青松练习题

【五年级】苏教版五年级语文上册第16课黄山奇松一课一练课后同步练习题

【关键字】五年级苏教版五年级语文上册第16课《黄山奇松》一课一练课后同步练习题苏教版五年级语文上册第16课《黄山奇松》一课一练课后同步练习题16、黄山奇松一、扎实字词，打好基础。

1、画去括号内不正确的读音。

玉屏楼（pínɡbǐnɡ）宾客（bingbin）热情好客（hǎo hào）枝干（ɡàn ɡān）2、选词填空屹立挺立矗立耸立1) 中华民族靠着自强不息的精神，（屹立）在世界的东方。

2) 昔日的小渔村，如今（耸立）起一座座高楼大厦。

3) 商贸中心的摩天大楼（矗立）在街旁。

4) 操场四周（挺立）着一棵棵白杨树。

2、动动脑筋，按要求改句子。

1、缩句：送客松向山下伸出了长长的“手臂”。

送客松伸出“手臂”。

2、黄山是“天下第一奇山”。

改为反问句：黄山难道不是“天下第一奇山”吗？改为感叹句：黄山真是“天下第一奇山”啊！改为双重否定句：黄山不会不是“天下第一奇山”的。

课文直通车。

1、《黄山奇松》这篇课文采用了的结构，对黄山奇松进行了细致地描绘，突出了黄山松的特点。

这一特点表现在：迎客松。

陪客松。

送客松。

2、黄山位于省，被誉为“ ”，以、、、“四绝”闻名于世。

3、黄山松。

它们，，；，，；有的，有的……它们装点着黄山，使得黄山，。

这段话中“或”表示，作者是按照的顺序来观察描写的。

发挥想象，补充文中的“……”：有的，有的，还有的。

四、学海无涯，积累无限。

1、描写树木的成语：郁郁葱葱古木参天绿树成荫、草木葱茏赞美黄山的名句：五岳归来不看山,黄山归来不看岳4、与“松”并称岁寒三友的是竹和梅与它们有关的诗句有：（各一句）① 大雪压青松，青松挺且直；②墙角数枝梅，凌寒独自开；苏教版五年级语文上册第16课《黄山奇松》一课一练课后同步练习题16、黄山奇松一、扎实字词，打好基础。

1、画去括号内不正确的读音。

玉屏楼（pínɡbǐnɡ）宾客（bingbin）热情好客（hǎo hào）枝干（ɡàn ɡān）2、选词填空屹立挺立矗立耸立1) 中华民族靠着自强不息的精神，（屹立）在世界的东方。

小学语文二年级上册第七单元练习题-附答案

小学语文二年级上册第七单元练习题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、书写1．看拼音，写词语。

yú shìwú lùnàn biānfáng wūyí qièsàn bù2．拼一拼，写一写。

（1）一九二九bù chū shǒu，三九四九bīng shàng zǒu。

（2）天cāng cāng，野máng máng，风吹草低xiàn niú yáng。

二、填空题3．比一比，再组词。

似( )轻( )难( )浑( )以( )经( )谁( )军( )4．先补充词语，再选词填空。

_____闪____鸣冰天___________交加鹅毛____________刺骨云____雾____（1）下大雨了，窗外___________，吓得我连忙关上门窗。

（2）一阵风吹过，___________，天空变得明亮起来。

5．照样子，写一写。

越．烧越．旺越______越______越______越______水淋淋（ABB式）________________________________很．轻很．轻很______很______很______很______6．我会查字典。

7．根据课文内容完成练习。

（1）默写古诗。

夜宿山寺_______________________，_______________________。

_______________________，_______________________。

（2）解释下面词语的意思。

危楼：__________________百尺：_________________（3）填空。

这首诗运用( )的手法，把山寺的( )和夜晚的( )写得非常逼真，给人以身临其境之感。

《青松》教案 (实用)

《青松》教案《青松》教案 1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵诗文。

2、学会本课生字，理解字词意思。

3、初步体会青松不畏严寒、纯洁高尚的品格。

教学重点：正确流利、有感情地朗读背诵古诗。

教学难点：理解古诗，初步体会青松的品格。

教学准备：小黑板、挂图等教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入引兴趣1、出示青松图片，问：你们知道这是什么树吗？2、板书：青松你们见过青松吗？你认识的青松是怎样的？出示：松竹梅岁寒三友指导读，这句话是什么意思呢？3、你们喜欢青松吗？陈毅爷爷也非常喜欢青松，你们知道陈毅爷爷吗？陈毅爷爷不但会带兵打仗，还非常有才华。

在一个寒冷的冬夜，大雪纷飞，陈毅披着衣服走到屋外，看到灯光下的青松，情不自禁地吟诵起来（师饱含深情朗读古诗）二、初读古诗求流利1、生自由读古诗，要求圈出生字，读准字音，读顺诗句。

2、谁来做做小老师，带着大家读读生字。

3、诗中的生字都认识了。

读古诗肯定不成问题了，谁来试一试？学生朗读，师相机正音。

4、要想读好诗，不仅要正确流利，还要读出韵味，也就是要读好诗的节奏诗的停顿。

那么这首诗该怎样读出它的节奏和停顿呢？你们做老师来读，我来画好吗？（生读师画）再次练读，读出诗的味道。

三、再读古诗会诗意小朋友们，读书百遍，其义自见，意思是说书读多了，自然就领会其中的意思了。

刚才我们已经把这首诗读了好多遍了，你知道这首诗的意思了吗？1、自由读读，边读边想每句诗的意思，同桌之间再互相说一说。

2、指名回答，你读懂了哪一句，就先说哪一句，不懂的句子或词儿也可以提出来大家讨论。

3、大雪压青松，青松挺且直。

我们先来看第一句，这是怎样一场大雪呢？看图想象一下大雪的场景，指名学生说。

是呀，那雪多大呀！每片雪花儿都有鹅毛般大，不一会儿，世界就成了白茫茫的一片。

我们能想象得到，当时的积雪一定（很厚很厚），天气一定（很冷很冷）。

可是，就在这冰天雪地里，在这寒风暴雪里，却挺立着一棵青松。

（指第一句）谁来读好这一句诗？（指名读。

2021小学人教版二年级上册语文古诗词阅读理解培优补差辅导专项练习题

2021小学人教版二年级上册语文古诗词阅读理解培优补差辅导专项练习题班级：_____________ 姓名：_____________1. 把古诗补充完整，并完成练习。

（1）补充古诗。

绝，径踪灭。

孤蓑笠翁，独钓寒。

（2）这首诗的作者是代诗人。

（3）找出诗中的两对近义词。

————2. 将诗歌补充完整。

山行3. 阅读课文，回答问题。

望庐山瀑布日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

________________，________________。

（1）把诗句补充完整，写在横线上。

（2）这首诗是朝诗人写的，这首诗是作者看到时写的。

我还知道《》也是他写的。

（3）根据意思写出对应的诗句：香炉峰在阳光照射下生起紫色烟霞，远远望见瀑布似白色绢绸挂在山前。

（4）根据不同的环境运用诗句。

一天，我和妈妈一起去看瀑布。

当我看到长长的瀑布从山顶飞快地直泻下来，那么壮观，我不由得想起一句诗：“，。

”（5）这首诗最后两句运用了怎样的手法？表达了诗人什么样的感情？________________________________________________4. 对比阅读。

回乡偶书离，乡改鬓衰。

，。

赠汪伦将欲，忽闻岸上踏。

潭水深，汪伦。

［1］把两首古诗补充完整。

［2］《回乡偶书》的作者是（________），《赠汪伦》的作者是（________）。

［3］《回乡偶书》中有两对反义词，分别是（______）——（______）和（______）——（_____）。

5. 课内精彩阅读。

望庐山瀑布_____________生紫烟，遥看瀑布___________。

____________________，疑是银河____________。

［1］将古诗补充完整。

［2］这首诗的作者是_______代的_________。

［3］诗中加点字的含义是（）（填序号）A.怀疑。

B.好像。

6. 读下面的小诗，回答问题。

四季怎么来春天怎么来？柳枝长长，春天从柳枝上滑下来。

修辞手法练习题(有答案)

修辞手法练习题(有答案)1、他的笑声像春天的溪流，清新动听。

（√）比喻生动形象，相似点是清新动听。

2、他的头发像一团乱麻，杂乱无章。

（√）比喻形象生动，相似点是杂乱无章。

3、她的眼睛像一汪清泉，明亮透彻。

（√）比喻生动形象，相似点是明亮透彻。

4、他的声音像一只嘶哑的老鸦，难听极了。

（×）比喻不恰当，相似点不明显，难听极了也不是鸦子的特点。

5、她的笑容像一朵绽放的鲜花，美丽动人。

（√）比喻形象生动，相似点是美丽动人。

6、他的脸色像黄土一样黯淡无光。

（√）比喻形象生动，相似点是黯淡无光。

7、他的心情像一汪死水，毫无波澜。

（√）比喻形象生动，相似点是毫无波澜。

6、我远远地看到了一条弯曲的、晶莹剔透的河流。

7、春风刚刚吹散了雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出了靛青色的尖尖脑袋。

8、有道理的事情可以走遍天下，没有道理的事情却难以实现。

9、___在___唱着歌，___铺满了笑容，红旗飘扬，手臂招手。

10、瀑布直冲而下，仿佛___从天而降。

1、我横眉怒视着千夫指，宁愿甘心做孺子牛。

2、姑娘一闪身向外跑，连屋子里的扫帚都在欢笑。

3、蟋蟀在平台上弹奏着琴声。

4、水帘落下来，像是片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。

5、太阳穿过云层，跃出海面。

6、那些像棉花球一样的___，被称为积云。

7、我拿起搪瓷碗，感觉它有千斤重，怎么也送不到嘴边。

8、小鸟身体肥胖，像一个蓬松的小球。

9、___看到了无数人的脚步，感到十分愉快。

10、威尼斯的小艇行动轻盈灵活，像田沟里游动的水蛇。

1、父母的钱不应该被随意挥霍浪费。

2、瀑布直冲而下，仿佛银河从天而降。

3、___梳理着他蓬乱的头发。

4、___好像一位仙女戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石。

5、苍蝇和蜘蛛都淹没在老松树上黄色的泪珠里。

6、人类文明的创造者是劳动人民。

7、他们就像寄居在人家房檐下的燕子。

8、每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。

9、三万里长江东流入海，五千仞高的山峰耸立云霄。

部编版三年级下册语文：重难点练习题(附答案),4套

三年级下册语文：重难点练习题（附答案），4套重难点练习1一、选词填空。

①端详②凝视③远眺④观赏⑤仲望1.李白伫立在江边，（）着远方，只见一江春水浩浩荡荡地流向天边……2.李白和孟浩然，一会儿（）蓝天白云，一会儿（）江上景色，都不去触动藏在心底的依依惜别之情。

3.对面站着的这位同学，老师（）了很久，也没认出来是谁。

二、下列读音正确的一组是（）①仍（rén）然能干(gàn)②兴(xìng)奋高兴（xìng）③麦种( zhǒng) 种(zhòng)下④仿佛(fú) 大佛(fó)三、下列词语中没有错别字的一组是（）①木屐柴扉篱络屹立②萧酒手臂遒劲嘉峪关③丝绸范文煮书犯愁④河畔彼得感悟一翻话四、阅读理解。

冬金色的秋天过去了，冬天迈着沉重的脚步到来了。

冬给我们带来了另一番情趣。

那不畏严寒的青松，昂着头屹立在风雪中，它的叶子仿佛更加翠绿了；腊梅也在隆冬时节开出它那嫩黄的花朵，散着清香。

早晨，一觉（jào jiào）醒来，所有窗户的玻璃上都结了一层冰花，那一簇簇的冰花组成了幅幅(fú fù)奇异的图案。

有的像群山，有的仿佛(fó fú)是奔驰的骏马，还有的酷似活泼可爱的小动物……外面是一片冰清玉洁的天地，鹅毛般的大雪漫天飞舞，纷纷(fēn fēng)扬扬地从天空中飘落下来，地上积满了厚厚的雪。

雪渐渐地停了，太阳露出笑脸，金色的阳光映着白茫茫的雪地，大地和万物融为一体，变成了粉妆玉砌的世界。

一群一群的孩子在雪地上快乐地玩耍。

冬天是寒冷而漫长的，然而它给我们带来了迷人的景色和无穷的欢乐！1.用“√”标出加点字的正确读音。

2.“粉妆玉砌”什么意思?请用短文中的句子来解释。

“不畏严寒”什么意思?请用自己的话语来概括。

3.窗户的玻璃上结的一层霜，人们称它为。

短文中分别把它们比作了、、。

我还想到有的酷似的等等，这么多的样子，用一个我们最近学的成语来形容就是。

《青松》课文教案

《青松》课文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《青松》。

（2）理解课文中的生词和短语，如“青松”、“傲骨”、“风雪”等。

（3）掌握课文中常用的修辞手法，如比喻、拟人等。

2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，培养学生的语感和表达能力。

（2）通过讨论和小组合作，培养学生的合作能力和思维能力。

（3）通过写作练习，提高学生的写作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景观的欣赏和爱护之情。

（2）培养学生坚韧不拔、勇往直前的精神风貌。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文《青松》的朗读和背诵。

（2）课文中的生词和短语的理解和运用。

（3）课文中的修辞手法的识别和运用。

2. 教学难点：（1）课文中的生词和短语的理解。

（2）课文中的修辞手法的识别和运用。

三、教学准备：1. 课文《青松》的文本。

2. 生词和短语的卡片。

3. 修辞手法的参考资料。

四、教学过程：1. 导入：（1）引导学生观察教室窗外的松树，引发对松树的兴趣。

（2）提问学生对松树的认知和印象，引导学生思考松树的特点和象征意义。

2. 朗读课文：（1）教师朗读课文《青松》，学生跟读。

（2）学生自主朗读课文，注意语音语调和节奏。

3. 生词和短语的学习：（1）教师出示生词和短语的卡片，学生朗读并解释其意思。

（2）学生通过组词、造句等方式运用生词和短语。

4. 修辞手法的讲解：（1）教师介绍课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。

（2）学生分析课文中的修辞手法，并尝试运用到自己的写作中。

五、作业布置：1. 学生回家后，将课文《青松》背诵给家长听。

2. 学生写一篇关于松树的小作文，运用课文中学到的生词和短语以及修辞手法。

教学反思：在教学过程中，观察学生的反应和参与程度，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够充分理解和运用课文中的知识。

在作业布置中，注重学生的实际操作和实践，通过背诵和写作锻炼学生的语言表达和运用能力。

注重培养学生的合作能力和思维能力，通过小组讨论和写作练习，激发学生的学习兴趣和创造力。

小学四年级上册语文古诗词阅读理解专项解针对练习题浙教版

小学四年级上册语文古诗词阅读理解专项解针对练习题浙教版班级：_____________ 姓名：_____________1. 重点片段品析。

在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。

毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。

在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。

［1］在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。

诗句中，作者用“_______”和“_________”这两个词语刻画桦树通体洁白的形象；“_______”两个字把白桦当做人来写，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出了白桦______的品质。

［2］你眼前仿佛出现了一幅什么画面？__________________________［3］你仿佛看到了什么？想到了什么？___________________________［4］体会到作者什么情感？_____________________________2. 阅读《绿》片段，回答问题。

到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇；刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的；所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。

［1］用横线画出文中表示绿的词语，再仿写三个表示绿的词语。

［2］文中的绿指的是（）A.一种颜色B.绿色的植物C.绿墨水、绿衣服D.大自然的景象、生命的象征。

［3］春天来了，你还发现哪里有绿色呢？我发现在____________________有绿色。

［4］仿照画线的句子，写一段诗句。

_______________________是绿的，_______________________是绿的，_______________________是绿的，_______________________也是绿的；3. 课内阅读。

母亲啊！天上的风雨来了，____________；心中的风雨来了，____________。

人教版小学六年级古诗文练习题及答案

小学六年级古诗文练习题一、写出下列诗句运用了什么修辞手法。

1、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

（对偶）2、莫愁前路无知己，天下谁人不识君？（反问）3、白发三千丈，缘愁似个长。

（夸张）4、危楼高百尺，手可摘星辰。

（夸张）5、煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。

（拟人）6、大漠沙如雪，燕山月似钩。

（比喻、对仗）7、问渠哪得清如许？为有源头活水来。

（设问）8、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

（夸张）二、你知道下列诗句括号中的字词具体指的是哪个人吗？江晚正愁（余）辛弃疾落花时节又逢（君）李龟年（故人）西辞黄鹤楼孟浩然笑问（客）从何处来贺知章平明送（客）楚山孤温庭筠西出阳关无（故人）辛渐却看（妻子）愁何在妻子和儿子三、根据情景写诗句。

1 、当你看到草原上生机勃勃的小草时，你会说：“野火烧不尽，春风吹又生。

”2、远眺洞庭，平静的湖面在皎洁的月光的辉映下，明亮而迷蒙，美丽的君山在其中，你不由吟道：“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”。

3、中秋的夜晚，小芳在院子里对着一轮圆月，想着远在异乡的朋友，祈祷道：“但愿人长久，千里共婵娟”。

4、小明读了战争的资料，想起了以前那么艰苦的边塞生活，说道：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

5、毛毛读了古代清官们的故事，想到了那歌舞升平的迂腐生活，不禁吟起了《题临安邸》中的诗句：“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”。

6、到瀑布脚下，昂首仰望，瀑布倾泻而下，撞击在岩石的棱角上溅起朵朵美丽的玉花。

望着这美丽的瀑布，我不禁想起“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”这句诗来。

7、梅，自古以来就倍受人们的称赞。

“墙角数枝梅，凌寒独自开”便是一个例子。

梅独自傲立于风雪中的顽强精神，确实令人感慨万千。

8、昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。

晚上。

我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我“山重水复疑无路，”时，爸爸走了过来。

助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“柳暗花明又一村”，于是迅速地解开了这道难题。

9、老师，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢？10、古往今来，无数仁人志士为了祖国，抛头颅洒热血，文天祥说道：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”陆游临终前还告诫儿子：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”王昌龄发出了“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的满腔豪情。

《故宫博物院》同步练习题及答案

《故宫博物院》同步练习题一、把词语补充完整。

（）珑奇巧横（）东西雄伟壮（）烟雾（）绕亭台楼（）井然有（）和（）统一青松（）柏二、按要求写句子。

1.规模宏大的故宫集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。

（缩句）2.这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。

（1）改为反问句：_______________________改为陈述句：_______________________三、指出下列各句所用的说明方法。

1.紫禁城的城墙十多米高，有四座城门。

（）2.走进午门，是一个宽广的庭院，弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。

（）3.乾清宫、交泰殿、坤宁宫称“后三宫”，布局和前三殿基本一样，但庄严肃穆的气氛减少了，彩画图案也有明显的变化。

（）四、阅读课文《材料一》，完成练习。

1.本文采用的主要说明顺序是_________，而且在结构上_________和_________相结合。

2.本文着眼于纵贯紫禁城的中轴线，由_________向_________方向，逐次介绍建筑物，先介绍“_________”部分，后介绍“_________”部分。

3.故宫的“三大殿”指_________、_________、_________。

4.说明建筑物的说明文一般采用_________顺序，说明事理的说明文一般采用_________顺序，说明事物发展演变过程的说明文一般采用_________顺序。

这是_________决定的。

参考答案：一、玲贯丽缭阁序谐翠二、1.故宫体现了独特风格。

2.（1）这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，怎能不令人惊叹呢？（2）这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，实在令人惊叹。

三、1.列数字2.打比方3.作比较四、1.空间顺序总说分说2.南北前朝内廷3.太和殿中和殿保和殿4.空间逻辑时间被说明事物的特征。

苏科版七年级下册第五单元第11章第1节地面上的植物同步练习题

第1节地面上的植物一、选择题(本大题共19小题，共38.0分)1.请你选出对相关植物的描述正确的是（）A.肾蕨、墙藓、满江红都靠孢子繁殖B.植物和动物有相同的层次结构C.银杏和卷柏都属于裸子植物，种子外无果皮包被D.玉米种子的胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶和胚乳组成2.下列某种植物中只有茎、叶的分化，对二氧化硫等有毒气体特别敏感，可以作为监测空气污染程度的指示植物，该植物是（）A.向日葵B.葫芦藓C.贯众D.油松3.自然界的植物根据生活习性、形态和结构的特征可以分为多个类群。

下列对部分植物类群代表植物的描述，正确的是（）A.水绵有根茎叶等器官B.贯众用种子繁殖C.小麦的受精方式是双受精D.马尾松有真正的花和果实4.下列对几种植物形态、结构等特征的叙述，正确的是（）A.地钱没有根、茎、叶的分化B.银杏种子外面包有肉质的果皮C.卷柏有输导组织，是木本蕨类植物D.石花菜、葫芦藓和肾蕨都是孢子植物5.下列植物中，具有输导组织的是（）A.海带B.葫芦藓C.蕨菜D.衣藻6.下列植物中属于被子植物的是（）A.银杏B.云杉C.柳树D.贯众7.现在用的煤主要是由埋藏在地下的古代哪类植物的遗体形成的（）A.蕨类植物B..苔藓植物C..裸子植物D..被子植物8.银杉是古老的树种之一，被誉为植物界的“大熊猫”，对研究植物及生物进化有重要的价值。

下列有关银杉的叙述，合理的是（）A.是绿色开花植物B.种子有果皮包被C.属于裸子植物门D.不适应陆地生活9.下列是关于蘑菇和肾蕨的共同特征的叙述，错误的是（）A.细胞内都含有叶绿体B.都属于真核生物C.都能产生孢子D.都是多细胞10.我国农业科学家袁隆平领衔的科研团队利用杂交育种技术培育出一种高耐盐的“海水稻”，使数亿公顷盐碱地有望成为粮仓。

高耐盐“海水稻”属于（）A.苔藓植物B.蕨类植物C.裸子植物D.被子植物11.下列植物种子属于双子叶植物种子的是（）A.玉米B.水稻C.小麦D.葵花籽12.植物对于自然和人类都具有非常重要的作用，下列相关说法不正确的是（）A.绿色植物有助于维持生物圈中的二氧化碳和氧气的平衡B.苔藓植物可以作为监测空气污染程度的指示植物C.卷柏、满江红、铁线蕨可为人们提供优质的木材D.两亿年前的蕨类植物被埋在地下形成了现在的煤炭13.乐乐和妈妈去植物园游玩。

小学五年级语文下学期选词填空专题练习题含答案

小学五年级语文下学期选词填空专题练习题含答案班级：__________ 姓名：__________一、选词填空。

庄严庄重1.陵园的四周长满了青松翠柏，气氛（____）肃穆。

2.老教授（____）的仪表和精辟的论述，令人肃然起敬。

辽阔广阔3.我们在老师的带领下畅游在（____）的知识海洋中，是多么幸福啊！4.汽车刚停稳，我们就飞奔向（____）的草原。

二、选词填空。

静寂沉寂矗立耸立（1）（_____）笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

（2）水面上渐渐（_____），只见月亮的影子在水中摇晃。

（3）高大的石头建筑（_____）在河边。

（4）一座古朴典雅的“丝绸之路”巨型石雕，（_____）在西安市玉祥门外。

三、选词填空。

闪现出现展现1.到底用什么办法解决呢？小洁想了很久，突然灵光（______），终于找到一个绝妙的办法。

2.登上山顶，一个美丽的城镇（______）在我眼前。

3.妈妈做会计工作非常认真，生怕（______）什么差错。

突然忽然猛然4.（______）起了一阵大风，路旁的树叶纷纷落下来。

5.她走着走着，（______）想起自己忘记了拿书包，赶紧往回走。

四、读句子，选择合适的关联词填空。

不但……还……无论……都……不是……而是……之所以……是因为……(1)（______）今日之责任，不在他人，而全在我少年，（______）少年智则国智，少年强则国强。

(2)圆明园（______）建筑宏伟，（______）收藏着最珍贵的历史文物。

(3)妈妈（______）不关心我，（______）要培养我独立生活的能力。

(4)（______）在多艰难的环境中，我们（______）要铭记自己是中国人。

五、选词填空。

柔和柔软柔嫩柔顺（1）我们的班主任李老师有一头乌黑（______）的秀发。

（2）沃克医生的目光（______）下来，他吩咐护士：“准备手术。

”（3）春风吹来，迎春花摆动着（______）的枝条，在空中跳起欢快的舞蹈。

2022年北师大二年级语文下学期古诗阅读同步专项练习题

2022年北师大二年级语文下学期古诗阅读同步专项练习题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________ 1. 把古诗《咏柳》补充完整，再完成问题。

咏柳碧玉妆成_______，_______垂下绿丝绦。

_______细叶谁裁出，二月春风似_______。

（1）补充诗歌（2）这首诗的作者是代诗人。

（3）这首诗前两句中，作者把比作，把比作；最后一句中，作者把比作。

（4）这首诗通过对的赞美，引出了对的赞美。

2. 阅读歌谣，完成练习。

小树谣（yáo）小树在春风里摇，绿了嫩芽，绿了树梢（shāo）。

小树在春风里摇，红了花蕊（ruǐ），红了花苞（bāo）。

它召唤来爱唱歌的小乌，对它说：“等我长成大树，狂风来了也吹不倒。

你就在我的枝叶间筑（zhù）温暖的巢（cháo）。

”（1）找出与下列两个词意思相近的词语。

呼唤——暖和——（2）文中第一个“它”是指，第二个“它”是指（填序号）①小鸟②小树（3）小树在春天里有什么变化呢？用“”在文中画出来。

（4）假如你是小鸟，你会对小树说些什么呢？3. 课内精读。

咏柳［1］补充古诗。

［2］《咏柳》这首诗的作者是（）A.唐朝诗人李白B.唐朝诗人贺知章C.唐朝诗人杜甫［3］这首诗描写的是_____季的景色，从_____________这句诗中可以看出。

［4］判新，对的打“√”，错的打“×”。

（1）这首诗主要赞美了碧玉、柳树、春风。

（______）（2）这首诗是借赞美柳树来赞美春天，歌颂春天给大地带来了一派生机。

（______）4. 阅读短文，完成练习。

彩色的梦（节选）脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！［1］脚尖滑过的地方有__________、_________和__________。

［2］文中表示颜色的词语有_________、_________、_________。

2022年冀教版四年级语文下册古诗阅读专项综合练习题

2022年冀教版四年级语文下册古诗阅读专项综合练习题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 阅读诗歌，完成练习。

天上有朵白云天上有朵白云，那是太阳的长毛巾，他擦呀擦，擦得湿淋淋。

地上有片水洼，那是太阳的洗澡盆，他洗啊洗，从清晨到黄昏太阳是个爱干净的孩子，他的脸上，从来不染尘。

［1］从诗中找出两个表示时间的词语，写在下面。

__________________________________________________________［2］写出下列词语的反义词。

湿——（______）长——（______）［3］诗中，_______________是太阳的长毛巾，_______________是太阳的洗澡盆。

［4］为什么作者说太阳是个爱干净的孩子？__________________________________________________________2. 对比阅读完成练习。

白桦叶赛宁在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。

毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。

在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。

白桦四周徜徉着姍姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树技又抹一层银色的光华。

青松陈毅大雪压青松，青松挺且直。

要知松高洁，待到雪化时。

［1］《白桦》中加点的“玉立”一词写出了白桦_________的特点，看到这个词我会想到一个成语_________________。

《青松》中的青松也有类似的特点，我是从“_____________”一句中看出来的。

［2］《白桦》中的白桦（______），是（______）的象征，从诗中我们可以感受到（______）。

《青松》中的青松（______），是（______）的象征，从诗中我们可以感受到（______）。

A．高洁挺拔富有色彩美B．在积雪的重压之下不折不弯C．坚强意志D．高尚品格E．诗人不畏艰难雄气勃发的精神F．诗人对家乡和大自然的热爱之情［3］仿照画横线的诗句，写一写你在生活中经常见到的植物。

小学二年级语文《青松》知识点、教案及练习题

小学二年级语文《青松》知识点、教案及练习题【知识点】原文：青松（陈毅）大雪压青松，青松挺且直。

要知松高洁，待到雪化时。

译文：厚厚的一层雪压在松枝上，仔细看一看，这青松又高又直。

要想知道这青松有多么纯洁多么高大，那就要等到树上那层厚厚的雪化了之后才能看到。

赏析：《青松》这首短诗，作者通过对抗暴寒的“松”的歌颂，赞美了中国人民不畏强暴、不怕困难、敢于斗争、争取胜利的革命英雄主义精神。

诗的前两句：“大雪压青松，青松挺且直。

”把松放在一个严酷的环境中，一种近乎剑拔弩张的气氛中，从中我们看到了雪的暴虐，也感受到了松的抗争，一压一挺两个掷地有声的动词，把青松那种坚忍不拔、宁折不弯的刚直与豪迈写得惊心动魄。

“要知松高洁，待到雪化时。

”作者相信，在经历了风雪的涤荡和洗礼之后，青松将更显其高洁的本性。

“大雪压青松，青松挺且直”不但是陈毅人格力量的体现，同时也是我们党和人民不畏艰难、雄气勃发、愈挫弥坚的精神的形象再现。

作者简介：陈毅（1901-1972年）久经考验的无产阶级革命家、军事家、外交家、中国人民解放军的创建者和之一，中华人民共和国元帅，党和国家的卓越领导人。

字仲弘。

四川省乐至县人。

1919年赴法国勤工俭学。

1921年回国。

1922年加入中国社会主义青年团。

1923年加入中国共产党。

1927年在武汉中央军校负责政治工作。

同年在南昌起义部队任第十一军二十五师七十三团政治指导员。

1928年参加领导了湘南起义。

1955年被授予中华人民共和国元帅军衔。

1972年于北京逝世。

【教案】教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3、体会青松不畏严寒，纯洁高尚的品格；在诵读中领悟诗人情感。

教学重点：1、有感情朗读和背诵课文2、学会本课的生字，并能美观地书写教学难点：在反复诵读中体会青松的品质课时安排：二课时教具准备：生字卡片小黑板教学过程预设：教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

苏教版二年级上学期语文《青松》练习题(精选)

苏教版二年级上册语文?青松?练习题〔精选〕成绩的进步是同学们进步总体学习成绩的重要途径，大家一定要在平时的练习中不断积累，我们为大家准备了二年级上册语文青松练习题，希望同学们不断获得进步!一、看拼音，写词语。

dà xuě qīnɡ sōnɡ ɡāo jié dài dàotǐnɡ zhí zhī dɑo lǜ huà ěr qiě二、按要求填表。

汉字音序音节部首组词压挺待雪三、选词填空。

青清待带化话到倒( )松 ( )领变( ) ( )茶( )水等( ) 说( ) ( )达四、把以下词语分类写下来。

青松冰箱黄河狐狸空调竹子长江老虎运河山羊彩电雪梅狗熊音响秋菊湖泊1、____________________________2、____________________________3、____________________________4、____________________________五、把诗句和相对应的诗意连上线。

大雪压青松还要等到大雪融化的时候青松挺且直要想知道松树是怎样的高尚、纯洁要知松高洁青松仍然是直的待到雪化时厚厚的大雪压着青松六、默写古诗?青松?，答复以下问题。

1、?青松?一诗的作者是______元帅。

2、我们曾经学过?陈毅探母?这篇文章，知道陈毅是一位____的元帅。

学了?青松?后，我们知道了陈毅还是一位______。

3、全诗共__句话，第一句写了青松在风雪中________，第二句赞扬了青松_______________的品质。

只要这样踏踏实实完成每天的方案和小目的，就可以自如地应对新学习，到达长远目的。

我们为大家准备的二年级上册语文青松练习题，大家一定要认真练习噢!。

2022年语文版四年级语文春季学期古诗阅读专项综合练习题

2022年语文版四年级语文春季学期古诗阅读专项综合练习题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________ 1. 阅读诗歌，回答问题。

迎春花开迎春花开放，在火红的太阳底下——你听,那是百鸟的啁鸣，它们惊喜地叩响了，春天的第一道门扉。

白云衔来温暖的思念，久违的问候——又为我们带来了新年的祝福，那些沉甸甸的欢笑，像父亲母亲的双手写满劳动和收获！一杯烈酒，盛满酽酽的乡愁，在迎风的早晨把我醉倒，漂泊的游子，不由得加紧了回家的脚步！［1］仿写词语。

沉甸甸（ABB形式）：________ _________ __________［2］根据诗歌内容把词语补充完整。

（______）的太阳（______）的思念（______）的问候（______）的祝福（______）的游子（______）的脚步［3］怎样理解画线的句子所表达的内容？________________________________［4］这是一首描写______的诗，诗中写到了太阳、______、______等景物，使人联想到思念、______、______。

2. 阅读天地。

墙角的花(二)墙角的花！你孤芳自赏时，天地便小了。

［1］这首诗中，作者借物抒怀的形象是______，诗人用“墙角的花”来形容______________。

［2］这首诗告诉了我们什么道理？_______________________________________3. 课内阅读。

宿新市徐公店[宋]杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

［1］从诗中的“_____”“_____”“_____”等词语可以看出，本诗所写的季节是___________。

［2］“急走”“追”这两个词语有什么样的表达作用？______________________________________4. 阅读两首古诗，完成练习。

江雪千山鸟飞绝，万径人踪灭。

小学三年级语文版语文下学期按要求写句子专题练习题含答案

小学三年级语文版语文下学期按要求写句子专题练习题含答案班级：__________ 姓名：__________一、读一读，按要求完成句子练习。

（1）大家在大青树下做游戏，把许多小鸟招引来了。

（改为“被”字句）_____________________________________________（2）孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（改为陈述句）_____________________________________________（3）A．湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

B．树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。

这两句话都把事物当作____来写。

我也会写这样的句子：①微风吹拂，教学楼旁的翠竹_______________。

②夜空中的小星星_______________。

二、句子游乐场。

（1）两只鹿角很美。

（改比喻句）___________________________（2）赵州桥坚固。

赵州桥美观。

（用关联词把两句话合并成一句话）__________________________________（3）我安闲地躺在柔软的泥土里。

（缩句）__________________________________（4）亲爱的姐姐，你难道不会疲倦吗？（改陈述句）__________________________________（5）操场上真热闹啊！（把句子写具体）__________________________________三、我能按要求改写句子。

1．这缸不正好用来养小鱼小虾吗？（改为陈述句）__________________________________2．河北人把尖头绿蚂蚱叫作“挂大扁儿”。

（改为“被”字句）__________________________________3．修改下面的句子。

妈妈送了我美丽的一条红裙子。

__________________________________4．走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的．．．．挑着担，有的．．骑着马，有的赶着毛驴。