1.2.1函数的概念(1)gx
人教A版数学必修一1.2.1函数的概念.docx

1.2.1函数的概念使用说明:“自主学习”15分钟,发现问题,小组讨论,展示个人成果,教师对重点概念点评。
“合作探究”7分钟,小组讨论,互督互评,展示个人成果,教师对重点讲评。
“巩固练习”10分钟,组长负责,组内点评。
“个人总结”3分钟,根据组内讨论情况,指出对规律,方法理解不到位的问题。
能力展示5分钟,教师作出总结性点评。
通过本节学习应达到如下目标:(1)通过丰富实例,进一步体会函数是描述变量之间的依赖关系的重要数学模型,在此基础上学习用集合与对应的语言来刻画函数,体会对应关系在刻画函数概念中的作用;(2)了解构成函数的要素;(3)会求一些简单函数的定义域和值域;(4)能够正确使用“区间”的符号表示某些函数的定义域学习重点:理解函数的模型化思想,用合与对应的语言来刻画函数;学习难点:符号“y=f(x)”的含义,函数定义域和值域的区间表示;学习过程(一)自主学习:思考?分析、归纳课本上的三个实例,变量之间有什么样的共同点?三个实例又有什么不同之处?1.函数的概念:一般的,我们有:设A,B是,如果按照某种确定的f,使对于集合A中的,在集合B中都有和它对应,那么就称为从集合A到集合B的一个函数,记作其中叫做自变量,x的取值范围A叫做,与x的值相对应的y 值叫做,函数值的集合叫做函数的。
显然,值域是集合B的子集。
注意:○1“y=f(x)”是函数符号,可以用任意的字母表示,如“y=g(x)”;○2函数符号“y=f(x)”中的f(x)表示与x对应的函数值,一个数,而不是f乘x.2.构成函数的三要素: , , .3. 函数相等:若两个函数的相同,且在本质上也是相同的,则称两个函数相等。
4.一次函数、二次函数、反比例函数的定义域和值域:y=ax+b(a≠0)y=ax2+bx+c(a≠0) y=xk(k≠0 )定义域5.区间的概念读课本完成下面两个表格。
将下列集合用区间表示并在数轴上表示 .(二)合作探讨例1.已知函数f(x)=3+x +21+x (1)求函数的定义域;(2)求f(-3),f(32);(3)当a>0时,求f(a), f(a-1)的值。
1.2.1函数的概念

定义的学习
1) A、B必须是非空的数集;且对于集合A中的任意一个数x,在集合B中只有唯一确定的一个 数f(x)和它对应;
2) f(x)的符号含义:y=f(x)为“y是x的函数”的数学表示,仅是一个函数符号,表示集合A到 集合B的一个特殊对应,并非表示f(x)是f与x相乘 ; 符号f(a)与f(x)既有区别又有联系,f(a)表示当自变量x=a时函数f(x)的值,而f(x)是自变量x 的函数.一般情况下,f(x)是一个变量,f(a)是f(x)的一个特殊值; 3) f 表示对应关系,在不同的函数中,f 的具体含义不一样; 4) 函数必须具备三个要素:定义域A,值域B,对应关系f,缺一不可。即函数有三要素:定 义域(Domain)、值域(Range)、对应法则(Function rule)。
思考以范围吗?分别用 集合A和 集合B表示出来; A={t|0≤t≤26} B={h|0≤h≤845}
(2)对于集合A中的任意一个时间t,按照对应关系,在B中是否都有唯一确定 的高度h和它对应?
从问题的实际意义可知,对于数集A中的任意一个时间t,按照对应关系,在 数集B中都有唯一确定的高度h和它对应。
区间 [a,b]
不等式 a≤x≤b
a <x<b .
数轴表示
(a,b)
[a,b)
a≤x<b
区间
(a,b] .
不等式 a<x≤b
x<b .
数轴表示
(-∞,b)
.
(a,+∞)
x>a -∞<x<+∞ 数轴上的所有点
(-∞,+∞) .
1.2.1 函数的概念⑴

⑵函数 y x 2 x 3, x {1,0,1, 2}
2
值域是 _______________
{2,3,6}
C B ⑴映射与函数中值域C与B的关系是_____
定义域 、值域 构成函数的三要素是_____ ____对应法则 、____
⑵常见函数的定义域与值域.
函数
一次函数 解析式
定义域
值域
y ax b (a 0)
R R
R
4ac b 2 {y | y bx c
2
a>0
a0
反比例函数
k y (k 0) x
{x|x≠0} {y|y≠0}
设 a、b 是两个实数,且 a<b,则: {x | a x b} [a, b] 叫闭区间; {x | a x b} (a, b) 叫开区间; {x | a x b} [a, b) 叫半闭半开区间 {x | a x b} (a, b] 叫半开半闭区间
.
例 1 已知函数 f ( x) x 1 . ( 1)求 f (3) 的值; 2 ( 2)求函数的定义域(用区间表示) ; ( 3)求 f (a 1) 的值
2
(-1,+∞)
f (a 1) (a 1) 1 a | a |
2 2 2
变式:已知函数 f ( x ) ( 1)求
1 f (3) 的值; 2
1 x 1
.
( 2)求函数的定义域(用区间表示) ; ( 3)求 f (a 1) 的值
2
(1, )
1
1 f (a 1) 2 2 |a| (a 1) 1 a
1.2.1函数的概念

抽象函数的定义域
大”,“+∞”读作“正无穷大”,满足x≥a,x >a,x≤a,x<a的实数x的集合可用区间表示, 如下表.
定义 符号
R
(-∞, +∞)
{x|x≥a} {x|x>a} {x|x≤a} {x|x<a} [a,+∞) (a,+∞) (-∞,a] (-∞,a)
1 函数概念的理解
例(1)如图所示,能够作为函数y=f(x)的图象的有____.
y=ax2+bx+c(a≠0)
新知导学
1.函数的概念 设A,B是非空的__数_集__,如果按照某种确定的对应 关系f,使对于集合A中的__任_意__一_个____数x,在集合B 中都有__唯__一__确_定___的数f(x)和它对应,那么就称f: A→B为从集合A到集合B的一个函数,记作y=f(x), x∈A.其中x叫做___自_变__量__,x的取值范围A叫做函数 y=f(x)的__定__义__域__;与x的值相对应的y值叫做 _函__数_值____,函数值的集合{f(x)|x∈A}叫做函数y= f(x)的__值_域__,则值域是集合B的__子_集__.
(1)已知区间[-2a,3a+5],则a的取值范围为________. (2)用区间表示数集{x|x≤2或x>3}为________. (_3_)_已__知__全_.集U=R,A={x|1<x≤5},则∁UA用区间表示为 [答案] (1)(-1,+∞) (2)(-∞,2]∪(3,+∞) (3)(-∞,1]∪(5,+∞)
[答案] (2)①⑤
(2)下列对应是否为 A 到 B 的函数: ①A=R,B={x|x>0},f:x→y=|x|; ②A=Z,B=Z,f:x→y=x2; ③A=Z,B=Z,f:x→y= x; ④A=[-1,1],B={0},f:x→y=0.
1.2.1函数的概念

注 意
(1)要求必须是非空集合 ,B; )要求必须是非空集合A, ; 中的任意一个x; (2)必须是集合 中的任意一个 ; )必须是集合A中的任意一个 中有唯一确定的数与之相对应; (3)必须是在集合 中有唯一确定的数与之相对应 )必须是在集合B中有唯一确定的数与之相对应 是函数符号, (4) “y= f(x)”是函数符号,可以用任意的字母表示, ) 是函数符号 可以用任意的字母表示, 如“y= g(x)”; ; 表示与x对应的函数 (5)函数符号“y= f(x)”中的 f(x)表示与 对应的函数 )函数符号“ 中的 表示与 一个数,而不是f乘 . 值,一个数,而不是 乘x.
3.国际上常用恩格尔系数反映一个国家人民生活 国际上常用恩格尔系数反映一个国家人民生活 水平质量的高低,恩格尔系数越低,生活质量越高。 水平质量的高低,恩格尔系数越低,生活质量越高。 中恩格尔系数随时间( 变化的情况表明, 表1中恩格尔系数随时间(年)变化的情况表明, 中恩格尔系数随时间 八五”计划以来, “八五”计划以来,我国城镇居民的生活质量发生 了显著变化. 了显著变化 表1“八五”以来中国城镇居民恩格尔系数变化情况 八五” 八五
下列图像中不能作为函数y=f(x)的图像 的图像. 下列图像中不能作为函数 的图像 y
2
y
2
0
2
x
0
2
x
×
y
y
2
×
2
0
2
x
0
2
x
思考
下列函数的定义域,对应关系,值域 下列函数的定义域,对应关系,值域.
1.y = ax + b(a ≠ 0)
定义域是R,值域是 定义域是 ,值域是R 对于R中的任意一个数 , 对于 中的任意一个数x,在R中都有唯一确定 中的任意一个数 中都有唯一确定 的数y=ax+b(a≠0)和它对应 和它对应. 的数 和它对应
高中数学必修一课件:1.2.1 函数的概念(共30张PPT)

那么,为了解决这个问题,我们有必要给 函数的定义加入新的内容。
引例探究
【引例1】一枚炮弹发射后,经过26s落到地面击中 目标。炮弹的射高为845m,且炮弹距地面的高度 h(单位:m)随时间t(单位:s)变化的规律是 h=130t-4.9t2(※)
引例探究 【引例2】近几年来,大气层中的臭氧迅速减少, 因而出现了臭氧层空洞问题.图中的曲线显示 了南极上空臭氧层空洞的面积从1979~2001年 的变化情况
分别表示为 a, , a, , , b, , b
典例剖析
【例1】 函数 f x x 3 1
x 2
(1) 求函数的定义域; x | x 3,且x 2
(2)
求f
3
,
f
2 3
的值;
f
3
1,
f
2 3
3 8
33 8
(3) 当 a 0 时,求 f a , f a 1 的值.
【练习3】已知函数 y f (2x 1) 的定义域
为 1, 2 , 求函数 y f (x) 的定义域。
【练习4】已知函数y f (x2 )的定义域为2,3,
求函数y f ( x 1)的定义域。
解 Q 2 x 3,0 x2 9,
0 x 1 9,1 x 82,
∴ f ( x 1)的定义域为{x |1 x 82}
①y是x的函数 ②对于不同的x,y的值也不同 ③ f(a)表示当x=a时函数f(x)的值,是一个常量 ④ f(x)一定可以用一个具体的式子表示出来 A、1个 B、2个 C、3个 D、4个
【练习3】已知函数 y f (x) 的定义域
为 1, 2 , 求函数 y f (2x 1)的定义域。
0,
3 2
1.2.1函数的概念

解:(1)
x x
3 2
0 0
x x
3 2
所以这个函数的定义域为 x x 3,且x 2
例1.已知函数 f (x)
x3 1 x2
(2)求
f (3), f ( 2) 的值;
3
解: f (3) 3 3 1 1
(3)如果y=f (x)是二次根式,则定义域是 使根号内的式子大于或等于0的实数的集合
(4)如果y=f (x)是由几个部分的式子构成的,则定义域是 使各部分式子都有意义的实数的集合(即各集合的交集)
(5) f (x) x0的定义域是 x x 0
例2、下例函数中哪个与函数 y x 相等?
数(%)
仿照实例1和实例2,描述恩格尔系数和时间的关系。
问题5:以上3个实例,有什么异同点?
不同点:实例1是用解析式刻画变量之间的对应关系 实例2是用图象刻画变量之间的对应关系 实例3是用表格刻画变量之间的对应关系
共同点:(1)都有两个非空数集; (2)两个数集之间都有一种确定的对应关 系。
函数的概念
练习3、求下列函数的定义域。
(1) f (x)
1
(1 2x)(x 1)
(2) f (x) x 4 x 2
(3) f (x) x 1
(4) f (x) 3 4x 8 3x 2
1 2-x
探究结论
(1)如果y=f (x)是整式,则定义域是 实数集R
(2)如果y=f (x)是分式,则定义域是 使分母不等于0的实数的集合
3 2
f (2) 3
2 3
3
2
函数的概念知识点总结

理解抽象函数或复合函数的定义域,要明确以下几点:
(1)函数 f (x) 的定义域是自变量 x 的范围.
(2)函数 f (g(x)) 的定义域是自变量 x 的范围,而不是 g(x) 的范围.
f (u) 的定义域的交集非空,那么 y 通过 u 的联系也是自变量 x 的函数,我们称 y 为 x 的复
合函数,记为 y f (g(x)) .其中 u 叫做中间变量, u g(x) 叫做内层函数, y f (u) 叫做
函数的概念知识点总结 第 7 页
外层函数. 对复合函数概念的理解
由复合函数的定义可知,内层函数的值域是外层函数的定义域或定义域的子 集,外层函数的定义域和内层函数的值域共同确定了复合函数的定义域. 例 6. 下列函数中,是复合函数的是【 】
f (a) 表示当 x a 时 f x的函数值,是其值域内的一个值,它表示的是常量; f (x)
函数的概念知识点总结 第 2 页
表示自变量为 x 的函数,它表示的是变量.
如 f (x) 2x 表示的是一个函数, f 3 6 是它的一个函数值,是常量.
知识点三 具体函数的定义域的确定方法
所谓具体函数,指的是给出解析式的函数,与之相对的是抽象函数.根据函数解 析式的特点来确定函数的定义域:
(1)如果函数解析式是整式,则函数的定义域是全体实数,即 R. (2)如果函数解析式中含有分式,则函数的定义域是使分式的分母不等于零的实数集; (3)如果函数解析式中含有二次根式,则函数的定义域是使二次根式的被开方数为非负数 的实数集; (4)如果函数解析式中含有零指数幂或负整指数幂,则函数的定义域是使底数不等于零的 实数集. (5)如果函数解析式含有上述两种或两种以上的结构特点,则函数的定义域是使每一部分 有意义的实数集的交集. (6)如果函数解析式是由实际问题得到的,则函数的定义域还要符合客观实际. 知识点四 函数的相等 只有当两个函数的定义域和对应关系分别相同时,这两个函数才相等,即为同一个函数.
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通过实例引人函数概念
(1)一枚炮弹发射后,经过26s落到地面击中目标,炮 弹的射高为845m,且炮弹距地面的高度h(单位:m)随 时间t(单位:s)变化的规律是
h=130t-5t2
(*)
炮弹飞行时间t的变化范围是数集A={t|0≤t≤26},炮弹距 地面的高度h的变化范围是数集B={h|0≤h≤845}
3.区间不能表示单元素集 4.区间不能表示不连续的数集
注意:①区间是一种表示连续性的数集②定义域、值 域经常用区间表示③用实心点表示包括在区间内的端 点,用空心点表示不包括在区间内的端点。
试用区间表示下列实数集
(1) {x|2 ≤ x<3}
(2) {x|x ≥15}
(3) {x|x ≤ 0} ∩{x| -3 ≤ x<8}
归纳以上三个实例,我们看到,三个实例中变量之 间的关系可以描述为:
对于数集A中的每一个x,按照某种对应关系f,在 数集B中都有惟一确定的y和它对应,记作
f: A→B.
函数的概念
设A,B是非空的数集,如果按照某种确定
对应关系 f,对于集合A中的任意一个数x,在
集合B中都有唯一确定的数 f (x)和它对应,那
3.如果是实际问题,除应考虑解析式本身有 意义外,还应考虑实际问题有意义.
课堂练习
求下列函数的定义域
(1)
f (x) 1 x | x |
(2)
f (x)
1
1 1
x
(4) f (x) 4 x 2
x 1
(5) f (x) 1 x x 3 1
二、两个函数相等
由于函数的定义可知,一个函数的构成要素为: 定义域、对应关系和值域。由于值域是由定义域和 对应关系决定的,所以,如果两个函数的定义域和 对应关系完全一致,我们就称这两个函数相等。
可以是解析式,可以是图像,可以是表格
3.值域(C): C={y|y=f(x),xA} B
注:值域是由定义域和对应关系共同唯 一确定的
函数的概念 f : A B y f ( x), x A 说明: (1)A,B是非空数集;
(2)集合A中数的任意性,集合B中数的唯一性; (3)函数符号y=f (x) 表示y是x的函数,
(3) 国际上常用恩格尔系数反映一个国家人民生活 质量的高低,恩格尔系数越低,生活质量越高。下表中 恩格尔系数随时间(年)变化的情况表明,“八五”计划 以来我国城镇居民的生活质量发生了显著变化。
请仿照(1)、(2)描述恩格尔系数 和时间(年)的关系。
共同点
(1)都有两个非空数集 (2)两个数集之间都有一种确定的对应关系
y kx b
一次函数
(k 0)
R
R
y ax2 bx c
a 0时{ y | y 4ac b2 } 4a
二次函数 (a 0)
R a 0时{ y | y 4ac b2 }
4a
判断下列对应能否表示y是x的函数
(1) y=|x| (3) y=x 2
(2)|y|=x (4)y2 =x
a2 1 a 1
5.求函数定义域应注意的问题:
1.一般情况下,应使函数解析式有意义,如 (1)分母不为零; (2)偶次根式的被开方数非负; (3)若有 x0 ,x≠0; (4)以上式子构成的函数定义域是使各部分 式子都有意义的实数集合.
2.求给定函数解析式的定义域往往可以归结 为解不等式或不等式组的问题;
f (x)不是表示 f 与x的乘积;
(4) f 表示对应关系,不同函数中f 的具 体含义不一样;
回顾已学函数
初中各类函数的对应法则、定义域、值 域分别是什么?
函数
对应法则
定义 域
值域
正比例 函数
y kx(k 0)
R
R
反比例 y k (k 0){x | x 0}
函数
x
{ y | y 0}
从问题的实际意义可知,对于数集A中的任意一个时间 t,按照对应关系(*),在数集B中都有惟一的高度h和它 对应。
(2) 近几十年来,大气中的臭氧迅速减少,因而出现 了臭氧层空洞问题。下图中的曲线显示了南极上空臭氧 空洞的面积从1979~2001年的变化情况:
根据下图中的曲线可知,时间t的变化范围是数集A ={t|1979≤t≤2001},臭氧层空洞面积S的变化范围 是数集B ={S|0≤S≤26}.并且,对于数集A中的每一 个时刻t,按照图中的曲线,在数集B中都有惟一确定 的臭氧层空洞面积S和它对应.
(4) {x|x < -10}∪{x| 3< x<6}
例1 已知函数 f x
x3 1 x2
(1)求函数的定义域
(2)求
f (3), f (2) 3
的值
(3)当a>0时,求 f (a), f (a 1) 的值
解(1) x 3有意义的实数x的集合是{x|x≥-3} 1
x 2 有意义的实数x的集合是{x|x≠-2} 所以 这个函数的定义域就是
么就称f:A→B 为从集合A到集合B的一个函数.
记作
y f ( x), x A
其中x 叫做自变量,x的取值范围A叫做函 数的定义域,与x 的值相对应的y值叫做函数 值,函数值的集合{y|y=f(x)x A}叫做函数的
值域. {y|y=f(x)x A} B
函数的三要素:
1.定义域(A): 自变量的取值范围 2.对应关系(f):
(1)能 (2)不能 (4)不能
(3)能
设a,b是两个实数,而且a<b, 我们规定:
实数集R可以用区间表示为(-∞,+∞),“∞”读作 “无穷大”。满足x≥ a,x>a ,x ≤b, x<b的实数的集合 分别表示为[a, +∞)、(a, +∞)、(-∞,b]、(-∞,b).
注意:
1.区间(a,b),必须有b>a 2.区间只能表示数集
{x | x 3}I {x | x 2} {x | x 3,且x 2}.
(2)f (3)
3 3 1 1 32
f (2) 3
22
11 3 3 3 88
33 3
3
(3)因为a>0,所以f(a),f(a-1)有意义
f (a) a 1 1 a2
f (a 1) a 1 3 1 a 1 2
1.2.1函数的定义
1、初中学习的函数概念是什么?
设在一个变化过程中有两个变量x与y,如果对于x 的每一个值,y都有惟一的值与它对应,则称x是自变 量,y是x的函数;
2、请问:我们在初中学过哪些函数?
正比例函数: y kx(k 0)
反比例函数:y k (k 0) x
一次函数: y kx b(k 0)