1.猜猜看
(完整版)小学数学一年级人民币练习题
小学数学一年级人民币练习题一、填 空。
1．2元＝( )角 2。
12角＝( )元( )角 3．6元8角＝( )角 4．33分＝( )角( )分 5．77分＝( )角( )分 6．4角2分＝( )分 7．4元5角＝( )元十( )角＝( )角 8．8角＋7角＝( )角＝( )元( )角 9．9角＝( )分 10．10角＝( )元二、填“元”、“角”、“分”。
1．一枝铅笔3 2．一瓶可乐5 3．一个气球9 4．一根针2 5．一个铅笔盒15 6．一盒巧克力36 三、在○里填“<”、“>”或“＝”。
1．2角○15分 2．30角○30分 3．14角○1元4角 4．3元9角○4元 5．45角○4元3角 6．5角○52分 7．8元○6元＋3元 8．9元＋12角○10元四、将下列物品的价格按由低到高的顺序排队。
五、换钱填空。
1．5个2分—共是( )分，可换成( )角。
2．2个5角是( )角，可以换成( )元。
3．1张5元钱，可以换( )张1元钱。
4．1张100元钱可以换( )张10元钱。
5．2张]00元钱可以换( )张50元钱。
6．1张50元钱可以换( )张20元钱和( )张１０元钱。
7．5元8角比6元少( )角。
8．7元5角比5元多( )元( )角。
六、填空，回答问题。
1．一本练习本2元钱，一枝铅笔5角钱，买一个本和一枝笔共花( )角钱。
2．小刚有7角钱，买一块橡皮2角5分钱，问买两块同样的橡皮后还剩( )角。
3．一个削铅笔刀6角钱，买一把尺子和3个削铅笔刀的价钱同样多，买一把尺子( )角钱，合( )元( )角。
4．一本故事书5元钱，一本科技书7元2角钱，一本故事书和一本科技书共用 ( )元( )角钱。
5．一个面包4元3角钱，一包饼干6元4角钱，买两个面包和一包饼干共用 ( )元钱，一包饼干比一个面包贵( )元( )角。
七、圈一圈。
?1元钱可以买到哪些学习用品八、看图回答问题，并列式解答。
1．每件物品各买一个，最少要带多少钱? 2．用１０元钱买了两样物品，可能买的是什么?3．用20元钱买哪三样物品剩钱最少?剩多少钱?探究拓展能力强化训练与应用综合能力的养成1．(智趣题)猜猜看。
人教版一年级数学第五单元测试卷及答案(共8套)
【若缺失公式、图片现象属于系统读取不成功，文档内容齐全完整，请放心下载。
】第5单元过关检测卷一、填一填。
(每空1分，共23分)1．人民币最大的面值是()，最小的面值是()。
2．1张可以换()张，也可以换()张。
3．1张可以换()张和()张。
4.()元()角()元()角5．60角＝()元9元＝()角84分＝()角()分26角＝()元()角10角＝()元＝()分5角5分＝()分6．填上合适的人民币单位。
二、辨一辨。
(对的画“√”，错的画“×”)(每题2分，共10分)1．一张20元的纸币可以换5张4元的人民币。
() 2．2张5元和10张1角相等。
()3．1元＝100分，2元＝200分。
() 4．1块橡皮5角，1元钱可以买3块这样的橡皮。
() 5．1枚5角硬币和5枚1角硬币合起来是1元。
() 三、算一算。
(每空1分，共9分)7角＋6角＝()元()角15元－8元＝()元8角＋3元＝()元()角2元6角－3角＝()元()角1元－7角＝()角2元4角＋6角＝()元四、在里填上“>”“<”或“＝”。
(8分)80角8元7元9角8元90分9角27元27角8元4角4元8角99元9角100元78分87分4角3元9角五、给出的钱能买什么？在能买到的物品下面画“√”。
(每题3分，共6分)1.2.六、买下面的物品可以怎样付钱？连一连。
(6分)七、解决问题。
(共38分)1．我来当收银员。
(12分)买的物品要付的钱数付出的钱数应找回的钱数2．15元正好能买下面哪两种物品？连一连。
(8分)3．猜一猜，在合适的答案下面画“√”。
(4分) 书包的价钱可能是多少钱？59元39元29元4.买文具。
(14分)(1)买一本笔记本和一个转笔刀要花多少钱？(2)一副三角尺比一个计算器便宜多少钱？(3)你还能提出什么数学问题？提出一个并解答。
答案一、1.100元1分 2.2 4 3.22(答案不唯一)4.762675.69084261100556.元分角元二、1.× 2.× 3.√ 4.× 5.√三、13738233 3四、＝＜＝＞＞＜＜＜五、1.(√)() 2.()(√)()六、七、1.买的物品要付的钱数5元8角1元4角7元2角付出的钱数应找回的钱数2角6角2元8角2.3.4.(1)1元2角＋8角＝2元(2)12元6角－2元＝10元6角(3)答案不唯一，如：买一个转笔刀和一副三角尺共需多少钱？2元＋8角＝2元8角一年级数学下册第五单元过关检测卷一、我会填。
小学一年级语文课文教案7篇
小学一年级语文课文教案7篇小学一年级语文课文教案篇1一、游戏激趣，导入新课。
游戏：猜猜看1、猜铃铛。
(1)教师介绍游戏名称：猜猜看。
同时出示一个装有金属铃铛的茶叶桶，请学生猜里面装的是什么学生随意猜测。
(2)教师晃动铃铛发出声响。
学生根据声音的提示猜出是铃铛。
伴随着“丁零当啷”声，教师随机展示铃铛。
学生用拟生词来形容铃铛的声音。
2、猜偏旁。
教师指出这个铃铛是金属做的，猜铃铛的名字会有什么偏旁学生凭借前面的积累可以猜到是“金字旁”。
教师板书“铃铛”学生认读。
教师板书“língdāng”，学生同时书空。
教师指出“铛”单独出现读一声，跟“铃”组成词语读轻声。
学生再读，体会轻声。
3、教师在“铃铛”前板书“雨”，学生读课题，教师引导学生思考是否见过“雨铃铛”引入儿歌的学习。
二、初读感知，认准生字、读准字音。
(一)认字1、学生自由读儿歌。
在充足的时间里读书，标字音。
(教师巡视指导)2、学生小组合作认生字。
(1)合作前教师指导：在小组里用生字卡片互相教一教，让小组里的每一个人都读准字音。
可以小组长领读，可以轮流读，也可以一起读。
(2)合作中教师指导：①随机指导：巡视中，根据个别情况指导合作方法;②跟进式指导：在学生借助拼音认读后，指导盖住拼音，独立认读)3、学生小组合作检查生字。
4、挑读易错字。
在教师引导下，学生主动将自己小组在合作中识字中发现的容易读错的生字，给大家提醒儿。
5、检查反馈。
课件：生字闯关第一关：你是我的好朋友(房檐上挂着11个小水珠，点击每个小水珠就会出现相应的生字)游戏规则：每出现一个生字，学生齐读，随机请学生用生字组词或用生字说话。
第二关：火车开动呜呜呜(每节小车箱上都有一个生字，依次点击，依次出现带有生字的小车箱，点击11次，小火车开走。
可重复进行。
)游戏规则：学生按顺序依次读生字。
(二)读文1、同桌互相读课文要求：同桌互相读读课文，把课文读正确、读通顺。
一个在读，另一个认真听，读对表杨，读错帮助纠正。
《猜猜看作业设计方案》
《猜猜看》作业设计方案一、教学背景分析《猜猜看》是一种寓教于乐的游戏，通过猜测答案来培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力。
在学生中广受欢迎，能够激发学生进修的兴趣和积极性。
本次作业设计旨在通过《猜猜看》这种趣味性强的游戏，提高学生的进修效果和参与度。
二、教学目标1.培养学生的逻辑思维能力，提高学生的判断和推理能力；2.增进学生的口语表达能力，提高学生的语言表达能力；3.激发学生进修的兴趣，增强学生对进修的积极性。
三、教学内容1.游戏规则：教师出一个谜面，学生通过提问来猜测谜底，谜面可以是一个物体、一个人物、一个地方等；2.游戏流程：教师出谜面，学生提问，教师回答，学生猜测，直至猜中答案或达到规定的次数；3.游戏要求：学生提问要具体，不能是泛泛之谈，教师回答要准确，不能有歧义。
四、教学过程1.导入：教师简单介绍游戏规则和流程，激发学生的兴趣；2.展示：教师出第一个谜面，学生开始提问；3.引导：教师引导学生提问要具体，回答要准确；4.总结：教师总结本次游戏的经验和教训，引导学生认识到提问的重要性和技巧。
五、教学评判1.学生表现评判：根据学生在游戏中的表现，评判学生的逻辑思维能力和语言表达能力；2.教师评判：根据教师在游戏中的表现，评判教师的引导和指导能力；3.游戏效果评判：根据整体游戏效果，评判本次作业设计的有效性和可行性。
六、教学反思通过本次作业设计，我发现学生对于《猜猜看》这种游戏形式非常感兴趣，能够积极参与其中。
通过游戏，学生的逻辑思维能力和语言表达能力得到了一定的提高，进修效果也比较显著。
但是在提问和回答过程中，有些学生表现得不够具体和准确，需要进一步加强训练。
因此，在今后的教学中，我会继续利用《猜猜看》这种游戏形式，不息提高学生的综合素质和表达能力。
成语猜猜看答案大全
成语猜猜看答案大全成语是中国优秀的语言文化遗产之一，它的用法丰富，意境深远，让人们喜欢它且难以忘怀。
成语猜猜看，让人们在娱乐中学习了解成语，不仅是增加了语言储备，更是对历史文化的感悟。
现在，就来看看一些成语猜猜看答案大全吧！一、四面楚歌：意思是全部背叛反对。
由于战国时期楚国在三面受敌，故史书上常用“四面楚歌”来比喻处境艰难，形势危险。
二、坐井观天：意思是眼光狭窄，见识浅薄。
故事出自《列子·汤问》：“夫娄之在井也，视其侧则见天。
是其知有天也，而不知其广大也。
”“坐井观天”就升华成了一个通俗易懂且极具震撼力的成语。
三、披荆斩棘：意思是冒着千难万险，前进到底。
它常用来形容前进的道路很艰险，做事情很不容易。
四、怒发冲冠：意思是非常愤怒、激动。
据说，中国古代某位将军临阵面对敌人自己的兵士，见到士兵态度怠惰，立刻召集他们，发表愤怒的演说，耿直的领袖精神触动了他们，士气大振，最后胜利了战斗。
五、画蛇添足：意思是做某种事情加上了多余的东西，反而使其不完美或不合适。
同出一宗《列子·汤问》：晋国有个人让人给他的画蛇过程中，在蛇身上加上了另一只脚，被人取笑，因为加上去的这只脚使画蛇变得不成比例。
六、金蝉脱壳：意思是逃脱困境。
说的是金蝉在深山中遇险，为躲避追杀的小鸟而“借壳毁形”，用大力一蹿一跳，脱下了自己的蝉蜕（金蝉壳）逃脱。
七、卧薪尝胆：意思是发自内心振奋，鼓励自己。
《史记》记载，战国时期的春申君被楚国流放到了汉中，为了复国，春申君在相继接受两次羞辱之后，下定决心，通过“卧薪尝胆”的方式，积极学习军事和治国人事，最终凭借自身的能力，终于回到故乡。
八、井底之蛙：意思是见多识少，缺乏眼界。
它源自《庄子》的一个寓言故事，大意是：有一只蛤蟆生活在井里，那里是它的世界，它总以为井里就是整个世界。
当有一只蛤蟆爬上井口告诉它外面的世界很大时，它并不相信，以为自己的世界就是一切。
以上就是一些常见的成语猜猜看答案大全。
冀教版二年级数学上册第一单元 观察物体(一)教案 第二课时 观察长方体、正方体和球
第二课时观察长方体、正方体和球◆教学内容教材第4页、5页,观察长方体、正方体和球。
◆教学提示本课时在上一节学生已有观察经验的基础上,安排了三个教学活动：观察饼干盒、观察长方体、观察正方体和球。
虽然上一课时中学生已经知道了从不同方向观察同一物体,所看到的形状可能是不同的,但本课中从生活中的物品到几何体,对学生的抽象思维能力提出了更高的要求,所以教师在教学过程中,仍然要从直观的实际观察入手,通过操作、想象、交流等方式,让学生逐步地体验到立体图形与平面图形的联系,形成初步的空间观念。
◆教学目标知识与技能: 能辨认从前面、侧面和上面观察立体实物所看到的平面图形。
过程与方法：通过观察、操作、想象、交流等数学活动,感受立体图形和平面图形之间的联系。
情感态度与价值观：发展学生初步的空间观念,激发学生学习数学的兴趣和积极性,培养学生合作、动手操作的能力。
◆重点、难点重点能准确辨认从上面、侧面、正面观察立体图形所看到的图形。
难点能根据观察到的平面图形,判断观察的方位,建立平面图形与立体图形的对应关系。
◆教学准备教师准备：同样的饼干盒两个,长方体、正方体和球的模型各一个。
学生准备：学生四人一组坐好,每组准备一个长方体盒子、正方体盒子和一个球。
◆教学过程（一）创设情境,导入新课1. 师：（将两个饼干盒不同图案的一面并排正对着学生,使学生看到不同的两个面）同学们看一看,这两个盒子是相同的吗？生：不同的……2.师：（将这两个盒子相同图案的一面并排正对着学生,使学生看到相同的两个面）大家再看一看,这两个盒子相同吗？生：（略微迟疑）相同……3.师：为什么都是这两个盒子,有时看起来相同,有时看起来不同呢？生1：因为我们看到的是盒子不同的面……生2：因为盒子的各个面是不同的……4.师：（拿起一个饼干盒,将其中一个面正对着学生。
）同学们请仔细观察,饼干盒的这个面是什么形状的？上面有什么图案呢？生：这个面是长方形的,上面有“饼干”两个大字,还有几块饼干的图案……5.师：（将饼干盒的其它各面分别对着学生）请同学们再观察这个面,你能用几句话描述这个面的特征吗？生1：这个面是个黄色的正方形,上面有两块饼干的图案……生2：这个面是个黄色的长方形,上面有一个小姑娘竖着大拇指,似乎在夸这个饼干很好吃……6.师：同学们真是了不起,不但看得仔细,而且说得很清楚。
全国一年级小学数学同步测试带答案解析
全国一年级小学数学同步测试班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________一、选择题1.猜猜看玲玲、桐桐、宁宁家的阳台上都摆着花。
玲玲住在桐桐楼下，桐桐住在宁宁楼下。
玲玲家住在第（）层。
A．1B．2C．3D．4E、5F、62.猜猜看玲玲、桐桐、宁宁家的阳台上都摆着花。
玲玲住在桐桐楼下，桐桐住在宁宁楼下。
桐桐家住在第（）层。
A．1B．2C．3D．4E、5F、63.猜猜看玲玲、桐桐、宁宁家的阳台上都摆着花。
玲玲住在桐桐楼下，桐桐住在宁宁楼下。
宁宁家住在第（）层。
A．1B．2C．3D．4E、5F、64.左边数起的第6个，就是右边数起的第（）个。
A．2B．3C．4D．55.在的上方画，在的下面画，在的左边画，在的右边画。
下面正确的是（）。
A、B、C、6.下面说法正确的是（）。
A、苹果宝宝既在西瓜的上面，又在梨宝宝的左面。
B、梨宝宝既在西瓜的上面，又在苹果宝宝的右面。
C、柚子宝宝既在梨宝宝的下面，又在西瓜的左面。
7.红花的左面有（）朵花。
A、3B、5C、8二、填空题1.帮他指一指路。
有两种走法：①可以先往________走，再往________走，就到了火车站。
②还可以先往________走，再往________走，再往________走，就到了火车站。
2.看图回答问题：①书本在花盆的________面。
②地球仪在花盆的________面。
③电视机在书本的________面。
3.下面是小芳家的客厅，小芳正在和爸爸妈妈一起看动画片呢！请你说一说。
①坐在小芳左边的是________，坐在小芳右边的是________。
②小芳的前面是________，后面是________。
③电视放在桌子的________面，桌子的下面是________。
4.认真观察右图回答问题：在的________。
在的________。
5.看图回答问题：①小鸡的上面是________。
②天鹅的下面是________。
冀教版七年级英语下册1-4单元复习
Unit 11.Guess what!猜猜看2.learn about学习关于 learn from…向……学习e back to sp返回某地4.worry about 为…担心相当于be worried about5.leave +地点：离开某地 leave for +地点：去某地6.think about 考虑，思考7.climb up 爬上8.have a lot of fun (doing sth.) （做某事）获得很多乐趣9.take photos照相 take pictures照相take a picture=take photo照相 no photos 禁止照相10.take a picture of sb 给某人照相11.a group of 一群 in groups 分组12.take a train to 坐火车去… fly home坐飞机回家13.May I ……?肯定回答：Yes, please /Yes, of course /Sure否定回答：No, you may not /No, you can’ t14.plann. 计划 make a plan for sth 为某事制定计划v. 计划 plan (for) sth为某事做计划plan to do sth 计划干某事14.go with sb 和某人一起。
15.write to sb / write sb a letter / write a letter to sb 给某人写信16.leave a note 留便条17.be busy with/at sth be busy doing sth 忙于干某事18.May I ask you a question? 我能问你一个问题吗？19.send sb sth =send sth to sb 给某人寄某物20.go on a trip to sp 去某地旅行21.How far is it from sp to sp? 从某地到另一地有多远It’s about +数词+meters/kilometers .Eg：The Silk Road is about 6500meters long.22.few:几乎没有，表否定，跟可数名词复数a few:几个，表肯定，跟可数名词复数little:几乎没有，表否定，跟不可数名词a little:一点儿，少量，表肯定，跟不可数名词23.welcome to Xi’an 欢迎来西安24.Places of interest 名胜古迹25.表示具体数字：基数词+hundred/thousand/million表示大概数字：hundreds of/thousand of/million of26.arrive in 到达大地点 arrive at 到达小地点27.be famous for 因……而著名 be famous as作为…….而著名28.on one’s way to=on the way to 在某人去某地途中Eg. on my way to school=on the way to school29.look for 寻找 look after 照顾，look up 查阅 look out小心 look out of 向外面看31.⑴far from …… 远离某地⑵ (表距离的词) + away from ……⑶ It is + 表距离的词 + from … to …Eg:⑴Beijing is far from Shijiazhuang.⑵Beijing is two hundred kilometers away from Shijiazhuang.⑶It is two hundred kilometers from Beijing to Shijiazhuang.32.want to do sth 想要干某事want sb to do sth 想要某人干某事（同would like）Unit 21.talk about 谈论关于，talk with sb 和某人交谈talk to sb =speak to sb和某人讲话2.have a good rest 好好休息3.show sb sth=show sth to sb 给某人看某物4.anywhere常用于否定句和疑问句：任何地方5.work on 忙于，从事于 work out 算出 work for sb效力于某人6.make a joke = make jokes开玩笑7.other+名词复数=others8.be ready for sth.相当于be ready to do sth.强调状态。
幼儿数学游戏大全100个
幼儿数学游戏大全100个（一）1. 数字猜猜看：将数字写在纸片上，然后隐藏在房间各处。
让幼儿找到数字并说出它们。
这有助于数字识别和记忆。
2. 数学宝箱：创建一个装满小玩具、瓶盖、糖果等物品的宝箱。
让幼儿在宝箱中选择物品，然后数出数量。
3. 数字迷宫：在地板上使用彩带或纸条绘制一个数字迷宫。
让幼儿根据指令走到特定的数字，如“跳到数字3”。
4. 彩虹数学：用不同颜色的纸切割出数字，并将它们粘在墙上或地板上，形成彩虹。
让幼儿按顺序走过彩虹，数出每个数字。
5. 数字对对碰：创建一副数字卡片，让幼儿翻转两张卡片，看是否能找到匹配的数字。
这有助于提高数字记忆和匹配技能。
6. 数学贴画：使用贴画或印刷数字图像，让幼儿将它们贴在正确的位置上，如1-10的数字贴在墙上。
7. 数学宝藏猎人：藏一些小物品，然后给幼儿一张数字清单，让他们找到与数字相对应的物品。
8. 数字拼图：制作数字拼图，让幼儿将数字正确拼合在一起。
这有助于数字形状和结构的理解。
9. 数字积木：使用积木制作数字形状，然后让幼儿拼出相应的数字，如用方块积木搭建数字1、2、3等。
10. 数学帐篷：在帐篷内放置数字图像，让幼儿进入帐篷并识别数字，这将让学习变得有趣。
11. 数字点读笔：使用数字点读笔和相关书籍，让幼儿点按数字并听取发音。
这有助于数字发音和识别。
12. 数学果蔬：在玩具果蔬上贴上数字卡片，让幼儿数出每个果蔬的数量。
13. 数字故事时间：编写数字故事，让幼儿听故事并在其中找到相应的数字。
这将促进数字识别和理解。
14. 数学迷宫拼图：制作数字迷宫拼图，让幼儿通过迷宫找到正确的数字序列。
15. 数学板游戏：使用数字卡片和棋盘制作数学板游戏，幼儿在游戏中解决数学问题。
16. 数学音乐：唱数学歌曲，如数数歌，让幼儿数出歌词中的数字。
17. 数学比较：将数字卡片分成两堆，让幼儿比较大小并找出哪一堆更多或更少。
18. 数学室内寻宝：在室内隐藏数字卡片，然后让幼儿寻找卡片并数出数字。
《猜猜看》幼儿园大班教案
《猜猜看》幼儿园大班教案幼儿园大班教案的设计思路教案名称：猜猜看课时：1个学时适用年龄：4-5岁课程目标：1.培养孩子的观察能力和思维能力。
2.增强孩子的逻辑思维能力。
3.让孩子在玩的过程中学会合作、沟通、交流等技能。
教学重难点：1.帮助孩子培养观察力。
2.引导孩子进行逻辑思考。
3.加强孩子与他人沟通、协作和合作的能力。
教学准备：1.准备一张大型图片。
2.至少6个物品。
3.卡片或写字板。
4.制作猜谜语的卡片。
教学过程：1.热身（10分钟）：老师可以在班级里面进行一些热身活动来引导孩子进入集体活动状态。
例如，唱歌、游戏、开心的笑声等。
2.导入（5分钟）：老师先把学习目标告诉孩子们：今天我们要玩一个游戏，叫做“猜猜看”。
这个游戏需要孩子们有良好的观察能力和思维逻辑能力。
游戏还需要大家协作，可以分成若干小组参加。
3.游戏（30分钟）：3.1.游戏规则的介绍：老师先放一张图片在桌子上，并准备好至少6个物品。
所有物品在图片上都有，但有些物品是遮住的。
然后老师要求孩子数一遍图中的物品。
以小组为单位，小组需要把物品数目告诉老师。
因为有些物品已经遮住了，所以孩子们需要逐一挖掘出所有的物品，并记录下在一张卡片或写在写字板上面，以防止后续的重复计数。
3.2.游戏内容：①老师提出一道谜语，题目在写字板或卡片上。
②小组需要围着图片找到答案，然后一起合力喊出答案。
③答对的小组能够获得奖励。
3.3.游戏流程：①分组：老师将所有学生分成小组。
②发放卡片：每个组都会获得一个猜谜的卡片/写字板，上面标注了其中一道谜题。
③观察图片：老师放大张图片，有些物品可能被遮住，小组需要观察图片找出所有的物品，并记录在卡片/写字板上。
④猜谜：当所有组都记录完毕后，老师提出一道谜题，小组围绕图片找到答案，并一起喊出来。
⑤得分：回答正确的小组会得到一些奖励或经验值。
⑥重复游戏：老师可以根据情况重复猜谜活动3-5轮。
4.总结（5分钟）：在活动的老师可以总结一下整这个游戏的收获，鼓励孩子们分享经验和感受。
简单谜语猜猜看
汇报人：XXX
目录
01 02 03
谜
谜
谜
语
语
语
题
解
答
目
析
案
01
谜语题目
谜语一
谜面：红红干巴果，皮薄皱褶褶，核硬两头尖，果肉味甘甜。 （打一食物） 谜面：身子轻如燕，飞在天地间，不怕相隔远，也能把话传。 （打一动物） 谜面：有面无口，有脚无手，听人讲话，陪人吃酒。 （打一物品） 谜面：有厚也有薄，有字也有图，知识里面藏，越看越爱读。 （打一物品）
谜底三解析
• 谜语：一个黑孩，从不开口，要是开口，掉出舌头(打一食品)。 解析：谜底是黑瓜子，因为黑孩代表黑色，不开口 表示瓜子没有口，如果开口则表示瓜子有口，而掉出舌头是因为瓜子仁在瓜子内部，需要舌头挖出来。
• 解析：谜底是黑瓜子，因为黑孩代表黑色，不开口表示瓜子没有口，如果开口则表示瓜子有口，而掉出舌头是因为瓜子仁在瓜子内部，需 要舌头挖出来。
案：海马）
谜语：盘古开天 地，我坐其中间。 九州走遍后，变 成一朵莲。（答
案：八卦图）
谜底二答案
谜语：身穿红绿彩绸，住在万国九洲。来了人人知道， 去时官府难留。（打一动物） 答案：公鸡
答案：公鸡
谜语：头戴红缨帽，身穿乌金袍。走路闯红灯，跑步横 过道。（打一动物） 答案：螃蟹
答案：螃蟹
谜语：白天草里住，晚上往外飞。没手也没脚，能说不 能语。（打一动物） 答案：蚊子
• 解析：这个谜语的答案是青蛙。青蛙小时候是蝌蚪，生活在水中，长大后变成跳跃动物，能够捕捉害虫。
03
谜语答案
谜底一答案
谜语：身穿红 绿彩绸，住在 万国九洲。来 了人人知道， 去时官府难留。 （答案：鹤）
《猜猜看作业设计方案》
《猜猜看》作业设计方案一、教学背景分析《猜猜看》是一种旨在培养学生观察能力和逻辑推理能力的游戏。
通过这个游戏，学生能够锻炼自己的思维能力，提高自己的判断能力，从而更好地应对生活中的各种问题。
在教育教学中，通过设计《猜猜看》的作业，可以激发学生的进修兴趣，提高学生的进修积极性，增进学生的全面发展。
二、教学目标1.培养学生的观察能力和逻辑推理能力；2.提高学生的判断能力，训练学生的思维能力；3.激发学生的进修兴趣，提高学生的进修积极性；4.增进学生的全面发展，培养学生的合作认识和团队精神。
三、教学内容1.游戏规则：学生分组，每组轮流出题，其他组员根据提示猜测答案；2.题目设置：可以设置各种类型的题目，如谜语、字谜、图谜等；3.游戏环节：每轮游戏设守时间限制，鼓励学生快速思考和作答；4.评分标准：根据答对题目标数量和速度进行评分，奖励表现优秀的学生。
1.小组合作：通过小组合作的方式进行游戏，培养学生的合作认识和团队精神；2.启发式教学：引导学生通过提示和线索来推理答案，激发学生的思维能力；3.激励教学：设立奖励机制，激励学生参与游戏，提高学生的进修积极性；4.实践教学：通过实际操作来进行游戏，让学生在游戏中进修，提高学生的进修效果。
五、教学过程1.分组：将学生分成若干小组，每组5-6人；2.出题：每组轮流出题，其他组员根据提示猜测答案；3.答题：每组有限时间内作答，答对加分，答错扣分；4.评分：根据答对题目标数量和速度进行评分，奖励表现优秀的学生；5.总结：总结游戏过程，分享游戏心得，提出改进建议。
六、教学评判1.学生表现：评判学生在游戏中的表现，包括观察能力、逻辑推理能力、判断能力等；2.教学效果：评判教学过程中的效果，包括学生参与度、进修积极性、团队合作等；3.改进建议：根据评判结果提出改进建议，为今后的教学提供参考。
通过设计《猜猜看》的作业，学生能够在游戏中锻炼自己的思维能力和判断能力，提高自己的观察能力和逻辑推理能力。
《猜猜看作业设计方案-2023-2024学年科学大象版2001》
《猜猜看》作业设计方案一、教学背景与目标《猜猜看》是一种寓教于乐的游戏，旨在培养学生的观察能力、逻辑思维能力和团队合作精神。
通过这个游戏，学生可以在轻松愉快的氛围中提高他们的思维能力和沟通能力。
二、教学对象本设计适用于小学三年级至六年级的学生，每组4-6人。
三、教学内容和方式1. 游戏规则说明：起首，老师向学生介绍游戏规则，每组选派一名学生出题，其他学生分组猜测答案。
出题学生给出一个谜语或描述，其他学生根据提示猜测答案。
每组有3次猜测机缘。
2. 游戏流程：每组轮流出题，其他组员猜测答案。
出题学生可以根据猜测情况适时给出提示。
每轮游戏结束后，老师给出点评和建议。
3. 游戏时间：每轮游戏时间为15分钟，共进行3轮。
四、教学目标1. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力；2. 增强学生的团队合作精神；3. 提高学生的沟通表达能力。
五、教学评估1. 在游戏过程中，老师可以观察学生的表现，包括观察能力、逻辑思维能力、团队合作精神和沟通表达能力等方面；2. 游戏结束后，老师可以进行小结，总结学生的表现并给予评判。
六、教学资源1. 游戏所需的道具：谜语卡片、计时器、白板和笔等；2. 教师准备的教学材料：游戏规则说明、学生分组表、评判表等。
七、教学安排1. 游戏前，老师准备好游戏所需的道具和教学材料；2. 游戏开始前，老师向学生介绍游戏规则和目标；3. 游戏进行中，老师监督学生的表现，并在适当时候给予指导和帮助；4. 游戏结束后，老师进行总结和评判。
八、教学效果通过《猜猜看》游戏的设计和实施，学生可以在轻松愉快的氛围中提高他们的观察能力、逻辑思维能力和团队合作精神，同时也能提高他们的沟通表达能力。
这种寓教于乐的教学方式可以激发学生的进修兴趣，增进他们的全面发展。
以上是本次《猜猜看》作业设计方案，希望能够为教师们在教学实践中提供一些参考和帮助。
希望学生们在这个有趣的游戏中能够收获知识和乐趣，共同成长。
gat词根词缀
gat词根词缀1. 来认识一下，gat- 词根gat，就像是从一个神秘的“抢夺小团伙”里出来的，它来源于拉丁语，核心意思是“去，走，引导”。
它就像是一个古代的小向导，带着大家朝着某个方向前行，不管是身体上的移动，还是在事情发展方向上的引导。
2. 领略gat的家族势力- gate：可以想象成是一个入口，是引导人们“走”进去的地方。
就像你去公园，那个公园的大门（gate）就是引导你走进公园这个小世界的入口。
- gait：这个词表示步态、步法。
你看那些模特在T台上走秀的时候，她们独特的步态（gait）就是一种特殊的“走”的方式，就像是被某种风格引导着走路。
- agate：这个词是玛瑙的意思。
你可以想象玛瑙就像是一个神秘的小向导（因为有gat这个词根嘛），在矿物的世界里有着独特的存在，就像它引导着人们去探索矿物的美丽和神秘一样。
3. 奇思妙想记gat- 把gat想象成一个拿着小旗帜的小精灵，在前面蹦蹦跳跳地引导着大家。
比如gate就像是小精灵站在一个巨大的门口，挥舞着旗帜说：“来呀，从这儿走进去。
”对于gait呢，小精灵就模仿着模特的样子，一扭一扭地走路，展示不同的“走”法。
而agate就像是小精灵钻进了一块玛瑙里，从玛瑙里散发出神秘的光芒，引导着人们去发现它的美。
4. 互动时刻，小试牛刀1. 猜猜看：如果有个单词是gateless，它可能和“走”或者“引导”有什么关系呢？- （答案：没有引导的，没有入口的。
就像是一个地方没有入口，人们不知道该往哪儿走，没有东西来引导他们。
）2. 联想挑战：如果gat是一个小导游，你觉得它会怎么引导人们去看一场美丽的日出呢？5. 扩展一下思维- 推荐和gat相关的词根ced（走）：“如果gat是那种充满神秘和灵动的‘引导走’，那ced就像是那种规规矩矩的‘走’，一步一个脚印的感觉。
”就像是在一个古老的城堡里，gat是那个精灵小导游，带着你七拐八拐地看各种神奇的角落，而ced就像是城堡里老实的士兵，按照规定的路线巡逻一样。
muzzle词根词缀
muzzle词根词缀
1. 来会会muzzle这个词根
- 词根muzzle，来自古英语这个神秘的“小部落”，它的核心意思是“嘴”，就像一个贪吃的小嘴巴，什么都想往里塞。
2. muzzle的“家族成员”
- muzzler：这就像是个嘴巴特别厉害的人，比如说那种在辩论赛上，嘴巴像机关枪一样哒哒哒说个不停的人。
- muzzling：就像给嘴巴戴上了一个“紧箍咒”，限制住嘴巴的行为，比如小狗不听话，主人给它戴上嘴套，就是muzzling的动作。
3. 有趣的联想记忆
- 把muzzle想象成一个张得大大的嘴巴，像是要一口吞下整个世界。
muzzler就像是嘴巴长在手上的怪物，一边挥舞着手臂，一边用嘴巴不停地说话或者吃东西。
muzzling则是给这个贪婪的嘴巴套上了一个小笼子，让它不能为所欲为。
4. 互动环节来啦
1. 猜猜看：如果有个词是unmuzzle，和“嘴”有什么关系呢？（答案：就是把嘴巴的限制去掉，让嘴巴可以自由活动啦。
）
2. 创意造句：用muzzler造一个有趣的句子。
5. 扩展思路
- 推荐相关词根os（嘴，口），并且类比一下：“如果muzzle是那种古灵精怪的小嘴巴，那os就是那种规规矩矩的嘴巴。
”。
banana词根词缀
banana词根词缀
1. 欢迎来到banana的奇妙世界
- 词根ban，虽然看起来像“搬”，但其实和香蕉有莫大的关系哦。
它来自古老的热带语系，就像是从充满香蕉树的神秘热带部落走来的。
它的核心意思就是和香蕉有关的事物啦。
2. 香蕉家族大聚会
- banana：这个大家都熟悉啦，就像是一群弯弯的小月亮挂在树上，是最典型的“ban”家族成员。
想象一下，在一个热带小岛上，树上挂满了banana，猴子们开心地吃着。
- bananaplant：香蕉树，这是banana的“家”，又高又大的bananaplant为banana遮风挡雨，就像一个慈祥的长辈。
3. 趣味记忆法
- 把ban想象成一个穿着草裙，拿着香蕉跳舞的小人。
banana就是他手中的宝贝，他一边跳一边喊：“看我的banana，又香又
甜！”bananaplant呢，就是他身后巨大的背景板，为他的表演提供了舞台。
4. 互动小环节
1. 猜猜看：如果有个单词是bananacake，它和banana有什么关系呢？（答案：它是用banana做的蛋糕呀）
2. 创意描述：如果你是一个banana，你会怎么介绍自己呢？
5. 扩展联想
- 推荐相关词根fru（水果）：“如果ban是香蕉这个具体的水果代表，那fru就是水果大军的总司令啦。
”就像banana是fru水果王国里香蕉小分队的队长。
猜猜看_幽默故事
猜猜看
最近，小胡双喜临门，一来是老婆中奖得了一辆轿车，二来自己被局长提拔当上了办公室主任。
这天，好友小潘开车来让他请客。
去饭店的路上，前面有辆车突然撞上了马路边的隔离栏。
小潘指着肇事车说：“我猜这一定是个女司机！若猜中了就罚你三杯酒，怎么样？”小胡往前一看，肇事车里果然钻出个女司机。
小潘不屑地说，一定是女司机把油门当刹车踩了。
到了十字路口，刚好亮起红灯，小胡问小潘：“怎么不把车停第二车道？那前面只有一辆车。
”小潘慢条斯理地说：“停在第二车道的是一个女司机，跟在后面没好果子吃的。
猜中了再罚你三杯，怎么样？”绿灯亮了，第一车道的车全过去了，第二车道的那辆车还停在那儿，跟在后面的车辆直按喇叭。
驶近一看，还真是个女司机！小潘得意地说：“女司机过红绿灯时，绿灯还没完就会停下；男司机呢，亮黄灯了都会闯过去。
懂了吧？”
这时，小胡一眼看到前面是老婆的新车，这可是反击的大好机会呀，于是说：“那我猜前面那辆车也是女司机，若猜中了，你也罚三杯；猜不中，我再罚三杯！”
“一言为定！”小潘一踩油门追上去一看，不由哈哈大笑，“你猜错啦！”不会吧？小胡定睛一看，开车的竟是自己的顶头上司局长大人，而老婆正面若桃花地坐在副驾驶位！难不成他们……小胡一下子就昏了过去。
小潘吓得连忙将车靠路边停下，边按小胡的人中边说：“兄弟，不就是多喝三杯嘛，用得着这么激動吗？”。
一年级上册数学一课一练-5.2上下(含答案) 北师大版(2014秋)
一年级上册数学一课一练-5.2上下一、单选题1.猜猜看玲玲、桐桐、宁宁家的阳台上都摆着花。
玲玲住在桐桐楼下，桐桐住在宁宁楼下。
桐桐家住在第（）层。
A. 1B. 2C. 3D. 4E. 5F. 62.下面的三个图形，是分别从哪面看到的？（1）A. 从正面看B. 从左面看C. 从右面看（2）A. 从正面看B. 从左面看C. 从右面看（3）A. 从正面看B. 从左面看C. 从右面看3.你做小裁判。
下列说法中，不正确的是（）① ② ③A. ①这是在左边看到的B. ②这是在前面看到的C. ③这是在下面看到的4.猜猜看玲玲、桐桐、宁宁家的阳台上都摆着花。
玲玲住在桐桐楼下，桐桐住在宁宁楼下。
玲玲家住在第（）层。
A. 1B. 2C. 3D. 4E. 5F. 6二、判断题5.站在水边，人的倒影与人上下相反，左右相同。
6.蜻蜓在荷花的下面，荷花在蜻蜓的上面。
7.蜜蜂在小狗的上面，小狗在小猴的右面。
三、填空题8.（1）在的________面。
（2）在的________面。
（3）在的________面。
（4）在的________面。
9.①花朵在书本的________面。
②闹钟在猫的________面。
③书本在轮船的________面。
10.下动物跳棋．（1）向下走3格，再向右走2格。
这时它在第________行第________格.（2）向左走1格，再向上走1格，又向右走1格，这时它在第________行第________格. 11.（1）住在最________面．（2）住在最________面．（3）在的________面，在的________面，在的________面，在的________面．（4）在的________面；在的________面，在的________面，在的________面．它在四种动物的________．12.王叔叔拍了一些照片，你知道他是从小乌龟的哪些方向拍的吗？________面________面________面________面________面四、解答题13.根据下面的要求，在图中写出小动物的名称。
(精编版)大班拼音教案——声母教学设计1
声母教学设计3.b p m f教学目标：1.学会声母b p m f，能够读准音，认清形，并能正确书写。
2.认识音节，学习“两拼法”，能够准确拼读，由b p m f与单韵母组成的音节。
教学重点：1.区分b p认清形，读准音，正确书写。
2.学习“两拼法”，正确拼读音节。
教学难点：辨别“b”与“p”。
教学准备：字母卡片教学挂图教学时间：3课时第一课时教学内容：学习读写b p m f教学目标：学习b p m f四个声母，能够读准音，认清形，并能够正确书写。
教学过程：一、复习导入。
1.复习六个单韵母a o e I u ü2.认读带调单韵母，再打乱顺序读。
二、指导看情境图，引出有关声母。
1.出示情境图。
（1）请学生看图，说说从图上你都看到那些什么？（2）生边说师边相机引出b p m f指导学生联系自己熟悉的口语语音，来体会声母的发音方法。
教学声母b先让学生知道读音是“广播”的“播”音，然后师示范，生仔细观察老师发音时的口型变化，以及口型变化的姿势。
师带领生练习发音。
pmf的教学方法同“b”教学。
四、读音境歌指生练读境歌，爸爸，带我爬上坡（p），爬上山坡看大佛（f），大喇叭里正广播（b），爱护大佛不要摸（m）课中休息五、指导书写。
1.多媒体投示bpmf的表音表形图，让学生仔细观察字母的形状，说说怎样记住字形？2.学生自由记，师小结，相机指导学生用儿歌来记。
3.生随师书空，师范写，生观笔顺。
生板演笔顺学生书空笔顺，纠正。
生描红，临写。
六、巩固练写。
1.游戏《说出我的悄悄话》（1）同位合作：一个人在另一个人耳边发b或p的音，听的人猜一猜，说什么，交换进行。
（2）同位抽自制卡片认读：bpmf第二课时教学内容：学习拼读音节教学目标：认识音节，学习“两拼法”，能正确拼读b p m f与单韵母组成的音节。
教学过程：一、成果屋复习韵母a o e I u ü声母b p m f1.出示音节，教师出示ba借助“八”来教学这个音，然后学生分析，让学生知道“b”和“a”相拼为“ba”2.师范拼。
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• 大家是怎样猜想的？能说出自己做出各种 猜想的根据吗？
游戏活动
• 下面我们来做一个小游戏，我们把全班同 学分成两组，一组提问题，另一组则对这 些问题进行猜想。我们看一看哪一组做的 最棒。
猜想的依据
• 在猜想与假设的过程中，无论是对问题起 因的猜想，还是对问题结果的猜想，以及 对过程的猜想，人们都是依据已有的知识 和经验对所观察的现象作出不同程度的说 明和解释。通过刚才的猜想，同学们从中 选择一个自己感兴趣的，并说一说你猜想 的依据是什么。
• 阅读《海洋变成活中充满着神奇的科学奥秘， 人们总喜欢问个为什么，并力求寻找到正 确的答案。现在老师这有一些有趣的问题， 你们想猜猜看吗？
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为什么蜘蛛网不粘蜘蛛？ 恐龙是怎么灭绝的？能复活吗？ 纸杯可以烧水吗？ 杯子竖直扣入水底，塞在杯中的纸团会湿 吗？为什么 ？ • 喜马拉雅山是怎么形成的？ • 月亮从哪里来？