现代教育学试卷及答案
现代教育学
现代教育学》试题库及答案绪论一、单选题1．标志教育学成为一门学科是的出版。
A．培根的《论科学的价值与发展》 B．夸美纽斯的《大教学论》C．洛克的《教育漫话》 D．赫尔巴特的《普通教育学》2．“人类教育心理学化”，这一观点是首先提出的。
A．裴斯泰洛齐 B．卢梭 C．杜威 D．赫尔巴特3．提出完整的绅士教育理论体系的是A．培根 B．格斯纳 C．洛克 D．克伯屈4．“把一些事物教给一切人类的全部艺术”指的是A．卢梭的《爱弥儿》 B．夸美纽斯的《大教学论》C．赫尔巴特《普通教育学》 D．裴斯泰洛齐的《林哈德与葛笃德》5．被誉为世界上最早的教育专著是A．《大学》 B．《论语》 C．《学记》 D．《礼记》二、判断题（正确的用“√”，错误的用“×”）1．《论语》是孔子所写的有关哲学、政治、伦理和教育的著作。
（）2．赫尔巴特在论述教育的途径、方法和手段时是以心理学作为其理论基础的。
（）3．德国教育学家梅伊曼和拉伊主张教育研究要“科学化”（）三、材料分析题“所谓现代教育学就是现代社会的教育学”。
四、论述题1．教育学经历了哪些不同的发展阶段，不同阶段的特点是什么？2．你认为现代教育学的研究对象是什么？绪论一、单选题１．D ２．A ３．C ４．B ５．C二、判断题1．×2．√3．√三、材料分析题要点：现代教育学这一说法有两种不同的理解，一是时间概念即是现代时期的教育学，所注重的是教育与现代社会的政治、经济、文化等之间的关系。
二是价值概念，将教育学理解为“现代教育”之学，也就是指教育学本身所体现出来的现代性，如理论基础的多元化，理论系统化和多元化，元教育理论的产生等等。
四、论述题1、要点：前教育学阶段，特点：没有形成理论体系；对教育的论述散见在其他著作当中。
独立教育学形成阶段，特点：教育学成为一个独立的领域；成立了教育学的研究机构；教育学家和教育学论著的大量出现；形成了独特的教育学话语体系。
教育学的多样化发展阶段：不同教育学派的涌现；教育学研究范式的丰富。
现代教育学各章检测试题(附参考答案)
《现代教育学》各章检测试题二及参考答案导论一、单选题1．标志教育学成为一门学科是的出版。
A．培根的《论科学的价值与发展》B．夸美纽斯的《大教学论》C．洛克的《教育漫话》D．赫尔巴特的《普通教育学》2．“人类教育心理学化”，这一观点是首先提出的。
A．裴斯泰洛齐B．卢梭C．杜威D．赫尔巴特3．提出完整的绅士教育理论体系的是A．培根B．格斯纳C．洛克D．克伯屈4．“把一些事物教给一切人类的全部艺术”指的是A．卢梭的《爱弥儿》B．夸美纽斯的《大教学论》C．赫尔巴特《普通教育学》D．裴斯泰洛齐的《林哈德与葛笃德》5．被誉为世界上最早的教育专著是A．《大学》B．《论语》C．《学记》D．《礼记》二、判断题（正确的用“√”，错误的用“×”）1．《论语》是孔子所写的有关哲学、政治、伦理和教育的著作。
（）2．赫尔巴特在论述教育的途径、方法和手段时是以心理学作为其理论基础的。
( ) 3．德国教育学家梅伊曼和拉伊主张教育研究要“科学化”。
（）三、概念解释1．《学记》——我国先秦时期的《学记》，是我国儒家学派按照自己的世界观和方法论总结出来的教育经验和理论的概括，它阐明了教育和政治的关系，教育的目的、任务、制度、内容、原则、方法以及教学过程中师生关系等，体系比较严密，可以说是世界上最早的一部教育专著。
2．《大教学论》----《大教学论》是近代最早的一部对后世有深远影响的教育学巨著。
在这本著作中，夸美纽斯提出了普及初等教育，建立适合学生年龄特征的学校教育制度，论证了班级授课制，规定了广泛的教学内容，提出了教学的便利性、彻底性、简明性与迅捷性的原则，高度评价了教师的职业，强调了教师的作用。
夸美纽斯在《大教学论》一书中贯穿了他的“泛智教育”思想，探讨了“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。
3．教育学研究范式----范式这个概念代表了从事某一特殊领域研究的学者所持有的共同信念、传统、理论和方法。
教育学的研究范式是一个综合概念，它包括了教育学研究的价值取向、基本理念和主要的方式方法。
现代教育学试题及答案
现代教育学试题及答案.doc现代教育学试题一、单选题1．世界上最早的一部教育专著是（A）A．《学记》B．《论语》C．《大教学论》D．《普通教育学》2．教育的本体功能之一是（D）A．减少人口数量、提高人口素质B．促进生产发展，服务经济建设C．对政治经济有巨大的影响作用D．加速年轻一代身心发展与社会化进程3．“百年大计，教育为本”思想的提出是在党的（B ）A．十二大B．十三大C．十四大D．十五大4．7．我国现在实行的义务教育的年限是（D ）A．6年B．5年C．8年D．9年5．20世纪教育发展总目标中的“两基”是（B）A．基础知识和基本技能B．基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲C．基本普及九年义务教育，基本实现素质教育D．基础知识和基本素质6．50年代末以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（B ）A．学科课程理论B．结构主义课程论C．实用主义课程论D．综合课程论7．制定教学计划的首要问题是（A ）A．课程设置B．学科顺序C．课时分配D．学年编制8．教学从本质上讲是一种（A ）A．认识活动B．智育活动C．促进学生全面发展的活动D．教师教和学生学的活动9．原始社会末期，担负教育年轻一代主要任务的是（B ）A．学校教育B．家庭教育C．社区教育D．社会教育10．“师者，所以传道、授业、解惑也”出自（B ）A．《学记》B．《师说》C．《论语》D．《春秋》11．教师职业开始出现始于（B）A．原始社会末期B．奴隶社会初期C．封建社会初期D．资本主义社会初期12．“教师中心论”的代表人物是（D ）A．杜威B．夸美纽斯C．华生D．赫尔巴特13．苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是（A ）A，全面发展的教育理论B．认知结构理C．教学与发展理论D．教学过程最优化理论14．我国奴隶社会的教育内容是（B ）A．四书五经B．六艺C．自然科学D．生产技能15．我国最早使用“教育”一词的是（B）A．孔子B．孟子C．许慎D．朱熹二、多选题1．构成教育活动最基本的要素有（ABC ）A．教育者B．受教育者C．教育内容D．教育环境E．教育形式2．人的教育活动和动物“教育活动”的本质区别是（BD）A．模仿性B．意识性C．规律性D．社会性E．复杂性3．下列哪些有关教育的论述出自《论语》（ADE）A．不愤不启，不悱不发B．教也者，长善而救其失者也C．教，上所施，下所效也D．学而不思则罔，思而不学则殆E．其身正，不令而行；其身不正，虽令不从4．原始社会教育的特点是（.ABCD ）A．无阶级性B．为生产劳动服务C．在社会生活中进行D．教育手段极端简单E．在特定场所进行5．教育的“三个面向”是指教育要（BCE ）A．面向学生B．面向未来C．面向现代化D．面向21世纪E．面向世界6．生产力对教育的影响主要表现为（BABCDE ）A．为教育发展提供基础性条件B．决定教育发展的规模和速度C．影响教学方法、教学手段和教学组织形式的改革D．制约教育目的E．制约教育内容的选择7．教育的人口功能主要表现为（ABCD ）A．减少人口数量，控制人口增长B．提高人口素质，改变人口质量C．有利于人口迁移D．使人口结构趋向合理E．控制人口流动8．教育现代化的主要内容有（ABCDE ）A．教育观念现代化B．教育内容现代化C．教育管理现代化D．教育条件设备现代化E．教师素质现代化9．我国学校教育的类别结构主要包括（ABCE ）A．基础教育B．成人教育C．高等教育D．中等教育E．职业技术教育10．学制具体规定着（ABCDE ）A．学校的性质B．学校的任务C．入学条件D．修业年限E．学校之间的关系11．潜在课程主要是指（ACD）A．学生在人际交往中受到的影响B．教学过程中的思想品德教育内容C．校风、班风等制度化与非制度化的影响D．学校物质文化所构成的物质文化影响E．未来社会要求的新科技12．课程现代化的代表人物有（ABE ）A．布鲁纳B．赞可夫C．杜威D．克伯屈E．瓦•根舍因13．社区教育的作用主要有（ABCD ）A．协调育人B．优化环境C．组织协调D．监督管理E．主导学生发展方向14．教师劳动的复杂性主要是由（ABE ）决定的A．工作性质B．工作任务C．教育法规D．劳动手段的特殊性E劳动过程的特殊性15．我国有哪些法律专门规定了少年儿童受教育的权利？（ACD ）A．《中华人民共和国宪法》B．《中华人民共和国刑法》C．《中华人民共和国教育法》D．《中华人民共和国义务教育法》E．《中华人民共和国教师法》16．义务教育是一种（AC ）A．普及性教育B．自愿性教育C．强制性教育D．淘汰性教育E．选拔性教育三、填空题1．教育的根本职能在于通过__人的培养__实现人的社会化。
现代教育学试卷及答案word精品
教育学试卷、单向选择题（在每小题的备选答案中选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，每小题 1 分 、，共20分）1. 教育的直接和首要目标是（ A ） A.影响人的身心发展 B.促进社会发展 C.提高人的素质 D. 促进人类和谐2. 人类社会第一部以教育为专门研究对象的著作（ D ）A.《教育学》B.《民主主义与教育》 C.《普通教育学》D.《大教学论》3. 教育的出发点是（ D ）。
A.社会 B. 学校 C. 家庭 D. 人4. 在一定的前提下，对个体的发展中起着相对的主导作用的是（ A ）。
A.学校教育B.家庭教育 C. 社会影响D.自学5•“按教育规律办事”的前提是（ A ）。
A.认识教育规律B.认识客观事物C. 利用教育规律D. 发挥主观能动性6•探讨把受教育者培养成什么样的人的问题是关于（ D ）问题。
A.教育政策B.教育制度 C.教育艺术D.教育目的7.为实现一定时期的教育目的而规定的教育工作的总方向是（ A ）。
A.教育方针B. 教育制度C.教育艺术D.教育目的 8•雅典教育中“缪司”是指（ C ）。
A.体育B. 德育C. 智育和美育D.教育场所 9•教育改革与发展的强大动力是（B ）。
A.教学B.领导C.实践活动D.党团活动 14.教师中心说的理论体系的构建者是（ B )° A.杜威 B.赫尔巴特 C. 布鲁纳 D. 昆体良 15.教学过程结构的实质是（ C )°A.空间结构B.三维结构C.时间结构D.立体结构16.教学方法概念的基点是（ A ) OA.教学目标B.教学内容C.教学原则D.教学过程17.下列以引导探究为主的教学方法是 ( C )°A.谈话法B.讨论法C.发现法D.将受法 18. 现代德育的核心应该是（A ） A.道德价值培养B.青春期教育C.心理健康教育D.兴趣培养A.教育需要B.教育理论的创新 10•学校教育职能的主要实施者是（B A.领导B.教师11. 标志我国师范教育的开始的文件是（ A.《关于教师地位的建议》 C.《中华人民共和国教师法》 12. 教育活动的核心是（B ）。
现代教育学(归纳)与试题及答案
第一章教育与教育学1。
教育：教育是有意识地以影响人的身心发展为首要目标和直接目标的社会活动。
广义教育的外延包括学校教育和学校以外的各种教育，而其中学校教育是所有教育活动中的核心部分。
所谓狭义的教育通常是指学校教育。
2.学校教育：学校教育是由专门的教育机构所承担的、由专门的教职人员所实施的有目的、有计划、有组织的，以影响学生的身心发展为首要和直接目标的教育活动。
与其他教育活动比较，学校教育具有非常明显的专门化,同时，学校教育的可控性最强,具有明显的制度化.3。
教育学：从宏观上说,教育学是以教育活动为研究对象，以揭示教育规律为宗旨的社会科学.从中观上说，教育学是一门对教育与社会、教育与人的发展的相互关系以及学校教育的各个方面进行研究的教育科学。
从微观看，教育学是以广义的教育的理论知识和学校教育的实践规范为主要内容的课程。
4.教育产生的原因：人类对自身生存和发展需要的满足便是教育产生的最根本的原因,亦是教育作为人类社会中具有永恒意义的范畴的根本原因。
5。
教育产生的条件:（1）人类劳动的进行，是教育产生的最根本条件.（2)语言的形成是教育产生的另外一个必要条件。
6. 学校教育出现(社会发展到一定阶段的必然产物）的原因和条件：（1)学校产生的历史基础：生产力的发展和奴隶制国家.（2）学校产生的客观条件：体脑分工和专职教师的出现。
（3）学校产生的重要标志:文字的产生和应用。
7。
简述西方教育史上五大教育思想家柏拉图、夸美纽斯、卢梭、赫尔巴特和杜威教育思想及其在教育思想发展过程中的主要作用.答：柏拉图1“学习即回忆说"，所谓学习，就是把已经忘记了的知识回忆起来。
2他提出了理想国的教育制度，主要包括学前教育、普通教育和高等教育。
他认为教育应为国家培养哲学家和军人.3 作用：《理想国》是西方古代世界一部经典性教育著作,成为西方教育思想重要渊源之一，在教育发展史上有着重要地位.在西方教育史上，柏拉图第一个提出了从学龄前教育以至高等教育无所不包的教育制度体系。
现代教育学(归纳)与试题及答案
第一章教育与教育学1.教育:教育是有意识地以影响人的身心发展为首要目标和直接目标的社会活动.广义教育的外延包括学校教育和学校以外的各种教育，而其中学校教育是所有教育活动中的核心部分.所谓狭义的教育通常是指学校教育。
2.学校教育：学校教育是由专门的教育机构所承担的、由专门的教职人员所实施的有目的、有计划、有组织的,以影响学生的身心发展为首要和直接目标的教育活动。
与其他教育活动比较,学校教育具有非常明显的专门化，同时,学校教育的可控性最强,具有明显的制度化。
3.教育学：从宏观上说，教育学是以教育活动为研究对象，以揭示教育规律为宗旨的社会科学。
从中观上说，教育学是一门对教育与社会、教育与人的发展的相互关系以及学校教育的各个方面进行研究的教育科学。
从微观看，教育学是以广义的教育的理论知识和学校教育的实践规范为主要内容的课程。
4。
教育产生的原因:人类对自身生存和发展需要的满足便是教育产生的最根本的原因，亦是教育作为人类社会中具有永恒意义的范畴的根本原因。
5.教育产生的条件:（1)人类劳动的进行,是教育产生的最根本条件.（2）语言的形成是教育产生的另外一个必要条件.6。
学校教育出现（社会发展到一定阶段的必然产物)的原因和条件：（1）学校产生的历史基础:生产力的发展和奴隶制国家。
(2）学校产生的客观条件:体脑分工和专职教师的出现.（3）学校产生的重要标志:文字的产生和应用。
7。
简述西方教育史上五大教育思想家柏拉图、夸美纽斯、卢梭、赫尔巴特和杜威教育思想及其在教育思想发展过程中的主要作用.答：柏拉图1“学习即回忆说",所谓学习，就是把已经忘记了的知识回忆起来。
2他提出了理想国的教育制度，主要包括学前教育、普通教育和高等教育.他认为教育应为国家培养哲学家和军人。
3 作用:《理想国》是西方古代世界一部经典性教育著作，成为西方教育思想重要渊源之一，在教育发展史上有着重要地位。
在西方教育史上，柏拉图第一个提出了从学龄前教育以至高等教育无所不包的教育制度体系.夸美纽斯1认为教育的目的是为永生做准备，他提出“把一切事物教给一切人类"的泛智教育，即“普及的教育”和“周全的教育”。
5《现代教育学》历年考试真题(试卷五-附答案)课程代码00442-扈中平主编
《现代教育学》历年考试真题（试卷五）课程代码00442一、单项选择题(共15小题，每小题1分，共15分。
在每小题给出的四个选择中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内)。
1．根据文献记载我国夏朝已经有的学校称为( )。
A．庠序B．乡学C．国学D．校2．教育过程中教师应尊重学生的差异性、自主性和独立人格，这是现代教育的( )。
A．人道性原则B．民主性原则C．活动性原则D．个性原则3．教育对劳动者再生产的作用是教育的( )的表现。
A．政治功能B．经济功能C．文化功能D．社会化功能4．教育史上标志教育学作为一种学科形态的著作是( )。
A．《大教学论》B．《普通教育学》C．《论语》D．《理想国》5．循序渐进原则是教育根据人的发展( )规律性提出来的。
A．顺序性B．阶段性C．个别差异性D．整体性6．以学生的生活经验为中心组织实施的课程是( )。
A．学科课程B．活动课程C．显性课程D．隐性课程7．马克思认为对人的全面发展提出客观要求和可能性的条件是( )。
A．先天遗传B．社会化大生产C．旧的分工D．资本主义制度8．教师专业地位的实质就是教师必须拥有专业人员的( )。
A．收入水平B．社会声望C．参政权力D．权利和义务9．认为学校的任务在于发展学生的智力的教育流派是( )。
A．传统教育派B．形式教育派C．实质教育派D．现代教育派10．创设良好的教育情境，使受教育者在思想和道德情操方面受到感染和熏陶的德育方法是( )。
A．说理教育法B．榜样示范法C．情感陶冶法D．实际锻炼法11．下列德育目标中属于第二层次的是( )。
A．人生观教育B．纪律教育C．社会公德教育D．政治教育12．贯彻传授知识与发展智力相结合原则的关键是( )。
A．保证教学科学性B．理论联系实际C．启发式教学D．重视教学直观性13．发现学习模式是教育家( )倡导的。
A．布鲁纳B．孔子C．杜威D．布鲁姆14．教学设计的基本工序的首要环节是( )。
现代教育学试题及答案
现代教育学试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育学的研究对象是（）。
A. 教育现象和教育问题B. 教育规律和教育问题C. 教育现象和教育规律D. 教育规律和教育现象答案：A2. 现代教育学之父是（）。
A. 杜威B. 赫尔巴特C. 夸美纽斯D. 卢梭答案：C3. 教育学中，教育目的是指（）。
A. 教育活动所要达到的最终结果B. 教育活动所要培养的人的类型C. 教育活动所要实现的社会价值D. 教育活动所要达成的个体发展答案：A4. 教育的个体功能主要体现在（）。
A. 社会层面B. 个体层面C. 经济层面D. 文化层面答案：B5. 教育的显性功能是指（）。
A. 教育的直接作用B. 教育的间接作用C. 教育的预期作用D. 教育的非预期作用答案：C6. 教育的隐性功能是指（）。
A. 教育的直接作用B. 教育的间接作用C. 教育的预期作用D. 教育的非预期作用答案：D7. 教育制度的核心是（）。
A. 学校教育制度C. 教育法律制度D. 教育政策制度答案：A8. 教育的质的规定性是指（）。
A. 教育是一种社会现象B. 教育是一种实践活动C. 教育是一种文化活动D. 教育是一种培养人的活动答案：D9. 教育的民主化主要是指（）。
A. 教育的普及化B. 教育的平等化C. 教育的自由化答案：B10. 教育的终身化主要是指（）。
A. 教育的普及化B. 教育的平等化C. 教育的自由化D. 教育的持续化答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 教育学的研究方法包括（）。
A. 历史研究法B. 比较研究法C. 实验研究法D. 调查研究法E. 案例研究法答案：ABCDE12. 教育的社会功能包括（）。
A. 促进社会经济发展B. 促进社会政治稳定C. 促进社会文化传承D. 促进社会人口控制E. 促进社会科技发展答案：ABCE13. 教育的个体发展功能包括（）。
A. 促进个体社会化B. 促进个体个性化C. 促进个体职业化D. 促进个体道德化E. 促进个体健康化答案：ABDE14. 教育制度的类型包括（）。
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教育学试卷一一、单向选择题（在每小题的备选答案中选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，每小题1分，共20分）1.教育的直接和首要目标是（ A ）A. 影响人的身心发展B. 促进社会发展C. 提高人的素质D. 促进人类和谐2. 人类社会第一部以教育为专门研究对象的著作（D）A. 《教育学》B. 《民主主义与教育》C. 《普通教育学》D.《大教学论》3.教育的出发点是（ D ）。
A. 社会B. 学校C. 家庭D. 人4.在一定的前提下，对个体的发展中起着相对的主导作用的是（ A ）。
A. 学校教育B. 家庭教育C. 社会影响D. 自学5.“按教育规律办事”的前提是（ A ）。
A. 认识教育规律B.认识客观事物C.利用教育规律D.发挥主观能动性6.探讨把受教育者培养成什么样的人的问题是关于（D）问题。
A.教育政策B. 教育制度C.教育艺术D.教育目的7.为实现一定时期的教育目的而规定的教育工作的总方向是（ A ）。
A.教育方针B. 教育制度C.教育艺术D.教育目的8.雅典教育中“缪司”是指（C ）。
A.体育B. 德育C.智育和美育D. 教育场所9.教育改革与发展的强大动力是（ B ）。
A. 教育需要B. 教育理论的创新C. 学校发展D. 教育政策10.学校教育职能的主要实施者是（B）。
A. 领导B. 教师C. 学生D. 校长11.标志我国师范教育的开始的文件是（D）。
A. 《关于教师地位的建议》B. 《国家为21世纪的教师作准备》C. 《中华人民共和国教师法》D. 《钦定学堂章程》12.教育活动的核心是（B）。
A.教师B.课程C.学生D.教材13.在学校教育中，处于中心地位的是（ A ）。
A.教学B.领导C.实践活动D.党团活动14.教师中心说的理论体系的构建者是（ B ）。
A.杜威B. 赫尔巴特C. 布鲁纳D. 昆体良15.教学过程结构的实质是（C）。
A.空间结构B.三维结构C. 时间结构D.立体结构16. 教学方法概念的基点是（A）。
A. 教学目标B. 教学内容C. 教学原则D.教学过程17.下列以引导探究为主的教学方法是（ C ）。
A. 谈话法B.讨论法C. 发现法D.将受法18.现代德育的核心应该是（ A ）A.道德价值培养B.青春期教育C.心理健康教育D.兴趣培养19.马卡连柯教育思想的核心是（ A ）A．集体教育 B．个体教育 C．正面教育 D．反面教育20.学校最基本的教育教学单位是（ B ）A. 小组B. 班级C. 年级D. 教研组二、多项选择题（在每小题的备选答案中选出两个或两个以上的正确答案，多选或漏选均不得分。
（每小题2分，共10分）1. 到目前为止，关于教育起源问题，较有影响的说法有（ABC ）A. 生物起源论B. 心理起源论C. 劳动起源论D.人类起源论2.教育的社会功能的特点表现在（ABCDE ）A. 间接性B. 隐含性C. 潜在性D. 迟效性E. 超前性3.幽默意境的形成过程包括的环节有（ABCE）A.制造悬念B.铺垫渲染C.慎重思考D.出现反转E.产生突变4. 教师劳动的特点包括（BCDE ）。
A. 差异性B. 示范性C. 创造性D. 系统性E. 学习性5.下列属于动作技能的有（ACD ）。
A. 写字B. 心算C. 游泳D. 踢球E. 默读三、改正下列划线部分的错误（每小题2分，共20分）1.教育产生的最根本的条件是语言的形成。
人类劳动2.人的身心发展的互补性要求教育必须坚持人的全面发展。
取长补短，扬长避短3. 制约教育结构的是文化。
生产力4.在“五育”中，为其他各育取得良好成效的必要前提的是体育。
智育5.教师工作的动力性素质是师德修养。
教师专业精神6.教师专业地位的实质是专业技能。
专业人员的权利和义务7.“教学相长”、“长善救失”的主张出自于《大学》。
《学记》8.教案按形式可以分为条目式教案和简要教案。
表格式教案9.性道德教育属于我国中小学智育教育内容。
德育10.班级规范能够能否发挥作用，关键在于不折不扣地执行规范。
合理利用四、简答题（每小题5分，共30分）1.分别从宏观、中观、微观层面阐述教育学的含义。
宏观：（作为教育科学总称的）教育学是以教育活动为研究对象，以揭示教育规律为宗旨的社会科学。
中观：（作为单独学科的）教育学是一门对教育与社会、教育与人的发展的相互关系以及学校教育的各个方面进行研究的教育科学。
微观：（作为师范院校学生专业基础课程的）教育学是以教育的理论知识和学校教育的实践规范为主要内容的课程。
2.学校教育对人的发展的主导作用的条件是什么？（1）取决于学校教育的目的性、系统性、选择性、专门性和基础性的实现程度；（2）取决于教师的专业化水平，取决于教师能否敬职爱业，能否充分发挥主动性和创造性；（3）取决于教育过程中能否尊重学生身心发展的规律和充分调动和发挥学生的主观能动性；（4）取决于社会影响与学校教育影响一致性的程度；（5）取决于家庭教育与学校教育的配合程度3.如何将教育规律的理性认识转化为教育实践活动的行动指南（1）教育规律理论化（2）教育理论目的化（3）建立教育活动的观念模型（4）教育理论技术化（5）教育理论技术化4.简述我国教师的享有的权利。
（1）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验（2）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见（3）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩（4）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假（5）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理（6）参加进修或者其他方式的培训。
5.如何加强课程实施的现代化课程实施的现代化主要涉及对教学进行改革，使课程内容更有效地转化为学生的认知结构、个性品质和社会行为。
（1）就教学组织形式而言，应力求多样化，既应采取班级教学的形式，又应采用小组教学、个别指导的形式。
（2）其次，就教学模式而言，应注意采用与时代发展要求相符的“概念形成的教学模式”、“创造性培养的教学模式”、“个性发展的教学模式”、“社会交往的教学模式”等。
（3）就教学手段而言，应恰当“运用信息技术手段，提高课程实施的效果”。
（4）为提高课程实施的效果，还须加强课程研制者与实施者之间的交流，加强课程实施的组织与领导；（5）必须大力提高教师的素质，否则，任何课程改革的实效都将大打折扣，甚至以失败而告终。
6.简述目前在我国中小学比较流行和常用的教学原则目前在我国中小学比较流行和常用的教学原则包括：（1）科学性和思想性统一原则；（2）理论联系实际原则；（3）传授知识与发展能力（或智力）相统一原则；（4）教师主导作用和学生自觉性积极性相结合原则；（5）直观性与抽象性相统一原则；（6）系统性和循序渐进性相结合原则；（7）理解性和巩固性相结合原则；（8）统一要求和因材施教相结合原则。
38. 在教学中科学性和思想性统一原则的基本要求为：（1）保证教学的科学性；（2）充分挖掘教学内容中内在的科学性和思想性；（3）注意科学性与思想性的自然有机结合；（4）教师要不断提高自己的专业水平和思想修养。
五、论述题（每小题10分，共20分）1.试评述“教育万能论”。
（1）“教育万能论”忽视或否认了遗传和人的主观能动性在个体发展中的作用，把人看做环境和教育的消极产物，这是不足取的。
（2）随着科学技术和社会生产力的迅速发展，教育对人的发展的意义与日俱增。
在信息社会，在科学技术是第一生产力的知识经济时代，在人们的心目中，教育在人一生发展中的意义几乎到了无论怎么说都不为过的地步。
（3）作为一种发展战略，作为更新观念和呼吁全社会更加重视教育的策略，在理论上和宣传中适当拔高教育对人的发展的作用似乎无可厚非，但在理性上必须认识到，教育，包括学校教育，对人的发展的作用都是有限的。
人的发展是一个极其复杂的过程，影响人的发展的因素很多，教育只是其中的一个重要因素。
人的发展也是多方面的，教育也不可能对人所有方面的发展都起到主导作用，因此，必须实事求是地看待教育在人的发展中的作用，不能对这种作用寄予不切实际的期望。
（4）正因此如此，所以也不能把人的发展中所出现的所有问题的根本原因都归咎于学校教育，比如，就不能把当前我国青少年道德品质中所出现的某些重大问题的根本原因归咎为是学校德育无能，尽管学校德育对此也负有不可推卸的责任。
一般说来,学生的道德水平主要是由社会的道德水平所决定的，而社会的道德水平又主要是由社会政治、经济和文化的状态所决定的。
2.如何看待社会上对教师“照亮了别人燃烧了自己；吃的是树叶吐的是真丝；扶助了他人牺牲了自己”的评价？（1）“照亮了别人燃烧了自己；吃的是树叶吐的是真丝；扶助了他人牺牲了自己。
”这是只强调教师劳动的社会价值而忽视教师劳动的个人价值，是不全面的，也是不符合事实的（2）教师劳动作为一种社会劳动，除了满足社会需要，具有社会价值外，还能够在许多方面满足教师的个人需要，因而也具有个人价值。
（3）当教师不仅有付出，也有不少所得，尽管目前这种付出和所得之间的关系还不那么合理。
认识到这一点是很有必要的。
不能给人们这样一种印象，好像当教师很吃亏、很可怜，只是为了社会的利益不得已而为之，当教师是奉献了自己、牺牲了自己，好像教师的伟大就在于心甘情愿地委屈自己。
（4）教师劳动的价值是多元的，全面认识教师劳动的价值，有助于教师的专业修养，对于师范生树立正确的教师价值观有重要意义。
在全社会日益重视教师劳动价值的同时，教师自己也应尊重自己的劳动，创造更高的价值。