应抄的。有些是自然发生的，但更多的是〈λ类〉有意识的
活动产生的。J物质的变化有帮同熬不同之处。
反应后的液体既不是践踏，也不是小苏打，是含有毅物质的液体。
11、铁生锈是二种〈化学焚化) ，铁锈是一种不隐于铁的新物质。铁和铁锈在
(藤色)、(磁层定)、(导号楼技)、(是;否能被磁铁i数鄂)等方面都不同。铁的
特点:灰白您、有金属光泽、没有空隙、比较韧、锻磨:离、等散散好飞在是被磁铁
!级专h铁锈的特点:主E襟敏、没有宠若慧、夜空费支、幸运楼、比较盟运、基本不导电、
8、米饭是不攘的。米饭在口腔里与〈嚓滚》作用会发生〈化学变化)， ，产生一
种糖类所以咀嚼米饭会有甜味。(淀楼〉与f援建?露〉会发生化学变化，现象:改
变颜色。~三草案的套运锦旗是:蓝紫色的。利用这一特性可以检验食物中是否含有〈淀
粉o淀粉含量多的食物:糊、骂铃馨、宝来、刷、米饭等。不含淀粉的食物或
趴在变化中〈没有产生毅物质〉的我们称为物理变化，能(产生新的物质〉的
变化我们称为化学变化。
4、比如豆子和沙子的实验，在混合和分离的前后没有明显变化，没有变化或没
有产生新的物质，我们称为(物楚楚变化〉。像白糖加热从白色的糖变为黑色的炭
一样(产生了统劫物质》的变化，我们就称为化学变化。观察趴在建辈[;榕飞段楼、苹果、猝臻、裁菜等。
9、白醋的特点是古巴酸i掉\二毛色透锐的液体。小苏打是白色粉状物质。小苏打和
自醋混合后会发生钱学反应，产生新的物质是二~氧化娱气体。现象:产生大最气
体~.1能整整合、点冷。
10、二氧化碳是具有特殊性质的…种气体，它具有tt.空气莲、不支持燃烧的性质。