北师大版小学语文六年级下册第六单元解读

当代神农氏
1.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，感受袁隆平的科学精神。
√
√
2.体会本文如何选材、组材的。
√
√
√
3.写摘录笔记，独立识字学词。认字10个，写字13个。理解“创始、忧心忡忡”等词语在课文中的意思。
√
√
一个这样的老师
1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解什么是“新怀疑主义”，感受科学精神、唤起对反科学精神的传统、习惯、做法的警惕。
√
√
√
3.体会借代的手法。
√
√
√
√
4.写摘录笔记，独立识字学词，认字4个，写字4个。理解“面面相觑、质疑”等词语在课文中的意思。
√
√
√
√
√
√
√
詹天佑
1.正确、流利、有感情地朗读课文，了解詹天佑修筑京张铁路的事迹，体会他的爱国主义精神和深入实际、认真严谨、勇于创新的科学精神。
√
√
√
√
√
√
√
√
2.学习本文如何选材组材。
√
√
√
√
√
√
√
习作：结合生活实际，写一篇主题为“科学就在我们身边的”习作。
√
√
√
√
√
√
√
金钥匙：培养学生良好的语文习惯，提升学生的语文素养。
√
√
√
√
√
√
√
单元小结：通过自评、他评让学生发现本单元自己在语文基础积累、综合实践、科学精神的收获和不足。
√
√
√
√
√
√
√
03探究问题
探究问题
学习过程
单元内容
一级探究问题
√
√
√
4.理解“创始、忧心忡忡”等词语在课文中的意思。
√
√
√
√
√
√
√
一个这样的老师
1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解什么是“新怀疑主义”，感受科学精神、唤起对反科学精神的传统、习惯、做法的警惕。
√
√
√
√
√
√
√
2.练习独立阅读，写批注笔记、心得笔记等，写出自己对人物独特的感受，与同学交流。
√
√
√
√
3.写摘录笔记，独立识字学
词。认字22个，写字19个。理解“创始、忧心忡忡、藐视、赞叹不已”等词语在课文中的意思。
4.开展“开读书会”综合实
践活动，宣传、感受科学家的科学精神，认识、抵制各种反科学的迷信活动。
5.围绕“科学精神”完
成一篇习作。
6.学习本单元“金钥
匙”，检查语文学习习惯的状况，增强培养好习惯的意识。
课文题目
（目标领域））
二级探究问题
首学
互学
群学
共学
第六
单元
科学精神
1.结合单元课文内容，简单说说什么是“科学精神”？单元中告诉我们哪些科学精神？
2.收集具有科学精神的人物及事迹，梳理科学精神的内涵。
当代神农氏
1.当代神农氏指的是谁？
√
2.为什么课文题目是“当代神农氏”
√
3.袁隆平的身上体现出什么样的科学精神？
√
2.学习本文如何选材组材。
√
√
√
3.写摘录笔记，独立识字学词，认字8个，写字2个。理解“要挟、轻蔑、毅然、勉强、藐视”等词语在课文中的意思。
√
√
床头上的标签
1.自读课文，了解李比希的事迹，认识科学研究必须严谨，留意每件小事。
√
√
√
2体会如何围绕中心选材。
√
√
炸药工业之父—诺贝尔
1.自读课文，了解诺贝尔的生平、诺贝尔奖的来历，进一步体会什么是科学精神。
√
√
√
√
√
√
3.写摘录笔记，独立识字学词，认字8个，写字2个。
√
√
√
4.理解“要挟、轻蔑、毅然、勉强、藐视”等词语在课文中的意思。
√
√
√
√
√
床头上的标签
1.自读课文，了解李比希的事迹，认识科学研究必须严谨，留意每件小事。
√
√
√
√
√
2.做“提示与建议”第一题，体会如何围绕中心选材。
√
√
√
√
√
√
√
√
炸药工业之父—诺贝尔
√
√
√
2.练习独立阅读，写批注笔记、心得笔记等，写出自己对人物独特的感受，与同学交流。
√
√
√
3.体会借代的手法。
√
√
4.写摘录笔记，独立识字学词，认字4个，写字4个。理解“面面相觑、质疑”等词语在课文中的意思。
√
√
詹天佑
1.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，体会詹天佑爱国精神和科学精神。
√
单元小结：小结单元语文基础积累情况、综合实践活动表现、科学精神的表现。
√
√
02.学习目标
学习目标
能力水平
适用课型
单元
主题
一级学习目标
课课文
题目
二级学习目标
识
记
理
解
分分析综合
评评价反思
表表达应用
探探究
单单元课
学学时课
整整合课
第六
单元
科学精神
1.正确、流利、有感
情地朗读课文，了解袁隆平、詹天佑、诺贝尔为人类的幸福做出的贡献，了解他们在科学道路上孜孜探索的习惯的意识。
当代神农氏
1.正确、流利、有感情地朗读课文，了解袁隆平培育杂交水稻过程以及他对中国人民和世界人民做出的巨大贡献，感受他的科学精神。
√
√
√
√
√
2.体会本文如何选材、组材的。
√
√
√
√
√
√
√
√
√
3.写摘录笔记，独立识字学词。认字10个，写字13个。
√
√
√
√
4.袁隆平的事迹给你什么启示？
√
一个这样的老师
1.这个老师是什么样的？
√
2.他与一般的老师有的不同之处在于哪些？
√
3.在怀特森老师“教”我们的过程中，“我”的心情和行为有了哪些变化？
2.继续学习写人的文章如何选材组材。
3.理解“创始、忧心忡忡、藐视、赞叹不已”等词语在课文中的意思。
4.写摘录笔记，独立
识字学词。认字22个，写字19个。
5.开展“开读书会”综合实践活动，宣传、感受科学家的科学精神，认识、抵制各种反科学的迷信活动。
6.围绕“科学精神”完
成一篇习作。
7.学习本单元“金钥
√
√
2.收集诺贝尔奖的情况，在组内交流，加深对文本的理解。
√
√
语文天地
日积月累：理解并积累与科学精神有关的名言警句，并学会运用。
√
√
√
综合活动：讨论理解什么是科学精神？召开读书会，深化对科学精神的理解。生活中有哪些违反科学的现象？
√
√
√
习作：结合生活实际，写一篇习作，体现科学离我们不遥远。
√
√
金钥匙：让学生知道并养成语文的各种好习惯。
1.自读课文，了解诺贝尔的生平、诺贝尔奖的来历，进一步体会什么是科学精神。
√
√
√
√
√
√
2.收集诺贝尔奖的情况，在组内交流，加深对文本的理解。
√
√
√
√
语文天地
日积月累：理解并积累与科学精神有关的名言警句，并学会运用。
√
√
√
√
√
√
√
综合活动：开展“开读书会”综合实践活动，宣传、感受科学家的科学精神，认识、抵制各种反科学的迷信活动。
（北师大版）小学语文第十二册第六单元学习要点
01.学习要点
单元
主题
一级学习要点
课课文
题目
二级学习要点
陈述性
程序性
策略性
第六
单元
科学精神
1.正确、流利、有感
情地朗读课文，了解课文内容，理解什么是科学的精神。
2.继续学习写人的文章如
何选材组材。练习独立阅读，写批注笔记、心得笔记等，写出自己对人物独特的感受，与同学交流。.体会借代的手法。体会如何围绕中心选材。