《好玩的纸盒》调查表
大班健康教案及教学反思《好玩的纸盒》
大班健康教案及教学反思《好玩的纸盒》教学目标1.鼓励幼儿进行手眼协调，增强肌肉协调能力。
2.提高幼儿的想象力和创造力。
3.了解纸盒的重要性和多样性，掌握纸盒的正确使用方法。
4.培养幼儿对健康生活的认识和养成良好的生活习惯。
教学准备1.预先准备一定数量的纸盒。
2.提前制定好健康课的教案和教具。
3.备好音乐，可以是节奏明快的快乐歌曲。
教学内容第一节课：纸盒玩一玩学习目标通过玩纸盒，增强幼儿手眼协调、提高想象力，培养良好的生活习惯。
教学步骤1.教师向幼儿介绍纸盒的重要性和多样性，让幼儿认识纸盒并领略纸盒的美妙之处。
2.提供一部分纸盒给幼儿自由地玩。
幼儿可以选择自己喜欢的样式和大小，并用手把纸盒打平并折成自己喜欢的形状。
3.让幼儿根据自己的想象，把纸盒变成动物、车等自己想要的物品，发挥自己的想象力。
4.引导幼儿在玩纸盒的过程中产生回收利用的意识，了解纸盒的环保价值，培养保护环境的良好习惯。
第二节课：纸盒做拼图学习目标通过完成拼图游戏，增强幼儿记忆能力、观察能力和肌肉协调能力。
教学步骤1.教师向幼儿介绍拼图规则，让幼儿知道该如何进行拼图游戏。
2.将纸盒打散，把拼图问题放到幼儿面前，让幼儿在规定的时间内完成拼图。
3.在幼儿完成拼图之后，教师向幼儿发问，让幼儿总结完成拼图的方法和技巧，激发幼儿的观察能力和记忆能力。
第三节课：纸盒做飞机学习目标通过自己动手制作玩具飞机，提高幼儿的想象力和创造力，培养健康生活的习惯。
教学步骤1.让幼儿自己选择所需的纸盒大小和形状，根据自己的想象制作飞机玩具。
2.让幼儿在制作过程中体验手工制作的乐趣，培养幼儿的创造力与专注能力。
3.引导幼儿讨论飞机对生活和学习的作用，了解飞机发明的历史，探索发明的意义。
教学反思整个健康教学课程采用了多种有效的教学手段，如自由玩、拼图游戏和手工制作等，极大地调动了幼儿的积极性和主动性。
同时，教师引导幼儿了解环保价值、生活习惯等部分教育内容，提高了幼儿的积极性和参与感。
幼儿游戏：好玩的纸盒
幼儿游戏：好玩的纸盒
活动准备
各种形状、大小不一的纸盒、纸箱若干等。
活动玩法
集体玩法：
玩法一：摆图形
幼儿用纸盒、纸箱摆出如汽车、照相机、城堡等多种图形。
玩法二：过长城
幼儿用纸盒、纸箱搭成长城的造型后，进行一系列的走、跑、跳的活动。
玩法三：造新房
第一个幼儿手拿纸盒、纸箱快跑到“小河边”，跳过小河，到指定地点将纸箱摆好，然后快速返回。
单人玩法：
玩法一：顶纸盒
小朋友用头部顶纸盒，双手侧平举向前走。
比一比谁走的最稳，时间最长。
玩法二：背
幼儿把纸箱放在背上背。
玩法三：跳
幼儿用双脚(单)跳过纸箱或纸盒。
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幼儿园小班主题详案教案《好玩的纸盒》及教学反思[合集5篇]
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幼儿园小班主题详案教案《好玩的纸盒》及教学反思[合集5篇]第一篇：幼儿园小班主题详案教案《好玩的纸盒》及教学反思《小班主题详案教案《好玩的纸盒》含反思》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图：玩具是伴随幼儿成长的、幼儿最熟悉和喜爱的物品。
教师为幼儿提供各种玩具，不仅有助于幼儿逐渐适应幼儿园生活、也可促进幼儿各方面的发展。
针对小班幼儿新入园的实际情况出发，我们设计了“幼儿园里玩具多” 的主题活动。
通过教师组织的系列活动，让他们体验在幼儿园里玩玩具的快乐。
一次自选活动中，几个孩子拿着小纸盒“开汽车”“发射火箭”，吸引了其他孩子和老师的目光。
针对幼儿兴趣点，我和孩子们一起生成了“好玩的纸盒”这一活动。
目的是通过玩纸盒，让幼儿识别大小、颜色、高矮等相关知识，引导幼儿进行一些基本动作的模仿，激发幼儿与同伴一起玩的兴趣，获得快乐的情绪体验。
活动目标：1、通过玩纸盒，让幼儿识别大小、颜色、高矮等相关知识，引导幼儿进行一些基本动作的模仿练习。
2、学习听辨老师的提示并按指示去做，喜欢参加游戏，获得与同伴一起玩的快乐体验。
活动准备：1、各类大小不一的纸盒、动物玩具若干、红绿灯、录音机等。
2、课前参观超市丰富有关经验，幼儿与家长共同收集各类纸盒、主题环境创设。
3、场地布置如图：公路与隧道小小停车场小盒子的家小玩具的家活动过程：一、玩小盒子1、幼儿自由选择一个或几个小盒子任意玩耍、搭建，激发他们的想象以及活动的兴趣。
2、围坐在教师身边，启发幼儿说出手中的盒子是用来装什么的?进行一些模仿动作及生活卫生教育。
如：牙膏盒模仿刷牙，香皂盒模仿洗澡等。
(上刷刷，下刷刷，我们一起来刷牙!咕噜、咕噜，用清水漱漱口，擦好了香皂，再用清水洗洗，给自己擦点润肤霜吧!)3、引导幼儿说出手中的盒子是什么颜色的?鼓励他们与同伴比一比哪个大、哪个小?哪个高、哪个矮?(老师，我的盒子有蓝色和黄色。
我来和你比一比好吗?)4、启发幼儿联想：说说手中的盒子象什么?如：飞机、火车、火箭……根据幼儿想象随音乐做模仿动作。
幼儿园大班数学课教案《有趣的纸盒》含反思
幼儿园大班数学课教案《有趣的纸盒》
1.教学目标
•通过观察、操作和交流，了解和掌握“长、宽、高”的基本概念。
•通过动手实践，培养孩子的动手能力和想象力。
•通过游戏体验，培养孩子的合作意识和创新意识。
2.教学准备
•纸盒若干个。
•硬纸板、剪刀、胶水、彩笔等材料。
3.教学过程
（1）导入环节
•教师手拿一个长方体纸盒向孩子们展示，问：“这是什么？”
•引导孩子们说出“纸盒、盒子、长方体”等词汇。
（2）教学过程
•教师给出纸盒和其他材料，让孩子们进行自由操作创作。
•鼓励孩子们想象并尝试将纸盒变成其他有趣的形状。
如把长方体纸盒分别剪掉顶部两个角，把折好的两侧打开，就变成了一个“小亭子”。
（3）小结过程
•教师与孩子进行交流，引导孩子总结今天所学的内容。
•让孩子们回想创作中的心得体会，鼓励他们大胆想象、勇于创作。
（4）反思环节
•对于整堂课的教学，教师要进行反思，思考孩子们的学习效果和自己的教学实施情况。
•教师可以问自己以下几个问题：
–教学环节是否紧凑合理？是否存在时间浪费现象？
–孩子们是否能够理解学习目标以及掌握相关的知识和技能？
–自己在教学中是否有足够的引导和激发孩子的兴趣和积极性？
–教学方式和手段是否得当？是否能够适应孩子们的认知和学习需求？
4.资料补充
对于家长或其他教师需要的相关资料或教具，可以联系学校教务处或相关教育机构进行获取。
同时，家长还可以通过购买相关的绘本、图书或游戏等方式，在家开展一定的数学启蒙教育。
小班主题详案教案及教学反思《好玩的纸盒》
小班主题详案教案及教学反思《好玩的纸盒》一、教学目标•帮助学生了解纸盒的特点和用途；•培养学生的动手能力和想象力；•提高学生的合作能力和社交能力。
二、教学内容1. 知识点•纸盒的种类及用途；•创意纸盒的制作方法。
2. 教学活动活动一：纸盒大观察•展示不同种类的纸盒给学生观察，并帮助学生理解纸盒的用途；•引导学生讨论纸盒的特点和优点。
活动二：纸盒小手工•分组给每组学生准备纸盒、剪刀、胶水等制作手工工具；•引导学生使用纸盒制作创意小手工，如动物、车辆等；•鼓励学生发挥想象力，展示自己的作品。
活动三：纸盒游戏•设计一些纸盒游戏，如纸盒迷宫、纸盒堆叠等；•分组让学生互相合作完成游戏任务，并在游戏中培养学生的合作和社交能力。
三、教学步骤1.导入：和学生一起回顾上节课学到的关于纸盒的知识，并展示一些新颖的纸盒供学生观察。
2.活动一：纸盒大观察。
–显示不同种类的纸盒，并引导学生讨论纸盒的用途和特点。
–提问学生：“你有没有使用过纸盒？你觉得纸盒有什么好处？”–让学生通过讨论和分享，了解纸盒的多样性和用途的广泛性。
3.活动二：纸盒小手工。
–将学生分组，给每个小组准备纸盒、剪刀、胶水等制作工具。
–鼓励学生使用纸盒制作自己的创意小手工，例如动物、车辆等。
–帮助学生发挥想象力，展示自己的作品并互相欣赏。
4.活动三：纸盒游戏。
–设计一些纸盒游戏，例如纸盒迷宫、纸盒堆叠等。
–将学生分组，让他们互相合作完成游戏任务，并在游戏中培养合作和社交能力。
–引导学生在游戏结束后反思，分享他们在游戏中学到的合作经验和团队精神。
5.总结：回顾当天的学习内容，并让学生分享他们对纸盒的新认识和体会。
四、教学反思本节课以“好玩的纸盒”为主题，通过观察、制作和游戏等多种形式，帮助学生了解纸盒的特点和用途，培养他们的动手能力、想象力以及合作和社交能力。
通过活动一的纸盒大观察，学生对纸盒的用途和特点有了更深入的了解。
在活动二的纸盒小手工环节中，学生积极参与并展示了自己的作品，发挥了想象力。
大班健康教案及教学反思《好玩的纸盒》
大班健康教案及教学反思《好玩的纸盒》一、教学目标1.锻炼幼儿的平衡能力、协调能力和团队协作能力。
2.培养幼儿的创新意识和安全意识。
3.提高幼儿对体育活动的兴趣，增强身体素质。
二、教学重点与难点1.教学重点：掌握纸盒的玩法，提高平衡能力和团队协作能力。
2.教学难点：创新纸盒玩法，确保安全。
三、教学准备1.纸盒若干个2.音乐播放设备3.安全提示牌四、教学过程1.热身活动（1）带领幼儿做简单的热身运动，如跑步、跳绳等，活动全身关节。
（2）引导幼儿熟悉纸盒，了解纸盒的质地、形状和特点。
2.主活动（1）玩法一：纸盒接力将幼儿分成若干小组，每组排成一列，每组第一个幼儿手持纸盒，听到指令后，将纸盒传给下一个幼儿，以此类推，直到一个幼儿接到纸盒。
要求：幼儿在传递过程中，纸盒不能掉落，否则重新开始。
（2）玩法二：纸盒跳房子将纸盒摆成一定的间距，让幼儿站在纸盒一端，听到指令后，跳到下一个纸盒上，直到跳到终点。
要求：幼儿在跳跃过程中，要保持平衡，避免摔倒。
（3）玩法三：纸盒隧道将纸盒搭建成一个隧道，让幼儿排队通过隧道。
要求：幼儿在通过隧道时，要低头、弯腰，注意安全。
（4）玩法四：纸盒保龄球将纸盒摆成一定的间距，让幼儿用球击倒纸盒。
要求：幼儿在投掷过程中，要控制力度和方向，确保安全。
3.结束活动（1）带领幼儿做简单的放松运动，如瑜伽、拉伸等。
五、教学反思1.教学效果本次活动中，幼儿积极参与，表现出较高的兴趣。
通过纸盒的各种玩法，幼儿的平衡能力、协调能力和团队协作能力得到了锻炼。
同时，活动中的创新环节，也培养了幼儿的创新意识。
2.教学改进（1）在活动中，加强对幼儿的安全教育，确保幼儿在玩耍过程中不会受伤。
（2）在玩法设计上，可以增加更多有趣的环节，提高幼儿的参与度。
3.教学感悟作为一名教师，我们要善于发现生活中的教育资源，将枯燥的教学内容与生活实际相结合，让幼儿在愉快的氛围中学习、成长。
同时，我们要关注幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在活动中找到自己的乐趣，发挥自己的潜能。
幼儿园小班健康活动教案《好玩的纸箱》 (2)
幼儿园小班健康活动教案《好玩的纸箱》教案名称：好玩的纸箱适用年龄：3-4岁教学目标：1. 培养幼儿的动手能力和动脑能力；2. 增强幼儿的团队合作意识；3. 提高幼儿的观察力和创造力；4. 引导幼儿积极参与健康活动，增强体质。
教学准备：1. 多个大小不同的纸箱；2. 绳子、彩纸、剪刀、胶水等材料；3. 婴儿湿巾和消毒液；4. 音乐播放器。
教学过程：1. 介绍纸箱的特点和用途，如储藏物品、做房子、做车辆等。
让幼儿自由发言，讨论纸箱的用途和可能的玩法。
2. 将纸箱堆放在教室中心，引导幼儿自由探索和玩耍。
鼓励幼儿尝试不同的方式来使用纸箱，如爬进去、爬出来、叠成楼层等。
老师给予肯定和鼓励。
3. 分小组让幼儿合作进行创造性活动。
每个小组分配几个纸箱和一些装饰材料，如彩纸、胶水等。
允许幼儿自由发挥想象力，创造不同的东西，如飞机、火车、小屋等。
鼓励幼儿互相帮助、共享资源。
4. 组织幼儿展示他们的创作成果。
可以用老师的手机拍照记录，或是让幼儿在展示时向其他幼儿和家长讲解他们的创作意图和方法。
5. 教师引导幼儿进行纸箱比赛游戏。
可以设立不同的关卡和规则，如爬进纸箱尽快逃跑、跳越纸箱障碍等。
鼓励幼儿积极参与，赛出风采。
6. 最后，教师放一段快节奏、活泼的音乐，让幼儿自由玩耍，让他们尽情享受这个有趣的活动。
教学延伸：1. 在课后给幼儿一些彩纸和剪刀等材料，鼓励他们在家继续创造不同的纸箱玩具，以增强动手能力和创造力。
2. 可以让幼儿组织一次纸箱展览，让他们展示自己在家中做的纸箱玩具。
可以邀请其他班级、其他年级的幼儿和家长参观，增加幼儿的自信心和交流能力。
3. 利用纸箱进行团体活动，如纸箱追逐游戏、纸箱足球比赛等，增强幼儿的体质和团队合作意识。
大班健康教案及教学反思《好玩的纸盒》2篇
大班健康教案及教学反思《好玩的纸盒》大班健康教案及教学反思《好玩的纸盒》精选2篇（一）教案一：《好玩的纸盒》教学目标：1. 培养学生对于纸盒的兴趣和发现、探索能力；2. 培养学生锻炼身体、促进身体健康的意识；3. 开发学生的操作、动作、空间等感知能力。
教学准备：纸盒、彩笔、小球、摆动玩具、纸堆等。
教学过程：1. 导入：教师向学生展示一些不同形状和大小的纸盒，引导学生讨论纸盒的作用和用途，激发学生对纸盒的兴趣。
2. 游戏时间：（1）学生分成小组，每组一盒彩笔。
（2）教师给每个小组一个纸盒，并要求学生利用彩笔进行装饰。
（3）学生用装饰过的纸盒进行小游戏，例如：将小球投入纸盒中，看谁的纸盒最多接住小球；将摆动玩具放在纸盒上，看谁的纸盒能够坚持最久等等。
3. 探索时间：（1）教师向学生展示一个大型的纸堆，并要求学生通过攀爬、跳跃等动作到达纸堆上。
（2）学生自由探索纸堆，可以尝试爬上去、摔下来等，教师在旁边进行安全指导。
4. 游戏制作：（1）教师向学生展示一些简单的纸盒游戏制作方法，例如：制作迷宫、制作投篮游戏等。
（2）学生利用纸盒制作自己喜欢的游戏，并邀请其他小组一起来玩。
5. 游戏分享：每个小组选择一个自己制作的游戏，向全班展示并引导其他同学一起玩。
6. 总结：教师引导学生总结纸盒的作用和用途，分享自己在游戏中的体验和感受。
教学反思：《好玩的纸盒》这个教案主要通过纸盒游戏来培养学生的动手能力和空间感知能力，并且让学生通过游戏的方式锻炼身体、促进身体健康。
这个教案设计的游戏比较简单，易于操作和实施，能够激发学生的兴趣和好奇心。
在教学过程中，学生积极参与了游戏，专注于探索、操作和创造，提高了他们的动手能力和空间感知能力。
同时，在游戏中，学生也培养了合作、分享和团队精神。
在下一次教学中，可以适当增加一些挑战性的游戏，提高学生的动手能力和空间感知能力的要求。
大班健康教案及教学反思《好玩的纸盒》精选2篇（二）教案：大班安全教案《动物园》目标：1. 帮助学生认识动物园是一个安全的地方，了解基本的安全规则。
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幼儿园大班健康教案《好玩的纸盒》及教学反思[推荐阅读]第一篇：幼儿园大班健康教案《好玩的纸盒》及教学反思大班健康教案《好玩的纸盒》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿学习与同伴合作玩舞龙的游戏，促进身体动作的协调性，体验合作的乐趣，探索纸盒的不同玩法，激发幼儿的创新意识，发展幼儿的动手能力，快来看看幼儿园大班健康《好玩的纸盒》含反思教案吧。
活动目标：1、探索纸盒的不同玩法，激发幼儿的创新意识。
2、学习与同伴合作玩舞龙的游戏，促进身体动作的协调性，体验合作的乐趣。
3、发展幼儿的动手能力。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备：大小不同的纸盒每人一个;龙头、龙尾、藤球一个;《金蛇狂舞》音乐一段。
活动过程：一、自由玩纸盒1、说一说纸盒的用途。
师：今天老师带来了一些纸盒，这些废旧的纸盒还可以用来干什么?2、今天我们就用纸盒来做玩具，我们一起来玩一玩吧。
3、幼儿自由取纸盒、玩纸盒，教师巡回指导。
4、集中展示自己玩纸盒的方法，幼儿集体学习。
二、合作玩纸盒1、刚才我们用很多方法玩了纸盒，现在我们找几个好朋友一起来组合玩纸盒。
2、幼儿合作玩纸盒。
教师启发幼儿想出拼、搭、链接等方法来组合，重点指导幼儿把纸盒连接起来玩。
3、集中交流。
说说组合的不同玩法，引导幼儿观察盒子连接起来后像什么?(像龙、像蛇、像火车等等，像龙的化还少了什么?)三、舞龙游戏1、说说舞龙时的注意事项(看绣球的引导、注意同伴间的合作)。
2、和着音乐做舞龙的动作一遍。
3、调整动作后请幼儿设计出最后的造型动作。
教学反思：整个活动下来幼儿的积极性始终是高涨的，环节一的个人玩纸盒创意无限，有的幼儿用纸盒来跳，有的幼儿用纸盒像杂技演员那样来转，还有的用纸盒戴在头上做怪兽。
环节二中体现的是小组的合作能力，怎样组合怎样玩其中都是需要同伴间互相商量。
本文扩展阅读：纸盒是一个立体的造型，它是由若干个组成的面的移动、堆积、折叠、包围而成的多面形体构成的。
大班健康教案及教学反思《好玩的纸盒》
大班健康教案及教学反思《好玩的纸盒》健康教育教案《好玩的纸盒》一、教学目标1.了解纸盒子的种类及用处。
2.培养幼儿独立思考、创新能力。
3.提高幼儿使用工具的技能。
4.培养幼儿关注环保、健康意识。
二、教学重点与难点重点：鼓励幼儿思考，培养出一些新奇的，有益健康的活动。
难点：提高幼儿使用工具的技能。
三、教学过程1.导入情境。
给幼儿们看一些彩色的、精美的纸盒，问问幼儿它们的用途和制作方式，以激发幼儿的好奇心和兴趣。
2.展示新的信息。
给幼儿们看一些由废纸板制成的精美玩具或生活用具，向幼儿们展示纸盒的内外部结构，让幼儿理解用一个小小的纸盒，可以做出很多小创意。
3.实践运用。
教授幼儿使用针线、剪刀等工具制作简单的纸盒玩具，并鼓励幼儿自己设计制作纸盒玩具，并向其他小伙伴们展示自己亲手做的作品。
4.总结思考。
通过幼儿自己学习到的知识，让幼儿们理解废纸板可以做出很多有益的物品，如：手工笔筒、纸盒绘画盒、卡片盒等，进而增强幼儿们的环保意识。
5.延伸拓展。
发动幼儿们参加环保行动，可约定每周收集幼儿家庭废纸箱，幼儿们在校内集中将废纸箱进行分类装入袋中，一并交给卫生工作人员处理。
同时可在校内开展废纸板创意竞赛等环保活动。
四、教学评价1.行为表现。
幼儿们能够用简单的工具制作纸盒玩具。
2.口头表述。
幼儿们对做出的纸盒玩具进行简单有效的口头描述。
3.实物展示。
幼儿们的作品展示，如：手工笔筒、纸盒绘画盒、卡片盒等。
五、教学反思通过教学活动，幼儿掌握了制作纸盒玩具的方法，增加了幼儿们的实践经验，培养了幼儿的环保意识和创新能力。
同时幼儿也在玩乐中掌握了使用工具的技能，加强了幼儿对生活的关注。
此次教学活动给幼儿营造了一个轻松、愉快的轮廓，更加积极参与活动。
在今天的教学活动中，幼儿们的口头交流表现很好，能流利地描述自己制作的纸盒玩具，也让我身为教师为之高兴。
教学反思也让我感到，个体化、环保化的思想和方法在今后的幼儿教育中，更加广泛而深入地发挥着重要的作用。
游戏活动：好玩的纸盒
游戏活动：好玩的纸盒（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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和纸玩游戏调查表
主题《和纸玩游戏》前期经验调查表
班级：中一班幼儿姓名: ______________ 亲爱的家长：
您好！在日常生活中已经离不开各种各样的纸了，孩子们在日常生活中也有和纸相处的经验，从纸巾、纸盒、纸箱到纸袋子，从书籍、报纸到海报。
纸不仅是我们生活中不可缺少的物资，也是精神生活的重要载体。
纸，在生活在儿童生活中扮演着不可或缺的角色。
这个月我们将要进行《和纸玩游戏》的主题，丰富有趣的活动将给孩子们带来许多乐趣。
请家长辅导孩子做好以下的调查。
老师的话：。
(优秀课件)-学前班科学优质课教案及教学反思 第17课《好玩的纸盒》(优秀教参)
《好玩的纸盒》活动目标1、熟悉歌曲，随乐合拍地做拔萝卜动作。
2、根据情节模仿各种角色进行歌表演，体验歌表演带来的乐趣。
文章出自屈老师教案3、明白人多力量大，同伴间应该相互合作，互相帮助。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备1、调查表(注：寻找一条必需右变化的路)2、录像一段3、提供各种操作材料(各类废旧盒子、积木、KT板等)活动过程一、看图引出课题。
（请幼儿看图）师：小朋友们，你看看图画上的是谁呀？（大公鸡、小弟弟）今天老师要讲一个大公鸡和小弟弟之间的故事，故事的名字叫《大公鸡和漏嘴巴》。
咦，漏嘴巴会是谁呢，难道小弟弟的嘴巴是漏的吗，听一听故事就知道了。
（环节一是导入。
我以看图的形式引出故事的两大主人公：大公鸡和小弟弟，并且开门见山说出故事的题目，引发幼儿的猜想：（屈老师）小弟弟是不是就是这个漏嘴巴呢？请幼儿带着这样的疑问开始故事的欣赏与理解。
这符合幼儿的好奇心理，让幼儿有听故事的兴趣。
）二、倾听与理解故事。
1、第一遍完整欣赏（录音）师：故事里都有谁，发生了什么事情？2、第二遍分段欣赏（结合PPT）师根据PPT引导幼儿说出图片内容，提问如下：小弟弟坐在院子里干什么？小弟弟碗里的饭为什么撒得到处都是？幼儿通过练习用手捏豆子，【克拉国际教育】专注国际竞赛、论文辅导发表、国际课程A-Level、GCSE、IB、AEAS、AP、SAT/ACT、BC、PTE培训辅导教育服务机构 szxxdjy4.1 拧瓶盖，拖拉玩具等动作，锻炼了幼儿小肌肉群的发展。
探索出用手捏豆子一下子不能捏得太多，多了容易撒到桌子上和地上。
遵循活动规则。
豆瓶可以晃着玩，转着玩，滚着玩等。
探索出往饮料瓶中装豆子多少与发出的声音的大小有关。
用以培养幼儿的观察能力。
豆瓶可以晃着玩，转着玩，滚着玩等。
有一个小环节，我觉得特别好，幼儿把豆瓶变成了乐器，晃着来唱歌，既培养了节奏感，又认识到噪音与和谐音的美。
幼儿园小班健康活动教案《好玩的纸箱》
幼儿园小班健康活动教案《好玩的纸箱》活动目标1.鼓励幼儿运动和探索环境。
2.提高幼儿的手工能力和创造力。
3.培养幼儿团队合作意识和互助精神。
4.培养幼儿对环境的保护意识。
活动准备1.纸箱。
2.婴儿爬行垫。
3.相关纸张和贴纸。
4.健康小零食和水。
5.卫生纸和湿巾。
活动流程准备阶段1.教师向幼儿解释活动内容和规则，并安排幼儿坐好等待。
2.将纸箱和婴儿爬行垫放置在室内的空地上。
观察和探索1.教师鼓励幼儿自由探索和观察纸箱和婴儿爬行垫。
2.教师问引导幼儿，例如：“你们看到纸箱里面有什么？”“哪个纸箱比较大？比较小？”3.教师告诉幼儿可以摆弄纸箱和婴儿爬行垫，告诉他们如何安全地爬进和爬出纸箱。
制作与装饰1.教师给幼儿提供相应的纸张和贴纸，让他们发挥想象力和创造力，自由地装饰他们的纸箱。
2.教师鼓励幼儿互相帮助和分享装饰材料。
游戏和运动1.教师鼓励幼儿交流和合作，玩各种游戏，例如：“躲猫猫”、“抓迷藏”等。
2.教师在婴儿爬行垫上让幼儿进行互动活动，例如：“拍手游戏”、“趴行比赛”等。
3.教师提醒幼儿游戏中要注意安全，要防止意外伤害。
清理和整理1.教师指导幼儿把玩具和装饰物放回原位，并且整理好散落的纸张和贴纸。
2.教师帮助幼儿清理手和脸，带领幼儿喝水吃小零食。
3.教师检查整个活动区域，并确保所有垃圾已经被清理干净。
活动注意事项1.教师必须确保活动环境安全无隐患，并且随时关注幼儿的安全。
2.幼儿穿着舒适合体的衣服和运动鞋，以便于他们的灵活运动和跑跳。
3.教师提供卫生纸和湿巾，以便于幼儿自行清理手和脸上的脏污。
4.教师监督幼儿使用装饰材料和道具，以确保他们的安全和不浪费。
5.教师引导幼儿养成环境保护的意识，让他们学会垃圾分类和清理活动现场。
活动评估1.教师根据幼儿的表现和成果，记录幼儿的主要进步和个性发展。
2.教师可以在幼儿的个人活动记录册上记录活动评估，并且与孩子的家长分享他们的成果和表现。
(优质教案)-学前班科学优质课教案及教学反思 第17课《好玩的纸盒》教案4
《好玩的纸盒》活动目标1、观察、了解小兔的外形特征。
2、尝试模仿小兔跳。
3、体会亲近小动物的情感。
活动准备一些歌曲音带，如〈我的好妈妈〉、〈世上只有妈妈好〉等。
活动过程一、用谈话导入，激发幼儿的兴趣师：小朋友，糖果仙子给你带来了好吃的糖果，你们喜欢吗?现在老师就把糖果送给你们吧!二、感知糖果的特征：1、摸一摸，捏一捏，感知糖果的质地(每名幼儿取一块糖)师：现在用你的小手摸一摸，捏一捏糖果仙子送给你们的糖果，有什么感觉?小结：原来呀，糖果是有软、硬之分，一摸就摸出来了，糖的质地不一样，分硬糖、软糖。
2、猜一猜糖果在水中的变化师：如果老师把糖果(奶糖和水果糖)放在水中会放生什么变化呢?让我们看一看吧!将融化后的水倒到幼儿的水杯中，让幼儿品尝水，说出什么味道。
(引导幼儿说出糖融化了)师：水变甜了，说明糖在水里融化了。
那么把糖放到小嘴里会有什么变化呢?你们想不想试一试啊?3、看一看感知糖果的形状、颜色师：在把糖果放到小嘴里之前，小朋友们用你们明亮的小眼睛，认真的看一看你的糖果是什么形状的，什么颜色的?(有的是正方形的、有的是圆形的、有的是长方形的，有的是玉米型的。
有黄色的，红色的，橙色的)三、品尝糖果感知糖果的味道活动让每一个孩子充分展示了他们活泼的个性，【克拉国际教育】专注国际竞赛、论文辅导发表、国际课程A-Level、GCSE、IB、AEAS、AP、SAT/ACT、BC、PTE培训辅导教育服务机构 szxxdjy4.1 给了他们一个平等的机会去参与，去体验，去感受，使六一庆祝活动真正成为孩子们展示自己的大舞台!师：这么多五颜六色的糖果吃到嘴里味道一定会很美，让我们尝一尝吧!1 老师请幼儿品尝糖。
师：这种糖吃在嘴里什么感觉?(幼儿大胆说出感受)尝一尝甜不甜。
!出自:屈老师!小朋友，剥下的糖纸怎么办?(让幼儿说一说)2 幼儿一边品尝一边回答老师的问题：吃到嘴里糖果是什么形状的，是什么颜色，是硬的还是软的。
幼儿园小班健康活动教案《好玩的纸箱》
幼儿园小班健康活动教案《好玩的纸箱》教案主题：好玩的纸箱适用年龄：3-4岁活动目标：1. 培养幼儿适应新环境和新材料的能力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
3. 增强幼儿的平衡感和空间感。
活动准备：1. 适量的大纸箱2. 切纸刀3. 颜料、画笔4. 橡皮泥、剪刀5. 简单的道具（如帽子、眼镜等）活动过程：1. 导入活动（10分钟）a. 师幼一起观察大纸箱，询问幼儿对纸箱的认识。
b. 提问：“纸箱可以做什么？”鼓励幼儿发表自己的想法。
2. 制作个性化纸箱（15分钟）a. 师幼一起使用剪刀和切纸刀，根据幼儿的要求将大纸箱切割成不同形状。
b. 提供颜料和画笔，让幼儿自由涂绘纸箱，在箱子上添加自己喜欢的图案。
c. 引导幼儿为纸箱取个名字，并在纸箱上贴上自己的名字。
3. 变身纸箱（15分钟）a. 师幼一起使用简单的道具，如帽子、眼镜等，为纸箱增添个性。
b. 引导幼儿发挥想象力，将纸箱变身为不同的角色，如汽车、火车、飞机等。
4. 移动游戏（15分钟）a. 将纸箱分为几个区域，例如：汽车站、领取行李处、乘车区等。
b. 幼儿按照指示，站在相应的区域，并通过移动纸箱进行角色扮演，体验不同的情境。
5. 平衡游戏（15分钟）a. 将纸箱放置在地面上，让幼儿一个接一个地走过去，练习平衡感。
b. 鼓励幼儿通过探索，探索不同的走法和身体动作，增强身体的掌握能力。
6. 小结回顾（10分钟）a. 师幼一起回顾活动中的体验和学到的知识。
b. 引导幼儿分享活动中的乐趣和感受。
c. 鼓励幼儿总结纸箱的用途和变化。
活动延伸：1. 鼓励幼儿在家中或者幼儿园的角落创造自己的纸箱玩具，并进行游戏角色扮演。
2. 导入其他纸箱相关的活动，如纸箱剧场、纸箱迷宫等，拓展幼儿的创造力和想象力。
3. 可以与幼儿一起观察纸张的本质特点，并进行相关探索活动，如：纸张的撕裂、叠叠乐等。
活动评估：1. 观察幼儿在活动中对纸箱的使用和创意发挥程度。
2. 观察幼儿在平衡游戏中的表现和身体掌握能力。
幼儿园大班数学课教案《有趣的纸盒》含反思
【活动目标】1、通过玩玩、做做纸盒，进一步感知平面图形与立体图形的关系，进展空间知觉。
2、培育幼儿动手动脑的力量。
3、进展目测力、推断力。
4、让幼儿学习简洁的数学题目。
【活动预备】1、幼儿每人从家中带来纸盒。
2、制作纸盒的各种材料：废旧纸盒、挂历纸、水彩笔、剪刀、夹子、双面胶等。
【活动过程】一、让幼儿观看自己带来的纸盒，进一步感知立方体。
1、小伴侣今日从家中带来了不同的纸盒，请你认真看一看，你的纸盒是什么外形的？（是个长方体）2、长方体有几个面？（6个面）请你把这6个面找出来并标上数字。
3、每个面是什么外形的？小结：长方体由6个面围合而成，有的长方体有的面是正方形，有的面是长方形，有的长方体6个面都是长方形。
二、拆一拆纸盒，初步感知立体与平面之间的关系1、拆纸盒请小伴侣把纸盒拆开来看一看，会变成什么样子的呢？（让幼儿从简洁粘合处开头拆）2、纸盒还原，反复感知并争论平面与立体图形之间的转变关系。
谁会把手中的图形变回原来的样子？重复还原几次。
平面的纸为什么会变成纸盒？3、引导幼儿发觉并了解没有标数字的面（粘合面）的作用。
观看拆开的平面图形：大家找一找，刚才我们小伴侣写的数字都在哪里？除了有数字的面外，你还发觉了什么隐秘吗？这些没有标数字的面刚才躲在哪里？它们有什么用？（重叠、粘贴、封口）三、争论如何制作纸盒。
小伴侣想自己来制作纸盒吗？那我们该怎么来做纸盒呢？大家先争论一下。
1、幼儿自由争论制作的方法。
2、老师关心幼儿总结制作的方法。
3、幼儿制作纸盒。
进一步感知平面与立体的关系。
活动反思：深化积累了相关的生活阅历,在活动中,了解了整理物品的一些方法.整节活动按设计环节流畅进行,目标基本完成.活动中,孩子们对盒子特别感爱好,提问后,能够大胆的发言,把自己的阅历和同伴欢乐的共享,在猜盒子环节,幼儿充分发挥自己的想象力,动脑筋回答的很喧闹.。