初三小班辅导(1)
小班家庭作业辅导教案
随着教育的发展，越来越多的孩子走进了课堂，同时也需要在家中完成自己的家庭作业。
但是，有些孩子在家中却无法完成作业，这不仅让孩子的学习进度延迟，也给家长带来了许多的困扰。
怎样帮助孩子轻松、愉快地完成家庭作业呢？针对此问题，本文提出了一种小班家庭作业辅导教案。
一、教学目的与方法1.教学目的（1）帮助孩子理解作业内容，准确完成作业。
（2）使孩子习惯自主思考、自主学习，提高孩子的学习能力和兴趣。
（3）增强家长对孩子的关注和关爱，营造家庭和谐氛围。
2.教学方法以小班学生为主要学习对象，采用“讲授+演示+互动”等多种教学方法，构建一个良好的学习氛围，让孩子们在轻松、愉快的环境中完成家庭作业。
二、教学内容家庭作业具有一定的难度和要求，关键在于如何帮助孩子有条理地完成作业。
因此，本教案的设计从以下几个方面展开。
1.作业前导要为孩子们提供一些参考信息，引导孩子们对作业进行认识。
这些信息可以来自课堂上的教学或其他来源。
引导孩子们分类思维，抓住作业重点，明确结合自己的实际。
2.作业解读对于作业的难点和疑点，要及时解读。
这些问题可能来自孩子的想法，也可能来自作业本身。
家长可以给予一些正确的提示和指导，但要尽量避免直接告诉孩子答案。
根据孩子的实际情况和年龄特点，适当引导、开导、鼓励，帮助孩子良好地完成作业。
3.目标制定要让孩子建立负责任的态度，让他们主动思考和制定学习目标。
可以引导孩子进行时间规划，让他们有一个清晰的目标，控制好时间，合理规划。
4.反思总结学习结束后要让孩子反思自己的学习情况，总结归纳所学的内容，提高自己学习思维，不断增长知识，提高课堂水平。
三、教学效果1.提高孩子完成作业的效率由于本教案采用的是分类、逐步演示的方式，使孩子们能够更好地理解作业内容，快速完成家庭作业。
2.增强孩子学习自觉性通过本教案，孩子们能够自主思考，自主学习。
培养孩子较强的学习自觉性与独立思维能力。
3.提高家长关注度本教案能够引导家长更深入地关注孩子的学习情况，促进家长和孩子之间的沟通，更好地了解和配合孩子的学习。
九年级物理小班资料
目录
每天都是一个起点，每天都有一点进步，每天都有一点收获。
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初中小班课外辅导学校教案
初中小班课外辅导学校教案年级：七年级学科：数学课时：2课时教学目标：1. 帮助学生巩固课堂所学知识，提高解题能力。
2. 培养学生独立思考、合作交流的学习习惯。
3. 激发学生学习兴趣，提高课外辅导效果。
教学内容：1. 复习七年级上册数学知识点，包括实数、代数、几何等。
2. 针对学生薄弱环节进行专项训练，提高解题技巧。
3. 分析近期考试试卷，总结解题规律。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 老师简要回顾上节课的内容，检查学生的掌握情况。
2. 学生分享自己在课堂上遇到的难题和困惑。
二、知识复习（10分钟）1. 老师带领学生复习七年级上册数学知识点，重点讲解学生掌握不好的部分。
2. 学生跟随老师一起回顾，积极参与讨论。
三、专项训练（15分钟）1. 老师针对学生的薄弱环节，设计一些有针对性的练习题。
2. 学生独立完成练习题，老师巡回指导，解答学生疑问。
四、解题技巧讲解（10分钟）1. 老师分析近期考试试卷，总结解题规律。
2. 学生认真听讲，记录关键信息。
五、课堂小结（5分钟）1. 老师引导学生总结本节课所学内容。
2. 学生分享自己的学习收获。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 老师简要回顾上节课的内容，检查学生的掌握情况。
2. 学生分享自己在课堂上遇到的难题和困惑。
二、课堂讲解（15分钟）1. 老师针对学生的薄弱环节，进行详细讲解。
2. 学生认真听讲，积极参与讨论。
三、练习巩固（20分钟）1. 老师设计一些练习题，让学生巩固所学知识。
2. 学生独立完成练习题，老师巡回指导，解答学生疑问。
四、总结与反思（10分钟）1. 老师引导学生总结本节课所学内容，反思自己的学习过程。
2. 学生分享自己的学习收获和感悟。
教学评价：1. 课后收集学生的练习试卷，评估学生的掌握情况。
2. 观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习态度和参与度。
3. 定期与学生家长沟通，了解学生的学习进展和存在的问题。
以上教案根据初中小班课外辅导的实际情况进行设计，注重巩固基础知识，培养解题能力，提高学生的学习兴趣。
高中辅导班怎么收费高中数学一对一辅导价格表
高中辅导班怎么收费高中数学一对一辅导价格表高中阶段的辅导班具体根据辅导的方式不同、教师的水平高低不同以及时间的区别，在价格上也是有不同标准的。
辅导方式不同：1、一对一培训（在校、上门、在线）具体价位：一个老师培训一名孩子，通过每个孩子的具体状态，安排适合的老师。
让同学更加好的学习，让同学神速知道课程知识，为同学奠定良好根基，每科室的花人民币200~300元之间。
2、小班辅导（在校，在线）具体价位：每个老师培训~6位根基相差不多的孩子，帮助孩子及时建立清楚的知识构架，为同学打好根基，让孩子放松没有压力。
每课时花人民币150~250之间。
教师水平不同：1、重点大学结业的老师（硕士及之上文凭），拥有长久的教学技巧经验，培训过众多孩子有充分的教学技巧经验，对待孩子热情，有办法。
让孩子及时知道知识点，培养孩子独自学习的能力，每课时花人民币300元上下。
2、经由大学一流教育依照面向全社会招聘进行培训的老师（本科之上文凭），对教学有特别见解，有学习的小的秘诀。
使孩子容易的知道知识，每课时花人民币200元上下。
时间和精力：1、周一至周五放学后时间和精力进行培训，与学校课程同步，帮助孩子查漏遗漏，对本日所学知识进行学习检测，让孩子更坚实的知道知识。
进行课下作业培训。
每节课花人民币150元上下。
2、周六日或节假日进行培训，为同学回答解答较深层次的知识点和重点，让孩子打好根基的其次，会更深收知，让孩子在考核中拥有好成绩，是属于课外进步。
进行假期作业培训。
每节课花人民币200元上下。
3、之上两种办法联结，对孩子进行全面的培训，每课时花人民币250~300之间。
高中数学一对一辅导班的收费一般来说比较高，总体来说高中的辅导班就要比初中和小学的费用要高一些，然后一对一的辅导班的收费水平又要比普通大班的收费水平要高，一般来说高中数学一对一辅导班的收费水平还是比较高，很多都是按照小时来收费，几乎一个小时在300-500元左右，但是不同的辅导班的收费标准也是不一样的，具体的还要遵循地域的问题。
初三年级培优辅差方案(3篇)
初三年级培优辅差方案(3篇)方案1：针对初三年级学生的培优辅差方案1. 培优方案：a. 设立优秀生学习小组，每周组织一次学习讨论，让优秀生之间相互交流学习心得和方法。
b. 定期组织知识竞赛，鼓励优秀生参加，提供奖励和表彰。
c. 为优秀生提供更高层次的课外拓展，比如组织参观科研机构、高校等。
2. 辅差方案：a. 成立辅导小组，每周组织一次辅导活动，针对较差生的学习困难进行辅导和指导。
b. 通过个别辅导，帮助学生总结自己的学习方法，培养学习的兴趣和动力。
c. 配备专门的辅导教师，跟踪学生的学习情况并及时提供帮助和支持。
方案2：初三年级培优辅差方案1. 培优方案：a. 针对优秀生，设立学科竞赛小组，组织参加各种学科竞赛，并给予奖励和表彰。
b. 提供个性化学习计划和课外拓展课程，满足优秀生的学习需求。
c. 设立导师制度，由老师或学长学姐指导优秀生的学习，提供学习方法和指导。
2. 辅差方案：a. 开设小班辅导课程，针对较差生的学习问题进行有针对性的辅导。
b. 建立学习档案，及时了解较差生的学习情况，及时进行干预和辅导。
c. 增加家校合作，与家长密切合作，共同关注较差生的学习情况，共同制定学习计划和目标。
方案3：初三年级培优辅差方案1. 培优方案：a. 为优秀生设立特殊课程，提供更深入的学习内容和挑战。
b. 组织优秀生参加学科竞赛和科技创新活动，培养创新思维和实践能力。
c. 为优秀生提供学术导师，指导他们的学术研究和课外拓展。
2. 辅差方案：a. 设立辅导班，为较差生提供集中辅导，解决他们的学习问题和困惑。
b. 开展学习兴趣小组，培养较差生的学习兴趣和动力。
c. 聘请专业辅导老师，提供个别辅导，帮助较差生建立学习方法和技巧。
初三一对一补习
初三一对一补习一个孩子初三，数学120，一对一应该怎么辅导？首先，初三前的暑假，家长就已经想到给孩子请一对一的家教，可见家长对孩子学习的重视程度。
但个人认为，现在聘请一对一的老师有点为时过早，浪费钱。
因为初二到初三的暑假，孩子们还没有把初中新的数学知识全部学完。
如果孩子自学能力强，可以提前买3年级的数学课本和习题，让孩子在家学习，自己做题。
买有详细解题步骤和详细答案的习题，让孩子自己做一批。
如果他们不明白，就看看详细的回答，把他们当做例子来看。
总的来说问题不大。
如果你觉得必须让孩子出去补课，那么你可以上小班。
因为主要是初三数学的新课。
学习新知识的时候，可能需要更多的小组讨论、独立思考的时间。
而一对一的课，辅导老师为了体现辅导效果，都会加快教学进度。
让家长有一种“钱没白花，一个礼拜就把学校大半个学期的内容给讲完了。
”但这样孩子可能并没有完全消化吸收，还会产生“初三知识怎么那么难，我到底学得好数学吗？”的想法，往往会适得其反。
其次，孩子现在的数学成绩120是一个什么样的年级？我们知道，中考没有高考那么明显。
大部分孩子还是可以上高中的，但是重点高中和普通高中是有区别的。
那么为了让大多数孩子都能上得了高中，中考数学也不会难得特别离谱。
一般题目的难度按8:1:1来分配，就是80%的基础题型，10%的中档难度题型，还有10%的用于拉开分数差距的难题。
孩子现在能够考120分，按150分的总分来算，就是得分率在80%左右。
在刚刚升初三的这个时间点来看，虽然不是特别拔尖，但至少说明孩子的数学底子并不差。
最后，如果一定要聘请一对一的家教，那么孩子在哪个阶段比较合适？初三数学的新知识都学完了，只有经过第一次模型测试和诊断测试，才能分析出孩子在初中数学体系中的知识漏洞。
然后我们可以检查漏洞并填补缺口。
初三一整年的学习是一场长跑，不可能一直上紧发条。
中考前几个月再冲刺。
所以我个人建议，前期可以让孩子自学，或者参加小班辅导。
小班教师心得体会感想（三篇）
小班教师心得体会感想作为小班教师，我有幸有着丰富的教学经验。
在这段时间里，我获得了很多宝贵的经验和收获。
以下是我关于小班教学的心得体会和感想。
首先，小班教学注重个性化教育。
每个孩子都是独特的个体，他们有着不同的兴趣、能力和学习风格。
因此，作为小班教师，我要耐心地观察和了解每个学生，并根据他们的个性特点来制定不同的教学计划和教学策略。
有时候，我会把学生分成小组，在小组内共同合作学习，培养他们的合作和沟通能力。
有时候，我会给学生提供多种学习选择，让他们根据自己的兴趣和能力来选择适合自己的学习方式。
个性化教育可以充分发挥每个学生的潜能，使他们在学习中感到更有成就感和自信心。
其次，小班教学注重情感教育。
小班教学中，师生关系更加亲密和融洽。
我经常与学生交流，关心他们的生活和成长。
我会鼓励学生坦诚的表达自己的情感和想法，并倾听他们的烦恼和困惑。
在班级里，我鼓励学生之间建立良好的人际关系，培养他们的友谊和合作精神。
在小班教学中，情感教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生良好的品德和行为习惯。
再次，小班教学注重互动教学。
小班教学中，学生和教师之间可以更加积极地互动和交流。
我鼓励学生提问、回答问题，并与他们进行讨论和思考。
我会设计一些趣味性的教学活动，让学生通过亲身参与来巩固所学知识。
在互动教学中，学生的参与度更高，他们的学习积极性更容易被激发出来。
同时，互动教学也可以促进学生与学生之间的交流和合作，培养他们的交往能力和团队合作精神。
最后，小班教学注重综合素质教育。
小班教学不仅仅关注学科知识的传授，更关注学生的综合素质的培养。
我注重培养学生的创新能力、实践能力、沟通能力和团队合作能力。
我会给学生提供一些综合性的案例，让他们运用所学知识解决实际问题。
我会组织学生参加各种实践活动，让他们学会与他人合作、分工合作，并培养他们的领导能力和组织能力。
在综合素质教育中，学生的全面发展得到了更好的保障。
总的来说，小班教学给予我很多宝贵的经验和成长机会。
第六次初三小班周末复习
周末《线段、角、相交线与平行线》、《三角形与全等三角形》、《等腰三角形与直角三角形》第一轮基础知识复习及相应练习考点扫描一、直线、射线、线段线段有 个端点，可以度量、比较大小，把线段向两个方向无限延伸，就得到直线，直线 端点，将线段向一个方向无限延伸就形成了射线，射线有 个端点，线段、直都有两种表示方法：可以用 表示，也可以用 表示 线段公理： 直线公理：【提醒：一条直线上有n 个点，则这条直线上存在 条线段】 二、角1、定义：有公共端点的两条 组成的图形叫做角，角也可以看做是一条 绕它的 从一个位置旋转到另一个位置所形成的图形【提醒：角的表示方法：可以用三个大写字母表示，如：∠AOB ，也可用一个大写字母，如∠A 表示，或用一个数字或希腊字母表示，如∠1、∠α等，注意善于选择合适、简洁的方法表示角】 2、角的分类：角按照大小可分为：周角、 、 、 、锐角等。
其中1周角= 度= 平角 直角 1度= 分 1分= 秒★★★【我的预测：很可能会考钟表中的角度问题或一副三角板拼角度问题。
即时针每分转动0.5度，分针每分转动6 度】 3、角平分线一条射线把一个角分成 的角，这条 叫做这个角的平分线 【提醒：有公共顶点的n 条射线，一共可形成 个小于平角的角】 角平分线上一点到角两边的距离相等；到角两边距离相等的点在这个角的平分线上。
4、 互为余角、互为斜角性质：同角或等角的余角 同角或等角的补角【提醒：1、互补和互余是指两个角的 关系；2、一个锐角的补角比它的余角大 度】 三、相交线1、对顶角及其性质： 邻补角：2、垂线及其性质互相垂直：两条直线相交所构成的四个角中有一个角是 ， 则这两条直线互相垂直，其中一条直线叫另一条直线的 。
性质：1、在同一平面内，过一点 与已知直线垂直2、直线外一点与直线上各点连接的所有线段中， 最短，（简称： ）【提醒：注意三个距离的区别1、两点间的距离是指： ；2、点到直线的距离是指 3、两平行线间的距离是指 】 四、平行线：1、平行线的定义：在同一平面内 的两条直线叫平行线3、平行公理：经过已知直线外一点 条直线与已知直线平行4、平行线的性质和判定两直线平行【提醒：平行线的常用判定方法还有两条：1、平行于同一直线的两条直线互相 2、同一相等相等 同旁内角 性质 判定直线的两条直线互相平行】五、命题、公理、定理和证明1、命题：的语句叫命题，一个命题由和两部分构成，可分为和两类2、公理：从实践中总结出来的，并把它们作为判断其它命题真伪的原始依据的真命题3、定理：经过证明的命题叫做定理4、互逆命题与互逆定理：⑴在两个命题中，如果一个命题的和是另一个命题的和那么这两个命题称为互逆命题⑵如果一个定理的逆命题经过证明是真命题，那么它也是一个这两个定理称为。
初三一对一学习计划
初三一对一学习计划第一部分：背景介绍初三是学生的一个重要阶段，是中学的最后一年，也是升学考试的一年。
在这一年里，学生需要加倍努力，充分发挥自己的学习能力，为高中学习打下良好的基础。
而一对一的学习计划可以更好地帮助学生解决学习中的问题，提高学习效率，实现个性化学习。
第二部分：学习目标在初三一对一学习计划中，我们的学习目标主要包括以下几个方面：1. 提高学习成绩：通过一对一的指导和辅导，帮助学生理解和掌握各门学科的知识，提高考试成绩。
2. 培养学习方法：通过一对一的辅导，引导学生建立良好的学习习惯和方法，提高学习自觉性和主动性。
3. 加强学科能力：对于学科中掌握不熟练的知识点进行有针对性的讲解和练习，提高学生的学科能力和解决问题的能力。
4. 提升学生综合素质：在学习的过程中，培养学生的思维能力、创新能力和综合能力，提高学生的综合素质。
第三部分：学习计划一、制定学习计划1. 分析学生学习情况：首先，要了解学生的学习情况，包括学科成绩、学习习惯和学习方法等，找出学生的学习问题。
2. 制定个性化学习计划：根据学生的学习情况，制定个性化的学习计划，包括学科学习内容、学习方法和学习进度等。
3. 设定学习目标：在制定学习计划的基础上，设定学习目标，明确学习内容和考试成绩目标。
二、实施学习计划1. 有针对性的辅导：根据学生的学习计划和学习目标，进行有针对性的辅导，针对学科知识点进行讲解和练习。
2. 提供学习资料：根据学科学习内容，提供相关的学习资料，包括教材、习题册、参考书等，帮助学生进行系统学习。
3. 引导学习方法：在学科学习的过程中，引导学生建立良好的学习方法，包括自主学习、合作学习、交流学习等。
4. 组织学习活动：根据学科学习内容，组织学习活动，包括做实验、做课题、写作业等，培养学生的实践能力和动手能力。
5. 做好学习辅导：在学习过程中，定期对学习情况进行检查和辅导，及时解决学生学习中的问题，指导学生进行复习和整理知识。
初三物理补课辅导
初三物理补课辅导下面是本店铺为大家精心编写的5篇《初三物理补课辅导》，供大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《初三物理补课辅导》篇1随着中考的临近，物理作为中考的重要科目之一，其难度也越来越大。
对于很多初三学生来说，物理是一门比较难学的科目，因此需要进行补课辅导。
本文将介绍初三物理补课辅导的必要性、方式和注意事项。
一、初三物理补课辅导的必要性物理是一门非常重要的科目，它不仅与生活息息相关，也是高中和大学的基础学科之一。
对于初三学生来说，物理的学习难度较大，需要掌握的概念和知识点比较多，而且需要进行大量的练习才能掌握。
因此，如果学生在学校里没有完全掌握物理知识，或者需要进一步提高物理成绩，就需要进行补课辅导。
二、初三物理补课辅导的方式1. 线上补课随着网络技术的发展，线上补课已经成为一种非常流行的补课方式。
学生可以在家里通过电脑或手机观看线上课程，并且可以随时回放，非常适合学生进行课后复习和巩固。
2. 线下补课线下补课是指学生在专门的补习机构或老师家里进行补课。
这种方式可以直接与老师交流，有利于老师对学生的学习情况进行全面了解，并且可以进行针对性的辅导。
3. 同学之间相互学习同学之间可以相互学习，互相交流学习经验和学习方法，互相帮助，共同进步。
三、初三物理补课辅导的注意事项1. 选择合适的补习机构或老师选择合适的补习机构或老师非常重要。
学生应该选择有资质、有经验的补习机构或老师，并且要了解补习机构或老师的教学方法和教学内容。
2. 认真听课和做笔记补课辅导是辅助学生学习的重要方式，学生应该认真听课，并及时做笔记，记录知识点和难点，方便日后复习。
3. 定期复习和巩固物理知识需要进行定期的复习和巩固，才能真正掌握。
学生可以在补习课后，结合课堂笔记，及时复习和巩固所学知识点。
以上就是关于初三物理补课辅导的相关内容。
《初三物理补课辅导》篇2初三物理补课辅导是指在初三年级物理学习中，学生通过课外辅导的方式来提高自己的物理学习水平。
网课辅导在线小班课1对1试听满意再报名
网课辅导在线小班课1对1试听满意再报名一、教学内容本节课选取人教版小学数学四年级下册第七单元《认识分数》进行教学。
具体内容包括分数的读写、分数的意义、比较分数大小、分数的加减法等。
二、教学目标1. 让学生掌握分数的读写方法，理解分数的意义。
2. 能够比较分数的大小，熟练运用分数进行加减法运算。
3. 培养学生的逻辑思维能力，提高学生的数学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分数的加减法运算，尤其是不同分母分数的加减法。
2. 教学重点：分数的意义，分数的比较大小，分数的加减法运算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、分数卡片、计分器。
五、教学过程1. 情景引入：讲解一个故事，小明分蛋糕，引出分数的概念。
2. 知识讲解：讲解分数的读写方法，分数的意义，分数的比较大小。
3. 例题讲解：讲解分数的加减法运算，以同分母分数加减法和异分母分数加减法为例。
4. 随堂练习：让学生独立完成一些分数的加减法题目，及时给予指导和反馈。
6. 作业布置：布置一些分数的加减法题目，要求学生在课后完成。
六、板书设计1. 分数的读写方法2. 分数的意义3. 分数的比较大小4. 分数的加减法运算七、作业设计1. 题目：完成练习本上第110题。
2. 答案：待学生完成作业后，教师进行批改和讲解。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生思考分数在实际生活中的应用，如购物、做饭等，激发学生学习数学的兴趣。
重点和难点解析一、教学内容本节课选取人教版小学数学四年级下册第七单元《认识分数》进行教学。
具体内容包括分数的读写、分数的意义、比较分数大小、分数的加减法等。
这些内容是学生理解和掌握分数概念的基础，对于培养学生的数学思维和解决问题的能力具有重要意义。
二、教学目标1. 让学生掌握分数的读写方法，理解分数的意义。
2. 能够比较分数的大小，熟练运用分数进行加减法运算。
3. 培养学生的逻辑思维能力，提高学生的数学素养。
小班教案数学教辅初中
小班教案数学教辅初中教案内容：一、教学目标：1. 让学生掌握一元二次方程的定义及其一般形式。
2. 培养学生解一元二次方程的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的综合素质。
二、教学内容：1. 一元二次方程的定义：一个只含有一个未知数，并且未知数的最高次数为2的整式方程称为一元二次方程。
2. 一元二次方程的一般形式：ax² + bx + c = 0（a、b、c是常数且a≠0）。
3. 解一元二次方程的方法：因式分解法、配方法、公式法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：一元二次方程的定义、一般形式和解法。
2. 教学难点：一元二次方程的解法及其应用。
四、教学过程：1. 导入：通过生活中的实际问题，引导学生思考如何用数学方法解决问题，从而引入一元二次方程的概念。
2. 新课讲解：（1）介绍一元二次方程的定义和一般形式。
（2）讲解一元二次方程的解法：因式分解法、配方法、公式法。
（3）通过例题，演示解一元二次方程的步骤和方法。
3. 课堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
4. 应用拓展：引导学生运用一元二次方程解决实际问题，提高学生的综合素质。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调一元二次方程在实际生活中的应用。
五、课后作业：1. 复习一元二次方程的定义、一般形式和解法。
2. 完成课后练习题，提高解题能力。
3. 寻找生活中的实际问题，尝试用一元二次方程解决。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，评估学生的掌握程度。
3. 单元测试：进行一元二次方程专项测试，了解学生的学习效果。
通过以上教案，教师可以有效地教授一元二次方程的知识，帮助学生掌握解题方法，提高学生的数学素养。
同时，注重实际应用，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，为学生的全面发展奠定基础。
黄浦新王牌 春季周末小班 初三语文同步提高课程
第一讲二天涯思情今天是国内除夕，大家都在忙过年，为了与家人通上电话，早在一星期前我就准备好足够的硬币。
来到自动电话间门口时，我的眼中立刻抛开了夜色的黝暗和行人疏落的寂静，觉得这里似乎不是澳洲的土地，而是自己的家乡。
按着橘红色的键钮，我的心伴随着扑扑急跳……国际冠首、国家代号、城市区号和电话号码如在英文打字机上那般熟练。
几秒中后，清晰的回铃声响了————一声、二声、三声……我立刻将几枚硬币推进币口，就在这一瞬间，我瞥见了玻璃门外站着一个和自己年龄相进的小姐，我不知到对方的身份，但我确信今晚往国内挂电话的中国留学生一定不少。
熟悉的声音从话筒里飘来了——我握紧了话筒，嘴唇微微的颤抖：“好——我是铃儿，我向全家拜年……”话筒里传来妈妈关切的询问，接着是爸爸的声音……这时，我已激动的答话有些嗫嚅，尽管这里正弥漫着初秋夜晚的凉意，弥漫着异常的乡愁，我却感到了周身的温暖。
放下话筒，转过身时，门外有增加了两个人，我快步走出电话间，向那位小姐微笑着点头，心里在说：“让你久等了。
”可她却有意将身子闪到一旁。
她身后的一个小伙子便急忙跨了进去……我不禁一怔，开始注视起这与我同肤色的小姐……月光从那浓密乌黑的秀发上流泻下来，不知是月色的缘故，还是原来的气色就不好，清秀的脸庞显得很苍白，单薄的身上穿着一件十分得体的连衣裙，……我忽然注视到他肩上跨着的牛津包上镶着一行金色的汉语拼音“Shanghai”，哦，她一定也是中国留学生吧？我再次向她投去微笑，希望和她搭几句话，她却紧张的买下了头，任凭晚风撩起她的缕缕秀发……回住处的路上，我的心情畅快多了，挂电话前，我和几个中国留学生一起到“chian town（中国城）的一家餐馆吃午饭，可当时怎么也吃不下。
而此时，我却几乎嗅到了家乡庭院中的茉莉花香，看到了年迈的母亲脸上的笑容。
我悠闲的将两只手插进衣袋……这时，右手指触到了硬币。
我突然意识到踌躇在电话间外的那一位一定是忘了带硬币。
我刚才怎么就没有想到呢？我停步，掏出所有的硬币数了数，还有五澳元。
课外辅导精品小班培训计划
课外辅导精品小班培训计划一、教育背景和教学目标小班培训的前提是在理解学生、满足学生需求的基础上实施精细化分组教学。
要想实现小班教学的精品化，首先要树立正确的教育观念，注重学生的全面发展，培养学生综合素质。
鉴于此，我们制定了一套适合小班教学的培训计划，旨在提高学生的综合素质，帮助学生在学业上取得更好的成绩。
我们的教学目标是：通过对学生的个体差异进行深入的分析，使学生的学业水平得到提高，学生的学习动力获得增强，学生思维的开拓能力增强，以及自我管理和自我调节能力得到提高。
二、教学内容和教学方法1、教学内容我们将提供各学科的课外辅导，包括语文、数学、英语、自然科学等。
我们将针对不同学生的不同情况，采取个性化的教学方法，给学生提供个性化的辅导服务。
在语文方面，我们将注重学生的阅读、写作、语法和修辞能力。
在数学方面，我们将注重数学逻辑，数学思维训练和数学题型技巧训练。
在英语方面，我们将注重学生的英语听说读写能力的提高。
在自然科学方面，我们将注重学生的科学常识、实验设计和实验分析能力的提高。
2、教学方法我们将采取因材施教的方法，个别辅导和小组辅导相结合的方法，和交互式教学的方法。
我们将关注学生的学习动向，了解学生的学习特点和学习能力，然后有针对性地开展教学。
我们将注重学生的学习兴趣，尊重学生的学习自由，使学生在轻松、愉快的氛围中学习。
我们还将注重学生学习方法的培养，指导学生如何高效学习，如何掌握学习方法和策略。
我们还将注重学生的课外辅导，引导学生参与丰富多彩的课外活动，开拓学生的视野，提高学生的学习兴趣。
三、教学实施和教学评价1、教学实施我们将通过小班教学，循序渐进地开展课程的教学。
我们将严格按照教学计划进行教学，包括备课、讲课、练习、巩固、检测等环节。
我们将保证学生的学习时间与质量，并给予学生充分的学习资源和学习环境。
我们将通过课堂教学、一对一辅导和小组辅导的模式，给学生提供多维度的学习服务。
我们将注重学生的综合素质的培养，包括知识、思维、情感、意志等方面的培养。
初三科学课外辅导的实用技巧
初三科学课外辅导的实用技巧初三的科学课外辅导，宛如在一片茂密的森林中探险，每一个小技巧和策略都是通向成功的指引。
在这段重要的学习阶段，科学不仅是一门学科，更是探索世界的钥匙。
要想让孩子在这片“森林”中顺利前行，以下几点实用技巧将帮助他们更好地应对挑战，取得优异的成绩。
首先，理清学习目标至关重要。
科学课程涵盖了广泛的知识点，从物理的基本原理到化学的反应机制，再到生物的复杂过程。
清晰明确的学习目标不仅能帮助孩子聚焦重点，还能使他们在学习过程中保持动力。
设定短期和长期的学习目标，让孩子在每个阶段都能看到自己的进步，既能提高学习兴趣，也能增强自信心。
其次，科学课外辅导的关键在于合理安排学习计划。
初三的课程繁重，科学辅导也要讲究效率。
制定一个科学的学习计划，合理分配每周的学习时间，确保每一个知识点都能得到充分的复习和巩固。
在计划中，可以将时间划分为讲解新知识、巩固旧知识和解答疑难问题三个部分。
这样不仅能帮助孩子更好地理解和掌握知识，还能在考试中应对自如。
对于科学科目，实践是不可或缺的一环。
动手实验可以将理论与实践结合起来，帮助孩子更好地理解抽象的概念。
无论是在辅导班还是在家中，都可以通过简单的实验活动让孩子亲自操作，观察现象，记录数据。
这种实践经历不仅能加深对知识的理解，还能激发孩子的学习兴趣。
此外，针对科学科目的学习，重点突破也是一种有效的方法。
通过分析历年的考试试题和课后练习，找出孩子在科学学习中常犯的错误和薄弱环节。
针对这些问题进行重点突破，可以显著提高孩子的综合能力。
辅导过程中，可以特别关注这些薄弱环节，制定专门的练习和复习计划。
在科学学习中，培养良好的思维习惯同样重要。
科学不仅仅是记忆知识点，更需要培养孩子的逻辑思维和问题解决能力。
鼓励孩子多做思考题，挑战自我，通过解题过程中的反思和总结，逐步培养科学的思维模式。
同时，定期进行知识点的自我检测，帮助孩子找出知识盲点，及时调整学习策略。
另外，科学知识的学习往往需要时间的积累，因此保持学习的连贯性也很重要。
幼儿园小班辅导文案怎么写
幼儿园小班辅导文案怎么写1. 小班辅导，开启宝宝们学习旅程的第一步！我们以幼儿园小班为主题，结合游戏、活动等有趣的方式，为宝宝们打造专属的学习空间。
2. 通过小班辅导，宝宝们将在充满爱与关怀的氛围中快乐成长。
我们注重培养宝宝们的好奇心、探索精神和社交能力，为他们综合发展奠定坚实基础。
3. 小班辅导的主要目标是促进宝宝们的身体、智力和情感发展。
我们通过引导宝宝们参与各种活动，激发他们的主动性和积极性，培养他们的动手能力和创造力。
4. 在小班辅导中，我们以游戏为主导，让宝宝们在快乐中学习。
通过丰富多彩的游戏，宝宝们能够提高语言表达能力、观察力和集中注意力，逐步掌握基本的认知和社交技能。
5. 我们的小班辅导注重培养宝宝们的好奇心和想象力，让他们对周围的事物保持持续的兴趣。
我们通过提供各种有趣的学习资源和互动活动，激发宝宝们的好奇心和求知欲。
6. 小班辅导重视宝宝们的情感发展。
我们通过关怀与陪伴，帮助宝宝们建立积极的自我认知和自尊心，培养他们良好的情绪管理能力和与他人交往的基本礼仪。
7. 在小班辅导中，我们注重宝宝们的身体发展。
通过综合的运动活动，如跑步、跳跃、平衡等，帮助宝宝们提高身体素质、协调能力和空间意识。
8. 我们的小班辅导采用小组合作学习的方式，让宝宝们在合作中学习分享和互助。
通过与同伴的交流合作，宝宝们能够提高语言表达能力、人际关系和团队合作意识。
9. 在小班辅导中，我们注重培养宝宝们的细节观察和思维能力。
通过各种绘画、剪贴、拼图等活动，激发宝宝们的创造力和想象力，培养他们的思维逻辑和问题解决能力。
10. 小班辅导为宝宝们提供了一个全面的学习环境，使他们能够在充满温馨与快乐的氛围中成长。
我们秉持着细心、耐心和爱心，帮助宝宝们发掘自己的潜力，迈向成长的每一步。
11. 在小班辅导中，我们注重培养宝宝们的语言表达和沟通能力。
通过儿歌、故事、情景模拟等活动，帮助宝宝们建立起良好的语言基础，激发他们的表达欲望和学习兴趣。
小班阶段性教研总结报告(3篇)
第1篇一、前言为了进一步提高我园小班教师的教研能力和教育教学质量，我园于XX年XX月至XX年XX月开展了小班阶段性教研活动。
本次教研活动以“关注幼儿发展，提升教学质量”为主题，通过集体备课、观摩研讨、案例分析等形式，促进教师专业成长。
现将本次教研活动总结如下：二、教研活动内容1. 集体备课本次教研活动以集体备课为主要形式，针对小班幼儿年龄特点，围绕课程目标、教学内容、教学方法等方面进行深入研讨。
备课过程中，教师们积极参与，分享自己的教学经验，共同探讨教学难题，形成了较为完善的教学方案。
2. 观摩研讨为了提高教师的教学水平，我园组织开展了观摩研讨活动。
活动中，教师们观摩了优秀教师的课堂教学，针对课堂教学中的亮点和不足进行讨论，提出了改进意见。
同时，教师们还结合自身教学实践，分享了自己的教学心得。
3. 案例分析针对教学过程中遇到的问题，教师们通过案例分析的方式，共同探讨解决方法。
案例分析过程中，教师们结合实际案例，分析问题产生的原因，探讨解决问题的策略，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
三、教研活动成果1. 提高了教师的教学水平通过本次教研活动，教师们对教育教学有了更深入的理解，教学水平得到了显著提高。
在观摩研讨和案例分析中，教师们学会了如何发现问题、分析问题、解决问题，为今后的教学工作打下了坚实基础。
2. 促进了教师之间的交流与合作本次教研活动为教师们提供了一个交流与合作的平台，教师们在活动中互相学习、取长补短，形成了良好的团队氛围。
通过集体备课，教师们共同研讨教学方案，提高了教学效果。
3. 优化了课程设置在本次教研活动中，教师们对课程设置进行了优化。
针对小班幼儿的年龄特点，调整了教学内容和方法，使课程更加贴近幼儿的实际需求，提高了课程质量。
四、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分教师对教研活动的重视程度不够，参与积极性不高。
（2）教研活动形式较为单一，缺乏创新。
（3）教研活动效果评价机制不完善。
初中升学小班辅导方案
初中升学小班辅导方案初中升学是每个学生和家庭非常关注的重要事件，为了让学生更好地备考，并且提升升学率，可以开设初中升学小班辅导。
下面是一份初中升学小班辅导方案。
一、班级设置：开设初中升学小班辅导，每个班级最好不超过15人，以便老师能够更好地关注每个学生。
班级可以根据学生的升学意向或者目标学校进行划分，比如设置文科班和理科班。
二、教学内容：1. 学习方法指导：引导学生合理规划学习时间，掌握高效的学习方法，如制定学习计划、记忆技巧等。
2. 基础知识强化：对初中必修科目的重点、难点进行辅导，帮助学生夯实基础。
3. 复习备考指导：根据学生目标学校的招生要求和考纲，制定全面的复习计划，并且进行针对性的辅导。
4. 试题训练：组织学生进行各科的模拟考试和真题训练，帮助他们熟悉考试形式和提高解题能力。
5. 心理辅导：在备考过程中，学生可能会有焦虑和压力，需要老师进行心理疏导，提供积极的心理支持和鼓励。
三、教学方式：1. 个性化辅导：根据学生的不同情况和不同科目的需求，进行个性化的辅导。
可以视情况安排学术导师，为学生提供一对一的辅导。
2. 微课辅导：为了方便学生学习和复习，可以录制一些精选的微课程，供学生自主选择学习。
3. 互动讲解：在课堂上鼓励学生提问，老师及时解答学生的疑问，增加课堂互动，提高学习效果。
四、教师配备：1. 具备丰富教学经验的老师：确保老师了解升学考试的要求和内容，并且有丰富的辅导经验，能够针对学生的情况提供有效的指导。
2. 专业的学科老师：确保学科辅导的专业性和科学性，以提供高质量的教学。
五、辅导时间和课程安排：1. 辅导时间根据学生的情况和学校的放学时间进行安排，一般可以选择周末或者晚上进行辅导。
2. 辅导课程安排可以根据不同科目的复习内容进行划分，保证每个科目都能够得到充分的重视和训练。
六、考试辅导：针对学生参加升学考试，可以提供一些特定的辅导服务，如模拟考试、真题解析、面试技巧等，帮助学生以最佳状态参加考试。
九年级寒假小班学案12
九年级寒假精品小班学学生姓名：上课时间：任课教师：广东中考作文新变化趋势分析文化趋势2020广东中考作文题目:自律,就是自我约束。
自律的人,可以享受更多的乐趣,拥有更大的自由,得到意外的收获;理性网游,生活会更充实多彩;节制饮食,身体会更轻盈敏捷;管控情绪,内心会更从容平和……请以“给×××的一封信”为题目,以“自律的乐趣”为内容,给老师、亲友、同学……写一封信,可以讲述自己的经历,也可以阐述观点、畅谈感悟。
要求:(1)明确收信人×××,将题目“给×××的一封信”补充完整;(2)统一以“小华”为写信人,不得泄露考生个人及学校的相关信息;(3)不少于500字。
一、体现核心素养中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心,分为三个方面,综合表现为六大要素,具体细化为18个基本要点。
具体内容如图所示:2020广东中考作文关键词“自律”,命题指向“中国学生发展核心素养”中“自主发展”中的“健康生活”,具体属于“自我管理”这个基本要点。
“体现核心素养”是当今作文命题的基本方向,2020年广州、深圳中考作文命题也展现了这个特点。
(2020广东广州)请以“我能为你做点什么”为题,写一篇文章。
(60分)要求:①文体自选(诗歌除外);①600字以上;①文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
【分析】2020广州市中考作文命题指向“中国学生发展核心素养”中“社会参与”中的“责任担当”,具体属于“社会责任”这个基本要点。
(2020广东深圳)吹拂着庄稼的夜风,狂野繁密的露珠和满天的星星,都见证了燕子清贫的生活、高贵的美德和坚贞的爱情。
见证深圳建立经济特区40周年,2020年7月6日,深圳上榜2019、2020年度“中国十大美好生活城市”。
……美好生活需要创造者,也需要见证者。
见证美好,有感动,有成长,也有幸福。
请以“见证美好”为题,联系生活实际,展开联想和想象写一篇文章。
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1.计算：03)2008(830tan 33π---︒⋅+
-
2.先化简，再求值：(12-x x －x x -12)÷1-x x ,其中x ＝3＋1
3.在抗震救灾活动中，如皋某厂接到一份订单，要求生产7200顶帐篷支援四川灾区，后来由于情况紧急，接收到上级指示，要求生产总量比原计划增加20%，且必须提前4天完成生产任务，该厂迅速加派人员组织生产，实际每天比原计划每天多生产720顶，请问该厂实际每天生产多少顶帐篷?
4. 关于x 的方程kx 2+(k+1)x+4
k =0有两个不相等的实数根. （1）求k 的取值范围；
（2）是否存在实数k ，使方程的两个实数根的倒数和等于0？若存在，求出k 的值，若不存在，说明理由。
5.从下面的6张牌中，任意抽取两张。
求其点数和是奇数的概率。
6.AB 是⊙O 的弦，P 是AB 上的一点，AB=10cm ，PA=4cm ， OP=5cm ，求⊙O 的半径.
7.如图，河流两岸a b ，互相平行，C D ，是河 岸a 上间隔50m 的两个电线杆．某人在河岸b 上的A 处测得 30DAB ∠= ，然后沿河岸走了100m 到达B 处，测得
60CBF ∠= ，求河流的宽度CF 的值．
8.已知抛物线2y ax
bx c =++经过点A （5，0）、B （6，-6）和原
点.
（1）求抛物线的函数关系式； （2）若过点B 的直线y kx b '=+与抛物线相交于点C （2，m ），请求出∆OBC 的面积S 的值.
B D
C F a b A
9.如图，已知⊙O的直径AB＝2，直线m与
⊙O相切于点A，P为⊙O上一动点（与点A、
点B不重合），PO的延长线与⊙O相交于点C，
过点C的切线与直线m相交于点D．
（1）求证：△APC∽△COD
（2）设AP＝x，OD＝y，试用含x的代数式表示y．（3）试探索x为何值时，△ACD是一个等边三角形．。