部编版语文六年级下册第二单元单元课 教案
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
整合课
2
1.为全班同读的一本书写作品梗概。
2.能够抓住人物语言、动作、神态来体会书中人物性格，能够多角度认识书中人物，尽量客观全面评价书中人物。
3.感受夸张句的特点，并且能发挥想象力，仿写夸张句。
4.积累背诵“日积月累”中的诗句、名言。
单元课教学设计表
学 科
语文
单 元
第二单元
备课者
课 型
单元课
课 题
2.互学：小组交流。
3.群学：选择学生分别汇报主要内容，其余的进行评价。（评价看学生能否准确表达自己对印象深刻情节或人物的感受等）
4.共学：梳理主要情节、人物及自己感受。
活动三：资料共享，丰富知识
1.首学：勾画出每课中的词语，交流意思，并用成语造句。
2.互学：联系课文内容，品读语句，体会人物性格。
3.群学：学生汇报展示、抓住主要情节和人物来交流感受。
活动三：资料共享，丰富知识
1.首学：积累本单元的重点词语。
2.互学：教师巡视指导四人小组交流。
3.群学：学生汇报交流，教师点拨。
4.共学：教师引导学生拟定目标，拓展学习本单元的方向。如，鼓励大家读对应原著书籍，全班共读《爱丽丝漫游奇境记》的计划。
活动四：归纳内容，提升主题
1.首学：教师布置浏览并归纳单元内容。
2.互学：教师巡视指导四人小组交流。
3.群学：学生汇报交流，教师点拨。
4.共学：从三篇课文和语文园地中你学到了什么？
5.制定班级共读一本书的计划。
板书
设计
第五单元外国文学名著
《鲁滨逊漂流记》作品梗概
《骑鹅旅行记》外国文学名著的魅力（情节 人物）
外国文学名著
执教者及时间
学习
要点
1.浏览单元内容，明确单元主题及知识结构。
2.速读主题课文和语文园地，初步了解大意。
3.借助作品梗概，了解名著主要内容，就印象深刻的人物和情节交流感受。
4．鼓励学生课外阅读课文对应的原著。
学习
目标
1.明确本单元的主题及知识结构。
2.借助作品梗概，了解名著主要内容。
探究
2.就印象深刻的人物和情节交流感受。
教学过程
二次备课
学生活动
教师活动
活动一：单元浏览，明确主题
1.自主浏览，根据单元提示明确本单元的重点：借助作品梗概，了解名著主要内容。2.同桌交流书中印上深刻的人物和情节交流感受。3.学生汇报，其他学生进行评价和补充，梳理单元知识结构。
活动二：文本速读，初知大意
1.首学：学生初读本单元的课文，初步感知文体，了解大意。
《汤姆.索亚历险记》
教学
后记
2.读《骑鹅旅行记》节选片段，说说小男孩尼尔斯变成小狐仙后，他的世界发生了什么变化。鼓励学生去读读原著中更多的神奇有趣的故事。
3.读《汤姆.索亚历险记》节选，关注吸引自己的情节，感受汤姆是个怎样的孩子，在他身上找找自己或身边同伴的影子。鼓励孩子们去读读原著。
4.与快乐读书吧整合，全班同读一本书，学写作品梗概。
问题
1.自主阅读，根据内容，提出疑问。
2.同读一本书后，为其写作品梗概。
应用
作业
1.展开想象，仿写夸张句。
2.为自己读的一本书写作品梗概。
3.理解积累日积月累的内容，用古人的智慧之言启迪内心。
文化
阅读
1.《同步阅读》相关文章。
2.拓展阅读《鲁宾逊漂流记》和《爱丽丝漫游奇境》。
学习
重难点
1.借助作品梗概，了解名著主要内容，并且学会写作品梗概。
部编版语文六年级下册第二单元单元课 教案
课 型
课 时
计划内容
单元课
1
1.浏览单元内容，明确单元主题及知识结构。
2.速读主题课文和语文园地，初步了解大意。
3.借助作品梗概，了解名著主要内容，就印象深刻的人物和情节交流感受。
4．鼓励学生课外阅读课文对应的原著。
学时课
7
1.阅读《鲁宾逊漂流记》梗概和节选内容，感受故事梗概内容，梳理鲁滨逊流落荒岛经历的事件，发现鲁滨逊克服的困难，感受他内心的变化，体会人物品质。
1.教师布置学生快速浏览本单元的主体课文、习作和语文园地的内容。
2.同桌交流，教师巡视。
3.学生汇报交流，教师点拨，引导学生共同梳理单元的知识结构。
活动二：文本速读，初知大意
1.首学：梳理出本单元单元主题和语文要素，理清本单元知识结构。
2.互学：教师巡视指导同桌或者四人小组学习。注意能否选择重要情节或人物来进行交流。
4.共学：提出本单元的学习目标，学生课上课后的学习任务。
学生明确共读书目，制定阅读计划，推进阅读分享和最后写作品梗概。
活动四：归纳内容，提升主题
1.首学：学生浏览，思考感受到的外国文学名著的魅力。
2.互学：小组交流你的新认识。
3.群学：学生汇报展示、评价。
4.共学：制定班级共读一本书的计划。
活动一：单元浏览，明确主题
2
1.为全班同读的一本书写作品梗概。
2.能够抓住人物语言、动作、神态来体会书中人物性格，能够多角度认识书中人物，尽量客观全面评价书中人物。
3.感受夸张句的特点，并且能发挥想象力，仿写夸张句。
4.积累背诵“日积月累”中的诗句、名言。
单元课教学设计表
学 科
语文
单 元
第二单元
备课者
课 型
单元课
课 题
2.互学：小组交流。
3.群学：选择学生分别汇报主要内容，其余的进行评价。（评价看学生能否准确表达自己对印象深刻情节或人物的感受等）
4.共学：梳理主要情节、人物及自己感受。
活动三：资料共享，丰富知识
1.首学：勾画出每课中的词语，交流意思，并用成语造句。
2.互学：联系课文内容，品读语句，体会人物性格。
3.群学：学生汇报展示、抓住主要情节和人物来交流感受。
活动三：资料共享，丰富知识
1.首学：积累本单元的重点词语。
2.互学：教师巡视指导四人小组交流。
3.群学：学生汇报交流，教师点拨。
4.共学：教师引导学生拟定目标，拓展学习本单元的方向。如，鼓励大家读对应原著书籍，全班共读《爱丽丝漫游奇境记》的计划。
活动四：归纳内容，提升主题
1.首学：教师布置浏览并归纳单元内容。
2.互学：教师巡视指导四人小组交流。
3.群学：学生汇报交流，教师点拨。
4.共学：从三篇课文和语文园地中你学到了什么？
5.制定班级共读一本书的计划。
板书
设计
第五单元外国文学名著
《鲁滨逊漂流记》作品梗概
《骑鹅旅行记》外国文学名著的魅力（情节 人物）
外国文学名著
执教者及时间
学习
要点
1.浏览单元内容，明确单元主题及知识结构。
2.速读主题课文和语文园地，初步了解大意。
3.借助作品梗概，了解名著主要内容，就印象深刻的人物和情节交流感受。
4．鼓励学生课外阅读课文对应的原著。
学习
目标
1.明确本单元的主题及知识结构。
2.借助作品梗概，了解名著主要内容。
探究
2.就印象深刻的人物和情节交流感受。
教学过程
二次备课
学生活动
教师活动
活动一：单元浏览，明确主题
1.自主浏览，根据单元提示明确本单元的重点：借助作品梗概，了解名著主要内容。2.同桌交流书中印上深刻的人物和情节交流感受。3.学生汇报，其他学生进行评价和补充，梳理单元知识结构。
活动二：文本速读，初知大意
1.首学：学生初读本单元的课文，初步感知文体，了解大意。
《汤姆.索亚历险记》
教学
后记
2.读《骑鹅旅行记》节选片段，说说小男孩尼尔斯变成小狐仙后，他的世界发生了什么变化。鼓励学生去读读原著中更多的神奇有趣的故事。
3.读《汤姆.索亚历险记》节选，关注吸引自己的情节，感受汤姆是个怎样的孩子，在他身上找找自己或身边同伴的影子。鼓励孩子们去读读原著。
4.与快乐读书吧整合，全班同读一本书，学写作品梗概。
问题
1.自主阅读，根据内容，提出疑问。
2.同读一本书后，为其写作品梗概。
应用
作业
1.展开想象，仿写夸张句。
2.为自己读的一本书写作品梗概。
3.理解积累日积月累的内容，用古人的智慧之言启迪内心。
文化
阅读
1.《同步阅读》相关文章。
2.拓展阅读《鲁宾逊漂流记》和《爱丽丝漫游奇境》。
学习
重难点
1.借助作品梗概，了解名著主要内容，并且学会写作品梗概。
部编版语文六年级下册第二单元单元课 教案
课 型
课 时
计划内容
单元课
1
1.浏览单元内容，明确单元主题及知识结构。
2.速读主题课文和语文园地，初步了解大意。
3.借助作品梗概，了解名著主要内容，就印象深刻的人物和情节交流感受。
4．鼓励学生课外阅读课文对应的原著。
学时课
7
1.阅读《鲁宾逊漂流记》梗概和节选内容，感受故事梗概内容，梳理鲁滨逊流落荒岛经历的事件，发现鲁滨逊克服的困难，感受他内心的变化，体会人物品质。
1.教师布置学生快速浏览本单元的主体课文、习作和语文园地的内容。
2.同桌交流，教师巡视。
3.学生汇报交流，教师点拨，引导学生共同梳理单元的知识结构。
活动二：文本速读，初知大意
1.首学：梳理出本单元单元主题和语文要素，理清本单元知识结构。
2.互学：教师巡视指导同桌或者四人小组学习。注意能否选择重要情节或人物来进行交流。
4.共学：提出本单元的学习目标，学生课上课后的学习任务。
学生明确共读书目，制定阅读计划，推进阅读分享和最后写作品梗概。
活动四：归纳内容，提升主题
1.首学：学生浏览，思考感受到的外国文学名著的魅力。
2.互学：小组交流你的新认识。
3.群学：学生汇报展示、评价。
4.共学：制定班级共读一本书的计划。
活动一：单元浏览，明确主题