人音版音乐四年级上册 第三课《哦,十分钟》课件03
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(上课)四年级上册《哦-十分钟》PPT课件
第 一 乐 段
第 二 乐 段
反复记号
反复第二遍的时候, 不唱第一间房子, 直接唱第二间房子
哼唱歌曲 歌词朗读
• 请同学们跟随音乐用“Lu”轻声地哼唱歌 曲的旋律。 有感情地朗读歌词
轻声地哼唱
下课
的铃 声, 送来 十分 钟 大家 来轻 松 睛
, ,
来 吧, 来 吧, 让那 疲劳的 眼
看看 蓝 天 ,
让那 紧张的
大
脑
吹进 清 风 。
哦 哦
— |哦 — |哦
哦 | 十 哦 | 十
分 | 钟! — 分 | 钟! —
| |
十分 钟|十分 钟 |
0 十
哦哦Leabharlann |哦哦哦|
分 | 钟! 0 | |
下课 的铃 声,
送来
十分
钟 ,
来 吧, 来 吧,
大家
来活
动,
让那 握笔的 手 指 摸摸 皮 球, 让那 快活的 叫 喊 冲出 喉 咙.
哦 哦
— |哦 — |哦
哦 | 十 哦 | 十
分 | 钟! — 分 | 钟! —
| |
十分 钟|十分 钟 |
0 十
哦
哦
|
哦
哦哦
|
分 | 钟! 0 | |
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩
⑪
⑫
⑬
⑭
⑮
⑯
0 4 3
切分节奏
想一想: 2/4拍的含义:
以四分音符为一拍,每小节两拍。
2/4拍的强弱规律:
强
弱
这首歌曲分几个乐段?
节奏训练: 2/4 XX XX | X 0
《哦,十分钟》 精品PPT课件2(共9张)
歌曲作曲是范真真。 填词是陈镒康。除了 《哦,十分钟》以外, 还有《装扮蓝色的地 球 》《青春列车 》 《太阳送来了一朵红 霞》《友谊之歌
歌曲通过对孩子平日课间十分钟的描写, 表现了孩子们在紧张的学习后,自由欢乐 的心情。第一段节奏紧凑,曲调反复出现 这一音型,鲜明地表现了活蹦乱跳的孩子 们在课间轻松、快乐的形象和喜悦的神情。 第二段音调转为舒展,第一乐句与第二乐 句运用旋律的模仿手法,四度、三度的跳 进。“哦,十分钟”唱出了孩子们对课间 十分钟的由衷欢迎。
哦,十分钟
上课时间40分钟非常宝贵, 要集中注意力学习,下课10 分钟也同样非常宝贵,因为 只有休息、放松好,才能使 下一节课精神更集中,这就 是学习、休息两不误。
歌曲分析:
《哦,十分钟》是人音版四年级上册歌曲。是一 首4/4拍,D宫调式,二段体结构的儿童歌曲。 曲调欢快、活泼,语言形象生动。歌曲通过对孩 子平日课间十分钟的描写,表现了孩子们在紧张 的学习后自由欢乐的心情。第一段奏紧凑,曲调 反复出现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松,快乐 的形象和喜悦的神情。第二段音调转为舒展,第 一句与第二句运用旋律的模仿手法,四度、三度 的跳进。“哦,十分钟”唱出了孩子们对课间十 分钟的由衷欢迎 。
梦想的力量 当我充满自信地,朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地,过着我理想中的生活 成功,会在不期然间忽然降临!
名言摘抄 36、非淡泊无以明志,非宁静无以致远。——诸葛亮 37、散文就是渴望自由的心灵,自由的表达,自由的形式,自由的来来去去。——王蒙 38、与其用华丽的外衣装饰自己,不如用知识武装自己。——马克思 39、天 才出于勤奋。——马克思 40、人之所以错误,不是因为他们不懂,而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊 41、学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多东西。——约翰· 洛克 42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练,天资就能发挥几分。——郭沫若 43、读不在三更五鼓,功只怕一曝十寒。——郭沫若 44、爱学出勤奋,勤奋出天才。——郭沫若 45、韬略终须建新国,奋发还得读良书。——郭沫若 46、求知是一条只有起点,而没有终点的路。——福柯 47、多诈的人藐视学问,愚鲁的人羡慕学问,聪明的人运用学问。——弗兰西斯· 培根 48、把学问过于用作装饰是虚假;完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯· 培根 49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡 50、在学生的脑力劳动中,摆在第一位的并不是背书,不是记住别人的思想,而是让学生本人进行思考,也就是说,进行生动 的创造,借助词去认识周围世界的事物和现象,并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识,而且知识在观察中可以活跃起来,知识借助观察而“进入周”,像工具在劳动中得到运用一 样。如果说复习是学习之母,那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生,绝不会是学业成绩落后或者文理不通 的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效,就必须专心。学习本身是一件艰苦的事,只有付出艰苦的劳动,才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人,只做了五分种的愚人;耻于发问的人,终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识,在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老,但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径,学海无涯苦做舟。——佚名
人教部编版四年级音乐上册《哦,十分钟》PPT课件
《哦,十分钟》
十分钟
2/4
×
× | ×
× |
× × ××| × × ××|
×
Ο |×
Ο |
| |
|
这首歌曲分几个乐段?
请听歌曲《哦,十分钟》 A乐段节奏紧凑 旋律活泼 思考: 两个乐段 B乐段节奏舒缓 旋律抒情 1.歌曲描述了什么内容? 2.歌曲的情绪是怎样的?
欢快的
这首歌曲分几个乐段?
1.歌曲有几段歌词? A乐段节奏紧凑 旋律活泼 两个乐段 2.歌曲可分成几个部分?
4
2
眼 手
6
睛 指
5
看看 蓝 摸摸 皮
55 34
︵
天, 球,
5-让那 让那5 5 3 44 0紧 张的 快 活的
大 叫
5
脑 喊
1
吹进 清 冲出 喉
55 34
风。 咙。
5
切分节奏:
X
X X 0 X X
3 2 72 ·︵ 2 6 5- 5 -
0 4
哦 哦
0 4 3
6 - 4 6 5 5 5 - 4 - 2 4 7 哦, 十 分 钟! 哦, 1. . . 8 9 3 3 66 6 1 1 5 0 4 3 10 分 钟! 十分 2. 钟,十 分 钟, 哦, 112 7 2 6 12
B乐段节奏舒缓 旋律抒情
第一部分:活泼 第二部分:优美、抒情
谁能视唱出这两小节旋律
5 5
3 4
5
0
55 34 下课 的铃 0 下课 的铃
来 来 吧, 吧,
5
声, 声,
0
55 34
送 来 十分 送 来 十分 钟, 钟,
5
来 来
吧, 吧,
十分钟
2/4
×
× | ×
× |
× × ××| × × ××|
×
Ο |×
Ο |
| |
|
这首歌曲分几个乐段?
请听歌曲《哦,十分钟》 A乐段节奏紧凑 旋律活泼 思考: 两个乐段 B乐段节奏舒缓 旋律抒情 1.歌曲描述了什么内容? 2.歌曲的情绪是怎样的?
欢快的
这首歌曲分几个乐段?
1.歌曲有几段歌词? A乐段节奏紧凑 旋律活泼 两个乐段 2.歌曲可分成几个部分?
4
2
眼 手
6
睛 指
5
看看 蓝 摸摸 皮
55 34
︵
天, 球,
5-让那 让那5 5 3 44 0紧 张的 快 活的
大 叫
5
脑 喊
1
吹进 清 冲出 喉
55 34
风。 咙。
5
切分节奏:
X
X X 0 X X
3 2 72 ·︵ 2 6 5- 5 -
0 4
哦 哦
0 4 3
6 - 4 6 5 5 5 - 4 - 2 4 7 哦, 十 分 钟! 哦, 1. . . 8 9 3 3 66 6 1 1 5 0 4 3 10 分 钟! 十分 2. 钟,十 分 钟, 哦, 112 7 2 6 12
B乐段节奏舒缓 旋律抒情
第一部分:活泼 第二部分:优美、抒情
谁能视唱出这两小节旋律
5 5
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5
0
55 34 下课 的铃 0 下课 的铃
来 来 吧, 吧,
5
声, 声,
0
55 34
送 来 十分 送 来 十分 钟, 钟,
5
来 来
吧, 吧,
四年级音乐上册_哦_十分钟课件_人音版
让那 快活的 叫 喊 冲出 喉 咙.
X X X X ︱ X 0 ︳ X X X X ︳X — ︳ 哒哒哒哒 哒 ↘↗↘↗ ↘↗ 哒哒 哒哒 哒 ↘↗↘↗ ↘↗↘↗
思考: 以上两种节奏有什么不同?找出着唱这两小节的曲调。 2、用啦模唱,再跟着琴声唱。 3、带着歌词唱唱并跟着琴声唱唱。 5 5 3 4 ︳5 0 ︳ 5 5 3 4 ︳5 0 ︳ 下课的铃 声 送来十分 钟
人音版四年级音乐课件
第 一 乐 段 第 二 乐 段
下课 的铃 声
来 吧, 来
, 送来 十分 钟
吧, 大家 来轻 松 ,
,
让那 疲劳的 眼 睛 看看 蓝 天 , 让那 紧张的 大 脑 吹进 清 风. 下课 的铃 声 来 吧, 来 ,送来 十分 钟 吧,大家 来活 动 , ,
让那 握笔的 手 指 摸摸 皮 球,
思考:
1、在A乐段的旋律中,你发现了么? 2、在A乐段的旋律节奏中,你知道了什么?
学习B乐段
1、用啦模唱曲调。 2、跟着伴奏唱唱歌词。
思考:
在这段旋律中,你认为需要注意是那几 个方面?
切分节奏
X X X ︳ ↘ ↗↘↗ 哒 哒 哒 0 X X ︳ ﹨ ↗↘ ↗ 哒 哒
● 请同学们跟着音乐完整地演唱一遍。
同学们,下课时间快到了,真正 属于你们的快乐十分钟又来了! 最后,随着歌曲的范唱,再用歌 声来表达一下你们的情感吧!
谢谢大家
张洪超
人音版音乐四上《哦,十分钟》课件
0 X X
0 4
哦 哦
3
0 4 3
2 72 ·︵ 2 6 5- 5 -
6 哦,
4 3
6 -
5 5
十 分
5
钟!
.
4
哦,
.
5
钟,
2
1.
4
3 3
十 分
66
十分
6 1 1
钟,十 分
0 4 3
哦,
钟!
2 7 2 .
1 1
十 分
1
钟!
0: 0
2.
4 3
哦,
2
6
︵ 5 - 5-
5
十
5
分
1
钟!
.
0
第 一 乐 段
来 来
6
吧, 吧,
5 5 3 44
让那 疲 劳的 让那 握 笔的
5
眼 手
. 1
大家 来轻 大家 来活
55 34
5
︵
ห้องสมุดไป่ตู้
松, 动,
55 34
看看 蓝 摸摸 皮
5
天, 球,
0
睛 指
4 4 2 33
让那 让那 紧 张的 快 活的
4
大 叫
2
脑 喊
︵ 54 32
1
风。 咙。
-
吹进 清 冲出 喉
切分节奏:
X
X X
1.歌曲有几段歌词? A乐段节奏紧凑 旋律活泼 2.歌曲可分成几个部分? 第一部分:活泼 第二部分:优美、抒情
B乐段节奏舒缓
旋律抒情
谁能视唱出这两小节旋律
55 34 5 0
55 34
下课 下课 的铃 的铃
小学音乐(人音版)四年级上册第3课《哦,十分钟》公开课课件PPT
很多同学都忍不住了, 那就随着老师旋律,一起 来唱一唱第一段,注意轻 声
你们学的还真是快。唱 的很准。来听听第一段结 尾和第二段结尾一不一样 ?
第一 部分
第二部分:
圆滑线:演唱时声音圆润。
反复记号:
乐曲重复结尾不同时,可用记号 1. 、 2. 来表明。
第一次唱 1. 第二次略
1. 唱
2.
|
老 师 老 师 ,老师 您
好!
同学们,你们现在课间都喜欢干什么啊? 刚刚我看到了有的同学在打乒乓球,有的同学 在打口袋,有的在跳绳,还有踢毽子的、打羽 毛球的……时间虽短,但花样还真不少。
看的出,大家都很喜欢课间,也很喜欢玩 游戏。好,那我们也来玩个游戏。音乐游戏— —听音模唱!把老师弹奏的旋律用“啦”唱出 来。
。
就象歌中唱的那样,课间可以使我们疲劳的眼睛、紧 张的大脑得以放松,可以让我们尽情的释放。那这个时候 的操场是什么样的?
谁能形容一下?能说说你当时的心情吗? 让你用一个动作表现你当时的心情,你想怎么表现?
那就把能表达你高兴、快乐的 这种方式,溶入到歌曲中,在 结尾处,加上它。
小结:Βιβλιοθήκη 时间过的真快,跟你们在一起的40分钟, 就好象课间10分钟那样短暂。让我们的歌声 飞出教室,把我们的快乐带给更多的同学!
人音版 音乐 四年级上册 第3课 演唱
教学目标:
1、能够正确地、欢快的演唱歌曲《哦 十 分钟》
2、能够模唱《乒乓变奏曲》的主题旋律 3、能够正确的演唱四分休止符和八分休
止符。
5 5 3 4 | 5 |5 5 3 4 | 5
|
同学 你们
好 , 同学 你们 好!
4 2 | 6 5 |5 5 3 4 | 5 —
四年级音乐上册_哦_十分钟课件_人音版
1=D 2/4 欢快的
哦,十分钟
陈镒康 词 洲 鸣曲
组讨论: 1、这首歌曲演唱情绪怎么样?
欢快、愉悦
2、这首歌是什么拍子?表示什么意 思?
2 4 拍:表示以四分音符为一拍,每小
节有两拍
• 请同学们认真找出与刚才的发生练
习曲|5 5 3 4 |5 0|相同的小
节
二O一五年十一月十五日
发声练习
音阶: 1234567
旋律: |5 5 3 4|5 0 |
喵喵 喵喵 喵
导课
• 我们来听一段音乐,同学们边仔细 听听歌曲里唱了什么边并老师表演
请同学们跟着老师一起活动 再次熟悉旋律
人音版四年级音乐
思考: 同学们下课十分钟
都会玩什么呢?
• 猜猜老师以前读书时候下课十 分钟玩什么?
音乐人音版四年级上册《演唱 哦,十分钟》课件公开课
让那 紧张的 大 脑 吹进 清 风.
下课 的铃 声 ,送来 十分 钟
,
来 吧, 来 吧,大家 来活 动
,
让那 握笔的 手 指 摸摸 皮 球,
让那 快活的 叫 喊 冲出 喉 咙.
①② ③
④⑤⑥⑦
⑧
⑨
⑩⑪
⑫⑬
⑭⑮
⑯
学唱歌曲
轻声地哼唱
欢快的
学唱歌曲
• 请同学们跟随音乐学习第二部分。
轻声地哼唱
轻声地哼唱
哼唱歌曲
• 请同学们跟随音乐用“Lu”轻声地哼唱歌
曲跳的旋绳律: 。XX XX |XX XX |
轻声地哼唱
哼唱歌曲
• 请同学们跟随音乐用“Lu”轻声地哼唱歌
跳曲的绳旋:律。XX XX |XX XX |
轻声地哼唱
哼唱歌曲
• 请同学们跟随音乐用“Lu”轻声地哼唱歌
曲投的篮旋球律:。X 0 | X 0 |
轻声地哼唱
哼唱歌曲
• 请同学们跟随音乐用“Lu”轻声地哼唱歌
投曲篮的球旋律: 。X 0 | X 0 |
轻声地哼唱
哼唱歌曲 • 请 曲同 的学旋有们律跟。感随情音地乐用朗“读Lu歌”轻词声地哼唱歌
轻声地哼唱
下课 的铃 声 , 送来 十分 钟 ,
来 吧, 来 吧, 大家 来轻 松 - ,
让那 疲劳的 眼 睛 看看 蓝 天 ,
0 4 3 切分节奏
0 4 3 切分节奏
0 4 3 切分节奏
0 4 3 切分节奏
切分节奏:
XXX ↘ ↗↘ ↗
0X X
欢快的
《哦,十分钟》
人音版四年级上册
《哦,十分钟》
人音版四年级上册
初听歌曲
欢快的