2016新版《教育学》押题试卷(一)

教师招聘考试《教育学》模拟试题（一）1．学生在教育过程中的地位是（）。

A．教育的客体 B．教育的主体　C．既是教育的客体，又是学习的主体。

D．既不是教育的客体，也不是教育的主体2．最早的教育专著是（）。

A．《大教学论》 B．《学记》 C．《论语》 D．《普通教育学》3．以下不属于杜威的教育观念的是（）。

A．教育即生活 B．以儿童为中心 C.．以书本为中心 D．从做中学4．（）是社会本位论的代表人物。

A．孟子 B．裴斯泰洛齐 C．涂尔干 D．卢梭5．（）提出集体教育过程应遵循“在集体中，通过集体，为了集体”的原则。

A．苏霍姆林斯基 B．马卡连柯 C．班杜拉 D．凯洛夫6．德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程。

其进行的顺序是（）。

A．以知为开始，知、情、意、依次进行 B．以情开始，情、知、意、行依次开始C．以意开始，意、知、情、行依次进行 D．视具体情况，可有多种开端7．最早正式使用“班级”一词的，是（）A．伊拉斯谟 B．蒙台梭利 C．夸美纽斯 D．赫尔巴特8．从课程内容所固有的属性来区分，可将课程分为（）A．分科课程和综合课程 B．显性课程和隐性课程C．必修课程和选修课程 D．学科课程和经验课程9．“教学有法，但无定法”体现了教师劳动的（）。

A．示范性 B．复杂性 C．创造性 D．长期性10．“师者，人之模范也”，这句话说明了教师的教育活动具有 ( )。

A．示范性 B．连续性 C．创造性 D．个体性二、填空题（共10分，每题1分）1．1806年_________著《普通教育学》的出版标志着教育学开始成为一门独立的学科。

2．人力资本理论的主要代表是_______________。

3．_______________是教育目的最基本的理论基础。

4．_______________是造就全面发展的人的唯一方法。

5．教育的质的规定性是_______________。

6．_______________是教育活动的出发点和归宿。

7．_______________是班级授课制的基本表现形式，也是现代学校教学的基本组织形式。

8．社会主义社会新型师生关系的特征是_______________、尊师爱生、教学相长。

9．综合实践活动课程的内容通常包括信息技术教育、_______________、社区服务于社会实践和劳动与技术教育四个部分。

10．学校进行全面发展教育的基本途径是_______________。

三、判断题（共10分，每题1分，对的打“∨”；错的打“×”）1．遗传素质决定着个体人发展的水平和方向。

（）2．环境对人的发展起着能动的作用。

（）3．教育对社会政治与经济的促进作用是通过培养人来实现的。

（）4．素质教育就是让学生多掌握几种技能。

（）5．启发式教育只是一种具体的教育或教学方法。

( )6．教师劳动的价值是多元的。

( )7．教育的言语艺术是最基本的教育艺术。

（）8．现代教育评价注重形成性评价与总结性评价相结合。

（）9．“教学有法，但无定法”说明教师可以有选择性的、创造性的运用教学方法。

（）10．教师专业发展是个人主观努力的过程。

( )四、名词解释题（共20分，每小题4分）1．学校教育2．教育原则3．德育4．形成性评价5．教学过程五、简答题（共25分，每小题5分）1．教育改革和发展的特征和趋势2．简述教育与生产力的关系3．简述教学的一般任务4．讲授法及基本要求5．简述如何培养良好的班集体六．论述题（共15分）论述“教为主导，学为主体相结合”的教学规律七、案例分析（共10分）徐老师在讲相遇应用题时，刚要请学生上来表演相遇问题的情景，发现有两个同桌的同学在课桌上用粉笔画“楚河汉界”。

他灵机一动，把这两个学生请到了讲台前，让他俩相对站在两端，然后分别用不同的速度走向中间，并要求相遇时握握手，这两个学生没法只好照着做了。

老师表扬了他们表演成功，同时也批评了先前的做法。

两个学生既高兴又羞愧，回到座位上就把“楚河汉界”擦掉了。

请根据所学的教育理论对教师的行为进行分析和评价。

教师招聘考试《教育学》模拟试题（一）参考答案一、单项选择题（共10分，每题1分）1．C 2．B 3．C 4．C 5．B 6．D 7．A 8．D 9．C 10．A二、填空题（共10分，每题1分）1．赫尔巴特 2．舒尔茨 3．人的全面发展 4．教育与生产劳动相结合5．培养人的活动 6．教育目的 7．课堂教学 8．民主平等9．研究性学习 10．教学三、判断题（对的打“∨”；错的打“×”）1．× 2． × 3．√ 4．× 5．× 6．√ 7．√ 8．√ 9．√ 10．×四、名词解释题（共20分，每小题4分）1．学校教育：是由专门的教育机构所承担的，由教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会或阶级所需要的人的教育活动。

2．教育原则：是指人们在总结教育经验的基础上，是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则。

3．德育：教育者按照一定的社会或阶级的要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动。

4．形成性评价：是在教学过程中为改进和完善教学活动而对学生的知识掌握和能力发展程度的评价。

目的是及时了解活动进程的效果，及时反馈信息，以便及时修正，及时调节，及时强化。

5．教学过程：教学过程是根据一定的社会要求和学生身心发展的特点，指导学生有目的、有计划地掌握系统的科学文化基础知识和基本技能，同时身心获得一定的发展，形成一定的思想品德的过程。

教学过程实质上是教师引导学生学习的教与学相统一活动的和时间流程。

五、简答题（共25分，每小题5分）1．教育改革和发展的特征和趋势（1）教育的终身化（2）教育的全民化（3）教育的民主化（4）教育多元化（5）教育技术现代化2．简述教育与生产力的关系A．生产力对教育的决定作用（1）生产力水平制约着教育发展的物质基础。

（2）生产力水平决定教育的规模和速度。

（3）生产力水平制约人才规格和教育结构。

（4）生产力水平制约着教育的内容、方法、手段和组织形式。

B．教育对生产力的促进作用（1）教育再生产劳动力，不断提高劳动力的素质。

（2）教育再生产科学知识，不断推动科技创新。

3．简述教学的一般任务（1）引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能,。

（2）发展学生智力，培养学生的创造能力。

（3）发展学生体力，提高学生的健康水平。

（4）培养学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德，形成科学的世界观和良好的个性心理品质。

（5）关注学生个性发展。

4．讲授法及基本要求讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。

讲授法包括讲述、讲解、讲演三种方式。

讲授法的基本要求是：（1）讲授内容要有科学性、系统性、思想性，既要突出重点、难点，又要系统、全面。

（2）注意启发诱导，组织学生认真听讲。

（3）讲究语言艺术。

（4）讲授要做到条理清晰、重点突出。

5．简述如何培养良好的班集体（1）确定班集体的发展目标（2）培养积极分子，建立班集体核心队伍（3）建立健全班级规章制度，建立班集体的正常秩序（4）加强对非正式群体教育。

（5）组织形式多样的活动（6）培养正确的舆论和良好的班风六．论述题（共15分）1、教师在教学中起主导作用（1）教师是教学活动的组织者、领导者，使学生学习的指导者，他能引导学生沿着社会所期望的方向发展，使学生成为社会所需要的人才。

（2）教师受过专门的训练，掌握了教和学的方向、方法、内容和进程，了解学生身心发展的规律，在教学中能够发挥主导作用（3）教师发挥主导作用的表现：教师主导着学生学习的方向、内容、进程、结果和质量，起引导、规范、评价和纠正的作用；教师影响着学生学习方式的选择以及学生主动性、积极性的发挥；教师影响着学生的个性以及人生观、世界观的形成。

2、学生在学习中起主动作用教学活动从本质上讲是一种认识活动，学生是这种认识的主体，在学习过程中发挥主动作用。

其主要表现在（1）受学生本人兴趣、需要、意志和价值观的影响，学生对外部信息的选择有能动性、自觉性。

（2）受学生原有知识经验、思维方式、能力水平的影响，学生对外部信息的内部加工具有独立性和创造性。

3、教学的主导作用和学生的主体地位之间是相互依存、辩证统一的（1）学，是在教之下的学。

教，是为学而教。

（2）教为主导，并不意味着以教师为中心、教师主宰一切、学生完全处于被动服从状态。

而是教师要把握教学活动的方向，为学生的学习创造有利条件，调动学生学习的积极性和主动性，并在学习方法上给予学生指导和帮助。

（3）学为主体，并不意味着以学生为中心，而是学生在教师的指导下，将教的目标转化为学生自己的学习目标，将教师教给的方法内化为自己的学习方法，做学习的主人六、案例分析（共10分）（1）徐老师从关心爱护学生出发，针对课堂上出现的纪律问题，因势利导，采取恰当有效的正面教育措施，结合教材有机地进行教育，这样做既使学生改正了错误，又理解了所学内容，圆满地处理了这起偶发事件。

（2）在教育过程中，在真实的教育情境中，教师经常面临许多不确定的因素，不断变化的教育内容、教育对象以及复杂的教育关系，这说明了教师的劳动具有独特的创造性特点，这对教师素质与能力提出了很高的要求。

（3）教育情境的复杂性以及教育过程的动态生成性，要求当代教师具有极高的教育智慧，在这个案例中，徐老师对这一偶发事件的处理也说明其具备了运用教育机智处理突发事件的能力和素质。